Per la Certificazione dell'italiano LS/L2
Paola Vecchio
in collaborazione con Francesca Bariviera e Giammarco Cardillo
Per iniziare
Obiettivi generali e per singole abilità
Il test PLIDA Juniores di livello B1 ha l’obiettivo di verificare se il candidato “è in grado di comprendere i punti essenziali di messaggi chiari in lingua standard su argomenti familiari che affronta normalmente, a scuola, nel tempo libero, ecc. Se la cava in molte situazioni che si possono presentare viaggiando in una regione dove si parla la lingua in questione. Sa produrre testi semplici e coerenti su argomenti che gli siano familiari o siano di suo interesse. È in grado di descrivere esperienze e avvenimenti, sogni, speranze, ambizioni, di esporre brevemente ragioni e dare spiegazioni su opinioni e progetti.”
Sei pronto per un esame PLIDA Juniores di livello B1 se puoi descrivere il tuo livello d’italiano in questo modo.
Parlare
So descrivere, collegando tra loro semplici espressioni, esperienze e avvenimenti, i miei sogni, le mie speranze e le mie ambizioni. So motivare e spiegare brevemente opinioni e intenzioni. So narrare una storia, riportare la trama di un libro o di un film e descrivere le mie impressioni.
Scrivere
So scrivere testi semplici e coerenti su argomenti che conosco e che mi interessano.
Capisco gli elementi principali di un discorso chiaro in lingua standard su argomenti familiari, che si affrontano frequentemente a scuola, nel tempo libero, ecc.
So leggere testi molto brevi e semplici. So trovare informazioni specifiche e prevedibili in materiale di uso quotidiano, quali pubblicità, programmi, menu e orari e capisco lettere personali semplici e brevi.
Le descrizioni sono tratte dai descrittori dalla Griglia di autovalutazione del QCER. Volume complementare, pp. 188-189.
Ascoltare
Leggere
Domini e contesti
I dialoghi e i testi delle prove Ascoltare e Leggere dell’esame PLIDA Juniores di livello B1 servono per comunicare in luoghi e situazioni della vita quotidiana. Questi sono degli esempi.
Dominio personale
• In casa
• In famiglia
• In cene, feste, ritrovi con familiari, parenti e amici
Dominio pubblico
• In giro per la città (per strada, in piazza, al parco, ecc.)
• Al bar, al ristorante
• Al mercato e in negozi di generi alimentari
• In negozi di vario tipo (telefonia, informatica, ecc.)
• In agenzie di viaggio, nelle visite guidate, ecc.
• In autobus, in treno
• A eventi culturali, sportivi, ecc.
• In ospedale, in farmacia
Dominio educativo
• In classe
• In altri luoghi della scuola (palestra, mensa, cortile, biblioteca, segreteria, ecc.)
Competenze comunicative e obiettivi generali
Vediamo più da vicino che cosa devi dimostrare di saper fare nell’esame PLIDA Juniores di livello B1.
Sai fare queste cose?
Individuare e comprendere informazioni significative in materiale di uso corrente, quali lettere, opuscoli e brevi documenti ufficiali.
Individuare in uno o più testi le informazioni necessarie per portare a termine un compito specifico.
Leggere testi semplici e lineari su argomenti che si riferiscono al tuo campo di interesse.
Riconoscere le informazioni significative in articoli di giornale che trattano argomenti familiari.
Comprendere informazioni su argomenti comuni relativi alla vita di tutti i giorni, alla scuola o al tempo libero in un discorso pronunciato chiaramente e in lingua standard.
Comprendere brevi racconti.
Comprendere semplici informazioni tecniche, quali istruzioni per l’uso di apparecchi di impiego quotidiano.
Descrivere semplici attività relative al tuo campo d’interesse.
Parlare di eventi e azioni del passato recente; produrre semplici e brevi narrazioni.
Esempio
Scorrere il regolamento di un concorso per individuare informazioni rilevanti (requisiti di partecipazione, scadenze, modalità d’iscrizione, ecc.).
Capire le istruzioni per comprare qualcosa su un sito internet.
Leggere in una guida turistica la descrizione di un luogo, di una città o di un monumento.
Capire i fatti principali raccontati in un articolo di cronaca.
Capire le informazioni pratiche per frequentare un corso in una palestra.
Seguire il discorso di un personaggio famoso che, in un’intervista, racconta episodi della propria infanzia.
Comprendere un commesso che illustra il funzionamento e/o le caratteristiche di un computer, un tablet, ecc.
Spiegare il funzionamento di un’app del cellulare.
Raccontare che cosa è successo durante una vacanza.
Raccontare e descrivere esperienze e avvenimenti imprevisti.
Parlare di sogni, speranze, intenzioni e previsioni per il futuro, esprimendo gradi di certezza, probabilità e improbabilità.
Parlare della propria salute.
Confrontare e valutare alternative; paragonare oggetti o situazioni.
Affrontare situazioni impreviste che possono presentarsi in diversi ambiti della vita quotidiana; protestare e reclamare.
Esprimere opinioni personali e scambiare informazioni su argomenti quotidiani o di interesse personale, esprimendo accordo o disaccordo.
Consigliare, dare e seguire istruzioni semplici o parlare della propria incapacità di (o difficoltà a) fare qualcosa (nel presente o nel passato).
Dare o non dare il permesso di fare qualcosa; esprimere obblighi e divieti.
Esprimere i propri sentimenti (sorpresa, felicità, tristezza, interesse e indifferenza) e i propri bisogni.
Trasmettere per iscritto informazioni e idee su argomenti astratti e concreti, verificare le informazioni ricevute, fare domande su un problema o spiegarlo con ragionevole precisione.
Scrivere resoconti di esperienze, descrivendo sentimenti e impressioni.
Parlare dello smarrimento o del furto di un oggetto.
Parlare dei tuoi progetti di studio o di lavoro.
Descrivere i sintomi di un malessere o di un dolore.
Scegliere un corso di lingua confrontando vari programmi.
Chiedere il cambio di un capo di abbigliamento perché rovinato o chiedere la restituzione dei soldi.
Commentare un film in una conversazione tra amici.
Spiegare le regole di un gioco.
Spiegare le regole di comportamento su un social network.
Scrivere un’e-mail a un amico per aggiornarlo sulle novità.
Spiegare in un’e-mail le tue idee per un lavoro di gruppo a scuola.
Lasciare una breve recensione online in cui descrivi una tua esperienza.
Temi e aree
semantiche
Di che cosa parlano i testi che troverai nelle prove di lettura e di ascolto?
Di quali argomenti parlerai e scriverai nella prova orale e nella prova di scrittura?
Caratteristico del livello:
nelle prove di questo livello troverai parole, testi, domande su questo argomento.
Molto presente:
nelle prove di questo livello è molto probabile incontrare parole, testi, domande su questo argomento.
Poco presente:
nelle prove di questo livello è probabile incontrare parole, testi, domande su questo argomento.
Presente in misura minima:
nelle prove di questo livello è poco probabile incontrare parole, testi, domande su questo argomento.
Educazione
Emozioni e sentimenti
Qualità personali
Salute e corpo umano
Ambiente e tempo atmosferico
Arte, cultura e tempo libero
Cibo e bevande
Fare acquisti e pagare
Rapporti sociali
Tecnologia e scienza
Uffici pubblici e servizi
Viaggi e turismo
Casa
Città
Comunicazione e media
Istituzioni e vita politica
Trasporti
Vestiti e accessori
Famiglia
Routine personale quotidiana
I testi che leggerai nella prova Leggere possono essere di questo tipo:
• annunci e avvisi di servizio (cambio di orari, sospensione di un servizio, ecc.);
• brevi articoli di cronaca;
• brevi descrizioni biografiche e autobiografiche;
• chat, SMS, e-mail, lettere informali su argomenti personali;
• curriculum vitae;
• etichette e confezioni;
• foglietti illustrativi di medicinali;
• istruzioni relative all’uso di apparecchi elettronici d’uso frequente;
• lettere formali di protesta per un disservizio;
• materiale pubblicitario (promozioni, offerte, ecc.);
• opuscoli e dépliant informativi (di alberghi, di luoghi turistici, di servizi, ecc.);
• programmi (di corsi di studio, di eventi culturali, ecc.);
• recensioni di film o libri;
• ricette di cucina;
• rubriche di giornali, riviste e siti internet.
I brani che ascolterai nella prova Ascoltare possono essere di questo tipo:
• brevi spezzoni di programmi radiofonici o televisivi;
• conversazioni faccia a faccia o telefoniche su argomenti familiari e di routine;
• interazioni formali per usufruire di servizi o segnalare problemi;
• interviste;
• istruzioni;
• messaggi in segreterie telefoniche;
• semplici cronache radiotelevisive;
• semplici descrizioni di luoghi naturali e urbani.
Guida pratica all’esame
Segui questi consigli per affrontare al meglio l’esame.
Il giorno dell’esame
• Arriva in orario.
Prima dell’esame
• Porta una bottiglia d’acqua e una merenda.
• Ascolta attentamente le istruzioni e le spiegazioni della commissione. Se non capisci qualcosa fai domande.
• Spegni il telefono. La commissione potrà chiederti di consegnare il telefono. Il telefono ti sarà restituito alla fine dell’esame.
Durante l’esame
• Quando l’esame comincia devi rimanere in silenzio!
• Non parlare con gli altri candidati.
• Non fare rumore.
• Non parlare a voce alta.
• Se qualcuno o qualcosa ti disturba durante l’esame (per esempio: rumori forti nell’aula, un altro candidato che parla ad alta voce, ecc.) dillo subito alla commissione.
• Non usare quaderni o fogli personali. Puoi scrivere solo sui materiali dell’esame
Motivi di annullamento dell’esame
• Porta una penna nera o blu non cancellabile.
• La commissione ti consegnerà dei fascicoli per svolgere le prove Ascoltare e Leggere. Compila le tabelle sulla prima pagina scrivendo le informazioni richieste in STAMPATELLO.
• Per la prova Scrivere riceverai un fascicolo con le tracce da svolgere e un tuo Quaderno della prova Scrivere, con il tuo nome già scritto sopra, su cui scrivere i tuoi testi.
consegnati dalla commissione, anche appunti e brutte copie.
• Non usare matite, penne cancellabili o il bianchetto.
• Usa sempre la penna, anche per appunti e brutte copie!
• Non usare appunti, libri, dizionari, smartwatch e tablet.
• Non copiare dagli altri candidati.
• Non usare ChatGPT o altre AI.
• Non usare internet o altri strumenti.
Rispetta le regole che sono scritte sui fascicoli d’esame e che la commissione ti leggerà.
Ricorda che le tue prove saranno annullate se:
1 hai usato la matita o la penna cancellabile;
2 hai usato il bianchetto;
3 hai usato un dizionario, un libro o hai consultato internet;
4 hai usato dei fogli personali;
5 hai copiato la prova di un candidato o hai fatto copiare la tua;
6 hai suggerito le risposte a un altro candidato;
7 hai usato dei modelli di intelligenza artificiale generativa (ChatGPT, Bard o altro), traduttori o qualunque altro aiuto digitale;
8 nella prova Scrivere non hai svolto le due parti previste;
9 nella prova Scrivere hai scritto meno parole di quelle previste;
10 nella prova Scrivere la tua grafia è illeggibile;
11 nella prova Parlare hai parlato meno del previsto.
PRESENTAZIONE DELLE PROVE
La prova | ASCOLTARE
Prima parte
● Durata: 7 minuti circa.
● Numero e tipo di testi: 5 brevi dialoghi con narrazioni lineari.
● Tipo di audio: dialoghi registrati in studio da attori professionisti.
(Durata totale 30 minuti circa)
● Tipo di esercizio: test a scelta multipla con 3 opzioni rappresentate da disegni.
● Numero di item: 5.
● Competenza: comprendere brevi racconti su argomenti familiari.
Nella prima parte della prova ascolterai la registrazione di 5 brevi dialoghi di 1 minuto circa. Sentirai due persone, un uomo e una donna, che parlano di argomenti e situazioni comuni della vita di tutti i giorni, di scuola, di tempo libero, ecc. I dialoghi sono registrati da attori professionisti e sono pronunciati in modo chiaro, a un ritmo naturale ma non troppo veloce. Dopo ogni dialogo dovrai rispondere a una domanda, scegliendo un disegno tra 3 disegni proposti.
Es1 Esempio
Che cosa faranno Tommaso e sua cugina domani?
La risposta corretta è B.
Seconda parte
● Durata: 7 minuti circa.
● Numero e tipo di testi: 4 dialoghi contenenti istruzioni.
● Tipo di audio: dialoghi registrati in studio da attori professionisti.
● Tipo di esercizio: test a scelta multipla con 3 opzioni rappresentate da disegni.
● Numero di item: 4.
● Competenza: individuare le informazioni necessarie per portare a termine un compito specifico.
Nella seconda parte della prova ascolterai la registrazione di 4 brevi dialoghi di 1 minuto circa. Sentirai due persone, un uomo e una donna, che parlano tra di loro: una delle due persone dice all’altra che cosa deve fare oppure le dà un consiglio o un’istruzione.
I dialoghi sono recitati da attori professionisti e sono pronunciati in modo chiaro, a un ritmo naturale ma non troppo veloce.
Dopo ogni dialogo dovrai rispondere a una domanda, scegliendo un disegno tra 3 disegni proposti.
Es2 Esempio
Che cosa deve fare il corriere?
La risposta corretta è B.
CONSIGLI
per svolgere la Prima parte e la Seconda parte
Prima di iniziare la Prima parte e la Seconda parte della prova d’ascolto hai un minuto per leggere le domande e guardare i disegni. Usa questo minuto per osservare i disegni e riflettere sulle domande.
Prova a descrivere mentalmente in italiano quello che vedi e a immaginare qual è l’argomento dei dialoghi. Per esempio: nel disegno A…, nel disegno B…, nel disegno C…
Ascolterai ogni dialogo due volte. Cerca di rispondere dopo il primo ascolto e di usare il secondo ascolto per verificare la tua risposta.
Se durante l’ascolto vuoi prendere appunti, scrivi sul tuo fascicolo d’esame.
Usa le prove di questo volume per allenarti a descrivere brevemente e mentalmente quello che vedi.
Terza parte
● Durata: 8 minuti circa.
● Numero e tipo di testi: 6 brani monologici (brevi racconti, descrizioni, ecc.).
● Tipo di audio: brani registrati in studio da attori professionisti.
● Tipo di esercizio: abbinamento.
● Numero di item: 6.
● Competenza: seguire i punti salienti di un discorso su argomenti familiari.
Nella terza parte della prova ascolterai 6 brani di 1 minuto circa, in cui 6 persone parlano dello stesso argomento, raccontando o descrivendo qualcosa.
Dovrai abbinare ogni brano a una frase, sulla base delle informazioni che ascolterai. Ascolterai ogni brano due volte.
Devi scrivere in una tabella la lettera della frase che scegli, accanto al numero del brano, come vedi in questo esempio, in cui il brano numero 11 è abbinato alla frase D
Es3 Esempio
Argomento: La scuola
Nella sua scuola...
A … ci sono vari spazi dedicati ai ragazzi.
B … si fa molto sport.
C ... alcune materie sono insegnate in inglese.
D ... ci si prepara al mondo del lavoro.
E ... hanno vinto un premio.
F ... i professori sono molto preparati.
G ... sono cresciute varie persone della famiglia.
H ... si fanno molte gite a scopo didattico.
CONSIGLI
per svolgere la prova
Prima di iniziare la prova hai un minuto per leggere l’argomento di cui parlano le persone e le frasi che devi abbinare.
Ascolterai ogni brano due volte. Cerca di rispondere dopo il primo ascolto e di usare il secondo ascolto per verificare la tua risposta.
Racconto Frase D
Se durante l’ascolto vuoi prendere appunti, scrivi sul tuo fascicolo d’esame.
Fa’ attenzione! I brani che ascolterai sono 6 mentre le frasi sono 8. Questo vuol dire che ci sono 2 frasi in più, che non corrispondono a nessun brano.
Quarta parte
● Durata: 7 minuti circa.
● Numero e tipo di testi: 5 dialoghi contenenti informazioni fattuali o racconti.
● Tipo di audio: dialoghi registrati in studio da attori professionisti.
● Tipo di esercizio: test a scelta multipla con 3 opzioni rappresentate da frasi o parole.
● Numero di item: 5.
● Competenza: comprendere informazioni su argomenti comuni relativi alla vita di tutti i giorni o al lavoro, alla scuola, al tempo libero.
Nella quarta parte della prova ascolterai la registrazione di 5 brevi dialoghi di 1 minuto circa. Sentirai due persone, un uomo e una donna, che parlano tra di loro su argomenti comuni relativi alla vita di tutti i giorni o al lavoro, alla scuola, al tempo libero.
I dialoghi sono recitati da attori professionisti e sono pronunciati in modo chiaro, a un ritmo naturale ma non troppo veloce.
Dopo ogni dialogo dovrai rispondere a una domanda, scegliendo tra 3 proposte.
Es4 Esempio
La ragazza è arrabbiata perché Giorgia
A ha fatto tardi all’appuntamento.
B aveva un impegno per la sera.
C ✔ è stata distratta tutto il pomeriggio.
La risposta corretta è C.
CONSIGLI
per svolgere la prova
Prima di iniziare la prova hai un minuto per leggere le domande e le risposte.
Concentra la tua attenzione sulle domande; leggi più velocemente le risposte cercando di individuare le parole che conosci.
Ascolterai ogni dialogo due volte. Cerca di rispondere dopo il primo ascolto e di usare il secondo ascolto per verificare la tua risposta.
Se durante l’ascolto vuoi prendere appunti, scrivi sul tuo fascicolo d’esame.
PROVA 1
Prova 1 | ASCOLTARE
Prima parte
(Durata totale 30 minuti circa)
(Ogni risposta corretta vale 1,3 punti. Le risposte doppie o lasciate in bianco valgono 0 punti)
01 Istruzioni
In questo esercizio sentirai cinque brevi dialoghi. Ascolta ogni dialogo e scegli per ogni domanda il disegno giusto fra i tre proposti. Devi scegliere solo un disegno per ogni domanda. Adesso hai un minuto per leggere le domande e guardare i disegni. Allo scadere del minuto sentirai un suono e inizierà la prova. Ascolterai ogni dialogo due volte.
1 Che cosa faranno Tommaso e sua cugina domani?
2 Che cosa sceglie la ragazza?
3 Dov’è lo zaino del ragazzo?
4 Dove si è fatta male la ragazza?
5 Dove andrà la classe il prossimo mese?
Seconda parte
(Ogni risposta corretta vale 1,3 punti. Le risposte doppie o lasciate in bianco valgono 0 punti)
02 Istruzioni
In questo esercizio sentirai quattro brevi dialoghi. Ascolta ogni dialogo e scegli per ogni domanda il disegno giusto fra i tre proposti. Devi scegliere solo un disegno per ogni domanda. Adesso hai un minuto per leggere le domande e guardare i disegni. Allo scadere del minuto sentirai un suono e inizierà la prova. Ascolterai ogni dialogo due volte.
6 Che cosa deve fare il ragazzo?
7 Qual è la posizione corretta?
8 Dove lascia il pacco il corriere?
9 Quale foto hanno scattato?
Terza parte
(Ogni risposta corretta vale 1,3 punti. Le risposte doppie o lasciate in bianco valgono 0 punti)
03 Istruzioni
Ascolta i racconti e associa ogni racconto a una frase dell’elenco (A-H). Scrivi nella tabella la lettera della frase che hai scelto accanto al numero del racconto corrispondente (10-15).
Devi scegliere solo sei frasi, una per ogni racconto.
FA’ ATTENZIONE: ci sono due frasi in più.
Adesso hai un minuto per leggere le frasi. Allo scadere del minuto sentirai un suono e inizierà la prova. Ascolterai ogni racconto due volte.
Argomento: Lo sport
La ragazza/Il ragazzo...
A ... ha avuto un incarico importante.
B ... ha cambiato sport.
C ... ha incontrato il suo atleta preferito.
D ... ha preso un cartellino rosso.
E ... ha vinto un torneo.
F ... scrive di sport sul giornale della scuola.
G ... segue con passione la sua squadra.
H ... ha un piccolo problema fisico.
Quarta parte
(Ogni risposta corretta vale 2,1 punti. Le risposte doppie o lasciate in bianco valgono 0 punti)
04 Istruzioni
Ascolta i dialoghi (16-20) e scegli per ogni domanda la risposta giusta fra le tre proposte. Devi scegliere solo una risposta per ogni domanda. Adesso hai un minuto per leggere le domande. Allo scadere del minuto sentirai un suono e inizierà la prova. Ascolterai ogni dialogo due volte.
16 Carlotta ha dovuto cambiare
A destinazione
B percorso.
C automobile.
17 L’allenatore
A ha annullato l’incontro.
B ha cambiato l’orario dell’incontro.
C ha dimenticato l’incontro.
18 Che cosa piace a Pietro della nuova scuola?
A Le materie.
B Gli insegnanti.
C La posizione.
19 Il ragazzo ha deciso di
A ordinare un telefono nuovo su internet.
B accettare il telefono del padre in regalo.
C comprare un telefono usato in negozio.
20 Che cosa è successo a Sofia?
A Le è venuta la febbre.
B Ha perso la voce.
C Si è fatta male a un piede.