Erickson - Catalogo Psicologia 2022

Psicologia

CATALOGO 2022

I NOSTRI EDITORI

SERIETÀ E CONCRETEZZA PER TE Il nostro obiettivo è da sempre quello di unire rigore scientifico e concretezza per dare risposte e soluzioni efficaci per la tua professione. Lo facciamo attraverso libri, corsi di formazione, convegni, riviste, giochi, software e servizi online.

Tre motivi per scegliere Erickson: 1. Trovi i contributi di clinici e studiosi riconosciuti a livello nazionale e internazionale.

Proponiamo materiali e approcci basati sulle evidenze scientifiche e immediatamente spendibili nella pratica clinica.

2. Hai la possibilità di aggiornarti in maniera flessibile.

I nostri libri, corsi e convegni sono pensati per andare incontro alle tue esigenze quotidiane e ti permettono anche di ottenere crediti ECM.

3. Scegli lo strumento più adatto alle tue esigenze professionali.

Dai test ai workbook, dalle schede operative da utilizzare con bambini e ragazzi ai libri da consigliare ai pazienti, dalla formazione alle piattaforme per l’intervento online: scopri le nostre proposte.

Fabio Folgheraiter Professore ordinario di Metodologia del Lavoro sociale all’Università Cattolica di Milano

Dario Ianes Professore ordinario di Pedagogia e Didattica dell’inclusione alla Libera Università di Bolzano

MATERIALI E STRUMENTI PER I PROFESSIONISTI DELLA PSICOLOGIA GLI STRUMENTI E I TEST ONLINE

I MASTER I Master Erickson sono percorsi specializzanti, MASTER in presenza o a distanza, con i massimi esperti in materia e in collaborazione con i più importanti centri clinici e di ricerca. Tra i temi: disturbi specifici dell’apprendimento, disturbi dello spettro autistico, l’approccio cognitivo comportamentale ai disturbi dell’età evolutiva, neuropsicologia dei disturbi del neurosviluppo.

I LIBRI Libri operativi e manuali di riferimento per affrontare le nuove sfide della tua professione grazie al contributo di importanti autori. Segnaliamo, tra i tanti, il nuovo Manuale di Psicologia strategica e il quaderno di self help Quiaderno di esercizi per vincere l'ansia sociale.

Un nuovo ambiente digitale che, attraverso una procedura guidata, supporta i professionisti nell’utilizzo dei Test: dalla somministrazione delle prove al report finale.

TEO – Test Online Erickson – presenta tutti i materiali in pdf stampabili, utilizzabili anche in digitale.

I CORSI E CONVEGNI Proposte mirate per l’aggiornamento professionale, in presenza e online.

In programma la quarta edizione del Convegno «Supereroi Fragili - 2022», che ha l’obiettivo di dare spazio alle questioni più significative del mondo adolescente.

... e molte altre proposte che puoi scoprire sfogliando questo catalogo e su www.erickson.it

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CORSI PER ESPERTI ERICKSON Diventa anche tu un Esperto Erickson Nuovi profili professionali e di alta formazione Il Centro Studi Erickson propone dei percorsi formativi che permettono di ottenere la qualifica di Esperto Erickson su specifiche tematiche.

La formazione di questi nuovi professionisti nasce dalla rilevazione di necessità emergenti nel contesto sociale attuale, sempre più sentite dalle famiglie, dalle scuole, dagli enti e dalla società in generale. Grazie al rigoroso approccio scientifico e alla consolidata esperienza dei docenti su ciascuna specifica tematica, l'articolazione dei percorsi formativi abbina l'acquisizione di competenze di carattere teorico-metodologico a momenti di carattere applicativo, garantendo completezza e qualità.

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Corsi professionalizzanti e di alta formazione che permettono di far parte del Registro degli Esperti Erickson

ALCUNI CORSI PROFESSIONALIZZANTI: � Corso base per Tecnici ABA � Parent Trainer � Game Trainer® � DSA Homework Tutor® � ADHD Homework Tutor® � Supervisore Educativo � Teacher Trainer ALCUNI CORSI DI ALTA FORMAZIONE: � Esperto in Europrogettazione � Esperto nei processi di apprendimento � Esperto in didattica con il digitale

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� Esperto in valutazione e diagnosi dei disturbi del comportamento in età evolutiva � Coping Power Scuola

Sommario Psicologia clinica e psicoterapia 5 ETÀ ADULTA 21 ETÀ EVOLUTIVA

Proposte per pazienti e familiari Test e strumenti di valutazione Psicologia scolastica e dell' educazione Neurosviluppo

ADHD, DOP e altri disturbi del comportamento

5 29 40 51 62

63 ADHD E DISTURBI DEL COMPORTAMENTO 65 DA CONSIGLIAREE

DOVE SIAMO Edizioni Centro Studi Erickson Sede principale: Via del Pioppeto 24 – Trento Viale Etiopia 20 – Roma SERVIZIO CLIENTI – ORDINI E ASSISTENZA servizioclienti@erickson.it Tel. 0461 951500 | numero verde 800 844052 (lun - ven 8.00-18.00, sab 8.00-12.00)

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Neurosviluppo

DSA 69 70 74 77 81

TEST GUIDE MATERIALI STRUMENTI COMPENSATIVI TESTI DA CONSIGLIARE

87

Difficoltà di linguaggio

91

Neurosviluppo

Disturbi dello spettro autistico Disabilità

110

Formazione

113

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Tutte le informazioni contenute nel catalogo sono valide salvo errori e/o omissioni di stampa. I prezzi riportati sono comprensivi di IVA salvo errori e/o omissioni di stampa ed eventuali variazioni a seguito di modifiche alle leggi fiscali. Le condizioni generali di vendita sono consultabili sul sito www.erickson.it

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PSICOLOGIA CLINICA E PSICOTERAPIA | ETÀ ADULTA

Psicologia clinica e psicoterapia 5 21

ETÀ ADULTA ETÀ EVOLUTIVA

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PSICOLOGIA CLINICA E PSICOTERAPIA | ETÀ ADULTA

Fondamenti di psicologia e psicoterapia cognitivo comportamentale Gabriele Melli e Claudio Sica LIBRO PP. 271

Modelli clinici e tecniche d'intervento

ISBN 978-88-590-1671-7

€ 25,00

Scopo del libro è quello di fornire a chi si accosta per le prime volte a questi approcci una panoramica esaustiva di tutti i modelli, e delle strategie che ne derivano, afferenti a questa grande famiglia, con particolare attenzione alle ricadute applicative e con largo utilizzo di esemplificazioni pratiche. Un testo indispensabile per studenti universitari o specializzandi, ma anche per terapeuti formati ad altri orientamenti psicologici o più in generale per tutti coloro che intendano avvicinarsi a questa disciplina.

3 DOMANDE A...

Gabriele Melli

Ci spiega le caratteristiche chiave e i vantaggi di questo approccio?

L’approccio è orientato primariamente al presente e al futuro, si concentra quindi sul cambiamento prima che sulle cause remote, pur non trascurando la storia di vita della persona e il suo sistema di relazioni. Chi soffre di un disturbo psicologico è infatti più interessato a sapere come star meglio, piuttosto che perché non sta bene. La terapia cognitivo comportamentale, e tutti gli approcci che si sono sviluppati all’interno di questo grande paradigma, hanno inoltre un presupposto fondamentale: il clinico fa solo ciò che ha dimostrato efficacia. È quindi una psicoterapia evidence-based, che si colloca nel mondo scientifico internazionale, anche perché “a breve termine”, sebbene a seconda della complessità del caso possa comunque durare molti mesi o anche anni. Infine, è una terapia in cui il paziente ha un ruolo attivo, essendo

parte in causa del proprio processo di guarigione o cambiamento.

Quali sono, se ci sono, i riferimenti scientifici e le ispirazioni di questo approccio?

L’approccio cognitivo comportamentale affonda le sue radici nel mondo della psicologia generale e sperimentale e non c’è niente che venga fatto dal professionista adeguatamente formato che non abbia un solido fondamento scientifico.

I primi interventi clinici sono stati proposti basandosi sugli studi e gli esperimenti di laboratorio che hanno consentito di descrivere il funzionamento dei processi umani di apprendimento. Più recentemente le scienze comportamentali si sono interessate anche ai comportamenti mentali. La scienza cognitiva, le teorie sulle emozioni e le ricerche sullo sviluppo della metacognizione hanno dato origine al cognitivismo clinico, che insieme al comportamentismo, nei suoi più recenti sviluppi, è andato a costituire l’attuale terapia cognitivo-comportamentale. Negli ultimi tempi quest’ultima è stata fortemente influenzata

anche dagli approcci filosofici orientali, dando dignità scientifica e prove di efficacia a discipline quali la meditazione mindfulness, che hanno progressivamente cambiato il modo di fare terapia.

In che modo può portare benefici nel lavoro quotidiano di un professionista?

Il professionista che utilizzi questo approccio sperimenta un elevato senso di efficacia perché sa nel concreto come muoversi e cosa fare per offrire sollievo ai pazienti. Padroneggiare gli strumenti propri di questa psicoterapia consente di offrire risposte ai bisogni degli utenti ed erogare un servizio qualificato, ben spendibile e supportato dalla comunità scientifica.

Gabriele Melli Psicologo, psicoterapeuta, perfezionato in Sessuologia Medica.

Presidente dell’Istituto di Psicologia e Psicoterapia Comportamentale e Cognitiva (IPSICO, Firenze) e dell’Associazione Italiana Disturbo Ossessivo-Compulsivo (AIDOC).

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PSICOLOGIA CLINICA E PSICOTERAPIA | ETÀ ADULTA

VI NO TÀ

Manuale di Psicoterapia strategica 80 tecniche di intervento

Fabio Leonardi e Francesco Tinacci LIBRO PP. 640 ISBN 978-88-590-2702-7

€ 27,50

Pratico e completo volume finalizzato a delineare lo stato dell’arte della Psicoterapia strategica, propone una serie di specifiche modalità di intervento che permettono di ottenere in tempi brevi cambiamenti psicologici estesi e duraturi, risolvendo un’ampia casistica di problemi personali e relazionali.

Dopo una prima parte dedicata alle radici storiche ed epistemologiche della Psicoterapia Strategica, il volume illustra 80 tecniche di intervento, organizzate secondo 8 macro-categorie, sistematizzando decenni di ricerca e di pratica clinica.

Per ciascuna tecnica vengono riportati obiettivi, modalità operative, effetti e possibili contromisure, suggerimenti e casi clinici potenziali linee di sviluppo di tale prospettiva.

3 DOMANDE A...

Fabio Leonardi Ci spiega le caratteristiche chiave e i vantaggi di questo modello?

Le psicoterapie a orientamento strategico consentono di trattare in tempi brevi la maggior parte dei problemi psicologici, come ansia, depressione, fobie, ossessioni, compulsioni, disfunzioni sessuali, disturbi alimentari, insonnia... Nella maggioranza dei casi gli interventi di psicoterapia strategica si articolano in un massimo di 10 sedute: ciò è possibile in quanto questo approccio si fonda su principi di intervento completamente differenti da quelli delle psicoterapie tradizionali. Infatti, mentre queste ultime conducono il soggetto verso una approfondita conoscenza di sé, le psicoterapie strategiche si fondano su specifiche tecniche di intervento che vanno ad agire sul sistema psicologico degli individui, generando piccoli cambiamenti strategici che a cascata generano grandi cambia-

menti nell’intero sistema, riducendo al minimo le resistenze psicologiche. Tali tecniche sono state sistematizzate per la prima volta in questo manuale, insieme ai molti accorgimenti applicativi necessari per ottenere un pieno e duraturo effetto terapeutico.

Quali sono, se ci sono, i riferimenti scientifici e le ispirazioni di questo modello?

Questo modello di intervento si è sviluppato all’interno del Mental Research Institute di Palo Alto, a partire dalla fine degli anni Sessanta. Questo approccio trae ispirazione dal Pragmatismo nordamericano e ha ripreso le teorizzazioni sistemiche di Gregory Bateson e l’approccio clinico di Milton Erickson, mantenendo forti legami con la tradizione interazionista.

Tra i suoi esponenti più influenti, va ricordato Paul Watzlawick, che insieme a John Weakland, Jay Haley, Richard Fish e altri scrisse importanti contributi che hanno segnato la storia di questo approccio clini-

co. Negli anni più recenti, questo approccio ha avuto interessanti sviluppi in Italia, grazie all’’opera di Giorgio Nardone.

In che modo può portare benefici nel lavoro quotidiano di un professionista?

Oltre a fornire un inquadramento epistemologico e teorico, consente di avere una visione esaustiva delle tecniche disponibili all’interno del modello strategico.

Inoltre, ogni professionista può trovare una guida operativa molto dettagliata per l’applicazione di tali tecniche, o comunque può trovare utili ispirazioni per costruire linee di intervento strategicamente orientate che possono rivelarsi utili per sbloccare quadri clinici caratterizzati da disfunzionamenti invalidanti.

Fabio Leonardi Psicologo e psicoterapeuta. Docente all’Università di Firenze, ha fondato il TIB – Terapie Innovative Brevi, di cui è Direttore Scientifico.

PSICOLOGIA CLINICA E PSICOTERAPIA | ETÀ ADULTA

VI NO

Maria Zaccagnino

TÀ

Terapia EMDR Attaccamento, concettualizzazione del caso e lavoro con le parti del Sé Un manuale tecnico molto preciso e dettagliato sulla terapia EMDR (Eye Movememnt Desensitization and Reprocessing). Il volume introduce le basi teoriche della terapia, spiega quali sono le radici scientifiche e i possibili sviluppi e guida passo passo lo psicologo psicoterapeuta nell’applicazione della terapia. Nel volume lo specialista verrà guida all’interno delle 8 fasi del protocollo di applicazione della terapia. Una vera e propria formazione, che permette a chi leggerà questo manuale di ampliare i propri orizzonti professionali.

Con una presentazione di Isabel Fernandez, Presidente Associazione per l’EMDR in Italia e uno dei massimi esperti di questo approccio.

LIBRO PP. 200 ISBN 978-88-590-2750-8

€ 24,00

IL PUNTO DI...

Maria Zaccagnino La terapia EMDR, cornice teorica di riferimento imprescindibile per un lavoro efficace, ci offre la possibilità di lavorare in modo preciso, puntuale e soprattutto proficuo. Attraverso una presa in carico con questa metodologia, infatti, il terapeuta non solo sarà in

grado di comprendere quali siano i significati profondi che si celano dietro la sofferenza del paziente che ha davanti, ma avrà soprattutto la possibilità di intervenire sui meccanismi che continuano a generare dolore e che impediscono di vivere una vita piena, lasciando andare la sofferenza che spesso ha intaccato molte aree della vita.

Con questo obiettivo in mente e sulla base di una consolidata

Robert L. Leahy, Dennis Tirch e Lisa A. Napolitano

ISBN 978-88-590-0604-6

€ 23,00

È noto a tutti i terapeuti come buona parte dei pazienti giunga in terapia riportando problemi di regolazione emozionale, in ambito cognitivo-comportamentale. Nel tempo, sono state proposte varie strategie, tutte finalizzate ad aiutare le persone a far fronte, nel miglior modo possibile, ai propri stati emotivi sgradevoli.

Questo volume rappresenta il primo manuale pratico in cui vengono sintetizzate le tecniche più efficaci da utilizzare nella pratica clinica e illustrati i presupposti e le strategie della Emotional Schema Therapy (EST), approccio integrato alla regolazione emozionale che prevede l’utilizzo di tecniche di accettazione, validazione, mindfulness, gestione dello stress, auto-compassione e ristrutturazione cognitiva.

Un volume indispensabile per tutti i terapeuti, sia esperti sia in formazione, corredato da numerosi casi clinici, estratti di sedute, esempi di domande da porre e homework da suggerire ai pazienti, e oltre 65 moduli liberamente riproducibili e utilizzabili.

Psicologa, psicoterapeuta, dottore di ricerca in Psicologia dello sviluppo, supervisore e facilitator EMDR Europe.

Direttore scientifico, insieme a Isabel Fernandez, dei Centri EMDR per l’anoressia e per l’età evolutiva a Milano, dove svolge attività clinica privata.

esperienza professionale, abbiamo quindi pensato di proporre a tutti i colleghi delle modalità concrete per riconoscere, accogliere, validare e integrare le parti del sé del paziente. È fondamentale che i clinici capiscano l’importanza di validare ogni singola parte ringraziandola per il lavoro svolto, legittimandola nei suoi obiettivi e comprendendo a fondo la storia e le motivazioni che l’hanno spinta alla protezione.

Mario Di Pietro

LA TERAPIA RAZIONALE EMOTIVA COMPORTAMENTALE Guida per la pratica clinica e per la formazione

LA REGOLAZIONE DELLE EMOZIONI IN PSICOTERAPIA Guida pratica per il professionista

LIBRO PP. 176

Maria Zaccagnino

LIBRO PP. 176

ISBN 978-88-590-0604-6

€ 23,00

Chiaro, agile da usare nella pratica clinica e facilmente generalizzabile a un’ampia tipologia di casi, La terapia razionale emotiva comportamentale è una guida d’uso indispensabile per una completa ed efficace preparazione del terapeuta REBT.

A. Hackman, J. Bennet-Levy e E. Holmes Edizione italiana a cura di N. Marsigli

LE TECNICHE IMMAGINATIVE IN TERAPIA COGNITIVA Strategie di assessment e di trattamento basate sull’imagery LIBRO PP. 288

ISBN 978-88-590-1673-1

€ 32,00

Questo manuale pratico illustra il ruolo delle tecniche immaginative nell’assessment e nel trattamento dei principali disturbi psicologici, fornendo precise linee guida e procedure da seguire per utilizzarle nella pratica clinica.

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PSICOLOGIA CLINICA E PSICOTERAPIA | ETÀ ADULTA

VI NO TÀ

Manuale di Psicoterapia per la popolazione LGBTQIA+ Aspetti socio-culturali, modelli teorici e protocolli di intervento

Antonella Montano e Roberta Rubbino LIBRO PP. 432 ISBN 978-88-590-2584-9

€ 34,00

LIBRO + QUESTIONARIO ONLINE + 25 ECM € 110,00 € 85,00

Il volume, aggiornato e completo, offre spunti di riflessione e momenti informativi utili all’interno del lavoro terapeutico con i pazienti LGBTQIA+, fornisce strumenti validati scientificamente e conformi alle più recenti linee guida dell’American Psychological Association.

LIBRO + QUESTIONARIO ONLINE + ECM Scopri la nuova formula LIBRO + QUESTIONARIO ONLINE + ECM: leggi il libro, compila il quiz online che certifica l’apprendimento e ottieni 25 crediti ECM.

IL PUNTO DI...

Antonella Montano

«In questa reclusione prolungata, che ci costa fatica e costante riadattamento, a mio parere torna di aiuto proprio l’esperienza di resistenza e di resilienza delle persone LGBT che ho conosciuto.

Amici, colleghi, pazienti che hanno consolidato nel tempo la capacità di mantenersi saldi, riuscendo a immaginare il futuro oltre le incertezze e le paure temporanee. Un futuro maturato dentro un presente spesso difficile, dove la quotidianità non è ovvia ma va espugnata con tenacia e tenerezza. Un bacio furtivo scambiato sotto il sole, una mano intrecciata per qualche istante tra la folla, un bimbo con due mamme, FORMAZIONE CORSO ONLINE

LA PSICOTERAPIA CON LA POPOLAZIONE LGBTQIA+ Online, 18 e 19 marzo 2022 Scopri di più su formazione.erickson.it

un filo di mascara e la barba fatta di fresco, un tacco dodici dopo un giorno al lavoro in giacca e cravatta. Libertà che costano impegno, valore d’animo e coraggio; che necessitano di pazienza e fiducia, perché non sono gratuite ma guadagnate togliendo spazio al pregiudizio, al preconcetto, alla vita guidata dal pilota automatico, alla supposizione che esista una normalità alla quale la diversità si oppone minacciosamente. Fare spazio, farsi avanti, dichiararsi, uscire allo scoperto: sono azioni che contrappongono alla certezza e alla velocità sociale, lo scoprimento lento e la disposizione d’animo a sopportare i disagi, le contrarietà e trovare il momento giusto per diventare quello che, in silenzio e di nascosto, si è.

In questo momento il tempo si è allungato e lo spazio per riflettere, di conseguenza, si è amplificato notevolmente. Così, scrivendo queste considerazioni, ho pensato anche molto all’epidemia di HIV e AIDS degli anni Ottanta e Novanta. Allora, malgrado lo stigma caduto sulla comunità reputata responsabile della diffusione, il comportamento delle persone LGBT è stato determinante

nel contenimento e nell’impegno per la tutela reciproca e la protezione.

L’idea di “fare gruppo”, nel senso di creare famiglie elettive di amici nelle case private, dove sostenersi a vicenda, è stata essenziale e risolutiva: come mostra con grande sensibilità e perizia la serie tv Pose.

L’esempio dato è stato di onestà e collaborazione: le virtù dell’essere umano come espressione di civiltà, cortesia e correttezza. Questo momento, a mio parere, ha cambiato la percezione che la comunità LGBT rimandava all’esterno, rendendo possibile lo sviluppo di una politica specificamente LGBT, volta all'affermazione di diritti di cui, inevitabilmente, oggi beneficiamo tutti.» (dall'articolo LGBT e covid19: la quarantena come opportunità di disvelamento su Mondo Erickson)

Antonella Montano Psicoterapeuta cognitivocomportamentale, ha fondato e dirige l’Istituto A.T. Beck di Roma e Caserta. È vicepresidente di CBT Italia (Società Italiana di Psicoterapia Cognitivo Comportamentale) e membro del Beck Institute International Advisory Committee di Philadelphia.

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VI NO

Fabrizio Didonna

TÀ

Terapia cognitiva basata sulla mindfulness per il disturbo ossessivo-compulsivo Manuale di trattamento

LIBRO PP. 550 ISBN 978-88-590-2746-1

€ 39,00

Dopo anni di lavoro clinico e ricerca, Fabrizio Didonna, tra i più riconosciuti esperti di Midfulness-Based Cognitive Therapy (MBCT), fornisce in questo volume una nuova prospettiva teorica e terapeutica per il trattamento del disturbo ossessivo-compulsivo.

Questo primo programma MBCT per pazienti DOC, ha dato prova di solida efficacia, dimostrando quanto l’apporto della mindfulness in ambito terapeutico sia destinato a svilupparsi.

Introdotto da una cornice teorica dettagliata e di ampio respiro, il volume si articola, seduta per seduta, in 11 incontri di gruppo dal preciso percorso. A corredo di ciascuna seduta, vengono forniti i materiali utili al professionista e ai pazienti, quali box informativi, schede operative e tracce audio per le pratiche di meditazione.

Fabrizio Didonna È psicologo e psicoterapeuta, visiting professor alla Jiao Tong University of Shanghai e docente all’Institute for Lifelong Learning of the University of Barcelona. È direttore del Centro MBCT per il DOC e il Trauma, fondatore e Presidente dell’Istituto Italiano per la Mindfulness (IS.I.MIND) e di The Mindful Space-MBCT at Work.

Edward R. Watkins

La terapia cognitivo comportamentale focalizzata sulla ruminazione per la depressione

LIBRO PP. 396 ISBN 978-88-590-1726-4

€ 34,00

In questo volume Edward R. Watkins, clinico e ricercatore tra i più noti a livello internazionale, presenta la terapia cognitivocomportamentale focalizzata sulla ruminazione (RFCBT) per la depressione, un trattamento che combina elementi della CBT (Cognitive-Behavioral Therapy) standard con training attentivi e tecniche basate su imagery, mindfulness e compassione. Grazie alla descrizione dettagliata ed esaustiva dei principi sottesi al trattamento e delle strategie più efficaci per ridurre la ruminazione, questo manuale costituisce una guida pratica per tutti gli psicoterapeuti alla ricerca di strategie sempre più efficaci per aiutare i propri pazienti con depressione.

VE D I AN CHE

SUPERARE LA DEPRESSIONE LIBRO PP. 259 ISBN 978-88-590-1610-6

€ 16,00

EBOOK ISBN 978-88-590-1656-4

€ 9,99

Adrian Wells

Terapia metacognitiva dei disturbi d’ansia e della depressione

LIBRO PP. 304 ISBN 978-88-590-1605-2

€ 34,00

Una proposta terapeutica metacognitiva per aiutare il paziente a sviluppare una nuova e più funzionale relazione con i propri eventi interni, quali pensieri, emozioni e sensazioni negative.

Questo volume, scritto in uno stile chiaro e pragmatico, che ne rende la consultazione e l’applicazione particolarmente semplici, illustra nel dettaglio teoria e pratica della Terapia Metacognitiva. Adrian Wells mostra come il disagio emozionale non dipenda tanto dal contenuto dei pensieri negativi, come postulava la terapia cognitiva standard, quanto da come le persone reagiscono ad essi con strategie disfunzionali, quali la ruminazione e la rimuginazione, in base alle proprie credenze metacognitive.

LEGGI L'APPROFONDIMENTO

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PSICOLOGIA CLINICA E PSICOTERAPIA | ETÀ ADULTA

Manuale di intervento sul trauma Comprendere, valutare e curare il PTSD semplice e complesso I PIÙ RICHIESTI Antonella Montano e Roberta Borzì LIBRO PP. 360 ISBN 978-88-590-1911-4

€ 27,50

LIBRO + QUESTIONARIO ONLINE + 25 ECM € 137,50 € 85,00

Le autrici, in base all’importante esperienza sull’argomento, affrontano nel dettaglio diverse importanti tematiche e suggeriscono l’impostazione di un intervento terapeutico di indirizzo Cognitivo Comportamentale ma anche tramite le Terapie Mindfulness Based e altre risorse trasversali. Ogni capitolo è corredato con esempi clinici pratici e testimonianze di pazienti che rendono questo volume un corpus vivo e di immediata fruibilità.

LIBRO + QUESTIONARIO ONLINE + ECM Scopri la nuova formula LIBRO + QUESTIONARIO ONLINE + ECM: leggi il libro, compila il quiz online che certifica l’apprendimento e ottieni 25 crediti ECM.

3 DOMANDE A...

Ci spiega le caratteristiche chiave e i vantaggi esposti nel manuale?

Il manuale è rivolto a diverse figure professionali (psicoterapeuti, psicologi, psichiatri, sessuologi clinici, medici, educatori, insegnanti). Si presta a una lettura da parte di studenti universitari o giovani professionisti che vogliono approcciarsi alla complessità del trauma per la prima volta. Allo stesso tempo, ha il rigore e le basi scientifiche per essere materiale di aggiornamento per addetti ai lavori più esperti. È un compendio di tutte le conoscenze teorico-pratiche attualmente a disposizione sul trauma. Descrive e analizza nel dettaglio tutte le conseguenze fisiche, emotive, psicologiche e relazionali del trauma e riserva un’attenzione innovativa anche al trauma nella popolazione LGBT.

alcuni versi ancora aperto all’esplorazione, per cui la scelta del trattamento da adottare deve essere innanzitutto guidata da un’attenta valutazione del paziente e da un accordo sulla formulazione e gli obiettivi terapeutici. A rendere completo il manuale è proprio la rassegna di tutti gli approcci teorici e clinici che vantano la maggior evidence based per il trattamento del PTSD semplice e complesso. A partire dalla CBT per il trauma (Foa, Ehlers & Clark), la DBT per il trauma (Bohus), il trattamento a più fasi (Steele, van der Hart e Nijienhuis), l’EMDR (Shapiro), il lavoro con le parti di J. Fisher.

Senza trascurare, ovviamente, tutti gli approcci corporei bottom-up. I pazienti traumatizzati, infatti, non soffrono solamente a causa di ricordi dolorosi e dalla consapevolezza di aver vissuto esperienze terrificanti, ma presentano una serie di sintomi complessi e debilitanti, molti inconsapevoli che consistono primariamente in risposte fisiologiche disregolate.

Quali sono, se ci sono, i riferimenti teorici-scientifici?

La clinica del trauma è un campo per

In che modo può portare benefici nel lavoro quotidiano di un professionista?

Antonella Montano

Il volume si connota come un vero e proprio manuale d’uso perché contiene temi su cui è possibile impostare la psicoeducazione al trauma. Un elemento comune a tutte le terapie cognitivo comportamentali, infatti, è proprio quello di includere una fase psicoeducativa iniziale tesa a informare il paziente sulle modalità in cui le difficoltà che esperisce siano sorte, si siano mantenute nel tempo e si manifestino nel presente. Il libro, inoltre, dedica un intero capitolo alla valutazione del paziente traumatizzato, fornendo una rassegna degli strumenti diagnostici più utilizzati in quest’ambito.

Ha collaborato Roberta Borzì

A rendere completo il manuale è la rassegna di tutti gli approcci teorici e clinici che vantano la maggior evidence based per il trattamento del PTSD.

PSICOLOGIA CLINICA E PSICOTERAPIA | ETÀ ADULTA

Christopher G. Fairburn

La terapia cognitivo comportamentale dei disturbi dell’alimentazione

LIBRO PP. 432 ISBN 978-88-590-1607-6

€ 36,00

Primo manuale completo per la pratica della Terapia CognitivoComportamentale Transdiagnostica (CBT-E), principale trattamento empiricamente fondato per i disturbi dell’alimentazione.

Frutto della lunga esperienza dell'autore, il volume descrive la terapia, dal primo incontro con il paziente fino agli appuntamenti di follow-up.

Si apre con una descrizione dettagliata e transdiagnostica della psicopatologia dei disturbi dell’alimentazione e dei processi responsabili del mantenimento della patologia stessa, per poi spiegare come identificare i processi specifici che agiscono in ogni singolo paziente, per aiutare il clinico a creare un trattamento su misura, che si adatti alla psicopatologia della persona.

Lo scopo del libro è quello di fornire al terapeuta una guida dettagliata da utilizzare nella propria pratica clinica.

Christopher G. Fairburn Ricercatore Universitario Principale del Wellcome e Professore di Psichiatria presso l’Università di Oxford. È un’autorità di fama internazionale sui Disturbi dell’Alimentazione e nutre un particolare interesse per lo sviluppo e la validazione del trattamento psicologico.

Riccardo Dalle Grave

La terapia cognitivocomportamentale multistep per i disturbi dell’alimentazione

Riccardo Dalle Grave

Teoria, trattamento e casi clinici

LIBRO PP. 373 ISBN 978-88-590-1754-7

€ 34,00

Questo volume descrive un modello innovativo di terapia cognitivo-comportamentale per i disturbi dell’alimentazione, progettato per essere utilizzabile a tre diversi livelli di cura, ambulatoriale, ambulatoriale intensivo e in regime di ricovero, e per gestire pazienti di ogni età e indice di massa corporea: la CBT-E multistep. La prima parte del libro descrive le caratteristiche cliniche principali dei disturbi dell’alimentazione, la teoria cognitivo-comportamentale transdiagnostica, le strategie e le procedure d’intervento utilizzate ai vari livelli di cura, e l’adattamento della terapia per gli adolescenti. La seconda parte fornisce una descrizione dettagliata del trattamento attraverso i trascritti delle sedute di tre casi clinici.

Frank M. Dattilio Edizione italiana a cura di Antonella Montano

Vieri Boncinelli, Mauro Rossetto e Fabio Veglia

SESSUOLOGIA CLINICA Modelli di intervento, diagnosi e terapie integrate

TERAPIA COGNITIVO COMPORTAMENTALE PER LE COPPIE E LE FAMIGLIE

LIBRO PP. 280

ISBN 978-88-590-1672-4

€ 34,00

Il volume integra concetti chiave delle teorie neurobiologiche, sistemiche, dell’attaccamento e della regolazione emozionale. Lo scopo del libro è quello di fornire al terapeuta una vera e propria guida dettagliata da utilizzare passo per passo nella pratica clinica. Le tecniche di assessment e intervento sono chiaramente illustrate tramite esemplificazioni cliniche, con particolare attenzione al lavoro sugli schemi e al ruolo del processo di accettazione e della mindfulness.

Medico Psicoterapeuta.

Specialista in Scienza dell’Alimentazione ed Endocrinologia. Responsabile Unità di Riabilitazione Nutrizionale Casa di Cura Villa Garda, Garda (VR).

LIBRO PP. 359

ISBN 978-88-590-1728-8

€ 27,50

Il volume risponde alle esigenze di diverse figure professionali, quali sessuologi clinici, medici, psicologi, psicoterapeuti, educatori, oltre che di studenti di scuole di specializzazione, corsi di laurea e master universitari. È articolato in due parti: nella prima accompagna l’operatore in ogni passaggio della terapia sessuale, nella seconda approfondisce diverse applicazioni relative a campi più specifici ed emergenti dell’intervento sessuologico e ridefinisce alcuni trattamenti utilizzabili in situazioni cliniche complesse.

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PSICOLOGIA CLINICA E PSICOTERAPIA | ETÀ ADULTA

RIVISTE ERICKSON

PSICOTERAPIA COGNITIVA E COMPORTAMENTALE La rivista propone articoli originali sullo sviluppo delle conoscenze teoriche e cliniche in psicoterapia cognitiva comportamentale.

Psicoterapia Cognitiva e Comportamentale si occupa principalmente delle applicazioni delle metodologie cognitive e comportamentali all’individuo, alla famiglia, al gruppo delle organizzazioni, così come di valutazione clinica (assessment), medicina comportamentale, riabilitazione, metodologia, ricerca "analogica", alla ricerca di base e alla ricerca interdisciplinare rilevante per la psicoterapia.

Scopo della rivista è diffondere molteplici aspetti e le diverse ramificazioni della psicoterapia cognitiva e comportamentale italiana.

Psicoterapia Cognitiva e Comportamentale vuole, inoltre, promuovere l’attenzione per le radici anche remote dell’approccio cognitivo e comportamentale e ripropone, in un’apposita sezione, la ristampa anastatica di lavori di rilievo storico.

Ezio Sanavio È professore di Psicologia clinica all’Università di Padova.

Giorgio Bertolotti Psicologo e psicoterapeuta, lavora presso gli Istituti Clinici Scientifici Maugeri, IRCCS di Tradate (VA), dove dirige il Servizio di Psicologia.

Davide Dèttore Professore Associato di Psicologia Clinica presso l’Università degli Studi di Firenze.

Francesco Mancini Direttore delle Scuole di Psicoterapia Cognitiva della Associazione di Psicologia Cognitiva APC. Direttore e AU della Scuola di Psicoterapia Cognitiva Srl.

Gabriele Melli Psicologo, Psicoterapeuta, Perfezionato in Sessuologia Medica. Presidente dell’Istituto di Psicologia e Psicoterapia Comportamentale e Cognitiva (IPSICO, Firenze).

Paolo Moderato Professore di Psicologia Generale e Direttore del Dipartimento di Marketing, Comportamento, Comunicazione e Consumi “G.P Fabris”, Università IULM, Milano.

Sandra Sassaroli RIVISTA + QUESTIONARIO ONLINE + ECM Scopri la nuova formula RIVISTA + QUESTIONARIO ONLINE + ECM: leggi il la rivista, compila il questionario online che certifica l’apprendimento e ottieni 25 crediti ECM Scopri di più su formazione.erickson.it

Struttura della rivista – – – –

Ricerche: sezione dedicata ai contributi di ricerca; Teoria: rassegne critiche e altri articoli rivolti allo sviluppo teorico della disciplina; Casi clinici: articoli che descrivono specifici casi incontrati nella pratica clinica; Protocolli di ricerca: brevi sintesi di protocolli di ricerca che vengono trasmessi sia al fine di favorire le collaborazioni e ricerche poliedriche sia al fine di far sapere alla più vasta comunità degli interessati le ricerche in corso; – Comunicazioni relative alla professione o ad altri argomenti rilevanti.

Psichiatra e Psicoterapista Cognitivo-Comportamentale, è Direttore di Studi Cognitivi, Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Cognitiva. È Direttore del dipartimento di psicologia della Sigmund Freud University Milano e Visiting Professor alla South London University.

PERIODICITÀ 3 numeri annui (gennaio, maggio, ottobre) 384 pagine complessive QUOTE DI ABBONAMENTO € 35,50 (privati), € 46,50 (enti, scuole, istituzioni) RIVISTA + QUESTIONARIO ONLINE + 25 ECM € 180,50 € 145,00

PSICOLOGIA CLINICA E PSICOTERAPIA | ETÀ ADULTA

QUADERNI DI PSICOTERAPIA COGNITIVA E COMPORTAMENTALE Diretta da Ezio Sanavio (Università di Padova)

Dall’esperienza della Rivista specializzata edita da Erickson, la collana intende raccogliere contributi e interventi nell’ambito della psicoterapia cognitiva e comportamentale Gioia Bottesi, Marta Ghisi e Silvia Cerea

Daniele Piacentini, Daniela Leveni e Marco Lussetti

TRICOTILLOMANIA Diagnosi, assessment e trattamento cognitivo-comportamentale integrato

IPOCONDRIA, ANSIA PER LE MALATTIE E DISTURBO DA SINTOMI SOMATICI Guida per il clinico e manuale per chi soffre del disturbo LIBRO PP. 120

ISBN 978-88-590-1389-1

€ 21,00

Pratica guida su come riconoscere e gestire l’ipocondria, e i trattamenti farmacologici e psicoterapici più efficaci.

Ricerche condotte negli ultimi anni hanno dimostrato come l’ipocondria, o ansia per la salute, sia un disturbo molto diffuso, invalidante per il soggetto e costoso per il sistema sanitario, oltre a risultare il disturbo emotivo più sottovalutato e trascurato; a fronte del grande numero di persone che ne soffrono, solo una piccola minoranza trova una risposta appropriata ed efficace alla propria sofferenza, che è reale e spesso anche grave, e al bisogno di star bene.

LIBRO PP. 107

ISBN 978-88-590-1772-1

€ 21,00

La tricotillomania consiste nello strapparsi in maniera ripetitiva capelli e/o peli ed è un disturbo ancora poco conosciuto.

Il volume propone un intervento, basato sul trattamento cognitivo-comportamentale integrato, che interpreta alcuni canoni del protocollo standard in maniera flessibile e ragionata adattandoli, di volta in volta, all’individualità della persona a cui verrà proposto.

Nella prima parte teorica vengono descritti i sintomi e le principali caratteristiche e manifestazioni del disturbo, mentre la seconda parte presenta i principi generali e le linee guida per il clinico, che potrà avvalersi di schede di lavoro da consegnare al paziente, già predisposte per l’utilizzo nel corso del trattamento.

FORMAZIONE

DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO Dalla diagnosi al trattamento Settembre 2022 - giugno 2023

Direzione scientifica Prof. Fabio Celi

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MASTER ONLINE

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PSICOLOGIA CLINICA E PSICOTERAPIA | ETÀ ADULTA

Jeffrey E. Young, Janet S. Klosko e Marjorie E. Weishaar Ed. italiana a cura di A. Carrozza, N. Marsigli, G. Melli

Schema Therapy La terapia cognitivo-comportamentale integrata per i disturbi della personalità

LIBRO PP. 496 ISBN 978-88-590-1604-5

€ 39,00

LIBRO + QUESTIONARIO ONLINE + 25 ECM € 149,00 € 80,00 VE DI A N C HE

La Schema Therapy, ideata dallo psicoterapeuta newyorkese Jeffrey Young, è un innovativo approccio per il trattamento dei disturbi della personalità e di tutti quei casi resistenti alle tradizionali terapie cognitivo-comportamentali. Senza contrapporsi in alcun modo alla loro validità, infatti, la Schema Therapy si presenta come un modello strutturato, che integra insieme, in una cornice cognitivista, contributi psicodinamici, della Gestalt, della teoria dell’attaccamento e del comportamentismo, al fine di affiancarsi agli strumenti tradizionali di terapia cognitivo-comportamentale, per affrontare più efficacemente i pazienti difficili.

Il volume, arricchito di numerosi casi clinici ed estratti di seduta, presenta il modello e le tecniche cognitive, esperienziali e comportamentali della Schema Therapy, dando particolare importanza alla relazione terapeutica quale strumento di assessment e di intervento. Pensato per i clinici e i terapeuti che lavorano con pazienti particolarmente problematici e gravi, Schema Therapy offre loro una prospettiva di intervento nuova e un modello di approccio terapeutico efficace e significativo.

LIBRO + QUESTIONARIO ONLINE + ECM Scopri la nuova formula LIBRO + QUESTIONARIO ONLINE + ECM: leggi il libro, compila il quiz online che certifica l’apprendimento e ottieni 25 crediti ECM.

Jeffrey E. Young Docente di psichiatria presso la Columbia University; è il fondatore e il direttore del Cognitive Therapy Center di New York e del Connecticut oltre che dello Schema Therapy Institute (institute@schematherapy. com).

Janet S. Klosko È co-direttrice del Cognitive Therapy Center di Long Island a Great Neck, New York e psicoterapeuta presso lo Schema Therapy Institute di Manhattan e il Woodstock Women’s Health di Woodstock, New York.

Marjorie E. Weishaar PhD. Professore di psichiatria e comportamento umano alla Brown University Medical School, dove ha ricevuto ben due premi per l’insegnamento, insegna terapia cognitiva a medici e psicologi.

SUPERARE IL DISTURBO BORDERLINE DI PERSONALITÀ LIBRO PP. 424 ISBN 978-88-590-2324-1

€ 39,00

La Schema Therapy

Una prospettiva di intervento nuova e un modello di approccio terapeutico efficace e significativo per i disturbi della personalità Assunto fondamentale della Schema Therapy è che ciascun essere umano ha, fin dall’infanzia, dei bisogni fondamentali (come ad esempio il bisogno di sentirsi protetto, accudito, contenuto), che richiedono una naturale soddisfazione. Se nell’ambiente evolutivo ciò è mancato in modo continuativo, il bambino sperimenta l’impossibilità di soddisfare i propri “normali” bisogni e sviluppa una valutazione negativa di sé e dell’altro.

È in questo contesto che si sviluppano gli Schemi Maladattivi Precoci, che condizioneranno nel tempo lo sviluppo relazionale.

Questi Schemi, fortemente rad icati e stabili, sono i fattori di mantenimento del disturbo nei pazienti difficili e con disturbi della personalità.

L’obiettivo terapeutico della Schema Therapy è quello di rendere consapevole il paziente dell’esistenza e del funzionamento di questi schemi e di aiutarlo a trovare strategie di coping più efficaci per riuscire a soddisfare i propri bisogni. (dall’introduzione)

PSICOLOGIA CLINICA E PSICOTERAPIA | ETÀ ADULTA

Contextual Schema Therapy Un approccio integrato di terza generazione per il trattamento dei disturbi di personalità Manuale professionale pratico e completo, che contiene principi chiari e linee guida illustrate per mezzo di esempi clinici. Fornisce ai terapeuti una sorta di road map per pianificare gli interventi e personalizzarli in modo specifico.

La Schema Therapy, ideata dallo psicoterapeuta newyorkese Jeffrey Young, è un innovativo approccio per il trattamento dei disturbi della personalità e di tutti quei casi resistenti alle tradizionali terapie cognitivo-comportamentali, senza contrapporsi in alcun modo alla loro validità, si presenta come un modello strutturato, che integra insieme, in una cornice cognitivista, contributi psicodinamici, della Gestalt, della teoria dell’attaccamento e del comportamentismo.

3 DOMANDE A...

Nicola Marsigli

Ci spiega le caratteristiche chiave e i vantaggi di questo modello?

Il modello della Contextual Schema Therapy prende spunto da quello sviluppato da Young e colleghi all’inizio degli anni 2000, aggiornandolo e traghettandolo pienamente all’interno della terza generazione delle terapie cognitivo-comportamentali. Il modello rivede e aggiorna gli elementi base della Schema Therapy focalizzando la sua attenzione sugli aspetti sani del paziente e sulla costruzione di una parte interna funzionale che permetta di gestire la sofferenza. In particolare, nel modello proposto da Roediger

Nicola Marsigli Psicologo e psicoterapeuta, si occupa da diversi anni di disturbi dell’ansia sociale e di personalità. Docente e supervisore in diverse scuole italiane di psicoterapia cognitivo comportamentale.

e colleghi, i bisogni di base vengono riformulati sia in termini numerici (da 5 a 2) sia rispetto a come si relazionano tra di loro.

Quali sono, se ci sono, i riferimenti scientifici e le ispirazioni di questo modello?

Le basi concettuali della Contextual Schema Therapy sono comuni a quelle che hanno portato Young e colleghi a sviluppare la Schema Therapy. Il primo concetto chiave è quello di bisogno psicologico di base indagato dapprima da Maslow (1970) e poi da studiosi come Deci e Ryan (2017). Altro aspetto chiave sono le connessioni tra risposte innate degli organismi alla minaccia (Cannon, 1915) e le emozioni di base (Ekman, 1993) così come il ruolo dell’attaccamento nello sviluppo dell’essere umano (Bowlby, 1969; Panksepp, 2011) e le reazioni alla sua frustrazione (Tronick, 2009).

Sul piano terapeutico, la Contextual Schema Therapy integra in modo organico contributi derivanti dalla terapia cognitiva di Aaron T. Beck, dalla terapia delle Gestalt e dell’Analisi Transazionale (per una rassegna Edwards e Arntz, 2012). Infine, ed è questo un aspetto davvero inno-

Eckhard Roediger, Bruce A. Stevens e Robert Brockman LIBRO PP. 360 ISBN 978-88-590-2408-8

€ 37,50

Edizione Italiana a cura di Nicola Marsigli e Duccio Baroni

vativo, utilizza i contributi della terza generazione delle terapie cognitivo-comportamentali, come l’Acceptance and Commitment Therapy (Hayes, 2012), per delineare le caratteristiche dell’adulto funzionale.

In che modo può portare benefici nel lavoro quotidiano di un professionista?

La Contextual Schema Therapy nasce con l’obiettivo di rendere fruibile, dinamico e controllabile il lavoro terapeutico. Il terapeuta che utilizza la Contextual Schema Therapy ha a disposizione un modello di funzionamento dell’essere umano chiaro e comprensibile, soprattutto per la riformulazione dei bisogni di base. Inoltre, questo modello funge da bussola per il percorso terapeutico, offrendo una serie di strumenti di intervento manualizzati e di ampio respiro sviluppati per far fronte a molte delle situazioni più comuni per un terapeuta. In questo senso una caratteristica propria della Contextual Schema Therapy è la sua flessibilità di applicazione e la capacità di essere adattabile a diversi livelli di complessità. (ha collaborato Duccio Baroni)

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PSICOLOGIA CLINICA E PSICOTERAPIA | ETÀ ADULTA

Thomas R. Lynch

MANUALE RO DBT

La Radically Open Dialectical Behavior Therapy per il trattamento dei disturbi da ipercontrollo

Thomas R. Lynch

Guida teorica e pratica

LIBRO PP. 568 ISBN 978-88-590-2140-7

€ 39,00

UN RIVOLUZIONARIO TRATTAMENTO EVIDENCE-BASED PER I DISTURBI DA IPERCONTROLLO Il Manuale RO DBT offre al professionista una guida completa al trattamento delle patologie caratterizzate da eccessivo controllo inibitorio (quali depressione, anoressia nervosa, disturbo ossessivo-compulsivo di personalità, perfezionismo clinico, ansia resistente) attraverso la Radically Open Dialectical Behavior Therapy (RO DBT).

Thomas R. Lynch

RO DBT skills training La Radically open Dialectical Behavior Therapy per il trattamento dei disturbi da ipercontrollo Schede e strumenti operativi per il clinico

LIBRO PP. 600 ISBN 978-88-590-2599-3

€ 39,00

La RO-DBT

Il manuale presenta tutti i temi e le skills affrontati durante un percorso di RO DBT, fornisce istruzioni per l’insegnamento, esercizi di gruppo e consigli clinici su come gestire i comportamenti maladattivi e una panoramica della teoria di base e degli interventi di terapia individuale, propone, inoltre, 30 lezioni, che corrispondono al training di 30 settimane.

La Radically Open Dialectical Behavior Therapy (RO DBT) è un innovativo approccio transdiagnostico per il trattamento dei pazienti che soffrono di disturbi caratterizzati da un eccessivo autocontrollo o ipercontrollo, come l’anoressia nervosa, la depressione cronica, il disturbo ossessivo compulsivo di personalità, il perfezionismo clinico e l’ansia resistente.

Basata su più di vent’anni di ricerca, la Radically Open Dialectical Behavior Therapy (RO DBT) è un approccio transdiagnostico innovativo rivolto ai pazienti che soffrono di disturbi caratterizzati da un eccessivo autocontrollo o ipercontrollo, come l’anoressia nervosa, la depressione cronica e il disturbo ossessivo-compulsivo di personalità (DOCP).

Come clinici, sappiamo che questi disturbi sono notoriamente difficili da curare e spesso associati a problemi di isolamento sociale, solitudine, rigidità cognitiva, avversione al rischio, bisogno

Fondatore della Radically Open Dialectical Behavior Therapy (RO DBT), ha ricevuto premi e importanti riconoscimenti nel campo della ricerca .

Edizione Italiana a cura di Simone Cheli e Veronica Cavalletti

UN’INESTIMABILE RISORSA PER IL TRATTAMENTO DI: • Anoressia nervosa • Depressione cronica • Ansia resistente al trattamento • Disturbo ossessivo compulsivo di personalità • Disturbo evitante di personalità • Disturbo paranoide di personalità • Disturbi dello spettro autistico

Edizione Italiana a cura di Simone Cheli e Veronica Cavalletti

compulsivo di struttura, inibizione dell’espressione emotiva e iper-perfezionismo.

La RO DBT si fonda sulla premessa che il benessere psicologico richiede la confluenza di tre fattori: ricettività, flessibilità e connessione sociale.

La RO DBT si rivolge a ciascuno di questi fattori ed è il primo trattamento evidence-based mirato direttamente al social signaling e agli aspetti non verbali della comunicazione, quali meccanismi primari del cambiamento.

PSICOLOGIA CLINICA E PSICOTERAPIA | ETÀ ADULTA

Antonino Carcione e Antonio Semerari

Il narcisismo e i suoi disturbi

VE D I AN CHE

La Terapia Metacognitiva Interpersonale

LIBRO PP. 168 ISBN 978-88-590-1608-3

€ 25,00

Il volume affronta il disturbo narcisistico di personalità nelle sue diverse forme. Gli autori presentano in dettaglio l’approccio della Terapia Metacognitiva Interpersonale che, a partire da una specifica concettualizzazione del caso, affronta il problema del narcisismo patologico puntando al miglioramento del funzionamento metacognitivo del paziente e al conseguente aumento della sua capacità di gestire gli stati mentali problematici. Il libro fornisce una descrizione dei principi generali della Terapia Metacognitiva Interpersonale e come questa si declina nel caso del narcisismo e illustra, attraverso diversi casi clinici, le varie modalità con cui il narcisismo può presentarsi.

STOP ALL'ANSIA SOCIALE LIBRO PP. 156 ISBN 978-88-590-1633-5

€ 17,00

Michele Procacci e Antonio Semerari (a cura di)

Ritiro sociale Psicologia e clinica

LIBRO PP. 352 ISBN 978-88-590-1912-1

€ 24,50

LIBRO + QUESTIONARIO ONLINE + 25 ECM € 110,00 € 85,00

I pazienti che soffrono di ritiro sociale sono allo stesso tempo poco capiti e mal curati, questa psicopatologia è però la risultante finale di un complesso di componenti che si combinano fra loro in misura differente nei disturbi più vari, e possono includere: ansia, depressione, anedonia, rejection sensitivity, problemi neurocognitivi, problemi nella mentalizzazione e nella social cognition, tendenza all’ideazione paranoide, disturbi del pensiero, sentimenti cronici di non appartenenza e non condivisione, carenze di abilità sociali. I primi cinque saggi di questo volume si propongono di fornire un quadro d’insieme di questa complessità. I cinque saggi della seconda parte sono, invece, maggiormente rivolti ai clinici e approfondiscono l’individuazione e la valutazione del ritiro sociale in differenti disturbi mentali. Il volume si chiude con un’appendice che passa in rassegna gli strumenti di valutazione utilizzabili dal clinico nei processi di diagnosi delle forme di ritiro sociale, sia nei pazienti affetti da disturbi psichici sia nel resto della popolazione.

Michele Procacci Psichiatra e psicoterapeuta, socio fondatore del III Centro di Psicoterapia Cognitiva di Roma.

Antonio Semerari Psichiatra e psicoterapeuta, fondatore e presidente emerito del III Centro di Psicoterapia Cognitiva di Roma.

LIBRO + QUESTIONARIO ONLINE + ECM Scopri la nuova formula LIBRO + QUESTIONARIO ONLINE + ECM: leggi il libro, compila il quiz online che certifica l’apprendimento e ottieni 25 crediti ECM.

4° CONVEGNO INTERNAZIONALE

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13 e 14 MAGGIO 2022 Palacongressi di Rimini e online

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PSICOLOGIA CLINICA E PSICOTERAPIA | ETÀ ADULTA

COLLANA

PSICOLOGIA DELLA MATERNITÀ I volumi che compongono la collana affrontano i nodi spinosi della perinatalità, dando informazioni scientifiche attendibili e applicabili al lavoro quotidiano dei diversi professionisti coinvolti nell’assistenza alla donna, al bambino e alla famiglia.

Le proposte editoriali spaziano dai contributi sulla gravidanza con le sue difficoltà, al parto e al periodo successivo alla nascita. I testi si rivolgono a psicologi, ostetriche, ginecologi, pediatri, infermieri, assistenti sociali e a tutti coloro che si occupano di maternità/genitorialità in epoca perinatale e sentono il bisogno di completare la loro formazione con uno sguardo psicologico al fenomeno.

Pietro Grussu Psicologo psicoterapeuta, specialista in Psicologia clinica, è responsabile del Consultorio Familiare e Referente aziendale del Centro di Eccellenza Nazionale dei Servizi Integrati per la Depressione Perinatale dell’Azienda ULSS 17 Monselice (Regione Veneto) e Fondatore e vice-Presidente della Società Marcé Italiana per la Salute Mentale Perinatale.

Rosa Maria Quatraro Psicologa psicoterapeuta, specialista in Psicologia clinica, da oltre vent’anni svolge attività clinica, di ricerca, formazione e supervisione nell’ambito della psicologia e psicopatologia perinatale. È membro della Società Marcé Italiana per la Salute Mentale Perinatale e di International Marcé Society.

Pietro Grussu e Rosa Maria Quatraro PSICOLOGIA CLINICA PERINATALE LIBRO PP. 560 ISBN 978-88-590-1590-1

€ 30,00

Pietro Grussu e Alessandra Bramante MANUALE DI PSICOPATOLOGIA PERINATALE LIBRO PP. 488 ISBN 978-88-590-1060-9

€ 30,00

FORMAZIONE

Rosa Maria Quatraro e Pietro Grussu GUARIRE DALLA DEPRESSIONE POSTPARTUM LIBRO PP. 436 ISBN 978-88-590-1343-3

€ 30,00

CORSO ONLINE

ACCOMPAGNARE A UNA MATERNITÀ CONSAPEVOLE

DAL SAPER FARE AL SAPER ESSERE OPERATORE PERINATALE Online, dal 05 maggio 2022 – 50 crediti ECM Scopri di più su formazione.erickson.it

PSICOLOGIA CLINICA E PSICOTERAPIA | ETÀ ADULTA

Lorenza Magliano

CIGI

Intervento riabilitativo combinato nei contesti residenziali psichiatrici Combined Individual and Group Intervention: realizzare programmi psicosociali individuali e di gruppo e formare le équipe Il volume propone un intervento riabilitativo combinato individuale e di gruppo ideato per un uso nelle strutture residenziali psichiatriche.

Risultato della revisione degli strumenti presentati nel Vado – Manuale sulla Riabilitazione Psichiatrica e dell’adattamento al contesto residenziale di parti de Intervento psicoeducativo integrato in psichiatria secondo le indicazioni dell’OMS su riabilitazione psicosociale e empowerment, il testo è centrato sullo sviluppo di programmi riabilitativi combinati nelle strutture residenziali ad alta e media intensità assistenziale, dove è maggiore il rischio di interventi «passivizzanti». Fornisce anche indicazioni e strumenti per l’uso del programma in contesti abitativi a intensità assistenziale più bassa o quasi assente e nei centri diurni.

LIBRO PP. 176 ISBN 978-88-590-2099-8

€ 29,00

Lorenza Magliano Professore Associato di Psichiatria, lavora al Dipartimento di Psicologia dell’Università della Campania “Luigi Vanvitelli” di Caserta.

LA STRUTTURA DEL LIBRO Il testo è suddiviso in tre capitoli principali così strutturati: • l’intervento CIGI, in cui vengono descritte le fasi di conduzione e monitoraggio dell’intervento riabilitativo combinato; • la preparazione dell’équipe all’uso dell’intervento; • gli strumenti di lavoro (fotocopiabili e scaricabili online).

Completa l’opera un’Appendice con esempi d’uso degli strumenti e testimonianze di operatori e utenti.

Luciano Pasqualotto (a cura di)

R. Pezzati, R. Ballabio, L. Curia, V. Molteni, A. Maggi, E. Contento, E. Spolidoro, M. Durante e P. Colombo

ICF-DIPENDENZE Un set di strumenti per programmare e valutare la riabilitazione nelle dipendenze patologiche

PROGRAMMA BENESSERE EMOTIVO ANZIANI Attività e giochi per conoscere, esprimere e gestire le emozion LIBRO PP. 174

ISBN 978-88-590-1528-4

€ 22,00

Il volume propone un percorso operativo, di gruppo e completo, per aiutare gli anziani a confrontarsi con i cambiamenti negli affetti e fermarsi ad ascoltare i propri sentimenti ed emozioni.

Le schede allegate al volume consentono alla persona anziana di esplorare in modo ludico e divertente il proprio mondo emotivo, riconoscere le emozioni, ripercorrere la propria storia, ascoltare e accogliere il vissuto altrui e ri-sperimentare stati di benessere e vitalità.

FORMAZIONE

CORSO ONLINE

PRENDERSI CURA DELLE PERSONE CON DEMENZA

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LIBRO PP. 159

ISBN 978-88-590-1081-4

€ 17,00

Il libro presenta il set di strumenti denominato ICF-Dipendenze, sviluppato a partire dalla Classificazione Internazionale del Funzionamento e della Disabilità (ICF) dell’OMS, al fine di programmare percorsi di recovery basati sulle evidenze.

ICF-Dipendenze da un lato spiega come fare per implementare davvero una visione bio-psico-sociale nel lavoro clinico e riabilitativo, dall’altro crea nel Servizio che lo usa una mentalità coerente con tale visione e fornisce il necessario know how per farlo.

Può essere facilmente utilizzato da ogni operatore impegnato nella cura e nella riabilitazione delle persone in condizione di dipendenza.: medici, psicologi, educatori, assistenti sociali, sia nei Servizi ambulatoriali e territoriali, sia nelle Comunità Terapeutiche.

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PSICOLOGIA CLINICA E PSICOTERAPIA | ETÀ ADULTA

VI NO

Federica Taddia

TÀ

Tecniche di counseling nei contesti socio-sanitari Strumenti e metodi per una comunicazione efficace con utenti e caregiver Guida pratica per accompagnare i professionisti socio-sanitari, con consapevolezza e competenza, verso le tecniche di counseling basate sulla centralità dell’altro nel processo di cura, per poter stabilire un dialogo strutturato e mirato.

Il volume illustra abilità/tecniche di counseling, intese come competenze trasversali relazionali-comunicative, basate sull’empatia, sull’ascolto attivo, sull’accettazione incondizionata, sulla congruenza tra linguaggio verbale e non verbale, sull’autoconsapevolezza, sulla centralità dell’altro nel processo di cura e del suo protagonismo volto alla stimolazione della motivazione e della autodeterminazione, per poter stabilire un dialogo competente, strutturato e mirato con pazienti e familiari, uscendo dalla logica della conversazione/risposta fine a se stessa o standardizzata.

Attraverso gli esempi di caso, le schede di valutazione e i numerosi suggerimenti metodologici gli operatori socio-sanitari impareranno a instaurare relazioni interpersonali proficue con pazienti e familiari e a raggiungere un maggior benessere emotivo.

LIBRO PP. 152 ISBN 978-88-590-2585-6

€ 19,50

Federica Taddia Esperta in pedagogia della terza età, specializzata in interventi non farmacologici per la demenza, da più di 20 anni lavora all’interno delle strutture per anziani «Villa Ranuzzi» e «Villa Serena» di Bologna come responsabile delle attività socio-educative, è formatrice in ambito sociosanitario e professore a contratto presso l’Università di Bologna, dove conduce laboratori sulle terapie non farmacologiche.

William R. Miller e Stephen Rollnick

Il colloquio motivazionale Aiutare le persone a cambiare

LIBRO PP. 604 ISBN 978-88-590-0518-6

| € 37,00

FORMAZIONE

Con questa terza edizione del manuale di Miller e Rollnick, il Colloquio Motivazionale si presenta nella sua piena maturità, con significative evoluzioni dei concetti chiave e il perfezionamento di strategie e approcci. La matrice umanistica e rogersiana si rafforza e si consolida, conferendo nuovo spessore e profondità filosofica all’approccio motivazionale. Non per questo vengono meno il rigore scientifico e l’amore per la ricerca che da sempre contraddistinguono il modello, sostenuto da centinaia di studi sperimentali e revisioni sistematiche, e arricchito da una grande varietà di applicazioni in campi nuovi e inaspettati.

CORSO DUAL MODE

Con Valerio Quercia

IL COLLOQUIO MOTIVAZIONALE

CORSO BASE DI I LIVELLO Roma e online, 25 e 26 marzo 2022

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WILLIAM R. MILLER Il fondatore di questo metodo è il professore di Psicologia e di Psichiatria William R. Miller, dell’Università del New Mexico, che per primo ha espresso le sue idee sul Colloquio Motivazionale in un articolo pubblicato in Norvegia nel 1983. Da questa prima bozza è nata la prima edizione del libro “Il colloquio motivazionale”, ora rivisto e aggiornato.

PSICOLOGIA CLINICA E PSICOTERAPIA | ETÀ EVOLUTIVA

I disturbi del comportamento in età evolutiva I PIÙ RICHIESTI

Fattori di rischio, strumenti di assessment e strategie psicoterapeutiche

Pietro Muratori e Furio Lambruschi LIBRO PP. 200

Questo volume propone un valido supporto alle diverse figure che si occupano di costruire un percorso riabilitativo o educativo con bambini e adolescenti con disturbi del comportamento, fornendo loro strumenti di valutazione e di intervento che ne facilitino il compito. Delinea in modo chiaro ciò che un operatore dovrebbe valutare e approfondire in fase di assessment, fornendo indicazioni pratiche e strumenti di valutazione aggiornati.

IL PUNTO DI...

Pietro Muratori

Con il termine “Disturbi del Comportamento” ci riferiamo a bambini che mostrano difficoltà a regolare le loro emozioni, nonché comportamenti aggressivi e scarso rispetto delle regole che vengono date dagli insegnanti e dai genitori. Alcuni bambini sviluppano questa sintomatologia a causa di una mancata regolazione delle emozioni di base, spesso associata a marcate difficoltà nelle capacità della attenzione; altri bambini tendono a mostrare maggiori difficoltà nell’ambito del rispetto delle regole

e sono caratterizzati anche da deficit nelle capacità di riconoscimento delle emozioni e di empatia affettiva.

La terapia cognitivo comportamentale ha mostrato una buona efficacia nella riduzione delle difficoltà di comportamento nei bambini. I principi e le tecniche di questo approccio confluiscono anche in alcuni programmi manualizzati che hanno guadagnato la definizione “evidence-based”, come l'Incredibile Years (4-8 anni), il Coping Power (8-12 anni) e interventi basati sulla Mindfulness.

Edizione italiana a cura di Rosetta Cappelluccio

LIBRO PP. 568

€ 28,50

Un manuale pratico ed efficace, utile ad arginare comportamenti problematici o negativi nei ragazzi della scuola secondaria di primo e secondo grado.

In linea con il programma scolastico, DBT® Skills nelle scuole offre un modello completo di attività, strategie e test di valutazione da proporre dall’inizio alla fine delle lezioni.

LIBRO + QUESTIONARIO ONLINE + 25 ECM € 133,00 € 85,00

A livello generale, con questi bambini, è di fondamentale importanza accompagnare i caregiver verso una disciplina che sappia mantenere regole consistenti e coerenti nel tempo insieme a una relazione coinvolta e coinvolgente con il bambino.

Pietro Muratori Psicologo e psicoterapeuta, docente all’Università di Pisa. È formatore Italiano ufficiale per il metodo Coping Power.

J. E. Lochman, K. Wells e L. A. Lenhart Ed. italiana a cura di P. Muratori, L. Polidori, L. Ruglioni, A. Manfredi e A. Milone

DBT® SKILLS NELLE SCUOLE Skills Training per la regolazione emotiva negli adolescenti (DBT STEPS-A)

ISBN 978-88-590-1917-6

ISBN 978-88-590-2053-0

€ 23,00

COPING POWER Programma per il controllo di rabbia e aggressività in bambini e adolescenti

6/14

Un programma completo di intervento e trattamento per la modulazione della rabbia e dell’impulsività in bambini e ragazzi, efficace nel ridurre in maniera significativa e stabile le condotte aggressive e i comportamenti a rischio. Il CD allegato contiene oltre 70 schede di lavoro.

LIBRO PP. 350 + CD-ROM ISBN 978-88-590-0083-9 | € 24,50

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PSICOLOGIA CLINICA E PSICOTERAPIA | ETÀ EVOLUTIVA

MASTER

NEUROPSICOLOGIA DEI DISTURBI DEL NEUROSVILUPPO

MASTER IN COLLABORAZIONE CON:

La presa in carico e il trattamento Direzione scientifica: Prof. Stefano Vicari

Roma e online, dal 09 aprile 2022 al 27 novembre 2022 50 crediti ECM Il Master fornisce a psicologi, medici, logopedisti e riabilitatori tutte le conoscenze fondamentali per la presa in carico di bambini con disturbi dello sviluppo. L’attenzione è focalizzata in particolare sull’intervento terapeutico.

Nell’ottica di formare professionisti preparati e competenti, il Master fornisce strumenti operativi e pratici per la terapia del bambino con disturbo di linguaggio e di comunicazione, con disturbo di apprendimento, con ADHD, con disturbo del comportamento esternalizzante e internalizzante, con disturbo dello spettro autistico, con disturbo ossessivo-compulsivo e con disabilità intellettiva.

Obiettivi • Fornire l’acquisizione di competenze di alto livello.

• Rispondere all’esigenza del professionista di avere a disposizione strumenti operativi aggiornati ed efficaci.

Destinatari Psicologi, medici, logopedisti e riabilitatori che lavorano con bambini con disturbi del neurosviluppo

Stefano Vicari Responsabile della U.O.C. di Neuropsichiatria Infantile, Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Roma.

Referente scientifico e docente presso il master di Neuropsicologia dell’età evolutiva e il master di Disturbi dello spettro autistico presso l’Istituto ReTe, Roma.

Il Master si articola in 600 ore di attività formativa divise in:

32 ore

176 ore

140 ore

52 ore

in dual mode (presenza o in modalità classe virtuale): lezioni frontali ed esercitazioni pratiche su casi clinici di studio e approfondimento individuale

200 ore

di formazione in modalità di esperienza pratica classe virtuale (studio di casi, esercitazioni, role playing e lavori in piccoli gruppi) di elaborazione finale e discussione elaborato

Prova finale e attestato

La prova finale consiste nell'elaborazione di una tesina che sarà discussa a conclusione del Master o di un esame finale. Sarà rilasciato l’attestato Erickson che certifica le competenze acquisite, a seguito della verifica del collegamento on line ad almeno il 75% delle ore (il format del Master richiede la partecipazione in modalità sincrona).

Accreditamento ECM

Verranno accreditati tre moduli per un totale di 50 crediti ECM. Si ricorda che per poter avere il riconoscimento dei crediti ECM è necessaria la frequenza del 90% delle ore del corso e il superamento di un esame finale.

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PSICOLOGIA CLINICA E PSICOTERAPIA | ETÀ EVOLUTIVA

Eli Lebowitz e Haim Omer Edizione italiana a cura di Daniele Piacentini e Daniela Leveni

Parent training per i disturbi d’ansia di bambini e adolescenti Il Programma SPACE: Guida per il clinico e materiale per il genitore I PIÙ RICHIESTI

LIBRO PP. 132 ISBN 978-88-590-2095-0

€ 21,50

Manuale operativo per presentare il trattamento SPACE, Program, Supportive Parenting for Anxious Childhood Emotions.

Il libro propone suggerimenti e indicazioni per lo psicoterapeuta che lavora con i genitori di bambini e adolescenti con disturbi d’ansia e disturbi da ipercontrollo e desidera coinvolgerli nel trattamento.

Il programma illustrato prevede 10-15 incontri con cadenza settimanale tra il terapeuta e i genitori dei ragazzi con disturbi d’ansia, ed è strutturato in modo da essere sia applicabile in modo standard, sia adattabile alle necessità dei singoli casi. Comprende 8 sessioni di trattamento valide per tutti i casi e 5 moduli supplementari di intervento che possono essere introdotti, secondo il giudizio del terapeuta, a seconda delle necessità.

Deny Menghini e Serena Tomassetti (a cura di)

Il Parent Training oltre la diagnosi Il metodo ReTe per aiutare i genitori di bambini in difficoltà

I PIÙ RICHIESTI

LIBRO PP. 328 ISBN 978-88-590-2019-6

€ 20,00

FORMAZIONE

Il volume fornisce indicazioni per lavorare sui comportamenti disfunzionali che possono presentarsi anche nel bambino a sviluppo tipico senza una specifica diagnosi, ma che necessita di essere supportato nella gestione di alcuni comportamenti che gli procurano stress, a lui e a coloro che gli sono attorno.

Superando l’impostazione classica di molti manuali sul Parent Training, questo volume si pone le seguenti finalità: permettere al clinico una consultazione pratica e veloce nel momento in cui alcuni comportamenti problema del bambino si presentano; fornire strategie anche quando non vengono soddisfatti i criteri per una specifica diagnosi, ma sono presenti comunque comportamenti problema di difficile gestione; fornire strategie anche quando la diagnosi primaria non prevede un intervento di Parent Training ma è necessario comunque intervenire sui comportamenti problema.

Eli Lebowitz Direttore del Programma per i disturbi d’ansia infantile e adolescenziale presso la Yale School of Medicine, Child Study Center.

Haim Omer Docente presso il Dipartimento di Psicologia dell’Università di Tel Aviv.

Deny Menghini Psicologa e psicoterapeuta cognitivo comportamentale presso l’UOC di Neuropsichiatria Infantile dell’Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Roma.

Serena Tomassetti Psicologa e psicoterapeuta cognitivo-comportamentale.

Svolge attività clinica su popolazioni di bambini e adolescenti con difficoltà emotive e comportamentali.

CORSO ONLINE

PARENT TRAINER

Formazione di figure professionali per la gestione di gruppi di genitori con figli con difficoltà nell'autocontrollo Scopri di più su formazione.erickson.it

ESPERTI ERICKSON

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PSICOLOGIA CLINICA E PSICOTERAPIA | ETÀ EVOLUTIVA

Claudio Vio e Gianluca Lo Presti

Diagnosi dei disturbi evolutivi

DALLE RICERCHE DELL’UNIVERSITÀ DI

PADOVA

Modelli, criteri diagnostici e casi clinici Aggiornato al DSM-5

I PIÙ RICHIESTI

Gli autori propongono un approccio scientifico e sistematico alla diagnosi dei disturbi dello sviluppo. L’obiettivo è quello di fornire, anche a chi non è uno specialista, la risposta a due quesiti fondamentali: quali sono le caratteristiche dei disturbi dello sviluppo; cosa si può fare concretamente per intervenire in modo efficace.

FORMAZIONE L'INTERVENTO PSICOEDUCATIVO NEI COMPORTAMENTI PROBLEMA

Online Scopri di più su formazione.erickson.it

LIBRO PP. 200 ISBN 978-88-590-0487-5 | € 21,50

Mario Di Pietro e Elena Bassi

L’intervento cognitivo-comportamentale per l’età evolutiva Strumenti di valutazione e tecniche per il trattamento

I PIÙ RICHIESTI

LIBRO PP. 294 + CD-ROM ISBN 978-88-590-0425-7

€ 23,00

Benché l’intervento cognitivo-comportamentale sia un approccio ormai ampiamente diffuso, risulta ancora piuttosto difficile, per chi voglia applicarlo nel lavoro con bambini e ragazzi, individuare le procedure più efficaci da attuare. Questo volume, nato dalla pluriennale esperienza clinica degli autori, è una guida pratica sugli interventi di matrice cognitivo-comportamentale con soggetti in età evolutiva.

Il percorso proposto può essere suddiviso in quattro fasi principali, riassumibili attraverso l’acronimo FATE: Facilitare il rapporto, Assessment, Trattamento, Esito.

Il CD-ROM allegato contiene 15 questionari, 56 schede da utilizzare direttamente con i bambini e gli adolescenti, 44 schede per i genitori e il parent training.

George W. Burns

Stefano Vicari, Silvia Di Vara e Annarita Milone (a cura di)

101 STORIE CHE GUARISCONO L’uso di narrazioni in psicoterapia con bambini e adolescenti

PROFILI COGNITIVI E DISTURBI PSICOPATOLOGICI Evidenze neurobiologiche, diagnosi, trattamento LIBRO PP. 148

ISBN 978-88-590-1489-8

€ 20,00

Il volume fornisce una panoramica aggiornata e rigorosa sui disturbi dello sviluppo e sui relativi strumenti diagnostici e riabilitativi, offrendo nuovi spunti per le future ricerche e tecniche di trattamento.

Maria Grazia Letizia e Stefano Soriani

RIABILITAZIONE PSICOSOCIALE IN ETÀ EVOLUTIVA Dalla musicoterapia alla co-terapia con gli animali: progetti, setting, esperienze

LIBRO PP. 248

ISBN 978-88-590-2117-9

€ 24,00

Questa raccolta di esperienze mostra come gli IAA si inseriscano a pieno titolo in una cultura dei servizi alla persona in cui va diffondendosi un approccio inclusivo.

Le fasi principali del programma FATE: – Facilitare il rapporto: conoscere il bambino o il ragazzo, familiarizzare con lui, conquistarsi la sua fiducia.

– Assessment: utilizzare questionari e checklist, oltre al colloquio clinico, per individuare le caratteristiche comportamentali, emotive e cognitive del giovane cliente.

– Trattamento: definire gli obiettivi e le procedure da applicare.

– Esito: verificare i risultati.

LIBRO PP. 408

ISBN 978-88-7946-874-9

€ 23,00

Un libro di storie da usare nella psicoterapia con bambini e adolescenti per aiutarli a sviluppare le abilità per fronteggiare e attraversare le varie situazioni di vita. Le risorse proposte possono essere facilmente integrate in numerosi altri approcci terapeutici, da quello cognitivo-comportamentale all’arteterapia.

Pratica e piacevolissima, quest'opera raccoglie 101 storie che affrontano le più comuni difficoltà in età evolutiva (e non solo), sempre nella prospettiva di aiutare il ragazzo ad acquisire competenze utili.

FORMAZIONE

CORSO ONLINE

I CONFLITTI DELLE COPPIE IN SEPARAZIONE E IL LORO IMPATTO SUI FIGLI Scopri di più su formazione.erickson.it

PSICOLOGIA CLINICA E PSICOTERAPIA | ETÀ EVOLUTIVA

Cara Verdellen e Jolande van de Griendt

I tic nei bambini Programma di intervento cognitivo-comportamentale Il volume illustra un protocollo cognitivo-comportamentale per il trattamento dei tic in bambini di età compresa tra i 6 e i 13 anni, affetti da sindrome di Gilles de la Tourette o da altri disturbi da Tic. L’intervento proposto ruota attorno a due training presentati all’interno di un programma cognitivo-comportamentale: • l’Exposure and Response Prevention, prevede 12 sessioni in cui vengono affrontati contemporaneamente tutti i tic che presenta il bambino; LIBRO PP. 246 ISBN 978-88-590-1110-1

€ 23,50

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• l’Habit Reversal Training, si articola in 10 sessioni in cui i tic vengono affrontati uno a uno.

Il volume si articola in tre sezioni: • un manuale per il terapeuta;

Cara Verdellen Psicologo clinico e terapeuta cognitivo-comportamentale.

Nel 2007 ha conseguito il PhD per la ricerca sull’efficacia della terapia comportamentale per i tic nella sindrome di Tourette.

Jolande van de Griendt Psicologo clinico e terapeuta cognitivo-comportamentale.

Sta svolgendo un Dottorato di ricerca sul trattamento dei disordini da tic comparando la terapia comportamentale a quella farmacologica.

• le sessioni di attività per il bambino; • le indicazioni per i genitori.

Susanna Pizzo, Valentina Massignani

Disturbi della nutrizione e dell’alimentazione in età evolutiva Diagnosi, assessment e trattamento

LIBRO PP. 198 ISBN 978-88-590-0708-1

€ 22,00

Il volume presenta i disturbi alimentari dalla prima infanzia alla pre-pubertà dal punto di vista teorico-diagnostico. Vengono presi in esame in modo approfondito i criteri di diversi sistemi di classificazione, affrontati il tema dell’obesità e le relative implicazioni psicologiche, oltre che condizioni atipiche come alcune disabilità a cui sono associate problematiche alimentari.

Nello specifico, vengoo presentati: • Diagnostic Classification of Mental Health and Developmental Disorders of Infancy and Early Childhood-Revised 0-3, • Great Ormond Street Criteria • DSM-5®: Manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali.

Antonella Montano, Fabio Annicchiarico e Sofia Misuraca

OSSESSIONI E COMPULSIONI NEI BAMBINI Programma di intervento cognitivo-comportamentale LIBRO PP. 140

ISBN 978-88-590-0755-5

€ 21,00

Un valido aiuto e un utile accompagnamento alla conoscenza e alla valutazione del DOC (distubi ossessivo-compulsivi).

Dopo una prima parte teorica, che illustra le caratteristiche specifiche del disturbo, viene presentato un programma di intervento cognitivo-comportamentale articolato in 5 Step.

FORMAZIONE

CORSO ONLINE

IL DISTURBO OSSESSIVO COMPULSIVO IN ETÀ EVOLUTIVA Autunno 2022 Scopri di più su formazione.erickson.it

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PSICOLOGIA CLINICA E PSICOTERAPIA | ETÀ EVOLUTIVA

Antonella Montano e Silvia Villani

Programma mindfulness «Il fiore dentro» Per insegnare ai bambini a gestire lo stress ed essere più felici

LIBRO PP. 210 ISBN 978-88-590-1606-9

€ 24,00

LIBRO + QUESTIONARIO ONLINE + 25 ECM € 134,00 € 85,00

Una guida strutturata all’applicazione di un programma per l’apprendimento della meditazione di consapevolezza (mindfulness) rivolto a soggetti dai 6 ai 12 anni, per dare ai bambini la possibilità di accedere a una modalità nuova di stare al mondo: più consapevole, emotivamente equilibrata e più compassionevole.

Una modalità studiata per fare da antidoto alla frenesia e allo stress imposti oggi all’infanzia da una cultura materialistica e competitiva, potenziando doti quali la pazienza, la gentilezza, la fiducia e l’autostima. Il programma è stato sviluppato dalle autrici sulla base delle più importanti esperienze internazionali nel campo e della loro esperienza clinica.

Randye J. Semple e Jennifer Lee

La terapia cognitiva basata sulla mindfulness per i bambini ansiosi Manuale per la cura dei disturbi d’ansia in età evolutiva

LIBRO PP. 354 ISBN 978-88-590-1820-9

€ 32,00

LIBRO PP. 320

ISBN 978-88-590-0657-2

€ 23,00

La Mindfulness-Based Cognitive Therapy for Children (MBCT-C) ipotizza che l’ansia sia mantenuta e aggravata dal modo in cui ci rapportiamo ai nostri pensieri, alle nostre emozioni e alle nostre sensazioni fisiche. Mira, quindi, a insegnare ai bambini un modo diverso di rapportarsi a queste esperienze interne, anziché tentare di modificarle.

La MBCT-C integra alcune strategie efficaci della terapia cognitiva nel paradigma complementare basato sulla mindfulness e costituisce un approccio innovativo per trattare efficacemente i bambini con disturbi d’ansia.

Il volume, dopo un inquadramento teorico, offre una ricca parte operativa illustrata.

LIBRO + QUESTIONARIO ONLINE + ECM Scopri la nuova formula LIBRO + QUESTIONARIO ONLINE + ECM: leggi il libro, compila il quiz online che certifica l’apprendimento e ottieni 25 crediti ECM.

FORMAZIONE Con Pietro Muratori e Silvia Villani

MINDFULNESS CON I BAMBINI Online, 14 e 15 maggio 2022 Scopri di più su formazione.erickson.it

Sylvie Naar-King e Mariann Suarez

Kathryn Geldard e David Geldard

IL COLLOQUIO MOTIVAZIONALE CON GLI ADOLESCENTI

IL COUNSELING AGLI ADOLESCENTI Strategie e abilità

Il volume offre indicazioni ed esempi pratici utili per chi, operando con adolescenti e giovani adulti, voglia trovare le modalità comunicative più efficaci.

Il modello del Colloquio Motivazionale presta massima attenzione al modo in cui ci si rivolge ai giovani e alla qualità della relazione.

Il Colloquio Motivazionale, in virtù della sua natura centrata sul cliente e allo stesso tempo orientata all'obiettivo, permette di: • valorizzare il bisogno di autonomia dei ragazzi; • sostenere la loro autostima; • nutrire la loro identità emergente.

LIBRO PP. 330

ISBN 978-88-6137-386-0

€ 21,00

Gli autori guidano il counselor nelle sfide che l’incontro con un giovane cliente pone, e lo fanno con una formidabile chiarezza per un immediato utilizzo delle strategie e degli interventi presentati.

Il libro affronta i principali fattori di rischio e cambiamenti dell'adolescenza e presenta l’approccio proattivo, che si caratterizza per concretezza, orientamento al problema, capacità di ricalcare lo stile e i contenuti del cliente. Nella terza parte, vengono presentate le strategie che si sono rivelate più efficaci in questo ambito.

PSICOLOGIA CLINICA E PSICOTERAPIA | ETÀ EVOLUTIVA

LIBRO PP. 184

ISBN 978-88-590-2320-3

€ 23,00

Stefano Benzoni, Maria Antonella Costantino, John S. Lyons

Roberta Luberti e Caterina Grappolini (a cura di)

PARTECIPAZIONE E VALUTAZIONE DI ESITO NELLA SALUTE MENTALE IN ETÀ EVOLUTIVA Gli strumenti della famiglia CANS nell’esperienza italiana

VIOLENZA ASSISTITA, SEPARAZIONI TRAUMATICHE, MALTRATTAMENTI MULTIPLI Percorsi di protezione e di cura con bambini e adulti

Il volume presenta l’approccio TCOM, Transformational Collaborative Outcome Management, e gli strumenti della famiglia CANS, Child and Adolescent Needs and Strengths, ideati per promuovere un approccio collaborativo e partecipativo della rete coinvolta nel campo della salute neuropsichica dei bambini e degli adolescenti.

CANS è una famiglia di strumenti Open Source, scaricabili dal sito tcomitalia.com, concepiti nel 1999 dal Department of Children and Family Services dell’Illinois, ideati per permettere di valutare i bisogni e le forze dei bambini e il loro entourage, di cui è stata da tempo stabilita la validità scientifica. Strumenti, adatti a coprire le fasce di età da 0 a 17 anni, in grado di «coprire» diverse dimensioni e in diversi contesti di intervento.

Boris M. Levinson

PSICOTERAPIA DELL’ETÀ EVOLUTIVA ASSISTITA CON ANIMALI

LIBRO PP. 252

ISBN 978-88-590-1855-1

€ 26,00

su www.erickson.it

Boris Levinson è lo psicologo clinico considerato il padre della pet therapy. In questo libro, tradotto per la prima volta in italiano, raccoglie le idee alla base della pet therapy, semplici e insieme straordinariamente innovative.

Uno strumento tuttora attuale per i professionisti che, nel solco tracciato da Levinson, hanno scelto di svolgere il loro lavoro riabilitativo ricorrendo agli interventi assistiti con gli animali.

LIBRO PP. 482

ISBN 978-88-590-2510-8

€ 24,00

LIBRO + QUESTIONARIO ONLINE + 25 ECM € 134,00 € 85,00

Nuova edizione rivista e aggiornata, presenta importanti approfondimenti dal punto di vista legislativo e dell'intervento, in particolare espone la Legge 19 luglio 2019, n. 69, conosciuta come Codice Rosso, prende in considerazione le difficoltà collegate al COVID-19 e l'aumento della violenza intrafamiliare durante la pandemia. Presenta, inoltre, percorsi riparativi, focalizzati sugli effetti post-traumatici e sulla prevenzione del ciclo intergenerazionale della violenza, e illustra i possibili percorsi terapeutici, soffermandosi in particolare sulla comprovata efficacia della psicoterapia EMDR. LIBRO + QUESTIONARIO ONLINE + ECM Scopri la nuova formula LIBRO + QUESTIONARIO ONLINE + ECM: leggi il libro, compila il quiz online che certifica l’apprendimento e ottieni 25 crediti ECM.

FORMAZIONE

CORSO ONLINE

ESPERTO IN VALUTAZIONE E DIAGNOSI DEI DISTURBI DEL COMPORTAMENTO IN ETÀ EVOLUTIVA Scopri di più su formazione.erickson.it

ESPERTI ERICKSON

MASTER

DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO

DALLA DIAGNOSI AL TRATTAMENTO Settembre 2022 - giugno 2023 Direzione Scientifica: Fabio Celi

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MASTER ONLINE

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PSICOLOGIA CLINICA E PSICOTERAPIA | ETÀ EVOLUTIVA

COLLANA

NEUROPSICOLOGIA IN ETÀ EVOLUTIVA

La collana si propone di raccogliere i contributi di coloro che, per formazione teorica ed esperienza clinica, sono interessati ai temi legati allo sviluppo neuropsicologico, alla loro rilevanza per la comprensione dei disturbi dello sviluppo e per la definizione di trattamenti basati sull’evidenza e prove di efficacia.

LA MINDFULNESS PER L’ADHD E I DISTURBI DEL NEUROSVILUPPO LIBRO PP. 140 ISBN 978-88-590-1773-8

€ 20,00

Stefano Vicari Responsabile della U.O.C. di Neuropsichiatria Infantile, Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Roma.

Referente scientifico e docente presso il master di Neuropsicologia dell’età evolutiva e il master di Disturbi dello spettro autistico presso l’Istituto ReTe, Roma.

DISABILITÀ INTELLETTIVA E SINDROMI GENETICHE LIBRO PP. 87 ISBN 978-88-590-1725-7

€ 20,00

PROFILI COGNITIVI E DISTURBI PSICOPATOLOGICI LIBRO PP. 148 ISBN 978-88-590-1489-8

€ 20,00

MASTER

NEUROPSICOLOGIA DEI DISTURBI DEL NEUROSVILUPPO

MASTER

ISBN 978-88-590-1246-7

€ 20,00

LA PRESA IN CARICO E IL TRATTAMENTO

G UA R DA IL WEBINAR

Roma e online, da aprile 2022 a novembre 2022 - 50 crediti ECM Direzione Scientifica: prof. Stefano Vicari

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FUNZIONI ESECUTIVE E DISTURBI DELLO SVILUPPO LIBRO PP. 168

IN COLLABORAZIONE CON:

Proposte per pazienti e familiari

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E SCOPRI TUTTI I MANUALI DA PROPORRE AI PAZIENTI E AI LORO FAMILIARI

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PROPOSTE PER PAZIENTI E FAMILIARI

Claudia Herbert e Fabrizio Didonna

Capire e superare il trauma Una guida per comprendere e fronteggiare i traumi psichici Capire e superare il trauma accompagna passo per passo, con sensibilità e rispetto, e con grande chiarezza espositiva, il lettore, anche se totalmente digiuno di psicologia, nella comprensione dei disturbi conseguenti a traumi psicologici, illustra le strategie difensive, come la negazione, e descrive gli interventi psicologici più efficaci, oggi disponibili, per ottenere risultati significativi relativamente veloci e duraturi.

LIBRO PP. 196 ISBN 978-88-590-2509-2

€ 17,00

VI NO

Russ Harris

TÀ

Se il mondo ti crolla addosso Imparare a veleggiare tra le ondate della vita Questo libro adotta l’approccio ACT – Acceptance and Commitment Therapy per insegnare a: • trovare la pace in mezzo alla sofferenza; • conquistare la calma nonostante il caos;

LIBRO PP. 274

ISBN 978-88-7946-813-8

€ 22,50

• utilizzare le vostre emozioni dolorose per coltivare saggezza e tolleranza;

LIBRO PP. 230

• guarire dalle ferite e diventare più forti.

€ 16,00

ISBN 978-88-590-2619-8

Boris Cyrulnik e Elena Malaguti

Elena Malaguti

COSTRUIRE LA RESILIENZA La riorganizzazione positiva della vita e la creazione di legami significativi

EDUCARSI ALLA RESILIENZA Come affrontare crisi e difficoltà e migliorarsi

Il volume raccoglie importanti saggi e articoli scientifici inediti dei maggiori esperti sulla resilienza. Lo scopo è quello di tentare una prima sistematizzazione del concetto, per rivelarne le sorprendenti potenzialità, anche in connessione con altre discipline, nel trattamento e nell’integrazione della disabilità, nella clinica e nella terapia.

FORMAZIONE

CORSO ONLINE

L'INTERVENTO PSICOEDUCATIVO NEI COMPORTAMENTI PROBLEMA Scopri di più su formazione.erickson.it

LIBRO PP. 240

ISBN 978-88-7946-812-1

€ 17,00

Il volume, grazie a un’attenta analisi teorica della resilienza, alla presentazione di alcune testimonianze di persone «resilienti» e all’elaborazione di possibili strategie di intervento, è un valido strumento per quanti vogliano imparare a far fronte in maniera positiva agli eventi traumatici e ad aiutare a superare anche le situazioni più dolorose e difficili.

Con la prefazione di Boris Cyrulnik.

PROPOSTE PER PAZIENTI E FAMILIARI

Russ Harris

La trappola della felicità Come smettere di tormentarsi e iniziare a vivere La «trappola della felicità» è un circolo vizioso che ci spinge a concentrarci troppo sui pensieri e le emozioni negative. In questo libro Russ Harris ci conduce alla scoperta della nostra personale trappola della felicità, per recuperare la nostra libertà di scegliere e di agire come riteniamo meglio per noi, basandosi sull’Acceptance and Commitment Therapy/ ACT, un approccio terapeutico innovativo e con solido fondamento scientifico.

LIBRO PP. 382

€ 21,50

E-BOOK

ISBN 978-88-590-1567-3

€ 9,99

LIBRO PP. 294

ISBN 978-88-590-2420-0

€ 17,50

LIBRO PP. 191

ISBN 978-88-590-1753-0

€ 17,00

E-BOOK

ISBN 978-88-590-1763-9

€ 9,99

ISBN 978-88-6137-583-3

€ 16,00

E-BOOK ISBN 978-88-590-1143-9

€ 9,99

Christine A. Padesky e Dennis Greenberger

Martin M Antony, Richard P Swinson

PENSO, DUNQUE MI SENTO MEGLIO

NESSUNO È PERFETTO Strategie per superare il perfezionismo

Esercizi cognitivi per problemi di ansia, depressione, colpa, vergogna e rabbia

ISBN 978-88-590-1244-3

LIBRO PP. 272

Questo manuale è un sussidio di autoaiuto: consente al lettore di avviare autonomamente o con il supporto di uno specialista, con i propri tempi e modalità, un percorso di automodificazione personale. Attraverso l’uso di esercizi e questionari il lettore viene aiutato a preparare «piani» sistematici.

LIBRO PP. 330

ISBN 978-88-590-1751-6

€ 18,50

E-BOOK

ISBN 978-88-590-1761-5

€ 9,99

Questo libro, grazie a un’esposizione agile ma scientificamente rigorosa, consente di penetrare la complessità dei diversi fattori che caratterizzano il perfezionismo patologico.

Analizza gli aspetti cognitivi e comportamentali alla base di questo atteggiamento di estrema rigidità verso se stessi e gli altri e, attraverso tecniche di comprovata efficacia clinica, fornisce gli strumenti per valutare l’intensità del proprio perfezionismo e per affrontare adeguatamente i problemi a esso associati.

Judy Ho

Michele Giannantonio

BASTA AUTOSABOTAGGIO! Sblocca le tue qualità e raggiungi i tuoi obiettivi

MI VADO BENE? Autostima e assertività

Un manuale di self-help concreto ed efficace per riuscire a ritrovare la motivazione, scoprire il proprio potenziale e raggiungere nella vita gli obiettivi che ci si prefigge, smettendo di essere d'ostacolo a se stessi. Prendendo spunto dai principi della Psicoterapia Cognitiva Comportamentale, il libro propone esercizi, questionari e strumenti per cambiare il proprio modo di percepire se stessi.

LIBRO PP. 176

ISBN 978-88-6137-557-4

€ 15,00

E-BOOK

ISBN 978-88-590-1465-2

€ 9,99

Un manuale di auto aiuto che fornisce al lettore spunti di riflessione e suggerimenti per capire in profondità le proprie potenzialità e riconoscere i comportamenti più efficaci per ottenere il meglio dalle relazioni con gli altri.

Il volume offre consigli utili per affrontare in modo diverso e più efficace situazioni di vita percepite come problematiche e per imparare ad apprezzarsi di più e a sfruttare al meglio le proprie risorse individuali.

Monica Ramirez Basco

W. Hugh Missildine

PRIMA O POI LO FACCIO! Vincere la procrastinazione e smetterla di rimandare sempre

IL BAMBINO CHE SEI STATO Un metodo per la conoscenza di sé

La cattiva abitudine di rinviare le cose da fare a un altro momento, definita procrastinazione, può rappresentare un vero problema e determinare stress e frustrazione crescente.

Questo volume, ricco di esempi e di suggerimenti pratici, aiuta a comprendere quali siano le cause che determinano il fenomeno della procrastinazione e a superarla passo per passo.

LIBRO PP. 334

ISBN 978-88-7946-721-6

€ 18,80

Riconoscere in noi stessi gli stili e gli atteggiamenti del bambino che siamo stati è importante perché essi continuano ad agire nella nostra vita adulta causandoci spesso sofferenza e difficoltà.

Affrontando opportunamente questi schemi, è possibile imparare a gestire più proficuamente la propria esistenza, le relazioni interpersonali e soprattutto il rapporto con se stessi.

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PROPOSTE PER PAZIENTI E FAMILIARI

Nicola Marsigli (a cura di)

Stop all'ansia sociale

Schede e audio disponibili anche in download

Strategie per affrontare e gestire la timidezza Il volume propone un percorso di lavoro, basato sulla terapia cognitivo-comportamentale, per riportare l’ansia a livelli gestibili.

Attraverso l’uso di esercizi e questionari e l’esempio di pazienti i cui progressi vengono illustrati nel corso del libro, il lettore viene aiutato a individuare i problemi emotivi e a preparare «piani» sistematici. Il percorso di lavoro è così strutturato: • si parte da un breve test che valuta la «temperatura» della nostra ansia; • vengono poi presentati strategie ed esercizi pratici, accompagnati da descrizioni dettagliate e schede da compilare, per affrontare l’ansia anticipatoria;

LIBRO PP. 156 ISBN 978-88-590-1633-5

€ 17,00

E-BOOK

• infine si propone la valutazione post-evento, tecniche di ristrutturazione cognitiva ed esercizi di meditazione per far fronte alle situazioni più difficili.

ISBN 978-88-590-1743-1

€ 9,99

LIBRO PP. 260

ISBN 978-88-590-0304-5

€ 16,00

E-BOOK

ISBN 978-88-590-1474-4

€ 9,99

LIBRO PP. 260

ISBN 978-88-590-1610-6

€ 16,00

E-BOOK

ISBN 978-88-590-1656-4

€ 9,99

Albert Ellis

Katharine Donnelly, Fugen Neziroglu

CHE ANSIA! Come controllarla prima che lei controlli te

FUORI DA ME Superare il disturbo di depersonalizzazione

Il volume propone un percorso di auto-aiuto per imparare a tenere sotto controllo gli stati ansiosi e a sfruttare positivamente l’energia che possiamo trarne. La base è fornita dalla celebre terapia comportamentale-razionale-emotiva (REBT).

Attraverso la presentazione di numerosi casi seguiti direttamente dall’autore, esercizi, suggerimenti di facile applicazione e trucchi da sfruttare tutti i giorni, il lettore riuscirà prima a controllare e poi a liberarsi dell’ansia in modo semplice e autonomo.

La traduzione dell’opera è stata realizzata grazie al contributo del SEPS: Segretariato Europeo per le Pubblicazioni Scientifiche.

Fuori da me si rivolge sia ai pazienti che ai clinici in cerca di un punto di riferimento per la loro pratica, ma anche a un pubblico più vasto di lettori interessati all’argomento.

Descrive le caratteristiche del disturbo di depersonalizzazione e gli approcci psicoterapeutici. Integra i principi della Acceptance and Commitment Therapy con i metodi della Dialectical Behavior Therapy, applicando entrambi i modelli al trattamento della depersonalizzazione.

Agile e aggiornato, il libro è, inoltre, ricco di testimonianze, esercizi, questionari e schede di lavoro, nonché di una sezione che raccoglie risposte alle più frequenti domande.

LIBRO PP. 164

ISBN 978-88-590-0993-1

€ 16,50

E-BOOK

ISBN 978-88-590-1072-2

€ 9,99

Daniela Leveni, Paolo Michielin, Daniele Piacentini

Valerie Porr – Edizione italiana a cura di Elisabetta Pizzi e Francesca Gallini

SUPERARE LA DEPRESSIONE Un programma di terapia cognitivo-comportamentale

SUPERARE IL DISTURBO BORDERLINE DI PERSONALITÀ Guida pratica per familiari e clinici

Superare la depressione è difficile ma possibile, spesso anche senza ricorrere agli psicofarmaci.

Questo manuale di auto-aiuto a orientamento cognitivo-comportamentale, con un linguaggio semplice ma rigoroso, tramite numerosi esempi ed esercizi pratici, accompagna il lettore in un percorso terapeutico che lo aiuterà a superare i propri problemi di depressione.

Una guida pratica e di facile lettura dedicata ai familiari di persone con Disturbo Borderline della Personalità (DBT).

Scritto da una psicologa clinica che da anni lavora con DBT, il libro si basa sui principi della Terapia Dialettico Comportamentale e propone ai familiari un percorso ricco di strumenti e strategie di coping efficaci, utili per costituire un aiuto fondamentale per il successo dell’intervento.

LIBRO PP. 424

ISBN 978-88-590-2324-1

€ 39,00

PROPOSTE PER PAZIENTI E FAMILIARI

VI NO

D. Baroni, L. Caccico, S. Ciandri, C. Di Gesto, L. Di Leonardo, A. Fiesoli, F. Lauretta, A. Lebruto, G.R. Policardo, M. Rosadoni

TÀ

Quaderno di esercizi per vincere l'ansia sociale

QUADERNI DI ESERCIZI PER L’AUTO-AIUTO Una serie di quaderni operativi per affrontare i propri disturbi psicologici attraverso esercizi specifici e strutturati, che consentono di mettere in pratica in autonomia le strategie e le tecniche usate nella terapia cognitivocomportamentale.

I Quaderni possono essere utilizzati da coloro che non vogliono o non possono affrontare un percorso terapeutico, ma anche dai clinici per far esercitare i propri pazienti.

Conversare con qualcuno, parlare in pubblico, fare nuove conoscenze: se soffri di disturbo d’ansia sociale puoi provare un disagio spesso invalidante in queste situazioni, tanto da cercare in tutti i modi di evitarle.

Per superare la paura del giudizio altrui, questo quaderno operativo propone un percorso di auto-aiuto in 10 step: gli efficaci consigli e i numerosi esercizi ti porteranno a riflettere sulle manifestazioni fisiologiche della tua ansia sociale e a individuare i pensieri disfunzionali che la alimentano, per provare a modificarli.

L’obiettivo non è eliminare completamente il disturbo, ma imparare le tecniche migliori per affrontarlo e trovare il coraggio di esporti a situazioni sempre più ansiogene, al fine di ottenere un generale miglioramento della tua vita sociale.

LIBRO PP. 136 ISBN 978-88-590-2587-0

€ 17,50

Gli esercizi proposti: Misurare l’ansia sociale; Rilassare mente e corpo; Confrontare aspettative e realtà; Osservare pensieri ed emozioni; Mettere in discussione i propri pensieri; Mettere in discussione le proprie credenze; Limitare inferenze e supposizioni; Confrontarsi con le proprie paure; Imparare ad essere assertivi; Prevenire le ricadute.

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PROPOSTE PER PAZIENTI E FAMILIARI

VI NO

Antonella Montano e Valentina Iadeluca

TÀ

Meditare con la vita Tutto quello che c'è da sapere sulla mindfulness Le autrici accompagnano il lettore a familiarizzare con la meditazione nelle sue varie forme. Completano il testo numerosi esercizi di consapevolezza da eseguire in ogni momento della giornata.

Un’attenzione particolare è dedicata al tema di come sia possibile trasferire la qualità della presenza che si sperimenta durante le sessioni di pratica nella vita di tutti i giorni: dalle incombenze quotidiane, alle relazioni, alla professione. Conclude il volume una rassegna di modelli di intervento psicoterapeutico — sia di stampo cognitivo che psico-corporeo — basati sulla mindfulness.

LIBRO PP. 400

ISBN 978-88-590-1111-8

€ 16,50

E-BOOK

ISBN 978-590-1140-8

€ 9,99

€ 16,50

E-BOOK

ISBN 978-88-590-1970-1

€ 9,99

ISBN 978-88-590-2747-8

€ 16,50

Ronald D. Siegel

IL LIBRO DELLA MINDFULNESS Liberarsi dallo stress, gestire l’ansia, vivere sereni

QUI E ORA Strategie quotidiane di mindfulness

La mindfulness, letteralmente «consapevolezza» di sé, delle proprie azioni e dei propri sentimenti, è un approccio psicologico che negli ultimi anni sta riscontrando un enorme successo in tutto il mondo. Questo libro è il manuale di riferimento per chiunque voglia accostarsi alla mindfulness.

Grazie ai consigli dei due tra i maggiori esperti del settore, il libro permette di aumentare il proprio senso di felicità e di benessere, migliorare la propria visione mentale, potenziare la propria produttività sul lavoro e migliorare la propria vita sociale e familiare.

Attraverso esercizi pratici e poco faticosi, che occupano pochi minuti al giorno, chiunque sarà presto in grado di cambiare la propria vita.

MINDFULNESS AL LAVORO Piccolo manuale di sopravvivenza allo stress

ISBN 978-88-590-1697-7

PP. 256

Stephen McKenzie e Craig Hassed

Stephen McKenzie

LIBRO PP. 222

LIBRO

Un volume dedicato all’applicazione della mindfulness per alleviare il livello di stress causato dal lavoro. Attraverso l’esposizione dei 7 principi che stanno alla base della mindfulness, il libro offre consigli e suggerimenti utili per applicare quotidianamente questa tecnica e migliorare i livelli di energia, determinazione ed efficienza nel proprio lavoro ed estenderli anche ad altri aspetti della propria quotidianità.

Scritto da un esperto del tema con anni di esperienza, il libro fornisce numerosi esempi pratici su come ridurre lo stress, diventare più produttivi, incrementare le proprie capacità decisionali, migliorare le relazioni con i colleghi, lavorare in modo più creativo, sviluppare la leadership e divertirsi lavorando.

LIBRO PP. 416

ISBN 978-88-590-0057-0

€ 16,00

E-BOOK

ISBN 978-88-590-1144-6

€ 9,99

In questo volume, Ronald Siegel ci guida alla scoperta di strategie efficaci da utilizzare in ogni momento della giornata. Indicazioni per creare una routine di pratica formale giornaliera e piani d’azione flessibili e graduali per essere più concentrati ed efficienti. Esempi, attività e suggerimenti specifici ci insegnano, inoltre, a gestire le emozioni e gli stati d’animo difficili per trovare sollievo dall’ansia e dai disturbi legati allo stress.

Ilse Sand

TROPPO SENSIBILE Come fare dell’ipersensibilità la tua forza

LIBRO PP. 132

ISBN 978-88-590-1189-7

€ 14,00

E-BOOK

ISBN 978-88-590-1233-7

€ 9,99

In un mondo dove vince quasi sempre chi strilla più forte, è difficile per chi ha una voce più delicata farsi sentire.

Questo libro è dedicato a queste persone: uomini e donne particolarmente sensibili, che fanno più fatica di altri a gestire le situazioni e ad affrontare chi li circonda, ma che non per questo hanno meno da dire.

Michele Giannantonio

PAURA DI SENTIRE Come gestire il «pericolo» delle emozioni

LIBRO PP. 128

ISBN 978-88-590-0045-7

€ 13,50

E-BOOK

ISBN 978-88-590-0368-7

€ 4,99

Questo libro illustra al lettore i mille modi che utilizziamo per distorcere e tradire le nostre emozioni. Attraverso strategie provenienti dalla Psicoterapia Sensomotoria e dalle pratiche di mindfulness, si suggeriscono chiavi di lettura ed esercizi pratici per diventare più padroni delle sensazioni fisiche, del corpo e del nostro mondo emotivo, per affrontare quello che ci spaventa.

PROPOSTE PER PAZIENTI E FAMILIARI

Gabriele Melli

Marta Venturini Drabik e Gabriele Melli

VINCERE LE OSSESSIONI Capire e affrontare il Disturbo Ossessivo-Compulsivo

LIBRO PP. 156

ISBN 978-88-590-1609-0

€ 16,00

E-BOOK

ISBN 978-88-590-1655-7

€ 9,99

Il disturbo ossessivo-compulsivo è una delle trappole psicologiche dalle quali è più difficile liberarsi. Questo volume, giunto ormai alla sua quarta edizione, ne illustra dettagliatamente le caratteristiche e le possibilità di cura e propone un programma di auto-aiuto semplice da mettere in atto, basato sui principi della terapia cognitivo-comportamentale.

Un percorso di aiuto-aiuto nato per rispondere all'esigenza di rendere note le attuali possibilità terapeutiche per il disturbo ossessivo-compulsivo e per infondere, in tutti coloro che l'hanno perso o stanno per perderla, la speranza di potersene liberare.

L'AMO O NON L'AMO? Vincere le ossessioni sulla relazione e sul partner

LIBRO PP. 176

ISBN 978-88-590-2602-0

€ 17,00

Duccio Baroni

L'ARTE DI RIPARARE UN CUORE Superare la fine di un amore e tornare a vivere felici

Susanne Fricke, Ivar Hand

AVRÒ CHIUSO LA PORTA DI CASA? Affrontare le proprie ossessioni

LIBRO PP. 136

ISBN 978-88-6137-023-4

€ 15,00

Gli autori di questo volume ci aiutano a differenziare quelle che sono semplici abitudini dalle ossessioni e dalle compulsioni, che possono compromettere la qualità di vita della persona e dei suoi familiari. All’interno di un percorso di auto-aiuto, vengono suggerite alcune tecniche che possono contribuire, anche con il coinvolgimento della famiglia e del partner, a «sfrattare» un inquilino tanto indesiderato e viene chiarito quando è il caso di richiedere l'aiuto di uno specialista. Un modo ironico e leggero per sdrammatizzare un disturbo subdolo e invadente, per minare la sfiducia che lo accompagna e per cominciare a farne a meno.

LIBRO PP. 176

ISBN 978-88-590-2051-6

€ 17,00

E-BOOK

ISBN 978-88-590-2123-0

€ 9,99

LA CURA DELLA GELOSIA Riconoscerla e superarla per non rovinare le proprie relazioni

LIBRO PP. 260

€ 16,50

LA PAURA DELLE MALATTIE Affrontare e superare l’ansia per la salute e l’ipocondria

LIBRO PP. 249

ISBN 978-88-590-1670-0

€ 18,00

E-BOOK

ISBN 978-88-590-1750-9

€ 9,99

Le preoccupazioni per la propria salute possono causare molto disagio e compromettere le relazioni interpersonali. Questo volume aiuta a comprendere cosa causa la preoccupazione eccessiva per la propria salute, nonché a modificare i processi di pensiero e i comportamenti che la alimentano, tramite schede di lavoro, esempi concreti ed esercizi pratici. Gli autori spiegano, inoltre, come farsi aiutare dai propri familiari e dai medici a ridurre l’ansia e le preoccupazioni per le malattie, per vivere una vita più ricca e appagante.

Un vero e proprio vademecum che accompagna il lettore passo dopo passo nelle varie fasi che seguono la fine di un amore, nella ri-acquisizione della fiducia e dell’autostima, e nella maturazione di una maggiore consapevolezza di se stessi e delle relazioni.

Propone dieci passi, utili suggerimenti per superare il momento e trarne vantaggio.

Robert L. Leahy

ISBN 978-88-590-1780-6

Gordon J.G. Asmundson e Steven Taylor

Un manuale di auto aiuto per le persone che soffrono di Disturbo Ossessivo-Compulsivo (DOC) da relazione, per aiutarle a comprendere quali sono i meccanismi coinvolti nella genesi e nel mantenimento delle ossessioni sulla relazione e sul partner.

Il volume propone un percorso e degli strumenti di autovalutazione.

E-BOOK

ISBN 978-88-590-1887-2

In questo manuale, Robert L. Leahy delinea le basi teoriche e le origini evoluzionistiche della gelosia, aiutando i lettori a comprenderla e affrontarla tramite strategie pratiche ed efficaci, migliorando così la comunicazione e la relazione con il/la partner.

€ 9,99

Candance V. Love

BASTA NARCISISTI Come smettere di scegliere uomini egocentrici e trovare l’amore che meriti

LIBRO PP. 254

ISBN 978-88-590-1822-3

€ 17,00

E-BOOK

ISBN 978-88-590-1844-5

€ 9,99

Pratico e utile volume per chi ha, o conosce qualcuno con, una relazione difficile e dolorosa con un narcisista. Grazie alle tecniche basate sulla terapia cognitivo-comportamentale e sulla mindfulness, le lettrici capiranno perché subiscono il fascino di uomini narcisisti e impareranno a come evitare di esserne attratte per l’ennesima volta.

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PROPOSTE PER PAZIENTI E FAMILIARI

LIBRO PP. 352

ISBN 978-88-590-2452-1

€ 18,50

Beatrice Corsale

Antonella Montano e Sara Vitali

INVIDIA DEL PANCIONE Una guida per riconoscere le proprie emozioni e affrontare la ricerca di un figlio

LA SINDROME DEL COLON IRRITABILE Affrontare la colite con la terapia cognitivo-comportamentale

Manuale di auto aiuto, scritto da una psicologa e psicoterapeuta, per supportare le donne che decidono di affrontare un percorso di procreazione medicalmente assistita, un percorso non facile, spesso caratterizzato da una profonda solitudine e forti emozioni negative.

Il libro desidera aiutare con indicazioni utili a gestire le emozioni negative, i momenti di stress, l’attesa delle fasi cruciali del percorso, e le difficoltà di relazione con il partner, e può essere utile anche ai familiari.

Ogni capitolo del volume è suddiviso in due parti: i racconti, presenti nella prima parte, permettono ai lettori di comprendere quali sono gli stati emotivi e le sfaccettature psichiche tipiche delle coppie che hanno difficoltà ad avere figli. La seconda parte fa riferimento alle linee guida internazionali della European Society of Human Reproduction and Embryology (ESHRE) e spiega in modo chiaro e preciso quali sono le difficoltà psicologiche.

LIBRO PP. 144

ISBN 978-88-590-1611-3

€ 16,00

E-BOOK

ISBN 978-88-590-1718-9

€ 9,99

Ciro Conversano e Laura Marchi

VIVERE CON LA FIBROMIALGIA Strategie psicologiche per affrontare il dolore cronico

LIBRO PP. 177

ISBN 978-88-590-1668-7

€ 17,00

Colin A. Espie Edizione italiana a cura di Laura Palagini

SUPERARE L’INSONNIA Come dormire meglio con la terapia cognitivo-comportamentale

LIBRO PP. 143

ISBN 978-88-590-1669-4

€ 17,00

E-BOOK

ISBN 978-88-590-1749-3

€ 9,99

L’insonnia è tra i disturbi più diffusi nel mondo occidentale industrializzato: in forma grave o lieve, cronica o occasionale, colpisce un numero crescente di persone. È una patologia fortemente invalidante poiché ha ripercussioni importanti sulla sfera emotiva, cognitiva, personale e somatica di chi ne soffre.

Secondo le attuali linee guida internazionali, tra i trattamenti di elezione e che hanno dimostrato maggiore efficacia vi è la terapia cognitivo-comportamentale, la quale aiuta a disinnescare i pensieri negativi e disadattivi che generano e mantengono il disturbo del sonno.

Superare l'insonnia è un vero proprio manuale di auto-aiuto, accompagna il lettore passo per passo in un percorso psicoterapeutico, attraverso un linguaggio chiaro e semplice, numerosi esempi e utili esercizi, migliorandone significativamente la qualità del sonno e di conseguenza della vita.

Un manuale di auto-aiuto che aiuta il lettore nell'affrontare i disturbi della sindrome del colon irritabile, meglio conosciuta come «colite» o «colite spastica», con la terapia cognitivo-comportamentale.

Tramite esempi illustrativi e numerosi esercizi, il manuale accompagna il lettore passo per passo in un percorso cognitivo-comportamentale volto a modificare comportamenti e stili di pensiero che alimentano il problema, nonché a gestire lo stress e le difficoltà provocati dai sintomi gastrointestinali.

E-BOOK

ISBN 978-88-590-1748-6

€ 9,99

La fibromialgia è una patologia caratterizzata da dolore cronico a carico dei muscoli, dei tendini, dei legamenti e dei tessuti periarticolari, associata spesso a disturbi del sonno e della concentrazione, affaticabilità, disturbi d’ansia e depressivi.

Alla sua origine contribuiscono sia fattori biologici che psicologici e un approccio terapeutico integrato, che coinvolga diverse figure professionali (psichiatra, psicologo, reumatologo), risulta essere il più indicato per chi ne soffre.

Questo libro offre le informazioni scientifiche più aggiornate riguardo alle caratteristiche, alle cause e alle possibilità di cura della fibromialgia, e accompagna il lettore passo per passo in un percorso di auto-aiuto psicologico.

Antonella Montano e Sara Vitali

TUTTO QUELLO CHE VORRESTI SAPERE SULLA MENOPAUSA Strategie psicologiche per affrontare sintomi e difficoltà

LIBRO PP. 198

ISBN 978-88-590-1880-3

€ 17,00

E-BOOK

ISBN 978-88-590-1891-9

€ 9,99

Il volume si rivolge direttamente alle donne offrendo strategie efficaci per il trattamento dei sintomi della menopausa.

Con un linguaggio semplice e chiaro, il libro fornisce risposte che aiutano ad affrontare in modo razionale questa transizione, offre informazioni, esercizi e suggerimenti, ma anche spunti di riflessione, per individuare e correggere autonomamente i pensieri e i comportamenti, per capire meglio cosa succede al corpo e, in particolare, quali sono le trasformazioni che con il tempo si producono in esso.

PROPOSTE PER PAZIENTI E FAMILIARI

Neil Thompson

Cameron J. Camp

LAVORARE CON LE PERSONE

VIVERE CON L’ALZHEIMER Consigli semplici per la vita quotidiana

Far emergere il meglio dalle relazioni

LIBRO PP. 488

ISBN 978-88-590-1228-3

€ 19,00

E-BOOK

ISBN 978-88-590-1256-6

€ 9,99

LIBRO PP. 164

ISBN 978-88-590-1179-8

€ 16,50

E-BOOK

ISBN 978-88-590-1202-3

€ 9,99

VI NO TÀ

Utile e pratico libro per potenziare la propria efficacia personale e lavorare con successo con e per gli altri. Nel volume viene spiegato come potenziare la propria efficacia personale, gestendo al meglio il tempo lavorativo, valorizzando doti personali e creatività e contrastando lo stress.

Vengono inoltre presentate le varie modalità di interazione con gli altri, che devono essere conosciute e potenziate per generare rapporti di lavoro efficaci. Scritto in maniera accessibile e ricco di esempi, consigli ed esercizi pratici, il libro è una risorsa indispensabile per operatori sociali e sanitari, studenti, coordinatori, manager e in generale per chiunque lavori con le persone.

Helen Riess

EFFETTO EMPATIA Le 7 chiavi delle neuroscienze per trasformare il nostro modo di amare, lavorare e comunicare LIBRO PP. 228

ISBN 978-88-590-2094-3

€ 18,50

E-BOOK

ISBN 978-88-590-2159-9

€ 9,99

CRESCERE UOMINI Le parole dei ragazzi su sessualità, pornografia, sessismo

LIBRO PP. 168 € 17,00

E-BOOK

ISBN 978-88-590-1953-4

€ 9,99

€ 24,00

L’empatia può essere insegnata ed è una caratteristica umana fondamentale, ne è certa Helen Riess autrice de L’effetto Empatia, volume divulgativo e di facile lettura, ricco di concetti scientificamente fondati con radici nelle ricerche più recenti in ambito neuroscientifico. Il volume presenta consigli per aumentare l’empatia e rivoluzionare così il modo in cui viviamo,amiamo, comunichiamo.

Monica Lanfranco

ISBN 978-88-590-1927-5

LIBRO PP. 304

ISBN 978-88-590-2582-5

Cos’è per te la sessualità? Cosa significa essere virile? Cosa provi quando leggi di uomini che violentano le donne? Pensi che la violenza sia una componente della sessualità maschile?

La pornografia influisce, e come, sulla tua sessualità?

Sono le domande rivolte da Monica Lanfranco, giornalista, formatrice e attivista, a più di 1000 studenti tra i 16 e i 19 anni. Dalle risposte emerge il ritratto di giovani uomini che, in assenza di indicazioni da parte di un mondo adulto con cui il patto educativo è visibilmente rotto, raccontano di internet e della pornografia on line come della principale fonte di insegnamento e iniziazione alla sessualità, e di una maschilità vissuta in una pericolosa confusione tra virilità e violenza.

Il libro descrive modi ingegnosi e semplici per ridurre comportamenti come le domande ripetitive, dimenticarsi il nome di un parente stretto, spogliarsi, accumulare oggetti, rifiutare il bagno o altre cure personali.

Racchiude tanti consigli pratici basati sul Montessori-Based Dementia Programming®, l’applicazione all’Alzheimer dei principi cardine del Metodo Montessori.

Silvia Bonino, Martina Borghi, Emanuela Calandri e Federica Graziano

VIVERE CON LA SCLEROSI MULTIPLA SM - Stare Meglio: un percorso di gruppo per il sostegno psicologico a persone neo-diagnosticate Il libro descrive dettagliatamente il progetto di ricerca e intervento psicologico di gruppo SM – Stare Meglio, ne illustra i fondamenti teorici e le attività previste per il sostegno psicologico a persone che hanno ricevuto da poco la diagnosi di sclerosi multipla.

Richard Cheston e Ann Marshall

VIVERE BENE CON LA DEMENZA Manuale per facilitatori

LIBRO PP. 112

ISBN 978-88-590-2483-5

€ 23,50

Il volume risponde ai bisogni emergenti della nuova generazione di pazienti che si rivolgono ai Centri per i Disturbi Cognitivi e le Demenze (CDCD) con sintomi molto più lievi della loro malattia. Il percorso attinge ai molti anni di esperienza clinica e di ricerca degli autori ed è stato perfezionato in diversi centri per la demenza nel Regno Unito.

Il manuale promuove un approccio innovativo alla cura delle persone con demenza, attraverso un percorso di 8 incontri, che, abbracciando vari aspetti della vita dopo la diagnosi, stimola la persona a maturare una graduale presa di coscienza della sua realtà, sviluppando atteggiamenti positivi e strategie utili per vivere meglio la sua vita e le sue relazioni.

L’obiettivo di questo manuale è sostenere la persona con demenza accompagnandola in questa esperienza perché possa «vivere bene» con la demenza, possa riuscire a parlarne, con l’auspicio che anche le criticità che emergono da questo lavoro diventino parte della presa in carico da attivare. Il testo offre, inoltre, una ricca varietà di strumenti per facilitare il lavoro di gruppo e dispense per i partecipanti.

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PROPOSTE PER PAZIENTI E FAMILIARI

LIBRO PP. 264

ISBN 978-88-590-209-67

€ 17,50

EBOOK

ISBN 978-88-590-2160-5

€ 9,99

LIBRO PP. 115

ISBN 978-88-590-0705-0

€ 16,00

E-BOOK

ISBN 978-88-590-1477-5

€ 9,99

Cheryl Zauderer

Gianluca Daffi

I MIEI PRIMI 40 GIORNI DA MAMMA Tutto quello che devi sapere sulle prime settimane dopo il parto

GENITORI RISPETTOSI E RISPETTATI Guida illustrata per risolvere i problemi quotidiani con i figli

Basandosi sull’esperienza dell’autrice e su dati fattuali, con uno stile semplice e affettuoso, il libro affronta senza inibizioni i primi 40 giorni dopo il parto.

Il volume spiega nel dettaglio tutti i cambiamenti corporei che la donna deve affrontare e le emozioni che spesso si presentano, rispondendo al bisogno di non sentirsi sola in quel delicatissimo periodo in cui esplora la sua esperienza di maternità.

Gli argomenti trattati sono: i cambiamenti del corpo; il decorso nel post parto naturale e nel post cesareo; l’allattamento al seno e il latte artificiale; la dieta dopo il parto; il sesso dopo il parto; come cambia la vita di coppia; i disturbi dell’umore; l’attaccamento con il neonato.

LIBRO PP. 152

ISBN 978-88-590-2415-6

€ 16,00

E-BOOK

ISBN 978-88-590-2419-1

€ 9,99

Questa guida pratica, per genitori di bambini dai 6 agli 11 anni, propone un approccio educativo autorevole, rispettoso ed estremamente efficace per aiutare i genitori nella costruzione di un rapporto collaborativo con i figli.

Il libro presenta 20 situazioni comportamentali illustrate difficili da gestire e spiega come risolverle attraverso esempi concreti e strategie semplici: il bambino non vuole alzarsi per andare a scuola, ci mette troppo tempo a fare colazione, non vuole fare i compiti...

L'autore analizza cosa succede in ogni situazione, quali sono i pensieri tipici dei genitori, che cosa non funziona e che cosa suggerisce di fare la disciplina positiva per risolvere i problemi quotidiani con i figli in modo efficace.

Claus Koch e Christoph Strecker

Gianluca Daffi

MAMMA E PAPÀ SI SEPARANO Consigli psicologici e pratici per affrontare la separazione e spiegarla ai propri figli

MENO MINACCE E PIÙ GRATIFICAZIONI Un racconto con attività per vincere l'atteggiamento ostinato e promuovere la collaborazione in famiglia

Agile guida per spiegare ai figli il processo della separazione dei genitori e prevenirne le conseguenze negative. Mamma e papà si separano fornisce molti consigli pratici per comunicare la notizia ai propri figli, riconoscere e comprendere i sentimenti che provano, gestire le manifestazioni di malessere e disagio e utilizzare al meglio il tempo da trascorrere insieme, focalizzando l’attenzione su famiglie allargate e nuovi compagni di vita, e presentando infine l’elenco dei fattori protettivi che consentiranno loro di diventare adulti sereni ed equilibrati.

FORMAZIONE

CORSO ONLINE

LIBRO PP. 100

ISBN 978-88-590-2467-5

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E-BOOK

ISBN 978-88-590-2686-0

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Il volume propone una divertente storia ricca di attività e consigli per i bambini, tra i 6 e i 10 anni, con fragilità nell’autocontrollo, e i loro genitori, per aiutarli a gestire la vita quotidiana, migliorare i rapporti in famiglia e imparare un modo più efficace di richiedere collaborazione.

Una storia, un quaderno esperienziale, una raccolta di esercizi e attività, genitori, bambini e bambine potranno leggere e fare le attività sia da soli che insieme, per conoscersi meglio e apprezzare in famiglia le potenzialità gli uni degli altri.

FORMAZIONE

Con Paolo Scotti

Con Sara Serbabi e Marco Ius

Online

Online

I CONFLITTI DELLE COPPIE IN SEPARAZIONE E IL LORO IMPATTO SUI FIGLI Scopri di più su formazione.erickson.it

CORSO ONLINE

ACCOMPAGNARE I GENITORI VERSO UNA GENITORIALITÀ POSITIVA Scopri di più su formazione.erickson.it

SOSTENERE LA GENITORIALITÀ Strumenti per rinforzare le competenze educative Ed. italiana a cura di Paola Milani, Sara Serbati e Marco Ius LIBRO PP. 90 + DVD + OLTRE 200 SCHEDE A COLORI

ISBN 978-88-6137-938-1

€ 55,00

SITIVO

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ALTRI

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Grazi «sentir e alle mode rne tec si» co n gli nolog tuttora ie, oggi importa altri online, è davv ma pa nte, pr ero fac rla incipa ile Innanzit lmente re faccia a utto ci fac per du e supp aiuta a e motiv cia è orto di costruir i. cui ab bisogno e la ce in futuro biamo bis rchia di mante og . no È vero amicizie o potre nere un che è mmo ’amici piatta possibil av zia on forme er e far line, co , ma ci l’altra n messa nascere o so perso ggini, na e po no dei vanta corpo social ggi ter e le es o altre pressio ne interpret nel vedere sta pe davv are il lin ni fac nsan guaggio ero ancorat do veramen ciali. È più del facile i alla rea te. Parla capire nostra ltà, ev re fac che co cia a fac itando tes che tut testa pe ta (non c’è cia ci tie sa to si svo niente r un po ne di male lga so ’, basta lo nella a vivere che no In seco ne n diven ndo luo richiede ti un na lla propria go, pa scond una se iglio!). vita e rie di ab rlare faccia che a faccia ilità ch qualcun dobbiamo e con le esercita ci serviran pe o che rsone no non co re. può ap nosciam La capacit spesso nella rir à di pa conosce ci delle porte o è inc rlare red che co nz richiedo e, opportu nducon ibilmente po con nità. Ta o a nu tente, no la ca ntissimi ov e pacità posti di e esperienz di entra e, lavoro re in rel azione con gli altri.

IVO << POSIT

Suzanne Lavigueur, Sylvain Coutu e Diane Dubeau

La guida fornisce ai ragazzi e alle ragazze diversi spunti di riflessione e strumenti di autovalutazione per imparare a gestire i problemi LIBRO PP. 288 quotidiani legati all’adolescenza, come ansie, ISBN 978-88-590-2615-0 mancanza di controllo sulle emozioni negative, € 16,50 cambiamenti fisici, gestione di fallimenti.

E-BOOK Nicola Morgan, una delle più importanti ISBN 978-88-590-2842-0 € 9,99 scrittrici britanniche per ragazzi, autrice di romanzi di grande successo e specializzata nella salute mentale e cerebrale degli adolescenti, ci presenta un libro studiato, pensato e progettato per gli adolescenti, ricco di idee per affrontare le sfide quotidiane della crescita, suggerimenti per sviluppare il loro potenziale e divertenti test che li aiuteranno a capire PA FA C C R L A R E più cose su se stessi, per IA A FA C C IA avere maggiore controllo e affrontare questo momento della vita positivamente.

L’approccio adottato è quello della psicologia positiva, bas a t a s u l l e scienze cognitive e le neuroscienze TE EGLIO per comprendere IRE M T N E RS PER FA IDEE ALTRI meglio se stessi e E GLI il mondo.

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PENSO POSITIVO Una guida brillante per crescere felici

VELLO

LIBRO PP. 184

ISBN 978-88-590-2571-9

Il volume desidera aiutare tutti i genitori che hanno difficoltà a far mangiare i figli, propone metodi efficaci per aiutarli a comprendere problemi alimentari specifici e fornisce suggerimenti precisi, e consigli pratici, per capire e gestire ognuna di queste difficoltà alimentari.

L’autrice parte da studi e ricerche sull’argomento e utilizza un linguaggio chiaro e accessibile ai non esperti. Propone linee guida e regole chiare per un programma quotidiano di alimentazione sana e descrizioni puntuali di storie vere di difficoltà alimentari affrontate dai bambini e dai loro genitori.

Filo rosso del volume è l’idea che mangiare dovrebbe essere «un affare di famiglia».

Nicola Morgan

UN CER

BAMBINI CHE NON VOGLIONO MANGIARE O MANGIANO TROPPO Consigli pratici per aiutare genitori e figli

NO VI

NO VI

TÀ

Irene Chatoor

TÀ

PROPOSTE PER PAZIENTI E FAMILIARI

207

Più di 200 carte illustrate che educatori, operatori psicosociali, insegnanti e formatori potranno utilizzare per arricchire e facilitare attività di sostegno alle competenze genitoriali.

I materiali sono utilizzabili con tutti i genitori con figli da 0 a 11 anni.

e sorziana na an perso r una rta pe estiche ta la po e dom i aper faccend • Tien lle . de ridile gendo sa svol hiesto. a in ca a ric • Aiut che ti veng e ha ino ch iliare. senza o fam r un vic erbacce un tu le ori pe braccia oli fav sta, strappa a picco• Ab i picc di un la po fare de sogno rtagli riti di to: po igli se ha bi • Off di aiu o ied gn oo biso ino, ch alcun o giard di qu . dal su issione. eanno spiace» m compl «mi di la com per il na» o ico. a torta na fortu ara un r un am », «buo ano pe • Prep rgli «grazie m a ta a fat per di rtolin una ca alizza • Re

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IL NQ N GI PE R UA LU E CO IC . Q TE R ET CN PI A SP ET SPIN

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Margot Sunderland

Collana Aiutare i bambini Sei volumi che costituiscono uno strumento efficace per aiutare i bambini a superare i problemi emotivi più comuni.

Ad ogni volume è allegata una favola ricca di illustrazioni, per permettere anche, ai più piccoli, di seguire la vicenda.

Tutti i volumi presentano: • una parte teorica in cui l'autrice descrive i processi psicologici che portano i bambini a provare una determinata emozione; • pratici suggerimenti su come aiutare i bambini a superare le difficoltà emotive più comuni; • una favola, ricca di illustrazioni che permettono anche ai più piccoli di seguire la vicenda: leggendola da solo o con un adulto, il bambino potrà vedere le sue difficoltà da una prospettiva diversa e riuscire ad affrontarle e risolverle.

Tutte le favole sono disponibili anche in versione software.

Per scoprire tutta la collana vai su www.erickson.it.

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Test e strumenti di valutazione

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TEST E STRUMENTI DI VALUTAZIONE

COLLANA TEST E STRUMENTI DI VALUTAZIONE Direzione Cesare Cornoldi e Luigi Pedrabissi Propone test e strumenti che, accanto alla facilità di somministrazione, presentano un’approfondita elaborazione teorica, rigore nella standardizzazione e nella descrizione delle norme di riferimento e solide proprietà psicometriche. Si rivolge ai professionisti che lavorano in ambito clinico-sanitario, fornendo strumenti in grado di offrire la massima efficacia per la diagnosi e la valutazione a supporto di un successivo intervento.

Cesare Cornoldi Già professore ordinario di Psicologia dell’apprendimento e della memoria presso la Facoltà di Psicologia dell’Università degli Studi di Padova e Presidente Nazionale AIRIPA.

NUOVA PIATTAFORMA ERICKSON PER LO SCORING IN DIGITALE TEO-Test Erickson Online è il nuovo ambiente digitale dedicato che con una procedura guidata supporta l'utente dalla somministrazione delle prove allo scoring e al report finale.

Paziente

Tabulazione Somministrazione

Già professore ordinario di Teorie e Tecniche dei Test presso la Facoltà di Psicologia dell’Università di Padova.

Report Valutazione

Su TEO troverai: • Tutti i materiali in pdf stampabili per la somministrazione su carta • Inserimento delle risposte/dei punteggi facilitato • Valutazione automatica della prestazione • Report finale scaricabile e modificabile • Database dei pazienti e dei test somministrati La Piattaforma TEO è in continua evoluzione.

Vai su www.erickson.it per tutti gli aggiornamenti sui test che daranno l'accesso alla piattaforma.

FORMAZIONE

Luigi Pedrabissi

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ePRO

La piattaforma per la riabilitazione in studio e a distanza a pag. 73

Tachistoscopio suite a pag. 73

Telreriabilitazione e disturbi di apprendimento a pag. 72

Dislessia evolutiva a pag. 74

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ESPERTO IN VALUTAZIONE E DIAGNOSI DEI DISTURBI DEL COMPORTAMENTO IN ETÀ EVOLUTIVA Con Pietro Muratori, Annarita Milone, Laura Vanzin, Valentina Levantini, Furio Lambruschi

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ESPERTI ERICKSON

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TEST E STRUMENTI DI VALUTAZIONE | APPRENDIMENTI

VI NO

INCLUDE L'ABBONAMENTO A

Maria Assunta Zanetti e Valeria Cavioni (a cura di)

TÀ

SR 4-5 School Readiness Prove per l’individuazione delle abilità di base nel passaggio dalla scuola dell’infanzia alla scuola primaria

LIBRO PP. 204 + PROTOCOLLI ISBN 978-88-590-0712-8

€ 29,00

4+ LIBRO PP. 136 + CD-ROM

ISBN 978-88-6137-893-3

€ 45,00

4/5

Il passaggio dalla scuola dell’infanzia alla primaria è un momento centrale per il bambino. Comporta numerosi cambiamenti e richiede altrettante capacità che, pur non essendo prerequisiti scolastici in senso stretto, sono tuttavia necessarie per compiere senza difficoltà e con successo il percorso scolastico.

La batteria SR 4-5 fornisce uno strumento accurato e di facile utilizzo per valutare le abilità di base in modo da individuare precocemente eventuali fragilità e agire in un’ottica preventiva.

Si compone di due test per bambini di 4 e di 5 anni che indagano l’acquisizione delle abilità fonologiche linguistiche logico matematiche di simbolizzazione e lo sviluppo psicomotorio.

La batteria è rivolta a insegnanti di scuola dell’infanzia e primaria e a psicologi e professionisti della salute per la ricerca e la riabilitazione

A. Terreni, M. L. Tretti, P. R. Corcella, C. Cornoldi e P. E. Tressoldi

B. Carretti, C. Cornoldi, N. Caldarola e C. Tencati

IPDA Questionario Osservativo per l’Identificazione Precoce delle Difficoltà di Apprendimento

CO-TT SCUOLA PRIMARIA Comprensione Orale Test e Trattamento

Il test IPDA è uno strumento innovativo per valutare, nei bambini in età prescolare, aspetti comportamentali, motricità, comprensione linguistica, espressione orale, metacognizione, altre abilità cognitive (memoria verbale e abilità visuo-spaziali), pre-alfabetizzazione, pre-matematica.

Cesare Cornoldi e Mariangela Candela

PROVE DI LETTURA E SCRITTURA MT-16-19 Batteria per la verifica degli apprendimenti e la diagnosi di dislessia e disortografia – Classi III, IV, V della scuola secondaria di II°

16/19 LIBRO PP. 88 + PROTOCOLLI + DVD-ROM ISBN 978-88-590-0766-1

€ 69,00

PRIMARIA MANUALE PP. 67 + FASCICOLO PROVE PP. 183 + PROTOCOLLO + CD-ROM

ISBN 978-88-590-0235-2

€ 49,00

SECONDARIA MANUALE PP. 76 + FASCICOLO PROVE PP. 191 + PROTOCOLLO + DVD-ROM

ISBN 978-88-590-0234-5

€ 49,00

La batteria si compone di 9 prove articolate per aree: lettura, scrittura e comprensione. Il manuale illustra la struttura e le proprietà psicometriche della batteria, le modalità per la somministrazione delle prove e l’assegnazione dei punteggi. Le prove sono state standardizzate su un campione complessivo di 2023 soggetti.

A. Molin, S. Poli e D. Lucangeli

BIN 4-6 Batteria per la valutazione dell’intelligenza numerica in bambini dai 4 ai 6 anni

DALLE RICERCHE DELL’UNIVERSITÀ DI

PADOVA

Una serie di prove per la valutazione della comprensione da ascolto in studenti dalla terza alla quinta classe della scuola primaria, e un training di potenziamento, che si concentra su alcune componenti metacognitive e cognitive.

CO-TT SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Comprensione Orale Test e Trattamento La batteria CO-TT propone prove per la valutazione della comprensione da ascolto in studenti della scuola secondaria di primo grado, e un training di potenziamento concentrato su alcune componenti metacognitive e cognitive.

Rachele Fanari e Margherita Orsolini

TPL Test di prima lettura per bambini di prima e seconda classe di scuola primaria

6/8

PADOVA

LIBRO PP. 100 + ALLEGATI ISBN 978-88-6137-155-2 | € 29,00

DALLE RICERCHE DELL’UNIVERSITÀ DI

LIBRO + CD-ROM PP. 123 ISBN 978-88-590-0521-6

€ 39,00

Il test TPL coniuga un approccio quantitativo con un approccio di tipo più qualitativo, per verificare la correttezza della lettura del bambino, e delineare un vero e proprio profilo di sviluppo relativamente all’utilizzo di procedure di decifrazione diverse.

Il CD-ROM allegato contiene il programma per l’elaborazione e la gestione automatiche dei risultati e i protocolli stampabili per l’esaminatore e il bambino.

TEST E STRUMENTI DI VALUTAZIONE | APPRENDIMENTI

Enrico Savelli, Stefano Franceschi e Barbara Fioravanti

SPEED

Screening Prescolare Età Evolutiva – Dislessia

PUNTI DI FORZA - Identificazione precoce del rischio DSA - Facile e veloce da somministrare - Calcolo automatico dei punteggi - Aggiornamento dinamico del campione italiano

Test per l’identificazione precoce delle difficoltà di apprendimento della letto-scrittura nella scuola dell’infanzia

LIBRO PP. 80 + PROVE (PP. 50) + CD-ROM + 25 ELABORAZIONI ISBN 978-88-590-0330-4 | € 49,00

5/6

SOFTWARE IN DOWNLOAD | € 41,65 RICARICHE IN DOWNLOAD 50 ELABORAZIONI | € 54,90 100 ELABORAZIONI | € 96,38 200 ELABORAZIONI | € 169,58

Test innovativo per valutare lo sviluppo della conoscenza delle lettere nei bambini dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia. Il test si articola in 3 prove: riconoscimento di lettere, denominazione di lettere, scrittura di lettere.

Il CD-ROM contiene il software, con 25 elaborazioni, permette di automatizzare il calcolo dei punteggi e l’interpretazione dei risultati in base alle risposte del soggetto nei 60 item del test. Il software consente di ottenere un indice unico di conoscenza alfabetica di grande utilità per la progettazione di interventi abilitativi e didattici.

Il LIBRO, oltre a una sintetica ricognizione teorica, presenta le modalità di somministrazione delle prove, le istruzioni per l’utilizzo del software, le norme per la lettura della prestazione, il campione normativo e le proprietà psicometriche.

Disturbi

Lorena Montesano, Antonella Valenti e Cesare Cornoldi (a cura di)

LSC-SUA

Prove di lettura, comprensione del testo, scrittura e calcolo I PIÙ RICHIESTI

Batteria per la valutazione dei DSA e altri disturbi in studenti universitari e adulti

specifici

È, perta ’apprenDime alcuni crite nto, di fond nto nel amentale giova ri funziona ne aDul impo punti di to li all’as forza e 27 sessment rtanza avere a di debo alle spec disposizio in età adult lezza di ifiche esige ne strum ciascun nze, al enti Contestu soggetto a, che consenta fine di alme e individua no di mett costruiti secondo favo sul pian ere in evide re soluz o emotivo- nte, un altro aspe rire il successo ioni pers autostim accadem motivazio tto impo nza i onalizzat a, senti ico e prof rtant nale. Molt e in base menti di di sodd essio o spesso, e da non trasc ansia, mag isfazione urare rigua nale. infatti, lavorativa possono giori sinto gli rda adult esercitare . La ricer le mi depr capacità essivi, prob i con DSA pres conseguenze ca, tutta un di pianificaz ruolo protettiv via, ha entano permesso lemi di atten o, quali bassa ione Si sotto zione e di indiv linea perta , consapevolezz : l’individuazion bassi livell nel gara e precoce, iduare diver a metacogn nto l’imp i ntire il diritt si fatto ortanza il il più poss ri che o della scuo itiva e un mag supporto fami ibile mira allo studio degli liare gior la, prim ti. studenti A conc a, e dell’u senso di auto , buone con DSA lusione efficacia. niversità, caratteriz di , ma anch dopo, zano i DSA questo capitolo e nel mett riportiam in età adult ere in atto non solo o nella a. inter tabella venti 1.1 una sintesi delle difficoltà che TABE Cara Dell

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età adu tiche Spec Elevata lta comorbilità ifiche dei tra disle DSA in Mancata ssia e altri età adul automatizza DSA ta zione dei Lettura lenta e processi faticosa plessi, di lettur che richie sopra a e scritt dono l’uso ttutto in prese ura Miglioram nza di proce ento della ssi suble di non-parole correttezz Utilizzo ssicali o lessic delle cono a di deco i comdi lettur difica scenze a dovu lessicali te alla come mancata Errori non automatizzastrategia per fonologici attenuare tendono zione Errori nella le ad difficoltà essere conversio più frequ ne fonem Difficoltà enti a-grafema di comp rensione tendono Errori ortog del testo a ridurs rafici sopra i dente si ttutto trova in deve soste condizioni in situazioni di dopp nere un di sovra io comp esame Difficoltà ito o quan universitarccarico o sotto nel calco do lo stupress io, prend lo a ment Difficoltà ere veloc ione (come e, poss quando nel calco emente ono esse appunti, lo scritt Scarsa re lenti o, ad esem ecc.) padronan e poco pio error accurati za dei Difficoltà i proce fatti nume durali nella scritt rici ura e lettur Rappresen a di nume tazione ri comp meno preci Difficoltà lessi sa della con le lingue numerosità Difficoltà straniere a livello di proce Difficoltà ssamento di mem fonologico oria di lavor Scrittura o lenta e poco leggi di scritt ura bile e un vissuto Bassa di male autostima, ssere asso livello di ciato ai frustrazionmancanza di compiti fiducia e Sintomi nelle prop depressiv rie capa i, problemi cità e aume Vissuti negativi sociali ntato e di atten legati ad Bassi livelli zione esperienz di sodd e scola isfazione stiche lavorativa

A

LIBRO PP. 182 + PROTOCOLLI ISBN 978-88-590-2050-9

18+

€ 39,00

Questa batteria, pensata per l'utilizzo professionale da parte di psicologi clinici e pedagogisti per la valutazione dei Disturbi Specifici dell'Apprendimento nei soggetti di età superiore ai 18 anni, propone un questionario di autopercezione delle proprie difficoltà e 17 prove per valutare gli aspetti fondamentali di lettura, scrittura, comprensione del testo e calcolo negli studenti universitari e nei giovani adulti. Il test risponde alla domanda sempre crescente di materiali di valutazione dei DSA in giovani adulti.

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LSC-SU

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— e di o di per egrad, e calcolo M. Vin l’aspett ttato da ort per self-rep d+) (ada nario (Vinegra e l’esa Questio d-Plus brano . o Vinegra voce un ura tazione stionari di lett a ad alta di valu – Que rsa lunscheda e abilità ente legg le di dive lo stud pposita one dell llo, di paro su un’a ede che protoco valutazi ttro liste medesimo va prev dità di lettura per la ve pro qua Pro sta del rapi voce di copia no: que e di zza e la di bra di una ra ad alta corrette le (stringh sto a lettu vvisto ne. paro nell pro – Lettura e registri la uzio siste di non atore, di esec he in que minator ole: con o e l’esamin due liste hezza. Anc tempo di par ra e il voce di d’us rsa lung di lettu di – Lettura e frequenza ra ad alta errori ) di dive studente le nella lettu italiana i lista gli ghezza de allo lettura. consiste ti nella lingua per ogn dità di va si chie amente le paro e parole: annota isten voc e la rapi in questa pro di non o esclusiv ma ines correttezza ad alta toria: barrand aneamente, la – Lettura nunciabili cola le, stra arti pro paro por e regi secondi. ssione lettere e non minator o contem va è di 60 soppre parole lista di caso, l’esa Lessicale in e ripetend questa pro te una parole isione ione per alità silen o sulle non – Dec in mod segn a disposiz po leggere orre nessun tem Il «LA». app sillaba senza ito, la e di segu e delle

zion Localizza

Universit

Florence George, Catherine Pech-Georgel

VALS Valutazione delle difficoltà di lettura e scrittura in età adulta Prove di lettura, scrittura, competenze metafonologiche, memoria e attenzione Le prove, pensate per il range 18-70 anni, definiscono il profilo del soggetto e le eventuali misure compensative e dispensative.

18/70

LIBRO PP. 90 + FOGLI DI NOTAZIONE ISBN 978-88-590-1311-2 | € 59,00

VE D I AN CHE

DDO – Diagnosi dei disturbi ortografici in età evolutiva a pag. 69

BDE 2 - Batteria discalculia evolutiva a pag. 69

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TEST E STRUMENTI DI VALUTAZIONE | APPRENDIMENTI

Cesare Cornoldi, Irene Cristina Mammarella, Sara Caviola

AC-MT-3

6-14 anni – Prove per la clinica Test di valutazione delle abilità di calcolo e del ragionamento matematico

LIBRO PP.224 + PROTOCOLLI + RISORSE ONLINE

6/14

ISBN 978-88-590-2102-5

€ 69,00

6/11

La batteria AC-MT-3, test di valutazione delle abilità di calcolo e del ragionamento matematico, pensata appositamente per il contesto clinico, è uno strumento di comprovata efficacia per la diagnosi dei disturbi specifici dell’apprendimento e la rilevazione delle difficoltà di apprendimento. Si compone di 85 nuove prove divise in 11 tipologie e distribuite su 9 fasce d’età, comprese tra la prima classe della scuola primaria e la terza della secondaria di primo grado. Le prove sono suddivise in: • Prove di base: riguardano le abilità matematiche essenziali; • Prove con limite di tempo: finalizzate a completare il quadro delle abilità, con una particolare attenzione alle componenti che riflettono le competenze numeriche e logico-matematiche.

Sara Caviola, Giulia Gerotto, Daniela Lucangeli, Irene Cristina Mammarella

SPM Abilità di soluzione dei problemi matematici

AC-FL Prove di fluenza nelle abilità di calcolo per il secondo ciclo della scuola primaria

Questa batteria rappresenta la sintesi di un intenso lavoro di validazione psicometrica condotto su un campione di 436 alunni.

Le prove prevedono quattro problemi per ogni classe.

7/11

ISBN 978-88-7946-234-1 | € 35,00

LIBRO PP. 96

DGM-P Test per la valutazione delle difficoltà grafo-motorie e posturali della scrittura

7/11

VI NO TÀ

ABCA 14-16 Prove di abilità di calcolo avanzato per la scuola secondaria di secondo grado Un software che consente una somministrazione efficiente, eventualmente a più studenti contemporaneamente, per un feedback immediato sui tempi di risposta e sul livello della prestazione SOFTWARE IN DOWNLOAD | € 38,25

Il Test consente di ottenere una valutazione della scrittura di bambini segnalati per una grafia eccessivamente lenta e/o illeggibile, per confrontare il livello della loro prestazione con la performance tipica di bambini di pari età.

LIBRO PP. 248 ISBN 978-88-6137-974-9 | € 59,00

ISBN 978-88-6137-177-4 | € 45,00

Anna Baccaglini-Frank, Mario Perona, Paola Bettini, Sara Caviola, Daniela Lucangeli

ISBN 978-88-590-1184-2 | € 29,50

M. Borean, G. Paciulli, L. Bravar e S. Zoia

GEOMETRIA TEST Prove di Valutazione per la scuola primaria e secondaria di primo grado Lo strumento si articola in tre subtest – Conoscenze geometriche, Problemi di geometria e Abilità visuospaziali. Permette di ricavare differenziazioni qualitative su conoscenze geometriche e problemi di geometria.

Lo strumento, per alunni dalla terza alla quarta classe, è composto da tre protocolli in cui sono presentate separatamente addizioni, sottrazioni e moltiplicazioni.

LIBRO PP. 88

I.C. Mammarella, M. Todeschini, G. Englaro, D. Lucangeli, C. Cornoldi

14/16

Prove con limite di temp0: • Trova il numero • Giudizio di grandezza • Ragionamento numerico • Fluenza del calcolo • Inferenze • Calcolo approssimato • Matrici numeriche

Daniela Lucangeli, Patrizio Emanuele Tressoldi, Michela Cendron

LIBRO PP. 159

6/14

CONTIENE: Prove di base: • Dettato di numeri • Fatti aritmetici • Calcolo a mente • Calcolo scritto

7/11

Carlo Di Brina e Giovanna Rossini (a cura di)

BHK Scala sintetica per la valutazione della scrittura in età evolutiva Strumento utile per la quantificazione della disgrafia evolutiva nelle sue componenti di cattiva qualità del segno grafico e disfluenza.

La nuova edizione permette l'accesso alla piattaforma TEO (Test Erickson Online) per l'elaborazione automatica dei punteggi.

LIBRO PP. 100 + ALLEGATI ISBN 978-88-590-2707-2 | € 69,00

TEST E STRUMENTI DI VALUTAZIONE | APPRENDIMENTI

NO VI

TÀ

Joseph S. Renzulli Adattamento italiano di Clarissa Sorrentino e Stefania Pinnelli

Scale Renzulli

INCLUDE L'ABBONAMENTO A

Scale per l’identificazione delle caratteristiche comportamentali degli studenti plusdotati

LIBRO PP. 140 ISBN 978-88-590-2608-2

€ 49,00

Il volume presenta le Scale Renzulli, utilizzabili con alunni e studenti dagli 8 anni in su, per identificare studenti plusdotati o gifted, descrive il modello Renzulli ed è completo del Protocollo con il materiale sia per la rilevazione e la valutazione degli studenti, sia per lo svolgimento del training preparatorio. Uno strumento osservativo per docenti per valutare varie dimensioni della plusdotazione: non solo le capacità cognitive, ma anche la creatività, la motivazione, le abilità comunicative, l’impegno, la leadership, il talento in uno specifico ambito di conoscenza o di espressione artistica.

L’acquisto del test permette l’accesso alla nuova piattaforma online TEO, con i protocolli stampabili e il software per il calcolo automatico dei punteggi.

Cesare Cornoldi, Rossana De Beni, Claudia Zamperlin e Chiara Meneghetti

Grazia Falco, Beatrice Caponi, Cesare Cornoldi, Roberta Focchiatti e Daniela Lucangeli

AMOS 8-15 Abilità e motivazione allo studio: prove di valutazione per ragazzi dagli 8 ai 15 anni

8/15 DALLE RICERCHE DELL’UNIVERSITÀ DI

PADOVA

Una batteria di valutazione e autovalutazione delle abilità di studio, degli stili cognitivi e delle componenti motivazionali dell’apprendimento, che consente di riconoscere i punti di forza e i punti deboli delle strategie di studio dei propri alunni, e di avviare attività mirate alla promozione di metodi di studio efficaci.

TEST MEMA Valutare la metacognizione, gli atteggiamenti negativi e l'ansia in matematica LIBRO PP. 200 + CD-ROM

ISBN 978-88-1371-169-9

€ 32,00

LIBRO PP. 256 + PROTOCOLLI ISBN 978-88-7946-768-1 | € 39,00

Rossana De Beni, Angelica Moè, Cesare Cornoldi, Chiara Meneghetti, Mara Fabris, Claudia Zamperlin, Giuliano De Min Tonai

15+ DALLE RICERCHE DELL’UNIVERSITÀ DI

PADOVA

AMOS Abilità e motivazione allo studio: prove di valutazione e orientamento per la scuola secondaria di secondo grado e l'università Batteria per la valutazione di aspetti relativi alle strategie di studio degli studenti dai 15 anni, con CD-ROM. Include due nuovi strumenti, Prova di Studio e Questionario Ansia e Resilienza, e dati normativi riferiti a campioni più ampi.

LIBRO PP. 208 + CD-ROM ISBN 978-88-590-0507-0 | € 35,00

Una serie di test che vogliono essere un aiuto offerto al mondo della scuola e degli operatori psicopedagogici per cercare di far emergere, rielaborare e modificare il sistema di credenze e i processi metacognitivi che stanno alla base dell'apprendimento matematico nella scuola dell'obbligo.

Gian Marco Marzocchi e Valentina Tobia

QBS 8-13 Questionari per la valutazione del benessere scolastico e identificazione dei fattori di rischio

8/13 LIBRO + PROTOCOLLI PP. 166 ISBN 978-88-590-0899-6

€ 29,00

Pratico strumento per approfondire diverse prospettive della vita scolastica di bambini e ragazzi tra gli 8 e i 13 anni, includendo anche gli aspetti relazionali ed emotivi e considerando il punto di vista di genitori, insegnanti e dell’alunno stesso, al fine di ottenere un quadro dei fattori di rischio e protezione all’interno dell’ambiente scuola. Utile per la programmazione di interventi mirati, in particolare per i bambini con Bisogni Educativi Speciali.

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TEST E STRUMENTI DI VALUTAZIONE | LINGUAGGIO

I. Riccardi Ripamonti, L. Cerminara, P. Zanchi, D. Carta, C.A. Zerbini, M. Fasolo

S. Vicari, L. Marotta, A. Luci

TFL – FONO LESSICALE Valutazione delle abilità lessicali in età prescolare

LEPI Test per la valutazione delle competenze espressive e morfosintattiche in età prescolare

3/6 LIBRO PP. 112 ISBN 978-88-590-1403-4

€ 49,00

3/6 LIBRO PP. 144 + ILLUSTRAZIONI PP. 51 ISBN 978-88-7946-210-5

€ 38,00

3/5 LIBRO PP. 152 ISBN 978-88-6137-705-9

€ 80,00

• sintattiche: percentuale degli enunciati senza verbo e media degli argomenti.

TFL Test Fono Lessicale è un test di valutazione del vocabolario ricettivo ed espressivo per bambini tra i 3 e i 6 anni di età.

Standardizzato su un campione di oltre 500 soggetti, è uno strumento di facile e rapida applicazione in diversi contesti, e può essere utilizzato da psicologi, neuropsichiatri infantili, pediatri, logopedisti e educatori dell’infanzia.

Si tratta di un test innovativo e particolarmente efficace, riporta i dati normativi relativi anche agli errori commessi dai bambini e alle strategie utilizzate per recuperare le etichette lessicali.

C. Cianchetti, G. Sannio Fancello

Gene J. Brutten, Martine Vanryckeghem

TVL Valutazione del linguaggio

BAB – BATTERIA PER L'ASSESSMENT COGNITIVOCOMPORTAMENTALE ED EMOTIVO DELLA BALBUZIE Questionari di autovalutazione dai 6 ai 16 anni

Il test consiste in una prova di racconto su immagini in sequenza, svolta su due storie illustrate, che guidano il bambino nel racconto senza imbrigliarlo con parametri troppo rigidi.

Permette di rilevare eventuali deficit nelle componenti: • morfologiche: presenza e correttezza di articoli, preposizioni e pronomi, errori di accordo genere/numero e di coniugazione verbale;

Utile strumento per valutare il livello di sviluppo del linguaggio nelle componenti fonologica, morfo-sintattica, costruzione della frase e del periodo, sulla base delle quali può essere costruito un profilo delle capacità funzionali.

Può essere usato in soggetti di qualsiasi età che abbiano problemi di linguaggio insorti in età evolutiva, per qualsiasi patologia, come ad es. logopatie varie, ritardo mentale, autismo e altri disturbi pervasivi, danno cerebrale a varia etiologia

3/6 LIBRO PP. 206 + PROT.

ISBN 978-88-7946-996-8

€ 35,00

SOFTWARE IN DOWNLOAD € 29,74

6/16 LIBRO PP. 64 ISBN 978-88-590-1312-9

€ 39,00

Adattamento italiano della Behavior Assessment Battery for school-age children who stutter, è uno strumento di autovalutazione per bambini e ragazzi dai 6 ai 16 anni.

I test proposti consentono al clinico di stabilire se le risposte del paziente ricadono o meno nei limiti della norma delle risposte dei soggetti normofluenti. Forniscono anche informazioni utili per condurre una valutazione focalizzata e centrata sul paziente.

C. Belacchi, M. Orsolini, A. Santese, R. Fanari, G. Masciarelli

Luigi Marotta, Claudia Ronchetti, Manuela Trasciani, Stefano Vicari

VCS Valutazione dello sviluppo Concettuale e Semantico in età prescolare

CMF Valutazione delle competenze metafonologiche

La VCS comprende quattro prove appositamente create per valutare i livelli di sviluppo dei diversi tipi di abilità implicati nelle competenze di acquisizione del linguaggio: la Prova di Contestualizzazione, la Prova di Classificazione, la Prova di Memoria di parole e la Prova di Definizione di parole.

Tali prove permettono di rilevare e differenziare la capacità di collegare le rappresentazioni ai contesti reali dell’esperienza, di individuare analogie più astratte e generalizzanti, di memorizzare parole collegate da diversi tipi di nessi, e di riflettere sulla propria attività di concettualizzazione e sul linguaggio.

Una batteria di prove di valutazione di prerequisiti all’apprendimento della lettura e della scrittura, capace di «misurare» il livello evolutivo delle abilità metafonologiche, ovvero «la capacità di percepire e riconoscere per via uditiva i fonemi che compongono le parole del linguaggio parlato, operando adeguate trasformazioni con gli stessi» .

5/11 LIBRO PP. 144 ISBN 978-88-7946-210-5

€ 38,00

VE D I AN CHE

Prova di comprensione grammaticale con oggetti a pag. 90

TEST E STRUMENTI DI VALUTAZIONE | FUNZIONI COGNITIVE E ADHD

Maria Carmen Usai, Laura Traverso, Elena Gandolfi e Paola Viterbori

FE-PS 2-6 Batteria per la valutazione delle funzioni esecutive in età prescolare

LIBRO PP. 90 + SOFTWARE + SCATOLETTE + CARTE + MARIONETTE

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La batteria FE-PS 2-6 propone 10 prove per l’età prescolare (2-6 anni) volte alla valutazione delle funzioni esecutive (FE). In particolare, la FE-PS 2-6 articola la sua analisi in 3 grandi aree: processi inibitori, posticipazione della gratificazione; inibizione, memoria di lavoro e flessibilità emergente.

Le 10 prove sono somministrabili indipendentemente l’una dall’altra, possono essere selezionate in base a età e problematiche specifiche e utilizzate per configurare un assessment personalizzato delle funzioni esecutive nel bambino.

ISBN 978-88-590-1310-5

€ 98,00

VI NO

Giuseppina Sannio Fancello, Claudio Vio e Carlo Cianchetti

TÀ

TOL - Torre di Londra

INCLUDE L'ABBONAMENTO A

Test di valutazione delle funzioni esecutive (pianificazione e problem solving)

LIBRO PP. 168 + 2 STRUMENTI ISBN 978-88-590-2794-2

€ 79,00

4/13

Il test Torre di Londra (Tower of London – TOL) — di cui in questo volume si propone la standardizzazione italiana effettuata su un totale di 1.772 soggetti — valuta le abilità di decisione strategica e di problem solving in bambini e ragazzi dai 4 ai 13 anni, attraverso l’utilizzo di uno strumento costituito da tre pioli di diversa lunghezza, in cui sono infilate 3 biglie che devono essere spostate in modo da ottenere la configurazione indicata dall’esaminatore.

Questa nuova edizione, rivista e aggiornata, propone inoltre un approfondimento sulla somministrazione del test nell’età adulta.

P. S. Bisiacchi, M. Cendron, M. Gugliotta, P. E. Tressoldi e C. Vio

Irene Cristina Mammarella, Cristina Toso, Francesca Pazzaglia e Cesare Cornoldi

4/13 LIBRO PP. 128 + SCACCHIERA + CD-ROM

ISBN 978-88-6137-220-7

€ 75,00

BVS – CORSI Batteria per la valutazione della memoria visiva e spaziale

BVN 5-11 BVN 12-18 Batteria di Valutazione Neuropsicologica per l’età evolutiva

La BVS-Corsi è una batteria per la valutazione delle diverse componenti della memoria di lavoro visiva e spaziale.

La batteria è così strutturata: • Prove di primo livello – Test di Corsi e Span di Cifre

Utili batterie di test, 5 - 11 anni e 12 - 18 anni, per la valutazione neuropsicologica delle principali funzioni cognitive in bambini e ragazzi.

Consentono a psicologi clinici e neuropsicologi sia l'analisi dello sviluppo delle funzioni cognitive in condizioni normali che l'individuazione di particolari patologie evolutive e/o acquisite.

Ai volumi è allegato un CD-ROM che contiene: – una copia stampabile dei Protocollo e dei Fascicoli – i file audio delle prove – i fogli di calcolo - i software per il calcolo dei punteggi.

• Prove di secondo livello – Valutazione della MLVS attiva: 3 prove carta e matita • Valutazione della MLVS passiva: 9 prove computerizzate Allegati al manuale: protocolli per la correzione, la registrazione delle risposte e dei punteggi.

LIBRO 5-11 PP. 324 + CD-ROM

ISBN 978-88-7946-719-3

€ 45,00

LIBRO 12-18 PP. 240 + CD-ROM ISBN 978-88-6137-444-7

€ 45,00

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TEST E STRUMENTI DI VALUTAZIONE | FUNZIONI COGNITIVE E ADHD

VI NO

Gian Marco Marzocchi, Anna Maria Re, Cesare Cornoldi

TÀ

BIA - R Batteria italiana per l'ADHD Batteria per la valutazione dei bambini con deficit di attenzione/iperattività

LIBRO PP. 240 ISBN 978-88-590-2706-5

€ 119,00

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INCLUDE L'ABBONAMENTO A

La nuova edizione, rivista e aggiornata, della Batteria italiana per l’ADHD offre una gamma di strumenti utili per la comprensione dei problemi specifici presentati dai bambini con tratti di disattenzione e iperattività e/o con difficoltà nei processi esecutivi, nel controllo della risposta, dell’attenzione e della memoria.

La nuova BIA-R si compone di: • test volti a misurare e valutare l’attenzione sostenuta visiva e uditiva, il comportamento impulsivo, i processi di controllo e le strategie di memoria; • 48 questionari per l’osservazione a casa e a scuola.

Per ogni strumento vengono forniti una presentazione teorica, le istruzioni di somministrazione e i dati normativi di riferimento.

Standardizzata su un campione di oltre 10.000 unità, la Batteria può essere utilizzata per la diagnosi e la specificazione delle difficoltà in bambini con profilo ADHD.

TDM-CC TEORIA DELLA MENTE E COERENZA CENTRALE Valutazione degli aspetti cognitivi e sociali nell'autismo ad alto funzionamento - 6-11 anni

ISBN 978-88-590-0696-1

€ 42,00

Strumento operativo, nato dall’esigenza di disporre di una prova narrativa utile a identificare le specifiche abilità cognitive, comunicative e sociali che possono risultare deficitarie nei bambini con disturbi dello spettro autistico.

ADHD E VALUTAZIONE BIA-R - ESEMPI OPERATIVI DEGLI STRUMENTI Corso sempre aperto con crediti ECM

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A. M. Dall'Oglio, M. C. Caselli, F. Bevilacqua, P. Giannantoni, P. Pasqualetti, M. F. Coletti, V. Di Ciommo e L. Ravà

Claudio Vio e Tiziana De Meo

LIBRO PP. 85 + PROTOCOLLI

FORMAZIONE

LIBRO PP. 116 + PROTOCOLLI ISBN 978-88-590-0838-5

€ 39,00

QS4-G QUESTIONARIO DI OSSERVAZIONE DELLO SVILUPPO DEL BAMBINO DI 4 ANNI GENITORI Identificazione precoce di difficoltà neuropsicologiche, cognitive e comportamentali Questionario per genitori che esplora lo sviluppo neuropsicologico e della regolazione emotiva e somatica attraverso 93 item.

TEST E STRUMENTI DI VALUTAZIONE | PSICOPATOLOGIA E BENESSERE PSICOLOGICO

TALEIA-400A TEST FOR AXIAL EVALUATION AND INTERVIEW APPLICATIONS

J. Kaufman, B. Birmaher, U. Rao e N. Ryan

K-SADS-PL DSM-5® Intervista diagnostica per la valutazione dei disturbi psicopatologici in bambini e adolescenti LIBRO PP. 288

ISBN 978-88-590-1838-4

€ 59,00

Intervista diagnostica per la valutazione dei disturbi psicopatologici in bambini e adolescenti secondo i criteri del DSM-5®. Può essere somministrata da psicologi o neuropsichiatri infantili sia ai ragazzi sia ai loro genitori.

LIBRO PP. 242

ISBN 978-88-6137-138-5

€ 38,00

DOWNLOAD 5 ELABORAZIONI € 427,00

TALEIA-400A è un questionario di valutazione degli aspetti psicopatologici della personalità in soggetti tra i 17 e i 65 anni.

Per la sua costruzione sono stati analizzati i dati di oltre 7.000 soggetti.

Il questionario è composto da 18 scale basate sui criteri nosografici di ICD-10 e DSM-IVR, e da 3 scale di controllo.

Disponibile il download per 5, 10, 20, 25 o 100 elaborazioni.

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TEST E STRUMENTI DI VALUTAZIONE | PSICOPATOLOGIA E BENESSERE PSICOLOGICO

Giorgio Bertolotti, Ornella Bettinardi, Paolo Michielin, Ezio Sanavio, Giulio Vidotto e Anna Maria Zotti

CBA-Y Test per la valutazione del benessere psicologico in adolescenti e giovani adulti

LIBRO PP. 92 + SOFTWARE ISBN 978-88-590-1352-5

€ 115,00

Il CBA-Y valuta il grado di benessere psicologico di giovani dai 14 ai 25 anni. È composto da 500 item suddivisi in 11 scale, che consentono di tracciare un profilo psicologico su comportamenti tradizionalmente definiti a rischio (abuso di sostanze stupefacenti e alcol, condotte aggressive e violente), esplorando contemporaneamente le risorse psicologiche per far fronte agli eventi avversi della propria vita (resilienza, coping skills, autoefficacia).

Il CBA-Y prevede anche una versione breve (200 item), utile sia per ricerche sulla condizione giovanile e per la prevenzione nelle scuole sia come questionario di indagine clinica più snello.

Standardizzate su un campione di oltre 1700 soggetti, le scale CBA-Y possono essere utilizzate esclusivamente da professionisti iscritti all’Ordine degli Psicologi o comunque abilitati alla psicoterapia secondo le norme vigenti.

Con il codice presente all’interno del volume è possibile scaricare il software per la somministrazione e lo scoring (con 5 elaborazioni), da attivare seguendo la procedura online.

Claudio Sica, Luigi Rocco Chiri, Riccardo Favilli e Igor Marchetti

Claudio Sica (a cura di)

DISTURBO OSSESSIVO COMPULSIVO Questionari e interviste per la valutazione clinica

Q-PAD Questionario per la valutazione della psicopatologia in adolescenza

14/19 SCATOLA (GUIDA PP. 192 + PROTOCOLLI)

ISBN 978-88-6137-879-7

€ 55,00

9/19 LIBRO PP. 193 + 2 PROTOCOLLI

ISBN 978-88-7946-519-9

€ 35,00

Il Q-PAD, nella versione per maschi e per femmine, è stato sviluppato per una valutazione ad ampio spettro della psicopatologia in contesti clinici e peritali e per una misurazione del livello di adattamento e del più generale stato di benessere in adolescenza. Questo lo differenzia da altri strumenti simili nati in ambito strettamente psichiatrico e lo rende adatto per un utilizzo esteso in molti contesti diversi non necessariamente clinici. La sua brevità (81 item), la semplicità nella somministrazione e la chiarezza degli item sono state appositamente pensate per adattarsi agli adolescenti.

LIBRO PP. 200

ISBN 978-88-590-0111-9

€ 20,00

Questo volume fornisce ai ricercatori i mezzi più moderni ed efficienti per lo studio dei sintomi del disturbo ossessivo-compulsivo e, allo stesso tempo, presenta ai clinici, agli psicologi, agli psichiatri e agli operatori della salute mentale gli strumenti più aggiornati ed adatti per la rilevazione dei sintomi ossessivo e compulsivi e di alcune caratteristiche ad essi associate. Ogni contributo di questo volume presenta in modo semplice, chiaro e dettagliato alcuni strumenti di misura delle ossessioni e delle compulsioni, spiegandone le modalità di uso e analizzandone i pregi e i difetti.

Bruce A. Bracken

Paolo Gambini

TMA Valutazione multidimensionale dell’autostima

TCS-A Test sul superamento dei compiti di sviluppo in adolescenza. Sessualità, abilità cognitive e socio-relazionali e identità

Il test TMA consente una precisa misurazione dell’autostima in età evolutiva. Utile per condurre valutazioni multidisciplinari e interpretare le situazioni di disagio responsabili di prestazioni scolastiche carenti o di comportamenti inaccettabili. Il test valuta sei aree: interpersonale, scolastica, emozionale, familiare, corporea, della padronanza sull’ambiente. Il CD-ROM, disponibile anche separatamente, propone la versione informatizzata del test.

LIBRO PP. 120

ISBN 978-88-590-0847-7

€ 39,00

Un test per approfondire lo studio del ciclo di vita individuale e valutare il superamento dei compiti evolutivi negli adolescenti tra i 14 e i 19 anni. Utilizzabile nella fase valutativa di un percorso d'intervento in ambito psicoeducativo, il test promuove le potenzialità e previene il disagio degli adolescenti individuando quali sono i loro punti di forza e di debolezza.

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TEST E STRUMENTI DI VALUTAZIONE | ICF

Organizzazione Mondiale della Sanità

ICF Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute L’ICF è il nuovo strumento elaborato dall’Organizzazione Mondiale della Sanità (OMS) sulla base dell’ICIDH-2 per descrivere e misurare la salute e le disabilità della popolazione.

Si tratta di una classificazione rivoluzionaria, che per la prima volta tiene conto: • dei fattori ambientali; • della persona.

La versione completa, presentata in questo volume, prevede 4 livelli di classificazione.

LIBRO PP. 234 ISBN 978-88-7946-431-4

€ 37,00

Organizzazione Mondiale della Sanità

Dario Ianes, Sofia Cramerotti e Caterina Scapin

ICF-CY VERSIONE PER BAMBINI E ADOLESCENTI Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute LIBRO PP. 300

ISBN 978-88-6137-172-9

€ 37,00

I primi due decenni di vita sono caratterizzati da una rapida crescita e da cambiamenti significativi nello sviluppo fisico, sociale e psicologico.

La Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute - Versione per bambini e adolescenti (ICF-CY) fornisce un linguaggio comune e standardizzato per descrivere e misurare la salute e la disabilità fino al diciottesimo anno di vita.

PROFILO DI FUNZIONAMENTO SU BASE ICF-CY E PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO PER COMPETENZE LIBRO PP. 446

ISBN 978-88-590-1769-1

€ 27,50

Questo volume rappresenta l’aggiornamento della storica guida metodologica per la stesura del PEI fondata nel 1993 da Dario Ianes e Fabio Celi (Il Piano Educativo Individualizzato, Erickson).

In particolare, guida il lettore nelle diverse fasi che portano alla definizione del Profilo di funzionamento dello studente sulla base del modello bio-psico-sociale ICF-CY.

Organizzazione Mondiale della Sanità

Organizzazione Mondiale della Sanità

ICF VERSIONE BREVE

CHECKLIST ICF

I primi due livelli di classificazione dell'ICF, Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute.

Uno strumento per descrivere lo stato di salute delle persone con disabilità in relazione all'ambiente in cui vivono.

LIBRO PP. 236 ISBN 978-88-7946-628-8 | € 15,00

10 CHECKLIST € 15,00

FORMAZIONE

ICF

CORSO ONLINE

INTERNATIONAL CLASSIFICATION OF FUNCTIONING, DISABILITY AND HEALTH Scopri di più su formazione.erickson.it

PIATTAFORMA PER LA COMPILAZIONE GUIDATA DI PEI E PDP LEGGE 104/1992, DECRETO 182/2020 LEGGE 170/2010

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Psicologia scolastica e dell' educazione

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PSICOLOGIA SCOLASTICA E DELL'EDUCAZIONE

3/6 LIBRO PP. 136

ISBN 978-88-590-2006-6

€ 23,50

LIBRO PP. 236

ISBN 978-88-590-0759-3

€ 19,50

E-BOOK

ISBN 978-88-590-0932-0

€ 12,99

Mario Di Pietro e Ilaria Lupo

Philip Kendall e Mario Di Pietro

CONOSCO LE MIE EMOZIONI? Strumenti per la valutazione e il potenziamento delle competenze socio-affettive

TERAPIA SCOLASTICA DELL’ANSIA Guida per psicologi e insegnanti

Uno strumento semplice ed efficace per sondare le competenze socio-emotive nei bambini tra i 3 e i 6 anni.

Considerando quattro emozioni di base (gioia, tristezza, rabbia, paura), il volume indaga 5 competenze: • riconoscere l’espressione facciale delle emozioni; • identificare le emozioni in base ai segnali del corpo; • riconoscere le emozioni associate a eventi; • strategie di coping; • competenza metacognitiva.

Il libro propone, oltre ai materiali necessari per la somministrazione del questionario, anche attività e spunti operativi.

LIBRO PP. 292

ISBN 978-88-7946-139-9

€ 19,50

Il volume descrive una modalità di intervento per i disturbi d’ansia dell’età evolutiva messa a punto da Philip Kendall presso l’Università di Filadelfia. Mario Di Pietro ha realizzato un adattamento italiano di tale metodologia, portandovi preziosi contributi ricavati da sperimentazioni sul campo.

Gli autori hanno dato al volume un’impostazione prevalentemente operativa, forniscono esaurienti spiegazioni su come realizzare l’intervento con il bambino e con i genitori, con un’accurata descrizione delle procedure, in modo da renderle immediatamente applicabili nel contesto scolastico.

Albert Ellis

Mario Di Pietro

L’AUTOTERAPIA RAZIONALE EMOTIVA Come pensare in modo psicologicamente efficace

L’EDUCAZIONE RAZIONALE-EMOTIVA Per la prevenzione e il superamento del disagio psicologico dei bambini

Basato sulla REBT, una teoria psicologica i cui principi sono semplici da comprendere e facili da mettere in pratica, Autoterapia razionale emotiva è una guida pratica per chiunque senta il bisogno di gestire ed eliminare l'ansia dalla propria quotidianità.

Il volume offre una serie di esercizi pratici e semplici da eseguire, oltre a numerosi consigli per: • liberarsi dal panico e dall’ansia eccessiva; • superare i problemi emotivi; • essere consapevoli dei propri sentimenti; • cambiare comportamenti irrazionali.

Il volume propone attività, strumenti e tecniche per aiutare il bambino a preservare le emozioni dai pensieri distruttivi e irrazionali, migliorando così le capacità di pensiero razionale e di autoregolazione emotiva nelle più comuni situazioni scolastiche, familiari ed extrafamiliari.

Questa nuova ricca edizione recepisce le novità più importanti nell’ambito cognitivo-comportamentale, integrando la Terapia Razionale Emotiva Comportamentale con utili applicazioni derivate dall’ACT (Acceptance and Commitment Therapy).

8/13 LIBRO PP. 224

ISBN 978-88-590-0996-2

€ 21,00

Le Guide Erickson

DISTURBI EMOTIVI A SCUOLA Strategie efficaci per gli insegnanti

LIBRO PP. 502

ISBN 978-88-5901-453-9

€ 21,50

Ilaria Grazzani Gavazzi, Veronica Ornaghi e Carla Antoniotti

LA COMPETENZA EMOTIVA DEI BAMBINI Proposte psicoeducative per le scuole dell'infanzia e primaria

Frutto del lavoro dei maggiori esperti nel settore, questa guida presenta le caratteristiche dei disturbi emotivi in ambito scolastico e non, e offre strategie e strumenti di intervento didattico e psicoeducativo.

LIBRO PP. 176

ISBN 978-88-6137-783-7

FORMAZIONE

CORSO ONLINE

PROGETTAZIONE DI UNA DIDATTICA DELLE EMOZIONI Scopri di più su formazione.erickson.it

€ 19,00

Il volume offre percorsi di educazione alle emozioni per la scuola dell’infanzia e primaria, ricchi di suggerimenti concreti, schede operative, materiali e illustrazioni, nati dalla riflessione teorica di formatrici e psicologhe dell'età evolutiva che hanno individuato il bisogno di insegnanti ed educatori di comprendere meglio il significato e la funzione delle emozioni.

PSICOLOGIA SCOLASTICA E DELL'EDUCAZIONE

8+ LIBRO PP. 152

ISBN 978-88-7946-213-6

€ 19,50

Margot Sunderland

Vicky Barber

DISEGNARE LE EMOZIONI Espressione grafica e conoscenza di sé

CREATIVITÀ E BENESSERE EMOTIVO Giochi di gruppo per sviluppare la consapevolezza di sé e le capacità relazionali

Il libro aiuta a identificare i sentimenti personali più nascosti e a scoprire come possono essere affrontati e risolti con successo.

Pensato per essere utilizzato dagli 8 anni in su e rivolto soprattutto a psicologi, pedagogisti, insegnanti ed educatori, il volume può essere utile anche a tutti coloro che desiderano capire meglio la propria vita emozionale.

LIBRO PP. 120

ISBN 978-88-590-0230-7

€ 15,50

Il libro presenta numerosi giochi creativi per aiutare bambini e ragazzi ad affrontare i loro problemi e le loro difficoltà e ad acquisire, in modo divertente, una maggiore competenza nella gestione delle proprie emozioni.

Punto di forza e originalità di questa proposta sono i giochi: prima di essere utilizzati, dovranno essere costruiti dai partecipanti.

Raymond Chip Tafrate e Albert Ellis

CHE RABBIA! Come controllarla prima che lei controlli te

LIBRO PP. 189

ISBN 978-88-590-0305-2

€ 16,00

EBOOK

ISBN 978-88-590-1476-8

€ 9,99

Un volume pratico per gestire lo stress e la rabbia, scritto dal padre della terapia comportamentale-razionale-emotiva.

Come è possibile riuscire a tenere sotto controllo le emozioni negative, limitando i danni che ci possono causare a casa, al lavoro, ovunque?

Il volume presenta un percorso di auto aiuto, un programma per imparare a controllare la rabbia, basato sulla celebre terapia razionale emotiva comportamentale (REBT), di cui Albert Ellis è il padre.

Dawn Huebner

ANCHE TU ESPLODI DI RABBIA? Guida per tipi svegli

LIBRO PP. 104

ISBN 978-88-613-7856-8

€ 9,90

Paola Marmocchi, Claudia Dall'aglio e Michela Zannini

Deborah Plummer

LA MIA AUTOSTIMA Attività di sviluppo personale per una buona immagine di sé

EDUCARE LE LIFE SKILLS Come promuovere le abilità psico-sociali e affettive secondo l’Organizzazione Mondiale della Sanità LIBRO PP. 314

ISBN 978-88-794-6603-5

€ 21,90

13/19 LIBRO PP. 192 A COLORI

ISBN 978-88-590-1271-9

€ 19,50

Un percorso completo sulle Life Skills, applicabile nelle scuole primarie e secondarie di primo e secondo grado, organizzate in un Manuale per l'insegnante e in un Quaderno per i ragazzi.

Il volume propone attività pratiche, giochi divertenti e istruzioni per aiutare i bambini a gestire la rabbia.

Le tecniche descritte in questo libro sono basate su principi cognitivo-comportamentali.

La parte cognitiva aiuta i bambini a capire e controllare i pensieri e la parte comportamentale insegna loro una serie di abilità costruttive.

L’obiettivo è quello di andare oltre la semplice lettura teorica su come gestire la rabbia, facendo il lavoro nella pratica.

LIBRO PP. 203

ISBN 978-88-7946-478-9

€ 19,00

Uno strumento per adulti pensato per aiutare i bambini della scuola primaria a sviluppare una buona immagine di sé e a trovare il modo più appropriato per soddisfare i loro bisogni individuali.

Lisa M. Schab

Deborah Plummer

AUTOSTIMA: IL MIO LIBRO DI ESERCIZI Attività per imparare ad accettarsi e a riconoscere il proprio valore

LABORATORIO AUTOSTIMA Giochi e attività per bambini ai 5 agli 11 anni

Il libro fornisce stimoli per sviluppare nei ragazzi dai 13 ai 19 anni una sana autostima, attraverso attività piacevoli da svolgere in autonomia o con l’aiuto di un adulto per: smettere di confrontarsi continuamente con gli altri; scoprire le proprie passioni; imparare a gestire le emozioni; acquisire sicurezza, equilibrio ed empatia; stabilire obiettivi realistici.

5/11 LIBRO PP. 144

ISBN 978-88-6137-185-9

€ 18,00

Il manuale presenta oltre ottanta attività strutturate, mirate, attraverso attività di gruppo, ma anche con approcci individuali, semplici e flessibili, a rafforzare l’autostima nei bambini, incrementando l’autoefficacia, la motivazione, le capacità critiche, la fiducia, l’espressione di sé, l’autoaccettazione, la consapevolezza della propria corporeità e l’autonomia.

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PSICOLOGIA SCOLASTICA E DELL'EDUCAZIONE

VOLUME 1 4-7 ANNI LIBRO PP. 160

ISBN 978-88-590-0699-2

€ 20,00

E-BOOK

Mario Di Pietro

Mario Di Pietro e Monica Dacomo

L’ABC DELLE MIE EMOZIONI Programma di alfabetizzazione socioaffettiva secondo il metodo REBT Vol. 1: 4-7 anni

GIOCHI E ATTIVITÀ SULLE EMOZIONI Nuovi materiali per l’educazione razionale-emotiva

Un programma ricco di esercizi e illustrazioni accattivanti per strutturare un intervento completo, dalla conoscenza delle principali emozioni all’apprendimento di efficaci strategie cognitive, per superare e gestire i pensieri e gli stati d’animo negativi.

SCATOLA CON TABELLONE A COLORI + GIOCHI E MANUALE PP. 170 ISBN 978-88-6137-002-9

€ 31,50

ISBN 978-88-590-2179-7

€ 13,99

Mario Di Pietro

L’ABC DELLE MIE EMOZIONI Programma di alfabetizzazione socioaffettiva secondo il metodo REBT Vol. 1: 8-13 anni VOLUME 2 8-13 ANNI LIBRO PP. 128

ISBN 978-88-590-0632-9

€ 20,00

E-BOOK ISBN 97888-590-2180-3

€ 13,99

L’educazione razionale-emotiva non vuole essere una mera celebrazione delle emozioni, ma desidera soprattutto insegnare come superare emozioni nocive e vivere il più possibile emozioni positive. Capire le emozioni significa essere consapevoli del rapporto tra mente ed emozioni, in altre parole conoscere ciò che, dentro la nostra testa, determina l’insorgenza e il mantenimento di una certa emozione.

Questo kit di attività e giochi consente di acquisire in modo divertente e coinvolgente una maggiore competenza nella gestione delle proprie emozioni. Nella scatola sono contenuti: un libro ricco di schede operative e indicazioni per l’insegnante, il Gioco del pensare, le Carte delle emozioni e delle facce emotive e il Barometro delle emozioni.

FORMAZIONE Con Iacopo Bertacchi e Consuelo Giuli

COPING POWER SCUOLA

Scegli tra le 3 proposte: in presenza a Trento, in presenza a Roma oppure online Scopri di più su formazione.erickson.it

ESPERTI ERICKSON

Alberto Pellai

STA PASSANDO LA TEMPESTA Una storia e dieci attività per affrontare la paura e ripartire con coraggio

LE STORIE DELLA FAMIGLIA EMOZIONI SCATOLA 13 x 13 x 4 cm ISBN 978-88-590-2438-5

€ 14,90

LE STORIE DELLA FAMIGLIA EMOZIONI Un gioco di intelligenza emotiva e immagini… favolose!

Un gioco divertente per tutta la famiglia, per sviluppare la collaborazione, l’intelligenza e la comunicazione emotiva: indovina le storie che sta raccontando La famiglia Emozioni.

LIBRO PP. 60

ISBN 978-88-590-2789-8

€ 13,50

Una dolce storia, scritta da Alberto Pellai, e tante attività per aiutare a rinforzare in modo giocoso, allegro e divertente le competenze emotive dei bambini, per ridare speranza dopo un tempo prolungato di tempesta che ha messo alla prova la nostra capacità di resistenza e resilienza.

ANCHE GLI ORCHI HANNO PAURA SCATOLA 26,5 x 20,8 x 5 cm ISBN 978-88-590-1650-2

Desirèe Rossi GIROTONDO DELLE EMOZIONI ISBN 978-88-590-1704-2 | € 13,50

€ 24,50

GIROTONDO DELLE EMOZIONI Il sé e gli altri

ANCHE GLI ORCHI HANNO PAURA Un gioco per insegnare ai bambini ad affrontare le paure

Il gioco propone un'attiva ludica adatta a tutti, pensata per sviluppare il senso di sé, il riconoscimento delle emozioni e per rinforzare le funzioni esecutive.

Anche gli orchi hanno paura stimola i bambini, i ragazzi e anche gli adulti, a parlare delle proprie paure e a sviluppare nuove strategie per sconfiggerle... giocando.

PSICOLOGIA SCOLASTICA E DELL'EDUCAZIONE

VI NO TÀ

Bambini, adolescenti e Covid-19 L'impatto della pandemia dal punto di vista emotivo, psicologico e scolastico

LIBRO PP. 112 ISBN 978-88-590-2512-2

€ 16,50

Il volume, scritto da alcuni tra i massimi esperti del nostro Paese in tema di infanzia e adolescenza, presenta analisi e riflessioni sull'impatto che il Covid-19 ha avuto sulla vita di bambini e adolescenti da un punto di vista emotivo, psicologico e scolastico, cercando di individuare snodi critici e strategie percorribili, dal salvaguardare il benessere emotivo, familiare e relazionale, al garantire una frequenza scolastica di qualità, anche e soprattutto per alunni con disabilità.

Dati recenti mostrano come l’isolamento durante la pandemia ha favorito l’insorgenza di problematiche comportamentali e un peggioramento di condizioni preesistenti nel 65% di bambini al di sotto dei 6 anni e nel 71% di quelli di età compresa tra i 6 e i 18 anni.

3 DOMANDE A...

Ci spiega come la pandemia ha colpito psicologicamente ed emotivamente bambini e ragazzi?

L’impatto negativo della pandemia COVID-19 sul benessere psicologico ed emotivo di bambini e adolescenti è stato evidenziato da molti studi. In particolare, in età prescolare si è registrato un aumento di irritabilità, disattenzione, comportamenti dirompenti, disturbi del sonno. Negli adolescenti e nei preadolescenti invece l’insorgere di emozioni come incertezza verso il futuro, paura e ansia è apparso subito rilevante.

L’esposizione continua a una situazione di trauma collettivo ha minacciato significativamente la salute mentale dei nostri ragazzi.

Bambini e adolescenti al tempo del Covid-19 sono dunque più a rischio di sviluppare disturbi psichiatrici come Disturbi d’ansia, Disturbi dell’umore e Disturbi dell’area post-traumatica.

difficoltà?

Numerosi professionisti hanno posto l’attenzione sulla necessità di definire strategie di intervento orientate ai bisogni psicologici di bambini e adolescenti in questa fase. I più efficaci sono gli interventi basati sul modello cooperativo, con una stretta collaborazione e comunicazione tra sistema scolastico, sociale, familiare e sanitario per la rilevazione e la gestione precoce di eventuali segni di difficoltà psicologiche. In primis, al sistema sanitario è chiesto il più possibile di mettere in campo risorse quali psicologi, educatori, neuropsichiatri per una rapida presa in caso terapeutica di ragazzi in cui si rileva il rischio di disturbo psichiatrico.

Ma non solo. I professionisti sono chiamati a sensibilizzare il più possibile genitori e insegnanti affinché non si sottovalutino crisi di rabbia improvvise, cambiamenti repentini dell’umore, ritiro sociale e si progettino interventi per la promozione del benessere psicologico di tutti.

Quali azioni possono mettere in campo i professionisti per sostenere bambini e ragazzi in

Ci potranno essere ulteriori ricadute negative nel medio-lungo periodo?

Stefano Vicari

Non abbiamo dati certi sugli effetti a lungo termine in quanto stiamo ancora vivendo il periodo pandemico. Possiamo stimare che senza interventi precoci e adeguati lo scenario futuro non può essere descritto come privo di ripercussioni sul piano emotivo e psicologico dei nostri ragazzi. Particolarmente a rischio sono i ragazzi che già prima della pandemia Covid-19 avevano un disturbo neuropsichiatrico e i ragazzi che nel corso dell’emergenza hanno avuto un contatto diretto con il virus o perché lo hanno contratto o perché hanno perso un familiare. È fondamentale non interrompere il sostegno ai ragazzi e darlo a chi ne manifesta il bisogno. Dopo quasi due anni di chiusure è indispensabile seguirli attraverso una ripresa graduale delle attività sociali e scolastiche. (ha collaborato Maria Pontillo)

Stefano Vicari Responsabile della Neuropsichiatria Infantile all’ Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Roma.

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PSICOLOGIA SCOLASTICA E DELL'EDUCAZIONE

Annalisa Guarini

Annalisa Guarini, Antonella Brighi

Cyberbullismo a scuola Percorso di prevenzione per muoversi consapevolmente in rete SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

LIBRO PP. 150 ISBN 978-88-590-2770-6

€20,00

In questo libro viene proposto un percorso articolato in cinque unità di apprendimento attraverso attività di confronto e riflessione, che possono essere condotte in classe da psicologi, insegnanti e educatori. In particolare, l’intervento proposto ha come obiettivi: • migliorare la sicurezza nell’uso della rete e in particolare dei social network; • la comprensione del fenomeno del cyberbullismo, chiarendo anche la differenza con il bullismo; • la definizione dei diversi ruoli coinvolti negli episodi di aggressione con particolare attenzione alla responsabilità del singolo individuo; • la promozione di sentimenti di empatia e l’individuazione di strategie di coping.

Il volume, oltre a descrivere dettagliatamente come condurre il percorso, offre: • schede delle attività: partono da situazioni reali e hanno lo scopo di spingere i ragazzi a riflettere sul ruolo di tutti (non c’è solo vittima e bullo; ci sono anche spettatori e complici) e sulle strategie di coping (cosa fare per arginare le situazioni); • appendice contenente i riferimenti normativi.

Matteo Lancini, Loredana Cirillo

ISBN 978-88-590-2745-4

Professoressa alla Facoltà di Scienze della Formazione della Libera Università di Bolzano. La sua attività di ricerca si incentra sui fattori di rischio del bullismo e del cyberbullismo .

Psicologo e psicoterapeuta. È docente al dipartimento di Psicologia dell’Università degli Studi di Milano-Bicocca e al’Università Cattolica di Milano.

Come aiutarli a crescere tra narcisismo, sexting, cyberbullismo e ritiro sociale

€ 16,50

Antonella Brighi

Matteo Lancini

Figli di internet

LIBRO PP. 160

Professoressa associata all’Università di Bologna, svolge le sue ricerche nell’ambito della Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione. Gli interessi di ricerca sono rivolti alle dinamiche di inclusione/ esclusione sociale e di bullismo e cyberbullismo.

Una guida illustrata di auto aiuto per i genitori di preadolescenti e adolescenti.

Il volume si propone di aiutare i genitori a trovare risposte ai dubbi che si pongono sul rapporto dei propri figli con internet e con i social.

Gli autori descrivono come la rete, i social, i videogiochi facciano parte della quotidianità dei ragazzi, e indicano ai genitori la strada per aiutarli a comprendere come intervenire per cercare di stabilire regole, proteggere i figli dai pericoli della rete e educarli a utilizzare al meglio questi mezzi.

Loredana Cirillo Psicologa e psicoterapeuta.

Socia dell’Istituto Minotauro, dove è docente della Scuola di specializzazione in psicoterapia. .

4° CONVEGNO INTERNAZIONALE

#SUPEREROI ADOLESCENTI TRA NUOVE SFIDE E COSTRUZIONE DI FUTURO www.supereroifragili.it #SUPEREROIFRAGILI

13 e 14 MAGGIO 2022 Palacongressi di Rimini e online

PSICOLOGIA SCOLASTICA E DELL'EDUCAZIONE

VI NO TÀ

LIBRO PP. 544

ISBN 978-88-590-2629-7

€ 27,50

Ricerca e sviluppo Erickson (a cura di)

Dario Ianes, Sofia Cramerotti e Flavio Fogarolo (a cura di)

BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI AL NIDO E ALLA SCUOLA DELL'INFANZIA Strategie efficaci per educatori e insegnanti Questa agile guida raccoglie i contributi di alcuni dei maggiori esperti nei campi dello sviluppo infantile e dei Bisogni educativi speciali, presenta suggerimenti, strategie e proposte di intervento per la prima e seconda infanzia, al fine di impostare un intervento tempestivo e funzionale.

Il testo si articola in 4 differenti macroaree che illustrano e guidano educatori e insegnanti nelle diverse fasi di lavoro: • Conoscere, osservare e valutare (definizione chiara ed esaustiva dello sviluppo nella fascia 0-6 anni e dell’identificazione dei Bisogni educativi speciali emergenti in questa età);

LIBRO PP. 536 ISBN 978-88-590-2349-4

€ 27,50

La nuova versione del grande classico che commenta il decreto punto per punto e offre: • indicazioni operative educativo-didattiche e metodologiche; • strumenti ed esempi di obiettivi e attività (suddivisi per i quattro ordini scolastici) per la stesura del PEI in prospettiva bio-psicosociale ed ecologica; Oltre 500 pagine con i contributi e le riflessioni di 23 autori: Dario Ianes, Heidrun Demo, Sofia Cramerotti, Stefan von Prondzinski, Silvia Dell'Anna, Lucio Cottini, Carlo Lepri, Marco Pontis, Luigi D’Alonzo, Silvio Bagnariol, Maria Clarice Bracci, Anna Marchi, Marzia Mazzer, Carlo Scataglini, Andrea Rossini, Ivan Sciapeconi, Eva Pigliapoco, Flavio Fogarolo, Stefania Cornacchia, Alessia Pipitone, Giuseppe Fusacchia e Giovanni Simoneschi, Giancarlo Onger.

• Programmare e agire (strategie e interventi concreti con cui far fronte alle esigenze specifiche di bambini e bambine con BES); • Riflettere e comprendere (documentare buone prassi nella scuola dell’infanzia ); • Allearsi e condividere (azione condivisa di rete tra tutte le figure di riferimento).

Dario Ianes, Sofia Cramerotti

COMPORTAMENTI PROBLEMA E ALLEANZE PSICOEDUCATIVE Strategie di intervento per la disabilità mentale e l’autismo

LIBRO PP. 248

ISBN 978-88-794-6480-2

€ 19,50

Il volume suggerisce a psicologi, insegnanti e terapeuti strategie per intervenire efficacemente con il bambino con disturbi del neurosviluppo per aiutarlo a superare le sue difficoltà senza mettere in atto atteggiamenti repressivi o punitivi.

L’opera è un vero e proprio «libro-laboratorio»: insieme alle concrete indicazioni operative sono affrontati vari aspetti più strettamente teorici sui comportamenti problema, approfonditi attraverso la presentazione di numerose ricerche, esperienze e strumenti.

FORMAZIONE

TEACHER TRAINER

FORMAZIONE

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CORSO ONLINE

IL NUOVO PEI IN PROSPETTIVA BIO-PSICO-SOCIALE ED ECOLOGICA Scopri di più su formazione.erickson.it

CORSO

Il corso delinea le principali strategie e gli strumenti più efficaci in ambito clinico, utili per aiutare insegnanti e educatori a rivelare i comportamenti disfunzionali dei ragazzi e a gestire i comportamenti problema in classe

Autunno 2022

IL NUOVO PEI IN PROSPETTIVA BIO-PSICO-SOCIALE ED ECOLOGICA I modelli e le Linee guida del Decreto interministeriale n. 182 29/12/2020 commentati e arricchiti di strumenti ed esempi

ESPERTI ERICKSON

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PSICOLOGIA SCOLASTICA E DELL'EDUCAZIONE

TÀ

Blaise Pierrehumbert

L'attaccamento e la costruzione dei legami

NO VI

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Guida pratica in 26 domande

LIBRO PP. 228 ISBN 978-88-590-2575-7

€ 20,00

In questo volume Blaise Pierrehumbert, psicologo, specializzato in teoria dell’attaccamento, risponde alle più frequenti domande sulla costruzione dei legami nella prima infanzia, a quelle più general (tutti i bambini hanno lo stesso bisogno di attaccamento?

Esistono differenze tra maschi e femmine? Cosa sono i disturbi dell’attaccamento?), ma anche alle più pratiche e specifiche (cosa succede in caso di affidamento congiunto? È salutare per un bambino affezionarsi a un’educatrice del nido?).

Il testo esplora, inoltre, gli effetti dell’attaccamento nella vita adulta: qual è il legame, ad esempio, tra attaccamento romantico e attaccamento ai genitori? Perché ci attacchiamo a una figura spirituale, un animale o un oggetto?

Il volume è diretto a educatori, studenti, genitori e a chiunque sia interessato ad approfondire questo fenomeno e a comprendere le enormi ripercussioni che esso ha sulla vita di ognuno di noi.

Howard Gardner

Psicologo, specializzato in teoria dell’attaccamento.

Ha esercitato presso il Dipartimento universitario di Psichiatria infantile e dell’adolescenza a Losanna e ha insegnato all’Università di Losanna. Autore di numerose pubblicazioni scientifiche, tra cui Il primo legame (Junior, 2009), opera di riferimento fondamentale sulla teoria dell’attaccamento.

Howard Gardner

Educazione e sviluppo della mente

Howard Gardner è docente di Cognitivismo e Pedagogia alla Facoltà di Scienze dell’Educazione dell’Università di Harvard.

Intelligenze multiple e apprendimento

LIBRO PP. 210

Blaise Pierrehumbert

Il volume raccoglie alcuni dei saggi più significativi scritti da Gardner sull’intelligenza multipla e sui modelli di insegnamento mirati al potenziamento dei diversi tipi di intelligenza.

L’autore ha dimostrato che nella nostra mente non esiste un’unica intelligenza fissa, ma tutti possediamo perlomeno otto intelligenze diverse: dalle intelligenze linguistica e logico-matematica, alle intelligenze musicale, spaziale, cinestetica, naturalistica, interpersonale e intrapersonale.

ISBN 978-88-7946-826-8

€ 21,00

Daniela Lucangeli

Cesare Cornoldi, Rossana De Beni e Gruppo MT

CINQUE LEZIONI LEGGERE SULL'EMOZIONE DI APPRENDERE Intelligenze multiple e apprendimento

LIBRO PP. 112 ISBN 978-88-590-2009-7

€ 16,00

E-BOOK

ISBN 978-88-590-2023-3

€ 9,99

Dalla professoressa che in Italia è il punto di riferimento per migliaia di insegnanti, cinque imperdibili lezioni, pagine che affrontano il ruolo delle emozioni nell’apprendimento, dell’errore che diventa risorsa, della motivazione che guarda al futuro, di come dare ai nostri bambini la possibilità di stare bene a scuola, per concludere spiegando come aiutarli a districarsi nella foresta dei numeri.

IMPARARE A STUDIARE Strategie, stili cognitivi, metacognizione e atteggiamenti nello studio

10/15 LIBRO PP. 406

ISBN 978-88-590-0928-3

€ 24,50

Attraverso un’ampia gamma di materiali di lavoro relativi a diverse aree «strategiche», si offre all’insegnante la possibilità di promuovere nel ragazzo una presa di coscienza delle proprie qualità di soggetto che apprende e di utilizzarle al meglio per un apprendimento ottimale. Il volume contiene, inoltre, un dettagliato questionario per valutare le caratteristiche di pensiero e gli stili cognitivi dell’alunno.

PSICOLOGIA SCOLASTICA E DELL'EDUCAZIONE | FUNZIONI COGNITIVE

Claudia Milano, Claudia Sepe, Maria Vittoria Marotta e Emanuela Mastroprimiano

LIBRO PP. 112

ISBN 978-88-590-2763-8

Rosa Angela Fabio e Barbara Pellegatta

ATTIVITÀ DI POTENZIAMENTO COGNITIVO Vol.1: I processi. Percorsi su attenzione, logica, memoria ed espressione

ALLENARE LE FUNZIONI ESECUTIVE NELLA SCUOLA DELL'INFANZIA Giochi e laboratori per il potenziamento di attenzione, memoria di lavoro, inibizione e flessibilità

Utile volume per il potenziamento di attenzione, memoria, ragionamento logico e processi espressivi.

€ 23,00

Questo libro fornisce agli insegnanti della scuola dell’infanzia materiali e strumenti per valutare eventuali difficoltà nel funzionamento esecutivo e intervenire tempestivamente per rafforzare e potenziare le abilità dei bambini

VOLUME 1 LIBRO PP 193

ISBN 978-88-7946-743-8

€ 18,50

VOLUME 2 LIBRO PP 162

ISBN 978-88-7946-761-2

Paola Ricchiardi, Cristina Coggi e Anna Maria Venera

€ 18,00

GIOCO E POTENZIAMENTO COGNITIVO NELL’INFANZIA La teoria

3/6

Vol.2: I contenuti. Percorsi su area linguistica e matematica

Il libro approfondisce, alla luce della ricerca internazionale, le potenzialità dell’attività ludica e l’apporto che può dare un’adeguata mediazione dell’adulto.

Secondo volume dedicato al potenziamento cognitivo di lettura, scrittura e matematica.

Questo secondo volume sul potenziamento cognitivo integra e completa la metodologia presentata nel primo, del quale condivide l’originale impostazione, focalizzata sulle tre fasi che ogni compito cognitivo implica, cioè i momenti di ingresso (input), di elaborazione e di uscita (output) delle informazioni.

Emanuele Gagliardini

ABILITÀ COGNITIVE Programma di potenziamento e recupero - 5 volumi

LIBRO PP. 160

ISBN 978-88-6137-951-0

€ 18,00

La serie Abilità cognitive risponde alle esigenze di neuropsicologi, psicologi, logopedisti e di tutti gli specialisti che si occupano di interventi riabilitativi rivolti a bambini e ragazzi con disturbi evolutivi e pervasivi dello sviluppo (del linguaggio, della coordinazione motoria, di apprendimento, della memoria, di attenzione, dello spettro autistico, disabilità intellettiva) e a soggetti adulti con difficoltà cognitive congenite o acquisite in seguito a traumi e/o lesioni neuroanatomiche.

Antonella D’Amico e Martina Enea

METAMEMORIA Attività di gruppo per potenziare la memoria di lavoro e le strategie di apprendimento

6/13 LIBRO PP 150 + ALLEGATI A COLORI

ISBN 978-88-590-1818-6

Un programma per potenziare tutte le tipologie di memoria, visiva, uditiva, di lavoro, di bambini e ragazzi con deficit specifici.

Le attività permettono ai bambini di lavorare in un piccolo gruppo e non più da soli di fronte ad un computer, e sono applicabili in contesti differenti, da quello clinico a quello scolastico.

Scopri di più su www.erickson.it

Trevor Powell, Kit Malia

TRAINING DI RIABILITAZIONE COGNITIVA Esercizi di memoria, abilità di pensiero e funzioni esecutive dopo una lesione cerebrale

€ 23,00

Laura Pedrinelli Carrara

ALLENAMENTO COGNITIVO A CIRCUITO Training per il potenziamento delle abilità intellettive in adulti e anziani

LIBRO PP. 352

ISBN 978-88-590-1501-7

€ 23,00

Grazie a un lavoro strutturato, selettivo e continuato il libro aiuta a prevenire la perdita o a limitare l’alterazione di abilità intellettive in adulti e anziani. Il training è costituito da 14 moduli che sviluppano e potenziano abilità cognitive specifiche.

KIT

(CD-ROM + LIBRO PP.256) ISBN 978-88-6137-423-2

€ 50,00

SOFTWARE IN DOWNLOAD € 42,50

Il CD-ROM, basato sulla reale esperienza degli autori con pazienti affetti da lesioni cerebrali di varia entità, contiene moltissime attività da utilizzare nella riabilitazione delle abilità cognitive.

Ciascuna delle tre sezioni di lavoro, memoria, abilità di pensiero e funzioni esecutive, presenta esercizi di riconoscimento, riordino, classificazione, associazione, attenzione, calcolo, orientamento, riproduzione di modelli, pianificazione, analisi di situazioni, problem solving e molti altri.

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PSICOLOGIA SCOLASTICA E DELL'EDUCAZIONE | FUNZIONI COGNITIVE

TÀ

Gioco e imparo con i 44 gatti

TÀ

VI NO

Gianfranco Carletti

NO VI

60

Attività gattastiche con percorsi e labirinti

VOLUME 1 LIBRO PP. 68

3+

ISBN 978-88-590-2703-4

€ 9,90

3

GRATTA TET TI DEI ARE SUI TA. ATTERR CORRET FIGURA GAT TI AD AIUTA I BARRA LA SO E POI PERCOR

CIELI. SEG

UI IL

Una serie di quaderni operativi, dedicata ai bambini della scuola dell’infanzia, per allenare le abilità di pregrafismo in compagnia dei 44 gatti, i famosi personaggi della serie animata in onda su Rai YoYo Nel primo volume i bambini e le bambine, dai 3 anni, potranno svolgere tantissime divertenti attività per stimolare l’osservazione, la coordinazione oculo–manuale e il pensiero logico.

Nel secondo volume, per bambini e bambine dai 4 anni, le attività hanno lo scopo di allenare le abilità fino motorie e visuospaziali, ponendo le basi per imparare a scrivere senza difficoltà.

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O, CONTA SO DI OGNI GATTIN SEGUI IL PERCOR ITÀ SUL DADO. E SEGNA LA QUANT

QUANTI OGGET TI

INCONTRA

VOLUME 2 LIBRO PP. 96

4+

ISBN 978-88-590-2704-1

€ 9,90

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Patrizia Fantuzzi e Simona Tagliazucchi

Laboratorio grafo-motorio Percorso didattico e riabilitativo della scrittura Un percorso operativo per sviluppare sia le competenze prassico-motorie e grafo-motorie, sia le abilità pregrafiche e grafiche alla base dell’apprendimento della scrittura in stampatello maiuscolo.

Presenta attività che mirano alla stimolazione e al potenziamento dei prerequisiti motori specifici della scrittura, classificati in coordinazione dinamica dell’arto superiore; motricità fine della mano; coordinazione oculo-manuale.

FORMAZIONE

ESPERTO IN PROCESSI DI APPRENDIMENTO Online Scopri di più su formazione.erickson.it

ESPERTI ERICKSON

LIBRO PP. 232 + DVD ISBN 978-88-6137-485-0

€ 21,50

Manuela Piazza

Manuela Piazza

È ARRIVATA UN'ASTRONAVE CARICA DI…

È ARRIVATA UNA NAVE CARICA DI…

Un libro per bambini dai 5 ai 7 anni ricco di fumetti, percorsi, cornicette, esercizi di pregrafismo e di svago. Grazie alla sua immediatezza le attività possono essere eseguite in autonomia per potenziare le principali abilità e competenze necessarie nella scuola primaria: • orientamento spaziale; • pregrafismo e avviamento alla letto-scrittura; • attenzione e concentrazione; • coordinazione oculo-manuale e abilità grafo-motoria.

Colorato quaderno operativo per bambini e bambine di 4 e 5 anni, ricco di tavole da colorare, percorsi, labirinti, cornicette e stickers.

Per la sua semplicità e immediatezza, le attività possono essere eseguite in autonomia sia a casa che a scuola per potenziare le principali abilità e competenze necessarie nella scuola primaria. Le attività sono inserite in uno sfondo integratore allegro e divertente. In ogni sezione i bambini giocheranno con un’abilità particolare, e impareranno a: aumentare l’attenzione e la concentrazione, sviluppare la coordinazione oculo-manuale e le abilità grafo-motorie.

GHIRIGORI, FORME E LABIRINTI

CORNICETTE, GIOCHI E PREGRAFISMI

LIBRO PP. 56

ISBN 978-88-590-1936-7

€ 8,90

LIBRO PP. 56

ISBN 978-88-590-2481-1

€ 8,90

PSICOLOGIA SCOLASTICA E DELL'EDUCAZIONE | FUNZIONI COGNITIVE

GIOCARE PER CRESCERE

I giochi per grandi e piccini ideati da Gianluca Daffi per allenare le funzioni esecutive divertendosi a scuola e a casa Che cosa sono le funzioni esecutive?

Sono quell’insieme di processi mentali che supervisionano i nostri pensieri e comportamenti. Incorporano diverse operazioni a base neurologica che servono per dirigere e coordinare le nostre azioni.

SCATOLA CON 76 CARTE «OGGETTI» + 60 CARTE «TOTEM» + 6 TAVOLE «BANDIERA» + 36 PEPITE + UNA BOTTE IN LEGNO + REGOLE DEL GIOCO ISBN 978-88-590-1181-1 | € 16,90

SCATOLA CON 60 CARTE «GESTI» + 60 CARTE «NUMERI»+ 30 PEPITE + REGOLE DEL GIOCO ISBN 978-88-590-1183-5 | € 15,90

Gianluca Daffi Laureato in psicologia presso l'Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano è docente a contratto nello stesso ateneo nelle sedi di Milano e Brescia e già presso la Libera Università di Bolzano, collabora con gli Spedali Civili di Brescia sul tema della informazione e formazione riguardo al disturbo da deficit dell'attenzione e iperattività.

FORMAZIONE

GAME TRAINER® Corso in aula

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ESPERTI ERICKSON

SCATOLA CON 54 CARTE ANIMALI + 12 CARTE VERSI + 12 CARTE CARAMELLE E 15 GETTONI CARAMELLE + REGOLE DEL GIOCO ISBN 978-88-590-1414-0 | € 14,90

SCATOLA CON 60 CARTE «VICHINGHI» + 1 SEGNALINO + 4 PLANCE + REGOLE DEL GIOCO ISBN 978-88-590-1330-3 | € 15,90

Gianluca Daffi

Titti fritti

dai 5 anni

A tutti i frutti la giusta vocale Con Titti fritti si divertono adulti e bambini, allenando le proprie abilità di ragionamento, l’attenzione e la velocità.

Al via, ogni giocatore gira una carta Vocale e una carta Frutta per determinare la combinazione da far dire all’avversario. Ad esempio, sostituire tutte le vocali della parola CILIEGIA con la A. Il primo che grida la parola corretta - CALAAGAA - vince le carte dello sfidante.

TITTI FRITTI

SCATOLA 11,5 x 12,3 x 4,3 cm | ISBN 978-88-590-1885-8 | € 11,90

2-6 giocatori 80 car te, 1 dado «Vocali» e 1 dado «Frutta» • Concentrazione • Autoregolazione emotiva • Velocità

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Neurosviluppo

ADHD, DOP e altri disturbi del comportamento 63 65

ADHD E DISTURBI DEL COMPORTAMENTO DA CONSIGLIARE

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E SCOPRI TUTTI I MANUALI E GLI STRUMENTI PER L'INTERVENTO NELL'ADHD, DOP E NEI DISTURBI DEL COMPORTAMENTO

ADHD, DOP E ALTRI DISTURBI DEL COMPORTAMENTO

LIBRO PP. 170

ISBN 978-88-590-0509-4

€ 19,00

LIBRO PP. 120 ISBN 978-88-590-0323-6

€ 17,50

Angela Paiano, Anna Maria Re, Emilia Ferruzza e Cesare Cornoldi

Silvia Conti, Nicoletta Scionti e Gian Marco Marzocchi

PARENT TRAINING PER L'ADHD Programma CERG: sostegno Cognitivo, Emotivo e Relazionale dei Genitori

ATTIVITÀ NEURO E PSICOMOTORIE PER BAMBINI CON DEFICIT DI AUTOREGOLAZIONE E ADHD Materiali operativi per allenare le funzioni esecutive in età prescolare

Il programma CERG propone un parent training per genitori di bambini con ADHD in cui l’approccio cognitivo-comportamentale si combina all’apporto della neuropsicologia cognitiva e della psicologia dinamica, per ottenere dalla loro sinergia il massimo beneficio.

Il programma si articola in 10 incontri, dei quali si presentano la struttura, le modalità di svolgimento e i materiali utilizzati per l’intervento.

3+ LIBRO PP. 208 ISBN 978-88-590-2327-2

€ 23,50

Claudio Vio, Maria Stella Spagnoletti

Stefano Vicari e Silvia Di Vara (a cura di)

BAMBINI DISATTENTI E IPERATTIVI: PARENT TRAINING Formazione e supporto dei genitori di bambini in età prescolare

FUNZIONI ESECUTIVE E DISTURBI DELLO SVILUPPO Diagnosi, trattamento clinico e intervento educativo

Pensato per genitori di bambini disattenti e iperattivi, il libro aiuta a instaurare relazioni e abitudini comportamentali e comunicative positive già dall’età prescolare.

Un percorso originale, che richiede ai genitori: • l’utilizzo della videoregistrazione;

LIBRO PP. 168

ISBN 978-88-590-1246-7

€ 20,00

• l’utilizzo di un vero e proprio diario in cui annotare eventi positivi e negativi.

Claudio Vio, Gian Marco Marzocchi e Francesca Offredi

LIBRO PP. 170 € 19,50

Un programma per genitori che mira a sviluppare competenze di gestione dei problemi educativi, di relazione e problem solving che possano aiutare a convivere e interagire positivamente con un bambino con disturbo da deficit di attenzione/iperattività.

FORMAZIONE

Un testo sulla relazione tra funzioni esecutive e disabilità intellettive, che offre spunti teorici e operativi utili alla valutazione delle funzioni esecutive nei casi di disturbi del neurosviluppo.

Il volume raccoglie saggi di Beatrice Bartoli, Barbara Carretti, Francesca Guaran, Silvia Lanfranchi, Deny Menghini, Cristiano Termine, Giovanni Valeri e Claudio Vio.

Gian Marco Marzocchi, Centro per l'età evolutiva

LA PRESA IN CARICO DEI BAMBINI CON ADHD E DSA Costruzione della rete tra clinici, genitori e insegnanti

IL BAMBINO CON DEFICIT DI ATTENZIONE/IPERATTIVITÀ Diagnosi psicologica e formazione dei genitori

ISBN 978-88-7946-273-0

Il libro propone materiali operativi che Terapisti delle Neuro e Psicomotricità dell'Età Evolutiva (TNPEE) e psicomotricisti possono utilizzare per l'intervento con bambini con difficoltà di autoregolazione di età compresa tra i 3 e i 6 anni. È il primo volume in Italia che tratta nello specifico questo tema, propone materiali operativi immediatamente spendibili nell'intervento.

LIBRO PP. 144

ISBN 978-88-6137-829-2

€ 17,50

Rivolto a tutti i soggetti che concorrono alla presa in carico di questi disturbi, il libro fornisce suggerimenti pratici per la valutazione diagnostica e per il trattamento e riporta buone prassi ed esperienze di intervento con il gruppo-classe.

CORSO ONLINE

PARENT TRAINER

Formazione di figure professionali per la gestione di gruppi di genitori con figli con difficoltà nell'autocontrollo Scopri di più su formazione.erickson.it

ESPERTI ERICKSON

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ADHD, DOP E ALTRI DISTURBI DEL COMPORTAMENTO

LIBRO PP. 140

ISBN 978-88-590-1773-8

€ 20,00

LIBRO PP. 327 ISBN 978-88-7946-190-0

€ 21,50

Cristiano Crescentini e Deny Menghini (a cura di)

Gian Marco Marzocchi, Samantha Portolan, Arianna Usilla e Stefania Valagussa

LA MINDFULNESS PER L’ADHD E I DISTURBI DEL NEUROSVILUPPO Applicazione clinica della Meditazione Orientata alla Mindfulness – MOM

AUTOREGOLARE L’ATTENZIONE Attività su vigilanza, inibizione, memoria di lavoro, controllo interferenza e flessibilità cognitiva

Il volume ha lo scopo primario di descrivere in modo dettagliato un training basato sulla Meditazione Orientata alla Mindfulness (MOM) e i suoi esiti positivi neuropsicologici, psicopatologici e di funzionamento in età evolutiva.

Dopo un inquadramento teorico generale e una rassegna della letteratura scientifica sulla pratica della mindfulness, si fornisce un protocollo clinico di intervento nel trattamento multimodale dell’ADHD. Rivolto a ricercatori, clinici e educatori, il libro presenta una panoramica aggiornata e rigorosa sull’applicazione clinica della mindfulness, offrendo nuovi spunti per le future ricerche nei disturbi del neurosviluppo.

Il CD-ROM propone un test iniziale per verificare le abilità di partenza e un training di potenziamento e sviluppo diviso in 5 aree: vigilanza, inibizione, memoria di lavoro, controllo delle interferenze e flessibilità cognitiva. Il programma comprende circa 50 diverse attività in cui gli stimoli sono presentati sia in formato uditivo che visivo. Nella parte gestionale lo psicologo può controllare i risultati ottenuti verificando le risposte corrette, gli errori, le omissioni e i tempi mediani per ogni esercizio.

Il LIBRO offre una sintetica panoramica delle funzioni cognitive oggetto del training computerizzato e contiene una pratica guida all’uso del programma, con la spiegazione delle singole attività.

8/12 KIT (CD-ROM + LIBRO)

ISBN 978-88-590-0295-6

€ 39,00

C. Cornoldi, M. Gardinale, A. Masi e L. Pettenò

Santo Di Nuovo

IMPULSIVITÀ E AUTOCONTROLLO Interventi e tecniche metacognitive

ATTENZIONE E CONCENTRAZIONE 7 test e 12 training di potenziamento

Questo volume si rivolge direttamente ai ragazzi dagli 8 ai 13 anni fornendo loro utili e sperimentate strategie per aumentare la concentrazione, l’attenzione, la capacità di gestire il tempo, le emozioni e le proprie energie in maniera efficace.

Contiene giochi enigmistici e di concentrazione, alternati a letture e suggerimenti pratici: • Training di autoistruzione e di problem-solving • Training di problem-solving interpersonale

6+ CD-ROM

ISBN 978-88-590-0385-4

€ 44,00

SOFTWARE IN DOWNLOAD € 37,39

• Gestione di rabbia e frustrazione • Gestione dello scarso impegno • Training di abilità sociali • Metacognizione • Attribuzione di impegno personale.

FORMAZIONE

DUAL MODE

ADHD Homework Tutor®

Formazione di figure professionali a supporto del bambino, della famiglia e della scuola SCEGLI TU TRA LE SEDI ERICKSON O ONLINE scopri di più su formazione.erickson.it

Il programma contenuto nel CD-ROM, con una nuova veste grafica e una nuova piacevole interfaccia, è suddiviso in due sezioni distinte: testing e training.

La prima sezione è dedicata alla misurazione delle diverse componenti dell’attenzione e della concentrazione, mentre la seconda è dedicata al loro potenziamento.

Il software costituisce, inoltre, un valido mezzo alternativo ai tradizionali strumenti carta-matita presentati verbalmente: garantisce maggiore precisione di somministrazione degli stimoli e di registrazione dei risultati, e ha una buona face validity.

ESPERTI ERICKSON

ADHD, DOP E ALTRI DISTURBI DEL COMPORTAMENTO | DA CONSIGLIARE

Lawrence Shapiro

ADHD: il mio libro di esercizi Attività per sviluppare la fiducia in se stessi, le abilità sociali e l’autocontrollo Il volume propone attività, esercizi e strategie per sviluppare le abilità sociali e relazionali dei bambini con ADHD. Come un vero e proprio eserciziario, il libro propone attività divertenti e stimolanti, da eseguire in autonomia o con l’aiuto di un adulto, articolate in quattro aree e finalizzate a potenziare specifiche abilità: imparare l’autocontrollo, superare i problemi scolastici, stringere amicizie, sentirsi bene con se stessi.

8/13 LIBRO PP. 104

ISBN 978-88-590-0557-5

€ 18,50

LIBRO PP. 186 + ALLEGATI A COLORI

ISBN 978-88-590-0169-0

€ 20,00

LIBRO PP. 176 ISBN 978-88-590-0802-6

€ 19,50

6+

Patricia O. Quinn e Judith M. Stern

Sharon A. Hansen

50 GIOCHI E ATTIVITÀ PER RAGAZZI CON ADHD

ORGANIZZAZIONE E CONCENTRAZIONE: IL MIO LIBRO DI ESERCIZI Attività per sviluppare le capacità di pianificazione, attenzione e controllo emotivo

Questo volume, ricco di attività e consigli pratici, si rivolge direttamente ai ragazzi dagli 8 ai 13 anni fornendo loro utili e sperimentate strategie per aumentare la concentrazione, l’attenzione, la capacità di gestire il tempo, le emozioni e le proprie energie in maniera efficace.

Contiene schede operative e giochi enigmistici e di concentrazione, alternati a letture, suggerimenti pratici e testimonianze di altri alunni con ADHD, homework tutor e insegnanti.

13/19 LIBRO PP. 126

ISBN 978-88-590-1107-1

€ 19,50

Un eserciziario con attività divertenti e stimolanti, che i ragazzi, dai 13 ai 19 anni, possono eseguire in autonomia o con l’aiuto di un adulto, per: migliorare la capacità di organizzarsi; acquisire la capacità di gestire il tempo; imparare a controllare le proprie emozioni; pianificare la giornata; sviluppare la memoria di lavoro.

Gianluca Daffi e Cristina Prandolini

Russell A. Barkley

ADHD E COMPITI A CASA Strumenti e strategie per bambini con difficoltà di pianificazione, di organizzazione e fragilità di attenzione

ADHD: STRUMENTI E STRATEGIE PER LA GESTIONE IN CLASSE

Percorso di affiancamento dei bambini, dai 7 ai 14 anni, nello svolgimento delle consegne scolastiche per casa da parte dell’homework tutor, per aiutarli a sviluppare competenze che possano renderli autonomi nello studio.

FORMAZIONE Con Gianluca Daffi

CORSO ONLINE

ADHD COMPITI A CASA Online, dal 07 al 28 marzo 2022 Scopri di più su formazione.erickson.it

LIBRO PP. 100 A COLORI

ISBN 978-88-590-1485-0

€ 19,50

Oltre 100 strategie evidence-based per migliorare l’apprendimento e il comportamento degli alunni con ADHD. Il volume individua gli strumenti più risolutivi per valutare i comportamenti problematici, potenziare i comportamenti positivi, migliorare l’autoconsapevolezza e pianificare le attività scolastiche.

FORMAZIONE

CORSO ONLINE

ADHD INTERVENTO EDUCATIVO/DIDATTICO EFFICACE CORSO SEMPRE APERTO Scopri di più su formazione.erickson.it

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ADHD, DOP E ALTRI DISTURBI DEL COMPORTAMENTO | DA CONSIGLIARE

Beatrice Caponi, Luigi Clama, Anna Maria Re e Cesare Cornoldi, Gruppo docenti «Rete Ricerca Infanzia» di Treviso

VOLUME 1 LIBRO PP. 152 ISBN 978-88-6137-302-0

€ 18,50

Sviluppare la concentrazione e l’autoregolazione

VOLUME 2 LIBRO PP. 200 ISBN 978-88-6137-385-3

€ 18,50

Attività e giochi per il potenziamento delle abilità attentive e di autoregolazione nei bambini in età prescolare e scolare, in un’ottica di prevenzione delle difficoltà di apprendimento.

Il primo volume presenta 23 unità per sviluppare un buon controllo attentivo. Il secondo volume presenta 23 unità per imparare a esercitare un controllo sulle risposte impulsive. Il terzo volume presenta 24 unità per imparare a esercitare un controllo della memoria di lavoro.

Ciascun volume contiene un’introduzione teorica, una presentazione dei materiali e una dettagliata guida per l’allestimento delle attività.

Il programma è stato ideato e verificato sperimentalmente nell'ambito delle proposte formative promosse dalla «Rete Ricerca Infanzia» di Treviso, in collaborazione con l'Università degli Studi di Padova e l'Ufficio Scolastico Provinciale di Treviso.

G. Trevisi, C. Bernardi, M. Celi, C. Da Dalt, I. Giacomazzi, A. Mion, A. Rossi, E. Serafin e M. Zanetti

LIBRO PP. 247 ISBN 978-88-6137-928-2

€ 17,50

CD-ROM ISBN 978-88-590-0036-5

€ 36,00

SOFTWARE IN DOWNLOAD € 30,60 KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-590-0103-4

€ 53,00

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Il LIBRO presenta un laboratorio didattico e psicoeducativo per bambini di 5 anni, articolato in venti incontri, venti proposte didattiche non solo specifiche per bambini a rischio di un profilo ADHD ma anche per bambini con difficoltà di attenzione e di autoregolazione che necessitano di un intervento mirato al fine di potenziare alcune abilità, come attenzione e autocontrollo, o ridurre comportamenti non adattivi.

Il CD-ROM, disponibile anche separatamente, propone 9 sezioni di lavoro di crescente difficoltà, diverse attività su costruzione dello schema corporeo, l’attenzione, la pianificazione e la successione logico-temporale.

VOLUME 3 LIBRO PP. 170 ISBN 978-88-6137-406-5

€ 18,50

Uta Stücke

ALLENARE LA CONCENTRAZIONE LIV. 1: I e II classe della scuola primaria LIV. 2: III, IV e V classe della scuola primaria

LABORATORIO DI POTENZIAMENTO DELL’ATTENZIONE Giochi e attività per la scuola dell’infanzia

5+

5+

Il livello 1 propone un programma con giochi e attività motivanti e diversificati, pensati per catturare l’attenzione dei più piccoli e insegnare loro a mantenerla viva rendendo più rapido ed efficace il processo di apprendimento. Il livello 2 è rivolto ai bambini che frequentano la terza, la quarta e la quinta classe della scuola primaria.

Il programma è costituito da più di 40 giochi, tecniche per allenare la memoria e più di 140 schede operative.

VOLUME 1 LIBRO PP. 46 + SCHEDE ISBN 978-88-590-0479-0 | € 20,00 SOFTWARE IN DOWNLOAD 1 | € 28,90 KIT 1 (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-590-0685-5 | € 44,00

6/10

VOLUME 2 LIBRO PP. 54 + SCHEDE ISBN 978-88-590-0627-5 | € 20,00 SOFTWARE IN DOWNLOAD 2 | € 28,90 KIT 2 (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-590-0686-2 | € 44,00

Maria Cristina Cutrone e Monica Muratori

G. Trevisi et al.

ALLENARE L’ATTENZIONE IN ETÀ PRESCOLARE Giochi e attività dai 3 ai 5 anni

LABORATORIO PER LO SVILUPPO DELL’ATTENZIONE E DELLE ABILITÀ COGNITIVE Giochi e attività per la scuola dell’infanzia – 3/4 anni

Il libro propone numerosi giochi, semplici e divertenti, per potenziare l’attenzione nei bambini dai 3 ai 5 anni e prepararli così alle attività iniziali della scuola primaria.

LIBRO PP. 234

ISBN 978-88-590-1342-6 | € 21,50

3/4

Un percorso per lo sviluppo delle abilità motorie, percettive, cognitive, comunicative, ludiche, sociali e in particolare l’attenzione e l’autocontrollo.

LIBRO PP. 249

ISBN 978-88-590-0754-8 | € 23,50

ADHD, DOP E ALTRI DISTURBI DEL COMPORTAMENTO | DA CONSIGLIARE

LIBRO PP. 132

ISBN 978-88-590-2046-2

€ 16,50

Donatella Arcangeli

Gianluca Daffi

ADHD COSA FARE (E NON) Guida rapida per insegnanti – Scuola primaria

DOP - DISTURBO OPPOSITIVO PROVOCATORIO COSA FARE (E NON) Guida rapida per insegnanti. Scuola secondaria di primo e secondo grado

Un manuale di pronto soccorso che l'insegnante può consultare per capire come comportarsi di fronte ad alcune tipiche situazioni problematiche.

Nello stile di un quaderno di Teacher Training, il libro presenta istruzioni mirate e pronte all’uso per affrontare con successo 15 comportamenti problema tipici del Disturbo da Deficit di Attenzione/ Iperattività, organizzate in 3 macrosezioni tematiche: iperattività, impulsività, disattenzione.

Il motivo di ogni comportamento problema viene all’inizio spiegato in poche sintetiche frasi (Perché fa così?), a cui seguono indicazioni semplici e chiare per l’insegnante sugli atteggiamenti da adottare e da evitare (Cosa fare, Cosa non fare). Segue un approfondimento e vengono forniti strumenti e strategie su come intervenire.

LIBRO PP. 140

ISBN 978-88-590-2591-7

€ 16,50

ADHD A SCUOLA Strategie efficaci per gli insegnanti

LIBRO PP. 364 A COLORI

ISBN 978-88-590-0136-2

€ 19,50

La guida più completa per gli insegnanti che desiderano intervenire sui disturbi dell'attenzione e iperattività a scuola.

Fornisce un quadro esauriente delle caratteristiche peculiari dei vari disturbi, numerose indicazioni e suggerimenti per lavorare in modo efficace sia nei casi in cui è necessario un recupero mirato a specifiche difficoltà, sia nelle situazioni in cui si rende necessario un semplice potenziamento o un lavoro nell’ambito della sfera emotivo-motivazionale e del metodo di studio.

Cristina Prandolini e Gianluca Daffi

ORGANIZZARE LA CLASSE CON IL METODO START Materiali e strumenti per una gestione efficace di spazi, tempi e attività nella scuola primaria LIBRO PP. 94

ISBN 978-88-590-0836-1

€ 21,00

• pianificare le Attività; • organizzare la Revisione dei compiti; • Trasferire, cioè riutilizzare consapevolmente, le competenze apprese in compiti analoghi.

Russell A. Barkley e Christine M. Benton

NON CI STO PIÙ DENTRO! Diario di un bambino con ADHD e dei suoi stremati compagni di viaggio

LIBRO PP. 282

ISBN 978-88-590-1778-3

€ 17,00

E-BOOK

ISBN 978-88-590-1888-9

€ 9,99

Un percorso di attività e laboratori per applicare in classe i concetti del metodo START: • preparare lo Spazio di lavoro; • ipotizzare i Tempi di esecuzione dei compiti;

Anna Maria Sanders

Per la prima volta, un bambino con ADHD parla in prima persona e si racconta attraverso gli occhi dei suoi genitori, dei suoi insegnanti e dei suoi compagni di vita. Con un linguaggio fresco e ironico, Max descrive gli episodi più veri e divertenti (ma allo stesso tempo profondi) della sua quotidianità. Il volume si apre con un inquadramento teorico dell’ADHD, per offrire una chiave di lettura completa e trasparente.

Tutto quello che un insegnante di scuola secondaria deve sapere per interagire in modo efficace con gli studenti tra gli 11 e 17 anni con disturbo oppositivo provocatorio.

Una guida rapida e pronta all’uso, in un formato agile e con indicazioni operative chiare e sintetiche su cosa fare e cosa non fare nelle difficili situazioni in classe.

La guida prende in esame 12 situazioni tipiche a scuola: non vuole partecipare alle attività di classe; utilizza termini volgari o parolacce; incita la classe alla rivolta; accusa l’insegnante di avere pregiudizi; esce dalla classe senza permesso; chiede continuamente di andare in bagno; contraddice ripetutamente l’insegnante; insulta i compagni o li dileggia; provoca verbalmente l’insegnante; vuole vendicarsi a scuola; non vuole tornare in classe.

MIO FIGLIO È IMPOSSIBILE Come migliorare i comportamenti oppositivi del tuo bambino

LIBRO PP. 320

ISBN 978-88-590-1172-9

€ 16,50

E-BOOK

ISBN 978-88-590-1201-6

€ 9,99

Un manuale pratico, di facile lettura ma basato su basi scientifiche rigorose, per aiutare i genitori di bambini con comportamenti difficili a gestire al meglio l’emergenza e impostare un percorso che modifichi questi comportamenti.

Il programma proposto può essere utilizzato con bambini e ragazzi dai 5 ai 12 anni.

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Neurosviluppo

DSA

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TEST GUIDE MATERIALI STRUMENTI COMPENSATIVI TESTI DA CONSIGLIARE

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DSA | TEST

Andrea Biancardi, Christina Bachmann e Claudia Nicoletti

BDE 2 Batteria discalculia evolutiva Test per la diagnosi dei disturbi dell’elaborazione numerica e del calcolo in età evolutiva – 8-13 anni

MANUALE PP. 166 8/13 + 6 PROTOCOLLI + 16 FOGLI DI NOTAZIONE + 5 LUCIDI PER IL CONTROLLO RAPIDO + CD-ROM ISBN 978-88-590-0778-4

€ 69,00

La BDE2, nuova edizione, accerta la presenza di un disturbo dell’elaborazione numerica e del calcolo in alunni fino alla terza secondaria di primo grado. Nel CD-ROM, in allegato, è disponibile il software per l’elaborazione automatica dei dati.

Il test si compone, per la classe terza primaria, di 8 prove obbligatorie più 3 prove opzionali. Per le classi successive le prove sono in tutto 14, di cui 9 necessarie per l’attribuzione del profilo e 5 opzionali.

Le aree di indagine, a cui corrisponde un punteggio differenziato per ognuna e uno cumulativo, sono tre: l’area del numero, quella del calcolo e quella definita, in accordo con la letteratura internazionale, di «senso del numero», a indicare le abilità di elaborazione semantica delle informazioni numeriche e del calcolo. La prova relativa ai problemi aritmetici, opzionale, fornisce un singolo punteggio specifico e isolato dagli altri ma utile a integrare la valutazione con le informazioni sulle abilità di problem solving matematico.

La BDE2 prevede prove obbligatorie e opzionali. Nella sua forma completa si somministra in circa 35-40 minuti e consente di attribuire punteggi per ognuna delle prove e delle tre aree e un punteggio totale.

P. Angelelli, V. Marinelli, M. Iaia,A. Notarnicola et al.

DDO-2

TesT DDO-2:

Diagnosi dei disturbi ortografici in età evolutiva

LIBRO PP. 112 + RISORSE ONLINE ISBN 978-88-590-1126-2

€ 39,00

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Sulla base del modello teorico «a due vie», il test permette di valutare le capacità di scrittura lessicale e sublessicale in bambini della scuola primaria e secondaria di primo grado, attraverso un dettato di 160 stimoli suddivisi in quattro sezioni.

La prova proposta consiste in un dettato di parole e non parole, studiate da un punto di vista psicolinguistico in modo da testare il più selettivamente possibile l’efficienza della strategia lessicale e sublessicale secondo il modello a due vie. Questo modello si basa sull’assunto che l’elaborazione della lingua scritta può avvenire attraverso almeno due procedure: una procedura lessicale, che recupera la forma ortografica di una parola attraverso l’accesso a informazioni riguardanti le parole immagazzinate in memoria, e una procedura sublessicale che si fonda sull’applicazione di regole di conversione fonema-grafema.

FORMAZIONE

prOceDura

Di sOmminisTraziOne

punTeggiO e calcOlO Del

zza per le quattro dei totali di accurate di errore; Giuseppe. Calcolo delle diverse tipologie llo di dettato di totale; computo Fig. 2.6 Protoco per il punteggio sezioni del test e li, punti z. calcolo dei percenti

o confrontare i software, si posson ioni ne mediante il la 5a classe: prestaz In assenza di correzio Appendice 4, per di errori quelli riportati in per la categoria valori ottenuti con maggiore di 14 ione un numero di errori ia errori di convers di scrittura con re di 3 per la categor plausibili e maggio te icamen fonolog tile. a lungo la via no sotto il 5° percen un deficit di scrittur con semplice si colloca te à coeren quadro è Giuseppe ha difficolt In conclusione il grafia superficiale: ità ortouna diagnosi di disorto contengono ambigu lessicale, cioè con dell’italiano che di quelle parole prevalenti a carico

DUAL MODE

DSA Homework Tutor®

FORMAZIONE DI FIGURE PROFESSIONALI A SUPPORTO DEL BAMBINO, DELLA FAMIGLIA E DELLA SCUOLA SCEGLI TU TRA LE SEDI ERICKSON O ONLINE Scopri di più su formazione.erickson.it

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di errori inserire il numero L’operatore dovrà E, la 1 a 1» e «Altro». sifone → *FIFON «Conversione non Ad esempio, per cliccare a tipologia di errore. tore dovrà dunque commessi per ciascun minima. L’opera e digitare il numero è 1 errore di distanza codifica corretta mente a quella parola si dovrà za minima» relativa di due lettere e quindi one nella colonna «Distan l’omissi «2».

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ESPERTI ERICKSON

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DSA | GUIDE

RIVISTE ERICKSON

DIREZIONE SCIENTIFICA

DIS

DISLESSIA, DISCALCULIA E DISTURBI DI ATTENZIONE La nuova rivista nata dalle storiche riviste Erickson Dislessia, Difficoltà in matematica e Disturbi di attenzione e iperattività.

Enrico Savelli Psicologo clinico dell'età evolutiva, opera presso l'ASL di Pesaro

Una rivista con più pagine e più contenuti, per offrire la panoramica più completa sui Disturbi degli Apprendimenti e del Comportamento.

La rivista affronta con rigore ed efficacia tutti i disturbi dell’apprendimento e del comportamento, con 3 focus a cura dei massimi esperti italiani: – Enrico Savelli e Giacomo Stella (Disturbi di apprendimento della letto-scrittura) – Daniela Lucangeli (Disturbi di apprendimento della matematica) – Gian Marco Marzocchi (Disturbi di attenzione/iperattività e del comportamento) LE NOVITÀ – Tutti i disturbi del neurosviluppo nell’area degli apprendimenti e del comportamento in un’unica rivista

Giacomo Stella Già professore ordinario presso l’Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia, è fondatore dell’Associazione Italiana Dislessia e direttore scientifico della rete nazionale «SOS Dislessia».

– Le evidenze scientifiche e le pratiche più efficaci – Un aggiornamento ancora più completo per tutti i professionisti

Daniela Lucangeli Professoressa di Psicologia dello sviluppo all’ presso l’Università di Padova, è presidente del CNIS.

PUNTI DI FORZA – Le ricerche più recenti in ambito nazionale e internazionale – Test e strumenti di intervento da utilizzare nella pratica clinica – Studi di caso, buone prassi e testimonianze di psicologi, logopedisti, insegnanti – Notizie dall’Italia e dall’estero STRUTTURA DELLA RIVISTA Ricerca: i contributi dedicati alla ricerca accademica italiana e internazionale Strumenti: gli articoli dedicati all’uso di specifici strumenti, quali test o protocolli clinici Esperienze: gli articoli che riportano esperienze sul campo, report su casi clinici, ecc.

RIVISTA + QUESTIONARIO ONLINE + ECM Scopri la nuova formula LIBRO + QUESTIONARIO ONLINE + ECM: leggi il libro, compila il quiz online che certifica l’apprendimento e ottieni 25 crediti ECM

Gian Marco Marzocchi Professore associato di Psicologia dello sviluppo presso l’Università di Milano – Bicocca,

Scopri di più su formazione.erickson.it PERIODICITÀ 3 numeri annui (gennaio, maggio, ottobre) per complessive 480 pagine Quote di abbonamento € 35,50 (privati) € 46,50 (enti, scuole, istituzioni) L’ABBONAMENTO COMPRENDE GRATUITAMENTE ANCHE LA VERSIONE ONLINE DELLA RIVISTA. RIVISTA + QUESTIONARIO ONLINE + 25 ECM € 180,50 € 145,00*

DSA | GUIDE

Patrizio Emanuele Tressoldi e Claudio Vio

Il trattamento dei disturbi specifici dell’apprendimento scolastico

LIBRO PP. 168 ISBN 978-88-6137-287-0

€ 21,00

DALLE RICERCHE DELL’UNIVERSITÀ DI

PADOVA

LIBRO + QUESTIONARIO ONLINE + 25 ECM | € 131,50 € 80,00

Dalla diagnosi dei disturbi dell’apprendimento scolastico è necessario passare ai trattamenti più indicati. I suggerimenti operativi proposti nel volume sono fondati sulla ricerca scientifica più recente, in particolare sui modelli della neuropsicologia cognitiva, e specificano cosa sia plausibile aspettarsi se il trattamento viene condotto correttamente e quale, o quali, aspetti del disturbo possano essere migliorati. Per ogni disturbo vengono quindi indicati materiali, procedure e proposte per ridurne l’entità.

LIBRO + QUESTIONARIO ONLINE + ECM Scopri la nuova formula LIBRO + QUESTIONARIO ONLINE + ECM: leggi il libro, compila il quiz online che certifica l’apprendimento e ottieni 25 crediti ECM Scopri di più su formazione.erickson.it

VI NO TÀ

LIBRO PP. 172 ISBN 978-88-6137-976-3

DALLE RICERCHE DELL’UNIVERSITÀ DI

€ 21,50 PADOVA LIBRO + QUESTIONARIO ONLINE + 25 ECM | € 131,50 € 80,00

Claudio Vio Psicologo psicoterapeuta, neuropsicologo clinico, dirigente di I livello presso l’Unità Operativa Complessa di Neuropsichiatria Infantile di San Donà di Piave (VE)

Patrizio Emanuele Tressoldi Ricercatore universitario presso il dipartimento di Psicologia Generale dell’Università di Padova, si occupa di verifica dell’efficacia dei trattamenti riabilitativi.

Gianluca Lo Presti Psicologo, si occupa di Psicopatologia dell’Apprendimento.

Claudio Vio, Patrizio Emanuele Tressoldi e Gianluca Lo Presti

Diagnosi dei disturbi specifici dell’apprendimento scolastico Questo libro fornisce gli strumenti e i materiali specialistici indispensabili per stendere una diagnosi direttamente «funzionale» al recupero degli apprendimenti, articolata su concetti chiari e comprensibili. Gli autori presentano i principali strumenti oggi disponibili per la formulazione della diagnosi funzionale dei disturbi dell’apprendimento in accordo con le norme internazionali di classificazione (ICD-10 e DSM-IV).

Per ogni disturbo vengono presentati: • Caratteristiche del disturbo e criteri diagnostici* • Modelli di riferimento in psicologia cognitiva • Il percorso diagnostico • Prove di valutazione • eventuali comorbidità • Casi clinici: I disturbi trattati nello specifico: • Disturbo specifico della lettura (Dislessia evolutiva) • Disturbo specifico della scrittura (Disortografia evolutiva) • Disgrafia • Disturbo specifico del numero e/o del calcolo (Discalculia evolutiva) • Diagnosi dei disturbi specifici della comprensione del testo • Il disturbo dell’apprendimento non verbale • I Disturbi Specifici dell’Apprendimento e la scuola LIBRO + QUESTIONARIO ONLINE + ECM Scopri la nuova formula LIBRO + QUESTIONARIO ONLINE + ECM: leggi il libro, compila il quiz online che certifica l’apprendimento e ottieni 25 crediti ECM Scopri di più su formazione.erickson.it

La diagnosi è un processo di comprensione delle caratteristiche specifiche del bambino finalizzato a definire un progetto di crescita delle sue competenze

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DSA | TELERIABILITAZIONE

Christina Bachmann, Chiara Gagliardi e Luigi Marotta (a cura di)

Teleriabilitazione nei disturbi di apprendimento Principi e evidenze di efficacia per presa in carico a distanza

I PIÙ RICHIESTI

LIBRO PP. 352 ISBN 978-88-590-2488-0

€ 23,00

CON SULTA LO SPA ZIO ON LIN E

Il volume propone un’ottimizzazione e organizzazione della metodologia dell’intervento a distanza concentrandosi sui disturbi di apprendimento.

Definisce la cornice teorica della teleriabilitazione e ne descrive accuratamente gli ambiti e i contesti di applicazione, i vantaggi così come i punti di debolezza. Attraverso la presentazione di numerose e recentissime esperienze cliniche da parte dei servizi territoriali, dei centri di riabilitazione, dei singoli professionisti, delle cooperative e degli istituti di ricerca, il libro consente di affrontare le scelte di priorità nella progettazione programmazione delle modalità di presa in carico e intervento.

Teleriabilitazione oggi

Approfondimenti, spunti e riflessioni per essere aggiornati e mettere in pratica forme di riabilitazione a distanza efficaci. erickson.it/it/mondo-erickson/ teleriabilitazione-oggi

La teleriabilitazione al tempo del Covid-19 5 punti per renderla davvero efficace 1. L’attuazione di un trattamento a distanza richiede al clinico competenze tecnico-scientifiche adeguate e una capacità di adattamento culturale alle nuove modalità di intervento e di relazione con la persona fragile e l’ambiente in cui vive.

2. È fondamentale che i clinici siano coinvolti attivamente nella scelta di tecnologie adattabili ai contesti della teleriabilitazione, in quanto essi sono maggiormente consapevoli delle caratteristiche e delle esigenze individuali dei pazienti.

3. La possibilità di modificare un intervento in presenza in uno a distanza non è automatica: bisogna valutare e seguire con attenzione il contesto cui l’intervento si rivolge, la compliance ambientale e la possibilità reale di lavorare in rete.

4. Impostare un intervento a distanza richiede i passaggi di base di ogni intervento riabilitativo, dalla diagnosi alla definizione degli obiettivi, alla modalità per perseguirli sia con attività diretta sia contestuale, dalla definizione del setting e dei tempi di

lavoro alla specificazione del ruolo di tutte le figure che entreranno a far parte del progetto riabilitativo.

5. Gli interventi di teleriabilitazione devono rispondere ai criteri degli interventi sanitari (efficienza, efficacia e appropriatezza), e quindi devono essere accuratamente progettati, monitorati, aggiornati e verificati, sulla base di elementi clinici di valutazione e con l’uso di adeguati indici di outcome.

DSA | TELERIABILITAZIONE

Con la collaborazione e la supervisione scientifica di Marina Brignola, Emma Perrotta, Maria Cristina Tigoli e Stefano Franceschi

Tachistoscopio suite Strumenti di intervento per le difficoltà di lettura Uno strumento versatile, modulabile e parametrizzabile per la riabilitazione/abilitazione della lettura per bambini e ragazzi con Dislessia Evolutiva e altri DSA, con difficoltà di lettura e di riconoscimento visivo. Prevede la presentazione temporizzata e rapida di stimoli che possono essere presentati diversamente. Il programma si articola in quattro moduli indipendenti e autonomi, ma integrati fra loro: • Denominazione visiva (a partire dalla scuola dell’infanzia); • Tachistoscopio Sillabe (primaria e secondaria di primo grado); • Tachistoscopio Parole (primaria e secondaria di primo grado); • Tachistoscopio Brani (primaria e secondaria di primo e secondo grado).

Ogni modulo può essere personalizzato in base alle esigenze del singolo utente, grazie a un’ampia serie di parametri.

Il programma contiene inoltre: • una sezione Anagrafica in cui registrare i dati e le note utili relativi agli utenti, esportabile in formato excel;

3/19 SUITE COMPLETA (4 MODULI, 2 ATTIVAZIONI) DISPONIBILE IN: CD-ROM

ISBN 978-88-590-0296-3 | € 119,00

SOFTWARE IN DOWNLOAD € 101,15 MODULI ACQUISTABILI SINGOLARMENTE IN DOWNLOAD DAL SITO WWW.ERICKSON.IT: DENOMINAZIONE VISIVA € 19,00 TACHISTOSCOPIO SILLABE € 34,99 TACHISTOSCOPIO PAROLE € 34,99 TACHISTOSCOPIO BRANI € 49,00

• un’area con il Report: i risultati degli utenti, con segnalazione e dettaglio delle risposte date, e i relativi parametri impostati per svolgere l’attività, esportabile in formato excel.

L’anagrafica e l’area dei risultati sono trasversali e comuni per tutti e 4 i moduli.

ePRO Riabilitazione a distanza DSA

digital.erickson.it

Uno strumento prezioso ed essenziale per logopedisti, psicologi, neuropsichiatri infantili, terapisti e psicoterapeuti ePRO è una piattaforma innovativa, nata dall’esperienza di Erickson, per la riabilitazione in studio e a distanza dei bambini con Disturbi Specifici di Apprendimento o altre difficoltà di apprendimento.

COME FUNZIONA? 1. PIANIFICAZIONE

Il professionista pianifica il programma riabilitativo scegliendo tra oltre 400 materiali multimediali appositamente studiati per soddisfare le esigenze del bambino.

2. RIABILITAZIONE A DISTANZA

Il bambino svolge le attività in studio o a casa, in base a quanto stabilito dal professionista. I diversi esercizi proposti consentono al bambino di migliorare la concentrazione, l’approccio allo studio e le abilità di apprendimento.

3. CONTROLLO E VERIFICA

Il professionista controlla e verifica le prestazioni del bambino. Inoltre, grazie alle numerose attività proposte e al Tachistoscopio Erickson, può facilmente modificare e adattare il programma riabilitativo in funzione delle nuove esigenze emerse

Scegli tra diverse opzioni di acquisto piattaforma ePRO + Tachistoscopio suite (6 mesi o 12 mesi) oppure il pacchetto ricarica che più si adatta alle tue esigenze. Scopri di più su www.erickson.it

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DSA | TELERIABILITAZIONE

Enrico Savelli e Svano Pulga

Dislessia Evolutiva Un valido strumento multipiattaforma (disponibile anche in App e software), per aiutare i bambini con dislessia a sviluppare alcune specifiche componenti dei processi di lettura e scrittura come l’analisi fonologica, la sintesi fonemica e l’accesso lessicale. Perfetto per la pratica riabilitativa e il potenziamento.

DISLESSIA EVOLUTIVA PROFESSIONAL Presenta numerose attività ed esercizi progettati considerando le esigenze pratiche dei professionisti che devono impostare e condurre un programma riabilitativo con bambini che presentano disturbi specifici di letto-scrittura.

Permette di personalizzare il programma e identificare il livello di facilitazione ottimale affinché il compito possa essere eseguito dal bambino.

APP DISPONIBILI SU

VERSIONE FAMILY DISPONIBILE IN: APP PER TABLET (ANDROID E IPAD) € 19,99 DOWNLOAD (WINDOWS E MAC) € 19,98

DISLESSIA EVOLUTIVA FAMILY È ideata per aiutare e facilitare i genitori nel ruolo di supporto del bambino nel programma riabilitativo o nella gestione delle problematiche di acquisizione della lingua scritta. Inoltre, per facilitare il lavoro del professionista e supportare i genitori, contiene un calendario che può essere sincronizzato con il tablet del professionista per monitorare costantemente i progressi del bambino.

Nel software sono proposti 10 percorsi precostruiti e mirati che permettono di far esercitare il bambino sulle sue difficoltà specifiche.

Ogni percorso presenta una breve descrizione delle attività previste ed è articolato su 3 diversi livelli a difficoltà crescente.

Con il software Dislessia evolutiva: – il professionista può sincronizzare le attività fatte in studio con quelle assegnate a casa – i genitori possono accedere a dei percorsi prestabiliti – i bambini affrontano con maggior piacere gli esercizi grazie alla nuova e accattivante veste grafica

SCOPRI DI PIÙ

VERSIONE PROFESSIONAL DISPONIBILE IN: APP PER TABLET (ANDROID E IPAD) € 39,99 DOWNLOAD PER WINDOWS E MAC (GUIDA IN FORMATO DIGITALE + 1 CODICE PRO + 5 CODICI FAMILY) € 83,30 KIT (LIBRO + SOFTWARE SU CHIAVETTA USB + 5 LICENZE FAMILY PER WINDOWS E MAC) ISBN 978-88-590-1239-9

€ 98,00

PACCHETTO 5 DOWNLOAD VERSIONE FAMILY (PER WINDOWS E MAC) € 60,00

FORMAZIONE

I DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO Dalla diagnosi al trattamento Settembre 2022 - giugno 2023

Direzione scientifica Prof. Fabio Celi Scopri di più su formazione.erickson.it

MASTER ONLINE

DSA | MATERIALI

Susi Cazzaniga, Anna Maria Re, Cesare Cornoldi, Silvana Poli e Patrizio Emanuele Tressoldi

Dislessia e trattamento sublessicale Attività di recupero su analisi sillabica, gruppi consonantici e composizione di parole

LIBRO PP. 272 ISBN 978-88-7946-803-9

€ 21,50 CD-ROM

ISBN 978-88-6137-003-6

€ 78,00 SOFTWARE IN DOWNLOAD € 66,29 KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-6137-028-9

€ 99,50

7+

Lo scopo di questo programma non è quello di insegnare a leggere, ma quello di intervenire su bambini che leggono stentatamente, lentamente e/o che compiono molti errori.

Il target a cui si rivolge è pertanto molto ampio, poiché può essere usato da tutti quei bambini che nei primi anni di scolarizzazione incontrano delle difficoltà in lettura.

Il VOLUME propone numerosi esercizi per il consolidamento di strategie di lettura che consentano di automatizzare l'identificazione delle sillabe e di abbandonare la strategia di conversione grafema-fonema, concentrandosi nella fase di passaggio dallo stadio alfabetico a quello lessicale.

Il programma è strutturato in sei specifiche aree di lavoro indipendenti, che permettono di realizzare percorsi individualizzati in base alle problematiche espresse da ogni singolo bambino. In ogni unità, oltre alle schede operative, sono raccolti alcuni materiali per l'operatore e una lettera che il personaggio guida, «Martina la Lumachina», indirizza direttamente al bambino, per motivarlo e farlo sentire immediatamente protagonista del suo percorso di apprendimento. Il programma, rivolto soprattutto agli alunni della scuola primaria, o più grandi, con particolari difficoltà, propone materiale semplice e di utilizzo immediato che può essere impiegato anche dai genitori o dagli insegnanti senza l'aiuto di un operatore specializzato.

Il SOFTWARE propone 300 attività. La possibilità di ascoltare con la sintesi vocale la corretta pronuncia di suoni, sillabe, gruppi ortografici complessi, parole e brevi racconti consente, inoltre, al bambino di disporre costantemente di un modello di lettura corretta e di poterlo riprodurre con maggiore facilità, riascoltandolo quando necessario.

Un ulteriore stimolo nelle attività è dato dalla presenza della figura-guida di Martina, la simpatica lumachina spaziale che motiva e sostiene il bambino nei momenti di difficoltà dandogli i feedback e guidandolo nelle riflessioni sul proprio lavoro.

Ampio spazio è dedicato all'adulto che, nel Gestionale, ha la possibilità di verificare i risultati personalizzando il percorso del bambino.

ALCUNI CORSI IN PROGRAMMA NEL 2022: � DSA e letto-scrittura alla scuola primaria � DSA e lettoscrittura alla scuola secondaria � Matematica e DSA alla scuola primaria e secondaria di primo grado � Insegnare inglese agli studenti con DSA

Scopri di più su formazione.erickson.it

Susi Cazzaniga Psicologa e psicoterapeuta, specializzata in Psicopatologia dell’apprendimento.

Anna Maria Re Psicologa, Professore associato in Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione presso il Dipartimento di Psicologia dell’Università di Torino.

Cesare Cornoldi Professore emerito dell’Università degli Studi di Padova, si occupa da anni dello studio sperimentale dei processi mnestici e delle componenti cognitive, metacognitive e strategiche delle difficoltà di apprendimento.

Silvana Poli Psicologa, esperta nei problemi dell’apprendimento, docente della Scuola di Specializzazione del Ciclo di Vita, Università di Padova.

Patrizio Emanuele Tressoldi Ricercatore universitario presso il dipartimento di Psicologia Generale dell’Università di Padova, si occupa di verifica dell’efficacia dei trattamenti riabilitativi.

LA FORMAZIONE SUI DSA � Disturbi Specifici dell’Apprendimento: come strutturare la diagnosi � Diagnosi dei Disturbi specifici dell’apprendimento scolastico � DSA: intervento educativo/didattico efficace

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DSA | MATERIALI

Andrea Biancardi, Enrica Mariani, Manuela Pieretti

Disturbi del calcolo e del numero Modelli neuropsicologici, diagnosi, trattamento

LIBRO PP. 117

ISBN 978-88-590-1456-0 | € 20,00

Basato su evidenze scientifiche validate, il volume fa luce sugli aspetti più complessi della discalculia evolutiva e delle difficoltà di calcolo in generale, analizzando i modelli alla base del disturbo, le teorie più recenti, gli strumenti diagnostici e le tecniche evidence based per la riabilitazione.

Rivolto a ricercatori, clinici, riabilitatori, il libro fornisce una panoramica aggiornata sulle conoscenze teoriche attuali e sui possibili risvolti applicativi nella pratica clinica e riabilitativa.

VE D I AN CHE

La collana di Neuropsicologia n età evolutiva a pag. 28

ETÀ ADULTA Lorena Montesano, Antonella Valenti e Cesare Cornoldi (a cura di)

LSC-SUA

Prove di lettura, comprensione del testo, scrittura e calcolo

VE D I AN CHE

Batteria per la valutazione dei DSA e altri disturbi in studenti universitari e adulti

LIBRO PP. 182 ISBN 978-88-590-2050-9

€ 39,00

Questa batteria, pensata per l'utilizzo professionale da parte di psicologi clinici e pedagogisti per la valutazione dei DSA nei soggetti di età superiore ai 18 anni, propone un questionario di autopercezione delle proprie difficoltà e 17 prove per valutare gli aspetti fondamentali di lettura, scrittura, comprensione del testo e calcolo negli studenti universitari e nei giovani adulti.

Il test risponde alla domanda sempre crescente di materiali di valutazione dei DSA in giovani adulti.

Il test è il risultato delle ricerche di sette Atenei italiani, coordinate da Cesare Cornoldi, uno dei maggiori esperti italiani di disturbi evolutivi e difficoltà di apprendimento.

ETÀ ADULTA Giacomo Guaraldi

DSA e mondo del lavoro Esperienze di vita e strategie compensative

LIBRO PP. 116 ISBN 978-88-590-1666-3

€ 16,00

Il volume, nato da un’indagine condotta dall’autore presso l’Università di Modena e Reggio Emilia, vuole sensibilizzare il mondo delle professioni sulla natura dei DSA e favorire un inserimento lavorativo sempre maggiore di soggetti con disturbi specifici dell’apprendimento. Dopo una prima parte introduttiva — in cui si illustrano la situazione normativa e le prospettive legislative — e metodologica — la quale presenta progetti e strumenti per facilitare l’istruzione superiore degli studenti con DSA e il loro successivo inserimento professionale, il volume dà voce ai racconti e alle testimonianze di giovani uomini e donne che hanno completato con successo gli studi e svolgono oggi professioni stimolanti.

VALS

Valutazione delle difficoltà di lettura e scrittura in età adulta su www.erickson.it

DSA | MATERIALI

DSA | GUIDE

TÀ

Monica Pratelli

NO VI

Disgrafia e recupero delle difficoltà grafo-motorie Valutazione, intervento e prevenzione

LIBRO PP. 140 ISBN 978-88-590-2507-8

€ 19,50

Disgrafia e recupero delle difficoltà grafo-motorie si propone come manuale pratico per la valutazione delle difficoltà legate alla scrittura a livello percettivo, di organizzazione spaziale e temporale: orientamento destra-sinistra, rappresentazione dello schema corporeo, coordinazione motoria, lateralità e memoria.

Il volume propone alcuni percorsi specifici di recupero, scanditi per obiettivi e attività, sia sulle abilità di base che sulle specifiche competenze grafo-motorie.

Completa il testo un capitolo sulle modalità concrete per prevenire le difficoltà di scrittura, a livello di scuola dell'infanzia e nel primo anno di scuola primaria, in particolare l’impostazione dei grafemi e scrittura in stampato maiuscolo e l’impostazione dei grafemi e scrittura in corsivo.

A. Terreni, M. L. Tretti e P. R. Corcella

Materiali IPDA per la prevenzione delle difficoltà di apprendimento Strategie e interventi Materiali operativi pronti all’uso, da proporre ai bambini in età prescolare dopo la somministrazione del test IPDA (vedi pag. 180) per potenziare lo sviluppo delle capacità che sottostanno agli apprendimenti scolastici di base. Il volume consente di: • prevenire le difficoltà di apprendimento; LIBRO PP. 224 ISBN 978-88-7946-461-1

€ 20,00

• potenziare i prerequisiti cognitivi alla base dell'apprendimento; • rinforzare e consolidare le competenze anche dei bambini che presentano buone prestazioni; • limitare il disagio e creare una continuità didattica fra scuola dell'infanzia e primaria.

Enrica Mariani e Luigi Marotta

PRESA IN CARICO E INTERVENTO NEI DISTURBI DELLO SVILUPPO

LIBRO PP. 720

Disturbi specifici del linguaggio e dell’apprendimento, disturbi generalizzati dello sviluppo, disturbo di attenzione e iperattività, disabilità intellettive, disprassia e sordità

ISBN 978-88-6137-535-2

€ 25,00

Un libro ricco di indicazioni operative e strategie di intervento dedicato ai professionisti che si occupano di disturbi dello sviluppo.

FORMAZIONE

VE D I AN CHE

Test IPDA a pag. 42

CORSO ONLINE

AFFRONTARE EFFICACEMENTE LE DIFFICOLTÀ MATEMATICHE Corso introduttivo

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DSA | STRUMENTI COMPENSATIVI

Supervisione, materiali e testi di Flavio Fogarolo e Carlo Scataglini

IperMAPPE 2

CHE COSA FA Funzioni semplici e chiare: – disponibilità di schemi per l’organizzazione delle informazioni; –possibilità di classificare i nodi secondo 4 livelli gerarchici; – possibilità di associare ai singoli nodi titolo, immagine e descrizione testuale; – possibilità di nascondere i nodi meno importanti; – possibilità di personalizzare; – possibilità di incollare in Word le mappe create.

Contiene l’AMBIENTE DI STUDIO per poter lavorare e studiare sui libri digitali (PDF).

Costruire mappe per lo studio individuale e l'insegnamento in classe

LIBRO PP. 100 + SOFTWARE ISBN 978-88-590-0258-1

€ 79,00

IperMAPPE è un cofanetto che permette di realizzare un potente sistema di rappresentazione grafica e visualizzazione digitale della conoscenza tramite la costruzione di mappe multimediali, generate partendo da contenuti digitali, libri digitali PDF o documenti RTF. La guida, a cura di Flavio Fogarolo e Carlo Scataglini, spiega nel dettaglio che cosa sono e come si costruiscono le mappe concettuali e presenta numerosi esempi di testi riadattati utilizzando questo metodo.

Il programma allegato alla guida raccoglie: • uno strumento per costruire mappe (per lo studio individuale), • schemi e tabelle di semplificazione e adattamento dei contenuti didattici.

IperMAPPE consente di organizzare e visualizzare i materiali di studio senza il rischio di ridurre i contenuti. A ogni nodo si possono associare liberamente testi descrittivi, immagini, collegamenti al web, approfondimenti audio e altre informazioni di supporto.

La costruzione delle mappe è semplice e veloce: lo studente può creare in maniera autonoma i propri schemi, partendo da libri digitali e utilizzando l’ambiente di studio PDF.

iperMappe 2 è perfettamente integrato con il lettore vocale Alfa Reader 3: le mappe sono infatti automaticamente leggibili con il lettore vocale e iperMappe2 può essere installato sulla chiavetta usb di Alfa Reader 3, per una maggiore portabilità.

L'utilizzo combinato dei due software moltiplica le funzioni compensative degli strumenti (previste anche dall’art. 5 della legge 170/2010). grafici strumenti pe 2 izzare gli tra del nodo» in iperMap enti, util nes i collegam amente, la «Fi , creare ane ppa . la mappa contempor ni, allegati, ecc di aprire una ma i nodi del alizzarla — e, te i, immagi . Consen per person o inserire test ppa archiviata orgason ma Erickson, cui si pos ppa: apre una le mappe fia facile 1 e salvata. gra Apri ma chivio del creata e un clic apre l’ar M Erickson Geo emente ali: Con ent teri ile. ced fac e pre mappe/ma tratte dai CD-RO Grammatica ortarle com Archivio line e le o esp si veda il 1e2e stampar ria facile per discip nizzate facili 1 e 2, Sto dificarle oppure vio delle mappe e chi 2, Scienz carica e può mo dettaglio l’ar le oscere nel itolo. l’utente Per con cap corrente. ppa immagini. specifico a fine corrente. ma la e paragrafo salva la mappa con un nuovo nom a Salva: nome: salv Salva con

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Menu str utture

Guida all ’uso di iper Mappe

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Attività didattiche personalizzate/individualizzate a distanza Bisogni Educativi Speciali - Scuola primaria

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DSA | STRUMENTI COMPENSATIVI

Flavio Fogarolo

Alfa Reader 3

CARATTERISTICHE – è installato su una chiavetta USB da 8 GB, che permette di portare ALFa READER sempre con sé e di utilizzarlo su qualunque computer compatibile – registra il testo letto in forma di file Wav o MP3 – oltre alla regolazione della velocità di lettura, consente di scegliere tra lettura continua (si ferma solo su comando o alla fine della pagina) o per singole frasi (si ferma alla fine di ogni frase)

Ausilio per la lettura facilitata ALFa READER 3 è una guida operativa che analizza le potenzialità della sintesi vocale come strumento compensativo dei disturbi di lettura e scrittura per favorire l’autonomia e l’efficacia del metodo di studio.

La guida fornisce, inoltre, una serie di indicazioni metodologiche e consigli didattici utili per sfruttare nel modo migliore le potenzialità di ALFa READER 3, il software allegato al volume.

Il software allegato alla guida ALFA READER 3 è:

LIBRO PP. 102 + SOFTWARE SU CHIAVETTA USB DA 8 GB + 3 VOCI SINTETICHE «VOCALIZER» KIT (LIBRO + CHIAVETTA USB + 2 VOCI ITALIANE + 1 VOCE INGLESE) ISBN 978-88-590-0096-9

€ 159,00

VOCI AGGIUNTIVE A RICHIESTA: VOCE FRANCESE: € 36,00 VOCE TEDESCA: € 36,00 VOCE SPAGNOLA: € 36,00

un LETTORE VOCALE che: • permette di leggere i testi con l’aiuto della voce sintetica in modalità «karaoke» direttamente nei file PDF, Word, Writer e Internet Explorer; • mantiene l’impaginazione originale dei file, senza dover fare «copia e incolla»; • permette di fermarsi, rallentare, tornare indietro o passare ad altri punti della pagina, con un immediato riscontro visivo; • consente di utilizzare contemporaneamente sia il controllo vocale che il correttore ortografico. un esclusivo AMBIENTE DI STUDIO PDF che permette di: • evidenziare, sottolineare, barrare il testo; • intervenire sugli elementi grafici presenti nel file; • inserire link e allegati; • esportare tutto il file PDF o una selezione in formato txt o in iperMAPPE; • creare indici personalizzati. uno strumento di lavoro PERSONALIZZABILE per: • attivare e personalizzare l’evidenziazione sincrona del testo letto (colori diversi per parola e frase letta); • scegliere tra interfacce diverse sia per grafica che per dimensione; • attivare l’opzione Eco in scrittura per parola, per frase o lettera per lettera; • scegliere tra 3 voci preinstallate (1 italiana femminile, 1 italiana maschile, 1 inglese).

ALFa READER 3 rientra tra gli strumenti compensativi utilizzabili dall’alunno con Disturbi Specifici di Apprendimento, sia nello studio a casa sia durante lo svolgimento di prove a scuola per tutti i livelli d’istruzione (legge 170/2010). a casa. In — anche ADER ignorato siderazione sulla o di fatto , non mi scarsa con utato — il PC è rifi rifiuti è spesso la o un fastidio in più Stando sso spe ». lto dei ché è sol nte la vita essere pure mo ncipale puter per ca per nie causa pri può realtà la ia: «Non uso il com , anzi, mi compli a soluzione non ia dello ma cac ver i cac fi la pit e effi o i, l’ef sua i com vono a poc e meglio are, nei fatt aiuta a far le esortazioni ser enze per miglior utilità. li adulti e, pet sua così le cos ento sulle com e l’alunno della ate aspettative deg o campo erv che un int e quindi convincer eccessive o infond uccesso in quest » che le che un ins o scolastico strumento siderare anche il rischio que al falliment Da con nologie e un tec com i le tat del gi posti per «vo sui vantag solidare l’idea di di loro stessi. ti i presup specie di siano tut una vada a con i ragazzi hanno prima che ci ter come est e il compu spesso qu iamo di verificar siderare con di Cerch tiamo so, ma evi il succes aggia. ultima spi

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ALFA RE

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DSA | STRUMENTI COMPENSATIVI

Adriana Molin, Silvana Poli, Patrizio E. Tressoldi e Daniela Lucangeli

Discalculia trainer Attività di potenziamento delle abilità e recupero delle difficoltà di calcolo Discalculia trainer è una proposta operativa e di trattamento per il potenziamento e il recupero delle abilità di base necessarie per imparare a calcolare in alunni della scuola primaria.

Un KIT completo che raccoglie: • il volume Discalculia Trainer, composto di schede operative; SOFTWARE MANUALE (PP. 137) + SOFTWARE ONLINE

10+

ISBN 978-88-590-2792-8

€ 45,00

• il software online Discalculia Trainer, composto di attività interattive, di difficoltà crescente, per allenarsi in esercizi aritmetici.

Il nuovo assetto grafico, più accattivante e coinvolgente, permette al bambino di allenarsi in un ambiente stimolante e gratificante, ricevendo feedback immediati per ogni attività svolta.

Flavio Fogarolo

Scrivere veloci con la tastiera Nuovo programma di giochi per imparare a digitare con 10 dita

CD-ROM + LIBRO ISBN 978-88-6137-674-8

€ 26,00

8+

SOFTWARE IN DOWNLOAD € 22,09

FORMAZIONE

Negli ultimi anni si è molto diffuso l’uso del computer, spesso associato alla sintesi vocale, come strumento compensativo per gli alunni con Disturbi Specifici di Apprendimento.

Compensare con le tecnologie informatiche le difficoltà di scrittura risulta in generale, almeno concettualmente, abbastanza semplice. La scrittura con il computer risolve alla radice il problema della disgrafia. Ma, oltre all’efficacia, dobbiamo considerare anche l’efficienza.

Questo è un programma con un percorso di addestramento in dieci tappe, graduato e metodico, ricco di divertenti giochi di destrezza che stimolano una prolungata esercitazione, obbligando a guardare lo schermo e non i tasti. Registra i risultati, in termini di tempi e di errori.

CORSO ONLINE

FORMAZIONE

Con Flavio Fogarolo, Carlo Scataglini e Filippo Barbera

Tutor: Filippo Barbera

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LETTO-SCRITTURA E DSA ALLA SCUOLA PRIMARIA Scopri di più su formazione.erickson.it

CORSO ONLINE

LETTO-SCRITTURA E DSA ALLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Scopri di più su formazione.erickson.it

DSA | TESTI DA CONSIGLIARE

L'importanza di formare genitori e insegnanti sui DSA IL PUNTO DI...

Deny Menghini Gli insegnanti e gli educatori hanno sempre più a che fare con bambini e ragazzi con DSA perché fortunatamente, rispetto al passato, c’è molta più attenzione verso questi disturbi.

Gli studi scientifici sono sempre più concordi nell’affermare che la rilevazione precoce dei DSA è fondamentale per mettere in atto tempestivamente aiuti specifici e individualizzati, strumenti compensativi e misure dispensative, nonché strategie di intervento. Inoltre, l’individuazione tempestiva dei bambini e ragazzi con DSA consente di evitare

Gli insegnanti e gli educatori hanno un ruolo fondamentale non solo dai primi anni della scuola primaria, ma anche dalla scuola dell’infanzia nell’individuare i primi segnali di rischio dei DSA.

le conseguenze emotive e comportamentali che spesso si riscontrano in chi riceve una diagnosi tardiva.

Gli insegnanti e gli educatori hanno un ruolo fondamentale non solo dai primi anni della scuola primaria, ma anche dalla scuola dell’infanzia nell’individuare i primi segnali di rischio dei DSA. Sebbene non debbano effettuare una diagnosi, a loro è richiesto di identificare i profili ad alto rischio di DSA, utilizzando delle prove specifiche, sviluppate appositamente per figure non cliniche.

Nel caso in cui i sospetti vengano confermati possono svolgere attività di potenziamento e, se le difficoltà dovessero persistere, segnalare ai genitori la necessità di svolgere un approfondimento diagnostico presso un centro specializzato.

La normativa vigente (la legge 170 del 2010) prevede infatti che gli insegnanti siano particolarmente coinvolti nella identificazione dei bambini a rischio, nello svolgimento di attività di recupero e nella comunicazione ai genitori dell’eventuale necessità di una valutazione specialistica.

Una volta confermati i sospetti attraverso un percorso diagnostico, gli insegnanti e gli educatori entrano poi in gioco anche nella gestione delle difficoltà a scuola e a casa, per fare in modo che l’apprendimento sia soddisfacente e gratificante. È necessario quindi che gli insegnanti e gli educatori siano adeguatamente formati per:

• conoscere e saper utilizzare prove specifiche per individuare i campanelli di allarme, come ad esempio le prove metafonologiche, che permettono di rilevare eventuali difficoltà nell’analisi dei suoni che compongono le parole, componenti essenziali perché la letto-scrittura si sviluppi adeguatamente; • svolgere attività didattiche di potenziamento con percorsi mirati a favorire le carenze individuate; • conoscere le caratteristiche principali dei DSA evidenziando con quali strumenti abbiano rilevato le difficoltà, in che modo abbiano promosso i percorsi di recupero, e suggerendo ai genitori la necessità di una valutazione specialistica al persistere dei problemi; • proporre (se possibile non solo ai bambini e ragazzi con DSA) ed integrare le attività didattiche con gli strumenti compensativi, spesso tecnologici, per semplificare l’apprendimento di tutti promuovendo, ad esempio, la creazione di mappe concettuali e/o di regole e formulari personalizzati. (ha collaborato Cristiana Varuzza)

Deny Menghini Psicologa e psicoterapeuta cognitivo comportamentale alla Neuropsichiatria Infantile dell’Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Roma.

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DSA | TESTI DA CONSIGLIARE

Luciana Ferraboschi e Nadia Meini

Recupero in ortografia Un programma multipiattaforma, disponibile anche in App e software per LIM, che propone attività graduate per l’acquisizione della consapevolezza dell’errore ortografico.

Fornisce strategie metacognitive per imparare a controllare i processi di scrittura. Disponibile nelle versioni Professional e Family.

Luciana Ferraboschi e Nadia Meini

VERSIONE PROFESSIONAL DISPONIBILE IN: APP (ANDROID E IPHONE/IPAD) € 29,99 SOFTWARE IN DOWNLOAD (WINDOWS E MAC) € 34,99 KIT (LIBRO + SOFTWARE) ISBN 978-88-590-1238-2 | € 49,50 VERSIONE FAMILY DISPONIBILE IN: APP PER SMARTPHONE E TABLET (ANDROID E IPHONE/IPAD) € 9,99

Recupero in ortografia Percorso per il controllo consapevole dell'errore Il libro promuove l’acquisizione di strategie cognitive per il controllo consapevole dell’errore attraverso esercizi e verifiche: • errori fonologici: omissione o aggiunta di lettere, inversioni, scambio di grafemi, digrammi e trigrammi ; • errori non fonologici: separazioni e fusioni illegali, l’apostrofo, uso dell’H, scambio di grafema omofono non omografo;

LIBRO PP. 344

•

€ 23,00

ISBN 978-88-590-0652-7

altri errori: raddoppiamenti, accenti.

Monica Pratelli

Stampato maiuscolo

Quaderni speciali per la disgrafia

QUADERNO STAMPATO MAIUSCOLO ISBN 8068057175906

Corsivo iniziale

Corsivo normale

Realizzati secondo precisi criteri pedagogici e percettivi, questi quaderni presentano riferimenti cromatici nelle spaziature e altri aiuti visivi, strutturali per l’intervento sulla scrittura.

Un supporto indispensabile per gli interventi di recupero della disgrafia e possono essere utilizzati anche con l’intera classe, in modo che gli alunni non si perdano nella pagina bianca e per prevenire molte difficoltà di scrittura.

€ 3,10

STAMPATO MAIUSCOLO

CORSIVO INIZIALE

CORSIVO NORMALE

Rigatura grande con lo spazio grafico colorato e riferimenti cromatici verticali.

Rigatura del primo ciclo colorata nello spazio grafico e riferimenti cromatici verticali.

Rigatura di terza primaria, colorata e con riferimenti cromatici verticali.

(1ª primaria e difficoltà gravi)

L. Bravar, M. Gortana, M. Dengo, M. Borean, M. Biancotto e S. Zoia

LE DIFFICOLTÀ GRAFO-MOTORIE NELLA SCRITTURA Proposte operative dalla prevenzione all’intervento

5/11

Nato dall’esperienza di professioniste che si occupano di difficoltà di scrittura da diversi punti di vista, psicologico, calligrafico, didattico, riabilitativo, il manuale affronta le difficoltà grafo-motorie nella scrittura.

LIBRO PP. 248 ISBN 978-88-590-0639-8 | € 18,50

(1ª e 2ª primaria)

QUADERNO CORSIVO INIZIALE ISBN 8068057175883

€ 3,10

QUADERNO CORSIVO NORMALE ISBN 8068057175913

€ 3,10

(3ª primaria e oltre)

DISORTOGRAFIA, DISGRAFIA E ALTRE DIFFICOLTÀ DI SCRITTURA Strategie efficaci per gli insegnanti Utile guida per conoscere le caratteristiche, della disortografia, della disgrafia e delle difficoltà di scrittura.

Presenta, inoltre, le ricadute, le strategie di compensazione e gli strumenti di intervento didattico e psico educativo.

LIBRO PP. 408 A COLORI ISBN 978-88-590-1304-4 | € 19,50

DSA | TESTI DA CONSIGLIARE

Itala Riccardi Ripamonti

Andrea Biancardi, Svano Pulga e Enrico Savelli

TABELLINE E DIFFICOLTÀ ARITMETICHE Attività per la prevenzione e il trattamento

6/11 LIBRO PP. 64 + ALLEGATI

ISBN 978-88-590-0523-0

€ 21,00

CD-ROM

ISBN 978-88-590-0981-8

€ 29,00

SOFTWARE IN DOWNLOAD € 24,64 KIT (LIBRO + CD-ROM)

ISBN 978-88-590-0982-5

€ 45,00

Il LIBRO, adatto soprattutto ai bambini di scuola primaria, presenta un percorso didatticoriabilitativo che consente il recupero veloce, in memoria, dei risultati delle tabelline e l’attuazione di strategie per giungere al risultato.

Propone più di 20 giochi con le carte e la possibilità di creare passatempi sempre nuovi e divertenti, che aiutano l’automatizzazione dei processi d’apprendimento, grazie ai materiali allegati: • 40 quadratini singoli; • 40 strisce quantità per le tabelline;

POTENZIARE LE ABILITÀ NUMERICHE E DI CALCOLO Attività per il recupero delle difficoltà aritmetiche e della discalculia evolutiva

KIT (LIBRO + CD-ROM)

ISBN 978-88-6137-369-3

€ 49,00

SOFTWARE IN DOWNLOAD € 41,65

• 40 configurazioni tabelline; • 196 carte da gioco; • Quadri del cento per ogni tabellina.

Il SOFTWARE, destinato ai bambini della scuola primaria e a coloro che hanno difficoltà nell’apprendere e memorizzare a lungo termine le tabelline, propone 11 sezioni suddivise in quattro aree principali: Apprendimento, Numerazioni, Tabelline e Giochi conclusivi.

• sia per i bambini senza disturbi, i quali sono aiutati a integrare le loro abilità di calcolo o di transcodifica con il controllo di quanto elaborato e apprendere così con maggior facilità attraverso il gioco.

Gianna Friso, Valeria Amadio, Angela Paiano, Maria Rosaria Russo e Cesare Cornoldi

Ronit Bird

LABORATORIO DISCALCULIA Giochi e attività per alunni con DSA

7+ LIBRO PP. 180

ISBN 978-88-590-0516-2

Il libro propone suggerimenti per aiutare gli alunni in difficoltà con la matematica. Offre 200 attività e più di 40 giochi, articolati in: • attività preliminari con numeri minori di 10; • calcoli elementari con numeri maggiori di 10; • valore posizionale; • tabelline, moltiplicazione e divisione.

€ 19,50

STUDIO EFFICACE PER RAGAZZI CON DSA Un metodo in dieci incontri 8/15 LIBRO PP. 320

ISBN 978-88-6137-970-1

€ 21,00

Federica Brembati e Roberta Donini

DSA E COMPITI A CASA Strategie per rendere efficace lo studio e lo svolgimento dei compiti

11/19 LIBRO PP. 157

ISBN 978-88-590-0320-5

€ 20,00

Il volume mira alla costruzione di un progetto di studio personalizzato, che consenta di affrontare il lavoro a casa più serenamente.

In particolare affronta i seguenti argomenti: • imparare a leggere la diagnosi clinica e il PDP; • analizzare contenuti e difficoltà delle discipline; • capire come semplificare, ottimizzare e ridurre la complessità delle richieste.

Il volume si rivolge a studenti, genitori, insegnanti e educatori, e in generale a chiunque si occupi di supportare e seguire a casa i ragazzi nello svolgimento dei compiti.

Una serie di attività divertenti e interattive pensate per il recupero delle difficoltà aritmetiche e della discalculia evolutiva nella scuola primaria e secondaria di primo grado.

Potenziare le abilità numeriche e di calcolo aiuta insegnanti ed educatori nella comprensione della discalculia evolutiva e propone delle strategie di trattamento basate su un corretto utilizzo del computer nel processo di apprendimento. Il percorso proposto risulta particolarmente interessante: • sia per i bambini con discalculia evolutiva, perché permette di appoggiarsi ad aspetti inferenziali e di controllo per rinforzare le loro carenti abilità nel processamento numerico e nel calcolo;

Questo programma fornisce agli studenti con DSA le competenze per ridurre le difficoltà operative e funzionali e imparare a: controllare il tempo; gestire il diario; prendere appunti durante la lezione; studiare sui libri di testo; creare un piano di ripasso; affrontare le verifiche; conoscere e utilizzare gli strumenti compensativi.

FORMAZIONE

CORSO ONLINE

Con Roberta Donini e Federica Brembati

DSA E COMPITI A CASA Online

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DSA | TESTI DA CONSIGLIARE

Nicoletta Farmeschi e Anna Rita Vizzari

ASTUCCIO DELLE REGOLE DI ITALIANO L’Astuccio delle regole di italiano per la scuola primaria raccoglie tutto quello che serve per ripassare le regole di Ortografia e di Morfologia, gli elementi di Sintassi e le tabelle riassuntive di ogni aspetto della grammatica! In ogni sezione ci sono tante regole da consultare, presentate con esempi e una definizione facile da capire.

Silvia Tabarelli

ASTUCCIO DELLE REGOLE DI MATEMATICA Nell’Astuccio delle regole di matematica è raccolto tutto quello che serve per ripassare le regole di matematica e geometria, i procedimenti di calcolo e le tabelle riassuntive con le formule!

Ciascuna regola è presentata con degli esempi e una definizione facile da capire.

ASTUCCIO DELLE REGOLE DI ITALIANO LIBRO PP. 184 A COLORI

8/11

ISBN 978-88-590-1012-8

€ 15,90 E-BOOK

ISBN 978-88-590-2378-4

€ 10,99

ASTUCCIO DELLE REGOLE DI MATEMATICA LIBRO PP. 182 A COLORI ISBN 978-88-590-0974-0

€ 15,90 E-BOOK

ISBN 978-88-590-2379-1

€ 10,99

Anna Rita Vizzari

TABLET DELLE REGOLE DI ITALIANO Scuola secondaria di primo grado

TABLET DELLE REGOLE DI ITALIANO LIBRO PP. 216

Tutte le regole e i procedimenti per apprendere e ripassare le regole di italiano nella scuola secondaria di primo grado! Il Tablet delle regole di italiano affronta argomenti di fonologia, morfologia, sintassi della frase e del periodo, lessico. Per ognuno presenta regole, procedimenti, spiegazioni ed esempi strutturati in maniera semplice e comprensibile.

ISBN 978-88-590-1816-2

Paola Demarchi

TABLET DELLE REGOLE DI MATEMATICA Scuola secondaria di 1° grado

11+

€ 15,90 E-BOOK

ISBN 978-88-590-2381-4

€ 10,99

MATEMATICA LIBRO PP. 200 ISBN 978-88-590-1632-8

€ 15,90 E-BOOK

ISBN 978-88-590-2382-1

€ 10,99

Il libro raccoglie tutte le regole di matematica del programma di scuola secondaria di primo grado.

Gli argomenti sono suddivisi in 4 sezioni: Numeri; Spazio e figure; Relazioni e funzioni; Dati e previsioni.

Silvia Baldi e Susi Cazzaniga

TÀ

Matematica in tasca

Le regole di Ortografoni per la primaria

NO VI

Daniela Lucangeli e Nicoletta Perini

TÀ

Ortografia in tasca NO VI

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Le regole di Numeroni per la primaria Un nuovo strumento di grande utilità per i bambini della scuola primaria in formato tascabile. Si tratta di due mazzi di 40 flash card, che riassumono in modo molto semplice e immediato i principali dubbi ortografici e grammaticali che i bambini della scuola primaria incontrano ogni giorno Sul fronte di ogni carta, un esempio, una frase o una filastrocca che riassume il dubbio; sul retro viene spiegata la regola che risponde al dubbio, e vengono proposti alcuni esempi di applicazione della regola

MATEMATICA IN TASCA 40 FLASHCARD ISBN 978-88-590-2755-3

€ 12,00

ORTOGRAFIA IN TASCA 40 FLASHCARD ISBN 978-88-590-2754-6

€ 12,00

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DSA | TESTI DA CONSIGLIARE

INSEGNARE AGLI STUDENTI CON DSA Una serie curata dall'Associazione Italiana Dislessia per aiutare gli insegnanti a saperne di più sulla dislessia e a capire meglio i loro alunni, per aiutarli a imparare in modo più efficace Associazione Italiana Dislessia

INSEGNARE STORIA AGLI STUDENTI CON DSA STRATEGIE INCLUSIVE PER LA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO A cura di Annapaola Capuano e Antonella Olivieri

LIBRO PP. 136 + RISORSE ONLINE ISBN 978-88-590-2134-6 | € 20,00

6/11 LIBRO PP. 350

ISBN 978-88-590-0645-9

€ 18,50

8/11 LIBRO PP. 214

ISBN 978-88-590-0968-9

€ 19,50

INSEGNARE STORIA AGLI STUDENTI CON DSA LIBRO PP. 136 ISBN 978-88-590-2326-5 | € 20,00

INSEGNARE FILOSOFIA AGLI STUDENTI CON DSA LIBRO PP. 136 ISBN 978-88-590-2441-5 | € 20,00

Beatrice Pontalti, Francesco Zambotti

Joseph D. Novak

PRIME MAPPE Laboratorio didattico per costruire schemi e mappe mentali

COSTRUIRE MAPPE CONCETTUALI Strategie e metodi per utilizzarle nella didattica

Ricco percorso laboratoriale per i bambini delle prime classi della scuola primaria, ha l'obiettivo di potenziare le strategie logico-visive, allenare alcune operazioni mentali significative e avviare alla costruzione autonoma delle prime mappe mentali. Il laboratorio presenta 160 attività, da svolgere in maniera cooperativa e di gruppo.

Una pietra miliare nel campo delle scienze dell’educazione, la più grande opera dell’ideatore dell’apprendimento con le mappe concettuali.

Un volume indispensabile per comprendere la tecnica delle mappe concettuali finalizzata all’educazione.

LIBRO PP. 320

ISBN 978-88-590-0081-5

€ 20,00

Beatrice Pontalti

Flavio Fogarolo e Marco Guastavigna

LABORATORIO MAPPE Attività didattiche con schemi, mappe mentali e concettuali

INSEGNARE E IMPARARE CON LE MAPPE Strategie logico-visive per l’organizzazione delle conoscenze

Seguito ideale del volume Prime mappe, il libro propone per le classi quarta e quinta della scuola primaria un percorso organizzato e completo per insegnare a creare e utilizzare mappe mentali e concettuali in un’ottica laboratoriale, collaborativa e inclusiva. Presenta 4 tipologie didattiche di applicazione.

LIBRO PP. 270

ISBN 978-88-590-0338-0

€ 19,00

Il volume, dedicato all’uso didattico delle mappe come strumento in grado di sostenere l’apprendimento attraverso l’organizzazione visiva, logica e funzionale delle proprie conoscenze, analizza e confronta i tipi di rappresentazione grafica più efficaci, con un diverso modello logico-visivo e con uno scopo cognitivo differente.

Rossella Grenci e Daniele Zanoni

Gavin Reid

STORIE DI STRAORDINARIA DISLESSIA 15 dislessici famosi raccontati ai ragazzi

È DISLESSIA! Domande e risposte utili

LIBRO PP. 206 ISBN 978-88-590-0607-7 | € 15,00 E-BOOK ISBN 978-88-590-0918-4 | € 9,99

E-BOOK ISBN 978-88-590-0991-7 | €9,99

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DSA | TESTI DA CONSIGLIARE

I MINI GIALLI DELL'ORTOGRAFIA 6+

Divertenti quaderni operativi per ripassare il programma di italiano della scuola primaria. In ogni quaderno i bambini risolveranno crimini attraverso appassionanti giochi enigmistici.

L'ISPETTORE ORTOGRAFONI 1

L'ISPETTORE ORTOGRAFONI 2

PP. 56 A COLORI

PP. 56 A COLORI

ISBN 978-88-590-1097-5

ISBN 978-88-590-1098-2

€ 8,90

L'ISPETTORE ORTOGRAFONI 3

L'ISPETTORE ORTOGRAFONI 4

PP. 56 A COLORI

ISBN 978-88-590-1099-9

€ 8,90

L'ISPETTORE ORTOGRAFONI 5

PP. 56 A COLORI

LIBRO PP. 56 A COLORI

ISBN 978-88-590-1100-2

€ 8,90

ISBN 978-88-590-1101-9

€ 8,90

I MINI GIALLI DEI DETTATI

€ 8,90

6+

Un approccio alla lingua scritta attraverso il dettato e l’autodettato e numerosi giochi linguistici per aiutare i bambini a superare le difficoltà ortografiche.

AGATA BIRD E IL FANTASMA DEL PARCO LIBRO PP. 56 ISBN 978-88-590-1401-0 | € 8,90

AGATA BIRD E IL MISTERO DELLA COPPA SCOMPARSA LIBRO PP. 56 ISBN 978-88-590-1402-7 | € 8,90

AGATA BIRD E IL FURTO DELLA PERGAMENA LIBRO PP. 56 ISBN 978-88-590-1537-6 | € 8,90

AGATA BIRD E LO ZAFFIRO FALSO LIBRO PP. 56 ISBN 978-88-590-1630-4 | € 8,90

3

Agata cap isce che il museo e si precipita furfante non ha avuto nel corridoi o con Sam il tempo di uscire dal .

COMPLETA LE PAROLE

6

Le indagini le sale del cominciano: l’isp ettrice Aga museo alla alle parole ta Bird con ricerca di di Sam, ha un’intu indizi. All’improvv trolla tutte izione! iso, grazie

sillabe corrette frasi colorando le , poi completa le alla frasi.

Osserva le vignette le vignette in base e. Alla fine numera tra quelle propost

Presto, a chiudere andiamo tutte le Il colpevo porte! non ci sfug le girà!

10

TROVA LA RIMA Leggi il brano e scrivi le parole mancanti, scegliendo tra quelle qui sotto… in rima. Puoi aiutarti con l’audio.

Dunque, ha sostituit il colpevole o con quello lo zaffiro vero falso che con sé… aveva

AUDIO

arrivare spinosa sente compagnia canotto fifoni arrivato corte trovare giocare leprotto legato tuoni impaziente forte via dolorosa remare

Ma allora…

Sul sentiero saltella un buffo

Ecco, ho radunato le uniche 6 persone presenti nel museo!

glie

lie

1 Marcella racco

lia

avanzano sulla tova

2 Due stre

ghe

ge

pentolone: userann e

glia

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3 Uno g n o

si

cio

le che

e le sparge sul

uccellini g h i o lo per gli

pog g i o

Ben fatto, tocca a noi adesso interrogarle e avviare le indagini !

le bri c h i o

affamati.

preparano una

o occhi di ranoc

cio

lo c h i o , ali di pipistrel

c i o ne ha po’ pastic c h i o g n i o mo un cie e ora lo c e ha sepolto il suo tesoro

disperato nel bosco.

, .

Un riccio suo amico è andato a insieme felici potranno Il leprotto corre e salta

roppo di lamponi.

rca

Per scop rire il prim caselle le o indizio, ulti ascolta l’au lettere nell me due parole dette da dio e scrivi nell e caselle e Sam. Poi colorate riordina . le

AUDIO

2

3

il riccio ci prova ma non se la Le sue zampette son troppo e fare i salti non è il suo Però può fare una palla che non rimbalza ma è

4 1

5

8

TA COMPLE LE PAROLE e corrett le sillabe frasi. rando frasi colo base alle pleta le le vignette in com poi ette, numera a le vign te. Alla fine Osserv pos lle pro tra que

,

sulla riva del lago salta dentro un sull’altra sponda vuole e tutto allegro si mette a Le paperelle gli fanno ma se vedono un pericolo filano Ci sono dei pesci, ma sono hanno paura persino dei Il nostro leprotto intanto è e sulla sponda il canotto ha

un pozione magica in

dimenticato dove

AGATA BIRD E LA MALEDIZIONE DELLA MUMMIA LIBRO PP. 56 ISBN 978-88-590-1721-9 | € 8,90

, . , !

ta 1 Il pilo

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Difficoltà di linguaggio

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DIFFICOLTÀ DI LINGUAGGIO

Carmen Belacchi, Margherita Orsolini, Angela Santese, Rachele Fanari e Giovanni Masciarelli

Test VCS Valutazione dello sviluppo Concettuale e Semantico in età prescolare

LIBRO PP. 152 + PROTOCOLLI ISBN 978-88-6137-705-9

€ 80,00

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La VCS è uno strumento di valutazione psicometricamente validato, pensato per rilevare e valutare lo sviluppo delle abilità semantiche in bambini in età prescolare (3-5 anni) con sviluppo tipico e atipico. Comprende quattro prove appositamente create per valutare i livelli di sviluppo dei diversi tipi di abilità implicati nelle competenze di acquisizione del linguaggio.

Il manuale descrive nel dettaglio le prove di valutazione (allegate), raccoglie i dati normativi relativi al campione di standardizzazione e presenta l’analisi di alcuni casi di bambini con sviluppo atipico.

In allegato il CD-ROM per il calcolo automatico dei punteggi.

Luigi Marotta, Claudia Ronchetti, Manuela Trasciani e Stefano Vicari

CMF Valutazione delle competenze metafonologiche Il test CMF propone una batteria di prove capace di misurare nei bambini dai 5 agli 11 anni la capacità di percepire e riconoscere per via uditiva i fonemi che compongono le parole del linguaggio parlato e di individuare precocemente bambini a rischio.

La somministrazione individuale è semplice e rapida, organizzata in due finestre temporali (inizio e fine di ogni anno scolastico). Le prove da svolgere indagano nello specifico le capacità di discriminazione fonologica, di fusione ed elisione, di manipolazione del materiale sillabico e fonemico. Il test consente di ottenere un profilo del bambino di grande utilità per la progettazione di specifici interventi abilitativi e riabilitativi e per favorire un’attività di prevenzione delle difficoltà di apprendimento scolastico.

I punteggi normativi di riferimento sono stati ottenuti su un campione italiano di oltre 600 bambini, di età compresa tra i 5 e gli 11 anni di età.

In allegato il CD-ROM per il calcolo automatico dei punteggi.

VI NO TÀ

LIBRO PP. 144

ISBN 978-88-590-2447-7

€ 21,00

Beatrice Bertelli, Silvia Moniga, Paola Pettenati e Cinzia Zanella

PROVA DI COMPRENSIONE GRAMMATICALE CON OGGETTI Uno strumento per l'identificazione precoce dei disturbi di linguaggio La Prova di Comprensione Grammaticale con Oggetti è uno strumento in grado di descrivere in modo affidabile l’evoluzione della comprensione grammaticale in bambini di età compresa tra i 18 e i 48 mesi, utilizzando oggetti familiari.

I compiti proposti al bambino prevedono che egli agisca su set di oggetti selezionati (da reperire in commercio), formato ritenuto maggiormente idoneo alle caratteristiche del bambino piccolo o con disturbo dello sviluppo.

LIBRO PP. 160 + 48 PP. A COL. E PROT. + CD-ROM ISBN 978-88-6137-311-2

€ 35,00

MASTER Direttore Scientifico dott. Gabriele Melli

MASTER IN PSICODIAGNOSTICA CLINICA Roma e online, maggio-novembre 2022 Scopri di più su formazione.erickson.it

MASTER

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DIFFICOLTÀ DI LINGUAGGIO

VI NO

Simonetta D'amico, Anna Giulia De Cagno, M. Chiara Levorato, Tiziana Rossetto e Alessandra Sansavini

TÀ

Il Disturbo Primario del Linguaggio Oltre la Consensus Conference Circa il 5-7% della popolazione in età prescolare ha difficoltà nell’acquisizione del linguaggio in assenza di cause identificabili.

Nel volume si illustrano motivazioni, metodo e risultati della Consensus Conference del 2019, in seguito alla quale ci si riferisce a tale atipicità nello sviluppo con il termine Disturbo Primario del Linguaggio. Il volume descrive una metodologia adottata nel mondo anglosassone e raccoglie una serie di interviste con psicologi, logopedisti, foniatri, neuropsichiatri infantili, pediatri e insegnanti, in una prospettiva multidisciplinare, preventiva e abilitativa per coinvolgere tutte le persone e le istituzioni che si prendono cura delle bambine e dei bambini con Disturbo Primario del Linguaggio.

LIBRO PP. 144 ISBN 978-88-590-2590-0

€ 20,00

Anna Maria Chilosi (a cura di)

Disprassia verbale in età evolutiva Inquadramento clinico, basi neurobiologiche e principi di trattamento

LIBRO PP. 180 ISBN 978-88-590-2049-3

€ 20,00

LIBRO + QUESTIONARIO ONLINE + 25 ECM € 120,00 € 80,00

La Disprassia Verbale Evolutiva (DVE) è un disordine dell’articolazione dei suoni del linguaggio in cui la precisione e la sistematicità nella produzione articolatoria risultano compromesse.

La DVE può limitare fortemente le capacità comunicative del bambino, fino da un’età molto precoce, con conseguenze che si riflettono negativamente sull’adattamento sociale e sugli apprendimenti scolastici. Questo volume affronta la DVE in modo sistematico attraverso una revisione della letteratura e la presentazione di alcuni dati clinici e sperimentali.

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Chiara Gagliardi, Luisella Negri e Luigi Marotta

LIBRO PP. 166 + RISORSE ONLINE ISBN 978-88-590-1534-5

€ 21,00

MASTER

PERCORSI DI RIABILITAZIONE I DISTURBI VISUOCOGNITIVI Strategie e materiali operativi

Direttore Scientifico Prof. Stefano Vicari e Prof. Andrea Marini

Strategie riabilitative strutturate per il potenziamento e il recupero delle abilità visuocognitive, individua modalità efficaci per il miglioramento delle competenze di integrazione, riconoscimento, confronto e localizzazione percettivo-spaziale in età evolutiva.

Roma e online, maggio-novembre 2022

I DISTURBI DEL LINGUAGGIO IN ETÀ EVOLUTIVA Scopri di più su formazione.erickson.it

MASTER

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DIFFICOLTÀ DI LINGUAGGIO

Paoletta Florio e Simona Bernardini

Donatella Tomaiuoli

BALBUZIE: ASSESSMENT E TRATTAMENTO Modelli di intervento cognitivo comportamentale in ottica ICF

BALBUZIE IN ADOLESCENZA Il fumetto per intervenire in modo efficace

Il volume, partendo da un inquadramento teorico e diagnostico del disturbo, anche aggiornato ISBN 978-88-590-0542-1 al DSM-5, si sofferma sulla lettura della bal€ 21,00 buzie secondo il modello bio-psico-sociale ICF, per poi esporre nel dettaglio le modalità di assessment cognitivo comportamentale diversificato per le varie fasce d’età.

Concludono il libro le indicazioni relative al trattamento, con le descrizioni dei principali modelli terapeutici e una rassegna di casi clinici particolarmente esemplificativi.

LIBRO PP. 224

LIBRO PP. 120

ISBN 978-88-590-2606-8

€ 21,50

• un fumetto a colori con la storia di Zack, un ragazzo pieno di entusiasmo e di sogni, in tutto simile a tanti suoi coetanei, se non per quel fatto (una caratteristica, in fondo, tra le altre): balbetta.

L’approccio proposto nel volume è il MIDA-SP.

Emanuele Gagliardini

Lietta Santinelli, Nicola Rudelli e Livia Taverna

LEGGERE LEGGERE Vol. 1: Attività di lettura, ragionamento e comprensione per bambini di 6-8 anni

LABORATORIO DI MOTRICITÀ FINE Kit MoFis: giochi per sviluppare le abilità fino-motorie e la grafomotricità nei bambini dai 4 ai 6 anni LIBRO PP. 122

ISBN 978-88-590-2454-5

€ 23,00

Un laboratorio per preparare i bambini e le bambine, dai 4 ai 6, anni alla scrittura, propone materiali e strumenti per migliorare le abilità di motricità fine e potenziare le capacità che sottostanno allo svolgimento di numerose attività della vita quotidiana (cura di sé, tempo libero, apprendimento scolastico, grafo-motricità).

Contiene attività specifiche, proposte in modo ludico e variato, che permettono di sviluppare tre fattori fondamentali: la destrezza manuale, la destrezza digitale e l’integrazione visuo-motoria.

Il libro propone, inoltre, delle strisce illustrate con le istruzioni delle attività, che i bambini possono seguire in autonomia.

Silvana Poli, Gianna Friso e Maria Rosaria Russo

Vol. 2: Attività di lettura, ragionamento e comprensione per bambini di 8-10 anni

VOLUME 1 PP. 296 ISBN 978-88-590-2464-4

€ 23,50

VOLUME 2 PP. 272 ISBN 978-88-590-2673-0

€ 23,50

ALLENARE LE ABILITÀ SOCIO-PRAGMATICHE Storie illustrate per bambini con disturbi dello spettro autistico e altri deficit di comunicazione

PADOVA

Il libro propone attività specifiche su pregrafismo, vocali e consonanti. Le schede operative presentano esercitazioni graficamente sempre più complesse. In allegato 21 schede a colori con le lettere dell’alfabeto.

LIBRO PP. 160 + ALLEGATI A COLORI ISBN 978-88-590-0118-8 | € 21,50

I due volumi propongono un percorso completo e motivante per sviluppare le abilità di lettura, ragionamento e comprensione nella scuola primaria.

Una vasta scelta di testi brevi ma densi di informazioni, seguiti da esercizi di comprensione.

Le attività prevedono domande con risposte a scelta multipla con e senza distrattori (linguistici, semantici, iconografici), abbinamenti di frasi, completamenti e riordinamenti di testi e frasi, risposte a domande aperte e scelta di immagini.

Gli esercizi sono stati realizzati tenendo conto dei principali interessi dei bambini.

Sara Rosati e Norma Urbinati

DALLE RICERCHE DELL’UNIVERSITÀ DI

SCRIVERE IN CORSIVO Attività di pregrafismo e sulle lettere

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Un programma per l’intervento sulla balbuzie in adolescenti e preadolescenti.

La proposta si articola in due volumi: • una guida per l’adulto, contenente informazioni teoriche, metodologiche e indicazioni strategiche;

LIBRO PP. 120 A COLORI

ISBN 978-88-590-1061-6

€ 19,50

Utile strumento operativo per favorire lo sviluppo delle competenze pragmatiche nei bambini dai 6 ai 12 anni e sviluppare maggiori capacità comunicative e della cognizione sociale. È strutturato in un quadro teorico generale e numerose schede operative.

Neurosviluppo

Disturbi dello spettro autistico

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NEUROSVILUPPO | DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO

RIVISTE ERICKSON

AUTISMO E DISTURBI DEL NEUROSVILUPPO Giornale italiano di ricerca clinica e psicoeducativa Negli ultimi anni la ricerca ha delineato alcune strategie cliniche, abilitative ed educative, che permettono di migliorare la qualità della vita dei bambini e degli adulti con autismo e di facilitarne l'integrazione sociale. Accanto agli aspetti psicoeducativi la rivista affronta anche quelli medici e farmacologici nella consapevolezza che l'estrema complessità e varietà dei quadri presenti tra i soggetti con disturbi dello Spettro Autistico richiedano un approccio multidisciplinare.

Struttura della rivista Studi e ricerche internazionali: studi e ricerche sull’autismo, apparsi sulle più prestigiose riviste internazionali Studi e ricerche italiani: i risultati della ricerca italiana sui disturbi dello spettro autistico Esperienze e progetti: testimonianze di medici, psicologi e psichiatri che lavorano con disturbi dello spettro autistico

DIREZIONE SCIENTIFICA

Michele Zappella È specialista in Neuropsichiatria Infantile e Malattie Nervose e Mentali. Ha lavorato per molti anni in Inghilterra e negli Stati Uniti. Primario di Psichiatria in vari Ospedali, ha diretto per 33 anni il reparto di Neuropsichiatria Infantile dell'Azienda OspedalieraUniversitaria di Siena.

Silvano Solari Psicologo-psicoterapeuta e docente all’Università di Genova. Responsabile del N.O.A.C. (Nucleo Operativo di Assistenza Consultoriale) e direttore del Centro per l’Autismo.

Maurizio Arduino Psicologo e psicoterapeuta. È responsabile del Centro Autismo e Sindrome di Asperger (C.A.S.A.) di Mondovì, in provincia di Cuneo.

Recensioni: gli ultimi libri e articoli che parlano di autismo

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Periodicità: febbraio, giugno, novembre Abbonamento (cartaceo + digitale) € 35,50 privati € 46,50 enti, scuole, istituzioni RIVISTA + QUESTIONARIO ONLINE + 25 ECM € 180,50 € 145,00

MASTER

I DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO IL TRATTAMENTO EVIDENCE BASED Autunno 2022 Direzione Scientifica: Stefano Vicari

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MASTER ONLINE

NEUROSVILUPPO | DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO

VI NO

Leonardo Fava e Kristin Strauss

TÀ

Valutazione, intervento e ricerca nell'autismo Umbrella Behavioural Model un approccio evidencebased multidimensionale I disturbi dello spettro dell’autismo non sono catalogabili in maniera precisa e schematica, proprio perché legati a una serie innumerevole di fattori genetici, biologici e ambientali.

Il modo migliore per intervenire è studiare in maniera molto approfondita il bambino nella sua quotidianità, in stretta collaborazione con i genitori e le figure di riferimento che lo seguono nel contesto scolastico, per disegnare un intervento che sia completo e il più possibile specifico, fondato scientificamente e orientato al paziente.

L’Umbrella Behavioural Model è un modello di intervento multidimensionale, che integra, da approcci differenti, procedure consolidate dalla ricerca scientifica, inserendo strategie per personalizzare il trattamento e coinvolgere, formare e sostenere i genitori.

Contiene check-list per l’osservazione, schede per il monitoraggio, la strutturazione degli interventi e la valutazione, così come schemi sintetici che illustrano procedure, tecniche e flow-chart decisionali.

LIBRO PP. 512 ISBN 978-88-590-2583-2

€ 27,50

Implementazione cross-setting

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Verbal Behavior

Motivazione

Coinvolgimento genitori

Pivotal Response Training

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Rinforzo positivo, sociale e naturale

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Programmazione flessibile

Esempio di check-list (Check-list per l’affidabilità nell’implementazione DTT-ITT)

PhD, specializzato in psicoterapia cognitivo comportamentale, direttore clinico della struttura UmbrellAutismo e docente in master universitari sull’autismo.

Kristin Strauss MSc, specializzata in psicologia della riabilitazione e in Analisi Applicata del Comportamento, vicepresidente dell’Associazione Umbrella Onlus per la ricerca e il trattamento dell’autismo.

TEACCH

Equilibrio relazione adulto-bambino

Curriculum comprensivo

Leonardo Fava

Raccolta dati

Pairing di controllo istruzionale

Le basi teoriche e i 10 principi integrati dell’Umbrella Behavioural Model.

Monito­ raggio progressi

Scheda per il parent training (Analisi ABC dei comportamenti)

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NEUROSVILUPPO | DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO

Roberto Keller

Roberto Keller

I disturbi dello spettro autistico in adolescenza e in età adulta Aspetti diagnostici e proposte di intervento Il testo colma un vuoto presente nella letteratura italiana: la diagnosi e le proposte di intervento per i disturbi dello spettro autistico in età adolescenziale e adulta. Il volume prende avvio dall’esperienza sul campo del gruppo di lavoro di Roberto Keller, che ha dato vita da anni al primo esempio di un lavoro condotto sui disturbi dello spettro autistico in adolescenti e adulti in strutture pubbliche.

I testo, diviso in 5 parti, affronta i problemi specifici dell’autismo in età adolescenziale e adulta, i percorsi diagnostici, esempi di interventi clinici e cognitivo-comportamentali, progetti e interventi psicosociali.

LIBRO PP. 502 ISBN 978-88-590-1116-3

€ 34,50

LIBRO PP. 190

ISBN 978-88-590-1589-5

€ 23,00

Luigi Mazzone

Paola Venuti, Arianna Bentenuto

LA SELETTIVITÀ ALIMENTARE NEL DISTURBO DELLO SPETTRO AUTISTICO Programma per la valutazione e il trattamento

STUDI DI CASO DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO Dal nido d’infanzia alla scuola primaria

Il volume presenta un’analisi dettagliata della problematica della selettività alimentare in persone con Disturbo dello Spettro Autistico.

Indaga i fattori che contribuiscono alla selettività alimentare quali: le alterazioni sensoriali, la rigidità cognitiva, il ruolo dei sintomi gastrointestinali, le conseguenze della selettività alimentare: aspetti nutrizionali, obesità, funzionamento familiare. Un manuale di sostegno per i genitori, una guida per i terapeuti e per tutti i professionisti esperti di nutrizione, specializzati nel trattamento e nella riabilitazione alimentare di persone all’interno dello spettro autistico.

LIBRO PP. 122

ISBN 978-88-590-1340-2

€ 17,00

L’APPRENDIMENTO NELL’AUTISMO Dalle nuove conoscenze scientifiche alle strategie di intervento

LIBRO PP. 144 € 19,50

Enrico Valtellina (a cura di)

L’AUTISMO OLTRE LO SGUARDO MEDICO I Critical Autism Studies. Volume 1

LIBRO PP. 196 € 20,00

Il libro affronta i disturbi dello spettro autistico dalla prospettiva delle scienze sociali, riportando il punto di vista di chi è autistico. Diversi contributi di persone con disturbi dello spettro autistico raccontano l’autismo oltre l’analisi medica per superare le differenze e contrastare l’esclusione sociale. I Critical Autism Studies sposano un’impostazione che offre una visione positiva dell’autismo e critica la sua definizione dominante come deficit neurologico.

Il libro presenta 4 studi di caso raccolti nel corso degli anni tra la vasta casistica del Laboratorio di Osservazione Diagnosi e Formazione (ODFLab) di Rovereto: 1 relativo a un bambino nel nido d’infanzia, 1 nella scuola dell’infanzia e 2 nella scuola primaria.

Giacomo Vivanti e Erica Salomone

ISBN 978-88-590-1169-9

ISBN 978-88-590-2091-2

Medico, specialista in psichiatria, neuropsichiatria infantile, psicoterapeuta.

Responsabile del Centro Pilota della Regione Piemonte per i Disturbi dello spettro autistico in età adulta presso ASL TO2.

Dirigente medico di psichiatria presso il Dipartimento di salute mentale ASL TO2. È autore di circa cento pubblicazioni a livello nazionale e internazionale.

Il libro, scritto da due clinici e ricercatori, propone una trattazione rigorosa, esaustiva e accessibile a tutti, delle recenti conoscenze scientifiche su come funziona l’apprendimento nei bambini con autismo, raccoglie studi di ricerca, esempi di casi e indicazioni di intervento.

FORMAZIONE

AUTISMO E DISTURBI DEL NEUROSVILUPPO CORSO SEMPRE APERTO con 25 crediti ECM Scopri di più su formazione.erickson.it

NEUROSVILUPPO | DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO

Giulia Giovagnoli e Luigi Mazzone (a cura di)

Parent Training nel disturbo dello spettro dell'autismo

Un riassunto comprensivo di tutti i modelli di Parent Training esistenti, basati sull’evidenza scientifica, da utilizzare con i genitori che hanno un figlio con autismo.

Guida pratica sui modelli di intervento evidence based Pratica guida utile per approfondire il parent training e le tecniche di intervento per tutti i comportamenti problema che spesso si riscontrano in bambini e adolescenti affetti da autismo.

Il volume accompagna il lettore nell’acquisizione di conoscenze e strumenti operativi sulla psicoeducazione, sulla terapia mediata dai genitori e il potenziamento delle competenze socio-relazionali. Inoltre, affronta temi fondamentali quali la gestione dei comportamenti disfunzionali, il toilet training, i problemi del sonno, l’acquisizione delle autonomie personali, la gestione dell’affettività e della sessualità e il ruolo dei fratelli neurotipici (siblings)

LIBRO PP. 438 ISBN 978-88-590-2333-3

€ 34,00

Claudio Vio, Cristina Menazza e Barbara Bacci

Parent Training nell'autismo Programma per la formazione e il supporto dei genitori Un programma formativo per genitori in 9 incontri, pensati per fornire sostegno psicologico alle famiglie con un bambino autistico e creare uno spazio di condivisione emotiva dove possano esprimere i loro timori, esperienze e speranze.

Con l’aiuto di questionari, interessanti schede informative sull’autismo e schede di lavoro fotocopiabili, il volume sostiene i genitori e li incoraggia a prendersi cura di se stessi.

La Comunicazione Aumentativa Alternativa (CAA)

l’autismo è un disturbo dello sviluppo psicologico con base biologica, che si origina nella primissima infanzia e viene diagnosticato in presenza di difficoltà, più o meno invalidanti, in tre aree:

la Comunicazione aumentativa alternativa (Caa) è nata nel Nord america nel 1983 e si è poi sviluppata anche nel nord europa, diffondendosi in Italia con un certo ritardo. la Caa è un insieme di metodi e strategie che servono per potenziare le capacità residue del bambino di comunicare e offre una possibilità di comunicazione alternativa al linguaggio, se questo è assente. la Caa utilizza simboli, immagini, fotografie, gesti e apparecchi informatici al posto delle parole, anche se è importante ricordare che usare simboli o fotografie non preclude la comparsa del linguaggio, infatti i bambini che sperimentano quanto può essere utile ed efficace dire qualcosa a qualcuno, cercheranno di aumentare la loro capacità comunicativa il più possibile.

Cominciare fin da quando il bambino è piccolo a usare metodi alternativi è utile per evitare che vengano usati per troppo tempo mezzi di comunicazione propri della primissima infanzia: piangere per richiamare l’attenzione dell’adulto, urlare o fare i capricci per ottenere qualcosa, ecc. Spesso i bambini che non hanno la possibilità di parlare sfruttano questi metodi infantili anche da grandi, perché sono gli unici che hanno a disposizione.

I mezzi che possono essere utilizzati per sostituire e incrementare il linguaggio sono diversi a seconda della gravità motoria e dello sviluppo cognitivo del bambino. Per bambini che hanno delle difficoltà motorie, usare i simboli può essere un sistema molto efficace. al bambino viene in pratica insegnato a esprimere le sue scelte e i suoi pensieri attraverso le immagini che rappresentano oggetti o concetti della vita. Per permettere una scelta fra due cibi, ad esempio, può essere posto il loro disegno su un foglio di carta e chiesto al bambino di indicare quale dei due vorrebbe per pranzo. l’indicazione può essere fatta manualmente, se ci sono le capacità, o altrimenti anche attraverso lo sguardo. I simboli possono essere rappresentati da disegni, foto prese da giornali, foto fatte da noi o da sistemi già predisposti, come per esempio il Picture Communication Symbols, il quale comprende 2.400 simboli che spaziano dagli oggetti, ai sentimenti (si veda di seguito il riferimento preciso al sistema di immagini).

Oltre a queste caratteristiche, vi possono essere: difficoltà nel gioco simbolico, nella comprensione degli stati d’animo altrui e peculiarità delle strategie utilizzate per l’apprendimento.

Nella letteratura di riferimento, i bambini autistici vengono descritti come «bambini bellissimi ma distanti… chiusi in una torre d’avorio», chiamati «bambini della luna, per la loro distanza dagli altri, o bambini pesci, per il loro silenzio», affascinanti e inquietanti «per il mistero che li circonda» (Frith, L’autismo. Spiegazione di un enigma, bari, laterza, 1998). attualmente molti quadri sintomatici differenti caratterizzati da gravi alterazioni del comportamento, della comunicazione e dell’interazione sociale vengono designati (talvolta anche impropriamente) con il termine autismo. Per questo si preferisce spesso parlare più genericamente di disturbi dello spettro autistico.

Incidenza Si stima che:

© 2010, C. Menazza, B. Bacci e C. Vio, Parent training nell’autismo, Trento, Erickson

© 2010, C. Menazza, B. Bacci e C. Vio, Parent training nell’autismo, Trento, Erickson

• l’autismo colpisca tre bambini su mille nella sua forma tipica; • sei bambini su mille in forme meno tipiche (Fombonne et al., Epidemiology of autistic disorder and other pervasive developmental disorders, «Journal of Clinical Psychiatry», vol. 36, pp. 13651382).

CHE COS’È L’AUTISMO? Definizione

PECS: sistema di comunicazione mediante scambio di immagini PeCS è l’acronimo di Picture Exchange Communication System ovvero «Sistema di comunicazione mediante lo scambio di immagini». Gli ideatori del sistema PeCS sono lori a. Frost e andrew S. bondy.

Il PeCS si propone di sviluppare la comunicazione attraverso un programma di apprendimento a piccoli passi, che comprende 6 fasi: 1. scambiare un’immagine con un oggetto; 2. dirigersi verso il libro della comunicazione, staccare la carta simbolo, andare dall’interlocutore e lasciare la carta-simbolo nella sua mano; 3. discriminare fra stimoli visivi ed esprimere una scelta; 4. costruire semplici frasi con le carte simbolo, composte da «Voglio» associato all’oggetto di interesse; 5. rispondere alla domanda «Che cosa vuoi?»; 6. imparare a commentare in risposta alla sollecitazione del partner e in maniera spontanea. l’obiettivo generale è quello di incoraggiare la spontaneità e l’iniziativa del bambino nella comunicazione.

l’autismo è un disturbo dello sviluppo psicologico con base biologica, che si origina nella primissima infanzia e viene diagnosticato in presenza di difficoltà, più o meno invalidanti, in tre aree: • ridotta interazione sociale e isolamento (assenza di contatto oculare e di mimica facciale alle stimolazioni verbali e ambientali); • linguaggio ridotto o assente; • presenza di comportamenti ripetitivi (stereotipie).

Oltre a queste caratteristiche, vi possono essere: difficoltà nel gioco simbolico, nella comprensione degli stati d’animo altrui e peculiarità delle strategie utilizzate per l’apprendimento.

Nella letteratura di riferimento, i bambini autistici vengono descritti come «bambini bellissimi ma distanti… chiusi in una torre d’avorio», chiamati «bambini della luna, per la loro distanza dagli altri, o bambini pesci, per il loro silenzio», affascinanti e inquietanti «per il mistero che li circonda» (Frith, L’autismo. Spiegazione di un enigma, bari, laterza, 1998). attualmente molti quadri sintomatici differenti caratterizzati da gravi alterazioni del comportamento, della comunicazione e dell’interazione sociale vengono designati (talvolta anche impropriamente) con il termine autismo. Per questo si preferisce spesso parlare più genericamente di disturbi dello spettro autistico.

Incidenza Si stima che: • l’autismo colpisca tre bambini su mille nella sua forma tipica; • sei bambini su mille in forme meno tipiche (Fombonne et al., Epidemiology of autistic disorder and other pervasive developmental disorders, «Journal of Clinical Psychiatry», vol. 36, pp. 13651382). © 2010, C. Menazza, B. Bacci e C. Vio, Parent training nell’autismo, Trento, Erickson

• ridotta interazione sociale e isolamento (assenza di contatto oculare e di mimica facciale alle stimolazioni verbali e ambientali); • linguaggio ridotto o assente; • presenza di comportamenti ripetitivi (stereotipie).

Il rapporto tra maschi e femmine è di 4 a 1 (media mondiale).

sCHEDA iNFoRmATiVA 1.1

COMUNICARE CON LE IMMAGINI: LA CAA E IL PECS

Definizione

l’autismo ancora oggi è un mistero per la ricerca scientifica: ipotesi biologiche, genetiche, farmacologiche, cognitive si sviluppano e si confondono ma senza mai arrivare a una completa definizione. l’autismo non ha una causa unica, ma è conseguenza di una varietà di problemi. È una sindrome (un insieme di sintomi) che può essere provocata da molteplici affezioni cerebrali che intervengono in epoca precoce: durante la gravidanza, al momento del parto o entro i primi tre anni di vita. Queste affezioni compromettono il normale sviluppo e funzionamento del Sistema Nervoso Centrale. le teorie che hanno cercato di spiegare l’origine dell’autismo e dei disturbi simili sono state numerose, anche se solo negli ultimi 20-25 anni le ipotesi proposte sono state supportate da dati sperimentali. Oggi vi è ormai la certezza che l’autismo abbia origine da una componente biologica costituzionale, che determina una grave compromissione della relazione interpersonale.

ISBN 978-88-6137-592-5

€ 17,50

sCHEDA iNFoRmATiVA 6.1

sCHEDA iNFoRmATiVA 1.1 CHE COS’È L’AUTISMO?

Cause

LIBRO PP. 114

Il rapporto tra maschi e femmine è di 4 a 1 (media mondiale).

Cause l’autismo ancora oggi è un mistero per la ricerca scientifica: ipotesi biologiche, genetiche, farmacologiche, cognitive si sviluppano e si confondono ma senza mai arrivare a una completa definizione. l’autismo non ha una causa unica, ma è conseguenza di una varietà di problemi. È una sindrome (un insieme di sintomi) che può essere provocata da molteplici affezioni cerebrali che intervengono in epoca precoce: durante la gravidanza, al momento del parto o entro i primi tre anni di vita. Queste affezioni compromettono il normale sviluppo e funzionamento del Sistema Nervoso Centrale. le teorie che hanno cercato di spiegare l’origine dell’autismo e dei disturbi simili sono state numerose, anche se solo negli ultimi 20-25 anni le ipotesi proposte sono state supportate da dati sperimentali. Oggi vi è ormai la certezza che l’autismo abbia origine da una componente biologica costituzionale, che determina una grave compromissione della relazione interpersonale.

Struttura degli incontri di parent training u 47

Struttura degli incontri di parent training u 47

Struttura degli incontri di parent training u 83

IL PRIMO PASSO

Capire che cos'è l'autismo

COMUNICARE CON LE IMMAGINI

La Comunicazione Aumentativa Alternativa (CAA) e il sistema di comunicazione mediante scambio di immagini (PECS) sono due preziosi strumenti per rafforzare le capacità comunicative di un bambino con autismo

REAZIONI EMOTIVE

Conoscersi e conoscere la nostra emotività permette di evitare errori di intervento

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NEUROSVILUPPO | DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO

Chiara Salviato, Irene Cristina Mammarella e Cesare Cornoldi

Intervento per le difficoltà socio-relazionali Programma cognitivo-comportamentale sulle social skills per ragazzi con autismo, ADHD e altri disturbi

LIBRO PP. 256 + RISORSE ONLINE ISBN 978-88-590-2087-5

€ 24,50

Per migliorare le abilità sociorelazionali di bambini e adolescenti con difficoltà nel neurosviluppo, un programma cognitivo-comportamentale strutturato in 12 incontri base e 4 incontri specifici per ognuna delle aree trattate: Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività, Disturbo dello Spettro Autistico e Disturbo Non Verbale.

Il libro propone un'accurata introduzione sulle difficoltà nelle competenze relazionali e una serie di attività da fare in classe.

EDIGITAL BOX AUTISMO E DISABILITÀ

Fred R. Volkmar, Lisa A. Wiesner

L’AUTISMO DALLA PRIMA INFANZIA ALL’ETÀ ADULTA Guida teorica e pratica per genitori, insegnanti, educatori

PERCORSI DIGITALI IN DOWNLOAD PER IL RECUPERO E IL POTENZIAMENTO DI BAMBINI CON DISABILITÀ E AUTISMO

eDigital Box autismo e disabilità primaria è un percorso studiato per il recupero e il potenziamento di specifiche competenze di bambini con autismo e disabilità. Il percorso propone 5 software, in versione download, studiati per intervenire in contesti diversi.

LIBRO PP. 334

ISBN 978-88-590-0698-5

€ 39,00

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LIBRO PP. 208

ISBN 978-88-590-0009-9

€ 18,50

Una guida essenziale per chiunque si occupi della crescita e dell’educazione di una persona affetta da autismo. Questo volume risponde alla necessità di chi, a diverso titolo, si occupa di bambini e ragazzi con autismo, fornendo in modo chiaro e accessibile tutte le informazioni che occorre conoscere.

F. Caretto, G. Dibattista e B. Scalese

Mary Wrobel

AUTISMO E AUTONOMIE PERSONALI Guida per educatori, insegnanti e genitori

LABORATORIO AUTONOMIA NELL’AUTISMO Igiene, salute, sessualità

Per sostenere l’autonomia di persone con autismo il volume spiega come valutare le abilità di autonomia, quali sono i prerequisiti necessari, come progettare l’intervento educativo e quali sono gli ambiti di intervento.

FORMAZIONE

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ALUNNI CON AUTISMO, INTERVENTO EFFICACE A SCUOLA Corso introduttivo

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LIBRO PP. 216

ISBN 978-88-590-0279-6

€ 18,50

Questo volume presenta attività per sviluppare le autonomie personali in bambini e ragazzi con disturbi dello spettro autistico. I capitoli trattano diversi temi: l’igiene personale, la salute, il pudore, lo sviluppo del corpo, le mestruazioni, interazioni fisiche con gli altri.

FORMAZIONE

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AUTISMO: INTERVENTI PSICOEDUCATIVI E CLINICI Scopri di più su formazione.erickson.it

NEUROSVILUPPO | DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO

Andreina Costa e Eleonora Fiorot

Imparo con il videomodeling Modelli comportamentali per l'apprendimento delle autonomie personali, domestiche e sociali Ideato da Andreina Costa e Eleonora Fiorot, con la supervisione di ODF Lab dell’Università di Trento, Imparo con il videomodeling è un software operativo (disponibile anche in APP) che propone una serie di percorsi di insegnamento e di rafforzamento delle principali abilità funzionali relative alle autonomie personali, domestiche e sociali per bambini e ragazzi con disturbi dello spettro autistico.

Al fine di permettere un accesso mirato ai materiali e incentivare la condivisione del metodo di apprendimento negli adulti che collaborano con il bambino, è possibile utilizzare il software in due modalità distinte a seconda del fruitore: Famiglia e Professionista, profili in comunicazione fra di loro per creare una continuità tra le sedute individuali con l’esperto e le attività domestiche.

FAMILY APP PER SMARTPHONE E TABLET (ANDROID E IPHONE/IPAD) € 19,99 PROFESSIONAL APP PER SMARTPHONE E TABLET (ANDROID E IPHONE/IPAD) € 29,99 SOFTWARE IN DOWNLOAD DAL SITO ERICKSON.IT (WINDOWS E MAC) € 34,90 KIT (LIBRO + SOFTWARE PER WINDOWS E MAC SU CHIAVETTA USB) ISBN 978-88-590-1339-6

€ 44,50

APP DISPONIBILI SU

L’applicativo è strutturato su due obiettivi essenziali: • far fronte al bisogno di genitori e terapisti di disporre di un database di video già pronti all’uso e realizzati con metodo per garantirne l’efficacia; • assicurare un utilizzo autonomo e costruttivo del tablet da parte del bambino (o adulto) con disturbi dello spettro autistico.

In allegato una guida con indicazioni pratiche su come realizzare dei filmati che rispondano in maniera adeguata a esigenze specifiche e sulle tipologie di filmati possibili, sulle fasi filmiche e sui tempi da seguire, sulla scelta degli attori e la stesura della sceneggiatura e su tutti gli aspetti fondamentali per assicurarsi la realizzazione di un video ottimale.

La VERSIONE PROFESSIONAL è disponibile in: • APP per smartphone e tablet (Android e Apple) • DOWNLOAD (Windows e MAC) • KIT (libro + software su chiavetta USB, per Win e MAC) La VERSIONE FAMILY è disponibile in: • APP per smartphone e tablet (Android e Apple)

COME FUNZIONA IL SOFTWARE

MENU PRINCIPALE

Il menu principale è il cuore operativo del software. Presenta tre sezioni principali: «Video», «Luoghi» e «Andamento».

SEZIONE VIDEO

Contiene i video, divisi nelle tre fasce target: 5 anni, 9-10 anni e 15-16 anni e per tipo di autonomia (personale, domestica o sociale).

LUOGHI

In quest’area gli utenti possono inserire le foto degli ambienti in cui il bambino vive e interagisce.

ANDAMENTO

Pensata per intensificare il collegamento tra la famiglia e il professionista e garantire un riscontro sui progressi effettuati.

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NEUROSVILUPPO | DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO

Raffaela Rolla e Carla Sciutto

Antonella Di Vita, Liana Palermo, Maria Rosa Pizzamiglio e Laura Piccardi

CAPIRE LE METAFORE E I MODI DI DIRE Attività e recupero del linguaggio pragmatico

5+

Il LIBRO è un «dizionario illustrato» delle metafore e dei modi di dire più comuni, per migliorare la comprensione, rielaborazione e fruizione di questi meccanismi linguistici così importanti negli scambi relazionali.

Il SOFTWARE, presenta la versione multimediale del programma presentato nel libro.

TRAINING PER I DEFICIT NEL RICONOSCIMENTO DI VOLTI ED EMOZIONI Giochi e attività per bambini e adulti LIBRO PP. 200

ISBN 978-88-590-2416-3

€ 23,50

LIBRO PP.250 ISBN 978-88-590-0427-1 | € 19,50 SOFTWARE IN DOWNLOAD € 24,64 KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-590-0533-9 | € 44,00

Sara Vegini

SVILUPPARE LE COMPETENZE PRAGMATICHE KIT 1 – Schede e attività per il recupero e il potenziamento del linguaggio Oltre 150 attività mirate a incrementare le capacità di concentrazione, osservazione e riflessione; migliorare l’espressione linguistica e le capacità descrittive; migliorare la comprensione del contesto nelle diverse situazioni.

Il training contiene oltre 300 schede fotocopiabili e 16 giochi riabilitativi, divisi in «Riconoscimento dei volti» e «Riconoscimento di emozioni»: Ricerca e ritaglia gli occhi, Ricalca e colora i volti, Abbina fronte e profilo, Indovina chi?, Trova le differenze, Uguali o diversi?, Riconoscimento di facce sconosciute, Memory, Puzzle dei volti, La tombola dei volti, Trova il personaggio, Immagini mentali di volti familiari, Indovina l'emozione, Completa il fumetto.

VOL. 2 – Nuove schede e attività per il recupero e il potenziamento del linguaggio Il volume è adatto a bambini e adulti con difficoltà nel versante pragmatico o per potenziare il fisiologico sviluppo del linguaggio.

VOLUME 1 LIBRO PP. 360 ISBN 978-88-590-0506-3 | € 21,00 SOFTWARE IN DOWNLOAD € 27,19 KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-590-0566-7 | € 47,50

7+

Sara Rosati e Norma Urbinati

VOLUME 2 LIBRO PP. 254 ISBN 978-88-590-0817-0 | € 21,00 + 24 CARTE A COLORI

ALLENARE LE ABILITÀ SOCIO-PRAGMATICHE Storie illustrate per bambini con disturbi dello spettro autistico e altri deficit di comunicazione

Janet Dixon

FACILITARE LA COMUNICAZIONE NELL’AUTISMO Oltre 2600 immagini per comunicare a casa e a scuola

LIBRO + DVD

ISBN 978-88-6137-248-1

€ 28,00

Guida teorica e metodologica utile per sviluppare strategie visive in bambini con disturbi dello spettro autistico. Il manuale spiega, in modo chiaro e con esempi pratici, come costruire relazioni, significati e abilità attraverso le immagini, in base alle caratteristiche specifiche del soggetto e del contesto. Partendo dai principi della Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute e del PEI, il volume desidera fornire l’insieme delle conoscenze oggi disponibili sul funzionamento cognitivo e sociale dei soggetti con disturbi dello spettro autistico per proporre successivamente diverse strategie visive da utilizzare, contenute nel CD-ROM allegato.

Il volume propone un training specifico per la riabilitazione dei deficit dell’elaborazione e del riconoscimento dei volti e delle emozioni. Si rivolge agli psicologi che lavorano con bambini e adulti con una patologia che impedisce loro di riconoscere i volti o di capire l'emozione collegata alle espressioni facciali.

Il training proposto nel volume permette un reale miglioramento nel riconoscimento dei volti nella vita di tutti i giorni, nella capacità di riconoscere le emozioni (a partire dalle espressioni facciali) e nella capacità di integrare informazioni provenienti dal volto e dal contesto per inferire un’emozione.

LIBRO PP. 120 A COLORI

ISBN 978-88-590-1061-6

€ 19,50

Utile strumento operativo per favorire lo sviluppo delle competenze mentalistiche e pragmatiche nei bambini dai 6 ai 12 anni e sviluppare maggiori capacità comunicative e della cognizione sociale.

Sabrina Freeman e Lorelei Dake

IL LINGUAGGIO VERBALE NELL’AUTISMO Strategie di insegnamento per bambini con disturbi dello spettro autistico

LIBRO PP. 530 ISBN 978-88-6137-038-8

€ 32,00

Attraverso schede, attività e giochi, le autrici presentano un programma completo per affrontare le difficoltà del linguaggio verbale più comuni nei disturbi dello spettro autistico.

NEUROSVILUPPO | DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO

Patricia Howlin, Simon Baron-Cohen e Julie Hadwin

Teoria della mente e autismo Insegnare a comprendere gli stati psichici dell’altro Questo volume si rivolge a psicologi, educatori e genitori di bambini auti­stici in età scolare ed è uno dei primi tentativi di applicazione nella pratica riabilitativa quotidiana della teoria della mente. Il testo, da utilizzare con bambini dai 5 anni in su, propone schede per insegnare il riconoscimento di emozioni, la comprensione delle conoscenze dell’interlocutore e lo sviluppo del gioco simbolico.

ISBN 978-88-7946-746-9

€ 21,80

VOLUME 2 LIBRO PP. 438 ISBN 978-88-7946-760-5

€ 22,80

SVILUPPARE LE RELAZIONI NEI DISTURBI AUTISTICI

LABORATORI DI CREATIVITÀ PER L’AUTISMO Un percorso per promuovere le competenze socio-relazionali ed emotive dei bambini

Vol. 1 – Le attività di base: prestare attenzione, riferimento sociale e collaborazione Per bambini dai 2 ai 9 anni, il volume propone semplici giochi ed esercizi per permettere di valutare i miglioramenti progressivi e pone l’accento su abilità fondamentali.

6/12 LIBRO PP. 184 + ALLEGATI A COLORI

ISBN 978-88-590-1165-1

€ 21,00

Vol. 2 – Le attività di base modificate e autoregolazione, interazione in gruppo e creatività Il secondo volume, per bambini più grandi, adolescenti e adulti, raccoglie più di 150 attività che si distribuiscono sull’intero arco dello sviluppo sociale ed emotivo. Gli esercizi presentati sono suddivisi in sei livelli e in 24 fasi e si organizzano in aree tematiche, tra le quali: prestare attenzione, stabilire un contatto, collaborazione, improvvisazione, controllare l’emotività, conversazioni, radici familiari e amicizie.

€ 20,00

Un manuale professionale che presenta un metodo di intervento ben strutturato ed efficace attraverso la musicoterapia, per lo sviluppo delle abilità sociali in infanzia e adolescenza nei soggetti con disturbi dello spettro autistico.

L’impianto di questo metodo è stato creato vent’anni fa al Laboratorio di Osservazione Diagnosi e Formazione (ODFLab) del Dipartimento di Psicologia e Scienze Cognitive dell’Università di Trento.

Questo libro, rivolto a psicologi, educatori, insegnanti e genitori di bambini dai 6 ai 12 anni con disturbi dello spettro autistico ad alto funzionamento cognitivo, propone attività basate sulla sperimentazione e sul confronto in piccolo gruppo, con l’obiettivo di incrementare le potenzialità creative e le competenze socio-relazionali ed emotive, in particolare: • fluidità, flessibilità, originalità ed elaborazione; • attenzione all’altro come risorsa; • condivisione, comunicazione e collaborazione nel lavoro di gruppo; • capacità di confronto e riflessione sulle esperienze fatte e sulle emozioni provate. l libro fornisce inoltre una serie di materiali operativi, illustrati e fotocopiabili, da utilizzare per lo svolgimento dei laboratori. Alcune schede sono presenti anche a colori negli allegati al volume.

Cristina Meini, Giorgio Guiot, Maria Teresa Sindelar

MUSICOTERAPIA NELL'AUTISMO Un metodo di intervento con bambini e adolescenti per lo sviluppo delle abilità sociali

ISBN 978-88-590-2604-4

€ 22,50

Stefania Molteni e Eleonora Farina

Stefano Cainelli

LIBRO PP. 160

ISBN 978-88-7946-295-2

Steven E. Gustein e Rachelle K. Sheely

Un percorso in due volumi per aiutare bambini, adolescenti e adulti con disturbi pervasivi dello sviluppo, autismo e sindrome di Asperger a sviluppare e a potenziare abilità relazionali fondamentali.

VOLUME 1 LIBRO PP. 300

LIBRO PP. 234

AUTISMO E MUSICA Il modello Floortime nei disturbi della comunicazione e della relazione

LIBRO PP. 152 + CD AUDIO

ISBN 978-88-6137-969-5

€ 18,50

A partire da una descrizione delle caratteristiche della mente umana e di un’analisi rigorosa delle caratteristiche dei Disturbi dello Spettro Autistico, il libro propone un intervento abilitativo basato sull’attività musicale, di carattere strumentale e vocale, adattabile in modo mirato ai diversi profili dei bambini coinvolti. Al libro è allegato un CD audio con le canzoni proposte nel programma.

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NEUROSVILUPPO | DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO

Il manuale ABA-VB

Applied Behavior Analysis and Verbal Behavior Fondamenti, tecniche e programmi di intervento C. Ricci, A. Romeo, D. Bellifemine, G. Carradori e C. Magaudda LIBRO PP. 392 ISBN 978-88-590-0473-8

€ 32,50

Questo libro è un manuale di Analisi del Comportamento ad uso della figura professionale, emergente nel nostro Paese, del «tecnico ABA-VB» (Applied Behavior Analysis and Verbal Behavior). Il volume si articola in tre parti: • una presentazione del metodo ABA; • i contributi internazionali più importanti su vari aspetti legati all’utilizzo delle tecniche di analisi e modificazione del comportamento; • la presentazione di una selezione di programmi di intervento attuati con successo nei principali campi dello sviluppo.

3 DOMANDE A...

Carlo Ricci

Ci spiega le caratteristiche chiave e i vantaggi di questo approccio? È il 1968 quando Baer, Wolf e Risley descrivono sette dimensioni caratterizzanti gli interventi ABA. 1. È applicata: ha come scopo la promozione della salute agendo sui contesti di vita quotidiana; 2. È comportamentale: si occupa di comportamenti che possono essere osservati e misurati; 3. È analitica: studia le relazioni funzionali tra il comportamento e il contesto; 4. È tecnologica: ha una coerenza interna tra la scienza di base da cui deriva e i metodi e le tecniche che applica all’analisi e modificazione del comportamento; 5. È sistematica: ha margini di sviluppo e innovazione delle proprie procedure rimanendo ancorati ai principi di base; 6. È efficace: si sottopone facilmente al vaglio della ricerca basata sull’evidenza; 7. È generalizzabile: in contesti e con persone diverse.

Quali sono, se ci sono, i riferimenti scientifici e le ispirazioni di questo approccio?

L’Applied Behavior Analysis (ABA) è una scienza applicata che fonda le sue radici nella scienza di base dell’Analisi Sperimentale del Comportamento.

In che modo può portare benefici nel lavoro quotidiano di un professionista?

Immaginate uno studente alle prese con la sua prima versione di latino. Ha qualche incertezza, ma comunque la completa e – abbastanza soddisfatto – la consegna all’insegnante. L’indomani l’insegnante consegna il compito: ci sono molte parole sottolineate in rosso. Lo studente prova un senso di insoddisfazione, è dispiaciuto.

L’insegnante si avvicina e inizia la spiegazione sugli errori commessi che lo studente fa fatica a comprendere del tutto, ma non interviene, ascolta, annuisce. È mortificato, sia per gli errori commessi che per la mancata comprensione delle spiegazioni.

Ma se l’insegnante avesse una formazione in ABA? Saprebbe che per modificare il comportamento, deve trovare il modo di rinforzarlo. E agirebbe diversamente, spostando l’attenzione dagli errori alle frasi

tradotte correttamente.

In questo modo può farle notare allo studente e rinforzarlo. Ma come assolve al suo compito di correttore degli errori?

Tutte le frasi tradotte correttamente le sottolineerà in verde mentre quelle sbagliate le lascia senza colorazione. Fornisce le spiegazioni del perché sono giuste, su quelle sbagliate dirà: “qui dobbiamo trovare un'altra traduzione possibile, cosa cambieresti?”. Se lo studente non trova la soluzione, gli darà dei “prompt” per facilitare l’apprendimento finché l’alunno autocorreggerà la sua versione.

Facile immaginare quali possono essere le conseguenze di questo agire dell’insegnante sull’autoefficacia dello studente, sulla sua emotività e autostima.

Carlo Ricci Dottore in psicologia e psicoterapeuta, tra i soci fondatori dell’Istituto Walden di Roma e Bari. È attualmente Direttore dei corsi in psicoterapia a indirizzo comportamentale e cognitivista.

C H I A RA ELA M AG AU D DA Psicologa, Analista del mento Comportamento peuta. e Psicoterapeuta.

Responsabile a in clinica dell’UO dell’Istituto Walden di Roma. a di

Domande e risposte, studi di caso ed esercitazioni sull’applicazione dell’Applied Behavior Analysis and Verbal Behavior

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ABA-VB in pratica

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L’Analisi del Comportamento nel trattamento precoce del Disturbo dello Spettro Autistico ricorre a tecniche e metodi basati su principi che hanno avuto una convalida scientifica da oltre settant’anni.

ABA-VB in pratica | Carlo Ricci et al.

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NEUROSVILUPPO | DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO

Carlo Ricci, Delia Bellifemine, Emanuela Ciruzzi, Chiara Magaudda, Giuseppina Matrone ed Eleonora Mattei GUIDE

NEUROSVILUPPO GIUSEPPINA M AT RO N E Psicologa, Analista del Comportamento e Psicoterapeuta.

Dottoranda in psicologia clinica alla Sapienza di Roma.

E LEO NO RA M AT TE I Psicologa, Analista del Comportamento, Psicoterapeuta e Dottore di Ricerca in Psicologia Clinica.

CNICHE DI INTERVENTO ABA-VB

VB è pensata per i professionisti che quotidianamente o autistico, disabilità e bisogni educativi speciali e che vogliono mportamentali. Promuove la divulgazione di una cultura ence-based, grazie alla quale gli interventi ABA, per lo spettro ee guida internazionali.

GUI DE NEU RO SVIL UPPO

PRINCIPI, MODELLI E TECNICHE DI INTERVENTO ABA-VB APPLIED BEHAVIOR ANALYSIS AND VERBAL BEHAVIOR Direzione Carlo Ricci

LIBRO PP 208 ISBN 978-88-590-2471-2

€ 32,50

Carlo Ricci, Delia Bellifemine, Emanuela Ciruzzi, Chiara Magaudda, Giuseppina Matrone ed Eleonora Mattei

ABA-VB in pratica Domande e risposte, studi di caso ed esercitazioni sull’applicazione dell’Applied Behavior Analysis and Verbal Behavior Finalmente disponibile il manuale di applicazione pratica dell’approccio Applied Behavior Analysis e Verbal Behavior (ABA-VB), raccomandato dalle principali Linee Guida, nazionali e internazionali, che gli riconoscono il più alto tasso di successo.

Il libro spiega nel dettaglio, attraverso esempi e pratici consigli operativi, come applicare l’approccio con persone con disturbi dello spettro autistico.

Dopo un’introduzione approfondita sul disturbi dello spettro autistico, la scienza del comportamento e l’approccio ABA-VB, il testo si apre a una parte operativa concreta e di facile e immediata consultazione, che costituisce un vero e proprio vademecum per il tecnico ABA-VB.

Giorgia Carradori e Anna Sangiorgi

L’analisi funzionale del comportamento Principi, metodi e tecniche

LIBRO PP 346 ISBN 978-88-590-1344-0

€ 27,50

Un manuale operativo a uso della figura professionale del «tecnico ABA-VB».

L’analisi funzionale è uno strumento indispensabile per il tecnico ABA-VB, perché consente non solo di descrivere il comportamento da depotenziare, ma anche a comprenderne struttura e funzione.

Questo libro, dal taglio prettamente operativo, è un manuale dedicato all’analisi del comportamento, di cui presenta: • i fondamenti teorici; • i modelli applicativi; • utili esemplificazioni pratiche.

FORMAZIONE

CORSO BASE PER

TECNICO ABA-VB

Online, dal 02 al 10 marzo 2022 con crediti ECM Scopri di più su formazione.erickson.it

ESPERTI ERICKSON

101

NEUROSVILUPPO | DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO

Caroline Smith

FORMAZIONE

Storie sociali per l'autismo

STORIE SOCIALI PER L'AUTONOMIA Online

Sviluppare le competenze interpersonali e le abilità sociali

Cosa succe quand de o mi s gridan o?

5-7

bini Perché i bam tappeto? si siedono sul dell’infanzia.

(Quest a storia Era des è ideros stata scritta o di com per Fili le cos e ppo piacer classe non andava e la sua , che freque no per veniva il verso insegnante ntava una sgrida scuola to dal l’inseg giusto. Qu ma, ovviam prima and ente, ria. nante, cer te si agitav o lui o qua testa volte lcun a molto con il polso) , batten altro nella . dosi for Mi chi te la amo Fili

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ntava la scuola . anni e freque are l’insegnante) (Max aveva 6 seduto e ascolt difficile stare Trovava molto

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Rodari .

La mia insegna nte è la maest ra Gia nna. te la set timan Federi a, lavoro ca, la con il maest maest ra Rob ro Alessa erta e la ma ndro, estra Nic la ma In classe estra oletta. , alla maest che vie ra Gia ne loro nna pia detto. ce quan Le pia do i ba ce quan mbini do i ba fanno La ma mbini qu estra Gia ello si siedo nna è no tra compit conten nquilli i. ta quan e l’asco ltano. do si im pegnan o molto Nella mi nei lor a classe o quasi seduti tutti i in silenzi bamb o e asc ini fan A volte oltare no del io e i mi la ma loro me ei com estra Gia glio pe così. All pagni nna. r stare a maest di classe ra Gia ci dim ascoltarl nna pia entichia a, ma ce di più mo di capisc quando compo e che a rtarci ci sforzi volte po amo di ssiamo dimen ticarcen e.

storia, i Al momento della si siedono bambini in genere fianco della sul tappeto a ia. maestra Claud dei bambini La maggior parte o e ascolta sta seduta in silenzi

7-11

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l’autismo, Trento,

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Storie sociali per

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Che bello!

Erickson

dei bambini La maggior parte ra Claudia. ascolta la maest

(continua) Esempi di storie

Erickson

€ 17,50

, Trento,

ISBN 978-88-7946-893-0

© 200

LIBRO PP. 104

Perché i bambini si siedono sul tappeto?

(5-7 anni)

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Una guida pratica per elaborare nuove storie sociali da sottoporre a bambini e adolescenti con disturbo dello spettro dell'autismo.

Storie sociali per l'autismo, nato dalla pluriennale esperienza nel campo dell’autrice, riporta: • esempi di storie utilizzate con successo con bambini e ragazzi di diverse fasce d'età; • schede dalle quali partire per creare nuove storie che prendano spunto da situazioni di vita reale; • indicazioni e materiali per realizzare corsi di formazione all’uso delle storie sociali.

© 2006, C. Smith,

102

(contin

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◆ 41

Esempi

di storie

◆ 51

Cosa succede quando mi sgridano?

(7-11 anni)

Carol Gray

Il nuovo libro delle Storie Sociali Promuovere le competenze relazionali in bambini e giovani adulti con autismo e sindrome di Asperger Dopo una sezione di guida teorico-pratica alla creazione di Storie Sociali, articolata in 10 tutorial, il volume propone 185 Storie Sociali sui temi generalmente più problematici per i soggetti dello Spettro: • prendersi cura di sé LIBRO PP. 310 A COLORI ISBN 978-88-590-1173-6

€ 24,00

• affrontare i cambiamenti e situazioni specifiche (come partecipare a una festa di compleanno o viaggiare in aereo) • fare errori • gestire ed esprimere le emozioni • relazionarsi con le persone e avere amici • riconoscere e gestire gli atti di bullismo • come comportarsi a casa, a scuola e nella comunità.

Oltre a un capitolo dedicato ai bambini piccoli e uno agli Articoli Sociali — forme più complesse ed evolute delle Storie Sociali rivolte ai soggetti con età e/o livelli di sviluppo maggiori — il volume è accompagnato da risorse online, con la raccolta di tutte le Storie in formato PDF Adobe, che possono essere stampate e utilizzate direttamente oppure modificate e personalizzate.

Spazio Asperger ONLUS è un’associazione nata nel 2011, riconosciuta come ONLUS nel 2012, per le persone nello spettro autistico, neurodiverse, le loro famiglie e i professionisti.

Offriamo informazioni pratiche e scientifiche, testimonianze, supporto, test, forum e ci adoperiamo in una campagna per un mondo migliore per tutte le persone nello spettro e con condizioni neurologiche atipiche.

NEUROSVILUPPO | DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO

David R. Beukelman e Pat Mirenda

FORMAZIONE

Manuale di Comunicazione Aumentativa e Alternativa

LA COMUNICAZIONE AUMENTATIVA E ALTERNATIVA

Interventi per bambini e adulti con complessi bisogni comunicativi

Trento e online, 08 e 09 aprile 2022

Un testo introduttivo e fondamentale alla Comunicazione Aumentativa e Alternativa, che ha già riscosso un enorme successo nelle sue quattro edizioni inglesi. Il libro è strutturato in 3 parti: • un’introduzione generale,

Scopri di più su formazione.erickson.it

• una parte sugli interventi per le persone con disabilità di sviluppo; • un’ultima sezione dedicata all’utilizzo della Comunicazione Aumentativa Alternativa con le persone con disordini comunicativi acquisiti.

LIBRO PP. 791 ISBN 978-88-590-0321-2

€ 45,00

LIBRO PP. 260

ISBN 978-88-6137-776-9

€ 20,00

Maria Antonella Costantino

Joanne M. Cafiero

COSTRUIRE LIBRI E STORIE CON LA CAA Gli IN-book per l’intervento precoce e l’inclusione

COMUNICAZIONE AUMENTATIVA E ALTERNATIVA Strumenti e strategie per l’autismo e i deficit di comunicazione

Nato dall’intreccio tra conoscenze, sperimentazione ed esperienza clinica, il libro approfondisce gli aspetti più pratici della costruzione e dell’uso degli inbook.

IL PUNTO DI...

Maria Antonella Costantino Questo Manuale di Comunicazione Aumentativa e Alternativa rappresenta da più di vent’anni il principale manuale di riferimento a livello internazionale nell’ambito degli interventi di CAA, grazie alla completezza e sistematicità della trattazione e alla costante attenzione all’aggiornamento dei contenuti in uno scenario in rapidissimo cambiamento.

Principalmente pensato come strumento di riferimento per gli operatori del settore, il Manuale utilizza un linguaggio chiaro e accessibile, è arricchito da numerose esemplificazioni e risulta pienamente fruibile anche per insegnanti e familiari. Affronta innanzitutto in modo approfondito aspetti culturali, metodologici e organizzativi che risultano fondamentali per chiarire la cornice di riferimento e garantire l’appropriatezza degli interventi in un ambito

LIBRO PP. 168

ISBN 978-88-6137-437-9

€ 18,00

complesso e multidimensionale come quello dei disturbi di comunicazione.

La rilevanza della piena partecipazione di utenti e familiari è resa subito evidente attraverso le storie e le esperienze delle persone che utilizzano la CAA. In particolare, benché alcune parti del Manuale possano richiedere una certa attenzione alla «mediazione culturale» rispetto alla realtà italiana, come del resto per molti materiali di provenienza statunitense, il Modello di Partecipazione che viene presentato si colloca nella stessa cornice di riferimento delle esperienze italiane di inclusione scolastica e sociale e può apportare interessanti strumenti per l’individuazione delle barriere esistenti e la pianificazione di interventi per la loro rimozione.

Di grande utilità pratica sono poi la seconda e terza parte, nelle quali si entra nello specifico degli interventi per gli utenti con disabilità dello sviluppo e per i soggetti adulti con disturbi acquisiti.

Questo libro presenta una rassegna delle strategie e degli strumenti di CAA, dai semplici schemi cartacei con immagini ai dispositivi con emissione di voce (VOCA) ad alta tecnologia.

È soprattutto la terza parte a rappresentare un’importante novità nel panorama del nostro Paese, nel quale i materiali relativi agli interventi di CAA in età adulta sono molto scarsi e il bisogno di conoscenza e di confronto particolarmente rilevante.

Un manuale che può contribuire ad ampliare la conoscenza e il dibattito scientifico intorno agli interventi di CAA e ad aiutare le persone con complessi disturbi di comunicazione, in età evolutiva e ancor più in età adulta, a trovare qualche risposta in più per i molti bisogni ancora inevasi. (testo tratta dall'introduzione all'edizione italiana di Manuale di Comunicazione Aumentativa e Alternativa")

Maria Antonella Costantino Neuropsichiatra dell’infanzia e dell’adolescenza, Direttrice di Neuropsichiatria dell’Infanzia e dell’Adolescenza all’Ospedale Maggiore Policlinico di Milano.

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NEUROSVILUPPO | DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO

I CLASSICI CON LA CAA

Questi libri propongono le storie dei grandi classici della letteratura in versione inbook: libri riccamente illustrati e basati sul testo della collana I Classici facili, integralmente scritto con i simboli della Comunicazione Aumentativa e Alternativa (CAA).

Opere che diventano così patrimonio di tutti i bambini, da condividere e anche ascoltare come audiolibro grazie ai file mp3 da scaricare gratuitamente.

I classici, adattati e semplificati da Carlo Scataglini, sono stati tradotti in simboli con la supervisione scientifica del Centro Sovrazonale di Comunicazione Aumentativa. con la supervisione scientifica del Centro Sovrazonale di Comunicazione Aumentativa

Carlo Scataglini

Con illustrazioni di:

Anton Gionata Ferrari Giulia Orecchia Silvia Bonanni Giuseppe Braghiroli Cinzia Battistel Giorgio Valentini

ALICE NEL PAESE DELLE MERAVIGLIE CON LA CAA PP. 140 A COLORI ISBN 978-88-590-1722-6 | € 13,50

IL PICCOLO PRINCIPE CON LA CAA PP. 132 A COLORI ISBN 978-88-590-1299-3 | € 13,50

PETER PAN CON LA CAA PP. 132 A 4 COLORI ISBN 978-88-590-19282 | € 13,50

PINOCCHIO CON LA CAA PP. 132 A COLORI ISBN 978-88-590-1298-6 | € 13,50

IL MAGO DI OZ CON LA CAA PP. 128 A COLORI ISBN 978-88-590-1723-3 | € 13,50

NEUROSVILUPPO | DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO

Inquadra il qr code e ascolta l'audiolibro

Testo tradotti in simboli dal Centro Sovrazonale di Comunicazione Aumentativa

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NEUROSVILUPPO | DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO

STORIE CON LA CAA Tre IN-book per bambini di 3-6 anni

L. Fumagalli, E. Reicher, P. Tatavitto, Junglelink MARCO VA IN BICICLETTA, LISA E MATTEO E IL TRENO DEL SONNO, GIULIA E L’ARCOBALENO 3 VOLUMI A COLORI

Ognuno dei 3 cofanetti Storie con la CAA racchiude tre inbook con altrettante brevi e semplici, ma deliziose, storie illustrate a colori per bambini di 3-6 anni.

Ai libretti con le storie si accompagna un’agile «Guida alla lettura» destinata a genitori, insegnanti e operatori, con le indicazioni relative al come, dove, quando e quanto leggere inbook con i bambini.

ISBN 978-88-590-0153-9

€ 20,00

L. Fumagalli, E. Reicher, P. Tatavitto, Junglelink PAOLO E I CAPELLI RIBELLI, ANNA E L’ALTALENA, LUIGI E IL MINESTRONE 3 VOLUMI A COLORI

E. Magni, M. C. Ungari, C. Denti, C. A. Conti, L. Costanzi e R. Introzzi LA TALPA CLOTILDE E IL SUO FORMIDABILE NASO, CLARABELLA, LA GOCCIOLINA DI RUGIADA, APPUNTAMENTO NELLO SPAZIO 3 VOLUMI A COLORI

ISBN 978-88-590-0001-3

€ 20,00

ISBN 978-88-590-0538-4

Paolo

guarda

lo specchio

Uffa

uffa

e

uffa

Cosa

succede

chiede

la nonna

Guarda

i miei

capelli

dice

non

stanno

giù

€ 20,00 dice

Paolo

Paolo

Paolo

schiaccia

fortissimo

Niente

da

fare

I suoi

capelli

Appena

toglie

Silvano Solari con la collaborazione di G. Betti

Comunicazione aumentativa e apprendimento della letto-scrittura KIT 1 - Dalla parola alla frase KIT 2 - Dalla frase coordinata alla costruzione del racconto Kit per progettare percorsi operativi per bambini con disturbi dello spettro autistico.

KIT 1 (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-6137-492-8 | € 44,00 KIT 2 (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-590-0456-1 | € 44,00 SOFTWARE IN DOWNLOAD | € 37,39

i capelli

con

sono

proprio

ribelli

le mani

saltano

su

le mani

come

molle

NEUROSVILUPPO | DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO

LA SINDROME DI ASPERGER Con l’introduzione della nuova versione del Manuale Diagnostico e Statistico dei Disturbi Mentali DSM-5® (2013), la Sindrome di Asperger è entrata a far parte di un’unica categoria diagnostica definita Disturbo dello spettro dell’autismo, espressione che intende sottolineare l’eterogeneità nella manifestazione del disturbo e che permette al clinico di operare delle

LIBRO PP. 208

ISBN 978-88-7946-992-0

€ 20,00

LIBRO PP. 152

ISBN 978-88-590-2011-0

€ 14,00

E-BOOK

ISBN 978-88-590-2024-0

€ 9,99

specificazioni rispetto al livello di gravità e alle caratteristiche cliniche associate.

A fronte di questo cambiamento le persone che precedentemente hanno ricevuto diagnosi di Sindrome di Asperger e coloro che venivano considerati ad alto funzionamento rientrano nel disturbo dello spettro dell’autismo con necessità di supporto (livello 1).

Tony Attwood

Tony Attwood e Michelle Garnett

GUIDA ALLA SINDROME DI ASPERGER Diagnosi e caratteristiche evolutive

EMOZIONI E SINDROME DI ASPERGER Educazione affettiva per bambini e ragazzi con sindrome di Asperger

Con una capacità sorprendente di coniugare rigore scientifico e chiarezza espositiva, analisi clinica e profonda comprensione umana, Tony Attwood, uno dei massimi esperti della sindrome di Asperger, ci guida nei meandri di un disturbo che solo ora comincia a essere riconosciuto pienamente e definito nelle sue linee essenziali.

LIBRO PP. 158

ISBN 978-88-590-0706-7

€ 19,50

Questo volume presenta un programma rivolto a insegnanti, psicologi e terapisti, finalizzato ad aiutare bambini e ragazzi con disturbi dello spettro autistico a migliorare le proprie manifestazioni emotive e, di conseguenza, la qualità delle loro relazioni.

Chiaro e semplice da attuare, il programma è articolato in 5 sessioni distinte, ognuna delle quali è dedicata a uno specifico argomento/ abilità.

Paolo Cornaglia Ferraris

Paolo Cornaglia Ferraris

ECCO PERCHÉ SONO ASPERGER

DICONO CHE SONO ASPERGER

La sindrome di Asperger fa parte dei disturbi dello spettro dell’autismo ed è caratterizzata sia da un deficit persistente nella comunicazione sociale e nell’interazione sociale sia dalla presenza di comportamenti, interessi e attività ristretti e ripetitivi.

Ma gli Asperger, come spiega questo libro, non hanno una disabilità intellettiva, rappresentano una minoranza di persone che sentono e pensano diversamente, incapaci di ipocrisie e malizie: persone che la sorte ha voluto diverse. Contribuiscono al successo della specie Homo sapiens e sono stufe della compassione appiccicosa dei cosiddetti neurotipici e, soprattutto, della medicalizzazione psichiatrica.

La loro diversità non è una malattia: sfida l’ignoranza e la rigidità sociale, allarga i criteri di inclusione e obbliga a un salto di conoscenze e a una loro ampia diffusione.

LIBRO PP. 120

ISBN 978-88-6137-414-0

€ 12,00

EBOOK

ISBN 978-88-590-1478-2

€ 9,99

Il volume, partendo da una storia, descrive in maniera semplice e diretta il disturbo di Asperger.

Bizzarri? Goffi? Ingenui? Egocentrici? Irrispettosi delle regole sociali, tanto da essere considerati capricciosi e maleducati? Sono, invece, persone con disturbo di Asperger, dal nome di un pediatra viennese (Hans Asperger, 1906-1980) che per primo lo descrisse nel 1944.

Ne sappiamo ancora poco, tanto che restano labili i confini tra Asperger e autismo ad alto funzionamento.

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NEUROSVILUPPO | DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO

LIBRO PP. 152

ISBN 978-88-590-2418-7

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Marco Pontis

Cesarina Xaiz e Enrico Micheli

AUTISMO - COSA FARE (E NON) Guida rapida per insegnanti

GIOCO E INTERAZIONE SOCIALE NELL’AUTISMO Cento idee per favorire lo sviluppo dell’intersoggettività

In un formato agile, questa guida presenta le strategie più efficaci per gestire un bambino con autismo a scuola, proponendo indicazioni chiare, sintetiche e concrete su cosa fare e cosa non fare nelle difficili situazioni in classe.

LIBRO PP. 198

ISBN 978-88-7946-376-8

€ 20,00

Il volume propone attività pratiche e giochi per sviluppare le abilità di comunicazione e relazione nei bambini dai 2 ai 10 anni con disturbo generalizzato dello sviluppo, autismo, o con altri disturbi che comportano limitazioni e difficoltà anche nella socialità e nella comunicazione.

Ricerca e Sviluppo Erickson

AUTISMO A SCUOLA Strategie efficaci per gli insegnanti

LIBRO PP. 384

ISBN 978-88-590-2506-1

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Un quadro completo sui disturbi dello spettro dell’autismo per impostare un intervento psicoeducativo e didattico tempestivo e funzionale.

La nuova versione, aggiornata e arricchita, approfondisce temi come l'autismo al femminile, l'eziologia, la genetica e l'epigenetica.

Kate E. Reynolds

SESSUALITÀ E AUTISMO Guida per genitori, caregiver e educatori

LIBRO PP. 190

ISBN 978-88-590–0717-3

Jo Adkins e Sue Larkey

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La guida, semplice ed esaustiva, è rivolta a tutti coloro che hanno a che fare con giovani autistici con difficoltà severe e desiderano consigli pratici, semplici e immediati, sul tema della sessualità.

MATEMATICA IN PRATICA PER BAMBINI CON AUTISMO Attività su forme, categorie, sequenze, primi numeri e uso del denaro

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ISBN 978-88-590–0803–3

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Un pratico programma per l’apprendimento della matematica, che permette di acquisire anche i concetti alla base delle life skill, sfruttando lo stile di apprendimento dei bambini con disturbi dello spettro autistico e attuando diverse strategie per catturarne l’attenzione.

G. Gison, A. Bonifacio e E. Minghelli

AUTISMO E PSICOMOTRICITÀ Strumenti e prove di efficacia nell’intervento neuro e psicomotorio precoce

LIBRO PP. 266

ISBN 978-88-590-0112-6

Pernille Dyrbjerg e Maria Vedel

L’APPRENDIMENTO VISIVO NELL’AUTISMO Come utilizzare facilitazioni e aiuti tramite immagini

LIBRO PP. 128 A COLORI ISBN 978-88-6137-295-5

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Una guida all’uso degli aiuti visivi, per strutturare l’ambiente fisico e le attività, realizzare l’agenda giornaliera, prepararsi per le occasioni speciali, apprendere nuove abilità, migliorare la comunicazione e l’interazione sociale. Completano l’opera un capitolo sui materiali utili per realizzare sistemi di aiuti visivi.

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Il volume, rivolto a psicomotricisti che lavorano con bambini dai 18-24 mesi ai 4-5 anni, espone i principi e le caratteristiche generali del modello OPeN, un modello di intervento integrato in Ottica Psicomotoria e Neuropsicologica per i disturbi dello spettro autistico. Si tratta di un intervento integrato che coniuga procedure orientate a favorire un ruolo attivo di tutti i soggetti coinvolti nel processo di accompagnamento e di cura, dalle fasi più precoci di vita alla tarda adolescenza LIBRO + QUESTIONARIO ONLINE + ECM Scopri la nuova formula LIBRO + QUESTIONARIO ONLINE + ECM: leggi il libro, compila il quiz online che certifica l’apprendimento e ottieni 25 crediti ECM.

NEUROSVILUPPO | DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO

Ellen Notbohm

10 cose

che ogni bambino con autismo vorrebbe che tu sapessi

LIBRO PP. 198

ISBN 978-88-590-0862-0 | € 16,50

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ISBN 978-88-590-0591-9 | € 9,99

LIBRO PP. 364

ISBN 978-88-613-7831-5

€ 21,00

Cosa bisogna sapere per capire l’autismo? Come aiutare un figlio che ne soffre? Ellen Notbohm, sulla base della propria esperienza di madre di figli con autismo e ADHD, illustra le dieci informazioni principali che occorre conoscere per relazionarsi (e non solo) con un figlio con autismo.

Il libro guida genitori, familiari, insegnanti e educatori lungo un viaggio di conoscenza e di scoperta, alla fine del quale l’autismo farà meno paura e si disporrà di informazioni e strumenti maggiori e più efficaci per poter rendere un bambino con autismo un adulto indipendente, migliorandone sensibilmente le capacità comunicative e le abilità sociali.

Gli argomenti: • problemi sensoriali; • il «significato» dei comportamenti problematici; • il pensiero concreto e letterale; • le diverse forme di comunicazione; • la percezione e il pensiero visivi; • le difficoltà nelle interazioni sociali; • l’individuazione delle cause che innescano i comportamenti problematici.

Hilde De Clercq

Temple Grandin

L’AUTISMO DA DENTRO Una guida pratica

PENSARE IN IMMAGINI e altre testimonianze della mia vita di autistica

Il volume desidera spiegare come sia necessario vedere il mondo come lo vive una persona con autismo, per capire.

Esiste una vastissima letteratura sull’autismo, che ne analizza e descrive ampiamente, e nelle più svariate prospettive, le manifestazioni, le problematicità e le possibili cause. Tuttavia, questa abbondanza di studi e ricerche è spesso accomunata da una visione di superficie, che non riesce ad andare oltre la parte visibile di un disturbo così complesso, la punta dell’iceberg, per utilizzare una metafora nota. Cosa c’è nella parte sommersa? Quali sono i meccanismi sottostanti che, se+ ignorati, non permettono una reale e corretta lettura dei bisogni di queste persone?

In questo libro, pieno di rispetto e di tenerezza per le persone con autismo, Hilde De Clercq, madre di un ragazzo con autismo ed esperta di fama internazionale, va in profondità spiegando, anche attraverso numerose situazioni di vita vissuta, come lo stile di pensiero autistico sia differente da quello «neurotipico» e influenzi l’immaginazione, la comunicazione e le relazioni in tutti gli aspetti della vita quotidiana.

Porta così alla luce le origini delle difficoltà e peculiarità tipicamente connesse al disturbo, sottolineando la necessità di comprendere come vede e vive il mondo una persona con autismo.

LIBRO PP. 240 ISBN 978-88-7946-864-0

€ 18,50

Un racconto-saggio che indaga i disturbi dello spettro autistico «dall'interno» e permette di individuare possibili strade per migliorare la qualità della vita di chi ne soffre.

Temple Grandin — affermata studiosa di Scienze del comportamento animale e autorevole personalità nel campo dell'autismo — indaga le peculiarità del vissuto interiore, della cognizione e delle emozioni delle persone con questa sindrome, integrando la sua esperienza personale con quella di altri autistici e con i dati della letteratura scientifica.

Una lettura preziosissima e ricca di spunti per genitori, insegnanti, psicologi, educatori e per tutti coloro che, in un modo o nell'altro, sono a contatto con l'autismo e con le sue «zone d'ombra».

Temple Grandin

VISTI DA VICINO Il mio pensiero su autismo e sindrome di Asperger

LIBRO PP. 240 ISBN 978-88-590-0544-5

€ 16,50

Questo libro affronta in modo concreto e diretto le principali questioni e problematiche che ogni giorno vivono le persone con autismo, i loro familiari, i loro insegnanti e chiunque divida con loro la propria vita.

L’autrice offre al lettore indicazioni su cosa è utile fare e non fare in diversi contesti, strategie pratiche e consigli preziosi, il tutto basato soprattutto su un punto di vista da «insider», quello di chi, come lei, vede e vive questi problemi davvero «da vicino».

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Disabilità

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Paolo Alfieri e Stefano Vicari (a cura di)

Disabilità intellettiva e sindromi genetiche Profili neuropsicologici e comportamentali Il volume raccoglie contributi di autorevoli esperti di Neuropsichiatria infantile e si pone l’obiettivo di divulgare le conoscenze sui profili neurocomportamentali di alcune condizioni sindromiche cui si associano problematiche del neurosviluppo in età evolutiva. Questi studi scientifici hanno avuto negli ultimi anni un incremento notevole che ha consentito di affinare sempre più il processo diagnostico.

Rivolto a ricercatori, clinici e riabilitatori, ma anche educatori, Disabilità intellettiva e sindromi genetiche offre una panoramica aggiornata e rigorosa sul fenotipo cognitivo-comportamentale, fornendo nuovi spunti per le future ricerche e strategie di intervento.

LIBRO PP. 87 ISBN 978-88-590-1725-7

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Lucio Cottini, Daniele Fedeli e Simone Zorzi

Lucio Cottini

QUALITÀ DI VITA NELLA DISABILITÀ ADULTA Percorsi, servizi e strumenti psicoeducativi

L’AUTODETERMINAZIONE NELLE PERSONE CON DISABILITÀ Percorsi educativi per svilupparla

Questo pratico volume propone metodologie per migliorare la qualità di vita delle persone adulte con disabilità. La riflessione proposta fa riferimento ad alcuni elementi: • il costrutto della Qualità di Vita; • il concetto e la pratica dei sostegni al funzionamento individuale; • il riferimento al «modello ecologico» e alla pianificazione degli interventi nei reali ambienti di vita;

LIBRO PP. 150

ISBN 978-88-590-1068-5

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LIBRO + QUESTIONARIO ONLINE + 25 ECM € 129,00 € 85,00

Il volume, primo di questo genere in Italia, presenta un curricolo educativo per aiutare le persone con disabilità intellettive gravi e con autismo a sviluppare la capacità di autodeterminazione.

Il libro, diviso in tre parti, si occupa di: • analizzare il legame tra autodeterminazione e qualità di vita; • proporre una scala di valutazione dell'autodeterminazione nelle persone con disabilità;

• l’orientamento agli esiti nella verifica e legittimazione dei programmi e interventi.

• presentare un curricolo educativo per aiutare le persone con disabilità intellettive gravi e con autismo a sviluppare l'autodeterminazione.

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DISABILITÀ IN ETÀ ADULTA STRUMENTI PER OPERATORI ESPERTI IN CO-COSTRUZIONE DI PERCORSI DI VITA Autunno 2022 Direzione Scientifica: Dario Ianes

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DISABILITÀ

Organizzazione Mondiale della Sanità

ICF-CY versione per bambini e adolescenti Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute I primi due decenni di vita sono caratterizzati da una rapida crescita e da cambiamenti significativi nello sviluppo fisico, sociale e psicologico.

La Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute - Versione per bambini e adolescenti (ICF-CY) fornisce un linguaggio comune e standardizzato per descrivere e misurare la salute e la disabilità fino al diciottesimo anno di vita.

Questo sistema di classificazione aiuterà clinici, insegnanti, ricercatori, amministratori, responsabili politici e genitori nell'identificare i bisogni correlati alla salute, allo sviluppo e all'istruzione dei bambini e degli adolescenti.

LIBRO PP. 300 ISBN 978-88-6137-172-9

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TECNICHE BASE DEL METODO COMPORTAMENTALE Sviluppare le abilità e ridurre i comportamenti problema

Metodo d’intervento per la maturazione di competenze centrali all’interno dei processi di pensiero, ragionamento e memoria.

Questa nuova edizione, rivista e ampliata, presenta 196 schede operative, illustrate e fotocopiabili.

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L’obiettivo del training è quello di stimolare lo sviluppo di abilità metacognitive di base e avanzate coinvolte nella comprensione della realtà.

LE CHECKLIST PER L'AUTONOMIA Materiali per valutare e insegnare le abilità di autonomia nelle disabilità complesse

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Checklist per l’acquisizione, l’osservazione e la valutazione di circa 50 abilità, suddivise in: autonomia a casa, autonomia a scuola, autonomia al lavoro e nel tempo libero. In allegato immagini a colori da ritagliare, incollare, appendere, un utile supporto visivo per l’esecuzione di alcune azioni. Nelle Risorse online sono proposti altri materiali operativi personalizzabili.

Nuova edizione italiana a cura di Fabio Celi Per un comportamentismo ben temperato Il volume illustra tecniche educative di tipo comportamentale rivolte alle persone con disturbi del neurosviluppo, inoltre, gli approfondimenti a cura di Fabio Celi, presenti in questa nuova edizione, intrecciano l’esperienza clinica alle riflessioni scientifiche, rendendo le proposte ancora più efficaci e adattabili a contesti più ampi, e ampliando il target di riferimento e l'applicazione del metodo anche ad altri disturbi, come ad esempio ai disturbi del comportamento e della sfera emozionale.

Questo volume è rivolto a tutti coloro che desiderano applicare le tecniche base del metodo comportamentale in modo flessibile, più personalizzato ed efficace, per realizzare un comportamentismo ben temperato.

DISABILITÀ INTELLETTIVA A SCUOLA Strategie efficaci per gli insegnanti

Marco Pontis

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TRAINING METACOGNITIVO PER LA DISABILITÀ INTELLETTIVA Potenziare la comprensione e l’autoregolazione nei contesti quotidiani LIBRO PP. 100

IL RUOLO DEL DISABILITY MANAGER Online, 21, 22 e 23 aprile 2022

Pier Luigi Baldi

Silvia Celentano e Alessandro Antonietti

ISBN 978-88-590-1527-7

FORMAZIONE

LIBRO PP. 364 A COLORI

ISBN 978-88-590-0474-5

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Utile guida operativa per insegnanti che desiderano acquisire nuove strategie efficaci per potenziare le abilità deficitarie.

Frutto del lavoro dei maggiori esperti nel settore, grazie alla sua impostazione teorico-operativa, la Guida Disabilità Intellettiva a scuola presenta non solo le caratteristiche delle diverse disabilità intellettive e le ricadute in ambito scolastico e non, ma anche le strategie per potenziare le abilità deficitarie e gli strumenti di intervento didattico e psicoeducativo.

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Fornisce strumenti operativi e pratici per la terapia del bambino con disturbo di linguaggio e di comunicazione, con disturbo di apprendimento, con ADHD, con disturbo del comportamento esternalizzante e internalizzante, con disturbo dello spettro autistico, con disturbo ossessivo compulsivo e con disabilità intellettiva

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IN PSICODIAGNOSTICA CLINICA ROMA E ONLINE, DA MAGGIO 2022 A NOVEMBRE 2022 Direzione scientifica: dott. Gabriele Melli

Individuare le ricorrenze che accomunano il funzionamento dei propri pazienti e ricondurle a precise categorie diagnostiche è una delle competenze che il processo di presa in carico psicologica richiede fin dalle prime battute. E saper fare diagnosi implica padroneggiare più strumenti, che spaziano dal colloquio clinico alle interviste diagnostiche fino ai test/questionari.

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A CHI SI RIVOLGE? Professionisti dell’educazione e dei Servizi sociali e chiunque desideri raccontare e condividere esperienze personali e professionali.

COME FUNZIONA LA VALUTAZIONE? Ogni opera sarà vagliata dal Comitato di redazione e dalla Direzione Commerciale e, qualora risponda agli standard che da sempre Erickson richiede ai suoi autori, verrà redazionata professionalmente e pubblicata con marchio Erickson, in formato sia cartaceo che digitale.

QUALI TEMI? Narrativa, riflessioni e testimonianze sulla disabilità, metodologie didattiche innovative, buone prassi in vari ambiti (scuola, psicologia, lavoro sociale…).

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ERICKSON AIUTA LE TUE IDEE

Da oltre trent’anni mettiamo al centro esperienze e progetti di qualità che ci vengono proposti, perché crediamo fortemente nell’importanza della condivisione e del confronto per fare cultura.

Le nostre tematiche di riferimento sono: didattica, educazione, disabilità, psicologia, lavoro sociale e welfare.

Riceviamo ogni anno moltissime proposte, ed è nostro obiettivo valutarle con attenzione e serietà dando sempre un riscontro all’Autore.

A CHI SI RIVOLGE? Docenti, ricercatori, Università e Istituti di ricerca.

COME FUNZIONA LA VALUTAZIONE?

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#Autore

ETICA E SALUTE Nome Cognome Ihitio mossit doloribus ut re corpori tatiatur borpor mossit doloribus ut re corpori tatiatur borpor si optaernatur.

TITOLO

La linea editoriale che dà visibilità a ricerche scientifiche, atti di convegno, tesi di dottorato e manuali universitari

Autore

Diventa nostro autor e!

SGUARDI ETICI SULLA PRATICA E SULL’ORGANIZZAZIONE SANITARIA

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Pubblicazione scientifica validata dal Comitato Scientifico della Collana

www.universityresearch.erickson.it

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AREA 06

SCIENZE MEDICHE www.erickson.it

Le proposte verranno valutate da un Comitato scientifico composto da esperti nazionali e internazionali nell’ambito di riferimento dell’opera.

Su richiesta dell’autore l’opera potrà essere sottoposta a validazione scientifica tramite procedimento di peer review a doppio cieco.

QUALI TEMI? Area 11 Educazione, Didattica e Psicologia (Dir. Scientifica Dario Ianes, Università di Bolzano) Area 14 Sociologia e Lavoro sociale (Dir. Scientifica Fabio Folgheraiter, Università Cattolica di Milano) Area 10 Scienze dell'antichità, filologico-letterarie e storico-artistiche (Dir. Scientifica Michele Daloiso, Università di Parma) Area 6 Scienze mediche (Dir. Scientifica Stefano Vicari, Rep. Neuropsichiatria Infantile Bambino Gesù di Roma) NOVITÀ Area 12 Scienze Giuridiche (Dir. Scientifica Baldassare Pastore, Università di Ferrara e Michele Carducci, Università del Salento)

DAI VOCE ALLA TUA RICERCA Per maggiori informazioni, conoscere tutti i servizi offerti o per richiedere un preventivo scrivere a universityresearch@erickson.it

Tutte le opere della linea University&Research possono essere pubblicate in open access.

QUALI SERVIZI? Viene garantita grande attenzione all'editing e alla cura redazionale dell'opera, fino alla promozione attraverso i canali privilegiati Erickson per darne la massima diffusione.

Quando decidiamo di pubblicare un’opera, ci poniamo questi obiettivi: • Favorire la conoscenza • Valorizzare i talenti • Promuovere i prodotti di qualità

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Cerchiamo, se possibile, di andare oltre le strette logiche di mercato.

Per offrire maggiori opportunità e dare visibilità a idee che pensiamo possano essere di interesse, abbiamo creato delle linee editoriali specifiche — come EricksonLive e Erickson University&Research — che, anche grazie alla collaborazione degli autori stessi, ci permettono di promuovere la conoscenza.

4° CONVEGNO INTERNAZIONALE

#SUPEREROI ADOLESCENTI TRA NUOVE SFIDE E COSTRUZIONE DI FUTURO 13 e 14 MAGGIO 2022 Palacongressi di Rimini e versione online

www.supereroifragili.it #SUPEREROIFRAGILI

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