Webinar Dislessia e trattamento sublessicale | SLIDE

Progetto «I quaderni per la dislessia»

Alle radici del progetto: il trattamento sublessicale della dislessia Il progetto si basa sul programma di trattamento sublessicale della dislessia che consente di automatizzare l'identificazione delle sillabe e di abbandonare la strategia di conversione grafema-fonema.

Il programma è composto da 6 specifiche unità di lavoro (es. composizione e scomposizione orale della parola e riconoscimento veloce di parti di parola), ognuna con un diverso obiettivo e composte da sotto-unità indipendenti, in modo da consentire la realizzazione di percorsi di lavoro individualizzati.

Riferimento bibliografico: Cazzaniga S., Re A.M., Cornoldi C., Poli S. e Tressoldi P.E. (2005), Dislessia e trattamento sublessicale, Trento, Erickson.

Gli obiettivi del progetto - Aiutare bambini con difficoltà a leggere con più facilità - Migliorare velocità e correttezza nella lettura partendo dal riconoscimento delle sillabe per arrivare, pian piano, alle parole intere - Fornire uno strumento di intervento semplice e con solide basi scientifiche a psicologi dell’apprendimento, logopedisti, genitori e insegnanti - Accompagnare l’apprendimento attraverso stimoli coinvolgenti, motivanti, piacevoli, divertenti per bambini e bambine

Una storia come elemento incentivante Il personaggio di Dora, una aspirante maga, accompagna i bambini nel percorso. Attraverso le attività svolte, i bambini «aiutano» Dora a diventare una maga più brava e ottengono adesivi da incollare sul loro «diploma di magia»

Storia a fumetti

Esercizi illustrati

Diploma di magia da completare con gli adesivi

Il primo quaderno: PRIME SILLABE Nel quaderno vengono presentate 54 sillabe CV ad alta frequenza per aiutare bambini e bambine a cogliere il senso delle sillabe e della loro possibilità di essere riordinate e composte in parole di senso compiuto.

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Sezione 1 - Sillabe NE – DI – TO – LA – LE – NA – TE – TI – RE – CO Sezione 2 - Sillabe NO – TA – SI – RI – RA – NI – SO – CA Sezione 3 - Sillabe LI – MA – SE – LO – MI – VA – DE – DO Sezione 4 - Sillabe ME – PO – DA – SA – CI – MO – VE – VI Sezione 5 - Sillabe TU – PE – FA – GA – GO – DU – BE – PI – BO – ZO Sezione 6 - Sillabe CU – RO – FE – BA – NU – VO – PU – FO – BI – PA

PRIME SILLABE - Esempi di attività

PRIME SILLABE - Esempi di attività

Il secondo quaderno: DALLE SILLABE ALLE PAROLE Nel quaderno vengono presentate 54 sillabe e piccoli gruppi di lettere CVC, CCV, VCV, VC per aiutare bambini e bambine a comprendere come manipolare le sillabe e formare nuove parole.

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Sezione 1 - Sillabe CON – IL – DEL – MEN – NON – PER – PRO – AL Sezione 2 - Sillabe DEI – NEL – PAR – TER – TRA – SEN – VER – FRA Sezione 3 - Sillabe AT – IM – DAL – FOR – SUL – COR – VEN – IN Sezione 4 - Sillabe PEN – FAN – MOL – MAN – SPA – SEM – ARE – ERE – IRE – RIA - Sezione 5 - Sillabe PRI – TAN – RAN – GRA – FAT – SPE – SCO – TEL – TEM – NUO - Sezione 6 - Sillabe POS – CRE – CAM – COM – SPO – PAS – PRA – PRE – SET – VAN

DALLE SILLABE ALLE PAROLE - Esempi di attività

DALLE SILLABE ALLE PAROLE - Esempi di attività

Il terzo quaderno: GRUPPI ORTOGRAFICI Nel quaderno viene presentata una storia a fumetti ed esercizi per aiutare i più piccoli a leggere le parole che contengono i gruppi ortografici più frequenti.

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Sezione 1 – Gruppi CHI/CI Sezione 2 - Gruppi CHE/CE Sezione 3 – Gruppi GHI/GI Sezione 4 – Gruppi GHE/GE Sezione 5 – Gruppi SCE/SCI Sezione 6 – Gruppi GL Sezione 7 – Gruppi GN

GRUPPI ORTOGRAFICI - Esempi di attività