Auf die Plätze, fertig… Deutsch! 1

Auf die Plätze, fertig …

Deutsch!

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

1

Introduzione Willkommen im Auf die Plätze, fertig … Deutsch!

Ciao, sono Leonie e vi aiuterò a riprendere il tedesco da dove l’abbiamo lasciato con l’interruzione della scuola.

L’anno scolastico appena concluso è stato un anno molto speciale. Il secondo quadrimestre lo abbiamo passato a casa a studiare sul computer o sul tablet, senza poter incontrare i nostri insegnanti e i nostri amici. In certi giorni è andato tutto liscio, ma in altri abbiamo avuto qualche difficoltà perché improvvisamente abbiamo dovuto dimostrare di essere autonomi e molto più responsabili di quanto ci era mai stato chiesto prima d'ora.

Sicuramente è stata un’esperienza molto formativa e una grande prova da affrontare come studenti!

Con Auf die Plätze, fertig … Deutsch! ci rimettiamo in pari con lo studio della lingua tedesca. Possiamo dimostrare di aver sviluppato tante competenze! Il volume è diviso in tre parti:

Schritt 1 Qui troviamo un approfondimento degli argomenti di grammatica con tutte le spiegazioni in italiano e tanti esercizi per fare pratica.

Schritt 2

In queste 7 unità ripassiamo tutti gli argomenti di grammatica, lessico e comunicazione attraverso letture interessanti, esercizi divertenti, giochi e tante curiosità.

Schritt 3 La parte finale del libro ci sarà utile per il rientro in classe a settembre. Grazie alle verifiche e alle prove delle competenze potremo dimostrare di aver acquisito diverse competenze e approfondito tante conoscenze.

Allora siete pronti a ripartire con il tedesco?

Buona estate!

2

Sommario Schritt 1

p. 4

Approfondimento di argomenti grammaticali

• Spiegazioni grammaticali in italiano con schemi e tabelle • Esercizi graduati con audio • Controlli sommativi Schritt 2

p. 51

Ripasso e consolidamento

• 7 unità di ripasso e consolidamento di funzioni comunicative, strutture grammaticali e lessico

• 4 sezioni per unità I. Kommunikation II. Grammatik III. Spiele IV. Landeskunde

• Un quiz su Sylt • Piacevoli e interessanti letture Schritt 3

p. 117

Rientro in classe

• Test sommativi di grammatica • Prova delle competenze intermedia • Prova delle competenze finale

3

CAPITOLO

1 L’alfabeto

L’alfabeto tedesco è costituito da 26 lettere. Ci sono 5 vocali (a, e, i, o, u) e 21 consonanti.

A, a [a:] B, b [be:] C, c [tse:] D, d [de:] E, e [e:] F, f [ef] G, g [ge:]

H, h [ha:] I, i [i:] J, j [je: / jot] K, k [ka:] L, l [el] M, m [em] N, n [en]

O, o [o:] P, p [pe:] Q, q [ku: / kwe:] R, r [er] S, s [es] T, t [te:] U, u [u:]

V, v [fau] W, w [ve:] X, x [iks] Y, y [ypsilon] Z, z [tset]

ALTRE VOCALI E CONSONANTI Vocali – Vocali con Umlaut Oltre alle vocali a – o – u ci sono le vocali con Umlaut (cambiamento di suono). Ä, ä [e:] oppure [e]: (r) Käse, kämmen Ö, ö [oe:] oppure [oe]: böse, öffnen Ü, ü [y:] oppure [y]: (e) Übung, (s) Stück – Dittonghi Un dittongo è formato dall’unione di due vocali. ai / ei (raramente ay / ey): [ae]: (r) Mai, heißen, eins au [ao]: (s) Auto, (e) Maus äu / eu [oy]: läuten, heute, Europa – Vocali lunghe Sono lunghe le vocali seguite da h muta, la i seguita da e muta ie [i:] e le vocali doppie. ie: viel, nie h: nah, zahlen, gehen Vocali doppie: (s) Haar, (r) See, (s) Moor Consonanti – Le combinazioni di consonanti sch (sempre) e sp, st (solo quando si trovano all’inizio di una parola) formano un suono unico. sch: schön, (e) Tasche, rasch sp: spielen, (r) Spaß st: (e) Stadt, stehen – La combinazione di consonanti ch si pronuncia in vari modi. [c]: ich, rechnen, die Bücher, manche, reich [x]: acht, (e) Woche, (s) Buch, auch, machen [k]: (r) Chor, (r) Christ, (r) Fuchs, sechs – La ß (Eszett o scharfes S) si trova dopo una vocale lunga o dopo un dittongo. (e) Straße, heiß, außen, fließen, süß – Si trovano consonanti doppie quando la vocale che precede è breve. Al posto di kk si scrive ck. (s) Sonne, kommen, (r) Ball, nass backen, (r) Sack

4

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

L’alfabeto

1

Fai lo spelling del tuo nome e del tuo cognome.

2

1

1 2 3 4 5 6

3

Ascolta e scrivi i nomi delle persone.

Ich heiße K-A-R-I-N L-I-N-D-N-E-R (Karin Lindner).

Ich bin _________________________________________________________ Das ist Frau ____________________________________________________ Mein Lehrer ist Herr ____________________________________________ Ich heiße _______________________________________________________ Und ich bin ____________________________________________________ Guten Tag!

2

Ascolta le lettere e scrivi le parole che ne risultano.

1 V-O-L-L-E-Y-B-A-L-L 2 ____________________________ 3 ____________________________

4

3

4 ____________________________ 5 ____________________________ 6 ____________________________

Ascolta e inserisci le lettere mancanti dove necessario.

Con o senza h? ___aus ___alle ___ier ___und a oppure ä? V___ter z___hlen D___nemark St___dt v oppure w? ___ir ___ier ___orte ___oll u oppure ü? ___nd M___tter S___den K___chen

1 2 3 4

5

1

Cerca le seguenti nazioni e città nella griglia.

Deutschland – Berlin Österreich – Wien Frankreich – Paris Schweiz – Bern Italien – Rom Liechtenstein – Vaduz Spanien – Madrid

D

C

I

W

Ö

Y

P

V

A

D

U

Z

V

D

B

Q

D

T

S

S

B

E

R

L

I

N

L

W

E

E

I

E

A

D

T

I

U

Ü

R

F

U

E

I

S

R

P

K

L

I

E

C

H

T

E

N

S

T

E

I

N

A

O

I

H

R

O

M

Ö

F

J

O

K

N

B

D

R

R

E

X

R

A

S

C

H

W

E

I

Z

N

E

I

D

N

D

E

U

T

S

C

H

L

A

N

D

K

S

P

A

N

I

E

N

L

H

K

T

L

L

X

Ö

T

G

P

L

C

F

G

Ä

M

A

D

R

I

D

H

E

H

Z

O

H

F

R

A

N

K

R

E

I

C

H

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

5

Ortografia: quando si scrive s – ss – ß

CAPITOLO

2

Il suono s viene rappresentato graficamente in modi diversi.

• s può trovarsi in qualunque posizione nella parola. All’inizio di parola o tra due vocali viene pronunciato in modo sonoro come nella parola italiana cosa, a fine parola o prima di una consonante la pronuncia è sorda come nella parola italiana rosso. (e) Sonne – lesen – was – (e) Maske – fast…

• ss è un suono sordo; può trovarsi all’interno di parola o alla fine, dopo una vocale breve. lassen – (s) Wasser – (s) Fass…

• ß si trova all’interno di parola o alla fine di una parola purché dopo una vocale lunga o un dittongo. Il suono è sordo. (e) Straße – heiß – außen – fließen – süß • sch, sp, st: la combinazione di consonanti sch e la s a inizio di parola seguita da p oppure t, danno luogo a un unico suono. sch: schön – (e) Tasche – rasch sp: spielen – (r) Spaß st: (e) Stadt – stehen

1

Inserisci s, ss oppure sch.

Sch 1 ____weiz 2 De___ert 3 Kla___e 4 Hau___ 5 Mu___eum

2

A

1 Rassen — Rasen 2 lässt — lest 3 wissen — Wiesen

B

1 e___en 2 Ro___e 3 Cou___ine 4 ___alz

6

4

5

6 Mu___ik 7 Pau___e 8 Profe___or 9 Russi___ 10 ___warz

Sottolinea la parola che senti. Poi ascolta di nuovo e ripeti.

4 nasse — Nase 5 schöne — Söhne 6 türkis — türkisch

Ascolta e completa le parole con s oppure ss. Poi ascolta di nuovo e ripeti.

5 Dü___eldorf 6 Ru___land 7 Bu___ 8 Wa___er

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

Ortografia: quando si scrive s – ss – ß

3

6

2

Abbina le parole alle immagini. Poi ascolta e ripeti.

Bluse Vase Hase Rose Großeltern Spiegel Bus Esel Flasche Fuß Schlange Kontrabass Eis Schloss Haselnuss

1 ____________________

2 ____________________

3 ____________________

4 ____________________

5 ____________________

6 ___________________

7 ____________________

8 ___________________

9 ___________________

10 ___________________

11 ___________________

12 ___________________

13 ___________________

14 ___________________

15 ___________________

4

Ascolta e inserisci sch, sp oppure st.

Poi ascolta di nuovo e ripeti.

1 Der ___udent kommt aus ___anien.

2 Der ___üler hier spricht auch Italieni___.

3 Basel liegt in der ___weiz.

4 Das ___loss ist ___ön.

5 ___uttgart ist eine ___adt.

6 Mein Lieblings___ort ist Ti___tennis.

7 Mein Name ist ___ephanie.

8 Die ___ule ist ___ressig.

9 __ort macht __aß.

7

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

7

CAPITOLO

3 I pronomi personali

1ª persona

Singolare Ich bin von hier.

Plurale Wir sind von hier.

2ª persona

Du bist von hier.

Ihr seid von hier

3ª persona

maschile: Er ist von hier.

Sie sind von hier.

femminile: Sie ist von hier.

Sie sind von hier.

neutro: Es ist von hier.

Sie sind von hier.

Sie (forma di cortesia sg. e pl.) sind von hier.

• I pronomi personali alla terza persona vengono usati per persone, animali e cose. femminile:

Das ist die Frau.

Das ist die Katze. Das ist sie.

Das ist die Klasse.

maschile:

Das ist der Mann.

Das ist der Hund. Das ist er.

Das ist der Tisch.

neutro:

Das ist das Kind.

Das ist das Pferd. Das ist es.

Das ist das Buch.

• Al plurale esiste solo una forma: sie Anche l’articolo determinativo al plurale ha una forma sola: die femminile: Das sind die Frauen / Katzen / Klassen. Das sind sie. maschile: Das sind die Männer / Hunde / Tische. Das sind sie. neutro: Das sind die Kinder / Pferde / Bücher. Das sind sie.

• Per la forma di cortesia, tanto per una che per più persone (singolare e plurale), si usa Sie con la S maiuscola.

Woher kommen Sie, Frau Dupont?

Wo wohnen Sie, Herr und Frau Müller?

• Il pronome personale viene determinato secondo il genere grammaticale e non secondo il sesso. das Mädchen – es AIUTO

8

MASCHILE = R

FEMMINILE = E

NEUTRO = S

PLURALE = E

der er

die sie

das es

die sie

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

I pronomi personali

1

Abbina le parole ai pronomi.

1 die Lampe 2 Peter 3 das Kind 4 Frau Müller 5 Karl und du

2

a sie (Pl.) b 1 sie (Sg.) c wir d er e sie (Pl.)

6 die Schüler 7 du und ich 8 David und Klara 9 das Kaninchen 10 der Apfel

f g h i j

es er ihr sie (Sg.) es

Completa con i pronomi personali.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

3

3

Pia ist Schweizerin, ___________ kommt aus Bern.

Jan ist Deutscher, ___________ kommt aus München.

Maria und Peter fahren gerne Ski, ___________ sind gute Sportler.

Woher kommen ___________, Frau Wieser? — ___________ komme aus Wien.

Das Mädchen ist glücklich. ___________ hat heute Geburtstag.

Schau, Laura! ___________ bist auch auf dem Foto.

In welche Klasse geht ___________, Werner und du?

Ich habe eine Katze, ___________ heißt Milly.

Ich treffe meine Freundinnen, ___________ gehen heute ins Kino.

8

Ascolta e completa le didascalie, come nell’esempio.

1 Meine Freunde: Sie tanzen.

2 _________________________________: __________________ telefoniert.

3 _________________________________: _____________ spielen Volleyball.

4 _________________________________: ___________________ hört Musik.

5 _________________________________: _________________________ trinkt.

6 _________________________________: _____________ lernt.

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

9

CAPITOLO

4 Il verbo sein

1ª persona 2ª persona 3ª persona

1

Singolare ich bin du bist er/sie/es ist

Collega i pronomi personali alla forma di sein corrispondente. Poi trascrivi le soluzioni.

1 er 2 wir 3 Sie 4 du 5 es

a sind b ist c bist d 1 ist e sind

er ist, _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________

2

f g h i

seid ist sind bin

_______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________

5 Du ist / bin / bist meine Freundin.

6 Der Sportler seid / bin / ist sehr müde.

7 Die Mädchen sind / ist / bist glücklich.

8 Ich bist / bin / ist gerne zu Hause.

Completa le frasi con la forma corretta di sein.

1 Daniela ___________ sehr nett.

2 Die Schüler ___________ in der Klasse.

3 Ihr ___________ sehr athletisch.

4 Ich ___________ zwanzig Jahre alt.

5 Sie ___________ sehr freundlich, Herr Tischler!

4

6 sie (pl.)

7 ich 8 ihr 9 sie (sg.)

Sottolinea la forma corretta.

1 Die Lehrer bist / sind / ist sehr freundlich.

2 Ihr seid / ist / sind gute Schwimmer.

3 Herr Pirker bist / ist / sind Pilot.

4 Astrid und ich bin / ist / sind aus Österreich.

3

Plurale wir sind ihr seid sie sind Sie sind (forma di cortesia)

9

6 Es ___________ sehr spät.

7 Du ___________ aus Mailand.

8 Mein Bruder ___________ sehr klein.

9 Wir ___________ nicht von hier.

Riordina le parole e scrivi le frasi. Poi ascolta e controlla.

1 Robert / aus / sind / der / und / Schweiz / Lia 2 unsere / Frau / neue / Berger / Lehrerin / ist 3 fünfzehn / bist / alt / Jahre / Du

4 sind / der / Stühle / In / Tische / Klasse / und 5 sehr / Das / heute / schön / ist / Wetter 6 Freundinnen / Ihr / meine / seid / besten

1 ____________________________________________________________________________________________________ 2 ____________________________________________________________________________________________________ 3 ____________________________________________________________________________________________________ 4 ____________________________________________________________________________________________________ 5 ____________________________________________________________________________________________________ 6 ____________________________________________________________________________________________________

10

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

Il verbo sein

5

4

Foto di classe. Completa il testo con le forme corrette di sein. Poi leggilo ad alta voce. sind viele Personen. Die Schüler 1___________ glücklich und auch die Lehrerin 2___________ Auf dem Foto _______ zufrieden. Die Kinder 3___________ noch klein, sie 4___________ vielleicht acht oder neun Jahre alt.

Du und ich, wir 5___________ auch auf dem Foto. Ich 6___________ der kleine blonde Schüler da und du bist hier.

Wir 7___________ sehr brav! Peter 8___________ hier. Seine Haare 9___________ braun. Das Mädchen dort 10___________ Marie.

Aber wo 11___________ ihr auf diesem Foto? Ach ja, ihr 12___________ ganz hinten!

6

Prendi una foto della tua classe e descrivila utilizzando il verbo sein come nell’es. 5.

7

Scrivi delle frasi con gli elementi dati, come nell’esempio.

1

Sabine / Berlin / Architektin Sabine ist aus Berlin. Sie ist Architektin. ________________________________________ Leo und Daniel / Österreich / Studenten ________________________________________ du und ich / Deutschland / Techniker ________________________________________ das Mädchen / Rom / Schülerin ________________________________________

2 3 4

8

10

5 6 7 8

ich / Salzburg / Manager ________________________________________ Eva und du / Schweiz / Ärztinnen ________________________________________ du / Italien / Journalistin ________________________________________ die Giraffe / im Zoo / groß ________________________________________

Ascolta e trascrivi le informazioni nella tabella.

Dieter

Johanna

Urs

Susanne

LAND BERUF ALTER

9

10

Dieter, Johanna, Urs o Susanne? Riascolta l’audio dell’es. 8 e scrivi i nomi sotto le foto.

1 _________________________________

2 _________________________________

3 _________________________________

4 _________________________________

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

11

CAPITOLO

5 L’aggettivo predicativo

• L’aggettivo in funzione predicativa, quello cioè che si trova dopo il verbo sein, rimane sempre invariato e occupa l’ultima posizione nella frase. maschile femminile neutro

Singolare Der Hund ist schön.

Die Blume ist schön.

Das Bild ist schön.

Plurale Die Hunde sind schön.

Die Blumen sind schön.

Die Bilder sind schön.

• La negazione va messa prima dell’aggettivo: Das Bild ist nicht schön.

• Nelle W-Fragen l’aggettivo occupa il secondo posto nella frase: Wie alt bist du?

1

Scrivi una frase per descrivere le foto. Usa almeno un aggettivo.

1 ________________________ Das Auto ist neu. ________________________

2 ________________________ ________________________

3 ________________________ ________________________

4 ________________________ ________________________

5 ________________________ ________________________

6 ________________________ ________________________

7 ________________________ ________________________

8 ________________________ ________________________

9 ________________________ ________________________

12

10 ________________________ ________________________

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

L’aggettivo predicativo

2

Scrivi il contrario dei seguenti aggettivi.

1 heiß 2 lang 3 dick 4 alt 5 dumm 6 teuer 7 früh

3

11

kalt _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________

8 elegant 9 leise 10 gut 11 hoch 12 süß 13 leicht 14 schön

_____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________

Ascolta e correggi le frasi sbagliate, come nell’esempio.

1 Das Haus ist alt.

2 Der Berg ist hoch.

3 Das Kind ist schön.

4 Die Eltern sind autoritär.

5 Der Kaffee ist kalt.

6 Der Koffer ist schwer.

7 Frau Schell ist krank.

8 Maria ist klein.

9 Die Schuhe sind sportlich.

10 Der Weg ist kurz.

11 Das Auto fährt schnell.

12 Die Übung ist langweilig.

4

5

Das Haus ist nicht alt. Es ist neu. ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________

Completa la domande con gli aggettivi. Poi abbina le domande alle risposte. alt groß gut hoch schwer spät teuer tief 1 2 3 4 5 6 7 8

5

12

1 2 3 4 5 6 7 8

alt Wie ___________ bist du?

Wie ___________ ist Heinz?

Wie ___________ ist das Paket?

Wie ___________ ist es?

Wie ___________ ist das Haus?

Wie ___________ ist der See? Wie ___________ ist das Buch?

Wie ___________ spielst du Tennis?

a b c d e f g h

1

Acht Meter.

Es kostet zwölf Euro.

Sehr gut.

Er ist 1 m 74.

Es wiegt zwei Kilo.

Es ist 10 Uhr. 25 Jahre.

Hier sind es 20 Meter.

Completa le frasi con aggettivi appropriati. Poi ascolta e ripeti.

Birgit macht eine Diät. Sie ist zu ______________.

Gehst du schwimmen? — Nein, das Wasser ist zu ______________.

Ist es noch ______________ bis Rom? — Nein, wir sind gleich da!

Ein Ferrari fährt sehr ______________.

Peter möchte etwas essen. Er ist ______________.

Ich mag Daniela. Sie ist sehr ______________.

Warum lachst du nicht? Bist du ______________?

Das Wasser hier ist sehr ______________. Man kann nicht mehr stehen.

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

13

CAPITOLO

6

La coniugazione: presente indicativo

FORMAZIONE Infinito: wohnen Radice: wohn Desinenza: -en Singolare 1ª persona ich wohn- e 2ª persona du wohn- st 3ª persona er/sie/es wohn- t

Plurale wir wohn- en ihr wohn- t sie wohn- en Sie (forma di cortesia)

• Il verbo coniugato contiene nelle sue desinenze (-e, -st, -t, -en, -t, -en) il riferimento alle diverse persone.

• Il verbo coniugato viene sempre usato con un pronome personale o altro soggetto.

Ich komme aus Österreich.

Woher kommst du?

Meine Freundin wohnt in Italien.

Sie wohnt in Italien.

PARTICOLARITÀ • Se la radice del verbo termina in -(s)s, -ß, -(t)z oppure -x, la desinenza della seconda persona singolare è solo -t. küssen: ich küsse, du küsst, sie/er/es küsst sitzen: ich sitze, du sitzt, sie/er/es sitzt heißen: ich heiße, du heißt, sie/er/es heißt • Se la radice del verbo termina in -d oppure -t, viene aggiunta una e alla seconda e terza persona singolare e alla seconda plurale: -est, -et: reden: ich rede, du redest, sie/er/es redet, wir reden, ihr redet, sie/Sie reden arbeiten: du arbeitest, sie/er/es arbeitet, ihr arbeitet

1

Coniuga i verbi. kommen

arbeiten

heißen

lernen

sitzen

komme

ich du er / sie / es wir ihr sie / Sie

2

Inserisci le desinenze mancanti.

1 2 3 4 5

14

Sarah lacht_____laut.

Wir mach_____ eine schöne Reise.

Das Mädchen trink_____ eine Limonade.

Ich geh_____ heute Abend ins Theater.

Woher komm_____ Sie?

6 7 8 9 10

Er arbeit_____ heute nicht.

Wie heiß_____ du?

Ihr wohn_____ in Madrid.

Die Kinder spiel_____ oft Fußball.

Wir tanz____ Walzer.

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

La coniugazione: presente indicativo

3

Sottolinea la forma corretta.

1 Du küssen / küsst / küssest das Kind.

2 Herr Sandrini arbeite / arbeit / arbeitet bei OPEL. 3 Ihr kommt / kommen / kommet aus der Schweiz.

4 Wie heiße / heißen / heißt Sie? 5 Das Kind sitzt / sitz / sitzet ruhig.

4

6

6 Ich wohne / wohnen / wohnt in Dresden.

7 Das Mädchen redt / reden / redet viel.

8 Wer öffnet / öffne / öffnetet die Tür?

9 Wir trinke / trinken / trinkt gerne Kaffee.

10 Ihr reise / reiset / reist nach Rom.

Completa le frasi con i verbi dati. gehen heißen hören kaufen lernen machen öffnen spielen trinken wohnen 1 Richard _______ geht in ein Café.

2 Ich _________________ oft Tee. 3 Was _________________ Sie im Supermarkt?

4 Ihr _________________ laut Musik.

5 Die Zwillinge _________________ die Hausübung.

5

13

6 Sabine _________________ gut Tennis.

7 Wo _________________ du?

8 Wir _________________ Deutsch.

9 Julia _________________ das Fenster.

10 Wie _________________ dein Bruder?

Ascolta e completa.

1 Ich _________ Stefanie. Ich _________ aus Köln, _________ aber in Hamburg. Hier _________ ich an der Universität. Ich _________ das Meer und _________ oft schwimmen.

2 Andreas _________ in Berlin und _________ Medizin. Er _________ oft und gern. Er _________ jedes Jahr eine lange Reise. Er _________ gerne neue Menschen und Länder kennen. Am Wochenende _________ er bei McDonald’s. Er _________ Geld für seine Reisen.

3 Wir _________ in Wien, in Österreich. Wir _________ viel. Am Sonntag _________ wir aber frei und _________ mit unseren Freunden Tennis oder _________ einen Spaziergang.

6

Completa le frasi con i verbi tra parentesi al presente dell’indicativo.

1 Ich (suchen) ____________ eine Sonnenbrille.

2 (brauchen) ____________ ihr einen neuen Computer? – Nein, wir (brauchen) ____________ einen Fernseher.

3 Mein Bruder (wohnen) ____________ in München und (studieren) ____________ dort Medizin.

4 Du (tanzen) ____________ sehr gut.

5 Am Meer (schwimmen) ____________ wir gern.

6 Wo (liegen) ____________ Bern? – In der Schweiz.

7 Mutti ist in der Küche und (kochen) ____________ Spaghetti.

8 Jetzt (putzen) ____________ meine Schwester ihre Schuhe.

9 Diese T-Shirts (kosten) ____________ zu viel. Was (machen) ____________ ihr?

— Wir (kaufen) ____________ nichts.

10 Familie Gruber (machen) ____________ einen Ausflug.

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

15

CAPITOLO

7

Verbi con alternanza vocalica e/ie, e/i, a/ä

FORMAZIONE Infinito: sprechen Radice del verbo: sprech Desinenza: -en Singolare 1ª persona ich sprech- e 2ª persona du sprich- st 3ª persona er/sie/es sprich- t

Plurale wir sprech- en ihr sprech- t sie sprech- en Sie sprech-en (forma di cortesia)

• Alcuni verbi che hanno la vocale e nella radice, modificano la e in i oppure in ie nella seconda e terza persona singolare. geben: du gibst, sie/er/es gibt nehmen: du nimmst, sie/er/es nimmt lesen: du liest, sie/er/es liest Infinito: fahren Radice del verbo: fahr Desinenza: -en • Alcuni verbi che hanno la vocale a nella radice, modificano la a in ä nella seconda e terza persona singolare. fahren: du fährst, sie/er/es fährt laufen: du läufst, sie/er/es läuft

1

Coniuga i verbi. sprechen

ich

nehmen

fahren

essen

laufen

spreche

du er / sie / es wir ihr sie / Sie

2

Inserisci le lettere mancanti.

1 lesen 2 schlafen 3 essen 4 sprechen 5 fahren 6 geben 7 waschen 8 sehen

16

ich l___s___ er l___ s___ ihr schl___f___ du schl___f___ du ___s___ ihr ___ss___ wir spr___ch_____ es spr___ch___ ihr f ___r___ du f___ r___ es g___b___ ich g___b___ du w___sch___ ihr w___sch___ er s___h___ wir s___h___

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

Verbi con alternanza vocalica e/ie, e/i, a/ä

3

Sottolinea la desinenza e la vocale della radice, poi scrivi l’infinito dei verbi.

1 Der Schüler nimmt das Buch.

2 Franziska fährt nach Italien.

3 Ihr esst einen Hamburger.

4 Karin schläft.

5 Was siehst du?

6 Ihr wascht das Fahrrad.

7 Du liest die Zeitung.

8 Wer läuft so schnell?

4

14

nehmen ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

Completa le frasi con la forma corretta. Poi ascolta e controlla le tue risposte.

1 Der Lehrer ________ spricht zu schnell.

a sprecht b sprich c spricht 2 Wer _____________ gerne Pizza? a isst b est c esst 3 Ihr beide _____________ sehr schnell. a laufen b läuft c lauft 4 Die Großmutter _____________ nicht viel. a schlaf b schläft c schlaft

5

7

5 Was _____________ du, Tee oder Kaffee? a nimmst b nehmst c nehmt 6 Wann ____________ Astrid nach Deutschland? a fährt b fahrst c fährst 7 Was _____________ du? a liesest b lest c liest 8 Georg _____________ mir ein Buch. a giebt b gibt c gebt

Scrivi delle frasi con gli elementi dati.

1 nach Spanien fahren (der Tourist) _______________________________________________________________ Der Tourist fährt nach Spanien.

2 ein Eis essen (du) _______________________________________________________________ 3 ein Taxi nehmen (Silvia) _______________________________________________________________ 4 das Auto waschen (ihr) _______________________________________________________________ 5 einen Roman lesen (du) _______________________________________________________________ 6 zu leise sprechen (die Mutter) _______________________________________________________________ 7 meine Freunde sehen (ich) _______________________________________________________________ 8 zu schnell fahren (ihr) _______________________________________________________________

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

17

7 6

Verbi con alternanza vocalica e/ie, e/i, a/ä

Coniuga i verbi e completa le frasi. essen fahren laufen lesen geben schlafen sehen sprechen waschen 1 Ulrike _______ läuft sehr schnell.

2 Ihr _____________ im Sommer nach Wien.

3 Ich _____________ die Lehrerin.

4 Welches Buch _____________ du?

5 Am Sonntag _____________ wir lange.

7

15

6 Du _____________ sehr gut Französisch.

7 Es _____________ viele Touristen in Bern.

8 Michael _____________ das T-Shirt.

9 Wer _____________ gerne Pommes frites?

Ascolta i dialoghi e inserisci i verbi mancanti.

Dialog 1 A Was ______ esst ihr heute zu Mittag?

B Es _____________ Spinat. _____________ du gerne Gemüse?

A Ja, ich _____________ eine große Portion!

Dialog 2 A Was _____________ die Kinder?

B Martina _____________ das Auto, Georg _____________ mit Lukas und Tina.

Dialog 4 A Was _____________ du da?

B Ich _____________ einen Kriminalroman.

A _____________ er dir?

B Ja, ich _____________ ihn dir, wenn ich fertig bin.

Dialog 3 A Du _____________ zu schnell!

B Ich _____________ nicht zu schnell!

A Doch. Das Wetter ist schlecht und man _____________ fast nichts!

8

Sottolinea la forma corretta.

1 Meine Schwester schläft / schlaft jeden Morgen bis 8 Uhr. 2 Ihr wascht / wäscht euch die Hände.

3 Was isst / esst du gern? Ich isst / esse gern Schokolade gern.

9

Abbina i pronomi ai verbi. Ci sono più soluzioni possibili.

1 2 3 4

18

4 Wer fährt / fahrt mit? Richard.

5 Sandra und Susanne läufen / laufen sehr schnell.

6 Was sehen / sieht die Kinder?

7 Uwe liest / lest immer die Zeitung.

8 Wir nimmt / nehmen immer gern Kaffee mit Zucker.

ich er wir Sie

a b c 1 d

sprechen gebt esse nehmen

5 6 7 8

ihr du sie du

e f g h

fahren wäscht liest treffen

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

Il sostantivo

CAPITOLO

8

• Il verbo è il perno della frase, ma anche il sostantivo è importante. Lo si scrive sempre con l’iniziale maiuscola! Il sostantivo dà informazioni su WER (chi) e WAS (che cosa), sull’argomento quindi.

• L’articolo si trova prima del sostantivo. In tedesco i sostantivi possono essere femminili (die), maschili (der) o neutri (das) die Frau – der Mann – das Kind die Erde – der Himmel – das Wasser die Gabel – der Löffel – das Messer Poiché non esistono regole univoche per determinare il genere di tutti i sostantivi, è consigliabile impararli sempre insieme all’articolo.

REGOLE GENERALI PER DETERMINARE IL GENERE • MASCHILE: der persone e animali di sesso maschile compresa la nazionalità di appartenza, professioni svolte da uomini. der Bruder, der Slowene, der Lehrer, der Kater…

I sostantivi maschili hanno spesso il suffisso -er. der Italiener, der Maler…

• FEMMINILE: die persone e animali di sesso femminile, compresa la nazionalità di appartenza, professioni svolte da donne. die Schwester, die Slowenin, die Lehrerin, die Katze…

I sostantivi femminili hanno spesso il suffisso -in. die Italienerin, die Ärztin…

• NEUTRUM: das Il neutro è un genere grammaticale che spesso non corrisponde al genere naturale di persone o animali. Sono in genere neutri i sostantivi riferiti a bambini e a cuccioli di animali. das Kind, das Kalb…

Sostantivi neutri hanno spesso il suffisso -chen o -lein (diminutivo). das Mädchen, das Fräulein, das Kätzchen…

1

Che cosa si trova nell’aula? Osserva il disegno e raggruppa i sostantivi secondo il genere.

der

die

das

8 12

6

1

2

11

14 5

10

3

7

13 15

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

4

9

19

8 2

Il sostantivo

Trova le 12 parole e scrivile nella tabella sotto l’articolo corrispondente.

ma nager

sc

n hlei

ter

ch

ha ushu

inti

das

bye

to

nd

ba

länd

3

ng

er

är

die

ö

reich

se

st er

a er o f r anz in t s chu sekre le

u

der

to

16

A Ascolta e scrivi i sostantivi che senti, insieme all’articolo.

1

2

a ___________

b ___________

c ___________

3

a ___________

b ___________

c ___________

a ___________

b ___________

c ___________

a ___________

b ___________

c ___________

4

a ___________

b ___________

c ___________

5

6

a ___________

b ___________

c ___________

B Ora scrivi anche gli altri sostantivi con l’articolo. Poi ascolta e controlla.

20

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

L’articolo determinativo

CAPITOLO

9

Esistono un articolo determinativo e un articolo indeterminativo, come in italiano.

ARTICOLO DETERMINATIVO maschile

Singolare femminile

Plurale neutro

Wer?

der Mann

die Frau

das Kind

die Männer, Frauen, Kinder

Was?

der Tisch

die Lampe

das Buch

die Tische, Lampen, Bücher

• L’articolo determinativo die – der – das / die si riferisce a qualcosa di noto, ad una persona (Wer?) o cosa (Was?) note a chi parla e a chi ascolta: Der Lehrer fragt die Schülerin.

1

Inserisci der, die oppure das.

WELTATLAS

1 _____ Auto

WILL

KOM ME

3 _____ Blume

4 _____ Brille

5 _____ Atlas

6 _____ Sofa

8 _____ Tasse

9 _____ Glas

10 _____ Flasche

11 _____ Käse

12 _____ Messer

N

7 _____ Teppich

2

2 _____ CD

der, die oppure das? Inserisci i nomi nella colonna corretta, poi scrivi la traduzione in italiano.

Hobby Sprache Kinder Familie Adresse Cousin Foto Park Giraffe Lehrerinnen Fahrrad Name

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

der

die

das

die (pl.)

Übersetzung

_____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________

_____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________

_____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________

_____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________

_______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

21

9 3

17

L’articolo determinativo

Completa le frasi con gli articoli determinativi. Poi ascolta e controlla.

1 Das ist ______ Onkel von Sabine.

2 ______ Banane und ______ Birne sind noch auf dem Tisch.

3 Petra ist ______ Freundin von David.

4 ______ Mountain Bike gehört Herrn Fischer.

4

18

1

2

3

4

6

a b c d e f g h

1

aus Wolle. aus Holz. aus Gold. aus Plastik. aus Glas. aus Papier. aus Aluminium. aus Keramik.

der, die oppure das? Completa i dialoghi con gli articoli corretti. Poi ascolta e controlla.

A ______ Sessel ist schön.

B Ja, er ist auch bequem.

A Was kostet denn ______ Tablet?

B Es kostet 400,- Euro.

A Woher kommt ______ Teppich?

B Er kommt aus China.

A ______ Stuhl kommt aus Italien.

B Wie schön! ______ Designerin heißt Rita Ricciardi.

Completa le frasi con l’articolo determinativo.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

22

______ Stadt Köln liegt in Deutschland. ______ Schüler sind 10 Jahre alt. ______ Student da kommt aus China. ______ Übungen 2 und 3 sind kompliziert. ______ zwei Poster da kosten wenig.

Inserisci gli articoli, poi abbina gli oggetti ai materiali.

1 _Die

___ Vase ist 2 ____ Uhr ist 3 ____ Dose ist 4 ____ Kalender ist 5 ____ Regal ist 6 ____ Teller ist 7 ____ Pullover ist 8 ____ Ohrringe sind

5

5 6 7 8 9

______ Bruder von Hans wohnt in Bonn. ______ Bücher und ______ Heft sind in der Schultasche. ______ Vater und ______ Mutter von Ulrike fahren heute Nachmittag nach Berlin. ______ Mädchen ist 14 Jahre alt und ______ Junge ist erst 12. ______ Bleistift kostet 1 €, ______ Lineal kostet 1,50 € und ______ Schere kostet 2 €. ______ Wohnung ist toll: ______ Küche ist groß und ______ Wohnzimmer ist gemütlich. ______ Kino ist in der Goethestraße 12. ______ Eisdiele ist voll.

Wo ist ______ Park?

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

L’articolo indeterminativo

CAPITOLO

10

L’articolo indeterminativo Wer? Was?

maschile ein Mann ein Tisch

femminile eine Frau eine Lampe

neutro ein Kind ein Buch

• L’articolo indeterminativo ein – eine – ein fa riferimento a persone (Wer?) o cose (Was?) indeterminate, non ancora note.

In der Klasse sitzt ein kleines Kind.

• Una volta che una persona o una cosa sono state introdotte nel discorso, si può usare l’articolo determinativo.

In der Klasse sitzt ein Mädchen. Das Mädchen lacht laut.

• L’articolo eine – ein può anche essere usato come indicazione numerica, come in italiano.

Sie haben nur ein Kind.

1

Chi o che cosa è? Completa la domanda e rispondi usando l’articolo indeterminativo.

1

Was ist das?

Das ist_________________. ein Buch __________

2

__________ ist das?

Das ist ________________.

3

__________ ist das?

Das ist ________________.

4

__________ ist das?

Das ist ________________.

5

__________ ist das?

Das ist ________________.

6

__________ ist das?

Das ist ________________.

7

__________ ist das?

Das ist ________________.

8

__________ ist das?

Das ist ________________.

9

__________ ist das?

Das ist ________________.

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

23

10 2

L’articolo indeterminativo

Formula domande e risposte, come nell’esempio.

1 Hamburger — Kebab Ist das ein Hamburger? — Nein, das ist ein Kebab. ______________________________________________________________ 2 Cafè — Disco ______________________________________________________________ 3 CD — DVD ______________________________________________________________ 4 Zeitung — Zeitschrift ______________________________________________________________ 5 Orange — Zitrone ______________________________________________________________ 6 Füller — Kugelschreiber ______________________________________________________________

3

19

er/die/das oppure ein/eine? Inserisci l’articolo corretto. Poi ascolta e controlla.

1 2 3 4

Wer ist _____ Mann? Das ist _____ Onkel von Walter. _____ Ananas ist _____ exotische Frucht.

Petra ist _____ Freundin von David.

Das ist _____ sehr altes Haus. _____ Haus gehört Frau Fischer.

5 _____ Symbol von dieser Stadt ist _____ Drache. _____ Drache ist sehr groß.

6 Mallorca ist _____ Insel. _____ Insel gehört zu Spanien.

4

7 Das ist _____ Vanilleeis. _____ Eis schmeckt gut.

8 Dort steht _____ Student. _____ Student ist sehr intelligent.

9 Im Geschäft ist _____ schönes Hemd. _____ Hemd ist sehr teuer.

10 Das ist _____ Übung. _____ Übung ist nicht kompliziert.

11 Das ist _____ Mansarde. _____ Mansarde ist möbliert.

Trova 12 parole e trascrivile aggiungendo l’articolo ein oppure eine.

MAHAUSKPAOCOMPUTERTLIESHANDYRGIWASINSELMORSHEMDURGARTENIT OSERMLFUßBALLIZOFTOMATETAVVECHKUCHENOMADSHOSELMIKEISIJETIERFE 1 2 3 4 5 6

5

7 8 9 10 11 12

______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________

der/die/das oppure ein/eine? Inserisci l’articolo corretto.

1 2 3 4 5 6

24

ein Haus ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________

______ Pullover ist ______ ideale Geschenk für Katja.

Im Schulzimmer ist ______ Junge. ______ Junge schreibt etwas an die Tafel.

Wer ist ______ Mädchen da? — Es ist Claudia, ______ Klassensprecherin der 1A. Hier ist ______ Bluse. — Ja, das ist ______ Bluse von meiner Schwester.

Wo sind ______ Geschwister von Patrick? — Sie sind im Garten.

Auf dem Tisch sind ______ ein Buch, ______ Schere und ______ Bleistift.

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

Il nominativo

CAPITOLO

11

Un sostantivo può avere diverse funzioni nella frase. Il cambiamento di queste funzioni viene chiamato declinazione. Anche l’articolo viene declinato.

• Il nominativo svolge il ruolo principale e rappresenta il soggetto. Indica WER (una persona) oppure WAS (una cosa).

Wer? (persona) Das Mädchen lacht laut. = Wer lacht laut?

Was? (cosa) Der Pullover ist neu. = Was ist neu?

Wer ist das?

Das ist Frau Hueber.

Was ist das?

Das ist ein Buch.

1

Chi è? Scrivi delle frasi, come nell’esempio.

1 Günther Grass / Schriftsteller / Deutschland Grass ist ein Schriftsteller. Der Günther _________________________________________________________ kommt aus Deutschland.

Schriftsteller _________________________________________________________

6 Heidi / Mädchen / Schweiz _________________________________________________________ _________________________________________________________

2 Laetitia Casta / Model / Frankreich _________________________________________________________ _________________________________________________________

7 Lewis Hamilton / Formel-1-Fahrer / Großbritannien _________________________________________________________ _________________________________________________________

3 Angela Merkel / Politikerin / Deutschland _________________________________________________________ _________________________________________________________

8 Alexander Van der Bellen / Politiker / Österreich _________________________________________________________ _________________________________________________________

4 Madonna / Sängerin / Amerika _________________________________________________________ _________________________________________________________

9 Jennifer Lawrence / Schauspielerin / Amerika _________________________________________________________ _________________________________________________________

5 Daniel Brühl / Schauspieler / Deutschland

_________________________________________________________ _________________________________________________________

10 Carolina Kostner / Schlittschuhläuferin / Italien _________________________________________________________ _________________________________________________________

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

25

11

Il nominativo

_________________________________________________________2

1 2 3 4 5

A 6 7 8 9 10

Der Mann ist Programmierer von Beruf.

Die Frau auf dem Foto wohnt in Hamburg.

Woher kommen die Touristen?

Jetzt spielt das Kind im Garten.

Wo ist die Küche?

Sottolinea il soggetto.

Im Sommer fährt der Student in die USA. Das Auto ist ein neues Modell.

Der Ingenieur arbeitet bei VW. Das Baby ist erst 9 Monate alt.

Dort ist ein Gasthaus.

B Riscrivi le frasi sostituendo il soggetto con un pronome personale (nominativo: er, sie, es, sie).

1 2 3 4 5

3

Er ist Programmierer von Beruf. _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________

6 7 8 9 10

_______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________

a b c d e f g h i j

1

5 6 7 8

________ ist das? — Das ist eine sportliche Hose. ________ isst ein Kotelett? — Ich esse ein Kotelett. ________ trinkt ein Bier? — Wir trinken gern ein Bier. ________ ist praktisch? — Die Lampe zu 30 Euro ist praktisch.

Trova i soggetti di ciascuna frase e fai gli abbinamenti.

1 Der Film 2 Die Kolleginnen 3 Ein Wurstbrot 4 Der Tee 5 Du 6 Die Wohnung 7 Er 8 Das Lieblingshobby von Anja 9 Ich 10 Die Häuser

4

20

Chi o che cosa? Completa. Poi ascolta e controlla.

1 ________ ist das? – Das ist ein Brötchen.

2 ________ ist dein Hobby? – Mein Hobby ist Joggen.

3 ________ arbeitet bei BMW? – Herr Schäfer arbeitet dort.

4 ________ kommt aus Irland? – Frau Higgins kommt aus Irland.

5

Chi o che cosa? Scrivi le domande, come nell’esempio.

1 2 3 4 5 6 7 8

26

kostet 3,80 Euro. ist Tanzen. ist heiß. ist gemütlich. ist ein guter Freund von mir. habe eine Schwester. beginnt um 22:00 Uhr. lernst Deutsch und Holländisch. sind im Stadtzentrum. machen die Mittagspause.

Kira wird 20 Jahre alt.

Das Kotelett schmeckt gut.

Mein Cousin kommt zu Besuch.

Herr Meister ist Tierarzt.

Diese Tasche ist altmodisch.

Der Textmarker ist preiswert.

Anja besucht die Schule.

Das Fahrrad ist dort.

Wer wird 20 Jahre alt? __________________________________________________ Was schmeckt gut? __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

Il nominativo

6

11

21

A Che cosa vedi nelle immagini? Ascolta e scrivi gli articoli. _____ Apfelbaum _____ Auto

_____ Bank _____ Berg _____ Boot _____ Glas

_____ Haus _____ Hund _____ Junge _____ Katze _____ Mädchen _____ Mann

_____ Pfeife ein See _____ _____ Sonne _____ Stuhl _____ Suppe _____ Tasche

_____ Teller _____ Tisch _____ Uhr _____ Wasser _____ Wiese _____ Wolke

B Ascolta di nuovo e osserva le immagini. Poi utilizza le parole restanti per descrivere l’immagine mancante. Disegnala.

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

27

CAPITOLO

12 Singolare e plurale

FORMAZIONE Se si parla di un sostantivo si usa il singolare, se si parla di due, tre o anche più sostantivi si usa il plurale.

La forma del sostantivo cambia molto spesso al plurale.

L’articolo determinativo al nominativo plurale è sempre die per tutti e tre i generi (maschile, femminile e neutro). L’articolo indeterminativo eine / ein è sempre singolare, al plurale non si usa nessun articolo.

Ci sono cinque diverse modalità di formazione del plurale. Come per la determinazione del genere anche in questo caso esistono solo regole approssimative. È quindi necessario studiare sempre un nome con l’articolo e il plurale.

Tisch: der Tisch – die Tische DESINENZA

SINGOLARE

PLURALE

REGOLA

-(“)-

der Apfel der Maler das Mädchen

die Äpfel die Maler die Mädchen

maschili e neutri con le desinenze: -el, -en, - er, -chen, -lein

-(“)e

die Hand der Ball das Heft

die Hände die Bälle die Hefte

femminili, maschili e neutri

-(“)er

der Mann das Kind

die Männer die Kinder

neutri e alcuni sostantivi maschili (Mann, Wald, Geist…)

-s

der Park das Hotel die Kamera

die Parks die Hotels die Kameras

molte parole straniere (Park, Hotel…) e sostantivi con le desinenze -a, -i, -o (Opa, Taxi, Foto)

-n/-en/-nen

die Frau die Ärztin der Motor der See das Hemd

die Frauen die Ärztinnen die Motoren die Seen die Hemden

quasi tutti nomi femminili, nomi con le desinenze -or, e i sostantivi: See, Staat, Schmerz, Vetter, raramente neutri.

1

28

Guarda i disegni e scrivi delle frasi, come nell’esempio.

1

Das ist der Tisch.

Das sind die Tische. ________________________________ ________________________________

2

________________________________ ________________________________

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

Singolare e plurale

2

3

________________________________ ________________________________

4

________________________________ ________________________________

5

________________________________ ________________________________

12

Inserisci le desinenze del plurale. Attenzione, alcuni sostantivi restano invariati!

1 Klasse___ 2 Zeitung___ 3 Bild___ 4 Lehrer___ 5 Berg___ 6 Foto___ 7 Sessel___ 8 Fisch___ 9 Studentin___ 10 Computer___ 11 Kind___ 12 Taxi___ 13 Bus___ 14 Autobahn___ 15 Familie___ 16 Brötchen___

3

Forma il plurale dei vocaboli e scrivili nella colonna corrispondente.

Apfel Auto Bahnhof Baum Buch Café Freundin Garten Geschäft Hafen Haus Herr Laden Mann Park Pension Pflanze Pub Rad Restaurant Stadt Straße Zug

-(“)-

-(“)e

-(“)er

-s

-n/-en/-nen

Äpfel

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

29

12 4

Osserva il disegno e trova almeno 12 sostantivi che al plurale hanno l’Umlaut.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

5

22

1 2 3 4 5

6

Singolare e plurale

der Mann – die Männer ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ Ascolta e sottolinea la parola che senti.

Woche Wochen Buch Bücher Lehrer Lehrerin Puppe Puppen Apfel Äpfel

6 7 8 9 10

11 12 13 14

Bus Busse Flugzeug Flugzeuge Tag Tage Schuh Schuhe Frau Frauen

Kind Kinder Auto Autos Mann Männer Klasse Klassen

Scrivi il singolare.

1 Kurse

2 Kneipen 3 Türen 4 Weine 5 Übungen

30

10 ______________________________ 11 ______________________________ 12 ______________________________

der Kurs ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________

6 Kinos 7 Brüder 8 Personen 9 Haustiere 10 Kioske

______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

La frase interrogativa

CAPITOLO

13

LE W-FRAGEN Voce interrogativa Wer Wie alt Was Wo

Secondo posto: verbo coniugato kommt ist bist wohnt

altri elementi della frase aus Italien?

Sandra? du von Beruf? ihr?

• La voce interrogativa comincia sempre con la consonante W. Con questo tipo di domanda si cerca una informazione precisa. Il verbo coniugato si trova al secondo posto, la voce interrogativa si trova all’inizio della frase.

• Domanda riguardante una persona: WER? Wer ist das? Das ist Peter. / Das sind die Schüler.

Wer wohnt in Bonn? Hannah wohnt in Bonn. / Meine Großeltern wohnen in Bonn.

• Domanda riguardante una cosa: WAS? Was ist das? Das ist ein Tisch.

Was steht dort? Dort steht eine Lampe. / Dort stehen Lampen.

• I pronomi interrogativi WER? e WAS? Sono sempre singolari, le risposte si riferiscono al soggetto.

Wer ist das? Das bin ich. / Das ist meine Mutter. / Das sind meine Brüder.

Was ist das? Das ist eine Vase. / Das sind Vasen.

• Domanda riguardante una caratteristica: WIE? L’avverbio interrogativo WIE? è spesso accompagnato da un aggettivo.

Wie alt bist du? Ich bin 17 Jahre alt.

Wie geht es dir? Danke, es geht mir gut.

• Domanda riguardante un luogo: WO? / WOHER? Wo wohnst du? Ich wohne in Stuttgart.

Woher kommst du? Ich komme aus der Schweiz.

LE DOMANDE SENZA VOCE INTERROGATIVA Voce interrogativa

Secondo posto: verbo coniugato Wohnen Sprichst

Soggetto

altri elementi della frase

Sie du

in Venedig?

Deutsch?

• A una domanda senza voce interrogativa si risponde con Ja oppure Nein. L’interlocutore deve quindi decidere.

Sprichst du Deutsch? Ja, ich spreche Deutsch.

Nein, ich spreche nicht Deutsch.

• La posizione I resta vuota perché non c’è nessuna voce interrogativa. Il soggetto segue il verbo coniugato.

Si ha la cosiddetta inversione.

Daniela spricht gut Deutsch. Spricht Daniela gut Deutsch?

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

31

13 1

Completa le domande.

1 A

2 A 3 A 4 A 5 A 6 A 7 A 8 A

2

La frase interrogativa

23

Was ist das? ______________________ ______________________ bist du? ______________________ kommt ihr? ______________________ geht es dir? ______________________ wohnt Verena? ______________________ ist das? ______________________ heißen Sie? ______________________ ist er von Beruf?

Das ist eine Schule.

Ich bin 15.

Wir kommen aus Slowenien.

Danke, sehr gut.

Verena wohnt in Salzburg.

Das sind meine Eltern.

Ich bin Walter Berger.

Er ist Techniker.

Segna la risposta corretta, poi ascolta e controlla.

1 Was machst du in Frankfurt? a Sie lernen Deutsch. b Wir studieren Deutsch. c Ich lerne Deutsch.

4 Woher sind Sie? a Sie ist aus Peru. b Er wohnt in Peru. c Wir kommen aus Peru.

2

5 Was macht Jakob beruflich? a Er ist Arzt. b Sie ist Journalistin. c Er ist aus Deutschland.

Wie heißen Sie? a Das ist Werner Lorenz. b Sabine Hellwig. c Sie heißt Sabine Hellwig.

3 Welche Sprachen sprichst du? a Italienisch und Russisch. b Russland und Italien. c Ich bin aus Italien.

3

B B B B B B B B

6 Wo wohnt ihr? a Aus der Türkei. b In Zürich. c Er wohnt in Wien.

Scrivi le domande per le risposte scartate nell’esercizio precedente.

1 ______________________________________________________________________________________________________ 2 ______________________________________________________________________________________________________ 3 ______________________________________________________________________________________________________ 4 ______________________________________________________________________________________________________ 5 ______________________________________________________________________________________________________ 6 ______________________________________________________________________________________________________

4

Formula delle domande relativamente alla parte in corsivo.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

32

Die Bücher sind interessant.

Wir kommen aus Norwegen.

Ich bin 16 Jahre alt.

Veronika ist Ärztin.

Das Mädchen heißt Claudia.

Sie wohnen in Paris.

Es geht mir gut.

Ali spricht Arabisch.

Das sind Rita und Eva.

ist interessant?

Was ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

La frase interrogativa

5

Scrivi delle domande senza voce interrogativa, come nell’esempio.

1 Anna wohnt in Köln.

2 Der Junge spielt gut Basketball.

3 Die Lehrerin spricht zu schnell.

4 Paula und Rita sind altmodisch.

5 Wir kommen aus Ungarn.

6 Ich höre oft Musik.

7 Die Schüler lernen Spanisch.

8 Das Mädchen heißt Lisa.

9 Deutsch ist lustig.

6

24

1 a 2 a 3 a 4 a 5 a 6 a 7 a 8 a 9 a 10 a

7

13

Wohnt Anna in Köln? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Ascolta la domanda e scegli la risposta corretta.

Nein, aus Wien.

Ja, Franz.

In Österreich.

Ja, in der Lindenstraße.

Ja, das ist mein Name.

Ja, aus Hamburg.

Nein, in Italien.

Nein, Spanierin.

Sie spricht Chinesisch.

Ja, aber nicht sehr gut.

b b b b b b b b b b

Maria wohnt in Berlin.

Ja, sehr gut.

Ein bisschen.

Nein, in Frankfurt.

Nein, Jasmin.

Ja, aus Deutschland.

Ja, in der Schweiz.

Ja, sie spricht Italienisch.

Ja, sie ist Chinesin.

Ich bin sehr sportlich.

Scrivi delle domande con gli elementi dati, come nell’esempio.

1 Carmen — aus — kommen — Spanien Kommt Carmen aus Spanien?

______________________________________________________________ 2 das — heißen — Beate — Mädchen ______________________________________________________________ 3 wohnen — in — deine Großeltern — Basel ______________________________________________________________ 4 gut — Thomas — sprechen — Japanisch ______________________________________________________________ 5 Schokolade — du — gerne — essen ______________________________________________________________ 6 Jungen — spielen — Fußball — die ______________________________________________________________ 7 oft — die — ihr — lesen — Zeitung ______________________________________________________________ 8 Kind — schnell — laufen — das — sehr ______________________________________________________________ 9 sein — in — Touristen — Venedig — viele ______________________________________________________________ 10 du — in — oft — das — gehen — Jugendzentrum ______________________________________________________________ 11 sehr — Ariane — lange — schlafen ______________________________________________________________ 12 machen — ihr — die — heute — die Matheaufgaben ______________________________________________________________

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

33

CAPITOLO

14 Il verbo haben

FORMAZIONE Infinito: haben Radice: hab Desinenza: -en 1ª persona 2ª persona 3ª persona

Singolare ich hab- e du ha- st sie/er/es ha- t

Plurale wir hab- en ihr hab- t sie hab- en Sie hab- en (forma di cortesia)

• Il verbo haben va usato sempre con il caso accusativo. Con i sostantivi astratti spesso non si usa l’articolo.

Sg.: Ich habe einen Freund.

Pl.: Ich habe Freunde.

Sg.: Ich habe Geld.

Sg.: Ich habe Hunger.

1

Abbina correttamente e trascrivi.

1 er 2 wir 3 Sie 4 du 5 es 6 sie (pl.)

7 ich 8 ihr 9 sie (sg.)

2

a haben b 1 hat c hast d hat e haben f habt g hat h haben i habe

Completa le frasi con la forma corretta del verbo haben.

1 Lena ___________ Glück.

2 Wir ___________ 100 Euro.

3 Wer ___________ einen Kugelschreiber für mich?

4 Du ___________ bald Geburtstag.

5 Wann ___________ Sie Zeit, Frau Sandner?

34

_________________________________ er hat _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________

6 Ich ___________ einen Termin beim Arzt.

7 Warum ___________ ihr Angst?

8 Eva und Thomas ___________ keine Kinder.

9 Erwin ___________ einen schönen Hund.

10 Martha, ___________ du Kopfschmerzen?

11 Ihr ___________ eine schöne Wohnung.

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

Il verbo haben

3

25

Abbina le espressioni alle immagini. Non dimenticare di coniugare i verbi. Poi ascolta e controlla.

Angst haben

1 Hans _______________

4

Durst haben

2 Uta _______________

Fieber haben

Glück haben

3 Rita _______________

Hunger haben

4 Das Kind _______________

Unterricht haben

5 Die Schüler _______________

6 Klaus _______________

Scrivi domande e risposte, come nell’esempio.

1 Oliver — viel Zeit (Nein):

2 die Jungen — einen Scooter (Nein): 3 ihr — eine neue Lehrerin (Ja): 4 du — genug Geld (Nein): 5 Silvia — Grippe (Nein): 6 Sie — gute Freunde (Ja):

5

14

26

Hat Oliver viel Zeit? Nein, er hat nicht viel Zeit. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

Che cosa hanno (+) o non hanno (–) Linda e Alex?

A Ascolta e inserisci + oppure –, come nell’esempio.

Linda Alex 1 Handy + + 2 Freizeit _______ _______ 3 Geschwister _______ _______ 4 Mofa _______ _______ 5 Haustiere _______ _______ 6 Uhr _______ _______ 7 Kinder _______ _______ 8 Computer _______ _______ 9 viel Geld _______ _______ B 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Und du? +/– _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______

Scrivi frasi intere, come nell’esempio. Poi ascolta di nuovo e controlla.

Linda hat ein Handy. Alex hat auch ein Handy. Ich habe ein / kein Handy. _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

35

CAPITOLO

15 Il caso accusativo

• L’accusativo indica per lo più un obiettivo o un oggetto (= complemento oggetto).

Wen? (persone): Ich grüße den Lehrer.

Wen grüßt du?

Was? (cose): Du isst einen Apfel.

Was isst du?

Wen grüßt du?

Ich grüße den Lehrer.

Was isst du?

Ich esse einen Apfel.

• Molti verbi reggono il caso accusativo.

Soggetto = Nominativo (Wer? / Was?)

II verbo coniugato

Der Junge Der Junge

isst grüßt

Complemento oggetto al caso accusativo (Wen? / Was?) einen Apfel. den Lehrer.

• Nella sintassi del tedesco è possibile cominciare anche con un complemento oggetto.

Complemento oggetto al caso accusativo (Wen? / Was?) Einen Apfel Den Lehrer

II verbo coniugato

soggetto = nominativo (Wer? / Was?)

isst grüßt

der Junge. der Junge.

1 ACCUSATIVO: ARTICOLO DETERMINATIVO

WEN? WAS?

maschile den Mann den Tisch

Singolare femminile die Frau die Lampe

neutro das Kind das Buch

Plurale maschile / femminile / neutro die Frauen / Männer / Kinder die Lampen / Tische / Bücher

2 ACCUSATIVO: ARTICOLO INDETERMINATIVO

WEN? WAS?

maschile einen Mann einen Tisch

Singolare femminile eine Frau eine Lampe

neutro ein Kind ein Buch

Plurale maschile / femminile / neutro – Frauen / Männer / Kinder – Lampen / Tische / Bücher

• L’articolo indeterminativo esiste solo al singolare. Al plurale non si usano articoli.

Ich esse eine Banane und einen Apfel.

Ich esse – Bananen und – Äpfel.

36

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

Il caso accusativo

1

Inserisci gli articoli determinativi o indeterminativi corretti, dove necessario.

Nominativo

1 der Obstsaft 2 die Dame 3 das Buch 4 ein Freund 5 eine Reisetasche 6 ein Auto

2

Accusativo Singolare Ich trinke _______ den Obstsaft.

Er sucht ________ Dame.

Ihr lest ________ Buch.

Wir sehen ________ Freund.

Du kaufst ________ Reisetasche.

Sie haben ________ Auto.

Plurale Ich trinke _______ die Obstsäfte.

Er sucht ________ Damen.

Ihr lest ________ Bücher.

Wir sehen ________ Freunde.

Du kaufst ________ Reisetaschen.

Sie haben ________ Autos.

Inserisci l’articolo determinativo.

1 2 3 4 5

3

15

Der Schüler grüßt _______ die Lehrerin.

Sie kaufen ________ Haus.

Wir treffen ________ Freunde.

Ich bezahle ________ Kaffee.

Sie sucht ________ Brille.

6 7 8 9 10

Wir machen ________ Übungen.

Er isst ________ Fisch.

Du liest ________ Konzertprogramm.

Sie liebt ________ Haustiere.

Ich lerne ________ Akkusativ.

Di che cosa hanno bisogno le persone? Ascolta e abbina i soggetti agli oggetti raffigurati.

Poi scrivi frasi complete, come nell’esempio.

27

1 Ich ____________________________________________ _______________________________________________ 2 Die Schüler ____________________________________ _______________________________________________ 3 Familie Ofner __________________________________ _______________________________________________ 4 Hans __________________________________________ _______________________________________________ 5 Die Lehrerin ___________________________________ _______________________________________________ brauchst ein Wörterbuch.

6 Du ____________________________________________ _______________________________________________ 7 Das Mädchen __________________________________ _______________________________________________ 8 Wir ____________________________________________ _______________________________________________

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

37

15

Il caso accusativo

4

wen oppure was? Formula domande riferite alle parole in corsivo.

Was kaufst du?

1 Ich kaufe einen Computer. __________________________________________________________________?

Wen 2 Wir treffen einen Freund. __________________________________________________________________?

3 Die Schülerinnen lernen die Vokabeln. __________________________________________________________________?

4 Der Journalist interviewt den Star. __________________________________________________________________?

5 Jasmin liebt ihre Familie. __________________________________________________________________?

6 Wir trinken Kamillentee. __________________________________________________________________?

7 Die Kinder rufen die Eltern. __________________________________________________________________?

8 Ich brauche Zucker. __________________________________________________________________?

5

Scrivi delle frasi con gli elementi dati. die Studenten ich der Tourist die Sekretärin der Busfahrer das Kind der Manager 1 2 3 4 5 6 7

6

fotografieren grüßen kaufen kontrollieren essen machen schreiben

(s) Jogurt (r) Computer (e) E-Mail (r) Freund (r) Marktplatz (s) Ticket (e) Übung

______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________

Osserva i disegni e scrivi che cosa fanno le persone, come nell’esempio. Poi ascolta, controlla e numera le immagini.

28

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

1

Sie backen einen _______________________ Kuchen. _______________________

38

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

La negazione: nicht – kein

CAPITOLO

16

LA NEGAZIONE con nicht Der Student Der Student Martina Martina Mein Vater Mein Vater

II kommt kommt isst isst spielt spielt

Negazione nicht nicht nicht

altri elementi aus Köln. aus Köln. gerne Bananen. gerne Bananen.

Golf.

Golf.

• Se si vuole rendere negativa una frase si usa nicht. La parola nicht rimane invariata. Si trova generalmente in mezzo alla frase, prima dell’elemento che si vuole negare. Anche espressioni fisse come Radio hören, Auto fahren, Eis laufen, zu Mittag essen vengono rese negative con nicht.

LA NEGAZIONE con kein / keine Das Das Ein Kind Kein Kind Wir Wir

II ist ist heißt heißt sind sind

eine Joghurttorte. keine Joghurttorte.

Birgit.

Birgit.

Freunde. keine Freunde.

• La parola kein si trova sempre prima di un sostantivo; kein si riferisce per genere e numero al nome e viene declinato.

Singolare: keine Uhr – kein Mensch – kein Tier Plurale: keine Uhren / Menschen / Tiere

1

Rendi le frasi negative utilizzando nicht.

1 Fährst du nach Italien?

2 Wohnt Diana in Berlin?

3 Ist dieser Junge sympathisch?

4 Hörst du gerne Pop-Musik?

5 Spielt Werner Karten?

6 Simsen die Kinder immer noch?

7 Sprichst du Chinesisch?

8 Kommt ihr aus Norwegen?

9 Laufen Nina und Martin schnell?

10 Sind die Schüler im Computerlabor?

11 Fährt er gut Auto?

12 Heißt du Hermine?

13 Isst du gerne Pizza?

14 Geht ihr oft in die Disko?

15 Ist die Hose teuer?

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

Nein, ich fahre nicht nach Italien. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

39

16 2

3

La negazione: nicht – kein

Scrivi delle frasi, come nell’esempio. Poi ribatti usando kein o keine.

Das ist eine Kirsche.

1 _______________________________ _______________________________

_______________________________ Das ist keine Kirsche, das ist _______________________________ eine Birne.

2 _______________________________ _______________________________

_______________________________ _______________________________

3 _______________________________ _______________________________

_______________________________ _______________________________

4 _______________________________ _______________________________

_______________________________ _______________________________

5 _______________________________ _______________________________

_______________________________ _______________________________

6 _______________________________ _______________________________

_______________________________ _______________________________

7 _______________________________ _______________________________

_______________________________ _______________________________

8 _______________________________ _______________________________

_______________________________ _______________________________

Osserva i due disegni: che cosa c’è o non c’è in ogni stanza? Poi ascolta e controlla le tue risposte.

29

Gitarre Teppich Vogel Videokamera Pflanzen Schreibtischlampe CDs

In Veras Zimmer…

1 ___________________________ ist ein Fenster.

2 ___________________________ 3 ___________________________ 4 ___________________________ 5 ___________________________ 6 ___________________________ 7 ___________________________

40

1 2 3 4 5 6 7

In Rudis Zimmer… ___________________________ ist kein Fenster. ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

La negazione: nicht – kein

4

Completa le frasi con nicht o kein.

1 2 3 4 5 6

5

30

aus – kommen – wir – nicht – Österreich keine – heißen – Franziska – Schülerin fahren – nicht – du – Auto – gern Freund – Besuch – kommen – zu – kein Olaf – nicht – sprechen – Deutsch – gut Party – lustige – sein – das – keine Baby – nicht – das – schlafen – ruhig ihr – keine – haben – Probleme sein – schwierige – keine – das – Übung

Das ist ___________ Problem.

Petra ist ___________ zu Hause.

Ein Delfin ist ___________ Fisch.

Sabina kommt ___________ aus Rom. Das ist ___________ gute Idee.

Wir spielen ___________ Klavier

Wir kommen nicht aus Österreich. _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________

Ascolta e segna la risposta corretta.

1 Wer arbeitet nicht in der Schule?

2 Wer hat keine Kinder?

3 Wer hat kein Tier?

4 Wer wohnt nicht in Dresden?

5 Wer ist kein Vegetarier?

6 Wer kommt nicht aus Deutschland?

7 Wer trinkt kein Bier?

8 Wer macht keinen Sport?

7

7 8 9 10 11 12

Der Junge heißt nicht Paul.

Das sind ___________ Sandalen.

Kinder essen ___________ gern Suppen.

Heute geht ___________ Mensch tanzen.

Er spricht ___________ gut Englisch.

Mira ist ___________ Freundin von Olga.

Scrivi delle frasi di senso compiuto, come nell’esempio.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

6

16

Lena

Max

Maria

Completa la tabella con le parole date. Alcune parole vanno inserite in due colonne. (e) Orange (e) Banane (r) Salat (e) Aprikose (e) Karotte (e) Mandarine (e) Kiwi (s) Kraut (e) Paprika (e) Melone (r) Spargel (e) Tomate (e) Zitrone (e) Zwiebel Was ist kein Gemüse?

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

Was ist keine Frucht?

Was ist nicht rot?

41

CAPITOLO

17 Il verbo modale mögen

1 Il verbo modale mögen esprime una preferenza.

Das Mädchen mag Schokolade. (immer) Johannes mag keine Schokolade. (nie) • Il verbo mögen viene frequentemente usato come verbo di senso compiuto. I sostantivi indicano per lo più una quantità indistinta e quindi sono spesso usati senza articolo. Il verbo mögen viene spesso sostituito da gern (volentieri) oppure gern haben.

Ich mag (diese) Musik (nicht) gerne. = Ich habe / höre diese Musik (nicht) gerne.

FORMAZIONE Infinito: mögen 1ª persona 2ª persona 3ª persona

Singolare ich mag du mag- st er/sie/es mag

wir ihr sie Sie

Plurale mög- en mög- t mög- en mög-en

• Il verbo modale mögen modifica al singolare la vocale della radice; la prima e terza persona non hanno desinenza. Le forme del plurale sono regolari.

2 Oltre al presente il verbo mögen viene usato nella forma del Konjunktiv II: ich möchte, du möchtest…

Questa forma viene usata quando si vuole esprimere un desiderio o esprimere una volontà in maniera gentile o prudente.

Das Mädchen möchte eine / keine Praline. (jetzt / im Moment) Ich möchte dich bald wieder sehen. (Wunsch) 1ª persona 2ª persona 3ª persona

Singolare ich möch- te du möch- test er/sie/es möch- te

wir ihr sie Sie

Plurale möch- ten möch- tet möch- ten möch-ten

SINTASSI

Wer Ich

II Möchtest möchte mag

fine della frase du eine Tasse Tee trinken? noch etwas essen? dich!

• Entrambe le forme possono essere utilizzate da sole come verbi di senso compiuto o come parte di un’altra forma verbale.

Il verbo coniugato si trova al secondo posto, l’infinito alla fine della frase. Quando si formula la domanda il primo posto è vuoto. I verbi modali non hanno imperativo.

42

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

Il verbo modale mögen

1

17

Inserisci le forme corrette del verbo mögen.

1 Daniel ______________ keinen Fisch.

2 Wir ______________ diesen Film sehr gern.

3 Ich ______________ Sport.

4 ______________ ihr diesen Arzt?

5 Die Zuschauer ______________ diesen Film nicht.

2

6 Wer ______________ kein Gemüse?

7 ______________ Sie lieber Rot oder Blau?

8 Meine Schwester ______________ keinen Weißwein.

9 ______________ du Pizza?

Chi desidera che cosa? Ascolta e segna con una crocetta.

31

weniger rauchen

abnehmen

mehr Geld haben

Urlaub machen

weniger arbeiten

gesund bleiben

Spaß haben

schlafen

Beatrice meine Eltern ich Ines und Jan ihr Simon das Baby wir du

3

Scrivi domande e risposte, come nell’esempio.

1 Oskar — eine Zigarre — eine Pfeife Oskar auch eine Zigarre? — Nein, Oskar mag keine Zigarren. Er möchte lieber eine Pfeife.

Möchte _______________________________________________________________________________________________________________ 2 du — einen Obstsaft — eine Dose Fanta _______________________________________________________________________________________________________________ 3 Silvia — ein Stück Torte — ein Eis _______________________________________________________________________________________________________________ 4 die Kinder — Plüschtiere — Videospiele _______________________________________________________________________________________________________________ 5 ihr — eine CD von dieser Band — eine CD von einer anderen Band _______________________________________________________________________________________________________________ 6 Sie — eine Tasse Kaffee — eine Tasse Tee _______________________________________________________________________________________________________________

4

Riscrivi le frasi usando gern, come nell’esempio.

1 2 3 4 5 6

Magst du Bratwürste?

Wir mögen Rotwein.

Mögen Sie Familie Berger?

Martha mag Comics.

Ich mag Liebesfilme.

Sie mögen keinen Alkohol.

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

Isst du gern Bratwürste? _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________

43

CAPITOLO

18 I numeri cardinali

NUMERI CARDINALI

0 null

1 eins 11 elf

2 zwei 12 zwölf

3 drei 13 dreizehn

4 vier 14 vierzehn

5 fünf 15 fünfzehn

6 sechs 16 sechzehn

7 sieben 17 siebzehn

8 acht 18 achtzehn

9 neun 19 neunzehn 10 zehn 20 zwanzig

21 einundzwanzig 22 zweiundzwanzig 30 dreißig 40 vierzig 50 fünfzig 60 sechzig 70 siebzig 80 achtzig 90 neunzig 100 (ein)hundert 1000 (ein)tausend 1.000.000 eine Million

• I numeri cardinali non si declinano. Solo il numero 1 viene declinato come l’articolo indeterminativo.

Ich habe ein Kind. Ich habe zwei, drei, vier… Kinder.

1

Scrivi i numeri in ordine di grandezza. a Comincia con il numero più piccolo. dreiundneunzig • elf • sechsundsechzig • zweiunddreißig • vier • siebzig fünfundvierzig • achtzehn • sechsundzwanzig • siebenundachtzig 4_____________________________________________________________________________________________________________ b Comincia con il numero più grande. fünfundsiebzig • zwölf • dreiunddreißig • neunundneunzig • fünfzehn • achtundvierzig • null siebenundsechzig • vierundzwanzig • sechsundachtzig 99 _____________________________________________________________________________________________________________

2

Scrivi i numeri in lettere.

13 _________________ 36 _________________ 97 _________________

54 _________________ 22 _________________ 65 _________________ 19 _________________ 48 _________________ 76 _________________ 81 _________________ 99 _________________ 101 _________________ 259 _________________ 376 _________________ 1348 _________________

44

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

I numeri cardinali

3

32

Ascolta e scrivi in cifre i numeri che senti.

1 Mein Bruder ist ____ Jahre alt.

2 Ich besuche die Klasse ____ B. 3 Zu Hause haben wir ____ Hunde und ____ Katzen.

4

5

18

4 Meine Telefonnummer ist ____.

5 Ich wohne in der Goethestraße Hausnummer ____.

6 Der Turm ist ____ m hoch.

Conta gli elementi raffigurati nel disegno e rispondi alle domande.

33

1 Wie viele Teller gibt es?

Es gibt 8 Teller. _______________________________

5 Wie viele Löffel gibt es? _______________________________

2 Wie viele Tassen gibt es? _______________________________

6 Wie viele Flaschen gibt es? _______________________________

3 Wie viele Gläser gibt es? _______________________________

7 Wie viele Gabeln gibt es? _______________________________

4 Wie viele Messer gibt es? _______________________________

8 Wie viele Mikrowellenherde gibt es? ________________________________

Ascolta e abbina le persone al numero di telefono corrispondente.

1 Firma Kalle 2 Linda 3 Sandra Berger 4 Tante Klara 5 Dr. Paul Ortner

a b c d e

38 29 15 49 64 53 0662 / 27 89 94 0676 / 366 17 00 73 14 37

6 E tu? Qual è il tuo numero di telefono? E quello dei tuoi 6 migliori amici? __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

45

CAPITOLO

19 L'ora

CHIEDERE L’ORA domanda Wie spät ist es?

Wie viel Uhr ist es?

risposta Es ist … Uhr.

CHIEDERE A CHE ORA HA LUOGO QUALCOSA domanda formale informale Wann fahren Sie? Wann fährst du?

Um wie viel Uhr fahren Sie? Um wie viel Uhr fährst du?

risposta Ich fahre um… Uhr.

INDICARE L’ORA

NICHT OFFIZIELL

OFFIZIELL morgens/vormittags nachmittags/abends/nachts

Es ist neun Uhr. Es ist Punkt neun.

Es ist neun Uhr.

Es ist einundzwanzig Uhr.

Es ist fünf (Minuten) nach neun.

Es ist neun Uhr fünf.

Es ist einundzwanzig Uhr fünf.

Es ist Viertel nach neun.

Es ist neun Uhr fünfzehn.

Es ist einundzwanzig Uhr fünfzehn.

Es ist halb zehn.

Es ist neun Uhr dreißig.

Es ist einundzwanzig Uhr dreißig.

Es ist Viertel vor zehn.

Es ist neun Uhr fünfundvierzig.

Es ist einundzwanzig Uhr fünfundvierzig.

Es ist zehn (Minuten) vor zehn.

Es ist neun Uhr fünfzig.

Es ist einundzwanzig Uhr fünfzig.

Es ist zehn Uhr.

Es ist zehn Uhr.

Es ist zweiundzwanzig Uhr.

• Per l’ora si utilizzano in genere i numeri da 1 a 12. I numeri da 13 a 24 compreso lo 0 vengono utilizzati solo per gli orari in comunicazioni di carattere ufficiale (orari degli aerei, dei treni, dei programmi televisivi, ecc.).

• Per le 12 si può dire anche: Es ist Mittag.

Per le 24 si può dire anche: Es ist Mitternacht.

46

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

L'ora

1

19

Che ore sono? Scrivi l’orario in lettere.

1 8:10 Uhr 6 17:40 Uhr Es ist ___________________________________________. Es ist _____________________________________________.

2 12:00 Uhr 7 0:00 Uhr Es ist ___________________________________________. Es ist _____________________________________________.

3 4:30 Uhr 8 14:20 Uhr Es ist ___________________________________________. Es ist _____________________________________________.

4 21:55 Uhr 9 1:45 Uhr Es ist ___________________________________________. Es ist _____________________________________________.

5 6:15 Uhr 10 3:25 Uhr Es ist ___________________________________________. Es ist _____________________________________________.

2

3

Ascolta e disegna le lancette sul quadrante dell’orologio. Scrivi poi l’orario in lettere e abbina il saluto corrispondente, come nell’esempio.

34

1

Es ist 21:10 Uhr / zehn nach neun.

Guten Abend! ____________________________________ _________________________________________________

2

Es ist ____________________________________ _________________________________________________

3

Es ist ____________________________________ _________________________________________________

4

Es ist ____________________________________ _________________________________________________

5

Es ist ____________________________________ _________________________________________________

6

Es ist ____________________________________ _________________________________________________

7

Es ist ____________________________________ _________________________________________________

Che cosa fai il lunedì? Inserisci gli orari e scrivi frasi complete.

1 2 3 4

________________ frühstücken ________________ die Schule beginnt ________________ die Schule ist aus ________________ Hausübung machen

5 6 7 8

________________ zur Schule fahren ________________ Pause haben ________________ zu Mittag essen ________________ schlafen gehen

Ich frühstücke um Uhr ____________________________________________________________________ ____________________________________________. __________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

47

CAPITOLO

20 L’aggettivo possessivo

FORMAZIONE ich du er es sie wir ihr sie Sie (forma di cortesia) •

•

maschile / neutro mein dein sein sein ihr unser euer ihr Ihr

femminile meine deine seine seine ihre uns(e)re eu(e)re ihre Ihre

L’aggettivo possessivo esprime appartenenza o possesso. appartenenza (di persone): der Vater – ich: mein Vater possesso (di cose): das Auto – du: dein Auto Ad ogni pronome personale corrisponde un aggettivo possessivo. L’aggettivo possessivo corrispondente alla forma di cortesia si scrive maiuscolo: Ihre / Ihr. Può riferirsi ad uno o più possessori.

Ist das Ihr Hund? – Ja, das ist mein / unser Hund.

DECLINAZIONE Singolare Nominativo Accusativo

maschile mein Tisch meinen

femminile meine Lampe

neutro mein Buch

Plurale meine Lampen, Tische, Bücher

• La desinenza del possessivo si riferisce sempre alla persona o alla cosa che lo segue (caso: nominativo / accusativo; genere: maschile, femminile, neutro; numero: singulare / plurale).

Wer besitzt was?

Welche Endung passt?

Maria hat eine Tasche.

Bernhard hat einen Koffer.

Ihr habt drei Kinder.

Das ist ihre Tasche. (Sg. Nom. femminile) Er trägt seinen Koffer. (Sg. Acc. maschile) Das sind eure Kinder. (Pl. Nom. neutro)

• Al singolare si declina come l’articolo indeterminativo, al plurale come quello determinativo. mein Buch – meine Bücher

1

48

Abbina a ogni pronome l’aggettivo possessivo corrispondente. Poi scrivi la forma femminile. seine 1 er a ihr _________________________________ 2 wir b dein _________________________________ 3 Sie c 1 sein _________________________________ 4 du d Ihr _________________________________ 5 es e euer _________________________________ 6 sie (pl.) f unser _________________________________ 7 ich g Ihr _________________________________ 8 ihr h sein _________________________________ 9 sie (sg.) i mein _________________________________

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

L’aggettivo possessivo

2

3

Osserva le immagini e scrivi delle frasi, come nell’esempio.

1 ich

Das ist der Tisch.

Das ist mein Tisch.

Das sind meine Tische. ________________ __________________ _______________________

2 er

Das ist _________.

Das ist _________.

Das sind _______________.

3 du

Das ist _________.

Das ist _________.

Das sind _______________.

4 Sie

Das ist _________.

Das ist _________.

Das sind _______________.

5 wir

Das ist _________.

Das ist _________.

Das sind _______________.

6 ihr

Das ist _________.

Das ist _________.

Das sind _______________.

7 sie (sg.)

Das ist _________.

Das ist _________.

Das sind _______________.

Aggettivi possessivi al nominativo. Formula le domande e rispondi in modo negativo.

1 ihr — r Hund:

2 sie (pl.) — e Tante: 3 du — s Mofa: 4 es — r Ball: 5 ihr — s Haus: 6 Sie — r Sohn: 7 er — e Schwester: 8 sie (sg.) — e Tasche:

4

Ist das euer Hund? — Nein, das ist nicht unser Hund. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Riscrivi domande e risposte dell’es. 3 con i sostantivi al plurale.

1 2 3 4 5 6 7 8

5

20

Sind das eure Hunde? — Nein, das sind nicht unsere Hunde. ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________

Completa le frasi con i sostantivi dati e gli aggettivi possessivi all’accusativo.

1 Frau Titze nimmt ______________________________________________________________. ihren Regenschirm

2 Klaus besucht _________________________________________________________________.

3 Ich schreibe __________________________________________________________________.

4 Oma sucht ___________________________________________________________________.

5 Du wäschst ___________________________________________________________________.

6 Wir backen ___________________________________________________________________.

7 Die Klasse fragt ________________________________________________________________.

8 Das Kind trinkt _______________________________________________________________.

9 Ihr bezahlt ___________________________________________________________________.

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

(der Regenschirm) (der Freund) (die Hausübung) (die Brille) (das Mofa) (der Kuchen) (die Lehrerin) (der Kakao) (die Rechnung)

49

20 6

L’aggettivo possessivo

Osserva il disegno. Sarah e Felix mettono in ordine: chi possiede che cosa?

Ascolta e segna con una crocetta.

35

1 die Sonnenbrille 2 der Aquarium 3 die Bücher 4 der Computer 5 die CDs 6 das Radio

7

Sarah Felix Sarah Felix

7 die Gitarre

8 der Teppich

9 die Wasserfarben

10 die Schreibtischlampe

11 das Poster

Ora scrivi delle frasi complete, come nell’esempio.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

8

Inserisci gli aggettivi possessivi corrispondenti (nominativo oppure accusativo).

1 2 3 4 5

50

Sarah hat eine Sonnenbrille. Das ist ihre Sonnenbrille. ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________

Die Jungen grüßen _____________ Chefin.

Das Mädchen besucht _____________ Großmutter.

Gerda und _____________ Freunde wohnen in Berlin.

Wir sehen _____________ Kinder nicht sehr oft.

Er verliert immer _____________ Regenschirm.

6 7 8 9

Wo trefft ihr _____________ Freunde?

Ich trinke _____________ Apfelsaft.

Du zählst _____________ Geld.

Frau Schmitt, wo ist _____________ Mann heute Abend?

Schritt 1 – Approfondimento grammaticale

Schritt 2 - Presentazione Che cosa contiene questa sezione?

Contiene una storia a fumetti animata da personaggi simpatici che trascorrono le vacanze sull’isola di Sylt e si trovano a dover risolvere un mistero. Seguono letture interessanti, illustrazioni ed esercizi in forma di gioco che aiutano a ripassare/consolidare la lingua tedesca.

Com’è organizzata?

Questa sezione comprende 7 unità, ciascuna delle quali si apre con una puntata della storia a fumetti da leggere ed ascoltare. Poi vi sono 4 sezioni che approfondiscono i diversi aspetti della lingua tedesca, Kommunikation, Grammatik, Spiele e Landeskunde. Infine alcune piacevoli letture nella sezione Lesen macht Spaß.

Come utilizzare questa sezione?

Grazie agli audio si ha la possibilità di ascoltare la storia facendo particolare attenzione alla pronuncia e all’intonazione. Le diverse tipologie delle attività didattiche (comprensione scritta e orale, completamento, riordino, ecc.) sono prevalentemente fondate sulla forza e sull’impatto visivo delle immagini.

Inoltre, all’interno delle sezioni di comunicazione e civiltà si trova un Glossar ricco e dettagliato che aiuta lo studente nella lettura e comprensione dei testi.

Come compiere un viaggio virtuale e trarne profitto?

A conclusione della storia vi sono un paio di pagine che consentono di fare un bilancio finale su quanto appreso in merito al luogo in cui si svolge la storia. Si tratta di un quiz sugli argomenti di civiltà che hai incontrato in questa sezione.

Also viel Spaß!!!

Mia Emily

Max

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

Jan

Julia

Erwin

51

Sommario Einheit

Kommunikation

1

Willkommen! p. 54

2

Am Strand

• salutare e congedarsi • chiedere e dire il proprio nome • presentare qualcuno • domandare e dire l’età • chiedere e dire come va • chiedere e dare il proprio indirizzo • chiedere e dire la propria provenienza • chiedere e dire la propria nazionalità • identificare le persone

p. 62

3

• chiedere e raccontare delle attività del tempo libero • esprimere i propri gusti alimentari

Köstlich! p. 70

4

Grammatik • pronomi personali soggetto • sein, heißen • Wie? Wie alt?

• frase affermativa/ interrogativa • Das ist • Wer? Wo? Woher?

• wohnen, sprechen, kommen • in/aus • genitivo sassone • man • Wie oft? Was? Woher?

• fahren, reiten, laufen, lesen • mögen • inversione della frase

• descrivere la propria abitazione • articoli determinativi • descrivere l’arredamento della propria • articoli indeterminativi (nominativo e abitazione accusativo)

Das Rätsel

p. 78

5

In der mysteriösen Villa

• parlare della propria famiglia • parlare di animali domestici

• k ein • Wie viele?

• aggettivi possessivi 1a e 2a persona singolare • haben • aggettivi e avverbi • formazione del plurale

• descrivere le persone fisicamente e caratterialmente • chiedere e dare la propria opinione

• 3a persona singolare degli aggettivi possessivi • lesen, finden • accusativo dei pronomi personali

• parlare di orari scolastici • chiedere e dire che giorno è • parlare dei propri insegnanti

• Wann? Wie lange?

• ora formale • um / von ... bis • aggettivi possessivi plurali (nominativo + accusativo)

p. 86

6

Was macht ihr da? p. 94

7

Die Antwort ist… p. 102

Das super Sylt-Quiz

52

p. 110

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

Spiele

Landeskunde

• i numeri da 1 a 20 • alfabeto • forme di saluto

• Tokio Hotel • Sylt ist …

• i numeri da 20 a 100 • nazioni • lingue e nazionalità

• Nico Rosberg • Sylter Infos und Nummern

• attività del tempo libero e sport • avverbi di frequenza • alimenti

• Roger Federer • Sport und Freizeit auf Sylt

• le stanze della casa • elementi di arredamento • colori

• Michelle Hunziker • Unterhaltung auf Sylt

• relazioni di parentela • aggettivi e avverbi • animali domestici

• Kommissar Rex • Die Natur auf Sylt

• hobby • aggettivi per descrivere l’aspetto fisico • aggettivi per descrivere il carattere

• Gedeon Burkhard • Spaß auf Sylt

• parti della giornata e giorni della settimana • materie scolastiche e insegnanti • oggetti a scuola

• Michael Ballack • Essen & Trinken auf Sylt

Lesen macht Spaß

p. 112

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

53

1 Willkommen!

1

Maximilian è all’aeroporto con la mamma ed Erwin, il suo migliore amico. Sono andati a prendere Julia, arrivata per le vacanze insieme a un’amica. Ascolta il primo episodio della storia e completa i dialoghi con le parole del riquadro.

36

Julia! Hallo!

Wir sind da!

alt

bitte

elf

Hallo

ich

Tante Conny! Grüß dich!

Hallo Maximilian!

(1) ______ Das ist meine Freundin.

ist

wie

Willkommen!

(2) _______ heißt du?

Ich heiße Mia.

Das (4) ______ mein Freund Erwin.

Wie, (3) _______ ?

Ich bin (5) _______ .

Wie (6) _______ bist du, Erwin?

Hallo!

M I A. Mia. Ich bin 13.

Und du Maximilian, bist du auch 11?

Nein, ich bin nicht 11.

(7) _______ bin 12.

54

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

Kommunikation

1

2 Segna con una crocetta se le affermazioni sono vere (V) o false (F).

1 2 3 4 5 6

V F

ł

Erwin ist 13 Jahre alt.

Julia ist auch 13 Jahre alt.

Julia ist 11.

Maximilian ist nicht 13.

Erwin ist Maximilians Bruder.

Mia ist Julias Freundin.

Grüße 3

Ascolta e abbina i dialoghi ai disegni.

37

A

C

B

D

1 – Hallo, Julia!

– Grüß dich, Maximilian.

2 – Guten Tag, Herr Bachmann.

– Guten Tag, Frau Schwarz.

3 – Guten Abend, Frau Müller, wie geht’s?

– Gut, danke.

4 – Auf Wiedersehen, Frau Laupheimer.

– Gute Nacht, Jan.

4 Metti in ordine le battute del dialogo.

A B C D E F G

1

Ich bin 12 und Erwin ist 13. Und ihr?

Ich heiße Jan. J A N. Und wie alt seid ihr?

Hallo. Ich bin Mia und das ist meine Freundin Julia. Wie heißt ihr?

Wie bitte? Heißt du Jan oder Jean?

Wir heißen Jan und Erwin.

Wir sind beide 11.

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

55

1

Grammatik

Verbo sein

Pronomi soggetto Pronomi singolari

sein bin bist ist sind seid sind

ich du er / sie / es wir ihr sie

ich du er / sie / es

Pronomi plurali wir ihr sie

8 Cerchia le 5 forme del verbo sein nascoste nella griglia.

E B I D

5 Collega.

1 C Emily 2 3 4 5

Jan und ich Erwin Mia und Jacob Julia und du

B I N S A ihr B er C sie D wir E sie

I S T E S T E I S I N D

9 Completa le frasi con le forme verbali della tabella sopra.

6 Inserisci il pronome soggetto adeguato.

1 Wie heißt du? Ich heiße Mia. 2 Heißt Jacob und Julia? Ja, wir heißen Jabob und Julia.

3 Bist 11 Jahre alt? Nein, bin 13.

4 Wie heißt ? Er heißt Erwin.

5 Ist Julia auch 13? Nein, ist 11.

6 Seid Thomas und Conny? Nein, sind Jan und Emily.

7 ‘er’ o ‘sie’? Sostituisci il soggetto con un pronome.

1 Frau Bachmann ist 20.

2 Maximilian ist 12 Jahre alt.

3 Ist Herr Müller 19?

4 Wie alt ist Mia?

56

er / sie er / sie er / sie er / sie

1 du Peter? Nein, ich Erwin.

2 Julia 11?

3 Wie alt Emily und Mia? 4 ihr Jan und Jacob?

5 Maximilian und ich 13 Jahre alt.

6 Frau Schwarz 20?

10 Inserisci ‘bin’ o ‘bist’.

- Hallo, (1) du Ute?

- Nein, ich (2)

Hilde.

- Und wie alt (3)

du, Hilde?

- Ich (4) 11. Und du?

- Ich (5) Tom und ich (6) 13 Jahre alt.

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

Grammatik

Verbo heißen ich du er / sie / es wir ihr sie

La struttura della frase heißen heiß-e heiß-t heiß-t heiß-en heiß-t heiß-en

Frase I affermativa Er interrogativa Heißt

1 Sie

2 Er

3 Ich

4 Sie

5 Wir

6 Ihr

Come?

Quanti anni?

1 Sie ist Julia.

Ist sie Julia?

2 Ist Erwin 13 Jahre alt?

3 Du heißt Maximilian.

4 Bist du Jacob?

5 Ihr seid Mia und Jan.

6 Sind sie auch 12?

14 Collega.

12 Completa le frasi con Wie? o Wie alt?

1

2

3

4

5

6

heißt dein Bruder? ist Emily? 11 oder 12? sind Maximilian und Jan? heißen sie? ist dein Bruder? heißt du?

III Maximilian.

Maximilian?

interrogativa e viceversa.

Emily.

Erwin. nicht Hannes.

Jan und Mia. nicht Jacob und Erwin.

Julia und Maximilian.

Wie? Wie alt?

II heißt er

13 Riscrivi le frasi affermative alla forma

11 Inserisci le forme del verbo heißen.

Wie? Wie alt?

1

1 2 3 4 5

Ich bin Wie heißt Wie alt Bist du auch Wie

A bist du?

B bitte?

C du?

D Julia.

E elf?

Das ist …

15 Presenta i tuoi nuovi amici.

Das ist Julia, sie ist ...

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

57

1 16

Spiele

38

Ascolta i dialoghi e collegali all’illustrazione corrispondente.

A

B

Dialog:

C

Dialog:

D

Dialog:

Dialog:

17 Riordina le lettere per ottenere in ogni riga una forma di saluto.

Guten Morgen.

1 E G N T U E G M N O R

2 C H S S T Ü

3 E

G

T

U

4 E

I

K

L

A L

C

H

N

M M N

T O W

5

E R S S U V 6 F U A D E E E H I N R S E W

12

18 Svolgi le operazioni e scrivi i risultati nelle caselle.

WAAGRECHT 1 2 3 4 5 6 7 8

siebzehn – sechzehn vier x vier acht + sechs achtzehn : zwei drei + sieben sechs x eins fünfzehn – dreizehn zehn : zwei

9 1

10

E

SENKRECHT 9 10 11 12 13 14 15 16

zwei + neun zwanzig – drei sechzehn : zwei vier x fünf elf + acht neunzehn – sechs vierzehn : zwei eins x zwölf

11

I N S 2 13

3

4

14 5 15 6

16 7

8

58

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

Spiele

19

39

1

Ascolta e cerchia il numero che viene pronunciato.

A

2

20

B

3

13

C

2

3

D

4

14

E

6

7

F

11

12

20 Wie geht’s? Leggi le risposte e disegna gli stati d’animo.

1 Sehr schlecht.

2 Nicht so gut.

3 Es geht.

4 Gut.

5 Sehr gut.

6 Prima!

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

59

1 21

40

Landeskunde

I protagonisti di questa storia sono tutti fan di una band tedesca famosa in tutto il mondo: i Tokio Hotel. Ascolta e completa il testo con le parole del riquadro. alt

er

heißen

ist

Jahre

sie (2)

sind (2)

Tokio Hotel

Gustav kommt aus Magdeburg. (8) in Halle geboren. Er ist 25 (9)

(1) eine erfolgreiche* deutsche Band. Die Mitglieder* kommen alle aus Deutschland. Sie (2) in Europa, Nord- und Südamerika bekannt*.

(3) spielen Pop und Rock.

Sie (4) Bill und Tom Kaulitz, Gustav Schäfer und Georg Listing.

Bill und Tom (5) Brüder.

Sie sind in Leipzig geboren*.

Diese Stadt liegt* in Ostdeutschland.

Glossar (6) sind Zwillinge und bekannt: conosciuti sind 23 Jahre (7) . erfolgreiche: famosa Bill ist der Sänger* und Tom geboren: nati liegt: si trova spielt Gitarre.

(-s) Mitglied: componente ist 24 und spielt Bass. Georg ist (-r) Sänger: cantante alt und spielt Schlagzeug*.

(-s) Schlagzeug: batteria

Tokio Hotel QUIZ 22 Leggi di nuovo il testo e scegli la risposta corretta fra A, B e C. 1 Die Mitglieder von Tokio Hotel heißen A B C

Bill, Tim, Gustav und Georg.

Bill, Tom, Gustav und Georg.

Will, Tom, Gustav und Georg.

2 Sie spielen A B C

60

Pop und Rock.

Jazz. klassische Musik.

3 Bill und Tom sind … Jahre alt.

A B C

24 23 25

4 Bill und Tom sind A B C

Freunde.

Vater und Sohn.

Brüder.

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

1

Landeskunde

5 Leipzig liegt in A B C

6 Gustav und Georg spielen

Ostdeutschland.

Süddeutschland.

Westdeutschland.

A B C

Schlagzeug und Gitarre.

Gitarre und Bass.

Bass und Schlagzeug.

23 41 Quali possibilità offre Sylt, il luogo in cui i protagonisti della nostra storia trascorrono

le vacanze? Osserva le foto, ascolta lo spelling e inserisci le lettere mancanti.

1S

ÄND

RA

5

8S

A

2

*

ITI

PO

T

3N

6

N

9E

*

NK

UN

U

T

EN*

TU

4

7E

SE

&

10 GES

UL

R

U

N

ICH

EN

E

Glossar

Einkaufen: shopping Spaß: divertimento Strand: spiaggia Unterhaltung: intrattenimento

11

E

LN

S

12

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

NTER

A

TUNG*

61

2 Am Strand 1

42

Ascolta il secondo episodio della storia e inserisci le parole mancanti.

Am Abend.

Mia ist ein besonderer* Name … du woher kommst (1) ___?

Ich komme aus der Schweiz, aber meine Mutter ist Engländerin. (2) _______ wohnen in Luzern.

Dann sprichst du auch (3) _________, oder?

Ja, ich spreche Englisch, Deutsch, Französisch und Italienisch. In der Schweiz spricht man zwei oder (4) ________ Sprachen …

Das (5) _________ aber toll!

Mias Bruder spricht sogar Spanisch*…

Wirklich?

Schau mal*!

Ist (6) _________ nicht Hans Lorenz?

Schon möglich* …

Wo … wo?? Ich liebe Hans!!! Wo ist er?

Da drüben* … mit der attraktiven* jungen (7) _________ …

Oh nein!!

62

(8) _________ sind sie jetzt? Sie sind nicht mehr da …

Sie sind verschwunden*…

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

Kommunikation

Glossar

2 Segna con una crocetta se le affermazioni sono vere (V) o false (F).

1 2 3 4 5 6

attraktiv: attraente besonderer: particolare da drüben: laggiù Schau mal!: Guarda!

Schon Möglich: può essere sogar: addirittura verschwunden: spariti

V F

Mia kommt aus Österreich.

Mias Mutter ist Engländerin.

Julia spricht Englisch, Deutsch, Französisch und Italienisch.

Mias Bruder spricht auch Spanisch.

In der Schweiz spricht man drei Sprachen.

Die junge Frau mit Hans ist sehr attaktiv.

2

Sprachen 3

43

Ascolta il dialogo fra Maximilian e Erwin che parlano di questi piloti di Formula 1 e abbina le descrizioni alle foto.

A

B

C

D

E

F

1 E Wer ist das?

- Das ist Felipe Massa.

Kommt er aus Spanien?

- Nein, er kommt aus Brasilien.

3 -

-

Ist das Jenson Button?

Nein, das ist Lewis Hamilton.

Kommt er aus England?

Ja, er ist Engländer.

Ist Sebastian Buemi Franzose?

- Nein, er kommt nicht aus Frankreich, er kommt aus der Schweiz.

4 -

Ist das Nico Rosberg?

Nein, das ist Sebastian Vettel, aber sie kommen beide aus Deutschland.

2

4

44

Ist Fernando Alonso Italiener?

- Nein, er kommt aus Spanien, aber er spricht Italienisch, Englisch und Spanisch.

5

6 -

-

Wer ist denn das?

Das ist Mark Webber.

Kommt er aus den USA? Nein, er kommt aus Australien.

Julia ed Erwin hanno conosciuto alcuni ragazzi stranieri in spiaggia. Ascolta e completa la tabella con le informazioni mancanti.

Nome Daniel Martha Miguel

Nazionalità

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

Età

Abitazione

Numero di telefono

63

2

Grammatik

Wer? Wo? Woher?

Wer? Wo? Woher?

Chi? Dove?

Da dove?

5 Abbina gli elementi delle due colonne.

1 C Wer ...

A kommt deine Mutter?

2 3 4 5

Aus der Türkei?

Wo ...

B sind sie? Julia und Jakob?

Woher ... C ist das? Mia? Wer ...

D kommt Klaus? Aus der Schweiz?

Woher ... E bist du jetzt?

6 Inserisci la particella interrogativa corretta.

1 Wo sind Julia und Jan? In England? kommen Ursula und Erik? Aus Norwegen?

3 ist der blonde Junge? Stephan?

4 kommt Mias Mutter? Aus den USA? 5 bist du? Am Strand?

6 seid ihr? Thomas und Mary oder Peter und Anna?

wohnen – kommen – sprechen ich du er / sie / es wir ihr sie

wohnen wohn-e wohn-st wohn-t wohn-en wohn-t wohn-en

ich du er / sie / es wir ihr sie

kommen komm-e komm-st komm-t komm-en komm-t komm-en

ich du er / sie / es wir ihr sie

sprechen sprech-e sprich-st sprich-t sprech-en sprech-t sprech-en

2

7 A o B? Scegli l’opzione corretta tra wo, woher, wer, wie e wie alt.

B seid ihr? Aus Italien?

1 A Wo B Woher 2 ist Mia? Elf oder zwölf?

A Wie alt B Wie 3 heißt dein Bruder? John oder Tom? A Wo B Wie 4 bist du? Susan?

A Wer B Wo 5 ist dein Vater? In London?

A Woher B Wo 6 sind Harry und Bill? Zwanzig?

A Wie alt B Wie

64

8 Collega gli elementi e forma le frasi.

1 Ich ...

A sprechen Französisch.

2 Mia ...

B spricht Englisch.

3 Julia und Jan ...

C kommt nicht aus den USA. 4 Wir ...

D komme aus der Schweiz.

5 Maximilan E wohnen in und ich ... Düsseldorf.

6 Du ...

F spricht Italienisch.

7 Olivier ...

G kommst aus Luzern.

8 Du und Jacob ...

H wohnt nicht in England.

9 Mias Mutter ...

I wohnen in der Bahnhofstrasse.

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

2

Grammatik

9 Completa le frasi con le forme verbali delle tabelle a pag. 16.

1 Ali spricht Türkisch.

2 Mias Mutter nicht aus Australien.

3 Du und Jacob in der Schillerstrasse.

4 Wo du? In Dänemark?

5 Woher ihr? Aus Russland?

6 deine Eltern Spanisch?

7 Ich nicht im Zentrum.

8 Sie nicht aus Paris.

Preposizioni in / aus in da

in aus

12 Completa le frasi con in o aus.

1 Kommt ihr aus den USA oder

England?

2 Wohnst du Spanien?

3 Erika ist Leipzig.

4 Mias Mutter kommt nicht Irland.

5 Wer kommt London?

10 Cerchia le 10 forme verbali nascoste nella griglia. 6 Bist du jetzt München oder

Erfurt?

S P R I C H S T E I

Genitivo sassone

K

E

C

H

R

P

W N

W O

H

N

E

E

R

O

K

O

M

K

O

M M

E

H

O

H

M

I

E

S

O

C

N

M

13 Traduci le frasi.

N

S

Z

D

U

S

H

T

M

E

T

K

O

M M

T

I

E

N

S

P

R

E

H

E

N

1 La mamma di Dolores è spagnola.

2 Il papà di Michael viene dall’Inghilterra.

3 Il fratello di Teresa si chiama Riccardo.

4 La sorella di Rubens è a Londra.

5 La zia di Thomas abita a Budapest.

6 Lo zio di Silvia ha 85 anni.

1 2 3 4 5

sprichst

C 6 7 8 9 10

11 Scegli la forma corretta dei verbi kommen,

Mias Mutter Mathias’ Vater

Pronome impersonale man In der Schweiz spricht man Deutsch, Französisch und Italienisch.

wohnen, sprechen, sein e heißen.

14 Rispondi alle domande.

1 Mia kommt / kommst aus der Schweiz.

2 Mias Mutter sprecht / spricht Englisch.

3 Sie wohnt / wohnen in Luzern.

4 In der Schweiz spricht / sprecht man drei Sprachen.

5 Julia und Mia seid / sind auf Sylt.

6 Er heiße / heißt Maximilian.

7 Sie heißen / heißt Ian und Erwin.

8 Ich bist / bin nicht in Mailand.

9 Sind / seid ihr in Hamburg?

10 Kommen / kommt ihr aus Schweden?

1 Wo spricht man Italienisch?

In Italien und in der Schweiz.

2 Wo spricht man Deutsch?

3 Spricht man Spanisch in den USA?

4 Spricht man Deutsch in der Schweiz?

5 Wo spricht man Russisch?

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

65

2 15

45

Ascolta e collega i numeri nell’ordine indicato: apparirà l’animale preferito di Julia.

46

Ascolta e scrivi l’età corretta dei parenti di Erwin.

16

Spiele

B

A

C

1 Erwins Mutter ist 35. 2

E

3

F

5

D

4

G

6

H

7

8

17 Abbina ogni bandiera alla frase giusta.

A

B

C 1

D

E

F

G

H

1 Er ist Engländer.

2 Sie kommt aus Griechenland.

66

3 Sie sind aus den USA. 4 Sie kommen aus Österreich.

5 Sie ist Spanierin.

6 Wir kommen aus der Schweiz.

7 Sind sie Franzosen?

8 Kommst du aus Russland?

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

Spiele

2

18 Guarda le foto, completa le definizioni e scrivi le parole nelle caselle.

WAAGRECHT

Michelle Hunziker

1 Sie kommt aus der

Brad Pitt

2 Er ist

.

3 Er kommt aus

.

Vladimir Putin

4 Er ist

Amadeus Mozart

.

Mao Tse Tung

.

5 Er kommt aus

.

SENKRECHT

Principe Felipe

6 Er ist Spanier

Papa Ratzinger

.

Valentino Rossi

7 Er ist

.

6

2

Vincent Cassel

9 Er ist

.

S P A N I E R

8 Er ist 9

.

10

1

7 8

4

5

3

Kate Middleton

10 Sie spricht

.

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

67

2 19

47

Landeskunde

Maximilian è un grande fan della Formula 1. Ascolta il brano su Nico Rosberg e correggi 6 errori del testo.

Super Nico:

der ideale Prince Charming* Er ist nicht nur* schön und reich. Er ist auch bekannt, erfolgreich und ...

Formel 2 Rennfahrer* Nico Rosberg ist 1985 in Wiesbaden, Österreich, geboren. Sein Vater ist der ehemalige* norwegische Weltmeister* Keke Rosberg. Seine Mutter heißt Gesine Gleitsmann-Dengel und kommt aus Spanien. Nico ist in Deutschland, Monaco und auf Ibiza aufgewachsen* und ... er spricht fließend* Deutsch, Englisch, Französisch, Schwedisch und Italienisch. Und Finnisch? Finnisch spricht sie nur ein wenig. Seine Hobbys sind Fußball, Schach und Poker spielen*, Triathlon und lesen.

Im Moment fährt er für den Rennstall* Mercedes Grand Prix.

Glossar

aufgewachsen: cresciuto ehemalig: ex fließend: correntemente nicht nur: non solo (-r) Prince Charming: principe azzurro (-r) Rennfahrer: pilota (-r) Rennstall: scuderia Schach spielen: giocare a scacchi (-r) Weltmeister: campione del mondo

Nico Rosberg TEST 20 Rileggi il testo e decidi se le affermazioni sono vere (V) o false (F). Poi calcola il tuo punteggio

68

(per ogni risposta giusta: 3 punti, per ogni risposta sbagliata: 1 punto).

V

1 Nico Rosberg ist 1985 geboren.

2 Er ist Österreicher.

3 Sein Vater kommt aus Finnland.

4 Seine Mutter ist Deutsche.

5 Er spricht fünf Sprachen fließend.

6 Er spricht sehr gut Finnisch.

7 Seine Hobbys sind Schwimmen und Reiten.

8 Er fährt für den Rennstall Mercedes Grand Prix.

ł

F

24-17 Punti: ottimo!

17-9 Punti: abbastanza bene 8-0 Punti: rileggi il brano attentamente

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

Landeskunde

21

48

2

Ascolta questo brano, inserisci i numeri mancanti e abbina le parole alle foto.

Sylter Infos und Nummern

A

B Sylt ist eine große Insel* (1) in der Nordsee. Sie ist von Norden nach Süden 38,5 km lang und von Westen nach Osten zwischen 350 m und 12.600 m breit*. Sie liegt zwischen und Kilometer vor der Küste und ist seit 1927 mit dem Festland verbunden*. Sie ist besonders* bekannt für Westerland, Kampen, Wenningstedt und für den Kilometer langen Weststrand (2)*. Auf der Insel gibt es Kirchen*, 21.500 Einwohner, 56.000 Gästebetten, 12.000 Strandkörbe* (3) und 3.000 freilaufende Schafe* (4). Über 800.000 Gäste* machen jedes Jahr Urlaub auf der Insel. % der Einwohner* sprechen Sylter Friesisch, eine westgermanische Sprache.

C

Glossar

besonders: in particolar modo, soprattutto breit: larga freilaufende Schafe: pecore che pascolano liberamente (-r) Gast: ospite (-e) Insel: isola (-e) Kirche: chiesa mit dem Festland verbunden: collegata alla terraferma (-r) Strandkorb: poltrona da spiaggia in vimini (-r) Weststrand: spiaggia occidentale

D

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

69

3 Köstlich!

1

49

Ascolta il terzo episodio della storia. Inserisci le frasi del riquadro al posto giusto. die verhexte* Villa - Dieser Mann sieht genauso aus wie* Die sind aber köstlich* - suche sie seit* zwei Tagen Zum Frühstück

Gerne. Vielen Dank!

Die sind aber köstlich !

(1) ___________________

Ein Paar Kekse*?

Was sind deine Hobbys, Maximilian?

Ich spiele Fußball und Volleyball, im Sommer jeden Tag. Wir spielen Beachvolleyball am Strand.

Und was machst du in der Freizeit?

Ich reite, tanze und lese.

Schau* mal!!! Inge Nielsen, das berühmte Topmodell kauft gerade* (3) _______________ am Strand!

Woher kommt diese Zeitung*? Ich (2) _________ __________________ …

Das stimmt doch nicht…

Das ist nur Klatsch*!

Schau mal das Foto an!

(4) ____________________ Hans Lorenz, oder?

Wer???

70

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

Kommunikation

2 Segna con una crocetta se le affermazioni sono vere (V) o false (F).

V F 1 2 3 4 5 6

Die Kekse sind sehr gut.

Maximilians Hobbys sind Fußball und Lesen.

Mias Hobbys sind Tanzen und Volleyball.

Conny sucht die Zeitung seit zwei Tagen.

Ein berühmtes Topmodell kauft gerade die Villa am Strand.

Mia ist ein Topmodell.

3

Glossar

kauft gerade: sta comprando (-r/s) Keks: biscotto köstlich: delizioso nur Klatsch: solo chiacchiere sieht genauso aus wie: sembra proprio suchen seit: cercare da verhext: stregato (-e) Zeitung: giornale

Hobbys 3

50

Ascolta Emily e Julia, poi completa la tabella osservando l’elenco.

Basketball spielen

Fußball spielen

Inlineskates fahren Rad fahren

Reiten

Schlittschuh laufen

Schwimmen Ski fahren

Tanzen

Tennis spielen

Volleyball spielen Lesen

mag

mag sehr

mag nicht

wie oft

Emily

Julia

4

51

Ascolta Jan e Maximilian, poi numera i cibi nell’ordine in cui vengono nominati.

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

71

3

Grammatik

Wie oft? Was? Wie oft?

Was?

Quanto spesso?

Che cosa? / Quale?

5 Abbina gli elementi delle due colonne.

1 D Wie oft spielst ... A wir eine Zeitung?

Woher kommt ... B Julia und Mia? Was ist Jans ...

C Emily Rad? Wie oft lesen ...

D du Tennis?

Woher kommen ... E dein Lieblingshobby?

6 Was ist ...

F Jacob?

7 Wie oft fährt ...

G Lieblingssport?

2 3 4 5

6 Scegli la particella interrogativa corretta.

1 Wie / Woher kommen Linda und Richard?

2 Woher / Wie oft spielst du Volleyball?

3 Wie oft / Wie reitet ihr?

4 Wie / Woher kommt Simones Vater?

5 Woher / Wie oft sprichst du Deutsch?

6 Wie oft / Wie heißt deine Schwester?

7 Was / Woher ist Emilys Lieblingssport?

8 Wo / Wie oft wohnst du?

9 Wie oft / Was magst du nicht?

7 Inserisci wie, wie alt, wer, wo, woher, wie oft o was.

Wo

wohnt Martin? geht ihr Ski laufen? ist Matthias? 12 oder 13? kommt Julias Mutter? magst du besonders? ist diese junge Frau? Frau Bachmann?

7 heißt Erwins Vater?

1 2 3 4 5 6

72

Verbi reiten e lesen ich du er / sie / es wir ihr sie

reiten reit-e reit-est reit-et reit-en reit-et reit-en

ich du er / sie / es wir ihr sie

lesen les-e lies-t lies-t les-en les-t les-en

8 Completa le frasi coniugando i verbi fra parentesi.

1 Ich reite (reiten) nicht gern.

2 Was (lesen) du?

3 Wie oft (lesen) deine Mutter eine Zeitung?

4 Wie oft (reiten) Julia?

5 Wir (reiten) zweimal jede Woche.

6 Zeitungen (lesen) wir nicht.

7 Jan und Emily (reiten) nicht gern.

8 Ich (lesen) jeden Tag ein Buch.

9 Correggi le forme verbali delle frasi.

1 Maria und Roberto liesen nicht jeden Tag.

lesen

2 Mia reite sehr gern.

3 Ich liese gerade zwei Bücher.

4 Reites du heute nicht?

5 Ihr liest ein interessantes Buch.

6 Ich reitet zweimal in der Woche.

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

Grammatik

Verbi fahren e laufen ich du er / sie / es wir ihr sie

fahren fahr-e fähr-st fähr-t fahr-en fahr-t fahr-en

ich du er / sie / es wir ihr sie

laufen lauf-e läuf-st läuf-t lauf-en lauf-t lauf-en

Verbo mögen ich du er / sie / es wir ihr sie

mögen mag mag-st mag mög-en mög-t mög-en

12 Scegli fra A, B e C. 1 C du Hamburger?

A mag B mögen C magst 2 Pasta mit Tomatensoße ich nicht.

A mag B mögen C magst 3 Jamie Pizza und Chips?

A mag B magst C mögt 4 Was du? Vanille oder Nuss?

A mag B magst C mögen 5 Wir Schnitzel nicht.

A mag B mögen C mögt

10 Completa i verbi fahren e laufen.

1 Fahren wir zweimal in der Woche Rad? 2 Ich l 3 F 4 Ich f 5 L 6 F

3

e sehr gern. t du Rad? e jeden Tag Inlineskates. t du nicht gern? t ihr nach Deutschland?

Inversione della frase

11 Cerchia le 13 forme verbali di fahren, laufen, reiten e lesen nella griglia.

E

L

I

E

S

T

I

L

R

A

N

F

Ä

H

R

S

T

N

A

I

R

A

A

U

E

I

T

L

A

U

F

E

N

H

F

A

H

R

E

N

F

A

I

Ä

R

T

Z

L

E

S

E

T

H

T

S

T

R

E

I

T

E

T

E

R

E

E

R

E

I

T

E

N

E

U

E

I

N

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

I Mia

II spielt

III einmal in der Woche

IV Volleyball

Einmal in der Woche

spielt

Mia

Volleyball

13 Riformula le frasi iniziando con l’espressione sottolineata.

1 Man spricht drei Sprachen in der Schweiz.

In der Schweiz spricht man drei Sprachen.

2 Sie läuft selten Ski.

3 Timo läuft jeden Tag.

4 Ich spiele zweimal in der Woche Tennis.

73

3

Spiele

14 Julia, Maximilian, Erwin e Mia trascorrono il pomeriggio in spiaggia. Disegna negli appositi spazi le azioni descritte.

Schwimmen Angeln

Beachvolleyball spielen

Eis essen

Karten spielen

Gitarre spielen

Musik hören

Schlafen

15 Riordina le lettere e scrivi delle azioni che puoi fare al mare.

1 SLEEN

lesen

2 GALNEN

3 WEMMNISCH

4 LESPINE

5 NALFSCHE

16 Osserva le immagini e scrivi gli hobby realmente rappresentati.

A

B

Schlittschuh laufen 1

Fußball spielen

E

Ski fahren 2

74

tanzen

reiten 4

G

Inlineskates fahren 6

D

3

F

Basketball spielen 5

C

H

Fußball spielen 7

Rad fahren 8

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

Spiele

3

17 Osserva le foto e poi abbinale ai nomi dei cibi.

A

B

C

D

E

F

1 2

Eis Würstchen

3 4

Schokolade Schnitzel

5 6

Kuchen Nudeln

18 Qual è il cibo preferito di Mia? Scrivi sotto ogni immagine il nome del cibo, poi trascrivi in fondo le lettere delle caselle e scoprilo!

C H _I P_ S _ _

___

_____

___________

____

_

____

_________

___

__

__

______

______

___

___

La soluzione è: __ __ __ __ __ __ __ __ __ Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

75

3 19

52

Landeskunde

Lo sport preferito di Erwin è il tennis. Ascolta questo brano su Roger Federer, poi completa la tabella con le informazioni mancanti.

Der Tennisspieler mit zwei Spitznamen*

Glossar

andere: altri (-e) Ehefrau: moglie (-s) Geburtsjahr: anno di nascita (-s) Kartenspiel: gioco di carte (-r) Spitzname: soprannome

Geburtsjahr*:

Roger Federer hat zwei Spitznamen: Fedex und King Roger. Er ist ein sehr erfolgreicher und bekannter Schweizer Tennisspieler. Er ist 1981 in Basel, in der Schweiz, geboren. Rogers Vater heißt Robert und kommt aus der Schweiz, seine Mutter heißt Lynette und ist Südafrikanerin. Roger und seine Schwester Diana sind in der Nähe von Basel aufgewachsen*.

Er spricht fließend Englisch, Deutsch und Französisch. Rogers Ehefrau* heißt Mirka und ihre Zwillingstöchter heißen Myla Rose und Charlene Riva. Sie wohnen alle in der Schweiz. Was macht Roger in der Freizeit? Er mag Fußball, Golf und Skifahren. Rogers andere* Hobbys sind Playstation, Musik und Kartenspiele*.

1981

Alter: Nationalität: Sprachen: Wohnort: Familie: Hobbys: Basel

76

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

Landeskunde

3

Sport und Freizeit 20 Leggi il testo e abbina le parole alle foto.

A

B

C

Frische Luft*, viel Platz und wunderschöne Natur. Sylt bietet bei gutem und schlechtem* Wetter viele Sportarten an*: Angeln* (1), Bowling, Billard, Laufen (2), Nordic Walking (3), Inlineskates fahren, Bogenschießen* (4), Rad fahren, Reiten, Tischtennis (5), Darts, Golf, Tennis und vieles mehr!

D

E

Internetprojekt 21 Visita il sito www.sylt.de e scopri altri sport e attività del tempo libero sotto le voci Sport am Strand e Wassersport!

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

Glossar

anbieten (bietet… an): offrire angeln: pescare (-s) Bogenschießen: tiro con l’arco (-e) frische Luft: aria fresca schlecht: cattivo

77

4 Das Rätsel 1

53

Ascolta il quarto episodio della storia e inserisci gli aggettivi mancanti. wilder

alte

komische

mysteriöse

sauer

Jan, Emily, schaut mal diese Anzeige* an!

Die Fotografie zeigt* Inge Nielsen und Hans Lorenz zusammen.

Das berühmte Topmodell Inge Nielsen kauft die “ Villa Sissi am Strand. Man sagt (1) _________ Sachen* über die (2)_________ Villa, aber …“

Dann ist sie nicht verschwunden!

Aber vielleicht* ist das eine (3) _________ Fotografie und Inge ist trotzdem* verschwunden.

Fahren wir zur Villa!

Ich will* die Wahrheit* wissen!

Er ist im Schlafzimmer ...

Jetzt ist er im Arbeitszimmer, neben* dem Schreibtisch.

Er spricht am Telefon ...

Was sagt er?

Keine Ahnung* … aber er sieht (4) _________ aus*.

!

!

AAAAH Maximilian!!

Ein (5) _________ Hund! Pass auf*!

78

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

Kommunikation

2 Segna con una crocetta se le affermazioni sono vere (V) o false (F).

1 2 3 4 5 6

V F

Die Fotografie der Anzeige zeigt Inge und Hans zusammen.

Man sagt interessante Sachen über die mysteriöse Villa.

Die Kinder fahren zur Villa.

Inge ist in der Küche.

Ein Mann spricht am Telefon.

Ein wilder Hund kommt.

Mein Haus & mein Zimmer

4

Glossar

(-e) Anzeige: annuncio aussehen: sembrare keine Ahnung: non ne ho idea neben: accanto Pass auf!: Fai attenzione! sauer: irritato trotzdem: comunque vielleicht: forse zeigen: mostrare (-e) Wahrheit: verità will: voglio

3 Osserva la casa di Erwin e metti una crocetta sulla frase corretta.

4

1 Erwins Haus ist ł klein groß

3 Die Küche ist oben unten

5 Erwins Schlafzimmer ist hell dunkel

7 Sie haben auch einen Partykeller eine Mansarde

2 Der Garten ist klein groß

4 Das Wohnzimmer und das Arbeitszimmer sind oben unten

6 Die Garage ist hinten vorne

8 Sie haben ... Badezimmer zwei drei

54

Qual è la cameretta di Emily? Ascolta la descrizione e scegli l’illustrazione.

A Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

B 79

4

Grammatik

Articoli determinativi Nominativo

Pronomi di terza persona singolare

maschile singolare

femminile singolare

neutro singolare

plurale

der

die

das

die

5 Lo zaino di Mia contiene alcuni oggetti.

Ascolta e completa con gli articoli der, die, das.

er sie es

6 Abbina i soggetti ai pronomi personali corrispondenti.

1 2 3 4 5 6

Julia Erwin das Handy Mia das Bett Maximilan

A es B es C sie D er E er F sie

Verbo haben

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

80

ich du er / sie / es wir ihr sie

das Handy MP3 Player FlÜte Schokolade Tennisschläger Buch Ball Poster Zeitung Bleistift

haben habe hast hat haben habt haben

7 Cerchia le 5 forme del verbo haben nascoste

nella griglia, poi trascrivile.

H

A

B

E

H

1

H

A

T

H

A

2

A

S

H

A

B

3

B

H

A

S

T

4

H

A

B

E

N

5

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

Grammatik

Articoli indeterminativi Nominativo

Formazione del plurale singolare

maschile singolare

femminile singolare

neutro singolare

ein

eine

ein

8 Scegli A o B.

1 Tennisschläger 2 Gitarre 3 Fernseher 4 Bett 5 Flöte

A A A A A

4

eine eine eine eine eine

B B B B B

ein ein ein ein ein

Articoli indeterminativi Accusativo maschile singolare

femminile singolare

neutro singolare

einen

eine

ein

9 Abbina ciascun disegno alla frase

desinenza plurale

esempi

Nomi femminili terminanti in -in

-nen

Italienerin-nen

Nomi femminili o terminanti in -e

-n -en

Familie-n Garage-n Universität-en

Nomi terminanti in -en o -er

-/”

Kuchen Garten→Gärten Hamster

Alcuni nomi maschili e neutri

-e

Schreibtisch→ Schreibtische

Alcuni monosillabi maschili e neutri

“e

Ball→Bälle

Alcuni monosillabi maschili e neutri

“er

Haus→Häuser

10 Guarda le foto e scrivi di che cosa si tratta.

1

2

3

4

5

Tiere

corrispondente.

A

D

B

E

1 C Er hat einen Computer.

2 Sie hat eine Gitarre.

3 Sie haben einen Ball.

4 Er hat ein Handy.

5 Sie hat eine Flöte.

6 Sie haben ein Poster.

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

C

F

81

4

Spiele

Zimmer 11 Ritrova i nomi di 8 stanze della casa nascosti nella griglia e trascrivili.

A

R

O

Z

I

M

I

R W

A

P

B

R W

Z

E

G

T

T

C

O

E

A

E

B

E

L

D

R

I

B

I

H

S

R

Z

E

Z

K

A

G

E

A

Z

N

E

T

I

I

I

Ü

B

A

W D

B

Z

P

Y

M

T

E

C

Y

R

B

E

T

I

I

K

A

S

C

H

L

A

F

Z

I

M M

E

R

Z

P

E

T

G

S

I

K

M M

L

S

I

E

M

R

E

Z

M

E

E

W

L

E

M W

Z

I

M

E

M

E

R

R

E

M

M M

E

A

R

T

E

Z

W B

R

A

E

M

A

N

S

A

R

D

E

C

R

N

R

R

E

Z

A

E

S W B

F

O W

Arbeitszimmer

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

12 Osserva le foto e completa le parole.

1 C OMP _ _ _ UT _E _R _ 2 MP3-_ _ _ Y _ _ 3 _ _ _ E _ _ _ _ _ O _ _ 4 _A _ _ 5 _ _ S _ _ _ 6 G _ _ _ _ R _ 7 _ _ Ö _ _ 8 _ _ _ _ Y 9 _ _ N _ _ _ _ _ H _ _ _ _ _ 10 _ L _ _ _ _ _

82

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

4

Spiele

Möbel 13 Scrivi le parole corrispondenti al mobilio indicato.

Farben 15 Trova i nomi dei colori nascosti

14 Scrivi il nome di ogni colore, poi trascrivi le lettere numerate nel riquadro e troverai il nome d ell’insieme di molti colori.

1

R

in questi 6 anagrammi.

1 ALUB 2 UNRAB 3 ARSO 4 RENOGA 5 BELG 6 WHRACSZ

5

7

4

2

3

G

6

BLAU

10

B

9

8

1

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

R

2

3

G

4

5

6

B

7

8

9

10

83

4 16

55

Landeskunde

Julia adora Michelle Hunziker. Ascolta il brano e inserisci le parole del riquadro. eine

fünf

grüne

italienischen

mag

Mutter

selten

wohnen

Michelles

Schönheitsgeheimnis

Lange, blonde Haare und (1) grüne Augen. Aber sie ist nicht nur* schön, sondern auch sehr gut und nett.

Michelle Hunziker ist (2) Lugano Schweizer Moderatorin*, Sängerin und Fotomodell. Sie ist 1977 in der Schweiz, in der Nähe von Lugano, geboren.

Ihre (3) ist Niederländerin, ihre Oma Französin und ihr Vater Schweizer. Michelle spricht (4) Sprachen: Italienisch, Französisch, Deutsch, Englisch und Niederländisch und sie ist Moderatorin im (5) , deutschen Glossar (-e) Ernährung: und Schweizer Fernsehen. Sie und ihre alimentazione Tochter Aurora (6) in Mailand, (-e) Moderatorin: aber sie hat auch eine Wohnung in Rom. Ihr conduttrice nur: solo Schönheitsgeheimnis*? Viel Sport und gute (-s) Schönheitsgeheimnis: Ernährung*: In der Freizeit (7) segreto di bellezza sie Ski fahren, schwimmen, laufen und Pilates (-e) Süßigkeit: dolce machen. Sie trinkt viel Tee und isst kein Fleisch. Süßigkeiten* und Brot isst sie (8) .

Michelle Hunziker QUIZ 17 Leggi di nuovo il testo e scegli la risposta corretta fra A, B e C. 1 Michelle kommt aus A Italien 2 Ihre Oma ist A Französin 3 Sie spricht ... Sprachen A vier 4 Sie wohnt A in der Schweiz 5 Ihr Schönheitsgeheimnis ist A viel Sport und gute Ernährung

84

B ł der Schweiz

C

Deutschland

B

Niederländerin

C

Schweizerin

B

fünf

C

sechs

B

in Rom

C

in Mailand

B

ihre Tochter Aurora

C

Tee und Fleisch

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

Landeskunde

4

Unterhaltung auf Sylt 18 Leggi il testo e abbina le parole alle foto.

B

Glossar

A Sylt war* immer ein Treffpunkt* für Dichter, Schriftsteller, Theatermacher, Musiker und Künstler*. Noch heute bietet die Insel ein großes kulturelles Angebot*: Literatursommer, Klassikwerkstatt, Meerkabarett, Inselzircus (1) und das Sylt ART Festival. Einmal im Monat bietet das Budersand Hotel in Hörnum klassische und moderne Musik. Die Sylter Kirchen (2) bieten Gospel und Jazz an, und jeden Mittwoch gibt es Konzerte in Keitum. Vor allem* im Osten der Insel befinden sich die kreativen Betriebe der Kunsthandwerker* (3), mit Glasgestaltung*, Gold- und Silberschmieden*, Keramiken und Töpferarbeiten*, Handweberei* und Ledermanufakturen*. Auf Sylt findet man auch viele Museen und Galerien (4).

C

(-s) Angebot: offerta Dichter, Schriftsteller, Theatermacher, Musiker und Künstler: poeti, scrittori, gente di teatro, musicisti e artisti (-e) Glasgestaltung: creazione del vetro Gold- und Silberschmieder: orefici e argentieri (-e) Handweberei: tessitura a mano Betriebe der Kunsthandwerker: laboratori degli artigiani (-e) Ledermanufaktur: lavorazione del cuoio (-e) Töpferarbeit: lavoro in ceramica (-r) Treffpunkt: punto di incontro vor allem: soprattutto war: è stata

D Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

85

5 In der mysteriösen Villa 1

56

Ascolta il quinto episodio della storia e completa i dialoghi con le parole del riquadro.

Es ist ein bisschen dunkel hier, aber sonst* … Oh mein Eine Gott! (1) ____ schwarze Katze!!

ein

eine

habe

kommen

seid

sind

Alles* ok?

was

Wo sind wir?

Ja, wie die Höhle* von Ali Baba …

Es sieht aus wie (2) _______ Keller …

Was denkt ihr?

(3) _______ ist in dem alten Koffer da drüben*?

Max, Julia, Mia … wo (4) _______ ihr?

Hier, hinter der Tür … kommt sofort!

Meine Güte*!

Wie viele Sachen … wie auf dem Dachboden* bei Oma und Opa!

Woher (5) _______ sie alle?

Keine Ahnung.

Vielleicht sind sie geklaut* …

Julia, schau mal!

Ich (6) _______ viele tolle Klamotten* hier.

Und diesen rosa Rock …

86

Und diese Stiefel (7) _______ auch was* …

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

Kommunikation

2 Segna con una crocetta se le affermazioni sono vere (V) o false (F).

1 2 3 4 5 6

Sie finden eine Katze.

Sie sind in der Höhle von Ali Baba.

Es gibt einen alten Koffer.

Mia ist hinter der Tür.

Sie sind auf dem Dachboden bei Oma und Opa. Sie finden viele tolle Klamotten.

V F

5

Glossar

aber sonst: per il resto alles: tutto … auch was: anche (loro) interessanti da drüben: laggiù (-r) Dachboden: sottotetto geklaut: sgraffignato (-e) Höhle: grotta (-e) Klamotten: abiti vecchi Meine Güte!: Santo cielo!

Haustiere 3

57

Ascolta Julia, Mia, Erwin e Maximilian.

Segna con una crocetta gli animali che possiedono.

Julia Erwin Mia Max

4

58

Qual è la famiglia di Erwin? Ascolta la descrizione e guarda le illustrazioni.

B A

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

87

5

Grammatik

Wie viele?

kein Quanti / Quante?

maschile singolare

femminile singolare

neutro singolare

plurale

5 Abbina gli elementi delle due colonne.

1 Wie ...

A ist der Mann da drüben?

ein kein

eine keine

ein kein

keine

Wie viele?

Wie alt ...

Wer ...

Wo ...

Woher ...

B sind deine Eltern jetzt?

C Haustiere hast du?

D gehst du schwimmen?

E heißt deine

6 Wie oft ...

7 Was ...

8 Wie viele ...

F ist dein Lieblingssport?

G kommt dein Vater?

H ist deine Mutter?

2 3 4 5

Schwester?

6 Inserisci wie, wie alt, wer, wo, woher, wie oft,

was, wie viele. Poi abbina le domande ai disegni.

1 2 3 4 5 6 7 8

A

88

Wo

ist Erwin? In Salzburg?

Sprachen spricht dein Vater? heißt deine Katze? ist diese Frau? Deine Tante? sind deine Hunde? kommen deine Eltern? ist dein Lieblingstier? gehst du ins Theater?

7 Rispondi alle domande.

1 Hast du eine Schildkröte?

2 Hast du einen Hund?

3 Hast du eine Katze?

4 Hast du ein Pferd?

5 Hast du einen Goldfisch?

6 Hast du ein Meerschweinchen?

8 Guarda il disegno e completa le frasi con ein, eine, kein e keine.

E

B

F

C

G

D

H

Auf der Arche sind: 1 kein Goldfisch 2 3 4 5 6 7 8

Schildkröte Pferd Schlange Hamster Katze Meerschweinchen Kaninchen

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

Grammatik

Aggettivi possessivi 1a e 2a persona singolare M mein dein

ich du

F meine deine

N mein dein

Aggettivi e avverbi P meine deine

11

9 Abbina i disegni alle frasi corrispondenti.

A

B B

C

D C

E

F

1 D Das ist meine Mutter.

2 Das ist mein Vater.

3 Ist das dein Bruder?

4 Ist das deine Schwester?

5 Das ist nicht meine Katze.

6 Ist das dein Hund?

D

E

10 Completa le frasi con mein, meine, dein, deine.

1 Ist das deine Schwester oder

Freundin?

2 Hund ist sehr sympathisch.

3 Mutter heißt Anna. Wie heißt

Mutter?

4 Bruder ist zwanzig.

5 Schildkröte kommt nicht aus Australien.

6 Ist Kaninchen schwarz?

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

59

Guarda le foto e completa le frasi con gli aggettivi del riquadro. Poi ascolta e controlla. klein modern sportlich süß dunkel groß hell nett

M = maschile - F = femminile N = neutro - P = plurale

A

5

F

G

H

1 Die Höhle ist dunkel .

2 Die Maus ist

.

3 Mein Zimmer ist sehr

.

4 Schokoladenkuchen ist

.

5 Ein Wal ist sehr

.

6 Dieses Gebäude ist

.

7 Michelle ist sehr

.

8 Roger ist

.

89

5 12

60

Spiele

Nella casa dei nonni di Maximilian c’è un quadro con l’albero genealogico della loro famiglia.

Ascolta il brano e disegna i 5 personaggi mancanti.

Wilhelm

Jacob

Fanny

Steffen

Conny

Julia

Gabi

Thomas

Peter

Maximilian

13 Ora osserva l’albero genealogico e rispondi alle domande.

Er heißt Wilhelm.

1 Wie heißt Maximilians Opa?

2 Wie heißt Maximilians Oma? 3 Wie heißt Maximilians Mutter?

4 Wie heißt Maximilians Vater?

5 Wie heißt Maximilians Tante?

6 Wie heißt Maximilians Onkel?

7 Wie heißen Maximilians Cousins?

8 Wie heißt Maximilians Cousine?

14 Riordina le lettere per ottenere in ogni riga u n nome di parentela.

TANTE 1 TETAN 5 MOA 2 ERRBUD 3 TRAVE 4 TENELR

90

6 INUCSOE 7 TERMUT 8 CHESSTERW

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

5

Spiele

15 Guarda le foto e scrivi il nome degli animali, poi trascrivi le lettere numerate nel riquadro e troverai il nome di un altro animale.

WAAGRECHT

SENKRECHT 10

1

2

3 9 1

7

6

6

9

11

K A N I N C H E N

8

4

14

12

3

2

7

10

5

5

3

6

2

8

13

1

7

4

8

10

9

5 4

1

2

3

4

5

6

7

W

8

9

I

C

10

11

12

13

14

16 A chi appartengono questi animali? Trova e scrivi il giusto abbinamento.

A

1 Mia

B

2 Erwin

C

D

3 Maximilian 4 Julia

E

5 Jan

1 B Das ist Mias Hamster.

2

3

4

5

6

F

6 Emily

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

91

5 17

61

Landeskunde

Mia adora i film polizieschi, in particolare ‘Il commissario Rex’. Ascolta il brano e correggi i 6 errori del testo.

Ein super Kommissar Kommissar Rex ist der Titel von einer sehr erfolgreichen deutschen Krimiserie. Reginald von Ravenhorst (Rex) ist der Name von einem Polizeihund. Er ist ein Schäferhund* und der Protagonist von der Serie.

Zwischen 1994 und* 2004 spielt* diese Serie in Linz und hat schweizerische und deutsche Schauspieler*.

Ab* 2007 spielt sie in der Schweiz (in Rom), in italienischer Sprache und mit italienischen Schauspielern. Rex hilft der Polizei bei der Lösung von Mordfällen*.

Er liebt Wurstsemmeln (Kaisersemmeln mit Extrawurst*). Bis jetzt haben drei Schäferhunde die Rolle von Rex gespielt: B.J., Rhett und Henry. Ihre Hundetrainer* sind Amerikaner und heißen Karl Lewis und Teresa Ann Miller (sie sind Vater und Schwester und ihr Team heißt ‚Animal Action’).

Wien

Glossar

ab: da bei der Lösung von Mordfällen: nella soluzione di casi di omicidio (-r) Hundetrainer: istruttore di cani (-e) Kaisersemmel mit Extrawurst: rosetta con salame speciale (-r) Schäferhund: cane lupo (-r) Schauspieler: attore spielen: (qui) essere recitata zwischen … und: tra… e…

Kommissar Rex QUIZ 18 Leggi di nuovo il testo e scegli la risposta corretta fra A, B e C. 1 Kommissar Rex ist eine erfolgreiche ... Krimiserie.

A schweizerische B ł österreichische 2 Rex ist der Name von einem A Polizeihund B Polizisten 3 Zwischen 1994 und 2004 spielt diese Serie in A Wien B Salzburg 4 Bis jetzt haben … Schäferhunde die Rolle von Rex gespielt.

A fünf B vier 5 Ihre Hundetrainer sind A Deutsche B Amerikaner

92

C

deutsche

C

Regisseur

C

München

C

drei

C

Italiener

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

Landeskunde

5

Die Natur auf Sylt 19 Leggi il testo e abbina le parole alle foto.

A

D

B Sylt ist eine wunderschöne Insel, wie ein kleiner Garten Eden: Sandstrände (1), Dünen, Kliffe*, Tiere und 650 verschiedene Pflanzen. 50% der Insel steht unter Landschaftsoder Naturschutz*.

Sylt ist ein Paradies für Vögel (2) (es gibt über 330 verschiedene Arten*). Aber die Insel ist auch für Seehunde* (3) und Kegelrobben* berühmt und sie ist das erste Walschutzgebiet* (4) Europas (mit 6000 Schweinswalen*).

Im Norden und Osten sieht man auch Schafe (5). Seit 1985 wurde* das Gebiet zwischen der deutsch-dänischen Grenze Nationalpark und UNESCO Weltnaturerbe*.

Weitere Informationen: www. nationalpark-wattenmeer.de

C

Glossar

(-e) Art: tipo (-e) Kegelrobbe: foca grigia (-s) Kliff: falesia (-r) Schweinswal: focena/ marsuino (-r) Seehunde: foca steht unter Landschafts- oder Naturschutz: è territorio naturale protetto (-s) Walschutzgebiet: riserva naturale delle balene (-e) Weltnaturerbe: patrimonio naturale dell’umanità wurde: è diventato

E Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

93

6 Was macht ihr da?

1

62

Ascolta il sesto episodio della storia. Inserisci le parole mancanti.

Qualcuno apre la porta. È l’uomo misterioso.

Ha ha, denkt ihr, ich (2) _______ dumm*?

Was macht ihr denn da?

Nein, aber ein Mörder schon* …

Wir suchen* Inge Nielsen, das blonde Topmodell. Ihre Augen sind blau … Kennen Sie sie? Ich finde sie toll (1) _______ und sie ist bestimmt auch sehr nett …

Wir möchten ein Autogramm* …

Julia, sei still*!

Wir sahen euch gestern Abend beim Feuerwerk*, und dann plötzlich war sie verschwunden …

Und (3) _______ kommen diese Sachen?

Igor, Igor, wo (4) _______ du, Schatz*?

Ich bin da, im Keller, ich habe eine Überraschung für dich* ...

Hier ist dein Fanclub. Sie denken, du bist verschwunden und ich bin daran schuld*!

Igor, aber das ist … fantastisch!

94

Dann denkt ihr, ich bin …?

Ha ha ha!

Fantastisch???

Wie meinst du das*?

Was?!?

Igor, wir suchen eine neue Idee für die Show ... Und hier haben wir sechs Jugendliche.

Ich finde es super!

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

Kommunikation

2 Segna con una crocetta se le affermazioni sono vere (V) o false (F).

1 2 3 4 5 6

V F

Die Kinder suchen das Topmodell.

Sie hat grüne Augen.

Sie ist blond.

Der mysteriöse Mann heißt Schatz.

Igor ist fantastisch.

Igor und das Topmodell suchen eine neue Idee für die Show.

Aussehen und Charakter 3 Osserva la zia di Jan e metti una crocetta sulla frase corretta.

Glossar

aber ein Mörder schon: ma un assassino invece sì (-s) Autogramm: autografo dumm: stupido eine Überraschung für dich: una sopresa per te ich bin daran schuld: è colpa mia (-r) Schatz: tesoro Sei still!: Sta’ zitta! suchen: cercare Wie meinst du das?: In che senso?

Wir sahen euch gestern Abend beim Feuerwerk: Ieri sera vi abbiamo visto durante i fuochi d’artificio

1 Jans Tante hat blaue Augen braune Augen 2 Sie hat blonde Haare rote Haare 3 Sie ist dick schlank 4 Sie ist groß klein

4

63

6

5 Ihre Lieblingsfarbe ist lila schwarz 6 Ihr Hobby ist Klavier spielen Gitarre spielen 7 Sie ... auch sehr gern. liest schreibt 8 Sie ... auch sehr gern. kocht läuft

Ascolta Emily e Julia, poi completa la tabella.

Haare

Augen

groß / klein

dick / schlank

Hobbys

Charakter

Barbara

Claudia

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

95

6

Grammatik

Aggettivi possessivi 3a persona singolare er sie

M sein ihr

F seine ihre

N sein ihr

P seine ihre

5 Abbina gli elementi delle due colonne.

1 2 3 4 5

Emily Jan Erwin Mia Jacob

A sein B ihr C ihr D sein E sein

6 Inserisci sein, seine, ihr, ihre.

1 Thomas ist hier. Seine Eltern sind aber in den USA. 2 Das ist Mia, und das ist Vater.

3 Erwin hat zwei Schwestern.

Schule ist in München.

4 Jacob ist nicht da.

Auto ist kaputt.

5 Julia und Bruder lesen ein Buch.

6 Emily und Freundin sind im Garten.

7 Scegli la soluzione corretta: sein, seine, ihr o ihre?

1 Emilys Lieblingsfarbe 2 Jacobs Schwester 3 Erwins Lieblingstier 4 Julias bester Freund

sein / ihr / seine / ihre sein / ihr / seine / ihre sein / ihr / seine / ihre sein / ihr / seine / ihre

M mein dein sein ihr

ich du er sie

F meine deine seine ihre

N mein dein sein ihr

P meine deine seine ihre

9 Qual è l’aggettivo possessivo adeguato?

1 Ist das dein Freund?

2 Wo ist Katze? Ich finde sie nicht mehr.

3 Das ist meine Schwester.

Haare sind blond.

4 Ist Name Jannick?

5 Tim ist sehr nett.

Eltern sind auch sehr sympathisch.

6 Wo ist Erwin?

Gitarre ist hier.

7 Wie alt ist Conny? Und Mann?

8 Cousinen wohnen in Italien. Sie sind super!

Verbo finden finden find-e find-est find-et find-en find-et find-en

ich du er / sie / es wir ihr sie

8 Inserisci mein, meine, dein, deine, sein, seine, ihr, ihre.

10 Cerchia le 4 forme del verbo finden nascoste 1 Wie heißt dein Cousin?

2 Das ist neue Flöte.

3 Woher kommt Freundin?

4 Thomas ist 14.

Vater ist 44.

5 Das ist ein Foto von Inge.

Hobbys sind Fernsehen und Lesen.

6 Paul kommt aus Bonn, aber Eltern kommen aus der Schweiz.

7 Das ist Lieblingssport.

8 Ist das Susan? Wie heißt Bruder?

96

nella griglia.

F

I

N

D

E

S

T

I

F

I

F

N

D

E

N

I

F

I

E

S

T

D

F

I

N

D

E

N

E

N

N

D

E

F

I

T

D

F

E

I

N

D

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

6

Grammatik

11 Completa e abbina ogni frase al disegno.

1 E Jan findet Emily sehr lustig.

2 Ich Erwin cool.

3 Emily und Mia Herrn Schmidt streng.

4 Maximilian und ich dieses Buch langweilig.

5 Du und Jacob Conny ein wenig verrückt.

6 Du Nico Rosberg super.

A

B

D

E

C

F

Pronomi personali - Accusativo N A

ich du er sie es wir ihr sie mich dich ihn sie es uns euch sie

N = nominativo - A = accusativo

12 Inserisci i pronomi personali mancanti.

1 Das ist meine Freundin Elena. Wie findest du

?

2 Matthias spielt gern Volleyball und Fußball.

Ich finde sehr sportlich.

3 Woher kommt deine Tante?

kommt aus Norwegen.

4 Wir lieben und du liebst auch.

5 Wie findest die Familie Schwarz?

finde alle sehr sympathisch.

6 Peter, Hannes, wo seid ? Ich finde

nicht.

7 Dieses Buch mag ich sehr. finde

super!

8 Er findet mich nicht langweilig.

liebt .

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

Aggettivi possessivi singolari Nominativo e accusativo Nominativo ich du er sie

M mein dein sein ihr

F meine deine seine ihre

N mein dein sein ihr

P meine deine seine ihre

N mein dein sein ihr

P meine deine seine ihre

Accusativo ich du er sie

M meinen deinen seinen ihren

F meine deine seine ihre

13 Sottolinea il possessivo corretto.

1 Ich finde dein / deinen Bruder cool!

2 Ursula und ihre / ihren Freundin kommen aus Schweden.

3 Charles liest sehr gern. Das ist sein / seine Hobby.

4 Ich finde sein / seinen Namen sehr schön.

5 Mein / Meine Hund und dein / deine Katze sind weiß.

6 Findest du sein / seine Handy toll?

7 Deine / Dein Freundin finde ich sehr altmodisch.

8 Deine / Deinen Freundinnen finden wir sehr anstrengend.

Wer? / Wen? Wer? Wen?

Chi? (nominativo) Chi? (accusativo)

14 Cerchia l’alternativa corretta.

1 Wer / Wen bist du?

2 Wer / Wen findest du toll?

3 Wer / Wen kommt aus Saarbrücken?

4 Wer / Wen heißt Ulrike?

5 Wer / Wen liebt er?

6 Wer / Wen wohnt in der Schweiz?

97

6

Spiele

15 Leggi le descrizioni e disegna le persone.

1 2 3 4 5 6

A

B

C

D

E

F

Ich habe blonde Haare und blaue Augen. Ich bin jung und schlank.

Ich habe lange Haare und grüne Augen. Ich bin alt und dick.

Meine Haare sind rot, meine Augen sind braun, ich bin jung und dick.

Ich habe kurze Haare und grüne Augen. Ich bin alt, dick und klein.

Meine Haare sind braun und meine Augen sind blau, ich bin jung und groß.

Ich habe weiße Haare und schwarze Augen, ich bin alt und groß.

16 Osserva le illustrazioni e correggi le frasi, scrivendo ogni hobby al posto giusto.

A

1 Klavier spielen

F

B

2 tanzen

G

6 am Computer spielen 7 Flöte spielen

98

C

3 Musik hören

H

D

E

4 lesen

I

5 kochen

J

8 Gymnastik machen 9 schreiben

10 zeichnen

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

Spiele

6

17 Riordina le lettere di ogni parola per descrivere una persona.

1 LOSPRITCH 2 TENT 3 GLISUT 4 RENGANNSTED 5 PHASSYMITCH 6 CKIMASULISH 7 LOCO 8 MOSHCKI 9 VENGRI 10 RÜVRECKT

18 Guarda i ritratti di questi personaggi famosi. Completa le loro schede descrivendoli fisicamente e caratterialmente (come pensi che siano).

Aussehen: groß klein schlank dick Alter:

Aussehen: groß klein schlank dick Alter:

Aussehen: groß klein schlank dick Alter:

Aussehen: groß klein schlank dick Alter:

Charakter:

Charakter:

Charakter:

Charakter:

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

99

6 19

Landeskunde

Ascolta questo brano su Gedeon Burkhard, poi completa la tabella con le informazioni mancanti.

64

Ein deutscher

Schauspieler

Gedeon Burkhard ist 1969 in München, Deutschland, geboren. Er ist ein deutscher Schauspieler, aber er arbeitet auch in den USA und in Italien. Seine Mutter heißt Elisabeth von Molo und sie ist auch Schauspielerin. Und auch sein Urgroßvater*, Alexander Moissi, war ein österreichischer Schauspieler albanisch-italienischer Herkunft*. Er war sehr berühmt. Gedeon ist 1,78 groß, hat dunkle Augen und dunkle Haare und ist sehr attraktiv und sportlich. Er wohnt in Berlin. Er ist berühmt für seine Rollen in Kommissar Rex und Alarm für Cobra 11 – Die Autobahnpolizei. Er mag Golf, Windsurfen und Kart racing in seiner Freizeit. Seine Tochter heißt Gioia Filomena.

Geburtsdatum: Alter: Nationalität:

Glossar

albanisch-italienischer Herkunft: di origine italo-albanese (-e) Arbeit: occupazione, lavoro (-s) Aussehen: aspetto (-r) Urgroßvater: bisnonno

Arbeit*: Wohnort: Familie: Hobbys: Aussehen*:

100

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

Landeskunde

6

Spaß auf Sylt 20 Leggi il testo e abbina le parole alle foto.

A

B

Glossar

Willkommen auf Deutschlands Partyinsel* Nr. 1! Sylt bietet viel Unterhaltung: Beachpartys (1), Strandbistros (2), Bars, Clubs und Diskos (3). Auf der Insel gibt es eine interessante Musikszene mit Bands (4) unterschiedlichster* Genres (von Folk bis Rock, von Eigenkompositionen* bis Coversongs). An jedem letzten* Freitag im Monat findet die „Offene Bühne“ (5) im Restaurant „Kolibri“ statt*.

Es gibt kein festes* Programm. Die Musiker haben an unterschiedlichen Rhythmen und Instrumenten mit ihren Fans Spaß.

C

D Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

(-e) Eigenkomposition: componimento originale fest: prestabilito findet … statt: ha luogo letzten: ultimo (-e) Partyinsel: isola delle feste unterschiedlichster: di diversi

E 101

7 Die Antwort ist …

1

65

Ascolta l’ultimo episodio della storia. Inserisci le frasi del riquadro al posto giusto. um 4 Uhr nachmittags Das ist perfekt ich bin sehr gut heiße Igor Bogdanov und Seid ihr interessiert organisieren eine neue Show Ja, die Show … Ich heiße Igor Bogdanov und ich bin (1) _____________________ Regisseur. Und das ist unsere neue Show.

Eure neue Show?

Ja, wir (2) ____________ _________ für das Meerkabarett auf Sylt, nächste* Woche.

Und wir suchen junge Schauspieler für die Show. (3) _____________________?

Die Show ist auf Englisch und wir proben jeden Tag (4) __________.

Ihr sprecht Englisch, oder?

Ja! Englisch ist unser Lieblingsfach in der Schule …

Wow! (6) __________ __________! Wir bleiben* drei Wochen hier.

Und meine Englischlehrerin sagt, (5) __________________________.

Aber … wie lange dauert die Show?

Ist dann eure Antwort ja?

Zwei Wochen.

JAAAA!!

102

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

Kommunikation

2 Segna con una crocetta se le affermazioni sono vere (V) o false (F).

1 2 3 4 5 6

V F

Igor Bogdanov ist Regisseur.

Sie organisieren eine neue Show für diese Woche.

Die Show ist auf Deutsch und Französisch.

Sie üben jede Woche.

Die Show dauert zwei Wochen.

Die Antwort ist ‚ja’.

7

Glossar

bleiben: fermarsi, restare nächste: la prossima

Stundenplan 3

66

Ascolta e abbina i dialoghi alle illustrazioni.

A

B

C

D

4 Metti in ordine le battute del dialogo.

A Und wie ist die neue Musiklehrerin?

B Ich habe noch kein Buch.

C Gut. Also bis morgen! Tschüß!

D 1 Wann haben wir Geschichte?

E Keine Sorge. Sie kommen morgen Nachmittag an.

F Mittwoch, um 10.30 Uhr. Zwei Stunden.

G Etwas streng, aber sehr nett.

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

103

7

Grammatik

Aggettivi possessivi plurali Caso nominativo wir ihr sie

M unser euer ihr

F unsere eure ihre

N unser euer ihr

Aggettivi possessivi plurali Caso accusativo P unsere eure ihre

5 Inserisci l’aggettivo possessivo corretto. unser Sportlehrer.

1 Das ist 2 Mia und Julia haben eine neue Mathelehrerin.

alte Mathelehrerin ist krank.

3 U Eltern sind jetzt in der Schweiz.

4 Wo sind e Eltern?

- Sie sind auch in der Schweiz.

5 Peter und Anne wohnen jetzt in Hamburg.

Schule ist ganz neu.

6 Lisa, Timo, was ist Lieblingsfach?

7 U Lieblingsfach ist Erdkunde.

8 Jan, Erwin, wie sind neue Lehrer?

6 Aggiungi le desinenze agli aggettivi possessivi.

1 Unser e Schere ist nicht in meiner Schultasche.

2 Wo sind eu Hefte?

3 Ihr Mathelehrer heißt nicht Müller.

4 Unser Lieblingsfach ist nicht Mathematik.

5 Eu Kunstlehrer ist nicht langweilig.

6 Ihr Deutschunterricht dauert eine Stunde.

7 Wann beginnt unser dritte Stunde?

8 Unser Englischlehrer kommst aus Australien.

9 Ist das eur Sportlehrerin?

10 Ist ihr Haus im Zentrum?

104

wir ihr sie

M unseren eueren ihren

F unsere eure ihre

N unser euer ihr

P unsere eure ihre

7 Cerchia gli 8 aggettivi possessivi al caso

accusativo nascosti nella griglia.

U

N

S

E

R

E

N

N

S

U

H

I

U

I

S

E

N

I

H

R

E

E

R

I

R

R

E

U

R

S

H

S

E

N

R

E

U

R

E

N

I

E

8 Segna la soluzione corretta.

1 Findest du ... Sportlehrer langweilig?

A unser B unseren 2 Magst du ... neues Haus?

A ihr B ihre 3 Wir finden ... Deutschbücher nicht.

A unser B unsere 4 Wie findet ihr ... Biologielehrer?

A unser B unseren 5 Magst du ... Lehrerinnen?

A eure B euer 6 ... Eltern finde ich altmodisch.

A ihre B ihren 7 ... Schuldirektor findet meine Mutter schüchtern.

A unsere B unseren 8 ... Lieblingslehrer findest du komisch?

A ihr B ihren Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

Grammatik

Wann? / Wie lange?

13 Guarda gli orologi e scrivi l’orario.

Wann? = Quando?

Wie lange? = (per) Quanto tempo?

9 Abbina gli elementi delle due colonne.

2 8:20

1 2 3 4 5

Wann beginnt ...

Wie lange ...

Wann haben ...

Wie lange bleiben ...

Wann fahren wir ...

A dauert der Film?

B sie in München?

C der Unterricht?

D nach England?

E wir Geschichte?

1 4:55

vier Uhr fünfundfünfzig

3

6:40

4

2:15

10 Sottolinea la particella interrogativa corretta.

1 Wann / Wie lange haben wir Pause?

5

9:10

2 Wann / Wie lange gehst du Ski laufen?

3 Wann / Wie lange bleibt ihr in der Schule?

4 Wann / Wie lange beginnt dein Unterricht?

5 Wann / Wie lange dauert die Reise?

6 Wann / Wie lange endet die Schule?

6

7:30

7

11:25

11 Inserisci wie, wie alt, wer, wo, woher, wie oft,

um / von … bis

was, wie lange, wann.

1 Wo 2 3 4 5 6 7 8 9

wohnt Erwin? geht ihr schwimmen? ist Karin? 11 oder 12? kommt Mias Vater? mag sie besonders? ist der alte Mann? Herr Schulte? heißt Connys Schwester? frühstückt er? haben wir heute Pause?

Orario formale Wie spät ist es?

12

67

Che ora è?

Ascolta questi orari e scegli quello corretto.

um von ... bis

14

68

7

alle dalle... alle...

Ascolta e cerchia l’orario che senti.

1 Ich fahre zur Schule A um 8.00 Uhr B von 8.15 Uhr bis 8.20 Uhr 2 Die Schule beginnt A um 8.05 Uhr B von 8.05 Uhr bis 9.00 Uhr 3 Ich bleibe in der Schule A um 8.15 Uhr B von 8.05 Uhr bis 12.30 Uhr 4 Ich frühstücke A um 7.30 Uhr B von 7.15 Uhr bis 7.25 Uhr 5 Ich lerne Deutsch A um 15.00 Uhr B von 15.00 Uhr bis 17.00 Uhr

A 7.15 / 7.50 B 6.00 / 7.00 C 8.30 / 9.30 D 11.10 / 11.20 E 12.00 / 20.00 Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

105

7

Spiele

15 Trova nella griglia i giorni della settimana e la parola ‘settimana’ in tedesco.

D

O

N

N

E

R

S

T

A

G

I

D

O

T

A

G

O

D

M

S

E

W O

C

H

E

N

I

O

A

N

O

F

E

R

M

N

T

A

M

S

C

I

F

R

E

T

S

S

S

T

F

R

E

I

T

A

G

A

T

A

M

O

N

T

A

G

E

M

A

G

M

I

T

T

W O

C

H

G

16 Tutte le lettere sono state mescolate, riordinale per ritrovare le parti della giornata.

1 DEBAN 2 GAMNATTICH 3 TANCH 4 GIMATTORV

17

106

69

Ascolta e disegna le persone descritte.

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

7

Spiele 6

18 Lo zaino di Erwin contiene alcuni materiali scolastici. Scegli e scrivi accanto a ogni oggetto la materia corrispondente.

Biologie

Kunst

Englisch

Mathematik

Erdkunde

Musik

Geschichte

Sport

7

1 2 3 8

19 Scrivi il nome dei materiali scolastici nelle caselle.

4

1

2

3

5

1

2

3

4

5

5

4

6 7 8

7

6

9 10 11

12

13

14

9

8

10

11

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

12

13

14

107

7 20

70

Landeskunde

Jan è un grande tifoso di calcio e il suo giocatore preferito è Michael Ballack. Ascolta il brano e inserisci le parole del riquadro. Poi completa la tabella con le informazioni mancanti. deutsche

Er

fahren

Freizeit

Geschichte

großer

mag

sein

13

Nummer 13:

Michael Ballack

Michael Ballack ist ein berühmter deutscher Er ist am 26. September Fußballspieler. (1) ______ 1976 in Görlitz geboren. Seine Mutter heißt Karin und (2) ______ Vater Stephan. Ballack machte am Sportgymnasium Chemnitz sein Abitur* und seine Lieblingsfächer waren Sport, Deutsch und (3) _______. Er spielt für Bayer 04 Leverkusen und für die (4) _________ Nationalmannschaft*, seine Rückennummer* in der Nationalmannschaft und im Verein ist (5) ____. Er ist seit 2008 mit Simone Lambe verheiratet*. Sie haben drei Söhne, Louis, Emilio und Jordi. In der (6) _______ spielt er Golf und Tennis, geht er ins Kino und spielt mit seinen Kindern. Er (7) _______ Pop, R’n’B und Soul. Sein Lieblingsschauspieler ist Ben Stiller und sein Lieblingsgericht* ist Sushi. Sein (8) _________ Traum* nach der Fußballkarriere ist, einmal Helikopter-Skiing zu machen, oder mit einem Snowmobil durch* Finnland und Norwegen zu (9) _________.

Geburtsjahr:

1976

(-s) Abitur: esame di maturità durch: attraverso (-s) Lieblingsgericht: piatto preferito (-e) Nationalmannschaft: squadra nazionale (-e) Rückennummer: numero della maglia (-r) Traum: sogno verheiratet: sposato

Familie:

Alter:

Freizeit:

Nationalität:

Lieblingsschauspieler:

Lieblingsfächer:

Lieblingsgericht:

Arbeit:

Traum:

108

Glossar

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

Landeskunde

7

Essen und trinken auf Sylt 21 Leggi il testo e abbina le parole alle foto.

A

B

Auf Sylt gibt es viele Restaurants und Lokale.

Sylt bietet viele regionale Spezialitäten*: Fisch, vor allem Austern* (1), aber auch Scholle, Hering, Krabben und Seezunge* (2). Es gibt auch Fleisch (Rind (3) und Lamm*, nur von Tieren aus der Region), Friesenkekse, Marmelade (4) und Honig*.

Tee (5) ist, besonders im Herbst und Winter, ein sehr beliebtes Getränk*.

C

D

E

Internetprojekt Ecco altre specialità della zona: Grünkohl, Labskaus, Miesmuscheln, Pharisäer, Rote Grütze, Tote Tante.

Fai una ricerca su Internet e scopri quali fra queste sono due bevande molto particolari!

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

Glossar

(-e) Auster: ostrica (-r) Honig: miele Rind und Lamm: manzo e agnello Scholle, Hering, Krabben und Seezunge: passera di mare, aringa, granchio e sogliola (-e) Spezialität: specialità

109

Quiz Das super Sylt-Quiz Sei diventato un esperto di Sylt? Lo scoprirai facendo questo quiz!

2 Sie liegt in …

1 Sylt ist

A Norddeutschland B Mitteldeutschland C Westdeutschland

A eine Stadt B eine Insel C ein Dorf

3 Auf der Insel gibt es 3.000 freilaufende …

A Schlangen B Goldfische C Schafe

4 Sylt war immer ein Treffpunkt für …

A Künstler B Schafe C Gäste

5 Vor allem im… der Insel befinden sich die kreativen Betriebe der Kunsthandwerker.

A Western B Osten C Süden

6 … % der Insel steht unter Landschafts- oder Naturschutz.

7 Sylt ist auch für … berühmt.

A Schlangen und Goldfische B Hamster und Hunde C Seehunde und Kegelrobben

A 50% B 75% C 95%

110

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

Quiz

8 Sylt ist auch das … Walschutzgebiet Europas.

A dritte B zweite C erste

10 Seit … ist das Gebiet zwischen

9 Auf Sylt gibt es … verschiedene Pflanzen.

der deutsch-dänischen Grenze Unesco Weltnaturerbe.

A 250 B 650 C 850

A 1975 B 1985 C 1995

11 Sylt liegt zwischen … Kilometer vor der Küste.

12 Über … Gäste machen jedes Jahr Urlaub auf der Insel.

A 9 und 16 B 19 und 60 C 29 und 116

A 500.000 B 800.000 C 1.000.000

13 Sylt ist ein Paradies für …

14 Jeden … gibt es Konzerte in Keitum.

A Schildkröten B Kaninchen C Vögel

A Mittwoch B Freitag C Samstag

15 Das beliebteste Getränk im Herbst und Winter ist …

A Bier B Tee C Kaffee

15 risposte esatte: Bravissimo, conosci Sylt come le tue tasche!

Da 10 a 14 risposte esatte: Bravo, conosci molto bene questa fantastica isola.

Da 5 a 10 risposte esatte: Non c’è male, ma in questo luogo sono ancora nascosti tanti segreti che faresti bene a scoprire.

Meno di 5 risposte esatte: Dovresti fare un viaggio su quest’isola meravigliosa per migliorare la tua conoscenza del luogo…

Soluzioni: 1B, 2A, 3C, 4A, 5B, 6A, 7C, 8C, 9B, 10B, 11A, 12B, 13C, 14A, 15B Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

111

Lesen macht Spaß Kurioses!

In diesem Jahr ist Mint, Alice Mertons erstes Album, erschienen. Minze spielt eine wichtige Rolle im Leben der Künstlerin. Weißt du, warum? a Mint ist ihre Lieblingsfarbe. b Ein Minzblatt* zu kauen, bevor sie auf die Bühne* geht, gibt ihr ein besseres Gefühl. c Es ist der Titel eines ihrer Lieblingslieder.

Alice Merton

„eine Sängerin ohne Wurzeln*“ Ihr Leben Alice Merton wurde mit dem Song No Roots bekannt. Der Titel dieses Songs beschreibt exakt Alice und ihr Leben ... einer „wurzellosen“ Weltbürgerin. Alice wurde am 13. September 1993 in Deutschland, in Frankfurt, als Tochter einer deutschen Mutter und eines irischen Vaters geboren und hat in vielen verschiedenen Ländern gelebt*: in den Vereinigten Staaten, in Kanada, in England und in Frankreich. Im Jahr 2013 kehrte sie nach Deutschland zurück* und begann hier ihr Musikstudium an der Popakademie in Baden-Württemberg.

Ihre Musik Es war nicht einfach, den Song No Roots zu veröffentlichen*. Alices Stil ist in der Tat sehr persönlich und eigenwillig*: Sie schreibt ihre Songs selber und ihre Musik hat „harte“ Sounds. So traf Alice eine Entscheidung*: Sie gründete ihre eigene Plattenfirma Paper Plane Records. Schon nach wenigen Monaten erreichte No Roots die Spitze der Weltcharts, gewann Gold- und Platinauszeichnungen und wurde zum Song berühmter Werbespots*. In diesem Jahr ist Mint, Alice Mertons erstes Album, erschienen.

Glossar Minze spielt eine wichtige Rolle im Leben der Künstlerin. Ein Minzblatt zu (s) Minzblatt: foglia di kauen, bevor sie auf die Bühne geht, gibt ihr ein besseres Gefühl. menta

1 Leggi i testi e segna con una crocetta se le affermazioni sono vere (V) o false (F).

1 Der Song No Roots ist sehr bekannt.

2 Alices Mutter ist irisch.

3 Alice hat in Frankreich gelebt.

4 Sie begann ihr Musikstudium in Kanada.

5 Sie hat keine Plattenfirma.

6 Mint ist Alice Mertons erstes Album.

V

F

(e) Bühne: palco (e) Wurzel: radice gelebt: vissuto zurückkehren: ritornare veröffentlichen: pubblicare eigenwillig: bizzarro (e) Entscheidung: decisione (r) Werbespot: spot pubblicitario

2 Hai mai sentito le canzoni di Alice Merton? Vai su Internet e ascoltane una. Ti piacciono il suo stile e la sua musica? Motiva la tua risposta.

112

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

Lesen macht Spaß

Giulio und seine magische Mannschaft!

Hallo zusammen, mein Name ist Giulio.

Ich lebe in Italien, in Florenz, und bin ein Quidditch Sucker Player!

Es ist das Spiel, das Harry Potter und die Studenten von Hogwarts auf fliegenden Besen* spielen. Unsere Besen sind nicht verzaubert*, aber wir Freunde sind es!

Unser Coach sagt, dass es drei Erfolgsgeheimnisse* zu Quidditch gibt: Leidenschaft*, Intelligenz und Engagement.

Das stimmt, denn das Training ist anstrengend*, aber ich liebe diesen Sport!

Beim Quidditch spielt man im Freien, muss viele Regeln beachten* und lernt dabei, seinen Gegner zu respektieren.

Ich habe einen großen Traum: es mit meinem Team bis zur Weltmeisterschaft zu schaffen.

Im Jahr 2018, fand die Weltmeisterschaft in meiner Stadt, in Florenz, statt*!

1 Leggi il testo e completa le frasi con la parola mancante.

1 Giulio lebt in , in Florenz.

2 Quidditch Sucker ist das , das Harry Potter spielt.

3 Die Studenten von Hogwarts spielen Quidditch Sucker auf fliegenden .

4 Giulio und seine Freunde sind !

5 Giulio 6 Giulio hat einen

Glossar

(r/e) Besen: scopa/e verzaubert: magico, incantato Erfolgsgeheimnisse: segreti del successo (e) Leidenschaft: passione anstrengend: faticoso beachten: seguire, rispettare stattfinden: avere luogo

diesen Sport. : bis zur Weltmeisterschaft zu schaffen.

2 Ti piace fare sport? Quale sport pratichi? Rispondi alle domande, poi scrivi un breve brano che parli del tuo rapporto con lo sport.

1 Machst du Sport?

2 Wenn ja, welchen Sport machst du?

3 Gibt es eine Sportart, die du gerne machen würdest?

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

113

Lesen macht Spaß

Alexandra und Goldie … ein Huhn als Freundin!

Hallo zusammen!

Ich bin Alexandra und bin Griechin, aus Ioannina, und das ist mein Huhn Goldie.

Goldie ist wunderbar: Sie ist sehr klug* und ich liebe sie sehr!

Sie lebt nicht bei mir, sondern* auf einem Bauernhof in der Nähe des Pamvotida-Sees. Hier kann man für ein paar Euro ein Huhn adoptieren, und ich habe Goldie adoptiert!

Ich gehe fast jeden Tag zu Goldie, gebe ihr Futter* und Wasser und Glossar bin mit ihr draußen*. klug: intelligente sondern: bensì Es gibt viele „Adoptiere ein (s) Futter: cibo Huhn“-Betriebe* in ganz draußen: fuori, all’aperto Europa! (r) Betrieb: azienda

1 Leggi il testo e sottolinea l’alternativa corretta.

1 Alexandra ist Deutsche / Griechin.

2 Goldie ist Alexandras Huhn / Hund.

3 Goldie lebt / liebt nicht mit Alexandra.

4 Man kann ein Huhn adoptieren für zwei / vier Euro.

5 Alexandra geht / gehen jeden Tag zu Goldie.

6 Sie gibt ihr Futter / Stroh und Wasser.

2 Osserva le immagini. Prendi uno specchio per leggere le parole scritte all’incontrario, poi scrivile.

Aggiungi la loro traduzione in italiano!

Worte zu Hühnern

1 Nimm einen Spiegel und lies.

114

2

3

4

1 ________________________________________________________________ 2 ________________________________________________________________ 3 ________________________________________________________________ 4 ________________________________________________________________ 5 ________________________________________________________________

5 REIE LLATSRENHÜH NEKÜK FOHNREUAB REUAB

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

Lesen macht Spaß

Osman und sein grüner Traum Ich bin Osman. Ich bin Türke und lebe in einer schönen Stadt: in Istanbul.

Was mache ich mit dem Baum* in den Händen? Ich bin Mitglied* in einer Community. Wir sind eine Gruppe von Jungen und Mädchen jeden Alters* und jeder Nation. Wir sind Freiwillige*, die sich alle durch die Liebe zur Natur und zur Umwelt verbunden fühlen.

Alle zwei Monate treffen wir uns und pflanzen Bäume! „Bewaffnet*“ mit Schaufeln, Gummistiefeln und Handschuhen gehen wir in die Parks und pflanzen dort Bäume. Wir tun das auch bei Gewitter, Regen oder Hitze*.

1 Leggi il testo e segna con una crocetta se le affermazioni sono vere (V)

Glossar

(r) Baum: albero, pianta (s) Mitglied: membro (s) Alter: età Freiwillige: volontari bewaffnet: armato (e) Hitze: calura, canicola

o false (F).

1 Osman lebt in der Türkei.

2 In das Foto hat er einen Baum in den Händen.

3 Er ist in einer Community mit jungen Leuten.

4 Osman und die andere Freiwillige treffen sich alle drei Monate.

5 Um Bäume zu pflanzen haben sie Schaufeln, Gummistiefeln und Handschuhen.

6 Sie pflanzen Bäume in den Parks.

V

F

2 Usa la legenda, svela il codice e scopri il motto di Osman e dei suoi amici!

A = B = E = F = G = H = I =

5 H 6 J Y Q N

L = M = N = O = P = R =

C Z 4 1 2 F

S = T = U = Ü = W = Z =

D R X P u t

Unser Motto lautet 6 N 4

Q 6 X R 6

N D R

Z 1 F Y 6 4

Y 6 2 J C 5 4 t R 6 F

H 5 X Z

„

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

6 N 4 6

Y F P 4 6 F 6

u 6 C R

“

115

Lesen macht Spaß

Eine Welt aus Sand!

Hallo, ich bin Adelheid, aber alle meine Freunde nennen mich Heidi.

Ich bin Niederländerin und lebe in Hoorn, einem kleinen Dorf* an der Nordsee, dreißig Minuten mit dem Zug von Amsterdam entfernt.

Meine große Leidenschaft ist das Meer. Als ich ein kleines Mädchen war*, langweilte* es mich, am Strand zu sein und nichts zu tun. So fing ich an, mit dem Sand zu spielen. Wie alle Kinder habe ich mit kleinen Sandburgen* angefangen, aber jetzt bin ich gut darin und beginne, echte Skulpturen herzustellen*.

Meine beste Freundin Leonie und ich haben einen großen Traum: Wir wollen an der Sandskulpturen-Weltmeisterschaft teilnehmen*! Es braucht Zeit, Training und Leidenschaft, aber wir werden es schaffen*!

1 Leggi il testo e rispondi alle domande.

1 Welche ist Adelhaids Beiname?

2 Wo lebt sie?

3 Was liebt Adelhaid?

4 Warum fing sie an, mit dem Sand zu spielen?

5 Was kann sie jetzt herstellen?

6 Mit wem stellt sie ihre Skulpturen her?

Glossar

(s) Dorf: villaggio war: ero langweilen: annoiare Sandburgen: castelli di sabbia herstellen: costruire teilnehmen: prendere parte wir werden es schaffen: ce la faremo

2 Cosa vedi in spiaggia e in mare? Osserva le immagini e abbina i nomi.

Flossen Taucherbrille Qualle Boot Sandburg Welle Seestern Hai Leuchtturm Anker Insel Palme Schwimmweste Fisch Windsurfing

______________________________

11 ______________________________

2 ______________________________

7 ______________________________

12 ______________________________

3 ______________________________

8 ______________________________

13 ______________________________

4 ______________________________

9 ______________________________

14 ______________________________

5 ______________________________

10 ______________________________

15 ______________________________

1

116

______________________________

6

Schritt 2 – Ripasso e consolidamento

Schritt 3 - Presentazione

Che cosa contiene questa sezione?

Contiene dei test che ti consentiranno di verificare il tuo recupero e la conoscenza degli argomenti affrontati nel primo anno, nonché le competenze acquisite.

Com’è organizzata?

Questa sezione è suddivisa in due parti: - la prima parte presenta dei test sommativi di grammatica collegati agli argomenti che hai approfondito nella prima parte di questo volume; - la seconda parte contiene due test di verifica delle competenze acquisite nel corso di questo anno di studi.

117

Teste dich!

Grammatik 1 L’alfabeto

Alcune lettere sono sbagliate, altre mancano. Riscrivi le parole correttamente.

1 die Lehreryn _______________________________ die Lehrerin

2 Gutten Tak! ________________________________ 3 Vie heisst du? ______________________________ 4 das Klassentsimmer ________________________ 5 eins, zwei, trei, vir, funf… _____________________

6 7 8 9

der Videoreckorder _________________________ die Shule __________________________________ Fielen Dank! _______________________________ Auf Vidersehen! _____________________________

2 Ortografia: quando si scrive s – ss – ß

Completa le parole con s - ss – sch oppure ß.

1 Stra___e 2 Italieni___

3 mü___en 4 Bu___e

5 ___erz 6 ___nee

7 Gla___ 8 Ta___en

3 I pronomi personali Abbina.

1 2 3 4 5 6 7 8

du Sie (formell) er wir ich ihr sie (sg.) sie (pl.)

a b c d e f g h

n n n 1 n n n n n

wohnt in Mailand. ist Französin. seid Italiener. hast Durst. spielen Volleyball. spreche Russisch. sind aus Italien. kommen aus Berlin.

4 Il verbo sein Completa.

1 Liese _________ bald 21 Jahre alt.

2 Wer _________ an der Tür?

3 Karin und Timo _________ auf dem Schulhof.

4 Wo _________ du denn?

5 Wir _________ noch nicht fertig.

6 Ich _________ noch am Telefon.

7 Ihr _________ immer pünktlich.

8 Was _________ Sie von Beruf, Herr Greiner?

5 L’aggettivo predicativo

Completa con gli aggettivi dati. Ce ne sono alcuni in più. sympatisch billig faul teuer bunt voll gut dunkel alt hell leer unbequem 1 Die anderen Schüler arbeiten viel, aber du bist ________________.

2 Das Bild hat viele Farben. Es ist sehr ________________.

3 Wie geht es dir? Danke, sehr ________________.

4 Die Hose hier ist nicht neu. Sie ist ________________.

118

5 Der Tag beginnt. Es wird schon ________________.

6 Der Stuhl ist nicht bequem. Er ist sehr ________________.

7 Kann ich bitte noch etwas trinken? Mein Glas ist ________________.

8 Nur 32 Euro für diesen schönen Pullover. Das ist sehr ________________!

Schritt 3 – Rientro in classe

Teste dich!

6 La coniugazione: presente indicativo 1 Collega.

1 Du 2 Woher 3 Ihr 4 Martina 5 Ich 6 Der Junge 7 Du 8 Wer

komme kommt wohnst heißt arbeitest kommen wohnt sitzt

in Nürnberg. zu viel.

Bernhard. aus der Schweiz.

Sie? in Ungarn? aus Italien. ruhig.

2 Scrivi delle frasi complete, come nell’esempio.

1

2

3

Du — kommen — Schweden Du kommst aus Schweden. ________________________________________ Peter — arbeiten — Rom ________________________________________ Herr und Frau Becker — kommen — Deutschland ________________________________________

4 Stefan — lernen — Deutsch ________________________________________ 5 ich — heißen — Valentin ________________________________________ 6 ihr — reisen — oft ________________________________________ 7 du — wohnen — Paris ________________________________________

7 Verbi con alternanza vocalica e/ie, e/i, a/ä

Completa le frasi con la forma corretta dei verbi tra parentesi.

1 Oma (fahren)_________ fährt nach Griechenland.

2 Der Tourist (nehmen) _________ einen Hamburger.

3 Die Kinder (sehen) _________ einen Film. Was (sehen) _________ du?

4 Stefan (sprechen) _________ mit Robert.

5 Meine Schwester (laufen) _________ gern.

6 Du (essen) _________ ein Stück Kuchen.

7 Onkel Martin (schlafen) _________ morgens bis 6 Uhr. 8 Mama (treffen) _________ heute ihre Freundin.

9 Johanna (waschen) _________ ihre T-Shirts.

8 Il sostantivo

A Scrivi il femminile.

MÄNNER FRAUEN der Lehrer _____________ der Student _____________ der Journalist _____________ der Mexikaner _____________ der Arzt _____________ der Russe _____________

Schritt 3 – Rientro in classe

119

Teste dich!

B Scrivi il maschile.

FRAUEN MÄNNER die Italienerin _____________ die Schauspielerin _____________ die Tänzerin _____________ die Köchin _____________ die Griechin _____________ die Polizistin _____________

9 L’articolo determinativo

der, die oppure das? Scrivi l’articolo corretto.

1 2 3 4 5 6 7 8

_____ Seite _____ Summe _____ Stunde _____ Büro _____ Teller _____ Kurs _____ Zimmer _____ Mann

_____ Zeit _____ Mathematik _____ Park _____ Mappe _____ Glas _____ Schule _____ Hotel _____ Familie

_____ Buch _____ Ball _____ Uhr _____ Schüler _____ Tasse _____ Haus _____ Garage _____ Person

10 L’articolo indeterminativo

Scrivi l’articolo indeterminativo corretto.

1 Ich bin _____ ein Junge.

2 Sabine ist _____ gute Freundin.

3 _____ Elefant ist im Zoo. 4 _____ Schildkröte ist im Garten.

5 6 7 8

_____ Fußballspieler spricht gerade im Fernsehen. _____ Pullover ist im Sonderangebot. _____ Schwester von Barbara wohnt in Paris. _____ Stück Pizza kostet 3,- Euro.

6 7 8 9

Dieser Park ist groß.

Am Montag haben wir eine Klassenarbeit.

Heute findet die Party statt.

Ich habe ein neues Sommerkleid.

11 Il nominativo 1 Sottolinea il nominativo.

1 2 3 4 5

Der Mann wohnt in einer Wohnung.

Hier ist meine Tasche.

Ein Tisch kostet wenig.

Das Eis schmeckt gut.

Deine Schwester hat viele Hobbys.

2 Wer oppure Was? 1 Frau Körner arbeitet hier.

2 Das Haus ist alt.

3 Der Junge ist 15 Jahre alt.

4 Hier ist ein großer Garten.

5 Meine Freunde haben jetzt Ferien.

6 Da ist ein Geschäft.

7 Im Juli machen unsere Eltern eine Reise.

8 Der Polizist ist dort.

120

Wer? ________ Was? ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________

Schritt 3 – Rientro in classe

Teste dich!

12 Singolare e plurale

Completa il plurale.

1 2 3 4 5 6 7 8

(das Glas) (die Pizza) (die Aprikosen) (der Platz) (der Fehler) (die Antwort) (das Zimmer) (das Fest)

Du spülst die Gläser __________________.

Wir bestellen zwei __________________.

Sie kaufen zehn __________________.

Im Kino „Lux“ sind 200 __________________.

In deiner Klassenarbeit sind zu viele __________________.

Die __________________ 11, 12 und 13 sind richtig.

Das Hotel hat 20 __________________.

Die __________________ bei Sandra sind immer lustig.

13 La frase interrogativa 1 Formula le domande.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Wohnt ihr in Mailand? _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________

Ja, wir wohnen in Mailand.

Danke, es geht mir sehr gut.

Nein, Isabella ist Spanierin.

Sie ist fünfzehn Jahre alt.

Das ist Bianca.

Ja, ich esse gerne Eis. Er kommt aus der Schweiz.

Ja, ich heiße Martina.

Nein, wir sprechen Italienisch.

Wir wohnen in London.

Ja, sie ist meine Schwester.

Das ist mein neues Auto.

2 Scrivi le frasi con gli elementi dati.

1

2

3

4

wo — dein Cousin — jetzt — ist — ?

Wo ist dein Cousin jetzt? ___________________________________________ der Mann — aus der Schweiz — kommt — . ___________________________________________ ihr — habt — einen Stadtplan — ? ___________________________________________ was — du — isst — in der Pause — ? ___________________________________________

5

6

7

8

wie viel — das Bett — kostet — ? ___________________________________________ kaufen — die Teller — Sie — ? ___________________________________________ ist — das — meine Adresse — . ___________________________________________ sind — meine Freunde — in China — jetzt — . ___________________________________________

14 Il verbo haben

Completa le frasi con il verbo haben.

1 Lion und Margrit __________ haben zwei Kinder.

2 Wo _____________ du deinen Pass?

3 Ich _____________ Fieber.

4 _____________ ihr 2 Euro?

5 Wir _____________ leider kein Ticket.

6 _____________ Sie Zeit heute Abend, Frau Voss?

7 Wer _____________ noch Platz?

8 Lara _____________ noch Ferien.

Schritt 3 – Rientro in classe

121

Teste dich!

15 Il caso accusativo

Sottolinea l’articolo corretto e riscrivi le frasi al plurale, come nell’esempio.

1 Der Autor schreibt ein / einen Roman.

2 Der Künstler malt ein / eine Mädchen.

3 Leo sucht der / den Autoschlüssel.

4 Der Arzt operiert die / den Patientin.

5 Die Mutter ruft das / den Kind.

6 Herbert fängt einen / ein Fisch.

7 Der Kunde kauft ein / eine Hose.

8 Silvia liest den / das Brief.

Der Autor schreibt – Romane. ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

16 La negazione: nicht – kein

Completa con nicht oppure con kein.

1 Das ist __________ nicht richtig.

2 _____________ Student ist im Sprachlabor.

3 Wir haben _____________ Pralinen, nur Bonbons.

4 Er kommt _____________ aus der Schweiz, sondern aus Italien.

5 Ich habe _____________ Geschwister.

6 Das Sofa da kaufen wir _____________, es ist zu teuer.

7 Dieser Rock ist _____________ elegant, aber sehr praktisch.

8 Das ist _____________ Heft, sondern ein Notizblock.

17 Il verbo modale mögen

Completa le frasi.

1 Ich _______ keinen Fisch.

2 _______ du Hip-Hop? 3 Deine Scherze _______ wir nicht.

4 _______ Sie unser Haus?

5 Anne _______ Fish & Chips.

6 Ihr _______ exotische Reisen.

7 Ich _______ deine Klamotten.

8 _______ Sie Rotwein, Herr Klein?

122

Schritt 3 – Rientro in classe

Teste dich!

18 I numeri cardinali

Abbina il numero in cifre al numero in lettere corrispondente.

1 2 3 4 5 6 7 8

siebenundsiebzig fünfzehn vierhundertsechsundsiebzig fünfhundertvierundfünfzig achthundertzweiundvierzig (ein)tausend achtundzwanzig elf

a b c d e f g h

n n 1 n n n n n n

1000 28 77 15 11 476 842 554

19 L’ora

Scrivi l’orario in lettere.

12:30 7:20 17:40 8:10 9:50 13:00

formale

informale

_______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________

_______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________

20 L’aggettivo possessivo 1 Sottolinea l’alternativa corretta.

1 2 3 4

Das ist mein / meine Garage.

Mein / Meine Nichte heißt Gudrun.

Wir sprechen mit unseren / unserem Nachbarn.

Er arbeitet für seine / seiner Familie.

5 6 7 8

Du führst dein / deinen Hund spazieren.

Wie heißt euer / eure Hund?

Das Parfüm schenke ich meine / meiner Schwester.

Wo sind meine / meinen Skier?

2 Completa le frasi con l’aggettivo possessivo corretto.

1 Er hat einen Hamster. _______ Hamster ist zwei Monate alt.

2 Wir wohnen in einem neuen Haus.

Das hier ist _______ Arbeitszimmer.

3 Ich mag _______ Job. 4 Ihr habt 4 Reisetaschen. Aber, ... wo sind _______ Reisetaschen?

5 Gina fährt im Juli nach Dresden. Sie möchte _______ Tante besuchen.

6 Gibst du mir bitte _______ Schere?

7 Die Kinder feiern _______ Geburtstag.

8 Hast du _______ Reisepass dabei?

Schritt 3 – Rientro in classe

123

Teste dich!

Kompetenzen 1 Lesen

Leggi il forum e indica se le frasi sono vere (R – richtig) o false (F – falsch). Correggi le frasi false.

Thema: Tipps gegen Langeweile?

Alexandra

Hi, ich bin 13 Jahre alt und komme aus Hamburg. Ich bin ein totaler Fußball-Fan! Der HSV, der Fußball-Verein aus Hamburg, ist natürlich mein Lieblingsclub. Ich spiele auch selber Fußball. Ich trainiere am Montag, am Mittwoch und am Freitag. Aber jetzt bin ich krank und spiele nicht. Das ist total langweilig! Was mache ich nur? Habt ihr Tipps?

Jens

Hallo, Es tut mir leid, dass du krank bist. Ich mag auch Fußball, aber Lesen ist auch interessant. Fantasy-Romane und Harry Potter LIEBE ich! Ich höre auch gern Musik. Rap und Hip-Hop sind toll und auf YouTube gibt es dazu coole Musik-Videoclips.

Hi, ich bin auch ein totaler Harry Potter-Fan! Hast du ein Smartphone?

Dann kannst du auch Videospiele spielen oder mit deinen Freunden chatten. Filme sehen ist auch ein guter Tipp gegen Langeweile. Ich mag „Die Tribute von Panem“ oder „Der ganz große Traum“. Das ist ein toller Film mit Daniel Brühl. Das Thema ist Fußball! Den magst du sicher!

Clara

1 Alexandra und Clara mögen Fußball.

2 Alexandra ist langweilig.

3 Jens ist krank.

4 Jens hört gern Hip-Hop. 5 Alexandra, Jens und Clara mögen Harry Potter-Bücher.

6 Clara spielt gern mit dem Smartphone.

124

R F n n n n n n n n n n n n

Schritt 3 – Rientro in classe

Teste dich!

Schreiben

Scegli uno dei due profili Facebook e immagina che sia tra i tuoi contatti. Scrivi un messaggio a Frida o a Viktor in cui ti presenti, commenti i loro interessi e parli dei tuoi.

Geht hier zur Schule: Luisengymnasiu m

Geht hier zur Schule: Leibniz Gymnasium

Wohnt in München

Wohnt in Stuttgar t

Geboren am 27. November

Geboren am 24. April

FOTOS • 12

FOTOS • 12

München

FußballW

lW asserball

Stuttgart

FußballT

lTennis

Currywurst

Pommes

Saxophon

Saxophon

Pizza

Pommes

Schritt 3 – Rientro in classe

125

Teste dich!

Kompetenzen 2 Lesen

Leggi il testo su Karina e completa la tabella.

Hallo! Ich bin Karina und ich bin zwölf. Ich gehe in die Realschule in Mainz, ich bin in der 8. Klasse.

Ich esse jeden Tag in der Mensa. Ich finde das Essen in der Schule gut; wir essen jeden Tag warm.

Zum Mittagessen gibt es einen Salat: Tomatensalat oder Karottensalat. Dann gibt es immer Fleisch oder Fisch mit Beilage: Gemüse und Kartoffeln. Ich kann keinen Fisch essen, denn ich bin allergisch; aber ich esse Fleisch, ich bin nämlich keine Vegetarierin. Mein Lieblingsessen in der Schule ist Spaghetti mit Tomatensauce.

In der Woche habe ich keine Zeit, zu Hause zu frühstücken, deshalb frühstücke ich in der Pause: ich esse ein Butterbrot oder ein Salamibrot mit einer Banane und ich trinke Orangensaft. Manchmal esse ich ein Nutellabrot: ich liebe wir essen Nutella! Am Sonntag machen wir zu Hause ein richtiges Familienfrühstück wir essen: Brötchen, Butter, Marmelade, Käse, Schinken, Salami, Eier, Obst, Quark und Müsli. Dazu trinken wir Milch, Kaffee und Kakao.

Um halb sieben esse ich zu Hause Abendbrot: meistens essen wir kalt: Wurst, Schinken, Tomaten, Salat und Brot. Im Winter essen wir auch warm: meine Mutter kann sehr gut Gemüsesuppe kochen, ich mag die Suppe.

Mit Freunden gehe ich manchmal zu Mac Donalds aber Hamburger esse ich nicht so gern.

Frühstück Wo

in der Schule

Mittagessen

Abendessen

zu Hause

Wann Mit wem Was

126

Schritt 3 – Rientro in classe

Teste dich!

Schreiben

Ora completa la tabella con le tue informazioni personali.

FrĂźhstĂźck

Mittagessen

Abendessen

Wo Wann Mit wem Was

Usa le informazioni della tabella per scrivere un testo sulle tue abitudini alimentari. Scrivi prima delle singole frasi, poi usa i connettori che conosci per unire le frasi.

Schritt 3 – Rientro in classe

127

Auf die Plätze, fertig ... Deutsch! 1 Redaktionelle Leitung: Simona Franzoni Redaktionelle Koordination: Simona Pisauri Redaktion: Silvana Brusati, Michela Bruzzo, Gigliola Capodaglio Art Director: Marco Mercatali Grafisches Konzept: Enea Ciccarelli Grafische Gestaltung: Enea Ciccarelli, Marina Pierini, Federico Borsella Buchdeckel: Curvilinee Bildredaktion: Giorgia D'Angelo Illustriert von: Luca Poli, Marcello Carriero Produktion: Francesco Capitano © 2020 – ELI s.r.l.

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