Plan competencia digital

EDUCACIÓN INFANTIL ESPACIO

❏ Aula ordinaria (PDI) ❏ Se sugiere la posibilidad de disponer de un ordenador por aula para crear un rincón de TIC, para facilitar su introducción en la etapa. ❏ Aula de informática.( Siempre que haya posibilidad de desdobles). ❏ (Probar Chromebooks en algunos grupos este curso para valorar su posible utilización en cursos posteriores). Sería ideal disponer de tablets para usar en el aula con el alumnado de infantil.

TIEMPO

❏ PDI. Uso habitual en el ciclo de infantil. ❏ Una sesión quincenal, por idioma, en el aula de informática o Chromebooks (Desdobles en infantil imprescindible). ❏ En 1º de infantil se iniciará la actividad en el aula de informática cuando el profesorado crea conveniente; ya que el alumnado se está adaptando al nuevo centro escolar.

MÍNIMOS

CONTENIDOS

PDI: ● Refuerzo de los contenidos curriculares que se trabajan en el ciclo a través de aplicaciones o vídeos. ● Utilización de los elementos de la pizarra digital: lápiz, borrador,...

AULA ORDENADORES O CHROMEBOOKS ● Inicio en el uso del ratón. ● Utilización de los auriculares

METODOLOGÍA

AMPLIACIÓN

AULA ORDENADORES O CHROMEBOOKS ● Inicio en el conocimiento del teclado. ● Encendido del ordenador. ● Inicio de programas y salida de ellos correctamente.

El uso de las TIC no puede plantearse como herramienta aislada sino que cada concepto que se trabaje en clase, puede encontrar en el ordenador ese matiz de interactividad o de exploración ,

Realización de actividades en gran grupo con PDI. Realización de actividades TIC en sesiones en las que hay desdoble utilización de ordenador ( individual , pareja) o chromebook (individual).

Realización de actividades TIC en rincones si se incorporara un ordenador por aula para crear un rincón de ordenador.

ACTIVIDADES

MÍNIMOS AMPLIACIÓN ● Escribir, leer y dibujar en la PDI. Iniciar en la apertura y cierre de aplicaciones en el ● Utilizar la PDI y el ordenador para realizar actividades ordenador. de refuerzo y ampliación de los contenidos trabajados en clase.

Para cada nivel se seleccionarán una serie de actividades y juegos interactivos. Las actividades se contemplan como una parte general del aula, el trabajo individual les permite aprender de forma autónoma, importante para detectar sus dificultades.( Este último punto habría que desarrollarlo a nivel de ciclo; ya que han cambiado las herramientas digitales. Se necesita de disponer de tiempos en ciclo para recopilar las actividades, páginas y programas que se puedan realizar por niveles)

AULA ALTERNATIVA ESPACIO

❏ Aula ordinaria

TIEMPO

❏ Ordenador portátil: dependiendo de las actividades programadas, aproximadamente 2 sesiones semanales. ❏ Tablet: 1 sesión semanal con cada alumno. ❏ Monitor interactivo (este año no disponemos de este recurso): uso diario.

CONTENIDOS

USO DE LA TABLET

METODOLOGÍA

Arrastrar (pintar, unir) Pinchar: Seleccionar entre varias imágenes.

La metodología de trabajo con la tablet consistirá en sesiones individuales con actividades programadas para reforzar habilidades de atención, clasificación, comunicación (comunicador, vocabulario, estructuración del lenguaje) En las actividades con el ordenador portátil, será el adulto quien lo maneje (vídeos, presentaciones...)

ACTIVIDADES

-

Estructuración de frases, vocabulario: Soy visual, tarjetas educativas Cuentos: José aprende Causa-efecto: Buho Boo, coloring and learning Comunicador: Let me Talk Puzzles, siluetas: Mita, ABC Autismo, Puzzlekids Conceptos básicos: MITA Memoria: Animal memory game Emociones: Autism, José aprende

PRIMER CICLO ESPACIO

❏ Aula ordinaria (PDI y Chromebooks) ❏ Aula de informática

RECURSOS PERSONALES

❏ 1 persona de apoyo en el aula (requisito imprescindible)

TIEMPO

❏ PDI: uso habitual en el aula. ❏ Chromebooks: Dos sesiones seguidas. (requisito imprescindible) ❏ Mínimo una sesión mensual por idioma.

CONTENIDOS

MÍNIMOS

PDI: Refuerzo de los contenidos curriculares que se trabajan en el ciclo.

CHROMEBOOKS: • • •

Conocimiento del teclado: a través de juegos y aplicaciones online adaptados a su edad.

Iniciación en el empleo de Chromebooks. (Iniciar/cerrar sesión, manejo ratón/panel táctil) Uso de auriculares.

CHROMEBOOKS: • •

AMPLIACIÓN METODOLOGÍA ACTIVIDADES

Empleo de las TICs para desarrollar la expresión escrita.

Búsquedas sencillas en Internet a través de un buscador.

La metodología podrá ser: Trabajo por rincones, individual, gran grupo... según la actividad a realizar.

MÍNIMAS -

• • •

Inicio de sesión en Chromebook introduciendo correctamente el correo electrónico y contraseña.

Uso del ratón/touchpad (panel táctil) a través de actividades interactivas. (Por ejemplo: Liveworksheets) Utilización de la PDI y/o de Chromebook para realizar actividades de refuerzo.

AMPLIACIÓN

• • • •

Utilización de la PDI y/o de Chromebook para realizar actividades de ampliación.

Empleo de auriculares.

Búsquedas sencillas en Internet a través de un buscador.

Empleo de las TICs para desarrollar la expresión escrita: sílabas, palabras, oraciones sencillas.

SEGUNDO CICLO ESPACIO

❏ Aula ordinaria (Chromebooks). ❏ Aula de informática

TIEMPO

❏ 2 sesiones semanales por idioma.

CONTENIDOS

MÍNIMOS

● Uso y gestión de un Classroom y Google Drive. ● Manejo correcto del ratón, utilizando el botón derecho para obtener propiedades (copiar, pegar, eliminar). ● Manejo correcto del teclado, utilizando las teclas Ctrl, Bloq Mayús, , de la parte izquierda. ● Manejo del teclado localizando todas las letras y números. ● Conocimiento de combinaciones de teclas para ejecutar la arroba, las tildes, la barra inclinada, etc.. ● Utilización de la cuenta de correo web de Educación del Gobierno de Navarra. ● Búsqueda y selección de información a través de Google. ● Navegación en Internet a través de direcciones dadas.

METODOLOGÍA

❏ Trabajos grupales a partir de documentos compartidos. ❏ Trabajo individual a través de diferentes aplicaciones y programas como classroom, liveworksheet, herramientas google, etc.

MÍNIMOS:

● Elaboración de pequeños trabajos con el procesador de textos ● Blog del colegio: acceso.

AMPLIACIÓN

● Búsqueda de imágenes, vídeos,… ● Realización de sencillas presentaciones con PowerPoint. ● Realización de comentarios en el blog del colegio.

ACTIVIDADES

TERCER CICLO ESPACIO

❏ Aula ordinaria (Chromebooks). ❏ Aula de informática.

TIEMPO

❏ 2 sesiones semanales por idioma.

MÍNIMOS

● Realización de trabajos con herramientas de Google y Editor de vídeos. ● Uso y gestión de un Classroom y Google Drive. ● Manejo correcto del teclado, utilizando las teclas Ctrl, Bloq Mayús, , de la parte izquierda. ● Utilización de la cuenta de correo web de Educación del Gobierno de Navarra. ● Búsqueda y selección de información a través de Google.

CONTENIDOS

AMPLIACIÓN

● Manejo correcto del ratón, utilizando el botón derecho para obtener propiedades y “atajos”: copiar, pegar, cortar. ● Manejo del teclado localizando todas las letras y números, escribiendo con todos los dedos, ambas manos y aumentando la velocidad de escritura. ● Conocimiento de combinaciones de teclas para ejecutar las acciones más habituales: control+C (copiar), control+V (pegar). ● Retoque de fotografías con Dibujos Google. ● Navegación en Internet a través de direcciones dadas. ● Seguridad y privacidad en Internet.

METODOLOGÍA

Al llegar al Tercer Ciclo, el alumnado ha de estar totalmente habituado al uso de las TICs y debe tener cierta soltura en su manejo. A lo largo de este Ciclo llegarán a un mayor nivel de profundización.

Utilizarán Classroom como herramienta de comunicación, gestión y de presentación de actividades al alumnado.

MÍNIMOS

● Elaboración de trabajos con herramientas de Google y Editor de vídeos. ● Gestión de un Classroom propio por curso y materia. ● Envío de correos electrónicos. ● Realización de actividades interactivas con herramientas como Live Worksheets,

ACTIVIDADES

Formularios Google, Edpuzzle, Kahoot, Quizizz, Genially, Educaplay, etc.

AMPLIACIÓN

● Búsqueda de imágenes, gifs, vídeos, etc. a través de Google. ● Retoques fotográficos en un programa sencillo. ● Visionado de vídeos y realización de actividades (talleres) sobre la seguridad y privacidad en Internet.