2. FIȘA DE PROIECT: PLANIFICAREA ACTIVITĂȚILOR

Știați că…?

Elementele principale ale proiectului sunt: enunțul problemei, scopul proiectului, compararea soluțiilor, obiectivele proiectului și activitățile proiectului. Pentru a formula scopul proiectului, este necesară identificarea cauzelor problemei. O metodă de identificare a posibilelor cauze este metoda celor Cinci „De ce?”.

Proiect Intercultural

Acest proces începe cu identificarea problemei, urmată de alegerea unui scop clar și fixarea unor obiective realizabile, de planificarea unor activități și desfășurarea lor. Proiectul se încheie cu evaluarea finală care stabilește în ce măsură proiectul a rezolvat problema inițială.

Enunțul problemei trebuie să prezinte în mod clar situația nesatisfăcătoare identificată, categoriile de persoane care sunt afectate de această situație, unde se întâmplă acest lucru și când se întâmplă. De exemplu, s-a constatat că elevii din clasele a VI-a nu își pot exercita dreptul la exprimare în limba maternă în școala X.

Scopul proiectului este prezentarea modului de rezolvare a problemei sau situația pe care dorim să o atingem la finalul proiectului.

Identificarea cauzelor ne va conduce la formularea soluțiilor. În cazul în care există mai multe soluții, echipa de proiect le compară, pentru a o alege pe cea mai bună pentru rezolvarea problemei. Compararea soluțiilor se poate face luând în considerare anumite criterii ca de exemplu: accesul la resursele necesare (umane, materiale, financiare, informaționale, individuale), timpul necesar rezolvării problemei, urgența rezolvării ei, rezultatele pe termen scurt sau lung.

În cazul problemei prezentate anterior, se poate formula ca scop al proiectului creșterea posibilității de exercitare a dreptului la exprimare în limba maternă de către elevii claselor a VI-a prin înființarea unei reviste în limba maternă pentru elevi. Obiectivele proiectului reprezintă pașii care trebuie făcuți pentru atingerea scopului. Fiecare obiectiv va indica: o activitate, dar și persoanele care vor fi implicate, care sunt beneficiarii și intervalul de timp necesar derulării activității.

Exemplu de obiectiv: Până la sfârșitul anului școlar, revista elevilor va contribui la creșterea posibilității de exercitare a dreptului la exprimare în limba maternă pentru 70% dintre elevii claselor a VI-a.

Obiectivul proiectului răspunde la întrebările:

• Cine va beneficia de schimbare? – Elevii claselor a VI-a vorbitori de limbă y.

• Ce schimbare se va produce? – Va crește posibilitatea elevilor de exercitare a dreptului la exprimare.

• Cât este procentul de schimbare așteptat? – 70% dintre elevii claselor a VI-a își vor putea exercita dreptul la libertatea de exprimare în limba maternă.

• Cât timp este necesar pentru a se întâmpla acest lucru? – Până la sfârșitul anului școlar.

• Unde se va produce această schimbare? – În școala X.

Activitățile proiectului reprezintă descrierea detaliată a etapelor, a acțiunilor care vor fi implementate pentru a atinge rezultatele fixate în obiective.

Fiecare activitate va fi însoțită de următoarele informații:

• acțiunile care se vor întreprinde (ce anume se va face);

• sarcinile (ce trebuie îndeplinit pentru fiecare acțiune);

• resursele necesare (umane: persoane care se vor implica în realizarea sarcinilor; materiale: rechizite, echipamente; financiare: bani; informatice: informații, date; individuale: abilități, aptitudini, cunoștințe de care au nevoie membrii echipei de proiect);

• răspunderile membrilor echipei;

• termenele de realizare;

• cine sunt beneficiarii.

Toate aceste date se vor completa într-un tabel, care va constitui planul de activități.

Aplicații

1. Utilizați metoda Arborele lui Sapiro pentru a identifica soluțiile problemei găsite.

2. Comparați soluțiile identificate pentru proiectul vostru utilizând tabelul de mai jos.

Soluția Resurse umane accesibile Resurse materiale accesibile Resurse financiare accesibile Resurse informaționale accesibile Resurse individuale accesibile Timpul

3. Realizați planul de activități utilizând tabelul următor.

Activitatea Acțiunea Sarcinile Resursele necesare Răspunderile echipei Termenele de realizare

Metoda Arborele lui Sapiro

1. RĂDĂCINA = cauza/ cauzele conflictului.

2. SOLUL = mediul în care apare conflictul.

3. TRUNCHIUL = părțile implicate.

4. SCORBURA = problema clară a conflictului.

5. RAMURILE = efectele pentru cei implicați.

6. FRUNZELE = acțiunile concrete ale personajelor.

7. FRUCTELE = soluțiile identificate.

4. După ce ați completat planul de activități, realizați un scurt rezumat al proiectului pe care îl veți înainta Consiliul elevilor din școala voastră spre analiză și transmiterea către conducerea școlii. Dați proiectului un titlu cât mai sugestiv!

5. Pentru a îmbunătăți lucrul în echipă, completați, la finalul fiecărei întâlniri și acțiuni, următoarea grilă de autoevaluare ținând cont că 1 este cel mai mic scor și 5, cel mai mare scor.

1. Ședința echipei noastre a fost bine organizată.

2. Am discutat la subiect în permanență.

3. Am ascultat activ ce spune fiecare.

4. Am participat cu toții la discuție.

5. Am reușit să dezbatem problemele fără să ne indispunem reciproc.

6. Am discutat ideile calm și civilizat.

7. Comentariile membrilor echipei au fost benefice.