MATE LAB CL 2

Betta, ti piacciono le figure geometriche?

MateLab_cl2_01-40.indd 1

Poldo, io in realtĂ preferisco numeri e problemi.

30/07/20 12:05

PROVE di INGRESSO

I numeri da 0 a 9

1 Collega ogni vasetto al coperchio corrispondente.

1

0

2

3

5

4

7

6

9

8

2 Completa la linea dei numeri.

0

9

3 Per ogni numero, scrivi il precedente e il successivo.

7

5

8

3

6

4

2

1

4 Completa inserendo il numero mancante.

3+

=7

2+

=6

7–

=5

9–

=8

5 Unisci i numeri dal minore al maggiore, poi completa.

8 0

3

5 È apparsa una

9 .

2 MateLab_cl2_01-40.indd 2

30/07/20 12:05

PROVE Di INGRESSO

La decina 1 Inserisci gli elementi che mancano per formare la decina.

4+

= 10

9+

= 10

1+

= 10

3+

= 10

7+

= 10

8+

= 10

2 Colora solo i fiocchi dei sacchetti che contengono una decina di biglie.

3 MateLab_cl2_01-40.indd 3

30/07/20 12:05

PROVE di INGRESSO

Operazioni e problemi 1 Esegui le addizioni sulla linea dei numeri.

10 + 5 = 0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

12 + 4 = 0

1

2

2 Esegui le sottrazioni sulla linea dei numeri.

10 – 3 = 0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

16 – 5 = 0

1

2

3 Risolvi il problema.

Poldo e Betta sono andati al mare.

Hanno visto 8 conchiglie, 3 stelle marine e 4 sassi dalla forma strana.

Quanti elementi hanno visto i due amici?

Operazione:

Risposta:

4 MateLab_cl2_01-40.indd 4

03/08/20 18:22

PROVE Di INGRESSO

Spazio e figure, misure 1 Osserva le linee e scrivi aperta oppure chiusa.

2 Colora in giallo la regione interna del rettangolo più piccolo e in verde la regione esterna.

3 Colora seguendo le indicazioni:

• in rosso il quadrato • in azzurro il rettangolo

• in viola il cerchio • in verde il triangolo

3 Circonda in blu il riquadro con l’importo maggiore e in giallo quello con l’importo minore.

5 MateLab_cl2_01-40.indd 5

30/07/20 12:05

NUMERI

I NUMERI

1 Esegui le addizioni in colonna.

13 + 4 = da u 1

3

+

4

=

12 + 6 =

10 + 6 =

15 + 4 =

da u

da u

da u

2 Esegui le sottrazioni in colonna.

19 – 9 =

15 – 4 =

17 – 2 =

14 – 4 =

da u

da u

da u

da u

1

6

9

–

9

=

are la conoscenza delle addizioni e delle sottrazioni.

O.A.: consolid

MateLab_cl2_01-40.indd 6

30/07/20 12:05

NUMERI

La decina 1 Raggruppa per 10, rappresenta sull’abaco e registra.

da

u

da

u

2 Forma il numero 10 disegnando gli elementi mancanti.

l l

l l l

Q

n n n n n n n

l

Q

+

s +

s

s

s s

+

+

3 Raggruppa per 10, rappresenta sull’abaco e registra.

da

u

da

u

da

u

da

u

O.A.: consolidare il concetto

MateLab_cl2_01-40.indd 7

di decina.

7 30/07/20 12:05

NUMERI

I numeri da 0 a 20

1 Completa la lina dei numeri.

0

11

18

2 Per ogni numero, scrivi il precedente e il successivo.

12

17

10

11

14

3 Esegui le operazioni.

A 10 + 6 = 14 + 3 = 9+9= 18 – 8 = 15 – 10 = 18 – 6 =

B 4 + 11 = 7 + 10 = 12 + 7 = 19 – 6 = 20 – 10 = 18 – 7 =

4 Completa.

16 – 8+ 14 – 7+ 12 + 19 – 17 – 11 +

8

C

= 11 = 10 = 10 = 11 = 14 =9 = 15 = 20

2 + 15 = 17 – 7 = 20 – 3 = 14 + 4 = 19 – 8 = 6 + 12 =

5 Completa inserendo + oppure – .

19

8 = 11

20

1 = 19

9

4 = 13

2

15 = 17

18

7 = 11

15

2 = 13

ere e operare con i numeri fino a 20.

O.A.: conosc

MateLab_cl2_01-40.indd 8

30/07/20 12:05

NUMERI

Addizioni e sottrazioni 1 Esegui le addizioni in colonna.

11 + 5 =

15 + 2 =

12 + 4 =

11 + 6 =

da u

da u

da u

da u

1

1

+

5

=

1

5

+

2

=

1

2

+

4

=

1

1

+

6

=

2 Esegui le addizioni in colonna sul quaderno.

D 18 + 1 = 2 + 10 = A 16 + 3 =

13 + 5 = B 1 + 17 = 10 + 10 =

11 + 8 = C 6 + 12 = 2 + 14 =

5 + 12 = 15 + 4 = 17 + 2 =

3 Esegui le sottrazioni in colonna.

15 – 4 =

18 – 6 =

16 – 2 =

19 – 7 =

da u

da u

da u

da u

1

5

–

4

=

1

8

–

6

=

1

6

–

2

=

1

9

–

7

=

4 Esegui le sottrazioni in colonna sul quaderno.

D 18 – 5 = A 12 – 1 = 14 – 3 =

15 – 2 = B 17 – 4 = 11 – 1 =

C

13 – 2 = 16 – 5 = 20 – 10 =

19 – 3 = 15 – 4 = 16 – 3 =

O.A.: saper eseguire addizioni e sottrazioni in colonna senza cam bio.

MateLab_cl2_01-40.indd 9

9 30/07/20 12:05

NUMERI

Numeri pari e numeri dispari 1 Osserva gli uccellini e rispondi.

Puoi mettere lo stesso numero di uccellini in ogni nido?

Rimane un uccellino da solo?

6 è un numero pari o dispari?

2 Raggruppa per 2, poi completa.

5 è un numero

.

8 è un numero

.

4 è un numero

.

7 è un numero

.

3 è un numero

.

10 è un numero

.

3 Scrivi i numeri da 1 a 20 al posto giusto.

Numeri pari

10

Numeri dispari

istinguere numeri pari e numeri dispari entro il 20.

O.A.: saper d

MateLab_cl2_01-40.indd 10

30/07/20 12:05

NUMERI

I numeri da 21 a 30

1 Scrivi i numeri rappresentati sugli abachi in cifre e in lettere, come nell’esempio.

da 2

u 1

da

u

da

u

da

u

da

u

da

u

da

u

da

u

da

u

ventuno

da

u

2 Completa la linea dei numeri.

20 3 In ogni mongolfiera, circonda in giallo il numero maggiore e in verde il numero minore.

27 26

27 21 25

23

29

30 22 25

28 26

24 29

22

O.A.: conoscere e operare con i numeri f ino a 30.

MateLab_cl2_01-40.indd 11

11 30/07/20 12:05

NUMERI

Addizioni entro il 30

1 Esegui le addizioni.

C

A 15 + 4 = 8+6= 24 + 4 = 12 + 10 = 20 + 8 = 23 + 6 =

B 20 + 9 = 26 + 2 = 13 + 4 = 15 + 3 = 17 + 2 = 6 + 10 =

14 + 5 = 21 + 7 = 14 + 4 = 16 + 1 = 22 + 6 = 20 + 10 =

2 Esegui le addizioni in colonna sul quaderno.

C A 13 + 10 = 21 + 8 = 22 + 3 = 14 + 5 = 6 + 12 = 2 + 15 =

12

B 28 + 1 = 7 + 20 = 10 + 15 = 10 + 10 = 13 + 3 = 21 + 4 =

27 + 1 = 18 + 11 = 20 + 4 = 10 + 12 = 16 + 10 = 10 + 14 =

eguire mentalmente e in colonna addizioni entro il 30.

O.A.: saper es

MateLab_cl2_01-40.indd 12

30/07/20 12:05

Sottrazioni entro il 30

NUMERI

1 Esegui le sottrazioni.

2 Esegui le sottrazioni in colonna sul quaderno.

A 14 – 13 = 30 – 10 = 15 – 5 = 17 – 6 = 12 – 4 = 19 – 2 =

28 – 18 = 16 – 5 = 29 – 6 = 30 – 20 = 13 – 10 = 27 – 6 =

B 27 – 1 = 12 – 6 = 21 – 10 = 29 – 9 = 15 – 3 = 27 – 5 =

C

24 – 4 = 25 – 2 = 28 – 7 = 26 – 4 = 29 – 29 = 25 – 2 =

B

A

24 – 10 = 21 – 1 = 29 – 3 = 17 – 5 = 25 – 20 = 23 – 21 =

29 – 9 = 28 – 23 = 26 – 3 = 26 – 10 = 19 – 7 = 25 – 22 =

C

O.A.: saper eseguire mentalmente e in colonna sottrazioni entro il

MateLab_cl2_01-40.indd 13

30.

13 30/07/20 12:05

NUMERI

Maggiore, minore, uguale 1 Per ogni coppia di numeri, scrivi maggiore di, minore di oppure uguale a.

13

24

18

14

25

25

30

20

17

24

10

18

2 Completa inserendo i simboli > (maggiore), < (minore), = (uguale).

14

ndere O.A.: compre

MateLab_cl2_01-40.indd 14

26

12

30

29

21

27

30

30

26

28

28

19

15

7

20

20

3 Colora in giallo i numeri minori di 24.

25

23

26

12

28

15

18

9

22

30

19

29

il concetto di maggiore, minore, uguale e saper usare i simboli corrispondenti.

30/07/20 12:05

problemi

Problemi 1 Risolvi i problemi.

A Ieri Poldo e Betta al mercato del paese hanno venduto 10 cassette di mele al mattino e 7 al pomeriggio.

Quante cassette di mele hanno venduto in tutto?

Cassette vendute al mattino: Cassette vendute al pomeriggio: Operazione: Risposta: in tutto Poldo e Betta hanno venduto

.

B Betta è andata nel pollaio a raccogliere le 16 uova che le galline hanno fatto questa mattina.

Nel portarle a casa, Betta è caduta e 5 uova si sono rotte. Quante uova sono rimaste a Betta?

Uova raccolte: Uova che si sono rotte: Operazione: Risposta: a Betta sono rimaste

.

C Poldo e Betta stanno preparando del formaggio.

Con il latte delle mucche, Poldo ne ha preparati 15 chili; Betta, con il latte delle capre, ne ha prodotti 5 chili.

Quanti chili di formaggio hanno preparato?

Chili di formaggio preparati da Poldo: Chili di formaggio preparati da Betta: Operazione: Risposta: in tutto Poldo e Betta hanno preparato O.A.: saper risolvere problemi utilizzando addizioni e sottrazio ni.

MateLab_cl2_01-40.indd 15

.

15 03/08/20 18:23

NUMERI

I numeri da 31 a 40

1 Scrivi i numeri rappresentati sugli abachi in cifre e in lettere, come nellâ&#x20AC;&#x2122;esempio.

da 3

u 1

da

u

da

u

da

u

da

u

da

u

da

u

da

u

da

u

trentuno

da

u

2 Completa la linea dei numeri.

30 3 Completa inserendo i simboli > < = .

35

32

31

38

40

4 In ogni aquilone, circonda 38 in giallo il numero maggiore e in verde 36 39 il numero minore.

37

16

40

37

33

33

36

37

39

31 35

39

33 34

32

37

30

38

ere e operare con i numeri fino a 40.

O.A.: conosc

MateLab_cl2_01-40.indd 16

30/07/20 12:05

NUMERI

Addizioni e sottrazioni sulla linea dei numeri 1 Esegui le addizioni sulla linea dei numeri, come nell’esempio.

18 + 12 = 30 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

20 + 15 = 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

25 + 13 = 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

2 Esegui le sottrazioni sulla linea dei numeri, come nell’esempio.

30 – 18 = 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

35 – 15 = 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

26 – 20 = 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

O.A.: saper eseguire addizioni e sottrazioni sulla linea dei nume ri.

MateLab_cl2_01-40.indd 17

17 30/07/20 12:05

NUMERI

Lâ&#x20AC;&#x2122;addizione in colonna con il cambio 1 Completa le addizioni con il cambio, come nellâ&#x20AC;&#x2122;esempio.

26 + 8 = da u 1

2 3

6

+

8

=

16 + 24 =

18 + 13 =

25 + 15 =

da u

da u

da u

1

1

6

+

1

8

+

2

5

+

2

4

=

1

3

=

1

5

=

4

0

2 Esegui le addizioni con il cambio.

28 + 12 = da u

16 + 17 =

27 + 6 =

25 + 18 =

da u

da u

da u

2

8

+

1

6

+

1

2

=

1

7

=

23 + 9 = da u

2

7

+

2

5

+

6

=

1

8

=

18 + 16 =

17 + 17 =

16 + 7 =

da u

da u

da u

+

+

+

+

=

=

=

=

3 Aggiungi 0 e scrivi il risultato.

32 +

18

=

27 +

=

6+

=

12 +

=

seguire addizioni in colonna con il cambio; individuare la funzione dello 0 nelle addizioni.

O.A.: saper e

MateLab_cl2_01-40.indd 18

30/07/20 12:05

NUMERI

La sottrazione in colonna con il cambio 1 Completa le sottrazioni con il cambio, come nell’esempio.

25 – 9 =

22 – 14 =

28 – 19 =

23 – 15 =

da u

da u

da u

da u

1

2 1

15

–

9

=

1

2

12

–

2

8

–

2

3

–

1

4

=

1

9

=

1

5

=

6

2 Esegui le sottrazioni con il cambio.

24 – 16 =

30 – 12 =

25 – 8 =

17 – 9 =

da u

da u

da u

da u

2

4

–

3

0

–

1

6

=

1

2

=

2

5

–

8

=

1

7

–

9

=

33 – 27 =

32 – 24 =

21 – 8 =

26 – 19 =

da u

da u

da u

da u

–

–

–

–

=

=

=

=

3 Sottrai 0 e scrivi il risultato.

40 –

=

35 –

=

7–

=

22 –

=

O.A.: saper eseguire sottrazioni in colonna con il cambio; individuare la funzione dello 0 nelle sottrazion i.

MateLab_cl2_01-40.indd 19

19 30/07/20 12:05

NUMERI

Addizione e sottrazione: operazioni inverse 1 Osserva e completa.

+ 3 + 3

6

– 3 6+

=

9–

9 – 3

=

2 Completa.

+ 10 30

+ 5

+ 2

25

12

–

–

– 10

– 5

20

–

–

15 +

21 +

+ 6

3 Completa, pensando all’operazione inversa.

15 – 5 = 10 20 – = 19 40 – = 30 18 – = 0

20

ndere O.A.: compre

MateLab_cl2_01-40.indd 20

perciò 10 + perciò 19 + perciò 30 + perciò 0 +

= 15 = 20 = 40 = 18

25 + 10 = 35 9+ = 12 30 + = 40 11 + = 19

perciò 35 – perciò 12 – perciò 40 – perciò 19 –

= 25 =9 = 30 = 11

che addizione e sottrazione sono operazioni inverse.

03/08/20 18:23

NUMERI

I numeri da 41 a 50 1 Scrivi i numeri rappresentati sugli abachi in cifre e in lettere.

da

u

da

u

da

u

da

u

da

u

da

u

da

u

da

u

da

u

da

u

2 Completa la linea dei numeri.

40 3 Scrivi il numero.

4 da e 5 u 4 da e 6 u 5 da e 0 u 4 da e 9 u

4 da e 1 u 4 da e 2 u 4 da e 8 u 4 da e 3 u

O.A.: conoscere e operare con i numeri f ino a 50.

MateLab_cl2_01-40.indd 21

21 30/07/20 12:05

NUMERI

La moltiplicazione: combinazioni Poldo e Betta stanno giocando con i loro animaletti di peluche e vogliono formare delle coppie composte ognuna da uno di loro e da un peluche.

1 Osserva la tabella e segna con una X le combinazioni possibili (in rosso quelle di Poldo, in verde quelle di Betta).

Poi rispondi e completa.

Quante scelte può fare Poldo?

Quante scelte può fare Betta?

Quante combinazioni sono possibili in tutto?

3×

=

2 Osserva la tabella e segna con una X tutte le combinazioni possibili. Poi rispondi e completa.

Quanti piattini ci sono?

Quante tazzine?

Quante combinazioni si possono fare? ×

22

ndere O.A.: compre

MateLab_cl2_01-40.indd 22

=

il concetto di moltiplicazione come prodotto cartesiano.

30/07/20 12:05

NUMERI

La moltiplicazione: addizione ripetuta 1 Osserva, rispondi e completa.

Quante ruote ha ogni bicicletta?

Quante sono le biciclette?

Quante ruote in tutto?

2+2+2+2=

oppure

2×4=

Quante ruote ha ogni automobile?

Quante sono le automobili?

Quante ruote in tutto?

4+

+

=

oppure

4×

=

Quanti bicchieri su ogni ripiano?

Quanti ripiani ha il mobile?

Quanti bicchieri in tutto? +

+

+

=

oppure

×

=

Quanti pasticcini su ogni vassoio?

Quanti sono i vassoi?

Quanti pasticcini in tutto? +

+

+

+

=

oppure

×

=

O.A.: comprendere il concetto di moltiplicazione come addizione ripe tuta.

MateLab_cl2_01-40.indd 23

23 30/07/20 12:05

NUMERI

La moltiplicazione: schieramento 1 Osserva e completa.

Pecore in ogni riga: Numero righe: 4+4+4=

4×

=

Pecore in ogni colonna: Numero colonne: 3+3+3+3=

3×

=

2 Osserva e completa.

×

=

×

=

×

=

×

=

×

=

×

=

3 Disegna uno schieramento di pallini

6×4=

24

ndere O.A.: compre

MateLab_cl2_01-40.indd 24

4×6=

• per ogni coppia di moltiplicazioni.

7×5=

5×7=

il concetto di moltiplicazione come schieramento.

30/07/20 12:06

PROBLEMI

Problemi 1 Risolvi i problemi sul quaderno aiutandoti con gli schieramenti.

A La scuola di Ada ha 3 piani.

A ogni piano ci sono 7 finestre.

Quante finestre ci sono in tutto?

B A Natale Ada e i suoi compagni decidono di addobbare le 5 finestre della classe.

Su ogni finestra mettono 8 stelline.

Quante stelline ci sono in tutto?

C Nel parco vicino alla scuola i bambini hanno aiutato i giardinieri del Comune a piantare alcuni alberi. Gli alberi sono stati piantati su 3 file e in ogni fila ce ne sono 10.

Quanti alberi sono stati piantati in tutto?

D Nella classe di Ada c’è un armadio per i quaderni. I ripiani sono 6 e su ogni ripiano ci sono 8 quaderni.

Quanti quaderni ci sono in tutto?

E In palestra, all’inizio della lezione, la maestra ha fatto schierare tutti i bambini della classe.

Ci sono 4 righe e in ogni riga ci sono 6 bambini. Quanti bambini ci sono in tutto?

F Finalmente Ada è riuscita a completare la grande pagina del suo album di figurine! Per raggiungere questo risultato ha comprato 6 bustine di figurine, ogni bustina conteneva 5 figurine.

Quante figurine ha comprato in tutto?

O.A.: saper risolvere problemi con le moltipli

MateLab_cl2_01-40.indd 25

cazioni.

25 30/07/20 12:06

NUMERI

I numeri da 51 a 70

1 Scrivi i numeri rappresentati sugli abachi in cifre e in lettere.

da

u

da

u

da

u

da

u

da

u

da

u

da

u

da

u

da

u

da

u

2 Completa la linea dei numeri inserendoli tutti da 61 a 70.

50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 3 Scrivi il numero.

5 da e 5 u 6 da e 6 u

5 da e 8 u 5 da e 1 u

6 da e 7 u 6 da e 4 u

4 Scrivi il precedente di ogni numero.

26

7 da e 0 u 5 da e 3 u

5 Scrivi il successivo di ogni numero.

56

59

66

59

54

65

69

54

65

69

56

66

ere e operare con i numeri fino a 70.

O.A.: conosc

MateLab_cl2_01-40.indd 26

30/07/20 12:06

PROBLEMI

Quale operazione?

I problemi di Elena 1 Leggi con attenzione la domanda, poi rispondi segnando con una X.

A La settimana scorsa Elena ha compiuto gli anni. Poiché tutti sanno che le piacciono i dinosauri, molti amici glieli hanno regalati. Anna ha portato una confezione con 10 piccoli dinosauri, Luca una con 5 e Margherita un grosso tirannosauro.

Elena vuole mettere tutti i dinosauri in una cesta.

Quale di queste operazioni deve fare Elena?

Fa due mucchietti, ognuno con lo stesso numero di dinosauri.

Unisce tutti i suoi dinosauri.

Toglie dal mucchio i dinosauri regalati da Luca.

B Elena ha un bel pacchetto di 20 figurine.

Di queste, 5 sono doppioni e le vuole regalare al suo amico Tommaso.

Quale di queste operazioni deve fare?

Mettere tutte le figurine sul tavolo per farle vedere a Tommaso.

Aggiungere alle sue 20 figurine altre 5 per darle a Tommaso.

Togliere dalle sue 20 figurine le 5 che sono doppioni per regalarle a Tommaso.

C Oggi Giulio, il panettiere papà di Elena, è andato a prendere dei sacchi di farina.

Mette i sacchi in 4 grandi ceste.

In ogni cesta ci stanno 8 sacchi.

Che cosa deve fare Giulio per sapere quanti sacchi dovrà trasportare?

Ai sacchi di una cesta ne deve togliere 4.

Deve aggiungere i sacchi alle ceste.

Deve moltiplicare i sacchi di una cesta per il numero delle ceste.

O.A.: saper analizzare il testo di un problema per individuare il percorso risoluti

MateLab_cl2_01-40.indd 27

vo.

27 03/08/20 18:25

PROBLEMI

La domanda Poldo e Betta in gita 1 Segna con una X la domanda adatta a ogni problema, poi risolvi sul quaderno.

A I nostri amici Betta e Poldo sono andati a fare una gita in montagna. Sul pullman câ&#x20AC;&#x2122;erano 25 maschi, 19 femmine e 8 cuccioli.

Tutti i posti del pullman erano occupati?

Quanti hanno partecipato alla gita?

B Jimmy, Timmy e Tommy sono andati nel bosco in cerca di funghi. Ne hanno trovati 8 ciascuno, ma non hanno visto quelli nascosti dalle foglie sotto il pino.

Quanti funghi hanno trovato in tutto?

Quanti erano i funghi che non hanno visto?

C Alcuni cuccioli hanno giocato a raccogliere le pigne. Dentro al sacchetto ne hanno messe 44, ma il sacchetto era rotto e ne hanno perse 9.

Quante pigne ha avuto ogni cucciolo?

Quante pigne sono rimaste?

D Durante il picnic sono stati distribuiti degli ottimi panini: 22 erano con il formaggio, 20 con il prosciutto e 28 con le verdure.

Quanti erano i panini piĂš buoni?

Quanti panini sono stati distribuiti?

E Gli organizzatori della gita hanno pensato proprio a tutto.

Per terminare il pranzo con il dolce, hanno portato 5 confezioni contenenti 8 fette di torta ciascuna.

Quante fette di torta sono state portate?

Quante fette di torta hanno mangiato i cuccioli?

28

dividuare la domanda coerente al testo.

O.A.: saper in

MateLab_cl2_01-40.indd 28

30/07/20 12:06

PROBLEMI

La domanda La cameretta di Anna e Giacomo 1 Scrivi la domanda adatta a ogni problema, poi risolvi sul quaderno.

A Anna e Giacomo stanno riordinando la loro cameretta.

Anna sta sistemando i libri e li raggruppa per argomento.

Ne ha 12 di favole, 14 di avventura e 5 sui dinosauri.

Domanda: B Giacomo, dopo aver cercato in ogni angolo, ha radunato tutte le sue macchinine e le ha messe nei contenitori. I contenitori sono 10 e in ognuno ha sistemato 5 automobiline.

Domanda: C Anche i peluche hanno bisogno di una bella riordinata!

Ce ne sono tantissimi: 34! Però 16 sono proprio inutilizzabili e i due bambini decidono di scartarli.

Domanda: D Giacomo ha trovato una bellissima cartelletta e decide di metterci dentro tutti i disegni suoi e di Anna. I disegni sono 42. Anna conta quelli fatti da lei e scopre che sono 19.

Domanda: E Infine câ&#x20AC;&#x2122;è da mettere in ordine la collezione degli animali. Ce ne sono di bellissimi!

Su ognuno dei 3 scaffali ci stanno 9 animaletti.

Domanda: O.A.: saper individuare la domanda coerente a

MateLab_cl2_01-40.indd 29

l testo.

29 30/07/20 12:06

PROBLEMI

I dati inutili Al mercato 1 Individua in ogni problema il dato inutile e scrivilo, poi risolvi sul quaderno.

A Quando Ilaria è uscita per andare al mercato aveva 50 euro nel portafoglio. Ha comprato 3 chili di patate, la frutta e il pesce, così, al suo ritorno, nel portafoglio sono rimasti 17 euro. Quanti euro ha speso Ilaria?

Dato inutile: B Giovanni vende frutta e verdura al mercato. Oggi vende delle bellissime mele rosse al prezzo di 2 euro al chilo.

Sul suo banco ha messo in bella vista le 4 cassette di mele rosse; ogni cassetta contiene 9 mele.

Quante mele rosse ha esposto Giovanni sul suo banco?

Dato inutile: C La nonna di Ilaria è andata al mercato per comprare i fiori da mettere sui 3 balconi di casa.

Acquista 20 tulipani, 13 gerani e 18 margherite.

Quanti fiori compra in tutto?

Dato inutile: D Il vigile Pippo controlla che al mercato tutto funzioni bene, ma, purtroppo, scopre che in via dei Giardini al numero 7 ci sono 6 auto in divieto di sosta e nella piazza ce ne sono addirittura 17!

A quante automobili farà la multa?

Dato inutile: E La signora Piera, che al mercato vende le scarpe da 15 anni, alla fine della giornata fa i conti e scopre di aver venduto 36 scatole di scarpe. La mattina era uscita di casa con 48 scatole.

Quante scatole di scarpe le sono rimaste da vendere?

Dato inutile:

30

dividuare il dato inutile in un problema.

O.A.: saper in

MateLab_cl2_01-40.indd 30

03/08/20 18:25

NUMERI

Le tabelline del 2 e del 3 1 Numera per 2 e colora in verde le caselle corrispondenti.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 Ora scrivi i numeri che hai colorato.

3 Completa la tabellina del 2, poi memorizzala.

2 × 0 2 × 1 2 × 2 2 × 3 2 × 4 2 × 5 2 × 6

= = = = = = =

2 × 7 = 2 × 8 = 2 × 9 = 2 × 10 = 4 Numera per 3 e colora in rosa le caselle corrispondenti.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 5 Ora scrivi i numeri che hai colorato.

6 Completa la tabellina del 3, poi memorizzala.

3 × 0 = 3 × 1 = 3 × 2 = 3 × 3 = 3 × 4 = 3 × 5 = 3 × 6 = 3 × 7 = 3 × 8 = 3 × 9 = 3 × 10 = O.A.: memorizzare le tabelline de l 2 e del 3.

MateLab_cl2_01-40.indd 31

31 30/07/20 12:06

NUMERI

Il doppio e il triplo 1 Disegna il doppio e completa, come nell’esempio.

1×2=2

1+1=2

3+

×2=

=

+

=

×2=

+

=

×2=

2 Disegna il triplo e completa, come nell’esempio.

1+1+1=3

+

32

+

=

1×3=3

×3=

2+

+

=

×3=

+

+

=

×3=

alcolare il doppio e il triplo di un numero.

O.A.: saper c

MateLab_cl2_01-40.indd 32

30/07/20 12:06

NUMERI

Il paio e la coppia 1 Osserva e completa.

1 paio di sci sono

sci.

2×1= 1 paio di guanti sono 2×

=

2 paia di scarpe sono 2×

scarpe.

=

3 paia di calze sono 3×

guanti.

calze.

=

2 Disegna una coppia di:

bambini

cani

3 Osserva e completa.

Ci sono coppie di sposi, cioè sposi.

Ci sono cioè

coppie di pappagalli,

O.A.: comprendere il concetto di paio e di

MateLab_cl2_01-40.indd 33

. coppia.

33 30/07/20 12:06

NUMERI

Le tabelline del 4 e del 5 1 Numera per 4 e colora in giallo le caselle corrispondenti; poi numera per 5 e colora in azzurro le caselle corrispondenti.

1 11 21 31 41

2 12 22 32 42

3 13 23 33 43

4 14 24 34 44

5 15 25 35 45

6 16 26 36 46

7 17 27 37 47

8 18 28 38 48

9 19 29 39 49

10 20 30 40 50

2 Scrivi i numeri che hai colorato in giallo.

3 Scrivi i numeri che hai colorato in azzurro.

4 Alcune caselle sono diventate verdi. Perché?

5 Completa la tabellina del 4, poi memorizzala.

4 × 0 = 4 × 1 = 4 × 2 = 4 × 3 = 4 × 4 = 4 × 5 = 4 × 6 = 4 × 7 = 4 × 8 = 4 × 9 = 4 × 10 =

34

zzare le O.A.: memori

MateLab_cl2_01-40.indd 34

6 Completa la tabellina del 5, poi memorizzala.

5 × 0 = 5 × 1 = 5 × 2 = 5 × 3 = 5 × 4 = 5 × 5 = 5 × 6 = 5 × 7 = 5 × 8 = 5 × 9 = 5 × 10 =

tabelline del 4 e del 5.

30/07/20 12:06

NUMERI

La moltiplicazione in colonna 1 Completa le moltiplicazioni.

12 × 4 =

13 × 3 =

13 × 4 =

28 × 2 =

da u

da u

da u

da u

1

2

×

4

=

1

3

×

3

=

1

3

×

4

=

2

8

×

2

=

14 × 4 =

17 × 3 =

35 × 2 =

14 × 5 =

da u

da u

da u

da u

×

×

×

×

=

=

=

=

2 Completa le moltiplicazioni con il cambio, come nell’esempio.

da u 1

1 6

da u

3

×

5

=

1

da u

4

×

3

=

2

da u

2

×

2

=

1

1

×

5

=

5

3 Moltiplica per 0 e scrivi il risultato.

36 ×

=

15 ×

=

29 ×

=

44 ×

=

O.A.: saper eseguire moltiplicazioni in colonna con il cambio; individuare la funzione dello 0 nelle moltiplicazion i.

MateLab_cl2_01-40.indd 35

35 03/08/20 18:26

NUMERI

La divisione 1 Distribuisci in parti uguali, poi rispondi e completa.

Quanti sono i fiori?

Quanti sono i vasi?

Quanti fiori in ogni vaso?

8:4=

Quante sono le caramelle?

Quanti sono i bambini?

Quante caramelle a ogni bambino? :

=

Quanti sono i palloni Quanti sono i bambini?

Quanti palloni a ogni bambino? :

=

Quante sono le sedie?

Quanti sono i tavoli?

Quante sedie per ogni tavolo? :

36

=

e il concetto di divisione come partizione di un insieme.

O.A.: acquisir

MateLab_cl2_01-40.indd 36

30/07/20 12:06

NUMERI

La divisione 1 Esegui, quanto richiesto e completa.

In ogni vassoio ci stanno 4 pasticcini. Raggruppa per 4.

Su ogni tavolo ci stanno 5 bicchieri. Raggruppa per 5.

Quanti sono i pasticcini?

Quanti sono i gruppi?

Quanti sono i bicchieri?

Quanti sono i gruppi?

16 : 4 = I gruppi sono

: .

=

I gruppi sono

.

In ogni scatola ci stanno 6 automobiline. Raggruppa per 6.

In ogni contenitore ci stanno 3 bandiere. Raggruppa per 3.

Quante sono le automobiline?

Quanti sono i gruppi?

Quante sono le bandiere?

Quanti sono i gruppi?

:

=

I gruppi sono

: .

=

I gruppi sono

.

O.A.: comprendere il concetto d

MateLab_cl2_01-40.indd 37

i divisione.

37 30/07/20 12:06

NUMERI

La divisione 1 Dividi in parti uguali raggruppando e completa.

14 : 2 =

15 : 3 =

12 : 4 =

20 : 5 =

3 Esegui le divisioni con il resto.

2 Esegui le divisioni.

38

16 : 4 =

30 : 5 =

14 : 2 =

20 : 2 =

15 : 5 =

21 : 3 =

25 : 5 =

32 : 4 =

14 : 5 = 19 : 2 = 25 : 4 = 23 : 3 = 38 : 5 = 26 : 3 = 23 : 4 = 21 : 2 =

resto resto resto resto resto resto resto resto

seguire divisioni esatte e con il resto.

O.A.: saper e

MateLab_cl2_01-40.indd 38

30/07/20 12:06

PROBLEMI

Problemi 1 Risolvi i problemi.

A Poldo e Betta sono andati alla festa di Poggiridenti. Lo spettacolo che più interessa loro è quello dei 12 acrobati, che si sono divisi in 3 gruppi. Ogni gruppo è formato dallo stesso numero di persone e fanno salti incredibili!

Da quanti acrobati è formato ogni gruppo? = Risposta: ogni gruppo è formato da

acrobati.

B Poldo si è iscritto alla corsa nei sacchi e la partenza avverrà a gruppi. I partecipanti sono 25 e i gruppi sono 5.

Quanti sono i partecipanti di ogni gruppo? = Risposta: i partecipanti di ogni gruppo sono

.

C Alla sera vengono accese le lampade colorate.

Ci sono 35 lampade coloratissime appese, in ugual numero, su 5 fili.

Quante lampade ci sono su ogni filo? = Risposta: su ogni filo ci sono

lampade.

D Questa festa è così famosa che sono arrivati 4 pulmini con i turisti ­provenienti dalla città ­vicina. Dai pulmini scendono 40 persone e da ognuno scende lo stesso numero di turisti.

Quante persone c’erano su ogni pulmino? = Risposta: su ogni pulmino c’erano

persone.

O.A.: saper risolvere problemi con le

MateLab_cl2_01-40.indd 39

divisioni.

39 30/07/20 12:06

NUMERI

I numeri da 71 a 90

1 Scrivi i numeri rappresentati sugli abachi in cifre e in lettere.

da

u

da

u

da

u

da

u

da

u

da

u

da

u

da

u

da

u

da

u

2 Completa la linea dei numeri inserendoli tutti da 81 a 90.

70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 3 Scrivi il numero.

7 da e 7 u 8 da e 8 u

7 da e 8 u 7 da e 1 u

8 da e 7 u 8 da e 4 u

4 Scrivi il precedente di ogni numero.

40

7 da e 0 u 7 da e 5 u

5 Scrivi il successivo di ogni numero.

75

71

73

76

79

82

88

80

90

88

72

89

ere e operare con i numeri fino a 90.

O.A.: conosc

MateLab_cl2_01-40.indd 40

30/07/20 12:06

Le tabelline del 6 e del 7 1 Numera per 6 e colora in giallo le caselle corrispondenti; poi numera per 7 e colora in azzurro le caselle corrispondenti.

1 11 21 31 41 51 61

2 12 22 32 42 52 62

3 13 23 33 43 53 63

4 14 24 34 44 54 64

5 15 25 35 45 55 65

6 16 26 36 46 56 66

7 17 27 37 47 57 67

8 18 28 38 48 58 68

9 19 29 39 49 59 69

3 Completa la tabellina del 6, poi memorizzala.

10 20 30 40 50 60 70

6 × 0 = 6 × 1 = 6 × 2 = 6 × 3 = 6 × 4 = 6 × 5 = 6 × 6 = 6 × 7 = 6 × 8 = 6 × 9 = 6 × 10 =

2 Alcune caselle sono diventate verdi.

Perché?

4 Completa la tabellina del 7, poi memorizzala.

7 × 0 = 7 × 1 = 7 × 2 = 7 × 3 = 7 × 4 = 7 × 5 = 7 × 6 = 7 × 7 = 7 × 8 = 7 × 9 = 7 × 10 =

NUMERI

5 Completa, poi memorizza la numerazione del 6.

× 6

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9 10

6 Completa, poi memorizza la numerazione del 7.

× 7

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9 10

O.A.: memorizzare le tabelline de l 6 e del 7.

MateLab_cl2_41-80.indd 41

41 03/08/20 18:28

NUMERI

La metà 1 Circonda la metà degli animali, poi completa.

La metà di 4 è

.

La metà di 6 è

4:2=

.

:2=

2 Colora la metà degli animali, poi completa.

Tutti gli ippopotami sono Ne hai colorati La metà di è

.

Tutte le scimmie sono Ne hai colorate .

La metà di è .

. .

:2=

.

:2=

3 Completa trovando la metà.

14 : 2 20 : 2 16 : 8 : 12 : 2 :

42

= = = = = =

La metà di 14 è La metà di 20 è La metà di è La metà di è La metà di è La metà di è

. . . . . .

alcolare la metà di un numero pari.

O.A.: saper c

MateLab_cl2_41-80.indd 42

03/08/20 18:29

NUMERI

I numeri ordinali 1 Colora seguendo le indicazioni.

• Il primo palloncino è nella mano di Betta ed è rosso.

• Il quinto è azzurro e l’undicesimo è giallo.

• Il quarto è marrone scuro e il dodicesimo è marrone chiaro.

• Il settimo è verde chiaro, ma il suo amico decimo è verde scuro.

• Il quindicesimo è un tipo solitario ed è viola e non sopporta l’ottavo, che è blu.

2 Scrivi la posizione dei palloncini che non sono stati colorati.

3 Osserva la posizione dei ciclisti che stanno per tagliare il traguardo, poi completa.

• Rita è arrivata subito prima del quinto; è arrivata • Pippo, che è arrivato ultimo, ha tagliato il traguardo appena dopo il nono; Pippo è arrivato • Tra il sesto e l’ottava, è giunta Nico, che è la • Aldo è arrivato due posti dopo la terza; Aldo è arrivato • Bea è arrivata due posti prima del decimo; Bea è arrivata • Fede è arrivata tra il secondo e la quarta; è arrivata • Ma chi ha vinto la corsa? La prima, naturalmente, cioè O.A.: conoscere i nume ri ordinali.

MateLab_cl2_41-80.indd 43

. . . . . . .

43 03/08/20 18:29

NUMERI

Le tabelline dell’ 8 e del 9

1 Numera per 8 e colora in giallo le caselle corrispondenti, poi numera per 9 e colora in azzurro le caselle corrispondenti.

1 11 21 31 41 51 61 71 81

2 12 22 32 42 52 62 72 82

3 13 23 33 43 53 63 73 83

4 14 24 34 44 54 64 74 84

5 15 25 35 45 55 65 75 85

4 Completa la tabellina dell’8, poi memorizzala.

8 × 0 = 8 × 1 = 8 × 2 = 8 × 3 = 8 × 4 = 8 × 5 = 8 × 6 = 8 × 7 = 8 × 8 = 8 × 9 = 8 × 10 =

6 16 26 36 46 56 66 76 86

7 17 27 37 47 57 67 77 87

8 18 28 38 48 58 68 78 88

zzare le O.A.: memori

MateLab_cl2_41-80.indd 44

10 20 30 40 50 60 70 80 90

3 Scrivi i numeri della tabellina del 9.

5 Completa, poi memorizza la numerazione dell’8.

× 8

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9 10

6 Completa la tabellina del 9, poi memorizzala.

9 × 0 9 × 1 9 × 2 9 × 3 9 × 4 9 × 5

= = = = = =

9 × 6 = 9 × 7 = 9 × 8 = 9 × 9 = 9 × 10 =

7 Completa, poi memorizza la numerazione del 9.

× 9

44

9 19 29 39 49 59 69 79 89

2 Scrivi i numeri della tabellina dell’8.

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9 10

tabelline dell’8 e del 9.

04/08/20 17:23

NUMERI

I numeri da 91 a 99 1 Scrivi i numeri rappresentati sugli abachi in cifre e in lettere.

da

u

da

u

da

u

da

u

da

u

da

u

da

u

da

u

da

u

2 Scrivi il numero.

9 da e 5 u 9 da e 2 u

9 da e 6 u 9 da e 3 u

9 da e 4 u 9 da e 8 u

9 da e 1 u 9 da e 7 u

3 Scrivi il numero. Poni attenzione alla posizione di decine e unitĂ .

7 u 5 da = 6 u 8 da =

9 da 3 u = 4 u 3 da =

4 Scrivi il precedente di ogni numero.

9 u 9 da = 8 da 8 u =

2 u 7 da = 1 u 6 da =

5 Scrivi il successivo di ogni numero.

93

95

98

96

98

93

99

92

96

91

94

97

O.A.: conoscere e operare con i numeri f ino a 99.

MateLab_cl2_41-80.indd 45

45 30/07/20 12:12

NUMERI

Moltiplicazione e divisione: operazioni inverse 1 Osserva e completa.

× 2 6

× 2 : 2 6×

12 : 2

=

12 :

=

2 Completa.

× 3 5

× 2

× 4

25

6

:

:

:

: 5

: 6

:

20

30 ×

42 ×

× 7

3 Completa, pensando all’operazione inversa.

18 : 25 : 90 : 35 :

46

= 6 = 5 = 9 = 7

ndere O.A.: compre

MateLab_cl2_41-80.indd 46

perché 6 × perché 5 × perché 9 × perché 7 ×

= 18 = 25 = 90 = 35

8× 5× 7× 6×

= 48 = 50 = 28 = 36

perciò 48 : perciò 50 : perciò 28 : perciò 36 :

=8 =5 =7 =6

che moltiplicazione e divisione sono operazioni inverse.

03/08/20 18:35

PROBLEMI

Problemi 1 Risolvi i problemi sul quaderno.

A Mio fratello Luca è più grande di me: ha il doppio dei miei anni. Io ho 7 anni. Quanti anni ha mio fratello?

B Luca ha 24 figurine di animali, io ne ho il triplo!

Quante sono le mie figurine?

C Carla ha 16 anni e Cesare ne ha la metà.

Quanti anni ha Cesare?

D Io e la mamma siamo andate al centro commerciale e abbiamo fatto rifornimento di calze per tutta la famiglia. Ne abbiamo comprate 12 paia.

Quante calze abbiamo comprato?

E Questa mattina la maestra ci ha portato in cortile per fare un gioco assieme alla seconda A. Ci ha divisi in coppie: ne abbiamo formate 18.

Quanti bambini hanno partecipato al gioco?

F La nonna Emma ha aperto un vecchio baule in cui c’erano i giochi di quando lei e il nonno erano bambini. Ha preso 36 soldatini e li ha distribuiti in parti uguali tra noi 4 nipoti.

Quanti soldatini ha ricevuto ogni nipote?

G Lo zio è tornato da un viaggio e mi ha portato 21 bustine di cards; mi ha detto che potevo aprirle in una settimana badando bene ad aprirne lo stesso numero ogni giorno.

Mi ha ricordato che la settimana è formata da 7 giorni!

Quante bustine posso aprire ogni giorno?

H Al pomeriggio, dopo aver fatto i compiti, vado in cortile a giocare a pallone con i miei amici; siamo in 5.

Oggi abbiamo giocato a tiri liberi: ogni bambino doveva fare 15 tiri. Quanti tiri sono stati fatti in tutto?

O.A.: saper risolvere problemi utilizzando moltiplicazioni e division i.

MateLab_cl2_41-80.indd 47

47 30/07/20 12:12

NUMERI

Operazioni 1 Esegui le operazioni in colonna sul quaderno.

A 25 + 4 = 26 – 5 = 10 x 7 = 20 : 2 = 31 + 8 = 29 – 6 = 15 x 2 = 18 : 6 = 18 + 6 =

B

48

54 – 6 = 17 x 2 = 54 : 9 = 39 + 18 = 61 – 4 = 16 x 3 = 56 : 8 =

32 – 10 = 11 x 9 = 25 : 5 = 57 + 13 = 65 – 25 = 10 x 6 = 35 : 7 = 44 + 16 =

D 72 – 55 = 12 x 6 = 42 : 6 = 23 + 11 + 17 = 66 – 37 = 18 x 4 = 45 : 5 = 19 + 46 =

C

35 + 27 =

E 61 – 35 = 15 x 5 = 27 : 3 = 25 + 34 + 9 = 93 – 45 = 25 x 3 = 36 : 4 = 24 + 13 + 8 =

F 80 – 49 = 14 x 3 = 49 : 7 = 47 + 5 + 18 = 41 – 24 = 13 x 6 = 64 : 8 =

seguire le quattro operazioni in colonna.

O.A.: saper e

MateLab_cl2_41-80.indd 48

30/07/20 12:12

PROBLEMI

Problemi con le 4 operazioni 1 Risolvi i problemi sul quaderno.

A Il gatto di Poldo è entrato in cantina e ha fatto un grosso danno; è salito su uno scaffale che conteneva 45 bottiglie di vino, l’ha fatto cadere e ha rotto 17 bottiglie. Quante bottiglie sono rimaste intatte?

B Poldo si è molto arrabbiato con il suo gatto e l’ha cacciato fuori dalla cantina. Adesso conta quante bottiglie di vino ci sono ancora. Nel primo scaffale ce ne sono 28, nel secondo 35 e nel terzo 30.

Quante bottiglie sono rimaste a Poldo?

C Betta vuole fare un regalo alle sue 5 amiche e compra 25 matite con la punta che brilla da distribuire in parti uguali.

Quante matite regalerà a ogni amica?

D Betta va dal cartolaio ad acquistare le 25 matite; ogni matita costa 3 euro. Quanti euro deve dare Betta al cartolaio?

E Betta, dal cartolaio, compra anche della carta colorata e del nastro argentato.

Nel suo portafoglio c’erano 90 euro, ne spende 79. Quanti euro le rimangono?

F Poldo e Betta decidono di andare a fare una gita al mare.

Salgono in auto e il navigatore satellitare dice che mancano 74 chilometri ­all’arrivo. Dopo 46 chilometri si fermano all’autogrill. Quanti chilometri devono ancora percorrere prima di arrivare al mare?

O.A.: saper risolvere

MateLab_cl2_41-80.indd 49

problemi.

49 30/07/20 12:12

NUMERI

Il numero 100

1 Completa la tabella, poi colora ogni decina in modo diverso.

1

2

3

4 5 14

6

21

7

8

2 Completa.

9 10 20

27 36

40 49

52

h 1

da

u

60 63

66 77

81

Un centinaio è formato da unità .

Un centinaio è formato da decine.

79

85 94

98

4 Completa per formare 100.

3 Forma il numero 100.

3 da + 5 da + 60 +

10 +

30 + 20 +

1 da + 6 da + 4 da + 2 da + 1 da + 1 da + 2 da + 3 da + 7 da + 1 da + 9 da + 0 da + 2 da + 2 da +

80 + 100 70 +

40 +

50 + 90 +

5 Completa per formare 100.

90 + 95 + 99 + 92 + 98 +

50

= 100 = 100 = 100 = 100 = 100 = 100 = 100 = 100

= 100 = 100 = 100 = 100 = 100

94 + 91 + 96 + 93 + 97 +

= 100 = 100 = 100 = 100 = 100

ere i numeri naturali entro il 100.

O.A.: conosc

MateLab_cl2_41-80.indd 50

30/07/20 12:12

NUMERI

I numeri oltre il 100 1 Colora ogni centinaio in modo diverso e completa.

h 2

da 0

u 0

100 + 100 = 100

+

100

=

2 Completa.

h

da

100 +

+

h 100 +

u

da +

h =

100 +

+

u +

da +

h =

100 +

+

u

da +

+

=

u +

+

=

3 Completa.

100 + 50 = 100 + 20 = 100 + 80 =

300 + = 380 40 + 100 = 20 + 500 =

40 + 80 = 100 + = 190 + 50 = 180

O.A.: conoscere i numeri naturali o ltre il 100.

MateLab_cl2_41-80.indd 51

51 30/07/20 12:12

logica

Una giornata piovosa Betta e Poldo si stanno annoiando perché oggi è una giornata piovosa.

“Uffa! Puf!”.

A un certo punto Betta ha un’idea: prende alcuni fogli e prepara dei giochi da fare insieme.

36 + 4 63 : 7

40 – 9 45 : 9

E cco il primo! Poldo deve colorare i pezzi che sono dentro al quadrato con lo stesso colore che sceglie per quelli esterni. Poi deve scrivere il risultato delle operazioni nel pezzo corrispondente.

“Bravo Poldo! Meriti un premio!”.

Betta è contenta perché il suo amico ha colorato il puzzle correttamente.

7x8 35 + 15

A desso è Poldo che invita Betta a risolvere un quesito logico. Ci sono tre lavoratori.

Ognuno esegue un lavoro diverso.

Betta deve osservare attentamente e poi scrivere se Emanuele è un panettiere, un pediatra o un vigile.

P I L O T A G I U L I O

S A R T A M A R T A

65 – 10 6x4

?

E M A N U E L E

52 MateLab_cl2_41-80.indd 52

30/07/20 12:12

COMPITO DI REALTA

Acquisti per la scuola Al supermercato Megaconvenienza, in questa settimana, ci sono offerte interessanti nel reparto cartoleria.

Grandi manifesti mostrano ai clienti quanto i prezzi siano cambiati.

Tu e una compagna avete bisogno di “rifornire” la vostra attrezzatura scolastica. Controllate ciò che avete e ciò che vi manca e preparate una lista.

Chiedete ai vostri genitori di accompagnarvi da Megaconvenienza spiegando loro che, rispetto al prezzo normale, in questi giorni è possibile risparmiare.

S cegliete 4 oggetti e scriveteli sul foglietto qui sopra.

Prezzo € 11 Prezzo scontato € 9

Prezzo € 5 Prezzo scontato € 3

Prezzo € 50 Prezzo scontato € 45

Prezzo € 11 Prezzo scontato € 8

Prezzo € 2 Prezzo scontato € 1

Prezzo € 15 Prezzo scontato € 12

Prezzo € 4 Prezzo scontato € 3

Prezzo € 6 Prezzo scontato € 4

Prezzo € 10 Prezzo scontato € 7

O ra calcolate quanto potreste risparmiare acquistando con lo sconto gli oggetti che avete scelto.

Scrivete il procedimento usato per raggiungere l’obiettivo.

scere situazioni problematiche nella realtà e risolv OBIETTIVO COMPETENZA: ricono erle.

MateLab_cl2_41-80.indd 53

53 30/07/20 12:12

VERIFICA

Numeri e operazioni

1 Rappresenta su ogni abaco il numero scritto in lettere. Poi scrivilo in cifre.

da

u

trentacinque

da

u

sessantanove

2 Leggi e scrivi i numeri che corrispondono alle descrizioni.

da

u

quaranta

da

u

ottantatré

• È maggiore di 54 e minore di 56.

• È maggiore di 70 e minore di 72.

• È minore di 67 e maggiore di 65.

• È minore di 25 e maggiore di 23.

3 Esegui le ADDIZIONI SENZA IL CAMBIO.

35 + 12 =

42 + 24 =

56 + 22 =

27 + 11 =

da u

da u

da u

da u

4 Esegui le SOTTRAZIONI SENZA IL CAMBIO.

29 – 20 =

47 – 15 =

58 – 38 =

96 – 61 =

da u

da u

da u

da u

54 MateLab_cl2_41-80.indd 54

30/07/20 12:12

VERIFICA 5 Esegui le ADDIZIONI CON IL CAMBIO.

48 + 14 =

29 + 32 =

78 + 15 =

56 + 36 =

da u

da u

da u

da u

6 Esegui le SOTTRAZIONI CON IL CAMBIO.

32 – 24 =

73 – 25 =

45 – 18 =

61 – 37 =

da u

da u

da u

da u

8 Scrivi un’ADDIZIONE RIPETUTA e la MOLTIPLICAZIONE.

7 Leggi il PROBLEMA e scrivi l’operazione per risolverlo.

Marta ha comprato 24 uova.

Per fare una torta ne usa 6.

Quante uova le rimangono?

9 Completa gli schemi.

+ 3 12

+ 10 20

–3

× 4 6

–

× 2 15

:

:

noscere e operare con i numeri. Risolvere situazioni problematiche OBIETTIVO COMPETENZA: co .

MateLab_cl2_41-80.indd 55

55 03/08/20 18:36

MISURE

MISURE ARBITRARIE

1 Misura la larghezza del tuo banco utilizzando gli strumenti indicati. Poi rispondi.

2 Misura la lunghezza del tuo banco utilizzando gli strumenti indicati. Poi rispondi.

larghezza lunghezza Quanti “pennarelli” è largo il banco?

Quanti “pennarelli” è lungo il banco?

Quanti “astucci” è largo il banco?

Quanti “astucci” è lungo il banco?

3 Ora utilizza la spanna per misurare quanto indicato nella tabella.

n. spanne Larghezza della lavagna.

Larghezza della finestra.

Lunghezza del quadernone.

Lunghezza della lavagna.

4 Questa volta utilizza il passo per misurare quanto indicato nella tabella.

n. passi

5 Che cosa succede se per misurare lo stesso oggetto usi unità di misura diverse?

Larghezza della classe.

Lunghezza della classe.

Lunghezza del corridoio.

Larghezza del corridoio.

56

isurare O.A.: saper m

MateLab_cl2_41-80.indd 56

utilizzando unità di misura arbitrarie.

30/07/20 12:12

MISURE

Confronto di misure 1 Osserva e rispondi.

A

B

C

D

E

• Qual è l’albero più alto?

• Qual è l’albero più basso?

• Quali alberi sono più alti di D? • Quali alberi sono più alti di B?

F

G

2 Ora, usando le lettere, ordina gli alberi dal più basso al più alto.

3 Segui le indicazioni e rispondi.

Appoggia sul palmo di ogni mano:

un libro e un quaderno: quale pesa di più?

uno stick di colla e un temperino: quale pesa di più?

un bicchiere e un piatto: quale pesa di più?

4 Utilizza una tazza per riempire una bacinella e un vaso per i fiori.

Poi rispondi.

• Quante tazze sono servite per riempire la bacinella?

• Quante tazze sono servite per riempire il vaso per i fiori?

• Quale recipiente è più capiente (cioè contiene più acqua)?

O.A.: operare confronti tra lunghezze, pesi, cap

MateLab_cl2_41-80.indd 57

acità.

57 30/07/20 12:12

MISURE

Misure di tempo 1 Completa.

• In una settimana ci sono giorni.

• In un mese ci sono giorni.

• In un mese ci sono settimane.

• In un anno ci sono giorni.

• In un anno ci sono mesi.

• I mesi che hanno 30 giorni sono:

• I mesi che hanno 31 giorni sono:

• Febbraio è l’unico mese con giorni.

2 Osserva gli orologi e scrivi l’ora.

3 Completa.

• In un’ora ci sono minuti.

• In mezz’ora ci sono minuti.

• In un quarto d’ora ci sono minuti.

58

ere e s O.A.: conosc

MateLab_cl2_41-80.indd 58

aper misurare durate temporali.

30/07/20 12:12

MISURE

L’euro 1 Circonda in rosso la moneta che vale di più e in giallo quella che vale di meno.

2 Circonda in verde la banconota che vale di più e in viola quella che vale di meno.

3 Collega ogni banconota al corrispondente valore in monete.

4 Rispondi.

• Quante banconote da 5 euro devi avere per cambiarne una da 20 euro?

• Quante banconote da 10 euro devi avere per cambiarne una da 100 euro?

• Quante monete da 1 centesimo devi avere per cambiarne una da 1 euro?

• 6 banconote da 5 euro valgono più o meno di 25 euro?

O.A.: saper operare con il sistema monetario v

MateLab_cl2_41-80.indd 59

igente.

59 30/07/20 12:13

VERIFICA

Misure

1 Quanto è LUNGA la matita? Completa la tabella.

2 Ordina questi oggetti dal PIÙ LEGGERO al PIÙ PESANTE, numerando.

3 Due bambini devono riempire due bacinelle che contengono la stessa quantità di acqua. Leggi e rispondi.

Luca usa un

.

Andrea usa una

.

Chi dovrà riempire meno volte il suo contenitore?

4 Segna sugli orologi gli ORARI della tua giornata, disegnando le lancette.

Poi completa scrivendo l’orario.

mi sveglio: cominciano le lezioni: esco da scuola: vado a dormire:

60

OBIETTIVO CO

MateLab_cl2_41-80.indd 60

MPETENZA: individuare grandezze misurabili, confrontarle e operare con esse.

03/08/20 18:36

SPAzIO E FIGURE

PERCORSI Il nanetto Romolo decide di andare in cerca di funghi nel bosco di Chivalà.

• Parte dalla sua casetta e si dirige verso l’albero di mele.

• Poi va verso il ponte.

• Scendendo, incontra un gatto.

• Poi incontra un riccio.

• Si ferma un po’ sotto il castagno.

• Poi raccoglie un fiore.

• Entra nel bosco di Chivalà.

• Trova i funghi.

1 Segui il percorso indicato dalle frecce e arriverai con Romolo a raccogliere i funghi.

2

8

3

4

2

7

6

3

4

O.A.: saper eseguire p

MateLab_cl2_41-80.indd 61

ercorsi.

61 30/07/20 12:13

SPAzIO E FIGURE

Le linee 1 Disegna:

una linea retta

2 Osserva i disegni e circonda lâ&#x20AC;&#x2122;elemento che NON câ&#x20AC;&#x2122;entra.

una linea curva

una linea orizzontale

una linea verticale

una linea obliqua

3 Ripassa in blu le linee semplici e in verde quelle intrecciate.

62

onoscere linee: rette, curve, intrecciate, semplici.

O.A.: saper ric

MateLab_cl2_41-80.indd 62

30/07/20 12:13

SPAzIO E FIGURE

Linee chiuse e linee aperte 1 Osserva il quadro di Betta e quello di Poldo e scrivi se sono state utilizzate linee chiuse o aperte.

2 Ripassa in rosso le linee chiuse e in verde quelle aperte.

3 Completa la tabella inserendo le lettere al posto giusto.

Linee semplici

Linee intrecciate

A

B

D

E

C

Linee aperte Linee chiuse

O.A.: saper riconoscere linee chiuse

MateLab_cl2_41-80.indd 63

e aperte.

63 30/07/20 12:13

SPAzIO E FIGURE

Regione interna, regione esterna, confine 1 Colora in rosa i recinti aperti e in verde quelli chiusi. Poi rispondi.

• I pulcini possono uscire dal loro recinto ed entrare in quello delle galline?

• I galli possono entrare nel recinto delle galline?

• Quali sono i recinti aperti?

• Quali sono i recinti chiusi?

2 Poldo ha preparato un progetto per sistemare le aiuole del giardino.

Colora in giallo la regione interna e in rosso il confine di ogni aiuola.

Poi colora in verde la regione esterna alle aiuole.

64

ndere O.A.: compre

MateLab_cl2_41-80.indd 64

il concetto di regione interna, di regione esterna e di confine.

30/07/20 12:13

SPAzIO E FIGURE

Le forme 1 Scrivi il nome di ogni figura.

2 Per ogni oggetto, colora lâ&#x20AC;&#x2122;impronta corrispondente.

O.A.: saper denominare e riconoscere le figure piane in oggetti

MateLab_cl2_41-80.indd 65

reali.

65 30/07/20 12:13

SPAzIO E FIGURE

La simmetria interna 1 Disegna la parte simmetrica di ogni figura e colora.

2 Traccia un asse di simmetria in ogni figura.

66

e il concetto di simmetria interna.

O.A.: acquisir

MateLab_cl2_41-80.indd 66

30/07/20 12:13

logica

Giochi al mare Oggi è una bellissima giornata e Poldo e Betta sono andati al mare. Sulla sabbia liscia Betta disegna, ma Poldo non riesce a capire che cosa. Finalmente Betta gli spiega il gioco. “ Poldo, devi osservare con molta attenzione. I quadrati con il pallino sono l’esempio: tu devi ripetere la sequenza mettendo il pallino nella stessa posizione”.

A un tratto arriva un bel cane. Guarda i loro giochi di logica e ne vuole proporre uno anche lui.

“Sapete qual è il mio nome? Risolvete questo quiz e lo scoprirete!”.

I l cane disegna sulla sabbia 6 rettangoli di misura diversa e in ognuno mette una lettera dell’alfabeto. Poi dice: “Ordinate i rettangoli dal più corto al più lungo e, nello stesso ordine, scrivete nello schema le lettere che trovate.”

E

P M

D

R

U

1 2 3 4 5 6

67 MateLab_cl2_41-80.indd 67

30/07/20 12:13

COMPITO DI REALTA

Un cuore da regalare Qui sotto c’è disegnato un cuore che potrai regalare al tuo amico o alla tua amica del cuore.

Poiché di amici del cuore ce ne possono essere più di uno, puoi copiare il cuore anche accanto.

S cegli due colori. Uno per colorare il cuore e l’altro per colorare la parte esterna.

L avora con uno o più compagni/e e, insieme, rispondete a questa domanda:

È più grande la parte del cuore o quella esterna?

D iscutete tra di voi. Potete anche fotocopiare e ritagliare i cuori come volete.

A lla fine spiegate come avete fatto a trovare la vostra risposta.

68

OBIETTIVO CO

MateLab_cl2_41-80.indd 68

MPETENZA: riconoscere e rappresentare forme del piano.

30/07/20 12:13

Spazio e figure

VERIFICA

1 Per ogni LINEA, scrivi se è CURVA o RETTA. Poi, per ogni linea retta, scrivi se è VERTICALE, ORIZZONTALE o OBLIQUA.

2 Scrivi il nome di ogni FIGURA. Poi, sulla parte quadrettata, usa tante volte queste forme per disegnare un robot.

3 Completa le figure in modo SIMMETRICO.

OBIETTIVO COMPETENZA: descrivere, denominare, classificare figure in base a caratteristiche geometriche .

MateLab_cl2_41-80.indd 69

69 30/07/20 12:13

RELAzIONI . DATI E PREVISIONI

LE CLASSIFICAZIONI

1 Classifica i gruppi completando i cartellini.

2 Completa la tabella inserendo le lettere al posto giusto.

A

B

C

Casco

Senza casco

Zaino D

E

Senza zaino

3 Completa lo schema inserendo le lettere al posto giusto.

A

B

C

D

Vigili Stivali Moto

70

are in O.A.: classific

MateLab_cl2_41-80.indd 70

Non stivali Non moto

Moto

Non moto

base a due attributi.

30/07/20 12:13

RELAzIONI . DATI E PREVISIONI

L’uso del NON 1 Leggi le informazioni e circonda l’animale giusto.

• Ha le ali aperte.

• Non ha la crestina.

• Ha una zampa alzata.

• Ha una macchia vicino all’occhio.

• Ha un fiocco slacciato.

• Non sta bevendo.

• Non ha le macchie.

• Ha un fiore in bocca.

• Non ha il campanaccio intorno al collo.

• Sta correndo nel prato.

• Non è sellato.

• Non è vicino a nessun altro cavallo.

O.A.: utilizzare correttamente il connett ivo NON.

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71 30/07/20 12:13

RELAzIONI . DATI E PREVISIONI

Le relazioni 1 Collega con la freccia mangia ogni animaletto al suo cibo e completa.

mangia Il cane mangia

mangia .

mangia Lo scoiattolo mangia

Il coniglio mangia

.

mangia .

La gallina mangia

.

2 Osserva e rispondi.

• Qual è il mezzo di trasporto più veloce?

• Qual è il mezzo di trasporto meno veloce?

3 Osserva l’esercizio 2 e completa.

• Che cosa significa la freccia ?

72

4 Osserva l’esempio e completa.

usa è usato

• Che cosa significa la freccia ?

indossa

• L’automobile è: della ma

cucina

abilire O.A.: saper st

MateLab_cl2_41-80.indd 72

relazioni dirette e inverse.

30/07/20 12:13

RELAzIONI . DATI E PREVISIONI

La raccolta dei dati Poldo, Betta e i loro amici sono andati allo zoo safari a vedere gli anima­li. Al ritorno hanno compilato questa tabella che evidenzia le loro preferenze.

1 Osserva e rispondi.

Giraffa Leone Antilope Scimmia Dromedario Pellicano Betta

X X

Poldo

X

Ramez

X

Sara

X

Enea

X

Patrizia

X

Silvia

X

Francesco

X

Tommaso Vittoria

X X

Matteo Alice

X X

Lorenzo Ilaria Fabio

X X

• Qual è l’animale preferito dai bambini?

• Quale ha ricevuto il minor numero di preferenze?

• Qual è l’animale preferito da Poldo?

• Qual è l’animale preferito da Betta?

• Chi ha scelto il dromedario?

• Quale animale ha ricevuto 3 preferenze?

• Tu in quale colonna metteresti la tua X? O.A.: leggere e interpretare una raccolta

MateLab_cl2_41-80.indd 73

di dati.

73 30/07/20 12:13

RELAzIONI . DATI E PREVISIONI

Certo, possibile, impossibile 1 Scrivi P (possibile) oppure I (impossibile).

• Poldo ha 6 zampe.

• Betta ha molte amiche.

• Betta vive sulla Luna.

• Poldo ride spesso.

• Poldo ha tanti fratelli.

• Betta sa volare.

• A Betta piacciono i film di fantascienza.

RISTORANTE

2 Segna con una X solo le frasi che esprimono situazioni certe.

Prima di gennaio c’è dicembre.

I topi hanno quattro zampe.

Domani mangerò un gelato con la panna.

Forse questa musica piace alla mamma.

In agosto i bambini non vanno a scuola.

La mia squadra vincerà il campionato.

3 Osserva il disegno e completa la tabella segnando con una X.

Certo

Possibile

Impossibile

Poldo e Betta sono andati al ristorante.

Poldo e Betta mangiano cibi diversi.

Quando sono entrati nel ristorante, Poldo e Betta avevano appetito.

Poldo e Betta pagano il conto.

Nel ristorante non ci sono sedie.

Poldo e Betta hanno mangiato 20 piatti di minestra ognuno.

Poldo e Betta hanno mangiato anche il dolce.

74

ere situazioni certe, possibili, impossibili.

O.A.: riconosc

MateLab_cl2_41-80.indd 74

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VERIFICA

Relazioni, dati e previsioni In una scuola è stata fatta un’indagine da un gruppo di bambini di seconda. Hanno chiesto ai compagni e alle compagne qual è il loro sport preferito.

Poi hanno riportato i risultati in questa tabella:

5

6

1 I bambini decidono di inserire gli stessi dati in uno schema.

A ogni corrisponde una PREFERENZA. Aiutali a completare lo schema.

4

1

7

2 Ora rispondi.

• Qual è lo sport preferito?

• Quale ha avuto meno preferenze?

• Tutti i bambini hanno dato 1 preferenza. Quanti sono i bambini della classe?

20 23 22 • Quanti bambini amano sciare?

3 Betta ha un sacchetto pieno di caramelle.

Fa chiudere gli occhi a Poldo e gli dice di estrarne una.

Osserva attentamente le caramelle e rispondi usando le parole: CERTO, POSSIBILE, IMPOSSIBILE.

• Poldo prende una caramella?

• Poldo prenderà una caramella alla fragola?

• Poldo prenderà una caramella all’arancia?

• Poldo prenderà un cioccolatino?

OBIETTIVO COMPETENZA: ricercare dati per ricavare informazioni e costruire rela

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zioni.

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VERIFICA

FINALE

Numeri, operazioni, problemi 1 Quale NUMERO è rappresentato sull’abaco?

Segna con una X.

da

47 74 37

u

2 Completa la SEQUENZA DEI NUMERI inserendo quelli che mancano.

10

20

30

50

80

100

3 Scrivi al posto giusto i NUMERI PARI e i NUMERI DISPARI.

27 • 54 • 60 • 33 • 81 • 36 • 74 • 49 • 58 • 12 • 15 • 47

Numeri pari

Numeri dispari

4 Completa inserendo i simboli <, >, =.

30

3

56

57

28

27

44

45

70

70

6

60

34

43

91

19

5 Quali di queste MOLTIPLICAZIONI danno come risultato 42? Segna con una X.

4x6

6x7

6x8

7x6

6 Scrivi i risultati delle MOLTIPLICAZIONI.

2x8= 3x9= 8x4=

5x7= 4x9= 7x3=

9x5= 6x8= 3x4=

5x6= 8x8= 9x6=

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VERIFICA

FINALE

7 Esegui le ADDIZIONI e le SOTTRAZIONI sul quaderno. Poi riporta i risultati.

36 + 15 = 42 + 26 = 29 + 18 =

71 – 34 = 63 – 46 = 57 + 25 =

81 + 19 = 90 – 35 = 73 – 43 =

52 – 27 = 13 + 84 = 25 + 55 =

8 Risolvi i PROBLEMI sul quaderno.

A

B

Davide ha una scatola con 18 matite colorate.

Marco ne ha una con 12 matite.

Quante matite colorate ha in più Davide?

Elena ha 19 perline per fare una collana, Sara ne ha 8 di più.

Quante perline ha Sara?

9 Aggiungi la DOMANDA, poi risolvi il problema sul quaderno.

In una pagina dell’album di Luca ci possono stare 15 figurine; Luca ne ha attaccate solo 7.

Domanda: 10 Esegui le MOLTIPLICAZIONI e le DIVISIONI sul quaderno. Poi riporta i risultati.

24 x 2 = 31 x 3 = 22 x 4 =

27 : 3 = 35 : 5 = 13 x 4 =

45 x 2 = 72 : 9 = 64 : 8 =

30 : 5 = 40 x 3 = 14 x 6 =

11 Risolvi i PROBLEMI sul quaderno.

A

Matteo ha comprato 7 confezioni di soldatini. In ogni confezione ci sono 12 soldatini. Quanti soldatini ha Matteo?

B

Fiorella ha raccolto dal suo giardino 25 rose.

Vuole distribuirle in parti uguali in 5 vasi.

Quante rose metterà in ogni vaso?

12 Aggiungi la DOMANDA, poi risolvi il problema sul quaderno.

Ogni libro di una collana di fiabe è formato da 48 pagine.

Elena legge 7 libri.

Domanda: OBIETTIVO COMPETENZA: operare con sicurezza nel calcolo scritto e mentale con i numeri natur ali.

Leggere e comprendere testi che coinvolgono aspetti mat ematici.

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VERIFICA

FINALE

Spazio e figure 1 Completa la tabella inserendo le lettere al posto giusto.

A

B

Linee semplici

C

Linee intrecciate

D

G

E

F

H

I

Linee aperte Linee chiuse

L

2 Il contadino mostra alla moglie la mappa del loro orto. Ripassa in rosso il CONFINE e colora in verde chiaro la REGIONE INTERNA. Disegna alcuni alberi nella REGIONE ESTERNA.

3 Colora lâ&#x20AC;&#x2122;IMPRONTA di ogni oggetto.

4 Colora la coppia di FIGURE SIMMETRICHE.

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MPETENZA: riconoscere le caratteristiche delle forme sul piano.

OBIETTIVO CO

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VERIFICA

FINALE

Misure • Dati e previsioni 1 Scrivi l’ORA indicata su ogni orologio.

2 Osserva, leggi e rispondi.

Il tappetino per il mouse è largo come 3 gomme.

La gomma è lunga come 2 temperini.

Quanti temperini misura la larghezza del tappetino per il mouse?

3 Gli alunni della 2a A hanno parlato tra loro di dove vorrebbero trascorrere le vacanze.

Poi hanno preparato la tabella qui sotto. Osserva.

4 Hanno preparato anche un GRAFICO A BLOCCHI, ma non hanno colorato le colonne. Pensaci tu!

Mare

xxxxxxxxx

Lago

xxxx

Montagna Estero

xxxxx xxx

mar e l a mon go tagn a este ro

Dove vorremmo andare?

OBIETTIVO COMPETENZA: individuare grandezze misurabili, confrontare e operare con e sse.

Ricercare dati per ricavare informazioni e costruire relazioni.

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INDICE 2. prove di ingresso I numeri da 0 a 9 3. prove di ingresso La decina 4. prove di ingresso Operazioni e problemi 5. prove di ingresso Spazio e figure, misure

I NUMERI 6. I NUMERI 7. La decina 8. I numeri da 0 a 20 9. Addizioni e sottrazioni 10. Numeri pari e numeri dispari 11. I numeri da 21 a 30 12. Addizioni entro il 30 13. Sottrazioni entro il 30 14. Maggiore, minore, uguale 15. PROBLEMI 16. I numeri da 31 a 40 17. Addizioni e sottrazioni sulla linea dei numeri 18. L’addizione in colonna con il cambio 19. La sottrazione in colonna con il cambio 20. Addizione e sottrazione: operazioni inverse 21. I numeri da 41 a 50 22. La moltiplicazione: combinazioni 23. La moltiplicazione: addizione ripetuta 24. La moltiplicazione: schieramento

25. Problemi 26. I numeri da 51 a 70 27. Quale operazione? PROBLEMI 28. La domanda PROBLEMI 29. La domanda PROBLEMI 30. I dati inutili PROBLEMI 31. Le tabelline del 2 e del 3 32. Il doppio e il triplo 33. Il paio e la coppia 34. Le tabelline del 4 e del 5 35. La moltiplicazione in colonna 36. La divisione 37. La divisione 38. La divisione 39. PROBLEMI 40. I numeri da 71 a 90 41. Le tabelline del 6 e del 7 42. La metà 43. I numeri ordinali 44. Le tabelline dell’8 e del 9 45. I numeri da 91 a 99 46. Moltiplicazione e divisione: operazioni inverse 47. PROBLEMI 48. Operazioni 49. Problemi con le 4 operazioni PROBLEMI 50. Il numero 100 51. I numeri oltre il 100 52. logica Una giornata piovosa 53. Acquisti per la scuola

COMPITO DI REALT 54. Numeri e operazioni VERIFICA

MATELAB 2 Responsabile editoriale: Mafalda Brancaccio Coordinamento e redazione: Valentina Cammilli Revisione didattica: Clara Ragni Responsabile di produzione: Francesco Capitano Progetto grafico e impaginazione: A come Ape

di Alessia Zucchi Illustrazioni: Antonio Tregnaghi Copertina: A come Ape di Alessia Zucchi Stampa: Tecnostampa - Pigini Group Printing Division Loreto – Trevi 20.83.121.0

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MISURE 56. MISURE ARBITRARIE 57. Confronto di misure 58. Misure di tempo 59. L’euro 60. Misure VERIFICA

SPAzIO E FIGURE 61. PERCORSI 62. Le linee 63. Linee chiuse e linee aperte 64. Regione interna, regione esterna, confine 65. Le forme 66. La simmetria interna 67. logica Giochi al mare 68. Un cuore da regalare

COMPITO DI REALT 69. Spazio e figure VERIFICA

RELAzIONI . DATI E PREVISIONI 70. LE CLASSIFICAZIONI 71. L’uso del NON 72. Le relazioni 73. La raccolta dei dati 74. Certo, possibile, impossibile 75. Relazioni, dati e previsioni VERIFICA 76. Numeri, operazioni, problemi

VERIFICA FINALE 78. Spazio e figure VERIFICA FINALE 79. Misure • Dati e previsioni

VERIFICA FINALE

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