PORTAFOLIO CARLOS EDUARDO MERA

79.1 05.2

05.2

05.0 86.0 01.0

15.0

62.1

08.1

PORTA

03.4

73.3 84.9 03.4

84.6

84.3

84.4

00.3 84.6

84.7

69.9

00.1 02.0 00.1 69.51

02.0 06.0

00.3

00.2 00.2

69.01 06.0 02.0

00.1 02.0 00.1

69.31

36.6

22.0

03.2

00.1

03.2

00.1

03.2

00.1

03.2

00.1

03.2 03.41 00.1 83.31

03.2

00.1

03.2

00.1

03.2

00.1

03.2

00.1

03.2

00.1

03.2

00.1

03.2

00.1

03.2

00.1

03.2

00.1

03.2

00.1

03.2

00.1

03.2

00.1

00.1

03.2

FOLIO

ARQUITECTURA

06.0

83.31

03.41

Paginas 3-4

1 Paginas 5-8

Paginas 9-12

EMERGER EN EL CAJAS

Paginas 1-2

ESPACION ACTIVADOR LAS CUADRAS

C.V.

ESPACIO ACTIVADOR SAN MARCOS

MIRADOR AL LAGO

INDICE Paginas 13-16

Paginas 17-22

Paginas 29-32 Paginas 33-38

Paginas 39-62

FOTOGRAFIA

LENGUAJE DE LA ARQUITECTURA

ESCUELA DE MUSICA SOLANDA

Paginas 23-28 Paginas 63-68

Paginas 69-78

CASA EN ALENQUER

CEV - QUILAPUNGO

TORRES DIAGONAL

CARLOS EDUARDO

21 DE MAYO DE 1999 QUITO - ECUADOR

Me considero una persona creativa que combina talento y esfuerzo al trabajar, tengo gran capacidad para trabajar bajo presion.

Me considero de facil aprendizaje y capacidad de liderar u organizar grupos de trabajo.

CONTACTOS (+593)995540090 eduardomera406@gmail.com

REDES SOCIALES Carlos Eduardo Mera carlosedu_mera

3

CV

curriculum vitae

MERA

IDIOMAS

EDUCACION 2002-2004 Centro Educativo Latinoamerica 2004-2010 Unidad Educativa Mixta Mena del Hierro 2010 -2011 Centro Educativo Latinoamerica 2011 -2016 Colegio San Gabriel 2016- presente Pontificia Universidad Catolica del Ecuador

RECONOCIMIENTOS 2018 Mención Honorífica lV semestre -PUCE

Español Ingles

CURSOS 2017 Arquitectura Paisajista 2018 Revit 2018 Participación en la Bienal de Arquitectura

PROGRAMAS HABILIDADES CREATIVIDAD TRABAJO EN EQUIPO ORGANIZACION RESPONSABILIDAD EFICACIA

4

5

ML Taller II

Trabajo propuesto en el Taller II FADA- PUCE, donde se busco una exploracion espacial mediente la insercion de solidos orientados por diagonales, lo que permitio dar crear sensaciones de apertura y cierre, que permiten al usuario ir descubriendo el espacio y las visuales hacia el lago propuesto

MIRADOR AL LAGO Taller Espacial

6

El mirador hacia el lago consta de dos ejes los cuales dirigen las diferentes vistas, formando de esta manera tambien espacios de doble altura.

Estructuralmente se conforma de tres muros de contencion y vigas para la direccion. la entrada da apertura debido a que va de menos a mas, y los equipamientos de servicio va de mas a menos, la circulacion vertical se da por gradas en el muro

7

MIRADOR AL LAGO

IMPLANTACION

PLANTA BAJA

PLANTA ALTA

8

9

LC

Las Cuadras

Trabajo propuesto en el Taller II FADA- PUCE, en el parque Las Cuadras al sur de Quito, en el cual se planteo un espacio de activacion cultural y educativo para el uso jovenes y niĂąos El espacio busca proteger la naturaleza existente del lugar y plantea recorridos de aprendizaje, miesntras se descubre el espacio y el parque.

ESPACIO ACTIVADOR DE EDUCACION Y CULTURA Taller Espacial

10

Proyecto de diseĂąo espacial donde se busca crear un activador para el desarrollo de actividades de educacion y culturales dentro del parque Las Cuadras Situado en medio de 5 arboles centenarios el proyecto envuelve dichos arboles creando dentro del espacio un recorrido por la identidad he historia de las cuadras.

11

Espacio Activador de Educacion y Cultura LAS CUADRAS

PLANTA BAJA SISTEMA ESPACIAL

SISTEMA ESTRUCTURAL

PLANTA ALTA

12

13

SM

San M arcos

Trabajo propuesto en el Taller IIi FADA- PUCE, en el barrio de San Marcos, en el centro de Quito, donde se busco, crear espacios que permitan a los habitantes mantener su cultura, arte y vida barrial.

Los espacios que se plantean espacios modernos dentro de un molde colonial, buscando mantener la forma y fachada de construcciones aledaĂąas

ESPACIO DE ACTIVACION CULTURAL Taller Conceptual

14

DISEÑAR UN ESPACIO DE EXPOSICION Y ACTIVACION DE LA ESCENCIA DEL BARRIO TRADICIONAL QUITEÑO (REFLEJADO EN EL BARRIO DE SAN MARCOS) QUE PERMITA A LOS HABITANTES DE ESTE BARRIO EL MOSTRAR Y DEFENDER LAS CARACTERISTICAS DE SU IDENTIDAD Y ENSEÑAR ESTAS A LOS USUARIOS.

15

Espacio de Activacion Cultural SAN MARCOS

PLANTA BAJA

PLANTA ALTA

CORTE A-A'

CORTE 1-1'

16

17

EC

El Cajas

Trabajo propuesto en el Taller IV FADA- PUCE, en el Parque Nacional El Cajas, el proyecto busca mostrar al visitante la importancia del parque nacional y la Lagura de La Toreadora, formando el proyecto en la laguna, el espacio crea empatia y un sentido de conservacion en el usuraion hacia el parque, mediante experimentar y sentir la laguna.

EMERGER: CENTRO DE INTERPRETACION Taller Conceptual, Constructivo

18

DiseĂąo de un centro de interpretacion en el Parque Nacional El Cajas.

Ubicado en la laguna de La Toreadora, este proyecto busca por medio de emociones y el sentir a la laguna crear dentro del usuario experiencias unicas lo que genere que el mismo valore los ecosistemas de humedales y se protejan

EMERGER: Centro de interpretacion en el Parque Nacional El Cajas PARTIDO ARQUITECTONICO Plataformas de diferente grosor que flotan en el agua

Se construye a base de fibra de vidrio la cualpermite que el proyecto flote, en el grosor de l plataformas se crean espacios y camaras

CORTE CIONST ESC 1:75

CORTE CIONST ESC 1:75

19

CORTE GENERAL TRANSVERSAL ESC 1:150

CORTE TRANSVERSAL

CORTE GENERAL LONGITUDINAL

CORTE LONGITUDINAL ESC 1:150

CORTE CONSTRUCTIVO 1 7.02

3

2

1

3.48

2.00

11 5.65

4

10

9

8

7

6

0.40

0.40

5.77

1.68

3.05 0.32

0.32

6.61

0.30

1.00

TRUCTIVO TRANSVERSAL

5

13 12

4.40

1.50 2.64

2.62

2.00 2.69

2.30

0.22 0.29

17.07

3.00

1. MODELADO DE POLIESTIRENO ESPANDIDO (EPS) 30CM 2.MALLA PLASTICA DE PROTECCION 3.FIBRA DE VIDRIO 1CM 4.CAMARA DE AIRE (CAPSULA AREA DE DORMIR) 5.RUEDA DE RIEL 6.TORNILLO AUTOPERFORANTE DE ANCLAJE PARA RIEL 7.MALLA PLASTICA DE PROTECCION 8.FIBRA DE VIDRIO REFORZADA 4CM 9.RIEL METALICA 10.

11.VIGA DE FIBRA DE VIDRIO 10CM DE DIAMETRO 12.PLACA DE FIBRA DE VIDRIO ANCLADA A LA VIGA 13. TORNILLO AUTOPERFORANTE DE ANCLAJE PARA FIBRA DE VIDRIO

CORTE CONSTRUCTIVO 2 1

2

4 5

3 4.18

0.94

1.23

8

12.10

6 7

1.FIBRA DE VIDRIO 1CM 2. MODELADO DE POLIESTIRENO ESPANDIDO (EPS) 30CM 3. PLACA DE ANCLAJE A PLINTO METALICO 4.VISAGRA METALICA 5.RECUBRIMIENTO DE VISAGRA 6.PLINTO METALICO 7. PLACA DE ANCLAJE METAL Y HORMIGON 8. PLINTO DE HORMIGON ENTERRADO

TRUCTIVO lONGITUDINAL

20

PLATAFORMA 6 (ACCESO Y VINCULACION CON EL AGUA) PLATAFORMA DE ENTRADA AL PROYECTO, REALIZA UN MOVIMIENTO RADIAL A UN PUNTO QUE PERMITE EL CAMBIO DE FUNCION DE RECIBIDOR DE USUARIOS A UNA VINCULACION CON EL AGUA

CORTE TRANSVERSAL ESC 1:200

12.50

CORTE LONGITUDINAL ESC 1:200

3.99

8.10

12.50

12.50

1.97 2.50

2.50

0.51

0.50

4.00

1.46

1.80

1.46

1.80

1.46

1.80

1.46

1.80 1.20

0.80 1.46

PLATAFORMA 5 (COCINAR Y COMER)

1.80

44.59

1.46

1.80

1.46

1.80

ESTA PLATAFORMA FUNGE COMO ESPACIO DE COMER, CONVIVENCIA Y RELAJACION

CORTE TRANSVERSAL ESC 1:200

1.46

1.80

1.96

CORTE LONGITUDINAL ESC 1:200 1.00

0.20 0.60

2.00 2.00

0.60 0.20

1.00 0.20

12.40

1.00

12.50

4.00

18.75

8.10

4.00

12.50

PLATAFORMA 4 (ASEARSE)

CORTE TRANSVERSAL ESC 1:200

ESTA PLATAFORMA A PARTE DE SU FUNCION PRINCIPAL, FUNCIONA COMO PLATAFORMA ESTRUCTURAL ANCLADA A LA TIERRA

CORTE LONGITUDINAL ESC 1:200XP

21

4.00

PLANTA GEN ESC 1:200

PLATAFORMA 1 (MIRADOR, PRIMERA VISTA AL PROYECTO) PLATAFORMA DE ENTRADA, BUSCA ABRIR CURIOSIDAD AL USUARIO DE IR AL PROYECTO EN EL LAGO

CORTE TRANSVERSAL ESC 1:200

4.00

4.00

12.28

CORTE LONGITUDINAL ESC 1:200XP

12.50

PLATAFORMA 2 (APRENDER, CONOCER, C.I.) PLATAFORMA PRINCIPAL, SIRVE COMO CENTRO DE DISTRIBUCION DE USUARIOS HACIA LAS DIFERNTES PLATAFORMAS Y SUS ACTIVIDADES VINCULADORAS, EN ESTA TAMBIEN SE UBICA EL AUDITORIO Y LUGARES DE DESCANSO

4.00

CORTE TRANSVERSAL ESC 1:200

18.00 4.30

3.37 9.48 4.30

6.48

3.48

4.48

3.00 6.48

CORTE LONGITUDINAL ESC 1:200XP

7.48

4.00 9.96

1.00 0.20 15.96

15.00

3.00

10.96

13.96

16.00

NERAL 6.63 0.60 0.22

2.30

2.30

17.07

1.00

1.00

1.00

1.00

2.30 14.30 2.30

1.00

1.00

13.38

2.30

2.30

PLATAFORMA 3 (DORMIR Y DESCANSAR) PLATAFORMA DE DESCANSO Y OCIO, FUNCIONA COMO CUBIERTA DEL AUDITORIO POR MEDIO DE UN MOVIMIENTO HORIZONTAL CONTROLADO

2.30

2.30

1.00

1.00

2.30

14.30

2.30

13.38

1.00

1.00

2.30

2.30

1.00

1.00

2.30

2.30

1.00

1.00 2.30

2.30

1.00

1.00 1.20 2.30

2.30

1.20

1.00

1.00

CORTE TRANSVERSAL ESC 1:200

CORTE LONGITUDINAL ESC 1:200XP

22

23

TD

IĂąaquito

Trabajo propuesto en el Taller V FADA - PUCE, en el cual se creo vivienda colectiva en altura en el sector Inaquito al Norte de Quito, el cual busca acojer a usuarios con estilos de vida activos y que permita la vida urbana dentro de la arquitectura.

TORRES DIAGONAL: VIVIENDA COLECTIVA Taller Construccion en Altura

24

Elaboracion de la unidad por medio de la interseccion entre dos rectangulos permitiendo juegos espaciales, estos separan lo publico de lo privado n cada unidad habitacional Despues de la unidad estas se apilan sin cambiar la forma de de unidad simplemente girandola, y uniendose por medio de planos inclidados

25

VIVIENDA COLECTIVA

DE LA UNIDAD TIPOLOGIA 1 - PP

TIPOLOGIA 3 - PP

TIPOLOGIA 1 - SP

TIPOLOGIA 3 - SP

TIPOLOGIA 2 - PP

TIPOLOGIA 4 - PP

TIPOLOGIA 2 - SP

TIPOLOGIA 4 - SP

26

3'

A'

4'

2'

5'

B'

H'

D

G'

1'

G

8

F'

F

C'

D'

Level 17 A

7

46.80

E'

6 E

Level 16 A 44.20

A 1

2

5

4

3

B

Level 15 A 41.60 C

Level 14 A 39.00

D

Level 13 A 36.40

Level 12 A 31.20

PLANTA DE PARQUEADEROS

Level 11 A 28.60

Level 10 A 26.00

DN

3'

A' 2'

Level 9 A

5'

4'

B'

23.40

H'

Comercio 2

Comercio 1

Level 8 A 20.80

G'

1'

G

8 F

C'

Level 7 A 15.60

Ingreso T.O. D'

7 DN

E'

Level 6 A 13.00

6

Comercio 3

Level 5 A

A 1

2

3

4

E

5

10.40

B

DN

C

Level 4 A 7.80

Ingreso T.A.

Comercio 5

Level 3 A

D

Comercio 4

5.20

Level 2 A 2.60

Level 1 A 0.00 Nivel 1V -0.75

27

PLANTA BAJA GENERAL

Nivel 1 P -3.00

B

AL CONJUNTO 2'

A'

3'

4'

5'

H'

B'

G

H' B'

F'

1'

51.20

3

2

Nivel 20 O

G' UP

G 8 F

Nivel 19 O 48.60

C'

1 7

D'

Nivel 18 O 46.00

E'

6 E

A

1

2

5

4

3

4

B UP

Nivel 16 O 40.80

C UP

5

Nivel 15 O 38.20

6 D

Nivel 14 O 35.60

Nivel 13 O 33.00

Nivel 12 O

PRIMERA PLANTA

30.40

Nivel 10 O 25.20

3'

A'

4'

2'

5'

Nivel 9 O 22.60 B'

H'

Nivel 8 O 20.00

3

2

G'

1'

UP

G'

Nivel 7 O 17.40

8

F'

F

C'

1

Nivel 6 O 14.80 D'

7

E'

6 E

A 1

Nivel 4 O

2

4

3

5

B

9.60

UP

4 C

Nivel 3 O 7.00 DN

6 Nivel 2 O 4.40

5

D

Nivel 1 O 1.00 Nivel 2V 0.25

SEGUNDA PLANTA

28

29

EM

Solanda

Trabajo propuesto en el Taller V I FADA - PUCE, en el sector 2 de Solanda al sur de Quito, se busco solventar problematicas de falta de espacios de expresion artistica, por lo cual se logro espacios de practica, aprendizaje y exposicion musical, debido a un Analisis previo de “comunes�.

ESCUELA DE MUSICA SOLANDA Taller Proyectual

30

ESCUELA DE MUSICA SOLANDA

DiseĂąo de una Escuela de Musica en el barrio de Solanda, con el objetivo de generar espacios donde los artistas de Solanda puedan generar, aprender y mostrar sus productos musicales, tambien buscando espacios publicos que permitan teneruna vincualcion con la estacion del metro y el espacio

SECCION A_A’ 1

31

2

3

4

5

6

7

41

40

30 31

29

28

27

32 26

25

16 17

18

19

20 21

IMPLANTACION

PLANTA BAJA

1

2

4

3

5

6

7

8

9

10

2

1

3

4

5

2

1

4

3

6

5

A

A

B

B

C

C D

D

E

E

A

F B

F

G C D

H G

E

I F 1

2

H I

J K J

L

SECCION 1-1’ A

B

C

D E 38 37

F

36 35

G

34 33 H

I

J

32

33

EV

Quilapungo

Trabajo propuesto en el Taller VII FADA - PUCE, en este taller se trabajo directamente vinculados con la comunidad de Quilapungo, la cual nos solicito la creacion de un anteproyecto de un Centro de Exposicion y Venta de Quilapungo, analizando los principios andinos que caracterizan a la comunidad, buscando colaborar con la misma.

C.E.V. QUILAPUNGO Taller Comunitario - Paisajes Vivos

34

El Centro de Exposición y Venta de Quilapungo, nace por la necesidad de demostrar la identidad andina a través del comercio de manufacturas artesanales y productos agrícolas locales. De esta manera se crean espacios que permiten la relación directa entre los visitantes y la comunidad. También se busca que los productos realizados funcione para comunidades aledañas, por lo cual la plaza se transforma en un espacio de reunión entre comunidades. Este proyecto al formar parte de la red de turismo de la zona, permite que los habitantes de Quilapungo transmitan toda su riqueza cultural, valorizando la importancia de la misma dentro y fuera de la comunidad.

El proyecto se forma por las diferentes áreas de exposición: 1. Área de manufacturas artesanales 2. Área de productos agrícolas y alimentación 3. Área de exposición intercomunal (Plaza) Y las siguientes áreas de servicios: 1. Baños 2. Bodega

35

Centro de Exposicion y Venta QUILAPUNGO

CORTE TRANSVERSAL

CORTE LONGITUDINAL

36

Reutilizacion de paneles de fibro-cemento

IMPLANTACION

Corte Constructivo

Detalles

37

38

39

texto-pretexto-contexto

Trabajo propuesto en el Taller VIII “El lenguaje de la Arquitectura” donde se busco analizar la arquitectura desde su origen formológico y tipológico creando objetos ideales individuales, los cuales, en su conjunto formaban un objeto ciudad bajo un pretexto, finalmente aplicando todos los conocimientos en un contexto determinado el la ciudad de Quito.

LA

Lenguaje de la Arquitectura texto-pretexto-contexto

Taller de Arquitectura VIII

40

OBJETO ARQUITECTÓNICO 1 - VIVIENDA

OBJETO ARQUITECTÓNICO 2 - VIVIENDA ANTÍTESIS

OBJETO ARQUITECTÓNICO 3 - CENOTAFIO

OBJETO ARQUITECTÓNICO 4 - CENOTAFIO ANTÍTESIS

OBJETO ARQUITECTÓNICO 5 - ESP. PUBLICO

OBJETO ARQUITECTÓNICO 6 - ESP. PUBLICO

TEXTO

EJERCICIO MORFOLÓGICO

41

PLANTA

42

CORTE

AXONOMETRIA

OBJETO ARQUITECTÓNICO 1 - VIVIENDA

PLANTA

CORTE

AXONOMETRIA

OBJETO ARQUITECTÓNICO 2 - VIVIENDA ANTÍTESIS

PLANTA

43

CORTE

AXONOMETRIA

OBJETO ARQUITECTÓNICO 3 - CENOTAFIO

PLANTA

CORTE

AXONOMETRIA

OBJETO ARQUITECTÓNICO 4 - CENOTAFIO ANTÍTESIS

PLANTA

44

CORTE

AXONOMETRIA

OBJETO ARQUITECTÓNICO 5 - ESPACIO PUBLICO

PLANTA

CORTE

AXONOMETRIA

OBJETO ARQUITECTÓNICO 6 - ESPACIO PUBLICO

OBJETO TIPOLÓGICO 1 - ANFITEATRO

OBJETO TIPOLÓGICO 2 - CASA PATIO

OBJETO TIPOLÓGICO 3 - TORRE

OBJETO TIPOLÓGICO 4 - MURO

OBJETO TIPOLÓGICO 3 - TEATRO

OBJETO TIPOLÓGICO 4 - BASÍLICA

TEXTO

EJERCICIO TIPOLÓGICO

45

PLANTA

46

CORTE

AXONOMETRIA

OBJETO TIPOLÓGICO 1 - ANFITEATRO

PLANTA

CORTE

AXONOMETRIA

OBJETO TIPOLÓGICO 2 - CASA PATIO

PLANTA

47

CORTE

AXONOMETRIA

OBJETO TIPOLÓGICO 3 - TORRE

PLANTA

CORTE

AXONOMETRIA

OBJETO TIPOLÓGICO 4 - MURO

PLANTA

48

CORTE

AXONOMETRIA

OBJETO TIPOLÓGICO 5 - TEATRO

PLANTA

CORTE

AXONOMETRIA

OBJETO TIPOLÓGICO 6 - BASÍLICA

PRETEXTO

POLIS: CIUDAD DE GUERREROS

49

PLANTA GENERAL

ISOMETRIA

50

51

PERSPECTIVA 1

PERSPECTIVA 3

PERSPECTIVA 2

PERSPECTIVA 4

PERSPECTIVA 5

PERSPECTIVA ARQUITECTONICA

PERSPECTIVA 6

PERSPECTIVA POSTARQUITECTONICA

52

CONTEXTO

CIUDAD DE QUITO (GUAPULO)

53

IMPLANTACION

AXONOMETRIA

54

55

56

57

58

59

60

PERSPECTIVAS

61

PERSPECTIVAS

PERSPECTIVAS

POST - ARQUITECTONICA

62

63

CA

Redibujo

Redibujo de planimetrias y ambientacion en photoshop de La Casa en Alenquer, de Aires Mateus, en Portugal

CASA EN ALENQUER Aires Mateus Redibujo

64

CASA EN ALENQUER

65

66

67

68

69

F

Fotografia

Recopilacion de fotografias en diferentes entornos y espacios

FOTOGRAFIA

70

71

Sol de Guallabamba

Frontera Ecuadror - Colombia

Flores do Brasil

Sendero de la frontera

Quinde Caido

FOTOGRAFIA NATURAL 72

Mariposario Zoo

73

Texturas Centralinas

Baldios de Quito

Arcos de la Central

Pasillo Banco Central

LUGARES DE QUITO

74

LOLITA del Colegio

Texturas de Iñaquito

Escaleras del Antiguo BCE

75

La casa de vidrio Lina

Centro de Sao Paulo

Metro a la luz

Catedral de Sao Paulo

SAO PAULO

76

Bola Paulista

Colores Paulistas

Exposicion MUBE

PRAÇA DAS ARTES

77

78

arquitectura

CARLOS

EDUARDO

MERA