Jeu d'équipe - Depliant 2022

JEU

Anna Maria Crimi

d’équipe 1

MÉTHODE DE FRANÇAIS

LIVRE ET CAHIER

• Lingua autentica e giovanile • Varietà di materiale video • Competenze chiave • Mediazione e inclusività • Giochi e sfide • Educazione civica

Il piacere di apprendere

è un nuovo corso di lingua e cultura francese incentrato su produzione e interazione orali che presenta una lingua vivace, giovanile e in costante evoluzione.

Il corso si rivolge alla classe intesa come una squadra e propone attività che promuovono la collaborazione, l’accettazione e la consapevolezza: un corso in cui si è chiamati a mettersi in gioco secondo le proprie inclinazioni. Jeu d’équipe stimola quindi la motivazione e prende in considerazione l’aspetto affettivo della classe per un atteggiamento positivo verso l’apprendimento.

LINGUAGGIO GIOVANILE E ATTUALE ITÉ UN

2

5

Grammaire

Avant le vlog 1 Prima di guardare il vlog, abbina ogni espressione alla 1 vœux

fino al

2 jusqu’au

È sorprendente !

jevlog suis content.

2 Aujourd’hui, c’est _________ anniversaire, Après le 3

mercredi.

3 L’anniversaire de Typhaine est mercredi.

3 élève

5 septembre

2 fille

4 douze

6 tu habites

La e non si pronuncia quando si trova tra una consonante e una vocale.

Jean Georges

jeudi.

8 C’est quand _________ anniversaire ?

cui si con esso. nili che

1 copine

1 été

3 après

5 fête

2 aide

4 soleil

6 santé

2

Rileggi il dialogo e indica se le affermazioni sono vere (V) o false (F).

V F

la madeleine : un dolce a forma di conchiglia Gagné ! : (qui) Indovinato! le défaut : il difetto

4

A coppie. Fatevi queste domande e rispondete.

1 Ton principal trait de caractère ?

2 Ton principal défaut ?

3 Ton loisir préféré ?

4 La qualité que tu apprécies chez ton ami ?

3 La grand-mère pose des questions.

5 Le défaut que tu détestes le plus ?

4 Elle utilise le questionnaire de Proust.

6 La couleur que tu préfères ?

5 Proust est un copain d’Evan.

7 L’acteur que tu aimes le plus ?

6 Evan aime les romans d’amour.

3

P 30 Ascolta e completa le parole. e é 1 Elle s’app___lle Zo___.

C’est vrai. Merci Monsieur Proust !

Glossaire

1 Evan parle avec sa grand-mère.

Ha un suono chiuso con la grafia é oppure e + d, r, s, z in fine di parola. liberté pied danger mes nez

Mamie… il est super ton questionnaire.

Tu peux m’écrire tes questions ? Demain je pose tes questions à mes copains.

Evan :

Le questionnaire ? Qu’est-ce que c’est ?

2 Mme Bertier est professeur de grec.

neige

Le bleu, la couleur de l’équipe de France de foot !

Evan :

La grand-mère : On peut connaître une personne grâce à des questions ! Par exemple… ton principal trait de caractère ?

[D] con la grafia è, ê, ai, aî o ei. père fête anniversaire chaîne

3

Evan :

La grand-mère : Les questions de Marcel Proust !

Proust ? C’est qui Proust ?

La grand-mère : Un auteur français, le questionnaire de Proust… la madeleine…

Evan :

Organiser des fêtes d’anniversaire… et les chansons !

La grand-mère : Ta couleur préférée ?

La grand-mère : et...

On parle des monstres. Les monstres dans la mythologie grecque !

Evan :

La e può avere diversi suoni. Ha un suono aperto

In francese la e in fine di parola non si pronuncia se non è accentata o se si trova alla fine di una parola dopo una vocale accentata. elle madame lycée

un mercredi.

P E

Bof ! tu sais, c’est le collège, rien de spécial !

Evan :

Les romans d’amour !

La grand-mère : Oulà ! Ton loisir préféré ?

Evan :

La grand-mère : Et en français ? Que propose Mme Bertier à ses élèves ?

Les sons [D] et [e] 2 P 29 Ascolta, osserva e ripeti.

Le e muet [B] 1 P 28 Ascolta, osserva e ripeti.

✔ lundi.

janvier est 5 _________ prénom est Lucas, il habite2 Leà20unMarseille. lundi.

gâteau.

7 VoiciM _________ O J

Evan :

Interculturel In Francia, i ragazzi che abitano lontano dalla scuola possono scegliere di vivere all’internat.

Le attività sono organizzate dai surveillants, familiarmente chiamati pions. E nella vostra scuola esiste l’internat? E i pions? Parlatene in classe.

Guarda di nuovo il vlog e

1 Aujourd’hui c’est

6 _________ professeur est anglais.

Evan :

La grand-mère : Alors Evan, ça va au collège ?

Phonétique

3 _________ professeur a la 6e 2 et la 6esegna 3. la risposta corretta.

4 J’aime _________ classeur, Thomas.

P 79 Ascolta e leggi il dialogo.

Qu’est-ce que tu aimes ?

Chez Evan.

6

8 Le chanteur que tu aimes le plus ?

9 La chansons que tu aimes ?

Cosa adora e cosa detesta Evan? Scrivi sul tuo quaderno. Evan aime...

2 Mardi c’est sa f___te.

8

Moi, c‘est Georges !

Trasforma le frasi come 1nell’esempio. 2 4 Abbina le espressioni ai gesti dei

quatre-vingt-cinq

3 Son annivers___re est en m___.

85

4 Tu es à l’___cole.

5 On ___st le lundi 2 m___.

fotogramma, poi, con la classe, traducile in italiano.

6 C’est la ch___se de Monique.

1 Le cahier est! à moi.

C’est étonnant Je ne sais pas.

C’est mon cahier. _________________________________________________________ 2 La chaise est à ma copine.

36

Dialogues Con i dialoghi che concludono le sezioni di Lexique et Communication la classe è coinvolta in prima persona nelle avventure della nostra squadra di adolescenti francesi.

Je suis bavard !

La grand-mère : Gagné ! et tu détestes ?

La grand-mère : Et Marcel Proust ?

Regarde la vidéo

Nouvelle année

Masculin

1

___________________________________________________________

__________________________________________________________

Nouvelle année Salut tout le monde ! Vous allez bien ? Moi, c’est Typhaine et j’aime nager.

C’est notre deuxième vlog sur notre chaîne. Aujourd’hui on est le lundi 18 janvier… et en France on présente ses vœux jusqu’au 31 janvier ! … C’est étonnant !

Mes meilleurs vœux ! Bonne année, bonne santé ! Et mercredi c’est le 20 janvier et… c’est mon anniversaire !… Est-ce que mes amis vont y penser ?

Je ne sais pas… Et c’est quand votre anniversaire ?

mes copines Zoé 2 et Guarda il vlog per conoscere Juliette.

1 Je te présente _________ nuove espressioni francesi.

Vlog

___________________________________________________________ 4 chiedere quando è il vostro compleanno.

2 augurare buon anno.

1 auguri l’aggettivo possessivo.

3 C’est étonnant Completa le !frasi con

w Vidéo

Evan :

3 dire che è il giorno del proprio compleanno.

Aujourd’hui on est le lundi 18 janvier. __________________________________________________________

2

traduzione corretta. Ritroverai queste espressioni nel video!

7

Leggi la trascrizione del vlog e trova le espressioni usate per…

1 dire che giorno è.

4

2

Le vlog

Anniversaire à l’internat

Dialogue

trente-six

trente-sept

37

_________________________________________________________

Ogni unità si apre con un vlog. Ė un diario online, che permetterà di esporre gli studenti ad una lingua viva e non stereotipata, e di scoprire _________________________________________________________ di dire, gesti e parole familiari.

5 Lemodi stylo est à Zoé.

3 Le classeur est à toi.

_________________________________________________________

4 La professeur est à nous.

_________________________________________________________

6 Les manuels sont à Nicolas et Manon. _________________________________________________________

VALORIZZAZIONE DEL SINGOLO E DEI VARI STILI DI APPRENDIMENTO 7 La règle est à vous.

_________________________________________________________

8 L’école est à elle.

_________________________________________________________

9

Volgi le frasi al singolare o al plurale.

1 Rose parle avec ses professeurs.

Rose parle avec son professeur. ___________________________________________________ 2 Il appelle ton copain. ___________________________________________________

P E

3 Quel est votre pays ? ___________________________________________________ 4 Je fête mon anniversaire. ___________________________________________________ 5 Marion et Zoé téléphonent à leur ami. ___________________________________________________ 6 Voici ma chaise. ___________________________________________________

quarante-cinq

45

Inclusività a 360 gradi con tipologie di attività rivolte ai diversi stili di apprendimento.

Numerose sono le attività e sezioni semplificate con accorgimenti per i BES, come pure quelle rivolte alle eccellenze.

Stratégies Le pagine di strategie in ogni unità, mettono l’accento sull’apprendimento consapevole e forniscono strumenti validi e personalizzati per migliorare i risultati scolastici e l’organizzazione dello studio in generale.

5

Stratégies

Je me sens prêt(e) pour un contrôle !

Grazie alla valutazione, ti renderai conto a che punto sei con l’apprendimento della lingua francese. Non vedere nell’errore solo il lato negativo perché talvolta un errore può servire a migliorare.

Prima del giorno della verifica...

Dici di no:

Dici di sì:

✘ allo stress; ✘ ai pensieri negativi; ✘ alla mancanza di fiducia

✔ ai pensieri positivi che aiutano a credere nelle proprie capacità; ✔ al rilassamento: impara a fare esercizi di respirazione; ✔ a una attenta rilettura della lezione nel pomeriggio; ✔ a una buona notte di sonno. Devi assolutamente dormire tra le 8 e le 10 ore

in te stesso/a.

a notte;

✔ a una buona colazione (tutti i giorni non soltanto il giorno della verifica!). Le vitamine e le proteine ti permettono di essere in forma e avere le

idee chiare.

10 consigli per riuscire ad avere un buon voto Segna quello che già fai e cerca di migliorare quello che ancora non riesci a fare.

DURANTE LA VERIFICA...

PRIMA DELLA VERIFICA...

Impara le lezioni regolarmente.

Leggi attentamente le istruzioni per capire cosa ti si chiede di fare. Evidenziare le parole chiave può aiutarti.

Fai i compiti che ti sono assegnati.

Usa un foglio “di brutta copia” per scrivere le regole o organizzare le tue idee.

Fai domande al tuo insegnante quando non hai capito qualcosa.

Inizia con l’esercizio più facile o scrivi quello che sai: ti darà fiducia e guadagnerai dei punti.

Studia con un compagno o aiuta un compagno se è in difficoltà, così ripassi la lezione.

Cura il tuo elaborato. Un compito pulito e ben presentato sarà più facile da leggere per il tuo professore.

Gestisci bene il tuo tempo.

Rileggi il compito per correggere i tuoi errori.

cent-dix-sept

117

APPROCCIO COMUNICATIVO 3

Médiation

Médiation

Décrire des personnes

Médiation Facciamo parlare gli studenti!

Focus su produzione e interazione orali con attività riepilogative, interattive e audiovisive, per concludere il lavoro su lessico e funzioni comunicative con un pizzico di improvvisazione.

Il / Elle est comment ?

Les loisirs les yeux

la taille

grand(e) /

lire un livre

noirs

la corpulence

longs

bruns

courts

châtains

frisés

blonds

raides

roux

bouclés / ondulés

■ Fatevi delle domande sul vostro influencer preferito (nome, cognome, nazionalità, età, descrizione fisica).

jouer aux jeux vidéo

faire du sport

Exprimer ses goûts Il / Elle a les cheveux

Il / Elle est mince / maigre / musclé(e) / rond(e).

■ Salutatevi.

aller au cinéma

regarder la télé

bleus

les cheveux

Interaction A coppie. Immaginate di fare una videochiamata con il vostro corrispondente.

2

À toi Quali sono i tuoi passatempi preferiti?

Racconta.

Qu'est-ce que tu aimes ?

Qu'est-ce que tu n'aimes pas ?

Oui, j’aime beaucoup !

Goûts et préférences

Demander

Répondre C'est super

Est-ce que tu aimes le sport / regarder la télé / la musique ?

w Vidéo

Moi, j’adore...

Et toi ?

Non, je n’aime pas du tout !

Qui c’est ?

3 Interaction orale Guarda il video del dialogo tra Rose e Théo. Théo ascolta una canzone. Tu sei Théo, leggi le indicazioni che appariranno sul video e dialoga con Rose.

4 M O J

soixante-six

Non, je n'aime pas trop.

Jeu de rôle

■ Salutatevi e precisate che andate a fare sport.

66

écouter de la musique

Les loisirs

marron

L’aspect physique

petit(e)

1

3

verts

Il / Elle est

de taille moyen(ne) /

Il / Elle a les yeux

parler au téléphone

Adesso guarda la versione completa del video e confronta le tue battute con quelle di Théo.

P E

soixante-sept

67

Video Jeu de rôle Video che espongono al linguaggio giovanile e realistico, e che, in modo guidato, richiedono una produzione personale utilizzando le conoscenze fin qui acquisite.

APPROCCIO LUDICO E VALORI DELLO SPORT Fa da sfondo al corso la costante valorizzazione dei valori positivi legati allo sport: rispetto del singolo, attività collaborative e superamento delle “sfide” in modo giocoso. All’interno del cahier una pagina di Jeux et défis include attività per accettare e superare le sfide della lingua francese divertendosi!

EDUCAZIONE CIVICA E CIVILTÀ 1-2

Éducation civique

Visite guidée au collège Quand on entre au collège, il faut s’habituer à des nouveautés comme les lieux, les responsabilités, les documents et les différentes figures professionnelles.

1

Le Principal fait respecter le règlement, il gère le budget de l’école et il rencontre les professeurs et les délégués de classe.

2

Le Conseiller Principal d’Éducation (CPE) organise la vie des élèves quand ils n’ont pas cours, il contrôle les absences et participe aux conseils de classe.

3

Le délégué de classe représente ses camarades aux conseils de classe et fait des propositions pour améliorer la vie quotidienne au collège.

4

Le CDI est le Centre de Documentation et d’Information.

Les élèves peuvent s’informer, emprunter des livres et faire des recherches.

5

Le foyer socio-éducatif propose des activités comme des clubs de conversation anglaise ou de danse, et il organise aussi des sorties (cinéma, théâtre, voyages, concerts…).

6

Le livret périodique renseigne les parents sur les progrès de leurs enfants.

7

1

Le carnet de liaison est le document qui permet à l’école et aux parents de communiquer.

Civilisation

Éducation civique Ogni 2 unità, un argomento di Educazione civica avvicina la classe a tematiche importanti che permettono di mettere in gioco le conoscenze e le abilità acquisite a scuola e al di fuori della scuola per svolgere un compito autentico.

Glossaire

le règlement : il regolamento il gère : gestisce le budget : il bilancio les absences : le assenze emprunter : prendere in prestito les sorties : le uscite (qui didattiche) renseigne : informa

P 52 Ascolta e leggi il testo, poi completa le frasi.

1 Il / Elle représente ses camarades : _______________________________________________________________________________________.

2 On propose des activités sociales dans le ________________________________________________________________________________.

3 Il / Elle organise la vie des élèves : _______________________________________________________________________________________.

Les symboles de la france Savez-vous que les symboles de la République française sont inscrits dans l’article 2 de la Constitution de ce pays ?

Article 2 : Constitution de la Ve République La langue de la République est le français.

L’emblème national est le drapeau tricolore : bleu, blanc, rouge.

L’hymne national est la « Marseillaise ».

La devise de la République est « Liberté, Égalité, Fraternité ».

1

Che simbolo è? Leggi le didascalie delle foto e rispondi.

2

Marianne est le symbole de la liberté et de la République.

Elle est représentée par des bustes de femme dans les mairies, mais on peut la voir aussi sur les timbres et les centimes d’euro.

Glossaire

le défilé : la sfilata la prison : la prigione marque le début : segna l’inizio

Guarda il video a p. 151 e indica se le frasi sono vere (V) o false (F).

V

1 On la chante pendant les manifestations sportives. ________________________________________________________ 2 Je suis un symbole gaulois. ________________________________________________________ 3 Vous pouvez me voir sur les centimes d’euro. ________________________________________________________

5 Le Principal rencontre _____________________________________________________________________________________________________.

4 Pour cette fête on organise des feux d’artifices.

6 Pour communiquer, l’école et les parents utilisent le ____________________________________________________________________.

________________________________________________________ 5 Vous pouvez me lire sur les édifices publics.

La carte d’identité de mon collège 2 Che cosa sai sulla tua scuola? In gruppo fate una ricerca per creare la carta di identità della

________________________________________________________

150

cent-cinquante

F

Le coq était le symbole de la Gaule.

Aujourd’hui, il figure sur le sceau de l’État.

Il représente aussi la France dans les manifestations sportives : c’est le coq sportif.

w Vidéo

Glossaire

les mairies : i municipi les timbres : i francobolli le sceau : lo stemma

Civilisation

Les symboles de la République

1 Les couleurs du drapeau français sont quatre.

2 Pendant la Révolution le peuple porte une cocarde.

3 La Marseillaise a été rendue célèbre par des soldats marseillais.

4 Les sportifs aux Jeux olympiques portent la statue de Marianne.

5 La devise est inscrite sur toutes les mairies.

Cyber-enquête M O J

P E

Fai una ricerca su uno o più simboli della Repubblica italiana. Prepara una presentazione in PowerPoint inserendo delle foto.

cent-cinquante-et-un

Civilisation Alla fine di ogni volume, interessanti pagine di civiltà, semplici e immediate, offrono un approfondimento culturale su temi più richiesti. I Vidéo de civilisation completano in modo interattivo gli argomenti trattati.

■ Create un modello di carta di identità prendendo ad esempio la vostra carta di identità.

■ Trovate tutti i dati che vi servono: nome della scuola; data di inaugurazione; numero di alunni e di classi; numero di professori e personale scolastico; indirizzo; numero di telefono, indirizzo email e sito Internet.

■ Chiedete notizie al Dirigente o ai vostri insegnanti sull’origine del nome della scuola, su avvenimenti importanti che sono accaduti, su alunni famosi che vi hanno studiato.

■ Utilizzate il computer per creare la carta di identità e inserite anche delle foto.

58

Le 14 Juillet est le jour de la fête nationale. Un défilé militaire a lieu sur les Champs-Élysées à Paris : des bals et des feux d’artifices sont organisés dans toutes les villes. On commémore la prise de la prison de la Bastille qui a eu lieu le 14 juillet 1789 par les Parisiens révoltés contre le Roi. Ce jour marque le début de la Révolution française.

La devise de la France est « Liberté, Égalité, Fraternité ».

Elle vient de la Révolution française et est inscrite sur les édifices publics.

4 Pour faire des recherches, les élèves vont au _____________________________________________________________________________.

vostra scuola.

Civilisation La Marseillaise est l’hymne national français.

Il accompagne les manifestations officielles ou sportives. La Marseillaise a été composée par Rouget de Lisle en 1792.

cinquante-huit

ESAME E CERTIFICAZIONI Citoyenneté active

Compléter un texte Vers 2 Lisl’Examen et complète le texte avec les mots donnés.

Citoyenneté active

peau • insulte • équipe • foot • solidaires • interrompre

Compléter un texte 2 Lis et complète le texte avec les mots donnés.

racisme • sportives Plus de racisme !

En 1966, le 21 mars a été proclamé « Journée internationale pour l’élimination En de laFrance discrimination » par lesd’insulter Nations Unies. il estraciale interdit une personne en raison de sa Chaque année, au mois de mars, les écoles françaises se mobilisent de (1) _______________________, de sa religion ou de son origine. pour une semaine d’éducation et d’actions contre le racisme et l’antisémitisme, en faveurs des valeurs les fondamentales de de la (2) ________________________ se Malheureusement épisodes République française : liberté, égalité et fraternité. Les élèves peuvent lorscomme de rencontres (3) ________________________, approfondir produisent la signification demême certains mots « race », « racisme » et « antisémitisme » grâce projections de films, heureusement, deà des nombreuses personnes n'accèptent plus ces rencontres avec des représentants d'associations, représentations épisodes racistes. théâtrales, manifestations sportives, production de vidéos….

peau • insulte • équipe • foot • solidaires • interrompre racisme • sportives

couleur

mais

Le mardi 8 décembre 2020 un match de (4) ________________________

Contre le racisme un combat historique a eu lieu. Les joueurs du PSG et de l’(5) ________________________ mondial

turque Basaksehir étaient en train de disputer un match quand ils Un collège de Grenade du a obtenu le label « école sans ont racisme ». Pour fêter l’événement décidé d’(6) ________________________ le match parce qu’un arbitre a les élèves se sont disposés en forme d’une raciste à l’un des entraîneurs adressé une (7) ________________________ grande esperluette, pour symboliser la beauté du vivre ensemble.

Dans un collège de la ville de l’équipe turque. de Québec, des collégiens et leurs professeurs deuxmulticulturel. équipesDes ont décidé de quitter le terrain pour dire « non » ont organiséLes un festival émigrés venus différents pays du monde auderacisme et être (8) ________________________ envers l’entraîneur Pierre ont présenté leur cuisine, leurs coutumes et Achille Webo. leurs habillements traditionnels. Il y avait aussi des chanteurs. Des jeunes québécois ont lu la Déclaration universelle des droits de l’homme.

Récemment, toutes les actions sont organisées aussi sur le web. Ainsi, les idées contre le racisme et les valeurs de fraternité toucheront des milliers et des milliers de personnes.

Rédiger un dialogue 3 Rédige un dialogue selon le canevas. Glossaire label : riconoscimento

Rédiger un dialogue 3 Rédige un dialogue selon le canevas.

Rédiger un mail 4 Tu écris un mail à ton correspondant ou à ta

Rispondi di sì.

Ti chiede che cosa ha organizzato la tua classe.

2 Cette journée a été proclamée par l’Europe.

Rispondi di sì.

5 Le racisme est un problème mondial.

6 Un collège de Madrid a obtenu le label école sans racisme.

Ti chiede se a scuola ne parlate.

7 Dans un collège de Québec on a organisé un festival multiculturel.

Gli rispondi che avete visto un video Épreuve orale e poi in gruppo avete preparato degli slogan da appendere nei corridoi.

5 Parle du racisme. Aide-toi des textes que tu viens

de lire et suis le plan proposéIl :tuo amico ti dice che è una bella iniziativa.

8 Les actions de la semaine contre le racisme sont organisées à la télé.

86

V

quatre-vingt-six

F

■ Explique ce que signifie pour toi le mot racisme.

■ Tu as assisté à un épisode de racisme. Raconte.

■ Dis ce qu’on pourrait faire pour éliminer la discrimination raciale.

Rispondi che a scuola organizzate delle attività sul tema del razzismo.

Ti chiede che cosa ha organizzato la tua classe.

6

Gli rispondi che avete visto un video e poi in gruppo avete preparato degli slogan da appendere nei corridoi.

de lire et suis le plan proposé :

■ Explique ce que signifie pour toi le mot racisme.

■ Tu as assisté à un épisode de racisme. Raconte.

■ Dis ce qu’on pourrait faire pour éliminer la discrimination raciale.

Regarde la photo ci-dessus et réponds aux questions à l’oral.

■ As-tu assisté ou as-tu vu à la télé un épisode de racisme pendant les matchs de foot ?

■ Qu’en penses-tu ?

■ Que ferais-tu pour combattre le racisme dans les stades ? quatre-vingt-sept

Regarde la photo ci-dessus et réponds aux questions à l’oral.

quatre-vingt-sept

87

1 As-tu, ou veux-tu avoir un animal domestique ?

Lequel ?

■ As-tu assisté ou as-tu vu à la télé un épisode de racisme pendant les matchs de foot ?

■ Qu’en penses-tu ?

■ Que ferais-tu pour combattre le racisme dans les stades ?

Il tuo amico ti dice che è una bella iniziativa.

correspondante francophone pour lui raconter des activités que ton collège organise pour la Journée internationale pour l'élimination de la discrimination raciale.

Épreuve orale 5 Parle du racisme. Aide-toi des textes que tu viens

6

3 Les écoles françaises se mobilisent contre le racisme et l’antisémitisme pendant un mois.

4 L’égalité est un des principes fondamentaux de la République française.

11. Activités orales

Rédiger un mail 4 Tu écris un mail à ton correspondant ou à ta

Un tuo amico ti chiede se sei a conoscenza della giornata internazionale contro la discriminazione razziale.

Ti chiede se a scuola ne parlate. esperluette : “e” commerciale (&) correspondante francophone pour lui raconter Questionnaire Un tuo amico ti chiede se sei a conoscenza des activités que ton collège organise pour Rispondi chela a scuola organizzate 1 Lis le texte, puis coche (✔) Vrai (V) ou Faux (F). della giornata internazionale contro la delle attività sul tema del razzismo.

Journée V F internationale pour l'élimination de la discriminazione razziale. discrimination raciale.

1 Le 21 mars on célèbre la journée internationale contre le racisme.

)

Vers l’Examen

En France il est interdit d’insulter une personne en raison de sa couleur de (1) _______________________, de sa religion ou de son origine.

Malheureusement les épisodes de (2) ________________________ se produisent même lors de rencontres (3) ________________________, mais heureusement, de nombreuses personnes n'accèptent plus ces épisodes racistes.

Le mardi 8 décembre 2020 un match de (4) ________________________ historique a eu lieu. Les joueurs du PSG et de l’(5) ________________________ turque du Basaksehir étaient en train de disputer un match quand ils ont décidé d’(6) ________________________ le match parce qu’un arbitre a adressé une (7) ________________________ raciste à l’un des entraîneurs de l’équipe turque.

Les deux équipes ont décidé de quitter le terrain pour dire « non » au racisme et être (8) ________________________ envers l’entraîneur Pierre Achille Webo.

6 Qu’est-ce qu’il mange ou qu’est-ce qu’il aime manger ?

2 Comment s’appelle-t-il ?

7 Que fais-tu avec lui ou que ferais-tu ?

3 Il est comment ton animal ?

8 Avec quel animal as-tu le plus de points communs ?

4 Quelle est sa race ?

9 Aimerais-tu avoir un animal exotique ? Lequel ?

Pourquoi ?

5 Quel est son caractère ?

122

Examen Nel volume 3, ci si prepara al nuovo Esame di Stato senza accorgersene: testi o articoli, con argomenti legati ad aspetti culturali, all’Agenda 2030 o all’Educazione civica, forniscono curiosità su temi contemporanei e permettono di sviluppare conoscenze e competenze utili per il colloquio orale.

Infine, numerose schede di esercitazioni per la prova orale rappresentano un’ottima preparazione al nuovo Esame di Stato.

cent-vingt-deux

87

APPROFONDIMENTI E MATERIALI DI SUPPORTO

JEUd’équipe d’équipe JEU Silvia Fabi et Jimmy Bertini

centivano la produzione orale e ondo giovanile.

Carine Mercier Pontec

JEUd’équipe

ttuale, giovanile e in costante luppano la collaborazione, do le proprie inclinazioni.

Carine Mercier Pontec

VISE L’OBJECTIF !

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rofili di apprendimento, con Jeu d’équipe è il nuovo corso di lingua e cultura francese che insegna una lingua attuale, giovanile e in costante evoluzione. Si rivolge alla classe intesa come una squadra e propone attività che sviluppano la collaborazione, Un fascicolo operativo interamente dedicato a far conoscere e discutere in classe i l’accettazione e la strategie consapevolezza. La classe è chiamata a mettersi in gioco secondo le proprie inclinazioni. critico e pagine dedicate alle 17 obiettivi dell’Agenda 2030. re l’apprendimento.

LINGUAGGIO GIOVANILE Video vlog, dialoghi, attività interattive in video incentivano la produzione orale e • Le 19 schede mirano a sviluppare le competenze linguistiche con un approccio valori postivi legati allo sport: espongono al linguaggio, ai gesti e alla cultura del mondo giovanile. attivo e critico. ento delle “sfide” in modo giocoso.

INCLUSIVITÀ A 360 GRADI Accorgimenti e tipologie di attività rivolte ai diversi profili di apprendimento, con mpagnate da compiti di realtà. In più, attenzione particolare anche alle eccellenze.

• Webquest finale per mettere in pratica le conoscenze acquisite e per sviluppare oscere gli obiettivi dell’Agenda 2030. il strategie tuo spirito di iniziativa e le tue capacità di lavorare in gruppo.

CONSAPEVOLEZZA Riflessioni interculturali, attività basate sul pensiero critico e pagine dedicate alle per riflettere sul proprio metodo di studio e migliorare l’apprendimento.

MÉTHODE DE FRANÇAIS

JEU d’équipe

dell’EsameVALORI di StatoDELLO nei Volumi 1 e 2.

SPORT di Stato con numerose schede di EDUCAZIONE CIVICA

e + Révisions

Fa da sfondo al corso la costante valorizzazione dei valori positivi legati allo sport: rispetto del singolo, attività collaborative e superamento delle “sfide” in modo giocoso.

Pagine dedicate alle tematiche di cittadinanza accompagnate da compiti di realtà. In più, allegato al corso, il fascicolo Vise l’Objectif ! per conoscere gli obiettivi dell’Agenda 2030.

Attività graduate di preparazione alle prove scritte dell’Esame di Stato nei Volumi 1 e 2.

Il Volume 3 è quasi interamente dedicato all’Esame di Stato con numerose schede di esercitazione pratica e consigli.

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Per l’insegnante 978-88-536-3715-4 978-88-536-3532-7 Copia Assistita Livre et Cahier 1 extra per l’insegnante Agenda dell’insegnante 1 con Verifiche

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Jeu d’équipe ! si inserisce nel progetto EquiLibri del Gruppo Editoriale ELi volto ad ampliare gli scenari del gruppo classe e del corpo docente fornendo esempi aderenti ai valori di giustizia sociale, della parità di genere e rispetto delle differenze, favorendo una cultura dell’inclusione.

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