Erickson - Catalogo Logopedia 2022

Logopedia

CATALOGO 2022

I NOSTRI EDITORI

SERIETÀ E CONCRETEZZA PER TE Il nostro obiettivo è da sempre quello di unire rigore scientifico e concretezza per dare risposte e soluzioni efficaci per la tua professione. Lo facciamo attraverso libri, corsi di formazione, convegni, riviste, giochi, software e servizi online.

Tre motivi per scegliere Erickson: 1. Trovi proposte in linea con le indicazioni scientifiche più riconosciute.

I nostri materiali seguono le indicazioni delle recenti Consensus Conferences sul Disturbo Primario del Linguaggio e sui Disturbi Specifici dell’Apprendimento.

2. Puoi contare su autori e formatori con importante esperienza in ambito logopedico.

Nel nostro catalogo trovi molte proposte interprofessionali, ma anche «da logopedista a logopedista». Siamo infatti consapevoli delle specificità professionali e coinvolgiamo autori e formatori con esperienza in questo campo.

3. Hai la possibilità di scegliere modalità di aggiornamento e strumenti più adatti a te.

Libri, riviste, corsi e convegni: proponiamo molti materiali per un aggiornamento flessibile e aderente alle tue esigenze che ti permette anche di ottenere crediti ECM.

Fabio Folgheraiter Professore ordinario di Metodologia del Lavoro sociale all’Università Cattolica di Milano

Dario Ianes Professore ordinario di Pedagogia e Didattica dell’inclusione alla Libera Università di Bolzano

MATERIALI E STRUMENTI PER I PROFESSIONISTI DELLA LOGOPEDIA LA RIVISTA

STRUMENTI OPERATIVI

La rivista è il punto di riferimento per migliaia di logopediste e logopedisti. Un aggiornamento costante che nell’ultimo anno ha dedicato anche ampio spazio a com’è cambiata la pratica a causa del Covid-19.

Manuale di logopedia in età evolutiva è il primo di 3 volumi che intendono presentare lo stato d’arte sistematizzato e aggiornato della logopedia in età evolutiva.

I GIOCHI PROFESSIONALI Giochi logopedici che facilitano il lavoro quotidiano dei professionisti con i bambini e aiutano lo sviluppo fonologico e lessicale, le abilità linguistiche, le funzioni esecutive di allerta e attenzione.

FOCUS TELERIABILITAZIONE La teleriabilitazione nasce nel 1998 e adesso la proposta di interventi di questo tipo in età evolutiva è sempre più diffusa. Per praticarla nel modo più efficace proponiamo un saggio con contributi di importanti esperti, la piattaforma ePRO e tanti strumenti di valutazione e intervento.

... e molte altre proposte che puoi scoprire sfogliando questo catalogo e su www.erickson.it

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E

CORSI PER ESPERTI ERICKSON Diventa anche tu un Esperto Erickson Nuovi profili professionali e di alta formazione Il Centro Studi Erickson propone dei percorsi formativi che permettono di ottenere la qualifica di Esperto Erickson su specifiche tematiche.

La formazione di questi nuovi professionisti nasce dalla rilevazione di necessità emergenti nel contesto sociale attuale, sempre più sentite dalle famiglie, dalle scuole, dagli enti e dalla società in generale. Grazie al rigoroso approccio scientifico e alla consolidata esperienza dei docenti su ciascuna specifica tematica, l'articolazione dei percorsi formativi abbina l'acquisizione di competenze di carattere teorico-metodologico a momenti di carattere applicativo, garantendo completezza e qualità.

PERCHÉ FREQUENTARE UN CORSO PROFESSIONALIZZANTE E DI ALTA FORMAZIONE? � Elevate competenze professionali spendibili nel contesto quotidiano � Visibilità sul sito Erickson nel Registro degli Esperti Erickson � Qualifica valida in diversi contesti � Elevato grado di specializzazione

Corsi professionalizzanti e di alta formazione che permettono di far parte del Registro degli Esperti Erickson

ALCUNI CORSI PROFESSIONALIZZANTI: � Corso base per Tecnici ABA � Parent Trainer � Game Trainer® � DSA Homework Tutor® � ADHD Homework Tutor® � Supervisore Educativo � Teacher Trainer ALCUNI CORSI DI ALTA FORMAZIONE: � Esperto in Europrogettazione � Esperto nei processi di apprendimento � Esperto in didattica con il digitale

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� Esperto in valutazione e diagnosi dei disturbi del comportamento in età evolutiva � Coping Power Scuola

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Sommario

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Difficoltà di linguaggio

5 METODOLOGIA 14 AREA PERCETTIVO-FONOLOGICAARTICOLATORIA 20 AREA METAFONOLOGICA 21 AREA MORFOSINTATTICA E SEMANTICO-LESSICALE 26 AREA ABILITÀ NARRATIVA 28 AREA SOCIO PRAGMATICA 30 FUNZIONI ESECUTIVE E APPRENDIMENTI LOGICI

Test e strumenti di valutazione 34 APPRENDIMENTI 38 LINGUAGGIO 40 FUNZIONI COGNITIVE

DSA

32 41

42 DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO 45 STRUMENTI COMPENSATIVI 46 DISLESSIA 52 APPRENDIMENTO COMPRENSIONE DEL TESTO 54 DISGRAFIA 57 DISORTOGRAFIA 60 DISCALCULIA 64 DA CONSIGLIARE A GENITORI E EDUCATORI

ADHD, , disturbi del comportamento e funzioni cognitive

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78 ADHD E ALTRI DISTURBI DEL COMPORTAMENTO 79 FUNZIONI COGNITIVE-

Autismo e disturbi dello spettro autistico

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Formazione

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DIFFICOLTÀ DI LINGUAGGIO | METODOLOGIA

Difficoltà di linguaggio 5 14 20 21 26 28 30

METODOLOGIA AREA PERCETTIVO-FONOLOGICAARTICOLATORIA AREA METAFONOLOGICA AREA MORFOSINTATTICA E SEMANTICO-LESSICALE AREA ABILITÀ NARRATIVA AREA SOCIO PRAGMATICA FUNZIONI ESECUTIVE E APPRENDIMENTI LOGICI

VAI SU WWW.ERICKSON.IT

E SCOPRI TUTTI I MATERIALI E GLI STRUMENTI PER L'INTERVENTO LOGOPEDICO NELLE DIFFICOLTÀ DI LINGUAGGIO

DIFFICOLTÀ DI LINGUAGGIO | METODOLOGIA

Le difficoltà di linguaggio Riconoscerle e trattarle dall'infanzia all'adolescenza Il libro raccoglie le conoscenze maturate dal Centro Ripamonti in anni di pratica logopedica. Presenta una parte teorica e una consistente sezione operativa, con metodi e proposte di intervento. I suggerimenti e le proposte partono dall’attività con bambini in età prescolare, per arrivare fino all’adolescenza.

Uno strumento operativo di immediato utilizzo, applicabile a un ampio target e ricco di suggerimenti e rinvii ad altri materiali pronti per l’utilizzo nell’intervento logopedico con bambini e ragazzi.

CON I CONTRIBUTI DI: Chiara Ballotta, logopedista; Deborah Carta, psicologa; Laura Cerminara, logopedista; Barbara Cividati, psicologa; Grazia Maria D’Acierno, logopedista; Valentina Di Fraia, logopedista; Francesca Forino, musicoterapista; Cristina Marrone, logopedista.

3 DOMANDE A...

Itala Riccardi Ripamonti

Ci spiega gli aspetti chiave esposti nel libro?

Il testo è la sintesi del lavoro di quaranta anni della nostra Equipe Multidisciplinare e affronta le difficoltà di linguaggio in età evolutiva. Sulla base dei dati forniti da una prima valutazione globale dello sviluppo del bambino, si stimolano le abilità comunicative e linguistiche, seguendo un percorso che si adatti alle caratteristiche del singolo. L’approccio utilizzato è metacognitivo e si avvale del gioco come strumento capace di motivare e coinvolgere attivamente i bambini. Il terapista diventa un facilitatore nel processo di sperimentazione e generalizzazione delle competenze linguistiche sollecitate durante le proposte di scambio ludico. Vengono illustrate le modalità e le proposte di lavoro in un percorso ideale che si è dimostrato efficace per trattare e risolvere le difficoltà specifiche.

Quali sono i riferimenti teorici ai quali si ispira il libro?

Il lavoro del Centro nasce e si evolve grazie agli aggiornamenti costanti degli operatori che compongono l’equipe. Partendo dagli studi di Piaget (1962), Chomsky (1965), Brunner (1987) e di Fodor (1988), che ha introdotto l’ipotesi generico modularistica, rielaborata da Moscovici e Umiltà (1990) che parlano di diversi moduli dedicati al linguaggio, capaci di cooperare tra loro. Contributi fondamentali sono quello di Vygotskij (1991), che sostiene la dipendenza del linguaggio dal pensiero, e quello di Karmiloff-Smith (1995), che propone una teoria connessionista secondo cui l’evoluzione del linguaggio è un processo di modularizzazione capace di specializzare e automatizzare tale abilità. Infine, gli studi di Benso (2008) illustrano come sia il SAS (Sistema Attentivo Superiore) a gestire le risorse attentive necessarie all’aggregazione dei differenti moduli.

LIBRO PP. 200 ISBN 978-88-590-2600-6

€ 20,00

2+

In che modo può portare benefici nel lavoro quotidiano di un professionista?

Il testo ha l’obiettivo di tracciare un percorso graduale per portare alla padronanza del linguaggio attraverso attività (ri)abilitative coinvolgenti adatte a tutto l’arco dell’età evolutiva. I terapisti si trovano a disporre di un percorso di lavoro dinamico e metacognitivo, avvalendosi delle proposte e dei materiali scaturiti dall’esperienza riabilitativa di oltre quaranta anni.

Sarà la sensibilità dello specialista ad adattare i suggerimenti all’unicità dei bambini con cui si trova ad operare. A livello clinico, inoltre, sono importanti le riflessioni fatte su campioni di bambini diagnosticati tardi, in età in cui frequentemente l’area linguistica viene tralasciata perché ritenuti troppo grandi.

Itala Riccardi Ripamonti È logopedista ed è stata docente di Psicologia e Psicopatologia del linguaggio all’Università di Milano.

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DIFFICOLTÀ DI LINGUAGGIO | METODOLOGIA

Luigi Marotta Logopedista e formatore presso l’IRCSS Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Santa Marinella (RM) e Vicepresidente dell’Associazione Scientifica Logopedisti Italiani. in collaborazione con

LIBRO PP. 192

ISBN 978-88-590-2005-9

€ 20,00

LOGOPEDIA IN ETÀ EVOLUTIVA Diretta da Luigi Marotta

La collana offre un panorama di proposte riabilitative nei differenti profili di sviluppo, unitamente a un inquadramento più generale delle diverse problematiche, presentando nuovi spunti di riflessione o ridefinizioni concettuali, approcci consolidati o iniziative più originali, sostenute da modelli teorici di riferimento riconosciuti e plausibili.

La collana nasce per diffondere le conoscenze sugli interventi nei disturbi dello sviluppo con un approccio scientifico evidence-based. È rivolta ai logopedisti, ma di fatto coinvolge tutti coloro che si occupano di riabilitazione, caratterizzandosi per uno spirito interdisciplinare e un approccio multiprofessionale.

M. Chiara Levorato e Andrea Marini (a cura di)

Luigi Girolametto, Luigi Marotta e Daniela Onofrio

Il bilinguismo in età evolutiva

Crescere parlando nella scuola dell'infanzia

Aspetti cognitivi, linguistici, neuropsicologici, evolutivi Il libro analizza nel bilinguismo in età evolutiva l’acquisizione fonetico-fonologica, lo sviluppo delle prime fasi del lessico, della morfosintassi, della competenza narrativa, della lettura e comprensione del testo, oltre che la dimensione metalinguistica, che è la tappa più avanzata dello sviluppo del linguaggio.

Sono proposti inoltre alcuni strumenti di assessment e viene presentata anche la tematica del bilinguismo bimodale, ossia delle competenze linguistiche dei bambini sordi, che possono essere considerati bilingui avendo acquisito la lingua vocale e la lingua dei segni.

La logopedia e la EBM

LIBRO PP. 290

ISBN 978-88-590-1878-0

€ 20,00

LIBRO + QUESTIONARIO ONLINE + 25 ECM € 110,00 € 85,00

Negli ultimi anni le aree d’interesse del logopedista all’interno dei disturbi dello sviluppo si sono moltiplicate e modificate, richiedendo sempre più competenze specializzate. Nuovi saperi, nuove metodologie e nuovi supporti tecnologici pervadono, infatti, ogni ambito della vita sociale e individuale. In questo contesto, la Medicina Basata sulle Evidenze

Strategie per la promozione della comunicazione e del linguaggio Il libro propone strategie per stimolare la comunicazione nei bambini in età prescolare. In particolare, le attività presentate promuovono l’acquisizione del vocabolario e la costruzione di frasi, sostengono la comprensione del linguaggio e favoriscono lo scambio comunicativo con i coetanei.

LIBRO + QUESTIONARIO ONLINE + ECM Scopri la nuova formula LIBRO + QUESTIONARIO ONLINE + ECM: leggi il libro, compila il quiz online che certifica l’apprendimento e ottieni 25 crediti ECM.

(Evidence Based Medicine, EBM) ha rivoluzionato il mondo scientifico, tanto nella pratica quanto nella teoria. Da una medicina autoreferenziale, orientata dall’esperienza e dalle tendenze del luminare, siamo passati a una scienza in cui contano le prove e le evidenze scientifiche.

(Luigi Marotta)

DIFFICOLTÀ DI LINGUAGGIO | METODOLOGIA

GUIDE

L. Girolametto, A. Bello, D. Onofrio, L. Remi e Maria Cristina Caselli

PARENT-COACHING PER L’INTERVENTO PRECOCE SUL LINGUAGGIO Percorsi di lettura dialogica nel programma

Luigi Marotta e Cristina Caselli

I DISTURBI DEL LINGUAGGIO Caratteristiche, valutazione, trattamento

LIBRO PP. 168

ISBN 978-88-590-1247-4

LIBRO PP. 472

ISBN 978-88-590-0640-4

€ 20,00

I disturbi del linguaggio raccoglie i contributi di varie figure professionali a rinforzo della necessità, sancita anche dalla nuova normativa al riguardo, di approcciare le problematiche specifiche con modalità di équipe interdisciplinari. Il taglio è essenzialmente operativo, con presentazione dei criteri di inquadramento diagnostico, di protocolli condivisi di valutazione, di tecniche di intervento e di casi clinici.

Luigi Marotta e Pamela Varvara

FUNZIONI ESECUTIVE NEI DSA Disturbo di lettura: valutazione e intervento

LIBRO PP. 190

ISBN 978-88-590-0284-0

€ 20,00

Il volume risponde all’esigenza di disporre di una revisione organizzata degli studi più recenti sull’apprendimento della lingua scritta nei casi di DSA. Specialmente nelle prime fasi di acquisizione delle abilità di lettura, in presenza di un deficit specifico, appare importante agire sui processi cognitivi di base. È evidente come sia necessaria un’approfondita conoscenza dei modelli neuropsicologici di riferimento, degli strumenti di valutazione e delle tecniche di intervento.

€ 20,00

Donatella Tomaiuoli

BALBUZIE Fondamenti, valutazione e trattamento

LIBRO PP. 434

ISBN 978-88-590-0977-1

€ 27,00

I DISTURBI DELLA COMUNICAZIONE Dalla valutazione al trattamento

LIBRO PP. 370

ISBN 978-88-590-0697-8

€ 20,00

PERCORSI DI RIABILITAZIONE I DISTURBI VISUOCOGNITIVI Strategie e materiali operativi Un programma in più versioni: libro, software in download o nell'abbinata libro + software LIBRO PP. 166 ISBN 978-88-590-1534-5 | € 21,00 KIT (LIBRO + SOFTWARE) ISBN 978-88-590-2793-5 | € 45,00 SOFTWARE IN DOWNLOAD | € 38,25

PERCORSI DI RIABILITAZIONE FUNZIONI ESECUTIVE NEI DISTURBI DI LINGUAGGIO Strategie e materiali operativi

ISBN 978-88-590-1338-9

€ 21,00

Il volume, grazie al suo approccio neuropsicologico e multidisciplinare basato su evidenze scientifiche ed esperienze di intervento, costituisce un importante contributo alla conoscenza dei disturbi di comunicazione e delle loro caratteristiche essenziali.

Chiara Gagliardi, Luisella Negri e Luigi Marotta

Luigi Marotta, Enrica Mariani e Manuela Pieretti

Un volume operativo utile a terapeuti e logopedisti per orientare l'intervento riabilitativo dei disturbi evolutivi del linguaggio nell'ottica dei processi cognitivi.

Per un intervento realmente efficace, valutazione e trattamento non possono trascurare le Funzioni Esecutive, che a lungo termine rivestono un ruolo chiave nel determinare la qualità della vita di un individuo.

Questo manuale fornisce la descrizione e l’analisi completa e dettagliata di tutti i principali aspetti inerenti alla balbuzie.

In particolare il volume approfondisce argomenti fondamentali, dall’eziologia alle caratteristiche, al vissuto dei soggetti che ne sono affetti fino alla definizione di vari modelli di intervento.

Luigi Marotta e Giovanni Valeri

STRATEGIE E MATERIALI OPERATIVI

LIBRO PP. 254

Uno strumento operativo che presenta un programma di intervento utilizzabile da logopedisti con genitori di bambini che presentano un rallentamento nello sviluppo del linguaggio.

Mariagrazia Benassi, Sara Giovagnoli e Luigi Marotta

PERCORSI DI RIABILITAZIONE LO SCREENING DEI PREREQUISITI Progettazione e valutazione per un intervento efficace nella scuola dell'infanzia LIBRO PP. 187

ISBN 978-88-590-1433-1

€ 21,00

Volume utile per valutare gli indicatori dello sviluppo delle competenze scolastiche e elaborare piani di intervento.

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DIFFICOLTÀ DI LINGUAGGIO | METODOLOGIA

Enrico Castelli, Luigi Marotta, Simone Gazzellini Graziella Tarter

Manuale di logopedia in età evolutiva Linguaggio e comunicazione nelle cerebrolesioni Valutazione e intervento

LIBRO PP. 520 ISBN 978-88-590-2148-3

€ 35,00

4+

SFOGLIA IL LIBRO

Un manuale completo, articolato in tre volumi, per presentare lo stato dell’arte sistematizzato e aggiornato della logopedia in età evolutiva, cercando di coniugare l’approccio teorico rigoroso ed evidence based con il valore dell’esperienza clinica quotidiana.

Questo primo volume è dedicato ai disturbi di linguaggio e comunicazione nelle cerebrolesioni, argomento molto complesso che, proprio per le sue numerose e diverse implicazioni riabilitative, è fondamentale trattare in maniera unitaria, sottolineando la specificità delle problematiche (e potenzialità) dell’età evolutiva rispetto a quella adulta.

Un testo di pratica clinica in grado di affrontare la complessità della funzione linguaggio in età evolutiva, partendo dalle più recenti e affascinanti conoscenze che correlano i meccanismi di plasticità neuronale, controllo motorio del linguaggio e neuroni specchio, per arrivare agli aspetti più caratterizzanti i disturbi del linguaggio nelle diverse condizioni patologiche: dai disordini del neurosviluppo alle cerebrolesioni congenite e acquisite, da forme di malattie neurodegenerative fino all’epilessia, senza trascurare le metodologie di valutazione e intervento.

Enrico Castelli Direttore dell’Unità Complessa di Neuroriabilitazione dell’Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Roma.

Luigi Marotta Logopedista e formatore presso l’IRCSS Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Santa Marinella (RM) e Vicepresidente ASIL

Simone Gazzellini Psicoterapeuta, ricercatore, neuropsicologo presso Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Roma, Dipartimento di Neuroscienze e Neuroriabilitazione

Graziella Tarter Logopedista, con un’esperienza di oltre quarant’anni nei servizi sanitari, è autrice di numerosi testi e articoli in riviste professionali

FORMAZIONE

I DISTURBI DEL LINGUAGGIO IN ETÀ EVOLUTIVA

MASTER

Valutazione e Trattamento

Roma e online, da maggio 2022

Direzione scientifica Prof. Stefano Vicari e Prof. Andrea Marini

IN COLLABORAZIONE CON:

Il Master si propone di guidare psicologi, logopedisti e terapisti della neuropsicomotricità nella presa in carico di bambini e ragazzi con i disturbi della comunicazione e di linguaggio, con particolare attenzione alla valutazione e alla pianificazione dell’intervento. Nel corso delle lezioni verranno ampiamente trattati i disturbi di linguaggio primari e i disturbi di linguaggio associati a quadri clinici complessi.

Accanto a momenti di approfondimento teorico, il Master fornirà le conoscenze pratiche necessarie per avviare il ragionamento clinico volto all’inquadramento diagnostico e alla definizione del piano di trattamento centrati sul bambino.

Scopri di più su formazione.erickson.it

DIFFICOLTÀ DI LINGUAGGIO | METODOLOGIA

RIVISTA

Logopedia e Comunicazione La rivista intende rendere note le novità logopediche in materia di inquadramento, diagnosi, trattamento, follow-up, modelli teorici e terapeutici in ambito sia clinico che riabilitativo.

Si rivolge in particolare a logopedisti, medici, specialisti, insegnanti, psicologi, ricercatori, operatori del settore, pedagogisti, studenti universitari e a chi si interessa di comunicazione a titolo di studio o professionale.

DIREZIONE SCIENTIFICA Luigi Marotta (Direttore) Anna Giulia De Cagno e Valeria Di Martino (Vicedirettrici) in collaborazione con Federazione Logopedisti Italiani e Associazione Scientifica Italiana Logopedisti

IL PUNTO DI...

Luigi Marotta La rivista “Logopedia e Comunicazione”, fondata da Adriana De Filippis nel 2008, è oggi diretta da un team collaudato di logopedisti: Luigi Marotta, Anna Giulia De Cagno e Maria Valeria Di Martino. Il tutto in sinergia con un Comitato Scientifico rinnovato e ampliato, del quale fanno parte esperti nazionali e internazionali di differenti ambiti professionali. Nel suo nome è rintracciabile la mission: permettere una comunicazione trasversale con tutti coloro che si occupano di clinica, di ricerca sperimentale e di formazione nell’ambito “dell'educazione e rieducazione di tutte le patologie che provocano disturbi della voce, della parola, del linguaggio orale e scritto e degli handicap comunicativi” in tutto l’arco di vita.

Offre spazi di approfondimento tra prospettive ed esperienze diverse, con l’intento di dare alla logopedia un’identità sempre più basata su modelli scientifici condivisi, e,

PERIODICITÀ 3 numeri annui (gennaio, maggio, ottobre) 384 pagine complessive QUOTE DI ABBONAMENTO € 35,50 (privati), € 46,50 (enti, scuole, istituzioni)

soprattutto, mirata al “benessere” del paziente. Si rivolge, quindi, in primis ai logopedisti, ma anche a tutti gli altri terapisti della riabilitazione, ai medici, agli psicologi, ai linguisti e a coloro che si occupano di linguaggio e di comunicazione.

STRUTTURA La struttura è basata su tre macroaree di interesse: età evolutiva, età adulta e buone prassi cliniche.

Ma sarà al contempo dinamica, permettendo di inserire di volta in volta nuovi spazi di discussione e confronto.

FOCUS ANNATA 2022 Nel 2022 sarà dato ampio spazio ad argomenti di primaria importanza, tra i quali le nuove Linee Guida sui DSA, con una particolare attenzione alle ricadute operative per i logopedisti. Ma non mancheranno contributi altrettanto importanti come la Terapia Intensiva Neonatale e la Riabilitazione delle Funzioni Orali in tutto l’arco di vita e molti altri

RIVISTA + QUESTIONARIO ONLINE + 25 ECM € 180,50 € 145,00

RIVISTA + QUESTIONARIO ONLINE + ECM Scopri la nuova formula RIVISTA + QUESTIONARIO ONLINE + ECM: leggi il la rivista, compila il questionario online che certifica l’apprendimento e ottieni 25 crediti ECM Scopri di più su formazione. erickson.it

ancora. Infine chiuderemo l’anno parlando di Innovazioni Tecnologiche e Teleriabilitazione, facendo il punto sui cambiamenti di questi ultimi anni e sulle nuove prospettive per la nostra professione.

INDICIZZAZIONE La rivista è indicizzata in importanti database: Elsevier, che è il maggior editore mondiale in ambito medico e scientifico; EBSCO Information Services, che fornisce prodotti e servizi a biblioteche in tutto il mondo; CINAHL, che include citazioni provenienti da circa 3.000 periodici, utile in particolare per tutti i coloro che lavorano in ambito ospedaliero. È inoltre indicizzata in alcuni database minori come JournalTOCs e Genamics Journal Seek.

Luigi Marotta È Logopedista e formatore presso l'Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Santa Marinella.

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DIFFICOLTÀ DI LINGUAGGIO | METODOLOGIA

VI NO

Simonetta D'amico, Anna Giulia De Cagno, M. Chiara Levorato, Tiziana Rossetto e Alessandra Sansavini

TÀ

Il Disturbo Primario del Linguaggio Oltre la Consensus Conference

LIBRO PP. 144 ISBN 978-88-590-2590-0

€ 20,00

Circa il 5-7% della popolazione in età prescolare ha difficoltà nell’acquisizione del linguaggio in assenza di cause identificabili.

Nel volume si illustrano motivazioni, metodo e risultati della Consensus Conference del 2019, in seguito alla quale ci si riferisce a tale atipicità nello sviluppo con il termine Disturbo Primario del Linguaggio.

Il Disturbo Primario del Linguaggio descrive una metodologia adottata nel mondo anglosassone e raccoglie una serie di interviste con psicologi, logopedisti, foniatri, neuropsichiatri infantili, pediatri e insegnanti, in una prospettiva multidisciplinare, preventiva e abilitativa per coinvolgere tutte le persone e le istituzioni che si prendono cura delle bambine e dei bambini con Disturbo Primario del Linguaggio.

I punti trattati nelle interviste riguardano la collaborazione tra le diverse figure, le politiche sanitarie adeguate e infine il sostegno a genitori e insegnanti.

Il volume si presta all’adozione nei corsi di laurea in Psicologia, Logopedia, Medicina, Linguistica, Scienze della formazione e Scienze dell’educazione, oltre che nell’aggiornamento degli operatori e delle operatrici nell’ambito dell’intervento clinico che necessitino di un esaustivo approfondimento sui temi trattati. L’opera si rivolge a tutte le persone e le istituzioni che si prendono cura delle bambine e dei bambini con DPL.

Con interviste a: Anna Maria Chilosi Elisabetta Genovese Francesca Mollo Daniela Sarti Federica Zanetto

L’armonioso sviluppo della capacità di comunicare rappresenta un traguardo fondamentale nella crescita del bambino.

FORMAZIONE

NEUROPSICOLOGIA DEI DISTURBI DEL NEUROSVILUPPO

MASTER

La presa in carico e il trattamento Roma e online, da aprile 2022 a novembre 2022 – 50 crediti ECM

Direzione scientifica Prof. Stefano Vicari

IN COLLABORAZIONE CON:

Il Master ha l’obiettivo di guidare psicologi, medici, logopedisti e riabilitatori nella presa in carico di bambini con disturbo dello sviluppo, con particolare attenzione all’intervento terapeutico. Saranno quindi forniti strumenti operativi e pratici per la terapia del bambino con disturbo di linguaggio e di comunicazione, con disturbo di apprendimento, con ADHD, con disturbo del comportamento esternalizzante e internalizzante, con disturbo dello spettro autistico, con disturbo ossessivo-compulsivo e con disabilità intellettiva.

Scopri di più su formazione.erickson.it

DIFFICOLTÀ DI LINGUAGGIO | METODOLOGIA

COLLANA

NEUROPSICOLOGIA IN ETÀ EVOLUTIVA

La collana si propone di raccogliere i contributi di coloro che, per formazione teorica ed esperienza clinica, sono interessati ai temi legati allo sviluppo neuropsicologico, alla loro rilevanza per la comprensione dei disturbi dello sviluppo e per la definizione di trattamenti basati sull’evidenza e prove di efficacia.

PROFILI COGNITIVI E DISTURBI PSICOPATOLOGICI LIBRO PP. 148 ISBN 978-88-590-1489-8

€ 20,00

Stefano Vicari Responsabile della U.O.C. di Neuropsichiatria Infantile, Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Roma.

Referente scientifico e docente presso il master di Neuropsicologia dell’età evolutiva e il master di Disturbi dello spettro autistico presso l’Istituto ReTe, Roma.

LA MINDFULNESS PER L’ADHD E I DISTURBI DEL NEUROSVILUPPO LIBRO PP. 140 ISBN 978-88-590-1773-8

€ 20,00

DISPRASSIA VERBALE IN ETÀ EVOLUTIVA LIBRO PP. 180 ISBN 978-88-590-2049-3

€ 20,00

LIBRO + QUESTIONARIO ONLINE + 25 ECM € 130,00 € 80,00

FUNZIONI ESECUTIVE E DISTURBI DELLO SVILUPPO LIBRO PP. 168 ISBN 978-88-590-1246-7

€ 20,00

DISTURBI DEL CALCOLO E DEL NUMERO

IL PARENT TRAINING OLTRE LA DIAGNOSI

DISABILITÀ INTELLETTIVA E SINDROMI GENETICHE

LIBRO PP. 117

LIBRO PP. 328

LIBRO PP. 87

ISBN 978-88-590-1456-0

ISBN 978-88-590-2019-6

ISBN 978-88-590-1725-7

€ 20,00

€ 20,00

€ 20,00

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DIFFICOLTÀ DI LINGUAGGIO | METODOLOGIA

Donatella Tomaiuoli

CON SULTA LO SPA ZIO ON LIN E

Balbuzie in adolescenza

LOG OP E D I A B LOG

Il fumetto per intervenire in modo efficace Un programma per l’intervento sulla balbuzie in adolescenti e preadolescenti. Balbuzie in adolescenza si articola in due volumi: • una guida per l’adulto, contenente informazioni teoriche, metodologiche e indicazioni strategiche;

LIBRO PP. 120 ISBN 978-88-590-2606-8

€ 21,50

• un fumetto a colori con la storia di Zack, un ragazzo pieno di entusiasmo e di sogni, in tutto simile a tanti suoi coetanei, se non per una caratteristica: balbetta.

L’approccio proposto nel volume è il MIDA, che considera la multidimensionalità del disturbo, l’individualità della persona, integrando una terapia logopedica individuale con una terapia di gruppo e con l’utilizzo di attività arti mediate.

IL PUNTO DI...

Donatella Tomaiuoli

Partendo alla prospettiva del fumetto, il libro affronta la cornice teorica della balbuzie e delle sue caratteristiche. Lo sfondo dal quale attinge praticamente e direttamente è l’età adolescenziale. Nell’intento di offrire una chiave per entrare nel mondo dei ragazzi che balbettano sono forniti due volumi: una guida per l’adulto, con informazioni teoriche, metodologiche e indicazioni di supporto e ricca di riferimenti scientifici e pratici; un fumetto a colori dedicato alla storia di Zack, un ragazzo che balbetta, pieno di entusiasmo e sogni, alle prese con gli interlocutori, le situazioni e le problematiche che caratterizzano la

vita di tutti i giorni. Stutter Zack è concepito a partire dal modello multifattoriale della balbuzie che vede l’interazione di più elementi tra l’insorgere e il manifestarsi della suddetta caratteristica. Il CALMS model (Healey, Scott-Trautman e Susca, 2004) individua cinque componenti: cognitiva, affettiva, linguistica, motoria e sociale.

La balbuzie quindi si configura come il risultato della loro complessa relazione e si manifesta in maniera unica in ogni individuo. Utilizzando la cornice ICF (OMS, 2001) come guida per la valutazione e il trattamento, è introdotto il programma MIDA-SP (Tomaiuoli, 2012). L’approccio considera la multidimensionalità del disturbo e l’individualità della persona, andando ad integrate la terapia

Donatella Tomaiuoli È laureata in Logopedia e in Psicopedagogia. È direttrice del CRC Balbuzie ed è specializzata nella valutazione e nel trattamento della balbuzie.

Balbuzie: assessment e trattamento Modelli di intervento cognitivo comportamentale in ottica ICF

ISBN 978-88-590-0542-1

€ 21,00

www.erickson. it/it/mondoerickson/ lo g o p e d i a - b lo g

logopedica individuale con la terapia di gruppo tramite l’utilizzo di attività arti mediate. Il fumetto, grazie alla sua ricchezza espressiva, dà modo al lettore di osservare i volti, le parole, gli spazi che ogni personaggio occupa nella storia. La sua immediatezza coinvolge tutte le fasce d’età, rendendolo un mezzo efficace in termini informativi e divulgativi e aiuta concretamente i ragazzi a conoscere la propria balbuzie e a imparare a comunicare in modo efficace.

Paoletta Florio e Simona Bernardini

LIBRO PP. 224

A rt i co l i , i n t e rv i st e , approfondimenti d e d i c at i a l l e d i f f i c o ltà d i linguaggio

Il volume, partendo da un inquadramento teorico e diagnostico del disturbo, anche aggiornato al DSM-5, si sofferma sulla lettura della balbuzie secondo il modello bio-psico-sociale ICF, per poi esporre nel dettaglio le modalità di assessment cognitivo comportamentale diversificato per le varie fasce d’età.

Concludono il libro le indicazioni relative al trattamento, con le descrizioni dei principali modelli terapeutici e una rassegna di casi clinici particolarmente esemplificativi.

DIFFICOLTÀ DI LINGUAGGIO | METODOLOGIA

Ana Merletti e Patrizia Corsi

Disturbi del linguaggio e intervento psicomotorio Giochi e attività in gruppo per bambini da 3 a 5 anni

LIBRO PP. 250 ISBN 978-88-590-0763-0

€ 21,00

Questo volume si propone di stimolare le competenze emergenti nelle diverse aree di sviluppo attraverso sedute integrate di logopedia e psicomotricità con piccoli gruppi di bambini da 3 a 5 anni. Nel programma si descrivono le aree da stimolare e si propongono schede fotocopiabili con centinaia di esercizi e giochi. Per ogni attività vengono fornite chiare e dettagliate indicazioni sui materiali necessari e sulle modalità di esecuzione. Vengono inoltre presentati dei pratici esempi di somministrazione.

Il volume si rivolge non solo ai terapisti della neuropsicomotricità e ai logopedisti che lavorano sui disturbi di linguaggio e di sviluppo della prima infanzia, ma è stato pensato anche per educatori e insegnanti della scuola dell’infanzia. Il lavoro in piccolo gruppo è spesso messo in atto nelle classi e nelle situazioni in cui ci sono uno più bambini con difficoltà, questo manuale può essere utile per impostare attività diverse in un piccolo spazio di tempo.

Manuela Gullì

Interventi assistiti con gli animali nei disturbi del linguaggio Idee per il lavoro sulle competenze comunicativo-linguistiche negli IAA

LIBRO PP. 104 ISBN 978-88-590-1612-0

€ 16,00

Frutto di una lunga esperienza dell’autrice nell’ambito degli Interventi Assistiti con gli Animali e, in particolare, come coadiutore del cane nella riabilitazione dei disturbi del linguaggio, questo volume risponde innanzitutto al desiderio di stimolare i logopedisti, e in generale tutti i professionisti della riabilitazione, a considerare anche gli ambiti meno tradizionali di lavoro per i propri pazienti, sia per la riabilitazione in fase acuta sia per il mantenimento di abilità residue in situazioni di cronicità.

Dopo un quadro teorico-introduttivo sulla relazione uomo-animale e le relative evidence scientifiche, l’autrice passa in rassegna diverse e generalizzabili proposte operative per la stimolazione delle competenze comunicativo-linguistiche, oltre che numerosi e significativi casi clinici.

Collana Interventi Assistiti con gli Animali diretta da Lino Cavedon La collana accoglie esperienze con finalità educative, formative e di cura, ricerche dedicate agli animali e alla loro formazione, esperienze di pazienti che hanno beneficiato della relazione con gli animali. Offre inoltre strumenti didattici per la formazione dei professionisti e degli operatori che si occupano di I.A.A. Si rivolge a educatori professionali, psicologi, psicoterapeuti, pedagogisti, medici specialisti, riabilitatori, medici veterinari, coadiutori dell’animale, educatori dell’animale, insegnanti, insegnanti di sostegno e genitori.

Scopri di più su www.erickson.it

Il libro è suddiviso in 10 unità a difficoltà crescente: • La socialità e l’imitazione • L’organizzazione dello spazio e del movimento • Lo schema corporeo • Le sequenze • L’attenzione e la memoria • Il ritmo e la discriminazione uditiva • L’ampliamento del vocabolario • La comprensione del racconto • L’area metafonologica • Il pregrafismo.

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DIFFICOLTÀ DI LINGUAGGIO | AREA PERCETTIVO-FONOLOGICA-ARTICOLATORIA

2+ LIBRO PP. 128 + TABELLONE + CARTE E DADI A COLORI

ISBN 978-88-590-1000-5

€ 21,50

5/6 LIBRO PP. 280 + ALLEGATI

ISBN 978-88-590-1114-9

€ 23,00

Valentina Dutto e Marta Rinaudo

Giulia Fedrigo

STORIE CON PRASSIE E ONOMATOPEE Attività e giochi per l’allenamento della motricità buccale

LA CASA DEI SUONI E DELLE PAROLE Percorsi di recupero e potenziamento delle abilità fonologiche e metafonologiche

I bambini potranno eseguire in modo piacevole e stimolante i tradizionali esercizi prassici attraverso: 10 storie illustrate, le prassie figurate, 66 carte a colori e il tabellone del Percorso.

Il volume è una «palestra di allenamento della bocca», che accompagna il bambino alla scoperta della bocca e lo conduce verso lo sviluppo di buone abilità propriocettive e motorie, prerequisiti imprescindibili per la corretta pronuncia di tutti i suoni del linguaggio e per l’acquisizione di una deglutizione di tipo adulto.

3/6 LIBRO PP. 160 + TABELLONE E 278 CARTE A COLORI

ISBN 978-88-590-0821-7

€ 23,50

Elisabetta Di Clemente e Adele Spagnolo

STORIE FACILI PER SUONI DIFFICILI Attività di lettura per favorire lo sviluppo del linguaggio

Un volume pratico e completo per il trattamento logopedico dei fonemi fricativi e affricati di bambini di 5-6 anni. Per ogni fonema propone: • scheda di presentazione del fonema;

Il LIBRO, prosecuzione di Difficoltà articolatorie e fonologiche, mette a disposizione una serie di materiali strutturati per l’esercitazione linguistica di tipo fonetico-fonologico con bambini in età prescolare e del primo ciclo della scuola primaria con difficoltà espressive del linguaggio. Raccoglie 60 storie brevi realizzate utilizzando frasi costruite in parte da parole scritte e in parte da parole raffigurate in immagini.

Il SOFTWARE, disponibile anche separatamente, raccoglie 70 storie strutturate per l’esercitazione linguistica.

• immagini contenenti il fonema bersaglio in posizione iniziale, finale e intermedia di parole prevalentemente bisillabiche;

5+

• sequenze illustrate;

€ 25,00

• giochi di ascolto e di gruppo.

LABORATORIO FRICATIVE E AFFRICATE Percorsi di riabilitazione logopedica per bambini con difficoltà di linguaggio

• vignette per stimolare la produzione di frasi contenenti le parole trattate;

CD-ROM

• fonologia analitica con esercizi sui fonemi;

Grazia Maria Santoro

• schede per attività metafonologiche;

ISBN 978-88-6137-598-7

Il libro presenta, in modo ludico e accattivante, attività metafonologiche utili per i bambini in età prescolare, in particolare nel passaggio dalla scuola dell’infanzia alla scuola primaria.

La struttura del libro si articola in tre parti: • attività sulle parole e sulla sillaba iniziale;

• giochi dell’oca dei fonemi.

Completa il lavoro il tabellone a colori con il grande gioco delle fricative e affricate.

LIBRO PP. 200 ISBN 978-88-590-0481-3 | € 17,50 SOFTWARE IN DOWNLOAD | € 27,19 KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-590-0562-9 | € 45,00

Itala Riccardi Ripamonti e Claudio Ripamonti (Crip)

Cecilia Fabbri, Elena Falaschi, Pietro Spica e Lorenzo Tozzi

ASCOLTO, VEDO, IMITO E RIPETO Schede multimediali per attività prassico-articolatorie

IL CANTA-STORIE Canzoni, racconti, giochi e attività per lo sviluppo del linguaggio

Attraverso la rappresentazione animata delle prassie e dei suoni onomatopeici, questo CDROM è un utile strumento che logopedisti e genitori possono proporre ai bambini con difficoltà articolatorie. Dall'impostazione delle prassie relative alle singole vocali, ai vari suoni consonantici con i rispettivi suoni onomatopeici opportunamente animati, le attività proposte, per la loro semplicità, immediatezza e valenza ludica, possono essere utilizzate, anche in famiglia o nella scuola d'infanzia.

Questo libro propone un percorso di divertimento linguistico attraverso canzoni, illustrazioni, giochi e attività mirate al corretto sviluppo del linguaggio. I suoni proposti all’interno delle canzoni, fonemi singoli o combinati, sono quelli che possono creare ai bambini delle difficoltà nell’articolazione e nella pronuncia, senza necessariamente essere in presenza di disturbi specifici del linguaggio.

Nel CD allegato 9 canzoni «strategiche», per migliorare le competenze percettivo-uditive, le abilità di ascolto e di intonazione melodica.

3/8 LIBRO PP. 136 + CD-ROM

ISBN 978-88-6137-934-3

€ 17,50

DIFFICOLTÀ DI LINGUAGGIO | AREA PERCETTIVO-FONOLOGICA-ARTICOLATORIA

Marta Galewska-Kustra

Lucio e i primi suoni Giochi d'imitazione verbale per i più piccoli

LIBRO PP. 20

1+

ISBN 978-88-590-2093-6

€ 12,50

E-BOOK

Le prime parole assomigliano ai primi passi: si imparano con calma, senza fretta, ascoltando e imitando i suoni.

Lucio e i primi suoni è un albo illustrato ricco di illustrazioni e suoni, volutamente presentati in modo semplice, ideale per sviluppare le abilità linguistiche dei bambini dai 12 mesi: ogni suono viene proposto esattamente come verrebbe pronunciato dal bambino in contesti diversi e stimolanti.

Può essere utilizzato anche dai bimbi più grandi con un ritardo nello sviluppo del linguaggio, per imitare e imparare tante parole nuove.

ISBN 978-88-590-2173-5

€ 9,99

Marta Galewska-Kustra

Lucio e le prime parole

Marta Galewska-Kustra Logopedista e pedagogista.

Vive tra Łódź e Varsavia. A Łódź dirige uno studio di logopedia per bambini, a Varsavia lavora come ricercatrice presso l’Accademia di Pedagogia Speciale, dove si occupa dello sviluppo della creatività di bambini e adolescenti. È autrice di una serie di libri che supportano lo sviluppo del linguaggio del bambino.

Attività per la stimolazione del linguaggio

LIBRO PP. 40

2+

ISBN 978-88-590-2450-7

€ 12,50

Seguito di Lucio e i primi suoni, questo colorato albo illustrato è pensato per aiutare bambini, dai 2 anni in su, a sviluppare il linguaggio accompagnandoli nell'apprendimento delle prime parole.

Le avventure di Lucio e della sua allegra famiglia sono raccontate con un linguaggio accessibile: parole volutamente semplici e di uso comune da ripetere assieme all’adulto.

L’assenza di segni di interpunzione permette al bambino di ricordare senza sforzo come si presenta la parola scritta, aiutandolo quando, successivamente, inizierà a leggere.

VI NO

Marta Galewska-Kustra

TÀ

Lucio e le prime frasi Attività per sviluppare la produzione di frasi e concetti

LIBRO PP. 40

3+

ISBN 978-88-590-0000-0

€ 12,50

Questo libro diventerà il compagno preferito del vostro bambino nelle prime fasi di apprendimento del linguaggio! Nel terzo volume delle avventure di Lucio è arrivato il momento di arricchire il vocabolario del bambino, sviluppare il discorso attraverso frasi (che diventano sempre più articolate) e imparare ad applicare le regole grammaticali di base (le declinazioni del sostantivo, le coniugazioni del verbo). Volutamente semplice nella forma e arricchito di splendide illustrazioni, la serie delle avventure di Lucio e la sua famiglia accompagnano il bambino a sviluppare con naturalezza il linguaggio.

Le illustrazioni sono affiancate dall'elenco delle parole utilizzate nel racconto

Al mattino nel cortile c’è

molta neve.

Anna attacca gli sci. con la mano e dice: «Lucio, Maria, alzatevi!

Vi stiamo aspettando!»

«Urrà! Andiamo sulla slitta!» dice contento Lucio.

Anche i cani aspettano Lucio e Maria.

E cosa succede nella casetta?

Nella casetta gli uccelli mangiano il mangime.

L'albo presenta un linguaggio e delle illustrazioni facilmente accessibili al bambino

Lo zio saluta i bambini

Lucio e Anna vanno in slitta.

«Wow, che bello!» grida Lucio.

Papà e lo zio sciano.

Papà scia molto veloce.

La mamma dice a papà: «Fai attenzione! Non così veloce!».

Ma papà non ascolta la mamma.

Cosa fanno?

Cos’è?

Cosa fa l’uccellino?

Dov’è l’uccellino?

Con chi va Lucio?

Con chi va

Ma ria?

Su cosa vanno?

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DIFFICOLTÀ DI LINGUAGGIO | AREA PERCETTIVO-FONOLOGICA-ARTICOLATORIA

Emma Perrotta e Patrizia Rustici

Correggere i difetti di pronuncia Il programma A.P.I. (Ascolta-Prova-Impara) per l’allenamento percettivo-articolatorio

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Il LIBRO presenta i suoni della lingua italiana e le caratteristiche di ognuno di essi. Descrive le principali cause di una mancata o distorta acquisizione e propone un programma specifico per la correzione e l’apprendimento di ogni fonema. Le attività, basate sul programma A.P.I. (Ascolta-Prova-Impara), sono accompagnate da una Prova dei fonemi e da una Griglia di controllo dei progressivi miglioramenti.

Il SOFTWARE, disponibile anche separatamente, insegna a riconoscere e differenziare i suoni.

LIBRO PP. 362 ISBN 978-88-7946-846-6 | € 23,00 SOFTWARE IN DOWNLOAD € 37,39 KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-6137-975-6 | € 67,00

Adele Spagnolo, Elisabetta Di Clemente e Valeria Rota

Difficoltà articolatorie e fonologiche Imparo giocando con il Castello Parlante Il LIBRO contiene un training fonetico-fonologico per i bambini dai 5 anni,con difficoltà espressive del linguaggio. Un gioco da tavolo di immediato utilizzo, e di sicuro fascino per i più piccoli, che presenta un ricco percorso fonologico facilmente personalizzabile.

Il SOFTWARE, disponibile anche separatamente, aiuta i bambini con difficoltà fonetico-fonologiche a consolidare e generalizzare la pronuncia corretta dei suoni della lingua italiana.

5+

2/3 LIBRO PP. 176

ISBN 978-88-590-1834-6

€ 19,50

LIBRO PP. 68 + TABELLONE + 800 TESSERE ISBN 978-88-590-0290-1 | € 24,50 SOFTWARE IN DOWNLOAD € 30,60 KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-590-0463-9 | € 58,00

Elisabetta Di Clemente, Adele Spagnolo

Alessandra Zoccali e Valentina Mauro

ASCOLTO E IMPARO CON ORSO BABA E I SUOI AMICI Storie per rendere più facili i suoni difficili

GIOCHI FONOLOGICI Attività di discriminazione uditiva e impostazione articolatoria

Un training fonologico per insegnare i suoni linguistici dell’italiano a bambini dai 2-3 anni.

Il volume permette ai piccoli di esercitare, nel modo più naturale e spontaneo possibile, la capacità di ascolto e di imitazione dei suoni linguistici difficili.

Ascolto e imparo con orso Baba e i suoi amici presenta grandi tavole colorate a corredo di brevi storie, due per ogni suono consonantico tra quelli che creano maggiori difficoltà articolatorie.

I racconti sono seguiti da attività, giochi e filastrocche per consolidare l’apprendimento in modo divertente e accattivante.

3/6 LIBRO PP. 210

ISBN 978-88-7946-871-8

€ 20,50

Utile e pratico volume per attività di identificazione dei fonemi e acquisizione delle competenze fonetico-fonologiche.

In questo volume vengono presentati materiali di immediato utilizzo, che il logopedista può sfruttare per attività di discriminazione e identificazione dei fonemi, per l'impostazione articolatoria dei singoli suoni, ma soprattutto nella fase di generalizzazione delle competenze fonetico-fonologiche in via di acquisizione.

Il volume propone oltre 150 schede divise in: • percorsi grafo-sonori; • storie; • tombole da ritagliare.

DIFFICOLTÀ DI LINGUAGGIO | AREA PERCETTIVO-FONOLOGICA-ARTICOLATORIA

Valentina Dutto

Giochiamo con i fonemi 1 Attività e giochi per il consolidamento delle abilità fono-articolatorie Giochiamo con i fonemi propone oltre 150 schede e più di 800 carte a colori, da utilizzare attraverso giochi divertenti in sedute di trattamento singole o di gruppo, per consolidare le abilità fono-articolatorie dei bambini.

I materiali sono pronti all’uso e organizzati per: • fonemi occlusivi, costrittivi, affricati (in posizione iniziale e mediana, in parole bisillabiche, trisillabiche e quadrisillabiche); LIBRO PP. 98

ISBN 978-88-590-0483-7 | € 23,50

3+

SOFTWARE IN DOWNLOAD € 27,19

Valentina Dutto Logopedista, si occupa della valutazione e del trattamento riabilitativo dei bambini con disturbi evolutivi del linguaggio, disturbi dell’apprendimento, sindromi genetiche, deglutizioni disfunzionali.

• parole con dittonghi; • parole contenenti gruppi consonantici con /s/, /l/, /r/, /m/, /n/; • parole complesse.

La scritta in carattere maiuscolo sotto a ogni disegno avvicina il bambino al codice scritto o aiuta nella pronuncia chi sa già leggere.

KIT (LIBRO + CD-ROM)

ISBN 978-88-590-0564-3 | € 48,50

Valentina Dutto

Giochiamo con i fonemi 2 Attività e giochi per il consolidamento delle competenze linguistiche-espressive

LIBRO PP. 104 ISBN 978-88-590-2607-5

€ 23,50

3+

Il volume propone materiale flessibile mirato a sviluppare le competenze fono-articolatorie e potenziare le abilità linguistiche-espressive dei bambini con disturbi evolutivi del linguaggio attraverso esercizi e giochi divertenti e motivanti grazie ai tabelloni e le carte colorate in allegato, oltre 100 carte a colori e 4 tabelloni per il gioco dell’oca, da utilizzare attraverso giochi divertenti in sedute di trattamento singole o di gruppo.

Uno strumento molto operativo, che risponde alle esigenze dei logopedisti di avere a disposizione materiali immediatamente utilizzabili nelle sedute con i bambini o per proseguire il lavoro a casa.

Valentina Dutto

Storie con i fonemi Vol. 1 – Attività e racconti illustrati per allenare le competenze fono-articolatorie Vol. 2 – Altre attività e racconti illustrati per potenziare le competenze fono-articolatorie Due volumi per allenare la memorizzazione e l’automatizzazione del corretto schema fono-articolatorio di tutte le consonanti della lingua italiana (vol. 1) e delle parole con gruppi consonantici difficoltosi e delle parole contenenti dittonghi e iati (vol. 2).

Ogni racconto, scritto in stampato maiuscolo e dedicato all’allenamento di uno specifico fonema, è presentato all’interno del libro in sequenze da colorare, leggere, ascoltare o raccontare e a colori negli allegati. Per ogni fonema sono previste attività per il consolidamento della corretta pronuncia dei suoni ed esercizi per la comprensione del testo, particolarmente utili durante le prime fasi dell’insegnamento della letto-scrittura nella scuola primaria.

Sono presenti inoltre alcune proposte operative per costruire, con le immagini a colori in allegato, attività personalizzate.

VOLUME 1 LIBRO PP. 122 A COLORI + 30 SCHEDE ISBN 978-88-590-0788-3 | € 21,00 VOLUME 2 LIBRO PP. 144 A COLORI ISBN 978-88-590-1491-1 | € 21,00

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DIFFICOLTÀ DI LINGUAGGIO | AREA PERCETTIVO-FONOLOGICA-ARTICOLATORIA

Grazia Maria Santoro e Antonella Panero

Le coppie minime Vol. 1 – La riabilitazione fonetico-fonologica dei disturbi di linguaggio Il volume fornisce strumenti concreti e attività per i percorsi di riabilitazione fonetico-fonologia dei disturbi del linguaggio. Presenta: • una rivisitazione dei contenuti teorico-scientifici disponibili in letteratura sui disturbi fonetico-fonologici con le coppie minime; • una serie di materiali operativi da utilizzare nei percorsi di intervento abilitativo e riabilitativo con un approccio cognitivo processo-specifico.

Rivolto a logopedisti e riabilitatori del linguaggio, può essere utilizzato, dietro indicazione del professionista, anche da insegnanti e genitori.

Vol. 2 – Attività di riabilitazione articolatoria e percettiva dei gruppi consonantici Il volume è rivolto al trattamento fonetico-fonologico dei gruppi consonantici e delle loro semplificazioni. Con una struttura simile a quella de Le Coppie Minime - Volume 1, adattato all’utilizzo anche nei primi anni di scolarizzazione, le autrici propongono percorsi di intervento abilitativo e riabilitativo rivolti ai disturbi di linguaggio, in particolare percezione/impostazione dei gruppi consonantici, attraverso l’uso di coppie minime di parole.

VOL. 1 PP. 408 ISBN 978-88-6137-878-0

€ 23,50

VOL. 2 PP. 324 ISBN 978-88-590-0431-8

€ 23,50

Anna Maria Chilosi e Barbara Cerri in collaborazione con Maria Cielo Rondoni

Disprassia verbale Attività di ricombinazione vocalico-sillabica creativa Il LIBRO fornisce un efficace strumento per il trattamento della disprassia verbale, basato su un metodo originale (ricombinazione vocalico-sillabica creativa) elaborato dalle stesse autrici in seguito alla loro esperienza clinica. Propone, inoltre, numerose schede da utilizzare con i bambini.

Il SOFTWARE, disponibile anche separatamente, presenta un aiuto per i bambini con disprassia verbale primaria o associata ad altri tipi di disturbo. Propone la versione multimediale per programma presentato nel libro.

LIBRO PP. 328

ISBN 978-88-6137-467-6

€ 21,50

SOFTWARE IN DOWNLOAD € 30,60 KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-6137-603-8

€ 57,50

Emma Perrotta e Maria Cristina Tigoli

Stimolazione della percezione uditiva Potenziare l'attenzione sull'ascolto per migliorare le competenze linguistiche Il software si articola in 4 sezioni di lavoro che consentono di allenare e potenziare l’attenzione all’ascolto, la percezione uditiva e il sistema fonologico dei bambini a partire dai 3-4 anni di età.

L’identificazione e la categorizzazione dei suoni linguistici, proposti a diversi livelli di difficoltà, favoriscono l’integrazione dei livelli percettivo-uditivo e cognitivo-linguistico.

KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-6137-981-7

€ 39,00

4+

DIFFICOLTÀ DI LINGUAGGIO | AREA PERCETTIVO-FONOLOGICA-ARTICOLATORIA

RIABILITAZIONE CON GLI ADULTI

Grazia Maria Santoro

Grazia Maria Santoro

La riabilitazione foneticafonologica nell'adulto Attività e materiali per la rieducazione del linguaggio nei disturbi acquisiti Volume, di facile e veloce consultazione, che il logopedista può utilizzare nei percorsi di riabilitazione con adulti con disturbi acquisiti.

Il volume fornisce materiale realizzato sulla base dell’esperienza clinica e delle proposte di intervento maggiormente accreditate.

Propone molti materiali su: • Fonetica: i gesti articolatori;

LIBRO PP. 400 ISBN 978-88-590-1388-4

€ 23,50

Psicologa e logopedista.

Attualmente opera presso l’Unità Operativa di Foniatria dell’IRCCS-Ospedale S. Martino IST di Genova e svolge attività privata in ambito neuropsicologico.

LE IN CO / PARO

LOGI LIVELLO FONO

A

COPPIA MINIM

FONEMA ICO CONSONANT

• Fonologia: coppie minime di parole; • Fonemi in parole e frasi; IZIONE

E POS RISTICHE

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ARTICOL

• Parole in frasi: brevi enunciati che cambiano significato a seconda dell’intonazione data.

Il libro permette di fornire al paziente il necessario allenamento e consolidamento individuale, anche grazie alle 132 carte allegate, che personalizzano ulteriormente il trattamento.

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SCHEDA

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OLATORIA

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RIABILITAZIONE CON GLI ADULTI Stefano Pizzamiglio

Riabilitazione del linguaggio nell'adulto Rieducazione dei disturbi fonoarticolatori secondo il metodo De Filippis

LIBRO PP. 390 ISBN 978-88-6137-561-1

€ 23,50

Un programma di rieducazione dei disturbi fonoarticolatori basato sul metodo De Filippis per definire un percorso strutturato alla terapia logopedica dei deficit di articolazione nel soggetto adulto.

Riabilitazione del linguaggio nell'adulto è il risultato di anni di sperimentazione con pazienti in età adulta e geriatrica affetti da disartria e aprassia del linguaggio nell'ambito delle patologie di più frequente riscontro nella pratica riabilitativa (SLA, sindromi parkinsoniane, esiti di traumi cranici, ictus, emorragie cerebrali, ecc.).

Obiettivo principale del manuale è il miglioramento della precisione nell'esecuzione dei movimenti articolatori, in particolare della lingua, delle labbra e del palato, per garantire al paziente un'efficace comunicazione verbale, con particolare cura agli aspetti ritmici, di controllo della velocità e di intonazione melodica. Il materiale si presta inoltre molto bene anche per la terapia con adolescenti.

Stefano Pizzamiglio Logopedista, diplomato presso l’Università degli Studi di Milano, con pluriennale esperienza nella diagnosi e nel trattamento delle patologie del linguaggio, in ambito neurologico, neurodegenerativo e post-chirurgico.

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DIFFICOLTÀ DI LINGUAGGIO | AREA METAFONOLOGICA

Emma Perrotta e Marina Brignola

Giocare con le parole La serie Giocare con le parole è un aiuto pratico per terapisti, genitori e insegnanti, ed è utilizzabile in diversi contesti: • nel recupero dei Disturbi Specifici di Apprendimento; • in ambito ambulatoriale come integrazione al trattamento logopedico dei disturbi fonologici;

VOLUME 1 LIBRO PP. 154

• nell’ambito del sostegno a bambini più grandi con deficit cognitivo.

VOLUME 2 – PRIMA PARTE LIBRO PP. 320 ISBN 978-88-6137-690-8 | € 21,50

Vol. 1 – Training fonologico per parlare meglio e prepararsi a scrivere

KIT 2 (LIBRO + CD-ROM) PRIMA PARTE ISBN 978-88-6137-820-9 | € 49,50

Il LIBRO propone schede operative e giochi linguistici.

Il SOFTWARE, disponibile anche separatamente, propone un training fonologico come intervento preventivo e riabilitativo.

ISBN 978-88-7946-321-8

€ 21,50

SOFTWARE IN DOWNLOAD 1

Vol. 2 – PRIMA PARTE La lunghezza delle parole, la sillaba e il fonema

KIT 1 (LIBRO + CD-ROM)

Il LIBRO presenta esercizi per potenziare le abilità ed esercizi che stimolano l’attenzione e la discriminazione tra sillabe e fonemi.

Il CD-ROM, disponibile anche separatamente, propone esercizi sulla lunghezza delle parole e attività sulle parti iniziali delle stesse.

€ 39,10

ISBN 978-88-6137-029-6

€ 62,50

Vol. 2 – SECONDA PARTE Le rime e i giochi di parole Nel LIBRO le attività aiutano i bambini a scoprire che le parole possono cambiare il loro significato con la sola sostituzione di un fonema.

Il CD-ROM, disponibile anche separatamente, propone attività per riflettere sulla similitudine dei suoni finali delle parole.

Sezione 2

I RADDOPPIAMENTI

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VOLUME 2 – SECONDA PARTE LIBRO PP. 224 ISBN 978-88-6137-759-2 | € 21,50 KIT 2 (LIBRO + CD-ROM) SECONDA PARTE ISBN 978-88-6137-821-6 | € 49,50

LA

◆

◆

Angela Silvestri

Laboratorio metafonologia Giochi e attività per l’avviamento alla letto-scrittura

LIBRO PP. 218 + 250 CARTE A COLORI DA RITAGLIARE ALLEGATE ISBN 978-88-590-1106-4

€ 23,00

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Seguendo le avventure di Orsetto pasticcione e utilizzando le 250 carte allegate, i bambini, dai 4 ai 6 anni, svolgeranno numerose attività motorie e di manipolazione e tanti giochi divertenti.

Il percorso si articola in 9 fasi: • segmentazione di parola; • parole lunghe e parole corte; • riconoscimento di sillaba iniziale; • associazione di parole che iniziano con la stessa sillaba; • discriminazione di suoni simili; • riconoscimento di sillaba finale; • associazione di rime; • denominazione veloce di figure; • riconoscimento globale di parola.

Completano l’opera alcune griglie di osservazione della scrittura spontanea e per la rilevazione delle abilità fonologiche.

In allegato le carte per le attività, divise in 3 gruppi: – carte raffiguranti nomi con sillaba iniziale diversa; – carte raffiguranti nomi con finale diverso; – carte raffiguranti nomi con sillaba iniziale diversa e riportanti la sillaba scritta

DIFFICOLTÀ DI LINGUAGGIO | AREA MORFOSINTATTICA E SEMANTICO-LESSICALE

6/8 LIBRO PP. 90 + TABELLONE + 12 ALLEGATI A COLORI

ISBN 978-88-590-1348-8

€ 21,50

Fabrizia Bovio, Paola Costa e Santina Viale

Stefania Mei, Ilaria Pagni, Sara Vegini

IL GIARDINO DELLE PAROLE Giochi linguistici di codifica e decodifica dai 6 agli 8 anni

LE CARTE SEMANTICHE Giochi e attività per sviluppare le abilità semantico-lessicali e di classificazione

Una raccolta di giochi linguistici finalizzati al potenziamento di competenze specifiche implicate nel processo di apprendimento e automatizzazione della letto-scrittura nel delicato passaggio dalla scuola dell’infanzia e nei primi anni della scuola primaria. L’approccio ludico stimola il coinvolgimento e la partecipazione attiva del bambino, che può così allenarsi nella codifica e decodifica del linguaggio divertendosi.

Il volume fornisce le istruzioni e i materiali operativi per organizzare Memory, Catene, Bacchetta magica, Intrusi e Tris delle doppie, giochi con le sillabe e le parole. In allegato sono forniti il tabellone per il gioco e numerose carte per giocare.

Un percorso di recupero e potenziamento delle abilità semantico-lessicali per i bambini della scuola dell’infanzia, della scuola primaria e per gli alunni più grandi con difficoltà.

Il testo consente di perseguire i seguenti obiettivi: • arricchimento lessicale;

4/10 LIBRO PP. 234 + LIBRO PP. 250 + 30 A COLORI

ISBN 978-88-590-0765-4

€ 24,50

Irina Podda e Giada Campi

STORIE PER IMPARARE A PARLARE Attività di lettura per promuovere le competenze articolatorie, fonologiche e morfosintattiche

IMPARIAMO LE PRIME PAROLE Storie e attività per lo sviluppo del linguaggio e l’avviamento alla lettoscrittura

1/7 LIBRO PP. 72 A COLORI

ISBN 978-88-590-2147-6

€ 23,00

4+ LIBRO PP. 318

ISBN 978-88-590-0213-0

€ 21,00

Il LIBRO sviluppa il vocabolario dei bambini dai 4 anni di età. Il SOFTWARE propone diverse attività.

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LIBRO PP. 200 + 32 SCHEDE A COLORI ISBN 978-88-6137-786-8 | € 19,50 SOFTWARE IN DOWNLOAD € 33,15 KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-6137-822-3 | € 58,50

Il libro propone un’antologia di racconti illustrati chiari e divertenti. Le quasi 100 storie proposte hanno una struttura precisa, volutamente prevedibile e ripetitiva, sono bilanciate secondo un criterio fonologico e sono prive di complessità testuali e di usi metaforici.

Per un utilizzo più pratico del volume, i racconti sono suddivisi in sezioni in relazione ad alcuni obiettivi fonologico-articolatori e grammaticali tra quelli che più spesso si affrontano durante il trattamento.

Donatella Colina e Valentina Repetto

150 GIOCHI SEMANTICO-LESSICALI Sviluppare i prerequisiti linguistici e trasversali per l'apprendimento

E. Freccero, E. Perrotta, P. Rustici e M. C. Tigoli

SVILUPPARE LE COMPETENZE SEMANTICO-LESSICALI Attività per il potenziamento del linguaggio

• sviluppo delle capacità categoriali e sottoclassificatorie; • potenziamento abilità di effettuare paragoni, anticipazioni, ipotesi.

Le autrici hanno selezionato 8 categorie facilmente esperibili dal bambino.

Elisa Masini, Elisabetta Cecchini, Caterina Germani ed Eleonora Calesini

Impariamo le prime parole è uno strumento completo e flessibile, «cucito a misura di bambino», per il potenziamento delle competenze legate alla comunicazione e al linguaggio.

Le storie e le attività permettono di arricchire il lessico, sostenere le capacità morfosintattiche e narrative e incentivare le abilità metafonologiche fondamentali per l’avvio alla letto-scrittura. La proposta si compone di: quattro simpatiche storie illustrate, una guida con i principali riferimenti teorici e i materiali a colori da ritagliare e conservare per svolgere i giochi.

Il programma può essere utilizzato con bambini di diverse fasce di età, dai 9 mesi ai 7 anni, e in diversi setting.

• sviluppo delle competenze semantiche;

4+ LIBRO + ALLEGATI PP. 230

ISBN 978-88-590-2044-8

€ 21,50

Il volume propone un percorso di intervento basato sul gioco, per bambini dai 3 ai 10 anni, diviso in cinque macroaree: • potenziamento delle abilità semanticolessicali di base e delle abilità trasversali; • potenziamento dei prerequisiti per la comprensione del testo; • lessico e semantica per organizzare il proprio tempo; • idee per realizzare i giochi in gruppo; • spunti di generalizzazione nella vita quotidiana.

Al libro sono allegati materiali a colori per lo svolgimento dei giochi.

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DIFFICOLTÀ DI LINGUAGGIO | AREA MORFOSINTATTICA E SEMANTICO-LESSICALE

BABÙ ACCHIAPPAPAROLE Training logopedico per lo sviluppo fonologico e lessicale

Babù è un simpatico mostriciattolo che viene da un altro pianeta e non conosce la nostra lingua. Per impararla, ascolta le parole che noi pronunciamo, le acchiappa e le infila nella sua testa per ricordarle bene. Adora che gliele diciamo ad alta voce così le capisce meglio.

Elisa Damian Logopedista, lavora prevalentemente con bambini con disturbi del linguaggio, di apprendimento, dello spettro autistico e con disprassia.

Autrice del training logopedico LCM (LogoCreativeMap), coordinatrice del Centro Le Valli di Longarone (Belluno), ha lavorato per 10 anni per l’Azienda Provinciale per i Servizi Sanitari di Trento e per l’ULSS di Feltre (Belluno).

Giochiamo assieme a lui, vedrete che nascerà un’amicizia mostruosa.

Babù è un gioco professionale che allena le abilità linguistiche e le funzioni esecutive di allerta e attenzione sostenuta con una modalità ludica e accattivante. Dopo avere scelto o denominato la parola target, a seconda dell’esercizio proposto, i bambini inseriscono la tessera nel Babù attraverso la fessura posta sul coperchio.

Piattaforma base per logopedisti, Babù può essere utilizzato da tutti coloro che a vario titolo operano con bambini con difficoltà di linguaggio.

CATEGORIE SEMANTICHE Abbigliamento • Cibi e bevande • Oggetti della casa • Azioni • Tempo (Clima) • Piante e fiori • Animali • Varie • Persone • Mezzi di trasporto una volta denominata correttamente la figura, la carta può essere «data in pasto» al mostro Babù

BABÙ ACCHIAPPAPAROLE SILLABE INIZIALI ISBN 978-88-590-2107-0

216 carte che rappresentano oggetti quotidiani

€ 23,50

da 3 anni

le parole sono divise in 10 categorie semantiche

2 o più giocatori

216 carte, guida Abilità fonologiche; abilità lessicali

BABÙ ACCHIAPPAPAROLE PAROLE COMPLESSE ISBN 978-88-590-2482-8

€ 23,50

DIFFICOLTÀ DI LINGUAGGIO | AREA MORFOSINTATTICA E SEMANTICO-LESSICALE

Elena Freccero, Emma Perrotta, Patrizia Rustici e Maria Cristina Tigoli

Grazia Maria Santoro

LABORATORIO PREPOSIZIONI ARTICOLATE Percorsi di riabilitazione logopedica per bambini con difficoltà di linguaggio

LIBRO PP. 184

ISBN 978-88-590-1177-4

€ 20,00

Il volume propone diverse attività per favorire una produzione gradualmente più complessa dell’enunciato: attraverso contesti semantici e linguistici inizialmente prevedibili e facilitanti, le risorse attentive del bambino vengono rivolte all’inibizione della produzione ormai automatizzata a favore di quella target. Successivamente, si sollecita il consolidamento della nuova competenza. Il volume, pensato per bambini a partire dai 5 anni, può essere utilizzato come quaderno operativo personale, seguendo le indicazioni del logopedista, il genitore e l’insegnante potranno consolidare a casa e a scuola quanto appreso durante la seduta.

PREVENZIONE E RECUPERO DELLE DIFFICOLTÀ MORFOSINTATTICHE Schede operative per la riabilitazione del linguaggio

4+ LIBRO PP. 415

ISBN 978-88-6137-306-8

€ 24,50

CD-ROM

ISBN 978-88-6137-543-7

€ 36,00

SOFTWARE IN DOWNLOAD € 30,60 KIT (LIBRO + CD-ROM)

ISBN 978-88-6137-578-9

€ 59,50

Il LIBRO propone schede operative per la riabilitazione del linguaggio nei bambini in età prescolare. Il materiale fa riferimento a quattro diversi contesti, casa, scuola, parco, mare, e presenta frasi in coppia minima, per identificare e produrre l’elemento discriminante della coppia stessa, e frasi visualizzate: vengono scomposte in ogni loro elemento con immagini in successione, frasi negative, frasi passive, i diversi tempi verbali e gli articoli.

Il SOFTWARE, disponibile anche separatamente, è strutturato in 11 sezioni di lavoro e presenta immagini e frasi tratte da quattro diversi contesti: casa, scuola, parco, mare.

Flavio Fogarolo

Giocadomino - Sinonimi Giochi e attività per l’avviamento alla letto-scrittura

SINONIMI ISBN 978-88-590-1874-2

€ 15,00

Uno strumento didattico per bambini della scuola primaria ricco di esercizi di arricchimento lessicale sul riconoscimento di parole con lo stesso significato.

Giocadomino – Sinonimi fa parte della serie Giocadomino, ideata da Flavio Fogarolo: divertenti giochi didattici, varianti del classico domino, ottimi per sostenere apprendimenti e automatismi nella letto-scrittura. Uno strumento molto utile per l'inclusione nel caso di Disturbi Specifici dell'Apprendimento e difficoltà nella comprensione del testo.

eDigital Box Difficoltà di linguaggio Percorsi digitali in download per affrontare le difficoltà di linguaggio alla scuola primaria eDigital Box difficoltà del linguaggio primaria è un percorso studiato per i bambini della scuola primaria con difficoltà del linguaggio. Il percorso propone 5 software, in versione download, per attività di recupero e potenziamento relativamente all’area morfosintattica e semantico-lessicale, all’area percettivo-fonologico-articolatoria e alla metodologia e linguaggio funzionale.

DOWNLOAD € 150,00 PACCHETTO SCUOLA € 500,00

Percorsi singoli o per la scuola Il percorso può venire installato su due o più computer a seconda delle reali esigenze riscontrate: • Percorso singolo: 2 installazioni • Percorso scuola: 25 installazioni Il percorso scuola permette di installare i software su più computer, per poterli utilizzare, ad esempio, in un’aula di informatica.

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DIFFICOLTÀ DI LINGUAGGIO | AREA MORFOSINTATTICA E SEMANTICO-LESSICALE

Adele Spagnolo e Elisabetta Di Clemente

La tombola delle frasi Prevenzione e recupero delle difficoltà morfosintattiche Il volume propone il gioco della Tombola delle frasi, un’accattivante esercitazione linguistica per sollecitare nei bambini, dai 3 anni con difficoltà di linguaggio e nei bambini stranieri che stanno imparando l’italiano, la costruzione delle frasi partendo da quelle più semplici.

Il gioco ha come oggetto la capacità di comprendere e costruire tutte le frasi della lingua italiana, in maniera corretta e completa, attraverso la generalizzazione di un numero limitato di strutture. Il percorso è facilmente personalizzabile a seconda delle specifiche difficoltà dei più piccoli.

VOLUME 1 LIBRO PP. 64 ISBN 978-88-590-2672-3

3+

€ 21,50

La tombola delle frasi 2 Giochi per il potenziamento delle competenze morfosintattiche Il volume propone una raccolta di materiali linguistici di tipo morfosintattico per allenare la comprensione e la produzione verbale di bambini con difficoltà di linguaggio, a partire dall’ultimo anno della scuola dell’infanzia, e di bambini stranieri che stanno imparando l’italiano.

VOLUME 2 LIBRO PP. 64 ISBN 978-88-590-2665-5

5+

€ 21,50

Elisa Quintarelli

La frase minima Favorire l’utilizzo dei verbi nei disturbi del linguaggio

LIBRO PP.102 + 10 SCHEDE A COLORI ISBN 978-88-590-1043-2

€ 21,00

2/6

Il libro è pensato per far fronte alle difficoltà in bambini di 2-6 anni nella costruzione della frase minima e delle sue espansioni e nell’organizzazione degli elementi che compongono l’enunciato.

Presenta più di 300 vignette illustrate in bianco e nero e a colori, da utilizzare come base per esercizi su verbi transitivi, intransitivi, riflessivi e coppie di verbi che hanno significato contrario.

Il percorso propone attività di: • ascolto e ripetizione; • comprensione verbale; • produzione spontanea; • stimolazione delle abilità linguistiche e narrative.

Elena Freccero

Francesca Gallo e Chiara Ziglioli

5/11 DECODIFICA SINTATTICA DELLA FRASE Schede operative in coppia minima per la comprensione verbale

PRIME FRASI Attività e giochi per il potenziamento morfosintattico e lessicale

3/6 LIBRO PP. 276

ISBN 978-88-590-1645-8

€ 23,50

Prime frasi utilizza le strategie visive per incentivare la produzione verbale. Presenta le vicende di due bambini, Pirillo e Pirilla, e della loro famiglia, durante una giornata tipo.

Il training, basato su un approccio concreto e coinvolgente e sul supporto delle immagini, è suddiviso in 5 unità, ciascuna incentrata su due verbi appartenenti alla vita quotidiana del bambino.

Le 4 sezioni del libro: • verbi transitivi • verbi intransitivi • verbi riflessivi • coppie di verbi con significato contrario

LIBRO PP. 230

ISBN 978-88-6137-657-1

€ 19,00

SOFTWARE IN DOWNLOAD € 30,60 KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-6137-756-1

€ 55,00

Il LIBRO propone un programma riabilitativo rivolto alla terapia dei deficit di comprensione morfosintattica di alcune categorie grammaticali. I materiali sono utilizzabili con bambini a partire dai 5 anni di età o più grandi con difficoltà di decodifica nelle categorie trattate nel programma. .

Il SOFTWARE presenta la versione informatizzata del percorso.

DIFFICOLTÀ DI LINGUAGGIO | AREA MORFOSINTATTICA E SEMANTICO-LESSICALE

MATCHING SET Attività di abbinamento con le carte per lo sviluppo del linguaggio

Il Matching set supporta i programmi di lavoro logopedici, educativi e cognitivi nei bambini, di 4-8 anni, con disturbi del neurosviluppo, proponendo attività di tipo visuo-percettivo e linguistico necessarie per la costruzione di abilità comunicative, di ragionamento non verbale e sviluppo del linguaggio.

Un programma di allenamento, costruito per gradualità di strutture linguistiche, pensato per aiutare in maniera pratica gli insegnanti, i genitori e gli operatori a garantire la continuità dell’intervento logopedico anche a scuola e a casa.

I PIÙ RICHIESTI

3+ LIBRO PP. 64 + STRUMENTO + 608 CARTE

Monica Muratori Lavora presso l’Unità Operativa di Neuropsichiatria dell’Infanzia e dell’Adolescenza della ASL di Bologna e come libero professionista.

Maria Cristina Cutrone Psicologa, psicoterapeuta, analista del comportamento BCBA. Lavora presso l’AUSL di Bologna, svolge attività libero professionale e di consulenza presso il Centro per l’Apprendimento Tassinari.

LE ATTIVITÀ PROPOSTE: – abbinare immagini uguali; – stimolare la comprensione; – stimolare la ripetizione e la produzione verbale; – abbinare immagini in base alla funzione, alla caratteristica e alla classe di appartenenza; – creare sequenze di immagini e sequenze temporali; – abbinare e memorizzare immagini.

ISBN 978-88-590-2365-4

€ 29,50

O ZO LI N

Carta 06

MACCHIN E

Carta 01

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Il libro include:

Mazzo 1

Giochi

BOLLE

10 : Mazzodi appartenenza Classe B gruppo

Numerose schede di attività e tabelle di verifica

608 carte illustrate a colori, suddivise in 13 mazzi e 25 categorie (routine, giochi, animali, cibi, vestiti, parti del corpo, ecc.)

Uno strumento con tasche trasparenti da utilizzare per l’associazione delle carte

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DIFFICOLTÀ DI LINGUAGGIO | AREA MORFOSINTATTICA E SEMANTICO-LESSICALE

Ilaria Pagni

Comprensione e produzione verbale KIT 1 – Storie e attività per il recupero e il potenziamento

VOLUME 1 LIBRO PP. 160

4/7

ISBN 978-88-6137-566-6

€ 21,50

SOFTWARE IN DOWNLOAD 1 € 30,60 KIT 1 (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-6137-720-2

€ 52,50

Il LIBRO offre strumenti per il recupero e il potenziamento della comprensione e produzione verbale in bambini dai 4 ai 7 anni.

Propone brevi sequenze narrative, seguite da domande di comprensione a scelta multipla.

Nel SOFTWARE, disponibile anche separatamente, il bambino esplora 22 storie di difficoltà crescente. Ogni storia può essere letta o solo ascoltata, e propone una serie di esercizi sulla comprensione del testo e altre attività riferibili all’esperienza personale del bambino.

€ 20,00

KIT 2 – Altre storie e attività per il recupero e il potenziamento

€ 50,00

VOLUME 2 LIBRO PP. 264 ISBN 978-88-590-0478-3

SOFTWARE IN DOWNLOAD 2 € 30,60 KIT 2 (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-590-0529-2

Il LIBRO propone 20 racconti, proposti in due versioni, una semplice e una sintatticamente più elaborata.

IL SOFTWARE presenta attività per il recupero e il potenziamento della comprensione e produzione verbale.

VOLUME 3 – Le storie continuano con attività per potenziare le capacità espressivo-linguistiche Racconti per potenziare abilità di comprensione, espressione e ascolto nei bambini, dai 4 agli 8 anni, con deficit di comprensione verbale, deficit cognitivo o difficoltà di comprensione del testo.

VOLUME 3 LIBRO PP. 136 ISBN 978-88-590-2477-4

4/8

€ 21,50

DIFFICOLTÀ DI LINGUAGGIO | AREA ABILITÀ NARRATIVA Ilaria Pagni

Storie... senza fine Materiali per sviluppare le competenze lessicali, semantiche e narrative

LIBRO PP. 128 ISBN 978-88-6137-874-2

€ 18,00

Rivolto ad alunni della scuola primaria, a partire dalla seconda classe, il volume trova spazio in ambito didattico, come strumento di training delle competenze lessicali, semantiche e narrative, e in ambito riabilitativo, come potenziamento globale per bambini che presentano un disturbo dell’apprendimento.

3+ LIBRO PP. 300

ISBN 978-88-590-0160-7

€ 21,00

SOFTWARE IN DOWNLOAD € 16,58 KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-590-0142-3

€ 33,00

Paola Maccagno e Ana Merletti

Anna Maria Venera

SVILUPPARE LA COMPRENSIONE VERBALE Attività per parlare meglio

ARRICCHIMENTO LINGUISTICO NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA Giochi e attività per sviluppar le competenze lessicali, narrative e descrittive

Oltre 200 schede operative per individuare e intervenire specificamente su difficoltà nella comprensione del linguaggio nei bambini in età prescolare. Il percorso è suddiviso in 11 unità di difficoltà crescente con attività diversificate mirate alla stimolazione della comprensione verbale: individuazione degli stimoli; interrogativi a risposta multipla; brevi racconti.

4+ LIBRO PP. 135 + 64 SCHEDE ISBN 978-88-590-0528-5

€ 24,50

Il libro propone il gioco come strategia didattica per lo sviluppo delle abilità lessicali e narrative. Illustra materiali e percorsi specificamente calibrati per i bambini di scuola dell’infanzia (4 - 5 anni) e del primo anno della scuola primaria.

DIFFICOLTÀ DI LINGUAGGIO | AREA ABILITÀ NARRATIVA

Itala Riccardi Ripamonti

Causa-effetto per immagini Storie illustrate per sviluppare la logica e il linguaggio Il volume ha l’obiettivo di spiegare ai bambini, dai 3 anni in poi, i nessi temporali e causali, nonché i termini che li definiscono.

Le attività, basate sulle immagini a colori allegate, migliorano le competenze e le abilità sia a livello di linguaggio orale che scritto, appassionando i piccoli attraverso esercizi e giochi che sollecitano la comunicazione, sviluppano la creatività, il ragionamento logico, la reversibilità del pensiero, la capacità di rappresentarsi e di considerare immagini, racconti, avvenimenti e situazioni da diversi punti di vista o in funzione di differenti obiettivi. Le modalità ludiche utilizzate forniscono ai bambini la motivazione per ripetere l’esercizio, necessario per raggiungere l’automatizzazione.

LIBRO PP. 52 + 10 SCHEDE ISBN 978-88-6137-937-4

3/8

€ 19,50

Itala Riccardi Ripamonti

Storie da fare e disfare Attività illustrate per la comprensione e produzione del testo Il libro guida i bambini a utilizzare strutture linguistiche adeguate per collegare tra loro i vari avvenimenti sotto l’aspetto causale, spaziale e temporale.

Attraverso questi esercizi, i bambini potranno: • imparare a costruire schemi mentali; • capire come le diverse unità si organizzano e riorganizzano a livelli sempre più complessi e strutturati; • affinare gli strumenti linguistici per consentirgli di comprendere ed esprimere concetti articolati e astratti.

Il libro contiene illustrazioni organizzate in sequenze; vignette scomponibili; descrizioni relative alle singole vignette, racconti.

LIBRO PP. 128

ISBN 978-88-6137-435-5

€ 23,50

LIBRO PP. 66 + 29 SCHEDE A COLORI ISBN 978-88-590-0232-1

7/10

€ 23,00

Itala Riccardi Ripamonti

Itala Riccardi Ripamonti

LESSICO E FRASI PER IMMAGINI Sussidio didattico-riabilitativo per la prevenzione e il trattamento delle difficoltà di linguaggio

DALLE IMMAGINI AL TESTO SCRITTO Storie illustrate per rappresentare, dedurre e comprendere

Un metodo per stimolare competenze e abilità linguistiche attraverso esercizi-gioco creativi, per differenti età e esigenze.

Le attività descritte nel volume si basano sull'utilizzo delle numerose immagini e vignette allegate; questo permette ai bambini di operare in modo «concreto» con le parole, risalendo direttamente al significato, e agli insegnanti o ai logopedisti di creare di volta in volta percorsi personalizzati per l'arricchimento del vocabolario e per la strutturazione corretta delle frasi e il loro concatenarsi nel periodo.

La comprensione del testo è un processo complesso, integrativo e costruttivo, che richiede la riorganizzazione mentale del significato, coinvolgendo competenze linguistiche, la memoria di lavoro e quella a lungo termine, capacità attentive, organizzazione spaziale, temporale e della sequenzialità.

Le attività presentate in questo volume mirano a potenziare questi aspetti attraverso un itinerario guidato, articolato in tre livelli: elaborazione del significato di un’immagine complessa, rappresentazione e comprensione di un racconto ascoltato e successivamente letto dal bambino.

3/8 LIBRO PP. 80 + 16 SCHEDE

ISBN 978-88-6137-110-1

€ 19,50

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DIFFICOLTÀ DI LINGUAGGIO | AREA SOCIO PRAGMATICA

Sara Vegini

Sviluppare le competenze pragmatiche KIT 1 – Schede e attività per il recupero e il potenziamento del linguaggio Oltre 150 attività mirate a incrementare le capacità di concentrazione, osservazione e riflessione; migliorare l’espressione linguistica e le capacità descrittive; migliorare la comprensione del contesto nelle diverse situazioni. Il libro si articola in 7 sezioni, ciascuna diretta al recupero di una particolare abilità: Immagini assurde e impossibili; Particolari mancanti; Modi di dire e metafore; Conversazioni; Vignette e fumetti; Sequenze logiche; Descrizione e scelta di immagini.

VOL. 2 – Nuove schede e attività per il recupero e il potenziamento del linguaggio Il volume si articola in 9 sezioni, ciascuna diretta al recupero di particolari abilità nell’ambito della pragmatica: Paragoni; Perché; I sentimenti; Reazioni esagerate?; Scegli la reazione corretta; Cloze con parole e frasi; Scegli l’immagine corretta; Cogliere l’ironia; Inferenze pragmatiche/brani con comprensione implicita.

Al termine delle 9 sezioni si trovano le carte emozioni. Il paziente dovrà ritagliarle e utilizzarle in diverse situazioni della vita quotidiana.

VOLUME 1 LIBRO PP. 360 ISBN 978-88-590-0506-3

7+

€ 21,00

SOFTWARE IN DOWNLOAD € 27,19 KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-590-0566-7

€ 47,50

VOLUME 2 LIBRO PP. 254 + 24 CARTE A COLORI ISBN 978-88-590-0817-0

€ 21,00

Sara Rosati e Norma Urbinati

Allenare le abilità socio-pragmatiche Storie illustrate per bambini con disturbi dello spettro autistico e altri deficit di comunicazione Utile strumento operativo per favorire lo sviluppo delle competenze pragmatiche nei bambini dai 6 ai 12 anni e sviluppare maggiori capacità comunicative e della cognizione sociale. È strutturato in un quadro teorico generale e numerose schede operative, suddivise per livelli di difficoltà e illustrate con vignette colorate.

5+ LIBRO PP. 240

ISBN 978-88-590-0128-7

€ 21,50

SOFTWARE IN DOWNLOAD € 27,19 KIT (LIBRO + CD-ROM)

ISBN 978-88-590-0263-5

€ 49,50

LIBRO PP. 120 A COLORI ISBN 978-88-590-1061-6

€ 19,50

Maria Cristina Tigoli e Elena Freccero

Raffaela Rolla e Carla Sciutto

SVILUPPARE LE ABILITÀ DI COMPRENSIONE E NARRAZIONE Prevenzione e recupero delle difficoltà di linguaggio

CAPIRE LE METAFORE E I MODI DI DIRE Attività e recupero del linguaggio pragmatico

Il LIBRO, dai 5 anni, propone attività su inferenze e storie per immagini. Le numerose schede operative promuovono efficacemente le capacità di inibire le informazioni non rilevanti di un testo, cogliere le informazioni inferenziali e integrarle con le conoscenze pregresse, riconoscere la struttura di una storia e rievocarla in una struttura narrativa soddisfacente.

Il SOFTWARE, disponibile anche separatamente, propone la versione multimediale del programma.

5+

Il LIBRO è un «dizionario illustrato» delle metafore e dei modi di dire più comuni, per migliorare la comprensione, rielaborazione e fruizione di questi meccanismi linguistici così importanti negli scambi relazionali.

Il SOFTWARE, presenta la versione multimediale del programma presentato nel libro.

LIBRO PP.250 ISBN 978-88-590-0427-1 | € 19,50 SOFTWARE IN DOWNLOAD € 24,64 KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-590-0533-9 | € 44,00

DIFFICOLTÀ DI LINGUAGGIO | AREA SOCIO PRAGMATICA

Il disturbo socio-pragmatico comunicativo Dalla valutazione all'intervento LIBRO PP. 192

Il volume propone un’analisi completa del disturbo socio-pragmatico, soffermandosi in particolare sulle caratteristiche del disturbo, le linee guida di riferimento, i modelli di valutazione e gli spunti operativi di intervento basati su un approccio scientifico e al contempo biopsico-sociale.

ISBN 978-88-590-2586-3

€ 20,00

Il disturbo socio-pragmatico comunicativo si riferisce a quei quadri sindromici caratterizzati da difficoltà persistenti nell’uso sociale della comunicazione.

Le indicazioni fornite dal volume si riferiscono all’intervento con bambini dall’età prescolare fino all’adolescenza, e, dopo un’ampia esposizione dedicata alla valutazione e alla diagnosi, si soffermano in particolare sugli interventi riabilitativi a scuola o mediati dai genitori. In appendice sono presentati strumenti di valutazione e questionari osservativi.

IL PUNTO DI...

Claudio Paloscia Questo volume sul “Disturbo socio-pragmatico comunicativo” rappresenta il primo manuale che affronta in modo completo un’area clinica che fa da ponte tra i disturbi della comunicazione e quelli dello spettro autistico. Un libro che permette di avere chiari riferimenti teorici alla base della concettualizzazione del disturbo facendo riferimento alla cognizione sociale, alla pragmatica sperimentale e all’interazione tra pragmatica evolutiva e pragmatica clinica.

Il manuale ripercorre le tappe filogenetiche e ontogenetiche dello sviluppo delle competenze pragmatiche e socio-comunicative facendo riferimento, tra gli altri, ad autori come Corballis e Tomasello. Particolare attenzione è stata posta allo sviluppo di un protocollo agile e ragionato delle difficoltà alla base del disturbo socio-pragmatico comunicativo (DSPC),

presentando strumenti utili per diverse fasce di età, necessari sia per la valutazione quantitativa sia per quella qualitativa. Vengono trattati, oltre a numerosi altri strumenti, il Clinical Assessment of Pragmatics (CAPs; Lavi, 2019) e procedure per l’analisi conversazionale quali il Target Observation of Pragmatics in Children’s Conversation (TOPICC; Adams et al., 2011) e la Pragmatic Rating Scale (PRS; Landa et al., 1992). La valutazione proposta è di tipo funzionale e utilizza test che analizzano tre sotto-domini: le abilità linguistico-conversazionali, quelle contestuali e le paralinguistiche.

Nella seconda parte del manuale vengono presentati un intervento di gruppo in età prescolare e un training abilitativo (individuale e di gruppo) basato sull’analisi conversazionale, destinato prevalentemente ai bambini in età scolare ma estendibile alla fascia prescolare e a quella adolescenziale.

Infine, viene descritto il ruolo degli interventi mediati dai genitori per intervenire sugli indicatori precoci del DSPC, in modo da modificare la traiettoria evolutiva di eventuali difficoltà socio-pragmatiche. Concludendo, questo volume non rappresenta solo un manuale italiano per la presa in carico del DSPC, ma soprattutto un testo di riferimento per l’inquadramento dimensionale dei processi sottostanti le abilità pragmatiche e le competenze comunicative, i cui deficit o alterazioni possono manifestarsi in modo transnosografico in tutti i disturbi del neurosviluppo e in molte patologie dell’area psichiatrica.

Claudio Paloscia È Neuropsichiatra infantile e psicoterapeuta cognitivocomportamentale, svolge attività clinica e di ricerca presso la ASL Roma 1

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DIFFICOLTÀ DI LINGUAGGIO | FUNZIONI ESECUTIVE E APPRENDIMENTI LOGICI

Emanuele Gagliardini

Abilità cognitive Una serie di materiali relativi a specifici processi e abilità mentali, costruiti da schede operative altamente specifiche, graduate per livelli di difficoltà crescenti

VOLUME 1 PERCEZIONE VISIVA LIBRO PP. 256 A COLORI

Composta da cinque volumi, la serie, curata da Emanuele Gagliardini, raccoglie strumenti educativi finalizzati al recupero e al potenziamento di processi e abilità mentali quali la percezione, il pensiero, l’apprendimento, il ragionamento, la memoria, l’attenzione, la cognizione numerica e la risoluzione di problemi.

Ogni volume, relativo a specifici processi e abilità mentali, presenta schede operative altamente specifiche e graduate per livelli di difficoltà crescenti, studiate principalmente per bambini di età compresa tra i 4 anni e gli 11 anni che presentano disturbi evolutivi e pervasivi dello sviluppo (disturbi del linguaggio, disturbo della coordinazione motoria, disturbi specifici e aspecifici di apprendimento, disturbi della memoria, disturbi di attenzione, disturbo dello spettro autistico, disabilità intellettiva) e per soggetti adulti con difficoltà cognitive congenite o acquisite in seguito a traumi e/o lesioni neuroanatomiche.

4+

ISBN 978-88-590-0770-8

€ 23,00

SCHEDA

VOLUME 2: PROBLEM SOLVING LIBRO PP. 242 A COLORI ISBN 978-88-590-0822-4 | € 23,00 VOLUME 3: MEMORIA LIBRO PP. 254 A COLORI ISBN 978-88-590-0823-1 | € 23,00

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SCHEDA 2 SCHEDA

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A

VOLUME 4: ABILITÀ VISUO-SPAZIALI LIBRO PP. 256 A COLORI ISBN 978-88-590-0958-0 | € 23,00

B

Area 1 –

VOLUME 5: COGNIZIONE NUMERICA LIBRO PP. 254 A COLORI ISBN 978-88-590-0992-4 | € 23,00

VISIVA PERCEZIONE a uno uno

Appaiamenti

PERCEZIONE VISIVA Area 6 – Analogie tipo 3

PERCEZIONE Area 9 –

VISIVA Barrage

Flavio Fogarolo

Cosa fanno gli animali Scopri cosa fanno gli animali

COSA FANNO GLI ANIMALI DELLA FATTORIA SCATOLA 19 x 14 x 5 cm ISBN 978-88-590-1383-9

€ 15,00

3-5 anni 1 + giocatori 21 tessere Stimolano l’osservazione e il linguaggio attraverso la produzione di frasi brevi

Un gioco semplice, divertente e coinvolgente ideato da Flavio Fogarolo e pensato per aiutare i bambini a riconoscere e associare animali e azioni. I giochi della linea si adattano alle fasi di sviluppo del bambino e ne stimolano la crescita proponendo attività di complessità crescente che promuovono la capacità di riconoscere e associare animali e azioni, favorendo la generalizzazione dei concetti.

Simboli per l’autocorrezione

COSA FANNO GLI ANIMALI DI CASA ISBN 978-88-590-1385-3

€ 15,00

DIFFICOLTÀ DI LINGUAGGIO | FUNZIONI ESECUTIVE E APPRENDIMENTI LOGICI

GIOCHINSIEME Le carte di Itala Riccardi Ripamonti

Attraverso l’utilizzo di carte, la serie Giochinsieme propone diverse attività, utilizzabili sia in ambito educativo che (ri)abilitativo, che vanno a sollecitare capacità differenti: • • • • •

l’attenzione; l’avvio; il controllo esecutivo o inhibition, cioè la capacità di inibire; lo shifting, cioè la capacità di passare da un compito a un altro; l’updating, cioè la capacità di riaggiornare in memoria di lavoro.

SEQUENZE E RELAZIONI SCATOLA CON 86 CARTE ISBN 978-88-590-1361-7

€ 16,50

L’adulto che utilizza le carte deve porre attenzione a favorire l’integrazione delle diverse funzioni, così come scegliere la miglior strategia cognitiva da adottare per portare a buon fine il compito/l’attività.

COLORI E ASSOCIAZIONI SCATOLA CON 100 CARTE ISBN 978-88-590-1500-0

€ 16,50

4/12 FORME E LOGICA SCATOLA CON 2 MAZZI DA 54 CARTE ISBN 978-88-590-1336-5 | € 16,50

Trova uguaglianze e differenze di grandezza

SPAZIO E POSIZIONI SCATOLA CON 60 CARTE ISBN 978-88-590-1499-7

€ 16,50

2 mazzi da 54 carte

Trova uguaglianze e differenze di vuoto/pieno

Trova uguaglianze e differenze di forma

Trova uguaglianze e differenze di colore

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Test e strumenti di valutazione 34 38 40

APPRENDIMENTI LINGUAGGIO FUNZIONI COGNITIVE

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TEST E STRUMENTI DI VALUTAZIONE

COLLANA TEST E STRUMENTI DI VALUTAZIONE Direzione Cesare Cornoldi e Luigi Pedrabissi Propone test e strumenti che, accanto alla facilità di somministrazione, presentano un’approfondita elaborazione teorica, rigore nella standardizzazione e nella descrizione delle norme di riferimento e solide proprietà psicometriche. Si rivolge ai professionisti che lavorano in ambito clinico-sanitario, fornendo strumenti in grado di offrire la massima efficacia per la diagnosi e la valutazione a supporto di un successivo intervento.

NUOVA PIATTAFORMA ERICKSON PER LO SCORING IN DIGITALE TEO-Test Erickson Online è il nuovo ambiente digitale dedicato che con una procedura guidata supporta l'utente dalla somministrazione delle prove allo scoring e al report finale.

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Tutti i materiali in pdf stampabili per la somministrazione su carta Inserimento delle risposte/dei punteggi facilitato Valutazione automatica della prestazione Report finale scaricabile e modificabile Database dei pazienti e dei test somministrati

La Piattaforma TEO è in continua evoluzione. Dall'autunno l'abbonamento sarà compreso nell'acquisto dei test SCALE RENZULLI, BIA-R, BHK TOL. Vai su www.erickson.it per tutti gli aggiornamenti sui test che daranno l'accesso alla piattaforma.

Cesare Cornoldi Professore ordinario di Psicologia dell’apprendimento e della memoria presso la Facoltà di Psicologia dell’Università degli Studi di Padova e Presidente Nazionale AIRIPA.

Luigi Pedrabissi Professore ordinario di Teorie e Tecniche dei Test presso la Facoltà di Psicologia dell’Università di Padova.

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MASTER

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APPRENDIMENTI

Cesare Cornoldi, Irene Cristina Mammarella, Sara Caviola

AC-MT-3

6-14 anni – Prove per la clinica Test di valutazione delle abilità di calcolo e del ragionamento matematico

LIBRO PP.224 + PROTOCOLLI + RISORSE ONLINE ISBN 978-88-590-2102-5

€ 69,00

6/14

La batteria AC-MT-3, test di valutazione delle abilità di calcolo e del ragionamento matematico, propone una versione completamente aggiornata rispetto alle precedenti. Pensata appositamente per il contesto clinico, è uno strumento di comprovata efficacia per la diagnosi dei disturbi specifici dell’apprendimento e la rilevazione delle difficoltà di apprendimento.

Si compone di 85 nuove prove divise in 11 tipologie e distribuite su 9 fasce d’età, comprese tra la prima classe della scuola primaria e la terza della secondaria di primo grado. Le prove sono suddivise in: • Prove di base: costituiscono l’assessment iniziale e riguardano le abilità matematiche essenziali. Vengono valutati accuratezza e tempo di esecuzione; • Prove con limite di tempo: sono finalizzate a completare il quadro delle abilità, con una particolare attenzione alle componenti che riflettono le competenze numeriche e logico-matematiche.

I subtest sono strutturati in modo simile per tutte le classi, ma variano tra loro per il livello di difficoltà dei singoli item. Per ogni fascia d’età considerata vengono forniti i protocolli di somministrazione, le istruzioni e i dati normativi di riferimento, raccolti su un campione di circa 2600 bambini/ragazzi.

La BDE2 si compone per la classe terza primaria di 8 prove obbligatorie più 3 prove opzionali.

Per le classi successive le prove sono in tutto 14, di cui 9 necessarie per l’attribuzione del profilo e 5 opzionali. Le prove opzionali sono utilizzabili a discrezione del clinico per approfondire alcuni aspetti delle abilità del bambino PP. 166 + 6 PROTOCOLLI + 16 FOGLI DI NOTAZIONE + 5 LUCIDI PER IL CONTROLLO RAPIDO + CD-ROM ISBN 978-88-590-0778-4 | € 69,00

A. Molin, S. Poli, D. Lucangeli

BIN 4-6 Batteria per la valutazione dell’intelligenza numerica in bambini dai 4 ai 6 anni

DALLE RICERCHE DELL’UNIVERSITÀ DI

PADOVA

TÀ

BDE 2 BATTERIA DISCALCULIA EVOLUTIVA Test per la diagnosi dei disturbi dell’elaborazione numerica e del calcolo in età evolutiva – 8-13 anni

VI NO

A. Biancardi, C. Bachmann e C. Nicoletti

4/5 LIBRO PP. 204 + PROTOCOLLI

ISBN 978-88-590-0712-8

€ 29,00

CONTIENE: Prove di base: • Dettato di numeri • Fatti aritmetici • Calcolo a mente • Calcolo scritto Prove con limite di temp0: • Trova il numero • Giudizio di grandezza • Ragionamento numerico • Fluenza del calcolo • Inferenze • Calcolo approssimato • Matrici numeriche

Maria Assunta Zanetti e Valeria Cavioni

SR 4-5 SCHOOL READINESS Prove per l’individuazione delle abilità di base nel passaggio dalla scuola dell’infanzia alla scuola primaria La batteria SR 4-5 fornisce uno strumento accurato e di facile utilizzo per valutare le abilità di base in modo da individuare precocemente eventuali fragilità e agire in un’ottica preventiva.

Si compone di due test per bambini di 4 e di 5 anni che indagano l’acquisizione delle abilità fonologiche linguistiche logico matematiche di simbolizzazione e lo sviluppo psicomotorio.

La batteria è rivolta a insegnanti di scuola dell’infanzia e primaria e a psicologi e professionisti della salute per la ricerca e la riabilitazione

Daniela Lucangeli, Patrizio Emanuele Tressoldi e Michela Cendron

SPM Abilità di soluzione dei problemi matematici

Una serie di prove per l'esame delle componenti di base dell'apprendimento matematico, e permette di individuare profili di rischio nelle competenze e abilità relative all'intelligenza numerica in bambini dai 4 ai 6 anni,

Un test che permette di mettere in evidenza le abilità e le difficoltà nella soluzione dei problemi matematici e diagnosticare possibili disturbi specifici di apprendimento.

LIBRO PP. 100 + ALLEGATI ISBN 978-88-6137-155-2 | € 29,00

ISBN 978-88-7946-234-1 | € 35,00

LIBRO PP. 159

APPRENDIMENTI

Lorena Montesano, Antonella Valenti e Cesare Cornoldi (a cura di)

Disturbi

LSC-SUA

Prove di lettura, comprensione del testo, scrittura e calcolo I PIÙ RICHIESTI

LIBRO PP. 182 + PROTOCOLLI ISBN 978-88-590-2050-9

€ 39,00

8/11 DALLE RICERCHE DELL’UNIVERSITÀ DI

PADOVA

MANUALE PP. 67 + FASCICOLO PROVE PP. 183 + PROTOCOLLO + CD-ROM

ISBN 978-88-590-0235-2

€ 49,00

18/70 LIBRO PP. 90 + FOGLI DI NOTAZIONE

ISBN 978-88-590-1311-2

€ 59,00

18+

LLA 1.1 he dei DSA in

tteristic

Caratteris

età adu tiche Spec Elevata lta comorbilità ifiche dei tra disle DSA in Mancata ssia e altri età adul automatizza DSA ta zione

Lettu

ra lenta dei proce e fatico ssi di lettur plessi, sa sopra che richie a e scritt dono l’uso ttutto in prese ura Miglioram nza di proce ento della ssi suble di non-parole correttezz Utilizzo ssicali o lessic delle cono a di deco i comdi lettur difica scenze a dovu lessic te alla mancata ali come strate Errori non automatizza gia per fonologici attenuare tendono zione Errori nella le diffic ad esse conversio oltà re più frequ ne fonem Difficoltà enti a-grafema di comp rensione tendono Errori ortog del a ridursi testo rafici sopra dente si ttutto trova in deve soste condizioni in situazioni di dopp nere un di sovra io comp esame Difficoltà ito o quan universitarccarico o sotto nel calco do lo stupress io, prend lo a ment Difficoltà ere veloc ione (come e, possono quando nel calco emente essere appunti, lo scritt Scarsa lenti e o, ad esem ecc.) padronan poco accu pio error za dei rati Difficoltà i proce fatti nume durali nella scritt rici ura e lettur Rappresen a di nume tazione ri comp meno preci Difficoltà lessi sa della con le lingue numerosità Difficoltà straniere a livello di proce Difficoltà ssamento di mem fonologico oria di Scrittura lavoro lenta e poco leggi di scritt ura bile e un vissuto Bassa di male autostima, ssere asso livello di ciato ai frustrazionmancanza di compiti fiducia e Sintomi nelle prop depressiv rie capa i, problemi cità e aume Vissuti negativi sociali ntato e di atten legati ad Bassi livelli zione esperienz di sodd e scola isfazione stiche lavorativa

Batteria per la valutazione dei DSA e altri disturbi in studenti universitari e adulti Questa batteria, pensata per l'utilizzo professionale da parte di psicologi clinici e pedagogisti per la valutazione dei DSA nei soggetti di età superiore ai 18 anni, analizza le barriere e i facilitatori che possono ostacolare/favorire il successo formativo degli studenti con DSA, propone un questionario di autopercezione delle proprie difficoltà e 17 prove per valutare gli aspetti fondamentali di lettura, scrittura, comprensione del testo e calcolo negli studenti universitari e nei giovani adulti.

Il test è il risultato delle ricerche di sette Atenei italiani, coordinate da Cesare Cornoldi, uno dei maggiori esperti italiani di disturbi evolutivi e difficoltà di apprendimento.

specif

ici Dell È, perta ’apprenDime alcuni crite nto, di fond nto nel amentale giova ri funziona ne aDul impo punti di to li all’as forza e 27 sessment rtanza avere a di debo alle spec disposizio in età adult lezza di ifiche esige ne strum ciascun nze, al enti Contestu soggetto a, che consenta fine di alme e individua no di mett costruiti secondo favo sul pian ere in evide re soluz o emotivo- nte, un altro aspe rire il successo ioni pers autostim accadem motivazio tto impo nza i onalizzat a, senti ico rtant nale e e da non prof . Molto e in base menti di di sodd spesso, ansia, mag trascurare essionale. isfazione infatti, lavorativa possono giori sinto riguarda gli adult esercitare . La ricer le mi depr cons eguenze capacità essivi, prob i con DSA pres ca, tutta un di pianificaz ruolo protettiv via, ha entano permesso lemi di atten o, quali bassa ione Si sotto zione e di indiv linea perta , consapevolezz : l’individuazion bassi livell nel gara e precoce, iduare diver a metacogn nto l’imp i ntire il diritt si fatto ortanza il il più poss ri che o della scuo itiva e un mag supporto fami ibile mira allo studio degli liare gior la, prim ti. studenti A conc a, e dell’u senso di auto , buone con DSA lusione efficacia. niversità, caratteriz di , ma anch dopo, zano i DSA questo capitolo e nel mett riportiam in età adult ere in atto non solo o nella a. intervent tabella i 1.1 una sintesi delle difficoltà che TABE Cara

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Localizza Fig. 3.1

delle Univ

-SUA

B. Carretti, C. Cornoldi, N. Caldarola e C. Tencati

B. Carretti, C. Cornoldi, N. Caldarola e C. Tencati

CO-TT SCUOLA PRIMARIA Comprensione Orale Test e Trattamento

CO-TT SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Comprensione Orale Test e Trattamento

Una serie di prove per la valutazione della comprensione da ascolto in studenti dalla terza alla quinta classe della scuola primaria, e un training di potenziamento, che si concentra su alcune componenti metacognitive e cognitive. La scatola contiene: • un manuale con la presentazione del test e le istruzioni per la somministrazione; • i protocolli da far utilizzare agli alunni; • un quaderno di schede fotocopiabili; • un DVD le prove in formato video e i pdf stampabili dei fascicoli e dei fogli di notazione, suddivisi per classe.

11/14 MANUALE PP. 76 + FASCICOLO PROVE PP. 191 + PROTOCOLLO + DVD-ROM

ISBN 978-88-590-0234-5

€ 49,00

batteria.

dardizzaz

di stan

La batteria propone prove per la valutazione della comprensione da ascolto in studenti della scuola secondaria di primo grado, e un training di potenziamento concentrato su alcune componenti metacognitive e cognitive. Contiene: un manuale con la presentazione del test e le istruzioni per la somministrazione; i protocolli da far utilizzare agli alunni; un quaderno di schede fotocopiabili con le attività da utilizzare per il training di potenziamento; un DVD con le prove in formato video e i pdf stampabili dei fascicoli e dei fogli di notazione suddivisi per classe.

Florence George, Catherine Pech-Georgel

Rachele Fanari, Margherita Orsolini

VALS – VALUTAZIONE DELLE DIFFICOLTÀ DI LETTURA E SCRITTURA IN ETÀ ADULTA Prove di lettura, scrittura, competenze metafonologiche, memoria e attenzione

TPL Test di prima lettura per bambini di prima e seconda classe di scuola primaria

Il VALS, adattamento italiano della batteria EVALAD, nasce dall’esigenza di strumenti valutativi in grado di rilevare la presenza di DSA nell’età adulta, con l’obiettivo di definire il profilo del soggetto e le eventuali misure compensative e dispensative. Permette di effettuare una valutazione estesa a tutte le aree cognitive legate ai processi di apprendimento del codice scritto.

LIBRO PP. 123 + CD-ROM

ISBN 978-88-590-0521-6

€ 39,00

Test per analizzare qualitativamente lo sviluppo del processo di lettura dei bambini della scuola primaria.

I test comunemente utilizzati per valutare le abilità di lettura si basano su dati quantitativi, relativi al numero di errori commessi e al tempo impiegato. Questi sono indici importantissimi, ma non considerano l’aspetto qualitativo del processo con cui i bambini riconoscono le parole che leggono.

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APPRENDIMENTI

Enrico Savelli, Stefano Franceschi e Barbara Fioravanti

SPEED

Screening Prescolare Età Evolutiva – Dislessia Test per l’identificazione precoce delle difficoltà di apprendimento della letto-scrittura nella scuola dell’infanzia

LIBRO PP. 80 + PROVE (PP. 50) + CD-ROM + 25 ELABORAZIONI ISBN 978-88-590-0330-4 | € 49,00

5/6

SOFTWARE IN DOWNLOAD | € 41,65 RICARICHE IN DOWNLOAD 50 ELABORAZIONI | € 54,90 100 ELABORAZIONI | € 96,38 200 ELABORAZIONI | € 169,58

Un test innovativo che consente di valutare lo sviluppo della conoscenza delle lettere nei bambini dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia.

Il test si articola in 3 prove: riconoscimento di lettere, denominazione di lettere, scrittura di lettere.

Il CD-ROM contiene il software (con 25 elaborazioni) che permette di automatizzare il calcolo dei punteggi e l’interpretazione dei risultati in base alle risposte del soggetto nei 60 item del test.

Il software consente di ottenere un indice unico di conoscenza alfabetica di grande utilità per la progettazione di interventi abilitativi e didattici. Il LIBRO, oltre a una sintetica ricognizione teorica, presenta le modalità di somministrazione delle prove, le istruzioni per l’utilizzo del software, le norme per la lettura della prestazione, il campione normativo e le proprietà psicometriche.

Il kit contiene, inoltre, il fascicolo con la prova Riconoscimento di lettere e la prova Denominazione di lettere.

P. Angelelli, V. Marinelli, M. Iaia,A. Notarnicola et al.

DDO-2

PUNTI DI FORZA - Identificazione precoce del rischio DSA - Facile e veloce da somministrare - Calcolo automatico dei punteggi - Aggiornamento dinamico del campione italiano

TesT DDO-2:

prOceDura

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punTeggiO e calcOlO Del

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di errori inserire il numero L’operatore dovrà , la 1 a 1» e «Altro». sifone → *FIFONE «Conversione non Ad esempio, per cliccare tipologia di errore. ore dovrà dunque commessi per ciascuna minima. L’operat e digitare il numero è 1 errore di distanza codifica corretta ente a quella parola minima» relativam e quindi si dovrà lettere «Distanza due di ne colonna nella l’omissio «2».

SCUOTE, vi è invece «Altro» e digitare «1»; in scuotere → parola nella colonna alla errori di dente numero corrispon e per il selezionare la cella sotto il 5° percentil 2.6). bambino risultano one semplice (figura Le prestazioni del errori di conversi plausibili e per gli fonologicamente

Diagnosi dei disturbi ortografici in età evolutiva Sulla base del modello teorico «a due vie», il test permette di valutare le capacità di scrittura lessicale e sublessicale in bambini della scuola primaria e secondaria di primo grado, attraverso un dettato di 160 stimoli suddivisi in quattro sezioni.

La prova proposta consiste in un dettato di parole e non parole, studiate da un punto di vista psicolinguistico in modo da testare il più selettivamente possibile l’efficienza della strategia lessicale e sublessicale. Questa nuova edizione presenta, inoltre, una versione breve del test, 60 stimoli: uno strumento di somministrazione più agile che rispetta i principi di costruzione e attendibilità della versione integrale.

FORMAZIONE

le quattro di accuratezza per . Calcolo dei totali tipologie di errore; di dettato di Giuseppe totale; computo delle diverse Fig. 2.6 Protocollo per il punteggio sezioni del test e punti z. calcolo dei percentili,

confrontare i software, si possono ni ne mediante il la 5a classe: prestazio In assenza di correzio Appendice 4, per di errori quelli riportati in per la categoria valori ottenuti con maggiore di 14 one errori di conversi un numero di errori di scrittura con e di 3 per la categoria plausibili e maggior fonologicamente le. lungo la via o sotto il 5° percenti scrittura di collocan si deficit con un semplice quadro è coerente Giuseppe ha difficoltà In conclusione il rafia superficiale: una diagnosi di disortog no che contengono ambiguità ortolessicale, cioè con dell’italia di quelle parole prevalenti a carico

LIBRO PP. 112 + RISORSE ONLINE ISBN 978-88-590-1126-2

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ESPERTI ERICKSON

APPRENDIMENTI

M. Borean, G. Paciulli, L. Bravar e S. Zoia

DGM-P

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DGM-P

– Il tipo di prension

Test per la valutazione delle difficoltà grafo-motorie e posturali della scrittura

e della penna: a) palmare b) a due dita c) a tre dita, dinamica d) a tre dita, statica e) a tre dita, laterale f) a tre dita, alternativ a g) con l’anulare d’appoggio h) con il mignolo d’appoggio i) a cinque dita l) con l’indice in alto m) altro tipo di prensione.

Di seguito tali prensioni (le cui letteratura specifica etichette non sono utilizzate ) sono illustrate in maniera sempre angolazioni, così nel dettaglio, attravers univoca dalla da essere più o descrizioni e facilmente riconosci fotografie prese bili e chiarame da varie nte codificabili.

Angolo convesso

Fig. 6.4 Esempi dei possibili

LIBRO PP. 248

7/11

ISBN 978-88-6137-974-9

€ 59,00

Il Test DGM-P - Test per la valutazione delle difficoltà grafo-motorie e posturali della scrittura valuta il livello di automatizzazione, di qualità e di apprendimento della scrittura in corsivo, di bambini della scuola primaria, dal secondo al quinto anno di scolarizzazione, e consente di confrontare il livello della prestazione con la performance tipica di bambini di pari età ed esperienza in tale apprendimento. Richiede di eseguire in successione 2 trascrizioni nel corsivo appreso a scuola di una semplice frase proposta in script, stampatello minuscolo, secondo differenti consegne che si focalizzano sull’accuratezza oppure sulla rapidità della grafia.

L'obiettivo è di: • permettere l’identificazione di soggetti che presentano delle abilità grafo-motorie severamente compromesse, diagnosticabili come disgrafici;

Angolo concavo

angoli del polso

Angolo assente

codificabili.

Sopra la riga Sulla riga

Sotto la riga

Fig. 6.5 Esempi di codifica

della posizione

Perpendicolare

del polso rispetto

alla riga

al rigo.

• rilevare le specifiche problematiche, come pure i punti di forza, della prestazione in quei bambini che presentano difficoltà modeste ma a rischio di un’evoluzione verso un disturbo strutturato; • aiutare il clinico a discriminare tra queste due condizioni.

VI NO

Carlo Di Brina e Giovanna Rossini (a cura di)

TÀ

BHK Scala sintetica per la valutazione della scrittura in età evolutiva

LIBRO PP. 100 + ALLEGATI ISBN 978-88-590-2707-2

€ 69,00

7/11

LA NUOVA EDIZIONE PERMETTE L'ACCESSO ALLA PIATTAFORMA

Lo strumento più conosciuto e utilizzato nella pratica clinica per la quantificazione della disgrafia evolutiva nelle sue componenti di cattiva qualità del segno grafico e disfluenza. L’analisi della scrittura si articola in 13 parametri che descrivono le caratteristiche dell’atto grafico e permettono l’identificazione del segno «disgrafia».

Nel manuale, dopo una ricognizione teorica, vengono presentate le norme psicometriche dell’adattamento italiano, i singoli parametri, le modalità di somministrazione e le procedure di scoring, alcuni esempi pratici che guidano nell’utilizzo dello strumento. Nella scatola sono allegati il foglio di notazione, il testo standard per la somministrazione della prova e una matrice trasparente millimetrata per facilitare la misurazione delle diverse caratteristiche.

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ESPERTI ERICKSON

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LINGUAGGIO

Itala Riccardi Ripamonti, Laura Cerminara, Paola Zanchi, Deborah Carta, Carlo Alberto Zerbini e Mirco Fasolo

Test LEPI Test per la valutazione delle competenze espressive e morfosintattiche in età prescolare

LIBRO PP. 112 + PROTOCOLLI ISBN 978-88-590-1403-4

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€ 49,00

Test per valutare le abilità morfosintattiche e le competenze linguistico-espressive nei bambini dai 3 ai 6 anni.

Il Test LEPI si propone come un passo fondamentale per riuscire a individuare precocemente i soggetti a rischio di sviluppo di un disturbo specifico del linguaggio o dell’apprendimento (DSA) e per attuare, di conseguenza, un intervento tempestivo ed efficace.

Il test consiste in una prova di racconto su immagini in sequenza, svolta su due storie illustrate, e permette di rilevare eventuali deficit nelle componenti:deficit nelle componenti morfologiche e sintattiche.

Le tre storie presenti nel test, una di esempio e due per la valutazione, sono il risultato di una selezione avvenuta durante le prove pilota, sulla base dell’interesse e del gradimento dei bambini.

S. Vicari, L. Marotta, A. Luci

TFL – Fono Lessicale Valutazione delle abilità lessicali in età prescolare

LIBRO PP. 206 + PROTOCOLLI ISBN 978-88-7946-996-8

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€ 35,00

SOFTWARE IN DOWNLOAD | € 29,74

TFL - Test Fono Lessicale è un test di valutazione del vocabolario ricettivo ed espressivo per bambini tra i 3 e i 6 anni di età.

Standardizzato su un campione di oltre 500 soggetti, è uno strumento di facile e rapida applicazione in diversi contesti, e può essere utilizzato da psicologi, neuropsichiatri infantili, pediatri, logopedisti e educatori dell’infanzia.

Un test innovativo e particolarmente efficace che riporta i dati normativi relativi anche agli errori commessi dai bambini e alle strategie utilizzate per recuperare le etichette lessicali.

La prova di comprensione lessicale è costituito da 45 tavole, ognuna delle quali contiene il target prescelto, un distrattore non correlato al target, un distrattore semantico del target e un distrattore fonologico.La prova di produzione lessicale valuta la capacità di reperimento della corretta etichetta lessicale.

Carmen Belacchi, Margherita Orsolini, Angela Santese, Rachele Fanari e Giovanni Masciarelli

VCS Valutazione dello sviluppo Concettuale e Semantico in età prescolare

LIBRO PP. 152 + PROTOCOLLI ISBN 978-88-6137-705.9

€ 80,00

3/5

La VCS è uno strumento di valutazione psicometricamente validato, pensato per rilevare e valutare lo sviluppo delle abilità semantiche in bambini in età prescolare (3-5 anni) con sviluppo tipico e atipico. Comprende quattro prove appositamente create per valutare i livelli di sviluppo dei diversi tipi di abilità implicati nelle competenze di acquisizione del linguaggio: la Prova di Contestualizzazione, la Prova di Classificazione, la Prova di Memoria di parole e la Prova di Definizione di parole.

Tali prove permettono di rilevare e differenziare la capacità di collegare le rappresentazioni ai contesti reali dell’esperienza, di individuare analogie più astratte e generalizzanti, di memorizzare parole collegate da diversi tipi di nessi, e di riflettere, da un lato, sulla propria attività di concettualizzazione, e dall’altro sul linguaggio, esplicitando il significato delle parole.

Standardizzato su un campione di oltre 500 soggetti, è uno strumento di facile e rapida applicazione in diversi contesti (a scuola, in ambito clinico, nei consultori).

LINGUAGGIO

Beatrice Bertelli, Silvia Moniga, Paola Pettenati e Cinzia Zanella

Prova di comprensione grammaticale con oggetti Uno strumento per l'identificazione precoce dei disturbi di linguaggio Uno strumento in grado di descrivere in modo affidabile l’evoluzione della comprensione grammaticale in bambini di età compresa tra i 18 e i 48 mesi utilizzando oggetti tridimensionali familiari. Permette, in contesto clinico, di individuare precocemente atipie di sviluppo e prevede che il bambino venga esposto a frasi di complessità crescente, secondo gradienti selezionati in base alle indicazioni dei modelli evolutivi più recenti, allo scopo di elicitare risposte nella forma di azioni su oggetti: • Primo gruppo di frasi-stimolo - per evidenziare l’esordio della comprensione grammaticale, prevalentemente supportato da indizi semantici.

• Secondo gruppo di frasi-stimolo - per identificare un primo uso degli indizi grammaticali contenuti nell’ordine delle parole.

• Terzo gruppo di frasi-stimolo - per il processamento di indizi grammaticali più complessi.

LIBRO PP. 144 + RISORSE ONLINE ISBN 978-88-590-2447-7

€ 21,00

Nel contesto clinico, la prova può consentire di individuare precocemente atipie di sviluppo e fornire elementi utili alla pianificazione di un eventuale trattamento riabilitativo.

L. Marotta, C. Ronchetti, M. Trasciani e S. Vicari

CMF Valutazione delle competenze metafonologiche

LIBRO PP. 160 + 48 PP. A COL. E PROT. + CD-ROM

5/11

Il test CMF valuta lo sviluppo delle competenze metafonologiche nei bambini dai 5 agli 11 anni. Le prove da svolgere indagano nello specifico le capacità di discriminazione fonologica, di fusione ed elisione, di manipolazione del materiale sillabico e fonemico, consentendo di ottenere un profilo del bambino di grande utilità per orientare l'attività didattica, per la progettazione di specifici interventi abilitativi e riabilitativi, per favorire un'attività di prevenzione delle difficoltà di apprendimento scolastico.

Destinatari: da 5 a 11 anni.

Campione: oltre 600 soggetti.

ISBN 978-88-6137-311-2

€ 35,00

3/6 MANUALE PP. 144

ISBN 978-88-7946-210-5

€ 38,00

C. Cianchetti, G. Sannio Fancello

Gene J. Brutten e Martine Vanryckeghem

TVL Valutazione del linguaggio

BAB Batteria per l'assessment cognitivo-comportamentale ed emotivo delle balbuzie

Lo strumento valuta il livello di sviluppo del linguaggio nelle componenti fonologica, morfo-sintattica, costruzione della frase e del periodo, sulla base delle quali può essere costruito un profilo delle capacità funzionali.

Può essere usato in soggetti di qualsiasi età con problemi di linguaggio insorti in età evolutiva, per qualsiasi patologia.

6/16 LIBRO PP. 64

ISBN 978-88-590-1312-9

€ 39,00

Questionari di autovalutazione dai 6 ai 16 anni Strumento per evidenziare le risposte emotive, cognitive e comportamentali del bambino con balbuzie.

La batteria BAB, adattamento italiano della Behavior Assessment Battery for school-age children who stutter, è uno strumento di autovalutazione per bambini e ragazzi dai 6 ai 16 anni.

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FUNZIONI COGNITIVE

4/13 LIBRO PP. 144 + 2 STRUMENTI + CD-ROM

ISBN 978-88-7946-941-8

€ 59,00

Giuseppina Sannio Fancello, Claudio Vio e Carlo Cianchetti

Irene Cristina Mammarella, Cristina Toso, Francesca Pazzaglia e Cesare Cornoldi

TOL - TORRE DI LONDRA Test di valutazione delle funzioni esecutive (pianificazione e problem solving)

BVS – CORSI Batteria per la valutazione della memoria visiva e spaziale

Il test valuta le abilità di decisione strategica e di problem solving in bambini dai 4 ai 13 anni, per valutare se il bambino possiede alcune funzioni esecutive.

Si basa sull’utilizzo di uno strumento costituito da tre pioli di diversa lunghezza, nei quali sono infilate tre biglie: il soggetto deve ottenere la configurazione indicata dall’esaminatore.

In allegato, due strumenti per la somministrazione e un CD-ROM con i protocolli stampabili e i dati normativi.

Batteria per la valutazione delle diverse componenti della memoria di lavoro visiva e spaziale: • Prove di primo livello – Test di Corsi e Span di Cifre DALLE RICERCHE DELL’UNIVERSITÀ DI

PADOVA

4/13 LIBRO PP. 128 + SCACCHIERA + CD-ROM

ISBN 978-88-6137-220-7

Maria Carmen Usai, Laura Traverso, Elena Gandolfi e Paola Viterbori

11/14 LIBRO PP. 90 + SOFTWARE + SCATOLETTE + CARTE + MARIONETTE

€ 75,00

P. S. Bisiacchi, M. Cendron, M. Gugliotta, P. E. Tressoldi e C. Vio

La batteria FE-PS 2-6 propone 10 prove per l’età prescolare, 2-6 anni, volte alla valutazione delle funzioni esecutive (FE). In particolare, la FE-PS 2-6 articola la sua analisi in 3 grandi aree: • processi inibitori • posticipazione della gratificazione; • inibizione, memoria di lavoro e flessibilità emergente.

LIBRO PP. 324 + CD-ROM ISBN 978-88-7946-719-3 | € 45,00

BVN 5-11 Batteria di Valutazione Neuropsicologica per l’età evolutiva

M.Gugliotta, P.S. Bisiacchi, M. Cendron, P.E. Tressoldi e C. Vio

BVN 12-18 Batteria di Valutazione Neuropsicologica per l'adolescenza

€ 98,00

ISBN 978-88-7946-941-8

Il QS4-G è un questionario per i genitori di bambini tra 4 e 5 anni che esplora lo sviluppo neuropsicologico e della regolazione emotiva e somatica attraverso 93 item afferenti alle seguenti aree: • Linguaggio, Abilità motorie e autonomia, Memoria e attenzione, Abilità visuo-motorie, Lateralizzazione; • Stabilità/iperattività e capacità sociali, Stress, Alimentazione, Sonno, Evacuazione.

TÀ

QS4-G QUESTIONARIO DI OSSERVAZIONE DELLO SVILUPPO DEL BAMBINO DI 4 ANNI - GENITORI Identificazione precoce di difficoltà neuropsicologiche, cognitive e comportamentali

LIBRO PP. 324 + CD-ROM ISBN 978-88-6137-444-7 | € 45,00 VI NO

A.M. Dall'Oglio, M.C. Caselli, F. Bevilacqua, P. Giannantoni, P. Pasqualetti, M.F. Coletti, V. Di Ciommo, L. Ravà

€ 59,00

• Valutazione della MLVS passiva: 9 prove computerizzate Allegati al manuale i protocolli per la correzione delle prove e per la registrazione delle risposte e dei punteggi, e un CD-ROM per effettuare lo scoring e ottenere la sintesi dei risultati.

Destinatari: da 6 a 14 anni.

Campione: per il test di Corsi: 3.739 soggetti; per lo Span di Cifre: 290 soggetti; per le prove di Memoria di Lavoro Visuo-Spaziale: 262 soggetti (attive) e 172 soggetti (passive)

FE-PS 2-6 Batteria per la valutazione delle funzioni esecutive in età prescolare

ISBN 978-88-590-1310-5

LIBRO PP. 144 + 2 STRUMENTI + CD-ROM

• Prove di secondo livello – Valutazione della MLVS attiva: 3 prove carta e matita

4/18 LIBRO PP. 240

ISBN 978-88-590-2706-5

€ 119,00

Gian Marco Marzocchi, Anna Maria Re, Cesare Cornoldi

BIA - R BATTERIA ITALIANA PER L'ADHD Batteria per la valutazione dei bambini con deficit di attenzione/iperattività La nuova edizione rivista e aggiornata della BIA offre una gamma di strumenti utili per la comprensione dei problemi specifici presentati dai bambini con tratti di disattenzione e iperattività e/o con difficoltà nei processi esecutivi, nel controllo della risposta, dell’attenzione e della memoria.

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DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO STRUMENTI COMPENSATIVI DISLESSIA APPRENDIMENTO COMPRENSIONE DEL TESTO DISGRAFIA DISORTOGRAFIA DISCALCULIA DA CONSIGLIARE A GENITORI E EDUCATORI

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DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO | TELERIABILITAZIONE

Christina Bachmann, Chiara Gagliardi e Luigi Marotta (a cura di)

Teleriabilitazione nei disturbi di apprendimento Principi e evidenze di efficacia per presa in carico a distanza

I PIÙ RICHIESTI

LIBRO PP. 352 ISBN 978-88-590-2488-0

€ 23,00

Il volume propone un’ottimizzazione e organizzazione della metodologia dell’intervento a distanza concentrandosi sui disturbi di apprendimento.

Definisce la cornice teorica della teleriabilitazione e ne descrive accuratamente gli ambiti e i contesti di applicazione, i vantaggi così come i punti di debolezza. Attraverso la presentazione di numerose e recentissime esperienze cliniche da parte dei servizi territoriali, dei centri di riabilitazione, dei singoli professionisti, delle cooperative e degli istituti di ricerca, il libro consente di affronatare le scelte di priorità nella progettazione programmazione delle modalità di presa in carico e intervento.

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Teleriabilitazione oggi

Approfondimenti, spunti e riflessioni per essere aggiornati e mettere in pratica forme di riabilitazione a distanza efficaci. erickson.it/it/mondo-erickson/ teleriabilitazione-oggi

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Chiara Gagliardi, Luisella Negri e Luigi Marotta

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I disturbi visuocognitivi Strategie e materiali operativi Un KIT per un intervento mirato e strutturato nei casi di disturbi visuocognitivi in età evolutiva. Un KIT completo che raccoglie: • il volume Disturbi visuocognitivi, composto di schede operative;

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• il software online Disturbi visuocognitivi, composto di attività interattive, di difficoltà crescente, per allenarsi in esercizi nell’ambito visuocognitivo Un assetto grafico accattivante e adeguato permette al bambino di allenarsi in un ambiente stimolante e gratificante, ricevendo feedback immediati per ogni attività svolta.

Christina Bachmann Psicologo clinico e psicoterapeuta, È responsabile del Centro Risorse, Clinica Formazione e Intervento in Psicologia di Prato.

Chiara Gagliardi Specializzata in Neuropsichiatria Infantile presso l’Università di Pavia, svolge attività clinica, riabilitativa e di ricerca in ambito neurocognitivo e neuroriabilitativo.

Luigi Marotta Logopedista e formatore presso l'IRCSS Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Santa Marinella. Vicepresidente dell'Associazione Scientifica Logopedisti Italiani. Direttore del Master di Logopedia Clinica Pediatrica dell'Università LUMSA di Roma. Direttore della Rivista Scientifica Logopedia e Comunicazione e della Collana Logopedia in Età Evolutiva della Erickson di Trento.

DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO | TELERIABILITAZIONE

Con la collaborazione e la supervisione scientifica di Marina Brignola, Emma Perrotta, Maria Cristina Tigoli e Stefano Franceschi

Tachistoscopio suite Strumenti di intervento per le difficoltà di lettura Uno strumento versatile, modulabile e parametrizzabile per la riabilitazione/abilitazione della lettura per bambini e ragazzi con Dislessia Evolutiva e altri DSA, con difficoltà di lettura e di riconoscimento visivo. Prevede la presentazione temporizzata e rapida di stimoli che possono essere presentati diversamente. Il programma si articola in quattro moduli indipendenti e autonomi, ma integrati fra loro: • Denominazione visiva (a partire dalla scuola dell’infanzia); • Tachistoscopio Sillabe (primaria e secondaria di primo grado); • Tachistoscopio Parole (primaria e secondaria di primo grado); • Tachistoscopio Brani (primaria e secondaria di primo e secondo grado).

Ogni modulo può essere personalizzato in base alle esigenze del singolo utente, grazie a un’ampia serie di parametri.

Il programma contiene inoltre: • una sezione Anagrafica in cui registrare i dati e le note utili relativi agli utenti, esportabile in formato excel;

3/19 SUITE COMPLETA (4 MODULI, 2 ATTIVAZIONI) DISPONIBILE IN: CD-ROM

ISBN 978-88-590-0296-3 | € 119,00

SOFTWARE IN DOWNLOAD € 101,15 MODULI ACQUISTABILI SINGOLARMENTE IN DOWNLOAD DAL SITO WWW.ERICKSON.IT: DENOMINAZIONE VISIVA € 19,00 TACHISTOSCOPIO SILLABE € 34,99 TACHISTOSCOPIO PAROLE € 34,99 TACHISTOSCOPIO BRANI € 49,00

• un’area con il Report: i risultati degli utenti, con segnalazione e dettaglio delle risposte date, e i relativi parametri impostati per svolgere l’attività, esportabile in formato excel.

L’anagrafica e l’area dei risultati sono trasversali e comuni per tutti e 4 i moduli.

ePRO Riabilitazione a distanza DSA

digital.erickson.it

Uno strumento prezioso ed essenziale per logopedisti, psicologi, neuropsichiatri infantili, terapisti e psicoterapeuti ePRO è una piattaforma innovativa, nata dall’esperienza di Erickson, per la riabilitazione in studio e a distanza dei bambini con Disturbi Specifici di Apprendimento o altre difficoltà di apprendimento.

COME FUNZIONA? 1. PIANIFICAZIONE

Il professionista pianifica il programma riabilitativo scegliendo tra oltre 400 materiali multimediali appositamente studiati per soddisfare le esigenze del bambino.

2. RIABILITAZIONE A DISTANZA

Il bambino svolge le attività in studio o a casa, in base a quanto stabilito dal professionista. I diversi esercizi proposti consentono al bambino di migliorare la concentrazione, l’approccio allo studio e le abilità di apprendimento.

3. CONTROLLO E VERIFICA

Il professionista controlla e verifica le prestazioni del bambino. Inoltre, grazie alle numerose attività proposte e al Tachistoscopio Erickson, può facilmente modificare e adattare il programma riabilitativo in funzione delle nuove esigenze emerse

Scegli tra diverse opzioni di acquisto piattaforma ePRO + Tachistoscopio suite (6 mesi o 12 mesi) oppure il pacchetto ricarica che più si adatta alle tue esigenze. Scopri di più su www.erickson.it

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DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO | TELERIABILITAZIONE

Enrico Savelli e Svano Pulga

Dislessia Evolutiva Un valido strumento multipiattaforma (disponibile anche in App e software), per aiutare i bambini con dislessia a sviluppare alcune specifiche componenti dei processi di lettura e scrittura come l’analisi fonologica, la sintesi fonemica e l’accesso lessicale. Perfetto per la pratica riabilitativa e il potenziamento.

DISLESSIA EVOLUTIVA PROFESSIONAL Presenta numerose attività ed esercizi progettati considerando le esigenze pratiche dei professionisti che devono impostare e condurre un programma riabilitativo con bambini che presentano disturbi specifici di letto-scrittura.

Permette di personalizzare il programma e identificare il livello di facilitazione ottimale affinché il compito possa essere eseguito dal bambino.

APP DISPONIBILI SU

VERSIONE FAMILY DISPONIBILE IN: APP PER TABLET (ANDROID E IPAD) € 19,99 DOWNLOAD (WINDOWS E MAC) € 19,98

DISLESSIA EVOLUTIVA FAMILY È ideata per aiutare e facilitare i genitori nel ruolo di supporto del bambino nel programma riabilitativo o nella gestione delle problematiche di acquisizione della lingua scritta. Inoltre, per facilitare il lavoro del professionista e supportare i genitori, contiene un calendario che può essere sincronizzato con il tablet del professionista per monitorare costantemente i progressi del bambino.

Nel software sono proposti 10 percorsi precostruiti e mirati che permettono di far esercitare il bambino sulle sue difficoltà specifiche.

Ogni percorso presenta una breve descrizione delle attività previste ed è articolato su 3 diversi livelli a difficoltà crescente.

Con il software Dislessia evolutiva: – il professionista può sincronizzare le attività fatte in studio con quelle assegnate a casa – i genitori possono accedere a dei percorsi prestabiliti – i bambini affrontano con maggior piacere gli esercizi grazie alla nuova e accattivante veste grafica

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VERSIONE PROFESSIONAL DISPONIBILE IN: APP PER TABLET (ANDROID E IPAD) € 39,99 DOWNLOAD PER WINDOWS E MAC (GUIDA IN FORMATO DIGITALE + 1 CODICE PRO + 5 CODICI FAMILY) € 83,30 KIT (LIBRO + SOFTWARE SU CHIAVETTA USB + 5 LICENZE FAMILY PER WINDOWS E MAC) ISBN 978-88-590-1239-9

€ 98,00

PACCHETTO 5 DOWNLOAD VERSIONE FAMILY (PER WINDOWS E MAC) € 60,00

FORMAZIONE

I DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO Dalla diagnosi al trattamento Settembre 2022 - giugno 2023

Direzione scientifica Prof. Fabio Celi Scopri di più su formazione.erickson.it

MASTER ONLINE

DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO | STRUMENTI COMPENSATIVI

Flavio Fogarolo

Alfa Reader 3 Ausilio per la lettura facilitata ALFa READER 3 è una guida operativa che analizza le potenzialità della sintesi vocale come strumento compensativo dei disturbi di lettura e scrittura per favorire l’autonomia e l’efficacia del metodo di studio.

Il software allegato alla guida ALFA READER 3 è:

LIBRO PP. 102 + SOFTWARE SU CHIAVETTA USB DA 8 GB + 3 VOCI SINTETICHE «VOCALIZER»

un LETTORE VOCALE che permette di leggere i testi con l’aiuto della voce sintetica in modalità «karaoke»; mantiene l’impaginazione originale dei file; permette di fermarsi, rallentare, tornare indietro o passare ad altri punti della pagina, con un immediato riscontro visivo; consente di utilizzare contemporaneamente sia il controllo vocale che il correttore ortografico.

KIT (LIBRO + CHIAVETTA USB + 2 VOCI ITALIANE + 1 VOCE INGLESE)

un esclusivo AMBIENTE DI STUDIO PDF che permette di evidenziare, sottolineare, barrare il testo; intervenire sugli elementi grafici presenti nel file; inserire link e allegati.

ISBN 978-88-590-0096-9

€ 159,00

VOCI AGGIUNTIVE A RICHIESTA: VOCE FRANCESE: € 36,00 VOCE TEDESCA: € 36,00 VOCE SPAGNOLA: € 36,00

ALFa READER 3 rientra tra gli strumenti compensativi utilizzabili dall’alunno con Disturbi Specifici di Apprendimento, sia nello studio a casa sia durante lo svolgimento di prove a scuola per tutti i livelli d’istruzione (legge 170/2010).

SCOPRI DI PIÙ

uno strumento di lavoro PERSONALIZZABILE per attivare e personalizzare l’evidenziazione sincrona del testo letto; attivare l’opzione Eco in scrittura per parola, per frase o lettera per lettera; scegliere tra 3 voci preinstallate (1 italiana femminile, 1 italiana maschile, 1 inglese).

Supervisione, materiali e testi di Flavio Fogarolo e Carlo Scataglini

IperMAPPE 2 Costruire mappe per lo studio individuale e l'insegnamento in classe IperMAPPE 2 permette di realizzare un potente sistema di rappresentazione grafica e visualizzazione digitale della conoscenza tramite la costruzione di mappe multimediali, generate partendo da contenuti digitali, libri digitali PDF o documenti RTF. Il programma allegato alla guida raccoglie: • uno strumento per costruire mappe (per lo studio individuale), LIBRO PP. 100 + SOFTWARE ISBN 978-88-590-0258-1

• schemi e tabelle di semplificazione e adattamento dei contenuti didattici.

Flavio Fogarolo Esperto di strumenti compensativi e didattica per gli alunni con bisogni educativi speciali, è stato per diversi anni referente per la disabilità presso l'Ufficio Scolastico di Vicenza.

Carlo Scataglini Docente specializzato sulle metodologie di recupero e sostegno, insegna all'Università dell'Aquila. Autore di numerosi libri di narrativa, di testi e software di didattica inclusiva.

€ 79,00

Flavio Fogarolo

Scrivere veloci con la tastiera Nuovo programma di giochi per imparare a digitare con 10 dita Il CD-ROM contiene un programma che offre un percorso di addestramento in dieci tappe, graduato e metodico, ricco di divertenti giochi di destrezza che stimolano a una prolungata esercitazione obbligando a guardare lo schermo e non i tasti.

Il LIBRO allegato raccoglie la guida operativa all’uso del software.

3/6 KIT (CD-ROM + LIBRO) ISBN 978-88-6137-674-8

€ 26,00

SOFTWARE IN DOWNLOAD € 22,09

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DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO | GUIDE

Patrizio Emanuele Tressoldi e Claudio Vio

Il trattamento dei disturbi specifici dell’apprendimento scolastico

LIBRO PP. 168 ISBN 978-88-6137-287-0

€ 21,00

DALLE RICERCHE DELL’UNIVERSITÀ DI

PADOVA

LIBRO + QUESTIONARIO ONLINE + 25 ECM | € 131,50 € 80,00**

Dalla diagnosi dei disturbi dell’apprendimento scolastico è necessario passare ai trattamenti più indicati. I suggerimenti operativi proposti nel volume sono fondati sulla ricerca scientifica più recente, in particolare sui modelli della neuropsicologia cognitiva, e specificano cosa sia plausibile aspettarsi se il trattamento viene condotto correttamente e quale, o quali, aspetti del disturbo possano essere migliorati. Per ogni disturbo vengono quindi indicati materiali, procedure e proposte per ridurne l’entità.

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Claudio Vio, Patrizio Emanuele Tressoldi e Gianluca Lo Presti

Gianluca Lo Presti Psicologo, si occupa di Psicopatologia dell’Apprendimento.

Claudio Vio Psicologo psicoterapeuta, neuropsicologo clinico, dirigente di I livello presso l’Unità Operativa Complessa di Neuropsichiatria Infantile di San Donà di Piave (VE)

Patrizio Emanuele Tressoldi Ricercatore universitario presso il dipartimento di Psicologia Generale dell’Università di Padova, si occupa di verifica dell’efficacia dei trattamenti riabilitativi.

Diagnosi dei disturbi specifici dell’apprendimento scolastico

LIBRO PP. 172 ISBN 978-88-6137-976-3

DALLE RICERCHE DELL’UNIVERSITÀ DI

€ 21,50 PADOVA LIBRO + QUESTIONARIO ONLINE + 25 ECM | € 131,50 € 80,00**

Questo libro fornisce gli strumenti e i materiali specialistici indispensabili per stendere una diagnosi direttamente «funzionale» al recupero degli apprendimenti, articolata su concetti chiari e comprensibili. Gli autori presentano i principali strumenti oggi disponibili per la formulazione della diagnosi funzionale dei disturbi dell’apprendimento in accordo con le norme internazionali di classificazione (ICD-10 e DSM-IV).

Per ogni disturbo vengono presentati: • Caratteristiche del disturbo e criteri diagnostici* • Modelli di riferimento in psicologia cognitiva • Il percorso diagnostico • Prove di valutazione • eventuali comorbidità • Casi clinici: I disturbi trattati nello specifico: • Disturbo specifico della lettura (Dislessia evolutiva) • Disturbo specifico della scrittura (Disortografia evolutiva) • Disgrafia • Disturbo specifico del numero e/o del calcolo (Discalculia evolutiva) • Diagnosi dei disturbi specifici della comprensione del testo • Il disturbo dell’apprendimento non verbale • I Disturbi Specifici dell’Apprendimento e la scuola LIBRO + QUESTIONARIO ONLINE + ECM Scopri la nuova formula LIBRO + QUESTIONARIO ONLINE + ECM: leggi il libro, compila il quiz online che certifica l’apprendimento e ottieni 25 crediti ECM Scopri di più su formazione.erickson.it

La diagnosi è un processo di comprensione delle caratteristiche specifi che del bambino finalizzato a definire un progetto di crescita delle sue competenze

DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO | DISLESSIA

RIVISTE ERICKSON

DIREZIONE SCIENTIFICA

DIS

DISLESSIA, DISCALCULIA E DISTURBI DI ATTENZIONE La nuova rivista nata dalle storiche riviste Erickson Dislessia, Difficoltà in matematica e Disturbi di attenzione e iperattività.

Enrico Savelli Psicologo clinico dell'età evolutiva, opera presso l'ASL di Pesaro

Una rivista con più pagine e più contenuti, per offrire la panoramica più completa sui Disturbi degli Apprendimenti e del Comportamento.

La rivista affronta con rigore ed efficacia tutti i disturbi dell’apprendimento e del comportamento, con 3 focus a cura dei massimi esperti italiani: – Enrico Savelli e Giacomo Stella (Disturbi di apprendimento della letto-scrittura) – Daniela Lucangeli (Disturbi di apprendimento della matematica) – Gian Marco Marzocchi (Disturbi di attenzione/iperattività e del comportamento) LE NOVITÀ – Tutti i disturbi del neurosviluppo nell’area degli apprendimenti e del comportamento in un’unica rivista

Giacomo Stella già professore ordinario presso l’Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia, è fondatore dell’Associazione Italiana Dislessia e direttore scientifico della rete nazionale «SOS Dislessia».

– Le evidenze scientifiche e le pratiche più efficaci – Un aggiornamento ancora più completo per tutti i professionisti

Daniela Lucangeli Professoressa di Psicologia dello sviluppo all’ presso l’Università di Padova, è presidente del CNIS.

PUNTI DI FORZA – Le ricerche più recenti in ambito nazionale e internazionale – Test e strumenti di intervento da utilizzare nella pratica clinica – Studi di caso, buone prassi e testimonianze di psicologi, logopedisti, insegnanti – Notizie dall’Italia e dall’estero

PERIODICITÀ 3 numeri annui (gennaio, maggio, ottobre) per complessive 480 pagine Quote di abbonamento € 35,50** (privati) € 46,50** (enti, scuole, istituzioni) L’ABBONAMENTO COMPRENDE GRATUITAMENTE ANCHE LA VERSIONE ONLINE DELLA RIVISTA.

STRUTTURA DELLA RIVISTA Ricerca: i contributi dedicati alla ricerca accademica italiana e internazionale Strumenti: gli articoli dedicati all’uso di specifici strumenti, quali test o protocolli clinici Esperienze: gli articoli che riportano esperienze sul campo, report su casi clinici, ecc.

Gian Marco Marzocchi Professore associato di Psicologia dello sviluppo presso l’Università di Milano – Bicocca, svolge attività di ricerca e formazione sui disturbi evolutivi da oltre vent’anni, in particolare su DSA e ADHD.

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DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO | DISLESSIA

Susi Cazzaniga, Anna Maria Re, Cesare Cornoldi, Silvana Poli e Patrizio E. Tressoldi

Dislessia e trattamento sublessicale Attività di recupero su analisi sillabica, gruppi consonantici e composizione di parole

LIBRO PP. 272

7+

ISBN 978-88-7946-803-9

€ 21,50

CD-ROM ISBN 978-88-6137-003-6

€ 78,00

SOFTWARE IN DOWNLOAD € 66,29 KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-6137-028-9

€ 99,50

il primo programma studiato specificamente per il trattamento sublessicale della dislessia. Lo scopo di questo programma non è quello di insegnare a leggere, ma quello di intervenire su bambini che leggono stentatamente, lentamente e/o che compiono molti errori. Il target a cui si rivolge è pertanto molto ampio, poiché può essere usato da tutti quei bambini che nei primi anni di scolarizzazione incontrano delle difficoltà in lettura.

Il VOLUME propone numerosi esercizi per il consolidamento di strategie di lettura che consentano di automatizzare l'identificazione delle sillabe e di abbandonare la strategia di conversione grafema-fonema, concentrandosi nella fase di passaggio dallo stadio alfabetico a quello lessicale.

Il SOFTWARE è strutturato in sei specifiche aree di lavoro indipendenti, che permettono di realizzare percorsi individualizzati in base alle problematiche espresse da ogni singolo bambino. In ogni unità, oltre alle schede operative, sono raccolti alcuni materiali per l'operatore e una lettera che il personaggio guida, «Martina la Lumachina», indirizza direttamente al bambino, per motivarlo e farlo sentire immediatamente protagonista del suo percorso di apprendimento.

Maria Lucina Tretti, Alessandra Terreni e Palma Roberta Corcella

VE D I AN CHE

Materiali IPDA per la prevenzione delle difficoltà di apprendimento Strategie e interventi DALLE RICERCHE DELL’UNIVERSITÀ DI

PADOVA

LIBRO PP. 224

5/11

ISBN 978-88-7946-461-1

€ 20,00

Oltre a presentare una batteria di prove per esaminare individualmente i casi di bambini a rischio, il programma è uno strumento che consente di intervenire concretamente per il potenziamento delle abilità carenti. Gli obiettivi sono: • prevenire i disturbi dell’apprendimento; • potenziare i prerequisiti per l’apprendimento di letto-scrittura e calcolo.

IPDA

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Trento, Erickson

DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO | DISLESSIA

LIBRO PP. 720

Enrica Mariani e Luigi Marotta

M. Brignola, E. Perrotta e M. C. Tigoli

PRESA IN CARICO E INTERVENTO NEI DISTURBI DELLO SVILUPPO Disturbi specifici del linguaggio e dell’apprendimento, disturbi generalizzati dello sviluppo, disturbo di attenzione e iperattività, disabilità intellettive, disprassia e sordità

OCCHIO ALLE PAROLE Potenziare le strategie di lettura visiva e la comprensione lessicale (8-13 anni)

ISBN 978-88-6137-535-2

€ 25,00

LIBRO PP. 284

ISBN 978-88-590-0181-2

€ 18,50

SOFTWARE IN DOWNLOAD € 26,64 KIT (LIBRO + CD-ROM)

Una ricca raccolta di strategie di intervento per il trattamento riabilitativo dei Disturbi dello Sviluppo. Il volume ospita i contributi di numerosi professionisti che svolgono la loro attività clinica all'interno di équipe interdisciplinari e che sono quotidianamente coinvolti nella riabilitazione e nella presa in carico dei bambini con disturbi dello sviluppo. Prende in esame diverse tipologie di disturbo: disturbi specifici del linguaggio, disturbi specifici dell'apprendimento della letto-scrittura, disturbi specifici dell'apprendimento delle competenze numeriche e aritmetiche, disturbi di attenzione/ iperattività, disturbi generalizzati dello sviluppo, disabilità intellettive attuabili durante tutto l'arco della vita.

8/13 LIBRO PP. 278

ISBN 978-88-590-0077-8

€ 19,50

Il LIBRO è rivolto a bambini e ragazzi che necessitano di incrementare la velocità di lettura per renderla più efficace e permettere quindi un più facile accesso al significato. In 10 unità vengono proposti differenti compiti di lettura: dalla ricerca rapida di parole uguali fino alla lettura incalzante di frasi e testi.

Disponibile anche in versione software. Per saperne di più vai su www.erickson.it

Emanuele Gagliardini

Emanuele Gagliardini

RECUPERO IN...

ABILITÀ DI LETTURA 2 Dal riconoscimento di parole alla comprensione di frasi semplici

RECUPERO IN...

ABILITÀ DI LETTURA 1 Dalla discriminazione di fonemi e grafemi al riconoscimento di parole

Il libro propone giochi ed enigmi logico-linguistici sulla comprensione e selezione delle informazioni del testo. Gli esercizi prevedono attività di classificazione e categorizzazione lessicale, associazioni logiche, analisi morfosintattica e riconoscimento delle forme dirette del discorso in base ai contesti, rappresentati da un vasto repertorio di immagini.

LIBRO PP. 272

ISBN 978-88-590-0180-5

€ 18,50

KIT (LIBRO + CD-ROM)

Un percorso graduale per condurre gli alunni, passo dopo passo, dal riconoscimento dei singoli grafemi, alla lettura e alla comprensione delle parole.

ISBN 978-88-6137-916-9

€ 46,00

ISBN 978-88-6137-601-4

€ 46,00

ALCUNI CORSI IN PROGRAMMA NEL 2022: � DSA e letto-scrittura alla scuola primaria � DSA e lettoscrittura alla scuola secondaria � Matematica e DSA alla scuola primaria e secondaria di primo grado � Insegnare inglese agli studenti con DSA

Scopri di più su formazione.erickson.it

LA FORMAZIONE SUI DSA � Disturbi Specifici dell’Apprendimento: come strutturare la diagnosi � Diagnosi dei Disturbi specifici dell’apprendimento scolastico � DSA: intervento educativo/didattico efficace

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DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO | DISLESSIA

Federica Brembati e Roberta Donini

LIBRO PP. 158 ISBN 978-88-590-0320-5

€ 20,00

11/19 DALLE RICERCHE DELL’UNIVERSITÀ DI

PADOVA

DSA e compiti a casa

FORMAZIONE

Strategie per rendere efficace lo studio e lo svolgimento dei compiti

Con Roberta Donini e Federica Brembati

Il volume mira alla costruzione di un progetto di studio personalizzato per studenti con Disturbi Specifici di Apprendimento, fornisce le tecniche e gli strumenti giusti per preparare e affiancare i ragazzi con DSA nei compiti a casa e aiutarli a individuare una strategia efficace che renda lo studio, tanto per i genitori quanto per i figli, non un’incombenza stressante ma un lavoro proficuo e vantaggioso per affrontare il lavoro più serenamente e trarne vantaggio.

Il percorso proposto si sviluppa attraverso diverse tappe: • imparare a leggere la diagnosi clinica e il Piano Didattico Personalizzato; • analizzare i contenuti e le difficoltà legate all’apprendimento delle singole discipline; • capire come semplificare e ottimizzare la complessità delle richieste.

DSA E COMPITI A CASA Online

Scopri di più su formazione.erickson.it

In collaborazione con:

Cristina Gaggioli con collaborazione Centro F.A.R.E.

Comprensione e produzione del testo per alunni con DSA Schede e attività didattiche per facilitare il passaggio dalla scuola primaria alla scuola secondaria

8+ LIBRO PP. 238 + RISORSE ONLINE ISBN 978-88-590-0602-2

€ 21,50

Il volume guida l’alunno con Disturbi Specifici di Apprendimento verso il consolidamento di strategie per migliorare le abilità di comprensione e produzione di un testo scritto, propone attività specifiche e mirate in grado di sviluppare anche le abilità di sintesi, la capacità di fare inferenze e rielaborare i contenuti.

L’alunno viene accompagnato alla scoperta delle numerose funzioni implicate nella comprensione di un testo attraverso attività di ascolto e di comprensione. A questo scopo, sono stati selezionati alcuni testi, per lo più favole, che in relazione al loro contenuto sono maggiormente in grado di focalizzare l’attenzione dei bambini su aspetti ricorrenti nei testi narrativi, ma anche specifici di distinte tipologie testuali.

Ogni sezione si apre con una favola, preceduta da domande di prelettura e seguita da esercizi strutturati: lavoro sul testo; quiz, cloze ed esercizi di consolidamento sul vocabolario e la lingua; attività atte a ricavare informazioni dal testo, da organizzare poi in una mappa.

Anna Judica, Laura Baldoni , Valeria Bartoli, Deborah Chiodi, Luciana Chirri, Guido Del Vento e Valentina Di Giorgio

Un mare di parole Attività di lettura e scrittura per il primo ciclo della scuola primaria Un libro per le vacanze per bambini, del primo ciclo della scuola primaria e dell'ultimo anno della scuola dell'infanzia, con problemi di lettura e scrittura che desiderano imparare divertendosi!

Protagonista di questa favola attiva è un piccolo pirata che abita su una nave e non ha imparato a leggere e a scrivere. Con l'aiuto di due bambini decifrerà e ricostruirà una mappa che li condurrà alla scoperta di un tesoro misterioso.

LIBRO PP. 176

ISBN 978-88-6137-264-1 € 16,00

SOFTWARE IN DOWNLOAD € 30,60 KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-6137-454-6

€ 50,00

DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO | DISLESSIA

GIOCADOMINO Flavio Fogarolo Esperto e formatore di didattica inclusiva. È stato per diversi anni referente per la disabilità e i DSA presso l’UST di Vicenza. Per le Edizioni Centro Studi Erickson ha collaborato alla progettazione di materiali compensativi.

Dall’esperienza Erickson l’originale domino intelligente per imparare giocando

Il domino intelligente e divertente, ideato da Flavio Fogarolo, per imparare giocando a scuola, a casa e con gli amici! Una serie di giochi didattici, varianti del classico domino, di difficoltà graduale e crescente.

ITALIANO - Ogni pacchetto contiene | 48 tessere

dai 5 anni 2 o più giocatori Sostengono apprendimenti e automatismi soprattutto nel calcolo e nella lettoscrittura.

RIME

SUONI E PAROLE: SILLABE INIZIALI ISBN 978-88-590-1009-8 | € 15,00**

SINONIMI

SUONI E PAROLE: SILLABE FINALI ISBN 978-88-590-1010-4 | € 15,00**

ISBN 978-88-590-1250-4 | € 15,00** ISBN 978-88-590-1874-2 | € 15,00**

LIBRO PP. 206

ISBN 978-88-590-0607-7

€ 15,00

E-BOOK

ISBN 978-88-590-0918-4

€ 9,99

Rossella Grenci e Daniele Zanoni

Gianluca Lo Presti

STORIE DI STRAORDINARIA DISLESSIA 15 dislessici famosi raccontati ai ragazzi

NOSTRO FIGLIO È DISLESSICO Manuale di autoaiuto per i genitori di bambini con DSA

Da Carlo Magno a Einstein e Newton fino a Tom Cruise, i geni dislessici qui raccontati vogliono essere d’aiuto ai ragazzi spaventati da una diagnosi di DSA. Una raccolta di storie poco conosciute di 15 personaggi famosi, attraverso le quali si scopre che, nonostante la difficoltà delle dislessia, è possibile conseguire dei traguardi straordinari e dimostrare abilità eccezionali, in svariati campi.

Leggendo i racconti delle loro vite raccolti in questo libro, scoprirai che essere dislessici non significa non poter fare le cose che ti piacciono o non poter diventare quello che desideri, ma che è sempre possibile puntare in alto!

Un libro chiaro e immediato per aiutare i genitori a comprendere i Disturbi Specifici di Apprendimento.

In particolare il libro desidera rendere i genitori: • informati sui cambiamenti normativi in materia di DSA; • in grado di riconoscere i fattori di rischio e i sintomi; • consapevoli delle risposte che lo specialista deve fornire alla conclusione del percorso diagnostico; • in grado di condividere con gli insegnanti il Piano Didattico Personalizzato; • capaci di gestire la delicata attività dello studio a casa.

LIBRO PP. 200

ISBN 978-88-590-0600-8

€ 14,90

E-BOOK

ISBN 978-88-590-0930-6

€ 9,99

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DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO | APPRENDIMENTO - COMPRENSIONE DEL TESTO

Elisa Quintarelli

Comprensione del testo con le sequenze temporali Storie e attività per bambini da 6 a 8 anni

VOLUME 2 LIBRO PP. 250 ISBN 978-88-590-1863-6

€ 22,50

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I due volumi presentano ognuno venti racconti, di lunghezza e difficoltà differente, che descrivono eventi molto semplici che si ispirano alla vita quotidiana. Permettono di lavorare sul recupero delle difficoltà di comprensione del testo e di espressione orale e scritta.

Al termine di ogni racconto al bambino viene chiesto di: • ricostruire il racconto attraverso la sequenzialità degli eventi rappresentati in immagini;

VOLUME 1 LIBRO PP. 250 ISBN 978-88-590-0927-6

€ 22,50

• ricostruire la storia mettendo nel giusto ordine le varie sequenze, rappresentate questa volta da frasi; • capire se le affermazioni riguardanti la storia appena letta corrispondano a verità oppure no; • completare il brano al quale sono state tolte alcune parole; • descrivere, per iscritto e oralmente, ogni sequenza e proporre una rielaborazione del testo.

Completano il libro le vignette ritagliabili e a colori delle sequenze.

Daniela Di Donato, Daniela Guitarrini, Flora Massaccesi e Claudia Ronchetti

Daniela Buffoni e Beatrice Pontalti

RECUPERO IN... GRAMMATICA Percorsi e attività per la scuola primaria

FACILITARE LA COMPRENSIONE DEL TESTO CON LE CARTE AIUTO Percorsi di potenziamento metacognitivo individuali e in coppie

8/10 LIBRO PP. 200 + 28 CARTE AIUTO A COLORI ISBN 978-88-590-1724-0

€ 23,50

Il volume offre percorsi individuali e a coppie, particolarmente adatti a sviluppare l’autonomia nella comprensione e produzione del testo.

Utile nel contesto scolastico per supportare alunni con BES o difficoltà di apprendimento.

In allegato le carte aiuto che fungono da schemi guida, fondamentali per lo svolgimento delle schede operative presenti nel volume.

LIBRO PP. 194

ISBN 978-88-590-0187-4

€ 18,50

SOFTWARE IN DOWNLOAD € 26,64 KIT (LIBRO + CD-ROM)

Un libro per aiutare gli insegnanti della scuola primaria a creare un programma didattico che sviluppi atteggiamenti di curiosità verso la lingua italiana e l’apprendimento della grammatica.

RECUPERO IN… Grammatica suggerisce strategie nuove di trasmissione dei contenuti nel tentativo di conciliare motivazione e divertimento e mantenere vivo il legame tra la lingua vissuta, spontanea, parlata e la lingua intesa come insieme di strutture grammaticali.

ISBN 978-88-6137-811-7

€ 46,00

Barbara Carretti, Erika Borella, Eleonora Motta-Vaia, Isabel Gómez-Veiga, José Óscar Vila Chavez, Juan Antonio García-Madruga

NUOVA GUIDA ALLA COMPRENSIONE DEL TESTO

POTENZIARE LA COMPRENSIONE DEL TESTO Percorsi per la scuola primaria

Vol. 1 - Introduzione teorica generale al programma. Le prove criteriali livello AeB

R. De Beni, C. Cornoldi, B. Carretti e C. Meneghetti

R. De Beni, C. Cornoldi, B. Caponi e R. Gasparetto LIBRO PP. 176

ISBN 978-88-590-2425-5

€ 21,50

Il libro propone un programma di comprensione del testo, per gli alunni dalla terza alla quinta classe della scuola primaria, focalizzato sui processi esecutivi della memoria di lavoro e le funzioni esecutive associate, facilmente applicabile e integrabile alla programmazione didattica.

Vol. 2 - Attività di avvio

R. De Beni, C. Vocetti, C. Cornoldi e Gruppo MT

Vol. 3 Livello A - attività per alunni dagli 8 ai 12 anni

R. De Beni, C. Vocetti, C. Cornoldi e Gruppo MT

Vol. 4 Livello B - attività per alunni dai 12 ai 15 anni

DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO | APPRENDIMENTO - COMPRENSIONE DEL TESTO

Alessandra Zoccali

Leggere, ascoltare, comprendere Percorsi di riabilitazione logopedica per bambini con difficoltà di comprensione del testo orale e scritto

LIBRO PP. 212 ISBN 978-88-590-1007-4

€ 21,50

Attività specificamente ideate per lo sviluppo e consolidamento delle abilità e strategie che supportano un buon accesso al significato di un testo. Il volume è diviso in tre parti, rispettivamente dedicate: • all’attivazione dell’attenzione sui dati rilevanti;

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• alla ricerca e selezione intenzionali di informazioni per realizzare processi inferenziali, in funzione degli obiettivi della lettura; • alla comprensione degli elementi impliciti del testo.

3/6 LIBRO PP. 208

ISBN 978-88-590-0789-0

€ 21,00

Maria Luisa Isetta

Manuela Duca

LEGGERE PER IMMAGINI Giochi e attività fonologici per l’avviamento alla letto-scrittura

IL MIO PRIMO SILLABARIO Percorso di apprendimento della lettura per il primo anno della primaria

Il testo supporta il bambino all’apprendimento della letto-scrittura attraverso diverse attività.

• Giochi di parole propone divertenti giochi di riflessione sulle parole per aumentare la consapevolezza del linguaggio.

Attraverso le avventure di Amalia, Ivo e della montagna magica Mami, i bambini sono guidati in un percorso di apprendimento della lettura e della scrittura attraverso 29 attività organizzate secondo una struttura regolare: • presentazione del fonema e del grafema target;

LIBRO PP. 176

ISBN 978-88-590-0429-5

€ 18,00

• Analisi sillabica avvia un lavoro sulle vocali, per proseguire affrontando le strutture linguistiche con un graduale aumento della difficoltà.

• esercizi di discriminazione del suono target; • esercizi di pronuncia del suono target;

• Le sillabe complesse allena il bambino a superare tutte le difficoltà legate all’acquisizione dei dittonghi e dei gruppi consonantici più complessi.

Bruno Rebuttini e Patrizia Gaudiano

LETTURA E COMPRENSIONE PER IMMAGINI Percorsi di recupero e sostegno per la scuola primaria

6+ LIBRO PP. 150 + STICKERS + TAVOLE

ISBN 978-88-590-1529-1

€ 23,00

Il percorso favorisce i processi di apprendimento della letto-scrittura attraverso la decodifica e l’interpretazione delle immagini che facilitano la costruzione di rappresentazioni mentali coerenti.

Il training si articola in tre sezioni a difficoltà crescente, percorribili separatamente, ciascuna costituita da 15 schede: • Analisi del particolare: esercizi di discriminazione visiva con immagini semplici; • Attivazione della memoria di lavoro: osservazione e comprensione di immagini complesse; • Integrazione dei codici verbale e iconico: attribuzione di significato ai personaggi e al contesto.

• esercizi di grafia del suono target; • esercizi per la lettura di sillabe, parole e frasi.

Ogni pagina è scritta con le sole lettere già affrontate e le consegne sono espresse in immagini.

Il testo segue le Linee guida per il diritto allo studio degli alunni e degli studenti con disturbi specifici di apprendimento allegate al D.M.2011 a integrazione della legge 170/2010

Renza Rosiglioni, M. Patrizia Dal Santo, Alessia Minellono e Rosanna Sciascia

RECUPERO IN...

COMPRENSIONE DEL TESTO Percorsi e attività per la scuola primaria

LIBRO PP. 312

ISBN 978-88-590-0185-0

€ 18,50

SOFTWARE IN DOWNLOAD € 24,64 KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-6137-597-0

€ 46,00

Un percorso per insegnanti utile per accompagnare gli alunni della scuola primaria nella comprensione del testo scritto.

Il libro presenta 187 schede operative di difficoltà graduale.

Il CD-ROM presenta circa 300 esercizi distribuiti in attività di analisi dei contenuti e attività metacognitive. Presenta inoltre una parte dedicata alla verifica di tutti gli apprendimenti acquisiti .

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DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO | DISGRAFIA

TÀ

Monica Pratelli

Disgrafia e recupero delle difficoltà grafo-motorie

NO VI

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Valutazione, intervento e prevenzione Disgrafia e recupero delle difficoltà grafo-motorie si propone come manuale pratico per la valutazione delle difficoltà legate alla scrittura a livello percettivo, di organizzazione spaziale e temporale: orientamento destra-sinistra, rappresentazione dello schema corporeo, coordinazione motoria, lateralità e memoria.

Il volume propone alcuni percorsi specifici di recupero, scanditi per obiettivi e attività, sia sulle abilità di base che sulle specifiche competenze grafo-motorie.

Completa il testo un capitolo sulle modalità concrete per prevenire le difficoltà di scrittura, a livello di scuola dell'infanzia e nel primo anno di scuola primaria, in particolare l’impostazione dei grafemi e scrittura in stampato maiuscolo e l’impostazione dei grafemi e scrittura in corsivo.

LIBRO PP. 140 ISBN 978-88-590-2507-8

€ 19,50

Daniela Oddone e Veronica Saccà

Lietta Santinelli, Nicola Rudelli e Livia Taverna

POTENZIAMENTO DELLA MOTRICITÀ FINE Giochi e attività per bambini dai 2 ai 6 anni

2/6 LIBRO PP. 166 + ALLEGATI A COLORI

ISBN 978-88-590-1783-7

LABORATORIO DI MOTRICITÀ FINE Kit MoFis: giochi per sviluppare le abilità fino-motorie e la grafomotricità nei bambini dai 4 ai 6 anni

Scritto da due neuropsicomotriciste, il volume suggerisce attività ludiche volte a potenziare la motricità fine nei bambini dai 2 ai 6 anni.

L’utilizzo di materiale facile da reperire permette di svolgere queste attività tanto in ambito educativo e riabilitativo, quanto in quello domestico.

SEZIONE 1

€ 23,00

LIBRO PP. 122

ISBN 978-88-590-2454-5

€ 23,00

2-3 ANNI

SEZIONE 1 ATTIVITÀ SEZIONE 2 ATTIVITÀ 13 25

SCHEDA 1

ATTIVITÀ 1 Durata

Materiale

o Svolgiment

Variante

I SPARAPALLIN IL VULCANO

LLINI I APALLIN SPARAPA SPAR CANOO VULCAN ILILVUL

Laura Bravar, Marina Gortana, Monica Dengo, Michela Borean, Marina Biancotto e Stefania Zoia

ONACLUV LI PS INILLAPARA

ANO IL VULC ALLINI SPARAP

ANO IL VULC ALLINI SPARAP

LIBRO PP. 248

ISBN 978-88-590-0639-8

€ 18,50

LLINI I APALLIN SPARAPA SPAR CANOO VULCAN ILILVUL

ONACLUV LI PS INILLAPARA

ANO IL VULC ALLINI SPARAP

LA SIGNORA GOLOSONA

LE DIFFICOLTÀ GRAFO-MOTORIE NELLA SCRITTURA Proposte operative dalla prevenzione all’intervento

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Un laboratorio per preparare i bambini e le bambine, dai 4 ai 6, anni alla scrittura, propone materiali e strumenti per migliorare le abilità di motricità fine e potenziare le capacità che sottostanno allo svolgimento di numerose attività della vita quotidiana (cura di sé, tempo libero, apprendimento scolastico, grafo-motricità). Contiene attività specifiche, proposte in modo ludico e variato, che permettono di sviluppare tre fattori fondamentali: la destrezza manuale, la destrezza digitale e l’integrazione visuo-motoria. Il libro propone, inoltre, delle strisce illustrate con le istruzioni delle attività, che i bambini possono seguire in autonomia.

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Nato dall’esperienza di professioniste che si occupano di difficoltà di scrittura da diversi punti di vista, psicologico, calligrafico, didattico, riabilitativo, il manuale affronta le difficoltà grafo-motorie nella scrittura.

Offre una descrizione operativa del percorso diagnostico e strategie mirate per un intervento diretto di breve durata nei disturbi grafo-motori e visuo-spaziali della scrittura.

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MELE ARCO BALE

TRASPORT I DELICATI

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MELE ARCO BALE

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TRASPORT I DELICATI

MORENO 5ARCO IL BRUCO BALENO

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MELE ARCO BALE

TRASPORT I DELICATI

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IL MEMORY NASCOSTO

IL MEMORY NASCOSTO

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IL MEMORY NASCOSTO

OH PERBACCO , COSA C’È NEL SACC

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OH PERBACCO , COSA C’È NEL SACC

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DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO | DISGRAFIA

L. Blason, M. Borean, L. Bravar e S. Zoia

Emanuela Angiporti

IL CORSIVO DALLA A ALLA Z Un metodo per insegnare i movimenti della scrittura

LEGGERE E SCRIVERE CON IL METODO MULTISENSORIALE Un percorso spontaneo, graduale e giocoso per imparare a leggere e scrivere

I due volumi, uno di teoria e uno di pratica, si occupano in modo specifico della meccanica della scrittura, affrontando il passaggio dalla produzione di lettere in stampatello (spazialmente separate e caratterizzate da pochi tratti distintivi) a quella di lettere in corsivo (che richiedono la gestione di un sistema grafico fluido).

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LIBRO PP. 304 + STICKERS TATTILI + PERCORSI ONLINE ISBN 978-88-590-1914-5 | € 23,50

LA TEORIA PP. 102 | ISBN 978-88-7946-664-6 | € 19,50 LA PRATICA PP. 114 | ISBN 978-88-7946-665-3 | € 19,50

Ilaria Fortunato e Cristino Volpe

Ilaria Fortunato e Cristino Volpe

RECUPERO IN...

ABILITÀ DI SCRITTURA 2

RECUPERO IN...

ABILITÀ DI SCRITTURA 1

Dall'analisi della parola alla composizione della frase

Dal pregrafismo alla composizione di parole

LIBRO PP. 232

ISBN 978-88-590-0182-9

€ 18,50

Innovativo programma, basato sul metodo multisensoriale, per l’insegnamento della lettura e della scrittura a bambini con difficoltà di apprendimento.

Programma di giochi e schede operative di pregrafismo per l’acquisizione dei prerequisiti linguistici.

LIBRO PP. 200

ISBN 978-88-590-0183-6

€ 18,50

Un programma per aiutare gli insegnanti ad accompagnare i bambini della scuola primaria nell'apprendimento delle abilità di scrittura, in maniera graduale, dall'analisi della parola alla composizione della frase.

Monica Pratelli

Stampato maiuscolo

Quaderni speciali per la disgrafia

QUADERNO STAMPATO MAIUSCOLO ISBN 8068057175906

Corsivo iniziale

Realizzati secondo precisi criteri pedagogici e percettivi, questi quaderni presentano riferimenti cromatici nelle spaziature e altri aiuti visivi, strutturali per l’intervento sulla scrittura.

Un supporto indispensabile per gli interventi di recupero della disgrafia e possono essere utilizzati anche con l’intera classe, in modo che gli alunni non si perdano nella pagina bianca e per prevenire molte difficoltà di scrittura.

€ 3,10

STAMPATO MAIUSCOLO

CORSIVO INIZIALE

CORSIVO NORMALE

Rigatura grande con lo spazio grafico colorato e riferimenti cromatici verticali.

Rigatura del primo ciclo colorata nello spazio grafico e riferimenti cromatici verticali.

Rigatura di terza primaria, colorata e con riferimenti cromatici verticali.

(1ª primaria e difficoltà gravi)

(1ª e 2ª primaria)

QUADERNO CORSIVO INIZIALE ISBN 8068057175883

€ 3,10

QUADERNO CORSIVO NORMALE ISBN 8068057175913

€ 3,10

(3ª primaria e oltre)

Corsivo normale

Impugnafacile - 7 pezzi Ausili di gomma da applicare alle matite che guidano, con la loro forma anatomica, le corrette posizioni delle dita sulla matita.

CONFEZIONE DA 7 PEZZI EAN 8068057175890 € 5,90**

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DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO | DISGRAFIA

SUPER RIGHE E SUPER QUADRETTI

Luciana Lenzi

I quaderni intelligenti per tutta la classe

Questa nuova serie, ideata da Luciana Lenzi e Enrico Angelo Emili e realizzata in collaborazione con Favini, propone un nuovo concetto di quaderno: non solo uno strumento su cui scrivere, ma un supporto che permette a tutta la classe, compresi i bambini con difficoltà, di avvicinarsi alla scrittura e al calcolo, apprendendo i contenuti curricolari in modo più ordinato e immediato.

Enrico Angelo Emili

OGNI QUADERNO PP. 80 + MAXIPAGINONE ALLEGATO 1 COPIA € 2,30 | 10 COPIE € 20,00

80 pagine in formato A4 Carta resistente, per evitare l’effetto trasparenza e facilitare le cancellature Facilitano la scrittura e il calcolo

Classe Prima

Vincoli e guide con colori rilassanti Ogni quaderno contiene un Maxipaginone centrale con percorsi didattici

Classe Seconda

SUPER QUADRETTI

Per favorire l’organizzazione dello spazio, la scrittura dei numeri e il calcolo di base

SUPER RIGHE

SUPER QUADRETTI

SUPER RIGHE

Per favorire l’apprendimento e l’automatizzazione della letto-scrittura

Per favorire la letto-scrittura dei numeri entro il 100, il calcolo in colonna e il calcolo a mente

Per favorire l’automatizzazione della scrittura in stampato e corsivo

Prima di fare il calcolo in colonna fai una stima

Prima di calcolare in colonna fai una stima

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Classe Terza

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Classe Quarta e Quinta

SUPER QUADRETTI

SUPER RIGHE

SUPER QUADRETTI

SUPER RIGHE

Per favorire la letto-scrittura dei numeri, il calcolo in colonna e le strategie del calcolo a mente

Per favorire l’automatizzazione della scrittura e facilitare la lettura di quanto scritto

Per favorire la scrittura delle operazioni in riga e in colonna

Per favorire i processi di scrittura e facilitare la rilettura

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Prima di calcolare in colonna fai una stima

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

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DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO | DISORTOGRAFIA

Graziella Tarter e Monja Tait

Nuovi dettati

VOLUME 1 CLASSI PRIMA E SECONDA PP. 122

Esercitare e verificare le abilità ortografiche nella scuola primaria

ISBN 978-88-590-0835-4

€ 16,50 VOLUME 2 CLASSE TERZA PP. 142 ISBN 978-88-590-0893-4

Vol. 1 - CLASSI PRIMA E SECONDA Vol. 2 - CLASSE TERZA Vol. 3 - CLASSI QUARTA E QUINTA

€ 16,50 VOLUME 3 CLASSI QUARTA E QUINTA PP. 138 ISBN 978-88-590-0894-1

Questi volumi suggeriscono le informazioni da fornire ai bambini, classe per classe, per prevenire gli errori ortografici con spiegazioni passo passo sulle modalità di gestione della transcodifica.

In particolare, ogni volume presenta: • introduzione teorica con le istruzioni d’uso del manuale; • dettati di verifica iniziale, intermedia e finale; • guida al dettato a prevenzione d’errore con esempi pratici d’uso; • dettati a prevenzione d’errore.

Il percorso proposto, grazie a materiali costruiti ad hoc, facili da utilizzare e organizzati per un’attività continuativa, consente di rilevare il livello dei singoli alunni al fine di individuare le tipologie di intervento da porre in atto.

CLASSE TER

ZA

€ 16,50

Dettato Di verifica finale (aprile-Maggio)

Una foto eccezionale CLASSE TERZA

Dettato Di verifica finale (aprile-Maggio)

Una foto eccezionale È una bella giornata di sole / 2 e le montagne / sono veramente splendide. / Sara cammina, / seguita dai suoi genitori, / lungo uno stretto sentiero / di montagna / che sale verso le malghe.

In testa porta un cappellino / per il sole, / ai piedi degli scarponcini / e al collo la sua / inseparabile macchina fotografica.

Le piace molto / fotografare i paesaggi, / ma ancora di più / vorrebbe riuscire / a immortalare / qualche animale / straordinario.

Sul sentiero / ci sono solo loro, / intorno c’è silenzio. All’improvviso Sara / si ferma perché le sembra / di aver visto qualcosa / muoversi vicino / ad alcune rocce. / Meraviglioso! / Due marmotte se ne stanno / tranquille fra l’erba / a lanciare i loro / acutissimi fischi.

Così Sara / riesce a scattare / una foto eccezionale.

(Adattato da I. Pagni, Comprensione e produzione verbale, Trento, Erickson, 2010)

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Richiesta Attenzione

5-7

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Richiesta Intervento

≥8

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È una bella giornata di sole / 2 e le montagne / sono veramente splendide. / Sara cammina, / seguita dai suoi genitori, / lungo uno stretto sentiero / di montagna / che sale verso le malghe.

In testa porta un cappellino / per il sole, / ai piedi degli scarponcini / e al collo la sua / inseparabile macchina fotografica.

Le piace molto / fotografare i paesaggi, / ma ancora di più / vorrebbe riuA scire / a immortalare CLASSE TERZ / qualche animale / straordinario.

Dettato Di verifica finale (aprile-Maggio)

Sul sentiero / ci sono solodiloro, / intorno All’improvviso Sara / si Esempio dettato di verific’è ca fisilenzio. nale ferma perché le sembra / di aver visto qualcosa / muoversi vicino / ad alcune rocce. / Meraviglioso! / Due marmotte se ne stanno / tranquille fra l’erba / a lanciare i loro / acutissimi fischi.

Così Sara / riesce a scattare / una foto eccezionale.

(Adattato da I. Pagni, Comprensione e produzione verbale, Trento, Erickson, 2010)

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Le barre / indicano le pause di dettatura.

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Richiesta Attenzione

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Richiesta Intervento

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32 ◆ Nuovi dettati – Classe terza

Graziella Tarter e Monja Tait

FORMAZIONE

Il libro dei dettati

Esercitare e verificare le abilità ortografiche, fonetiche Le barre / indicano le pause di dettatura. e fonologiche 2

32 ◆ Nuovi dettati – Classe terza

LIBRO PP. 180

ISBN 978-88-590-0434-9 | € 18,50

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Un intervento sulle difficoltà di apprendimento è efficace se risponde a caratteristiche di specificità e sistematicità, per questo Il libro dei dettati fornisce materiali costruiti ad hoc, facili da utilizzare e organizzati per un’attività continuativa.

Il percorso consente di rilevare il livello della classe e/o dei singoli alunni, grazie a istruzioni chiare e complete, al fine di individuare le tipologie di intervento da porre in atto.

Pensati per essere usati a partire dalla prima alfabetizzazione fino al conseguimento di una competenza ortografica matura, i materiali proposti si dividono per classe, coprendo l’intero ciclo della scuola primaria.

DSA HOMEWORK TUTOR®

Nuovi dettati – Classe terza ◆ 33

DUAL MODE Scegli tu tra le sedi Erickson o online scopri di più su formazione.erickson.it

ESPERTI ERICKSON

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DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO | DISORTOGRAFIA

Lucia Bigozzi, Elena Falaschi, Carolina Limberti e Filippo Boschi

Luciana Ferraboschi e Nadia Meini

RECUPERO IN ORTOGRAFIA

LESSICO E ORTOGRAFIA Arricchimento del vocabolario, correttezza ortografica e abilità di lettura

Un programma multipiattaforma, disponibile anche in App e software per LIM, che propone attività graduate per l’acquisizione della consapevolezza dell’errore ortografico.

Fornisce strategie metacognitive per imparare a controllare i processi di scrittura. Disponibile nelle versioni Professional e Family.

KIT 1 – 1ª e 2ª classe primaria e prevenzione DSA KIT 2 – Dalla 3ª classe della primaria.

6+ DALLE RICERCHE DELL’UNIVERSITÀ DI

FIRENZE

Due programmi, rispettivamente per le prime due classi della primaria e per la terza, quarta e quinta classe, che permettono di prevenire le difficoltà e i DSA di lettura e scrittura (il KIT 1) e di intervenire efficacemente su disortografia e difficoltà di lettura (comprensione e velocità; KIT 2).

VERSIONE PROFESSIONAL DISPONIBILE IN: APP (ANDROID E IPHONE/IPAD) € 29,99 SOFTWARE IN DOWNLOAD (WINDOWS E MAC) € 34,99 KIT (LIBRO + SOFTWARE) ISBN 978-88-590-1238-2 | € 49,50 VERSIONE FAMILY DISPONIBILE IN: APP PER SMARTPHONE E TABLET (ANDROID E IPHONE/IPAD) € 9,99

LIBRO 1 PP. 240 | ISBN 978-88-590-0125-6 | € 20,00 SOFTWARE 1 IN DOWNLOAD | € 27,19 KIT 1 (LIBRO + CD-ROM) | ISBN 978-88-590-0462-2 | € 52,00

Luciana Ferraboschi e Nadia Meini

LIBRO 2 PP. 300 | ISBN 978-88-6137-539-0 | € 21,50 SOFTWARE 2 IN DOWNLOAD | € 32,29 KIT 2 (LIBRO + CD-ROM) | ISBN 978-88-6137-579-6 | € 59,50

Elisa Quintarelli

LE DIFFICOLTÀ ORTOGRAFICHE

RECUPERO IN ORTOGRAFIA Percorso per il controllo consapevole dell'errore

LIBRO PP. 344

ISBN 978-88-590-0652-7

€ 23,00

Quattro programmi diretti al potenziamento dei processi cognitivi implicati nella scrittura e all’automatizzazione del riconoscimento ortografico.

6+

Il libro promuove l’acquisizione di strategie cognitive per il controllo consapevole dell’errore attraverso esercizi e verifiche: • errori fonologici: omissione o aggiunta di lettere, inversioni, scambio di grafemi, digrammi e trigrammi ; • errori non fonologici: separazioni e fusioni illegali, l’apostrofo, uso dell’H, scambio di grafema omofono non omografo; •

VOLUME 1 LIBRO PP. 250 ISBN 978-88-590-0343-4 | € 21,50 SOFTWARE IN DOWNLOAD | € 30,60 KIT 1 (VOL. 1 + CD-ROM 1) ISBN 978-88-590-0498-1 | € 55,50 VOLUME 2 LIBRO 2 PP. 220 ISBN 978-88-590-0426-4 | € 21,50 SOFTWARE IN DOWNLOAD | € 24,64 KIT 2 (VOL. 2 + CD-ROM 2) ISBN 978-88-590-0531-5 | € 44,00 VOLUME 3 LIBRO PP. 198 ISBN 978-88-590-0556-8 | € 21,50 SOFTWARE IN DOWNLOAD | € 24,64 KIT 3 (VOL. 3 + CD-ROM 3) ISBN 978-88-590-0567-4 | € 44,00 VOLUME 4 LIBRO PP. 225 ISBN 978-88-590-0695-4 | € 21,50 SOFTWARE IN DOWNLOAD | € 24,64 KIT 4 (VOL. 4 + CD-ROM 4) ISBN 978-88-590-0774-6 | € 44,00

altri errori: raddoppiamenti, accenti.

Serena Rossi, Luigi Marotta, Susi Cazzaniga

PERCORSI DI RIABILITAZIONE ORTOGRAFIA Schede e materiali operativi Modelli di attività che traggono spunto dalle competenze tipiche del logopedista e dello psicologo, per guidare l’alunno in un approccio al compito consapevole. Uno strumento ricco di materiali adattabili e replicabili.

Scopri tutti gli altri volumi della collana a pag. 22 LIBRO PP. 162 ISBN 978-88-590-1050-0 | € 21,00

DISORTOGRAFIA, DISGRAFIA E ALTRE DIFFICOLTÀ DI SCRITTURA Strategie efficaci per gli insegnanti

Anna Rita Vizzari e Elena Tamborrino

RECUPERO IN...

DIFFICOLTÀ ORTOGRAFICHE Percorsi e attività per la scuola secondaria di primo grado LIBRO PP. 240 ISBN 978-88-590-0186-7 | € 18,50 SOFTWARE IN DOWNLOAD | € 24,64 KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-6137-807-0 | € 46,00

LIBRO PP. 408 A COLORI

ISBN 978-88-590-1304-4

€ 19,50

Utile guida per conoscere le caratteristiche, della disortografia, della disgrafia e delle difficoltà di scrittura. Presenta, inoltre, le ricadute, le strategie di compensazione e gli strumenti di intervento didattico e psico educativo.

DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO | DISORTOGRAFIA

Silvia Baldi e Susi Cazzaniga

Zoom Le indagini dell'Ispettore Ortografoni Zoom è un gioco di intuizione, colpo d’occhio e rapidità. Presenta 10 scene da osservare e tanti casi da risolvere, ma... non tutti gli indizi sono evidenti e non tutte le tracce portano alla soluzione.

Saprai essere un attento osservatore e trovare tutte le parole nascoste?

Ogni tavola è stata realizzata inserendo immagini che riconducono a oltre 1.200 parole contenenti le principali difficoltà ortografiche della lingua italiana.

ZOOM SCATOLA 26,5 x 20,5 x 5 cm ISBN 978-88-590-1828-5

€ 25,00

2-4 giocatori 72 carte gioco + una clessidra + un dado + 10 scene del crimine + 4 block notes + 4 matite

FLORA GIARDINIERA

TED PESCATORE

REBECCA MAESTRA

ADAM FALEGNAME

TEA MUSICISTA

LISA CUOCA

TOM GIOIELLIERE

SAM MECCANICO

CATE VETERINARIA

BART MEDICO

DEB SPORTIVA

BILL YOUTUBER

DORIS SCRITTRICE

NED GIOCATTOLAIO

LEA SCIENZIATA

MEG ASTRONAUTA

SID SARTO

MIA BABY-SITTER

BOB PITTORE

TOM AGGIUSTATUTTO

Susi Cazzaniga ORTOGRAFONI FA LA SPESA

Carte Svolta

• Lessico • Ortografia • Attenzione e concentrazione • Rapidità • Autocontrollo emotivo

Illustrazione di Samuele Prosser

dai 7 anni

Psicologa e psicoterapeuta, si occupa di diagnosi e intervento nei disturbi del neurosviluppo.

Illustrazione di Francesco Zito

10 scene del crimine e 1 sospettati

Silvia Baldi

Psicologa e psicoterapeuta, specializzata in Psicopatologia dell’apprendimento.

Carte Gran finale

ZOOM 1

A SVOLToni si è reso !

anche di dagine è fatta indizi. Siete A volte un’in ta? liate e di falsi piste sbag re sulla strada gius sicuri di esse

tograf un errore sso ibile! Or Incred aver comme izi nel posto il di ind vare conto cato gli lo a tro Ha cer ! Aiutiamo . ato giusto sbagli posto

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Carte Zoom

LIBRO PP. 299

ISBN 978-88-7946-333-1

€ 22,00

TR AM A

IL S EG RE mo Nel TO c DE Se lti o aste LC n g AS p za ge llo TE tra osto Ter tti a di D LL cc e ra. ntic ove O ia il la Or h r sp i im t co po dro ogra del r aris n le rta ha fo e co iniz nte las ni è Giov no iali : un ciat già ann «C faz o u sul i .F.» zo na let to

Tirate numeroil dado! Trovat lo zoo di parole che e il maggior conten non sonm lettera in gono 1 cle o più gio valide le par ssidra, ma più par catori. Vince ole scritte da colpev ole «uniche» chi ha scritto ole . Per parola leggete la pri trovare il ma nella list a del vin e la terza citore.

IL SEGR

ETO

DEL

CAST ELLO

Carte Caso

Marinella Ragnoli

Gruppo Ripamonti

DIVERTIRSI CON L'ORTOGRAFIA Schede per l’apprendimento di vocali, consonanti e parole

LE CARTE DELLE DOPPIE Giochi e attività per lo sviluppo delle competenze ortografiche

Un percorso di schede-gioco ricche di suggerimenti per aiutare gli insegnanti a sviluppare un approccio diverso all'ortografia e assistere i bambini e i ragazzi nel recupero delle difficoltà nell'apprendimento della letto-scrittura.

I giochi e le attività con le carte proposti in questo volume, e nel software, permettono il raggiungimento dell’automatizzazione nelle competenze ortografiche e nelle abilità di lettura e scrittura. Le proposte ludico-didattiche, con le relative varianti, sono pensate per potenziare: • le competenze di letto-scrittura

Marta Zanzottera

8/

11 DOPPIE IN GIOCO Attività sulle difficoltà ortografiche per bambini dagli 8 agli 11 anni LIBRO PP. 64 + TABELLONE + 252 TESSERE ISBN 978-88-590-0273-4 | € 21,00 SOFTWARE IN DOWNLOAD | € 19,54 KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-590-0387-8 | € 39,00

7+

• le abilità visuo-percettive • le abilità mnemoniche • le abilità attentive.

In allegato al volume 240 carte delle doppie e 160 carte delle omologhe.

LIBRO PP. 40 + 52 SCHEDE A COLORI ISBN 978-88-590-0532-2 | € 23,50 SOFTWARE IN DOWNLOAD | € 24,64

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DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO | DISCALCULIA

Cristina Caciolo, Enrica Mariani e Andrea Biancardi

in collaborazione con

Percorsi di riabilitazione

Calcolo a mente e calcolo scritto Schede e materiali operativi

Una guida al percorso decisionale nell’intervento riabilitativo; uno strumento agile ricco di tecniche e materiali.

LIBRO PP. 144 ISBN 978-88-590-1125-5 | € 21,00

Cristina Caciolo, Enrica Mariani, Manuela Pieretti e Andrea Biancardi

Percorsi di riabilitazione

Numeri e calcoli Schede e materiali operativi

Focalizzato sui disturbi delle competenze numeriche e aritmetiche fornisce al riabilitatore indicazioni utili per organizzare l'intervento.

LIBRO PP. 168 ISBN 978-88-590-0966-5 | € 21,00

Andrea Biancardi, Enrica Mariani, Manuela Pieretti

Itala Riccardi Ripamonti

PREVENZIONE E TRATTAMENTO DELLE DIFFICOLTÀ DI NUMERO E DI CALCOLO Attività per terapisti, insegnanti e genitori

DISTURBI DEL CALCOLO E DEL NUMERO Modelli neuropsicologici, diagnosi, trattamento LIBRO PP. 117

ISBN 978-88-590-1456-0

€ 20,00

Il volume fa luce sugli aspetti più complessi della discalculia evolutiva e delle difficoltà di calcolo in generale, analizzando i modelli alla base del disturbo, le teorie più recenti, gli strumenti diagnostici e le tecniche evidence based per la riabilitazione.

LIBRO + GIOCO IN SCATOLA

ISBN 978-88-6137-741-7

€ 45,00

Itala Riccardi Ripamonti

TABELLINE E DIFFICOLTÀ ARITMETICHE Attività per la prevenzione e il trattamento

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• conduce il bambino dalla percezione innata delle quantità ai simboli numerici e alla matematica esatta, mirando, nei limiti del possibile, all’automatizzazione delle procedure di calcolo.

Il LIBRO, adatto soprattutto ai bambini di scuola primaria, presenta un percorso didatticoriabilitativo che consente il recupero veloce, in memoria, dei risultati delle tabelline e l’attuazione di strategie per giungere al risultato. Propone più di 20 giochi con le carte e la possibilità di creare passatempi sempre nuovi e divertenti.

Il SOFTWARE, destinato ai bambini della scuola primaria e a coloro che hanno difficoltà nell’apprendere e memorizzare a lungo termine le tabelline, propone 11 sezioni suddivise in Apprendimento, Numerazioni, Tabelline e Giochi conclusivi..

LIBRO PP. 64 + ALLEGATI ISBN 978-88-590-0523-0 | € 21,00 CD-ROM ISBN 978-88-590-0981-8 | € 29,00 SOFTWARE IN DOWNLOAD | € 24,64 KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-590-0982-5 | € 45,00

L’opera presenta un percorso didattico-riabilitativo, ricco e articolato, nato per il trattamento specifico delle difficoltà nell’ambito del numero e del calcolo.

Può essere inoltre utilizzato da docenti e genitori per la prevenzione delle difficoltà e il rinforzo delle capacità aritmetiche dei bambini dai 5 anni in su.

Frutto dell’esperienza trentennale del Centro Ripamonti, è uno strumento che, attraverso proposte ludiche motivanti: • promuove la riflessione metacognitiva;

DISCALCULIA E ALTRE DIFFICOLTÀ IN ARITMETICA A SCUOLA Strategie efficaci per gli insegnanti

LIBRO PP. 400 + RISORSE ONLINE ISBN 978-88-590-1102-6

€ 19,50

Utile guida per presenta le caratteristiche della discalculia e delle difficoltà in matematica, per proporre diverse strategie di apprendimento. È frutto del lavoro dei maggiori esperti nel settore e ha un'impostazione teorico-operativa.

DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO | DISCALCULIA

Daniela Lucangeli, Adriana Molin, Silvana Poli, Patrizio E. Tressoldi e Marco Zorzi

Discalculia test Test per la valutazione delle abilità e dei disturbi del calcolo Il CD-ROM contiene un test informatizzato per la valutazione delle abilità di calcolo in bambini e ragazzi dagli 8 ai 14 anni , con prove specifiche per individuare i disturbi specifici delle abilità aritmetiche.

Le prove del test riguardano 4 aree di valutazione: • senso del numero • fatti numerici CD-ROM + LIBRO ISBN 978-88-6137-544-4

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• calcolo a mente.

Alla fine di ogni prova viene mostrata un'analisi dei dati raccolti, esportabili in formato excel, con cui l'operatore può valutare l'andamento rispetto al gruppo di controllo, il livello di attenzione per accertare una diagnosi di discalculia o il miglioramento dopo eventuali programmi di recupero e potenziamento.

Il LIBRO fornisce istruzioni per la somministrazione del test e indicazioni per la diagnosi e il trattamento della discalculia.

Adriana Molin, Silvana Poli, Patrizio E. Tressoldi e Daniela Lucangeli

NO VI

TÀ

€ 45,00

• dettato di numeri

Discalculia trainer Attività di potenziamento delle abilità e recupero delle difficoltà di calcolo Discalculia trainer è una proposta operativa e di trattamento per il potenziamento e il recupero delle abilità di base necessarie per imparare a calcolare in alunni della scuola primaria.

Un KIT completo che raccoglie: • il volume Discalculia Trainer, composto di schede operative

SOFTWARE MANUALE (PP. 137) + SOFTWARE ONLINE

10+

ISBN 978-88-590-2792-8

€ 45,00

• il software online Discalculia Trainer, composto di attività interattive, di difficoltà crescente, per allenarsi in esercizi aritmetici.

Il nuovo assetto grafico, più accattivante e coinvolgente, permette al bambino di allenarsi in un ambiente stimolante e gratificante, ricevendo feedback immediati per ogni attività svolta.

FORMAZIONE

CORSO ONLINE

DISTURBI SPECIFICI DELL’APPRENDIMENTO: COME STRUTTURARE LA DIAGNOSI Online con crediti ECM

Scopri di più su formazione.erickson.it

Marco Zorzi Professore ordinario di Psicologia Generale e direttore del Centro di Scienze Cognitive dell’Università di Padova.

Daniela Lucangeli Professoressa di Psicologia dello sviluppo, presidente dell’Associazione Nazionale per gli Insegnanti Specializzati (CNIS), Presidente di Mind4Children, membro dell’International Accademy for Research in Learning Disabilities (IARLD), autrice di numerosi contributi scientifici nazionali e internazionali.

Adriana Molin Psicologa, perfezionata in Psicopatologia dell'apprendimento, è stata docente della Scuola di specializzazione del Ciclo di Vita presso l'Università degli Studi di Padova.

SilvanaPoli Psicologa, esperta nei problemi dell’apprendimento, docente della Scuola di Specializzazione del Ciclo di Vita, Università di Padova.

Patrizio E. Tressoldi Ricercatore universitario presso il dipartimento di Psicologia Generale dell’Università di Padova, si occupa di verifica dell’efficacia dei trattamenti riabilitativi.

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DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO | DISCALCULIA

Gian Marco Malagoli, Eugenia Pellizzari e Daniela Lucangeli

Strategie di calcolo Un approccio originale e creativo alle operazioni aritmetiche che spesso costituiscono uno scoglio importante per ragazzi e ragazze di età diverse. Le strategie proposte sono parte di una lunga ricerca dedicata alle metodologie orientali e sono accompagnate da osservazioni e dimostrazioni che rappresentano un anello di congiunzione tra la didattica orientale e quella occidentale. Questo metodo può essere utilizzato all’interno dei normali percorsi curricolari, affiancando le tecniche di calcolo classiche.

Completano il manuale tre volumi di approfondimento, ricchi di esempi ed esercizi per i ragazzi.

9+ DALLE RICERCHE DELL’UNIVERSITÀ DI

PADOVA

DSA

LEGGE 170/2010

STRATEGIE DI CALCOLO PP. 115 ISBN 978-88-590-0322-9 | € 13,90 IMPARARE LE TABELLINE USANDO LE DITA PP. 61 ISBN 978-88-590-0461-5 | € 9,90 MOLTIPLICAZIONI PP. 82 ISBN 978-88-590-0713-5 | € 9,90 ADDIZIONI E SOTTRAZIONI PP. 69 ISBN 978-88-590-0758-6 | € 9,90

Daniela Lucangeli, Silvana Poli, Adriana Molin

Sviluppare l'intelligenza numerica

VOLUME 1 KIT (CD-ROM+GUIDA) ISBN 978-88-6137-672-4 | € 32,00 SOFTWARE IN DOWNLOAD € 27,19

VOLUME 3 KIT (CD-ROM+GUIDA) ISBN 978-88-590-0000-6 | € 32,00 SOFTWARE IN DOWNLOAD € 27,19

Valido strumento didattico per aiutare gli insegnanti a prevenire le difficoltà di apprendimento e avvicinare i bambini alla conoscenza numerica in modo giocoso e divertente. I tre KIT, disponibili anche in DOWNLOAD, propongono attività e giochi con i numeri per i bambini della scuola dell'infanzia e della scuola primaria. In particolare: • Sviluppare l'intelligenza numerica 1 propone attività e giochi con i numeri per i bambini della scuola dell'infanzia e della scuola primaria, per avvicinare i bambini alla conoscenza numerica in modo giocoso e divertente.

• Sviluppare l'intelligenza numerica 2 propone attività e giochi su conteggio, quantità e calcolo per i bambini del primo ciclo della scuola primaria, per far operare i bambini in modo gradevole, evitando sovraccarichi e ripetitività inutili nell’apprendimento dell’aritmetica.

• Sviluppare l'intelligenza numerica 3 propone attività e giochi sui numeri e sulle 4 operazioni per i bambini del secondo ciclo della scuola primaria, per permettere ai bambini dagli 8 anni in su di sviluppare maggiore dimestichezza con le attività di calcolo scritto e a mente in un ambiente divertente.

Il libro, che integra l’omonimo software, presenta, inoltre, una breve introduzione teorica sullo sviluppo dei processi dell’intelligenza numerica, le finalità e le potenzialità dei singoli giochi-esercizio proposti all’interno del software, alcune attività, attraverso schede didattiche fotocopiabili, da svolgere individualmente o in gruppo.

VOLUME 2 KIT (CD-ROM+GUIDA) ISBN 978-88-6137-817-9 | € 32,00 SOFTWARE IN DOWNLOAD € 27,19

DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO | DISCALCULIA

Manuela Pieretti, Andrea Biancardi, Alessia Vari e Enrica Mariani

Numeri in gioco Sviluppo delle competenze aritmetiche per la discalculia evolutiva e le difficoltà nell'apprendimento della matematica LIBRO + GIOCO IN SCATOLA ISBN 978-88-6137-223-8

8/11

€ 28,00

Programma completo e divertente per sviluppare le competenze aritmetiche in presenza di discalculia evolutiva.

Numeri in gioco desidera aiutare i bambini, dagli 8 agli 11 anni, a superare, con attività riabilitative in forma di gioco, le difficoltà nell'apprendimento del numero e del calcolo, abituandoli, in maniera semplice e divertente, a eseguire calcoli mentali più rapidamente e con maggiore efficacia.

L'impostazione del gioco, completo di tabellone, pedine, dadi, contatore, carte-esercizio e carte-premio/penalità, prevede la guida da parte di un «conduttore» adulto, insegnante, logopedista, terapista, e favorisce l'apprendimento e le abilità di transcodifica attraverso la componente ludica e strategie mirate che permettono di automatizzare le sequenze e i passaggi cognitivi necessari per il calcolo.

Brian Butterworth e Dorian Yeo

Didattica per la discalculia Attività pratiche per gli alunni con DSA in matematica

LIBRO PP. 136 ISBN 978-88-6137-868-1

€ 18,00

8/14

Il volume propone una didattica, teorica e pratica, attenta ai peculiari bisogni educativi degli alunni discalculici.

Dopo una descrizione della discalculia finalizzata a una più approfondita comprensione del disturbo e quindi a una maggiore competenza nell’intervento, il libro presenta un itinerario di attività pratiche e giochi di semplice realizzazione con puntuali indicazioni operative rispetto alle difficoltà da superare e alle opportunità da cogliere passo dopo passo.

Un percorso guidato per: • concentrare l’insegnamento su attività e materiali concreti nel loro significato; • rispettare i ritmi e le capacità di apprendimento degli alunni; • contrastare l’avversione per la matematica.

Nicoletta Santoni e Beatrice Pontalti

RECUPERO IN... MATEMATICA 1 Dal concetto di numero alle addizioni e sottrazioni entro il 1000

FORMAZIONE

Un programma nato dal desiderio di portare tutti gli alunni ad acquisire le abilità di base nell'apprendimento del concetto di numero, di addizione e di sottrazione, nonostante le difficoltà che l'insegnante incontra giorno dopo giorno.

Corso introduttivo

LIBRO PP. 272 ISBN 978-88-590-0188-1 | € 18,50 SOFTWARE IN DOWNLOAD | € 26,64 CD-ROM ISBN 978-88-590-0197-3 | € 29,00

CORSO ONLINE

AFFRONTARE EFFICACEMENTE LE DIFFICOLTÀ MATEMATICHE Scopri di più su formazione.erickson.it

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DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO | DA CONSIGLIARE A GENITORI E EDUCATORI

Flavio Fogarolo

Sillabe in gioco Un gioco utile per avviare i bambini alla lettura delle prime parole formate da sillabe piane e composte

Flavio Fogarolo

Ideato da Flavio Fogarolo, questo gioco propone divertenti giochi didattici su 3 livelli di difficoltà crescente per avviare il bambino alla lettura delle prime parole. L’efficace sistema di controllo cromatico permette al bambino di verificare immediatamente la correttezza degli accostamenti.

SILLABE IN GIOCO SCATOLA 17 x 17 x 4,5 cm

Esperto e formatore di didattica inclusiva. È stato per diversi anni referente per la disabilità e i DSA presso l’UST di Vicenza. Per le Edizioni Centro Studi Erickson ha collaborato alla progettazione di materiali compensativi.

ISBN 978-88-590-1600-7

€ 16,50

DNOE

5-7 anni

MNAI

NNAO

1 + giocatori 120 tessere

Comporre le prime parole non è mai stato così facile e divertente!

Facilita l’apprendimento della lettura delle prime parole Flavio Fogarolo

Le carte del trenino

5-7 anni

Per giocare con i suoni che compongono le parole

2 o più giocatori

Ideate da Flavio Fogarolo, le Carte del trenino propongono 12 giochi fonologici che hanno lo scopo di focalizzare l’attenzione dei bambini sui suoni che compongono le parole. Nelle carte infatti non ci sono parole scritte, né letterine o cifre. Il codice di comunicazione è esclusivamente visivo.

LE CARTE DEL TRENINO SCATOLA 18 X 12 X 4,5 cm

42 carte Sviluppano le competenze fonologiche, indispensabili per passare dalla parola al testo, e viceversa

ISBN 978-88-590-1291-7

€ 15,00

Marina Brignola

La tombola delle sillabe e delle parole Sviluppare le competenze metafonologiche e automatizzare il riconoscimento sillabico-lessicale

LIBRO PP. 64 + ALFABETIERE + CARTELLE + TESSERE DA RITAGLIARE (65 SCHEDE A COLORI) ISBN 978-88-6137-834-6

€ 28,00

5/7

Il testo si propone di potenziare le competenze metafonologiche e le prime abilità di lettura e scrittura nei bambini.

Le cartelle e le tessere delle cinque tombole permettono di realizzare attività finalizzate a stabilizzare la conversione fonema-grafema, automatizzare il riconoscimento dei grafemi e delle sillabe e avviare il bambino alla lettura lessicale.

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© 2011, Erickson

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DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO | DA CONSIGLIARE A GENITORI E EDUCATORI

IL SERPENTE SILLABICO

Centro Ripamonti

5 giochi per sviluppare le competenze alla base delle abilità di letto-scrittura Il serpente sillabico raccoglie materiali concreti e pronti all’uso che permettono di svolgere attività fondamentali sia in ambito metafonologico sia a supporto delle abilità di lettoscrittura.

Il Centro Ripamonti ONLUS nasce e opera dal 1992 a Cusano Milanino (MI). L’equipe multidisciplinare si occupa di diagnosi e terapia dei disturbi dell’udito, del linguaggio e dell’apprendimento.

I cinque giochi contenuti in questa scatola sono frutto del lavoro ventennale del Centro Ripamonti Onlus e delle terapiste che vi operano, e si fondano sulla cornice concettuale e riabilitativa del Metodo Fonologico-Lessicale del Gruppo Ripamonti. da 5 anni 5 diverse modalità di gioco, dai 10 ai 30 minuti

IL SERPENTE SILLABICO SCATOLA 22 X 15,8 X 4,2 CM ISBN 978-88-590-2656-3

€ 19,90

60 gettoni

1 blocco

65 carte immagine, 1 blocco di fogli per la segmentazione sillabica, 42 gettoni con l’alfabeto, 6 gettoni pedina, 12 gettoni con i numeri da 1 a 6, 2 matite, una rossa e una blu, 1 tabellone • Acquisire le basi dell’analisi sillabica e fonemica • Sollecitare la percezione e il riconoscimento dei suoni • Sostenere le abilità di programmazione fonologica

65 carte immagine

Foglio quadre al numero di sillabe ttato -lungo le linee tratteggiate e usa la striscie in base - Ritaglia Ritaglia Foglio strisce per la suddivisione sillabica lungo le linee trat teggiate e usa i rettang oli per scrivere le

sillabe

1 tabellone 2 matite

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DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO | DA CONSIGLIARE A GENITORI E EDUCATORI

CONSONANTI

Luca Borsa

Sfide all’ultima parola!

Riesci a comporre parole diverse partendo solo dalle consonanti?

Mettiti alla prova in una sfida all’ultima parola!

In ogni turno devi scovare in fretta quattro parole valide, seguendo regole ben precise. Sembra facile, ma attenzione: per vincere ti servono parole lunghe e scritte correttamente.

Ingegnere, autore di giochi da tavolo e papà. Ha tenuto corsi di game design, si occupa di divulgazione ludica, di formazione attraverso il gioco e di «gamification» E’ stato speaker al TEDx Busto Arsizio con il talk «Una vita in gioco, fuori e dentro una scatola.

Luca Bellini TÀ

Architetto e Game Designer, marito e padre di 3 figli.

Approda al mondo del gioco quasi per caso, ideando un gioco per sostenere l’Associazione « Barabba's Clowns» di cui è presidente, e da quel momento non lo abbandona più.

NO VI

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CONSONANTI SCATOLA 26,5 x 20,5 x 5 cm ISBN 978-88-590-2659-4

7+ anni

€ 18,90

2-5 giocatori

MP

mp

MP

?L

MP

mp

?l

?L ?L

1

TUTTE le consonanti del tuo set (non per forza solo quelle).

2

SOLO le consonanti del tuo set (non per forza tutte).

3

SOLO le consonanti del set comune (non per forza tutte).

4

SOLO le consonanti del tuo set e del set comune (non per forza tutte, ma almeno 1 di entrambi i set).

?l

H

H

H

75 carte consonante, 45 carte con consonanti semplici, 10 carte con consonanti straniere, 15 carte speciali (difficoltà ortografiche), 5 carte istruzioni, 50 gettoni, 1 blocco, 1 clessidra da 60’’

h

• Arricchire il lessico • Consolidare l’ortografia • Potenziare la competenza linguistica

h

75 carte

1 clessidra da 60’’

1 blocco di gioco

50 gettoni 4 matite

DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO | DA CONSIGLIARE A GENITORI E EDUCATORI

Stefania Mei e Sara Vegini

Prime storie Giochi e attività di denominazione e comprensione verbale – SCUOLA DELL'INFANZIA Il libro propone 20 racconti divertenti, con vivaci e colorate illustrazioni che facilitano la comprensione e favoriscono la rievocazione dei contenuti per i bambini tra i 2 e i 5 anni. I racconti, scritti in stampatello maiuscolo, contengono anche una serie di semplici attività finali per stimolare e allenare la denominazione, la comprensione verbale, le associazioni logiche e semantiche e la sequenzialità temporale. Il fascicolo allegato raccoglie ulteriori materiali.

VOLUME 1 LIBRO PP. 192 A COLORI + 28 SCHEDE

2/5

ISBN 978-88-590-1008-1

€ 22,00

Stefania Mei e Sara Vegini

Prime storie 2 Nuovi giochi e attività di denominazione e comprensione verbale Nuovi giochi e attività per affrontare i primi esercizi di riconoscimento e comprensione verbale con bambini tra i 4 e i 6 anni.

Il testo propone storie brevi e simpatiche corredate da illustrazioni che facilitano la comprensione e sollecitano l’attenzione del bambino.

Il libro si completa di numerosi materiali operativi ottimi per svolgere giochi in autonomia o in piccoli gruppi, per consolidare le conoscenze linguistiche apprese.

Stefania Mei, Ilaria Pagni, Sara Vegini

4/7 LIBRO PP. 218

ISBN 978-88-590-0270-3

€ 19,50

SOFTWARE IN DOWNLOAD € 30,60 KIT (LIBRO + CD-ROM)

ISBN 978-88-590-0271-0

€ 36,00

4/10 LIBRO PP. 200 + 32 SCHEDE A COLORI

ISBN 978-88-6137-786-8

€ 19,50

SOFTWARE IN DOWNLOAD € 33,15 KIT (LIBRO + CD-ROM)

€ 58,50

Antonio Calvani e Francesco Leonetti

CD-ROM

ISBN 978-88-590-0094-5

€ 29,00

Il software mira a sviluppare le capacità intuitive di letto-scrittura nella scuola primaria, con particolare attenzione per gli alunni con difficoltà di apprendimento.

ISBN 978-88-590-1864-3

€ 22,00

SVILUPPARE LE COMPETENZE SEMANTICO-LESSICALI Attività per il potenziamento del linguaggio

ISBN 978-88-6137-822-3

CLOZE E RIORDINO DI FRASI Ambiente multimediale per lo sviluppo delle abilità di letto-scrittura

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E. Freccero, E. Perrotta, P. Rustici e M. C. Tigoli

ALLA SCOPERTA DELLE PAROLE Attività metafonologiche, semanticolessicali e narrative per l'avviamento alla letto-scrittura Uno strumento duttile e fruibile da più figure professionali, quali insegnanti, logopedisti, terapisti della riabilitazione in ambito psicomotorio e educatori per accompagnare i bambini nell'avvicinamento alla letto-scrittura. Il volume propone un laboratorio linguistico per tutti i bambini dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia e per quelli dei primi anni della scuola primaria che faticano ad avviare o acquisire i processi di letto-scrittura, propone attività per esercitare gli aspetti metafonologici, semantico-lessicali e narrativi.

VOLUME 2 LIBRO PP. 187 + 20 SCHEDE E 60 PERSONAGGI

Il LIBRO sviluppa il vocabolario dei bambini dai 4 anni di età proponendo raggruppamenti per area semantica, giochi logici di completamento di serie, individuazione dell’intruso e ricerca di contrari, sinonimi e omonimi, denominazione di immagini ed elicitazione di strategie di recupero di termini in semplici testi.

In Appendice le carte-figure, per esercitare il sistema semantico-lessicale.

Il SOFTWARE, disponibile anche separatamente, è strutturato in 6 sezioni di lavoro che consentono di arricchire e sviluppare il sistema semantico-lessicale allenando la capacità di categorizzazione, di riflessione sui significati delle parole.

Anna Judica, Cecilia Cucciaioni, Antonia Pollastrini e Francesca Verni

STRUMENTO

ISBN 978-88-7946-612-7

€ 29,50

UN GIOCO DI P.A.R.O.L.E. Sviluppo delle competenze metafonologiche di base Per potenziare alcune competenze metafonologiche per l'apprendimento della lettura e della scrittura, giocando.

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DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO | DA CONSIGLIARE A GENITORI E EDUCATORI

AID (Associazione Italiana Dislessia)

Insegnare agli studenti con DSA

11+

Primo volume-guida, realizzato da esperti e docenti formatori AID, approfondisce diversi argomenti, in particolare: • i Disturbi Specifici di Apprendimento e le eventuali comorbilità; • l’identificazione degli indicatori di rischio di DSA; • il ruolo dei vari attori nel percorso dalla diagnosi al PDP; • strumenti compensativi e misure dispensative.

Serie curata dall'Associazione Italiana Dislessia per aiutare gli insegnanti a saperne di più sulla dislessia e a capire meglio i loro alunni, per aiutarli a imparare in modo più efficace

LIBRO PP. 136 + RISORSE ONLINE ISBN 978-88-590-2134-6 | € 20,00

AID (Associazione Italiana Dislessia)

Insegnare geometria agli studenti con DSA

11+

Il volume, realizzato da esperti dell’Associazione Italiana Dislessia, fornisce chiare indicazioni per realizzare una didattica disciplinare della geometria accessibile, flessibile, laboratoriale e efficace per gli studenti con Disturbi Specifici dell’Apprendimento e con Bisogni Educativi Speciali.

LIBRO PP. 112 ISBN 978-88-590-2573-3 | € 20,00 Associazione Italiana Dislessia

INSEGNARE STORIA AGLI STUDENTI CON DSA STRATEGIE INCLUSIVE PER LA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO A cura di Annapaola Capuano e Antonella Olivieri

AID (Associazione Italiana Dislessia)

Insegnare storia agli studenti con DSA

11+

Il primo dei volumi operativi della collana. Il libro entra nel concreto della didattica disciplinare della storia: una didattica accessibile, flessibile, laboratoriale, differenziata, che risulta efficace non solo per gli studenti con DSA, ma anche per tutti gli altri, in un’ottica inclusiva, per rendere la scuola accessibile a tutti LIBRO PP. 136 ISBN 978-88-590-2326-5 | € 20,00

Elisabetta Genovese e Giacomo Guaraldi (a cura di)

Gianna Friso, Valeria Amadio, Angela Paiano, Maria Rosaria Russo e Cesare Cornoldi

PROMUOVERE LE POTENZIALITÀ DEGLI STUDENTI CON DSA Scuola secondaria e università a 10 anni dalla Legge 170 LIBRO PP. 152

ISBN 978-88-590-2428-6

€ 16,00

Il volume offre un quadro complessivo dei cambiamenti nel nostro Paese dall’entrata in vigore della legge 170, da un punto di vista clinico, pedagogico e culturale.

Filippo Barbera

TI INSEGNO COME IO HO IMPARATO Suggerimenti e strategie didattiche da un maestro con DSA per studenti con DSA LIBRO PP. 208 A COLORI

ISBN 978-88-590-2329-6

€ 20,00

Utile guida, scritta da un insegnante di scuola primaria con dislessia, ricca di strategie pratiche, trucchi e consigli per l’insegnamento-apprendimento della letto-scrittura e del calcolo.

STUDIO EFFICACE PER RAGAZZI CON DSA Un metodo in dieci incontri 8/15 LIBRO PP. 320

ISBN 978-88-6137-970-1

€ 21,00

Un programma personalizzabile, che fornisce agli studenti con DSA le competenze per ridurre le difficoltà operative e funzionali e imparare a: • controllare il tempo; • gestire il diario; • prendere appunti durante la lezione; • studiare sui libri di testo; • creare un piano di ripasso; • affrontare le verifiche; • conoscere e utilizzare in modo corretto gli strumenti compensativi.

Per facilitare l’esecuzione e renderla più agevole è stato utilizzato un carattere grafico adatto alle caratteristiche dei ragazzi con DSA.

DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO | DA CONSIGLIARE A GENITORI E EDUCATORI

Melisa Ambrosini, Daniela Lovison, Caterina Scapin, Elena Valente, Maria Rita Cortese

Lettoscrittura e DSA Guida didattica e materiali operativi per la scuola primaria Due guide, pratiche e complete, che offrono agli insegnanti percorsi didattici per l'insegnamento della lettoscrittura ai bambini con dislessia e altri disturbi specifici dell'apprendimento.

Rielaborando le proposte contenute nel volume l'insegnante potrà produrre nuovi materiali personalizzati sulla base dei bisogni degli alunni. Le proposte didattiche sono di tre tipi: • Schede operative: pagine da fotocopiare con esercizi di vario tipo da deve svolgere scrivendo o agendo direttamente sul foglio.

CLASSI 1-2-3 PP. 240

• Attività di gruppo: esercizi e giochi da fare in classe o in palestra, sul tavolo o sul pavimento, che incidono in vario modo sui processi di apprendimento considerati.

ISBN 978-88-590-1968-8

€ 23,00

CLASSI 4-5 PP. 240 ISBN 978-88-590-2370-8

€ 23,00

• Materiali e strumenti: da stampare o fotocopiare e usare come supporto, documentazione o semplice strumento compensativo.

Patrizia Fantuzzi e Simona Tagliazucchi

Laboratorio grafo-motorio Percorso didattico e riabilitativo della scrittura Un percorso operativo per sviluppare le competenze prassico-motorie e grafo-motorie. Propone attività che mirano alla stimolazione e al potenziamento dei prerequisiti motori specifici della scrittura: • coordinazione dinamica dell’arto superiore; • motricità fine della mano; • coordinazione oculo-manuale.

LIBRO PP. 232 ISBN 978-88-6137-485-0

€ 21,50

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Le attività prevedono: • allenamento motorio di braccia, mani e dita; pregrafismi (tracciati, parallele, cerchiare figure, numeri e lettere); • giochi grafo-motori (campiture, ricalco, unire numeri in sequenza, annerire spazi, percorsi); • l’alfabetiere grafo-motorio.

Conclude il volume un elenco di giochi per sviluppare e stimolare i prerequisiti motori.

FORMAZIONE

DUAL MODE

DSA Homework Tutor®

FORMAZIONE DI FIGURE PROFESSIONALI A SUPPORTO DEL BAMBINO, DELLA FAMIGLIA E DELLA SCUOLA Scegli tu tra le sedi Erickson o online scopri di più su formazione.erickson.it

ESPERTI ERICKSON

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DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO | DA CONSIGLIARE A GENITORI E EDUCATORI

I MINI GIALLI

Divertenti quaderni operativi, scritti da esperti in materia, per ripassare il programma di italiano e matematica della scuola primaria.

In ogni quaderno i bambini dovranno scoprire i colpevoli di tanti clamorosi crimini attraverso appassionanti giochi enigmistici.

Susi Cazzaniga e Silvia Baldi

L’Ispettore Ortografoni- I mini gialli dell’ortografia

Graziella Tarter e Monja Tait

Agata Bird - I mini gialli dei dettati

Monica Colli e Grazia Mauri

Le avventure di Sam Grammaticus - I mini gialli della grammatica

DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO | DA CONSIGLIARE A GENITORI E EDUCATORI

Daniela Lucangeli, Adriana Molin, Nicoletta Perini e Silvana Poli

Ispettrice Numeroni - I mini gialli dell'intelligenza numerica VI NO

TÀ

La valigetta dell'Ispettrice Numeroni Giochi in classe per allenare l’intelligenza numerica Una raccolta di giochi progettati per allenare l'intelligenza numerica, dalla prima alla terza classe della scuola primaria, pensati per essere utilizzati da tutta la classe suddivisa in gruppi da 4 a 6 bambini.

La Valigetta propone 8 giochi diversi, declinati ognuno per le prime 3 classi della primaria, per un totale di 24 giochi, e un poster con tutti i sospettati, che l'insegnante può appendere in classe durante lo svolgimento delle attività.

LA VALIGETTA DELL'ISPETTRICE NUMERONI

Daniela Lucangeli

Adriana Molin

ISBN 978-88-590-2348-7

€ 32,00

Carte dei numeri, divise per classe

Il poster dei sospettati

Gettoni

Carte del sospettati

FORMAZIONE

CORSO ONLINE

Direzione scientifica: Daniela Lucangeli

APPRENDERE CON SUCCESSO ABILITÀ COGNITIVE E EMOZIONI POSITIVE AL CENTRO DELL’APPRENDIMENTO Per apprendere le nozioni di base relative agli aspetti motivazionali ed emotivi dell'apprendimento Scopri di più su formazione.erickson.it

Nicoletta Perini

Silvana Poli

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DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO | DA CONSIGLIARE A GENITORI E EDUCATORI

VI NO

Enrico Angelo Emili, Luciana Lenzi e Emanuele Rosada

TÀ

COMPRENSIONE DEL TESTO... IN GIALLO - 1

I casi di Lucy e Henry La Lega dei Capelli Rossi

Un quaderno operativo per allenare la comprensione del testo, destinato a bambini dagli 8 ai 10 anni. Insieme ai due discendenti di Sherlock Holmes e di Watson, Lucy e Henry, i bambini si troveranno a dover risolvere misteri ed enigmi. Ogni brano è riportato su pagina doppia. Nella pagina di sinistra si trova il testo narrativo, sulla pagina di destra l’enigma da risolvere.

I testi corrispondono alle 10 aree fondamentali implicate nella comprensione del testo indicate da Cesare Cornoldi.

LIBRO PP. 56 ISBN 978-88-590-2756-0

€ 8,90

Carlo Scataglini

100 letture in stampato maiuscolo Storie e attività per la didattica inclusiva Dall'autore di riferimento per la didattica facilitata in Italia un nuovo volume con una raccolta di 100 letture in stampato maiuscolo su 5 livelli di facilitazione per bambini con dislessia e altri Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA). Per potenziare la comprensione del testo, a corredo di ogni storia, vengono proposte varie attività: glossario per approfondire i termini più difficili; domande di riflessione; attività di disegno sulle storie.

VI NO TÀ

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LIBRO PP. 240 ISBN 978-88-590-2462-0

€ 20,00

Patrizia Gaudiano e Bruno Rebuttini

M. Antoniotti, S. Pulga e C. Turello

AVVIAMENTO ALLA COMPRENSIONE DEL TESTO NUOVA EDIZIONE Attività di recupero sulle competenze di base

SVILUPPARE LE ABILITÀ DI LETTO-SCRITTURA KIT 1: Attività per il recupero delle difficoltà fonologiche

Un libro e un software per sviluppare e potenziare la comprensione del testo.

KIT 2: Attività per il recupero delle difficoltà fonetiche e ortografiche

4+

LIBRO PP. 140 ISBN 978-88-6137-630-4 | € 18,00 SOFTWARE IN DOWNLOAD | € 29,50 KIT (LIBRO + SOFTWARE) ISBN 978-88-590-2710-2 | € 42,50

KIT 1 (CD-ROM + LIBRO) ISBN 978-88-6137-282-5 | € 35,00 KIT 2 (CD-ROM + LIBRO) ISBN 978-88-6137-329-7 | € 35,00 KIT 3 (CD-ROM + LIBRO) ISBN 978-88-6137-622-9 | € 32,00

Emanuele Gagliardini

LEGGERE LEGGERE Attività di lettura, ragionamento e comprensione

Fabio Celi

IMPARO A...

LEGGERE SENZA ERRORI

Vol. 1: per bambini di 6-8 anni Vol. 2: per bambini di 8-10 anni I due volumi propongono un percorso completo e motivante per sviluppare le abilità di lettura, ragionamento e comprensione nella scuola primaria.

Propongono, inoltre, una vasta scelta di testi brevi ma densi di informazioni, seguiti da esercizi di comprensione.

KIT 3: Attività di consolidamento su lettere, sillabe, parole, digrammi trigrammi e doppie

LIBRO PP. 60 + ALLEGATI

ISBN 978-88-7946-091-0

€ 35,00

Innovativo e operativo volume per l'insegnamento specializzato della lettura funzionale globale. L’avviamento alla lettura è una delle attività più rilevanti sia per bambini normodotati al primo impatto con l’ambiente scolastico sia per alunni con difficoltà evolutive e ritardo mentale già da tempo presenti, ma con esiti limitati, nell’ambiente scolastico.

DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO | DA CONSIGLIARE A GENITORI E EDUCATORI

Nicoletta Farmeschi e Anna Rita Vizzari

Astuccio delle regole di Italiano L’Astuccio delle regole di italiano per la scuola primaria raccoglie tutto quello che serve per ripassare le regole di Ortografia e di Morfologia, gli elementi di Sintassi e le tabelle riassuntive di ogni aspetto della grammatica!

In ogni sezione ci sono tante regole da consultare, presentate con esempi e una definizione facile da capire. Le schede di analisi, inoltre, forniscono utili esempi di analisi grammaticale e logica.

Silvia Tabarelli

ASTUCCIO DELLE REGOLE DI ITALIANO LIBRO PP. 184 A COLORI

8/11

ISBN 978-88-590-1012-8

€ 15,90 E-BOOK

ISBN 978-88-590-2378-4

€ 10,99

ASTUCCIO DELLE REGOLE DI MATEMATICA LIBRO PP. 182 A COLORI ISBN 978-88-590-0974-0

Astuccio delle regole di Matematica

€ 15,90 E-BOOK

Nell’Astuccio delle regole di matematica è raccolto tutto quello che serve per ripassare le regole di matematica e geometria, i procedimenti di calcolo e le tabelle riassuntive con le formule!

Ciascuna regola è presentata con degli esempi e una definizione facile da capire.

€ 10,99

ISBN 978-88-590-2379-1

Anna Rita Vizzari

Tablet delle regole di Italiano Scuola secondaria di primo grado

Tutte le regole e i procedimenti per apprendere e ripassare le regole di italiano nella scuola secondaria di primo grado! Diviso in cinque sezioni, il Tablet delle regole di italiano affronta argomenti di fonologia, morfologia, sintassi della frase e del periodo, lessico.

Per ognuno presenta regole, procedimenti, spiegazioni ed esempi strutturati in maniera semplice e comprensibile.

Paola Demarchi

Tablet delle regole di matematica Scuola secondaria di 1° grado

TABLET DELLE REGOLE DI ITALIANO LIBRO PP. 216

11+

ISBN 978-88-590-1816-2

€ 15,90 E-BOOK

ISBN 978-88-590-2381-4

€ 10,99

MATEMATICA LIBRO PP. 200 ISBN 978-88-590-1632-8

€ 15,90 E-BOOK

ISBN 978-88-590-2382-1

€ 10,99

Il libro raccoglie tutte le regole di matematica del programma di scuola secondaria di primo grado.

Gli argomenti sono suddivisi in 4 sezioni: Numeri; Spazio e figure; Relazioni e funzioni; Dati e previsioni.

Silvia Baldi e Susi Cazzaniga

TÀ

Matematica in tasca

NO VI

Le regole di Ortografoni per la primaria Daniela Lucangeli e Nicoletta Perini

NO VI

TÀ

Ortografia in tasca

Le regole di Numeroni per la primaria Un nuovo strumento di grande utilità per i bambini della scuola primaria in formato tascabile. Si tratta di due mazzi di 40 flash card, che riassumono in modo molto semplice e immediato i principali dubbi ortografici e grammaticali che i bambini della scuola primaria incontrano ogni giorno Sul fronte di ogni carta, un esempio, una frase o una filastrocca che riassume il dubbio; sul retro viene spiegata la regola che risponde al dubbio, e vengono proposti alcuni esempi di applicazione della regola

MATEMATICA IN TASCA 40 FLASHCARD ISBN 978-88-590-2755-3

€ 12,00

ORTOGRAFIA IN TASCA 40 FLASHCARD ISBN 978-88-590-2754-6

€ 12,00

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DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO | DA CONSIGLIARE A GENITORI E EDUCATORI

GIOCADOMINO Flavio Fogarolo Esperto e formatore di didattica inclusiva. È stato per diversi anni referente per la disabilità e i DSA presso l’UST di Vicenza. Per le Edizioni Centro Studi Erickson ha collaborato alla progettazione di materiali compensativi.

Dall’esperienza Erickson l’originale domino intelligente per imparare giocando

Il domino intelligente e divertente, ideato da Flavio Fogarolo, per imparare giocando a scuola, a casa e con gli amici! Una serie di giochi didattici, varianti del classico domino, di difficoltà graduale e crescente.

MATEMATICA - Ogni pacchetto contiene | 72 tessere

dai 5 anni 2 o più giocatori Sostengono apprendimenti e automatismi soprattutto nel calcolo e nella lettoscrittura.

FRAZIONI E NUMERI DECIMALI ISBN 978-88-590-0865-1 | € 15,00 QUANTITÀ

ISBN 978-88-590-1220-7 | € 15,00

6/11

OPERAZIONI ENTRO IL 20 ISBN 978-88-590-1219-1 | € 15,00 TABELLINE

ISBN 978-88-590-0837-8 | € 15,00

AA.VV.

Ronit Bird

GIOCO E IMPARO CON I NUMERI (5 VOLUMI) Quaderni per la scuola primaria

LABORATORIO DISCALCULIA Giochi e attività per alunni con DSA

Questa serie raccoglie 5 quaderni divertenti e motivanti per esercitarsi nel calcolo senza annoiarsi mai!

In ogni pagina viene proposto un esercizio, la cui soluzione fornirà al bambino la chiave per scoprire la figura nascosta nell’immagine collegata.

Le attività sono presentate da una figura guida che accompagna il bambino, e sono ambientate nel mondo delle favole.

CLASSE PRIMA PP. 36 ISBN 978-88-590-0444-8 | € 5,90 CLASSE SECONDA PP. 36 ISBN 978-88-590-0445-5 | € 5,90 CLASSE TERZA PP. 36 ISBN 978-88-590-0446-2 | € 5,90 CLASSE QUARTA PP. 36 ISBN 978-88-590-0447-9 | € 5,90 CLASSE QUINTA PP. 36 ISBN 978-88-590-0448-6 | € 5,90

ANCHE IN EBOOK A SOLI 4,49 €!

Oltre 200 attività e più di 40 giochi matematici da svolgere singolarmente o in gruppo.

LIBRO PP. 180 ISBN 978-88-590-0516-2 | € 19,50

Andrea Biancardi, Svano Pulga e Enrico Savelli

POTENZIARE LE ABILITÀ NUMERICHE E DI CALCOLO Attività per il recupero delle difficoltà aritmetiche e della discalculia evolutiva Il SOFTWARE presenta un programma pensato per rinforzare le abilità di calcolo per mezzo di attività didattiche divertenti e interattive. È accompagnato da una guida approfondita.

KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-6137-369-3 | € 49,00 SOFTWARE IN DOWNLOAD | € 41,65

DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO | DA CONSIGLIARE A GENITORI E EDUCATORI

TÀ

TÀ

Gianfranco Carletti

NO VI

NO VI

Gioco e imparo con i 44 gatti Attività gattastiche con percorsi e labirinti

VOLUME 1 LIBRO PP. 68

3+

ISBN 978-88-590-2703-4

€ 9,90

3

GRATTA TET TI DEI ARE SUI TA. ATTERR CORRET FIGURA GAT TI AD AIUTA I BARRA LA SO E POI PERCOR

CIELI. SEG

UI IL

Una serie di quaderni operativi, dedicata ai bambini della scuola dell’infanzia, per allenare le abilità di pregrafismo in compagnia dei 44 gatti, i famosi personaggi della serie animata in onda su Rai YoYo Nel primo volume i bambini e le bambine, dai 3 anni, potranno svolgere tantissime divertenti attività per stimolare l’osservazione, la coordinazione oculo–manuale e il pensiero logico.

Nel secondo volume, per bambini e bambine dai 4 anni, le attività hanno lo scopo di allenare le abilità fino motorie e visuospaziali, ponendo le basi per imparare a scrivere senza difficoltà.

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VI NO TÀ

LIBRO PP. 40 ISBN 978-88-590-2618-1

€ 9,90

3+

CONTA DI OGNI GATTINO, SEGUI IL PERCORSO ITÀ SUL DADO. E SEGNA LA QUANT

QUANTI OGGET TI

INCONTRA

VOLUME 2 LIBRO PP. 96 ISBN 978-88-590-2704-1

4+

€ 9,90

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Le attività, pensate per poter essere svolte in autonomia a partire dai 3 anni di età, aiutano a sviluppare le abilità e conoscenze più importanti dell’età prescolare, come attenzione, memoria, linguaggio e prearitmetica

Jessica Martinello

Jack e l'isola del tesoro Colorato e divertente albo illustrato basato sul gioco del cerca-trova per bambini e bambine dai 3 anni, progettato per affinare le abilità di orientamento spaziale e di riconoscimento di lettere, numeri, forme e colori, per sviluppare i prerequisiti per la scuola primaria.

Inizia l’avventura e aiuta Jack a diventare un vero pirata!

VI NO

Maria Assunta Zanetti e Valeria Cavioni (a cura di)

TÀ

SR 4-5 School Readiness

INCLUDE L'ABBONAMENTO A

Prove per l’individuazione delle abilità di base nel passaggio dalla scuola dell’infanzia alla scuola primaria La batteria SR 4-5 fornisce uno strumento accurato e di facile utilizzo per valutare le abilità di base in modo da individuare precocemente eventuali fragilità e agire in un’ottica preventiva.

Si compone di due test per bambini di 4 e di 5 anni che indagano l’acquisizione delle abilità fonologiche linguistiche logico matematiche di simbolizzazione e lo sviluppo psicomotorio.

4/5 LIBRO PP. 204 + PROTOCOLLI ISBN 978-88-590-0712-8

€ 29,00

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DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO | DA CONSIGLIARE A GENITORI E EDUCATORI

TABLOTTO

L’originale gioco per imparare divertendosi frutto della pluriennale esperienza Erickson nell’educazione e nella didattica Quali sono gli obiettivi didattici di Tablotto?

TABLOTTO 4-6

Tablotto è l’intuitivo sistema di apprendimento con autocorrezione che permette a tutti i bambini di imparare divertendosi, in totale autonomia.

€ 14,90

ISBN 978-88-590-1191-0

4/6

Tablotto promuove l’autonomia del bambino nel comprendere le consegne e nel fare collegamenti con quanto appreso a scuola, in modo che impari a usare le sue conoscenze e ad applicarle in modo trasversale.

Con Tablotto il bambino: • Impara in autonomia • Si mette alla prova • Verifica le risposte • Si diverte • Gioca con gli altri • Può scegliere tra tanti argomenti • Sceglie esercizi adatti alla sua età • Si esercita sia a casa che a scuola

TABLOTTO 6-8 ISBN 978-88-590-0986-3

€ 14,90

6/8

Come funziona I bambini possono scegliere tra una vasta gamma di esercizi da svolgere e verificare le risposte immediatamente: pedina dopo pedina, l’apprendimento si consolida!

1

Il bambino inserisce la scheda nel Tablotto

2

Indica le risposte spostando le pedine accanto alle soluzioni

3

Gira lo strumento per verificare se le risposte sono corrette

4

Se i colori coincidono allora è tutto corretto!

Rosa Angela Fabio, Barbara Pellegatta

ATTIVITÀ DI POTENZIAMENTO COGNITIVO - VOLUME 2 I contenuti. Percorsi su area linguistica e matematica

6/11 LIBRO PP. 162

ISBN 978-88-7946-761-2

€ 18,00

Dedicato al potenziamento cognitivo di lettura, scrittura e matematica, questo secondo volume sul potenziamento cognitivo integra e completa la metodologia presentata nel primo, del quale condivide l’originale impostazione, focalizzata sulle tre fasi che ogni compito cognitivo implica, cioè i momenti di ingresso (input), di elaborazione e di uscita (output) delle informazioni.

Paola Ricchiardi, Cristina Coggi e Anna Maria Venera

3/6 LA PRATICA LIBRO PP. 58 + 112 SCHEDE + TABELLONE

ISBN 978-88-6137-936-7

€ 45,00

GIOCO E POTENZIAMENTO COGNITIVO NELL’INFANZIA La pratica Materiali per realizzare 25 attività finalizzate all’incremento della readiness scolastica.

Il testo propone una programmazione mirata per realizzare un iter ludico sistematico per bambini dai 3 ai 6 anni.

ADHD,

disturbi del comportamento e funzioni cognitive 78 79

ADHD E ALTRI DISTURBI DEL COMPORTAMENTO FUNZIONI COGNITIVE

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ADHD E ALTRI DISTURBI DEL COMPORTAMENTO

Gian Marco Marzocchi, Centro per l'età evolutiva

La presa in carico dei bambini con ADHD e DSA Costruzione della rete tra clinici, genitori e insegnanti Il volume propone un modello di intervento integrato e di rete per la presa in carico dei bambini con DSA o ADHD e tiene in considerazione sia gli aspetti neuropsicologici sia le caratteristiche emotive e relazionali.

La ricerca sui disturbi dello sviluppo ha portato negli ultimi anni numerosi contributi scientifici e parallelamente è aumentata la divulgazione delle conoscenze attraverso libri, articoli e siti web.

Mancano tuttavia modelli di intervento condivisi e integrati per la presa in carico dei bambini con DSA o ADHD: in ambito clinico i modelli sono diventati eccessivamente modularizzati e talvolta perdono di vista l’obiettivo complessivo, che deve essere il miglioramento del benessere globale, e in ambito scolastico, nonostante le recenti normative, le indicazioni operative per questi alunni faticano a trovare una concretizzazione e a diventare prassi.

LIBRO PP. 144 ISBN 978-88-6137-829-2

€ 17,50

Gian Marco Marzocchi, Samantha Portolan, Arianna Usilla e Stefania Valagussa

8/12 KIT (CD-ROM + LIBRO)

ISBN 978-88-590-0295-6

€ 39,00

FORMAZIONE Con Cesare Cornoldi, Gian Marco Marzocchi e Anna Maria Re

ADHD E VALUTAZIONE

Esempi operativi degli strumenti BIA-R CORSO SEMPRE APERTO con crediti ECM

Con Gianluca Daffi GESTIRE I COMPORTAMENTI OPPOSITIVOPROVOCATORI

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Donatella Arcangeli

ADHD– COSA FARE (E NON) Guida rapida per insegnanti Scuola primaria

AUTOREGOLARE L’ATTENZIONE Attività su vigilanza, inibizione, memoria di lavoro, controllo interferenza e flessibilità cognitiva Il CD-ROM propone un test iniziale per verificare le abilità di partenza e un training di potenziamento e sviluppo diviso in 5 aree: vigilanza, inibizione, memoria di lavoro, controllo delle interferenze e flessibilità cognitiva. Il programma comprende circa 50 diverse attività in cui gli stimoli sono presentati sia in formato uditivo che visivo. Nella parte gestionale lo psicologo può controllare i risultati ottenuti verificando le risposte corrette, gli errori, le omissioni e i tempi mediani per ogni esercizio.

Il LIBRO offre una sintetica panoramica delle funzioni cognitive oggetto del training computerizzato e contiene una pratica guida all’uso del programma, con la spiegazione delle singole attività.

FORMAZIONE

LIBRO PP. 132

ISBN 978-88-590-2046-2

€ 16,50

Un manuale di pronto soccorso che l'insegnante può consultare per capire come comportarsi di fronte ad alcune tipiche situazioni problematiche. Nello stile di un quaderno di Teacher Training, il libro presenta istruzioni mirate e pronte all’uso per affrontare con successo 15 comportamenti problema tipici del Disturbo da Deficit di Attenzione/ Iperattività, organizzate in 3 macrosezioni tematiche: iperattività, impulsività, disattenzione.

Il motivo di ogni comportamento problema viene all’inizio spiegato in poche sintetiche frasi (Perché fa così?), a cui seguono indicazioni semplici e chiare per l’insegnante sugli atteggiamenti da adottare e da evitare (Cosa fare, Cosa non fare). Segue un approfondimento e vengono forniti strumenti e strategie su come intervenire.

FORMAZIONE

ADHD Homework Tutor®

DUAL MODE

Edizioni disponibili in aula e in streaming Scopri di più su formazione.erickson.it

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FUNZIONI COGNITIVE

GIOCARE PER CRESCERE

I giochi per grandi e piccini ideati da Gianluca Daffi per allenare le funzioni esecutive divertendosi a scuola e a casa Che cosa sono le funzioni esecutive?

Sono quell’insieme di processi mentali che supervisionano i nostri pensieri e comportamenti. Incorporano diverse operazioni a base neurologica che servono per dirigere e coordinare le nostre azioni.

Gianluca Daffi È un docente universitario, esperto in psicologia dell’età evolutiva, processi cognitivi e funzioni esecutive. Collabora con il Dipartimento di Psicologia dell’Università Cattolica di Milano e con lo SPAEE, Servizio di Psicologia dell’Apprendimento in Età Evolutiva dello stesso ateneo.

dai 5 anni 2-6 giocatori Sviluppa l’attenzione e l’autocontrollo emotivo CILIEGIE IN FUGA SCATOLA CON TORTA-PLANCIA DI GIOCO+ 3 DADI +15 CILIEGIE + 18 ELASTICI + 10 CARTE CANDELINE ISBN 978-88-590-1599-4 | € 19,90

dai 4 anni 3-6 giocatori

dai 4 anni 3-6 giocatori Sviluppa la memoria di lavoro, la pianificazione, l’attenzione e l’ascolto.

C'ERA UN PIRATA SCATOLA CON 76 CARTE «OGGETTI» + 60 CARTE «TOTEM» + 6 TAVOLE «BANDIERA» + 36 PEPITE + UNA BOTTE IN LEGNO + REGOLE DEL GIOCO ISBN 978-88-590-1181-1 | € 16,90

Sviluppa la memoria di lavoro e l’attenzione.

HO UNA FAME CHE...

SCATOLA CON 54 CARTE ANIMALI + 12 CARTE VERSI + 12 CARTE CARAMELLE E 15 GETTONI CARAMELLE + REGOLE DEL GIOCO ISBN 978-88-590-1414-0 | € 14,90

dai 5 anni 2-6 giocatori Sviluppa l’attenzione e l’autocontrollo emotivo MOSTRI IN MOSTRA 4 CORNICI-PLANCE DI GIOCO CON I BUCHI + 36 PALLINE COLORATE + 20 SCHEDE CON 10 RITRATTI DI MOSTRI ISBN 978-88-590-1701-1 | € 17,90

dai 5 anni 2-6 giocatori Sviluppa l’attenzione, l’autocontrollo, l’abilità di calcolo e la velocità di reazione agli stimoli.

MANOLESTA SCATOLA CON 60 CARTE «GESTI» + 60 CARTE «NUMERI» + 30 PEPITE + REGOLE DEL GIOCO ISBN 978-88-590-1183-5 | € 15,90

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FUNZIONI COGNITIVE

Gianluca Daffi

Titti fritti

dai 5 anni

A tutti i frutti la giusta vocale Con Titti fritti si divertono adulti e bambini, allenando le proprie abilità di ragionamento, l’attenzione e la velocità.

Al via, ogni giocatore gira una carta Vocale e una carta Frutta per determinare la combinazione da far dire all’avversario. Ad esempio, sostituire tutte le vocali della parola CILIEGIA con la A. Il primo che grida la parola corretta - CALAAGAA - vince le carte dello sfidante.

TITTI FRITTI

SCATOLA 11,5 x 12,3 x 4,3 cm

2-6 giocatori 80 car te, 1 dado «Vocali» e 1 dado «Frutta» • Concentrazione • Autoregolazione emotiva • Velocità

ISBN 978-88-590-1885-8

€ 11,90

Carlo A. Rossi

BabaCadabra

BABACADABRA SCATOLA 15,5 x 21 x 4 cm ISBN 978-88-590-2339-5

€ 13,50

La strega Babacadabra è disordinata e confusionaria: riuscirete a trovare velocemente tutti gli ingredienti per i suoi incantesimi?

I giocatori devono cooperare e collaborare tra di loro per potersi impossessare di tutti gli ingredienti necessari per l’incantesimo.

A turno ogni giocatore ricopre il ruolo della strega Babacadabra e deve descrivere ai suoi aiutanti i 9 ingredienti riportati sulla sua carta Incantesimo. Gli altri giocatori, che interpretano gli apprendisti stregoni, devono trovare i 9 ingredienti nel tempo di una clessidra cercandoli tra le carte Ingrediente sparse sul tavolo.

Un gioco di abilità, precisione e concentrazione, per 2-5 giocatori dai 6 anni in su.

dai 6 anni 2-5 giocatori 56 carte «Ingrediente», 18 carte «Pentolone», 12 carte «Incantesimo», 1 clessidra da 60 secondi e 18 punti magia • • • •

Concentrazione Cooperazione Abilità descrittive Velocità

Giocamemo

Desirèe Rossi ZUCCA E MUCCA

ISBN 978-88-590-1920-6 | € 13,50

FORMAZIONE

I giochi della serie Giocamemo sono una coinvolgente reinterpretazione dei classici giochi di memoria, con l’aggiunta di un’importante novità: permettere di esercitare anche le abilità logiche, le abilità visuo-spaziali, la metafonologia, il senso del sé e degli altri, e il lessico.

Come si gioca: Le 50 tessere del gioco vanno mescolate e disposte sul tavolo a faccia in giù. Ogni giocatore dovrà cercare e associare le tessere in base alle coppie o ai contrari. La presenza di uno speciale simbolo bianco sul margine di ogni tessera permette di verificare, in autonomia, l’esatta corrispondenza tra una coppia di tessere.

CORSO IN AULA

Con Gianluca Daffi, Francesca Offredi e Gabriele Mari

GAME TRAINER® Corso in aula

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ESPERTI ERICKSON

Valentina Dutto IL CIRCO DEI CONTRARI ISBN 978-88-590-1702-8 | € 13,50

Disturbi dello spettro autistico

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DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO

RIVISTE ERICKSON

DIREZIONE SCIENTIFICA

AUTISMO E DISTURBI DEL NEUROSVILUPPO Giornale italiano di ricerca clinica e psicoeducativa Negli ultimi anni la ricerca ha delineato alcune strategie cliniche, abilitative ed educative, che permettono di migliorare la qualità della vita dei bambini e degli adulti con autismo e di facilitarne l'integrazione sociale. Accanto agli aspetti psicoeducativi la rivista affronta anche quelli medici e farmacologici nella consapevolezza che l'estrema complessità e varietà dei quadri presenti tra i soggetti con disturbi dello Spettro Autistico richiedano un approccio multidisciplinare.

Struttura della rivista Studi e ricerche internazionali: studi e ricerche sull’autismo, apparsi sulle più prestigiose riviste internazionali Studi e ricerche italiani: i risultati della ricerca italiana sui disturbi dello spettro autistico

Michele Zappella È specialista in Neuropsichiatria Infantile e Malattie Nervose e Mentali. Ha lavorato per molti anni in Inghilterra e negli Stati Uniti. Primario di Psichiatria in vari Ospedali, ha diretto per 33 anni il reparto di Neuropsichiatria Infantile dell'Azienda OspedalieraUniversitaria di Siena.

Silvano Solari Psicologo-psicoterapeuta e docente all’Università di Genova. Responsabile del N.O.A.C. (Nucleo Operativo di Assistenza Consultoriale) e direttore del Centro per l’Autismo.

Maurizio Arduino Psicologo e psicoterapeuta. È responsabile del Centro Autismo e Sindrome di Asperger (C.A.S.A.) di Mondovì, in provincia di Cuneo.

Esperienze e progetti: testimonianze di medici, psicologi e psichiatri che lavorano con disturbi dello spettro autistico Recensioni: gli ultimi libri e articoli che parlano di autismo

RIVISTA + QUESTIONARIO ONLINE + ECM Scopri la nuova formula RIVISTA + QUESTIONARIO ONLINE + ECM: leggi il la rivista, compila il questionario online che certifica l’apprendimento e ottieni 25 crediti ECM

Periodicità: febbraio, giugno, novembre Abbonamento (cartaceo + digitale) € 35,50 privati € 46,50 enti, scuole, istituzioni RIVISTA + QUESTIONARIO ONLINE + 25 ECM € 180,50 € 145,00

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FORMAZIONE

CORSO BASE PER

TECNICO ABA-VB

Online, dal 02 al 10 marzo 2022 con crediti ECM Scopri di più su formazione.erickson.it

ESPERTI ERICKSON

DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO

Pernille Dyrbjerg e Maria Vedel

L'apprendimento visivo nell'autismo Come utilizzare facilitazioni e aiuti tramite immagini

LIBRO PP. 128 A COLORI ISBN 978-88-6137-295-5

€ 18,00

LIBRO PP. 144

ISBN 978-88-590-1169-9

€ 19,50

Utilizzando oggetti, immagini, fotografie è possibile ovviare alla difficoltà, caratteristica dell’autismo, di comprensione del linguaggio verbale e non verbale. Questo libro è una guida all’uso degli aiuti visivi, per strutturare l’ambiente fisico e le attività, realizzare l’agenda giornaliera, prepararsi per le occasioni speciali, apprendere nuove abilità, migliorare la comunicazione e l’interazione sociale. Completano l’opera un capitolo dedicato alle informazioni pratiche riguardo ai materiali, specifici e di uso comune, utili per realizzare sistemi di aiuti visivi e un ricco corredo di fotografie a colori. Il volume si rivolge a genitori, insegnanti, educatori e altri operatori che lavorano con soggetti autistici.

Giacomo Vivanti e Erica Salomone

Enrico Valtellina (a cura di)

L’APPRENDIMENTO NELL’AUTISMO Dalle nuove conoscenze scientifiche alle strategie di intervento

L’AUTISMO OLTRE LO SGUARDO MEDICO I Critical Autism Studies. Volume 1

Il volume propone, per la prima volta in Italia, una trattazione rigorosa, esaustiva e accessibile a tutti, delle recenti conoscenze scientifiche su come funziona l’apprendimento nei bambini con autismo.

Scritto da due clinici e ricercatori che da anni contribuiscono alla ricerca scientifica internazionale, il libro raccoglie studi di ricerca, esempi di casi e indicazioni di intervento.

Fred R. Volkmar, Lisa A. Wiesner

L’AUTISMO DALLA PRIMA INFANZIA ALL’ETÀ ADULTA Guida teorica e pratica per genitori, insegnanti, educatori

LIBRO PP. 334

ISBN 978-88-590-0698-5

€ 39,00

Una guida essenziale per chiunque si occupi della crescita e dell’educazione di una persona affetta da autismo. Questo volume risponde alla necessità di chi, a diverso titolo, si occupa di bambini e ragazzi con autismo, fornendo in modo chiaro e accessibile tutte le informazioni che occorre conoscere: • le caratteristiche del disturbo e la diagnosi;

LIBRO PP. 196

ISBN 978-88-590-2091-2

€ 20,00

Il libro affronta i disturbi dello spettro autistico dalla prospettiva delle scienze sociali, riportando il punto di vista di chi è autistico. Diversi contributi di persone con disturbi dello spettro autistico raccontano l’autismo oltre l’analisi medica per superare le differenze e contrastare l’esclusione sociale. I Critical Autism Studies sposano un’impostazione che offre una visione positiva dell’autismo e critica la sua definizione dominante come deficit neurologico.

MASTER

I DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO

IL TRATTAMENTO EVIDENCE BASED Autunno 2022 Direzione Scientifica: Stefano Vicari

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• gli interventi educativi e riabilitativi; • i comportamenti problematici in età prescolare, scolare e adulta; • le indicazioni sulla gestione delle dinamiche familiari implicate.

MASTER ONLINE

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DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO

David R. Beukelman e Pat Mirenda

FORMAZIONE

Manuale di Comunicazione Aumentativa e Alternativa

LA COMUNICAZIONE AUMENTATIVA E ALTERNATIVA

Interventi per bambini e adulti con complessi bisogni comunicativi

Trento e online, 08 e 09 aprile 2022

Un testo introduttivo e fondamentale alla Comunicazione Aumentativa e Alternativa, che ha già riscosso un enorme successo nelle sue quattro edizioni inglesi. Il libro è strutturato in 3 parti: • un’introduzione generale,

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• una parte sugli interventi per le persone con disabilità di sviluppo; • un’ultima sezione dedicata all’utilizzo della Comunicazione Aumentativa Alternativa con le persone con disordini comunicativi acquisiti.

LIBRO PP. 791 ISBN 978-88-590-0321-2

€ 45,00

LIBRO PP. 260

ISBN 978-88-6137-776-9

€ 20,00

Maria Antonella Costantino

Joanne M. Cafiero

COSTRUIRE LIBRI E STORIE CON LA CAA Gli IN-book per l’intervento precoce e l’inclusione

COMUNICAZIONE AUMENTATIVA E ALTERNATIVA Strumenti e strategie per l’autismo e i deficit di comunicazione

Nato dall’intreccio tra conoscenze, sperimentazione ed esperienza clinica, il libro approfondisce gli aspetti più pratici della costruzione e dell’uso degli inbook.

IL PUNTO DI...

Maria Antonella Costantino Questo Manuale di Comunicazione Aumentativa e Alternativa rappresenta da più di vent’anni il principale manuale di riferimento a livello internazionale nell’ambito degli interventi di CAA, grazie alla completezza e sistematicità della trattazione e alla costante attenzione all’aggiornamento dei contenuti in uno scenario in rapidissimo cambiamento.

Principalmente pensato come strumento di riferimento per gli operatori del settore, il Manuale utilizza un linguaggio chiaro e accessibile, è arricchito da numerose esemplificazioni e risulta pienamente fruibile anche per insegnanti e familiari. Affronta innanzitutto in modo approfondito aspetti culturali, metodologici e organizzativi che risultano fondamentali per chiarire la cornice di riferimento e garantire l’appropriatezza degli interventi in un ambito

LIBRO PP. 168

ISBN 978-88-6137-437-9

€ 18,00

complesso e multidimensionale come quello dei disturbi di comunicazione.

La rilevanza della piena partecipazione di utenti e familiari è resa subito evidente attraverso le storie e le esperienze delle persone che utilizzano la CAA. In particolare, benché alcune parti del Manuale possano richiedere una certa attenzione alla «mediazione culturale» rispetto alla realtà italiana, come del resto per molti materiali di provenienza statunitense, il Modello di Partecipazione che viene presentato si colloca nella stessa cornice di riferimento delle esperienze italiane di inclusione scolastica e sociale e può apportare interessanti strumenti per l’individuazione delle barriere esistenti e la pianificazione di interventi per la loro rimozione.

Di grande utilità pratica sono poi la seconda e terza parte, nelle quali si entra nello specifico degli interventi per gli utenti con disabilità dello sviluppo e per i soggetti adulti con disturbi acquisiti.

Questo libro presenta una rassegna delle strategie e degli strumenti di CAA, dai semplici schemi cartacei con immagini ai dispositivi con emissione di voce (VOCA) ad alta tecnologia.

È soprattutto la terza parte a rappresentare un’importante novità nel panorama del nostro Paese, nel quale i materiali relativi agli interventi di CAA in età adulta sono molto scarsi e il bisogno di conoscenza e di confronto particolarmente rilevante.

Un manuale che può contribuire ad ampliare la conoscenza e il dibattito scientifico intorno agli interventi di CAA e ad aiutare le persone con complessi disturbi di comunicazione, in età evolutiva e ancor più in età adulta, a trovare qualche risposta in più per i molti bisogni ancora inevasi. (testo tratta dall'introduzione all'edizione italiana di Manuale di Comunicazione Aumentativa e Alternativa")

Maria Antonella Costantino Neuropsichiatra dell’infanzia e dell’adolescenza, Direttrice di Neuropsichiatria dell’Infanzia e dell’Adolescenza all’Ospedale Maggiore Policlinico di Milano.

DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO

Storie con la CAA Tre inbook per bambini di 3-6 anni

L. Fumagalli, E. Reicher, P. Tatavitto, Junglelink PAOLO E I CAPELLI RIBELLI; ANNA E L’ALTALENA; LUIGI E IL MINESTRONE. 3 VOLUMI A COLORI

Ognuno dei 3 cofanetti Storie con la CAA racchiude tre inbook con altrettante brevi e semplici– ma deliziose – storie illustrate a colori per bambini di 3-6 anni.

Ai libretti con le storie si accompagna un’agile «Guida alla lettura» destinata a genitori, insegnanti e operatori, con le indicazioni relative al come, dove, quando e quanto leggere inbook con i bambini.

ISBN 978-88-590-0001-3

€ 20,00

E. Magni, M. C. Ungari, C. Denti, C. A. Conti, L. Costanzi e R. Introzzi LA TALPA CLOTILDE E IL SUO FORMIDABILE NASO; CLARABELLA, LA GOCCIOLINA DI RUGIADA; APPUNTAMENTO NELLO SPAZIO. 3 VOLUMI A COLORI ISBN 978-88-590-0538-4 | € 20,00

L. Fumagalli, E. Reicher, P. Tatavitto, Junglelink MARCO VA IN BICICLETTA; LISA E MATTEO E IL TRENO DEL SONNO; GIULIA E L’ARCOBALENO. 3 VOLUMI A COLORI ISBN 978-88-590-0153-9 | € 20,00

Sabrina Freeman e Lorelei Dake

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Il linguaggio verbale nell'autismo Strategie di insegnamento per bambini con disturbi dello spettro autistico

LIBRO PP. 530 ISBN 978-88-6137-038-8

€ 32,00

Attraverso schede, attività e giochi, le autrici presentano un programma completo per affrontare le difficoltà del linguaggio verbale più comuni nei disturbi dello spettro autistico, che contribuiscono a esacerbare i problemi relazionali e comunicativi tipici di tali patologie. All’interno di un approccio comportamentale, il libro sfrutta le peculiari abilità visive dei bambini con autismo proponendo esercizi per la facilitazione dell’apprendimento di alcuni aspetti della grammatica, l’accrescimento del lessico e della cultura generale, l’affinamento delle competenze verbali, l’insegnamento di concetti base.

Silvano Solari con la collaborazione di G. Betti

ISBN 978-88-6137-492-8

€ 44,00

LIVELLO 2 KIT (LIBRO + CDROM)

ISBN 978-88-590-0456-1

€ 44,00

SOFTWARE LIV. 2 IN DOWNLOAD € 37,39

Uno dei tratti principali dell’autismo e dei disturbi pervasivi dello sviluppo è la difficoltà nella comunicazione verbale orale e scritta.

Questi 2 KIT raccolgono alcuni percorsi operativi che facilitano l’automatizzazione del riconoscimento di immagini complesse, la loro associazione all’etichetta scritta, la lettura e la composizione di frasi coordinate, fino alla costruzione di racconti.

a pag. 28

Janet Dixon

FACILITARE LA COMUNICAZIONE NELL’AUTISMO Oltre 2600 immagini per comunicare a casa e a scuola

COMUNICAZIONE AUMENTATIVA E APPRENDIMENTO DELLA LETTO-SCRITTURA KIT 1 - Dalla parola alla frase KIT 2 - Dalla frase coordinata alla costruzione del racconto LIVELLO 1 KIT (LIBRO + CDROM)

La sezione Difficoltà di linguaggio | Area socio-pragmatica

LIBRO + DVD

ISBN 978-88-6137-248-1

€ 28,00

Questo cofanetto contiene una guida teorica e metodologica, scritta da uno dei massimi esperti di autismo, che spiega in modo chiaro e con esempi pratici come costruire relazioni, significati e abilità attraverso le immagini.

Il DVD-ROM contiene 2600 immagini stampabili relative a situazioni quotidiane e comportamentali tipiche dell’ambiente domestico e scolastico, divise in ordine alfabetico.

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DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO

I CLASSICI CON LA CAA PETER PAN CON LA CAA PP. 132 A 4 COLORI ISBN 978-88-590-1928-2

€ 13,50

Questi libri propongono le storie dei grandi classici della letteratura in versione inbook: libri riccamente illustrati e basati sul testo della collana I Classici facili, integralmente scritto con i simboli della Comunicazione Aumentativa e Alternativa (CAA).

Opere che diventano così patrimonio di tutti i bambini, da condividere e anche ascoltare come audiolibro grazie ai file mp3 da scaricare gratuitamente.

I classici, adattati e semplificati da Carlo Scataglini, sono stati tradotti in simboli con la supervisione scientifica del Centro Sovrazonale di Comunicazione Aumentativa. con la supervisione scientifica del Centro Sovrazonale di Comunicazione Aumentativa

IL MAGO DI OZ CON LA CAA PP. 128 A COLORI ISBN 978-88-590-1723-3

€ 13,50

Carlo Scataglini

Con illustrazioni di:

IL PICCOLO PRINCIPE CON LA CAA PP. 132 A COLORI ISBN 978-88-590-1299-3

€ 13,50

PINOCCHIO CON LA CAA PP. 132 A COLORI ISBN 978-88-590-1298-6

€ 13,50

ALICE NEL PAESE DELLE MERAVIGLIE CON LA CAA PP. 140 A COLORI ISBN 978-88-590-1722-6 | € 13,50

Il ruolo degli inbook

Anton Gionata Ferrari Giulia Orecchia Silvia Bonanni Giuseppe Braghiroli Cinzia Battistel Giorgio Valentini

«Gli inbook nascono con lo scopo di facilitare la possibilità di ascolto della lettura ad alta voce di libri illustrati, innanzitutto per bambini e ragazzi con disabilità comunicative, per estendersi, a partire dalle esperienze di «Nati per leggere», a tutti i coetanei.

Particolare attenzione è dedicata alla qualità narrativa: le parole e le emozioni che entrano in noi con la narrazione diventano ingredienti fondamentali per costruire pensieri e, nel tempo, anche narrazioni, sostenendo così le relazioni e l’apprendimento.»

Antonella Costantino

DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO

Caroline Smith

Storie sociali per l'autismo Sviluppare le competenze interpersonali e le abilità sociali

LIBRO PP. 104

Questo libro, nato dalla pluriennale esperienza nel campo dell’autrice, è una guida pratica che spiega nel dettaglio come inventare nuove storie sociali. Il volume riporta alcuni esempi di storie che sono state utilizzate con successo, oltre che schede dalle quali partire per crearne di nuove. Ogni storia prende spunto da situazioni di vita reale, e spiega come ci si deve comportare in situazioni simili. L’ultima parte del volume fornisce indicazioni per attuare dei corsi di formazione all’uso delle storie sociali.

ISBN 978-88-7946-893-0

€ 17,50

Carol Gray

Il nuovo libro delle Storie Sociali Promuovere le competenze relazionali in bambini e giovani adulti con autismo e sindrome di Asperger Il libro contiene 185 Storie Sociali, suddivise in macrocategorie tematiche: Imparare con le Storie Sociali; Io e i miei sentimenti; Bullismo; Casa e comunità; Il Pianeta e l’ambiente; Abilità e amicizia; Capire gli adulti; Scuola.

LIBRO PP. 310 A COLORI ISBN 978-88-590-1173-6 | € 24,00

Leggi la storia sociale insieme al bambino e prova a farlo riflettere su cosa significa stare a proprio agio

Prova le ATTIVITÀ

Quand’è che ci si sente a proprio agio?

Sentirsi a proprio agio è una sensazione piacevole, di sicurezza.

Stare a proprio agio può voler dire che in nessuna parte del mio corpo sento dolore, prurito, pizzicore o bruciore. Non è né caldo né freddo, è giusto. La mia pelle sta bene. La pelle della testa, del naso, delle dita delle mani e delle dita dei piedi sta bene.

Stare a proprio agio può voler dire che in nessuna parte del mio corpo sento dolore o male. Non ho mal di testa né mal di pancia. Niente slogature né ossa rotte. Niente rumori fastidiosi. Niente sapori cattivi. Mi sento bene dentro.

Cosa mi fa stare a mio agio?

Stare a proprio agio è una sensazione piacevole, di sicurezza. Cosa mi fa stare bene?

Stare a proprio agio può volere dire che la mia pelle si sente bene. Ho vestiti comodi.

Spesso i pigiami sono comodi. Tre tipi di abiti che mi fanno stare a mio agio sono: __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Stare a proprio agio può volere dire che mi sento bene dentro. Ci sono cibi che fanno stare bene. Questi cibi sono buoni e fanno sentire felici le persone. Tre dei cibi che mi fanno stare a mio agio sono: __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ © 2020, Trento, Erickson

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DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO

Marco Pontis

Marco Pontis

AUTISMO cosa fare (e non) Guida rapida per insegnanti

LIBRO PP. 152 ISBN 978-88-590-2418-7

€ 16,50

Una guida rapida e pronta all'uso per gestire un bambino con autismo a scuola, propone indicazioni operative chiare e sintetiche su cosa fare e cosa non fare nelle difficili situazioni in classe.

La guida prende in esame 15 situazioni tipiche a scuola, suddivise in 3 aree: • comportamenti relativi all’area dell’interazione sociale; • comportamenti relativi all’area della comunicazione verbale e non verbale; • comportamenti relativi all’area delle modalità di comportamento, degli interessi e delle attività.

Il volume fornisce, inoltre, alcune check-list per l'osservazione, strumenti utili per poter cogliere le specificità e le sfumature che caratterizzano ciascun bambino.

Una vignetta rappresenta una situazione problematica o una caratteristica peculiare che si può osservare a scuola

Docente di Pedagogia e Didattica speciale delle disabilità intellettuali e dei disturbi generalizzati dello sviluppo presso l’Università di Bolzano.

Una breve spiegazione dei motivi perché un bambino con autismo si comporta in quel modo

Pillole su cosa fare e cosa non fare in questi momenti

In più: – l'analisi approfondita del comportamento; – come intervenire; – i consigli dell'esperto.

Ellen Notbohm

10 cose

che ogni bambino con autismo vorrebbe che tu sapessi

LIBRO PP. 198

ISBN 978-88-590-0862-0 | € 16,50

E-BOOK

ISBN 978-88-590-0591-9 | € 9,99

Cosa bisogna sapere per capire l’autismo? Come aiutare un figlio che ne soffre? Ellen Notbohm, sulla base della propria esperienza di madre di figli con autismo e ADHD, illustra le dieci informazioni principali che occorre conoscere per relazionarsi (e non solo) con un figlio con autismo.

Il libro guiderà genitori, familiari, insegnanti e educatori lungo un viaggio di conoscenza e di scoperta, alla fine del quale l’autismo farà meno paura e grazie a cui si disporrà di informazioni e strumenti maggiori e più efficaci per poter rendere un bambino con autismo un adulto indipendente, migliorandone sensibilmente le capacità comunicative e le abilità sociali.

Gli argomenti: problemi sensoriali; il «significato» dei comportamenti problematici; il pensiero concreto e letterale; le diverse forme di comunicazione; la percezione e il pensiero visivi; le difficoltà nelle interazioni sociali; l’individuazione delle cause che innescano i comportamenti problematici.

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Erickson organizza, nelle sedi di Trento e Roma, convegni, master, corsi, seminari, coniugando la formazione teorica con quella esperienziale anche attraverso laboratori e ambienti di apprendimento integrati.

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Disturbi Specifici dell’Apprendimento Disturbi del comportamento Disturbi del linguaggio Disturbi dello Spettro Autistico Lavoro sociale ed educativo con minori e famiglie fragili Disabilità adulta e progetto di vita Assistenza agli anziani Psicopatologia dell’età evolutiva Psicopatologia dell’età adulta Lavoro di comunità e progettazione Linee guida europee e gestione dei bandi Lavoro in team e gestione dei conflitti Psichiatria, salute mentale e dipendenze Lavoro con donne vittime di violenza

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I Master sono percorsi strutturati sul lungo periodo che hanno l’obiettivo di fornire ai partecipanti strumenti che possano trovare applicazione nel lavoro quotidiano e che contestualmente contribuiscano allo sviluppo professionale e personale di chi ha deciso di investire nella propria crescita. � Rigore scientifico negli approcci che sono alla base dei contenuti; � Innovazione di contenuti e approcci; � Concretezza e applicabilità di quanto affrontato in aula nelle proprie realtà lavorative; � Affiancamento dei partecipanti per garantire l’efficacia.

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SETTEMBRE 2022 - GIUGNO 2023 Direzione scientifica: dott. Fabio Celi

Direzione scientifica: Prof. Stefano Vicari e Prof. Andrea Marini

� Per apprendere l’utilizzo di strumenti di valutazione e di intervento relativi ai DSA

� Guidare psicologi, logopedisti e terapisti della neuropsicomotricità nella presa in carico di bambini e ragazzi con i disturbi della comunicazione e di linguaggio

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Direzione scientifica: Prof. Stefano Vicari

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La linea editoriale che permette di trasformare idee e progetti in libri ed eBook da condividere

A CHI SI RIVOLGE? Professionisti dell’educazione e dei Servizi sociali e chiunque desideri raccontare e condividere esperienze personali e professionali.

COME FUNZIONA LA VALUTAZIONE? Ogni opera sarà vagliata dal Comitato di redazione e dalla Direzione Commerciale e, qualora risponda agli standard che da sempre Erickson richiede ai suoi autori, verrà redazionata professionalmente e pubblicata con marchio Erickson, in formato sia cartaceo che digitale.

QUALI TEMI? Narrativa, riflessioni e testimonianze sulla disabilità, metodologie didattiche innovative, buone prassi in vari ambiti (scuola, psicologia, lavoro sociale…).

QUALI SERVIZI? Gli esperti Erickson seguiranno passo dopo passo la realizzazione del libro supportando l’autore dall’organizzazione dei contenuti, all’elaborazione dei materiali fino all’invio in stampa dell'opera.

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Da oltre trent’anni mettiamo al centro esperienze e progetti di qualità che ci vengono proposti, perché crediamo fortemente nell’importanza della condivisione e del confronto per fare cultura.

Le nostre tematiche di riferimento sono: didattica, educazione, disabilità, psicologia, lavoro sociale e welfare.

Riceviamo ogni anno moltissime proposte, ed è nostro obiettivo valutarle con attenzione e serietà dando sempre un riscontro all’Autore.

A CHI SI RIVOLGE? Docenti, ricercatori, Università e Istituti di ricerca.

COME FUNZIONA LA VALUTAZIONE?

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Pubblicazione scientifica validata dal Comitato Scientifico della Collana

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SCIENZE MEDICHE www.erickson.it

Le proposte verranno valutate da un Comitato scientifico composto da esperti nazionali e internazionali nell’ambito di riferimento dell’opera.

Su richiesta dell’autore l’opera potrà essere sottoposta a validazione scientifica tramite procedimento di peer review a doppio cieco.

QUALI TEMI? Area 11 Educazione, Didattica e Psicologia (Dir. Scientifica Dario Ianes, Università di Bolzano) Area 14 Sociologia e Lavoro sociale (Dir. Scientifica Fabio Folgheraiter, Università Cattolica di Milano) Area 10 Scienze dell'antichità, filologico-letterarie e storico-artistiche (Dir. Scientifica Michele Daloiso, Università di Parma) Area 6 Scienze mediche (Dir. Scientifica Stefano Vicari, Rep. Neuropsichiatria Infantile Bambino Gesù di Roma) NOVITÀ Area 12 Scienze Giuridiche (Dir. Scientifica Baldassare Pastore, Università di Ferrara e Michele Carducci, Università del Salento)

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Tutte le opere della linea University&Research possono essere pubblicate in open access.

QUALI SERVIZI? Viene garantita grande attenzione all'editing e alla cura redazionale dell'opera, fino alla promozione attraverso i canali privilegiati Erickson per darne la massima diffusione.

Quando decidiamo di pubblicare un’opera, ci poniamo questi obiettivi: • Favorire la conoscenza • Valorizzare i talenti • Promuovere i prodotti di qualità

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Cerchiamo, se possibile, di andare oltre le strette logiche di mercato.

Per offrire maggiori opportunità e dare visibilità a idee che pensiamo possano essere di interesse, abbiamo creato delle linee editoriali specifiche — come EricksonLive e Erickson University&Research — che, anche grazie alla collaborazione degli autori stessi, ci permettono di promuovere la conoscenza.

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