#lamiascuola_le feste

L ’autrice...

Il corpo

Le feste

CLAUDIA GATTELLA: MAMMA DI ILARIA. SI OCCUPA DI educazione E formazione DA OLTRE VENT’ANNI, COORDINANDO UNA SCUOLA DELL’INFANZIA E FORMANDO DOCENTI. SCRIVE PER VARIE CASE EDITRICI E RIVISTE DI DIDATTICA PER LA SCUOLA DELL’INFANZIA. AMA PORTARE AVANTI L’IDEA CHE IL MONDO SI SCOPRA ESPLORANDO LA REALTÀ CON OGNI SENSO E IN OGNI SENSO: SOSTIENE CHE I BAMBINI SIANO MAESTRI IN QUESTO. HA PUBBLICATO: “PICCOLA PESTE” GUIDA DIDATTICA PER LA SCUOLA DELL’INFANZIA CON MIRÒ EDITORI, “INPUT INFANZIA” CON ELI EDIZIONI, “DISTRABELLA E IL DRAGHETTO ROSSELLO” CON CARAVAGGIO. PARTECIPA INOLTRE ATTIVAMENTE ALLA STESURA DI PROGETTI PER LA RIVISTA “PROGETTO TRE-SEI GULLIVER” DI EDIZIONI DIDATTICHE GULLIVER. HA OTTENUTO IL COPYRIGHT DEL FORMAT ABITARE LA SCUOLA © CHE PROMUOVE UN cambiamento della scuola VOLTO A eliminare trincee e competizioni nei diversi ruoli educativi (GENITORI-DOCENTI, BAMBINI-DOCENTI, ETC…) DI CUI TROPPO SPESSO LEGGIAMO.

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Il volume 3...

CONTINUIAMO IL VIAGGIO NEL percorso esperienziale CHE CI PORTERÀ ATTRAVERSO LE UNITÀ DI APPRENDIMENTO ALLE SEGUENTI TEMATICHE : - LE FESTE DELL’ANNO - IO E IL MIO CORPO - I COLORI - CITTADINANZA ATTIVA NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA OGNI GIORNO C’È QUALCOSA DA ESPLORARE E DA SCOPRIRE CON APPROCCI DIVERSI E ADEGUATI ALLE CONOSCENZE E ALLE ABILITÀ CHE SI VOGLIONO CONQUISTARE IN UN FARE RICCO DI COMPITI SIGNIFICATIVI PER crescere e PER promuovere lo sviluppo di ogni bambino. IN QUESTO VOLUME TROVIAMO UN PERCORSO ORGANIZZATO IN UNITÀ DI APPRENDIMENTO CHE TIENE CONTO DEGLI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DEI CAMPI DI ESPERIENZA COLLEGATI AI TRAGUARDI PER LO SVILUPPO E DELLE COMPETENZE ANCHE IN CHIAVE EUROPEA.

#lamiascuola a cura di Claudia Gattella

GUIDA DIDATTICA PER GLI INSEGNANTI DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA

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a cura di Claudia Gattella

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I colori

Cittadinanza attiva

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#lamiascuola a cura di Claudia Gattella

GUIDA DIDATTICA PER GLI INSEGNANTI DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA.

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Il corpo

Le feste

Cittadinanza attiva

I colori

Per la realizzazione della guida didattica hanno collaborato:

Miro Loco shpk: Progetto grafico Impaginazione Ricerca Iconografica Redazione

Cecilia Tamburini: Illustrazioni Gianluca Martini: Coloriture

Fotografia: 123RF & Archivio Miro Loco shpk

© 2019 - TUTTI I DIRITTI SONO RISERVATI È assolutamente vietato riprodurre l’opera anche parzialmente o utilizzarne l’impostazione e concetti che possono in qualche modo ricordare questa sotto l’aspetto didattico o illustrativo.

Stampa: Tecnostampa - Pigini Group Printing Division Loreto - Trevi 19.83.372.0

Frontespizio Vol3.indd 1

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INTRODUZIONE Carissime/i docenti, Continuiamo il viaggio nel percorso esperenziale che ci porterà attraverso le unità di apprendimento: - Le feste dell’anno - Io e il mio corpo - I colori - Cittadinanza attiva

Nella scuola dell’infanzia ogni giorno c’è qualcosa da esplorare e da scoprire con approcci diversi e adeguati alle Conoscenze e alle Abilità che si vogliono conquistare in un fare ricco di compiti significativi per crescere e per promuovere lo sviluppo di ogni bambino.

In questo volume troviamo un percorso organizzato in Unità di apprendimento che tiene conto degli obiettivi di apprendimento dei Campi di Esperienza collegati ai Traguardi per lo Sviluppo e delle Competenze anche in Chiave Europea.

Le feste dell’anno vedono i bambini spronati alla partecipazione delle ricorrenze Cristiane e della tradizione del calendario. Si mira ad una partecipazione gioiosa e coinvolgente in cui i bambini si troveranno a riflettere sui valori della comunità.

Io e il mio corpo è l’unità di apprendimento che pone l’attenzione sulla scoperta della realtà attraverso il corpo e i sensi. Il primo canale di comunicazione e di scoperta per il bambino è il corpo, attraverso esso egli esplora spazi, percezioni e sensazioni. Il pensiero che a tre anni è oggettivo, attraverso la sistematizzazione delle conoscenze della realtà e l’esplorazione sensoriale, diventa simbolico

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PRESENTAZIONE DEL VOLUME 3

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e gli apprendimenti sempre più concettuali.

Attraverso la psicomotricità, lo yoga e il metodo Aucouturier le attività si struttureranno in modi divertenti ed efficaci.

I colori è l’unità di apprendimento in cui i bambini approderanno alle sperimentazioni con i colori. Dai colori primari ai secondari, la riflessione e la pratica accompagneranno i bambini in compiti significativi affinché la percezione cromatica diventi il traguardo di una lettura della realtà carica di sfumature non solo finalizzate alla conoscenza dei colori, ma al loro utilizzo e alla fruizione in ogni ambito. Tante tecniche, tanti metodi per poter vivere la bellezza di monocromie e mescolanze della realtà e della fantasia.

Cittadinanza attiva: uno dei compiti più ardui della scuola è quello di poter essere la scintilla del cambiamento del rispetto per se stessi, per la natura, per gli ambienti di vita, per le persone. Attraverso la conoscenza di atteggiamenti propositivi verso la realtà si cercherà di accompagnare i bambini in percorsi di sensibilizzazione verso la tutela dell’ambiente, del rispetto per la salute e di comportamenti civili da cittadini attivi e integrati nella società che si vive.

Le attività proposte, graduate e differenziate, passeranno attraverso l’esperienza, con metodi pedagogici, strategie e tecniche della didattica che avranno come matrice sempre il gioco. Si alterneranno l’ascolto di racconti, poesie e filastrocche, ai role playng, alle attività canore, grafico-pittoriche, plastiche e al primo ingresso delle STEM con i suoi linguaggi.

PRESENTAZIONE DEL VOLUME 3

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PROGETTO ESPERENZIALE:

LE FESTE DELL’ANNO - IL CORPO - I COLORI - CITTADINANZA ATTIVA Le UdA trattate creeranno il contesto educativo, esperenziale e formativo che mirerà a collegare tra di loro gli obiettivi educativi, di apprendimento e le competenze da acquisire. I bambini “impareranno a imparare” attraverso le esperienze che i nuclei tematici della natura, della scoperta del corpo, dei colori e la partecipazione alla cittadinanza attiva ci regaleranno.

IL SÉ E L’ALTRO

IL CORPO E IL MOVIMENTO

IMMAGINI, SUONI, COLORI

• Partecipare alle attività di gruppo e cooperazione.

• Conoscere le emozioni.

• Affrontare temi riguardo la nascita, la vita, la morte.

• Conoscere le tradizioni e le feste della propria comunità.

• Provare piacere a realizzare un dono.

• Consolidare la presa di coscienza del proprio corpo e del suo schema corporeo.

• Eseguire movimenti seguendo un ritmo temporale.

• Muoversi all’interno di un percorso da seguire.

• Esercitare la manualità fine.

• Modellare, colorare e realizzare semplici manufatti.

• Disegnare, dipingere individualmente e in gruppo utilizzando tecniche diverse.

• Leggere immagini.

• Cantare, drammatizzare, memorizzare filastrocche.

• Rappresentare caratteristiche delle festività.

• Conoscere e utilizzare materiali e colori in modo creativo e pertinente.

• Conversazioni guidate.

• Condivisione di esperienze.

• Preparazione feste ed eventi.

• Giochi motori e psicomotori.

• Attività di yoga.

• Percorsi e labirinti.

• Giochi con semplici regole.

• Costruzione di cartelloni.

• Lavori plastici.

• Riuso creativo.

• Laboratori d’arte.

• Giochi di ruolo.

• Manufatti.

• Costruzione di libri.

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

CONTENUTI/COMPITI SIGNIFICATIVI

• Riflessioni sulla gioia di partecipare a feste della tradizione.

ABILITÀ

ABILITÀ

• Muoversi con sicurezza nello spazio.

• Lavorare in gruppo.

ABILITÀ

• Manifestare sicurezza nelle vari espressioni artistiche.

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE

• Partecipa con gioia alle festività e alla loro preparazione.

• Controlla l’esecuzione del gesto, valuta il rischio.

• Sa rispettare le regole.

• Sa utilizzare molti linguaggi per rielaborare esperienze.

• Si muove con sicurezza nei ruoi di una rappresentazione teatrale.

COMPETENZE IN CHIAVE EUROPEA COMPETENZE SOCIALI E CIVILI

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CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE

IMPARARE A IMPARARE

CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE

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I DISCORSI E LE PAROLE

LA CONOSCENZA DEL MONDO

• Ascoltare, parlare, chiedere, descrivere, raccontare con fiducia, nelle proprie capacità espressive.

• Arricchire il lessico.

• Dividere storie in sequenze.

• Giocare con le parole.

• Conoscere diversi registri linguistici.

• Individuare collegamenti.

• Raggruppare in base a uno o più attributi.

• Operare corrispondenze.

• Osservare, documentare esperienze.

• Conoscere caratteristiche degli elementi e della realtà.

• Sviluppare la capacità di risolvere un problema.

• Eseguire percorsi motori e di coding.

• Utilizzare la tecnologia per realizzare storytelling digitali.

• Mettere in sequenza.

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

CONTENUTI/COMPITI SIGNIFICATIVI • Narrazioni con diverse tecniche.

• Conversazioni guidate.

• Rielaborazioni individuali.

• Rime, filastrocche.

ABILITÀ

• Rielaborare contenuti linguistici.

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE

• Impiega espressioni e frasi adeguate ai vari contesti.

• Operazioni logico-matematiche.

• Creazione di tabelle di registrazione.

• Prime misurazioni.

• Forme geometriche.

• Linguaggi multimediali.

ABILITÀ

• Documentare in modo sistemico esperienze.

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE

• Osservare, analizzare, documentare le sue esperienze.

COMPETENZE IN CHIAVE EUROPEA COMUNICAZIONE NELLA LINGUA MADRE

COMPETENZE MATEMATICHE E COMPETENZE DI BASE

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UNITÀ DI APPRENDIMENTO: LE FESTE Contenuti

IL SÉ E L’ALTRO

• Affrontare temi riguardo la nascita, la vita, la morte.

• Condividere esperienze con il gruppo.

• Provare piacere a realizzare un dono.

• Conversazioni guidate.

• Condivisione di esperienze.

• Preparazione feste ed eventi.

IL BAMBINO:

IL BAMBINO:

- è in grado di lavorare in gruppo.

- partecipa con gioia alle festività e alla loro preparazione.

• Racconti.

• Conversazioni.

• Rielaborazioni individuali.

• Narrazioni coerenti con il periodo delle festività.

IL BAMBINO:

IL BAMBINO:

I DISCORSI E LE PAROLE

• Ascoltare, parlare, chiedere, descrivere, raccontare con fiducia nelle proprie capacità espressive.

• Dividere storie in sequenze.

- è in grado di ascoltare e raccontare; - rielabora contenuti linguistici.

- impiega espressioni e frasi adeguate ai vari contesti.

IL CORPO E IL MOVIMENTO

• Consolidare la presa di coscienza del proprio corpo e dello schema corporeo.

• Esercita la manualità fine.

• Giochi motori.

IL BAMBINO: • Attività psicomoto- - si muove con sicurie. rezza nello spazio.

• Giochi con semplici regole.

IL BAMBINO: - prova piacere nelle attività motorie; - controlla l’esecuzione del gesto, valuta il rischio.

IMMAGINI, SUONI, COLORI

Traguardi per lo sviluppo

• Modellare, colorare e realizzare semplici manufatti.

• Cantare, drammatizzare, memorizzare filastrocche.

• Acquisire tecniche espressive, manipolative e grafico-pittoriche.

• Manufatti.

• Costruzione di cartelloni.

IL BAMBINO: - manifesta sicurezza nelle vari espressioni artistiche.

IL BAMBINO: - si muove con sicurezza e piacere nei ruoli di una rappresentazione.

LA CONOSCENZA DEL MONDO

Abilità

Obiettivi

• Sviluppare la capacità di risolvere un problema.

• Eseguire percorsi motori e di coding.

• Mettere in sequenza.

• Operazioni logicomatematiche.

• Linguaggi multimediali.

• Organizzazione delle esperienze in modo sistemico.

IL BAMBINO: - documenta in modo sistemico esperienze.

IL BAMBINO: - scopre la funzione di sussidi digitali.

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TEMI E ICONE DELLE FESTE DELL’ANNO I NONNI

IL CARNEVALE

HALLOWEEN

OGNISSANTI

IL NATALE

L’EPIFANIA

IL PAPÀ

LA PASQUA

LA MAMMA

Dove non ci sono bambini non ci sono né feste né vita familiare.

Rosa Luxemburg

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SOMMARIO DELLE FESTE DELL’ANNO I NONNI • La festa dei nonni Le origini della Festa dei Nonni.............. 10 Un giorno speciale.................................. 11 Le foto di famiglia................................... 12 Le rime .................................................... 13 Per la Festa dei nonni ............................. 13 Il laboratorio di nonno Remo.................. 14 Invitiamo i nonni ..................................... 18 Alla mia nonna ........................................ 19 Caro nonno ............................................. 19 La vostra festa......................................... 19

HALLOWEEN • Halloween Halloween ............................................... 20 Cirino il fantasmino ................................. 21 Il tema della paura .................................. 23 Costruiamo Cirino................................... 24 Fantasmi colorati .................................... 24 Dolci fantasmini ...................................... 25 Il pipistrello Pipi e la zucca di Halloween 26 Rappresentazione grafica ....................... 29 Il gioco delle zucche ............................... 34 Zucca da decifrare ................................. 36 Un trucco da brivido! .............................. 37 La passeggiata sulla ragnatela................ 38 Per un divertimento da paura!................ 39

OGNISSANTI • Ognissanti La festa di ognissanti .............................. 40 Leo, il bruco che sparì............................. 41 Come nasce dal bruco la farfalla?........... 43 Nasco, cresco, invecchio, muoio ............ 44 Il crisantemo per i nostri cari .................. 45

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IL NATALE

• Il Natale Ti racconto il Natale................................ 46 La grande fiera del giocattolo ................ 47 Babbo Natale.......................................... 52 La mia fiera del giocattolo ...................... 53 Costruiamo dei puzzle natalizi................ 54 Il calendario dell'Avvento ....................... 56 Un albero di bustine ............................... 56 Il calendario corre sul filo........................ 57 Decoriamo la sezione ............................. 58 Alberi in tutti i modi................................ 59 Stelle parlanti.......................................... 60 L'albero goloso ....................................... 61 Pandora e la gara dolciaria ..................... 64 Biglietto di dolci auguri .......................... 69 La spesa di Natale................................... 70 Chiudipacco di sale colorato .................. 71 Natale di pace ........................................ 72

L’EPIFANIA • L’epifania L’Epifania ................................................ 74 L'adorazione dei Magi ............................ 75 Dipingere i magi con il corpo ................. 77 La befana ................................................ 78 Storyboard .............................................. 79 Contenuti dello storytelling digitale....... 80 Quanto pesa questo sacco ..................... 81 Dove vive la Befana?............................... 82

IL CARNEVALE • Il Carnevale Il Carnevale ..............................................84 La festa di Carnevale ...............................86 Un Burattino con la carta ........................ 89 Per la decorazione .................................. 90 Variante ................................................... 90

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La maschera di carta pesta ..................... 91 Colori e musica .......................................93 Carnevale di un bambino pauroso ......... 95 Comincia il Carnevale ............................. 95 Sogni di Carnevale.................................. 95 Giochiamo fra i coriandoli ...................... 96 Pulcinella Carosella ................................. 96 Il gioco della Fata ................................... 96 I camerieri ............................................... 97 I coriandoli come Arlecchino .................. 97 Le forme dell’allegria .............................. 98 Il pagliaccio Agostino ............................. 99 Collage di forme ................................... 100 Una collana di figure geometriche ........100 Magica form-azione geometrica ...........101 Suona la forma.......................................102 Il rettangolo ...........................................103 Il quadrato .............................................103 Il triangolo..............................................103 Il cerchio.................................................103

IL PAPÀ • La festa del papà La festa del papà ...................................104 Papà orso ...............................................105 La racchetta d'auguri .............................107 Un portapenne per il mio papà .............110 Io e il mio papà .....................................111 Il tempo con te papà .............................113 Il papà pennello .....................................114

LA PASQUA • La Santa Pasqua La santa Pasqua .................................... 116 La poesia come una conta .................... 118 È Pasqua, urrà, urrà! ............................. 118 Il coniglietto e le uova di Pasqua...........119 Pasqua è nell’aria...................................121 È Pasqua stamattina... ...........................121 Filastrocca di Pasqua .............................121

Il percorso dei coniglietti .......................122 Uovo per la scuola .................................123 Coniglio pasqualino ...............................124 Lo scherzetto di Pasqua.........................126 Coloriamo le uova sode.........................130 A pesca di uova .....................................131 Fiorellone portauova .............................133 Corse rischiose.......................................134 Sassi pasquali.........................................134 Caccia agli ovetti con sfida ....................135 Uova di Pasqua .....................................137 Il coniglietto canestro ............................138 Tris di Pasqua .........................................140 Pulcini golosi..........................................142 Pasqua ...................................................143 Pasqua come... ......................................143 Pasqua come... ......................................143 Il pulcino ................................................144 Campane in allegria...............................145 Alto svetta il campanile .........................147 Campane con i bicchieri di yogurt.........148 Pasqua ...................................................149 Campane di Pasqua...............................149 Pasqua in tavola.....................................150 È risorto il Signore .................................151

LA MAMMA • La festa della mamma La festa della mamma............................152 Dov’è la mia mamma? ...........................153 Una storia in sequenza ..........................156 Ho fatto un mazzolino ...........................157 Per la mamma ........................................157 Un portafotografie.................................158 Il mio e il tuo tempo .............................159 Io e mamma a casa ...............................159 Alla mamma ..........................................161 • Scheda per l’osservazione valutativa . 162 • Diario di bordo................................... 163

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entazione s e pr

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LE ORIGINI DELLA FESTA DEI NONNI L’idea di un giorno nazionale da dedicare ai nonni è venuta per prima ad una casalinga americana, Marian Mc Quade.

La signora Mc Quade, mamma di 15 figli e nonna di 40 nipoti, iniziò la campagna nel 1970 e nel 1978 l’allora Presidente americano, Jimmy Carter, proclamò che la festa nazionale dei nonni (Grandparents Day) fosse celebrata ogni anno la prima domenica di settembre dopo il Labor Day.

OTTOBRE: I NONNI

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In questo giorno in America le scuole, la chiesa e le organizzazioni specifiche onorano nonni e anziani con speciali manifestazioni.

Il fiore ufficiale della festa dei Nonni è il “non ti scordar di me” che in Italia è stata istituita dal Parlamento nel 2005.

Si tratta quindi per noi, a differenza che per gli americani, di una festa “nuova”, ma dal sapore antico, che dovrebbe servire a ricordare il ruolo fondamentale dei nonni nella nostra società.

La festa è un momento di incontro per dire “Grazie!” a chi ci ha cresciuto e ha dedicato tanto tempo ai nipoti, seguendone i passi come angeli custodi.

Il 2 ottobre, giorno della ricorrenza, è infatti dedicato anche agli Angeli Custodi.

I nonni sono figure insostituibili nell’infanzia di ogni bambino, cerchiamo di dare valore a questa giornata e comunque sempre durante l'anno, anche perché spesso sono figure di aiuto e sostegno alle famiglie.

Un giorno speciale Oggi è un giorno davvero speciale, è una festa eccezionale, dedicata ai nonni è la giornata, dobbiamo festeggiare per tutta la serata!

I nonni sono buoni, cari e affettuosi, saranno per sempre con noi amorosi...

Un grande bacio e tanti auguri a questi saldi "porti sicuri"!

Claudia Masiero

La festa dei nonni: poesia

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ità indivi duale v i t at

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Il metodo: R. STEINER

La tecnica: COOPERATIVE LEARNING

LE FOTO DI FAMIGLIA LA CONOSCENZA DEL MONDO

COMPETENZE DI BASE IN MATEMATICA, SCIENZE E TECNOLOGIE: conoscere le fasi della vita.

Spazio: sezione

Tempi: circa un’ora

Facciamo portare ai bambini alcune foto di famiglia in cui ci siano anche i nonni, creiamo un angolo dedicato nella sezione e introduciamo la conversazione: - In questa foto insieme a voi ci sono due persone anziane, vuoi dire ai tuoi compagni chi sono?

- Dove abitano i tuoi nonni?

- Come si chiamano?

- Che cosa vi dicono i nonni quando state insieme?

(lasciamo che i bambini raccontino le loro esperienze) - Come sono i nonni secondo voi, giovani o anziani?

- I nonni hanno i capelli grigi ma pensate che li abbiano sempre avuti?

- Sono sempre stati dei nonni oppure prima erano delle mamme e dei papà?

(lasciamo riflettere i bambini) - E le mamme e i papà, sono sempre stati grandi come adesso o prima erano bambini?

Stampiamo su carta A4 in bianco e nero una foto di ogni bambino e lasciamo che modifichino l'immagine con i pastelli immaginando come saranno da adulti o da vecchi. Facciamo disegnare le rughe, incollare fili di lana bianca per i capelli e infine realizziamo un cartellone con i ritratti che intitoleremo: "Io come sarò da nonno?”

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OTTOBRE: I NONNI

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Facciamo costruire un albero genealogico gigante per la sezione, in cui inseriremo le figure familiari fino ai nonni.

LE RIME

Il metodo: M. MONTESSORI

La tecnica: STORYTELLING

I DISCORSI E LE PAROLE

COMUNICARE NELLA MADRE LINGUA: giocare con la lingua.

Spazio: sezione

Tempi: circa un’ora

Attuiamo un gioco sonoro per sottolineare le rime: distribuiamo ad ogni bambino dei legnetti e ogni volta che incontreranno la rima faremo battere due volte.

Per la Festa dei nonni Ecco le mie manine sono pronte a lasciarvi qui in dono le mie impronte perche ́ possiate sempre, anche un domani, ricordarvi di me e delle mie mani, che ̀ e vero sono spesso impiastricciate di terra, sughi e dolci marmellate di colori, di succhi e caramella e alle volte anche di Nutella.

Ma pure se non son troppo pulite io ve le porgo, nonni, che ne dite?

E stringo tra le mie le vostre dita perche ́ voi siete tutta la mia vita!

Jolanda Restano

La festa dei nonni: poesia

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co rac nto

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IL LABORATORIO DI NONNO REMO

Il metodo: M. MONTESSORI

La tecnica: STORYTELLING

I DISCORSI E LE PAROLE

COMUNICARE NELLA MADRE LINGUA: conoscere diversi registri linguistici.

Spazio: angolo lettura Tempi: circa un’ora

Il laboratorio di nonno Remo era un'isola del tesoro per Leonardo, che tutti in famiglia chiamavano Leo. In una rastrelliera sulla parete, erano allineati i cacciaviti di tutte le dimensioni, così pure le chiavi inglesi, i martelli e alcune pinze.

Sul tavolo la sega elettrica e intorno tanti strumenti di cui Leo non conosceva neanche il nome, figuriamoci l'uso.

Nonno Remo era molto ordinato con i suoi attrezzi, anche perché diceva: – Si deve trovare un posto per ogni cosa e ogni cosa deve andare al suo posto! – Detto così a Leo sembrava uno scioglilingua ma poi, a pensarci bene, era vero, perché se le cose non sono in ordine, come fai a trovarle?

Nonno Remo aveva la passione di lavorare il legno e il ferro ma con i suoi attrezzi sapeva fare tante altre cose: aggiustare le zampe di un mobile, riparare la presa del ferro da stiro o sostituire il vetro della finestra che si era rotto.

La nonna Marisa invece, raramente entrava nel laboratorio. Lei era OTTOBRE: I NONNI

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la maga della cucina e le sue specialità erano le lasagne al ragù e la torta al cioccolato con le nocciole. Quando entrava, si limitava a stampare un bacetto sulla guancia di Leo e a dirgli: – Mi raccomando, non toccare niente, fai solo quello che ti dice il nonno!

Leo rimaneva incantato ad osservare. Avrebbe voluto saper fare anche lui tutte quelle cose ma non sapeva da dove cominciare.

Nonno Remo era piuttosto severo, quando prendeva un attrezzo dalla sua rastrelliera, rivolto a Leo diceva: – Vedi? Questo è un cacciavite, è maneggevole e adatto a te. Adesso con questo, togli le viti da quell'asse di legno svitandole. Devi fare così, guarda! – E gli faceva vedere come eseguire bene il lavoro. Leo obbediva ed eseguiva; era molto soddisfatto quando il nonno si complimentava con lui. Però Leo, avrebbe voluto adoperare gli strumenti a modo suo, come pareva a lui.

La festa dei nonni: racconto

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co rac nto

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Una volta, approfittando dell'assenza del nonno, aveva piantato male dei chiodi su una serie di cubi di legno allineati sul tavolo del laboratorio. Al ritorno lui era andato su tutte le furie perché quei cubi gli sarebbero serviti per fare le statuine del presepe a Natale.

Un'altra volta, contravvenendo a tutte le regole, aveva tirato la palla al fratellino Nico ma, mancando la mira, la palla aveva centrato in pieno la finestra rompendo il vetro in mille pezzi. Mai visto il nonno così arrabbiato!

Con tono molto fermo gli aveva stretto le manine e guardandolo fisso negli occhi gli aveva detto: – Quando ti parlo, devi ascoltarmi bene, hai capito? Non fare solo finta e non devi approfittare della mia assenza!

Leo aveva abbassato la testa e avvicinandosi al fratellino disse sottovoce: – Quant'è noioso il nonno, vuole comandare solo lui, vero Nico? – E Nico aveva annuito con la testa.

La volta però, che Nico approfittando di un'altra assenza del nonno, era salito su uno sgabello per arrivare ad inserire la spina della sega elettrica nella presa, Leo si era spaventato e lo aveva abbracciato al volo prima che combinasse qualche grosso guaio.

Stringendogli le manine nelle sue e guardandolo fisso negli occhi gli aveva detto severo: – Guai a te Nico! Quando nonno parla lo devi ascoltare hai capito? Se una cosa non si deve fare, non si fa!

E nonno Remo, che in silenzio era apparso sulla porta del laboratorio, si fece scappare un sorriso affettuoso.

Claudia Masiero

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OTTOBRE: I NONNI

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- Chi è il protagonista della storia?

- Qual è il posto preferito di nonno Remo?

- Che cosa combinano Leo e Nico quando il nonno non c'è?

- Tu che cosa fai a casa dei nonni?

- Dai ascolto alle parole dei tuoi nonni?

- Cosa pensa Leo quando il nonno lo rimprovera?

- I nonni usano lo stesso linguaggio dei genitori? Cosa cambia?

Dalla storia si evince che anche i nonni sono figure educanti e che magari, spesso, utilizzano una comunicazione un po’ più imperativa di quella a cui sono abituati i bambini. Parliamo insieme di queste differenze di comunicazione, drammatizziamo interpretando i bambini, i nonni, magari anche i genitori e chiediamo consigli a loro su come si potrebbero trasmettere alcune regole per fare in modo che tutti e tutto venga rispettato. Trascriviamo le loro osservazioni, e accogliamo i loro suggerimenti per costruire delle regole per la sezione.

Se è possibile costruiamo di questo momento una videoripresa che possiamo anche mostrare ai genitori per far capire quanto i bambini siano capaci di costruire la loro deLa festa dei nonni: racconto

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ità di gruppo v i t at

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Il metodo: R. STEINER

La tecnica: COOPERATIVE LEARNING

INVITIAMO I NONNI IL SÉ E L'ALTRO

COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE: interrogarsi sulla vita del passato. Fare interviste.

Spazio: salone

Tempi: circa un’ora

Possiamo invitare i nonni nel giorno della loro festa e fare in modo che la giornata trascorra all'insegna dell'interazione generazionale tra nonni e nipoti. Ecco alcune idee: - Facciamoci raccontare vecchie filastrocche, storie, leggende, fatti accaduti o cantare vecchie canzoni, in modo da confrontarle con quelle conosciute dai nipoti e dare loro la possibilità di non dimenticare la tradizione.

– I nipoti potrebbero cominciare a far vedere ai nonni come funzionano i computer, cos’è internet, come si gioca ad un gioco elettronico.

– Giocare a "Cosa non c’era": i nipoti devono dire quante più cose ritengono che non esistessero durante l’infanzia dei loro nonni (la radio o il televisore, l’automobile, ecc.), i nonni dovranno rispondere e, se l’oggetto effettivamente non esisteva, devono raccontare come facevano a vivere senza.

OTTOBRE: I NONNI

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Alla mia nonna

Cara nonna sai che c'è? Oggi penso solo a te.

Ti volevo raccontare che cos'hai tu di speciale: sei buona, dolce, calma e serena, e ogni volta da casa tua, parto con la pancia piena!

Sei una maga in cucina e per i dolci... sopraffina!

Mi ascolti, mi parli, mi fai compagnia, grazie perché sei la nonna migliore che ci sia!

Claudia Masiero

Caro nonno

Caro nonno per festeggiarti innanzitutto voglio abbracciarti, poi voglio darti un bel bacino su quel simpatico nasino.

Voglio farti un bel disegno e costruirti una cosa con l'ingegno.

Voglio portarti a fare un giro e dormire sulle tue gambe come un ghiro.

Voglio passare con te le mie giornate e mangiarci un bel gelato d'estate.

Voglio prepararti il caffè, o se preferisci, un tè.

Nonni che bello, è la vostra giornata, Quindi nonno oggi fai una cosa: rimani seduto e riposa. faremo una grande festa sfrenata!

Mi occuperò io di te, Insieme a mamma, papà e i cuginetti come fai tu, ogni giorno con me. vi abbracceremo stretti stretti!

Grazie perché state sempre con noi, Claudia Masiero ci amate in un modo che sapete solo voi.

Siete davvero eccezionali, buoni, affettuosi... amici speciali!

La vostra festa

Claudia Masiero

La festa dei nonni: poesie e filastrocche

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HALLOWEEN Halloween è una delle principali festività del mondo anglosassone.

Nella notte del 31 ottrobre, le strade si popolano di streghe, scheletri, pipistrelli, mostri e fantasmi. I bambini trovano molto divertente immedesimarsi per una serata in quei personaggi che di solito temono e questo consente loro di esorcizzare molte paure.

Halloween si rivela, infatti, il momento migliore per esprimere ed elaborare le paure, in un clima di tranquillitĂ e di allegria.

OTTOBRE: HALLOWEEN