VREAU SĂ
Olguța Șchiopu
VACANTA cu
CLASA A III-A
Doina Cozma
Daniela-Petronela Șlincu
VREAU SĂ
VACANTA cu
CLASA A III-A
Olguța Șchiopu
Doina Cozma
Daniela-Petronela Șlincu
Vacanță cu DO MI NO. Caiet de activități. Clasa a III-a
Olguța Șchiopu, Doina Cozma, Daniela-Petronela Șlincu
Copyright © 2026 Litera Educațional Toate drepturile rezervate
Editura Litera
tel.: 0374 82 66 35; 021 319 63 90; 031 425 16 19 e -mail: contact@litera.ro www.litera.ro
Editor: Vidrașcu și fiii
Coordonator editorial: Gabriela Bărbulescu
Redactor: Gabriela Niță
Corector: Carmen Bîtlan
Tehnoredactor: Banu Gheorghe
Ilustrații interior și copertă: Andra Manea, Shutterstock Design copertă: Lorena Ionică
Descrierea CIP a Bibliotecii Naționale a României ȘCHIOPU, OLGUȚA
Vacanță cu DO MI NO : caiet de activități : clasa a III-a / Olguța Șchiopu, Doina Cozma, Daniela-Petronela Șlincu. - București : Litera, 2026
ISBN 978-630-355-741-0
I. Cozma, Doina
II. Șlincu, Daniela-Petronela 37
Începe aventura
E timpul să călătorești pe aripi de vacanță. Să te bucuri de soare, de odihnă, de prieteni, de joacă, de cartea preferată, de aventură. Te vor însoți DO , MI , NO , trei personaje simpatice, curioase și curajoase. Pot fi prietenii tăi plini de surprize.
DO , MI și NO știu să facă o mulțime de lucruri, dar cel mai mult le place să deseneze.
Talentul acesta i-a binecuvântat cu un dar. O zi din săptămană, au posibilitatea de a călători într-un mod foarte curios. Mai întâi, discută despre un loc pe care doresc să-l viziteze. Apoi, disde-dimineață, când zorii anunță o nouă zi, se așază împreună la masa de lucru. Și desenează. Știi ce frumos lucrează impreună? Nici nu apucă soarele să se cațere pe bolta albastră, că ei au și terminat. Cu desenul în brațe, aleargă în grădină, spre răsărit. Se așază pe o piatră plată pe care sunt șapte puncte albe. Prima rază de soare care îi atinge devine magică. Micuții noștri prieteni parcă se evaporă. În clipa următoare, se află deja într-un loc identic cu cel desenat de ei. Nu-i așa că e interesant și misterios?
Pornește în aventura vacanței alături de
Floarea-de-colț
Dimineața devreme, soarele timid căsca som noros. Cerul admira copacii ce-și dezmorțeau bra țele lungi.
DO , MI , NO erau deja la masa de lucru. Știa fiecare ce are de făcut, iar în mâinile lor se contura visul acelei zile. Era prima săptămână de vacanță și tuturor le era dor de munte. Cu desenul în mânuțe, au alergat să prindă prima rază de soare. Și-au lipit apoi pleoapele și au văzut desenul cu ochii minții. Vântul șoptea povești parfumate. Firele de iarbă își scuturau haina de rouă. Cântecul vesel al pă sărilor anunța o nouă zi.
Într-o clipă s-a făcut răcoare. Au deschis ochii. Priveau muți de uimire. În fața lor se înălțau creste semețe, împodobite cu brazi falnici, peste care soarele își revărsa lumina lină. În depărtare, se aliniau piscuri golașe pe care rătăceau în pâlcuri zăpezi întârziate. Nu credeau vreodată că ochii pot cuprinde atâta frumusețe!
MI coborî privirea.
— Floarea mea de colț!
— E floarea ta? se minună NO .
— Ei, nu! E preferata mea! Am văzut-o doar în carte! Întotdeauna mi-am dorit să o văd în realitate! E ocrotită de lege, știi?
— Asta înseamnă...
— Da, nu putem să o luăm cu noi. Dar o putem admira. Unele frumuseți trebuie doar privite, nu atinse.
— E așa micuță! Pare așa fragilă!
— Deși e micuță, e foarte rezistentă. Uite și tu unde trăiește. Eu simt foarte bine frigul, că am uitat să mă echipez corespunzător.
— Mie deja mi-a înghețat nasul! Am nevoie de o căciulă! spuse DO zgribulindu-se.
— Să știți că plantele de la munte își păstrează căldura, adăugă MI . Au frunzele îmbrăcate cu niște perișori ce acționează exact ca blana animalelor. Perișorii rețin căldura.
— Vreau și eu niște perișori! spuse NO . Îmi este tare frig!
— Trebuie să ne întoarcem imediat, spuse DO . Nu vrem să ne îmbolnăvim și să ne stricăm vacanța, nu-i așa?
1. Răspunde la întrebări.
◗ Cine anunța o nouă zi?
◗ Unde au ajuns cei trei prieteni?
◗ Ce ai aflat din text despre floarea-de-colț?
◗ Cum își păstrează plantele de la munte căldura?
Ce mult mi-ar plăcea să pot vorbi cu o floare-de-colț!
2. Imaginează-ți despre ce ar vorbi MI cu floarea-de-colț. Scrie un dialog de 6-8 replici între cei doi.
3. Colorează cu aceeași culoare cuvintele care au același sens. străvezie
gingașă arbori transparentă delicată pomi fragilă copaci
4. Scrie cuvinte cu sens opus.
șoptea lungi răcoare timid prima vesel
Scrie în spațiile date adjective din text.
5. Alcătuiește enunțuri cu două dintre adjectivele de la exercițiul de mai sus.
că?
◗ O putem găsi înflorită între lunile iulie și septembrie, în zonele stâncoase din Carpați, în locuri greu accesibile, la altitudini de peste 1600 m.
◗ Este o specie protejată, deci nu trebuie să culegem florile!
◗ Fiind adaptată climatului alpin, floarea- de- colț nu va rezista transplantării în ghiveci sau în curte.
Floarea-de-colț (Leontopodium alpinum)
6. Observă imaginile. Ce plante sau animale ocrotite de lege recunoști? Informează-te și scrie cel puțin câte o informație despre fiecare.
7. De ce crezi că Unelefrumusețitrebuiedoarprivite,nuatinse?
8. DO propune să se întoarcă imediat. De ce?
◗ Cum ne protejăm de frig pentru a ne păstra sănătatea? Scrie câteva sfaturi!
9. Lui DO i-a înghețat nasul. E zgribulit.
NO are o propunere.
◗ Scrie cel mai mare număr par de patru cifre.
◗ Adună răsturnatul numărului 506 cu produsul numerelor 7 și 8.
Vă propun să ne încălzim mintea rezolvând câteva exerciții!
◗ Din produsul numerelor 102 și 4, scade diferența acelorași numere.
◗ Calculează respectând ordinea efectuării operațiilor.
100 – 81 : 9 + 32 + 16 + 48 : 8 – 7 × 4 =
10. Cei trei prieteni explorează regiunea. Ei parcurg 854 de metri până la cabană. De la cabană la cascadă, au de parcurs un număr dublu de metri. De la cascadă la Stâna Baciului, merg cu 129 de metri mai puțin decât pe drumul dintre cabană și cascadă.
Câți metri au parcurs până la stână?
11. Știind că oile au în total 280 de picioare, află câte capre sunt.
La stână erau în total 100 de oi și capre.
12. DO , MI , NO au căutat informații despre înălțimea munților din țara noastră, Munții Carpați. În tabelul de mai jos, sunt informațiile găsite. Reprezintă pe grafic înălțimile vârfurilor montane din tabel.
Denumirea Înălțimea
Vârful Păpușa 2508 m
Vârful Moldoveanu 2544 m
Vârful Omu 2514 m
Vârful Negoiu 2535 m
Vârful Capra 2494 m
Vârful Caraiman 2384 m
Moldoveanu
◗ Scrie denumirile vârfurilor montane în ordinea crescătoare a înălțimii acestora.
◗ Cu câți metri e mai înalt Vârful Moldoveanu decât Vârful Caraiman?
◗ Ce diferență este între cel mai înalt și cel mai puțin înalt vârf montan din tabel?
◗ Suma înălțimilor vârfurilor montane din tabel depășește 15 000 m?
metri
◗ În Munții Carpați trăiesc cei mai mulți lupi, urși bruni și râși din Europa.
◗ În România, șoseaua aflată la cea mai mare înălțime este Transalpina, care face legătura între orașele Novaci și Sebeș. Drumul e închis în timpul iernii.
◗ Cea mai mare cădere de apă din România este Cascada Cailor, cu o înălțime de aproximativ 90 de metri, situată în apropiere de stațiunea Borșa, în Munții Rodnei.
◗ Cea mai adâncă peșteră din România este Avenul de sub Vârful Grind din masivul Piatra Craiului, cu o adâncime de 801,5 metri.
În țara noastră sunt multe locuri spectaculoase.
Transalpina
Cascada Cailor
13. Desenează, în spațiul dat, un loc pe care l-ai vizitat și ți-a plăcut mult.
Lumea de sub ape
— Bună dimineața, somnorosule! E vre mea pentru a treia călătorie! spuse entuzi asmat DO .
— Of, au trecut deja două săptă mâni de vacanță! se văită MI .
— Așa este. NO s-a trezit?
— E la masa de lucru. E entuziasmat. Știi cât de pasionat e de lumea subacvatică.
— Eu rămân la ideea de a desena un homar. Am tot auzit că e o delicatesă în gastronomia fină!
— Eu voi desena căluțul-de-mare. Fiind cel mai leneș înotător, poate am ocazia să îl încalec puțin, cine știe?
— Haideți, prieteni! Nu pot începe fără voi, strigă NO . Vreau să văd de aproape o caracatiță!
Desenul a fost gata la timp. Costumați în scafandri, DO , MI , NO așteptau să apară prima rază.
În câteva clipe, coborau deja în adâncurile oceanului, printre pești, meduze, corali, țestoase și mamifere marine.
— Uite, homarul meu! E uriaș! Cred că mănâncă mulți peștișori și multe moluște.
— Homarul se hrănește în special cu organisme moarte. Dar mai consumă uneori și ce ziceai tu.
— Cu organisme moarte? Nu mai sunt curios să mănânc homar! Și așa eram contrariat când am aflat că are sânge albastru deschis! NO , uite caracatița! strigă MI cu emoție în glas. E imensă! Tu știi atâtea despre caracatițe! Suntem numai ochi și urechi.
— Să știți că sunt printre cele mai inteligente nevertebrate. De aceea le admir. Sunt creaturi solitare fascinante. Nu au oase, își folosesc cerneala ca să scape de prădători, au sânge albastru și trei inimi – de aceea sunt atât de speciale! Ca să nu vă mai amintesc de sacrificiul mamei caracatiță. Ea își apără ouăle de prădători, încetând să mănânce.
— Cu adevărat, caracatițele sunt remarcabile!
— Haideți să urcăm spre suprafață! Aș dori să întâlnesc și eu căluțul-de-mare. El se agață cu coada de tufele de alge, iar corpul rămâne vertical.
— Eu știu doar că masculul „depune” ouă sau așa ceva, a spus DO nesigur.
— Știi tu ceva, dar nu foarte exact. Femela depune icre într-o pungă de pe abdomenul masculului. El poartă ouăle patru săptămâni, până ies puii. Să fim atenți, sunt experți în camuflaj.
— Uite, e cel pe care l-am desenat. Înoată în poziție verticală! Vreau să mă apropii de el.
— O să-l sperii, MI ! Eu zic să îl privești de la distanță. Unele frumuseți trebuie doar privite, nu atinse. Mi-a spus cineva, nu demult.
— Am înțeles, NO ! Mulțumesc!
— Priviți, se reflectă lumina! Ne apropiem de suprafață!
— Mergem acasă! A fost o călătorie impresionantă!
Dicționar
homar – crustaceu marin, cu zece picioare, asemănător cu racul; delicatesă – aliment fin, ales; gastronomie – arta de a prepara mâncarea; moluște – vietate cu corpul moale ascuns într-o cochilie; nevertebrate – fără coloană vertebrală și schelet osos intern; remarcabile – deosebite; camuflaj – mascare.
Unele cuvine sunt dificil de pronunțat.
Spune-le pe silabe până reușești!
1. Formulează întrebări pe baza textului, pornind de la cuvintele date.
Cine ?
Ce ?
Unde ?
Când ?
Cum ?
De ce ?
2. Înlocuiește expresiile subliniate cu adjectivul corespunzător, ca în exemplul dat.
NO nu mai are răbdare. → NO e nerăbdător.
Cei trei sunt numai ochi și urechi →
DO este cu capul în nori. →
CUPRINS
Floarea-de-colț / 4
Peștera Ursului / 12
Lumea de sub ape / 20
Masca faraonului / 28
La fermă / 36
Printre fluturi / 4 4
Roata olarului / 52
DO, MI, NO în domino / 58
Mult succes în clasa a IV-a!
