Cultura elCaribe, SÁBADO 29 DE MAYO DE 2021
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Casandra Damirón, la soberana
Amor de madre descrito por De la Rosa y Carpio
El teatro tiene raíces desde la época colonial
Víctor Manuel Puente Adames, de OGM Datos, nos acerca a Casandra Damirón. Habla de su obra y de su vida. P.7
Monseñor Ramón Antonio de la Rosa y Carpio invoca a su madre y reproduce un capítulo de un libro de una hermana. Igual revela un poema. P.9
Kelvin Paredes, actor y profesor de Bellas Artes, valora el papel del arte como clave para el desarrollo de los pueblos. P.10
Escuelas Libres: un programa inclusivo de formación cultural Desde su creación en 2007, este proyecto inclusivo y transformador ha impactado a más de 150 comunidades
Escuelas Libres es el programa con mayor cantidad de bandas de viento y escuelas de música en el país. FUENTE EXTERNA
MARÍA E. PÉREZ ROQUE meperez@elcaribe.com.do
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a Dirección General de Escuelas Libres es un programa del Ministerio de Cultura orientado a la creación, desarrollo y fomento del arte y oficios relacionados en los barrios y comunidades del interior del país. Desde su creación en 2007, este proyecto inclusivo y transformador ha impactado a más de 150 comunidades, desde donde ha surgido una gran cantidad
de bandas de música, agrupaciones folclóricas y teatrales, jornadas de muralización, exposiciones artesanales locales, entre otras actividades culturales. “Estos espacios de arte en sus cuatro disciplinas: música, danza, teatro, pintura y artes aplicadas ofrecen oportunidades de desarrollo e inclusión social a sus participantes y sus comunidades, pues en ellas miles de niños, niñas y jóvenes en situación de vulnerabilidad han aprendido a tocar un instrumento de música”, informó su director David Almengod. Además, agregó que a través de este proyecto, los estudiantes pueden parti-
Expansión Escuelas Libres es un proyecto inclusivo abierto, gratuito, que no exige pruebas de talento para ingresar, ni cumplir ningún tipo de prerrequisito”.
cipar en obras teatrales, en grupos corales y de danzas, y poner el resultado de estos aprendizajes al servicio de su propio beneficio y en bienestar de la comunidad a la que pertenecen. El también percusionista y productor Musical indicó que para poder adecuarse a las condiciones de los barrios, estas escuelas funcionan en cualquier tipo de espacio comunitario. Según explicó, este proyecto está diseñado para brindar oportunidades donde no las hay, debido a que “no siempre un padre tiene los recursos para pagar una academia para sus hijos, porque resultan muy costosas”. El director de Escuelas Libres manifestó que Escuelas Libres es un programa inclusivo abierto, participativo, gratuito, que no exige pasar por pruebas de talento para ingresar, ni cumplir ningún tipo de prerrequisito, sino que el niño, niña o joven tenga la habilidad y la intensión de aprender a tocar uno o varios instrumentos musicales. “Luego de que aprenden educación inicial, a leer las partituras, los estudiantes son los que deciden por cual lo cuales instrumentos se sienten atraídos, entonces nuestros maestros se encargan de enseñarlos, pues nuestro objetivo principal es alcanzarlos y sacarlos de las malas influencias o de que no vayan a caer en ella”, manifestó Almengod, quien agregó que en Escuelas Libres lo importantes es que los estudiantes tengan el deseo y el talento de incursionar en el arte y la cultura. Entre los instrumentos que mayormente prefieren aprender los estudiantes, Almengod destacó la trompeta, saxofón, tuba, cono francés, clarinetes, el oboe, percusión, conga, tambora, güira, entre otros que se utilizan en las bandas de música. l