Les Clés du DELF B2 Nouvelle édition - TOC

Les clés du

DELF B2

NOUVELLE ÉDITION

auteurs Marie Bretonnier Ana Gainza Emmanuel Godard Yves Loiseau Marion Mistichelli Jean-Paul Sigé

AVANT-PROPOS

les clés du delf une collection pour s’entraîner au delf Depuis 1985, le diplôme d’études de langue française (DELF) est une référence dans le monde entier pour certifier les connaissances en français.

Ce diplôme a évolué avec le temps, et France éducation international, établissement public du ministère de l’Éducation nationale français, l’actualise régulièrement. Ainsi, les DELF en vigueur depuis septembre 2005 comptent quatre étapes indépendantes (A1, A2, B1, B2) suivies du DALF (C1 et C2). Une nouvelle réforme, initiée en 2020 a conduit à l’évolution des épreuves du DELF A1, A2, B1, B2.

compréhension de l  écrit

compréhension de l  oral

Voici les changements pour le niveau B2 qui ont été pris en compte dans ce manuel :

anciennes épreuves

2 exercices 2 documents audio 20 items

épreuves actuelles

3 exercices 5 documents audio 20 items Disparition des questions à réponses ouvertes

anciennes épreuves

épreuves actuelles

2 exercices 2 documents écrits 20 items 3 exercices 5 documents écrits 20 items Disparition des questions à réponses ouvertes

L’équipe d’auteurs propose un manuel qui veut aller plus loin que le simple entraînement à l’examen.

Son nom, Les Clés du DELF B2, n’est d’ailleurs pas anodin : il s’agit bien d’apporter non seulement des exercices et des tests, mais également de nombreuses remarques d’usage de la langue et surtout des conseils (ou clés) pour aborder chacune des épreuves.

2 | deux

une structure simple et efficace 5 Ce manuel contient 5 unités thématiques

comprenant chacune :

y Des rubriques Lexique et Grammaire : dans les premières pages de chaque unité, l’utilisateur du manuel trouvera des activités regroupées autour de thèmes (cinq au total) pour réviser ou approfondir en contexte les aspects lexicaux et grammaticaux élémentaires requis pour le niveau B2 du CECRL. En marge de ces activités, les rubriques comprennent des encadrés sur des aspects de la culture francophones (faits historiques, anecdotes culturelles, etc.). La plupart des activités peuvent se faire individuellement à l’écrit. Certaines peuvent être aussi réalisées en petit groupe à l’oral. À la fin de la rubrique grammaticale, vous trouverez un mémento permettant de revoir et visualiser rapidement les formes travaillées dans l’unité. y Des documents sonores et écrits : le niveau B2 requiert une certaine aisance pour comprendre des documents authentiques. Ces textes vous permettent de vous entraîner à repérer des informations précises dans des domaines variés et de savoir prendre une décision ou réagir en fonction de son contenu. Tous les documents audio sont disponibles sur l’espace virtuel : espacevirtuel.emdl.fr y Une fiche technique : chaque unité permet d’approfondir des techniques à mettre en pratique le jour de l’examen (l’argumentation, rédiger une introduction et une conclusion, élaborer un plan, la lettre formelle, le non-verbal dans l’interaction). y Cinq épreuves d’entraînement au DELF B2 : chaque unité comprend un examen d’entraînement divisé en quatre épreuves. Chaque partie propose des clés pour aborder un exercice (les clés de l’émission de radio, les clés de l’interview, etc.) et pour comprendre sur quels critères le candidat sera évalué. Chaque épreuve d’entraînement permet aussi d’aller plus loin dans la réutilisation des formes lexicales et grammaticales de l’unité en question.

5 6 examens complets : vous touverez six examens complets (trois DELF tout public et trois DELF scolaire et junior) qui reproduisent des exercices basés sur le modèle de ceux de France éducation international.

C’est donc un total de 11 examens d’entraînement au DELF que vous proposent Les Clés du DELF B2.

Tirez-en profit !

AVANT-PROPOS

tableau récapitulatif des épreuves du delf b2 NATURE DES ÉPREUVES

DURÉE

NOTE SUR

30 min environ

25

1 heure

25

1 heure

25

20 min environ (30 min de préparation)

25

Durée totale des épreuves collectives : 2 h 30

Note totale 100

COMPRÉHENSION DE L’ORAL (CO)

Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur plusieurs documents enregistrés (deux écoutes).

Durée maximale de l’ensemble des documents : 15 min

COMPRÉHENSION DES ÉCRITS (CE)

Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur plusieurs documents écrits.

PRODUCTION ÉCRITE (PE)

Prise de position personnelle argumentée (contribution à un débat, lettre formelle, article critique…).

PRODUCTION ORALE (PO)

Présentation et défense d’un point de vue à partir d’un court document déclencheur.

Seuil de réussite pour obtenir le diplôme : 50/100 Note minimale requise par épreuve : 5/25

agréable et motivant Dans ce livre, nous n’avons pas voulu perdre de vue deux aspects fondamentaux qui rendent plus efficace l’entraînement à un examen : la motivation et le plaisir des yeux. C’est pourquoi nous proposons des exercices impliquant réellement le candidat, avec une présentation graphique agréable et moderne. y Enfin, les professeurs trouveront des informations complémentaires, des conseils d’évaluation, les solutions des exercices et les transcriptions des documents sonores dans les Clés du DELF B2, guide pédagogique et sur l’espace virtuel espacevirtuel.emdl.fr y Il ne nous reste plus qu’à souhaiter que ces Clés du DELF B2 vous ouvrent la porte du succès à ce prestigieux examen.

Bonne chance !

Les auteurs

trois | 3

TABLEAU DES CONTENUS les clés pour parler

1

lexique

y le français à l’école y les Français et les tabous

y dire d’où on vient et qui on est y les sujets de conversation y les générations y l’amitié

y les abréviations et les sigles y le boom des associations

y les abréviations et les sigles y la liberté de choix y les droits des femmes y les voisins solidaires

y le marché du travail y au boulot ! y le stage en entreprise des élèves de 3e

y le travail et les contrats de travail y parler de son travail y les candidats

y le vote en France y les fêtes nationales en France et ailleurs y la citoyenneté européenne

y les droits et les devoirs y les symboles de la France y les démarches pour étudier en France y la journée défense et citoyenneté

y l’ancêtre d’Internet

y les inventions y les menaces de demain y l’environnement dans la presse y les initiatives écologiques y les bons réflexes pour la planète

Se connaître L’identité, la langue, les sujets de conversation, les générations, l’amitié pp. 9-34

2

S’engager La liberté de choix, les droits des femmes, les voisins solidaires, le bénévolat pp. 35-60

3

Travailler Les contrats de travail, les candidats, les conditions de travail pp. 61-86

4

Devenir citoyen Les droits et les devoirs, les symboles français, les démarches pour étudier en France, la journée défense et citoyenneté (JDC) pp. 87-112

5

Protéger Les inventions, les initiatives écologiques, les réfugiés climatiques, les robots pp. 113-138

examens p. 139 4 | quatre

y les jeunes et l’environnement y Demain et Après-demain y AMAP

examen 1 p. 140 examen 2 p. 150 examen 3 p. 160 examen 4 p. 170 examen 5 p. 180 examen 6 p. 190

TABLEAU DES CONTENUS grammaire y la cause y la cause : le participe présent y la conséquence

y l’expression du but y l’indicatif, l’infinitif et le subjonctif

y les structures pour donner un avis y l’opposition et la concession y quoi que – qui que – où que – quel(s) que - quelle(s) que

y l’hypothèse y la mise en relief

textes et documents

s’entraîner au delf b2

y biographie y infographie y témoignages écrits y interview y chronique y site Internet y articles de presse y émission de radio

� compréhension de l’oral L’ÉMISSION DE RADIO (1)

y frise historique y site Internet y logos y émission de radio y témoignages écrits y articles de presse y lettre de réclamation

� compréhension de l’oral L’INTERVIEW (1)

y site Internet y nuage de mots y offres d’emploi y fiche de poste y tweets y e-mails y émission de radio y articles de presse y interview y lettre de candidature

� compréhension de l’oral L’INTERVIEW (2)

y site Internet y témoignages écrits y réglement intérieur d’un lycée y chronique radio y discours y articles de presse

� compréhension de l’oral LE DISCOURS

� compréhension des écrits LE TEXTE ARGUMENTATIF (1) � production écrite L’ESSAI ARGUMENTÉ

� production orale L’ARGUMENTATION : DÉGAGER UNE PROBLÉMATIQUE

� compréhension des écrits LE TEXTE ARGUMENTATIF (2) � production écrite LA LETTRE DE RÉCLAMATION � production orale L’ARGUMENTATION : ÉLABORER UN PLAN

� compréhension des écrits LE TEXTE INFORMATIF

� production écrite LA LETTRE DE CANDIDATURE � production orale L’ARGUMENTATION : FAIRE SON MONOLOGUE

� compréhension des écrits LE TEXTE ARGUMENTATIF (3)

� production écrite L’EXPRESSION D’UNE OPINION PERSONNELLE � production orale L’ARGUMENTATION : DÉBATTRE AVEC L’EXAMINATEUR (1)

y exprimer l’accord et le désaccord y formuler des réserves y le discours rapporté

y questionnaire y affiche de film y affiches promotionnelles y conversation en ligne y articles de presse y reportage radio y témoignages écrits y débats

� compréhension de l’oral L’ÉMISSION DE RADIO (2) � compréhension des écrits LE TÉMOIGNAGE � production écrite LA LETTRE FORMELLE

� production orale L’ARGUMENTATION : DÉBATTRE AVEC L’EXAMINATEUR (2)

cinq | 5

GRILLES D’ÉVALUATION

production écrite compétences pragmatiques et sociolinguistiques respect de la consigne

0

0,5

1

1,5

2

0

0,5

1

1,5

2

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

0

0,5

1

1,5

2

0

0,5

1

1,5

2

0

0,5

1

Respecte la situation et le type de production demandée.

Respecte la consigne de longueur minimale indiquée. correction sociolinguistique

Peut adapter sa production à la situation, au destinataire et adopter le niveau d’expression formelle convenant aux circonstances. capacité à présenter des faits

Peut évoquer avec clarté et précision des faits, des événements ou des situations. capacité à argumenter une prise de position

Peut développer une argumentation en soulignant de manière appropriée points importants et détails pertinents. cohérence et cohésion

Peut relier clairement les idées exprimées sous forme d’un texte fluide et cohérent.

Respecte les règles d’usage de la mise en page.

La ponctuation est relativement exacte mais peut subir l’influence de la langue maternelle. compétence lexicale / orthographe lexicale étendue du vocabulaire

Peut utiliser une gamme assez étendue de vocabulaire en dépit de lacunes lexicales ponctuelles entraînant l’usage de périphrases. maîtrise du vocabulaire

Peut utiliser un vocabulaire généralement approprié, bien que des confusions et le choix de mots incorrects apparaissent sans gêner la communication. maîtrise de l  orthographe

Peut produire un écrit suivi, clair et intelligible.

L’orthographe est relativement exacte mais peut subir l’influence de la langue maternelle.

Peut orthographier correctement la plupart des mots attendus à ce niveau.

6 | six

3,5

4

GRILLES D’ÉVALUATION

compétence grammaticale / orthographe grammaticale

choix des formes

0

0,5

1

1,5

2

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

A un bon contrôle grammatical. Des erreurs non systématiques peuvent encore se produire sans conduire à des malentendus. degré d  élaboration des phrases

Peut utiliser de manière appropriée des constructions variées.

Source : www.france-education-international.fr

sept | 7

GRILLES D’ÉVALUATION

production orale monologue suivi : défense d  un point de vue argumenté

0

0,5

1

1,5

0

0,5

1

1,5

2

2,5

0

0,5

1

1,5

2

2,5

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

Peut dégager le thème de réflexion et introduire le débat.

Peut présenter un point de vue en mettant en évidence des éléments significatifs et/ou des exemples pertinents.

3

Peut marquer clairement les relations entre les idées.

exercice en interaction : débat

Peut confirmer et nuancer ses idées et ses opinions, apporter des précisions.

Peut réagir aux arguments et aux déclarations d’autrui pour défendre sa position.

pour l  ensemble de l  épreuve lexique

(étendue

et maîtrise )

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

Possède une bonne variété de vocabulaire pour diversifier sa formulation et éviter des répétitions ; le vocabulaire est précis mais des lacunes et des confusions subsistent. morphosyntaxe

A un bon contrôle grammatical, malgré de petites fautes syntaxiques. maîtrise du système phonologique

A acquis une prononciation et une intonation claires et naturelles.

Source : www.france-education-international.fr

8 | huit

4,5

5