Fantastici Noi - Letterine trasformine

s a t t ici n a F

E N I R E LETT E N I M R T R A S FO e r e iv r c s a <d ø tt u <t <un <q<uaderninø Qua ndo scrivi

a ma no accendi

una scia lumi nosa nel tuo cervello!

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I N DIC E 3-5 Letterine trasformine: magiche matite, acrobazie delle lettere…

6-18 PROVE

DI PARTENZA PREGRAFISMO PROVE DI PARTENZA

19-24 “Scrivi come sai” 25 DAL

MAIUSCOLO AL MINUSCOLO

26-29 Vocali

Trasformazioni delle vocali Esercizi di scrittura in stampato minuscolo

•

•

30-35 mpf bdv nls Trasformazioni delle consonanti Esercizi di scrittura in stampato minuscolo

• • •

36-41 trz cg h q Trasformazioni delle consonanti Esercizi di scrittura in stampato minuscolo 42 Lettere straniere Esercizi di scrittura in stampato minuscolo 43-48 FILASTROCCHE E INDOVINELLI Leggi, indovina e scrivi in stampato minuscolo 49 CORSIVO 50-56 Esercizi per avviare 57-62 Famiglie di maiuscole 63-67 Esercizi di scrittura delle vocali in corsivo 68-90 Esercizi di scrittura di sillabe e frasi in corsivo 91-96 INDOVINELLI IN CORSIVO Leggi, indovina e scrivi in corsivo

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LETTERINE TRASFORMINE A SCUOLA LE CONOSCERAI E ANCHE A CASA AD ALLENARTI TI DIVERTIRAI!

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IO SONO ELFO MAGOR, MI RICONOSCI?

QUI FACCIO CAPRIOLE E ACROBAZIE MA SONO SEMPRE IO! ECCOMI A FORMA DI T!

ORA SONO UNA N! 4 Fantastici noi • Letterine trasformine.indd 4

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PER SCOPRIRE COME SI FANNO LE TRASFORMAZIONI DELLE LETTERINE, TI REGALO LA MIA MAGICA MATITA-BACCHETTA. COLORALA E USALA NELLE PAGINE DI QUESTO QUADERNINO...

TUTTO DA SCRIVERE!

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PROVE D I G R A FI S M O PA RT E N ZA P R E

LINEE APERTE

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L’insegnante introduce l’attività.

Elfo Magor in una bella giornata di sole voleva raggiungere il castello del re nel bosco, ma si è perso. Vuoi aiutarlo?

Indicagli la strada prima con il dito, poi lasciando il segno con la matita.

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P R O V E D I PA RT E N ZA P R E G R A FI S M O

LINEE CHIUSE

L’insegnante introduce l’attività.

Il castello sorge su un lago e Magor si tuffa incantato. L’acqua però è profonda. Solo se farai tante bollicine d’aria lo salverai.

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PROVE D I G R A FI S M O PA RT E N ZA P R E

LINEE CURVE APERTE

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L’insegnante introduce l’attività.

Elfo Orion porta in salvo Magor su una zattera, ma devono stare attenti ai tronchi. Segui il percorso prima con il dito, poi lasciando il segno con la matita.

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P R O V E D I PA RT E N ZA P R E G R A FI S M O

LINEE SPEZZATE CONTINUE

L’insegnante introduce l’attività.

Magor e Orion vanno a casa dalla nonna. Segui il percorso prima con il dito, poi lasciando il segno con la matita.

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PROVE D I G R A FI S M O PA RT E N ZA P R E

LINEE ORIZZONTALI

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L’insegnante introduce l’attività.

La nonna di Magor è una vecchietta bizzarra che fa sempre tanti scherzi. Ecco il primo: ha fatto sparire i pioli della scala!

Aiuta tu Magor e Orion tracciando i pioli dritti con la matita, così i due elfi potranno salire sul tetto e riprendere la palla.

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P R O V E D I PA RT E N ZA P R E G R A FI S M O

COPPE

L’insegnante introduce l’attività.

Dove sono i bei grappoli d’uva che erano sulla vite? Oh no, sono spariti! Se li disegni tu, i due amici li raccoglieranno per gustarli con la nonna.

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PROVE D I G R A FI S M O PA RT E N ZA P R E

ARCHI

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L’insegnante introduce l’attività.

La nonna è molto agile e si diverte a infilarsi in una tana abbandonata. Anche Magor e Orion la seguono.

Ma quando diventa buio come fanno se la corda non si vede più? Tu ricordi com’era?

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P R O V E D I PA RT E N ZA P R E G R A FI S M O

ARCHI

L’insegnante introduce l’attività.

La nonna vuole preparare dei pasticcini alle mele, alle fragole e alle more. Ma… che cosa è successo? I cestini con la frutta raccolta non hanno più i manici! Disegnali tu!

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PROVE D I G R A FI S M O PA RT E N ZA P R E

LINEE OBLIQUE

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L’insegnante introduce l’attività.

La nonna e i due elfi si divertono su tanti scivoli invisibili. Vuoi disegnarli e farli comparire?

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P R O V E D I PA RT E N ZA P R E G R A FI S M O

LINEE VERTICALI: BASSO, ALTO

L’insegnante introduce l’attività.

Per la festa con gli amici di Magor e Orion la nonna ha preparato tanti lecca lecca. Metti la stecca in giù a quelli rossi.

Metti la stecca in su a quelli gialli.

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PROVE D I G R A FI S M O PA RT E N ZA P R E

LINEE MISTE

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L’insegnante introduce l’attività.

Oggi è il compleanno della nonna. Magor e Orion vogliono portarle dei regali. Traccia il percorso prima con il dito, poi lasciando il segno con la matita. Chi arriverà per primo?

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P R O V E D I PA RT E N ZA P R E G R A FI S M O

LINEE VERTICALI

L’insegnante introduce l’attività.

Magor e Orion, grazie al tuo aiuto, hanno conquistato la matita-bacchetta magica, che però compare e scompare.

Vuoi farla riapparire tu una volta per tutte?

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PROVE D I G R A FI S M O PA RT E N ZA P R E

LINEE VERTICALI

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L’insegnante introduce l’attività.

Mentre tornano a casa, Magor e Orion dipingono i recinti di una casetta e di una casa con le loro matite-bacchette.

Vuoi aiutarli anche tu?

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P R O V E D I PA R T E N ZA

SCRIVI COME SAI ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................

L’insegnante introduce l’attività: Elfo Magor vuole imparare a scrivere con noi le parole più importanti della sua avventura. Vuoi aiutarlo? Con la sua matita-bacchetta capirà qualsiasi cosa tu scriverai. Quindi “SCRIVI COME SAI” le parole che ti dirò. Devi avere un po’ di pazienza perché Magor non ricorda i nomi e ti chiederà di scrivere il tuo nome tante volte.

L’insegnante detta dicendo al bambino di andare a capo a ogni parola: nome • monosillaba • bisillaba • trisillaba • quadrisillaba • frase.

Quindi: scrivi il tuo nome • re • sole • castello • bollicine • Nel castello vive un re.

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P RO V E D I PA RT E N ZA

SCRIVI COME SAI ..................................................................................

.................................................................................

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L’insegnante introduce l’attività.

Quando Magor si trova nel bosco vede davanti a sé un monte grandissimo e un animale piccolissimo che vuole salire in cima.

L’insegnante dice: scrivi monte, scrivi lumachina.

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P R O V E D I PA R T E N ZA

SCRIVI COME SAI

......................................................................

......................................................................

NOME ............................................................................................................................

L’insegnante introduce l’attività.

Magor e Orion fanno la gara per…

L’insegnante dice di scrivere: regalo, regali. L’insegnante dice agli alunni di ricordare a Magor il loro nome e di scriverlo.

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P RO V E D I PA RT E N ZA

SCRIVI COME SAI

..............................................................................................................................

..............................................................................................................................

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L’insegnante introduce l’attività.

Magor e Orion dipingono il recinto di…

L’insegnante dice di disegnare una casa e una casetta. L’insegnante dice di scrivere: casa, casetta.

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P R O V E D I PA R T E N ZA

SCRIVI COME SAI

..............................................................................................................................

..............................................................................................................................

L’insegnante introduce l’attività.

In quelle due case abitano…

L’insegnante dice di disegnare un bambino e una bambina. L’insegnante dice di scrivere: bambino, bambina.

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23 18/12/18 16:46

P RO V E D I PA RT E N ZA

che cosa c´è scritto?

ORSO

ORSO AMICO

L’insegnante introduce l’attività.

Insieme inizieremo una nuova avventura con…

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L’insegnante dice: Che cosa c’è scritto? Il bambino avrà un conflitto cognitivo poiché i due disegni sono identici e le scritte diverse. Farà delle ipotesi.

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DAL MAIUSCOLO AL minuscolo TRASFORMIAMO LE LETTERINE: VEDRAI COME SARÀ DIVERTENTE!

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DA L M A I U C O LO A L M I N U S C O LO S

Aa Ee Ii Oo Uu non le riconosci più? sono le vocali!

Aa

A PE ADA HA UN BEL FACCIONE, MA ATTENTI AL PUNGIGLIONE!

Ee

L ’ELEFANTE EQUILIBRISTA ARROTOLA LA PROBOSCIDE E SALTA IN PISTA!

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DA L M A I U S C O LO A L M I N U S C O LO

Ii

L ’ISTRICE CON IL SUO AGO FA UN PUNTINO SUL TUO DITINO.

Oo

L ’ORSO HA CON SÉ IL SUO FIGLIOLETTO.

Uu

L ’ACINO DELL’UVA È PICCOLO, MA SEMPRE BUONO È!

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STA M PATO M I N U SCO LO

1

2

1 1

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a

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1

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C OMPLETA E COLORA.

2

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STA M PATO M I N U S C O LO E ADESSO DIVERTITI A COLORARE I PERSONAGGI DELLE VOCALI!

UOI DISEGNARE IL TUO V PREFERITO?

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DA L M A I U C O LO A L M I N U S C O LO S

mpf • bdv • nls

Mm

A MIMÙ SPUNTANO LE ZAMPE E NON HA PIÙ PAURA.

P F

P ICCHIO È SOLO PIÙ PICCINO.

L A FATINA HA UN BEL BRACCINO.

B

B OMBO HA SOLO IL PANCIONE.

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DA L M A I U S C O LO A L M I N U S C O LO

D

I L DINOSAURO HA UN CORNO IN TESTA.

Vv Nn

N EVINO È PICCOLO E ROTONDETTO.

L Ss

IL VAMPIRO È UN VAMPIRINO.

L A LUNA È DIVENTATA UNA FESSURA.

I L SERPENTE DIVENTA PICCOLINO. 31

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STA M PATO M I N U SCO LO

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COLORA.

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STA M PATO M I N U SCO LO

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na

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se

si

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COLORA.

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STA M PATO M I N U S C O LO

B om

o e

N evino su a neve.

Parti sempre dalla riga verde e non andare mai oltre quella rossa, che è lo STOP, proprio come nel semaforo!

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DA L M A I U C O LO A L M I N U S C O LO S

trz • cg • h • q

T

I L TOPO È DIVENTATO UN TOPOLINO.

Rr

L A RANOCCHIA FA UN SALTINO.

Zz

L A ZANZARA È COSÌ PICCINA CHE NON PUNGE PIÙ, POVERETTA!

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DA L M A I U S C O LO A L M I N U S C O LO

Cc

I L COCOMERO È UNA FETTA PICCOLINA, MA GUSTARLA È SEMPRE UNA FESTA!

G

A L GALLO È SPUNTATA UNA CODA ELEGANTE.

H

H MUTA AVEVA LA BOCCA CHIUSA, ORA CAMMINA CON PASSO LENTO.

Q

A LLA QUERCIA UN TRONCO LUNGO LUNGO CRESCE. 37

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STA M PATO M I N U SCO LO 1 1

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STA M PATO M I N U S C O LO 1

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COLORA.

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STA M PATO M I N U SCO LO

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COLORA.

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COLORA.

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COLORA.

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STA M PATO M I N U S C O LO 2

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COLORA.

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sem re in re

COLORA.

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Quo

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Que

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STA M PATO M I N U SCO LO

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FI LASTR O CC H E E I N D O V I N E LL I LEGGI, INDOVINA E SCRIVI.

Vivono in società le operaie della regina.

Dal polline il miele fanno: è dolce e buono e anche gli orsi lo sanno.

Tre lettere hanno: a __ __ .

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FI LASTR O CC H E E I N DO V I N E LL I LEGGI, INDOVINA E SCRIVI.

Nella giungla vive, barrisce e non ride.

Si fa la doccia con la proboscide e ha un peso importante è l’e __ __ __ __ n __ __ .

Il mio animaletto sa saltare e gracidare, il mio suono la tua lingua fa rotolare.

Sono la terza lettera del mare: __ 44 Fantastici noi • Letterine trasformine.indd 44

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FI LASTR O CC H E E I N D O V I N E LL I LEGGI, INDOVINA E SCRIVI.

Ha la forma di una paletta, questa lettera, ma diventa un animale dal lungo becco che picchia sul tronco.

È l’iniziale del burattino dal lungo naso.

Non sparare a caso!

Sono la lettera __

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FI LASTR O CC H E E I N DO V I N E LL I LEGGI, INDOVINA E SCRIVI.

Vive nel mondo della fantasia e il fresco autunno la voce le ha portato via.

Con i suoi soffi alle foglie del bosco cambia i colori.

Porta l’autunno anche qui: è la f __ t __ n __ F__ n __ .

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FI LASTR O CC H E E I N D O V I N E LL I LEGGI, INDOVINA E SCRIVI.

Da tonda divento una fessura e il cielo la notte mi cerca, ne sono sicura.

Il mio suono iniziale la lingua su e giù fa andare.

Inizio con la lettera “l”: sono la __ __ __ __ .

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FI LASTR O CC H E E I N DO V I N E LL I LEGGI, INDOVINA E SCRIVI.

Ha un gran faccione e un grosso pancione.

Le guance può gonfiare e così può borbottare.

Forse hai capito? Sì?

Quella lettera è grossa così… e non riesce a muoversi da lì. È la lettera

__

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I<l <corsivø FINALMENTE COMINCIAMO A SCRIVERE IN CORSIVO!

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CO R S I V

O

coppe

coppe che formano uva

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CO R S I V

O

ripassa e colora

ripassa , disegna e colora

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CO R S I V

O

ARCO

ARCO E COPPE

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CO R S I V

O

ripassa e colora

ripassa , disegna e colora

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O

Occhielli piccoli

Un occhiello piccolo e uno grande

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O

ripassa e colora

ripassa, completa e colora

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Base della L maiuscola

ripassa, completa e colora

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O

famiglie di maiuscole SIAM SEMPRE NOI: LE VOCALI! Siam sempre le vocali e al nostro minuscolo rimaniam quasi uguali, un po’ di riccioli ci piace fare… ah… solo la i è tanto diversa e bene la devi osservare.

<a <A <eE <iI <ø<O <u U< Fantastici noi • Letterine trasformine.indd 57

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CO R S I V

O

famiglie di maiuscole I CORPULENTI: B D P R In corsivo maiuscolo hanno tutti il corpo uguale, grosso a più non posso, ma la faccia, il naso, la pancia o la zampa fan la differenza: guarda e pensa…

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CO R S I V

O

famiglie di maiuscole ALTI E MAGRI: F T Z I H Il corpo è alto e snello, elegante e bello, ma quando tocca a terra si arrotola a sinistra o a destra e la muta (l’h) cerca compagnia: la differenza è questa.

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CO R S I V

O

famiglie di maiuscole CERCHI INTERI O A METÀ: C G QU Siam rotondi, interi o a metà, riconoscerci facilissimo sarà.

Ricorda che il gallo la coda elegante sempre ha.

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CO R S I V

O

famiglie di maiuscole QUASI UGUALI: M N V Stiamo come siamo, non ci piace cambiare, guardaci, abbiamo solo dei riccioli, ma al nostro minuscolo siam quasi uguali.

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O

famiglie di maiuscole GLI OCCHIELLI: E L S Partiamo dall’occhiello, ma non infiliamo il bottone, facciamo invece una trasformazione.

La piccola “e” sale in groppa al suo papone.

La serpentessa si arrotola e porta nella pancia il suo piccino.

La luna fa il dondolo per cullare ogni bambino.

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Ra Re Ri Rø Ru

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P>impø, B<ombø <e Mimù

D<udù, P>inø <e rana Ross

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<fa <fe <fi <fø <fu

F<a F<e F<i F<ø F<u

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<ta <te <ti <tø <tu

T<a T<e T<i T<ø T<u

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za ze zi zø zu

Za Ze Zi Zø Zu

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<ha <he <hi <hø <hu

Ha He Hi Hø Hu

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< <he <cosa <fa Zanzara Zezè?

RISPONDI ALLA DOMANDA CON UN DISEGNO.

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<ca <cu <cø <ce <ci

<a <u <ø <e <i

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<ga <gu <gø <ge <gi

<a <u <ø <e <i

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<q<ui <q<uø <q<ua <q<ue

<Q<ui <Q<uø <Q<ua <Q<ue

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V<ieni <q<ua sulla <q<uercia

<Q<uestø <ø <q<uellø <q<ui <puoi <fare

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ma me mi mø mu

Ma Me Mi Mø Mu

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na ne ni nø nu

Na Ne Ni Nø Nu

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va ve vi vø vu

V<a V<e V<i V<ø V<u

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Manina vai <più veloce!

< orri <corri <come <un <trenø!

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<la <le <li <lø <lu

La Le Li Lø Lu

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sa se si sø su

S<a S<e S<i S<ø S<u

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Lesta, <lesta, manina vai!

Hai <imparatø <la <bella <grafia!

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Jet, <koala, wafer, mix, <yø-<yø

T<utte <le <lettere sø! <Anche <le straniere.

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I N D O V I N E LL I I N C O R S I VO

Leggi, unisci i puntini nell’ordine da 1 a 10 e indovina.

I<l miø <animale <è spaventosø, ma <estintø si <è.

S<arà megliø <per <te? < <he <lettera <è?

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I N D O V I N E L L I I N C O R S I VO

Leggi, indovina e scrivi.

La mia <lettera <le <corde vocali <fa vibrare: <per <forza, se mi vedi <incominci <a <tremare! <Anche <la vespa <che <è <un <insettø <diurnø vibra <come me <che sonø notturnø.

S<onø <la <lettera...

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I N D O V I N E LL I I N C O R S I VO

Leggi, indovina e scrivi.

Hø <la <forma <di <un <animale <che striscia, <il miø suonø sibila, <bisbiglia, sussurra sempre <più silenziosø: sonø <la <lettera <di <un <animale velenosø.

S<onø <la...

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I N D O V I N E L L I I N C O R S I VO

Leggi, indovina e scrivi.

I<l miø suonø <a <q<uellø <del dinosaurø somiglia.

Ma non <fare <confusione: <inizia <così <anche <un <piccolø <animalettø <da non schiacciare <col <tallone.

F<acciø sq<uit, <iniziø <con <la <lettera...

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I N D O V I N E LL I I N C O R S I VO

Leggi, indovina e scrivi.

I<l miø suonø ronza <fastidiosø; <è <di <un <insettø <che <punge <e <fa <un <ponfø <dolorosø. <Appoggia <la <lingua sul <palatø vicinø <ai <denti.

P<ronuncia <q<uell’<insettø <e <due volte mi senti.

S<onø <la <lettera...

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I N D O V I N E L L I I N C O R S I VO

Leggi, indovina e scrivi.

T<anti <animali <con <q<uesta <lettera <hannø sceltø <di <iniziare <e non sø <da <q<uale <incominciare. <Q<uesta <lettera scoprirai, se <l’<iniziale <di <tutti <q<uesti <personaggi <indovinerai.

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