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Eduardo Domingo Maldonado

Proyecto Final MANUAL DE TEST PROYECTIVOS

PSICOLOGÍA

EDUCATIVA

TEORÍA PSICOMÉTRICA

Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Campus Huehuetenango Facultad de Humanidades Profesorado de Enseñanza Media con Especialización en Física y Matemática Licda. LOURDES GUISELA FELIX RUIZ PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y TEORÍA PSICOMÉTRICA

Proyecto Final

Estudiantes:

No. De carnè.

Eduardo Domingo Maldonado

Huehuetenango, 21 de mayo del 2021

0472-20-9699

ÍNDICE Introducción ............................................................................................................................................... 1 Test de la Figura Humana ...................................................................................................................... 2 Formas en que se califica el Test de la Figura Humana ............................................................ 2 Test De la Familia ..................................................................................................................................... 4 Formas en que se califica el Test de la Familia............................................................................ 4 Test del Árbol ............................................................................................................................................ 6 Formas en que se califica el Test del Árbol .................................................................................. 6 Test de la Lluvia ........................................................................................................................................ 8 Formas en que se califica el Test de la lluvia ............................................................................... 8 Test de la Casa ........................................................................................................................................ 10 Formas en que se califica el Test de la Casa .............................................................................. 10 Conclusiones ........................................................................................................................................... 12 Recomendaciones.................................................................................................................................. 13

Introducción

El ser humano des de la antigüedad ha utilizado el dibujo como medio de comunicación y forma de expresarse. Estos dibujos proyectan aspectos de la personalidad de quien los realiza; detectan y revelan aspectos inconscientes de la persona. Los tests proyectivos tiene como objetivo explorar la personalida o algún aspecto espesífico de ésta con la globalidad, con el claro propósito de llegar a los niveles más profundos de la misma, al inconsciente. Cuando a una persona se le pide que dibuje una casa, está reflejando su casa; cuando se le solicita que dibuje un árbol, está dibujando su árbol; al dibujar uan figura humana, está presentando su himagen.

Test de la Figura Humana El test del dibujo de la figura humana de Karen Machover utiliza una técnica de aplicación sumamente sencilla, además de económica y factible de su aplicación. Lo que facilita su administración y diagnóstico a sujetos con bajo rendimiento y escolaridad deficiente o bien con dificultades para expresarse oralmente. La aplicación del test psicológico de Machover consiste en presentarle al examinado una hoja de papel blanco, un lápiz y una goma de borrar y se le pide simplemente que “dibuje a una persona”. Mientras el sujeto trabaja, el examinador irá tomando notas disimuladamente de su identificación, del tiempo aproximado que emplea en dibujar cada parte del cuerpo y el sexo que dibujó primero, de los comentarios que realiza mientras dibuja… Cuando termina, se le da otra hoja y se le pide que dibuje otra figura humana del sexo contrario. El test de la figura humana, también conocido como test de Machover, es una herramienta psicológica de naturaleza gráfica que sirve para hacer un análisis de personalidad en el marco de los procesos de selección de personal. Este tipo de test es usado en diferentes partes del mundo gracias a que es una prueba de muy fácil aplicación, que puede arrojar resultados muy interesantes.

Formas en que se califica el Test de la Figura Humana Figura humana • • • • •

Acorde a su sexo; indica que se identifica y estereotipa las conductas de su sexo. No acorde a su sexo; indica conflictos o ambivalencias en la identificación sexual. Si es una figura de perfil; indica una evasión del medio ambiente y problemas con el entorno. La figura de frente; indica un deseo de enfrentamiento a las exigencias del medio ambiente, tiene franqueza y es socialmente estable. Si tiene un fondo; indica necesidad de apoyo para reducir la inquietud o ansiedad de conflictos con el medio ambiente.

Tamaño de la figura • Si es grande, indicará una exaltación del ego, tiene una infravaloración del medio ambiente, tiene propensión a la fantasía y autodominio interno. • Si es normal, con altura de 12 a 20 cm. aproximadamente, indicará un equilibrio emocional. • Si es pequeño, indica sobrevaloración del medio ambiente, un posible ocultamiento, pasar desapercibido por el medio ambiente y una reacción sumisa. Simetría del dibujo • El exceso de simetría puede interpretarse como rigidez. • La rigidez del dibujo puede manifestarse como una defensa ante el medio ambiente. • Los dibujos muy simétricos, indican perfeccionismo y exhibicionismo. Posición de la figura • Si se ubica en la parte superior de la hoja, indica inseguridad con tendencia al retraimiento y actuación de la fantasía. • Si está abajo indicará pesimismo, inseguridad, tendencia a la depresión, y presencia de poca actividad física. • Si está en la derecha indica problemas con la autoridad, negativismo y resistencia al cambio. • Si está en la izquierda indicará inhibición, también manifiesta inseguridad, evasión e introversión. • Si está en la parte superior izquierda revela una tendencia a retraerse del entorno, necesidad de apoyo y emotividad. • Si está en la parte superior derecha revela la capacidad para enfrentarse de manera activa al entorno. • Si está en la parte inferior izquierda muestra posibles fijaciones con los conflictos ocurridos en etapas anteriores. • Si está en la parte inferior derecha muestra la voluntad y la capacidad de disciplina, pero a la vez la obstinación. • Si está centrado, y en el medio de la hoja, indica equilibrio emocional, facilidad para adaptarse al medio ambiente, y toma de decisiones positivas. Tema del dibujo • Se debe indagar si la figura dibujada es un estereotipo, una persona específica o una imagen de sí mismo. • Si se dibuja un personaje ridículo como la representación de una persona, indicará evasión ante los sentimientos de inferioridad física. Por lo general, son figuras más pequeñas y estarán hacia el lado introvertido (izquierdo) de la página. • Si la figura dibujada es de mayor edad podría indicar identificación con los padres. • El contenido que implican los detalles del cuerpo y el arreglo de la vestimenta de la figura se interpretan según el significado que se les dé.

Test De la Familia El test de la familia es una prueba de personalidad proyectiva, que se administra a partir de cinco años y hasta los dieciséis. En ella se analiza la percepción que tiene el niño de su familia y del lugar que ocupa en ella. El test de la familia fue creado por Porot (1952) y basado en el dibujo libre que tanto gusta a los niños. Luis Corman (1961) introdujo modificaciones importantes en las instrucciones que daba al niño. Mientras que Porot daba al niño instrucciones precisas “dibuja tu familia”, pues le interesaba conocer tal y como él la representaba y no como era. Corman en cambio, decía: “dibuja tu familia, una familia que tu imagines”. La instrucción era más vaga y menos precisa pues le interesaba analizar las tendencias inconscientes que se expresaban de esta forma con mayor facilidad.

Formas en que se califica el Test de la Familia En primer lugar, la interpretación del contenido se divide de la siguiente forma: Tamaño de los cuerpos: este es uno de los elementos más fácilmente analizables, cuando uno de los cuerpos es más grande y destaca por encima de los demás, esa figura es muy importante para el niño/a. Por lo contrario, personajes pequeños pueden reflejar distanciamiento emocional y poco afecto. Tamaño de las diferentes partes del cuerpo: la cabeza, la nariz, los ojos, la boca, las piernas... cada elemento es potencialmente analizable y proyecta una parte de nuestro subconsciente. Una cabeza grande, por ejemplo, puede ser símbolo de egocentrismo o una boca con dientes grandes o afilados puede denotar agresividad reprimida. Otros elementos: manchas en la cara pueden reflejar ansiedad o baja autoestima, el borrado de uno de los elementos denota impulsividad y rencor hacia un personaje. Por otro lado, Corman hace una interpretación de la familia basándose en el análisis de tres planos: •

Plano gráfico • Plano de estructuras formales

•

Plano del contenido A continuación, enumeraremos cada uno de los elementos que se analizan e interpretan en el test de la familia. Trazado El modo en el que el niño/a traza el dibujo puede llegar a definir características sobre su sensibilidad, hostilidad, sociabilidad...en general, sobre el temperamento del menor.

Ritmo del trazado

Sector de la página Para saber cómo interpretar el test de la familia de Coleman correctamente es necesario analizar cómo el niño/a utiliza el espacio que le ofrecemos para que haga el dibujo.

Test del Árbol El dibujo del árbol es un test de proyección gráfica lanzado por Karl Koch, afirma que el dibujo del árbol es una grafología menos sutil, menos elaborada, pero que en ciertos casos permite ver lo que aquella no logra. Esta prueba proyectiva, puede ser utilizada sin menos resistencias a su dibujo por los niños, jóvenes y también adultos. Pero detrás de esa simpleza del árbol van apareciendo plasmados en el papel los diferentes elementos básicos que configuran la estructura de propio YO. El árbol dibujado es un reflejo de la verdadera esencia personal del que lo ha dibujado. El dibujo del árbol como medio psicodiagnóstico auxiliar Este test de personalidad puede aplicarse a cualquier edad, si bien, en el caso de los niños más pequeños, es a partir de los 5 o 6 años, coincidiendo con la consolidación de las habilidades básicas de dibujo, cuando adquiere mayor relevancia ya que es cuando el árbol aparece con todos sus elementos.

Formas en que se califica el Test del Árbol a) Raíz y suelo Las raíces representan un elemento de vital importancia. Tienen la doble función de proveer de alimento y energía al árbol a la vez que le sirven de firme sostén adentrándose en las entrañas de la tierra. Constituyen también el elemento oculto. La transición entre las emociones más íntimas y el mundo exterior. La raíz suele asociarse a la parte más instintiva, de sentimientos más primarios, correspondería a lo que Freud denominó “Ello”. El suelo constituye el principio de contacto con la realidad. Es el punto desde el que el tronco emerge para sobrevivir en el medio externo. A partir de los 9 o 10 años (antes suele ser omitido) el trazo de un suelo firme puede asociarse a firmeza, seguridad, convicción en las ideas propias. Contrariamente, cuando el suelo no está presente significaría, inestabilidad, inseguridad, dudas, falta de arraigo, necesidad de encontrar su propio espacio. Unas raíces proporcionadas y bien dispuestas en la base del tronco suponen seguridad, buen contacto emocional con la familia. El niño se siente querido. Cuando se omiten (a partir 8 o 9 años aprox.) y en función del tamaño del tronco, pueden señalar fragilidad, temor, miedo al mundo externo.

b) Tronco Es el elemento más identificado con el “Yo”. En él han de plasmarse la percepción que uno tiene de sí mismo y también el grado de seguridad o confianza que se tiene para afrontar los retos del mundo externo. Los troncos débiles, estrechos, irregulares, bajos o deformes muestran un carácter débil, influenciable, que afronta con temor un mundo externo que es asumido como hostil. Por tanto, el tronco débil puede ser un indicador de problemas emocionales. Muchos niños con grandes carencias afectivas o que han sido objeto de maltratos, suelen pintar un tronco con un agujero en medio para simbolizar inconscientemente su vacío emocional (ver el árbol 3).

c) Las ramas y la copa Las ramas, las hojas y demás elementos de la parte superior del árbol constituyen las estructuras que se alzan sobre el tronco (sobre el “Yo”) y revelan la calidad e intensidad de las relaciones hacia el mundo exterior. Puede interpretarse como símbolo de los brazos y de la dirección de las aspiraciones. También del estado de ánimo actual. Según su forma nos describirán a una persona que se adapta al exterior, se comunica eficazmente con los otros o, por el contrario, adopta una posición de retraimiento y defensa de su propio ego ante las amenazas externas. En algunos dibujos (en especial, la de los niños más pequeños) las ramas pueden ser sustituidas por la copa. En otros aparecen conjuntamente. La copa, según algunos autores (Mauricio Xandró en Test Gráficos), se relaciona con el autoconcepto y el mundo de las ideas. En este elemento se reflejarían además posibles conflictos actuales. Aspectos previos a considerar 1º- La interpretación de un dibujo debería basarse en aproximaciones estadísticas, es decir, en que la presencia de una determinada característica del dibujo se asocia con una elevada probabilidad de presentar un rasgo de temperamento o personalidad concreto. 2º- Las diferentes características del niño que podemos ir suponiendo del análisis de esta prueba, sólo tiene validez en tanto en cuanto sean complementadas con otras pruebas u observaciones. Por lo tanto, sólo nos permiten formular hipótesis de trabajo que luego debemos contrastar con otras pruebas. 3º- Las interpretaciones del dibujo deberán tener en cuenta la edad del niño. Una misma característica puede tener diferentes significados según la edad.

Test de la Lluvia Este test puede ser aplicado por diferentes profesionales: psicólogos, psicopedagogos, terapeutas ocupacionales, terapeutas corporales y diferentes profesionales de salud mental. Esto no implica que sólo se aplique este test gráfico en un ámbito clínico o educativo, también es un test que puede aplicarse en un ámbito laboral. Como en anteriores artículos hemos comentado, para hacer un buen psicodiagnóstico es ideal que se realice una batería de test, como puede ser el que hoy hemos descrito junto con el CAT, más test gráficos como el test de la familia, el HTP, un dibujo libre, etc. Es decir, este test es complementario y sus resultados tienen que interpretarse de forma global, junto con la información obtenida del sujeto en las entrevistas iniciales. Lo interesante de este test gráfico es que, al ser una prueba proyectiva, la persona que dibuja la figura exterioriza su mundo interno, cómo se ve con respecto al mundo. Este test puede hacerse de forma individual o global y lo único que se requiere es de una hoja en blanco junto con un lápiz. Puede aplicarse a todas las edades y a ambos sexos ya que puede ofrecer información importante sobre el individuo.

Formas en que se califica el Test de la lluvia Estos son algunos de los factores de evaluación e interpretación que se realizan en la prueba del dibujo de una persona bajo la lluvia. Sobre el tamaño del dibujo ▪ Si el dibujo es pequeño se puede estar ante una personalidad tímida, insegura, temerosa, retraída, con sentimientos de inferioridad, que tiene una inadecuada percepción de sí mismo (baja autoestima). ▪ Si el dibujo es grande se puede evidenciar la necesidad de reconocimiento y hasta algunos índices de agresividad. ▪ Si el dibujo es muy grande la persona puede tener controles internos deficientes, ideas de grandiosidad (encubren sentimientos de inadecuación). Sobre la ubicación del dibujo ▪ Si no se apoya en ningún margen se podría decir que se trata de una persona de adecuado trato social. Buen desenvolvimiento cotidiano. ▪ Si ocupa la mayor parte de la hoja es porque busca llamar la atención, es acaparador o niega sus carencias, creen que lo saben todo.

▪

Si se apoya en el margen derecho se podría estar frente a alguien con empuje, ambición, optimismo, euforia, fácil comunicación, confianza en el futuro. ▪ Si ocupa el margen izquierdo podría ser una persona pesimista, débil, depresiva, fatigada, que se desespera por lo no resuelto. ▪ Si dibuja por el margen inferior sería alguien apegado a lo concreto con tendencias instintivas. ▪ Si coloca la imagen en el margen superior estaría expresando agilidad, euforia, nobleza espiritual y actitud idealista. ▪ Si dibuja en el centro de la hoja podría ser una persona con criterio afectado a la realidad, que conserva el equilibrio entre tendencias de introversión y extraversión. Objetivo, reflexivo y con control de sí mismo. Los trazos en el dibujo ▪ Una línea armónica, entera y firme, demuestra una persona sana. ▪ Las líneas entrecortadas (como serruchitos) expresan ansiedad, inseguridad, fatiga, estrés, desintegración o posible derrumbe. ▪ Las líneas redondeadas manifiestan rasgos femeninos, sentido estético, dependencia, conciliador, diplomático y objetivo. ▪ Las líneas fragmentadas o esbozadas señalan ansiedad, timidez, falta de confianza en sí mismo. ▪ Las líneas tirantes pueden ser de una persona muy tensa. ▪ Las líneas desconectadas o sin dirección intencional pueden ser de personalidades con tendencias psicóticas y dispersión. ▪ Las líneas rectas expresan fuerza, vitalidad, razonamiento lógico, frialdad, capacidad de análisis. ▪ Las líneas rectas con ondulaciones demuestran tensión, ansiedad. ▪ Las líneas rectas toscas expresan tendencia agresiva. La presión del lápiz sobre el papel ▪ Normal: sujeto equilibrado, adaptado, elaborador, constante, armonioso. ▪ Débil: con velocidad y simplificación, rapidez mental, originalidad, creatividad y poca constancia. ▪ Con lentitud: ansiedad, timidez, ocultamiento, rasgos depresivos. ▪ Fuerte: energía, extraversión, seguridad, hostilidad frente al mundo, franqueza, excitabilidad, agresión (tener en cuenta si hay problemas de psicomotricidad) (En Bender rasgos psicopáticos y epilépticos) ▪ Muy fuerte: agresividad. El tiempo que se demora en realizar el dibujo ▪ Dificultad para comenzar el dibujo: es como tener complicaciones para enfrentar cosas nuevas o tomar decisiones. ▪ Dificultad para concluir o entregar: señalan problemas para separarse del otro. ▪ Momentos de quietud: podrían presentar lagunas o bloqueos. ▪ Ejecución lenta: determina pobreza intelectual e imaginativa. ▪ Ejecución rápida: expresa agilidad y excitabilidad.

Test de la Casa Hoy en día, existen cientos de maneras diferentes de analizar nuestra personalidad. Descubrir cómo somos y cómo actuamos ante distintas situaciones en la vida es un enigma que siempre nos ha generado gran curiosidad. Por ello, a lo largo de la historia, se han desarrollado diferentes instrumentos de análisis personal. El test de la casa forma parte de un conjunto de técnicas desarrolladas hace varias décadas. Estos test psicológicos tienen el objetivo de descubrir la personalidad de cada uno utilizando como única herramienta nuestra mente y la proyección de esta.

Cómo hacer el test de la casa Esta herramienta es una de las técnicas proyectivas más conocidas a día de hoy. Al igual que otros instrumentos basados en el dibujo como el test de la familia o el test del dibujo del árbol, el test de la casa está considerada una técnica proyectiva gráfica puesto que consiste en una consigna escrita o verbal para que el individuo haga una respuesta de tipo gráfico. Es un instrumento que se suele aplicar a niños puesto que ellos suelen responder mejor a hacer un dibujo que a realizar un cuestionario. No obstante, también se puede realizar el test de la casa en adultos. Formas en que se califica el Test de la Casa Después de definir el test de la casa y cómo hacerlo, es el momento de explicar correctamente la interpretación del test proyectivo. Esta se estructura en las diferentes partes de la casa, las cuales muestran distintos tipos de personalidad expresados en ella. La puerta Una puerta muy pequeña puede reflejar timidez extrema o necesidad de protegerse de todo lo que nos rodea. Sin embargo, una puerta grande es síntoma de extraversión e incluso dependencia hacia las relaciones sociales. Si la puerta está abierta puede significar que estamos dispuestos a comunicarnos sin problema y expresar nuestras emociones. Si la puerta está cerrada e incluso hay cerraduras en ella, puede significar que queremos proteger nuestra intimidad o que tenemos miedo de que nos juzguen por nuestros sentimientos o pensamientos.

Las ventanas Se pueden interpretar como el medio por donde vemos todo lo que ocurre a nuestro alrededor, por lo tanto, una casa sin ventanas expresa miedo o negación a afrontar la realidad de nuestro mundo. Unas ventanas abiertas y grandes equivalen a mucha disposición a contactar con el exterior, a ser abiertos con los demás y a no tener miedo. Por otra parte, las ventanas cerradas y pequeñas pueden ser síntoma de una personalidad cauta y reservada hacia los demás. El techo El techo de la casa es lo equivalente a nuestra mente y nuestras ideas. Un techo muy grande en comparación con la casa puede mostrar una personalidad demasiado soñadora o idealista, con poco contacto con el mundo real. Un techo muy elaborado (con detalles dibujados como las tejas) representa una mente muy racional o creativa, con motivación por las ideas, pero sin perder de vista aquello que conecta su mente con la realidad. Cuando el techo está plano puede ser una señal de que nos sentimos oprimidos con lo que nos rodea o que hemos sufrido problemas en el núcleo familiar. Aspectos generales de la casa • Casa pequeña: si hemos dibujado la casa sin ocupar mucho espacio, podemos estar mostrando introversión y pocas ganas de llamar la atención. Una casa pequeña también puede reflejar un complejo de inferioridad • Casa grande: una gran casa suele ser un claro signo de alegría, comodidad y una buena capacidad para querer y dejarse querer. • Casa parecida a un castillo: este fenómeno suele ocurrir más en los niños pequeños y puede reflejar mucha imaginación o, si el niño ya es mayor, ganas de escapar de la realidad. • Casa alejada: si hemos dibujado un largo camino antes de vislumbrar la casa, puede que nos sintamos nostálgicos o que añoremos algo de nuestro pasado. Otros elementos • El jardín: suele ser una buena señal haber dibujado un jardín alrededor de la casa. Muestra buenas capacidades de expresión e imaginación. Sin embargo, si el jardín está rodeado por muros o vallas que no permiten verlo, tal vez sea síntoma de agresividad e inseguridad. • Los árboles: la existencia de árboles en el dibujo suele ser una expresión de abundancia y de buena disposición a dar y a formar parte de una sociedad. • El camino: debemos analizar el camino de un modo parecido al de las ventanas o la puerta, dibujamos los caminos según como nos sintamos con relación al mundo exterior (recto, con piedras, bifurcaciones, curvas...) • Animales: los animales muestran un buen soporte afectivo, suelen ser la proyección de nuestra red social de apoyo. Algunos expertos afirman que la existencia de un sol en el dibujo representa nuestra figura paterna. • Cables de teléfono y antenas: estos elementos no los suelen dibujar los más pequeños. Muestran una personalidad obsesiva, extremadamente detallista y una fuerte necesidad de mantener una rutina.

Conclusiones ❖ Los test proyectivos son aquellos que permiten llegar fácilmente al inconsciente, debido a que el sujeto desconoce qué aspecto de su personalidad están evaluando y, por tanto, no puede controlar las respuestas de forma consiente. ❖ Los test proyectivos aportan datos sobre la forma de procesar la información de las personas, sobre aspecto de la personalidad, pensamientos, precepciones, emociones, etc.

❖ En los test proyectivos se puede conocer las dificultades de adaptación al medio familiar, los conflictos edípicos y de rivalidad fraterna. Además, refleja el desarrollo intelectual de los niños.

Recomendaciones ❖ Es necesario conocer las condiciones físicas de los evaluadores, por ejemplo, deben estar físicamente cómodos y emocionalmente tranquilos. ❖ Es importante tener conocimiento de como se califica cada test proyectivo, para poder identificar los aspectos de la personalidad del evaluado. ❖ Es importante conocer cada test proyectivo, para poder conocer los aceptos que tiene cada uno de nuestros estudiantes ya sea aspectos positivo o negativo.