RECAPITULARE

1. Realizează un organizator de tip hartă conceptuală cu noțiunile următoare: libertate, Voltaire, idei, reprezentanți, Iluminism, opere, Despre spiritul legilor, Montesquieu, Rousseau, contractul social. Portofoliul personal.

2. Alege dintre titlurile de mai jos, pe acelea care sunt documente adoptate în secolul al XVIII-lea.

a. Declarația drepturilor omului și ale cetățeanului; b. Constituția SUA; c. Declarația universală a drepturilor omului; d. Declarația de Independență.

3. Citește sursele următoare și identifică cuvintele-cheie care indică faptul că în sursele A-C se face referire la drepturile omului. Realizează apoi, după modelul alăturat, o axă cronologică a principalelor cinci documente care se referă la drepturile omului din Antichitate până în secolul al XIX-lea.

A. „Noi considerăm aceste adevăruri evidente, că toți oamenii sunt egali, că ei sunt înzestrați de Creator cu anumite Drepturi inalienabile, că printre acestea sunt Viața, Libertatea și căutarea Fericirii.” (Declarația de Independență)

B. „Congresul (Parlamentul american) nu va elabora nicio lege care să interzică practicarea liberă a unei religii sau să reducă libertatea cuvântului sau a presei sau dreptul poporului la întrunire pașnică sau de a adresa Guvernului cereri privind repararea nedreptăților.”

(Cele zece amendamente la Constituția SUA)

C. „Art. 1. Oamenii se nasc și rămân liberi și egali în drepturi.

Art. 2. Aceste drepturi sunt libertatea, proprietatea, dreptul la siguranță și rezistența la opresiune.

Art. 10. Nimeni nu poate fi tras la răspundere pentru opiniile sale...”

(Declarația drepturilor omului și ale cetățeanului)

4. Realizează, din hârtie colorată sau carton, împreună cu colegul de bancă, un pachet de cărți de joc (52 de cărți) cu personalitățile și evenimentele istorice studiate în cadrul unității de învățare Spre o nouă societate. Fiecare carte de joc va conține o imagine, o informație importantă despre personalitatea respectivă pentru tema aleasă și o întrebare.

După ce ați confecționat cărțile de joc, stabiliți un regulament asemănător altor jocuri de cărți cunoscute și jucați împreună cu colegii de clasă sau prietenii voștri. Portofoliul personal.

6. Realizează, după modelul de mai jos, un portofoliu de grup/individual pentru tema „Viața cotidiană în secolul al XVIII-lea”.

I.Organizare: Grupe de 4-6 elevi /Individual.

II.Etapele proiectului:

1. Alegerea temei

4. Distribuirea sarcinilor în cadrul grupei.

7. Asamblarea și analizarea portofoliului

2. Documentarea preliminară

5. Stabilirea unui calendar de realizare a sarcinilor

8. Definitivarea portofoliului, completarea, corectarea erorilor

Numele: George Washington

A fost primul președinte al SUA.

Întrebare: Care este evenimentul istoric la care a participat?

3. Stabilirea structurii portofoliului: secțiunile acestuia

6. Realizarea pieselor portofoliului

9. Prezentarea portofoliului a. Declarația drepturilor omului și ale cetățeanului; b. James Watt inventează mașina cu abur; c. campania lui Napoleon în Rusia; d. adoptarea Constituției Statelor Unite ale Americii.

I. Ordonează cronologic următoarele evenimente.

II. Formulează enunțuri cu fiecare dintre noțiunile de mai jos.

III. Transcrie în caiet și completează tabelul cu câte o cauză și câte o consecință a următoarelor evenimente istorice.

Revoluțiile Epocii moderneCauzeConsecințe

Revoluția Glorioasă

Constituirea SUA

IV. Citește cu atenție sursele de mai jos și răspunde la următoarele cerințe.

A. „Sub domnia lui Ludovic al XVI-lea, eșecurile grave ale monarhiei absolutiste ieșeau mai mult în evidență în Franța decât în statele vecine. Războaiele și finanțarea Curții avuseseră drept urmare o datorie imensă a statului. În orașe și sate populația săracă și înfometată se răscula din lipsa hranei. Filozofii iluminiști denunțau înapoierea politică și socială a țării și puterea crescândă a aristocrației și a bisericii. Astfel, se pregătea terenul pentru izbucnirea Revoluției franceze, în 1789.” (Istoria ilustrată a lumii. Epoca modernă)

B. „Industria bumbacului a fost prima industrie textilă mecanizată, căci bumbacul putea fi ușor tras în fire și țesut de mașini. În 1764, James Hargreaves a inventat o mașină de țesut numită «Jenny Țesătoarea», care putea țese opt bobine de bumbac o dată. Mai târziu, mașinării acționate de puterea aburului sau a apei au dus la o producție de masă în domeniul textilelor. Această nouă tehnologie a traversat rapid Atlanticul: o filatură de bumbac acționată de aburi a intrat în funcțiune la Rhode Island, SUA, în 1791.”

(Simon Adams, Atlas istoric al lumii)

1. Precizează spațiul istoric și secolul la care face referire sursa A

2. Numește din sursa B prima industrie mecanizată.

3. Indică din sursa A trei motive ale nemulțumiri populației.

0,50 p

0,25 p

0,75 p

4. Prezintă într-un text de aproximativ șapte rânduri două urmări ale primei revoluții industriale. 1,50 p

Nu uita să completezi fișa de observare sistematică a activității și a comportamentului de la pagina 12!