79.1 05.2
05.2
05.0 86.0 01.0
15.0
62.1
08.1
PORTA
03.4
73.3 84.9 03.4
84.6
84.3
84.4
00.3 84.6
84.7
69.9
00.1 02.0 00.1 69.51
02.0 06.0
00.3
00.2 00.2
69.01 06.0 02.0
00.1 02.0 00.1
69.31
36.6
22.0
03.2
00.1
03.2
00.1
03.2
00.1
03.2
00.1
03.2 03.41 00.1 83.31
03.2
00.1
03.2
00.1
03.2
00.1
03.2
00.1
03.2
00.1
03.2
00.1
03.2
00.1
03.2
00.1
03.2
00.1
03.2
00.1
03.2
00.1
03.2
00.1
00.1
03.2
FOLIO
ARQUITECTURA
06.0
83.31
03.41
Paginas 3-4
1 Paginas 5-8
Paginas 9-12
EMERGER EN EL CAJAS
Paginas 1-2
ESPACION ACTIVADOR LAS CUADRAS
C.V.
ESPACIO ACTIVADOR SAN MARCOS
MIRADOR AL LAGO
INDICE Paginas 13-16
Paginas 17-22
Paginas 29-32 Paginas 33-38
Paginas 39-62
FOTOGRAFIA
LENGUAJE DE LA ARQUITECTURA
ESCUELA DE MUSICA SOLANDA
Paginas 23-28 Paginas 63-68
Paginas 69-78
CASA EN ALENQUER
CEV - QUILAPUNGO
TORRES DIAGONAL
CARLOS EDUARDO
21 DE MAYO DE 1999 QUITO - ECUADOR
Me considero una persona creativa que combina talento y esfuerzo al trabajar, tengo gran capacidad para trabajar bajo presion. Me considero de facil aprendizaje y capacidad de liderar u organizar grupos de trabajo. CONTACTOS (+593)995540090 eduardomera406@gmail.com
REDES SOCIALES Carlos Eduardo Mera carlosedu_mera
3
CV
curriculum vitae
MERA
IDIOMAS
EDUCACION 2002-2004 Centro Educativo Latinoamerica 2004-2010 Unidad Educativa Mixta Mena del Hierro 2010 -2011 Centro Educativo Latinoamerica 2011 -2016 Colegio San Gabriel 2016- presente Pontificia Universidad Catolica del Ecuador
RECONOCIMIENTOS 2018 Mención Honorífica lV semestre -PUCE
Español Ingles
CURSOS 2017 Arquitectura Paisajista 2018 Revit 2018 Participación en la Bienal de Arquitectura
PROGRAMAS HABILIDADES CREATIVIDAD TRABAJO EN EQUIPO ORGANIZACION RESPONSABILIDAD EFICACIA
4
5
ML Taller II
Trabajo propuesto en el Taller II FADA- PUCE, donde se busco una exploracion espacial mediente la insercion de solidos orientados por diagonales, lo que permitio dar crear sensaciones de apertura y cierre, que permiten al usuario ir descubriendo el espacio y las visuales hacia el lago propuesto
MIRADOR AL LAGO Taller Espacial
6
El mirador hacia el lago consta de dos ejes los cuales dirigen las diferentes vistas, formando de esta manera tambien espacios de doble altura. Estructuralmente se conforma de tres muros de contencion y vigas para la direccion. la entrada da apertura debido a que va de menos a mas, y los equipamientos de servicio va de mas a menos, la circulacion vertical se da por gradas en el muro
7
MIRADOR AL LAGO
IMPLANTACION
PLANTA BAJA
PLANTA ALTA
8
9
LC
Las Cuadras
Trabajo propuesto en el Taller II FADA- PUCE, en el parque Las Cuadras al sur de Quito, en el cual se planteo un espacio de activacion cultural y educativo para el uso jovenes y niĂąos El espacio busca proteger la naturaleza existente del lugar y plantea recorridos de aprendizaje, miesntras se descubre el espacio y el parque.
ESPACIO ACTIVADOR DE EDUCACION Y CULTURA Taller Espacial
10
Proyecto de diseĂąo espacial donde se busca crear un activador para el desarrollo de actividades de educacion y culturales dentro del parque Las Cuadras Situado en medio de 5 arboles centenarios el proyecto envuelve dichos arboles creando dentro del espacio un recorrido por la identidad he historia de las cuadras.
11
Espacio Activador de Educacion y Cultura LAS CUADRAS
PLANTA BAJA SISTEMA ESPACIAL
SISTEMA ESTRUCTURAL
PLANTA ALTA
12
13
SM
San M arcos
Trabajo propuesto en el Taller IIi FADA- PUCE, en el barrio de San Marcos, en el centro de Quito, donde se busco, crear espacios que permitan a los habitantes mantener su cultura, arte y vida barrial. Los espacios que se plantean espacios modernos dentro de un molde colonial, buscando mantener la forma y fachada de construcciones aledaĂąas
ESPACIO DE ACTIVACION CULTURAL Taller Conceptual
14
DISEÑAR UN ESPACIO DE EXPOSICION Y ACTIVACION DE LA ESCENCIA DEL BARRIO TRADICIONAL QUITEÑO (REFLEJADO EN EL BARRIO DE SAN MARCOS) QUE PERMITA A LOS HABITANTES DE ESTE BARRIO EL MOSTRAR Y DEFENDER LAS CARACTERISTICAS DE SU IDENTIDAD Y ENSEÑAR ESTAS A LOS USUARIOS.
15
Espacio de Activacion Cultural SAN MARCOS
PLANTA BAJA
PLANTA ALTA
CORTE A-A'
CORTE 1-1'
16
17
EC
El Cajas
Trabajo propuesto en el Taller IV FADA- PUCE, en el Parque Nacional El Cajas, el proyecto busca mostrar al visitante la importancia del parque nacional y la Lagura de La Toreadora, formando el proyecto en la laguna, el espacio crea empatia y un sentido de conservacion en el usuraion hacia el parque, mediante experimentar y sentir la laguna.
EMERGER: CENTRO DE INTERPRETACION Taller Conceptual, Constructivo
18
DiseĂąo de un centro de interpretacion en el Parque Nacional El Cajas. Ubicado en la laguna de La Toreadora, este proyecto busca por medio de emociones y el sentir a la laguna crear dentro del usuario experiencias unicas lo que genere que el mismo valore los ecosistemas de humedales y se protejan
EMERGER: Centro de interpretacion en el Parque Nacional El Cajas PARTIDO ARQUITECTONICO Plataformas de diferente grosor que flotan en el agua
Se construye a base de fibra de vidrio la cualpermite que el proyecto flote, en el grosor de l plataformas se crean espacios y camaras
CORTE CIONST ESC 1:75
CORTE CIONST ESC 1:75
19
CORTE GENERAL TRANSVERSAL ESC 1:150
CORTE TRANSVERSAL
CORTE GENERAL LONGITUDINAL
CORTE LONGITUDINAL ESC 1:150
CORTE CONSTRUCTIVO 1 7.02
3
2
1
3.48
2.00
11 5.65
4
10
9
8
7
6
0.40
0.40
5.77
1.68
3.05 0.32
0.32
6.61
0.30
1.00
TRUCTIVO TRANSVERSAL
5
13 12
4.40
1.50 2.64
2.62
2.00 2.69
2.30
0.22 0.29
17.07
3.00
1. MODELADO DE POLIESTIRENO ESPANDIDO (EPS) 30CM 2.MALLA PLASTICA DE PROTECCION 3.FIBRA DE VIDRIO 1CM 4.CAMARA DE AIRE (CAPSULA AREA DE DORMIR) 5.RUEDA DE RIEL 6.TORNILLO AUTOPERFORANTE DE ANCLAJE PARA RIEL 7.MALLA PLASTICA DE PROTECCION 8.FIBRA DE VIDRIO REFORZADA 4CM 9.RIEL METALICA 10. 11.VIGA DE FIBRA DE VIDRIO 10CM DE DIAMETRO 12.PLACA DE FIBRA DE VIDRIO ANCLADA A LA VIGA 13. TORNILLO AUTOPERFORANTE DE ANCLAJE PARA FIBRA DE VIDRIO
CORTE CONSTRUCTIVO 2 1
2
4 5
3 4.18
0.94
1.23
8
12.10
6 7
1.FIBRA DE VIDRIO 1CM 2. MODELADO DE POLIESTIRENO ESPANDIDO (EPS) 30CM 3. PLACA DE ANCLAJE A PLINTO METALICO 4.VISAGRA METALICA 5.RECUBRIMIENTO DE VISAGRA 6.PLINTO METALICO 7. PLACA DE ANCLAJE METAL Y HORMIGON 8. PLINTO DE HORMIGON ENTERRADO
TRUCTIVO lONGITUDINAL
20
PLATAFORMA 6 (ACCESO Y VINCULACION CON EL AGUA) PLATAFORMA DE ENTRADA AL PROYECTO, REALIZA UN MOVIMIENTO RADIAL A UN PUNTO QUE PERMITE EL CAMBIO DE FUNCION DE RECIBIDOR DE USUARIOS A UNA VINCULACION CON EL AGUA
CORTE TRANSVERSAL ESC 1:200
12.50
CORTE LONGITUDINAL ESC 1:200
3.99
8.10
12.50
12.50
1.97 2.50
2.50
0.51
0.50
4.00
1.46
1.80
1.46
1.80
1.46
1.80
1.46
1.80 1.20
0.80 1.46
PLATAFORMA 5 (COCINAR Y COMER)
1.80
44.59
1.46
1.80
1.46
1.80
ESTA PLATAFORMA FUNGE COMO ESPACIO DE COMER, CONVIVENCIA Y RELAJACION
CORTE TRANSVERSAL ESC 1:200
1.46
1.80
1.96
CORTE LONGITUDINAL ESC 1:200 1.00
0.20 0.60
2.00 2.00
0.60 0.20
1.00 0.20
12.40
1.00
12.50
4.00
18.75
8.10
4.00
12.50
PLATAFORMA 4 (ASEARSE)
CORTE TRANSVERSAL ESC 1:200
ESTA PLATAFORMA A PARTE DE SU FUNCION PRINCIPAL, FUNCIONA COMO PLATAFORMA ESTRUCTURAL ANCLADA A LA TIERRA
CORTE LONGITUDINAL ESC 1:200XP
21
4.00
PLANTA GEN ESC 1:200
PLATAFORMA 1 (MIRADOR, PRIMERA VISTA AL PROYECTO) PLATAFORMA DE ENTRADA, BUSCA ABRIR CURIOSIDAD AL USUARIO DE IR AL PROYECTO EN EL LAGO
CORTE TRANSVERSAL ESC 1:200
4.00
4.00
12.28
CORTE LONGITUDINAL ESC 1:200XP
12.50
PLATAFORMA 2 (APRENDER, CONOCER, C.I.) PLATAFORMA PRINCIPAL, SIRVE COMO CENTRO DE DISTRIBUCION DE USUARIOS HACIA LAS DIFERNTES PLATAFORMAS Y SUS ACTIVIDADES VINCULADORAS, EN ESTA TAMBIEN SE UBICA EL AUDITORIO Y LUGARES DE DESCANSO
4.00
CORTE TRANSVERSAL ESC 1:200
18.00 4.30
3.37 9.48 4.30
6.48
3.48
4.48
3.00 6.48
CORTE LONGITUDINAL ESC 1:200XP
7.48
4.00 9.96
1.00 0.20 15.96
15.00
3.00
10.96
13.96
16.00
NERAL 6.63 0.60 0.22
2.30
2.30
17.07
1.00
1.00
1.00
1.00
2.30 14.30 2.30
1.00
1.00
13.38
2.30
2.30
PLATAFORMA 3 (DORMIR Y DESCANSAR) PLATAFORMA DE DESCANSO Y OCIO, FUNCIONA COMO CUBIERTA DEL AUDITORIO POR MEDIO DE UN MOVIMIENTO HORIZONTAL CONTROLADO
2.30
2.30
1.00
1.00
2.30
14.30
2.30
13.38
1.00
1.00
2.30
2.30
1.00
1.00
2.30
2.30
1.00
1.00 2.30
2.30
1.00
1.00 1.20 2.30
2.30
1.20
1.00
1.00
CORTE TRANSVERSAL ESC 1:200
CORTE LONGITUDINAL ESC 1:200XP
22
23
TD
IĂąaquito
Trabajo propuesto en el Taller V FADA - PUCE, en el cual se creo vivienda colectiva en altura en el sector Inaquito al Norte de Quito, el cual busca acojer a usuarios con estilos de vida activos y que permita la vida urbana dentro de la arquitectura.
TORRES DIAGONAL: VIVIENDA COLECTIVA Taller Construccion en Altura
24
Elaboracion de la unidad por medio de la interseccion entre dos rectangulos permitiendo juegos espaciales, estos separan lo publico de lo privado n cada unidad habitacional Despues de la unidad estas se apilan sin cambiar la forma de de unidad simplemente girandola, y uniendose por medio de planos inclidados
25
VIVIENDA COLECTIVA
DE LA UNIDAD TIPOLOGIA 1 - PP
TIPOLOGIA 3 - PP
TIPOLOGIA 1 - SP
TIPOLOGIA 3 - SP
TIPOLOGIA 2 - PP
TIPOLOGIA 4 - PP
TIPOLOGIA 2 - SP
TIPOLOGIA 4 - SP
26
3'
A'
4'
2'
5'
B'
H'
D
G'
1'
G
8
F'
F
C'
D'
Level 17 A
7
46.80
E'
6 E
Level 16 A 44.20
A 1
2
5
4
3
B
Level 15 A 41.60 C
Level 14 A 39.00
D
Level 13 A 36.40
Level 12 A 31.20
PLANTA DE PARQUEADEROS
Level 11 A 28.60
Level 10 A 26.00
DN
3'
A' 2'
Level 9 A
5'
4'
B'
23.40
H'
Comercio 2
Comercio 1
Level 8 A 20.80
G'
1'
G
8 F
C'
Level 7 A 15.60
Ingreso T.O. D'
7 DN
E'
Level 6 A 13.00
6
Comercio 3
Level 5 A
A 1
2
3
4
E
5
10.40
B
DN
C
Level 4 A 7.80
Ingreso T.A.
Comercio 5
Level 3 A
D
Comercio 4
5.20
Level 2 A 2.60
Level 1 A 0.00 Nivel 1V -0.75
27
PLANTA BAJA GENERAL
Nivel 1 P -3.00
B
AL CONJUNTO 2'
A'
3'
4'
5'
H'
B'
G
H' B'
F'
1'
51.20
3
2
Nivel 20 O
G' UP
G 8 F
Nivel 19 O 48.60
C'
1 7
D'
Nivel 18 O 46.00
E'
6 E
A
1
2
5
4
3
4
B UP
Nivel 16 O 40.80
C UP
5
Nivel 15 O 38.20
6 D
Nivel 14 O 35.60
Nivel 13 O 33.00
Nivel 12 O
PRIMERA PLANTA
30.40
Nivel 10 O 25.20
3'
A'
4'
2'
5'
Nivel 9 O 22.60 B'
H'
Nivel 8 O 20.00
3
2
G'
1'
UP
G'
Nivel 7 O 17.40
8
F'
F
C'
1
Nivel 6 O 14.80 D'
7
E'
6 E
A 1
Nivel 4 O
2
4
3
5
B
9.60
UP
4 C
Nivel 3 O 7.00 DN
6 Nivel 2 O 4.40
5
D
Nivel 1 O 1.00 Nivel 2V 0.25
SEGUNDA PLANTA
28
29
EM
Solanda
Trabajo propuesto en el Taller V I FADA - PUCE, en el sector 2 de Solanda al sur de Quito, se busco solventar problematicas de falta de espacios de expresion artistica, por lo cual se logro espacios de practica, aprendizaje y exposicion musical, debido a un Analisis previo de “comunes�.
ESCUELA DE MUSICA SOLANDA Taller Proyectual
30
ESCUELA DE MUSICA SOLANDA
DiseĂąo de una Escuela de Musica en el barrio de Solanda, con el objetivo de generar espacios donde los artistas de Solanda puedan generar, aprender y mostrar sus productos musicales, tambien buscando espacios publicos que permitan teneruna vincualcion con la estacion del metro y el espacio
SECCION A_A’ 1
31
2
3
4
5
6
7
41
40
30 31
29
28
27
32 26
25
16 17
18
19
20 21
IMPLANTACION
PLANTA BAJA
1
2
4
3
5
6
7
8
9
10
2
1
3
4
5
2
1
4
3
6
5
A
A
B
B
C
C D
D
E
E
A
F B
F
G C D
H G
E
I F 1
2
H I
J K J
L
SECCION 1-1’ A
B
C
D E 38 37
F
36 35
G
34 33 H
I
J
32
33
EV
Quilapungo
Trabajo propuesto en el Taller VII FADA - PUCE, en este taller se trabajo directamente vinculados con la comunidad de Quilapungo, la cual nos solicito la creacion de un anteproyecto de un Centro de Exposicion y Venta de Quilapungo, analizando los principios andinos que caracterizan a la comunidad, buscando colaborar con la misma.
C.E.V. QUILAPUNGO Taller Comunitario - Paisajes Vivos
34
El Centro de Exposición y Venta de Quilapungo, nace por la necesidad de demostrar la identidad andina a través del comercio de manufacturas artesanales y productos agrícolas locales. De esta manera se crean espacios que permiten la relación directa entre los visitantes y la comunidad. También se busca que los productos realizados funcione para comunidades aledañas, por lo cual la plaza se transforma en un espacio de reunión entre comunidades. Este proyecto al formar parte de la red de turismo de la zona, permite que los habitantes de Quilapungo transmitan toda su riqueza cultural, valorizando la importancia de la misma dentro y fuera de la comunidad. El proyecto se forma por las diferentes áreas de exposición: 1. Área de manufacturas artesanales 2. Área de productos agrícolas y alimentación 3. Área de exposición intercomunal (Plaza) Y las siguientes áreas de servicios: 1. Baños 2. Bodega
35
Centro de Exposicion y Venta QUILAPUNGO
CORTE TRANSVERSAL
CORTE LONGITUDINAL
36
Reutilizacion de paneles de fibro-cemento
IMPLANTACION
Corte Constructivo
Detalles
37
38
39
texto-pretexto-contexto
Trabajo propuesto en el Taller VIII “El lenguaje de la Arquitectura” donde se busco analizar la arquitectura desde su origen formológico y tipológico creando objetos ideales individuales, los cuales, en su conjunto formaban un objeto ciudad bajo un pretexto, finalmente aplicando todos los conocimientos en un contexto determinado el la ciudad de Quito.
LA
Lenguaje de la Arquitectura texto-pretexto-contexto
Taller de Arquitectura VIII
40
OBJETO ARQUITECTÓNICO 1 - VIVIENDA
OBJETO ARQUITECTÓNICO 2 - VIVIENDA ANTÍTESIS
OBJETO ARQUITECTÓNICO 3 - CENOTAFIO
OBJETO ARQUITECTÓNICO 4 - CENOTAFIO ANTÍTESIS
OBJETO ARQUITECTÓNICO 5 - ESP. PUBLICO
OBJETO ARQUITECTÓNICO 6 - ESP. PUBLICO
TEXTO
EJERCICIO MORFOLÓGICO
41
PLANTA
42
CORTE
AXONOMETRIA
OBJETO ARQUITECTÓNICO 1 - VIVIENDA
PLANTA
CORTE
AXONOMETRIA
OBJETO ARQUITECTÓNICO 2 - VIVIENDA ANTÍTESIS
PLANTA
43
CORTE
AXONOMETRIA
OBJETO ARQUITECTÓNICO 3 - CENOTAFIO
PLANTA
CORTE
AXONOMETRIA
OBJETO ARQUITECTÓNICO 4 - CENOTAFIO ANTÍTESIS
PLANTA
44
CORTE
AXONOMETRIA
OBJETO ARQUITECTÓNICO 5 - ESPACIO PUBLICO
PLANTA
CORTE
AXONOMETRIA
OBJETO ARQUITECTÓNICO 6 - ESPACIO PUBLICO
OBJETO TIPOLÓGICO 1 - ANFITEATRO
OBJETO TIPOLÓGICO 2 - CASA PATIO
OBJETO TIPOLÓGICO 3 - TORRE
OBJETO TIPOLÓGICO 4 - MURO
OBJETO TIPOLÓGICO 3 - TEATRO
OBJETO TIPOLÓGICO 4 - BASÍLICA
TEXTO
EJERCICIO TIPOLÓGICO
45
PLANTA
46
CORTE
AXONOMETRIA
OBJETO TIPOLÓGICO 1 - ANFITEATRO
PLANTA
CORTE
AXONOMETRIA
OBJETO TIPOLÓGICO 2 - CASA PATIO
PLANTA
47
CORTE
AXONOMETRIA
OBJETO TIPOLÓGICO 3 - TORRE
PLANTA
CORTE
AXONOMETRIA
OBJETO TIPOLÓGICO 4 - MURO
PLANTA
48
CORTE
AXONOMETRIA
OBJETO TIPOLÓGICO 5 - TEATRO
PLANTA
CORTE
AXONOMETRIA
OBJETO TIPOLÓGICO 6 - BASÍLICA
PRETEXTO
POLIS: CIUDAD DE GUERREROS
49
PLANTA GENERAL
ISOMETRIA
50
51
PERSPECTIVA 1
PERSPECTIVA 3
PERSPECTIVA 2
PERSPECTIVA 4
PERSPECTIVA 5
PERSPECTIVA ARQUITECTONICA
PERSPECTIVA 6
PERSPECTIVA POSTARQUITECTONICA
52
CONTEXTO
CIUDAD DE QUITO (GUAPULO)
53
IMPLANTACION
AXONOMETRIA
54
55
56
57
58
59
60
PERSPECTIVAS
61
PERSPECTIVAS
PERSPECTIVAS
POST - ARQUITECTONICA
62
63
CA
Redibujo
Redibujo de planimetrias y ambientacion en photoshop de La Casa en Alenquer, de Aires Mateus, en Portugal
CASA EN ALENQUER Aires Mateus Redibujo
64
CASA EN ALENQUER
65
66
67
68
69
F
Fotografia
Recopilacion de fotografias en diferentes entornos y espacios
FOTOGRAFIA
70
71
Sol de Guallabamba
Frontera Ecuadror - Colombia
Flores do Brasil
Sendero de la frontera
Quinde Caido
FOTOGRAFIA NATURAL 72
Mariposario Zoo
73
Texturas Centralinas
Baldios de Quito
Arcos de la Central
Pasillo Banco Central
LUGARES DE QUITO
74
LOLITA del Colegio
Texturas de Iñaquito
Escaleras del Antiguo BCE
75
La casa de vidrio Lina
Centro de Sao Paulo
Metro a la luz
Catedral de Sao Paulo
SAO PAULO
76
Bola Paulista
Colores Paulistas
Exposicion MUBE
PRAÇA DAS ARTES
77
78
arquitectura
CARLOS
EDUARDO
MERA