Scuola.me - Catalogo formazione docenti 2021-2022

2021/2022

FORMAZIONE

ONLINE PER DOCENTI

La piattaforma online di formazione riconosciuta dal MIUR dedicata ai docenti

FORMAZIONE DOCENTI La legge 107/2015 definisce la formazione in servizio del personale docente “obbligatoria, strutturale e permanente” (comma 124).

Secondo il Piano per la formazione docenti 2016-2019 “la formazione in servizio diventa ambiente di apprendimento continuo” attraverso “percorsi formativi personalizzati”.

I CORSI DI SCUOLA.ME SONO VALIDI AI FINI DELL’ASSOLVIMENTO DELL’OBBLIGO FORMATIVO SECONDO LE DISPOSIZIONI DI LEGGE

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• Corsi specifici da 3h di formazione • Unità formative da 25h di formazione • Personalizzazione del percorso formativo • Accessibile sempre online con PC/Mac, Tablet e Smartphone

Videolezione

Test di valutazione

Materiale di approfondimento

Attestato riconosciuto dal MIUR

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PER IMPARARE E INSEGNARE AVETE TUTTO IL NOSTRO SUPPORTO I corsi hanno una data di inizio e di fine?

La formazione di Scuola.me è presente su S.O.F.I.A.?

La scuola riconosce questa formazione come valida?

No, i corsi sono sempre accessibili a partire dal momento dell’acquisto, senza date né orari da rispettare.

Sì, tutti i nostri percorsi di formazione sono presenti su S.O.F.I.A. in quanto riconosciuti dal MIUR e in linea con il Piano di formazione docenti 2016-2019.

Sempre nel rispetto del contenuto del proprio PTOF, la formazione di Scuola.me è valida in quanto erogata da ELi – Ente accreditato per la formazione docenti presso il MIUR ed è in linea con il Piano di formazione docenti 2016-2019.

Come certifico alla scuola di aver frequentato questi corsi online?

Al termine di ogni corso e percorso la piattaforma permette di scaricare e stampare un attestato nominativo che riporta le ore di formazione completate.

Se ho interrotto la fruizione di un corso, devo ricominciare dall’inizio?

È possibile pagare con la Carta del Docente?

No, la piattaforma traccia tutte le attività che vengono svolte e permette di riprendere in ogni momento la formazione da dove si è interrotta.

Sì, basterà inserire il codice del buono al momento del pagamento. Altrimenti è possibile utilizzare carta di credito o PayPal.

Scuola.me ha una sezione di assistenza che puoi sempre consultare.

www.scuola.me/aiuto

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Le parole chiave della formazione su

FORMAZIONE CONTINUA ONLINE PERCORSI PERSONALIZZATI RICONOSCIUTO DAL MIUR

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NAVIGA IN Navigando sul catalogo di Scuola.me puoi trovare facilmente il corso che fa per te.

Scuola.me ti offre CORSI – approfondimenti su tematiche specifiche che attestano 2 o 3h di formazione, e PERCORSI – insieme di più corsi che mirano a formare un’unità formativa di 25h di formazione.

Puoi scegliere di raffinare la ricerca attraverso i numerosi filtri che sono a disposizione. Il filtro TIPOLOGIA ad esempio ti permette di visualizzare i corsi o i percorsi.

Naviga per LIVELLO SCOLASTICO o per AREA TEMATICA e costruisci il tuo percorso di formazione.

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SCEGLI IL CORSO CHE FA PER TE Ogni corso e percorso è presentato nel dettaglio indicando sempre la categoria di appartenenza, le ore di formazione sviluppate, il formatore e il livello scolastico di riferimento che spazia dalla scuola dell’infanzia fino alla secondaria di secondo.

Nella scheda GENERALI trovi la descrizione del corso mentre nel percorso trovi i corsi inclusi, inoltre le schede PROGRAMMA, OBIETTIVI e COMPETENZE e AUTORE forniscono ulteriori informazioni sul percorso formativo completandolo anche con il CV del formatore.

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DOCENTE - ACQUISTA CON CARTA DEL DOCENTE Per fruire di un corso, dovrai acquistarlo aggiungendolo nel tuo carrello. Cliccando quindi su CASSA potrai concludere la registrazione e effettuare il pagamento.

Su Scuola.me è possibile utilizzare la tua Carta del Docente, creando il buono sul sito www.cartadeldocente.istruzione.it e inserendolo nel box dedicato accanto alla dicitura Carta del Docente.

Altrimenti è possibile effettuare il pagamento con carta di credito o PayPal. Appena hai concluso il pagamento, riceverai la ricevuta via email e potrai subito accedere al corso andando su I MIEI CORSI.

SCUOLA- Contattaci Puoi acquistare la formazione per la tua scuola tramite bonifico e inserirla nei PON della scuola. Contattaci per maggiori dettagli: contatti@scuola.me, Tel. 071 750701 - Mob. 334 6405181

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FRUISCI I TUOI CORSI QUANDO VUOI Con Scuola.me non devi rispettare né date né orari.

Dal momento dell’acquisto hai sempre a disposizione i tuoi corsi.

Puoi riprendere la tua formazione da dove l’avevi interrotta, accedendo da qualsiasi device: PC, tablet o smartphone.

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I CORSI DI I corsi di Scuola.me si aprono con una videolezione o con una pillola con infografica interattiva. Una volta completata la prima parte, potrai proseguire scaricando il materiale di studio, le risorse extra, accedere alla verifica finale e scaricare infine l’attestato. Ogni attività è propedeutica per la seguente.

Il monitoraggio e la verifica delle attività sono una prerogativa di Scuola.me in linea con q­uanto richiesto dal Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca.

VIDEOLEZIONI

PILLOLE CON INFOGRAFICA INTERATTIVA

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MATERIALE DI STUDIO

RISORSE EXTRA

VERIFICA FINALE

ATTESTATO STAMPABILE

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Chi siamo

Il Gruppo Editoriale ELi

Il gruppo editoriale ELI è composto dagli editori: ELi La Spiga Edizioni Edizioni PLAN CETEM Europass Principato Edizioni Bulgarini Capostipite del gruppo editoriale è ELi, casa editrice di riferimento per il mercato delle lingue straniere e dell’insegnamento dell’italiano come seconda lingua, con libri e riviste pubblicati in 8 lingue diverse (inglese, francese, spagnolo, tedesco, russo, cinese, italiano e latino) e distribuiti in oltre 90 nazioni del mondo; la casa editrice La Spiga, dedicata alle produzioni didattiche di materie extra-linguistiche; Edizioni PLAN, editore didattico unico della Scuola Internazionale di Cucina italiana ALMA, grazie al quale il Gruppo Editoriale ELi è leader nel mercato degli istituti enogastronomici; Edizioni Bulgarini, affermata nel mercato per le pubblicazioni del settore umanistico, Principato, Europass e CETEM, storiche case editrici scolastiche milanesi.

ELi sin dagli anni ‘70 ha sempre creduto nella metodologia ludico educativa che ritroviamo nelle pubblicazioni parascolastiche, nei corsi di lingua, nelle letture graduate in lingua straniera, nella narrativa e in tutti i corsi per la scuola dell’infanzia, per la scuola primaria, per la scuola secondaria e per l’Università.

Consapevole dell’importanza della formazione, risorsa preziosa nell’ambito della scuola, ELi parallelamente al settore editoriale ha scelto di investire anche in quello formativo, supportando gli insegnanti nella loro attività didattica con eventi di formazione in tutta Italia e incontrando ogni anno oltre 3.000 docenti.

L’ultimo progetto formativo della casa editrice ELi realizzato in collaborazione con Skilla-Amicucci Formazione, è Scuola.me - la piattaforma online di formazione riconosciuta dal MIUR dedicata ai docenti.

www.gruppoeli.it 12

Chi siamo

Skilla - Amicucci Formazione

Skilla è una eLearning Company Leader per innovazione continua, creatività, progettazione di esperienze di apprendimento efficaci.

Utilizzando linguaggi innovativi e coinvolgenti, Skilla - Amicucci Formazione progetta percorsi formativi che mirano ad abbattere i tempi di apprendimento e ne aumentano l’efficacia.

Tra i prodotti di punta si trovano le Pillole Skilla che caratterizzano i corsi sulle Soft Skills di Scuola.me. Ogni Pillola Skilla è caratterizzata da un linguaggio coinvolgente, molteplice, visivo, sintetico e facilmente memorizzabile.

www.skilla.com

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I CORSI DI

Novità 2021 .......................................... 15 Percorsi .................................................. 17 Corsi ......................................................... 20

Novità 2021 DIDATTICA

Come progettare nella scuola - ELIP019 Tutti

27 ore Valeria Bonatti PROGRAMMA Il percorso vuole aiutare a scoprire i fondamenti della progettazione scolastica. I singoli moduli sono adatti sia alla progettazione didattica/disciplinare che per la stesura e realizzazione di progetti di più ampio respiro.

COMPETENZE DIGITALI

Le nuove competenze digitali - SKI016 Tutti

30 ore Skilla PROGRAMMA Il percorso vi permetterà di capire in che modo le Competenze Digitali possano innovare e rendere più efficace ed efficiente il tuo lavoro, attraverso concetti come Safety per la sicurezza dei dati, Netiquette per le regole di comportamento digitale, Self Branding per gestire la propria immagine, Digital Mindset e Learning Agility.

COMPETENZE DIGITALI

Office 365 - Word, Excel, PowerPoint - SKI015 Tutti

57 ore Skilla PROGRAMMA Il percorso introduce all’uso degli strumenti di Office 365 quali: Word per impostare e formattare documenti, Excel per creazione fogli di calcolo e funzioni avanzate e PowerPoint per progettazione presentazioni.

CRESCITA PERSONALE E PROFESSIONALE

Nuovi modi di lavorare: in presenza e a distanza – SKI022 Tutti

12 ore Skilla PROGRAMMA Alla luce delle nuove sfide del mondo del lavoro, il nostro percorso introduce i nuovi strumenti di smart e flexible working per organizzare efficacemente il tuo tempo, ridurre lo stress e conciliare la vita privata con il lavoro.

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DIDATTICA - MUSICA

Sulle Note di Mariele – 2 livelli

Infanzia,

Primaria

27 ore per livello Gisella Gaudenzi PROGRAMMA Educare alla musica e al canto nella scuola primaria e nella scuola dell’infanzia con il metodo di Mariele Ventre.

DIDATTICA - COMPETENZE DIGITALI

L’uso didattico delle tecnologie (TIC) nelle classi ad abilità differenziate – ELIP014 Tutti

27 ore Anna Maria Crimi PROGRAMMA Il percorso si propone di fornire conoscenze teoriche e competenze pratiche sulle principali strategie d’uso delle Tecnologie dell’informazione e della comunicazione (TIC) in classi ad abilità differenziate in cui sono presenti i Nativi Digitali e in quelle in cui si utilizza la Flip Teaching.

DIDATTICA

“MATEMATICA È…” Metodologie e strumenti per l'insegnamento della matematica – ELIP016 Primaria 27 ore Maria Annunziata Procopio PROGRAMMA Il percorso “Matematica è…” propone riflessioni, metodologie, strumenti, esempi sulle principali fasi “critiche” dell’insegnamento della matematica, sulla base di studi psicologici accreditati e delle più recenti direttive MIUR.

DIDATTICA

Come ottenere il massimo dal materiale complementare al libro di testo di inglese – ELIP015 Primaria 27 ore Paolo Iotti PROGRAMMA Flashcard, quaderni con percorsi facilitati, Lap Book, CD audio, quaderni CLIL e molto altro: i libri di testo offrono all’insegnante tanto materiale complementare che può trasformarsi in una miniera di idee nuove e utilissime.

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PERCORSI A PARTIRE DA 25 h DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE PRIMA - ELIP005 Primaria 27 ore Ines Pianca PROGRAMMA Percorsi-guida realizzati in classe e scanditi in dieci mensilità per rendere gli insegnanti autonomi nella progettazione e realizzazione di percorsi per i loro alunni che riguardano: • l’ascolto e parlato • la riflessione sulla struttura, lessico, scopo delle • la lettura e comprensione tipologie testuali • la scrittura e produzione di testi DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE SECONDA – ELIP009 Primaria 27 ore Ines Pianca PROGRAMMA Percorsi-guida realizzati in classe e scanditi in dieci mensilità per rendere gli insegnanti autonomi nella progettazione e realizzazione di percorsi per i loro alunni che riguardano: • l’ascolto e il parlato • la riflessione sulla struttura, lessico, scopo delle • la lettura e la comprensione tipologie testuali • la scrittura e la produzione di testi DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE TERZA - ELIP010 Primaria 27 ore Ines Pianca PROGRAMMA Percorsi-guida realizzati in classe e scanditi in dieci mensilità per rendere gli insegnanti autonomi nella progettazione e realizzazione di percorsi per i loro alunni che riguardano: • l’ascolto e il parlato • la riflessione sulla struttura, lessico, scopo delle • la lettura e la comprensione tipologie testuali • la scrittura e la produzione di testi

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DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE QUARTA - ELIP006 Primaria 27 ore Ines Pianca PROGRAMMA Percorsi-guida realizzati in classe e scanditi in dieci mensilità per rendere gli insegnanti autonomi nella progettazione e realizzazione di percorsi per i loro alunni che riguardano: • l’ascolto e parlato • la riflessione sulla struttura, lessico, scopo delle • la lettura e comprensione tipologie testuali • la scrittura e produzione di testi DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE QUINTA - ELIP011 Primaria 27 ore Ines Pianca PROGRAMMA Percorsi-guida realizzati in classe e scanditi in dieci mensilità per rendere gli insegnanti autonomi nella progettazione e realizzazione di percorsi per i loro alunni che riguardano: • l’ascolto e il parlato • la riflessione sulla struttura, lessico, scopo delle • la lettura e la comprensione tipologie testuali • la scrittura e la produzione di testi

DIDATTICA

LA MATEMATICA PUÒ ESSERE AMICA - ELIP003 Primaria 27 ore

Bruna Bianco, Rosaria Polita

PROGRAMMA • Aspetti teorici e pratici della didattica della matematica • Le modalità più ricorrenti nell’insegnamento della matematica e i risvolti positivi di un nuovo paradigma

• Costruire una diversa visione e una diversa proposta della matematica e acquisire la capacità di costruire alternative metodologie vincenti

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DIDATTICA

INSEGNARE STORIA DELL’ARTE ALLA PRIMARIA SEGUENDO IL SENTIERO DELLA BELLEZZA – ELIP004 Primaria 27 ore Antonella Mazzara PROGRAMMA Perché dovremmo avvicinarci all’arte • Come preparare una lezione efficace di storia dell’arte • Apprendere da protagonisti: spunti e indicazioni per una lezione su Leonardo Da Vinci • Guida pratica per una visita al museo

• • • • •

Educare alla bellezza: una lezione di decoro urbano Le monete tra storia e arte Mani che raccontano Una lezione di meraviglia: la pittura d’illusione Curiosità e aneddoti della storia dell’arte

LINGUE STRANIERE

THE POWER OF LISTENING - IL POTERE DELL’ASCOLTO - ELIP002 Primaria, Secondaria primo grado, Secondaria secondo grado 27 ore Paolo Iotti PROGRAMMA • Saper impostare un percorso per migliorare la propria capacità di ascolto e la propria pronuncia • Saper impostare un percorso di educazione all’ascolto per i propri studenti • Saper scegliere canzoni didattiche secondo criteri ben definiti • Saper guidare i propri studenti dall’ascolto alla lettura, alla scrittura, alla conversazione INCLUSIVITÀ

INTRODUZIONE AI DSA - BASE - ELIP007 Primaria, Secondaria primo grado, Secondaria secondo grado 9 ore Eugenio Lampacrescia PROGRAMMA • Capire bene la distinzione tra i diversi tipi di apprendimento • Fornire un quadro di riferimento per comprendere le atipie di sviluppo che si osservano a scuola e, nello specifico, quelle relative ai rischi di DSA INCLUSIVITÀ

INTRODUZIONE AI DSA - INTERMEDIO - ELIP008 Infanzia, Primaria, Secondaria primo grado, Secondaria secondo grado 25 ore Eugenio Lampacrescia PROGRAMMA • Diagnosi della dislessia, disortografia, disgrafia, discalculia • Le principali manifestazioni clinico-funzionali osservabili a scuola e l’intervento che spetta agli insegnanti • La didattica individualizzata relativa all’uso di strumenti compensativi e misure dispensative • La didattica personalizzata incentrata sullo sviluppo dei talenti dell’alunno con DSA

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CORSI COMPETENZE DIGITALI

CULTURA DIGITALE – GESTIRE LE INFORMAZIONI – PCIT0033 Infanzia, Primaria, Secondaria primo grado, Secondaria secondo grado 2 ore SKILLA – Amicucci Formazione PROGRAMMA • Ricercare velocemente le informazioni • Utilizzare il mondo del Cloud • Sfruttare i vari sistemi di condivisione • Ampliare le proprie competenze in rete COMPETENZE DIGITALI

CULTURA DIGITALE – MIGLIORARE LA PRODUTTIVITÀ – PCIT0035 Infanzia, Primaria, Secondaria primo grado, Secondaria secondo grado 2 ore SKILLA – Amicucci Formazione PROGRAMMA • Imparare a riconoscere e prevedere situazioni di pericolo in rete • Capire in che modo le Competenze Digitali possano innovare il proprio lavoro • Aumentare l’efficacia al lavoro attraverso applicazioni web • Conoscere diversi metodi per la presentazione di dati, risultati e contenuti COMPETENZE DIGITALI

CULTURA DIGITALE – COMUNICARE E GESTIRE LA PROPRIA PROFESSIONALITÀ – PCIT0034 Infanzia, Primaria, Secondaria primo grado, Secondaria secondo grado 2 ore SKILLA – Amicucci Formazione PROGRAMMA • Conoscere diversi tipi di ambienti web per le reti professionali • Acquisire sicurezza nella comunicazione web • Utilizzare strumenti per monitorare il proprio nome sul web • Attivare il proprio network COMPETENZE DIGITALI

SCRIVERE PER IL WEB – PCIT0029 Infanzia, Primaria, Secondaria primo grado, Secondaria secondo grado 2 ore SKILLA – Amicucci Formazione PROGRAMMA • Organizzare la struttura del testo • Creare un blog personale • Sviluppare competenze tecniche

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COMUNICAZIONE PERSONALE

ARS ORATORIA, IN PUBBLICO, IN AULA – PCIT0017 Infanzia, Primaria, Secondaria primo grado, Secondaria secondo grado 2 ore SKILLA – Amicucci Formazione PROGRAMMA • Parlare in pubblico • Parlare in pubblico: vincere la paura • Parlare in pubblico: comunicare per coinvolgere • Saper usare la voce COMUNICAZIONE PERSONALE

ASSERTIVITÀ – PCIT0015 Infanzia, Primaria, Secondaria primo grado, Secondaria secondo grado 2 ore SKILLA – Amicucci Formazione PROGRAMMA • La comunicazione assertiva • L’assertività • Formulare richieste in modo assertivo • Gioia: strategie per il buonumore COMUNICAZIONE PERSONALE

GESTIRE LE RELAZIONI – PCIT0013 Infanzia, Primaria, Secondaria primo grado, Secondaria secondo grado 2 ore SKILLA – Amicucci Formazione PROGRAMMA • Entrare in sintonia con gli altri • Comprensione pro relazione • La percezione nelle relazioni • Gestire le emozioni COMUNICAZIONE PERSONALE

INTERCULTURALITÀ (PARTE 1) – PCIT0019 Infanzia, Primaria, Secondaria primo grado, Secondaria secondo grado 2 ore SKILLA – Amicucci Formazione PROGRAMMA • Interculturalità • Interculturalità – l’India • Interculturalità – la Cina • Interculturalità – la Russia

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COMUNICAZIONE PERSONALE

INTERCULTURALITÀ (PARTE 2) – PCIT0020 Infanzia, Primaria, Secondaria primo grado, Secondaria secondo grado 2 ore SKILLA – Amicucci Formazione PROGRAMMA • Interculturalità • Interculturalità • Interculturalità • Interculturalità

– – – –

il Brasile gli Emirati Arabi il Giappone la Francia

COMUNICAZIONE PERSONALE

SAPER COMUNICARE – PCIT0014 Infanzia, Primaria, Secondaria primo grado, Secondaria secondo grado 2 ore SKILLA – Amicucci Formazione PROGRAMMA • Gli ingredienti della comunicazione • Comunicazione no problem • Guida al dialogo strategico • Il linguaggio non verbale COMUNICAZIONE PERSONALE

STRATEGIE DI PERSUASIONE – PCIT0018 Infanzia, Primaria, Secondaria primo grado, Secondaria secondo grado 2 ore SKILLA – Amicucci Formazione PROGRAMMA • La strategia persuasiva • Persuadere, ascoltando • Persuasione: ostacoli e resistenze dell’interlocutore • L’esito della strategia persuasiva CRESCITA PERSONALE E PROFESSIONALE

AUTOMOTIVAZIONE E AUTOSTIMA – PCIT0001 Infanzia, Primaria, Secondaria primo grado, Secondaria secondo grado 2 ore SKILLA – Amicucci Formazione PROGRAMMA • Motivazione e automotivazione • Costruire una missione personale • Verso obiettivi realistici • Valorizzare le proprie risorse

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CRESCITA PERSONALE E PROFESSIONALE

BENESSERE – PCIT0021 Infanzia, Primaria, Secondaria primo grado, Secondaria secondo grado 2 ore SKILLA – Amicucci Formazione PROGRAMMA • Esercizi per il benessere • Resilienza CRESCITA PERSONALE E PROFESSIONALE

COORDINARE/CONDURRE UNA SQUADRA/TEAM DI LAVORO – PCIT0036 Infanzia, Primaria, Secondaria primo grado, Secondaria secondo grado 2 ore SKILLA – Amicucci Formazione PROGRAMMA • Le carte di una squadra vincente • Gestione dei ruoli • Il Manager Coach • Decision Making CRESCITA PERSONALE E PROFESSIONALE

DALLO STRESS LAVORATIVO AL BENESSERE – PCIT0022 Infanzia, Primaria, Secondaria primo grado, Secondaria secondo grado 2 ore SKILLA – Amicucci Formazione PROGRAMMA • Come ritrovare l’energia dentro di sè • Resistere allo stress • Come riconoscere e contrastare la fatica • Stress da lavoro correlato CRESCITA PERSONALE E PROFESSIONALE

GESTIONE DEI PROGETTI (PARTE 1) – PCIT0006 Infanzia, Primaria, Secondaria primo grado, Secondaria secondo grado 2 ore SKILLA – Amicucci Formazione PROGRAMMA • Che cos’è un progetto?

• La gestione per processi • Lavorare per progetti • Strumenti per la gestione di un progetto

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CRESCITA PERSONALE E PROFESSIONALE

GESTIONE DEI PROGETTI (PARTE 2) – PCIT0007 Infanzia, Primaria, Secondaria primo grado, Secondaria secondo grado 2 ore SKILLA – Amicucci Formazione PROGRAMMA • Il ciclo di vita del progetto • I tranelli del progetto • Il team di progetto

CRESCITA PERSONALE E PROFESSIONALE

GLI STRUMENTI DEL PROJECT MANAGEMENT (PARTE 2) – PCIT0008 Infanzia, Primaria, Secondaria primo grado, Secondaria secondo grado 2 ore SKILLA – Amicucci Formazione PROGRAMMA • Costs • Risks • Monitoring & Control • Closure • Project Manager Skills

CRESCITA PERSONALE E PROFESSIONALE

LA RIUNIONE EFFICACE – PCIT0024 Infanzia, Primaria, Secondaria primo grado, Secondaria secondo grado 2 ore SKILLA – Amicucci Formazione PROGRAMMA • Partecipare a una riunione • Condurre una riunione • Uno strumento per la riunione. 6 cappelli per pensare • La riunione. Il prima e il dopo

CRESCITA PERSONALE E PROFESSIONALE

LA RIUNIONE EFFICACE – PCIT0024 Infanzia, Primaria, Secondaria primo grado, Secondaria secondo grado 2 ore SKILLA – Amicucci Formazione PROGRAMMA • Ansia: come gestirla e trasformarla • Tecniche di memorizzazione • Studiare meglio e in meno tempo • Le intelligenze multiple

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CRESCITA PERSONALE E PROFESSIONALE

ORIENTAMENTO AL RISULTATO – PCIT0004 Infanzia, Primaria, Secondaria primo grado, Secondaria secondo grado 2 ore SKILLA – Amicucci Formazione PROGRAMMA • Orientamento al risultato • Proattività • Programmare per raggiungere la meta • Controllare per raggiungere la meta CRESCITA PERSONALE E PROFESSIONALE

PROBLEM SOLVING – PCIT0010 Infanzia, Primaria, Secondaria primo grado, Secondaria secondo grado 2 ore SKILLA – Amicucci Formazione PROGRAMMA • Problem Solving • Riconoscere i problemi • Le regole del Brainstorming • Risolvere i problemi con creatività CRESCITA PERSONALE E PROFESSIONALE

SAPER ASCOLTARE – PCIT0016 Infanzia, Primaria, Secondaria primo grado, Secondaria secondo grado 2 ore SKILLA – Amicucci Formazione PROGRAMMA • L’arte dell’ascolto • Ascoltare se stessi • L’ascolto in riunione CRESCITA PERSONALE E PROFESSIONALE

STILE DI PENSIERO ED AZIONE VINCENTI – PCIT0003 Infanzia, Primaria, Secondaria primo grado, Secondaria secondo grado 2 ore SKILLA – Amicucci Formazione PROGRAMMA • Flessibilità • Visione sistemica • Ottimismo • Pensiero strategico

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CRESCITA PERSONALE E PROFESSIONALE

SVILUPPO E AUTOEFFICACIA – PCIT0002 Infanzia, Primaria, Secondaria primo grado, Secondaria secondo grado 2 ore SKILLA – Amicucci Formazione PROGRAMMA • Piano di sviluppo individuale • Affrontare le sfide

• Apprendere dai successi • Necessità e piacere di apprendere

CRESCITA PERSONALE E PROFESSIONALE

VIVERE BENE IN GRUPPO/TEAM VINCENTE – PCIT0023 Infanzia, Primaria, Secondaria primo grado, Secondaria secondo grado 2 ore SKILLA – Amicucci Formazione PROGRAMMA • Il valore del gruppo • I ruoli nel gruppo

• Il gruppo e le sue dinamiche • Non è colpa mia!

DIDATTICA

LA MATEMATICA: LE COMPETENZE IN PRIMO PIANO – ELI0021 Primaria 3 ore

Bruna Bianco, Rosaria Polita

PROGRAMMA • Le difficoltà evidenziate dagli studenti nell’ambito della matematica in ordine alle competenze • La necessità di rendere le competenze il focus dell’insegnamento/apprendimento • Imparare a progettare percorsi per giungere all’acquisizione delle competenze DIDATTICA

LA MATEMATICA: VERSO LE COMPETENZE – ELI0022 Primaria 3 ore

Bruna Bianco, Rosaria Polita

PROGRAMMA • Che cosa significa essere “bravi” in matematica: nella mente del bambino e nell’aderenza al vero significato della disciplina. Bravo è sinonimo di abile o di competente?

• Come si conduce un bambino ad essere “competente” in matematica • Che cosa è necessario incrementare e che cosa è necessario valorizzare nell’insegnamento della matematica avendo come obiettivo il conseguimento di competenze

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DIDATTICA

IL NUMERO: IL CONCETTO E LA SIMBOLIZZAZIONE – ELI0023 Primaria 3 ore

Bruna Bianco, Rosaria Polita

PROGRAMMA • L’accezione del numero nei suoi aspetti di cardinalità e ordinalità • Le pre-attività didattiche necessarie per consolidare il concetto di numero • La costruzione di un percorso didattico per giungere alla simbolizzazione DIDATTICA

I NUMERI NEL CALCOLO MENTALE – ELI0024 Primaria 3 ore

Bruna Bianco, Rosaria Polita

PROGRAMMA • L’importanza del calcolo orale • La numerazione in base 10 • I primi passi nel mondo delle operazioni • Suggerimenti metodologici e didattici DIDATTICA

IMPARARE LE TABELLINE – ELI0025 Primaria 3 ore

Bruna Bianco, Rosaria Polita

PROGRAMMA • L’importanza delle tabelline • Strategie per rinforzare la memoria • Strategie per memorizzare le tabelline DIDATTICA

CHE PROBLEMA, IL PROBLEMA! – ELI0026 Primaria 3 ore

Bruna Bianco, Rosaria Polita

PROGRAMMA • Quale contratto didattico “sottinteso” porta gli allievi a risolvere i problemi in modo errato?

• Che cos’è la modellizzazione? Aspetti positivi e negativi di essa • Come rimodulare l’idea di che cosa sia un problema di matematica • L’importanza delle attività propedeutiche alla risoluzione dei problemi

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DIDATTICA

L’ANSIA DEL PROBLEMA - ELI0027 Primaria 3 ore

Bruna Bianco, Rosaria Polita

PROGRAMMA • Le difficoltà che i bambini incontrano quando devono risolvere un problema • Come affrontare e superare l’ansia dei problemi • Come affrontare e superare le difficoltà di decodifica di un testo • Come impostare una metodologia didattica che renda il bambino protagonista e favorisca l’individuazione di strategie risolutive in situazioni problematiche di differenti gradi di difficoltà DIDATTICA

LA SOLUZIONE DEL PROBLEMA – ELI0028 Primaria 3 ore

Bruna Bianco, Rosaria Polita

PROGRAMMA • Analisi dei punti di criticità nella soluzione dei problemi matematici • Indicazioni metodologiche per sciogliere i nodi critici nella risoluzione dei problemi • Strategie metodologiche per giungere alla soluzione dei problemi • Spunti di lavoro per aiutare il bambino a passare dalla decodifica del testo alla rappresentazione mentale e, infine, alla soluzione del problema e alla sua schematizzazione

DIDATTICA

LE FRAZIONI – ELI0029 Primaria 3 ore

Bruna Bianco Rosaria Polita

PROGRAMMA • L’idea intuitiva di frazione • I differenti significati della frazione • La didattica laboratoriale per l’apprendimento delle caratteristiche e delle funzioni delle frazioni • Il concetto di uguale ed equivalente nelle frazioni • L’importanza del passaggio dall’unità frazionaria all’intero • Suggerimenti didattici per acquisire e sviluppare competenze operando con le frazioni DIDATTICA

PERCHÉ DOVREMMO AVVICINARCI ALL’ARTE - ELI0030 Primaria 3 ore

Antonella Mazzara

PROGRAMMA • L’arte migliora la qualità della nostra vita • L’arte ha una funzione terapeutica • L’arte migliora le capacità espressive

• L’arte favorisce il Problem Solving • L’arte si presta ai collegamenti con altre discipline

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DIDATTICA

COME PREPARARE UNA LEZIONE EFFICACE DI STORIA DELL’ARTE – ELI0031 Primaria 3 ore

Antonella Mazzara

PROGRAMMA • Progettare una lezione efficace in quattro fasi: preparazione, avvio, svolgimento, conclusione • Far comprendere e apprezzare le opere d’arte e la biografia dell’artista • Acquisire metodologie efficaci per organizzare un laboratorio finalizzato alla produzione di un prodotto artistico • Usare strategie e tecniche per rendere divertenti e accattivanti i contenuti proposti DIDATTICA

APPRENDERE DA PROTAGONISTI – ELI0032 Primaria 3 ore

Antonella Mazzara

PROGRAMMA • La storia dell’arte: una disciplina adatta anche ai più piccoli • Con la storia dell’arte si possono veicolare importanti messaggi • Ogni bambino è una fiaccola da accendere • Quattro fasi da seguire per una lezione efficace su Leonardo Da Vinci: preparazione, avvio, svolgimento, conclusione DIDATTICA

GUIDA PRATICA PER UNA VISITA AL MUSEO – ELI0033 Primaria 3 ore Antonella Mazzara PROGRAMMA • Che cos’è un museo • Beni materiali • Beni immateriali • L’etimologia della parola “museo” • Breve storia dei musei • Tanti tipi di musei

• • • • •

Un museo particolare: l’ecomuseo I musei più famosi del mondo I musei più strani del mondo I musei e il loro rapporto con il pubblico Suggerimenti pratici per una visita al museo

DIDATTICA

EDUCARE ALLA BELLEZZA: UNA LEZIONE DI DECORO URBANO – ELI0034 Primaria 3 ore Antonella Mazzara PROGRAMMA • Una pagina di diario: cronistoria di un’esperienza • Gli atti di vandalismo più eclatanti • La differenza tra Street Art e Writing • Esempi di Street Art • Esempi di Writing • L’arte di Martin Whatson • Le denunce sociali di Banksy

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didattica • L’imbrattamento • Identikit del vandalo • La riqualificazione come azione culturale • La scuola promotrice di riqualificazione delle coscienze • Materiali didattici per una lezione di educazione al decoro

DIDATTICA

LE MONETE TRA STORIA E ARTE – ELI0035 Primaria 3 ore

Antonella Mazzara

PROGRAMMA • La storia delle monete • Il baratto • Come si fabbricavano le monete • Le monete al tempo degli antichi greci • Le monete al tempo degli antichi romani

• • • • •

Le monete dell’euro: piccole vetrine d’arte Le monete commemorative Paolo Curcio: l’artista che trasforma le monete Andre Levy e la pop art sulle monete Laboratorio in classe

• • • • •

Le mani nella scultura Le mani nella pittura Le gigantesche mani di Lorenzo Quinn Guido Daniele: effetti straordinari sulle mani Laboratorio in classe

DIDATTICA

MANI CHE RACCONTANO- ELI0036 Primaria 3 ore

Antonella Mazzara

PROGRAMMA • Le mani trasmettono messaggi • La gestualità italiana insegnata all’Università • Il linguaggio dei gesti • Le mani nella storia dell’arte • Le mani ne “L’ultima cena” di Leonardo DIDATTICA

UNA LEZIONE DI MERAVIGLIA - ELI0037 Primaria 3 ore

Antonella Mazzara

PROGRAMMA • La capacità di meravigliarsi • La meraviglia è ovunque • La pittura dell’illusione del passato • La pittura dell’illusione contemporanea

• Pop Art • Allenare alla meraviglia • Laboratorio in classe

DIDATTICA

CURIOSITÀ E ANEDDOTI DELLA STORIA DELL’ARTE – ELI0038 Primaria 3 ore

Antonella Mazzara

PROGRAMMA • Curiosità sulla storia dell’arte • Aneddoti sulla storia dell’arte

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DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE PRIMA SETTEMBRE – (PARTE 1) – ELI0039 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • Ingresso classe prima • L’apprendimento della lettura e della scrittura • Quali proposte operative?

• Strategie metodologiche • Progettazione annuale

DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE PRIMA SETTEMBRE – (PARTE 2) – ELI0040 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • Ingresso classe prima • L’apprendimento della lettura e della scrittura • Quali proposte operative?

• Strategie metodologiche • Progettazione annuale

DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE PRIMA OTTOBRE - ELI0041 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • Ascolto per aumentare i tempi di attenzione • Avvio alla comprensione • Attività ludiche per esercitare la memoria visiva • Avvio all’apprendimento strumentale lettura/ scrittura, le vocali

• Isolamento prime sillabe con le consonanti mltr • Tecnica: dettato muto

DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE PRIMA NOVEMBRE – ELI0042 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • Ascolto per aumentare i tempi di attenzione • Avvio alla comprensione delle consegne • Attività ludiche per esercitare la memoria

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• Isolamento di sillabe con le consonanti d p n • Tecnica: dettato

DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE PRIMA DICEMBRE – ELI0043 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • Ascoltare/aumento tempi di attenzione • Ascoltare e comprendere • Ascoltare il testo poetico • Scrittura creativa:manipolazione • Ascoltare per memorizzare

• Attesa del natale • Attività per l’apprendimento della letto-scrittura, consonanti v b • Il dettato

DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE PRIMA GENNAIO – ELI0044 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • Ascoltare/aumento tempi di attenzione • Ascoltare e comprendere • Parlare: avvio ai toni e registri

• Attività per l’apprendimento della letto-scrittura, consonante z • Avvio alla stesura del testo scritto. Il progetto • Ascoltare il testo poetico

DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE PRIMA FEBBRAIO – ELI0045 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • Ascoltare la lettura e comprendere • Ascoltare/aumento tempi di attenzione • Parlare: avvio ai toni e registri e scopi • Rendere coerente un insieme di parole, frasi

• Avvio al testo descrittivo • Scrittura: autodettato • Ascoltare il testo poetico

DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE PRIMA MARZO – ELI0046 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • Ascoltare/aumento tempi di attenzione • Parlare: scegliere i registri adeguati alle situazioni • Leggere autonomamente un testo e comprendere le informazioni esplicite

• La coesione e coerenza dà il senso ad un testo • Scrivere un testo narrativo con facilitatore immagine: dal progetto al testo • Scrivere un testo descrittivo • Ascoltare e comprendere il testo poetico

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DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE PRIMA APRILE – ELI0047 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • Ascoltare/aumento tempi di attenzione • Strategie per comprendere il testo letto/ lettori attivi • Leggere e comprendere

• Avvio alla produzione di un testo narrativo. dal progetto al testo • Avvio alla produzione di un testo descrittivo. dal progetto al testo • Ascolto e comprensione del testo poetico

DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE PRIMA MAGGIO – ELI0048 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • Ascoltare/aumento tempi di attenzione • Ascoltare per comprendere • Strategie di lettura/lettori attivi • Leggere con comprensione scritta

• Scrittura: produzione di un testo descrittivo. dal progetto al testo • Scrittura: produzione di un testo narrativo. dal progetto al testo

DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE QUARTA SETTEMBRE – ELI0049 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • Ascoltare/registro come elemento della comunicazione • Ascoltare individuare l’argomento per esprimere opinioni • La coesione e la coerenza

• Leggere e comprendere un testo realistico • Lettura comprensione generalizzazione di un testo fantastico • Produzione di una parte di testo

DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE QUARTA OTTOBRE – ELI0050 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • Ascolto: informazioni nascoste • Lettura ad alta voce • Parlare: esporre oralmente • Lettura testo narrativo/nuclei tematici, avventura

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• • • •

Lettura/Verifica/Generalizzazione Individuazione inferenze Il contesto Scrittura: i punti di vista

DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE QUARTA NOVEMBRE – ELI0051 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • Ascolto: esprimere opinioni • Elementi della situazione comunicativa • Lettura comprensione esposizione, rielaborazione • Lettura silenziosa

• • • • •

Struttura del testo narrativo/coesione Scrittura: testo regolativo Scrittura: parafrasi, riassunto Scrittura: articolo di giornale Testo poetico

DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE QUARTA DICEMBRE – ELI0052 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • Ascolto: esprimere opinioni • Elementi della situazione comunicativa • Lettura comprensione esposizione, rielaborazione • Lettura silenziosa

• • • • •

Struttura del testo narrativo/coesione Scrittura: testo regolativo Scrittura: parafrasi, riassunto Scrittura: articolo di giornale Testo poetico

DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE QUARTA GENNAIO – ELI0053 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • Ascolto con ricerca di informazioni sull’argomento • Lettura e Comprensione/Analisi/Verifica • Lettura e Analisi/Verifica con generalizzazione • Testo narrativo: il punto di vista come tecnica

• • • •

Testo narrativo/Verifica Rielaborazione Scrittura: descrizione Analisi di un testo poetico

DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE QUARTA FEBBRAIO – ELI0054 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • Ascolto testo informativo • Lettura silenziosa: testo narrativo • Lettura/Comprensione testo umoristico • Produzione scritta guidata , tecniche: dialogo e monologo interiore

• • • •

Verifica/Generalizzazione del testo umoristico Lettura/Analisi/Scrittura: utilizzo Flash Forward Lettura/Analisi/Scrittura: punto di vista Lettura/Analisi/Scrittura creativa testo poetico

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DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE QUARTA MARZO – ELI0055 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • Ascolto testo informativo • Lettura silenziosa: testo narrativo • Lettura/Comprensione testo umoristico • Produzione scritta guidata, tecniche: dialogo e monologo interiore

• • • •

Verifica/Generalizzazione del testo umoristico Lettura/Analisi/Scrittura: utilizzo Flash Forward Lettura/Analisi/Scrittura: punto di vista Lettura/Analisi/Scrittura creativa testo poetico

DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE QUARTA APRILE – ELI0056 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • Lettura silenziosa • Lettura ad alta voce • Parafrasi di un testo • Lettura/Analisi del testo narrativo • Verifica/Generalizzazione del testo racconto, genere realistico

• Scrittura: tecniche espressive per raccontare • Testo poetico/Analisi • Percorso metacognitivo sul Riassunto

DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE QUARTA MAGGIO – ELI0057 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • Rielaborazione di testi scritti (coesione/ coerenza) • Leggere/Comprendere testi di vario tipo (tecnica: segmentazione in sequenze)

• Analisi del testo racconto: successione/ordine dei fatti • Dialogo come tecnica espressiva • Testo poetico: figure di suono (fonosimbolismi)

DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE SECONDA SETTEMBRE - ELI0058 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • L’attività di accoglienza, utilizzo dell’aspetto ludico della lingua: acrostico • L’ascolto, parlare dato un argomento, verbalizzare • L’ascolto e la comprensione di diverse tipologie testuali

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• • • •

La lettura ad alta voce La lettura e comprensione di testi La stesura di un progetto e la scrittura di un testo La presentazione della progettazione annuale

DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE SECONDA OTTOBRE - ELI0059 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • L’ascolto e per individuazione del tono e registro • La lettura e comprensione di testi e la stesura • L’ascolto e la comprensione di diverse tipologie di testi testuali • L’individuazione nella poesia: l’anafora e • La lettura e comprensione del testo dialogo l’allitterazione • L’organizzazione di drammatizzazioni DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE SECONDA NOVEMBRE - ELI0060 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • L’ascolto per individuare informazioni ed elementi essenziali della comunicazione • L’ascolto e comprensione di diverse tipologie testuali • La lettura e comprensione del testo dialogo,

descrittivo e pragmatico • La progettazione e scrittura di testi descrittivi, lettera, cartoline • L’individuazione nella poesia di connessioni semantiche

DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE SECONDA DICEMBRE - ELI0061 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • L’ascolto e la memorizzazione di una filastrocca • La scoperta e l’importanza del lessico nella • La lettura con espressione del testo filastrocca descrizione • La lettura e l’avvio di una conversazione • La lettura per inferire informazioni nascoste • La lettura e la comprensione del testo descrittivo DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE SECONDA GENNAIO - ELI0062 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • Ascolto per aumentare i tempi di attenzione • Avvio alla comprensione delle consegne • Attività ludiche per esercitare la memoria

• Isolamento di sillabe con le consonanti d p n • Tecnica: dettato

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DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE SECONDA FEBBRAIO - ELI0063 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • La lettura e comprensione letterale di un racconto • L’individuazione delle inferenze per comprendere un testo • La lettura e comprensione di un testo descrittivo ed informativo • L’individuazione della funzione dell’aggettivo qualificativo nella descrizione

• • • •

La scrittura di un testo descrittivo L’analisi di un testo poetico, calligramma La lettura e comprensione di un testo descrittivo La scoperta dell’importanza del lessico nella descrizione • La lettura per inferire informazioni nascoste

DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE SECONDA MARZO - ELI0064 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • L’ascolto per individuare lo scopo di un messaggio • La produzione scritta di un testo descrittivo con • L’ascolto di testi narrativi e pragmatici facilitatore immagine • La lettura, comprensione e valutazione • Il gioco linguistico: utilizzare gli elenchi e la rima • La lettura ed attivazione delle anticipazioni per scrivere in modo creativo • La lettura e comprensione di un testo descrittivo • L’individuazione delle connessioni semantiche DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE SECONDA APRILE - ELI0065 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • L’ascolto per individuare emittente, destinatario e scopo di un messaggio • La lettura, comprensione e valutazione • La lettura ed attivazione delle anticipazioni • La lettura e comprensione di testi narrativi per

individuare le macrosequenze e la fabula • La scrittura di un testo descrittivo coerente • La fruizione di testi poetici che utilizzano acrostici e ripetizione

DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE SECONDA MAGGIO - ELI0066 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • La lettura, comprensione e valutazione • La lettura e l’attivazione delle anticipazioni • La lettura e comprensione di testi descrittivi • La rielaborazione di un testo descrittivo • L’utilizzazione di punti di vista per produrre

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descrizioni • La fruizione di testi poetici che l’utilizzo delle ripetizioni • La produzione di testi che utilizzano ripetizioni/ falsi alterati; scrittura creativa

DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE TERZA SETTEMBRE - ELI0067 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • L’ascolto per individuare il contesto • L’ascolto per la comprensione di testi narrativi • L’ascolto, per parlare di un argomento • La lettura per l’individuazione del la coesione e della coerenza in un testo • La stesura del progetto, la scrittura di un testo

• La rilevazione dell’allitterazione in un testo poetico • La produzione di un testo poetico utilizzando l’allitterazione • La presentazione progettazione annuale

DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE TERZA OTTOBRE - ELI0068 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • L’ascolto e l’individuazione dello scopo di una comunicazione • L’ascolto e la comprensione di testi narrativi • L’ascolto e la comprensione di testi espositivi esplicativi • L’individuazione della coesione e la coerenza in un testo

• La rielaborazione di testi • L’individuazione del genere di un testo narrativo: la favola • La fruizione e la produzione di testi descrittivi • L’individuazione del messaggio sotteso di una poesia

DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE TERZA NOVEMBRE - ELI0069 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • Ascoltare, individuare le presupposizioni di una comunicazione • Ascoltare per individuare gli elementi della situazione comunicativa • Ascoltare e comprendere testi narrativi • Ascoltare e comprendere testi espositivi • Leggere e comprendere la fiaba

• • • • •

Leggere ed individuare le microsequenze Individuare la coesione e la coerenza in un testo Rielaborazione di testi: avvio al riassunto Fruire e produrre testi descrittivi/manipolazione Individuare i versi come fattore di ritmo in una poesia

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DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE TERZA DICEMBRE - ELI0070 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • Ascoltare, individuare le inferenze di una comunicazione • Ascoltare per individuare gli elementi della situazione comunicativa • Ascoltare e comprendere testi narrativi

• • • •

Leggere e comprendere testi narrativi Individuare la coesione e la coerenza in un testo Individuare il messaggio di un testo poetico Leggere ed analizzare il testo: lettera confidenziale

DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE TERZA GENNAIO - ELI0071 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • Ascoltare, comprendere testi espositivi/ esplicativi • Leggere e comprendere testi genere fantastico • Leggere e rilevare le caratteristiche del testo umoristico

• Analizzare e produrre un testo argomentativo utilizzando i diversi punti di vista • Leggere e comprendere un testo poetico attraverso l’analisi dei colori, della musicalità e della ripetizione

DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE TERZA FEBBRAIO - ELI0072 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • Ascoltare, comprendere testi narrativi • Ascoltare e comprendere il testo espositivo • Leggere e inferire dal contesto • Leggere e comprendere: la coesione di un testo • Leggere e analizzare un testo informativo/ riassumere • Leggere e rilevare le caratteristiche di un testo

fantastico • Fruizione e produzione di un testo con la tecnica del Flash – Back • Fruire e produrre testi con i criteri descrittivi • Analizzare un testo poetico utilizzando il canale uditivo

DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE TERZA MARZO - ELI0073 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • Ascoltare, comprendere testi narrativi • Leggere ad alta voce/autovalutazione • Leggere e analizzare un testo narrativo/ riassumere • Leggere e rilevare le caratteristiche del testo

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diario • Produrre un testo connotativo/la scena • Leggere e comprendere un testo poetico attraverso l’analisi dei colori, immagini, simboli

DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE TERZA APRILE - ELI0074 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • L’ascolto e per individuazione del tono e registro • La lettura, la comprensione e la stesura • L’ascolto e la comprensione di diverse tipologie di testi testuali • L’individuazione nella poesia: l’anafora e • La lettura e comprensione del testo dialogo l’allitterazione • L’organizzazione di drammatizzazioni DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE TERZA MAGGIO - ELI0075 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • Ascoltare, comprendere testi espositivi/ esplicativi • Leggere e comprendere testi genere fantastico • Leggere e rilevare le caratteristiche del testo umoristico

• Analizzare e produrre un testo argomentativo utilizzando i diversi punti di vista • Leggere e comprendere un testo poetico attraverso l’analisi dei colori, della musicalità e della ripetizione

DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE QUINTA SETTEMBRE – ELI0076 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • Ascoltare/individuare gli elementi della comunicazione • Ascoltare e comprendere un testo narrativo • Ascoltare e comprendere un testo argomentativo

• • • •

Leggere a voce alta Leggere e comprendere un testo narrativo Leggere e comprendere un testo descrittivo Produzione di un testo descrittivo

DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE QUINTA OTTOBRE – ELI0077 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • Ascoltare/individuare gli elementi della comunicazione • Ascoltare/parlare/avviare alla discussione • Ascoltare e comprendere un testo descrittivo • Leggere ed individuare la strategia per l’analisi • Leggere ed individuare la natura delle sequenze

del testo narrativo • Leggere, analizzare e verificare il testo narrativo Fantasy • Fruire e produrre un testo descrittivo • Individuare il tessuto sonoro in un testo poetico

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DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE QUINTA NOVEMBRE – ELI0078 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • Ascoltare/individuare gli elementi della comunicazione • Ascoltare/comprendere un testo regolativo • Leggere per acquisire una competenza tecnica • Leggere ed analizzare un testo argomentativo • Leggere e individuare i rapporti tra i significati del testo • Leggere, analizzare e verificare il testo

espositivo-esplicativo • Leggere, analizzare e verificare il testo narrativo, genere biografia • Fruire e produrre un testo descrittivo con la tecnica dell’accumulo dell’immagine • Scrivere un testo coerente e coeso dato un progetto • Individuare il tessuto sonoro in un testo poetico

DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE QUINTA DICEMBRE – ELI0079 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • Ascoltare/individuare gli elementi della caratteristici del testo informativo • Leggere per ricercare concetti inviati dal testo • Leggere ed analizzare verificare un testo poliziesco

• Fruire e produrre un testo descrittivo con la tecnica dell’accumulo dell’immagine • Rilevare temi, figure retoriche e analizzare il lessico del testo poetico

DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE QUINTA GENNAIO – ELI0080 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • La lettura silenziosa di testi • Leggere per esercitare la competenza sintattica e rielaborativa • Individuare la coesione e coerenza di un testo • Il testo narrativo-genere terrore • La tecnica dell’accumulo dell’immagine

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• • • •

Fruire e produrre descrizioni di persone La tecnica del dialogo corale Riassumere testi Rilevare suoni e parole sonore del testo poetico

DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE QUINTA FEBBRAIO – ELI0081 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • L’ascolto e la comprensione del testo informativo ed argomentativo • Leggere per esercitare la competenza tecnica, rielaborativa e semantica • Individuare la coesione e coerenza di un testo • Leggere e comprendere la natura delle sequenze in un testo narrativo

• Fruire e produrre un testo descrittivo con la tecnica dell’accumulo dell’immagine • Fruire e produrre descrizioni di animali e luoghi • Rielaborare testi espressivi • Riassumere e sintetizzare • Rilevare in un testo poetico le metafore

DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE QUINTA MARZO – ELI0082 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • Leggere per esercitare la competenza pragmatico/comunicativa • Leggere, comprendere e riassumere • La fruizione e produzione del testo descrittivo • Il genere diario di viaggio

• Esercitare la scrittura creativa con i giochi • Usare e capire artifici per produrre testi espressivi • Rilevare in un testo poetico i suoni, la resa ritmica e l’inarcatura

DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE QUINTA APRILE - ELI0083 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • Esercitare la competenza pragmatica • Leggere, comprendere e verificare il genere storico • Leggere, comprendere, riassumere e sintetizzare • Rilevare in un testo poetico il ritmo dato dal • La fruizione e produzione del testo descrittivo verso. La metafora e la similitudine DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO CLASSE QUINTA MAGGIO – ELI0084 Primaria 3 ore Ines Pianca PROGRAMMA • Esercitare la competenza tecnica • Leggere, comprendere e produrre un testo • Leggere ed individuare la “durata” in un testo racconto argomentativo • Esercitare la coesione e la coerenza di un testo • Rilevare in un testo poetico la sinestesia • La fruizione e produzione del testo descrittivo • Valutare la competenza di lettura

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DIDATTICA

CAOS CLIMATICO – ELI0085 Primaria, Secondaria primo grado, Secondaria secondo grado 3 ore Giovanna Cipollari PROGRAMMA • Cosa si intende per sostenibilità • Cos’è l’Agenda 2030 • Conversazione clinica • Motivare gli allievi a cogliere le interdipendenze • Attività ludiche-laboratoriali-mediali

• • • •

Studiare l’effetto serra: il riscaldamento globale Attivare le responsabilità Promuovere la metacognizione Compiti di realtà

INCLUSIVITÀ

CHE COSA SONO I DSA – ELI0001 Infanzia, Primaria, Secondaria primo grado 3 ore Eugenio Lampacrescia PROGRAMMA • Che cosa sono i DSA • Che cosa sono le abilità strumentali • Caratteristiche degli apprendimenti procedurali/impliciti • Caratteristiche degli apprendimenti dichiarativi/espliciti INCLUSIVITÀ

IPOTESI A DUE VIE E SVILUPPO DELLA LETTURA – ELI0002 Infanzia, Primaria, Secondaria primo grado 3 ore Eugenio Lampacrescia PROGRAMMA • Che cos’è la dislessia evolutiva • Come impariamo a leggere: l’ipotesi a due vie • Fasi di apprendimento della lettura • Implicazioni didattiche INCLUSIVITÀ

LE VARIE FORME DI DISLESSIA – ELI0003 Infanzia, Primaria, Secondaria primo grado 3 ore Eugenio Lampacrescia PROGRAMMA • Classificazione delle diverse forme di dislessia e loro manifestazione funzionale • Dislessia fonologica • Dislessia lessicale • Dislessia mista • Iperlessia • Dislessia profonda • Dislessia lettera per lettera

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INCLUSIVITÀ

LA DISORTOGRAFIA – ELI0004 Infanzia, Primaria, Secondaria primo grado 3 ore Eugenio Lampacrescia PROGRAMMA • L’ipotesi a due vie applicata alla scrittura ortografica • Fasi di apprendimento della scrittura • Manifestazioni dei segni funzionali osservabili a scuola • Implicazioni didattiche INCLUSIVITÀ

LA DISGRAFIA – ELI0005 Infanzia, Primaria, Secondaria primo grado 3 ore Eugenio Lampacrescia PROGRAMMA • Elementi intrinseci ed estrinseci per apprendere correttamente la scrittura a mano • La scrittura disgrafica: evidenze funzionali osservabili a scuola • Prevenzione della disgrafia e ricadute in ambito didattico INCLUSIVITÀ

LA DISCALCULIA – ELI0006 Infanzia, Primaria, Secondaria primo grado 3 ore Eugenio Lampacrescia PROGRAMMA • Definizione di discalculia • La base innata di numerosità • Lo sviluppo e atipie del numero • Lo sviluppo e atipie del calcolo • Le difficoltà visuo-percettive • Il test ACMT INCLUSIVITÀ

LE ATIPIE DI SVILUPPO E LE CAUSE DEI DSA – ELI0007 Infanzia, Primaria, Secondaria primo grado 3 ore Eugenio Lampacrescia PROGRAMMA • Gli indicatori di rischio più importanti per DSA osservabili alla scuola dell’infanzia • Gli indicatori di rischio più importanti per DSA alla scuola primaria • Le cause dei disturbi specifici di apprendimento • Il lavoro sinergico a rete

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INCLUSIVITÀ

ATTIVITÀ PREVENTIVE E DIAGNOSI FUNZIONALE E CLINICA DEI DSA (STEP 1-2-3) – ELI0008 Infanzia, Primaria, Secondaria primo grado 3 ore Eugenio Lampacrescia PROGRAMMA • Lo Screening alla scuola dell’infanzia • La prevenzione longitudinale • L’invio per la diagnosi INCLUSIVITÀ

DIAGNOSI E CERTIFICAZIONE – ELI0009 Infanzia, Primaria, Secondaria primo grado 3 ore Eugenio Lampacrescia PROGRAMMA • La certificazione per DSA • Diagnosi clinica e valutazione funzionale • Criteri per la certificazione DSA: inclusione, esclusione discrepanza • Individuazione come BES: compilazione del PDP e realizzazione di una didattica individualizzata (strumenti compensativi e misure dispensative) e personalizzata INCLUSIVITÀ

GLI STRUMENTI COMPENSATIVI – ELI0010 Infanzia, Primaria, Secondaria primo grado 3 ore Eugenio Lampacrescia PROGRAMMA • I principali strumenti compensativi per il DSA • Le strategie didattiche relative alle nuove tecnologie che rendono più facili gli accessi alle conoscenze ai soggetto con DSA (ed anche al resto della classe) INCLUSIVITÀ

LE MISURE DISPENSATIVE – ELI0011 Infanzia, Primaria, Secondaria primo grado 3 ore Eugenio Lampacrescia PROGRAMMA • Definizione delle misure dispensative, cioè il non fare alcune cose che risultino difficili e complesse, per i DSA • Conoscenza delle principali misure dispensative per i soggetti con DSA

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LINGUE STRANIERE

DA DOVE VIENE UNA BUONA PRONUNCIA? – ELI0012 Primaria, Secondaria primo grado, Secondaria secondo grado 3 ore Paolo Iotti PROGRAMMA • Da dove viene una buona pronuncia • Perché chi viene dall’Europa dell’Est (o dall’Albania o dall’Olanda) è più portato di altri (ad esempio di noi italiani) per l’apprendimento delle lingue • Che cosa possiamo fare per ridurre questo gap e arrivare ad una buona comprensione e ad una pronuncia invidiabile • L’importanza di una attività scolastica che già conosciamo e che probabilmente non consideriamo abbastanza LINGUE STRANIERE

IL POTERE DELLE CANZONI – ELI0013 Primaria, Secondaria primo grado, Secondaria secondo grado 3 ore Paolo Iotti PROGRAMMA • L’importanza del canto per acquisire un buon orecchio e una buona pronuncia • Come si scelgono i canti per le nostre classi • Alcuni esempi di canti che funzionano, e perché • Alcune nozioni di impostazione del corpo per cantare bene e ascoltare bene, così che l’insegnante poco abituato a cantare sappia da dove cominciare per migliorare questa abilità e comunque sostenere i propri studenti LINGUE STRANIERE

L’INGLESE, SI LEGGE CON LE ORECCHIE! – ELI0014 Primaria, Secondaria primo grado, Secondaria secondo grado 3 ore Paolo Iotti PROGRAMMA • L’importanza del canto per acquisire un buon orecchio e una buona pronuncia • Come si scelgono i canti per le nostre classi • Alcuni esempi di canti che funzionano, e perché • Alcune nozioni di impostazione del corpo per cantare bene e ascoltare bene, così che l’insegnante poco abituato a cantare sappia da dove cominciare per migliorare questa abilità e comunque sostenere i propri studenti

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LINGUE STRANIERE

CHE COSA MI PERDO AL PRIMO ASCOLTO – ELI0015 Primaria, Secondaria primo grado, Secondaria secondo grado 3 ore Paolo Iotti PROGRAMMA • Che differenza c’è tra l’accontentarci di pronunciare correttamente delle parole o delle frasi • Che cosa porta con sé, dal punto di vista pratico, l’attenzione all’ascolto di accenti forti e deboli all’interno di una frase • Che cosa determina quanto tempo ci vuole a dire una frase in inglese: il numero delle sillabe della frase stessa? Altro?

• Quanto è fondamentale saper, e soprattutto, voler ascoltare LINGUE STRANIERE

VERSO UNA LETTURA CORRETTA E INTONATA – ELI0016 Primaria, Secondaria primo grado, Secondaria secondo grado 3 ore Paolo Iotti PROGRAMMA • Che differenza c’è tra l’accontentarci di pronunciare correttamente delle parole o delle frasi • Che cosa porta con sé, dal punto di vista pratico, l’attenzione all’ascolto di accenti forti e deboli all’interno di una frase • Che cosa determina quanto tempo ci vuole a dire una frase in inglese: il numero delle sillabe della frase stessa? Altro?

• Quanto è fondamentale saper, e soprattutto, voler ascoltare LINGUE STRANIERE

DALL’ASCOLTO ALLA SCRITTURA, PASSANDO DALLA LETTURA – ELI0017 Primaria, Secondaria primo grado, Secondaria secondo grado 3 ore Paolo Iotti PROGRAMMA • Regole generali per l’approccio alla scrittura • Scrittura: copiatura «motivata» di vocaboli già sentiti e usati; come mantenere alta la motivazione • Presentazione di 5 passaggi per arrivare alla scrittura a partire da una storia, con vocaboli in contesto, (dopo che la storia è già stata ascoltata, recitata e letta)

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LINGUE STRANIERE

CURARE L’ASCOLTO PER EVITARE L’ANALFABETISMO (NEUROACUSTICO) DI RITORNO – ELI0018 Primaria, Secondaria primo grado, Secondaria secondo grado 3 ore Paolo Iotti PROGRAMMA • Come condizionare il nostro orecchio • Come e perché lavorare su intonazione e velocità • Impostare progetti di “pioggia” e “neve” LINGUE STRANIERE

DALL’ASCOLTO ALLA CONVERSAZIONE – ELI0019 Primaria, Secondaria primo grado, Secondaria secondo grado 3 ore Paolo Iotti PROGRAMMA • Introdurre i concetti di Teacher Talking Time (TTT), Student Talking Time (STT), Concept Questions (CQs) • Introdurre tecniche per monitorare e correggere i propri studenti nei momenti di conversazione • Suggerire tecniche per il lavoro a casa, in autonomia, tra genitori e studenti LINGUE STRANIERE

ESSERE PORTATI PER LE LINGUE: DALLA PERSONA ALL’ASCOLTO – ELI0020 Primaria, Secondaria primo grado, Secondaria secondo grado 3 ore Paolo Iotti PROGRAMMA • Analizzare l’espressione “essere portati per le lingue” dal punto di vista relazionale • Presentare le tre dinamiche fondamentali di una relazione interpersonale soddisfacente e collegarle alla quotidianità della lezione di L2 • Approfondire il valore antropologico del cantare insieme in L2

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