Mayo

TIEMPO SANTISTA MAYO 30 DE 2017. IE EDUARDO SANTOS. MEDELLÍN - ANTIOQUIA

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¿Qué es lo que quieren

los profesores?

Créditos Director General: Manuel A- López Ramírez Rector Editores: Paula Andrea Niño Guzmán Docente E2 Vanessa Galvis Estudiante E2 11-1 María José Zapata Estudiante E2 11-1 Diagramadores María Aidé Acevedo Docente E2

Los profesores hacen marcha por todo, se quejan por todo… y nuestros niños, ¿alguien ha pensado en los niños? ¡A trabajar vagos!

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uego de gastar 200.000 pesos en fármacos y en una consulta particular durante un fin de semana; sin más dinero, me toca ir a la Fundación (o mejor Funeraria) Medico Preventiva para una revisión. Me incapacitan y me mandan una lista de medicamentos, entre ellos, unas inyecciones. El médico me dice que el tratamiento debe durar 10 días, pero que solo le permiten recetarme medicamento máximo para tratarme 5 días: -”para los demás días, lo compra usted... es importante que el tratamiento dure los 10 días”-, me dijo...

Frustrada e indignada me dirijo a la farmacia a reclamar la medicina y una hora después (porque eso fue lo que se demoraron en despacharme), me dicen: -”le entrego estos medicamentos, las inyecciones no las tenemos en el momento”- Y entonces, ¿qué se supone que debo hacer?

-”Señora, no hay, no tengo de donde sacarlas, ¿qué quiere que haga?” (Grosera y todo resultó la señorita) Luego de pelear y sabiendo que no iba a lograr nada, salí furiosa de allá y averigüé las inyecciones, que en total tenían un costo que redondeaba los 50.000 pesos.

Qué casualidad, que cuando me mandan algo diferente a ibuprofeno, naproxeno o acetaminofén, nunca haya nada en la farmacia de la Fundación Medico

Preventiva.

Honestamente, parece que no nos descontaran del sueldo un montón de plata cada mes, sino que diéramos limosna.

Como ésta, hay muchas otras historias que no sólo hacen parte del sistema de salud de los docentes, sino que nos afecta a todos a nivel nacional. Pero parece ser que nosotros somos los únicos que nos quejamos, a pesar de no ser los únicos que recibimos malos tratos por parte de las entidades prestadoras de servicios de salud. Y eso que esto sólo es la punta del iceberg. ¿Recuerdan el día en el que los congresistas y senadores salieron a paro porque no les subían el sueldo? ¡Yo tampoco!

En el mes de septiembre del año 2015, el Gobierno Nacional decretó el aumento salarial para los congresistas de casi dos millones de pesos, correspondientes al aumento anual por ley. A razón de esto, en ese mismo mes se inició un debate para congelar el salario de los congresistas, contando con algunos senadores que admitían que la remuneración que tenían en ese entonces era “exagerada”. Al respecto, Iván Cepeda Castro dijo: “Ser congresista exige una remuneración que permita llevar una vida decente y decorosa pero creo que la actual remuneración es exagerada” ¿Una vida decente y decorosa? ¿Qué hacemos los otros? ¿Acaso no merecemos también vivir decentemente?

3 En el mes de Junio de 2016, por decreto (1056 del 2016) el salario de los congresistas quedó en 27’929.064 pesos, eso significó un incremento para cada uno de 2.013.629 pesos (que se debía pagar con retroactivo desde enero). Esto significa que Colombia tiene que sacar 6.451’667.316 pesos al año para pagarles a los 267 congresistas, premiando el ausentismo y la pereza legislativa. Porque eso sí, ellos en su “trabajo” duermen, se van a la hora que les da la gana, llegan a la hora que les da la gana, dejan tiradas discusiones de vital importancia, no hacen aportes y para rematar, les suben el sueldo. Si yo hago lo mismo que los congresistas, no me gano un aumento, pierdo mi empleo.

Ahora, el martes 23 de mayo de 2017 se iba a votar el proyecto de ley que castiga la inasistencia en el congreso, no obstante, paradójicamente la ausencia de varios senadores fue el impedimento para llevar a cabo el debate y la votación de dicho proyecto de ley. Si yo falto de forma injustificada a mi trabajo se me descuenta tal día de mi sueldo y pierdo beneficios. Y eso que vamos en los aumentos de 2015 y 2016, ¿cuál será el aumento de 2017?

Sé bien que las comparaciones son burdas y no quedan bien, pero ¿por qué los políticos nos pueden robar de frente y la sociedad sólo se queja cuando el pueblo lucha por lo que es del pueblo?

Los titulares de medios de comunicación impresos, virtuales y de televisión coinciden en algo: 8.000.000 de estudiantes sin clases por el paro, los papás no saben qué hacer con sus hijos y en las noticias la presentadora anuncia: “los padres de familia están literalmente encartados con los niños en la casa por culpa de los profesores”. Honestamente, papá y mamá, yo me estaría quejando de los medios de comunicación que me señalan de adulto irresponsable porque me estorban los hijos en la casa. Pero no, en lugar de eso, eligen llamar a los profesores vagos.

Constantemente los docente estamos en deuda con la sociedad, si bien nuestras jornadas implican un trabajo en la institución durante seis horas diarias, debemos buscar en nuestro tiempo personal espacio para: diligenciar formatos, llenar diarios de campo, hacer carteleras, preparar actos cívicos, diseñar, modificar y actualizar documentos institucionales como PEI y Planes de área, crear evaluaciones (semestrales, de periodo o simulacros para pruebas saber), planear las clases (incluye diseñar talleres, evaluaciones, buscar vídeos, proponer practicas experimentales, leer, investigar y depurar para que el estudiante comprenda lo que se quiere explicar), promediar y digitar notas, revisar investigaciones, talleres, ejercicios y consultas a pesar de ser pocas. Porque si dejamos muchas, entonces somos unos conchudos que queremos que los muchachos hagan en la casa lo que no hacen en el colegio, y si son pocas, somos unos vagos y promovemos la vagancia en los estudiantes porque llegan a la casa y “como no tienen tareas, terminan en la calle”. Atender, acompañar y orientar a estudiantes y padres de familia, porque además de la clase, en el tiempo que estamos con 40 muchachos, también debemos detectar en ellos aquellas situaciones que requieren la activación de una ruta de acompañamiento. Y lo más importante de todo, muy en contra de todo nuestro trabajo, debemos evitar llevarnos esa carga laboral y emocional para nuestros hogares, de lo contrario el estrés y la depresión terminan por dejarnos incapacitados o en el peor de los casos en el hospital mental, que así no lo crean, tiene un pabellón dedicado solamente a la atención de docentes.

Ahora, sé que no va a faltar el ignorante que diga: “si quería ganar plata, no debió meterse de profe” y como la ignorancia es tan atrevida, le respondo que lo que me gano, me lo gano de forma honesta y creo que lo hago lo mejor que puedo; conozco ingenieros, abogados, químicos, biólogos, entre otros, que también se indignan al saber que un bachiller, un técnico o un tecnólogo gana a veces mucho más que ellos que son profesionales en sus saberes; pero, las quejas de ellos no se hacen

4 públicas.

C o m e n c e m o s ñar”. Si fracasaron en lo de ellos, ¿por qué han de tener entonces con qué éxito en la docencia? (¡¡¡Ojo!!! No son todos, hay profesionales muy buenos, me refiero a los que se dedican no queremos: a enseñar porque no hay más, porque tocó).

No queremos más de 50 es- Luego de mencionar qué no queremos, respondo a la tudiantes en un pregunta inicial. Señora Ministra, señor Presidente salón (sentados y colombianos, lo que queremos los maestros, es un el uno encima Ministro(a) de Educación que, valga la redundancia, del otro porque sea educado(a), formado(a) como educador(a), conono hay sillas), cedor(a) de la pedagogía, alguien que sea competente, es más, hay au- capaz, con experiencia en las aulas de clase de las entilas en las que no dades públicas, que cuente con conocimiento en invescabe los 40 y aun tigación educativa e ingenio para traer a este contexto así debemos tra- colombiano una reforma educativa pertinente y de cabajar en el haci- lidad... Pero ¡¡¡CUIDADO!!! Que esa calidad no se renamiento y con lacione con la promoción automática de la ignorancia a cambio de una mísera o una “generosa” bonificación. el calor.

No queremos la implementación de una jornada única (decretos Queremos que la educación sea primordial, que no sea siempre la damnificada cuando el presupuesto “no al490 – 501 y 915) sin condiciones dignas (dotación e infraestructucanza”, sabemos que a los líderes del país no les inra) y sin presupuesto. teresa ni les conviene un pueblo educado, así en su discurso hablen de la importancia de subir los puntos No queremos más salones sin luz, ni electricidad.

No queremos bibliotecas en desuso en la escuela porque no man- en pruebas externas y querer igualarse con los mejores sistemas educativos internacionales, los cuales no dan al bibliotecario.

No queremos computadores obsoletos en la escuela y menos con han dado resultado por obra y gracia del espíritu santo y por el contrario, son el producto de un trabajo en software des-actualizado.

No queremos que el internet dependa de un servidor externo que no equipo entre la sociedad, el gobierno y los docentes. Si realmente queremos una educación pública de calidad permite que los datos lleguen siempre a la institución.

No queremos “colegios de calidad” (edificios) que se caen un mes TODOS tenemos que defenderla. después de ser entregados.

No queremos que nos den un trato indigno en la medicopreventiva.

No queremos tener que seguir sacando de nuestro bolsillo para comprar el material que necesitamos para trabajar (carteleras, fotocopias, marcadores, temperas, decoraciones, impresiones, borradores, entre otros).

No queremos más amenazas.

No queremos ascender porque “tenemos rosca política”.

No queremos tener deudas millonarias para pagar nuestros estudios de posgrado.

No queremos que los padres de familia se desentiendan de sus hijos cuando los dejan en el colegio, la educación es responsabilidad de ambos y la ausencia de los padres imposibilita los procesos en la escuela.

No queremos más profesionales de otras áreas que asuman la docencia como un “escampadero” porque “cualquiera puede ense-

Por otra parte queremos que nuestros estudiantes tengan un proyecto de vida, queremos que quieran seguir estudiando, continuar su formación, ser profesionales (que asume uno, les debe dar una mejor calidad de vida), pero ¿de qué nos sirve decirle a ellos que continúen con su formación profesional, que además de costosa, muy pocas veces va a ser reconocida y bien remunerada?

Yo siento que estoy luchando por mis derechos, lucho por algo en lo que creo y siempre les digo a mis estudiantes que luchen por los suyos.

Sobre los hombros de los ‘profes’ siempre depositan un enorme peso, pero nadie nos ayuda a llevarlo.

Queremos dignidad, queremos respeto, respeto del go-

5 Carta para mí querido estudiante: bierno, que de seguro traerá consigo el respeto de la sociedad.

Sí, sé que me he quejado y que me quejo mucho. Todo este tiempo, me han pagado mal, he tenido estudiantes groseros, padres importaculistas, uno que otro compañero mediocre, jefes de tipo autoritarista y otros que no saben ni donde están parados, amenazas, agresiones y para rematar, no puedo decir que “por lo menos tengo salud” porque ni eso, pero en el fondo, me gusta lo que hago, no hay un día igual que otro, cuando uno enseña, cuando uno educa, no hay espacio para la monotonía y nos llenamos de historias, de experiencias, de aprendizajes. Cuando mis compañeros y yo enseñamos, sentimos que es otra forma de salvar vidas.

Sí, también sabemos que no los podemos salvar a todos, y eso, además de doloroso, es muy frustrante, sin embargo, con uno o dos que “salgan adelante”, nos damos por muy bien servidos. ¡Ah! Y si hay algo de lo que estoy segura, es que me seguiré quejando.

Katerin García Docente

Q

uerido estudiante hoy quiero dedicarte unas palabras porque sé que eres alguien importante para el desarrollo de esta sociedad.

Esfuérzate por cada sueño que tengas y no te conformes con lo mínimo que puedas hacer, te exijo porque sé que puedes dar más de lo que presentas; no esperes que valore el tiempo que dedicas al hacer tus tareas, te recompensaré por lo que aprendas cuando las hagas y el sentido que le des a cada una de las lecciones de la clase.

Realmente no me interesa si tu cuaderno es rayado, cuadriculado o de marca, tampoco si te gusta el color o eres monocromático. Lo que me interesa es que aprendas de lo que lees, seas crítico y propositivo. Y espero que seas un gobernante de tus propios pensamientos mas no un gobernado por un ignorante.

Lo que aprendes logrará que tú construyas tu propio significado de lo que vives, lees y aprendes.

Construye tus propios pensamientos y sé dueño de ti mismo.

Tu profe

6 Doris Cruz Profesora EDOS Abril 5

Camina, pero no corras, que los años vienen por ti. No llores, pues vienen llenos de augurios, de porvenir. Despierta, que lo pasado siempre en ti estará y apuesta hacia el futuro, para cumplir muchos años más. ¡Feliz cumpleaños!

Juan Pablo Viana Profesor EDOS Abril 13

La vida se basa en los sueños que jamás desaparecen, por eso nunca dejes de soñar, para que tus anhelos puedan hacerse realidad. ¡Feliz día!

D ÍA DEL IDIOMA

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l 21 de abril con motivo de la celebración del día del idioma, la Institución Educativa Eduardo Santos dio la bienvenida a Darwin Caballero, cuentero de la ciudad de Bogotá quien vino a recordarnos que el idioma no solo se trata de hablar bien, sino de leer, soñar e imaginar. Una de las formas de leer e imaginar, es a través de los cuentos, cuentos que vemos dramatizados en el teatro, o que otros nos cuentan. En esta oportunidad nos acompañó con el fin de hacer un homenaje a la historia de nuestro lenguaje.

El idioma se ha caracterizado por ser una representación cultural de cada pueblo que el hombre ha conquistado y gobernado. Nuestro idioma español llegó a Latinoamérica cargado de historia y costumbres españolas, ahora es el emblema de cada cultura urbana que nos representa.

Celebrar el día del idioma es fundamental para nuestra Institución, nos recuerda de dónde provienen las expresiones características de Antioquia y las que inherentemente usamos en las conversaciones diarias.

Es habitual escuchar que el cucho de la esquina está bejuco, y que doña María dio en el clavo para contentarlo, además que Samuel le dio por la cabeza a Juan con las devueltas del mandao.

Este día Samuel Jiménez, Roxana Gómez, Juan Pablo Alzate, David Correa, Cristián Herrera, Ana María Higuita y Daniela Puerto, estudiantes de E2, nos enseñaron que la imaginación es esencial para la construcción del idioma. Por su lado, los estudiantes de preescolar nos deleitaron con una representación artística orientada por su maestra.

La tarde fue un momento para elogiar a los estudiantes de cada grupo con el mejor promedio en el área de lengua castellana y a los ganadores del concurso de ortografía que se realizó en la institución.

Finalmente, el profesor Daniel Carmona y algunos alumnos del grado 10°2, presentaron una adaptación de Prometeo Encadenado, donde lenguaje coloquial dio vida a la tragedia griega.

Tiempo Santista

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L

N UESTROS NIÑOS

a celebración del día del niño se realiza, anualmente, el último sábado del mes de abril. Busca promover el cumplimiento de sus derechos y resaltar la importancia de formar niños íntegros, sanos y felices.

Ludy Arbeláez Profesora EDOS Abril 13

En la Institución Educativa Eduardo Santos, tradicionalmente, la celebración de este día es a cargo de los estudiantes de grado once. Para este año la promoción 2017, planeó varias actividades en jornada contraria, orientadas a los niños de preescolar hasta quinto de primaria. La jornada estuvo organizada por medio de un carrusel donde se desarrollaron actividades lúdicas como pinta caritas, la casa embrujada, dibujo, entre otras acordes a los intereses de estos.

Dado que el número de estudiantes de once no era suficiente para cubrir el apoyo necesario en las diferentes bases, se solicitó a algunos estudiantes del grado décimo su ayuda para el buen desarrollo de la actividad.

En términos generales y luego de la evaluación pertinente realizada por los coordinadores y profesores de la primaria, se concluyó que el trabajo elaborado cumplió con el objetivo de integrar y recrear a los pequeños.

Vanessa Galvis María José Zapata Estudiantes 11-1

Por todo lo que eres, por todo lo que haces, por tu calidez y cariño, por todas las cosas que te hacen ser mejor. ¡Felicidades!

Fredy Urrego Profesor EDOS Abril 16

Es momento de corregir los errores, de salir adelante, de dejar atrás lo que no te aporta ningún bien. Disfruta tu vida, ama, ríe y valora cada año de sabiduría. ¡Feliz natalicio!

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S ENSIILIZACIÓN CON LOS ESTUDIANTES

Lina Saavedra Profesora PEDRO J Abril 27

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esde el martes 9 de mayo, en la Institución Educativa Eduardo Santos, se informó a los estudiantes que posiblemente se entraría en paro nacional del Magisterio, para luchar por la calidad de la educación pública. Se dio el mensaje con anterioridad, ya que para el siguiente día (10 de mayo), se tenía preparado el denominado: día E. El día jueves 11 del mismo mes, los estudiantes asistieron a clase en el horario habitual. Aunque no se tuvo una jornada académica, como de costumbre, estuvieron en sus respectivas aulas dialogando y analizando la situación con sus directores de grupo.

Se hizo una campaña de sensibilización, acompañada de carteles, con frases motivadoras, inspiradas por la necesidad que obliga a exigir, lo que por derecho, le corresponde a la educación, y no sólo en esta institución, sino en todas las instituciones públicas del territorio Colombiano.

La jornada finalizó aproximadamente a las 2:30 pm, con un mensaje que nos lleva a reflexionar, sobre lo que merecemos y por ley nos pertenece, adicionalmente dando un ejemplo claro de que se debe luchar con ideales claros, que lleven a un progreso, ya sea propio o comunitario.

Vanessa Galvis García Estudiante 11-1

Es un hermoso día, un nuevo amanecer, un año más de vida. Es tu cumpleanos razón de festejar, mucha alegria y paz en tu alma.

Lorena Rueda Profesora PEDRO J Abril 29

Que las sanas ilusiones de hoy se conviertan en realidad y que toda la dicha del mundo sea tuya hoy.

Feliz Cumpleaños.

9 MARCHA POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA DE CALIDAD

Elizabeth Cárdenas Profesora PEDRO J Mayo 3

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os docentes de la Institución Educativa Eduardo Santos con sede Pedro J. Gómez, desde el jueves 11 de mayo del presente año, se unieron al Paro Nacional del Magisterio, convocado por la Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación (FECODE) para exigir las condiciones dignas que se requieren para la educación pública de calidad.

Posteriormente, el martes 16 de mayo se realizó una marcha en distintas ciudades del país como forma de manifestación por el desacuerdo con la respuesta que dio el gobierno luego de conocer el pliego de peticiones presentado por FECODE. En ésta los estudiantes de EDOS sumaron su apoyo para reclamar los recursos necesarios para una mejor educación; desde la rectoría se otorgó el permiso para que los alumnos de 10° y 11° asistieran a la marcha acompañando a sus docentes, contando de igual forma, con el permiso de sus padres.

Se reunieron desde muy temprano para presentarse en el lugar de concentración acordado en la ciudad de Medellín, el recorrido inició desde la sede de ADIDA (uno de los sindicatos de los maestros), se desplazó por el Parque del Periodista, La Playa, La Oriental, hasta llegar al Parque de las Luces, frente a la sede administrativa La Alpujarra.

Durante la marcha se expusieron diferentes carteles con mensajes de respaldo a los educadores, exigencias por los derechos de los estudiantes y se corearon canciones con los mismos fines invitando a los observadores a unirse a la protesta.

“Amigo mirón únase al montón, su hijo es estudiante y usted trabajador” María José Zapata Estudiante 11-1

Un «Hoy» bien vivido hace que cada «Ayer» sea un sueño de felicidad y cada «Mañana» una visión de esperanza. Te mereces toda una vida de mañanas preciosas. ¡Feliz Cumpleaños!

Olga Restrepo Profesora PEDRO J Mayo 5

Que la felicidad y el amor te acompañen siempre y que todos tus deseos se hagan realidad. ¡Feliz Cumpleaños!

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LAS FAMILIAS

SANTISTAS

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ediante anuncios por la página web institucional y el tablero a la salida de la institución se citó a los padres de familia y alumnos de ambas jornadas, a una reunión los días 12 y 22 de mayo del presente año. El motivo de la reunión consistió en informar a los padres de familia y alumnos sobre el paro nacional de maestros.

Los objetivos de las reuniones fueron presentar un informe del porqué los docentes de las instituciones educativas públicas, direccionados por sus sindicatos y la Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación (FECODE) se unen al paro nacional de maestros, donde están luchando por sus derechos y los de los estudiantes, para que estos tengan una mejor calidad de estudio, en vista de que el gobierno no ha cumplido sus acuerdos anteriores y ha convertido la educación en un negocio.

La propuesta fundamental que se gestiona, es el aumento de los recursos para la educación pública Colombiana, que haya buena implementación de dinero para el sistema general de participaciones y un incremento del mismo para la alimentación de los niños y niñas de Colombia, para que así la educación llegue a ser como mínimo digna.

Por tal motivo, el rector de la institución informó que hasta nuevo aviso los estudiantes no estarán en clases, bebido a la difícil situación que se presenta. Adicionalmente, se pidió la colaboración activa, tanto de padres como alumnos, para participar en las marchas y así lograr que este proceso beneficie a la comunidad educativa.

Valentina Peláez Estudiante 11-1

11 ¿POR QUÉ LOS ESTUDIANTES Y SUS FAMILIAS DEBEN APOYAR EL PARO?

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ara empezar sabemos lo mucho que nos afecta esta situación del paro nacional del magisterio, tanto padres de familia como a nosotros los estudiantes.

Son notorias las pésimas condiciones en las que estamos, nos están negando el derecho a tener una mejor preparación. Podemos ver como los medios de comunicación nos llenan con mentiras diciendo que no hay dinero. Que los acuerdos de paz y el postconflicto se están absorbiendo la gran cantidad del presupuesto nacional y otras falsedades que se escuchan a lo largo del territorio nacional. Tanta plata hay que todos los días se roban cientos de miles de millones de pesos y no pasa nada. Y muchos de esos que se roban el dinero de nuestro país son los más ricos de Colombia.

Si le preguntamos a “los senadores” o “nuestro alcalde” o mejor a “nuestro presidente” si sus hijos estudian en instituciones públicas, muy probable su respuesta es negativa. Por supuesto que no, somos nosotros quienes estamos en colegios públicos y por cierto en muy mal estado.

Estamos al tanto que no se pelea sólo por el sueldo, sino por una ampliación de los recursos para nuestra educación.

Por eso estudiantes y familias apoyen este paro por una educación digna, que como dicen por ahí, la unión hace la fuerza y con su ayuda esta situación puede mejorar.

Dahiana Ceballos Pérez Estudiante 11-1

Óscar Pavas Profesor EDOS Mayo 11

Que tu vida no se llene de años, sino que tus años se llenen de vida. ¡Feliz Cumpleaños!

Elcy López Profesora EDOS Mayo 21

En este día tan especial te deseamos muchas felicidades y éxitos en tu vida personal y en todo aquello que te propongas, y que Dios siempre ilumine tu camino.

Con nuestros más sinceros deseos. ¡Feliz Cumpleaños!

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DÍAS DE EMANCIPACIÓN

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urante este, el mes de la madre, el mundo, la región y el país han experimentado movimientos emancipadores en búsqueda de nuevas políticas públicas y por ende cambio social. Es así como surgen dentro de nuestro castellano tres palabras anglosajonas que interpelaremos entre líneas para reconocernos en el espejo internacional. En primer lugar El Fracking que traduce como fracturamiento hidráulico aplicado desde el desarrollo de tecnologías para la explotación de hidrocarburos; en segundo momento, Zidres o ley Urrutia, la cual busca la repartición de tierras baldías que en un primer momento era para el campesinado pobre y que a hoy se convierte en una posibilidad para grandes terratenientes enlazados con el campesinado y como tercero el Fast Track elemen-

to jurídico para la aprobación de leyes que requieren un trámite legislativo desde las comisiones conjuntas de cámara y senado para la implementación de los acuerdos de paz.

Esta breve introducción para los días cercanos al D-180, muestran la turbulencia que vive el país cuando las calles son recorridas por la mayoría de los empleados públicos y docentes, buscando nuevas políticas públicas que sean mayormente constructivas para la vida social del ciudadano de a pie, los docentes, padres de familia y los estudiantes.

La apuesta por una paz duradera en un país que ha tenido un conflicto armado de larga duración, implica que la educación tome la bandera y conduzca a los diferentes sujetos del proceso educativo por los caminos de la resolución de conflictos.

Es decir, que los acuerdos de paz trasciendan el proceso entre actores armados y sean apropiados por las comunidades educativas mediante el diálogo de estas que han experimentado violencia y desesperanza, y que hacen parte de microcontextos y espacios de vida en que se en-

cuentran los estudiantes.

Esta afirmación de la Educación Artística, la formación para la paz y la centralidad de la educación en el posconflicto, ha tomado fuerza en el debate público y la agenda de gobierno; por lo cual es visible en las hojas de ruta gubernamentales, en las temáticas de la mesa de negociación, y hasta en procesos de participación social y ciudadana como la planeación participativa y los presupuestos participativos. Puede afirmarse que la Educación Artística ha pasado a un primer plano en el liderazgo de procesos pedagógico y culturales alrededor de lo que sucede en la Mesa de Negociación de La Habana, el fin del conflicto, las leyes y reformas tramitadas desde el Congreso de la República y ratificadas por la ciudadanía en general.

Ahora bien, ¿qué hace en este párrafo la Educación Artística y que puede hacer por la formación para la paz?

La construcción de paz es un proceso amplio que incluye entre sus dimensiones la formación en paz o formación para la paz. En estos términos, Jean Pieaget, en calidad de secretario de la Oficina Internacional de Educación de la UNESCO durante el periodo 1927-1967, se preguntó hacia 1934 “¿Es posible una educación para la paz?”; a lo cual contestó que: Cada uno, sin abandonar, su punto de vista, y sin tratar de suprimir sus creencias y sus sentimientos, que

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hacen de él un hombre de carne y hueso, apegado a una porción delimitada y viva del universo, aprenda a situarse en el conjunto de los otros hombres (p.20)

Este situarse en el conjunto de los otros hombres implica la apertura hacia el mundo, la conciencia sobre los límites y posibilidades que juega el sujeto en él y la reconstrucción de procesos de memoria que dimensionen esa apertura y esa conciencia. A este objetivo contribuye poderosamente el arte, dado que acerca y sumerge al sujeto en procesos de activación ciudadana contextualizados. En este sentido, Suzanne Lazy, a partir de su obra artística sobre La piel de la memoria , afirma que: El artista como activista es un rol donde el hacer arte está contextualizado dentro de situaciones locales, nacionales y globales, y la audiencia se activa de alguna manera a través del trabajo. En la búsqueda de convertirse en catalizadores para el cambio, los artistas se re-posicionan como ciudadanos-activistas (Riaño, Lazy y Agudelo, 2003: 37) Es así, como convergen los ideales freirianos dentro de una sociedad activista, que proyecta ideales futuristas dentro de un presente emancipativo.

Carlos Andrés Pineda González Docente.

Carlos Gómez Profesor EDOS Mayo 22

¡Muchas felicidades en el día de tu cumpleaños! esperamos que cada uno de los cumpleaños que celebres sea siempre el mejor.

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H UERTO

EDUARDO SANTOS Un agradable regalo

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l propósito de sembrar este nuevo jardín ornamental, surge de la necesidad de embellecer y dar vida a pequeños espacios de la institución. Además, es un impulso para no dejar perder el espíritu de compañerismo entre los estudiantes, practicar el trabajo en equipo, cultivar la responsabilidad y el cuidado por la naturaleza, siendo respetuosos con el medio ambiente.

Por otra parte, estos pequeños jardines escolares ayudan al estudiante a ver lo relevante de cultivar, de hacer pequeñas huertas en los solares de las casas para ejecutar la siembra de hortalizas, plantas medicinales, siendo ésta otra manera de producir dinero, que nunca está por demás u obtener sus propias verduras frescas sin salir de casa.

Esta actividad puede ser una oportunidad para interesarnos en las plantas y todos los procesos biológicos que se llevan a cabo en éstas, aumentando así en los estudiantes la motivación para querer prepararse en las universidades en profesiones que tengan relación con la agricultura como agronomía, agropecuaria, ingeniería forestal, entre otras, que en este momento son de vital importancia para el sostenimiento del planeta.

Pronto veremos nuestras plantas crecer, pues son fáciles de cultivar y resistentes a lo agreste del ambiente, digo esto porque en los fines de semana y en los periodos vacacionales se cierran las puertas de la

Institución y se cuidarán poco; pero, por lo pronto queremos verlas verdes y florecidas ¡Ah, eso sí! Bien florecidas, porque quién quita que así como éstas florecen, también florezcan muchas cosas buenas para toda la comunidad educativa.

Ana María Giraldo Estudiante 11-1

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LO QUE ESPERAMOS DE NUESTROS DOCENTES

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omo estudiantes, esperamos que nuestros maestros tengan un amor ferviente por su profesión para que de esta manera nosotros, sus pupilos, desarrollemos interés por el saber.

Nos gustan los maestros que enseñan con paciencia, porque comprenden que no todos aprendemos al mismo ritmo ni tenemos las mismas capacidades, pero saben sacarle provecho a nuestras diferencias. Nos agradan los maestros que le dedican tiempo a fortalecer el vínculo existente entre él y su clase, sin que esto signifique perder el respeto, esos mismos que demuestran su aprecio por el lugar donde trabajan y valoran la calidad humana de sus estudiantes.

Apreciamos aquellos maestros que no dejan morir nuestros talentos, que nos enseñan que podemos progresar haciendo uso de la disciplina, que practican los valores con nosotros y nos animan a ir más allá del aprendizaje obtenido en unas cuantas horas de clase.

Destacan esos tutores que tienen claros sus ideales y nos los muestran de manera oportuna, haciendo que nosotros entendamos que para conseguir buenos frutos en la vida primero hay que plantearse metas firmes y que la inspiración para sortear las dificultades que se presenten está en el amor por lo que hacemos.

Estefany Caro Rúa Estudiante 11-1

Carlos Jaramillo Profesor EDOS Mayo 22

Que tu cumpleaños sea siempre un punto de partida para nuevas emociones y alegrías. ¡FELICIDADES!

Exnet Aguirre Profesora PEDRO J Mayo 31

¡Te deseamos que el día de tu cumpleaños sólo tengas recuerdos agradables, ese tipo de recuerdos que quedan en el corazón guardados para siempre! ¡Feliz cumpleaños!

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L os ojos de un Ángel caído Y a se acercaba la noche en la que casi todos los jóvenes y niños van en busca de los mejores caramelos, con sus disfraces y vestuarios más asombrosos y bonitos para impresionar a quien dan aquellos dulces. Lucy, una chica de 15 años se encontraba sentada en su alcoba mirando las estrellas del hermoso y oscuro cielo mientras sentía en su rostro el agradable frío de la noche, acostumbraba a dibujar y leer hasta la madrugada, era muy buena estudiante debido a sus habilidades para la escritura, ella definitivamente pensaba que los libros eran lo suyo. “Entonces sus únicos amigos, que siempre la acompañaron en todos sus caminos y vigilaban sus pasos le enseñaron la llave de la esperanza, la cual le ayudaría a entrar en un agradable sueño, un universo de fantasías, amor y risas, sin pensar que se quedaría toda la vida siendo feliz de la manera incorrecta. Escapar de sus problemas fue rápido conduciéndose a otros”. Decía el quinto capítulo de su libro favorito “ Los ojos de un Ángel caído ”, una obra que mezclaba la fantasía con sucesos de misterio y terror, y así no tardó en quedarse dormida.

Al amanecer Lucy se encontraba ya preparada para ir a estudiar, acostumbraba despertar temprano para visitar la biblioteca

abandonada que quedaba a unas cuadras de su casa, los espacios solitarios eran su ambiente preferido, mucho más si se trataba de leer sin alguna interrupción hasta que fuese momento de ir a estudiar.No tardó en encontrar el capítulo correspondiente por lo que fue directamente a buscarlo.-Aquí estás-.pensó mientras lo tomaba para guardarlo en su mochila.

Ya eran las seis de la tarde y sonó el timbre para que los estudiantes regresaran a casa, ella no tenía amigos, al parecer nadie se le acercaba por lo ocupada que parecía siempre y por su fama de ser la chica extraña.Minutos después de llegar a casa se dirigió hacia su habitación continuando la lectura, y así como la noche anterior

quedó profundamente dormida.“No tardó en darse cuenta que sus problemas aumentaban, sus tétricos y espeluznantes amigos no le permitían ver la salida por lo cual ella misma decidió salir asustada destrozando los espejos de su habitación”, fue lo que leyó antes de irse a dormir.

Al otro se encontraba muy cansada, por lo cual no visitó lo biblioteca y tampoco asistió al colegio, no fue hasta el anochecer que se despertó con mucha energía, un largo descanso fue suficiente para continuar enérgicamente la semana.-Nunca había dormido tanto, estoy realmente satisfecha, hasta ya se está haciendo de noche-. Dijo en voz baja levantándose de la cama para después observar el cielo.-Realmente soy

17 una dormilona-. Pensó sarcásticamente mientras iba a darse un baño para después ir a la biblioteca, tenía que devolver el libro y leer el último capítulo de aquel cuento que le gustaba tanto.

Estando allí comienza a buscar la ubicación del séptimo y último capítulo, era de noche, debía tener cuidado por más que conociera casi totalmente ese lugar.-No puede ser, el último capítulo que tanto he esperado esta ubicado en el pasillo prohibido, aquel que está totalmente cerrado-. pensó un poco asustada ya que nunca había explorado ese lugar y mucho menos de noche.-Bien... lo que sea por saber como termina mi libro favorito..-.Y sin más que decir se dirigió hacía su búsqueda, al llegar tomó impulso y con mucha fuerza logró derribar la puerta,sacó una linterna de su bolsillo para adentrarse a aquella sala.-Realmente esta oscuro aquí, se ve aterrador..

Tengo que andar con cuidado-. Susurró prestando atención por donde pisaba, al levantar la mirada encuentra con aquel capítulo.-¡Ahí está!-. Dijo alegremente y a paso rápido se dirigió hacía aquella sección para tomarlo, un leve reflejo atrajo su atención, este al parecer, era un libro muy extraño ya que su portada no estaba hecha de pasta,sino de vidrio formando un pequeño espejo.

Impulsada por la curiosidad decide tomarlo junto con el que andaba buscando para minutos después regresar a casa.

Dijo en voz baja mientras acomodaba aquel libro extraño en su cama paralelo al otro.-Creo que.. Comenzaré por leer este-. Al momento de decir esto tomó el libro en sus manos, podía ver claramente en el su reflejo. Al abrirlo echó un vistazo rápido en cada una de sus páginas, su contenido era misterioso a la vez de extraño pues estaba escrito en un idioma diferente,esa misma noche ella no tardó en dormirse por lo cansada que se encontraba. Lucy no pudo dormir muy bien, tuvo múltiples pesadillas las cuales involucraban aquellos libros, así pasó casi toda la semana, sin poder dormir bien, constantemente se escuchaban rasguños, susurros, objetos cayéndose y pesadillas diarias, aquello hacía que ella se preguntara que es lo que estaba sucediendo aunque no podía parar las sospechas de que el causante de todo era aquel libro. El día de Halloween decidió llevarlo de vuelta a la biblioteca ya con su disfraz para después recorrer la ciudad recolectando dulces, su vestuario estaba inspirado en el personaje de aquel cuento de terror y fantasía que le gustaba tanto. Decidió llevar de vuelta aquellos libros, específicamente para deshacerse de sus pesadillas y un constante insomnio.

Estando allí, con unos pocos y rápidos pasos va hacia el séptimo pasillo, donde se encontraba la repisa de aquel libro.-Ahora, ya no podrás causarme más problemas-. Le susurró mientras lo devolvía a su sitio original, también devolvió el otro por lo cual no tardó en dar la vuelta dirigiéndose hacia la puerta -Realmente es un hermoso libro-. para salir de allí, dio unos cuantos

pasos para después sentir un extraño ruido, giró observando detrás suyo buscando que había pasado.-Pero...

Lo dejé bien puesto-. Dijo Lucy al ver aquellos dos libros abiertos en el piso, al parecer habían caído de su repisa, por lo cual no dudó en ir a recogerlo. Al observar rápidamente que aquellos libros estaban abiertos en una página en concreto no pudo contener la expresión de asombro en sus palabras.-Wow, que extraño.. me pregunto que dice ahí, si tan solo pudiera leerlo..-. Se dijo así misma viendo como las letras cambiaban a una posición en la cual el español era entendible.

Leyó lo que decía en aquellos dos libros en voz baja, la biblioteca se estremeció, la vieja y podrida madera no soportaba más, todo a su al rededor se estaba derrumbando,no dudó ni un solo segundo para salir corriendo de allí, la salida se encontraba demasiado lejos, Lucy corría con todas sus fuerzas para alcanzarla, escuchó como el espejo del misterioso libro se quebraba en pedazos, fue lo último que escuchó para después tropezar con su disfraz y ser aplastada por un gran tronco de madera…

Susana Ruiz Estudiante 10-3

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EDUARDO SANTOS 31 AÑOS EDUCAMOS CON AMOR

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