À toi ! - Sample

Lila Moreau

Sarah Guilmault

À toi !

MÉTHODE DE FRANÇAIS

A

VOLUME

• Action et jeux de rôle • Énigmes • Réflexions sur la langue • Éducation civique • Focus sur phonétique et lexique illustré

Il piacere di apprendere

4

UNITÉ

Voici ma famille !

Contenuti digitali della sezione

1 CLASSE INVERSÉE GUARDA il video e INDICA quali parole senti. rigolote

frère

triste

sœur

sérieuse

80

quatre-vingts

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4 2

xx

ASCOLTA e LEGGI il dialogo.

Mathis Alors, comment ça va ici à Aix ?

Tu es heureux ?

Santiago Ça va, vous êtes tous sympas... et puis, je peux parler avec mes copains portugais quand je veux...

Mathis Tu as des photos ?

Santiago Attends, tu veux voir ? Amir est travailleur, sympa et sportif.

Francisco est timide, gourmand et paresseux. Elle, c’est ma cousine Carolina. Elle est rigolote.

Mathis

C’est qui ?

Santiago Mon grand-père et ma grand-mère maternels. Ils ont 65 ans et ils sont gentils. Et voici mes oncles et mes tantes.

Mathis

C’est une grande famille !

Santiago

Oui j’ai trois oncles et deux tantes.

Mathis

Et combien de cousins ?

Santiago Nous sommes six cousins et cousines... et lui c’est mon frère Diego. Et ta famille ?

Mathis Moi aussi j’ai une grande famille.

Mon père, ma mère, ma sœur et moi !

Santiago Pas de cousins ? Pas de grands parents ?

3 INDICA se le affermazioni sono vere (V) o false ( F).

1 Santiago est heureux à Aix-en Provence.

photos : fotografie voici : ecco avec : con

V

✔

2 Mathis a des photos de ses copains.

3 Santiago a une cousine rigolote.

4 Mathis a une grande famille comme Santiago.

4 CORREGGI le affermazioni sbagliate.

5 SOTTOLINEA le parole giuste per

completare correttamente il riassunto.

Mathis parle avec Santiago. Santiago parle avec ses amis portugais le samedi / quand il veut. Amir est timide / sympa, Francisco est sportif / paresseux. Le grand-père / père de Santiago a 65 ans. Il a une grande / petite famille. Mathis a une sœur / un frère.

6 THÉÂTRE A gruppi. RIGUARDATE il

video, scegliete un personaggio e RECITATE la sua parte.

7 À toi ! RISPONDI alle domande.

Tu es fils unique ?

Mathis Non, nous sommes quatre personnes ... mais ... bavardes comme trente-cinq !

DICO

F

Comment sont tes copains ?

Tu as des sœurs et des frères ? Combien ?

8 ÉMOTIONS Mathis parlando della sua

famiglia dice « J’ai une grande famille ! ». Con questa espressione esprime soddisfazione divertimento

felicità

ironia

9 E con quale espressione Mathis fa dell’umorismo sulla sua famiglia?

quatre-vingt-un

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81

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Lexique et communication Les nombres de 0 à 31 31 ASCOLTA e RIPETI i numeri.

1 0

zéro

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

un

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

deux trois quatre cinq six sept huit neuf dix

22 23 24 25 26

douze treize quatorze quinze

vingt-deux

vingt-sept

27 28 29 30 31

vingt-trois vingt-quatre vingt-cinq vingt-six

vingt-huit vingt-neuf trente trente-et-un

seize dix-sept dix-huit

ATTENTION !

dix-neuf

Masculin Vingt-et-un garçons

vingt vingt-et-un

Féminin Vingt-et-une filles

ASCOLTA e CERCHIA i numeri che senti.

I D IX -SEP TD

GT -

U IT

ZE

IN

RE

H

FV

E NT

ET

TR

IX VINGT

U

EU

A F QU

NS

DO

ZEN

U

PT

UI

N

G

T UA

Q UX

RE

I

DEUX VIN

E -S

ZE

Q T-

DE

VINGT-

RE

32

XT

2

onze

DIX-NEU

SCRIVI in ordine crescente i numeri che hai cerchiato.

3

33

ASCOLTA e SEGNA i numeri che senti. Poi SCRIVI in lettere i numeri. h

31

3

treize

i

18

c

21

j

7

d

20

k

26

e

4

l

16

f

14

m

2

g

17

n

22

a

13

b

Demander et dire l’âge 4

34

ASCOLTA e RIPETI.

● Quel âge tu as ?

• J’ai 12 ans, et toi ?

38

● Tu as quel âge ?

• Moi, j’ai 13 ans.

trente-huit

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Lexique et communication Les saisons 9 37 ASCOLTA e RIPETI.

LE PRINTEMPS

L’ÉTÉ

ATTENTION !

In francese i nomi delle stagioni sono maschili: le printemps, l’été...

L’AUTOMNE

10

Per indicare una stagione si dice: en été, en hiver, en automne, au printemps.

L’HIVER

COMPLETA la serie dei mesi e SCRIVI di che stagione fanno parte.

1 Septembre, octobre , novembre, décembre : c’est l’automne.

2 Décembre, , février, : c’est .

3 , avril, juin : c’est le .

4 , juillet, ,septembre : c’est .

Demander et dire des dates 11

38

ASCOLTA e COMPLETA. Poi ripeti.

● C’est quand ton anniversaire

?

• Mon anniversaire c’est le 28 mai. ● C’est quand

?

• L’anniversaire de Typhaine c’est demain ! ● C’est quand

?

• La Saint-Valentin c’est le 14 février. ● C’est

?

• C’est en juin.

12

40

A coppie. FATE QUESTE DOMANDE in francese e RISPONDETE. ▪ Quando è primavera?

▪ Quando è inverno?

▪ Quando è Natale?

▪ Quando è San Valentino ?

quarante

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C’est à toi !

Décrire des personnes la taille

Il / Elle est comment ?

Il / Elle a les yeux

les yeux

verts

Il / Elle est grand(e) Il / Elle est de taille moyen(nne).

marron

L’aspect physique

bleus

Il / Elle est petit(e).

noirs

la corpulence

Il / Elle est mince / maigre / musclé(e) / rond(e).

les cheveux

Il / Elle a les cheveux longs

bruns

courts

châtains

frisés

blonds

raides

roux

bouclés / ondulés

1 Interaction A coppie. IMMAGINATE

di fare una videochiamata con il vostro corrispondente.

▪ Salutatevi.

2 À toi ! Quali sono

i tuoi passatempi preferiti?

RACCONTA.

▪ Fatevi delle domande sul vostro influencer preferito (nome, cognome, nazionalità, età, descrizione fisica).

▪ Salutatevi e precisate che andate a fare sport.

66

soixante-six

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C’est à toi !

Les loisirs

parler au téléphone écouter de la musique

lire un livre

regarder la télé

Les loisirs

Qu’est-ce que tu aimes ?

Qu’est-ce que tu n’aimes pas ?

aller au cinéma

jouer aux jeux vidéo

faire du sport

Exprimer ses goûts

3

Goûts et préférences

C’est super !

Oui, j’aime beaucoup !

Est-ce que tu aimes le sport / regarder la télé / la musique ?

Moi, j’adore... Et toi ?

Demander

Répondre

Non, je n'aime pas trop.

Non, je n’aime pas du tout !

Vidéo Jeu de rôle Qui c’est ?

3 THÉÂTRE GUARDA il video del dialogo.

Uno dei due personaggi è oscurato, RECITA la sua parte seguendo le indicazioni.

4 Adesso GUARDA la versione completa del video e CONFRONTALA con le tue battute.

soixante-sept

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67

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Grammaire Les articles définis Singulier

Pluriel

le jour Masculin l’anniversaire l’hôtel Féminin

la fête l’année l’histoire

2 amis de Pierre.

3 année 2024.

4 mère de Nadine.

les fêtes les années les histoires

SOSTITUISCI gli articoli indeterminativi con gli articoli determinativi.

5 heure de maths.

6 dictionnaire de français.

La formation du pluriel (1) In francese, per fare il plurale di un nome o di un aggettivo, si aggiunge una -s alla forma del singolare. Questa -s è muta in fine di parola.

1 un professeur : le professeur 2 une élève : élève 3 une classe : classe 4 des cahiers : cahiers

2

ASCOLTA e COMPLETA con gli articoli determinativi.

42

COMPLETA con un articolo determinativo.

La copine de Caroline.

1

les jours les anniversaires les hôtels

Gli articoli determinativi le e la si apostrofano davanti a vocale o h muta.

1

3

Singulier

Pluriel

le copain l’ami la copine

les copains les amis les copines

ATTENTION !

I nomi che al singolare finiscono per -s, -x o -z al plurale restano invariabili. le mois les mois un enfant heureux des enfants heureux le nez les nez

1 la gomme

3 été

5 garçon 44

2 agenda

4 livre

4

5

SOTTOLINEA le parole singolari che non cambiano al plurale.

1 gaz

5 gros

2 noix

6 malheureux

3 exercice

7 pays

4 leçon

8 nation

VOLGI al plurale.

1 classeur :classeurs

5 nez :

2 homme :

6 fête :

3 saison :

7 prix :

4 anglais :

8 classe :

6 fille

quarante-quatre

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Grammaire 16

EXAMEN

COMPLETA il dialogo.

?

C’est au printemps. Et ton anniversaire ?

17

2

SCRIVI una email in cui ti presenti, dici la tua età, la data del tuo compleanno, la tua nazionalità e la città in cui abiti. Segui l’esempio dell’esercizio 14, pagina 46.

EXAMEN

Nouveau message

.

Et Camille ? C’est quand son anniversaire ? En quelle saison ?

.

Riepilogo unità 1-2 18

COMPLETA questa pagina di un diario con le parole date. CONIUGA i verbi. s’appeller • avoir • le • avoir • portugaise • portugais • habiter • être • présenter • copains • s’appeller • mon • ma • une • copain • été • l’ Cher journal, Je (1) m’appelle Paula et j’ (2) 11 ans. Je suis une fille (3) .

J’ (4) à Marseille. Je (5) en 6ème 2 au collège Arthur Rimbaud. Je te (6) mes meilleurs (7) .

Ils (8) Lou-Anne, Maxence et Victor. Mon (9) Victor est (10) comme moi. Ils (11) tous 11 ans.

Samedi c’est (12) anniversaire de Lou-Anne, (13) amie française. Elle organise (14) super fête d’anniversaire. Mon anniversaire c’est en (15) , (16) 16 juillet et moi aussi j’organise (17) fête d’anniversaire !

quarante-sept

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47

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Vers le DELF Compréhension orale 1 44 ASCOLTA i messaggi. LEGGI le domande e RISPONDI. Message 1 L’anniversaire de Laure est le

a

4 mars.

b ✔ 14 mars.

Message 2 Manu pour s’inscrire doit apporter a

sa carte vitale. b

Message 3 Dimanche c’est

l’hiver.

a

b

c

son passeport. c l’automne.

24 mars. sa carte d’identité.

c

le printemps.

c

Rohan.

Message 4 Quel est le gâteau d’anniversaire de Yanis ? a

b

c

a

b

c

Message 6 Le nouveau copain arrive de

a

Message 5 On demande le numéro de...

Rognon.

b

Romans.

Compréhension écrite 2 LEGGI l’email e COMPLETA. Nouveau message

Bonjour, Je m’appelle Vincent et j’habite à Perpignan. J’ai 11 ans.

Je suis collégien au collège François Mitterrand.

J’aime les cartes postales, si tu veux m’écrire, voici mon adresse : Vincent Faure 13, rue de la République 66 000 Perpignan À bientôt, Vincent ENVOYER

48

Nom : Faure Prénom : Âge : École :

Adresse :

quarante-huit

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Grammaire

5

Les articles contractés (1) 1 – Vous allez où ?

– Nous allons au parc.

2 – Ils vont manger où ?

– Ils vont manger self.

3 – Tu rentres ?

– Oui, je rentre maison.

4 – Ta sœur va école ?

– Non, elle va lycée.

5 – Elle parle élèves ?

– Non, elle parle professeur.

6 – Vous pensez à quoi ?

– Nous pensons vacances.

13 FORMA delle frasi con gli elementi dati. Non dimenticare di CONIUGARE i verbi e usare le preposizioni articolate quando è necessario.

1 Léa et Apolline / travailler / à / le bureau.

Léa et Apolline travaillent au bureau.

2 Ils / aller / à / la piscine / cet après-midi.

3 Vous / parler / à / le téléphone ?

4 Tu / donner / ta télé / à / les amis de Léa.

5 Romane / habiter / à / les États-Unis.

6 Je / rentrer / à / l’hôtel / le soir.

CAHIER

12 COMPLETA le frasi.

Les prépositions

14 Osserva le foto e CORREGGI le preposizioni quando è necessario.

1

2

3

4

5

6

1 Le chien est sur le lit. sous 2 L’assiette est devant la table.

3 Mamie est dans le fauteuil.

4 Elle est devant la porte.

5 Mon frère est entre mon père et ma sœur.

6 La voiture jaune est derrière la voiture bleue.

cent-vingt-et-un

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121

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Grammaire Les adjectifs interrogatifs

CAHIER

15 SOTTOLINEA l’aggettivo interrogativo corretto.

1 Quel / Quels âge vous avez ?

2 Quels / Quelles couleurs tu préfères ?

3 Quelles / Quelle musique tu aimes ?

4 Vous êtes de quel / quelle pays ?

5 Quel / Quels est ton numéro de téléphone ?

6 À quelle / quel étage habites-tu ?

16 OSSERVA le foto e SCRIVI le domande.

1

2

3

Quel est ton père ?

4

5

6

Les verbes aller et venir 17 ABBINA i pronomi ai verbi.

1 je 2 tu 3 il 4 nous 5 vous 6 ils

a b c d e f

allons allez vais vas vont va

18 LEGGI i pronomi e CONIUGA il verbo venir.

1 elle vient 2 tu 3 nous 4 ils 5 vous 6 je

19 SCRIVI delle frasi al presente dell’indicativo con gli elementi proposti. Attenzione alle preposizioni articolate.

1 chez / tu / aller / ta / grand-mère

Tu vas chez ta grand-mère.

2 de / Grenoble / nous / venir

3 aller / au / il / tableau

4 des / elles / vacances / revenir

5 au / tu / club de tennis / demain / venir

6 aller / vous / lycée ? / au

122 cent-vingt-deux

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Énigmes

5

20 DEVINETTE RISPONDI agli indovinelli e ABBINALI alle foto.

A 2

B 2

1 Elle s’ouvre et elle se ferme : la fenêtre.

C 2

D 2

3 Il commence au premier et finit au dernier : 4 On l’allume et on la regarde :

E 2

F 2

5 On la remplit et on la vide : 6 Il monte tout seul et descend tout seul :

CAHIER

2 On le monte et on le descend :

21 PUZZLE SCRIVI sul quaderno sei parole formate con i seguenti pezzi di puzzle.

DE

RE

TA

ROIR

GÈ

TE

MI

MENT

AP

RE

BO

PAR É

MO

VA

AR

COM

MOI LA

22 MOT MYSTÉRIEUX Usa le parole degli esercizi 20 e 21 per COMPLETARE le frasi.

Attenzione, a volte ci sono più soluzioni possibili.

1 Je range mes vêtements dans l’armoire .

2 Elle monte l’ pour aller au deuxième .

3 Le matin, je me regarde dans le .

4 Ils adorent regarder des séries à la .

5 Il y a deux dans ma salle de classe.

6 Tu habites dans une maison ou dans un ?

cent-vingt-trois

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Pre-verifica 5-6

CAHIER

1 Completa le frasi con la preposizione à.

4 Completa le frasi con la preposizione de.

1 Nous allons école.

1 Je déjeune à la cantine collège.

2 Ils vont danse.

2 C’est le bureau copine Rose.

3 Caterina habite Florence.

3 On parle amis français Paul.

5 points

4 Ludo parle copains de sa classe.

4 points

2 Utilizza le preposizioni di luogo e scrivi dove si trova il pallone.

5 Trasforma le frasi alla forma interrogativa negativa.

1 Il vient chez nous.

2 Jonas va à Marseille.

1

2

3

3 Tu n’as pas de stylos.

4 Vous aimez l’équitation.

8 points

6 Completa le frasi con i verbi proposti.

4

5

5 points

3 Per ogni risposta scrivi la domanda usando gli aggettivi interrogativi.

se laver • se coucher • se lever • se promener 1 Le matin, tu à 7h00.

2 Ils après le sport.

3 Vous tard ?

1 Mon nom est Villier.

4 Juliette avec sa copine.

4 points

2 Je suis italienne.

7 Coniuga i verbi al presente dell’indicativo.

3 Mes amis sont Evan et Théo.

1 Je (aller) au stade avec Hugo.

4 J’aime les couleurs rouge et rose.

3 Vous (venir) au stade avec nous ?

5 J’ai 12 ans.

5 On (faire) les exercices.

5 points

2 Nous (partir) à 8h00.

4 Tu (prendre) ta douche le matin.

10 points

Dopo aver fatto gli esercizi e verificato i risultati sul sito www.gruppoeli.it, segna che cosa sai fare.

Attenzione! Per poter mettere la crocetta devi aver ottenuto metà del punteggio di ogni esercizio.

Je sais utiliser : les articles contractés ;

la forme interro-négative ;

les adjectifs interrogatifs ;

les prépositions de lieu ;

les verbes pronominaux ;

les verbes partir, faire, prendre, aller, venir.

144 cent-quarante-quatre

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Riflessione sulla lingua 5-6 Scegli la risposta corretta segnandola con una crocetta.

6 Quelle heure est-il ?

a

Il y a deux étages.

a

Il est dix heures.

b

Non, il y a la baignoire.

b

Il sont dix heures.

c

Il y a un lit et un bureau.

c

Sont dix heures.

d

Il y a 4 pièces.

d

Est dix heures.

2 Comment est ta chambre ?

7 Que fait-il le matin ?

a

Il y a 5 pièces.

a

Il prend son dîner.

b

Elle est grande et désordonnée.

b

Il prend son petit déjeuner.

c

Elle a 7 étages.

c

Il déjeune à la cantine.

d

Il y a un rez-de-chaussée.

d

Il se couche à 21 heures.

3 Qu’est-ce qu’il y a dans la salle de bains ?

8 Qu’est-ce que tu fais le soir ?

a

Il y a deux tables de nuit.

a

Je vais au lit.

b

Il y a une table.

b

Je me réveille tard.

c

Il y a la douche et le lavabo.

c

À 8h00 j’ai cours de français.

d

Elle est petite.

d

Je me coiffe et je m’habille.

4 Tu habites à quel étage ?

9 Quel sport fais-tu ?

a

J’aime mieux prendre l’escalier.

a

Elle fait ses devoirs.

b

J’habite au dixième.

b

Tu as cours d’anglais.

c

Non, je n’habite pas au troisième.

c

Nous faisons de la lecture.

d

Nous habitons dans le grenier.

d

Je fais du karaté.

5 Quelle est ton adresse ?

CAHIER

1 Il y a combien d’étages chez toi ?

10 Combien de fois fais-tu du sport ?

a

J’habite au premier étage.

a

Trois fois par semaine.

b

J’habite Romans.

b

De 14h à 16h.

c

Le numéro de portable est 06 45 78 29.

c

Le lundi matin.

d

Mon adresse est 3, rue des Roses.

d

Parfois.

cent-quarante-cinq

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145

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Éducation civique

Le bien-être, c’est ...

Depuis le 2012 le 10 juin est la Journée Mondiale du bien-être. C’est l’occasion de sensibiliser à une vie plus saine grâce à l’activité physique et à des loisirs bénéfiques.

Compréhension écrite 1 LEGGI l’articolo e INDICA se le affermazioni sono vere (V) o false (F).

V F 1 Le 10 juin est la Journée Mondiale du bien-être.

2 Pour être en bonne santé il faut dormir moins de 8 heures par nuit.

3 On conseille de passer trop de temps devant les écrans.

4 Pratiquer un sport permet le bien être.

5 Trop de sport peut nuire à la santé.

6 Il faut s’isoler dans sa chambre.

● de 8 à 11 heures de sommeil par nuit sans interruption, ● avoir des pensées positives, ● pratiquer un sport, ● participer à des activités culturelles intéressantes, ● avoir des amis, ● manger à des heures régulières des repas équilibrés.

Et toi ?

2 Hai mai sentito parlare di dipendenza da

tablet e telefonini? Quali tra le seguenti parole si adattano a un adolescente che ha questo tipo di dipendenza? SCEGLI e CONFRONTA le tue scelte con un compagno/una compagna.

SPIEGA perché.

multi-connecté

sportif

agressif

problèmes de concentration déprimés fatigué

moins curieux heureux

stress

plus concentré

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Éducation civique 5-6

Le bien-être, ce n’est pas ... ● se coucher tard, ● passer trop de temps devant les écrans (téléphone, tablet / ordinateur), ● rester isolé(e) dans sa chambre, ● faire trop de sport tous les jours, ● jouer trop longtemps aux jeux vidéo.

Pensée critique 3 Osserva la foto e RISPONDI alle domande.

Tu vois Che cosa vedi in questa foto?

Des jeunes qui jouent. • Un garçon content. • Un garçon isolé.

Tu penses A che cosa ti fa pensare questa foto?

Une vie heureuse • Une vie de solitude • Les relations sociales entre pairs Tu te demandes Come e quando usare lo smartphone per giocare e non essere dipendenti?

Tu refléchis Come fare senza telefonino, senza computer o tablet per un giorno?

Débat 4 «Le troppe ore passate a giocare con i video giochi possono essere considerate come pericolose.»

Siete d’accordo con questa affermazione?

Pour

Contre

Favoriser la compétitivité.

Favoriser l’imagination.

Peuvent créer une dépendance.

Provoquent les problèmes de sommeil. cent-quarante-sept

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À toi la culture !

Un territoire de records

Contenuti digitali della sezione

La France est l’un des pays au monde qui offre des paysages très diversifiés avec des lieux de records.

La Loire, le plus long fleuve de France (1 012 Km) est surnommée le « Fleuve Royal ».

Tout au long de ce fleuve on peut admirer des châteaux royaux.

DICO royal : reale les châteaux: i castelli

1 Che luogo è? Leggi le didascalie delle foto e rispondi.

1 Je suis une montagne de sable.

La dune du Pilat.

2 Je suis presque tout le temps inondée d’eau salée.

3 Je suis une chaîne avec 80 volcans.

2 Guarda il video a p. 149 e indica se le frasi sono vere (V) o false (F).

V

F

1 Le surnom de la France est Hexagone. ✔ 2 Le Mont Blanc est le plus haut sommet de France.

3 Le Massif Central est une région de volcans actifs.

4 La Seine est une montagne.

4 Je suis un fleuve royal.

282 deux cent quatre-vingt-deux

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La chaîne des Puys, un ensemble d’environ 80 volcans, se trouve dans la région du Massif Central. Le Puy de Sancy, 1 885 mètres, est le point culminant du Massif Central.

La Corse est une grande île mais aussi la montagne la plus élevée de la mer méditerranée avec ses 568 mètres d’altitude.

À toi la culture !

Au bord de l’océan Atlantique se trouve la plus haute montagne de sable d’Europe : la Dune du Pilat. Cette dune mesure 110 mètres de haut et 2 915 mètres de long.

La Camargue se situe dans le delta du Rhône, au bord de la mer Méditerranée. Elle est très connue pour ses chevaux, ses taureaux et pour les marais salants : des terres inondées d’eau salée où en été on récolte le sel. Le salin d’Aigues-Mortes est le plus grand d’Europe.

DICO la chaîne : la catena environ : di circa le sable : la sabbia la dune : la duna les marais : le paludi le salin : la salina

Vidéo Civilisation La France physique

CYBER-ENQUÊTE Fai una ricerca su un sito italiano da record.

Prepara una presentazione in PowerPoint inserendo delle foto. deux cent quatre-vingt-trois

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283

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Compito di realtà Le menu européen de la cantine scolaire Votre projet Il Dirigente scolastico ha chiesto alle classi della vostra scuola di creare un menu settimanale per la mensa scolastica da proporre al medico nutrizionista.

Nel mese di maggio nella vostra scuola verranno in visita scolaresche di vari Paesi europei. La mensa scolastica proporrà ogni giorno piatti che rappresentano questi Paesi. Il menu dovrà: • essere equilibrato; • avere prodotti biologici del territorio; • rispettare le culture di tutti gli alunni e le alunne delle scuole ospiti; • proporre, ogni giorno della settimana, un piatto tipico di un Paese; • essere tradotto in lingua francese e inglese.

En groupe. Voici les étapes à suivre.

1

Produit Menu cartaceo per i genitori da affiggere sulla bacheca e in PowerPoint da mettere sul sito della scuola.

4

ÉTAPE

ÉTAPE

Preparate delle domande per conoscere i gusti e le regole alimentari seguite dai vostri compagni e compagne di classe e nei Paesi degli alunni e alunne che ospiterete.

Preparate una lista • di consigli da seguire per una dieta sana e bilanciata adatta alla vostra età; • di piatti della tradizione culinaria dei diversi Paesi che inserirete nel menu.

ÉTAPE

ÉTAPE

2

Fate un’indagine sui prodotti biologici coltivati nelle campagne vicine alla vostra città o paesino secondo le stagioni.

3

ÉTAPE

Preparate dei grafici sui risultati delle inchieste.

5

Redigete la proposta di menu settimanale da sottoporre al medico nutrizionista con almeno una o due ricette.

Inserite i simboli e le didascalie per indicare: prodotto locale (a Km 0) prodotto BIO; prodotto stagionale e ricetta tradizionale.

6

ÉTAPE

Traducete il vostro menu e presentatelo alla classe.

308 trois cent huit

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Compito di realtà

Faites attetion !

Pour chaque jour vous devez proposer • 2 entrées, • 2 plats, • 1 fruit, • 1 dessert ... et surtout des plats végétariens !

lundi

Les pictogrammes pour désigner : • produit bio

Per le indagini sull’alimentazione e il grafico chiedete aiuto all’insegnante di Matematica e scienze e di Tecnologia.

• produit local • produit de saison • recette traditionnelle

mardi

mercredi

jeudi

vendredi

Competenze chiave • Competenza multilinguistica • Competenza digitale • Competenza personale e sociale • Capacità di imparare a imparare • Competenze sociali e civiche • Competenza imprenditoriale N’oubliez pas d’utiliser en langue française • Le lexique des jours de la semaine (p. 20) • Le lexique des aliments (p. 214) • Les expressions à utiliser pour rediger une recette (p. 215)

Competenze trasversali • Gestione dello stress e del conflitto • Intelligenza emotiva e collettiva • Lavorare in gruppo

trois cent neuf

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309

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Précis de phonétique et prononciation [i] ex : merci [y] ex : salut [e] ex : été [D] ex : faire [a] ex : la [B] ex : le [Z] ex : neuf [V] ex : bleu [C] ex : pomme [o] ex : mot [u] ex : jour [RR] ex : pain [S] ex : enfant [T] ex : son

Contenuti digitali della sezione

lingua molto in avanti, bocca sorridente, quasi chiusa

Précis de phonétique et prononciation

lingua molto in avanti, bocca quasi chiusa, arrotondata lingua in avanti, bocca leggermente aperta lingua in avanti, bocca aperta lingua in avanti, bocca molto aperta lingua in avanti, bocca leggermente aperta lingua in avanti, bocca aperta, arrotondata

lingua molto in avanti, bocca un po’ aperta, arrotondata lingua leggermente indietro, la bocca aperta, arrotondata lingua all'indietro, bocca aperta, molto arrotondata lingua molto indietro, bocca non molto aperta, molto arrotondata lingua in avanti, bocca aperta, sorridente lingua un po’ indietro, la bocca molto aperta, arrotondata lingua indietro, la bocca non molto aperta, molto arrotondata

314 trois cent quatorze

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Mini-dictionnaire illustré Le matériel scolaire Il materiale scolastico

le sac à dos lo zaino

le livre il libro

le pupitre il banco

le dictionnaire il vocabolario

la brosse pour le tableau il cancellino

la colle la colla

le surligneur l’evidenziatore

l’agenda il diario

le taille-crayon il temperino

le stylo la penna

les ciseaux le forbici

la calculatrice la calcolatrice

la craie il gessetto

le ruban adhésif il nastro adesivo

le cahier il quaderno

la carte la mappa

le projecteur il proiettore

l’équerre la squadra

les crayons de couleur le matite colorate

le papier la carta

le classeur il raccoglitore ad anelli

l’agrafeuse la pinzatrice

le blanco il bianchetto

le feutre il pennarello

la pochette la cartellina

le crayon la matita

la trousse l’ astuccio

la gomme la gomma

la règle il righello

la poubelle il cestino

le tableau blanc la lavagna bianca

1 SCRIVI 6 oggetti che trovi sul banco.

2 SCRIVI 6 oggetti che trovi in classe.

320 trois cent vingt

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À toi ! À toi ! è il nuovo corso di lingua francese che abbina l’insegnamento tradizionale a una didattica partecipativa e giocosa. Basato su una struttura semplice e lineare, è pensato per coinvolgere tutta la classe.

COINVOLGENTE Numerosi momenti ludici, insieme a percorsi graduali di avvicinamento all’interazione orale e allo sviluppo delle competenze cognitive e non cognitive.

ACCESSIBILE Accorgimenti e tipologie di attività rivolte ai diversi profili di apprendimento, abbinati a una struttura lineare e rassicurante. Esercizi con indicatori del grado di difficoltà per andare incontro alle necessità delle classi ad abilità miste.

GRAMMATICA Spiegazioni grammaticali accompagnate da video e mappe in infografica. Volume extra triennale Révisions de grammaire interamente inclusivo e digitalizzato.

EDUCAZIONE CIVICA E AGENDA 2030 Pagine dedicate alle tematiche di cittadinanza accompagnate da riflessioni interculturali e attività basate sul pensiero critico.

ESAME E CERTIFICAZIONI Attività graduate e sezioni dedicate per la preparazione alle prove scritte e orali dell’Esame di Stato e alle certificazioni DELF.

Tanti “Kahoots” grammaticali a scelta multipla creati dal Gruppo Editoriale Eli e accessibili tramite un Browser Web o attraverso l’App Kahoot. www.gruppoeli.it/kahoot

EquiLibri Progetto del Gruppo Editoriale Eli per la promozione dei valori di giustizia sociale ed uguaglianza, per favorire una cultura dell’inclusione.

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PER L’INSEGNANTE Agenda dell’insegnante con verifiche fila A-B-C, programmazione per competenze, note didattiche, attività di interazione e rompighiaccio, schede ludiche extra

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