Luna Blu - Metodo 1

1

luna

u l B

c hio, la luna cre sce... o spic p o d o i h c Spic u o sapere! come il t Didattica Digitale Integrata

B

Libro

Metodo

con il FLIP POSTER delle storie

VIDEO ANIMATI CANZONI DELLE LETTERE DIDATTICA INCLUSIVA AFFETTIVITÀ EDUCAZIONE CIVICA

LIBRO DIGITALE

IMPARARE L E G G E R E E A SCRIVERE PER

A

COINVOLGIMENTO EMOTIVO E DIDAT TICA INCLUSIVA

NARRAZIONE

FLIP POSTER

ACQUISIZIONE DI COMPETENZE

GIOCHI FONOLOGICI, SILLABE, PAROLE, FRASI

METACOGNIZIONE

CANZONI AFFETTIVITÀ VIDEO ANIMATI

INDICE LUNA BLU e CRI CRÌ 6-7 LUNA BLU E CRI CRÌ 8 LUNA BLU E CRI CRÌ SONO 9 LUNA BLU E CRI CRÌ SONO 10 LUNA BLU È NEL CIELO 11 CRI CRÌ È NEL PRATO 12-13 LUNA BLU E CRI CRÌ SONO 14-15 LUNA BLU E CRI CRÌ SONO 16-17 È AUTUNNO

Percorso didattico

• • • • •

AMICI A UNA FESTA

• NEL BOSCO NELLA SCUOLA DEL BOSCO

Le VOCALI 18-19 A • ANATRA ADA 20-21 E • ELEFANTE EDO 22-23 I • ISTRICE ILO 24-25 O • OCA OLA 26-27 U • UCCELLINO UGO 28-29 LA PRIMA MEDAGLIA

I fonemi P N L S 30-31 P • PUMA POPI 32-33 P • ABILITÀ 34-35 P • COMPETENZE 36-37 N • NUVOLA NINA 38-39 N • ABILITÀ 40-41 N • COMPETENZE 42-43 L • LUPO LINO 44-45 L • ABILITÀ 46-47 L • COMPETENZE 48-49 S • SISÌ, IL SILENZIO 50-51 S • ABILITÀ 52-53 S • COMPETENZE 54-55 LA SECONDA MEDAGLIA

•

Identificazione globale delle parole P regrafismo R iconoscimento delle figure C opiatura di parole Identificazione della vocale come segno grafico I dentificazione della funzione della vocale L ettura globale

Altri strumenti

• • • Percorso didattico

• •

E ducazione all’ascolto L ettura e scrittura dei grafemi AEIOU

Flip Poster: p. 1 Quaderno Stampato: pp. 2-3 Quaderno Corsivo: pp. 2-7

Altri strumenti

• • • • • •

Flip Poster: pp. 2-6 Quaderno Stampato: pp. 4-15 Q uaderno Corsivo: pp. 8-13 V ideo e Canzoni E sercizi digitali G uida Insegnante: storie delle lettere e schede

Percorso didattico

• • • • • •

E ducazione all’ascolto L ettura globale Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe dei fonemi P N L S S aper utilizzare le conoscenze apprese in un contesto più ampio D idattica inclusiva Possibilità di Peer Teaching

Altri strumenti

• • • • • •

Flip Poster: pp. 7-10 Quaderno Stampato: pp. 16-25, 69-70 Q uaderno Corsivo: pp. 14-19 V ideo e Canzoni E sercizi digitali G uida Insegnante: storie delle lettere e schede

I fonemi R M T F

Percorso didattico

56-57 R • RANA RITA 58-59 R • ABILITÀ 60-61 R • COMPETENZE 62-63 M • MAGO MEMO 64-65 M • ABILITÀ 66-67 M • COMPETENZE 68-69 T • TAPIRO TITO 70-71 T • ABILITÀ 72-73 T • COMPETENZE 74-75 F • FATA FIFÌ 76-77 F • ABILITÀ 78-79 F • COMPETENZE 80-81 LA TERZA MEDAGLIA

• • • • • •

E ducazione all’ascolto L ettura globale Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe dei fonemi R M T F S aper utilizzare le conoscenze apprese in un contesto più ampio D idattica inclusiva Possibilità di Peer Teaching

Altri strumenti

• • • • • •

Flip Poster: pp. 11-14 Quaderno Stampato: pp. 26-35, 71-72 Q uaderno Corsivo: pp. 20-25 V ideo e Canzoni E sercizi digitali G uida Insegnante: storie delle lettere e schede

I fonemi B Z D V 82-83 B • BALENA BEBÌ 84-85 B • ABILITÀ 86-87 B • COMPETENZE 88-89 Z • ZEBRA ZIZÌ 90-91 Z • ABILITÀ 92-93 Z • COMPETENZE 94-95 D • DAINO DEDÈ 96-97 D • ABILITÀ 98-99 D • COMPETENZE 100-101 V • VESPA VUVÙ 102-103 V • ABILITÀ 104-105 V • COMPETENZE 106-107 LA QUARTA MEDAGLIA 108-109 INVERNO • È NATALE BABBO NATALE E LA BEFANA

Percorso didattico

• • • • • •

E ducazione all’ascolto L ettura globale Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe dei fonemi B Z D V S aper utilizzare le conoscenze apprese in un contesto più ampio D idattica inclusiva Possibilità di Peer Teaching

Altri strumenti

• • • • • •

Flip Poster: pp. 15-18 Quaderno Stampato: pp. 36-45, 73-74 Q uaderno Corsivo: pp. 26-31 V ideo e Canzoni E sercizi digitali G uida Insegnante: storie delle lettere e schede

I fonemi H C G • J K W X Y • Q 110-111 H • HAPPY HOUR 112-113 CA CO CU • CANE COCÒ 114-115 CHE CHI • CHITARRA CHECHÈ 116 CE CI • CIVETTA CIUCIÙ 117 CIA CIO CIU 118-119 LA QUINTA MEDAGLIA Percorso didattico

• Educazione all’ascolto • Lettura globale • I dentificazione del grafema H

120-121 GA GO GU • GUFO GUGÙ 122-123 GHE GHI • GHIRO GHEGHÈ 124 GE GI • GIRAFFA GEGIA 125 GIA GIO GIU 126-127 LA SESTA MEDAGLIA 128-129 Q • AQUILA QUIRINA 130-131 Q • ABILITÀ 132-133 J K W X Y 134-135 INVERNO • È CARNEVALE Percorso didattico

e della sua diversa funzione I dentificazione, lettura e scrittura di CA CO CU, CHE CHI, CE CI, CIA CIO CIU

•

• E ducazione all’ascolto • L ettura globale • I dentificazione del grafema H •

Altri strumenti

• • • • • •

Flip Poster: pp. 19-21 Quaderno Stampato: pp. 46-51, 75 Q uaderno Corsivo: pp. 32-36 V ideo e Canzoni E sercizi digitali G uida Insegnante: storie delle lettere e schede

e della sua diversa funzione I dentificazione, lettura e scrittura di GA GO GU, GHE GHI, GE GI, GIA GIO GIU

Altri strumenti

• • • • • •

Flip Poster: pp. 22-25 Quaderno Stampato: pp. 52-60, 76-77 Q uaderno Corsivo: pp. 37-42 V ideo e Canzoni E sercizi digitali G uida Insegnante: storie delle lettere e schede

suoni SIMILI 136-137 SUONI DOLCI • SUONI DURI 138 P•B 139 T•D 140 F•V 141 S•Z 142-143 C • G

Percorso didattico

• R iconoscimento di suoni simili: P/B, T/D, F/V, S/Z, C/G

• D idattica inclusiva Altri strumenti

• E sercizi digitali

suoni DIFFICLI 1 44-145 1 46-147 1 48-149 150-151 152-153

MB MP SCE SCI SCA SCO SCU SCHE SCHI LA SETTIMA MEDAGLIA

Percorso didattico

• • • • •

E ducazione all’ascolto L ettura di un breve testo I dentificazione dei digrammi MB MP S crittura di parole con i digrammi MB MP I dentificazione dei suoni SCE SCI, SCA SCO SCU, SCHE SCHI

Altri strumenti

• • • • • • 154-155 GLI 156-157 GN 158-159 CQU 160-161 CU 162 SB SP SF SV SL ST 163 STR TR SPR PR SDR 164-165 LE DOPPIE 166-167 L’OTTAVA MEDAGLIA

Flip Poster: p. 26 Quaderno Stampato: pp. 61-63 Q uaderno Corsivo: pp. 43-46 V ideo e Canzoni E sercizi digitali G uida Insegnante: storie delle lettere e schede

Percorso didattico

• • • • • •

E ducazione all’ascolto L ettura di un breve testo I dentificazione dei suoni GLI, GN, CQU I dentificazione del suono CU e alcune eccezioni D iscriminazione dei suoni complessi D iscriminazione di parole contenenti lettere doppie

Altri strumenti

• • • • • •

Flip Poster: p. 27 Quaderno Stampato: pp. 64-66, 78 Q uaderno Corsivo: pp. 47-50 V ideo e Canzoni E sercizi digitali G uida Insegnante: storie delle lettere e schede

LUNA

I R C E

BLU CRÌ

CI AO, IO SONO LUNA BLU

RIPASSA IL CONTORNO DEI FIORI E DELLE FOGLIE. POI COLORA.

6

CIAO, I O SONO CRI CRÌ

COLORA LE PAROLE COME INDICATO.

LUN A B LU CR I CR Ì SON O Flip Poster p. 1

v

Identificazione globale delle parole • Pregrafismo

7

LUNA BLU E CRI CRÌ

SONO

8

COLORA: LA PALLA DIVERSA; LA PALLA NASCOSTA; I DUE BIRILLI UGUALI.

AMICI

LUNA BLU E CRI CRÌ

SONO A UNA FESTA

SOTTOLINEA COME INDICATO LE PAROLE CHE GIÀ CONOSCI.

LUNA BLU

C RI C R Ì SONO

v

FAI DIVENTARE: I FESTONI TUTTI UGUALI; IL CAPPELLINO DI CRI CRÌ COME QUELLO DI LUNA BLU.

Identificazione globale delle parole • Pregrafismo • Riconoscimento di figure

9

LUNA BLU È NEL

CIELO

SOLE ARCOBALENO R IPASSA LA “CASETTA” DELLE CHIOCCIOLE.

10

COLORA: IN LA PAROLA PIÙ CORTA; IN LA PAROLA PIÙ LUNGA.

CRI CRÌ È NEL

PRATO

FARFALLA APE

TOPO

COPIA IL NOME DELL’ANIMALE.

NEL PRATO

IN CIELO

COLORA: IN LA PAROLA PIÙ CORTA; IN LA PAROLA PIÙ LUNGA. RIPASSA IL VOLO DELLE FARFALLE.

v

Identificazione globale delle parole • Copiatura di parole • Pregrafismo

11

LUNA BLU E CRI CRÌ

SONO

NEL

TOM

T IM

TA M

12

BOSCO

T EM TU M SOTTOLINEA COME INDICATO LE PAROLE CHE GIÀ CONOSCI.

LUNA BLU

C R I C R Ì SONO SOTTOLINEA COME INDICATO.

BOSCO

RIPASSA I CONTORNI TRATTEGGIATI E COLORA.

COLORA LE TARGHETTE DOVE

NON C’È SCRITTA UNA PAROLA.

v

Identificazione globale delle parole • Pregrafismo

13

LUNA BLU E CRI CRÌ

SCUOLA DEL BOSCO

SONO

14

NELLA

A

E

I

O

U

OSSERVA E RISPONDI. CHI SONO I MAESTRI? CHI SONO GLI ALUNNI? QUALI ANIMALI SONO DISEGNATI SUL CARTELLONE?

SOTTOLINEA COME INDICATO LE PAROLE CHE GIÀ CONOSCI.

LUNA BLU

C R I C R Ì SONO BOSCO SOTTOLINEA COME INDICATO.

SCUOLA RIPASSA IN ROSSO LA LETTERA DIVERSA.

TAM TEM TIM TOM TUM

v Identificazione globale delle parole • Identificazione della vocale come segno grafico • 15 Identificazione della funzione della vocale

A È

E

I

O U

AUTUNNO

O CA OL A

A NAT R A AD A

16

U CCE LLI NO U GO

COLORA:

E LE FA N T E EDO

IL DI EDO

LA DI ILO

L’ DI UGO

LA DI ADA

LA DI OLA

COLORA LE FOGLIE COME INDICATO.

ADA ILO UGO

I STR I CE IL O

EDO OLA

v Lettura globale e identificazione delle parole

17

A A NAT RA A DA LEGGO LEGGI A VOCE ALTA DANDO RITMO.

A AA

A AA AAA

A AA A A A

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. TROVA E CIRCONDA LE A .

AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.

AL B ER O

TAVOLO

CASA

P OR TA

C ERCA LA A DENTRO QUESTE PAROLE E CIRCONDALA.

PATATA 18

Flip Poster p. 2

Storia Animata e Canzone

MAT TI NA Quaderno Stampato p. 4

Quaderno Corsivo p. 8

FAVOL A

SA L A

SCRIVO RIPASSA E SCRIVI A . POI LEGGI TENENDO IL RITMO.

A AA A A A P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. SE INIZIANO CON A , SCRIVI A .

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI INSERISCI A .

AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.

B

MO

RC N

RNI

N

S

UV

SIN O SCRIVI E LEGGI.

D

È UN’

N

TR

.

v Educazione all’ascolto • Lettura e scrittura del grafema A

19

E EL EFANT E E D O LEGGO LEGGI A VOCE ALTA DANDO RITMO.

E

EE

E

EE

EEE

E

EE E

EE

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. TROVA E CIRCONDA LE E .

AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.

E DER A

MELE

TE LEFONO

C ERCA LA E DENTRO QUESTE PAROLE E CIRCONDALA.

CASE 20

Flip Poster p. 3

SAL E Storia Animata e Canzone

Quaderno Stampato p. 6

NE V E Quaderno Corsivo p. 9

FATE

B AU L E

E

e

SCRIVO R IPASSA E SCRIVI E . POI LEGGI TENENDO IL RITMO.

E EE EEE PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. SE INIZIANO CON E , SCRIVI E .

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI INSERISCI E .

AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.

S

L ICA

FIOR

DI

ALB

ND

T

UR O

RO

SCRIVI E LEGGI.

DO È UN

L

FANT

.

v Educazione all’ascolto • Lettura e scrittura del grafema E

21

I I STRI CE I LO LEGGO LEGGI A VOCE ALTA DANDO RITMO.

I

I I

I

I I

I I I

I

I I I

I I

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. TROVA E CIRCONDA LE I .

AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.

I NDIAN O

MI SSI LI

FI ORI

C ERCA LA I DENTRO QUESTE PAROLE E CIRCONDALA.

FI L I 22

Flip Poster p. 4

B IR O Storia Animata e Canzone

TOPI

Quaderno Stampato p. 8

Quaderno Corsivo p. 10

RI SO

A SINI

i

I

SCRIVO RIPASSA E SCRIVI I . POI LEGGI TENENDO IL RITMO.

I

I I

I I I

PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. SE INIZIANO CON I , SCRIVI I .

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI INSERISCI I .

AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.

LUP

SOL A V

PULC

T

N

SCRIVI E LEGGI.

LO È UN

STR

CE.

v Educazione all’ascolto • Lettura e scrittura del grafema I

23

O OCA OL A LEGGO LEGGI A VOCE ALTA DANDO RITMO.

O OO

O

I I OOO

O OOO E E

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. TROVA E CIRCONDA LE O .

AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.

OR SO

TAVOLO

TORRE

TOP O

C ERCA LA O DENTRO QUESTE PAROLE E CIRCONDALA.

TO R O 24

Flip Poster p. 5

Storia Animata e Canzone

M AGO Quaderno Stampato p. 10

FOTO Quaderno Corsivo p. 11

FU OCO

SCRIVO RIPASSA E SCRIVI O . POI LEGGI TENENDO IL RITMO.

O OO OOO P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. SE INIZIANO CON O , SCRIVI O .

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI INSERISCI O .

AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.

M

RC T

P

T SS

SCRIVI E LEGGI.

L A È UN’

CA. v Educazione all’ascolto • Lettura e scrittura del grafema O

25

U U CCEL L IN O U GO LEGGO LEGGI A VOCE ALTA DANDO RITMO.

U UU

U OO U U U

A UU U OO

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. TROVA E CIRCONDA LE U .

AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.

U VA

MURO

GUFO

C ERCA LA U DENTRO QUESTE PAROLE E CIRCONDALA.

FU M O 26

Flip Poster p. 6

Storia Animata e Canzone

LUPO Quaderno Stampato p. 12

MUSO Quaderno Corsivo p. 12

TU TA

U P U PA

U u

SCRIVO RIPASSA E SCRIVI U . POI LEGGI TENENDO IL RITMO.

U UU U U U P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. SE INIZIA CON U , SCRIVI U .

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI INSERISCI U .

AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.

T

OVA

F

MO

BO

N

VOL A

SCRIVI E LEGGI.

GO È

N

CCELLI NO. v Educazione all’ascolto • Lettura e scrittura del grafema U

27

LA PRIMA

MEDAGLIA 1

C RI CRÌ VUOLE FARTI GIOCARE CON LE VOCALI. TROVA LE VOCALI NASCOSTE E RIPASSALE IN ROSSO.

2

L’AMICA DI CRI CRÌ HA PERSO I SUOI COLORI. AIUTALA TU, COLORANDO.

A O

E U

I

E I U A

U A

O

I E 28

O

U

E

CRI C RÌ VA A TROVARE I SUOI AMI CI AL L A FAT TORI A. TU T TI LO SALUTANO. H H 3

COMPLETA IL VERSO DI QUESTI ANIMALI.

M

M

P B

B

CRI C RÌ H A R EGAL ATO LE FELPE AI SU OI AMICI. 4

I NSERISCI TU LE VOCALI.

D

G

L

D

HAI VINTO UNA

MEDAGLIA!

L AE U I O

29

PA P E P I P O P U PI NO

PU MA PE RE

PUMA PO PI LEGGI LE PAROLE. COLORA LE SILLABE CON I COLORI CORRISPONDENTI CHE VEDI IN ALTO ALLA PAGINA.

30

Flip Poster p. 7

Storia Animata e Canzone

Quaderno Stampato p. 16

Quaderno Corsivo p. 14

PO SATE

PA N E

P

p

per LEGGERE P RONUNCIA IL NOME DELLE IMMAGINI .

SEGNATE CON Q UALI INIZIANO CON

PA , PE ,

PI , PO , PU ?

COLORA I CERCHIOLINI CON I COLORI CORRISPONDENTI.

per COMPRENDERE CIRCONDA.

POPI È UN:

PUMA

LEONE

LEGGI LA FRASE.

PUMA P OPI MANGIA PANE E PERE. v

Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione delle sillabe del fonema P • Didattica inclusiva

31

ABILITÀ LEGGO LEGGI LE SILLABE.

PI PO PU

PA P E

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.

PUGN O

PE SCE PATATIN E

P IRATA P O ST INO

C IRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI. AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.

RA PA P U GI L E

LEGGI LE PAROLE. POI DISEGNA SU UN FOGLIO.

P I PA 32

AP E

LU P I

PI PE

P UP O

L A MP O NE

ABILITÀ SCRIVO

RIPASSA LE SILLABE E I CONTORNI.

PA PE

PI PO PU

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE INIZIALI.

NO

TATA

PA ZZ O

CORA SAT E

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.

A

SA

NE

RA

SCRIVI LE PAROLE.

LEGGI TUTTE LE PAROLE CHE HAI SCRITTO IN QUESTA PAGINA.

v Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe del fonema P

33

COMPETENZE

PA P E

PI PO PU

L EGGI E COLORA IL DISEGNO ADATTO.

POPI E L E PI PE .

GLI AMICI DI POPI

POPI P R E PA R A L A P IZZA P E R T U T TI. CHE PIZZA MANGIA CIASCUN AMICO DI POPI? RIPASSA I NOMI CON I COLORI CORRISPONDENTI.

PEP A LEGGI.

34

AP EP

PE P O

P UP A

IP O P U P

PO PI

COMPETENZE POPI IN CUCINA P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI COMPLETA.

SE L L I

MO D OR I RÈ

STA E CCO LA LISTA DELLA SPESA DI POPI! CHE COSA MANCA NEL CARRELLO?

P E RONI P E PE PA N E PE RE PU RÈ

COMPLETA.

PEL A LE

TAT E.

v Saper utilizzare le conoscenze apprese in un contesto più ampio • 35 • Multilivello • Possibilità di Peer teaching Didattica inclusiva

NA N E N I N O N U NU VOL A

NA NO NE V E N O CI NI DO

N U VOL A NI N A LEGGI LE PAROLE. COLORA LE SILLABE CON I COLORI CORRISPONDENTI.

36

Flip Poster p. 8

Storia Animata e Canzone

Quaderno stampato p. 18

Quaderno Corsivo p. 15

N n per LEGGERE P RONUNCIA IL NOME DELLE IMMAGINI .

SEGNATE CON Q UALI INIZIANO CON

NA , NE ,

NI , NO , NU ?

COLORA I CERCHIOLINI CON I COLORI CORRISPONDENTI.

per COMPRENDERE CIRCONDA.

NINA È UNA:

NAVE

NUVOLA

S =SENTIMENTI

È FELICE. TU COME TI SENTI OGGI? LEGGI LA FRASE.

NUVOL A N IN A AIUTA N ANO NINO. v

Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione delle sillabe del fonema N • Didattica inclusiva

37

ABILITÀ LEGGO LEGGI LE SILLABE.

NA NE

NI NO NU

PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.

NAV E

NID O

N ER O

CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI. AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.

LU N A

CA NNON E

LEGGI LE PAROLE. POI DISEGNA SU UN FOGLIO.

NA NO

ZAIN I

ME N U F O R NO

38

NOV E

NU ME RI

PA N E

P IN O

ABILITÀ SCRIVO

NA NE

NI NO NU

PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE INIZIALI.

NO

TE

VE

DO VOL A

PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.

RA

PAVO

D IVA

SCRIVI LE PAROLE.

LEGGI TUTTE LE PAROLE CHE HAI SCRITTO IN QUESTA PAGINA.

v Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe del fonema N

39

COMPETENZE

N A N E NI N O NU

LE SORELLE DI NINA SCRIVI IL NOME DELLE SORELLE DI NINA.

NE NA

NENE

N IN Ì

INDICA CON UNA X.

L’AMI CO D I N IN A È : NANO NINO P UMA POP I LEGGI E COLORA IL

GIUSTO.

NENA , N E N E, N IN Ì SA LU TA NO N I NO.

40

COMPETENZE COMPETENZE NINA E LE NUVOLE COMPLETA. LE NUVOLE SEMBRANO:

UNA BA L E

UN FE

UN DELFI

COT T E R O

UN LEO

COME SI CHIAMANO LE NUVOLE? SCRIVI.

L EGGI.

A N E N IN O N U N

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI INSERISCI AN, ON, IN.

DA

COR A v

D IANO

Saper utilizzare le conoscenze apprese in un contesto più ampio • • Multilivello • Possibilità di Peer teaching Didattica inclusiva

41

LA L E L I L O LU LU PO

LO COMOT I VA LI BRO

LU P O LIN O L A NA LEGGI LE PAROLE. COLORA LE SILLABE CON I COLORI CORRISPONDENTI.

42

Flip Poster p. 9

Storia Animata e Canzone

Quaderno Stampato p. 20

Quaderno Corsivo p. 16

LE PRE

L l per LEGGERE P RONUNCIA IL NOME DELLE IMMAGINI .

SEGNATE CON Q UALI INIZIANO CON

LA , LE ,

LI , LO , LU ?

COLORA I CERCHIOLINI CON I COLORI CORRISPONDENTI. MANCA UNA SILLABA: QUALE? PRONUNCIALA A VOCE ALTA.

per COMPRENDERE CIRCONDA.

LINO È UN: LEONE

LUPO

S =SENTIMENTI A TE CHE COSA FA PAURA? LEGGI LA FRASE.

L A LEPRE LENA AIUTA LUPO LI NO. v Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione delle sillabe del fonema L • 43 • È presente un distrattore Didattica inclusiva

ABILITÀ LEGGO

LA

LEGGI LE SILLABE.

LE

LI

LO

LU

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.

L AMA

LU ME

LOCOM OT IVA

L IBRO L E ON E

C IRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI. AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.

ULUL A R E

VA L I G IA CA N D E L A

LEGGI LE PAROLE. POI DISEGNA SU UN FOGLIO.

LU NA 44

A LI

P ELO

PA LO T E L E F ONO

ABILITÀ SCRIVO

LA

LE

LI

LO

LU

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE INIZIALI.

NA

NA

PR E

MONE COMOT IVA

PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.

SO

SA

ME

E

CA

SCRIVI LE PAROLE.

LEGGI TUTTE LE PAROLE CHE HAI SCRITTO IN QUESTA PAGINA.

v Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe del fonema L

45

COMPETENZE

L A LE

L I LO LU

LINO IMPARA A SCRIVERE C HE COSA DEVE SCRIVERE ACCANTO A CIASCUN DISEGNO? COLORA LA PAROLA GIUSTA.

LU N A

PA LO

L A NA

PALI

PA L E

LEONE

PA L A

LEONI

C HE COSA MANCA? LEGGI E DISEGNA.

LUPO L I N O ULUL A ALL A LU N A .

LENA VA A TROVARE IL SUO AMICO LUPO QUALE CAMPANELLO SUONA LENA? COLORA IL PULSANTE.

LINA 46

LINE

L E NO

LU NO

LINO

COMPETENZE COMPETENZE CHI HA PAURA DI LINO? COMPLETA.

LA

I L ME R I

MACA

L A FA RFAL

PI

LINO NON SA SCRIVERE A IUTA LINO: INSERISCI AL, EL.

BER O L EGGI.

AL EL

IL

MO

OL UL Coding

LINO TI FA GIOCARE: CAMBIA LE SILLABE SECONDO L’INDICAZIONE DELLE FRECCE.

NA

PA

NA

PA v Saper utilizzare le conoscenze apprese in un contesto più ampio • 47 • Multilivello • Possibilità di Peer teaching Didattica inclusiva

SA S E S I S O S U SO LE SE D IA SI R E NA S A PO NE

S U SI NE

SIS Ì, I L S I L E N ZI O LEGGI LE PAROLE. COLORA LE SILLABE CON I COLORI CORRISPONDENTI.

48

Flip Poster p. 10

Storia Animata e Canzone

Quaderno Stampato p. 22

Quaderno Corsivo p. 17

s

S

per LEGGERE P RONUNCIA IL NOME DELLE IMMAGINI .

SEGNATE CON Q UALI INIZIANO CON

SA , SE , SI

SO , SU ?

,

COLORA I CERCHIOLINI CON I COLORI CORRISPONDENTI. MANCA UNA SILLABA: QUALE? PRONUNCIALA A VOCE ALTA.

per COMPRENDERE CIRCONDA.

NEL CIELO LA LUNA

C’È: IL SOLE

LEGGI LA FRASE.

SIRENA SARA SALUTA SI SÌ. v Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione delle sillabe del fonema S • 49 • Sono presenti due distrattori Didattica inclusiva

ABILITÀ LEGGO

SI SO SU

SA SE

LEGGI LE SILLABE.

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.

SA PO N E

SU GHERO

SI G A RO

S E MA FORO

S O GN O C IRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI. AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.

MA R SU P IO LEGGI LE PAROLE. POI DISEGNA SU UN FOGLIO.

S EI 50

PA E SE

RO SA

PISO LO

SALE

NA SO

A S INO

ABILITÀ SCRIVO

SA SE

SI SO SU

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE INIZIALI.

DA R E

CILIA

PO N E

LE MI

PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.

BOR

OR

RO S

SCRIVI LA PAROLA.

LEGGI TUTTE LE PAROLE CHE HAI SCRITTO IN QUESTA PAGINA.

v Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe del fonema S

51

COMPETENZE

SA SE

SI SO SU

SARA E SISÌ

S IRENA SARA MANGIA SOLO CIBI CON SA, SE, SI, SO. CANCELLA QUELLO CHE NON MANGIA.

SEDA N O

B A SIL ICO

INSAL ATA

SENAPE

RISO

PASTA

S ISÌ CERCA SARA. DOV’È? COLORA IL

DELLA RISPOSTA GIUSTA.

L A SIRE NA È SUL SOLE. L A SIRE NA È SUL SASSO. LEGGI E COMPLETA SCEGLIENDO LA PAROLA GIUSTA.

L A SIRE NA SU ONA IL PER SISÌ .

PA LO 52

P IA N I

P IANO

COMPETENZE CODING IL GIOCO DI SISÌ

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI INSERISCI LE SILLABE CON DUE VOCALI.

RA

PE LA

VA S BON L EGGI.

AS ES

IS

OS US

A IUTA SISÌ: INSERISCI AS, OS. POI COLLEGA AI DISEGNI CORRISPONDENTI.

SO

SI SE

SI SO

v

Saper utilizzare le conoscenze apprese in un contesto più ampio • • Multilivello • Possibilità di Peer teaching Didattica inclusiva

53

LA SECONDA

MEDAGLIA COLORA.

1

I L SOL E I L NA NO

COLORA LA PAROLA GIUSTA.

POP I È

UN LU P O

SAR A È UN A SIR E N A L INO È 54

IL LU P O IL TO P O

U N NA NO

U N P U MA U N SA L A ME U N LU P O

2

SCRIVI IL NOME DEGLI AMICI CHE HAI CONOSCIUTO.

CHI MA N CA ?

Coding

QUALI PAROLE PUOI FORMARE CON QUESTE SILLABE? SCRIVI.

L E SO

3

NO LI

PA LO

SO NA

RICORDI COME SI SCRIVE? CIRCONDA E COPIA.

OS O O SSO HAI VINTO UNA

A SO ASSO

MEDAGLIA!

PN SL

55

RA R E R I R O R U RO SPO

R I B ES RU COL A

R E MO

RA NA RITA LEGGI LE PAROLE. COLORA LE SILLABE CON I COLORI CORRISPONDENTI.

56

Flip Poster p. 11

Storia Animata e Canzone

Quaderno Stampato p. 26

Quaderno Corsivo p. 20

RANA

R r per LEGGERE P RONUNCIA IL NOME DELLE IMMAGINI .

SEGNATE CON Q UALI INIZIANO CON

RA , RE ,

RI , RO , RU ?

COLORA I CERCHIOLINI CON I COLORI CORRISPONDENTI. MANCA UNA SILLABA: QUALE? PRONUNCIALA A VOCE ALTA.

per COMPRENDERE CIRCONDA.

RITA È:

UN ROSPO UNA RANA

LEGGI LA FRASE.

R ANA RI TA SALUTA R OSPO RUDI. v Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione delle sillabe del fonema R • 57 • Sono presenti due distrattori.

Didattica inclusiva

ABILITÀ LEGGO LEGGI LE SILLABE.

RA

RE

RO R U

RI

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.

RISOT TO

R OB OT

R E G IN A

R A STR E L LO

RU B INE T TO

C IRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI. AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.

MARIN A I O CA R RO

TO RE RO

LEGGI LE PAROLE. POI DISEGNA SU UN FOGLIO.

R AN A 58

R U SPA

SA L IE R A

RO S A

RI SO

ABILITÀ SCRIVO

RA

RE

RI

RO

RU

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE INIZIALI.

SPA

DIO

TE

GHELLO SE

PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.

PI

TA

CO

NA

MORE

SCRIVI LE PAROLE.

LEGGI TUTTE LE PAROLE CHE HAI SCRITTO IN QUESTA PAGINA.

v Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe del fonema R

59

COMPETENZE

R A RE

RI RO RU

RITA SI DIVERTE CON I COLORI LEGGI E COLORA RITA.

RITA È N E R A .

R ITA È R OSA .

R ITA È R OSS A .

Q UAL È IL NOME DEL ROSPO? COLORA IL

DELLA RISPOSTA GIUSTA.

R OSI

R E MO

R U D I

R IN O

DOV’ERA RITA? LEGGI E COLORA IL

GIUSTO.

RAN A R I TA I E R I E R A SU L R A MO.

60

COMPETENZE CHE COSA VEDI? COMPLETA LE PAROLE.

U NA

I F IO

SA UN A

UNA

NA

TA

U N A LBE

I NSERISCI LE SILLABE PER COMPLETARE LA FRASE.

IL CA R U NA LEGGI.

AR ER

H A PERSO TA .

IR O R U R

PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI INSERISCI OR, AR, ER.

BA

SO

CO

vSaper utilizzare le conoscenze apprese in un contesto più ampio • 61 • Multilivello • Possibilità di Peer teaching Didattica inclusiva

MA ME MI M O M U MA GO

ME LE MI MO SE M O RE M U GHE T T I

MAGO ME M O LEGGI LE PAROLE. COLORA LE SILLABE CON I COLORI CORRISPONDENTI.

62

Flip Poster p. 12

Storia Animata e Canzone

Quaderno Stampato p. 28

Quaderno Corsivo p. 21

M m per LEGGERE P RONUNCIA IL NOME DELLE IMMAGINI .

SEGNATE CON Q UALI INIZIANO CON

MA , ME ,

MI , MO , MU ?

COLORA I CERCHIOLINI CON I COLORI CORRISPONDENTI. MANCA UNA SILLABA: QUALE? PRONUNCIALA A VOCE ALTA.

per COMPRENDERE CIRCONDA.

MEMO USA: LA MOTO

L’AUTO

S =SENTIMENTI HAI LA LEGGI LA FRASE.

MAGO M EMO USA LE M IMO SE.

:

CHE COSA FARESTI?

v Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione delle sillabe del fonema M • 63 • Sono presenti due distrattori Didattica inclusiva

ABILITÀ LEGGO LEGGI LE SILLABE.

MA

ME

MI

MO M U

PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.

MAT I TE

MINA

MO SCA ME LO NE

MUR ENA C IRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI. AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.

PRIMUL E

CAMINO

PA L MA L I MO NE

CA ME RIE RE

LEGGI LE PAROLE. POI DISEGNA SU UN FOGLIO.

MA RE 64

MUS O

SE M I

L AME

ABILITÀ SCRIVO

MA

ME

MI

MO

MU

PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE INIZIALI.

NO

LO

CI

RE LE

PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.

LINO

FU

A

CA

SCRIVI LE PAROLE.

LEGGI TUTTE LE PAROLE CHE HAI SCRITTO IN QUESTA PAGINA.

v Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe del fonema M

65

COMPETENZE

MA M E M I M O M U

MEMO E LA MINESTRA MAGICA C HE COSA USA MEMO? INDICA CON DUE X.

ME MO U SA L E MIMO SE .

ME MO U SA L E ME L E .

ME MO U SA I ME LONI. L EGGI E CANCELLA L’OGGETTO CHE NON SERVE.

È SER A : MAGO MEM O PR E PA R A L A MI N E STR A .

MEMO E POPI C’È UN ERRORE! CIRCONDA LA PAROLA SBAGLIATA.

MEM O È A MI CO D I P OP I. POPI È UN LUP O. ORA CIRCONDA LA PAROLA GIUSTA.

PUMA 66

NANO

LU P O

COMPETENZE

Coding M EMO FA UNA MAGIA: CAMBIA IL POSTO ALLE SILLABE. SCRIVI LE PAROLE NUOVE.

MO R A

MA RE

R E MO

MEL A

MEMO E LA MAMMA COMPLETA LA FRASE.

L A MA M MA DI A MA L A SICA .

MEMO PASTICCIONE! COMPLETA LA FRASE.

LE SON O I L L EGGI.

NO N !

AM EM IM OM UM

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI INSERISCI OM, IM, AM.

BU TO

B RA v

POLL A

Saper utilizzare le conoscenze apprese in un contesto più ampio • • Multilivello • Possibilità di Peer teaching Didattica inclusiva

67

T A T E T I T O TU TA P I R O

TI V Ù

TO PO TE IERA

TU BO

TAP IRO TI TO LEGGI LE PAROLE. COLORA LE SILLABE CON I COLORI CORRISPONDENTI.

68

Flip Poster p. 13

Storia Animata e Canzone

Quaderno Stampato p. 30

Quaderno Corsivo p. 22

t

T

per LEGGERE P RONUNCIA IL NOME DELLE IMMAGINI .

SEGNATE CON Q UALI INIZIANO CON

TI , TO , TU ?

TA , TE ,

COLORA I CERCHIOLINI CON I COLORI CORRISPONDENTI. MANCA UNA SILLABA: QUALE? PRONUNCIALA A VOCE ALTA.

per COMPRENDERE CIRCONDA.

TITO HA IN MANO: UN TUBO LA TELE

S =SENTIMENTI TU GUARDI LA POCO

LEGGI LA FRASE.

TA PIRO TITO E IL TOPO BEVONO IL TÈ.

: TANTO

TANTISSIMO

v Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione delle sillabe del fonema T • 69 • Sono presenti due distrattori Didattica inclusiva

ABILITÀ LEGGO LEGGI LE SILLABE.

TA T E

T I TO T U

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.

TAVOLO

TORERO

TUBO T E G OL E

TI GRE C IRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI. AIUTANDOTI CON I DISEGN, LEGGI LE PAROLE.

RETIN O

CIN T U RA

PA N TA LO N I

PA N TO FO LE

LEGGI LE PAROLE. POI DISEGNA SU UN FOGLIO.

AU TO 70

MAT I TA

SERPENTE

TA P I RO

ABILITÀ SCRIVO

TA TE

TI

TO TU

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE INIZIALI.

NA

MONE

PO

BO SO RO

PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.

PEN

LA

NO

MA

SCRIVI LE PAROLE.

LEGGI TUTTE LE PAROLE CHE HAI SCRITTO IN QUESTA PAGINA.

v Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe del fonema T

71

COMPETENZE

TA T E

TI

TO T U

I DESIDERI DI TITO OSSERVA I DISEGNI E INDICA CON UNA X.

TITO V UOL E FARE.. .

T ITO V U O LE MA NG IA R E...

I L TO RE RO.

L A PASTA.

I L P I LOTA .

L A TORTA.

CHE COSA FA TITO? LEGGI E INDICA CON UNA X.

T I TO P I A N TA L’ IN SA L ATA .

T I TO P I A N TA L E PATAT E .

CHI MANCA? LEGGI E DISEGNA.

TAPIR O TI TO E TOPO TON I N O SON O N E L L’ORTO. 72

COMPETENZE LE COLLEZIONI DI TITO COMPLETA.

LE MA

L E MONE

L E CI N

RE

LE

Coding

T ITO TI FA GIOCARE: CAMBIA LE SILLABE COLORATE E SCRIVI LA PAROLA.

TI PA NE

TA

TO

MO R A

TE

O RA COLORA IL

L EGGI.

IERE

ACCANTO AL DISEGNO GIUSTO.

AT E T

IT OT U T

CHE SILLABA USI PER SCRIVERE QUESTO NUMERO? 8

AT E T

IT

OT

UT v

TO

Saper utilizzare le conoscenze apprese in un contesto più ampio • • Multilivello • Possibilità di Peer teaching Didattica inclusiva

73

F A F E FI F O FU F U MO

FE STON I

F I N ESTRA F O TO FA TA

FATA FIFÌ LEGGI LE PAROLE. COLORA LE SILLABE CON I COLORI CORRISPONDENTI.

74

Flip Poster p. 14

Storia Animata e Canzone

Quaderno Stampato p. 32

Quaderno Corsivo p. 23

f

F

per LEGGERE P RONUNCIA IL NOME DELLE IMMAGINI .

SEGNATE CON Q UALI INIZIANO CON

FI , FO , FU ?

FA , FE ,

COLORA I CERCHIOLINI CON I COLORI CORRISPONDENTI. MANCA UNA SILLABA: QUALE? PRONUNCIALA A VOCE ALTA.

per COMPRENDERE CIRCONDA.

FATA FIFÌ FA: UNA FESTA UNA FOTO

A rte FAI DIVENTARE BELLISSIMO IL CAPPELLO DI FIFÌ.

LEGGI LA FRASE.

FATA F IFÌ È FELICE PER L A F E STA. v Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione delle sillabe del fonema F • Didattica inclusiva

• Sono presenti tre

distrattori

75

ABILITÀ LEGGO

FA

LEGGI LE SILLABE.

FE

FI

FO

FU

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.

FAG I OL I

FE D E R A FI LO

FU NIV IA FO CA

C IRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI. AIUTANDOTI CON I DISEGN, LEGGI LE PAROLE.

A NF O R A

NINF E A GI R A F FA

LEGGI LE PAROLE. POI DISEGNA SU UN FOGLIO.

FATA 76

UFO

FA RO

DELFINO P ROFU MO

ABILITÀ SCRIVO

FA

FE

FI

FO

FU

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE INIZIALI.

TO

RINA

DI

CILE LO

PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.

GU

CA R AF

CA RCIO

SCRIVI LE PAROLE.

LEGGI TUTTE LE PAROLE CHE HAI SCRITTO IN QUESTA PAGINA.

v Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe del fonema F

77

COMPETENZE

FA F E

FI FO FU

GLI AMICI DI FIFÌ L EGGI E COLLEGA CIASCUN NOME ALLA FIGURA CORRISPONDENTE.

FOR M I N A

FA RFA L L A

FIU ME

FIORI

OSSERVA. POI LEGGI E INDICA CON UNA X.

FATA F I F Ì È A M ICA D I: UN F UR E T TO

SÌ NO

U NA FOC A

SÌ NO

UNA FA R FA L L A

SÌ NO

U N L E O NE

SÌ NO

LEGGI.

FI FÌ 78

FE FÈ

FIFÌ

FEFÈ

FIFI

FEFE

COMPETENZE

FIFÌ E IL PUFFO CHE COSA FA IL PUFFO? COMPLETA.

IL

FA L A

ALL A IL

OFFRE I

ALL A Coding F IFÌ TI FA GIOCARE: INSERISCI LA SILLABA NEL RIQUADRO. POI SCRIVI LA PAROLA.

TA RO STA DI LEGGI.

AF EF

PUF U

IF

OF UF

FIFÌ SI ANNOIA. CHE COSA DICE? COMPLETA CON LA SILLABA GIUSTA.

AF E F

IF

OF

UF v

FA !

Saper utilizzare le conoscenze apprese in un contesto più ampio • • Multilivello • Possibilità di Peer teaching Didattica inclusiva

79

LA TERZA

MEDAGLIA

CRI CR Ì È TA N TO

FE LIC E: H A I RAG G I U NTO U N B E L T R A G U A R DO !

TI DA R À L A TERZ A M E DAG LI A ?

1

` LEGGI E RISPONDI.

FATA F I F Ì H A FA ME . È VERO? TI TO È UN TA P IR O, N O N UN ASINO. È VERO? ME M O US A L A MOTO. È VERO?

80

2

C RI CRÌ TI CHIEDE DI TRASFORMARE ALCUNE PAROLE. OSSERVA. CAMBIA LA SILLABA INIZIALE E SCRIVI LA PAROLA OTTENUTA.

ME L E N A NO P E LO

MAR E TEL A RANA

Coding

3

E CCO UN NUOVO QUIZ! QUALE SILLABA PUOI INSERIRE PER OTTENERE UNA PAROLA?

T I TE

P O NE

P IR O

RO

TA

PO

OSSERVA E COMPLETA. SCEGLI TRA:

HA FA ME

H A SE T E

H A SONNO

FATA F IF Ì HAI VINTO UNA

MEDAGLIA!

.

RM FT

81

BA B E B I B O B U B I RILLI

BE FA N A

B A LENA

BO A

B A LEN A B E BÌ LEGGI LE PAROLE. COLORA LE SILLABE CON I COLORI CORRISPONDENTI.

82

Flip Poster p. 15

Storia Animata e Canzone

Quaderno Stampato p. 36

Quaderno Corsivo p. 26

B U STA

B b per LEGGERE P RONUNCIA IL NOME DELLE .

IMMAGINI SEGNATE CON Q UALI INIZIANO CON

BA , BE , BI , BO , BU ?

COLORA I CERCHIOLINI CON I COLORI CORRISPONDENTI. MANCA UNA SILLABA: QUALE? PRONUNCIALA A VOCE ALTA.

EDUCAZIONE CIVICA

TROPPI DOLCI PER BEBÌ ELIMINA DUE DOLCI.

LEGGI LA FRASE.

BEBÌ E L A B EFANA SONO NEL MARE. v

Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione delle sillabe del fonema B • • Sono presenti due distrattori Didattica inclusiva

83

ABILITÀ LEGGO LEGGI LE SILLABE.

BA

BE

BI

BO

BU

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.

BOSCO

B U CO

B ICI

BANANA

B E FA NA

C IRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI. AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.

TA MBU R O

T ROMB A

TOMB O L A LEGGI LE PAROLE. POI DISEGNA SU UN FOGLIO.

BUE 84

E R BA

TUBI

CAB INA

G A MB E RO

ABILITÀ SCRIVO

BA

BE

BI

BO

BU

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE INIZIALI.

SCO

DINO

RE

RILLO LENA

PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.

TU

D ON E

GNINO

SCRIVI LE PAROLE.

LEGGI TUTTE LE PAROLE CHE HAI SCRITTO IN QUESTA PAGINA.

v Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe del fonema B

85

BA BE

COMPETENZE

BI BO BU

BEBÌ IN VACANZA

BEBÌ HA SCATTATO UNA FOTO. L EGGI LE PAROLE E COLORA COME INDICATO.

B A I TA ABE TE B UE COLORA LA PAROLA GIUSTA.

D OV ’ È B E B Ì ?

B E B Ì È A L SO L E

BAR .

CH E COSA FA B EBÌ ?

B E V E U NA B IB ITA PERA .

COMPLETA SCEGLIENDO TRA AB, EB, OB, IB, UB.

IL

L EGGI.

A F EF

B A IA .

IF

OF UF

LEGGI.

BE BÌ 86

BE BÈ

BEBÌ

BEBÈ

B EBI

BEBE

COMPETENZE LEGGI LA FRASE.

B EBÌ A L BA R BE V E UNA BI BI TA ALL A BA N A N A .

QUAL È LA BIBITA DI BEBÌ? CIRCONDALA.

BEBÌ NON SA CON QUALI SILLABE FINISCONO QUESTE PAROLE. AIUTALA TU!

BAR

B IM

ER

TU

BEBÌ HA DIMENTICATO LE PAROLE. INSERISCILE TU E POI LEGGI.

LA

H A P E R SO

IL SU O

. v

Saper utilizzare le conoscenze apprese in un contesto più ampio • • Multilivello • Possibilità di Peer teaching Didattica inclusiva

87

ZA Z E Z I Z O Z U Z I B E T TO ZO O

ZU FOLO

Z A I NO

ZE BRA Z I ZÌ LEGGI LE PAROLE. COLORA I SUONI CON I COLORI CORRISPONDENTI.

88

Flip Poster p. 16

Storia Animata e Canzone

Quaderno Stampato p. 38

Quaderno Corsivo p. 27

ZE BR A

Z z per LEGGERE P RONUNCIA IL NOME DELLE IMMAGINI .

SEGNATE CON Q UALI INIZIANO CON

ZA , ZE

,

ZI

, ZO , ZU ?

COLORA I CERCHIOLINI CON I COLORI CORRISPONDENTI. MANCANO DUE SILLABE: QUALI? PRONUNCIALE A VOCE ALTA E SCRIVILE.

per COMPRENDERE LEGGI. POI INDICA CON UNA X.

L’ELEFANTE HA: UNA ZANNA DUE ZANNE EDUCAZIONE CIVICA A CHE COSA SERVE QUESTA “ZEBRA”?

LEGGI LA FRASE.

ZIZÌ PORTA LO ZIBET TO NELLO ZAINO. v

Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione delle sillabe del fonema Z • • È presente un distrattore Didattica inclusiva

89

ABILITÀ LEGGO LEGGI LE SILLABE.

ZA

ZE

ZI

ZO

ZU

PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.

Z E RO

ZIGO MO

Z OO

ZABA I ON E

Z U F O LO

C IRCONDA ZA, ZE, ZI, ZO, ZU CON I COLORI GIUSTI. AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.

PIZZ A

POZZ I

RA ZZ O L E NZ U OLO

TA Z ZE LEGGI LE PAROLE. POI DISEGNA SU UN FOGLIO.

ORZO 90

P I ZZ O

PA L A ZZI

ABILITÀ SCRIVO

ZA

ZE

ZI

ZO

ZU

PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.

CA L

NI

GA

BO

ME L A N

NA

F OLO TER

COMPLETA LE PAROLE CON LA SILLABA GIUSTA.

POI COLORA I

CON I COLORI CORRISPONDENTI AI DISEGNI.

ZO ZI O O

ZA ZO P IZ P IZ

ZI ZO CAL CAL

NI NI

LEGGI TUTTE LE PAROLE CHE HAI SCRITTO IN QUESTA PAGINA.

v Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe del fonema Z

91

COMPETENZE

ZA Z E Z I Z O Z U

IL PRANZO È PRONTO! L EGGI.

ZIZÌ PR E PA R A L A ZU P PA DI OR ZO. ZIZÌ OF F R E I L P RA NZO ALLO ZI BE T TO. C IRCONDA LA PAROLA GIUSTA.

TA SSA TA ZZ A PEZ ZO PIZZO LEGGI.

ZIZÌ . P E R CH É LE G G I Z Ì ?

PERCH É C’È L’ACCE NTO! 92

P I ZZA P OZ ZA

COMPETENZE CHE COSA PREPARA ZIZÌ?

COMPLETA LE PAROLE.

ME L A N PIN

NE

P IZ

MO NIO

COZ

CHI HA PUNTO ZIZÌ?

COMPLETA LE PAROLE. POI INDICA CON UNA X.

LO ZE N

RO

L A ZA N

RA

DOV’È LO ZAINO? COMPLETA.

LO ZA I N O È SU L L EGGI.

A Z EZ

.

I Z OZ U Z

COMPLETA CON LA SILLABA GIUSTA.

L A SSÙ I L

È

ZU R R O. v

Saper utilizzare le conoscenze apprese in un contesto più ampio • • Multilivello • Possibilità di Peer teaching Didattica inclusiva

93

DA D E D I D O D U DU NA

DA I N O DE SE R TO D I NO SAURO

DAINO D E D È LEGGI LE PAROLE. COLORA I SUONI CON I COLORI CORRISPONDENTI.

94

Flip Poster p. 17

Storia Animata e Canzone

Quaderno Stampato p. 40

Quaderno Corsivo p. 28

DO N O

D d per LEGGERE P RONUNCIA IL NOME DELLE IMMAGINI .

SEGNATE CON Q UALI INIZIANO CON

DI , DO , DU ?

DA , DE ,

COLORA I CERCHIOLINI CON I COLORI CORRISPONDENTI. MANCANO DUE SILLABE: QUALI? PRONUNCIALE A VOCE ALTA E SCRIVILE.

per COMPRENDERE LEGGI. POI INDICA CON UNA X.

IL DINOSAURO DINO È: SULLA PALMA SULLA DUNA LEGGI LA FRASE.

DEDÈ SI È PERSO TRA LE DUNE DEL DESERTO. v

Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione delle sillabe del fonema D • • Sono presenti tre distrattori Didattica inclusiva

95

ABILITÀ LEGGO LEGGI LE SILLABE.

DA D E D I DO DU

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.

D ITA L E

DODO

DAL IA D UNA

DE SE RTO

C IRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI. AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.

BID O N E

RA DI CE T E NDA

CA N DE L A LEGGI LE PAROLE. POI DISEGNA SU UN FOGLIO.

PIEDI 96

EDERA

V ERD U RA

PA N DA

ABILITÀ SCRIVO

DA DE

DI

DO DU

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.

PE

LE

SO L

PA N

RO

VER

RA

SPA P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA E COMPLETALI. POI COLORA LA CORNICE CON I COLORI CORRISPONDENTI ALLE SILLABE.

ON

NO SE

A

ME

SA

LEGGI TUTTE LE PAROLE CHE HAI SCRITTO IN QUESTA PAGINA.

v Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe del fonema D

97

COMPETENZE

DA D E D I D O D U

CHE COSA FA DEDÈ?

LEGGI E COLORA I

CON I COLORI CORRISPONDENTI.

D E D È SI SI ED E .

D E D È DANZA.

D E D È SU DA.

D E D È D ORME.

DEDÈ SI MUOVE SEMPRE LEGGI E DISEGNA I SIMBOLI AL POSTO GIUSTO.

DE D È È D I ET R O IL D IVA NO. DE D È È DAVA N T I A L L A T E N DA. DE D È È S U L L A SE D IA .

DE D È È S OT TO IL D OND OLO. 98

COMPETENZE Coding

D EDÈ HA MESSO IN DISORDINE LE SILLABE.

FORMA TU LE PAROLE, POI COLORA I

CORRISPONDENTI AI DISEGNI.

DO DA

DA TEN

NO DO

VER DE

I QUIZ DI DEDÈ COMPLETA LE FRASI.

DED È È U N . È FAT TO D I SA B B IA : È IL L EGGI.

.

D IO!

A D E D ID O D U D

COMPLETA IL FUMETTO CON LA SILLABA GIUSTA.

DEDÈ SA LU TA IL D IN O SAU R O. v Saper utilizzare le conoscenze apprese in un contesto più ampio • Didattica inclusiva

• Multilivello • Possibilità di Peer teaching

99

VA V E V I VO VU VI SCHIO

VA SO VO TO

V E SPA V U V Ù

V E SPA V U V Ù LEGGI LE PAROLE. COLORA LE SILLABE CON I COLORI CORRISPONDENTI.

100

Flip Poster p. 18

Storia Animata e Canzone

Quaderno Stampato p. 42

Quaderno Corsivo p. 29

V v per LEGGERE P RONUNCIA IL NOME DELLE .

IMMAGINI SEGNATE CON Q UALI INIZIANO CON

VI , VO , VU ?

VA , VE ,

COLORA I CERCHIOLINI CON I COLORI CORRISPONDENTI. MANCANO DUE SILLABE: QUALI? PRONUNCIALE A VOCE ALTA E SCRIVILE.

per COMPRENDERE LEGGI. POI INDICA CON UNA X.

LA MAESTRA DI VUVÙ È: LA RANA LA VOLPE LEGGI LA FRASE.

VESPA VUV Ù HA PRESO UN BEL VOTO. v Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione delle sillabe del fonema V • Didattica inclusiva

• Sono presenti tre

distrattori

101

ABILITÀ LEGGO

VA V E V I VO V U

LEGGI LE SILLABE.

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.

VA SCA

V ITE

T IV Ù VO L A N TE

V E STI TO C IRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI. AIUTANDOTI CON IL DISEGNO, LEGGI LE PAROLE.

TAVO LO

PA PAVE R O

TIV Ù L AVAG N A

CH I AV I LEGGI LE PAROLE. POI DISEGNA SU UN FOGLIO.

UVA 102

V I OL A

U OVO

NEVE

ABILITÀ SCRIVO

VA VE

VI

VO VU

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.

OL I NU

TELE LA

SORE LIERO

PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA E SCRIVILI.

LEGGI TUTTE LE PAROLE CHE HAI SCRITTO IN QUESTA PAGINA.

v Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe del fonema V

103

COMPETENZE

VA V E V I VO V U

LA SUPER VISTA DI VUVÙ OSSERVA E COLORA LE PAROLE GIUSTE.

V E LO

VOTO

VOLO

V IT E

V I SO

V E NA

VA SO

N AVE

VUVÙ NEL PRATO LEGGI E DISEGNA CIÒ CHE MANCA.

VESPA V U V Ù È SU U N A S I E P E V E RD E .

V E SPA V U V Ù V E D E U N A V IOL A. VESPA V U V Ù VOL A SUL F I O R E R OSSO. 104

COMPETENZE

VUVÙ HA DIMENTICATO LE SILLABE. AGGIUNGILE TU E FORMA LE PAROLE. POI COLORA I CON I COLORI CORRISPONDENTI.

PE R E

SE T TO

CA L I

L IE RO

I QUIZ DI VUVÙ RISOLVI E SCRIVI.

SE N ON È FAL SO, È

.

SE N ON È P IE N O, È SE N ON È MOR TO, È LEGGI.

. .

AV E V IV O V U V

LEGGI I FUMETTI E COMPLETA CON LA SILLABA GIUSTA.

VEDO UN VOLTOIO. V IVA !

H O V IN TO! v

Saper utilizzare le conoscenze apprese in un contesto più ampio • • Multilivello • Possibilità di Peer teaching Didattica inclusiva

105

LA QUARTA

MEDAGLIA

V UOI L A QU AR T A ME D AG LIA D I C RI C RÌ ?

OV VI A ME NT E S Ì !

1

106

DOVE VIVONO? COPIA LA PAROLA GIUSTA.

L A BA L E N A V IV E NE L

FIU ME

L A ZE BR A V IV E NE L L A

SAVA NA

IL DA I N O V IV E NE L

P O L L A IO

L A V E S PA VIV E NE L

P RATO

MA RE PA LU D E B OSCO

P OZ ZO

2

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI COMPLETA CON ZE OPPURE SE .

GA

BRA Coding

C RI CRÌ È UN BURLONE! CHE COSA TI DICE? INSERISCI LE VOCALI NELL’ORDINE.

POI LEGGI VELOCEMENTE, TUTTO D’UN FIATO!

P

3

ZZ A P

P ZZ A ZZ A P

CAMBIA LE VOCALI!

P ZZ A ZZ A

C RI CRÌ HA PERSO ALCUNE SILLABE. SCRIVILE TU NELLE CASELLE COLORATE.

DA NO

ME VER

RA SA

TA PA

NE LO EVVIVA LA QUARTA

MEDAGLIA!

BZ VD

107

ERN

O

I

NV

È NATA LE FIL ASTR O CCA D I N ATALE , FACCIO U N ALB E RO SP E CIAL E, CON PALL IN E E C ARAM E L L E , CON L A P OLVE RE D I ST E L L E. FACCIO U N ALB E RO A COLOR I CHE RALL E GRI T UT T I I CUO R I E POI SCRIVO T RA I RE GALI SIAMO TUTTI QUANTI UGUALI! G . Bordi

A rte NATALE E LA PIXEL ART COM’È DIVERTENTE LA PIXEL ART! .

BASTA CONTARE ATTENTAMENTE I COPIA IL DISEGNO SUL QUADERNO.

13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 A B C D E F G H I L MNO P Q R S T U

108

BA B BO NATALE E L A B E FA NA

ERN

O

I

NV

HO SEN TITO DIRE CH E L A B E FAN A E BABB O N ATALE SON O SP OSAT I. SE FOSSERO S POSAT I, AB IT E RE B B E RO NE LL A STES SA CA SA. PO R TEREBBERO I RE GAL I IN SIE ME .

I NV E CE SONO A MICI E B ASTA. OG NI TAN TO VA N N O IN GIRO IN SIE ME. MA SENZA SPOSARSI. Lo Sca r a m a z ze (a cu ra di ) , Io credo che la Befana , Ed iz ioni L ap is

109

H

E HI E H I !

H A I PAURA?

HA FA ME ?

BU ON ANNO A TUT TI!

HOT D OG

H AMB U R G E R H OST E SS

HA PPY H OUR D I F INE AN N O 110

Quaderno Corsivo p. 32

H h H O SON N O !

E HM! E H M!

OHI O HI !

A HI A HI!

GLI AMICI H ANNO FESTEGGIATO L’ARRIVO DEL NUOVO ANNO. HAPPY NEW YEAR ANCHE A VOI! v Identificazione del grafema H e della sua diversa funzione

111

CA CO CU C A NE

CO NIGLIO

C A NE CO CÃ’ LEGGI LE PAROLE. COLORA LE SILLABE CON I COLORI CORRISPONDENTI.

112

Flip Poster p. 19

Storia Animata

Quaderno Stampato p. 46

Quaderno Corsivo p. 33

C U BO

C c

LEGGO CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.

FOCA

FA LCO

ACULEI

TUCANO

SCRIVO P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.

IN

SCINO SA BAL

DINE LOMBA

NE

LUMA

L EGGI E SCRIVI LE PAROLE.

IL DELL A

È MOLTO AMICO E DELL A PICCOL A BIANCA. v

Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione, lettura e scrittura di CA, CO, CU

113

CHE CH I T R I CHE CHI CHI TARRA

FO CH E CHE LE

CH I TARR A CHE CHÈ LEGGO CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.

114

Flip Poster p. 20

ZUCCHE

FIOCCHI

BRUCHI

MUCCHE

Storia Animata

Quaderno Stampato p. 48

Quaderno Corsivo p. 34

C c

SCRIVO P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE INIZIALI.

TARRA

LE

LO

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE FINALI.

UNO

TANTI

BAR

BAR

FUO

FUO

FA L

FA L

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA E SCRIVILI.

v

Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione, lettura e scrittura di CHE, CHI

115

CE CI

CI V ET TA

C E STINO FACO C E R O C I PRESSO

C IVET TA C I U CI Ù SCRIVO P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.

116

Flip Poster p. 21

Storia Animata

POLL A

PUL

ROT TO

AL

Quaderno Stampato p. 49

Quaderno Corsivo p. 35

NI

C IA C I O C I U LEGGO CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.

CIOTOLE

CIABAT TE

CIUCO

SCRIVO P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.

ARAN

CAMI

RIC

BRI

AC

DOL

GA

LE MI

L EGGI E SCRIVI LE PAROLE.

SULL A

C’È

UNA UN’

. DENTRO C’È .

v Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione, lettura e scrittura di CE, CI

117

LA QUINTA

MEDAGLIA

ECCO L A Q U I NT A M E D AG L IA CON CUI TI PREMIA C R I C RÌ .

1

CRI CRÌ TI METTE ALLA PROVA CON I SUONI “DURI”. SCRIVI LE PAROLE.

2

ORA È LA VOLTA DEI SUONI “DOLCI”. SCRIVI LE PAROLE.

3

PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.

MI 118

DO

4

LEGGI E COLORA: I PALLINI TI DICONO COME. POI RISPONDI.

I PULCINI SONO NEL CESTINO CELESTE

E IL CANE LI CURA. C HI CURA I PULCINI? D OVE SONO I PULCINI? NEL 5

LEGGI E COLORA LA PORTA. POI COMPLETA.

L A FATA CHIUDE CON L A CHIAV E L A PORTA ROSA DELL A SUA CASA. ORA L A PORTA È 6

.

CHE COS’È? COLORA LA PAROLA.

È IL

CIELO .

CHE SORPRESA! LA MEDAGLIA NUMERO CINQUE!

H

C

119

GA GO GU GA ROFAN O GU FO

GO RI LL A

G U F O G U GÙ LEGGI LE PAROLE. COLORA LE SILLABE CON I COLORI CORRISPONDENTI.

120

Flip Poster p. 22

Storia Animata

Quaderno Stampato p. 52

Quaderno Corsivo p. 37

G g

LEGGO C IRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.

FRAGOL A

GALEONE

PAGURO

GUSCIO

SCRIVO P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.

RE

RO

CAN TE

ARA

LO

STA ZEBO

FI

LA

RINE

L EGGI E SCRIVI LE PAROLE.

IL

C U C E UN LUNGO

MANTELLO CON UN POI VA AL

. . v

Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione, lettura e scrittura di GA, GO, GU

121

GH E G H I G H E PA R DO

TARTARU GHE GHI RO

F UN GHI

G H I RO G HE GH È LEGGO C IRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.

122

Flip Poster p. 23

TA RGHE

ORANGHI

DRAGHI

SPIGHE

Storia Animata

Quaderno Stampato p. 54

Quaderno Corsivo p. 38

G g

SCRIVO P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.

L AT TU

VA N

LA

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE FINALI.

UNO

TANTI

FUN

FUN

STRE

STRE

MAN

MAN

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA E SCRIVILI.

v

Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione, lettura e scrittura di GHE, GHI

123

GE GI GI RA F FA

G E CO

GI RI N I

G I RAFFA GE G I A SCRIVO P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.

124

Flip Poster p. 24

Storia Animata

RA SOLE

RE

L ATO

SFIN

Quaderno Stampato

Quaderno Corsivo

p. 55

p. 39

NA

GIA GIO GIU LEGGO CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.

PRESTIG IATORE

G IOCAT TOLO

G IUDICE

SCRIVO P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE O I SUONI.

PI

MA

FA

LO

NGL A OROLO

L EGGI E RISPONDI.

IL GIULL ARE E IL GIOCOLIERE GIOCANO NEL GIARDINO DELL A REGGIA. DOVE GIOCANO? v Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione, lettura e scrittura di GE, GI

125

LA SESTA

MEDAGLIA

È GIÀ P RON TA PER TE L A S E STA M E DAGL I A !

1

CRI CRÌ TI SFIDA DI NUOVO A RICONOSCERE I SUONI “DURI”. SCRIVI LE PAROLE.

IL

, IL

E IL

GIOCANO

CON IL 2

E ORA I SUONI “DOLCI”. SCRIVI LE PAROLE.

LA

, IL

E IL

SONO

NELL A

126

DI L ANA.

F I T TA .

3

CRI CRÌ TI INVITA A UNA FESTA. LEGGI PIÙ VOLTE.

NEL GIARDINO DELL A REGGIA C’È UNA FESTA. CI SONO MOLTE GHIRL ANDE, FAT TE DI DIVERSI FIORI: GIRASOLI, MUGHET TI, GELSOMINI, MARGHERITE, GERANI. 4

SCRIVI LE PAROLE.

LA SESTA

MEDAGLIA È PER TE!

G

127

QUA Q U E QUI QUO CI N QUE A QUI L A

SE QUO I A

Q UA GLIA

A Q UIL A QUI R I N A Q VUOLE SEMPRE U E UNA VOCALE. LEGGI LE PAROLE. COLORA LE SILLABE CON I COLORI CORRISPONDENTI.

128

Flip Poster p. 25

Storia Animata

Quaderno Stampato

Quaderno Corsivo

p. 58

p. 41

q

Q

per LEGGERE PRONUNCIA IL NOME DELLE .

IMMAGINI SEGNATE CON QUALI INIZIANO CON

QUA , QUE , QUI , QUO ?

COLORA I CERCHIOLINI CON I COLORI CORRISPONDENTI. MANCANO DUE SILLABE. QUALI? PRONUNCIALE A VOCE ALTA E SCRIVILE.

per COMPRENDERE LEGGI. POI INDICA CON UNA X.

IL QUOTIDIANO È: UN LIBRO UN GIORNALE

LEGGI LA FRASE.

AQUIL A QUIRINA HA DIMENTICATO SULL A PANCHINA IL SUO QUOTIDIANO. v

Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione delle sillabe del fonema Q • • Sono presenti tre distrattori Didattica inclusiva

129

ABILITÀ L EGGI LE SILLABE.

QUA QU E QU I QU O

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.

LI

DRO

RIZIA

STORE LEGGI E RISPONDI.

AQUIL A QUIRINA DÀ ALL A QUAGLIA UN SUCCO ALL A LIQUIRIZIA CHE SERVE PER CURARE L A TOSSE. CHI DÀ IL SUCCO?

CHI RICEVE IL SUCCO?

130

LI

RE

ABILITÀ CONTA E COMPLETA.

CIN

NTO

QUANTI SONO? INDICA CON UNA X.

QUAT TORDICI QUAT TRO

CHE ORE SONO? OSSERVA E COMPLETA.

SI LE CINQUE. v

Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe del fonema Q • Lettura di un breve testo

131

J K W X Y CRI CRÌ AL LUNA PARK COMPLETA LE PAROLE.

KI

I

AK

LUNA PAR

BI

E EEP

TA

132

I

ET

Quaderno Stampato

Quaderno Corsivo

p. 60

p. 42

OA L A

per COMPRENDERE COMPLETA LE PAROLE.

SNACK BAR

ILOFONO SA

OFONO

COMPLETA LA PAROLA E RISPONDI.

EBAB

EANS C H E CO S A S O N O ?

OGURT

S =SENTIMENTI NELLA TUA CLASSE CI SONO DEI BAMBINI CHE PARLANO UN’ALTRA LINGUA? FATTI INSEGNARE QUALCHE PAROLA.

URSTEL AFER I

I v

Riconoscere e scrivere i fonemi e i grafemi internazionali dell’alfabeto • Didattica inclusiva

133

ERN

O

I

NV

È CARNE VAL E W I L CAR NEVA LE! I O M I VESTO DA PO MPIER E, T U DA VESPA O CA NDELIER E, LUI DA ESSER E SPA ZIA LE: T RAV E STIR SI NON È MA LE! I O M I VESTO DA R EGINA , T U DA SACCO DI FA R INA .

I O M I VESTO DA CA NGU R O , T U DA CAVO LO MATU R O. LUI DA PA PER A O DA CU OCO : T RAV E STIR SI, CHE BEL GIO CO !

Rob er to Piu mi ni

ASCOLTA PIÙ VOLTE LA FILASTROCCA LETTA DALL’INSEGNANTE. POI LEGGI DA SOLO/A LE PAROLE COLORATE.

134

A rte CRI CRÌ TI PRESENTA ALCUNE MASCHERE ITALIANE. COLORALE. POI SCRIVI IL LORO NOME.

ERN

O

I

NV

GIANDUIA

BRIGHELL A

ARLECCHINO

COLOMBINA

135

SUONI SIMILI PER NON CONFONDERE I SUONI, “SUONA” IL “PIANO” E IL “FORTE” CON CRI CRÌ.

PRONUNCIA A VOCE ALTA UNA PAROLA PER CIASCUNA SILLABA.

136

FORTI QUELLE NEL

, DELICATE QUELLE NEL

PA PE PI PO PU

BA BE BI BO BU

TA TE TI TO TU

DA DE DI DO DU

FA FE FI FO FU

VA VE VI VO VU

ZA ZE ZI ZO ZU

SA SE SI SO SU

SUONI SIMILI SUONI DURI

CA CO CU

GA GO GU

CHE

GHE

CHI

GHI

SUONI DOLCI

CE CI CIA

CIO

GE GI CIU

GIA

GIO

GIU

ACCANTO A CIASCUN SUONO DISEGNA UN TAMBURO OPPURE UN TRIANGOLO.

BO

ZU

PO

SU

FA

DE

VA

TE

v Riconoscere suoni simili • Didattica inclusiva

137

SUONI SIMILI LEGGO

P

B

LEGGI LE FRASI.

CHE BELLE SCARPE! SONO DI PELLE.

VORREI BERE UN SUCCO DI PERE.

SCRIVO PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI INSERISCI LE SILLABE CON P OPPURE CON B.

138

NE

NANA

RO

SCO

GNO

DINO

FANA

RATA

CORA

NY

T D

LEGGO

SUONI SIMILI

LEGGI LE FRASI.

LA PASTA È QUASI FREDDA. FAI IN FRETTA!

QUESTA CORDA È MOLTO CORTA.

SCRIVO PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI INSERISCI LE SILLABE CON T OPPURE CON D.

PO

SERTO

MA

LE

MONE ME

SA

NO

VOLO

VANO

BO v Riconoscere suoni simili • Didattica inclusiva

139

SUONI SIMILI LEGGO

F

V

LEGGI LE FRASI.

LO SPOSO PORTA LE FEDI. LE VEDI?

PRENDO UN FOGLIO. VOGLIO SCRIVERE.

SCRIVO PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI INSERISCI LE SILLABE CON F OPPURE CON V.

LA

TRICE MO

DEL

CARCIO NO

LE PERA 140

TI

DERA CA

LO RO

S

LEGGO

Z

SUONI SIMILI

LEGGI LE FRASI.

NON POSSO ANDARE VICINO AL POZZO.

HO MESSO MEZZO LITRO DI LATTE IN FRIGO.

SCRIVO PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI INSERISCI LE SILLABE O I SUONI CON S OPPURE CON Z.

CAL IN

NI

PIN

LATA

PAN

DIA

ROTTO GARO

OR

OR SINA

LEN

OLO

v Riconoscere suoni simili • Didattica inclusiva

141

SUONI SIMILI LEGGO

C G

LEGGI LE FRASI.

LUCA SCOLA LA PASTA. HO MAL DI GOLA. IL PICCHIO È GHIOTTO DI GHIANDE CHIARE. SCRIVO PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI INSERISCI LE SILLABE CON C OPPURE CON G (SUONO DURO).

PAN

ACCIU

AN

LO FA

AN

RIA FUN

FUO

MAR BO BAR

142

RO

RITE

C G

LEGGO

SUONI SIMILI

LEGGI LE FRASI.

NEL CESTO CI SONO LE MELE. NON FARE QUEL BRUTTO GESTO. I MAGGIOLINI E LE LUCCIOLE SONO NEL PRATO. SCRIVO PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI INSERISCI LE SILLABE CON C OPPURE CON G (SUONO DOLCE).

PA

NA

LAN

CORNI

GAN

MA

NINO

COLIERE

SUR

LATI

DICE

PI

MA

CO v Riconoscere suoni simili • Didattica inclusiva

143

MB M P LEGGI DUE VOLTE LA STORIA.

UNA FESTA PER CRI CRÌ CR I C RÌ E I SUOI AMICI IMP A R AN O A SUONARE.

ZIZÌ HA LA TRO MBA .

MEMO SO F F IA NELL’IM B U T O.

T IT O P I CC HI A SUL TAMBU RO .

F IF Ì SUON A L A CA MPANA. SCRIVI CHE COSA SUONANO.

144

MB M P I NSERISCI MB OPPURE MP.

LA

I ONE BA

OLA

CA

ANELLO LO

R ICO

I

E RM EABILE COLO

A

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI SCRIVILI AL POSTO GIUSTO.

MB

MP

I QUIZ DI CRI CRÌ. INDOVINA E SCRIVI.

SPE N G ON O L ’I N CENDIO. È

R OSSO E CAMMINA A L L’I N D I E T RO.

v

Individuare i digrammi MB, MP • Scrivere parole con i digrammi MB, MP

145

SCE SCI LEGGI DUE VOLTE LA STORIA.

IL PESCE SCIRO IL PE SC E SCI RO V IVE I N UN RUS C EL LO.

ANCHE OGGI L A SUA A MICA SCI MMIA SCI RA È SCE SA DALL’ALBERO PER BERE.

SU L L A RI VA VE D E UNA BISC IA. SCIR A URL A: – SCI Ò , SCIÒ !

SCIRO LE DICE: – NON FA R E TU T TE QU ESTE SCE NE! COPIA SUL QUADERNO LE PAROLE CHE CONTENGONO I SUONI SCE , SCI .

146

Flip Poster p. 26

Storia Animata

Quaderno Stampato

Quaderno Corsivo

p. 61

p. 43

SCE SCI INSERISCI:

SCE, SCI

MO

RIF F O

PE

VOLO

CAMO CA

RINI

NA

SCIA, SCIO, SCIU

A

A

GAMANO

GU PE

ME LINO

CA LLO

COMPLETA CON LE PAROLE CHE MANCANO. POI LEGGI.

LA

E IL SU O AMICO HANNO GLI

.

v Educazione all’ascolto • Lettura di un breve testo • Individuare i suoni SCE, SCI

147

SCA SCO SCU LEGGI DUE VOLTE LA STORIA.

TOSCA E L A SCOPA UN A VE C CHI A SCO PA PI A N G E V A AP P OGGI ATA A LL A SCAL A.

LA STREGA TO SCA V OLEV A BU TTARLA VIA CO ME U NA SCA RPA V ECCHIA .

T OSCA PRE SE L A SCU RE PE R IMPAURI RE L A SCO PA.

LA SCOPA SCA PPÃ’ NEL B OSCO DAL SU O AMICO SCO IA T T OLO .

PO I ANDARO NO DAL MAGO. COPIA SUL QUADERNO LE PAROLE CHE CONTENGONO I SUONI SCA , SCO , SCU .

148

Flip Poster p. 26

Storia Animata

Quaderno Stampato p. 62

Quaderno Corsivo p. 44

SCA SCO SCU INSERISCI SCA , SCO , SCU .

DI

RABEO PE

DO GL IO

RE

RISOLVI IL CRUCIVERBA. QUALE PAROLA APPARE NELLA COLONNA EVIDENZIATA?

IL MAG O VUOL E SALVARE L A SCO PA. L A N ASCON D E I N U NA D OVE ? SCOP RI LO. ..

4

1 2 1

3 5

4 2

5 6 7

3

6 7

v Educazione all’ascolto • Lettura di un breve testo • Individuare i suoni SCA, SCO, SCU

149

SCHE SCHI LEGGI DUE VOLTE LA STORIA.

MAGO SCHIO I L MA G O SCHI O P RE PARA UN A MA SC HERA D I BELLEZZA PE R LA ST RE GA T OSCA.

SCHI ACCIA NEL MOR T A IO: MU SCHI O, V ISCHI O, ALI DI MO SCHE , SCHI U MA DI MA R E. F I SCH I E TTAN D O, TOS CA LA ME T TE SU L VISO. NO N È U NO SCHER ZO: ORA È U NA F A T A !

COPIA SUL QUADERNO IL NOME DEGLI INGREDIENTI DELLA MASCHERA DI BELLEZZA.

150

Quaderno Stampato

Quaderno Corsivo

p. 63

p. 45

SCHE SCHI INSERISCI SCHE , SCHI .

TA

LI

CA

F IA

COMPLETA.

TE FI

MA O

NA

LEGGI E COMPLETA.

L’ A R B I T RO I L

BAMBI N O SCHERZA E SI MASCHERA

DA IL

IL RIGOR E.

.

MUSC HI O SI TROV A NEI

. v

Lettura di un breve testo • Individuare i suoni SCHE, SCHI

151

LA SETTIMA

MEDAGLIA

P E R R ICE VE RE L A NUOVA MEDAGLIA C R I C R Ì TI FA LAVORARE CO N LE SILLABE E LE PAROL E ”SPEZZAT E” .

1

UN FORTE VENTO HA MESSO IN DISORDINE LE SILLABE. AIUTA CRI CRÌ A COMPORRE LE PAROLE.

P I RO VAM L A M D A P A N A B AM B I T O B U I M

2

152

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI CIRCONDA QUELLI CHE NON HAI SCRITTO.

3

Q UESTE PAROLE SONO FORMATE DA DUE SILLABE. QUALI?

TE MPO

CAMPO

B OM B A

GAMBO

4

I REBUS DI CRI CRÌ. RISOLVI E SCRIVI.

+ NE =

5

+

=

+

=

C RI CRÌ TI INDICA CON LE FRECCE COLORATE LE STRADE DA SEGUIRE PER FORMARE LE PAROLE. SEGUI LE FRECCE E SCRIVI.

SCIA B O LA T O

ME

RE

QUESTA È LA TUA SETTIMA

MEDAGLIA!

SUONI SIMILI SUONI DIFFICILI

153

GLI LEGGI DUE VOLTE LA STORIA.

L A MEDAGLIA PER SCOMPIGLIO CR I C RÌ H A P UN T ATO PR E ST O L A SVE G L I A.

V A ALLA SCU O LA D EL B OSCO TRA IL V ECCHIO TIGLI O E IL CESPU GLI O DI GIGLI SELV ATICI.

H A U N A M E D AGL I A PE R CON I GL I O SCOMPIGLI O, MA È ST RAN A: H A L A F ORMA DI U N A CON CHI G L I A! COPIA SUL QUADERNO LE PAROLE CON IL SUONO GLI .

154

Flip Poster p. 27

Storia Animata

Quaderno Stampato p. 64

Quaderno Corsivo p. 47

GLI COMPLETA LA FRASE.

LA LA NEL

E SO NO .

PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA E INSERISCI GLIA , GLIO , GLIU , GLIE .

A

CONCHI

B OT TI

PA

ZZE

TRASFORMA DA UNO A TANTI.

UNO (SINGOLARE)

TANTI (PLURALE)

FO

FO

MANI

MANI

FI

FI

TRIFO

TRIFO v Educazione all’ascolto • Lettura di un breve testo • Individuare il suono GLI

155

GN LEGGI DUE VOLTE LA STORIA.

LO GNOMO E IL CIGNO LO G N OMO MI GN OLO DORME SO T T O IL CAS TAGN O. SO G N A D I VOL ARE .

IL SU O AMICO CIGN O LU CIGNO LO POR T A IN CIMA ALLA MO N T A GN A .

PO I G IÙ N E L LO ST A G N O: FA UN B E L BAGN O .

MA IL SO GNO È F IN IT O .

LO GNOMO SI SVEGLIA .

COMPLETA.

IL

NOM E D E L LO GNOMO È IL CI GN O SI CHIAMA 156

Flip Poster p. 27

Storia Animata

Quaderno Stampato p. 65

Quaderno Corsivo p. 48

. .

GN PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA E INSERISCI GNA, GNE, GNI, GNO, GNU.

CI CO PI

RA PU

OSSERVA I DISEGNI E LEGGI. POI COMPLETA.

OG N I RA

OG N I

HA LA SU A RA

CAST A

TELA .

HA LA SU A

.

P I N O HA LA SU A

.

PRONUNCIA A VOCE ALTA I NOMI E COMPLETA IL CRUCIVERBA. 1 3

2 1

3 5

4 2

5 4

v Educazione all’ascolto • Lettura di un breve testo • Individuare il suono GN

157

CQU LEGGI DUE VOLTE LA STORIA.

CRI CRÌ SUBACQUEO G ROS SE G OCCE D ’ACQU A SCE N D ON O D AL CI E LO. CH E A CQ U AZZ ON E !

IL PRATO È U N A CQU IT R IN O. IL RAGNO E LA C OCCIN ELLA SO NO IN PERICOLO !

CR I C RÌ SI VE STE D A S U B ACQUE O, SI T U F F A E P RE N D E P E R MA NO I D UE AMICI. U NA RISCIACQ U A T IN A E TU TTO È A POST O! COPIA SUL QUADERNO LE PAROLE CON CQU .

158

Quaderno Corsivo p. 49

CQU SEGUI IL CORSO DELL’ACQUA E COMPLETA.

A

A

RIO

RELLI

A

A

T R IN O

LINA

SCEGLI LA PAROLA GIUSTA E SCRIVILA.

A CQUA IO

ACQU EDOTTO

P ORT A

L ’ACQ UA NE L L E C ASE .

IL

LAVAN D I N O D E L L A CUCI N A. v Lettura di un breve testo • Individuare il suono CQU

159

CU CUCCIOLO COCÒ EN T R A N E L L A CU CCI A DI COCÒ !

LA S U A C UL L A È UN CU S CINO CO LORAT O. I N C UC INA C’È L A CI OTO LA CON IL CUC CHI AI O PER MANGIARE. I N SA L A CI SON O L E C U F F IE PER LA MU SICA E I MO RB I D I C U B I P E R SEDERSI. N E L LA SUA C UC CI A COCÒ ST A A L CAL D O E AL SIC U RO. COPIA LE PAROLE CON CU E SCOPRI IL SEGRETO DI CU .

ReGoLa DOPO C U C’ È, D I SOLIT O, U NA CONSONA N T E! 160

CU L A CASA DI CUCÙ L’ U CCE L LI N O CURI OSO DEL CU CÙ HA F ATTO UN VOL ET TO E HA P ERSO LA STRADA DI CAS A .

VU OI A IUT ARL O? PARTI DALL’UCCELLINO. NELLE PAROLE DELLA STRADA GIUSTA INSERISCI CUO , NELLE ALTRE INSERISCI QUO .

CO

RE LI

IO

RE

S SE

LA

IA

T I D I AN O

COMP L IME N T I ! HAI TROV ATO QU ANDO C U VU OL E E SSE RE SE GUI TO DA V OCALE. A CCA D E RARAME N T E! COPIA SUL QUADERNO LE PAROLE PER RICORDARLE.

v

Lettura di un breve testo • Individuare il suono CU e alcune eccezioni

161

SB SP SF SV SL ST PRESTO, A LETTO, CRI CRÌ!

LEGGI E COMPLETA LE PAROLE CON SB , SP , SF , SV , SL , ST .

CRI CRÌ È MO LTO ADIGLIA.

SI E SI ­­­

ACCI A L E SCARPE I L A I L CRAVAT TINO.

E GLIA, OGLIA P U NT A L A U N LIBRO, E GNE LA LU CE. B U ON A N OTT E , CRI CRÌ !

OSSERVA E SCRIVI I NOMI.

162

A N CO.

ST R T R SPR P R SDR IL TRENINO DELL A GIOSTRA CRI CRÌ TI PORTA ALLE GIOSTRE. COMPLETA LE PAROLE DEI VAGONI DEL TRENINO CON STR , TR , SPR , PR , SDR .

EMU TA

A DA

OM B A

APAN O U ZZO

ISCE CA

AIO

PALE

v

A

A

Lettura di un breve testo e discriminazione dei suoni complessi

163

LE DOPPIE LEGGI. PER “SENTIRE” LE DOPPIE, TIENI “LUNGO” IL SUONO DELLE CONSONANTI BLU.

TANTI AUGURI, CRI CRÌ! È IL COM P L E AN N O DI CRI CRÌ.

L A CA SA È AD D OBB ATA : PA L LON CI N I RO SSI , GIALLI E AZZU RRI. I L NO NN O GRI L L O P ORTA L A TORTA: SO F F IA SOFFI A , CRI CRÌ !

I L N O N NO TAG L I A L E F ET T E PER GLI AMICI: SO NO O T TO I N T UT T O. ORA CR I CRÌ SCARTA I PACCHI DEI REGALI. QUA N T E SORP RE SE !

LEGGI LE PAROLE. SENTI IL SUONO DELLE DOPPIE.

164

SE T E

SE T TE CARO CA R R O

FAT E

FA T TE BEL A B ELLA

CORO

CORRO PAPA PAPPA

SON O

SON NO PO LO PO LLO

LE DOPPIE RADDOPPIA LA CONSONANTE COLORATA E SCRIVI LA PAROLA. POI DISEGNA.

TO RI

CA SA

CA PE L L I

COMPLETA LE FRASI. ATTENZIONE ALLE CONSONANTI DOPPIE!

L A

È

.

L A

È

.

IL

NELL A

D EL L E

È DIETRO LE

.

SI SENTONO . v

Lettura di un breve testo e discriminazione di parole contenenti lettere doppie

165

L’OTTAVA

MEDAGLIA

BRAVa , BRAVO, BR A V I S S I M I !

SI E T E P R ONTI P ER L’ULT I M A ME D A GL I A !

1

2

OSSERVA E COLORA SOLO I DISEGNI DEI NOMI CHE SI SCRIVONO CON CU .

SCRIVI LE PAROLE CHE CONTENGONO:

CU QU CQU

3

ORA DIVENTA POETA. COMPLETA CON PAROLE IN RIMA.

CR I C RÌ GUARDA L A ME NTRE M AN G I A L A 166

.

4

5

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI COLORA I QUADRATINI DELLE PAROLE CHE CONTENGONO CONSONANTI DOPPIE.

ORA GN , GLI E… ANCHE LI ! OSSERVA, LEGGI E COMPLETA.

IL

CON LA AL COLLO .

È DAV ANTI AL IL SU O AMICO GIOCA A CO N LE

ECCO TUTTE LE TUE M E DAG L IE!

­ .

1

2

3

4

5

6

7

8

167

COME SIETE STATI BRAVI BAMBINI E BAMBINE DI PRIMA ...!

ORA POTETE GIOCARE CON LE LETTERE!

LUNA BLU TI PROPONE DEI REBUS.

+ RO

R

+

=

+ +

168

R N

+

………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .…..............................

+ =

=

………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .........................…..............................

………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . …..............................

C RI CRÌ HA NASCOSTO UNA LETTERA DELLA PRIMA PAROLA. CHE COSA È SUCCESSO? OSSERVA E… FAI COME LUI!

L A MP I ON E

LAMPONE

MACCH I N A

MIE L E

A MICI

ME R LO

luna

Bl u Classe

CODING DELLA DIDATTICA

METODO TESSITORE

1

ISBN per l’adozione: 978-88-468-4169-8 • Il Mio Primo Libro: 96 pagine • Metodo: 168 pagine • Quaderno dello Stampato: 80 pagine • Quaderno del Corsivo: 64 pagine • Letture 1: 120 pagine • Matematica con Quaderno operativo, Storia, Geografia, Scienze 1: 216 pagine

Alla classe il

FLIP POSTER

delle storie

#altuofianco Classe

22

ISBN per l’adozione: 978-88-468-4170-4 • Letture 2: 192 pagine • Riflessione linguistica con Quaderno dei Miei Testi 2: 120 pagine • Matematica con Quaderno operativo 2: 168 pagine • Storia, Geografia, Scienze 2: 72 pagine

Classe

3

ISBN per l’adozione: 978-88-468-4171-1 • Letture 3: 192 pagine • Tipologie testuali e Mappe Mentali: 48 pagine • Riflessione linguistica 3: 120 pagine • Quaderno dei Riassunti e dei Testi 3: 80 pagine • Scienze, Matematica 3: 288 pagine • Storia, Geografia 3: 216 pagine

Allegato a Luna Blu 1 Non vendibile separatamente

Didattica Digitale Integrata KIT DOCENTE comprensivo di guida alla programmazione, • facilitati per alunni con BES e DSA e tutto il necessario per il corso.

IBRO DIGITALE (scaricalo scaricalo subito seguendo le istruzioni • Lall’interno della copertina): copertina volumi sfogliabili, esercizi interattivi, audiolibri, tracce audio, libro liquido, video animati delle storie e video per la corretta grafia (classe prima), percorsi facilitati stampabili.

Benvenute e benvenuti al

,

un allegro ambiente di apprendimento interattivo che offre tanti oggetti digitali didattici sotto forma di gioco o attività.

Bambine e bambini si divertiranno ad aiutare chef Alfredo: prepareranno insieme a lui tante “ricette” divertenti, organizzeranno feste a tema, allestiranno grandi eventi per tutte le discipline scolastiche, nelle sale o all’aperto!

Potranno così rinforzare le abilità e verificare le competenze nelle varie materie attraverso le diverse prove proposte in cucina, facendo ogni volta attenzione al guastafeste Splat, sempre in agguato!