HOLIDAY BOOK
Giochi e attività in inglese per il ripasso e il consolidamento
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STRATEGIE GRAFICHE PER APPRENDERE MEGLIO
Caratteri tipografici facilmente leggibili
Si usano font semplici, con corpo adeguato. Si differenzia il testo di lettura da quello delle attività.
Spaziature adeguate
La lunghezza delle frasi e dei paragrafi e l’interlinea sono tali da consentire una lettura fluida.
Uso funzionale di colori e illustrazioni
Le immagini sono a sostegno dei testi. I colori sono usati per evidenziare concetti importanti, guidare l’attenzione o suscitare emozioni.
Struttura della pagina ordinata e lineare
Ogni pagina ha una gerarchia visiva chiara e coerente: titoli ben evidenti; sottotitoli riconoscibili, laddove presenti; riquadri o fondini per informazioni speciali e/o attività.
Equilibrio tra testo e immagini
Le illustrazioni non sovraccaricano la pagina, ma aiutano a capire: si mantiene un equilibrio armonioso che favorisca la lettura e la comprensione, riducendo quindi la distrazione.
Ciao! Eccoti nel nostro bellissimo mondo. Ti va di giocare? Allora dai, noi non vediamo l’ora di cominciare!
Ogni volta che finisci una pagina, colora un fossile come lo vedi nella pagina di riferimento. A volte è un po’ nascosto, ma sicuramente lo troverai! 14-15 8-9
1 Incontra i personaggi delle tue vacanze! Ascolta e cerchia quello che senti.
Rexy Grog Grunph name: age: 7 9 8
name:
Pike Pook Spike
2 E tu? Disegnati, poi complet a con parole o disegni.
name: age: age: Today I’m: number: farm animal: food:
Nice walk, Spike!
Ouch! What’s this? Spike, I want to go home. Yes, Tilly! Oh! A fossil…
You can’t go home! I have the time-machine!
ON THE FARM
i nomi
al
1 Scrivi
degli animali
posto giusto. Poi ascolta e controlla. chick sheep pig duck hen horse cow rooster frog
2 Nel disegno ci sono 5 numeri nascosti. Trovali e cerchia le parole. eleven • twelve • thirteen • fourteen • fifteen sixteen • seventeen • eighteen • nineteen • twenty
3 Completa l’incrocio di parole. Poi scopri il nome di altri due animali.
4 Inizia dalla stellina e con una linea collega i numeri dal più piccolo al più grande. Poi ascolta e controlla.
eleven
seventeen
twelve
thirteen
eighteen
sixteen
fourteen
fifteen
nineteen
5 Vero o falso? Segna T ( true ) oppure F ( false ).
Number 11 is red.
Number 12 is pink.
Number 13 is white.
Number 14 is green.
Number 15 is purple.
twenty
Number 16 is black.
Number 17 is orange .
Number 18 is gre y.
Number 19 is pink.
Number 20 is yello w.
ON
6 Quante zampe? Scrivi il numero in parola. Ascolta e controlla.
7 Leggi, cerca e scrivi.
thirteen – green = green – sixteen = purple – fifteen = fourteen – purple = purple – thirteen = sixteen – orange = ................................................................ green – fourteen = fifteen – orange = orange – fourteen = green – fifteen = orange – thirteen = sixteen – purple = ...................................................................
2 True or false? Completa, poi ascolta e controlla.
1 A purple rabbit is under the chair.
2 A green rabbit is in the cupboard.
3 A blue rabbit is on the desk.
4 A pink rabbit is in front of the board.
5 A white rabbit is behind the door.
6 A yellow rabbit is in the bin.
3 Completa l’incrocio di parole. Poi scopri il nome di altri due elementi.
PROCURATI:
RITAGLIA LUNGO LE LINEE CONTINUE.
POI SEGUI LE ISTRUZIONI E COSTRUISCI I SEGNALIBRI
DI GROG, SPIKE E TILLY.
4 Leggi e colora il disegno giusto.
1 A bird is in a blue cupboard.
2 A cat is on a purple chair.
3 A rabbit is under a yellow bin.
4 A frog is behind a red door.
5 A dog is in front of a green board.
5 Leggi e colora.
6 Completa le risposte. Usa under / in / in front of / behind / on . Poi ascolta e controlla.
1 Where is the pen? It’s ............................................................................... the bin.
2 Where is the rubber? It’s the desk.
3 Where is the book? It’s the cupboard.
4 Where is the school bag? It’s the door.
5 Where is the pencil? It’s the chair. a purple bin a yellow door a brown desk a black pen a blue cupboard a green pencil case
7 Leggi e ascolta. Disegna l’elemento mancante.
A blue bin is in front of the cupboard. A green desk is under the window. A yellow hook is on the door.
1 4 2 5
A brown schoolbag is behind the door. A grey pen is on the bookshelf. A purple chair is under the board.
3 6
2 Collega, poi ascolta e controlla.
3 Leggi e colora il buffo dinosauro.
I’ve got a green nose, a blue mouth and yellow eyes.
I’ve got blue arms and pink hands. I’ve got red legs and grey feet.
4 True or false? Scopri le bugie del dinosauro birbante. Poi ascolta e controlla. 1 I’ve got purple hands.
I’ve got yellow feet.
I’ve got a green nose.
I’ve got orange eyes. 5 I’ve got blue legs.
6 I’ve got white arms.
7 I’ve got a pink tummy.
5 Collega e scrivi. Poi ascolta e controlla.
I've got hair. I've got hair.
long black short black long red
I've got hair. I've got hair.
I've got hair. I've got hair.
I've got hair. I've got hair. short red short blond short brown long blond long brown
Colora l’intruso e scrivi la parola.
I’m sad!
I’m hot!
I’m angry!
I’m cold!
I’m scared!
I’m happy!
AT THE MARKET
Yummy, I like fruit!
1 Scrivi i nomi dei cibi al posto giusto. Poi ascolta e controlla.
Cerca nell’immagine, conta e scegli il numero giusto. nine eleven thirteen fourteen twelve eight sixteen six seven five ten nine
3 Completa l’incrocio di parole. Poi scopri il nome di altri due cibi.
4 Leggi e ascolta. Cerchia in verde quello che piace a Grog.
I like chicken. I like fish and eggs. They are tasty.
5 Leggi e ascolta. Cerchia in rosso quello che non piace a Grog.
I don’t like tomatoes. I don’t like cheese or chips. They are disgusting.
6 Osserva, racconta e scrivi. Usa I like… oppure I don’t like… e aggiungi il nome del cibo. Poi ascolta e controlla.
7 Completa con tasty oppure disgusting .
I don’t like chicken, it’s ................................................................ .
I like chicken, it’s ................................................................ .
I like lettuce, it’s .
I don’t like lettuce, it’s .
8 E tu che cosa diresti? Completa.
I like , it’s
I don’t like , it’s
I like , it’s
I don’t like , it’s
9 Usa il codice e completa. Poi ascolta e controlla.
