HOLIDAY BOOK
Giochi e attività in inglese per il ripasso e il consolidamento
Il piacere di apprendere
STRATEGIE GRAFICHE PER APPRENDERE MEGLIO
Caratteri tipografici facilmente leggibili
Si usano font semplici, con corpo adeguato.
Si differenzia il testo di lettura da quello delle attività.
Spaziature adeguate
La lunghezza delle frasi e dei paragrafi e l’interlinea sono tali da consentire una lettura fluida.
Uso funzionale di colori e illustrazioni
Le immagini sono a sostegno dei testi. I colori sono usati per evidenziare concetti importanti, guidare l’attenzione o suscitare emozioni.
Struttura della pagina ordinata e lineare
Ogni pagina ha una gerarchia visiva chiara e coerente: titoli ben evidenti; sottotitoli riconoscibili, laddove presenti; riquadri o fondini per informazioni speciali e/o attività.
Equilibrio tra testo e immagini
Le illustrazioni non sovraccaricano la pagina, ma aiutano a capire: si mantiene un equilibrio armonioso che favorisca la lettura e la comprensione, riducendo quindi la distrazione.
HELLO, FRIENDS!
1 Ascolta che cosa dice la bambina e cerchia la parola giusta.
Hi! I’m Lia / Mia .
I’m nine / eight .
I live in a flat.
I’ve got three / two brothers.
I’ve got a pet / cat . Its name is Luna.
I like apples and ice cream.
My best friend is Jack.
Today, I'm excited / surprised !
2 Ascolta che cosa dice il bambino e completa.
Hi! I’m Jack.
I’m
I live in a
I’ve got one
I’ve got a
I like hamburgers and My best friend is Mia. I’m
Completa
ME
My name is
I’m .............................................. years old.
I live in a ................................................................ (house / flat).
My favourite pet is a My favourite farm animal is a .............................................................. My favourite wild animal is a .................................................................
My favourite food is .................................................................. , but I don’t like ..................................................................
My favourite drink is , but I don’t like
My Best Friend Forever is .............................................................
He / She is .............................................. years old.
He / She lives in
THE SHINING FOSSIL
1 Leggi e ascolta la st oria.
It’s a sunny day!
Yes, it’s hot. Let’s go to the river!
Look, Jack! What’s that? I don’t know. It’s shiny!
Wow! It’s a fossil!
It’s big and yellow!
Don’t touch it!
Don’t worry, Mia!
Oh, it’s warm!
Jack! What’s happening?!
I don’t know! Hold my hand!
It’s a jungle! 2 Vero o Falso? Segna T ( true ) oppure F ( false ).
1 It’s a cloudy day.
They find a big shiny fossil.
Mia says, “Touch it!”
and
and
Completa le frasi con la parola giusta.
THE SHINING FOSSIL
Mamma mia, che trambusto! A Mia e a Jack è venuta fame. Per fortuna nella giungla ci sono tanti frutti e si può fare una bella merenda!
4 Collega le etichette ai caschi di banane.
5 Scrivi i numeri mancanti sotto ogni sacchetto di lamponi. Poi ascolta e controlla.
6 Ascolta e colora i numeri.
41
49
47 43
42
44
45 48
40
46
7 Fai le somme e scrivi i risultati. Poi collega all’etichetta giusta.
thirty + twenty = thirty + thirty = forty + thirty = ................................................
forty + forty = fifty + forty = fifty + fifty =
ninety sixty seventy fifty one hundred eighty
THE SHINING FOSSIL
8 Usa il codice giurassico che trovi a pagina 47 e scrivi i nomi dei cibi che vorrebbero Jack e Mia.
9 Ascolta e numera i cibi.
Ascolta che cosa dice Jack e segna con un ✓ i cibi che gli piacciono. 11
12 Leggi le domande e rispondi. Scegli tra Yes, I do e No, I don’t .
Do you like sausages?
Do you like cheese?
Scrivi che cosa dice Mia.
THE SHINING FOSSIL
Frugando nello zaino, Jack trova la lettera di una sua amica di penna.
13 Leggi e ascolta anche tu la lettera.
Dear Jack,
I like food very much.
I like sandwiches with cheese and ham.
I love chips and chocolate, but I don’t like eggs or tomatoes.
My brother Eddy likes salad, rice, and sausages, but he doesn’t like chips.
Our dog Rex tries to eat all our food. It loves sausages, but it doesn’t like tomatoes! :D
Write to me soon!
Alice
14 Leggi le domande e segna con un ✓ la risposta giusta.
1 Does she like cheese? Yes, she does. No, she doesn’t.
2 Does she like eggs? Yes, she does. No, she doesn’t.
3 Does Eddy like salad?
4 Does Rex like tomatoes?
5 Does Rex like sausages?
he does. No, he doesn’t.
it does.
15 Rispondi alle domande.
1 Who likes cheese? 3 Who doesn’t like chips? 2 Who likes chips?
Who loves sausages?
Lo snack di frutta a Mia ha fatto venire voglia di giocare.
“Io dico una frase sbagliata e tu la devi dire giusta, ok?” dice a Jack saltellando.
16 Aiuta Jack. Completa e… fallo vincere! Poi ascolta e controlla.
Ann doesn’t like ham.
Josh likes apples.
Bella likes chocolate.
William doesn’t like chips.
Madison likes eggs.
Paul doesn’t like tomatoes.
Erin likes cheese.
THE SHINING FOSSIL
17 Realizza il tuo fossile magico.
YOU NEED:
INGREDIENTS
EQUIPMENT
STEPS: Put flour and salt in the bowl.
Mix with the spoon. Add warm water. Make a ball of dough.
Press the dough flat.
Take the toy away. Press the dinosaur toy on the dough. Wait 24 hours.
THE JUNGLE TUNNEL
1 Leggi e ascolta la st oria.
Wow! Look, Jack! Big trees!
Look! A shadow!
Yes… it’s amazing!
I don’t know. It’s loud!
Shhh… be quiet! I’m scared! Hi!
It’s a dinosaur! Run, Mia. Run! Are you friends?
Vero o Falso? Segna T ( true ) oppure F ( false ).
Completa le frasi con la parola giusta.
THE JUNGLE TUNNEL
4 Completa le carte d’identità dei personaggi.
Name: ................................................
Age:
Species: human boy
Likes:
Dislikes: Best friend:
Name: ................................................
Age: 9
Species: dinosaur boy
Likes:
Dislikes: Best friend:
5 Usa le carte d’identit à e completa le descrizioni. Poi ascolta e controlla.
His name’s Jack .
He’s years old.
He’s a He likes
He doesn’t like ...............................................................................
His best friend is
6 Completa le carte d’identità dei personaggi.
Name: ................................................
Age:
Species:
Likes:
Dislikes: Best friend:
Name: ................................................
Age: 8
Species:
Likes:
Dislikes: Best friend:
7 Usa le carte d’identit à e completa le descrizioni. Poi ascolta e controlla.
Her name’s Mia .
She’s years old.
She’s a She likes
She doesn’t like ............................................................................
Her best friend is
8 Scrivi le parole al po sto giusto. Poi usa il codice giurassico e scopri i nomi dei membri della famiglia di Dina. Ascolta e controlla. sister • grandmother • brother • mother • father • grandfather
9 Osserva l’albero genealogico di Dina e scegli T ( true ) oppure F ( false ).
1 Tam is thirty-four years old.
2 Uma is Dina’s gr andmother.
3 Rik and Zoe are brother and sister.
4 Zok is Zoe’s dad.
5 Uma is Tam’s mother.
6 Zok is sixty-two years old.
7 Rik is four years old.
8 Lia is thirty-six year s old.
10 Ora rispondi alle domande. Scrivi i numeri in lettere.
1
Who is Tam?
He is Dina’s
How old is he?
Who is Uma?
She is Dina’s
How old is she? ....................................................................
Who is Zoe?
She is Dina’s
How old is she?
Who is Rik?
He is Dina’s
How old is he? .......................................................................
Who is Zok?
He is Dina’s
How old is he?
Who is Lia?
She is Dina’s
How old is she?
THE JUNGLE TUNNEL
11 Jack pensa che a casa ci sono molte co se comode che gli mancano. Usa il codice giurassico per scoprire i loro nomi.
12 Ascolta e numera gli elementi.
13 Come sarebbe avere dei dinosauri in casa? Osserva le immagini e completa le frasi con is o are e con i colori appropriati. Poi ascolta e controlla.
1 There .................................................................. three .................................................................. dinosaurs on the bed.
2 There a dinosaur in the fridge.
3 There a dinosaur under the bed.
4 There two dinosaurs behind the armchair.
5 There .................................................................. a .................................................................. dinosaur in the shower.
6 There two dinosaurs on the table.
7 There two dinosaurs under the table.
8 There a dinosaur behind the shower.
14 Guarda le immagini. Ascolta che cosa dice Jack e numera le informazioni. Poi colora.
DIPPY = DIPLODOCUS
COSTRUISCI DINA
TAGLIA LUNGO LE LINEE CONTINUE E PIEGA LUNGO LE LINEE TRATTEGGIATE, POI INCOLLA.
COSTRUISCI DIPPY
TAGLIA LUNGO LE LINEE CONTINUE E PIEGA LUNGO LE LINEE TRATTEGGIATE, POI INCOLLA.
15 Ascolta che cosa dice Mia di Dina e cerchia la parola giusta.
16 Leggi le domande e cerchia la rispo sta giusta.
1 Is Dina a Par asaurolophus? Ye s, she is. No, she isn’t.
2 Is Dina big and scary? Ye s, she is. No, she isn’t.
3 Is she orange and yellow? Ye s, she is. No, she isn’t.
4 Has she got a long cr est?
Ye s, she has. No, she hasn’t.
5 Is Dina intelligent? Ye s, she is. No, she isn’t.
6 Does Dina like meat? Ye s, she does. No, she doe sn’t.
7 Is she funny and kind? Ye s, she is. No, she isn’t.
8 Is she Mia’s favourite dinosaur? Ye s, she is. No, she isn’t.
THE SOUND OF THE STONES
1 Leggi e ascolta la st oria.
Look! So many stones!
Big, small, round… wow!
Listen! I can make a sound!
I can play the stones!
Great! It’s like a drum!
I can play the shell!
We can play together!
I can make sounds too.
La-la-la! I can sing!
I can dance! Look!
Listen! It’s our band!
Yes! The Ju Band!
2 Vero o Falso? Segna T ( true ) oppure F ( false ).
4
THE SOUND OF THE STONES
Usa il codice giurassico e scopri i nomi delle azioni illustrate.
5
Ascolta e numera le azioni.
6 Ascolta e cerchia di verde quello che Jack sa fare e di rosso quello che non sa fare.
1 She can’t sing or dance, but she can play the drum.
She’s
2 He can’t play the drum, but he can do judo and skate.
He’s
3 She can swim and run fast, but she can’t play tennis.
She’s
4 He can play tennis, but he can’t swim. He can’t dance.
He’s
7 Leggi e collega.
Amber
Tim
Sue
Bob
8 Osserva le immagini e completa le frasi. Poi ascolta e controlla.
1 You play with your hands and a big orange ball. It’s
2 You close your eyes and count. Your friends run and hide. It’s ............................................................................................................
3 You play with your feet and a black and white ball. It’s
4 You play with two rackets and a small ball. It’s ............................................................................................................
5 You play with a joystick or with your fingers on a screen. It's a
6 You draw boxes on the ground. You jump. It’s ............................................................................................................
7 You play with your hands and a ball. It’s
8 You use your feet and a board. It’s ............................................................................................................
Can you cross your eyes?
Can you clap your hands behind your back?
Can you snap your fingers?
Can you touch your nose with your tongue?
Can you balance a pen on your nose?
Can you say it three times? Ken can clap, but Kim can’t spin!
10 Rispondi alle domande. Usa Yes, I can oppure No, I can’t . 1 Can you run fast?
Can you dance?
11 Ascolta che cosa racconta Mia della sua famiglia e completa con un ✓ o una X .
father Sam Tom Luna mother
12 Completa l’intervista di Jack a Dippy. Poi ascolta e controlla. Can you dance? Yes, I can.
THE SOUND OF THE STONES
13 Crea il tuo uovo giurassico ghiacciato.
YOU NEED:
balloons freezer small toy dinosaurs scissors water spray bottle (warm water)
STEPS: Put a toy dinosaur into a balloon...
Add water into the balloon. … like this. Tie the balloon. 1 2 3 4
Put the balloon in the freezer.
Cut the balloon and take it off.
Wait until it is frozen.
Spray warm water to open the ice egg.
14 Usa il codice giurassico. Decifra la parola e completa il messaggio.
COMPLIMENTS!
YOU ARE A NORTH POLE…
BACK TO THE PRESENT!
1 Leggi e ascolta la st oria.
Listen!
What’s that noise?
Oh no! The ground is moving!
Look! The volcano!
I’ve got the fossil!
And you’ve got my drum too!
Let’s play!
It’s angry!
I can sing very loud!
We can stop the volcano!
Yes, we can stop it!
We’re home!
Do you like our song, volcano?
Thank you, Dippy! Thank you, Dina!
2 Vero o Falso? Segna T ( true ) oppure F ( false ).
1 Jack has got the fossil.
2 Mia can’t play music. 3 The volcano is happy at the end.
4 Dina can sing very loud.
5 Dippy and Dina are in the park.
6 Jack and Mia say: “Thank you!”.
F
Bye-bye, friends!
See you soon!
3 Completa le frasi con la parola giusta. drum • sing • home • like • fossil
1 Jack has got the ........................................................
2 Mia has got a ..................................................................
3 Dina can 4 The volcano their song.
5 Jack and Mia are back
BACK TO THE PRESENT!
4 Mia corre subito a casa a cambiarsi. Usa il codice giurassico e scrivi i nomi degli elementi.
5 Ascolta e numera i capi d’abbigliamento.
6 Ascolta e colora quello che indossa Mia. Poi leggi le frasi e scegli T ( true ) oppure F ( false ).
1 She’s wearing a pink T-shirt.
2 She’s wearing black jeans.
3 She’s got a yellow jacket.
4 She’s got blue trainers.
5 She’s got a red cap.
6 She loves her clothes.
7 Leggi e colora quello che indossa Jack.
Hello, friends!
Today I’m wearing a blue T-shirt and grey shorts.
I’ve got a red jacket because it’s a bit cold.
I’m also wearing black socks and red trainers.
I’ve got a red cap on my head.
I like my outfit — it’s cool and sporty!
BACK TO THE PRESENT!
8 Scrivi i numeri degli elementi e colora come indicato. 1 a yellow jacket 2 a green cap 3 a purple shirt 4 pink socks
blue trainers 6 a black T-shirt 7 a red skirt 8 orange shorts
9 Disegna e scrivi quello che indossi oggi.
Mia e Jack hanno deciso di preparare uno zaino, perché non si sa mai che cosa può succedere.
10 Scrivi gli indumenti di ognuno. Poi ascolta e controlla.
11
BACK TO THE PRESENT!
Usa il codice giurassico e scopri gli aggettivi.
12 Ascolta e numera gli aggettivi.
Osserva le immagini, leggi e completa.
I’ve got an old cap, a small schoolbag, a new shirt and a dirty T-shirt.
I’m
I’ve got a new cap, a big schoolbag, a long shirt and a dirty T-shirt.
My name’s ............................................................................................
I’ve got an old cap, a small schoolbag, a short shirt and a clean T-shirt.
I’m
I’ve got a small cap, a big schoolbag, an old shirt and a clean T-shirt.
My name’s ............................................................................................
Rispondi alle domande.
Who has got an old cap?
Who has got a big schoolbag?
Who has got a long shirt?
Who has got a clean T-shirt?
Jane Ann Sam Bob
1 Has Jack got a long toy train?
2 What colour is it?
3 Has he got a small purple schoolbag?
5 Has he got a pair of old shoes?
6 What colour are they?
7 Has he got a dirty blue T-shirt?
8 What colour is it?
16 Scrivi due cose che Jack ha e due che non ha.
He’s got , but he hasn’t got
He’s got , but he hasn’t got
Ritaglia il codice giurassico e…
NON PERDERLO!
Ti servirà un sacco di volte.
Va beh, dai… qualche piccolo disastro lo facciamo tutti! Se lo perdi, puoi sempre ristamparlo. Lo trovi qui.
• Usa il codice giurassico e scopri che cosa ti dicono i tuoi amici.
