Catalogo Aggiornamento Educazione e Didattica - Primavera 2020 - SECONDARIA

Educazione e Didattica

NOVITÀ 2020

Secondaria

RIPARTIAMO INSIEME! Scopri l’offerta all’interno del catalogo

n o n e r a r Impa i stato a m e è t n e t r e v i d ì s co

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K O O B E RATIVI OPE

I QUADERNI OPERATIVI PER LA SECONDARIA: Sfide appassionanti, enigmi irrisolvibili, misteri, giochi, attività e schemi di ripasso per sopravvivere alla scuola secondaria e crescere più consapevoli del mondo che ci circonda.

S C O P R I L I T U T T I D E N T R O I L C ATA LO G O E S U E R I C K S O N . I T

RIPARTIAMO INSIEME! Finalmente le cose iniziano a migliorare. È arrivato il momento di rimetterci tutti in gioco! Sei pronto?

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Sommario Giochi educativi

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Didattica 8

LEGENDA

10+

LIBRI CON SCHEDE OPERATIVE

Italiano Pensiero e ragionamento

LIBRI LIBERAMENTE FOTOCOPIABILI NELLE PARTI SEGNALATE

Narrativa Didattica inclusiva

ADHD 20 Formazione 21

ETÀ PIÙ ADATTA PER L’UTILIZZO

(**)

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VOI

GLI ASTERISCHI POSTI DOPO IL PREZZO SEGNALANO I PRODOTTI A PREZZO FISSO

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Anna Rita Vizzari

La casa nel bosco Esplora, risolvi e impara LA GRAMMATICA IL SOGGIORNO

Alex e sua madre sono svaniti nel nulla, in una tranquilla sera d’estate. La loro vecchia casa nel bosco rimane unica testimone della loro scomparsa...

Come funziona questo playscape Per svelare il mistero dovrai leggere la storia e risolvere gli enigmi

11+

Il percorso non procede sempre in una sequenza lineare, per cui ti capiterà di andare avanti e tornare indietro sarai costretto a fare delle scelte e a cogliere le indicazioni sui prossimi passi da seguire

LIBRO PP. 48 + MAPPA ISBN 978-88-590-2106-3

€ 9,90

Leggi con estrema attenzione la storia e osserva bene la scena… dove sarà nascosto l’indizio per andare avanti?

ANCHE IN EBOOK A SOLI 6,99 €!

In allegato:

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• la mappa della casa da staccare • gli strumenti da ritagliare: il braccialetto decifratore e il multidecifratore, che risulteranno indispensabili nei momenti di difficoltà

S CO P R I D I P I Ù

Leggi la storia e segui le istruzioni per risolvere gli enigmi

L’INGRESSO

DELLA CASA una dettagliata MAPPA o.

Nell’ingresso è appesa di questo libriccin stacchi dal centro che a questo punto il punto in cui ti trovi. sono aperte, Il pallino rosso indica che tutte le stanze . giro della casa, noti Facendo un rapido dal sistema di allarme sembrano bloccate mentre tutte le finestre

C

D

LA CASA

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IL SOGG IORNO

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Il SOGGIORNO si presenta ordinato e pulito. In mez� zo a quest’ordine, solo alcune cose stonano. Decidi di prendere quella per terra…

Vai nella pagina con il nome che rimanda all'ogget� to, perché le attività iniziano lì.

Userai gli altri oggetti solo quando ti verrà detto esplicitamente.

la mappa Guarda di nuovo in ogni perlustrare per prima?

Quale stanza vuoi è indifferente, perché di soluzione dei giochi percorso che e scegli: l’ordine per completare il elementi che servono stanza trovi degli sita griglia! vai nelle pagine corri� segnerai su un'appo perlustrare una stanza, di scegli che Man mano ente scelto. devi essere spondenti all’ambi (pag. 44) perché innanzitutto in BAGNO Decidi di recarti rato. i seguenti «libero» e concent e dove andare fra mano, puoi sceglier Quindi, Mappa alla il sottostante indice): ambienti (puoi usare • CUCINA, pag. 23; 5; 33.

• SOGGIORNO, pag. pag.

• CAMERETTA, MAMMA, pag. 13; • CAMERA DELLA 4

orrerai due o e tu trasc io di lavor ristruttu� sono in viagg vecchia casa ando tuoi genitori Alex che vive in una sta effettu È estate� i o botanica� dal tuo amic sua madre� settimane bosco� dove un con di e hai percorso rata alle sogli sentiero� che . del casa ca. izio della ricer una ato all’in all’ingresso a: tu iera sei arriv è socchius portato fino sso ha Con la corr ti ingre che coltà e anche a sua La porta di qualche diffi problema. ad Alex e poi olo» oni telef «picc a nde. Allor i di entrare.

C’è però un nessuno rispo risposta. Allora decid sembra chiusa da chiami� ma una � che niente� ness A BLINDATA o una PORT madre… ma ra noti subit Alla tua dest segreto… un codice

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Una nuova linea di giochi da tavolo e libri che — basandosi sul modello dell’Escape Room — ne fanno propri alcuni principi per applicarli ai contenuti didattici.

Nei prodotti della linea PLAYSCAPE i bambini dovranno procedere nell’avventura risolvendo codici, enigmi, rompicapo e indovinelli, in alcuni casi legati a specifici contenuti didattici in altri più generici.

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GIOCHI EDUCATIVI

Anna Rita Vizzari Docente di Lettere e formatrice, è al momento utilizzata presso l’Ufficio Scolastico Regionale per la Sardegna, dove si occupa soprattutto di innovazione digitale e di progetti europei.

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Condividi le pagine con i tuoi studenti e lasciali lavorare in autonomia!

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VOI

CARTOLINA

Per terra, in SOGGIORNO, trovi una cartolina…

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A CHI LEGGE

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Leggi, colonna per colonna, i misteriosi aggettivi e trascrivi nello schema solo i 10 che si addicono al paesaggio raffigurato. Segui la spirale!

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I6, G1, J7, D4, E8, B5, A10, D1, D1, J1, C2, B2, B7, D1, D1, D5, F7, H7, I5.

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Soluzione: _____________________________________________________ 10

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© 2020, A.R. Vizzari, La casa nel bosco, Trento, Erickson

Andrea Maffia

Destinazione Bellatrix Esplora, risolvi e impara LA MATEMATICA La nave spaziale Numerion vaga alla deriva nello Spazio: nessun segnale dal capitano, nessuna traccia del suo prezioso carico.

11+

Ovunque incombe un silenzio inquietante…

Come Funziona Questo Playscape

LIBRO PP. 48 + MAPPA ISBN 978-88-590-2108-7

€ 9,90

Per svelare il mistero dovrai leggere la storia e risolvere gli enigmi

ANCHE IN EBOOK A SOLI 6,99 €!

Il percorso non procede sempre in una sequenza lineare, per cui ti capiterà di andare avanti e tornare indietro sarai costretto a fare delle scelte e a cogliere le indicazioni sui prossimi passi da seguire

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Leggi con estrema attenzione la storia e osserva bene la scena… dove sarà nascosto l’indizio per andare avanti?

S CO P R I D I P I Ù

In allegato: • la mappa della navicella spaziale, da staccare • gli strumenti da ritagliare: le squadrette e il goniometro della polizia intergalattica, che risulteranno indispensabili nei momenti di difficoltà

Leggi la storia e segui le istruzioni per risolvere gli enigmi

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PONTE DI COMANDO

MAI VITA NON HANNO i contare solo e potra RGALATTICA

IZIA INTE un mistero da risolvere DELLA POL di fronte a I MEMBRI e oggi ti trovi COSMICO. FACILE! Anch DETECTIVE sulle tue capa

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5 o quando si prezioso caric ortando un scoprire cosa stava trasp è quello di DI NUMERION tuo compito EMA SOLARE e SPAZIALE capitano. Il La NAVE ne: IL SIST ione con il diatament comunicaz sua destinazio N, ti sei imme notare che i è persa ogni la nave alla ERIO are NUM to arriv della potu e far è successo a bordo, hai ta la posizione . Rintraccia iunta. Salito zio.

BELLATRIX to e l’hai ragg iere, che strano silen Spazio aper zzi del mest incombe uno te gli attre que diretto nello con ovun hai e tica, spenti ia intergalat motori sono bro della poliz . di copertina In quanto mem dalle alette ine. puoi ritagliare della tua indag PAGINA. o nel corso Ti servirann , GIRA LA

PRONTO QUANDO SEI

La porta della CABINA DEL CAPITANO è chiusa. Accanto alla porta puoi vedere una GRIGLIA con NOVE LAMPADINE. Sotto ciascuna lampadina c’è una fessura; in alcune fessure sono inserite delle SCHEDE NUMERATE. La porta NON si apre, evidentemente non tutte le schede sono al posto giusto.

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Una nuova linea di giochi da tavolo e libri che — basandosi sul modello dell’Escape Room — ne fanno propri alcuni principi per applicarli ai contenuti didattici.

Nei prodotti della linea PLAYSCAPE i bambini dovranno procedere nell’avventura risolvendo codici, enigmi, rompicapo e indovinelli, in alcuni casi legati a specifici contenuti didattici in altri più generici.

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GIOCHI EDUCATIVI

La por ta della CAB INA DEL una GRI GLIA con CAP NOVE LAM ITANO è chiu in alcune sa. Accanto fessure PADINE son La por ta NON si apre o inserite delle SCH. Sotto ciascuna lam alla porta puoi ved ere padina c’è , evidente EDE NUM mente non una fess ERA ura; tutte le sche TE. de sono al posto giusto.

Andrea Maffia Andrea Maffia, PhD in didattica della matematica, è ricercatore presso il Dipartimento di Matematica dell'Università di Pavia.

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VOI 101 179

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9 Š 2020, A. Maffia, Destinazione Bellatrix, Trento, Erickson

Fabio Caon, Annalisa Brichese, Sonia Rutka e Camilla Spaliviero

11+

Percorsi letterari con l'apprendimento cooperativo

VOLUME 1 LIBRO PP. 206 + RISORSE ONLINE ISBN 978-88-590-1861-2

€ 25,00

Classe prima: Epica e mito da Esiodo a Virgilio

ANCHE IN EBOOK A SOLI 16,99 €!

Classe seconda: Testi scelti di letteratura italiana da Dante a Galileo

Scopri tutti i DIGI-QUADERNI su www.erickson.it

Una serie dedicata all’epica e alla letteratura italiana, in linea con le indicazioni del programma didattico della scuola media.

Il primo volume affronta e approfondisce il mito e l’epica.

Grazie ai numerosi riferimenti e momenti di confronto con il presente, per i ragazzi sarà semplice comprendere e analizzare testi di Teogonia, Iliade, Odissea ed Eneide.

Il testo propone attività da svolgere in gruppo o a coppie per apprendere e consolidare i concetti in maniera divertente, cooperativa e inclusiva.

Il secondo volume propone 4 brani di Dante, Boccaccio, Machiavelli e Galileo.

Ogni unità raccoglie diverse tipologie di esercizi per approcciare il testo in modi diversi: avvicinarsi, esplorarlo, approfondirlo, contestualizzarlo, fare collegamenti con altre materie, attualizzarlo e valutarlo.

Al termine di ogni unità viene proposta un'autovalutazione individuale e collettiva.

Soluzioni e molti altri materiali operativi scaricabili dalle Risorse online.

SCOP R I D I P IÙ

12+ VOLUME 2 LIBRO PP. 302 ISBN 978-88-590-2133-9

€ 25,00

SCOP R I D I P IÙ

2

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OLLEGARE IL

de Le mille e una notte?

la.

a e scrivete Concordate la rispost

narrativa __________________ 29c Qual è la cornice _____________________ _____________________ . _____________________ _________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ 29d Confrontate le vostre

risposte con la classe.

na del libro Le mille

coperti ini e selezionate la 30a Guardate le immag vostra scelta. adatta. Motivate la

e una notte che più VVICIN

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2

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4� _______ dannate? perché ______________ E come i sperare . è la numero ______ le anime gru van can _________________ ______________ La copertina più adatta tando lor faccend _______ o in aere _____________________ lai, di sé lun _____________________ così vid’io ga riga, _____________________ Sto ven p! Rispond ir, 4� om bre portate traendo guai, i alle dom ande da la det �� A che ndole. ta briga� cosa scelte alla classe motiva �� Che cos sono paragonati 30b Presentate le vostre i lamenti a si intende FASE 2� Alla dei dannat 3� Che cos con il term Trento, Erickson fine del seconda, i?

– Classe l’attività a si intende ine �lai�? cooperat imentosom igliaivo confrontate nze e diff letterari con l’apprend con Percorsi al., il et termine erenze� le vostre 176 © 2020, F. Caon � Assegn �briga�? risposte atevi una in Tavola lett � Mettet Rotonda e al centro era (A-B-C)� (orale) individuan del tavolo risposte do i post-it e, in caso con di le rispost differenze ti tutti� e alla dom , avvia una anda discussion Gli studen e fino a con n� �� Lo studente ti B e C A cordare proseguon mande � una rispost legge tutte le o, allo stes e 3� a che acc so modo, Il giro pro ontencon la lett segue fino ura e disc all’esaurim ussione FASE 3� L’in ento del delle risp le rispost seg oste alle e� suo feedba nante chiama un doalunno di ck� ogni gru ppo per la condivi sione del le rispost © 2020, e e fornisce F. Caon et al., Perc il orsi

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NEL VOLUME 1: Teogonia di Esiodo: in principio era il caos Iliade di Omero: ettore e andromaca Odissea di Omero: le figure femminili del poema Eneide di Virgilio: l'inganno del cavallo

IN AULA

NEL VOLUME 2: Divina Commedia di Dante Alighieri: canto V dell'Inferno Decameron di Giovanni Boccaccio: Chichibio e la gru Il principe di Machiavelli Il saggiatore di Galileo Galilei

GRUPPI DI 3

letterari

con l’app rend

imento coop erati

vo – Clas se seconda,

Trento,

Erickson

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LA FORMAZIONE ERICKSON Evento

WRITING AND READING WORKSHOP Lettura e scrittura per l'esplorazione di sé e del mondo

Trento | 3 e 4 luglio 2020 | 12 ore VAI SU WWW.ERICKSON.IT/FORMAZIONE E SCOPRI TUTTE LE EDIZIONI

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DIDATTICA | ITALIANO

Luca Mori

Sfide filosofiche Attività per ragazze e ragazzi della scuola secondaria

11+ LIBRO PP. 164 ISBN 978-88-590-2097-4

€ 23,50

Il volume propone dieci sfide ispirate dai classici del pensiero e della letteratura, affrontando le quali ragazze e ragazzi potranno allenarsi a rileggere le loro sfide quotidiane: Ai documenti da decifrare e agli interrogativi filosofici si accompagnano pagine in cui mettere alla prova la propria creatività, mentre in qualsiasi momento è possibile accedere a un gruppo virtuale di coetanei attraverso le pagine che raccolgono – accanto a quelle dei filosofi – le idee di ragazze e ragazzi di tutta Italia sui problemi proposti.

Dall'autore di Giochi Filosofici, vincitore del Premio speciale

S CO P R I D I P I Ù

2019

Abbiamo estratto dal libro alcuni contenuti. Utilizzali per una lezione a distanza e facci sapere come è andata!

Adesso tocca a

VOI

U

n padre e un figlio fuggono dal labirinto in cui sono stati imprigionati, grazie a un’invenzione che li mette in grado di fare una cosa che nessun umano aveva mai tentato prima: VOLARE! L’impresa è entusiasmante, ma anche pericolosa.

Quando sono ormai lontani dal labirinto e stanno sorvolando il mare, all’improvviso il ragazzo cade in acqua. Qualcosa è andato storto. Il padre non riesce più a trovarlo.

U

n testo parla in modo diverso a seconda delle domande con cui lo si interroga. Una prima domanda, molto generale, è questa:

Chi è il principale responsabile di quel che è accaduto?

C’è un responsabile?

Lo si può capire dal testo?

Cosa si sarebbe dovuto fare (con il famoso senno di poi) per evitare quella tragica conclusione della storia?

Indica il momento migliore per intervenire e quel che si dovrebbe fare. © 2020, L. Mori, Sfide filosofiche, Trento, Erickson

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Crip

5+

Enigmatica-mente 1

LIBRO PP. 80

Sfide coinvolgenti con i numeri e la logica

ISBN 978-88-590-2098-1

€ 9,90

Il volume propone 60 divertenti giochi e rompicapi, distribuiti su 3 livelli di complessità crescente, per allenare le abilità logiche dei ragazzi della scuola secondaria di primo grado.

Colorato e divertente, il volume propone, in una veste informale e sfidante, attività per ragazzi in successione casuale su 3 livelli di complessità crescente: • facile – se non hai ancora molta confidenza con i giochi di logica;

ANCHE IN EBOOK A SOLI 6,99 €!

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• medio – se non sei un principiante ma non ti senti ancora esperto; • difficile – se vuoi metterti alla prova con sfide «cervellotiche».

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VOI

ABBINAMENTI

Abbina ogni spada al rispettivo armigero, basandoti semplicemente sulle dichiarazioni di ciascun personaggio.

A

B

La mia arma non è un pugnale.

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La mia arma ha la punta rivolta verso l’alto.

D

L’arma con la punta non pericolosa non è di un armigero con il pennacchio.

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DIDATTICA – PENSIERO E RAGIONAMENTO 42

La mia arma non ha la lama rovinata.

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Sticker 40

Sfida 43 © 2020, Crip, Enigmatica-mente 1, Trento, Erickson

Daniela Lucangeli

Carla Bertolli

Il libro presenta a studenti e insegnanti una modalità di lavoro orientata innanzitutto all’individuazione di situazioni-problema.

Prima di risolvere i problemi, occorre infatti riconoscere che esistono situazioni «da risolvere». Solo dopo aver compreso questo, il ragazzo può imparare a riconoscere, costruire e successivamente a comunicare, sia verbalmente che tramite rappresentazioni grafiche, la struttura-problema rilevata e i dati a disposizione.

La metodologia dal problema alla regola : • partire da una situazione della vita quotidiana e proporre un quesito; • seguire passo per passo il ragionamento, che procede per prove ed errori; • ricavare una procedura ragionata a partire dal procedimento; • operare una formalizzazione condivisa.

Silvana Poli

11/ 14 I PROBLEMI PP. 112 A 2 COLORI ISBN 978-88-590-1931-2

€ 9,90

LE POTENZE PP. 112 A 2 COLORI ISBN 978-88-590-1441-6

€ 9,90

LE ESPRESSIONI PP. 112 A 2 COLORI

geli e Daniela Lucan lli, Silvana Poli Carla Berto

Silvana Poli, Carla servono le e a che cosa che cosa sono situazioni uoi imparare ogni volta da mi! Partendo e regole potenze? Segui ruiremo» insiem a concreti, «cost di matematic e problemi sono un libro infatti, non no a scoprire servono Io, cosa inseg e tti. che a e e conce erno Amico che cosa sono da ma un Quad ioni-problema. uoi imparare do ogni volta come gli altri, to, da situaz Seguimi! Parten ndo, appun e regole le espressioni? le regole parte uiremo» insiem re, atica puoi scrive situazioni concrete, «costr su di me libro di matem non sono un per capire re un quaderno, à, vedrai, e concetti. Io, infatti, e insegno a scopri Siccome sono cosa servono le iare (ti servir Quaderno Amico cosa sono e a che scarabocch oblema. gli altri, ma un oni-pr uoi imparare che ze!). disegnare, come situazi poten da volta da situazioni to, servono le i! Partendo ogni partendo, appun bene a cosa frazioni? Seguim le: regole insieme regole che mi i, «costruiremo» scrivere, impor tante e problemi concret di me puoi matematica un’altra cosa to»), («Sperimen e sono un quaderno, su , scoprirai sono un libro di capire non sfogli parte per , mi infatti, Se , vedrai e concetti. Io, Siccom le Nella prima e insegno a scoprire re (ti servirà «costruire» di due parti. un Quaderno Amico no utili per are, scarabocchia compongo . come gli altri, ma ni-problema. strutturati à che ti saran izidisegn o le espressioni!) appunto, da situazio solido»), eserc bene a cosa contengo attivit già servon regole partendo, le cenze seconda («Con conos nella ; le che mi conoscenze , importante: e, a rafforzare di me puoi scrivere un’altra cosa anno, invec su rai »), o, servir ti scopri imento quadern che ze sono un mi sfogli, per capire le poten prima parte («Sper Siccome are Se uire» scarabocchiare (ti servirà, vedrai, due parti. Nella acquisite.

Se vuoi impar compongo di o utili per «costr disegnare, non correre! fine... che ti sarann esercizi le frazioni!).

Un’ultima cosa: dall’inizio alla contengo attività («Consolido»),bene a cosa servono devi leggermi nella seconda are le insieme a me, che mi le conoscenze; invece, a rafforz cosa importante: serviranno, ti un’altra i che strutturati Se mi sfogli, scoprira parte («Sperimento»), acquisite. parti. Nella prima le espressioni ire» conoscenze già compongo di due vuoi imparare utili per «costru non correre! Se fine...contengo attività che ti saranno esercizi Un’ultima cosa: dall’inizio alla («Consolido»), devi leggermi nella seconda insieme a me, le conoscenze; a rafforzare le ti serviranno, invece, si strutturati che rni operativi che grado quade e. di acquisit serie già in Una frazioni conoscenze vuoi imparare le agili strumenti non correre! Se prop�ngon� come i ragazzi nell’acquisizione Un’ultima cosa: io alla fine... leggermi dall’iniz di accompagnare insieme a me, devi e di base.

matematich delle compet�nze

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ni operativi che si Una serie di quader strumenti in grado prop�ngon� come agili i nell’acquisizione ragazz di accompagnare i atiche di base. delle compet�nze matem

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eli Poli e Daniela Lucang Carla Bertolli, Silvana

i che si Una serie di quaderni operativ ti in grado prop�ngon� come agili strumen nell’acquisizione di accompagnare i ragazzitiche di base. delle compet�nze matema

RISORSE ONLINE: – contenuti aggiuntivi – mappe concettuali espanse – percorsi di verifica € 9,90

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Nata dalle ricerche dell’Università di Padova, questa serie propone quaderni operativi per l’apprendimento della matematica dedicata ai ragazzi della scuola secondaria di primo grado.

Partendo da situazioni e problemi concreti, il ragazzo costruisce autonomamente regole e concetti. Le attività della sezione Sperimento permettono di costruire le conoscenze, mentre le attività della sezione Consolido sono esercizi strutturati per rafforzare le conoscenze già acquisite.

€ 9,90

LE FRAZIONI PP. 112 A 2 COLORI ISBN 978-88-590-1267-2

€ 9,90

MULTIPLI E DIVISORI PP. 112 A 2 COLORI ISBN 978-88-590-1578-9

€ 9,90

MISURE ED EQUIVALENZE PP. 112 ISBN 978-88-590-1781-3

€ 9,90

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DIDATTICA

11

Anna Fogarolo LA FORMAZIONE

La banda degli Smanettoni

Il furto dell'identità digitale

CORSO ONLINE

Una storia e tanti giochi per navigare consapevoli sul web

scopri di più su: formazione.erickson.it

Internet in adolescenza

Come far capire agli adolescenti che smanettare in internet senza le giuste competenze e attenzioni può essere pericoloso?

Il libro racconta le avventure di quattro amici (la "banda degli smanettoni"), quattro adolescenti che, come tutti i ragazzi, adorano navigare in rete. Un giorno la loro professoressa viene derubata della sua identità digitale: come fare per aiutarla?

Ci penseranno i nostri supereroi, con l'aiuto dei lettori, che dovranno risolvere misteri ed enigmi che li aiuteranno a capire saperne di più sul mondo del web e dei social.

Alla fine della storia sono stati inseriti un glossario delle parole più importanti trovate nel testo e le soluzioni degli esercizi.

Al libro sono allegate 42 carte per mettersi alla prova e diventare uno "smanettone" degno della banda!

LIBRO PP. 64 ISBN 978-88-88-590-2052-3 € 12,50

S CO P R I D I P I Ù

BLOG GER

NERD

ti, e che Cari Poliziot o tutte le prov questo messaggi della alleghiamo a ntità digitale ladro dell’ide via inchiodano il lto la faccenda riso già amo realtà.

Prof. Noi abbi lverla nella riso di voi a Web, ora sta sco dei giornali enterà al chio di Il ladro si pres oggi, convinto alle 16:00 di ro un sacco Piazza Leopardi nali con dent gior di o trovare un pacc di soldi. rvento. un vostro inte Confidiamo in NI A DEGLI SMANETTO Con stima Firmato: LA BAND

N ER D

di dire signor (per modo Il ladro è il Alleghiamo foto ele Palazzo. «signor») Mich o una vera. onimato ma siamMAXICRU l’an per iamo e i supereroi CIVERBA! PPS: Ci scus reroi della rete banda di supe identità. la loro vera ro 1 non svelano mai per quell’incont la scuo a 2 tornate Smanettoni PPPS: Quando del Web? Noi sui pericoli arvi. potremmo aiut

PS:

ia ma non desidera Un tipo strano il NERD , ama la tecnolog Il nerd ha pochi amici, socializzare con altri esseri umani. esiste. per lui il resto dell’umanità non

Abilità

3

Velocità di Scrittura Un tipo strano il NE RD socializ Velocità di Navigazione , ama la zare co tecnolo n altri es per lui nza Informatica gia se m il resto ri uman a Conosce non de dell’um i. Il nerd sid sui anità a Social Network ha Visibilità er

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DIDATTICA | NARRATIVA

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Carlo Scataglini

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Storia facile per la scuola secondaria di primo grado

VOLUME 1 LIBRO PP. 300 A COLORI + LINEE DEL TEMPO + STICKERS + RISORSE ONLINE

CLASSE PRIMA – Unità didattiche semplificate dalla fine dell’Impero romano al XV secolo

ISBN 978-88-590-1054-8

€ 23,00

CLASSE SECONDA – Unità didattiche semplificate dalle grandi scoperte geografiche alla fine dell’800

VOLUME 2 LIBRO PP. 300 A COLORI + LINEE DEL TEMPO + STICKERS + RISORSE ONLINE

CLASSE TERZA – Unità didattiche semplificate dal ‘900 al mondo contemporaneo

ISBN 978-88-590-1158-3

€ 23,00

VOLUME 3 LIBRO PP. 316 A COLORI + LINEE DEL TEMPO + STICKERS + RISORSE ONLINE

Pensati per tutti gli alunni per integrare i materiali dei libri di testo in adozione, ma anche per il recupero e il sostegno degli alunni con difficoltà, questi volumi presentano unità didattiche semplificate, in linea con i contenuti dei programmi ministeriali, stickers colorati e i cartelloni con le linee del tempo da costruire e appendere in classe.

ISBN 978-88-590-1398-3

€ 23,00

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Inghilterra, Olanda anche , Nel corso del Seicento espansione coloniale e le o la loro importanza.

Francia iniziaron e portoghesi persero nto e, alla colonie spagnole durò anche nel Settece Questa situazione re potenza colodiventò la maggio fine, l’Inghilterra

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Storia facile per

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europei crearonel Settecento gli Nel Seicento e so le Compagnie coloniali attraver delle società no i loro domini compagnie erano commerciali. Queste ri, commercianti cittadini, finanzie lio del formate da privati nie avevano il monopo che e armatori. Le compag le uniche erano cioè colonie, le commercio con i con loro. re e vendere prodott nia bripotevano compra Compag compagnie fu la La prima di queste Poi nacquero anche tali. occiden tannica delle Indie e e francese. le compagnie olandes

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La Sinistra storica vince le elezioni in Italia

Fine della guerra dell’oppio

1860

Il governo italiano impone la tassa sul macinato

XIX SECOLO 1869 1861

1882

Costruzione del Canale di Suez

Germania, Austria e Italia formano la Triplice Alleanza

Nasce il Regno d’Italia

1887 Francesco

di primo grado –

Classe seconda

18

Crispi diventa presidente del Consiglio Storia facile per la

scuola secondaria

di primo grado –

Classe terza

Ferruccio Bianchi, Patrizia Farello e Carlo Scataglini

Storia facile per le scuole superiori Vol. 1 – Unità didattiche semplificate dalla preistoria al XIV secolo Vol. 2 – Unità didattiche semplificate dal XIV secolo ai giorni nostri

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L’India entra a far parte dell’impero inglese

1876

1868

TERRA FRANCIA E INGHIL

e Inghilterra il Settecento Francia aveva preso Tra il Seicento e territori. La Francia e in India occuparono molti a, Canada e Antille) zone in America (Louisian rra aveva colonie in America l’Inghilte (Bengala). Anche in India. Le colonie New England) e e per (Massachusetts, spesso confinanti erano inglesi francesi e quelle i due Stati. Con grande rivalità tra sempre questo nacque una divenne questa rivalità nto, scoppiò il passare del tempo a metà del Settece più forte e alla fine, una guerra.

75

la scuola secondaria

1868 Il governo italiano impone

Nonostante il numero di studenti con disabilità o Bisogni Educativi Speciali nella scuola secondaria di secondo grado sia in costante aumento, mancano spesso materiali per l’inclusione specifici per questa fascia d’età. Storia facile per le scuole superiori risponde a questa necessità proponendo percorsi operativi per ragazzi con livelli di difficoltà diversi, con l’obiettivo di creare un punto di contatto con la programmazione curricolare e di promuovere un approccio costruttivista e metacognitivo.

Il volume 1 è dedicato in particolare all’arco temporale che va dalla preistoria al XIV secolo, il volume 2 invece al periodo dal XIV secolo ai giorni nostri.

14/ 19 VOLUME 1 LIBRO PP. 350 A 2 COLORI ISBN 978-88-6137-530-7

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DIDATTICA

13

I Classici facili Storie d’autore raccontate da Carlo Scataglini, il maggiore esperto di didattica facilitata in Italia

Carlo Scataglini Insegnante specializzato nella scuola secondaria di primo grado a L’Aquila.

Questa collana raccoglie le versioni facilitate di grandi classici della letteratura internazionale, per permettere a tutti i ragazzi di leggerli (anche con difficoltà più o meno marcate di lettura o di comprensione del testo).

Carlo Scataglini

Il diario di Anne Frank

Con illustrazioni di: Giulia Dragone Vive nella romantica Verona, dove lavora come illustratrice di libri per bambini e ragazzi. Collabora con agenzie pubblicitarie, piccoli business e ovunque l’illustrazione la chiami per narrare storie.

I Classici facili raccontati da Carlo Scataglini Il diario di Anne Frank, un classico della letteratura per ragazzi, viene riproposto in una versione semplificata, con facilitazioni per la lettura, da leggere, approfondire e anche ascoltare come audiolibro.

In ogni capitolo sono previsti organizzatori cognitivi e facilitatori importanti, che permettono anche agli alunni con maggiore difficoltà di seguire la lettura e comprendere il significato del testo.

Il lettore ha la possibilità di ascoltare (e seguire) il testo della storia raccontato da una voce narrante, tramite i QR-code presenti all’inizio di ogni capitolo o le Risorse online sul sito Erickson, inserendo il codice di accesso riportato nelle ultime pagine del libro.

LIBRO PP. 136 ISBN 978-88-590-2045-5

€ 11,90

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Cosa succederà…

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Continua l’affettuosa amicizia tra Anne e Peter.

Anne si interroga sul suo futuro e su quello di tutti gli ebrei.

Le sensazioni piacevoli si alternano ai momenti tristi di tutti gli abitanti dell’alloggio segreto.

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È possibile ascoltare l’audio del capitolo dallo smartphone o dal tablet attraverso questo QR-code.

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DIDATTICA INCLUSIVA E ALUNNI CON BES

le parole difficili indicate con il colore azzurro

i modi di dire indicati con il colore marrone

Carlo Scataglini

Iliade

Con illustrazioni di Alessandra Vitelli

I Classici facili raccontati da Carlo Scataglini L'Iliade riproposta in una versione semplificata per la scuola secondaria di primo grado, con facilitazioni per la lettura, da leggere, approfondire e anche ascoltare come audiolibro.

Il testo è stato curato da Carlo Scataglini, uno dei più grandi esperti italiani nel campo della didattica facilitata.

In ogni capitolo sono previsti organizzatori cognitivi e facilitatori importanti, che permettono anche agli alunni con maggiore difficoltà di seguire la lettura e comprendere i versi e il significato del testo letterario.

LIBRO PP. 136 ISBN 978-88-590-2129-2

€ 11,90

A fine capitolo è stato inserito un glossario con le parole difficili...

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Le parole difficili Poema: opera di poesia, di solito molto lunga.

Sciagure: brutte avventure, disgrazie.

Indovino: persona capace di prevedere il futuro.

Placato: calmato.

Scettro: qui si tratta dello scettro che viene utilizzato nelle assemblee per prendere la parola.

Sacrifici: nella religione greca era l’atto di uccidere un animale per avere il favore degli dèi.

Araldi: chi portava i messaggi.

Ninfa: divinità della natura.

Abissi: luoghi profondi del mare.

1

L’ira di Achille

All'inizio di ogni capitolo la sinossi di cosa succederà nelle pagine seguenti

…

I modi di dire

Cosa succederà…

Inquadrando il QR code all'inizio di ogni capitolo è possibile ascoltare il racconto

Dati in pasto: dati da mangiare.

Bottino di guerra: i tesori che i vincitori prendevano alla fine della guerra.

Scuro come la notte: nero.

Infettate di peste: avvelenate, mortali.

Fece strage: uccise moltissimi soldati.

Mise in cuore: convinse.

Il giusto premio: la ricompensa che meritava.

Reso onore: onorato, venerato.

... il glossario dei modi di dire

In blu sono indicate le parole più difficili sacrifici sacrifici d’argento

arco arco

araldi

ninfa ninfa

In marrone sono evidenziati i modi di dire

abissi

ingannatore

mettere alla prova

mentì patria

ingegno astuto

come un mare di fuoco

S CO P R I D I P I Ù

DIDATTICA INCLUSIVA E ALUNNI CON BES

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INSEGNARE AGLI STUDENTI CON DSA CORNICE NORMATIVA, ASPETTI METODOLOGICI E STRATEGIE DIDATTICHE DALLA SCUOLA DELL’INFANZIA ALL’UNIVERSITÀ

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Insegnare agli studenti con DSA Cornice nromativa, aspetti metodologici e strategie didattiche dalla scuola dell'infanzia all'Università Il primo volume di una nuova collana sui Disturbi Specifici dell'Apprendimento, edita da Erickson in collaborazione con AID – Associazione Italiana Dislessia.

Questo volume costituisce un'importante introduzione teorica e fornisce chiare definizioni, inquadramenti ed esempi di intervento per i disturbi di apprendimento legati alla dislessia.

I prossimi volumi della collana, di taglio estremamente operativo, saranno dedicati ognuno a una materia in particolare (storia, filosofia, geometria, fisica e produzione del testo).

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LE RIVISTE ERICKSON

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Dislessia, discalculia e disturbi di attenzione Novità 2020

PERIODICITÀ 3 numeri annui (gennaio, maggio, ottobre) QUOTE DI ABBONAMENTO € 35,50** DIREZIONE SCIENTIFICA Enrico Savelli e Giacomo Stella (Disturbi di apprendimento della letto-scrittura) Daniela Lucangeli (Disturbi di apprendimento della matematica) Gian Marco Marzocchi (Disturbi di attenzione/iperattività e del comportamento) LA FORMAZIONE

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La nuova rivista, nata dalle storiche riviste Erickson Dislessia, Difficoltà in matematica e Disturbi di attenzione e iperattività. Una rivista con più pagine e più contenuti, per offrire la panoramica più completa sui Disturbi degli Apprendimenti e del Comportamento.

La rivista affronta con rigore ed efficacia tutti i disturbi dell’apprendimento e del comportamento, con 3 focus a cura dei massimi esperti italiani: Enrico Savelli e Giacomo Stella (Disturbi di apprendimento della letto-scrittura) Daniela Lucangeli (Disturbi di apprendimento della matematica) Gian Marco Marzocchi (Disturbi di attenzione/iperattività e del comportamento) LE NOVITÀ: • Tutti i disturbi del neurosviluppo nell’area degli apprendimenti e del comportamento in un’unica rivista • Le evidenze scientifiche e le pratiche più efficaci • Un aggiornamento ancora più completo per tutti i professionisti PUNTI DI FORZA • Le ricerche più recenti in ambito nazionale e internazionale • Test e strumenti di intervento da utilizzare nella pratica clinica • Studi di caso, buone prassi e testimonianze di psicologi, logopedisti, insegnanti • Notizie dall’Italia e dall’estero

DIDATTICA INCLUSIVA E ALUNNI CON BES

DdA si rinnova e diventa La rivista per una d

che aspet

tavi

idattica in e inclusiv novativa a.

Ispirazioni, proposte e materiali per una scuola aperta e inclusiva

Nata dalla ventennale esperienza di DdA, DIDA è una rivista ancora più ricca di approfondimenti, rubriche, proposte di attività e strumenti operativi pronti per l’utilizzo in classe.

ATTIVITÀ

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Inserti da staccare e usare in classe O…

SE FOSSI UN TOPOLIN

PERCHÉ è far osservare Lo scopo di questa attività prospettive diverse l’ambiente circostante da di essere degli altri dalla solita, immaginando prospettiva permette esseri viventi. Il cambio di di prendere in alle bambine e ai bambini a cui di solito non considerazione elementi inoltre a considerare prestano attenzione. Aiuta disponibili e di l’ambiente in termini di risorse conti, gettando le basi limitazioni con cui fare i e di concetti per una migliore comprension l’equilibrio come la sostenibilità ambientale, dinamico e le reti alimentari.

CON COSA • fogli e una cartellina rigida • matite e penne

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• 5 numeri annui, per accompagnarti più da vicino nel tuo lavoro quotidiano • una grafica più fresca, a colori, ricca di immagini e infografiche.

Perché un contenuto serio non deve essere necessariamente grigio!

• in ogni numero, una sezione speciale dedicata di volta in volta a un tema diverso • più rubriche e articoli più brevi, per poter affrontare contenuti più vari. Perché alleggerire è un modo di dare più spazio all'approfondimento • proposte di attività da svolgere in classe e materiali immediatamente utilizzabili, su pagine da TE UGUALMEN staccare e fotocopiare

COME in gruppi di 3 o 4 Per iniziare, dividete la classe entro cui svolgere e identificate i confini spaziali gruppo di scegliere l’attività. Chiedete a ogni vive un essere vivente che abitualmente (un passerotto, un nell’ambiente in cui ci si trova mosca, una lucertola, topolino, una formica, una

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la fuori

Il bosc o resilie come ambie n person te: itinerari nte ali e in comun ità

ecc.). dovrà analizzare Durante l’attività, il gruppo punto di vista l’ambiente circostante dal il gruppo dell’animale scelto. In particolare, tutte le risorse dovrà individuare da un lato a quell’animale, e utili che l’ambiente offre che l’animale dall'altro lato tutti gli ostacoli utile porre alcune deve affrontare. Può essere l’attività. avviare domande stimolo per animale? Dove può • Che cosa mangia il vostro trovare il cibo? animale? In quali • Come si muove il vostro o difficile luoghi deve andare? È facile raggiungerli? animale? Dove si può • Dove dorme il vostro nascondere? il vostro • Quali pericoli deve affrontare che lo animale? Ci sono altri animali

o ott/iStockphot ©FrankRamsp

minacciano? per la • Ci sono abitudini importanti animale? Dove si sopravvivenza del vostro rischi? svolgono? Presentano dei o ama stare con i • Il vostro animale è solitario l’ambiente lo aiuta o suoi simili? In che modo lo ostacola in questo? un tempo Ogni gruppo ha a disposizione di lasciare almeno prestabilito (consigliamo e e per un’ora) per indagare nell’ambient che l’ambiente appuntare risorse e ostacoli animale. Al termine di mette di fronte al proprio a ogni gruppo questa indagine, si può chiedere che riassume le cartellone un di preparare far esporre osservazioni oppure si possono condotte. oralmente gli esiti delle osservazioni lasciare un di consigliamo In entrambi i casi, bambine e bambini, momento di confronto tra domande o riportare le in cui ognuno possa fare quanto ha osservato e proprie considerazioni su altri. sentito raccontare dagli

© Erickson

COVE STORYR 38 n. 04 /

issione culturale agente di trasm potentissimo o». tutti rispondiam o dei valori cui e bambine hann te a bambini Le storie narra po della loro uenza nello svilup lificati una grande infl modelli semp degli elefanti, perché forniscono per ità , paese nel ident olare , in partic Irene Biemmi « C’era una volta identificarsi; ine storie in cui è facile quale le femm Pedagogia di genere, le ricercatrice di una tribù nella nti rda l’identità tà ità quanto rigua grandi e brilla le all’Universi olinità/femminil generale e socia avevano gli occhi modelli di masc e propongono lettori e conduce studi rosa confetto. loro ai color ente pelle la di Firenze dove e citam dal fatto con e chiedono impli e dipendeva desimandosi sui processi legati he imme rli ricerc Questo bel color onda o solo sesso. entità lettrici di assec tine mangiavan uzione dell’id nte al proprio costr rtene alla che le elefan appa io Al lavoro il personagg ano spesso oni fin dal primo inile e maschile. modelli risult tali femm peonie e anem che è non di Il problema anca quello ici e dunque di ricerca affi giorno di vita. ti, anacronist oni fossero donne rigidi, stereotipa ie e gli anem tiene corsi per di uomini e di formatrice e Non che le peon modelli reali iare. rispondenti ai o, soprattutto il mondo della issimi da mang nuo mutament sensibilizzare proprio buon e venire una pelle Settanta. che sono in conti ra di genere sì — facevano ulsiva degli anni scuola alla cultu Ma — questo la spinta prop occhi brillanti.» tema dopo il begli rtunità. È anche dei anni e to li onfet delle pari oppo rio in queg liscia e rosa Adela Turin, Rosac nella Non a caso, prop per l’infanzia lato libri di veico scrittrice sessista dell’immaginario a bambine to per lungo ne rimas propo zia, onio in cui l’infan è un patrim , trova letteratura per per l’infanzia immaginario nel nostro Paese e bambini un La letteratura costruzione di tempo inesplorato uribile per la otipi e pieno riflessione e di libero da stere prezioso e inesa d’indagine, di le di finalmente spazi l’iniziazione socia ine diventa e possibilità. identitaria e per e. La parola d’ord per la formazion ito richiamo sperimentazion una, nonché tivo. Scrive bambine», esplic ciascuno e ciasc delle collet e parte «dalla individuale parte delle o Dalla parte dell’immaginario Belotti. Ma Dalla saggi e Elena di noto vero nel libro al è un Belotti più che un libro: Elena Gianini o le storie per mento bambine è molto (1973): «Riteniam genera un movi delle bambine in realtà non manifesto che ue di quanto ersalmente la essi proprio bambini più innoc coinvolge trasv o, sono trasm dal basso, che con questo mezz e l’editoria per cioè siano. Invece, , la scuola e anch in cui viviamo, viene infatti società civile nta della società rali Setta bbe cultu i anni degli i valor vive o si dovre l’infanzia. A metà se di come si ice Dalla parte e indicazioni preci o la casa editr di ciò che è bene lica fondata a Milan che si vivesse, 1982, che pubb che o si vorrebbe attiva fino al bello e di ciò il delle bambine, , di ciò che è propongono o di ciò che è male illustrati che rabile e di quell una serie di albi pubblico o che è augu ità di tra i sessi a un è brutto, di quell rto capac sua rappo la tema del bambine. È attraverso bambini e delle che non lo è. la vicenda che dei e i o nagg quell to: con i perso Turin, autrice i valori, inedi identificazione trici vi è Adela fa suoi quest i Tra le sue fonda iniste» orma che il bambino lungi e «fiabe femm quelli vivono infantile, ben di alcune di quest to, La vera la letteratura ci: Rosaconfet li interiorizza: vediamo, tate dei classi quello che noi diven nto solta ino, è un dall’essere tenere il bamb intrat di modo cioè un

marzo

2020

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Ogni numero un approfondimento speciale

PENSARE DIRE, FARE, LA GENERE A SCUO LA PARITÀ DI

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n. 04 / marzo

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Insieme a te parleremo di • Didattica ludica • L’importanza di imparare a scrivere bene • La didattica laboratoriale e di realtà • Imparare a capire i dati • Didattica e nuove tecnologie

DIDATTICA INCLUSIVA E ALUNNI CON BES

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Flavio Fogarolo e Giancarlo Onger

La nuova legge sull'inclusione Come cambia la scuola con il Decreto Legislativo n. 96 del 2019

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Il libro spiega in modo chiaro le novità introdotte dal decreto sull'inclusione scolastica n. 97, approvato nell'estate del 2019.

Presenta schede specifiche e si sofferma su alcuni temi trasversali come la corresponsabilità educativa, il coinvolgimento e i diritti della famiglia, l'ICF e lo stesso concetto di inclusione.

Il volume presenta 34 schede e schemi esemplificativi. Ogni scheda evidenza le parti del decreto prese in esame, la situazione precedente, analizza cosa è cambiato, i tempi di attuazione e risponde alle domande frequenti di chi vive la scuola ogni giorno.

LIBRO PP. 150 ISBN 978-88-590-2071-4

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Il libro che risponde a tutti i dubbi sulla nuova legge sull'inclusione scolastica

PIATTAFORMA PER LA COMPILAZIONE GUIDATA DI PEI E PDP

PIATTAFORMA PER LA COMPILAZIONE GUIDATA DI PEI E PDP

LEGGE 104/1992, DM 66/2017, LEGGE 170/2010 E DLGS 96/2019

LEGGE 104/1992, DM 66/2017

Dalla ricerca Erickson uno strumento innovativo che facilita il lavoro degli insegnanti E LEGGE 170/2010 è una piattaforma online che permette ai docenti di: – costruire il Piano Educativo Individualizzato sulla base del Profilo di funzionamento e del modello bio-psico-sociale ICF (come previsto dal DLgs 96/2019), generando, attraverso un software intelligente e ICF based: gli obiettivi di lavoro, le attività e gli interventi educativo-didattici, la verifica degli apprendimenti.

– conoscere aree, contenuti, qualificatori e meccanismi del modello ICF, gestiti da SOFIA con un software intelligente, per partecipare in modo attivo alla stesura del Profilo di funzionamento in collaborazione con l’Unità di Valutazione Multidisciplinare (UVM) dell’ASL (come previsto nei DLgs 66/2017 e 96/2019).

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Dall’analisi approfondita di tutti i quesiti elaborati dai vari Atenei nei precedenti cicli di TFA (Tirocinio Formativo Attivo) Sostegno, la Ricerca e Sviluppo Erickson ha selezionato i più signi­ficativi e salienti, presentando in questo volume 200 tracce a risposta aperta, di cui si fornisce lo svolgimento, e oltre 150 da svolgere e su cui esercitarsi.

Rivolto a coloro che vogliono prepararsi a superare con successo la prova scritta per accedere ai Corsi di specializzazione per le attività di sostegno nelle scuole dell’infanzia, primaria, secondaria di I e II grado, il manuale propone un’ampia ed esaustiva trattazione dei principali argomenti richiesti dal programma d’esame.

Nel testo è inoltre incluso un codice che permette di accedere gratuitamente alla piattaforma digitale INSEGNARE DOMANI – TFA SOSTEGNO e consultare i materiali dei corsi di specializzazione in sostegno didattico.

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Dario Ianes Docente ordinario di Pedagogia e Didattica Speciale all’Università di Bolzano, Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria.

Sofia Cramerotti Psicologa dell’educazione e Pedagogista, perfezionata in «Comunicazione multimediale e didattica».

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Le proposte sono divise per classe. Per ogni classe sono proposte 3 prove di competenza che rispondono sia alle indicazioni europee del 2006, sia a quelle del 2018.

Per ogni prova l'insegnante troverà l'indicazione degli obiettivi, la spiegazione della prova, le competenze sviluppate, le schede per l'alunno e le rubriche di osservazione per l'insegnante.

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Programma cognitivo-comportamentale sulle social skills per ragazzi con autismo, ADHD e altri disturbi

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Un programma cognitivo-comportamentale incentrato sul miglioramento delle abilità socio-relazionali in bambini e adolescenti con difficoltà nel neurosviluppo.

Il programma è strutturato in 12 incontri base e 4 incontri specifici per ognuna delle aree trattate: disturbi dello spettro autistico, ADHD e disturbi del linguaggio.

Il libro propone un'accurata introduzione sulle difficoltà nelle competenze relazionali e una serie di attività da fare in classe.

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ionali, per le difficoltà socio-relaz et al., Intervento © 2020, C. Salviato

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Durata: 5 minuti Modalità di svolgim ento: in gruppo Chiedete ai bambini di complet are la scheda A���� che hanno trascritt , scegliendo una delle o nella scheda «Piccoli situazioni problem e grandi problemi atiche con gli altri» � scheda A���� �.

chiederò alla mam� �. «Oggi pomeriggio invitare Luca a ma se, domani, posso ». casa per giocare insieme

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ento: in gruppo

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preparato per la veri� �. «Non mi sento e ancora. Non pos� fica, devo ripassar voto!». so prendere un brutto

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Modalità di svolgim

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e Luca mi hanno fat� �. «Ieri Francesco are. Speriamo che to proprio arrabbi la verifica in clas� almeno oggi, che c’è gli altri bambini!». se, non disturbino

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ALLA RICERCA DELLE SOLUZIONI COME SI RISOLV E QUESTO PROBL EMA

Durata: 35 minuti

Dite� Ora lavorerete in gruppo e applicherete i passi delle situazioni problem per risolvere i problem atiche, a vostra scelta, i a una nostro incontro. Per trascritte sul cartellon prima e della scheda �Mi esercito cosa, ricopiate i passi che avete individu all’inizio del ato all’interno a risolvere i problem Date un’unica scheda i con gli altri� � scheda per A���� �. sta prima parte dell’attiv l’intero gruppo e lasciate �� minuti per concludere que� ità.

Al termine di questa prima fase, chiedete ai bambini zione problematica di mettere in scena scelta, comprendendo la situa� anche la soluzione dal gruppo. Come migliore individuata per tutte le altre attività in cui è prevista una è necessario che il drammatizzazione, conduttore del gruppo compito. supporti e guidi i bambini in questo

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VEDIAMO

Durata: 5 minuti

Si veda la stessa attività alla Trento, Erickson

Modalità di svolgim

ento: in gruppo

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STRUMENTI E STRATEGIE PER LA GESTIONE IN CLASSE Edizione italiana a cura di Gianluca Daffi

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Il volume individua gli strumenti più risolutivi da adottare in ogni differente contesto di classe per: • valutare correttamente i comportamenti problematici; • usare le ricompense per potenziare i comportamenti positivi; • migliorare l’autoconsapevolezza; • pianificare le attività scolastiche.

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