Lezo Herri Eskola - HH 2 txostena 17-18

LEHEN ESKOLATZEA HAUR HEZKUNTZA 2 URTE

2017 2018

EGOKITZE PROZESUAREN GARRANTZIA Bi urteko haurrari eskolara etortzeak, bere eguneroko bizitzan aldaketa ugari suposatzen dio.

Toki ezezagun batetara etorriko da.

Etxetik datozenek, familiarengandik banandu egin beharko dute.

Orain arte erreferentziazko heldua izan dena (gurasoak, aitonamonak, haurtzaindegiko irakaslea, ... ) aldatu egingo da.

Lagun berriekin harremanak izango ditu.

Konpartitzen ikasi beharko du (irakaslea, objektuak, ...).

Aldaketa handia denez, egoera honek haurrarengan ziurtasun eza eta urduritasuna sortarazten ditu. Hau dela eta, eskolan irakaslearen eta haurraren arteko lotura sortzea ezinbestekoa da. Baina lotura hau ez da bat-batean sortzen eta eratzen den bitartean, ahal den neurrian, haurrak eskolaratze-prozesua mantsoa eta lasaia eraman dezan beharrezkoa iruditzen zaigu.

Nola gauzatzen da egokitze prozesua gure eskolan Haurra eskolara ondo eta lasai egoki dadin, gure ustez, oinarrizko baldintza hauek eman beharko lirateke: Hasieran haurraren inguruko pertsona bat berarekin gelan egotea.

Haur bakoitzaren erritmoa errespetatzea, bakoitzak behar duen denbora emanez.

Haurraren inguruko pertsona Egokitze denboraldiak irauten duen bitartean gelan egongo den pertsonaren jarrera oso garrantzitsua denez, gure ustez baldintza hauek bete beharko lituzke: Hasieratik bukaera arte pertsona bera izatea.

Irakaslearengan konfiantza adierazi.

Lasai eta alai azaldu.

Haurrarekiko babesa neurtu, norberak eta irakasleak pixkanaka ardura hori har dezaten.

Prozesu hau aurrera eraman ahal izateko honako pauso hauek jarraituko ditugu:

Hasieran haurraren inguruko pertsona saio osoan gela barruan, “espektadore� moduan jokatu: haurrak zerbait eskatzen badio, irakasleari eskatzeko esan.

Gero, gelatik kanpo baino gertu ( pasilloan, sarreran), eta beharraren arabera sartzen eta ateratzen ibiliko da.

Norabaitera joan (ogi bila, bazkaria prestatzera...) eta berriz eskolara bueltatu. Beharrezkoa da haurra jakinaren gainean egon dadin.

Eta azkenik, irakaslearekin utzi haurra agurtuz.

Hala ere, hasteko denontzako irizpide batzuk jarri ditugu.

ORDUTEGIA Hasieran taldea erdibitzen dugu:

EGOKITZE PROZESUAREN GARRANTZIA Bi urteko haurrari eskolara etortzeak, bere eguneroko bizitzan aldaketa ugari suposatzen dio.

Toki ezezagun batetara etorriko da.

Etxetik datozenek, familiarengandik banandu egin beharko dute.

Orain arte erreferentziazko heldua izan dena (gurasoak, aitonamonak, haurtzaindegiko irakaslea, ... ) aldatu egingo da.

Lagun berriekin harremanak izango ditu.

Konpartitzen ikasi beharko du (irakaslea, objektuak, ...).

Aldaketa handia denez, egoera honek haurrarengan ziurtasun eza eta urduritasuna sortarazten ditu. Hau dela eta, eskolan irakaslearen eta haurraren arteko lotura sortzea ezinbestekoa da. Baina lotura hau ez da bat-batean sortzen eta eratzen den bitartean, ahal den neurrian, haurrak eskolaratze-prozesua mantsoa eta lasaia eraman dezan beharrezkoa iruditzen zaigu.

Nola gauzatzen da egokitze prozesua gure eskolan Haurra eskolara ondo eta lasai egoki dadin, gure ustez, oinarrizko baldintza hauek eman beharko lirateke: Hasieran haurraren inguruko pertsona bat berarekin gelan egotea.

Haur bakoitzaren erritmoa errespetatzea, bakoitzak behar duen denbora emanez.

Haurraren inguruko pertsona Egokitze denboraldiak irauten duen bitartean gelan egongo den pertsonaren jarrera oso garrantzitsua denez, gure ustez baldintza hauek bete beharko lituzke: Hasieratik bukaera arte pertsona bera izatea.

Irakaslearengan konfiantza adierazi.

Lasai eta alai azaldu.

Haurrarekiko babesa neurtu, norberak eta irakasleak pixkanaka ardura hori har dezaten.

Prozesu hau aurrera eraman ahal izateko honako pauso hauek jarraituko ditugu:

Hasieran haurraren inguruko pertsona saio osoan gela barruan, “espektadore� moduan jokatu: haurrak zerbait eskatzen badio, irakasleari eskatzeko esan.

Gero, gelatik kanpo baino gertu ( pasilloan, sarreran), eta beharraren arabera sartzen eta ateratzen ibiliko da.

Norabaitera joan (ogi bila, bazkaria prestatzera...) eta berriz eskolara bueltatu. Beharrezkoa da haurra jakinaren gainean egon dadin.

Eta azkenik, irakaslearekin utzi haurra agurtuz.

Hala ere, hasteko denontzako irizpide batzuk jarri ditugu.

ORDUTEGIA Hasieran taldea erdibitzen dugu:

EGOKITZE PROZESUAREN GARRANTZIA Bi urteko haurrari eskolara etortzeak, bere eguneroko bizitzan aldaketa ugari suposatzen dio.

Toki ezezagun batetara etorriko da.

Etxetik datozenek, familiarengandik banandu egin beharko dute.

Orain arte erreferentziazko heldua izan dena (gurasoak, aitonamonak, haurtzaindegiko irakaslea, ... ) aldatu egingo da.

Lagun berriekin harremanak izango ditu.

Konpartitzen ikasi beharko du (irakaslea, objektuak, ...).

Aldaketa handia denez, egoera honek haurrarengan ziurtasun eza eta urduritasuna sortarazten ditu. Hau dela eta, eskolan irakaslearen eta haurraren arteko lotura sortzea ezinbestekoa da. Baina lotura hau ez da bat-batean sortzen eta eratzen den bitartean, ahal den neurrian, haurrak eskolaratze-prozesua mantsoa eta lasaia eraman dezan beharrezkoa iruditzen zaigu.

Nola gauzatzen da egokitze prozesua gure eskolan Haurra eskolara ondo eta lasai egoki dadin, gure ustez, oinarrizko baldintza hauek eman beharko lirateke: Hasieran haurraren inguruko pertsona bat berarekin gelan egotea.

Haur bakoitzaren erritmoa errespetatzea, bakoitzak behar duen denbora emanez.

Haurraren inguruko pertsona Egokitze denboraldiak irauten duen bitartean gelan egongo den pertsonaren jarrera oso garrantzitsua denez, gure ustez baldintza hauek bete beharko lituzke: Hasieratik bukaera arte pertsona bera izatea.

Irakaslearengan konfiantza adierazi.

Lasai eta alai azaldu.

Haurrarekiko babesa neurtu, norberak eta irakasleak pixkanaka ardura hori har dezaten.

Prozesu hau aurrera eraman ahal izateko honako pauso hauek jarraituko ditugu:

Hasieran haurraren inguruko pertsona saio osoan gela barruan, “espektadore� moduan jokatu: haurrak zerbait eskatzen badio, irakasleari eskatzeko esan.

Gero, gelatik kanpo baino gertu ( pasilloan, sarreran), eta beharraren arabera sartzen eta ateratzen ibiliko da.

Norabaitera joan (ogi bila, bazkaria prestatzera...) eta berriz eskolara bueltatu. Beharrezkoa da haurra jakinaren gainean egon dadin.

Eta azkenik, irakaslearekin utzi haurra agurtuz.

Hala ere, hasteko denontzako irizpide batzuk jarri ditugu.

ORDUTEGIA Hasieran taldea erdibitzen dugu:

EGOKITZE PROZESUAREN GARRANTZIA Bi urteko haurrari eskolara etortzeak, bere eguneroko bizitzan aldaketa ugari suposatzen dio.

Toki ezezagun batetara etorriko da.

Etxetik datozenek, familiarengandik banandu egin beharko dute.

Orain arte erreferentziazko heldua izan dena (gurasoak, aitonamonak, haurtzaindegiko irakaslea, ... ) aldatu egingo da.

Lagun berriekin harremanak izango ditu.

Konpartitzen ikasi beharko du (irakaslea, objektuak, ...).

Aldaketa handia denez, egoera honek haurrarengan ziurtasun eza eta urduritasuna sortarazten ditu. Hau dela eta, eskolan irakaslearen eta haurraren arteko lotura sortzea ezinbestekoa da. Baina lotura hau ez da bat-batean sortzen eta eratzen den bitartean, ahal den neurrian, haurrak eskolaratze-prozesua mantsoa eta lasaia eraman dezan beharrezkoa iruditzen zaigu.

Nola gauzatzen da egokitze prozesua gure eskolan Haurra eskolara ondo eta lasai egoki dadin, gure ustez, oinarrizko baldintza hauek eman beharko lirateke: Hasieran haurraren inguruko pertsona bat berarekin gelan egotea.

Haur bakoitzaren erritmoa errespetatzea, bakoitzak behar duen denbora emanez.

Haurraren inguruko pertsona Egokitze denboraldiak irauten duen bitartean gelan egongo den pertsonaren jarrera oso garrantzitsua denez, gure ustez baldintza hauek bete beharko lituzke: Hasieratik bukaera arte pertsona bera izatea.

Irakaslearengan konfiantza adierazi.

Lasai eta alai azaldu.

Haurrarekiko babesa neurtu, norberak eta irakasleak pixkanaka ardura hori har dezaten.

Prozesu hau aurrera eraman ahal izateko honako pauso hauek jarraituko ditugu:

Hasieran haurraren inguruko pertsona saio osoan gela barruan, “espektadore� moduan jokatu: haurrak zerbait eskatzen badio, irakasleari eskatzeko esan.

Gero, gelatik kanpo baino gertu ( pasilloan, sarreran), eta beharraren arabera sartzen eta ateratzen ibiliko da.

Norabaitera joan (ogi bila, bazkaria prestatzera...) eta berriz eskolara bueltatu. Beharrezkoa da haurra jakinaren gainean egon dadin.

Eta azkenik, irakaslearekin utzi haurra agurtuz.

Hala ere, hasteko denontzako irizpide batzuk jarri ditugu.

ORDUTEGIA Hasieran taldea erdibitzen dugu:

IKASTURTE HASIERAKO BILERA DEIALDIA Arestian egokitzapen prozesuko informazio orokorra joan zaizue. Sortuko zaizkizuen zalantzak eta galderak erantzuteko asmoz iraileko lehen astean bilera batetara deitzen zaituztegu: EGUNA: Irailaren 4a, astelehena ORDUA: 16:00tan LEKUA: Eskolako Haur Hezkuntza sarreran GAIA: Herri Eskolako lehen agurra. Tutore taldearen eta laguntzailearen aurkezpena. Gai orokorrak eta segidan gelak ezagutzera igo. ___________________________________________ CONVOCATORIA DE REUNIÓN DE COMIENZO DE CURSO En la información precedente les hemos explicado las líneas generales del proceso de adaptación del aula de 2 años. A bien seguro os surgirán infinidad de dudas y preguntas, para intentar aclararlas os convocamos a una reunión la primera semana de septiembre.

FECHA: 4 de septiembre, lunes HORA: 16:00 horas LUGAR: Entrada de Haur Hezkuntza TEMA: Bienvenida de Herri Eskola. Presentación del grupo de tutor/as y profesor/a de apoyo. Aspectos generales y seguidamente visita a las aulas de cada grupo.

Lezon, 2017 ekainaren 28an

Udara paregabea igarotzea opa dizuegu!!!