illustrazioni di Daniela Giarratana
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MATE
2027
CALENDARIO
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di
Cristina Sperlari
SUPPORTO INTRODUTTIVO ALLA DIDATTICA DELLA MATEMATICA LUDICA 01/10/26 08:29
Gruppo Editoriale ELi
Il piacere di apprendere
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2027
MATECALENDARIO
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Luglio
Gennaio
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Marzo
Aprile
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Giugno
Agosto
Settembre
Luglio Matecalendario 2027_A4 completo.indd 3
Ottobre
Agosto
Settembre
Novembre
Dicembre
IL MATECALENDARIO® È UN CALENDARIO ANNUALE SUL QUALE, MESE PER MESE, VENGONO RIPORTATI DEI GIOCHI MATEMATICI DA AFFRONTARE IN CLASSE SOTTO FORMA DI SFIDE DIVERTENTI, AVVINCENTI E SOPRATTUTTO CHE COSTRINGONO A UTILIZZARE LA LOGICA E IL RAGIONAMENTO! IL TEMA DEL MATECALENDARIO® DI QUEST’ANNO È “LA MATEMATICA TRA FIABE E FAVOLE”: CIASCUNA SFIDA RIPORTATA È INFATTI COLLEGATA A UNA FIABA O FAVOLA CLASSICA, RENDENDOLA UNO SCENARIO PERFETTO PER UN PROBLEMA DA RISOLVERE SOTTO FORMA DI SFIDA. L’IDEA È QUELLA DI MOSTRARE QUANTO LA MATEMATICA POSSA ESSERE INTERDISCIPLINARE E QUANTO RIESCA A LEGARSI A STORIE, FIABE E RACCONTI IN MODO CURIOSO E DIVERTENTE. ACCANTO A OGNI SFIDA È STATO INSERITO UN CODICE QR CHE DÀ LA POSSIBILITÀ DI ACCEDERE A UN VIDEOCORSO GRATUITO E DI SCARICARE TUTTI I MATERIALI, TRA CUI LE SCHEDE DI LAVORO STAMPABILI, IN MODO DA GUIDARE L’INSEGNANTE NELLA STRUTTURAZIONE DELL’ATTIVITÀ LABORATORIALE E DA RENDERE PIÙ AGEVOLE LA REALIZZAZIONE DELLA PROPOSTA IN CLASSE. I GIOCHI MATEMATICI PROPOSTI SONO COSTRUITI IN MODO DA SVILUPPARE AL MASSIMO LE CAPACITÀ DI RAGIONAMENTO, LE ABILITÀ LOGICHE, L’UTILIZZO DI STRATEGIE DI SOLUZIONE NEI PROBLEMI E LO SVILUPPO DI UN PENSIERO DIVERGENTE: UTILIZZANDO INFATTI CONOSCENZE E ABILITÀ APPRESE, I BAMBINI E LE BAMBINE POTRANNO CIMENTARSI IN ATTIVITÀ PRATICHE E STIMOLANTI CHE PERMETTERANNO LORO DI ACQUISIRE NUOVI APPRENDIMENTI E NUOVE COMPETENZE. APPENDERE UN MATECALENDARIO® NELLA PROPRIA CLASSE SIGNIFICA AVERE UN VERO E PROPRIO APPUNTAMENTO MENSILE CON UNA SFIDA DI MATEMATICA RICREATIVA, CHE COINVOLGE E APPASSIONA MOLTISSIMO BAMBINE E BAMBINI. UN “EFFETTO COLLATERALE” SARÀ PROPRIO QUELLO DI VEDERE I BAMBINI E LE BAMBINE RICHIEDERE DI SVOLGERE IL GIOCO PROPOSTO NON APPENA SI GIRERÀ LA PAGINA DEL NUOVO MESE DEL CALENDARIO! IL MATECALENDARIO® VUOLE ESSERE UNO STRUMENTO DI FORTE IMPATTO DIDATTICO E SOCIALE (VUOLE ARRIVARE A COINVOLGERE TUTTI I BAMBINI E LE BAMBINE DELLA STESSA SCUOLA, SENZA DISTINZIONE DI CLASSE, E PUÒ ESSERE APPESO AI MURI DI OGNI AULA D’ITALIA!), MA ANCHE UN SUPPORTO PER L’INSEGNANTE CHE IN ESSO PUÒ SCOPRIRE E RITROVARE ATTIVITÀ PRATICHE E LABORATORIALI DA PROPORRE, RIFLETTENDO SULLA PROPRIA DIDATTICA E SULLE METODOLOGIE DI LAVORO. PER REALIZZARE IN CLASSE TUTTE LE SFIDE DEL MATECALENDARIO® E CALIBRARLE A SECONDA DELL’ETÀ DELLE BAMBINE E DEI BAMBINI CHE SI HANNO DI FRONTE È A DISPOSIZIONE LA GUIDA DODICI 27, UNO STRUMENTO CHE SUPPORTA L’INSEGNANTE NELL’ATTIVITÀ IN CLASSE E DÀ INDICAZIONI SIA METODOLOGICHE SIA DI CONTENUTO. 01/10/26 08:29
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Gruppo Editoriale ELi
Il piacere di apprendere
Cappuccetto Rosso deve partire dalla sua casa e arrivare alla casa della nonna. Utilizza tutte le tessere a disposizione per costruire un percorso all’interno del tabellone che permetta a Cappuccetto Rosso di raggiungere la casa della nonna. Attenzione: devi usare tutte le tessere! Casa di Cappuccetto Rosso
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Casa della nonna
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Gennaio Lunedì
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12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 * Capodanno ** Epifania
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Il piacere di apprendere
Riccioli d’Oro incontra una famiglia di tre orsi di tre diverse misure: un orso grande, un’orsa media e un orsetto piccolo. Qui disegnata trovi mamma orsa, di misura media. La sua altezza è di 10 cm e la sua larghezza è di 5 cm. Prova a disegnare tu le carte di papà orso grande e di orsetto piccolo, seguendo le indicazioni: prima disegna il rettangolo in cui sono inseriti gli animali usando dei fogli a quadretti e poi disegna sopra ogni carta l’orso corrispondente, a tuo piacimento. Colora sempre di rosso il lato che segna l’altezza dell’orso. Papà orso è alto il doppio di mamma orsa e largo 4 cm in più. Orsetto piccolo invece è alto un quinto di mamma orsa e largo 3 cm in meno. Quando avrai realizzato le carte dei tre orsi, plastificale oppure incollale su un cartoncino per renderle più resistenti. Infine utilizza le carte per misurare gli oggetti che ti circondano. Usa sempre l’altezza degli orsi per misurare (la linea segnata in rosso). Ad esempio: quanti orsi è lungo il tuo banco? Appoggia una delle tue unità di misura-orso sul banco più volte per misurare i suoi lati. Ad esempio, in lunghezza potrebbe essere circa 3 papà orso oppure 6 mamma orso, oppure 5 mamme orso e 5 orsetti piccoli. Misura con le carte orso tutto quello che ti capita e registra di volta in volta le misure ottenute. Puoi misurare anche la tua altezza in orsi! 01/10/26 08:29
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Febbraio Lunedì
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Martedì
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Mercoledì
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Giovedì
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Venerdì
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15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 * Giornata dei calzini spaiati ** Giornata Internazionale delle donne nella scienza
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Il piacere di apprendere
I tre porcellini costruiscono case di materiali diversi e il lupo a volte riesce ad abbatterle soffiando con tutta l’aria dei suoi polmoni, costringendoli a scappare. Prova anche tu ad utilizzare materiale di riciclo per costruire casette tridimensionali e per vedere se esse possono resistere anche in condizioni estreme. Scegli un tipo di materiale, ad esempio fogli di carta, stuzzicadenti o bastoncini di legno, bicchieri di plastica o altro. Quando avrai finito, prova a prendere un ventilatore o un phon e accendili puntando il loro soffio verso la tua casa. Poi prendi un oggetto (ad esempio, un libro o un astuccio) da appoggiare sopra al tetto della tua casa. La tua struttura resiste a queste “intemperie”? Perché? Se usi bastoncini di legno uniti con la plastilina o la carta stagnola, osserva anche questa curiosità. Prova a costruire una casa tridimensionale, ma fatta tutta di forme quadrate, come la figura 1. Accanto costruiscine un’altra fatta tutta di forme triangolari, come la figura 2. Dopo averle costruite, prova ad accendere accanto il phon o il ventilatore e posiziona un oggetto (non eccessivamente pesante) sopra al suo tetto. Quale delle due resiste meglio? Secondo te, perché? Buon lavoro, costruttore! Buon lavoro, costruttrice!
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figura 1
figura 2
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