Matilde perde le cose!
Un i
tà
Prendi la matita.
3 La lezione di Storia
Lessico:
1 A COPPIE. Guardate il disegno: cosa vedete? Segnate. libro di Storia banco sedia borsa libro di Geografia cattedra
Oggetti e azioni in classe Materie scolastiche Numeri superiori a 100
Obiettivi comunicativi: Comunicare in classe Chiedere e dire “che cos’è” e “che cosa c’è” Parlare delle materie scolastiche. Mi piace/Non mi piace
Grammatica: Presente indicativo 2a e 3a coniugazione Articoli indeterminativi C’è/Ci sono Introduzione a questo/ questa (1)
2
38 Leggi e ascolta. Professore:
Riccardo: Professore: Matilde: Hasan: Matilde: Luigi: Matilde: Damiano:
38
trentotto
quaderno penne matita computer penna rossa lavagna interattiva
Oggi studiamo il viaggio di Cristoforo Colombo. Voi aprite il libro di Storia a pagina 110 e io scrivo “1492” alla lavagna. 1492… che cos’è questo numero? È l’anno della scoperta dell’America! Bravo, Riccardo! Cristoforo Colombo scopre l’America nel 1492. Professore, non trovo il libro! Sul banco non c’è… nella borsa non c’è… Matilde, c’è un libro di Storia sulla cattedra! Ah, eccolo! Grazie, Hasan! Prendo appunti, ma… non trovo le penne! Nella borsa non ci sono! Io ho una matita, Matilde. Grazie, Luigi! In realtà Colombo cerca una nuova strada per l’India, ma trova l’America.
Oggi ci sono due ore di Storia… Uff… Non trovo il libro!
3
Buon giorno, ragazzi!
Professore: Matilde:
Bravo, Damiano! Riccardo, hai una penna rossa? Professore: Matilde! Ascolti la lezione o prendi appunti? Matilde: Scusi, professore! Colombo trova l’America e io… perdo le cose! Professore (ride): Ah! Ah! Ah! Allora vai alla lavagna: io spiego la lezione e tu prendi appunti per la classe!
3
Parlare insieme 4
39 Ascolta e descrivi cosa c’è in classe. Nel disegno c’è il libro di Storia? Sì, c’è il libro di Storia.
Leggi e segna. 1 Il professor Verdini insegna: a Storia b Geografia 2 Matilde non trova: a il libro di Storia. b una matita. 3 Il libro di Storia di Matilde è: a sul banco b sulla cattedra 4 Luigi offre a Matilde a gli appunti di Storia. b una matita. 5 Matilde: a prende appunti. b spiega Storia. 6 Matilde scrive: a sul quaderno b sulla lavagna interattiva.
C’è la lavagna interattiva?
No, non c’è.
I libri sono sul banco. Sul = su + il Il libro è sulla cattedra. Sulla = su + la
Il libro è nella borsa. Nella = in + la
trentanove
39
S i d i ce cos ì Gli oggetti nella classe 1A
7
Osserva e abbina. 4 2
5
1
8
PLASTICA
9
12 11
10 CARTA
la libreria la sedia 1 il banco
1B
il bidone per la raccolta differenziata il cancellino
il computer il gessetto la bacheca la cattedra
la lavagna la lavagna interattiva il mouse
40 Ascolta e controlla.
2
40
6
3
41
Guarda e ascolta.
1 Evidenziatore
2 Righello
3 Astuccio
4 Quaderno
5 Penna
6 Matita
7 Pennarelli
8 Gomma
9 Temperino
10 Zaino
11 Forbici
12 Colla
quaranta
Si dice così
3
Le materie scolastiche 3A
42 Ascolta e leggi. Arte e immagine • Educazione musicale • Geografia • Matematica • Scienze • Scienze motorie • Storia ‒ Tecnologia
3B
43
Ascolta e scrivi.
1 Storia
2
3
4
5
6
7
8
I numeri 4A
4B
44 Leggi e ascolta. 100 cento
200 duecento
300 trecento
400 quattrocento
510 cinquecentodieci
620
731 settecentotrentuno
847
1.000 mille
1.200 milleduecento
1.300 milletrecento
1.400 millequattrocento
2.000 duemila
3.000
4.000 quattromila
5.000
10.000 diecimila
20.000 ventimila
70.000
100.000 centomila
1.000.000 un milione
3.000.000 tre milioni
1.000.000.000 un miliardo
5.000.000.000
45 Ascolta e completa.
quarantuno
41
Pa r l i a m o Le azioni 1
Guarda e scrivi. Come si scrive ‘astuccio’? • Scusi, posso uscire? • La risposta è giusta! • Mario, scrivi 1492. Come si scrive ‘astuccio’?
1 Chiedere una spiegazione.
2 Chiedere il permesso.
3 Andare alla lavagna.
4 Correggere un esercizio.
Chiedere e dire “Che cos’è” 2A
2B 42
3 A COPPIE. Guardate la foto: che cosa c’è
46 Leggi e ascolta. 1
Che cos’è? È un righello.
2
Che cosa sono? Sono degli evidenziatori.
3
Che cosa sono? Sono un righello, una gomma e una matita.
47
quarantadue
Ascolta e ripeti.
Chiedere e dire “Che cosa c’è” in classe? Domandate e rispondete.
Ci sono i banchi? Sì, ci sono i banchi.
Parliamo
Parlare insieme 4
3 1
Noiosa…
48 Ascolta e ripeti.
Difficile…
Ti piace la Storia?
Sì, mi piace! È interessante
Ti piace la Geografia?
No, non mi piace. È noiosa!
5B
Mima e ripeti.
Gioco di classe
L’oggetto misterioso Squadra A e Squadra B. La squadra A mette un oggetto dell’esercizio 2a nella scatola. La Squadra B indovina! Che cos’è?
Parlare delle materie scolastiche 5A
È un astuccio!
49 Ascolta. Interessante…
Aggettivi utili
Sì, bravo! È un astuccio!
Divertente!
6 1 24 13 7 Facile!
6 A COPPIE. Domandate e rispondete. Ti piace Educazione Musicale? Sì, mi piace! È facile! quarantatré
43
G ra m m at i c a 1B
Gli articoli indeterminativi 1A
2
• Mamma! La signora Rini suona alla porta!
Scrivi l’articolo indeterminativo. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Leggi.
• Il cane di Mirco si chiama Tom.
50 Ascolta e ripeti.
3
libreria amico sedie banchi italiana amici zaini gessetti bacheca evidenziatori cattedre uomo 51
Ascolta e controlla.
C’è – Ci sono
52
C’è (singolare) = un oggetto, una persona o un animale è in un luogo. • C’è un libro sul banco • C’è il quaderno di Luca sul banco. • Guarda! C’è Gianni nel parco! • C’è un cane nel parco.
• Mamma! Una signora suona alla porta!
Usiamo l’articolo indeterminativo con una cosa, una persona o un animale che non conosciamo.
Singolare un righello un evidenziatore uno zaino Singolare una penna un’amica
44
quarantaquattro
Maschile Plurale dei righelli degli evidenziatori degli zaini
Femminile Plurale delle penne delle amiche
Ci sono (plurale) = oggetti, persone o animali sono in un luogo. • Sulla cattedra ci sono le penne. • Sulla cattedra ci sono una matita e una penna. • Sulla cattedra ci sono una matita e i quaderni.
Attenzione alle vocali e alla Z!
3
Grammatica
La seconda coniugazione: -ere
La terza coniugazione: -ire
4A
7A
53 Ascolta e leggi.
SCRIVERE io tu lui / lei noi voi loro
54
APRIRE io tu lui / lei noi voi loro
scrivo scrivi scrive scriviamo scrivete scrivono
Come “scrivere” si coniugano i verbi: chiedere, rispondere, prendere, leggere...
4
B
55
Ascolta e ripeti.
5 Completa le frasi. 0 Paolo (chiedere) chiede una penna a Luigi. 1 Noi (rispondere) alle domande. 2 Voi (scrivere) un’e-mail. 3 Linda e Tony (prendere) appunti. 4 Marco, tu (leggere) libri di storia? 5 Io (rispondere) : “Mi piace la Storia!”. 6 Tu (chiedere) una matita a Franco.
6
56 Ascolta e completa. Elisa, tu all’e-mail del professore?
Sì,
Ascolta e leggi.
57 apro apri apre apriamo aprite aprono
Come “aprire” si coniugano i verbi: sentire, dormire, offrire...
7B 8
58 Ascolta e ripeti. Completa le frasi. 0 Gli studenti (aprire) aprono il libro di storia. 1 Gli amici (sentire) la musica nel parco. 2 Io (dormo) nel letto. 3 Loro (aprire) la porta di casa. 4 Il cane (dormire) in giardino. 5 Noi (aprire) i quaderni. 6 Tu (dormire) a casa di Luisa.
9
59 Ascolta e completa. Noi la torta di compleanno a Rita.
Sì, e noi le bibite.
subito l’e-mail.
quarantacinque
45
I n p rat i c a
A GRUPPI | Riorganizza e riusa quello che sai.
Una classe speciale! 1
60 Decidete: • cosa fate nella classe (studiare insieme, parlare, giocare, riposare…) • cosa c’è nella nuova classe (computer, lavagna interattiva…) • il nome della nuova classe
P r o g e t t at e una classe speciale pe r la vostra scuola. Sì, studiamo e… giochiamo!
Nella classe speciale studiamo insieme.
Si chiama “Classe degli amici”!
C’è la lavagna interattiva, ci sono i computer e… poltrone e torte!
2 Descrivete la classe speciale per il sito web della scuola.
HOME
news
gallery
chi siamo
contatti
Scrivete il nome del sito.
Scrivete il titolo dell’articolo.
Scrivete l’articolo.
46
quarantasei
Disegnate la classe speciale.
CERCA
Ver so ione z a c i f i t r e c a l Ascoltare 1
61 Ascolta e completa il dialogo tra Luigi e Sandra. Luigi: Sandra:
Luigi:
Sandra: Luigi:
Sandra:
Sandra, i tuoi di matematica sono chiari e utili. Grazie! Mi piace la : seguo la lezione, prendo appunti e aiuto la classe! Ora ti mando gli appunti di ! Un attimo… Eccoli! Grazie! Ora usiamo la lavagna interattiva senza problemi. Già… non usiamo più la lavagna con gessetti e ! Però i mi piacciono! Sono belli! Il digitale è utile e veloce, ma i vecchi oggetti sono belli! Per esempio… mi piacciono i quaderni e i . Io amo i quaderni e le e mi piacciono le strane e colorate. Nel mio ci sono sempre!
3 1 Ad Ambra piacciono Arte e Immagine. 2 Il professor Vasse non è bravo. 3 In classe guardano i quadri famosi. 4 Ad Ambra non piace la storia. 5 Ad Ambra piacciono le Scienze Motorie. 6 Luisa è brava in matematica.
V
F
V
F
V
F
V
F
V
F
V
F
Parlare 3 Registra un messaggio vocale e rispondi alle domande della tua amica Fanny.
• La tecnologia è utile a scuola? • La tua scuola è moderna? • Ti piace usare il computer
Leggere 2
Leggi il diario di Ambra e segna vero (V) o Falso (F).
Scrivere 4 Completa il questionario del club “Scuole nel mondo”.
Caro diario, Arte e immagine mi piace molto! Il professor Vasse è bravo e spiega bene l’arte. Sulla lavagna elettronica guardiamo i quadri famosi. Mi piacciono anche Geografia e Storia. Non mi piacciono Scienze motorie e Matematica. Alla mia amica Luisa, invece, piacciono: lei è brava nello sport e in Matematica!
Nome e cognome: ALLEGA FOTO
Mi piacciono le materie: Non mi piacciono le materie: Uso il computer:
sì
no
Uso la lavagna interattiva: Nella mia scuola c’è: classe di lingua
sì
no
classe di musica classe di scienze
quarantasette
47
G uarda! 2
Nel video i ragazzi parlano di questi luoghi. Abbina ad ogni foto la descrizione giusta.
Mole Antonelliana 1
1
Guarda il video “A scuola!” e segna le azioni dei ragazzi. 1 2 3 4 5 6
Parlano delle materie scolastiche del giorno. Parlano dei volontari per l’interrogazione. Ripassano la lezione di matematica. Ripassano la lezione su famosi luoghi italiani. Anna prende appunti alla lavagna. La professoressa arriva in classe.
Le Due Torri di Bologna 2
Le parole del video storia dell’arte > arte e immagine educazione fisica > scienze motorie prof > professore/professoressa interrogare > quando un insegnante fa domande a uno studente (Gabriele) D’Annunzio > famoso poeta italiano volontari > studenti che decidono di fare un’interrogazione sospiri > respiri di tristezza e dolore comune > amministrazione di una città
48
quarantotto
Guarda!
Ponte dei Sospiri
a
È un palazzo-fortezza, cioè una casa e una costruzione per la difesa della città di Firenze. È stato la casa della famiglia Medici, una famiglia nobile a capo di Firenze dal 1434 al 1737.
b
È alta più di 167 metri. Oggi in questa costruzione ci sono il Museo Egizio di Torino e il Museo Nazionale del Cinema.
c
La costruzione di questa chiesa è stata molto lunga, dal 1386 al 1965! È una chiesa molto famosa e milioni di turisti la visitano. Per esempio, nell’anno 2019, 2.824.560 turisti hanno visitato questa chiesa!
d
La Torre degli Asinelli è del 1109, è alta quasi 100 metri e ha 498 gradini. La Garisenda è alta 47 metri e… pende come la Torre di Pisa. Sono torri militari, per la difesa della città.
e
È un ponte del 1600. Unisce Palazzo Ducale e le prigioni dei Piombi. Si chiama “dei Sospiri” per la tristezza delle persone che, in passato, andavano in prigione ai Piombi.
3
Palazzo Vecchio 4
3
L'italiano ni dei giova
Un botto Significato: davvero molto! Esempi: • Questo posto è bello un botto! • Storia dell’arte mi piace un botto! • Queste scarpe costano un botto!
Duomo di Milano 5
quarantanove
49
Mappe i l a c i t a m m a gr L’articolo indeterminativo Indeterminativo = non determina, non specifica. Accompagna il nome. Lo usiamo per cose, persone o animali che non conosciamo o di cui parliamo in mondo generico.
MASCHILE
FEMMINILE
Singolare
Plurale
Singolare
Plurale
un ragazzo uno zaino un evidenziatore
dei ragazzi degli zaini degli evidenziatori
una ragazza un’amica
delle ragazze delle amiche
Il verbo È una parte variabile importante: crea la frase. Indica:
AZIONE Luisa mangia gli spaghetti.
MODO DI ESSERE Il quaderno è verde.
Il presente indicativo Il modo INDICATIVO è il modo della certezza. Il tempo PRESENTE è il tempo della contemporaneità.
50
cinquanta
UNA SITUAZIONE Luisa ha dei problemi.
Mappe grammaticali
3
Seconda coniugazione Fanno parte della prima coniugazione i verbi in -ere. • scrivere • leggere • vivere…
SCRIVERE io
scrivo
tu
scrivi
lui/lei
scrive
noi
scriviamo
voi
scrivete
loro
scrivono
Terza coniugazione Fanno parte della prima coniugazione i verbi in -ire. • dormire • aprire • finire…
DORMIRE io
dormo
tu
dormi
lui/lei
dorme
noi
dormiamo
voi
dormite
loro
dormono
Il verbo ESSERCI Indica se una o più cose o persone sono in un luogo
Singolare
Plurale
c’è
ci sono
- C’è un libro sul banco. - C’è Giovanni nel parco.
- Ci sono dei libri sul banco. - Ci sono Giovanni e Anna nel parco.
cinquantuno
51