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UNIVERSIDAD DEL TOLIMA INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA - IDEAD PROGRAMA ADMINISTRACION FINANCIERA POR CICLOS PLAN INTEGRAL DE CURSO 1. LINEAMIENTOS GENERALES · · · · ·

Unidad Académica: Instituto de Educación a Distancia (IDEAD) Programa o carrera: Administración Financiera por Ciclos Campo de formación: Comunicación y contexto Núcleo de Formación: Comunicación Nombre del Curso: Tecnologías Informática y de Comunicaciones Empresariales · Código: · Número de Créditos: 3 · Trabajo Presencial: 29 horas · Asesorías 7 · Trabajo Independiente: 115 horas Proyecto de investigación: “Ciclo de vida de las organizaciones empresariales con presencia regional”

2. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN 2.1. General Identificar las herramientas tecnológicas necesarias para lograr que los procesos del sector productivo sean más eficientes, eficaces y que permitan lograr la competitividad de las organizaciones-

2.2. Específicos .Reconocer la importancia que tiene el plan de sistemas en las empresas · Desarrollar estrategias de utilización de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como herramientas fundamentales en la capacitación del personal y la potenciación de los procesos productivos. · Identificar las herramientas informáticas que permitan publicitar la empresa y crear mecanismos de interacción con su comunidad. · Reconocer cuales tecnologías tienen mayor incidencia para el desarrollo de los procesos en las organizaciones y en la venta de productos y/o servicios. · Entender como Internet nos mejora las comunicaciones interpersonales y nos sirve como fuente de información específica. 3. PRINCIPIOS DE FORMACIÓN

AUTONOMIA: Propender por la formación de profesionales en Administración Financiera con carácter, criterio y capacidad de actuación independiente y toma de decisiones, con responsabilidad y ética de acuerdo con los conocimientos adquiridos propios de los Sistemas de Información y la aplicación de Tecnologías de Información.

PARTICIPACIÓN: Motivar al estudiante en la apropiación del conocimiento a través de su vinculación mediante actividades teórico-practicas tales como talleres, investigaciones, visita de campo, etc., que lo impulsen al logro de los propósitos de formación planteados, mediante el descubrimiento, construcción, reconstrucción y el desglose de problemas reales enfocados a buscar soluciones de tipo sistémico.

PERTINENCIA: El marco de apropiación del conocimiento del estudiante de este curso, debe estar integrado e interrelacionado con los propósitos y políticas del Programa de Administración Financiera enmarcado en el contexto regional, involucrando la solución a necesidades en los diferentes sectores empresariales.

COHERENCIA: La adquisición del conocimiento por parte del estudiante con respecto a la importancia de la administración Financiera en nuestro entorno, la aplicabilidad en la solución y mejoramiento de los Sistemas de Información a través del uso de las tecnologías de información acordes con los avances tecnológicos.

DEMOCRACIA: El curso de Tecnologías Informáticas y de Comunicaciones Empresariales, será un espacio donde el estudiante podrá exponer libremente sus ideas, mediante momentos de discusión, reflexión en donde se promueva el desarrollo autónomo del individuo con un aporte de índole social en la aplicación de su profesión mediante el desarrollo de soluciones orientadas a problemas específicos.

FLEXIBILIDAD: El desarrollo del curso dependiendo de la dinámica que se vaya presentando será fácilmente adaptable abordando temas que sean de interés y que se encuentren dentro de las nuevas eras de información y que contribuyan con los procesos de autoformación y formación profesional como ser integral.

CREATIVIDAD: Tecnologías Informáticas y de Comunicaciones Empresariales, es un curso que da al estudiante de Administración Financiera competencias básicas aplicables a todos los conocimientos adquiridos en su quehacer diario y profesional de tal forma, que proporciona los elementos necesarios para que el estudiante a través de la perspectiva de su entorno pueda dar soluciones a problemas comunes de de carrera, y que el estudiante pueda generar sus propias propuestas a través de la investigación.

4. ARTICULACIÓN DEL CURSO CON LOS PRÓPOSITOS, PRINCIPIOS, CAMPOS, NÚCLEO DE FORMACIÓN EN EL MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR (pertinencia curricular)

La formación de una cultura digital y el uso de TIC, para aumentar eficiencia y efectividad ha estado impulsada por organismos del Estado, Ministerios de Educación y de Comunicaciones con programas apoyados por las universidades, Cámara de Comercio, empresas aliadas productoras de materiales y recursos para la implementación de dichas herramientas. Dentro del proceso de modernización que han venido afrontando los sistemas, político, administrativo y tecnológico, y la cambiante economía mundial que promueve la competencia y las disputas profesionales han hecho necesario fomentar en el futuro profesional el espíritu de trabajo investigativo e interdisciplinario, dada la diversidad de campos en los que tiene que desarrollar su actividad, para que a través de su creatividad y conocimientos geste y lidere acciones de trascendencia en el medio. ·

Núcleo comunicación: El curso Tics empresariales, está diseñado para desarrollo de competencias en el manejo de la información y de la comunicación para el apoyo de los demás núcleos y campos de formación.

Campo Comunicación y contexto: es aquí donde con el núcleo “comunicación” permite crear habilidades y competencias que solventan el problema de intercambio de información y de interacción par la misma.

. Proyecto de investigación: el curso se encuentra adscrito al Proyecto de Investigación “Ciclo de vida de las organizaciones empresariales con presencia regional”. Este curso es apoyo fundamental en la construcción de los elementos propios de esta investigación (crear el documento, tabular la información, compartirla, etc.) 5. PRESENTACION Y SUSTENTACION DEL CURSO EN EL MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR, ESPECIFICAMENTE A PERFILES DE FORMACION Y DESEMPEÑO 5.1. Importancia del curso Su importancia radica en las posibilidades que éste, ofrece al estudiante en la consecución, de los objetivos de las empresas, utilizando mediación tecnológica con estrategias para ventas, publicidad, pago y demás transacciones, que optimizarán los tiempos y los recursos con todos sus integrantes (empleados, clientes, proveedores y otros). De esta manera el estudiante aplicara la información que necesite de acuerdo a las actividades desempeñadas y al contexto donde se desenvuelve. 5.2. El proyecto de investigación Dada la importancia del curso, se convierte entonces éste, en la herramienta de cabecera de los estudiantes ya que con la utilización de los medios informáticos, estos podrán organizar, presentar y publicar adecuadamente cada uno de los elementos del proyecto de investigación. 6. PRESENTACION DEL CURSO EN TERMINOS DE LA CATEGORIA PROBLEMAS/

CONOCIMIENTOS, ARTICULADO AL CONTEXTO EN EL QUE SE DESARROLLA EL PROGRAMA 6.1. Justificación del curso Este curso prepara al estudiante en el manejo de las Tecnologías informáticas y de comunicaciones (Tics), en el uso adecuado de las mismas de acuerdo a las necesidades propias de cada empresa. De esta manera la pretensión es orientar la comprensión global de las posibilidades tecnológicas en el área de la informática y de las comunicaciones, para mejorar procesos de manejo de información, de organización y de optimización del recurso financiero. Se harán ejercicios que permitan orientar el rumbo tecnológico de las empresas de acuerdo a sus necesidades. Todo lo anterior será orientado y asesorado permanentemente por el tutor. 6.2. Presentación de los Núcleos Problémicos El desarrollo de cada uno de los núcleos problémicos será el argumento al planteamiento de la siguiente pregunta: ¿Como las tecnologías de la información y de la comunicación Tics, integran todos los procesos en las empresas? 6.2.1. NÚCLEO PROBLEMICO NO. 1 TITULO: PROCESOS TECNOLOGICOS EN LAS EMPRESAS PREGUNTA: ¿De qué manera se debe organizar los procesos tecnológicos dentro de las empresas? PROBLEMAS

CONOCIMIENTOS

PREGUNTAS GENERADORAS

La importancia que tiene Inventario de aplicaciones, para la empresa saber artefactos y planes de específicamente en lo sistemas. tecnológico; con que se cuenta, en qué estado está y cuál es su vida útil.

¿Cómo afecta a la empresa el desconocimiento de su estado tecnológico?

Teniendo en cuenta los objetivos de la empresa, conseguir una estrategia de tecnologías de la información

¿Qué papel cumple el plan de sistemas en la empresa?

Plan de empresa.

sistemas

y la comunicación que ayude a su consecución.

¿Cuál es importancia del plan de sistemas desde el punto de vista financiero para la empresa?

COMPETENCIAS PARA CADA NUCLEO PROBLEMICO Cognitivas · Identificar la ayuda que le puede significar el plan de sistemas para la empresa. · Desde lo financiero lo que puede significar el plan de sistemas para la empresa. Valorativas · Conocer su parque tecnológico a nivel de software y de hardware, su vida útil y la importancia que tienen para el cumplimiento de los objetivos de la empresa. Comunicativas · Indicar cuál es el objetivo del plan de sistemas en la empresa. ACTIVIDADES DE INTEGRACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO · Socialización por CIPAS de los conceptos manejados en el núcleo. · Ejercicio práctico a cargo del tutor donde se trabajen algunas de las fases para la elaboración del plan de sistemas. . Elaborar un documento donde se desarrolle las preguntas generadoras y subirlas a la plataforma educativa del curso. LECTURAS RECOMENDADAS Y SU JUSTIFICACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO Carpeta bibliográfica: Titulo: Plan estratégico de sistemas de información Tema: Plan de sistemas Descripción: Diapositivas sobre el plan estratégico de sistemas de información Url: http://www.slideshare.net/mib/el-plan-estratgico-de-sistemas-de-informacin Titulo: Responsabilidad Social en Colombia Tema: Retos Desde La Complejidad Y La Búsqueda De No Exclusión Descripción: Diapositivas sobre el plan estratégico de sistemas de información Url: http://www.ccre.org.co/upload/URSE12_g.pdf Titulo: Plan estratégico de sistemas de información Tema: Plan de sistemas Descripción: un claro acercamiento al plan estratégico de sistemas de información Url: http://www.ibermatica.com/ibermatica/consultoria2/estrategiaplanificaciontic/ticplanificacion

PROCESO DE RETROALIMENTACION · Mesa redonda donde socializará el plan de sistemas de la empresa elegida. ACREDITACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO · Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, son fundamentales en este curso. · Desarrollando de las actividades de integración y las preguntas generadoras les permite sustentar de manera individual, el desarrollo grupal de estas actividades. 6.2.2. NÚCLEO PROBLEMICO NO. 2 TITULO: MEDIACIONES TECNOLOGICAS PREGUNTA: ¿De qué manera se debe organizar los procesos de capacitación mediados tecnológicamente? PROBLEMAS

CONOCIMIENTOS

El tener definidos los · procesos y procedimientos en la empresa, es el comienzo del plan de capacitación de la misma y es allí donde se define cual es la estrategia pedagógica y la mediática

PREGUNTAS GENERADORAS

Manual de procesos y procedimientos

¿Qué importancia tiene el manual de procesos y procedimientos a la hora de la construcción del plan de capacitación de la empresa?

La ubicación espacio · Construcción de material temporal y el público objetivo didáctico son elementos a definir en la construcción de las · Aplicaciones concretas de estrategias pedagógicas, acuerdo al negocio didácticas y tecnológicas

¿Qué importancia tiene la definición del público objeto de la capacitación?

Estrategias de interacción

Gestores de contenidos

Plataformas educativas

COMPENTENCIAS PARA CADA NUCLEO PROBLEMICO

¿Cuál será la estrategia de interacción más apropiada de acuerdo a las actividades planteadas en el plan de capacitación? ¿Qué objeto tiene utilizar una plataforma educativa para la capacitación en la empresa?

Cognitivas · Identificar las estrategias pedagógicas, didácticas y mediáticas de acuerdo a las necesidades de capacitación de la empresa Valorativas · Administrar el plan de capacitación de la empresa con la utilización de los recursos tecnológicos adecuados Comunicativas · Dar a conocer su propia empresa a sus empleados, clientes, proveedores y personas interesadas en el negocio ACTIVIDADES DE INTEGRACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO · Socialización por CIPAS de los conceptos manejados en el núcleo. · Construcción del plan de capacitación de la empresa · Elaborar un documento donde se desarrolle las preguntas generadoras y subirlas a la comunidad del curso. LECTURAS RECOMENDADAS Y SU JUSTIFICACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO Carpeta bibliográfica: Titulo: Teletrabajo una opción laboral para todos Tema: El Teletrabajo Descripción: El teletrabajo utiliza las herramientas disponibles en la TIC´s, es una oportunidad para mejorar la calidad laboral, aumentar el empleo, el rendimiento laboral y los teletrabajadores ganan en calidad de vida. Url:http://www.universia.net.co/laboral-empresarial/destacado/teletrabajo-una-opcion-laboralpara-todos.html Titulo: Cultura y Nuevas Mediaciones Tecnológicas. Tema: Propuesta de Investigación para el Convenio Andrés Bello, 2005 Descripción: Documentos preparatorios a la cumbre mundial sobre la Sociedad de la Información, CMSI, en Ginebra, año 2005. Url:http://www.scribd.com/doc/6313584/Cultura-y-nuevas-mediacionestecnologicas#fullscreen:on Titulo: presentacionClusterTIC_Intersoftware.pps Tema: Competitividad en red Descripción: Diapositivas de la presentación del Cluster TIC de medellin Url: http://www.futurodigital.org/PRESENTACIONES_EVENTO_16_ABRIL/INTERSOFTWARE/ presentacionClusterTIC_Intersoftware.pdf PROCESO DE RETROALIMENTACION · Desarrollo de una parte del plan de capacitación de la empresa y socialización del mismo, actividad desarrollada por CIPAS

ACREDITACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO · Desarrollando de las actividades de integración y las preguntas generadoras les permite sustentar de manera individual el desarrollo grupal de estas actividades. 6.2.3 NÚCLEO PROBLEMICO No. 3: TITULO: EL NEGOCIO INTERCONECTADO EN RED PREGUNTA: ¿De qué manera se optimizan los tiempos y los recursos financieros (economía digital) a través de la utilización de Internet o de redes informáticas? PROBLEMAS

CONOCIMIENTOS

PREGUNTAS GENERADORAS

La idea central del comercio Comercio electrónico electrónico, es la venta de productos por Internet. Es mucho más que la simple venta de productos por la red. Tiene que ver también, con un trabajo más cercano con los consumidores. Ya que estos, pueden manifestar de manera más instantánea, sus convicciones con respecto a la venta en sí y al producto.

¿Qué ventajas tiene para la empresa la utilización del comercio electrónico?

La banca electrónica hace referencia al tipo de banca que se realiza por medios electrónicos como puede ser cajeros electrónicos, teléfono y otras redes de comunicación.

¿Qué significado tiene para la empresa la utilización de la banca electrónica?

Banca electrónica

¿Cuáles son los entornos en los cuales se utiliza el comercio electrónico?

¿Porqué es importante tener procedimientos y mediadas de seguridad en la utilización de la banca electrónica?

COMPENTENCIAS PARA CADA NUCLEO PROBLEMICO Cognitivas · Conocer los modos de utilización del comercio electrónico · Identificar las ventajas y desventajas de la utilización del comercio electrónico

Conocer los beneficios de la utilización de la banca electrónica

Valorativas · Identificar la optimización del tiempo y del dinero mediante el uso de la banca electrónica . Conocer el mercado de su producto o servicio Comunicativas · Dar a conocer los productos o servicios a través de internet y de paso retroalimentarse de los clientes y proveedores. ACTIVIDADES DE INTEGRACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO · Socialización por CIPAS de los conceptos manejados en el núcleo. · Por CIPAS promocionar y/o vender un producto utilizando el servicio del comercio electrónico . Por CIPAS elegir una entidad financiera que tenga implementado la banca electrónica y hacer un estudio de utilización y seguridad de sus aplicaciones electrónicas · Elaborar un documento donde se desarrolle las preguntas generadoras y subirlas a la comunidad del curso. LECTURAS RECOMENDADAS Y SU JUSTIFICACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO Carpeta bibliográfica: Titulo: Estrategias de ecomerce y ebusiness Tema: Ecomerce y Ebusiness Descripción: Cubrire el comercio electrónico, con sus vicisitudes, éxitos y fracasos, para centrarce en estrategias empresariales de e-business y más concretamente del tránsito tecnológico que conlleva pasar de un modelo a otro. Url: http://www.desarrolloweb.com/manuales/23/ Titulo: Banca electrónica Tema: Definición de banca electrónica Descripción: Banca online, Banca en línea, e-banking o genéricamente Banca electrónica, es la banca a la que se puede acceder mediante Internet. Pueden ser entidades con sucursales físicas o que sólo operan por Internet o por teléfono. Url: http://es.wikipedia.org/wiki/Banca_electr%C3%B3nica Titulo: E-banking con presencia, pero limitado - Colombia Tema: E-bankin Descripción: Comportamiento del e-bankin actualizado en Colombia. Url: http://www.bnamericas.com/news/tecnologia/E-banking_con_presencia,_pero_limitado PROCESO DE RETROALIMENTACION · Socialización de las actividades de integración

ACREDITACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO · Elaborar los lineamientos necesarios para publicitar sus productos a través del comercio electrónico. 6.2.4. NÚCLEO PROBLEMICO No.4: TITULO: LA WEB 2.0 PARA EMPRESAS PREGUNTA: ¿De qué manera se interactúa con otros usuarios y se intercambia información de sitios web? PROBLEMAS

Las tecnologías Web 2.0 son de gran utilidad para las empresas ya que les permite mejorar la comunicación entre empleados, proveedores y clientes utilizando software social. Herramientas web 2.0 como blogs, wikis, podcasts, RSS, redes sociales y etiquetado de contenidos pueden ayudarle a llevar una comunicación fluida y organizada en su empresa. Psicología para el uso de las herramientas web 2.0.

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CONOCIMIENTOS

PREGUNTAS GENERADORAS

Blogs Wikis Podcasts RSS Redes sociales Etiquetado contenidos

¿Qué posibilidades nos ofrece el uso de de las herramientas web 2.0 para una comunicación fluida y organizada?. de

· Uso de las herramientas web 2.0 en la empresa

¿Cual es la herramienta de la web 2.0, que para la empresa caso de estudio, se le facilita más para publicitar sus servicios i/o productos?.

¿Cuales pueden ser las razones para que un comentario negativo se convierta en positivo para la empresa?.

COMPENTENCIAS PARA CADA NUCLEO PROBLEMICO Cognitivas · Conocer los modos de utilización de la Web 2.0 · Identificar las ventajas y desventajas de la utilización de la Web 2.0 . Conocer los beneficios de la utilización de la Web 2.0

Valorativas · Identificar las potencialidades que nos ofrece la implementación de las herramientas Web 2.0. . Conocer el mercado de su productos o servicio Comunicativas · Intercambiar información de manera general o específica y organizada utilizando las herramientas Wen 2.0. ACTIVIDADES DE INTEGRACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO · · ·

Socialización por CIPAS de los conceptos manejados en el núcleo. Ejercicio práctico sobre la utilización de las herramientas Web 2.0 por CIPAS, donde apliquen o reflejen resultados reales. Elaborar un documento donde se desarrolle las preguntas generadoras y subirlas a la comunidad del curso.

LECTURAS RECOMENDADAS Y SU JUSTIFICACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO Martinez Morales Maribel, Analítica web para empresas. Editorial UOC. Url (libro electrónico) http://books.google.com.co/books? id=jAURQmdd6xkC&pg=PA23&dq=libros+de+la+web+2.0+para+la+empresa&hl=es&ei=LRJOT MbgM4P68AaFk4WODA&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CCoQ6AEwAA#v =onepage&q&f=false Javier Celaya, La empresa en la web 2.0, el impacto de las redes sociales y las nuevas formas de comunicación on line en la estratega empresarial, Editorial gestión 2000. Url (Libro electrónico) http://books.google.com.co/books? id=uwA9OiLzS9YC&pg=PA190&dq=libros+de+la+web+2.0+para+la+empresa&hl=es&ei=LRJO TMbgM4P68AaFk4WODA&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=2&ved=0CC8Q6AEwAQ# v=onepage&q=libros%20de%20la%20web%202.0%20para%20la%20empresa&f=false LA ECONOMIA DIGITAL. Tapscott Don. Editorial Mc Graw-Hill. 1997.

Carpeta bibliográfica: Titulo: Activos Intangibles Tema: La Web 2.0 Descripción: Web 2.0 y empresa: 10 razones por las que un comentario negativo es positivo. Url: http://www.activosintangibles.com/2009/01/web-20-y-empresa-10-razones-por-las-que.html Titulo: Social Media Marketing, Marketing de Empresas, Pymes y Web 2.0 Tema: Promocion web 2.0. Descripción: Como potenciar la identificación (branding) de una empresa online y offline, en línea con las necesidades de mi cliente potencial

Url: http://www.promocionweb20.com/ Titulo: La web 2.0 en las empresas, ¿qué es y para qué sirve? Tema: La Web 2.0 en las empreas Descripción: Blogs, MySpace, Wikipedia y YouTube son los símbolos de la nueva Internet. Muchas empresas están aplicando las tecnologías 2.0 para aceitar sus operaciones, desarrollar productos y mejorar sus relaciones con clientes y proveedores... Url: http://www.materiabiz.com/mbz/ityoperaciones/nota.vsp?nid=29434

PROCESO DE RETROALIMENTACION · Desarrollo de ejercicios propuestos por el tutor en las salas de cómputo donde se exige participación activa.

ACREDITACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO · Autoevalución, coevaluación y heteroevaluación, son fundamentales en este curso. · Desarrollando de las actividades de integración y las preguntas generadoras les permite sustentar de manera individual, el desarrollo grupal de estas actividades.

6.3 CAJA DE HERRAMIENTAS Y DISEÑOS DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA CADA SESION TUTORIAL. Encuentro presencial No. 1 ACTIVIDADES NO PRESENCIALES INDIVIDUALES

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES POR CIPAS

ACTIVIDADES PRESENCIALES INDIVIDUALES

ACTIVIDADES PRESENCIALES POR CIPAS

Comprensión de lecturas recomendadas y básicas de conocimiento de los núcleos problemicos. Desarrollo de cuestionarios auto evaluativos del texto guía y preguntas generadoras. Elaborar portafolio de aprendizaje.

Desarrollo por escrito de las preguntas generadoras, como referente el documento de elaboración y presentación de informes escritos.

Participación activa, sustentación de cualquier tipo de pregunta de la temática relacionada.

La socialización del núcleo problémico por parte del grupo seleccionado en el acuerdo pedagógico, donde la presentación (diapositivas) se hace utilizando una herramienta informática mediática (Netmeeting, u otro). Construcción y explicación de mapa

conceptual de tema seleccionado por tutor. TIEMPO:10

TIEMPO:13

TIEMPO:

TIEMPO:3

Encuentro presencial No. 2 ACTIVIDADES NO PRESENCIALES INDIVIDUALES

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES POR CIPAS

ACTIVIDADES PRESENCIALES INDIVIDUALES

ACTIVIDADES PRESENCIALES POR CIPAS

Comprensión de lecturas recomendadas y básicas de conocimiento de los núcleos problemicos. Desarrollo de cuestionarios autoevaluativos del texto guía y pregintas generadoras. Elaborar portafolio de aprendizaje.

Desarrollo por escrito de las preguntas generadoras, como referente el documento de elaboración y presentación de informes escritos, este producto debe ser enviado a la comunidad virtual del curso.

Participación activa, sustentación de cualquier tipo de pregunta de la temática relacionada.

TIEMPO:10

TIEMPO:13

TIEMPO:

TIEMPO:3

Encuentro presencial No. 3-4 ACTIVIDADES NO PRESENCIALES INDIVIDUALES Comprensión

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES POR CIPAS Desarrollo por escrito

ACTIVIDADES PRESENCIALES INDIVIDUALES Participación

activa,

ACTIVIDADES PRESENCIALES POR CIPAS La socialización del

de lecturas recomendadas y básicas de conocimiento de los núcleos problemicos. Desarrollo de cuestionarios autoevaluativos del texto guía y preguntas generadoras.

de las preguntas generadoras, como referente el documento de elaboración y presentación de informes escritos, este producto debe ser enviado a la comunidad virtual del curso.

sustentación de cualquier tipo de pregunta de la temática relacionada.

núcleo problémico por parte del grupo seleccionado en el acuerdo pedagógico, donde la presentación (diapositivas) se hace utilizando una herramienta informática mediática (Netmeeting, u otro). Elaborar documentos donde se aplique: paginación, creación de tablas de contenido automática, combinación de correspondencia.

Elaborar portafolio de aprendizaje.

Tabulación de información en la hoja de cálculo donde se aplicarán: formulas financieras, formatos, filtros, auto sumas y tablas dinámicas. Elaboración de diapositivas haciendo hipervínculos y aplicando diseño para la elaboración de material didáctico. TIEMPO:20

TIEMPO:26

TIEMPO:

TIEMPO:6

Encuentro presencial No. 5 ACTIVIDADES NO PRESENCIALES INDIVIDUALES

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES POR CIPAS

ACTIVIDADES PRESENCIALES INDIVIDUALES

ACTIVIDADES PRESENCIALES POR CIPAS

Comprensión de lecturas recomendadas y básicas de conocimiento de los núcleos problemicos. Desarrollo de cuestionarios autoevaluativos del texto guía y preguntas generadoras. Elaborar portafolio de aprendizaje.

Desarrollo por escrito de las preguntas generadoras, como referente el documento de elaboración y presentación de informes escritos, este producto debe ser enviado a la comunidad virtual del curso.

Participación activa, sustentación de cualquier tipo de pregunta de la temática relacionada.

TIEMPO:10

TIEMPO:13

TIEMPO:

TIEMPO:3

7. ACREDITACIÓN GENERAL DEL CURSO, ESTRUCTURA Y COMPOSICION DE LA CONVOCATORIA. Durante el desarrollo del Curso el estudiante elaborará un Portafolio de Aprendizaje con los siguientes aspectos: · · ·

Los trabajos individuales realizados dentro y fuera del aula. Los trabajos de CIPAS correspondiente a trabajos realizados en actividad extra tutorial, y en las tutorías. Autoevaluación del conocimiento en el desarrollo de los procesos individuales y grupales.

8. MATERIAL DE CONSULTA RECOMENDADO. En estos Textos y referencias se presentan de una manera amplia y didáctica los conceptos relacionados con la temática de estudio, permitiendo una mejor comprensión dentro de una disciplina de autoformación para los estudiantes de Administración Financiera. Administración tecnológica del curso

Material recomendado Martinez Morales Maribel, Analítica web para empresas. Editorial UOC. Url (libro electrónico) http://books.google.com.co/books? id=jAURQmdd6xkC&pg=PA23&dq=libros+de+la+web+2.0+para+la+empresa&hl=es&ei=LRJOT MbgM4P68AaFk4WODA&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CCoQ6AEwAA#v =onepage&q&f=false Javier Celaya, La empresa en la web 2.0, el impacto de las redes sociales y las nuevas formas de comunicación on line en la estratega empresarial, Editorial gestión 2000. Url (Libro electrónico) http://books.google.com.co/books? id=uwA9OiLzS9YC&pg=PA190&dq=libros+de+la+web+2.0+para+la+empresa&hl=es&ei=LRJO TMbgM4P68AaFk4WODA&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=2&ved=0CC8Q6AEwAQ# v=onepage&q=libros%20de%20la%20web%202.0%20para%20la%20empresa&f=false LA ECONOMIA DIGITAL. Tapscott Don. Editorial Mc Graw-Hill. 1997. Video: http://www.youtube.com/watch?v=4K5Pu0KYOLw, éste vídeo nos permite mostrar una introducción al tema.

Carpeta bibliográfica: Titulo: Colombia Digital Tema: Observando TIC. Descripción: Conozca aquí las mejores iniciativas relacionadas con tecnologías de la información y la comunicación de Colombia y el mundo. Url: http://www.colombiadigital.net/index.php?...empresarial. Titulo: En Colombia: Transacciones Bancarias por el Telefono Celular Tema: Banca Móvil Descripción: Comportamiento de la banca móvil actualizado en Colombia Url:http://www.ebanking.cl/mobile-banking/colombia-transacciones-bancarias-telfono-celular003358 Titulo: Como hacer un blog de negocios sin ser un experto Tema: Merkateting online Descripción: Cómo construir un blog y hacer mercadeo en linea por internet. Url: http://www.enplenitud.com/nota.asp?id=13213 Titulo: Principios de Seguridad en Banca Electrónica, y la Ley 527 de 1999 Tema: Seguridad informática Descripción: Existen tres clases de modalidades que permiten a los establecimientos de crédito prestar sus servicios de forma electrónica. Estos son la banca en línea, la banca a través de un portal en el Internet, y la banca en el Internet. A simple vista la diferencia entre las modalidades enunciadas es sutil y tiende a ser confusa, pero es de gran relevancia. Url: http://www.alfa-redi.org/rdi-articulo.shtml?x=1098 Tema: Economia Digital

Editorial: Mc Graw Hill I.S.B.N : 958-600-561-5 Clasificación: Negocios Y Cs. Economicas » Economia »Tecnica Paginas:322 Publicación: 26/03/1997 | Idioma: Español Página:http://www.tematika.com/libros/negocios_y_cs__economicas--10/economia--3/tecnica-1/la_economia_digital--13823.htm Tema: IV Encuentro Iberoamericano sobre Objetivos del Milenio de Las Naciones Unidas y Las TIC Descripción: Documento de la Secretaría Genaral Ibero-emericana, Proyecto adscrito TICs e Inclusión Social. Año 2010. Página: http://www1.ahciet.net/TiceIS/Informes/01-36ticinncon-e.pdf

Autores:

Germán Hernández Rengifo José Omar Mayorga Pabón