7.10 Begrippen

Arbeidscurve

De verhouding tussen arbeid (lichamelijke inspanning) en rust.

Betekenisvol

Bewegingsvorm die aansluit bij de kern van de vaardigheid (balanceren: oefening die spanning oproept tussen in evenwicht blijven of het evenwicht verliezen).

Bewegingsvormen Oefenvormen, oefeningen. Deelmethode Manier van aanleren van een vaardigheid waarbij je deze opdeelt in stukjes en deze apart oefent. Leergang Stapsgewijze opbouw van een aantal bewegingsvormen om een bepaalde vaardigheid te leren. Leervoorstel De manier waarop de lesgever vraagt aan de slag te gaan om een vaardigheid onder de knie te krijgen. Methodiek Vaste werkwijze, stappen om iets aan te leren. Methodische principes Volgorde regels van makkelijk (eenvoudig) naar moeilijk (complex). Rendement Effect, resultaat. (Sport)cultuur De kenmerkende sporten binnen een bepaald land, gebied. Totaalmethode CONCEPT BOOM BEROEPSONDERWIJS Manier van aanleren van een vaardigheid die uitgaat van direct de gehele vaardigheid oefenen.

CONCEPT BOOM BEROEPSONDERWIJS

THEMA 8 DIDACTISCHE WERKVORMEN

Inhoud thema

• Didactische werkvormen en plaats in het didactisch model • Indeling en keuze van didactische werkvormen • Voorbeelden van didactische werkvormen • Didactische hulpmiddelen en het lesvoorbereidingsformulier • Verdiepingsstof • Begrippen

CONCEPT BOOM BEROEPSONDERWIJS

Dit thema gaat over didactische werkvormen. Het begrip didactische werkvorm is best lastig uit te leggen. Er bestaan verschillende omschrijvingen en het begrip leidt nogal eens tot discussies. Vandaar dat het thema start met een omschrijving van een didactische werkvorm en wat de plaats is binnen het didactisch model.

De variatie aan didactische werkvormen is groot. Vandaar dat er een indeling van didactische werkvormen wordt gepresenteerd. Wat voor je organisatie en voor je bewegingsvormen geldt, gaat ook op voor de didactische werkvormen die je gebruikt. Je kiest deze bewust vanuit je doelstelling en beginsituatie.

Hoe je tot deze keuze komt is ook onderwerp van dit thema. Als voorbeeld hoe je de verschillende didactische werkvormen kunt gebruiken, werken we er een tiental uit. De sport- en bewegingsleider gebruikt niet alleen didactische werkvormen om de deelnemers te laten leren, maar maakt ook gebruik van didactische hulpmiddelen. Deze leerinhoud eindigt met een verduidelijking van wat hieronder verstaan wordt.

Relatie met werkproces:

Het thema 'Didactische werkvormen' heeft een relatie met het werkproces B1-K1-W2: Voert een les of training uit.

Leerdoelen • Je kunt het begrip didactische werkvormen beschrijven en op drie manieren indelen. • Je kunt voorbeelden geven van didactische werkvormen en de toepassing in de praktijk. • Je kunt de verschillende didactische werkvormen, zoals de coachvorm en spelvorm omschrijven. • Je kunt beschrijven wat er verstaan wordt onder open en gesloten didactische werkvormen en deze toepassen in de praktijk. • Je kunt de kolom didactische werkvormen correct invullen op het lesvoorbereidingsformulier. CONCEPT BOOM BEROEPSONDERWIJS