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Chiarezza, completezza, originalità, capacità di motivare lo studente. Queste le caratteristiche di MUSICA IN JEANS NEW 3.0, un’opera fortemente innovativa che propone un approccio didattico alla musica immediato e coinvolgente.

Il volume A

• la teoria musicale, con un metodo per flauto a due voci e metodi per chitarra, tastiera, percussioni e canto; • un’ampia antologia vocale e strumentale con un dossier, Oggi in concerto, che propone una selezione di brani da eseguire con il flauto, la chitarra, la tastiera.

Onorio Zaralli

O. Zaralli

Contiene:

Il volume B

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È articolato in tre parti: Musica e società, Strumenti e voci, La musica nella storia. I contenuti del testo sono resi più fruibili grazie:

3.0

JEANS new

• alla presenza di due dizionari digitali (Dizionario delle forme musicali e Dizionario dei Musicisti); • a numerose videolezioni sulla storia della musica; • a molteplici proposte d’ascolto, anche guidate (Ascolti d’autore).

I materiali per la Didattica Inclusiva sono integrati nel testo e proposti al termine di ciascun argomento trattato (Musica Light).

B musica IN JEANS

Il corso comprende inoltre il fascicolo Mozart in Jeans, un laboratorio guidato di avvio alla composizione musicale e un Quaderno operativo che permette di ripassare e mettere in pratica i contenuti base del corso.

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3.0

La musica nella società contemporanea Gli strumenti e le voci La musica nella storia Libro digitale Musica e dossier Percorsi facilitati Didattica inclusiva Audiolezioni

Musica e società • Gli strumenti • La storia www.bulgarini.it

Con accesso da smartphone e tablet a tutti gli audio e video

(001-005) MUSICA B NEW.qxp 07/02/19 10:11 Pagina 1

Onorio Zaralli

3.0

MUSICA IN

JEANS NEW

Musica e società • Gli strumenti • La storia

(001-005) MUSICA B NEW.qxp 07/02/19 10:11 Pagina 2

Distribuzione esclusiva: Eli – Loreto (AN) www.elionline.com

I diritti di traduzione, di memorizzazione elettronica, di riproduzione e di adattamento totale o parziale con qualsiasi mezzo (compresi i microfilm e le copie fotostatiche) sono riservati per tutti i Paesi.

Prima edizione: febbraio 2019 Ristampa:

5 4 3 2 1 2019 2020 2021 2022 2023 Nell’eventualità che illustrazioni di competenza altrui siano riprodotte in questo volume, l’editore è a disposizione degli aventi diritto che non si sono potuti reperire. L’editore porrà inoltre rimedio, in caso di cortese segnalazione, a eventuali non voluti errori e/o omissioni nei riferimenti relativi. Nel rispetto della normativa vigente sulla trasparenza nella pubblicità, le immagini escludono ogni e qualsiasi possibile intenzione o effetto promozionale verso i lettori. Tecnostampa - Pigini Group Printing Division Loreto - Trevi - Febbraio 2019 - 18.83.275.0

(001-005) MUSICA B NEW 13/02/18 10.15 Pagina 3

Premessa La musica è amore di bellezza. Solo colui che possiede anima musicale potrà amare gli uomini. on queste parole il filosofo Platone affermava il valore morale ed educativo della musica. Occorre dunque imparare ad apprezzarne le forme, i generi, i significati, per riuscire a coglierne il valore estetico e sociale. Si fa musica con la propria voce, con gli strumenti musicali, da soli o – più spesso – in complessi strumentali e vocali, dal duo alla grande orchestra.

Conosceremo dunque da vicino gli strumenti musicali, questi «attrezzi» meravigliosi che la fantasia e la sapienza dell’uomo hanno saputo inventare per produrre suoni, scandire ritmi, elaborare melodie, fondere le proprie voci in accordi meravigliosi. Ma la musica, come ogni altra attività umana, cambia nei secoli, insieme all’uomo: ecco dunque l’importanza di conoscere la sua evoluzione nella storia, le sue funzioni all’interno delle civiltà, delle culture, delle epoche. Conosceremo i grandi protagonisti, compositori e interpreti che restano, negli anni, punti di riferimento di una espressione artistica tra le più elevate. Attraverso la loro esperienza strumentale e di composizione ci avvicineremo inoltre alle varie forme musicali, ovvero i modelli attraverso i quali si materializza la nostra fantasia creativa per poter diventare il veicolo universale di pensieri che, per immediatezza e profondità, superano la potenza delle parole. L’AUTORE

Premessa

(001-005) MUSICA B NEW.qxp 18/02/19 07:41 Pagina 4

Struttura dell’opera Questo volume è suddiviso in tre parti: • Musica e società • Gli strumenti e le voci • La musica nella storia

Parte 2

NTI GLI STRUME E LE VOCI Ciascuna parte si apre con una doppia pagina che comprende un’introduzione all’argomento e un elenco delle lezioni.

Lezioni

musicali 5. Gli strumenti 6. Gli aerofoni 7. I cordofoni 8. Gli idiofoni oni 9. I membranof ofoni 10. Gli elettr 11. Le voci e vocali i strumentali 12. Gli insiem

La Lezione sviluppa l’argomento trattato in poche agili pagine, in cui il testo base è completato da molteplici Ascolti. In ogni pagina del volume, vengono indicati tutti i materiali digitali che concorrono alla realizzazione delle lezioni, tra cui numerose videolezioni di storia della musica, link a concerti, dizionari, schede di sintesi in mp3.

ARPA http://www.yotube.com/watch?v=WTe6t6eyUQ4

Lezione 7

Cordofoni

I cordofoni

a corde pizzicate

arpa, balalaika, banjo, cetra, chitarra, liuto, mandolino, clavicembalo

a corde sfregate (ad arco)

violino, viola, violoncello, contrabbasso

a corde percosse

pianoforte

VIOLONCELLO http://www.youtube.com/watch?v=m8XQaLEJsCU CONTRABBASSO http://www.youtube.com/watch?v=Dt-bNf6h0tI

A g d

p l l c

Parole chiaveCaratteristiche generali

Parole chiave a: qualità che Altezza

■ Il violoncello

Strumento antichissimo, citato da Omero e testimoniato nella Bibbia, l’arpa nel modello attuale presenta 47 corde di budello, rivestito di metallo, tese parallelamente tra loro, che l’esecutore seduto può pizzicare da entrambi i lati. È in legno ed è alta quasi due metri. Un’innovazione rivoluzionaria per questo strumento è stata l’introduzione della pedaliera, perfezionata dal costruttore Sébastien Erard nel 1812, agendo sulla quale ciascuna corda può produrre tre note diverse: ciò facilita l’esecuzione in tutte le tonalità. Varianti di arpa si ritrovano in culture e luoghi differenti; per esempio, esistono l’arpa celtica, l’arpa africana e quella indiana. Noi oggi facciamo riferimento all’arpa da concerto a pedali. Il suono delicato e puro, etereo e cristallino ha ispirato autori come Mozart e Hofmann.

Strumento ad arco, costruito quasi interamente in legno, è lungo quasi un metro. Ha quattro corde che vengono suonate dall’arco, trasversalmente. Dal tipico suono profondo e baritonale, è uno strumento capace di una cantabilità molto espressiva, assai simile alla voce umana. Nato in Italia attorno al 1550, il violoncello è stato inizialmente relegato a funzione di accompagnamento strumentale. In seguito ha assunto il ruolo di strumento solistico con Bach, Vivaldi, Boccherini e L’arpa da concerto Haydn. Nell’Ottocento Beethoven, aBrahms pedali èedotata Schumann hanno scritto pagine straordinarie di 47 corde. Con il puntale lo strumento viene per questo strumento.

oni negli strumenti a corde sfregate (vioello, contrabbasso). ÈÈ un’asticciola di fondamentale considerare il modo in cui la corda entra in tesi dei crinivibrazione. di cavallo, impepuò vibrare per: Una corda

Tavola armonica: superficie di uno strumento a

corde che permette di amplificare le sonorità e sulla quale possiamo trovare altri elementi dello strumento, come il ponticello nella chitarra o negli strumenti ad arco.

Tonalità: il vincolo che unisce i suoni di una scala in base alle leggi dell’armonia. La nostra tradizione musicale conosce tonalità maggiori e minori.

Unìsono: il rapporto tra due voci o parti che hanno Violini, primi e secondi: due sezioni distinte

il medesimo suono nello stesso tempo.

di violini all’interno di un’orchestra, ognuna delle quali esegue una propria «parte» musicale.

• pizzico: l’esecutore «pizzica» la corda con le dita o con un plettro, una piccola lamina ovoidale di plastica, di avorio o di cuoio. In questo caso si parla di strumenti a corde pizzicate; • sfregamento: la corda viene «sfregata» da un arco o archetto, producendo un suono continuo. Gli strumenti suonati in questo modo vengono detti strumenti ad arco; • percussione: le corde vengono percosse da martelletti o da speciali bacchette metalliche. In questo caso avremo gli strumenti a corde percosse. Vediamo ora nello specifico quali sono e come funzionano i cordofoni.

Estensione

Questo strumento, che è l’evoluzione del clavicembalo, fu realizzato in Italia agli inizi del Settecento da Bartolomeo Cristofori. Sviluppato poi da esperti artigiani tedeschi, il pianoforte fu ulteriormente perfezionato nell’Ottocento da Sébastien Érard, il quale ideò il doppio scappamento, un meccanismo che consente all’esecutore di ribattere velocemente i tasti. Il nome stesso indica la caratteristica, prima negata al clavicembalo, di suonare i tasti piano oppure forte in base alla pressione esercitata dalle dita su di essi. Nel 1855 la ditta newyorkese Steinway & Sons propose il modello definitivo di pianoforte. Oggi esistono pianoforti a gran coda, a ¾ di coda, a mezza coda, a ¼ di coda e, più economici, pianoforti verticali. L’utilizzo di questo strumento è pressoché universale, dal semplice accompagnamento ai grandi concerti per pianoforte e orchestra, dalla musica da camera alle composizioni per pianoforte di Mozart, Beethoven, Chopin, Liszt, dalla musica leggera al jazz.

poggiato a terra.

Cassa di risonanza o cassa armonica

Estensione

Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si

La Si Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si

CD – Ascolto 26

■ Il contrabbasso

Jacques Ibert Scherzetto

Questo strumento in legno alto quasi due metri è stato inizialmente utilizzato per raddoppiare la voce più grave della partitura organistica e, a partire dal Settecento, è diventato uno strumento fondamentale nell’orchestra. • I cordofoni 7talvolta Ha quattro cordeLezione di acciaio, anche cinque. Può essere suonato con l’archetto o pizzicando le corde, tecnica adottata in particolar modo nell’ambito jazz, dove lo strumento ha trovato ampia diffusione.

La Si Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si

CD – Ascolto 38 Frédéric Chopin Scherzo n. 2, op. 31

��

Estensione

36La– Si 37Do R La Si Do Re Mi Fa Sol La SiCD Do –ReAscolto Mi Fa Sol Camille Saint-Saëns Elefanti, da Il carnevale degli animali Charles Mingus So long Eric CD – Ascolto 36 – 37

Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si

Confronta e rispondi

Ascolti 32 e 38 Confronta e rispondi �� Il suono del pianoforte è determinato dall'azione dei salterelli/martelletti sulle corde. �� Rispetto al clavicembalo, il pianoforte è dotatodall'azione di una minore/maggiore di produrre e è determinato deipossibilità salterelli/martelletti

suoni di intensità diversa.

�� Esercitando unabalo, maggiore pressione delle dita sui tasti si ottengono suoni più forti/acuti. il pianoforte è dotato di una minore/maggiore

Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si

La Si Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si

La meccanica è un sistema di leve che trasmette il movimento dei tasti ai martelletti che battono sulle corde.

I pedali possono essere 2 o 3. Accrescono o diminuiscono il suono.

Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si Do R

I pedali permettono di variare il suono prodotto dalle corde.

Nella parte relativa agli strumenti, all’inizio vengono presentate le Parole chiave, s ovvero i termini tecnici meno noti. Schemi riassuntivi e illustrazioni aiutano a chiarire p le informazioni principali. L’attività Confronta e rispondi permette ai ragazzi b a di mettere a fuoco le differenze tra i vari strumenti.

Musica in Jeans

■ Il pianoforte

Franz Joseph Haydn Concerto in Do maggiore, I mov.

Strumento ad arco, costruito quasi interamente in legno, è lungo quasi un metro. Ha q tro corde che vengono suonate dall’arco, t lmente. D

CD – Ascolto 35

■ Il violoncello

Tastiera, formata da 88 tasti fra bianchi e neri.

A corde percosse

■ L’arpa

• dalla lunghezza delle corde: più lunghe generano suoni più gravi; più corte, suoni più acuti; • dallo spessore delle corde: più spesse producono suoni più gravi; più sottili, suoni più acuti; • dalla tensione delle corde: più tese generano suoni più acuti; meno tese, suoni più gravi.

AUDIOSINTESI

fissate le corde.

Si chiamano cordofoni tutti quegli strumenti in cui il suono viene prodotto dalle vibrazioni di una corda, come la chitarra,

rchetto: dispositivo mediante il quale si

lino, viola, violoncello, contrabbasso). È un’asticciola di legno sotto la quale sono tesi dei crini di cavallo, impeciati con uno speciale «gel», detto colofonia: questi crini, sfregando la corda, ne provocano la vibrazione. L’arco può avere dimensioni diverse, a seconda dello strumento a cui è associato.

PIANOFORTE http://www.youtube.com/watch?v=REgNcn0yKPE

VIOLONCELLO http://www.youtube.com/watch?v=m8XQaLEJsCU Sulla mensola vengono CONTRABBASSO http://www.youtube.com/watch?v=Dt-bNf6h0tI

A corde pizzicate

■ Come si produce il suono?

distingue i ilsuoni in acuti e violino, il pianoforte. : qualità che distingue i suoni in acuti e La corda è un filo teso di lunghezza, spessore e materiale gravi. Dal punto di vista acustico, l’altezza dipende punto di vista acustico, l’altezza dipende di seta, di nylon, di metallo, di budella diversi: abbiamo corde delle vibrazioni. dalla frequenza di animali. Arco o archetto: dispositivo mediante il quale si suono è determinata: del L ’altezza enza delle corde sfregate (viostrumenti avibrazioni. i suoni negli producono

emo nel mondo e ci addentrer se In questa part li in classi diver ti. Raggruppando i e voci), degli strumen membranofon ofoni, idiofoni, cord foni, (aero cuno di essi. tteristiche di cias cara le o esalta scoprirem ascolto che ne ento, un utile Per ogni strum singole sfumature rà a scoprire le un testo tre il suono ci aiute men ve, capacità espressi . timbriche e le tiche tecniche a e le caratteris entali, ne illustra la stori formazioni strum emo le diverse Infine, conoscer . nica sinfo stra è legata dal duo all’orche ento strum luzione di ogni E ricorda: l’evo musica della storia della all’evoluzione compositori! e musicale dei e della produzion

Ascolti 33-37 Confronta e rispondi �� Tra la famiglia degli «archi», lo strumento con il registro più acuto è il:

a violino

b viola

a violoncello

d contrabbasso

�� La viola ha il timbro più chiaro/scuro rispetto al violoncello.

Camille Saint-Saëns 66 Parte 2 • GLI STRUMENTI E LE VOCI Elefanti, da Il carnevale degli animali

1. Il dispositivo con il quale vengono sfregate le corde del violino si chiama: a riccio b tavola armonica c arco

4. Per ogni sottogruppo dei cordofoni (a. a corde pizzicate, b. sfregate, c. percosse) scrivi il nome di due strumenti.

2. La tavola armonica serve a: a amplificare il suono b variare l’altezza dei suoni

5. Il pianoforte deriva dall’evoluzione: a dell’organo b del clavicembalo

3. A quale famiglia appartengono il violino, la viola, il violoncello e il contrabbasso? a archi b legni

6. Quale, tra i seguenti strumenti, non è a corde pizzicate? a chitarra d banjo b violino e pianoforte c clavicembalo f arpa

a b c

Lezione 7 • I cordofoni

Charles Mingus So long Eric

Parte 2 • GLI STRUMENTI E LE VOCI

p rsa. Attività iore pressione delle dita sui tasti si ottengono suoni più f

(001-005) MUSICA B NEW.qxp 18/02/19 17:10 Pagina 5

Nella parte relativa alla storia della musica sono presenti introduzioni storicoartistiche che facilitano la contestualizzazione degli eventi musicali affrontati.

Ciascuna Lezione si apre con una breve Anteprima degli argomenti trattati. Una batteria di Attività chiude ogni Lezione e consente la verifica immediata dell’apprendimento.

Gli Ascolti d’autore, dedicati ai protagonisti di ogni tempo della musica mondiale, offrono una guida puntuale all’ascolto del brano proposto.

Due ampi Dossier sviluppano e offrono un approfondimento sull’opera lirica e sul grande musicista Giuseppe Verdi.

Struttura dell’opera

(006-023) MUSICA B NEW_Indice 12/02/18 20:48 Pagina 6

Indice Parte 1

Attività

33 LINK: LUIGI RUSSOLO Serenata per intonarumori e strumenti SINTESI

Musica e società

Lezione 3

La musica e i mass media Dal fonografo al podcast Fissare nel tempo la musica Registrare e riprodurre il suono La radio e la televisione I media nella rivoluzione digitale

Lezione 1

Musica al cinema e in TV

L’espressione musicale Un linguaggio per esprimere emozioni Che cos’è la musica? Dare forma ai sentimenti Una musica, tante musiche

La musica e gli altri linguaggi La somiglianza con la pittura Autori che «descrivono»

26 26 26 26 27 27 27

Dal cinema muto alla colonna sonora Perché la musica nei film? Il mestiere del compositore Le funzioni della musica nei film Le sigle e i jingle

27 27

Camille Saint-Saëns Elefanti, da Il carnevale degli animali

Frammenti musicali

Attività

27 28 29

Lezione 2

SINTESI

Per un pugno di dollari

Attività

Rumore, suono, musica Che cosa c’è intorno a noi

MUSICA+ AUDIO WORLD LINK: GUGLIELMO MARCONI SINTESI

Attività

Bastano i suoni a fare musica? Le funzioni della musica

32 32

Suoni e immagini

Il ruolo pedagogico

Il «valore» del silenzio

Musica in Jeans New

Lezione 4

I luoghi della musica Gli spazi per la musica fino al Rinascimento

Dal Seicento a oggi 30 30

38 39

Esiste ancora un luogo per la musica? I Greci e i Romani Nel Medioevo e nel Rinascimento

Noi, i suoni, la musica

36 36 37 37 38 38

Ennio Morricone

Antonio Vivaldi Concerto per violino e archi, La Primavera, I mov. Concerto per flauto e archi n. 3, op. 10, III mov.

34 34 35 35 35

Il teatro pubblico nell’età barocca Le sale da concerto Gli spazi all’estero Non solo teatri

Attività

40 40 41 42 42 42 42 42 43 43

MUSICA+ Il teatro SINTESI

MUSICAlight

(006-023) MUSICA B NEW_Indice 12/02/18 20:48 Pagina 7

Parte 2

Ad ancia semplice

59 59

Il clarinetto

Gli strumenti e le voci

Wolfgang Amadeus Mozart

Concerto in La maggiore KV 622, II mov.

George Gershwin

Rapsody in blue, introduzione

Il sax

59 Charlie Parker

Au privave

Ad ancia doppia

60 60

L’oboe Antonio Vivaldi

Lezione 5

Il corno inglese

Quando sono nati gli strumenti musicali?

La classificazione degli strumenti Da oggetti sonori a strumenti La scelta di un criterio L’estensione tonale

Attività

Gioachino Rossini

53 53 53 53 53 55

MUSICA+ UN GIORNO AL MUSEO COSTRUIAMO INSIEME GLI STRUMENTI MUSICALI LINK: BENJAMIN BRITTEN Guida del giovane all’orchestra AUDIOSINTESI

Lezione 6

A fischietto o «a becco» Il flauto dolce

A imboccatura libera Il flauto traverso

L’ottavino

Antonio Vivaldi La notte, concerto in Si bemolle maggiore, per fagotto e archi

Paul Dukas

L'apprendista stregone

Il controfagotto

Maurice Ravel

61 62 62

La bella e la bestia

Trumpet voluntary

56 56 57 57

Il trombone

Anonimo

62 63

The Volga Boatman

Il corno Wolfgang Amadeus Mozart

57 58 58 58 58

Antonio Vivaldi Concerto in Do maggiore, I mov. Concerto in Do maggiore, II mov.

Henry Purcell

Carl Stamitz Concerto in Sol maggiore, op. 29, I mov.

Il fagotto

La tromba

Anonimo Vacillantis trutine, dai Carmina Burana

Guglielmo Tell, ouverture (framm.)

A bocchino

Gli aerofoni Come si produce il suono?

Sinfonia Dal nuovo mondo, II mov.

Caratteristiche generali

Antonín Dvorˇák

Gli strumenti musicali Una storia affascinante

Concerto in Re minore n. 9, op. 8, I mov.

58 58

Concerto in Re maggiore n. 1 KV 412, I mov.

Il basso tuba

63 63

Modest Petrovič Musorgskij

63 64 64 64

Bydlo, da Quadri di un’esposizione

A serbatoio d’aria La cornamusa La fisarmonica Astor Piazzolla

Adiós nonino

Indice

(006-023) MUSICA B NEW_Indice 26/02/18 08.43 Pagina 8

L’organo a canne

Johann Sebastian Bach Toccata e fuga in Re minore

Il violoncello Franz Joseph Haydn

Concerto in Do maggiore, I mov.

Il contrabbasso

Attività

72 72 72

65 Camille Saint-Saëns LINK: • FLAUTO DOLCE • IL MAESTRO ZARALLI SUONA… VIVALDI • FLAUTO TRAVERSO • CLARINETTO • SAX • OBOE • FAGOTTO • TROMBA • TROMBONE • CORNO • TUBA • CORNAMUSA • FISARMONICA • ORGANO A CANNE AUDIOSINTESI

Lezione 7

Charles Mingus Fable of Faubus

A corde percosse Il pianoforte

72 73 73

Frédéric Chopin Scherzo n. 2, op. 31

I cordofoni Caratteristiche generali Come si produce il suono?

A corde pizzicate

66 66 67 67

L’arpa Jacques Ibert

67 68

Scherzetto

La balalaika Michail Ivanovič Glinka

68 68

Kamarinskaja

Il banjo Eric Weissberg

Elefanti, da Il carnevale degli animali

End of a dream

68 68 69

Joaquín Rodrigo Concierto de Aranjuez, II mov.

Il liuto

73 LINK: ARPA • BALALAIKA • BANJO • CETRA • CHITARRA CLASSICA • LIUTO • MANDOLINO • CLAVICEMBALO • VIOLINO • VIOLA • VIOLONCELLO • CONTRABBASSO • PIANOFORTE AUDIOSINTESI

Lezione 8

Gli idiofoni Strumenti che suonano… da soli Come si produce il suono?

(arrangiamento di)

La cetra La chitarra

Attività

A suono determinato Le campane tubolari

74 74 75 75

Giuseppe Verdi Miserere, da La forza del destino

69 69

La celesta

75 75

Pëtr Il’ič Čajkovskij Simone Molinaro Ballo detto Il conte Orlando

Il mandolino

69 70

Il clavicembalo

70 70

A corde sfregate Il violino

70 71 71

Antonio Vivaldi La tempesta di mare, concerto in Mi bemolle maggiore, I mov.

La viola

71 71

Georg Philipp Telemann Concerto per viola, II mov.

Musica in Jeans New

Aria di Papageno, da Il flauto magico

Lo xilofono

75 76

Camille Saint-Saëns

Jeanne Philippe Rameau La triomphante

75 75

Wolfgang Amadeus Mozart

Wolfgang Amadeus Mozart Serenata, dal Don Giovanni

Danza della Fata Confetto, da Lo schiaccianoci

Il glockenspiel

Fossili, da Il carnevale degli animali

A suono indeterminato Il gong Le nacchere I piatti Il triangolo Le maracas

76 76 76 76 76 77 77

Benjamin Britten

Guida del giovane all’orchestra, variazione M

(006-023) MUSICA B NEW_Indice 12/02/18 20:48 Pagina 9

Attività

77 LINK: XILOFONO AUDIOSINTESI

Le voci

Lezione 9

Complessità e completezza della voce Strumento musicale e parola Il canto presso gli antichi e nel Medioevo La voce impostata della lirica

I membranofoni Caratteristiche generali Come si produce il suono?

A suono determinato I timpani

Lezione 11

78 78 79 79

Classificazione delle voci Voci diverse per altezza e per timbro

Le voci femminili Soprano Giacomo Puccini

Ludwig van Beethoven Sinfonia n. 9, corale, scherzo

A suono indeterminato Il tamburo militare

79 79 79

La battaglia di Wellington, op. 91

79 80 80 80

Attività

Mezzo-soprano Georges Bizet

87 87

Contralto Johann Sebastian Bach Erbarme dich, mein Gott, da La Passione secondo San Matteo

Le voci maschili

Dizzy Gillespie Assolo

87 87

Un bel dì vedremo, da Madame Butterfly

L’amour est un oiseau rebelle, da Carmen

Ludwig van Beethoven

La grancassa Il tamburello basco La batteria

88 88

Tenore

Gioachino Rossini Ecco ridente in cielo, da Il barbiere di Siviglia

LINK: TIMPANI • BATTERIA AUDIOSINTESI

Giuseppe Verdi

Attività

Baritono 82 82 82 83 83 83

LINK: CHITARRA ELETTRICA • ORGANO ELETTRICO • SINTETIZZATORE AUDIOSINTESI

88 88

Esultate, dall’Otello

Jimi Hendrix

L’organo elettrico Il sintetizzatore

Amor ti vieta, da Fedora

Gli elettrofoni

Woodoo Chile

Umberto Giordano

Lezione 10

Le caratteristiche La chitarra elettrica e il basso elettrico

84 84 85 85 85 85 87 87

Giuseppe Verdi

88 89

Cortigiani, vil razza dannata, dal Rigoletto

Basso Gioachino Rossini

La calunnia, da Il barbiere di Siviglia

Le voci bianche Attività

89 89

LINK: SOPRANO • MEZZO-SOPRANO • CONTRALTO • TENORE • BARITONO • BASSO AUDIOSINTESI

Lezione 12

Gli insiemi strumentali e vocali Squadre vincenti

90 90 91

Complessi da camera Il repertorio cameristico

Indice

(006-023) MUSICA B NEW_Indice 12/02/18 20:48 Pagina 10

Mauro Giuliani Grande Sonata per flauto e chitarra, IV mov.

Claude Debussy Trio Sonata per flauto, viola e arpa, final

Parte 3

La musica nella storia

Wolfgang Amadeus Mozart Quartetto per archi KV 428, I mov. Quintetto per pianoforte e fiati KV 452, III mov. Ein Musikalischer Spass KV 522, II mov. Gran Partita per ottetto di fiati KV 361, III mov. Adagio

L’orchestra Tanti strumenti L’orchestra d’archi L’orchestra da camera L’orchestra sinfonica Il direttore d’orchestra

91 91 91 91 92 92 92 92 93 94

Tomaso Albinoni Sinfonia in Sol maggiore, I mov.

Wolfgang Amadeus Mozart Sinfonia in Sol minore n. 25 KV 183, I mov.

Nikolaj Rimskij-Korsakov

La banda e la fanfara

94 94

I complessi jazz

Capriccio spagnolo, fandango asturiano

I complessi rock

Lezione 13 La musica nelle civiltà antiche L’uomo, la musica e il divino Quando è nata la musica? Gli Egizi usano strumenti molto evoluti I salmi ebraici

La musica in Grecia e a Roma Armonia ed equilibrio: la teoria musicale greca La poesia e la tragedia

John Philip Sousa The stars and stripes forever

Epitaffio di Sicilo

114 114 114 115 116 116 116 116

Fanfara dei Bersaglieri Marcia d’ordinanza

Insiemi vocali Tradizione religiosa e tradizione profana

95 96 96

Vipo di Borgogna Victimae paschali laudes, sequenza (coro a cappella, omofono, voci pari femminili)

Pavel Cesnokov Alleluja (coro a cappella, polifonico, voci dispari)

Igor Dmitriev

(armonizzato da) Iddio Santo, canto monastero di Valaam

Attività

97 97

LINK: DUO (FLAUTO E PIANOFORTE)• TRIO (FLAUTO, VIOLA, ARPA) • QUARTETTO D’ARCHI • OTTETTO DI FIATI • ORCHESTRA D’ARCHI • ORCHESTRA DA CAMERA • ORCHESTRA SINFONICA • BANDA • FANFARA • COMPLESSO JAZZ AUDIOSINTESI

MUSICAlight

Attività

117 STORIA DELLE FORME MUSICALI VIDEOLEZIONE L’ORIGINE DELLA MUSICA VIDEOLEZIONE LA MUSICA NELLE CIVILTÀ ANTICHE DIZIONARIO DELLE FORME MUSICALI LINK: EPITAFFIO DI SICILO AUDIOSINTESI

Lezione 14

IL MEDIOEVO

Dal canto gregoriano alla polifonia La nascita del canto gregoriano Le origini della musica cristiana Papa Gregorio regola il canto cristiano I due stili del canto gregoriano

Musica in Jeans New

121 121 121 121

Anonimo Kýrie, dalla Messa degli Angeli

117

Wolfgang Amadeus Mozart Ave verum corpus KV 618 (coro dispari e orchestra)

I Romani: musica religiosa e militare

121

(006-023) MUSICA B NEW_Indice 12/02/18 20:48 Pagina 11

Le prime scritture musicali Come scrivono la musica i primi cristiani? Verso la scrittura musicale moderna

Oltre il gregoriano Dalla monodia alla polifonia Il canto a più voci: diafonia e organum Esempi di gymel Voci a intervalli di terza e di sesta

Lo sviluppo della polifonia I vari tipi di organum Il discantus e la scuola di Notre-Dame Polifonia o contrappunto

122 122 122 123 123 123 123 124 124 124 124

Attività DIZIONARIO DELLE FORME MUSICALI VIDEOLEZIONE IL CANTO GREGORIANO LINK: CANTO GREGORIANO VIDEOLEZIONE LA NASCITA DELLA POLIFONIA LINK: CANTO POLIFONICO • VIDERUNT OMNES AUDIOSINTESI

La durata delle note

Attività

127 127 127 127 128

DIZIONARIO DELLE FORME MUSICALI AUDIOSINTESI

Il movimento trovadorico oltre i confini francesi

133 133

VIDEOLEZIONE MUSICA TROVADORICA E LAUDA UMBRA DIZIONARIO DELLE FORME MUSICALI LINK: MUSICA TROVADORICA DEL XIII SECOLO AUDIOSINTESI

Lezione 17

134 134 135 135

Guillaume de Machaut

135

Sanctus, dalla Messa di Notre-Dame

L’Ars nova a Firenze Dalla Francia l’Ars nova penetra in Italia Le forme musicali fiorentine

136 136 136 136

Tosto che l’alba, caccia

Francesco Landini

136

Ecco la primavera, ballata

Attività

137 VIDEOLEZIONE IL TRECENTO DIZIONARIO DELLE FORME MUSICALI LINK: ARS NOVA FIORENTINA – Gherardello da Firenze AUDIOSINTESI

Lezione 16

Laudesi, trovatori, menestrelli La tradizione profana pagana La contaminazione di sacro e profano

132

A solis ortu, planctus Karoli

Gherardello da Firenze

128 129 129

Al di fuori delle chiese

Anonimo

L’autonomia dal canto sacro L’origine della nuova arte Una nuova visione dell’arte

Guido d’Arezzo Inno a San Giovanni

132 132 132 132

Jongleurs e menestrelli Trovatori e trovieri Le composizioni di trovatori e trovieri

Nasce l’Ars nova

L’evoluzione della musica con Guido d’Arezzo Lo sviluppo della scrittura neumatica Un nuovo metodo per memorizzare la melodia Le due innovazioni L’esacordo di Guido d’Arezzo

Il canto profano

Il Trecento e la diffusione dell’Ars nova

Lezione 15

La scrittura musicale si evolve

131

Madonna Santa Maria

124 125

131 131

Giovanni Caruso (cantato da)

Attività

Pérotin Viderunt omnes

Le caratteristiche della musica popolare La lauda umbra

MUSICAlight

138

131 131 131

Indice

(006-023) MUSICA B NEW_Indice 12/02/18 23:22 Pagina 12

Attività

IL RINASCIMENTO

Lezione 18

157 VIDEOLEZIONE MUSICA NELLA CONTRORIFORMA DIZIONARIO DELLE FORME MUSICALI LINK: PALESTRINA – Sicut cervus AUDIOSINTESI

Rinascimento musicale Dall’Europa del Nord una nuova arte Capolavori della polifonia dalla terra di Fiandra La scuola fiamminga Difficoltà nell’esecuzione delle polifonie

150

MUSICAlight

150 151 151

IL BAROCCO

Guillaume Dufay L’alta bellezza, ballata

151

Josquin Des Prés El grillo, frottola

152

Un cavalier di Spagna, frottola

La musica in Italia Nuovi gusti, nuove composizioni

Lezione 20

Il melodramma e l’oratorio L’invenzione del melodramma

Francesco Patavino

152 152 152

158

Nuove idee per professionisti della musica Una musica da vedere: il melodramma Le parti del melodramma La figura del cantante

164 164 165 165 165

Francesco da Milano La Spagna, danza

153

Le altre grandi novità del Seicento Storie sacre cantate da solisti e coro

Attività

153 Giacomo Carissimi VIDEOLEZIONE DALLA CIVILTÀ FIAMMINGA ALLA RIFORMA LUTERANA DIZIONARIO DELLE FORME MUSICALI LINK: SCUOLA FIAMMINGA – Josquin Des Prés AUDIOSINTESI

Lezione 19

La musica di una nuova epoca La Riforma di Martin Lutero La reazione del mondo cattolico

La musica del Cinquecento in Italia La scuola romana: Giovanni Pierluigi da Palestrina

La scuola veneziana

Nel resto d’Italia

Musica in Jeans New

166 166 166 166 167

Claudio Monteverdi Lamento di Arianna, da Arianna

155 155 155 155 155 155 156 156

Giovanni Gabrieli Canzone dodicesima a doppio coro, dalle Sacrae Symphoniae

Con le nuove forme musicali nasce il teatro pubblico

Fusione di melodia, armonia e parola Due tecniche particolari

Giovanni Pierluigi da Palestrina Kýrie, dalla Missa Papae Marcelli Vestiva i colli, madrigale

Plorate filii Israel, dall’oratorio Jephte

Con Monteverdi la nuova musica diventa arte

La musica nel periodo della Riforma

166 166

156 157

Attività

167 167

VIDEOLEZIONE LA NASCITA DEL MELODRAMMA E L’ORATORIO DIZIONARIO DELLE FORME MUSICALI LINK: G. CARISSIMI – Plorate filii Israel • MONTEVERDI – Vespro AUDIOSINTESI

Lezione 21

La musica strumentale nel Seicento Strumenti e forme musicali del Seicento Strumenti capolavori dell’artigianato Le forme musicali dell’età barocca

168 168 169

(006-023) MUSICA B NEW_Indice 12/02/18 20:48 Pagina 13

Organo e violino protagonisti della musica barocca Girolamo Frescobaldi e l’arte organistica

Compositori barocchi in Italia 169 169

Girolamo Frescobaldi Toccata IX, dal II Libro delle Toccate

Arcangelo Corelli e l’arte violinistica

169 170

178 178

Interpreti barocchi a Venezia e Padova Benedetto Marcello Sonata per flauto e cembalo in Re minore n. 2, op. 2, Andante, Allegro

178

Alessandro Marcello

178

Concerto per oboe in Re minore, Adagio

Arcangelo Corelli Concerto Grosso n. 8, op. 6, Fatto per la Notte di Natale, pastorale

Musica per allietare le corti europee Lully, un italiano alla corte del Re Sole Purcell e l’opera presso Carlo II d’Inghilterra

Tommaso Albinoni

170 170 170 170

Jean-Baptiste Lully Chaconne des Scaramouches, da Il borghese gentiluomo

170

Napoli e il nuovo melodramma Sinfonia di concerto grosso in Re minore n. 5, per due flauti e orchestra, I mov., Spiritoso e Staccato

179

Domenico Scarlatti

179

171

Attività Attività

178 179

Alessandro Scarlatti

Sonata in Re maggiore per fortepiano K 492

Henry Purcell When I am laid in earth, da Dido and Aeneas

Concerto per oboe in Si bemolle maggiore, op. 9

171 VIDEOLEZIONE LA MUSICA STRUMENTALE NEL SEICENTO DIZIONARIO DELLE FORME MUSICALI DIZIONARIO DEI MUSICISTI Girolamo Frescobaldi LINK: FRESCOBALDI – Toccata avanti la messa della domenica • LULLY – Marcia per la cerimonia dei Turchi • PURCELL – Dido and Aeneas AUDIOSINTESI

Lezione 22

179 VIDEOLEZIONE IL BAROCCO DIZIONARIO DELLE FORME MUSICALI DIZIONARIO DEI MUSICISTI Antonio Vivaldi LINK: VIVALDI – Concerto per violino La primavera • ALBINONI – Adagio in Sol minore • DOMENICO SCARLATTI – Gran concerto per due clavicembali AUDIOSINTESI

Lezione 23

L’età d’oro del Barocco italiano

Il Barocco tedesco: Bach e Händel

Nuove forme ed emozioni nella musica barocca

Una musica segnata dalla riforma luterana

Sonate e concerti: un format vincente La «teoria degli affetti»

173 173 173

Antonio Vivaldi Concerto in La minore per flauto, violini e basso continuo, I mov.

Vivaldi: il concerto italiano conquista l’Europa Il «prete rosso» La produzione vivaldiana Le quattro stagioni: un successo che non tramonta mai

173 173 173 174 174

L’Autunno, concerto in Fa maggiore, Allegro finale

175

La Primavera, concerto in Mi maggiore, I mov., Allegro

175

Antica passione e religiosa modestia Musica nella famiglia Bach Sonate e concerti, oratori e passioni, fughe per organo

181 181 181 181 181 181 181

Ascolto d’Autore Johann Sebastian Bach Concerto Brandeburghese in Re maggiore BWV 1050, per fluato, violino, cembalo e archi, (I mov.)

182

Johann Sebastian Bach

La fuga

183 183

Johann Sebastian Bach

183 183

Toccata e fuga in Re minore, per organo

La suite, una serie di danze

Ascolto d’Autore Antonio Vivaldi

Oltre le Stagioni

Bach costruisce «cattedrali» di suoni

Si canti gloria a te, o Dio, dall’Oratorio di Natale

Antonio Vivaldi

Gloria RV 589 per soli, coro e orchestra

L’organo è strumento principe Nord e Sud: due sensibilità musicali diverse

176 178

Johann Sebastian Bach Badinerie, dalla suite n. 2 in Si minore, per flauto e orchestra

Indice

183 13

(006-023) MUSICA B NEW_Indice 12/02/18 20:49 Pagina 14

Forza spirituale e colore musicale in Händel 184 Il soggiorno italiano e la predilezione per l’oratorio Il soggiorno londinese e la nascita di un capolavoro

184 184 184 184

Verso lo stile galante nel Barocco: Telemann 185 Una produzione sterminata

185

Georg Philipp Telemann Fantasia in Si minore per flauto solo

Lezione 25

La musica nell’età dell’Illuminismo

Georg Friedrich Händel Alleluja, dall’oratorio Messiah Hornpipe, da Water Music (Musica sull’acqua)

L’ILLUMINISMO

185

La musica classica Dal Barocco al Classicismo Lo scenario in Italia Luigi Boccherini Quintetto n. 5, op. 11, minuetto

Le forme musicali nel Settecento La sonata e la «forma-sonata»

Attività

185

L’opera in epoca illuminista La riforma di Gluck Una riforma figlia dell’Illuminismo

Lezione 24

Un pubblico distratto e annoiato Vicende quotidiane e popolari in opere brevi I primi intermezzi sono in dialetto napoletano

I grandi autori di intermezzi Un successo europeo, una fine prematura

Danza degli Spiriti Beati, dall’opera Orfeo ed Euridice

Attività 187 187

L’opera italiana in Europa

206 206 206 206

207 207

DIZIONARIO DELLE FORME MUSICALI LINK: BOCCHERINI AUDIOSINTESI

187 187

Lezione 26

187 187

Il Classicismo viennese: Mozart e Haydn

188 188

Wolfgang Amadeus Mozart

Giovanni Battista Pergolesi La serva padrona, recitativo e aria

205 205

Christoph Willibald Gluck

Verso l’opera buffa L’intermezzo buffo batte il melodramma

205

Wolfgang Amadeus Mozart Concerto per pianoforte e orchestra n. 13 KV 415, rondò

VIDEOLEZIONE BACH E HÄNDEL DIZIONARIO DELLE FORME MUSICALI DIZIONARIO DEI MUSICISTI Johann Sebastian Bach LINK: BACH – Concerto Brandemburghese n. 1 DIZIONARIO DEI MUSICISTI Georg Friedrich Händel • HÄNDEL – Lascia ch’io pianga (dall’opera Rinaldo) AUDIOSINTESI

204 204 205

Un talento precoce Le corti europee e l’Italia: onori e delusioni

208 208 209

Domenico Cimarosa Il maestro di cappella, recitativo arioso e aria

Opera seria e opera buffa

Attività

188 189 189

Wolfgang Amadeus Mozart Minuetto in Sol maggiore KV 1

Mozart a Vienna Wolgang Amadeus Mozart Voi che sapete, da Le nozze di Figaro

VIDEOLEZIONE L’INTERMEZZO MUSICALE E LA NASCITA DELL’OPERA BUFFA DIZIONARIO DELLE FORME MUSICALI DIZIONARIO DEI MUSICISTI Giovanni Battista Pergolesi DIZIONARIO DEI MUSICISTI Domenico Cimarosa LINK: PERGOLESI – Son imbrogliato già (da La serva padrona) • CIMAROSA – Pria che spunti in ciel (da Il matrimonio segreto) AUDIOSINTESI

209 209

Gli ultimi anni Il mistero della sua morte Mozart, uomo del Novecento? Una scrittura musicale perfetta

210 210 211 211 211

Wolfgang Amadeus Mozart

MUSICAlight 14

Musica in Jeans New

190

Eine kleine Nachtmusik (Piccola serenata notturna) in Sol maggiore KV 525, I mov.

211

(006-023) MUSICA B NEW_Indice 12/02/18 20:49 Pagina 15

Ascolto d’Autore Wolfgang Amadeus Mozart Concerto in Re maggiore per corno e orchestra KV 412, I mov.

Ludwig van Beethoven

212

Wolfgang Amadeus Mozart Dies Irae, Requiem in Re minore KV 626 Aria della Regina della Notte, da Il flauto magico

Franz Joseph Haydn Un talento rispettato dai grandi d’Europa La perfetta orchestrazione di Haydn

213 213 214 214 214

222 222

Al chiaro di luna, n. 2, op. 27 Concerto n. 5 op. 73, Imperatore, I mov.

La musica di Beethoven inaugura una nuova epoca

222

Attività

223 VIDEOLEZIONE BEETHOVEN DIZIONARIO DELLE FORME MUSICALI DIZIONARIO DEI MUSICISTI Ludwig van Beethoven LINK: BEETHOVEN – Sinfonia in La Magg. N. 7 op. 92 AUDIOSINTESI

Franz Joseph Haydn Gli addii, Sinfonia in Fa diesis minore n. 45, Adagio Kaiserquartett, quartetto n. 3, op. 76, II mov.

Attività

214 214

MUSICAlight

224

215 VIDEOLEZIONE MOZART DIZIONARIO DELLE FORME MUSICALI DIZIONARIO DEI MUSICISTI Wolfgang Amadeus Mozart LINK: MOZART – Sinfonia in Sol minore n. 40 KV 550 DIZIONARIO DEI MUSICISTI Franz Joseph Haydn LINK: HAYDN – Concerto per tromba AUDIOSINTESI

IL ROMANTICISMO

Lezione 28

Lezione 27

I tanti volti del Romanticismo Nuovi linguaggi e nuove forme

Ludwig van Beethoven Beethoven: musica nuova per la fine di un’epoca Beethoven, titano della musica Tre diverse personalità

216 217

Wolfgang Amadeus Mozart Sinfonia in La maggiore KV 201, I mov. (framm.)

217

Ludwig van Beethoven Sinfonia in La maggiore n. 7, op. 92, I mov. (framm.)

L’uomo, il dramma L’artista e i suoi ideali

217 217 217

La musica di Beethoven Beethoven amplia creativamente la forma della sinfonia

La Nona sinfonia prevede un amplissimo organico orchestrale

218 220

Fidelio, un’opera di concezione sinfonica La musica da camera e la musica sacra Beethoven e il pianoforte

Il grande orchestratore: i colori della musica Saint-Saëns, genio divertente e spiritoso

234 234 234

Camille Saint-Saëns

220 220 220

235 235

La voliera, da Il carnevale degli animali Il cigno, da Il carnevale degli animali

Il Romanticismo tedesco

235 235 235

L’eredità di Beethoven Schubert e la forma dei Lied Franz Schubert

Ludwig van Beethoven Sinfonia in Re minore n. 9, op. 125, Corale, II mov., Scherzo Sinfonia in Re minore, n. 9, op. 125, Inno alla Gioia

234 234 234

Il panorama musicale francese Berlioz e il ruolo dell’orchestra Sinfonia Fantastica, IV mov.

Ludwig van Beethoven Sinfonia in Fa maggiore n. 6, op. 68, Pastorale, V mov.

Il Romanticismo in Francia

Hector Berlioz

Ascolto d’Autore Ludwig van Beethoven Sinfonia in Mi bemolle maggiore n. 3, op. 55, Eroica, (I mov.)

L’epoca romantica Quale posto per la musica? Tanti «romanticismi» Germania «strumentale», Italia «vocale» Le novità: notturni, romanze, poemi sinfonici Gli strumenti musicali

233 233 233 233 233 234 234

221 221 222 222 222

236 237 237 238

Erlkönig (Il Re degli elfi), Lied Ave Maria Sinfonia in Si minore, Incompiuta, I mov.

Schumann, talento e follia Robert Schumann Träumerei (Sogno), da Scene infantili, op. 15

Indice

238 15

(006-023) MUSICA B NEW_Indice 12/02/18 20:49 Pagina 16

La Nuova rivista musicale

238

Mendelssohn, equilibrio e pulizia

238 238

Sinfonia n. 4, Italiana, I mov.

I grandi solisti: Paganini, Chopin, Liszt L’arte come esaltazione dell’artista Paganini, virtuoso del violino

239 240 240 240

Chopin: il pianoforte voce dell’anima Il romantico intimista

240 240 241

Frédéric Chopin Notturno in Mi bemolle maggiore n. 2, op. 9

Liszt: il vertice dell’orchestra

241 242

Les Préludes, poema sinfonico, IV parte

Attività

La regione scandinava Grieg e la musica nazionale norvegese

244 244 244 245 245 245

Edvard Grieg Il mattino, dal Peer Gynt La morte di Aase, dal Peer Gynt

Musica in Jeans New

245 245

246 247 247

In Russia: il Gruppo dei Cinque

248

La scuola russa: canto collettivo, religione e fiaba Musorgskij e Korsakov

248 248

Modest Musorgskij

Nicolaj Rimskij-Korsakov

Le scuole musicali nazionali

246 246

Antonín Dvorˇák

243

Lezione 29

Universalità e nazione Le accademie nazionali L’importanza di uno «stile nazionale»

Dvořák e lo spirito slavo

242

VIDEOLEZIONE IL ROMANTICISMO DIZIONARIO DELLE FORME MUSICALI VIDEOLEZIONE 800 STRUMENTALE FRANCESE DIZIONARIO DEI MUSICISTI Hector Berlioz, Camille SaintSaëns, Franz Schubert LINK: SCHUBERT – Sinfonia in Do Magg. n. 9 D 944 «La Grande» DIZIONARIO DEI MUSICISTI Robert Schumann – Felix Mendelssohn LINK: SCHUMANN – Concerto per pianoforte e orchestra in La Minore op. 54 VIDEOLEZIONE I GRANDI SOLISTI DIZIONARIO DEI MUSICISTI Niccolò Paganini – Frédéric Chopin LINK: • PAGANINI – Capriccio per violino n. 5 • CHOPIN – Notturno n. 2 op. 9 • LISZT – Studio trascendentale n. 2 AUDIOSINTESI

Da una musica senza frontiere alle scuole nazionali

La Moldava, da Ma Vlast

Una notte sul monte Calvo, poema sinfonico Promenade, da Quadri di un’esposizione Il vecchio castello, da Quadri di un’esposizione Bydlo, da Quadri di un’esposizione

Franz Liszt

246

Bedřich Smetana

Sinfonia Dal nuovo mondo, II mov.

Niccolò Paganini Concerto per violino n. 1, op. 6, III mov.

La tradizione strumentale in Boemia Una musica patriottica: Smetana

Ascolto d’Autore Felix Mendelssohn

246

Jean Sibelius Finlandia, poema sinfonico

Felix Mendelssohn Marcia nuziale, da Sogno di una notte di mezza estate

Sibelius e lo spirito del paesaggio finlandese

La grande Pasqua russa, op. 36, ouverture

La musica europeista e struggente di Čajkovskij

248 249 249 249 250 251

Pëtr Il’ič Čajkovskij Sinfonia in Si bemolle maggiore, n. 6, op. 74, Patetica, I mov. (framm.) Danza della Fata Confetto, da Lo schiaccianoci

251 251

Ascolto d’Autore Pëtr Il’ič Čajkovskij Valzer dei fiori, da Lo schiaccianoci

Attività

252 253

VIDEOLEZIONE LE SCUOLE MUSICALI NAZIONALI DIZIONARIO DELLE FORME MUSICALI VIDEOLEZIONE LE SCUOLE MUSICALI NAZIONALI DIZIONARIO DEI MUSICISTI• Musicisti delle scuole nazionali LINK: SMETANA – La Moldava DIZIONARIO DEI MUSICISTI Pëtr Il’ič Čajkovskij LINK: ČAJKOVSKIJ – Il lago dei cigni AUDIOSINTESI

(006-023) MUSICA B NEW_Indice 12/02/18 20:49 Pagina 17

Lezione 30

Lezione 31

Dal Romanticismo al Novecento

Dall’opera buffa all’opera romantica

Il rinnovamento sinfonico di Brahms Le nuove concezioni della musica Brahms riprende e rinnova la tradizione sinfonica romantica

254 254 255

Johannes Brahms Ninna nanna

255

Ascolto d’Autore Johannes Brahms Danza ungherese in Sol minore n. 5

La sinfonia dopo Brahms I grandi della sinfonia La grandiosità progettuale di Bruckner

256 257 257 257

L’opera nell’Ottocento Un nuovo tipo di spettacolo si consolida Evoluzione dell’opera

264 264 265

Il vertice dell’opera buffa: Gioachino Rossini 265 Le prime opere: ritmo e cura dell’orchestrazione Rossini a Napoli e a Parigi La crisi dell’opera comica Il barbiere di Siviglia: storia di un capolavoro

265 266 266 267

Gioachino Rossini Largo al factotum, da Il barbiere di Siviglia, cavatina di Figaro

267

Ascolto d’Autore Gioachino Rossini

Anton Bruckner Sinfonia in Mi bemolle maggiore, Romantica, I mov.

Mahler e il tramonto del Romanticismo

257 257

Gustav Mahler Sinfonia n. 1, Il Titano, marcia funebre Sinfonia n. 5 in Do diesis minore, Adagietto

Richard Strauss: sonorità grandiosa e visionaria

258 258 259

Richard Strauss Così parlò Zarathustra, poema sinfonico

In Francia, l’impressionismo musicale Parigi, oltre il Romanticismo Debussy: il colore della musica

259 260 260 260

Ascolto a. scala di Do maggiore b. scala debussyana di Do

Una nuova armonia

260 260 261

Ravel: le suggestioni della musica spagnola

261 261

Maurice Ravel Boléro

Attività

268

Gioachino Rossini Una voce poco fa, da Il barbiere di Siviglia, aria di Rosina La calunnia è un venticello, da Il barbiere di Siviglia, aria di don Basilio

269 269

L’opera romantica: Donizetti e Bellini Non soltanto «anticipatori» di Verdi Donizetti, autore prolifico Sensibilità drammatica e immediata cantabilità

262 263

DIZIONARIO DEI MUSICISTI Johannes Brahms DIZIONARIO DELLE FORME MUSICALI LINK: BRAHMS – Danza ungherese n. 5 VIDEOLEZIONE GLI EPIGONI DEL SINFONISMO TEDESCO DIZIONARIO DEI MUSICISTI Anton Bruckner • Gustav Mahler • Richard Strauss LINK: IL MAESTRO ZARALLI SUONA… Claude Debussy DIZIONARIO DEI MUSICISTI Claude Debussy • Maurice Ravel LINK: • DEBUSSY – Clair de lune • RAVEL – Boléro AUDIOSINTESI

270 270 270 270

Gaetano Donizetti Una furtiva lagrima, da L’elisir d’amore, aria di Nemorino

Bellini: passione romantica e melodie struggenti

271 272

Vincenzo Bellini

272

Casta Diva, dalla Norma, cavatina di Norma

Attività

Claude Debussy Prélude à l’après-midi d’un faune, poema sinfonico

Aria di Almaviva, Ecco ridente in cielo, da Il barbiere di Siviglia

273 VIDEOLEZIONE GIOACHINO ROSSINI DIZIONARIO DELLE FORME MUSICALI DIZIONARIO DEI MUSICISTI Gioachino Rossini LINK: ROSSINI – La gazza ladra VIDEOLEZIONE GAETANO DONIZETTI E VINCENZO BELLINI DIZIONARIO DEI MUSICISTI Gaetano Donizetti LINK: DONIZETTI – Una furtiva lagrima DIZIONARIO DEI MUSICISTI Vincenzo Bellini LINK: BELLINI – Norma, ouverture AUDIOSINTESI

Indice

(006-023) MUSICA B NEW_Indice 12/02/18 20:49 Pagina 18

Lezione 32

Attività

Il culmine dell’opera romantica Due idee dell’opera Verdi e Wagner: un confronto Tre elementi di distinzione

Verdi: inizi difficili e primo successo Gli studi a Milano e la bocciatura al conservatorio Dai drammi familiari al successo: Nabucco

274 274 275 275 275 275

Dal Verdi risorgimentale ai drammi borghesi 276 Opere ispirate all’amor di patria e alla lotta per la libertà

276

Dai drammi collettivi a quelli personali.

276 276

Giuseppe Verdi La donna è mobile, dal Rigoletto Amami, Alfredo, dalla Traviata Cortigiani, vil razza dannata, dal Rigoletto

Da Aida ai drammi di Shakespeare Verdi spettacolare Gli anni di Otello e Falstaff

277 277 277 278 278 278

Giuseppe Verdi Marcia trionfale, dall’Aida Dies irae, dal Requiem

278 278

Ascolto d’Autore Giuseppe Verdi Niun mi tema, dall’Otello

Gli «ingredienti» del successo di Verdi Melodie verdiane con note ribattute

279 280 280

Wagner: dal romanticismo all’opera «totale» 280 La missione di rinnovare il teatro tedesco

280

Carl Maria von Weber Il franco cacciatore, ouverture

Wort-Ton-Drama

I temi e la scrittura musicale di Wagner Wagner e il germanesimo Le innovazioni musicali di Wagner Il teatro di Bayreuth

280 281 281 281 282 282

Richard Wagner Marcia funebre di Sigfrido, da Il crepuscolo degli dei Cavalcata delle valchirie, da La valchiria

Musica in Jeans New

VIDEOLEZIONE GIUSEPPE VERDI DIZIONARIO DELLE FORME MUSICALI DIZIONARIO DEI MUSICISTI Giuseppe Verdi LINK: VERDI – Va’ pensiero (dal Nabucco) VIDEOLEZIONE RICHARD WAGNER DIZIONARIO DEI MUSICISTI Richard Wagner LINK: WAGNER – Tannhauser, ouverture AUDIOSINTESI

Dossier

Giuseppe Verdi I primi anni

 L’ITALIA AGLI INIZI DELL’OTTOCENTO

 MARIA LUISA, LA «DUCHESSA BUONA»

L’incontro con la musica  LA FAMIGLIA

Giuseppe Verdi Va’, pensiero, dal Nabucco

283

282 282

«Un padre, un amico, un benefattore» Gli studi a Milano  I MAESTRI

Il matrimonio con Margherita e la tragedia familiare  LE MOGLI

L’insuccesso alla Scala

 I GRANDI TEATRI ITALIANI

Il buio e la luce Nei salotti milanesi Sull’onda del successo  I LIBRETTISTI

Nelle capitali europee «Parigi, o cara» Musica sulle barricate Il ritorno a Busseto La «trilogia popolare»  I CANTANTI

Il Grand-Opéra e il ritorno a Parigi Onorevole Verdi Nelle nevi di San Pietroburgo Il rientro in Italia  I DIRETTORI

L’addio al papà e l’incontro con Manzoni Il trionfo dell’Aida Il lungo silenzio  CURIOSITÀ VERDIANE

Gli ultimi capolavori MUSICA+ Oberto, conte di San Bonifacio • Un giorno di regno • Nabucco • I Lombardi alla prima crociata • Ernani • I due foscari • Giovanna D’arco• Alzira • Attila • Macbeth • I Masnadieri • La battaglia di Legnano • Luisa Miller • Stiffelio • Rigoletto • Trovatore • Traviata • I vespri siciliani • Simon Boccanegra • Un ballo in maschera • La forza Aida • Otello • Falstaff

285 285 286 286 287 288 289 290 291 291 292 292 294 295 296 297 298 298 298 299 300 300 302 302 303 304 304 305 306 306 307 308

(006-023) MUSICA B NEW_Indice 12/02/18 20:49 Pagina 19

Concerto Verdiano 1 2 3 4

Aida Marcia trionfale Don Carlo Per me giunto Ernani Si ridesti il Leon di Castiglia I Lombardi alla prima crociata

O Signore dal tetto natìo 5 La forza del destino La Vergine degli Angeli 6 Luisa Miller Quando le sere al placido 7 Nabucco Va’, pensiero

8 Rigoletto

Puccini, ultimo grande dell’opera italiana 310 311 312 314 316 320 322

La donna è mobile Veglia, o donna

324 326

Brindisi Di Provenza il mar, il suol Pura siccome un angelo Un dì, felice, eterea

327 330 332 333

Il balen del suo sorriso Stride la vampa

334 336

9 Traviata

10 Trovatore

Lezione 33

Un’opera cruda e passionale

338 338

Georges Bizet L’amour est un oiseau rebelle, dalla Carmen, habanera

In Italia si afferma l’opera verista Vicende e protagonisti reali Cavalleria rusticana di Pietro Mascagni

339 339 339 340

Pagliacci di Ruggero Leoncavallo

340 340 340

Attività

343 VIDEOLEZIONE L’OPERA VERISTA DIZIONARIO DELLE FORME MUSICALI DIZIONARIO DEI MUSICISTI Georges Bizet LINK: BIZET – Carmen, habanera DIZIONARIO DEI MUSICISTI Pietro Mascagni • Ruggero Leoncavallo • Giacomo Puccini LINK: • MASCAGNI – Cavalleria rusticana, intermezzo • LEONCAVALLO – Vesti la giubba (da Pagliacci) AUDIOSINTESI

344

Dossier

L’opera lirica Le ragioni di un successo Come nasce un’opera lirica La struttura dell’opera nel Settecento Quante arie! Dentro l’opera, con il Don Giovanni di Mozart Guida all’opera

Le tante «anime» di Don Giovanni

364 365 366 367 368 368 368 369

Guida all’ascolto

 VIAGGIO NELL’OPERA

370

Wolfgang Amadeus Mozart

Ruggero Leoncavallo Vesti la giubba, dai Pagliacci

342 343

O mio babbino caro, dal Gianni Schicchi Nessun dorma, dalla Turandot

 LA TRAMA

Pietro Mascagni Introduzione, dalla Cavalleria rusticana Intermezzo, dalla Cavalleria rusticana

Ascolto d’Autore Giacomo Puccini

MUSICAlight

L’opera verista L’anticipazione verista di Bizet

341 Grande visione teatrale e accurata scrittura musicale 341 La magia del canto: la «pittura in musica» di Puccini 341

341

dal Don Giovanni Ouverture, Madamina, il catalogo è questo, atto I, scena V Giovinette che fate all’amore, atto I, scena VII Là ci darem la mano, atto I, scena IX Fin ch’han dal vino, atto I, scena XV Batti, batti, o bel Masetto, atto I, scena XVI Deh, vieni alla finestra, o mio tesoro, atto II, scena III Scena XV

Indice

370 370 371 371 372 373 373 374

(006-023) MUSICA B NEW_Indice 12/02/18 20:49 Pagina 20

Lezione 35

IL NOVECENTO

Lezione 34

Il Novecento in Inghilterra e negli Stati Uniti d’America

Il Novecento in Germania e in Italia Dalla Germania una svolta nel mondo della musica L’Espressionismo Musica seriale La fine della tonalità e la dodecafonia La musica di Schönberg

379 379 379 379 380

Arnold Schönberg Un sopravvissuto di Varsavia, op. 46

Altre tendenze in Germania

380

La continuità con la tradizione

381 381

La musica elettronica

381

La prima metà del Novecento In Italia Un rinnovamento difficile Ottorino Respighi

Un’efficiente organizzazione musicale La versatilità di Britten

386 386 387

Benjamin Britten Variazioni su un tema di Purcell, Guida del giovane all’orchestra

Musica nel Nuovo Mondo Un incrocio di tradizioni Gershwin: tra jazz e musica colta

387 387 387 388

George Gershwin Rapsody in blue

Musicisti per una nuova sonorità

388 389

Edgard Varèse

Karlheinz Stockhausen Contatti, per pianoforte, percussioni e nastro magnetico

Il risveglio dell’Inghilterra

381

Ionisation, per percussioni e pianoforte

382 382 382

Interlude I

389

John Cage

389

Aaron Copland Hoe-down, dal balletto Rodeo

La musica passionale di Bernstein

390 390

Ottorino Respighi I pini sulla via Appia, da I pini di Roma

I futuristi

Il secondo dopoguerra in Italia Musicisti italiani alla scuola di Darmstadt Luciano Berio

382 383 383 383 384

Leonard Bernstein Maria, da West Side Story

Attività

Musica elitaria e «distanza» dal pubblico

Attività

384 384 385

VIDEOLEZIONE IL NOVECENTO DIZIONARIO DELLE FORME MUSICALI VIDEOLEZIONE LA DODECAFONIA DIZIONARIO DEI MUSICISTI Arnold Schonberg • Carl Orff LINK: SCHÖNBEG – Un sopravvissuto di Varsavia • CARL ORFF – Carmina Burana: In taberna quando sumus • RESPIGHI – I pini sulla via Appia (da I pini di Roma) AUDIOSINTESI

391 DIZIONARIO DELLE FORME MUSICALI LINK: BENJAMIN BRITTEN Guida del giovane all’orchestra DIZIONARIO DEI MUSICISTI George Gershwin LINK: GERSHWIN – Summertime, da Porgy and Bess • BERNSTEIN – Maria, da West side story AUDIOSINTESI

Luciano Berio Sequenza I, per flauto solo

390

Lezione 36

Il Novecento in Francia e in Unione Sovietica In Francia Il Gruppo dei Sei

393 393

Arthur Honegger Pacific 231, per orchestra

La Giovane Francia

In Unione Sovietica L’eredità del Romanticismo in Rachmaninov

393 393 393 393

Sergej Rachmaninov

Musica in Jeans New

Concerto n. 3, per pianoforte e orchestra

393

(006-023) MUSICA B NEW_Indice 12/02/18 20:49 Pagina 21

Il linguaggio d’avanguardia di Skrjabin

394

Duke Ellington

404

Caravan

Aleksandr Skrjabin Poema tragico in Si bemolle maggiore, op. 34, per pianoforte

La ricerca raffinata di Šostakovič

Lux Lewis

394 394

Il Neoclassicismo di Prokof’ev

395 396

Sergej Prokof’ev Sinfonia n. 1 in Re maggiore, op. 25, Classica, gavotta

Il rinnovamento continuo di Stravinskij

Attività

396 397

398

Lezione 37 Il jazz

Golden Gate Quartet Sometimes I feel like a Motherless Child

New Orleans: la nascita del jazz

Le componenti del jazz Il blues Il ragtime

401 401 401 401 401 402 402 402

Scott Joplin Maple Leaf Rag

Lo swing La «voce» nel jazz

Gli stili del jazz nel tempo New Orleans, 1900

402 402 402 403 403

405 405

Conversation

Gli anni Cinquanta e il cool jazz

405 406

Gli anni Sessanta e il free jazz John Coltrane

406

A love supreme

Le ultime tendenze: il jazz-rock, la fusion e l’acid jazz

406

Attività

407 VIDEOLEZIONE IL JAZZ MUSICA + ALBUM DI FAMIGLIA: I GRANDI DELLA MUSICA JAZZ LINK: GOLD GATE QUARTET – Nobody knows • LUIS ARMSTRONG – Hello Dolly • SCOTT JOPLIN – Scena dal film su Scott Joplin • BENNY GOODMAN E L’ORCHESTRA SING SING SING • DUKE ELLINGTON – I don’t mean a thing • CHARLIE PARKER – Una sessione di improvvisazione • MILES DAVIS – Human nature AUDIOSINTESI

Lezione 38

Il pop e il rock La Popular music

408 408 409

Per non confondere i termini La svolta degli anni Sessanta

Il linguaggio della Popular music

409 409 410 410

Musica come fenomeno sociale Le caratteristiche del genere Una grammatica musicale semplice The Beatles

410 411

We all live in a Yellow Submarine

King Oliver

403 Gli anni Trenta: il jazz dei bianchi e le grandi orchestre 403 New Orleans Shout

Una musica accessibile a tutti Frank Sinatra

411

My way

Benny Goodman Buble call rag

405

A night in Tunisia

Sanctuary

DIZIONARIO DELLE FORME MUSICALI LINK: HONEGGER – Pacific 231 • SOSTAKOVIC – Sinfonia in Do Magg. N. 7 “Leningrado” DIZIONARIO DEI MUSICISTI Sergej Prokof’ev• Igor Stravinskij LINK: PROKOFIEV – Pierino e il lupo • STRAVINSKY – Petruska AUDIOSINTESI

Musica americana, memoria africana Spiritual e gospel

Dizzie Gillespie

Miles Davis

399

Le origini

405

Drifting on a reed

Charles Mingus

Igor’ Stravinskij La sagra della primavera, introduzione Gli àuguri primaverili, danza degli adolescenti

Gli anni Quaranta e il bebop Charlie Parker

Dimitrij Šostakovicˇ Sinfonia n. 7, Leningrado, I mov.

404 405

Honky Tonk Train Blues

403

Il rock e il beat Indice

412 21

(006-023) MUSICA B NEW_Indice 12/02/18 20:49 Pagina 22

Dal rhythm and blues al rock and roll Una musica trasgressiva

412 412

Elvis, il mito del rock

413

Elvis Presley Jailhouse rock

La risposta dell’Inghilterra I Beatles I Rolling Stones

413 414 414 414

The Beatles Yesterday

415

Rolling Stones I can’t get no satisfaction

La folk music La riscoperta della canzone

416 416 416

Simon & Garfunkel The sound of silence

Il rock si fa «duro»

417

Woodstock e Jimi Hendrix

417 417

L’hard rock

417

La disco music e il pop Voglia di evasione Michael Jackson e Madonna: il re e la regina del pop

Attività

418 418

DIZIONARIO DELLE FORME MUSICALI LINK: THE BEATLES – Hey jude • FRANK SINATRA – My way • THE PLATTERS – Only you • ELVIS PRESLEY – L’ultimo concerto • ROLLING STONES – Satisfaction • BOB DYLAN – Blowing in the wind • JIMI HENDRIX – The star spangled banner (live at Woodstock) • BEE GEES – Too much heaven • MICHAEL JACKSON – Smooth criminal • MADONNA – Like a virgin/Love spent AUDIOSINTESI

Lezione 39

I «re» dell’operetta Johann Strauss junior Jacques Offenbach Orfeo all’inferno, ouverture

Musica in Jeans New

Il legame con la lingua inglese Uno spettacolo «moderno» Broadway e il successo del musical

423 423 423 424

Leonard Bernstein America, da West Side Story

La fortuna di alcune canzoni

Attività

424 425 425

DIZIONARIO DELLE FORME MUSICALI LINK: RIF SITI siti • LÉHAR – valzer “Oro e argento” • JESUS CHRIST SUPERSTAR – Il processo davanti a Pilato AUDIOSINTESI

Lezione 40

La danza e il balletto Dall’antichità al Settecento Un’origine antica, tra sacro e profano

426 426

Thibaud De Champagne

La danza in Italia e Francia Oltre i confini di Italia e Francia

427 427 427

Wolfgang Amadeus Mozart Contraddanza n. 3 KV 609

Il balletto e la musica strumentale

427 427

Johann Sebastian Bach Suite in Si minore BWV 1067, per flauto e orchestra, sarabanda

Il minuetto, specchio di un’epoca Piccola serenata notturna KV 525, minuetto

427 428 428

Ludwig van Beethoven Sinfonia in La maggiore n. 7, op. 92, scherzo

420 420 421 421 421 422

Jacques Offenbach

Franz Lehár

Il musical

422

Wolfgang Amadeus Mozart

L’operetta e il musical Una «moda» nata in Austria e Francia Uno spettacolo «leggero»

Walzer, da La vedova allegra

En mai la Rousee

418 419

L’operetta

Franz Lehár

422 422

428

(006-023) MUSICA B NEW_Indice 26/02/18 08.44 Pagina 23

Dal romanticismo a oggi Il balletto romantico Il Novecento, tra varietà e contaminazione

428 428 428

Johann Strauss junior Valzer dell’Imperatore

428

434 434

Sapporo (brano per koto)

435 435

Brano per flauto sakuhachi

Le radici dell’Australia e delle Americhe

Astor Piazzolla

429

Libertango, tango

Giappone Gli strumenti musicali giapponesi

Australia

435 435

Chubby Cheker Let’s twist again, twist

Attività

429 429

435

Earth tribe

America del Nord

435 435

Danza del sole (Navajos) DIZIONARIO DELLE FORME MUSICALI LINK : J. STRAUSS – Kaiser walzer op. 437 AUDIOSINTESI

America del Sud

Lezione 41

435 435

El condor pasa

America centrale Narciso Yepes (eseguita da)

La musica etnica Civiltà musicali L’etnomusicologia Le caratteristiche della musica etnica Il lavoro dell’etnomusicologo

Le sonorità dell’Africa Una varietà di espressioni musicali I «tamburi parlanti» e il ritmo

430 430 431 431

432

Il serpente

432 432 432 432 432

Yundumunko

(Gambia)

Il canto e gli strumenti Il Griot… L’influsso della musica araba Tazzarar-rayhanu hullata I-wardi (Libano) Melodia popolare (Tunisia)

L’Oriente e i suoi suoni India Gli strumenti musicali indiani

432 432 433 433 433

Dhum «Man Pasand» (India)

433

Beda raga

433 433 433

(Bhairavi)

Cina Generi e strumenti musicali cinesi Folk tune from Southland

Indonesia Opening parade (Bali)

Habanera

436

Il patrimonio europeo

436 436

Europa orientale e centrale

436

Slovenske Wance (folclore ceco) Ferenc Santa and his Gypsy band

431 431 431

Danza degli spiriti della vita (Tanzania) (Niger)

436

Lightning Csarda

Europa occidentale

436

Roger Scanurra

436

Noche Flamenco

Attività

437 DIZIONARIO DELLE FORME MUSICALI LINK: SUD AFRICA – Tshwane traditional dancers • ARABIA – Layaall Arabic Music Ensemble • INDIA – Recital di sitar • GIAPPONE – Brano per koto “Tegoto” • INDIANI D’AMERICA – Canti delle tribù Lakotah e Navajo • AMERICA DEL SUD – Musica tradizionale andina • ITALIA – Tarantella calabrese • ITALIA – Ballo sardo AUDIOSINTESI

MUSICAlight

438

INDICE DEGLI ASCOLTI PER AUTORE

464

433 434 434

Indice

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Parte 1

MUSICA E SOCIETÀ Lezioni 1. L’espressione musicale 2. Noi, i suoni, la musica 3. La musica e i mass media 4. I luoghi della musica

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Che cosa è la musica e qual è il suo ruolo nella nostra vita? Per rispondere dobbiamo dapprima definire il concetto di suono. Ci concentreremo quindi sul ruolo della musica nella nostra quotidianità: il mondo intorno a noi è infatti un’esplosione di suoni, a volte gradevoli, a volte un po’ meno. Impareremo a coglierne la differenza e a distinguerli in base a specifiche caratteristiche acustiche. La musica riesce a esprimere le nostre emozioni, a metterci in relazione con gli altri; inoltre, è in grado di intrecciarsi con altri linguaggi come la pittura e il cinema. Infine, gli spazi in cui la musica «vive»: dai teatri greci agli ampi spazi aperti che ospitano concerti con migliaia di persone.

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Lezione 1

L’espressione musicale

Anteprima La musica è un linguaggio e sa creare emozioni particolari: • esistono analogie tra musica e altri linguaggi, in particolare la pittura; • la musica non descrive cose o persone, elabora «pensieri» propri; • la sensibilità di ciascuno è fondamentale nell’interpretare i messaggi musicali.

Un linguaggio per esprimere emozioni ■ Che cos’è la musica? Perché l’uomo sente il bisogno di esprimersi con i suoni? Quante musiche esistono? Come nasce una composizione musicale? Queste e molte altre le domande alle quali tenteremo di dare una risposta nel corso del nostro viaggio nel mondo dei suoni, tra i «segreti» della musica e i suoi significati. La musica è un linguaggio. Con una particolarità: al posto delle parole nel parlato, o dei colori nella pittura, il linguaggio «musica» utilizza per esprimersi suoni e silenzi ed è da questa combinazione che prendono forma tutti i suoi «pensieri». Si tratta di un linguaggio in apparenza libero da regole, fantasioso ed estroso; in realtà, è basato su una grammatica e una sintassi ben precise. E, come ogni linguaggio, si evolve e si trasforma continuamente nel tempo.

■ Dare forma ai sentimenti «Dove le parole finiscono, inizia la musica», è una famosa citazione di Heinrich Heine, grande poeta tedesco vissuto nell’Ottocento, che ben rappresenta l’essenza «magica» della musica, cioè la sua capacità di giungere direttamente al nostro cuore, oltre le parole, senza distinzione di età, di nazionalità, di religione.

■ Una musica, tante musiche Così come esistono tante lingue diverse, allo stesso modo esistono tanti generi musicali diversi: il jazz, il rock, la tech-

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■ Autori che «descrivono» La musica «non ha bisogno di essere tradotta: è per questo che parla all’anima» ha affermato lo scrittore tedesco Berthold Auerbach. Alcuni autori tuttavia sono riusciti a tradurre mirabilmente in suoni la descrizione di situazioni, fatti o, addirittura, animali. È il caso, per esempio, di Camille Saint-Saëns che nell’opera Il carnevale degli animali (1886) ha appunto descritto elefanti, uccelli e pesci. E persino pianisti! Ancora una volta, però, si tratta soltanto di analogie. Non possiamo pensare che una parola, un’idea, una circostanza possano essere letteralmente tradotte in musica. Ignorando il titolo del brano di Saint-Saëns, ci saremmo limitati a rilevare una musica lenta e grave, ma, probabilmente, non avremmo pensato proprio a un elefante. Molto dipende dalla sensibilità di ciascuno di noi, con la quale interpretiamo liberamente, e quindi in modo assolutamente personale, il messaggio musicale.

CD – Ascolto 1 Antonio Vivaldi Concerto per violino e archi, La Primavera, I mov.

no, la classica. Grammaticalmente distinti, questi generi si esprimono in modo diverso. Basta ascoltarli: una filastrocca infantile «suona» diversamente rispetto a un brano di jazz, una sinfonia di musica classica è tutt’altra cosa rispetto a un rap. Tutti però sono musica, perché tutti esprimono pensieri musicali. La loro essenza, infatti, è nell’universo dei suoni. Inutile tentare di esprimere questi pensieri con parole. Meglio imparare ad apprezzare la musica «dal di dentro». Lo affermava anche il compositore tedesco Felix Mendelssohn: «i pensieri della musica non sono poco definiti, ma troppo definiti per essere espressi con parole».

La musica e gli altri linguaggi

Dopo aver ascoltato il brano, prova a disegnare su un foglio le impressioni «suggerite» dalla musica. Quasi sicuramente, disegnerai prati fioriti, uccellini che volano, un bel cielo sereno. Ma tutto questo ti è già stato suggerito dal titolo: La Primavera. Vogliamo fare una controprova? Ascolta il brano successivo.

CD – Ascolto 2 Antonio Vivaldi Concerto per flauto e archi n. 3, op. 10, III mov.

Dopo aver ascoltato quest’altro brano, torna a disegnare. Questa volta ognuno di noi disegnerà una cosa diversa. Eppure anche questo concerto ha un titolo, e molto significativo! Ciò dimostra che i pensieri musicali vanno analizzati e compresi solo dal punto di vista musicale, e non basandoci soltanto sul titolo evocativo.

■ La somiglianza con la pittura Tra i differenti linguaggi esistono delle analogie: se, per esempio, in pittura il senso dell’immensità è suggerito da colori chiari e da prospettive profonde e luminose, in musica questa sensazione può essere evocata da suoni lunghi, da melodie ampie. Allo stesso modo, se rappresentiamo la leggerezza (per esempio, delle bolle di sapone) con colori chiari e trasparenti, in musica, per lo stesso scopo, utilizziamo suoni acuti e delicati, vibrazioni leggere che sembrano voler restare sospese. Ma restano pur sempre delle analogie.

CD – Ascolto 3 Camille Saint-Saëns Elefanti, da Il carnevale degli animali

Con quali espedienti musicali l’autore riesce a rappresentare l’andatura di un elefante? a. Suoni acuti/gravi. b. Suoni pesanti/leggeri. c. Ritmo lento/veloce.

Lezione 1 • L’espressione musicale

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SINTESI

CD – Ascolto 4 Frammenti musicali

Ti proponiamo tre frammenti musicali. a. Ascolta le tre tracce (A, B e C), poi associale a ciascuna immagine.

��

Traccia ..................

��

Traccia ..................

��

Traccia ..................

b. Scegli ora la musica (traccia A, B o C) adatta a commentare questa immagine.

Traccia ..................

Avrai notato che, mentre nell’esercizio a la scelta delle musiche è risultata immediata, nell’esercizio b è stata meno scontata. Nell’esercizio a, infatti, la relazione tra musica e immagine è piuttosto evidente. Al contrario, l’immagine dell’esercizio b può essere associata a diverse musiche, e sempre con ottimi risultati. Ciò dimostra, ancora una volta, che non esiste «traduzione automatica» tra musica, immagini e parole.

Parte 1 • MUSICA E SOCIETÀ

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Attività 1. Nella musica la combinazione dei suoni: a è assolutamente libera e casuale b avviene in base a regole proprie del linguaggio musicale

6. Una musica: a può essere perfettamente tradotta con parole o con immagini b non può essere perfettamente tradotta con parole o con immagini

2. La musica raggiunge il cuore dell’ascoltatore: a solo se questi possiede una solida cultura musicale b senza distinzione di cultura o di nazionalità

7. Quale musicista ha intenzionalmente cercato di descrivere animali, persone, cose? a Antonio Vivaldi b Camille Saint-Saëns

3. Il linguaggio della musica: a è immutabile nel tempo b nel tempo cambia e si evolve

8. I silenzi della musica: a sono importanti b non hanno alcun valore

4. La grammatica della musica: a è la stessa per tutti i generi di musica b è diversa per ogni genere musicale

9. Scrivi il titolo della tua canzone preferita, e spiega perché ti piace. .................................................................................................................................... ....................................................................................................................................

5. Esiste/esistono: a una sola musica b diversi generi musicali

10. Tra i seguenti generi musicali, segna con una crocetta quelli di cui hai sentito parlare o che conosci, indicando eventualmente qualche cantante o formazione, e il titolo di un brano. Genere musicale a b c d e f g h i

Jazz Rap Rock Techno Hip-hop Classica Etnica Blues Country

Cantante o formazione

Titolo brano

...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ......................................................................

Lezione 1 • L’espressione musicale

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Lezione 2

LUIGI RUSSOLO Serenata per intonarumori e strumenti http://www.yotube.com/watch?v=8GpN5FHO60c0

Lezione 2

Noi, i suoni, la musica

Anteprima La realtà di tutti i giorni è caratterizzata da suoni e rumori: • generalmente si associa il suono a ciò che viene prodotto da uno strumento musicale, ma non sempre e non per tutti ciò è vero; • suono non equivale sempre a musica: questa, infatti, nasce seguendo determinate regole; • diverse sono le funzioni e gli scopi per i quali una musica è prodotta (per esempio, ballare, protestare, pregare, intrattenere).

Rumore, suono, musica ■ Che cosa c’è intorno a noi La nostra vita è pervasa di suoni. Li ascoltiamo appena nati, forse addirittura dal grembo materno, ancor prima di nascere. I suoni e i rumori che giungono al nostro orecchio sono molto diversi tra loro; per questo ci danno sensazioni altrettanto diverse: • alcune piacevoli, che ci fanno quindi identificare un suono; • altre più fastidiose, che derivano dalla percezione di un rumore. Tutti siamo in grado di distinguere un suono da un rumore: un trapano fa rumore, mentre una chitarra produce un suono. Potrà sembrare un paradosso, ma in musica non è sempre stato così scontato. Se prendiamo in esame i diversi ambienti della nostra vita dal punto di vista dei suoni e dei rumori che a essi appartengono, possiamo fare alcune considerazioni. Come potremo constatare, nelle nostre mappe sonore (mappe cui ricondurre suoni e rumori appartenenti a un determinato ambiente) alcuni suoni sono presenti in più ambienti; altri, invece, sono tipici di uno solo. Possiamo inoltre notare che i rumori prevalgono nettamente sui suoni: i nostri ambienti risultano cioè molto alterati dai rumori, tanto che, soprattutto in questi ultimi anni, si è parlato di inquinamento acustico.

(024-043) MUSICA B NEW_L01-04 12/02/18 21:50 Pagina 31

Attività Compila la tabella, inserendo i suoni e i rumori relativi ai diversi ambienti. Suoni

Rumori

............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. .............................................................................

Scuola

............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. .............................................................................

Strada

............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. .............................................................................

Supermercato

............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. .............................................................................

Stadio

............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. .............................................................................

Chiesa

............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. .............................................................................

Casa

Lezione 2 • Noi, i suoni, la musica