Propuesta Programa Educativo en Línea

PROPUESTA PROGRAMA EDUCATIVO EN LÍNEA

Universidad De Santander

Maestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación Módulo Programas Educativos en Línea

AUTORES

Somos un grupo de docentes compañeros de trabajo de la Institución Educativa Marco Fidel Suarez del municipio de El Zulia Norte de Santander.

ESP. EDGAR GRANADOS

ESP. RUTH ROPERO

ESP. JESUS GUALDRON

ESP. YAMILE JORDAN

ANÁLISIS DE INVOLUCRADOS

El análisis de involucrados es una parte fundamental del proceso de diseño de proyectos en el enfoque de Marco Lógico, ya que contribuye a la identificación de problemas, la definición de objetivos y la planificación de actividades que sean más efectivas y pertinentes para todas las partes involucradas. Además, ayuda a garantizar la sostenibilidad y la aceptación del proyecto en la comunidad o contexto en el que se implementa. Según León (2005) “sólo la participación de todos los involucrados permite un abordaje más integral del problema y, por ende, mayores posibilidades de éxito” (p.56)

A continuación, presentamos el análisis de involucrados aplicado a la institución educativa Marco Fidel Suarez del municipio de El Zulia sobre la problemática identificada en los estudiantes del grado noveno acerca de la falta de recursos educativos digitales para el fortalecimiento de operaciones básicas con Números Racionales

Tabla 1:

Análisis de involucrados. Falta de recursos educativos digitales para el fortalecimiento de operaciones básicas con Números Racionales

ARBOL DE PROBLEMAS

ARBOL DE OBJETIVOS

ANÁLISIS DE ALTERNATIVAS

El análisis de alternativas en el Marco Lógico es fundamental para garantizar que se elija la estrategia más adecuada para alcanzar los objetivos del proyecto. Además, contribuye a una toma de decisiones informada y ayuda a minimizar riesgos y maximizar los recursos disponibles en la ejecución del proyecto.

A continuación, se presenta el análisis de alternativas de la problemática educativa identificada en los estudiantes del grado noveno de la Institución Educativa Marco Fidel Suarez donde la falta de implementación de recursos educativos digitales conlleva al debilitamiento de las operaciones básicas con Números Racionales

Submedios Alternativa 1 Alternativa 2 Alternativa 3

Mayor Interés en las Matemáticas

Utilizar recursos educativos digitales, juegos matemáticos en línea y aplicaciones interactivas que hagan que las matemáticas sean más atractivas y entretenidas.

Fomentar el trabajo en grupos pequeños o proyectos colaborativos que promuevan la resolución de problemas matemáticos de manera conjunta.

Aplicar mecanismos como juegos y actividades didáctica que involucre la temática de operaciones con números racionales

Mayor Relevancia en los aprendizajes

Aprovechar la curiosidad innata de los estudiantes para Relacionar los contenidos curriculares con situaciones de la vida diaria que los estudiantes puedan comprender y experimentar

Realizar en el aula diferentes estrategias lúdicas para potenciar el aprendizaje de forma natural y atractiva

Implementar debates y ejercicios prácticos, resulta de gran beneficio ya que motiva la participación de los estudiantes.

Aumento en las Habilidades

Digitales

Mayor innovación en el enfoque Tradicional de Enseñanza

Utilizar tecnología educativa y plataformas en línea que permitan a los estudiantes aprender a su propio ritmo y explorar temas que les interesen.

Capacitar a los docentes en el uso de herramientas digitales y promover la creación de contenidos digitales atractivos, como videos, simulaciones y aplicaciones interactivas.

Fomentar la participación activa a través de ejercicios prácticos y proyectos relacionados con la vida real que requieran el uso de herramientas y aplicaciones digitales.

El aprendizaje basado en proyectos le permite al estudiante que pongan en práctica los conocimientos estudiados e incluso, comprendan problemáticas de su entorno educativo

Desarrollar habilidades por medio de juegos didácticos con el uso del tic

Submedios Alternativa 1

Alternativa 2

Alternativa 3

Docentes mejor capacitados en el manejo de recursos digitales

Establecer un sistema de mentoría entre pares en el que docentes con experiencia en tecnología puedan guiar y apoyar a sus colegas menos experimentados

Promover el uso de modelos pedagógicos que incorporen las TIC a las formas de enseñar y aprender, junto con el desarrollo de medios y recursos que optimicen el aprendizaje

Promover la integración de la tecnología en el currículo educativo, de manera que se utilicen dispositivos y aplicaciones digitales para mejorar la enseñanza y el aprendizaje en todas las materias.

Disminución en la Brecha Digital

Capacitaciones a la toda la comunidad educativa para la alfabetización digital, especialmente a los estratos sociales más desfavorecidos

Invertir en una infraestructur a tecnológica de calidad para que esté a la altura de las necesidades de la comunidad educativa

Contar con docentes que tengan el perfil profesional en TIC para desarrollar y poner en marcha todas las medidas necesarias para el desarrollo que se desea alcanzar.

Estructura de Desglose de Tareas

Diagrama De Gantt