NOMBRE SECCIÓN
PROCESOS DE RUTA A SEGUIR CON LOS ESTUDIANTES DE LOGISTICA Y ADUANS
PROPOSITOS DE DEL AÑO LECTIVO 2026
SEGÚN OBJETIVO DE BACHILLERATO LOGISTICA
Durante el año escolar 2026, el tercer año de Bachillerato en Logística Aduanera desarrollará procesos formativos orientados a consolidar las competencias técnicas, analíticas y éticas del estudiantado, preparándolo para la educación superior y el mundo laboral.
Estos procesos incluyen la integración de conocimientos teóricos y prácticos sobre comercio internacional, gestión aduanera, transporte, legislación, uso de tecnologías logísticas y toma de decisiones estratégicas.
Se promoverá el aprendizaje basado en casos reales, el trabajo colaborativo, el uso responsable de herramientas digitales y el fortalecimiento de valores como la responsabilidad, la transparencia y la legalidad en las operaciones logísticas. Impulsar valores éticos y de legalidad, reforzando la importancia de la transparencia, el cumplimiento normativo y la responsabilidad social en la logística global.
Preparar al estudiantado para la continuidad académica o inserción laboral, fortaleciendo competencias comunicativas, trabajo en equipo y orientación profesional.
Promover el pensamiento crítico y la toma de decisiones, mediante el análisis de escenarios reales del comercio global y la resolución de problemas logísticos.
Fomentar el uso de tecnologías aplicadas a la logística, incluyendo sistemas de información, trazabilidad y plataformas digitales utilizadas en el sector aduanero.
Impulsar valores éticos y de legalidad, reforzando la importancia de la transparencia, el cumplimiento normativo y la responsabilidad social en la logística global.
Preparar al estudiantado para la continuidad académica o inserción laboral, fortaleciendo competencias comunicativas, trabajo en equipo y orientación profesional.
AGENDA DESARROLLO MANUAL DE CONVIVENCIA
En el proceso de desarrollo de manual de convivencia se determinan dos técnicas estrategias para su aplicación:
Estrategia número: 1
Lluvia de ideas:
Que los jóvenes den opiniones de ¿qué es manual de convivencia, luego cada uno de ellos compartirán al pleno sus opiniones.
Estrategia número: 2
Consiste en dar una breve explicación que es el manual de convivencia, luego cada uno dará una frase clave de la cual relacionada y cada uno explicara parte de lo que contiene el manual de convivencia
Estrategia Numero:3
La utilización de la dinámica de la papa caliente que consiste en que se lanza la bola y a quien le cae leera parte de manual y lo explicara según lo comprenda