Ancuța Antemir
Marilena Cazan
Mirela Ciobică
Aurelia Grozea
MIJLOCIE 4-5 ani
Numele ........................................................................................
Prenumele ..................................................................................
Grupa ...........................................................................................
Grădinița ....................................................................................
Numele cadrului didactic ....................................................
Copyright © (2017) Edizioni del Borgo S.r.l., Casalecchio di Reno (Bologna), Italia
Limbă și comunicare: caiet de activități pentru grupa mijlocie Ancuța Antemir, Marilena Cazan, Mirela Ciobică, Aurelia Grozea
Copyright © 2021 Grup Media Litera Toate drepturile rezervate
Editura Litera
tel.: 0374 82 66 35; 021 319 63 90; 031 425 16 19 e‑mail: contact@litera.ro www.litera.ro
Editor: Vidrașcu și fiii
Redactor: Gabriela Bărbulescu
Corector: Carmen Bîtlan
Ilustrații: Copyright © (2017) Edizioni del Borgo S.r.l., Casalecchio di Reno (Bologna), Italia
Copertă: Cătălin Tuță
Tehnoredactare și prepress: Cătălin Tuță
Descrierea CIP a Bibliotecii Naționale a României
Limbă și comunicare : caiet de activități pentru grupa mijlocie / Ancuța Antemir, Marilena Cazan, Mirela Ciobică, Aurelia Grozea. București : Litera, 2017
ISBN 978 606 33 1662 3
I. Antemir, Ancuța
II. Cazan, Marilena
III. Ciobică, Mirela
IV. Grozea, Aurelia
Dragi copii, vă dau de veste, Grădinița-i o poveste!
Fis , a 1
1. Spune ce fac copiii din fiecare imagine.
2. Creează o poveste despre cum se pregătește copilul pentru plecarea la grădiniță.
3. Continuă să arăți, prin săgeți, ordinea acțiunilor.
În familie, se ştie, Viața e o bucurie!
Doi frați cuminți
Noi suntem doi frați în casă
Şi nu ne certăm deloc, Şi suntem tăcuți la masă, Şi cuminți în orice loc.
Şi cu jucării frumoase
Ne jucăm tot amândoi, Pe când mama noastră coase
Ori citeşte lângă noi.
1. Ascultă cu atenție poezia.
2. Privește imaginea și spune cine crezi că sunt personajele.
3. Dă fiecărui membru al familiei câte un nume.
4. Dacă vrei, memorează câteva versuri ale poeziei Doi frați cuminți de Elena Farago.
În oglindă când privesc, Eu pe mine mă zăresc.
Fis , a 3
Faptele, oglinda oamenilor sunt În orice loc de pe pământ.
Fis , a 4
1. Spune ce fac copiii din fiecare imagine.
2. Cu cine ai vrea să te asemeni și de ce?
3. Colorează fața veselă din dreptul fiecărei imagini în care e ilustrată o faptă bună.
Toamna când soseşte, Naturii aur dăruieşte.
Fis , a 5
1. Spune ce vezi în imagine.
2. Ce crezi că vor culege cei doi copii din pădure?
3. Unește cu o linie fructul ales de fiecare copil pentru a fi cules și pus în coș.
4. Colorează ghindele după model.
Toamnă darnică, ne-aduci Fructe parfumate, dulci!
1. Ascultă poezia Toamna de Demostene Botez.
2. Despre ce fructe este vorba în poezie?
3. Colorează doar fructele de toamnă din coșul dat.
În panere încărcate, Legume proaspete-s şi aromate.
Fis , a 7
1. Denumește legumele ilustrate în imagini. Cum spui una și cum spui mai multe, pentru fiecare categorie de legume ilustrate?
2. Formulează propoziții folosind numele legumelor ilustrate.
3. Desenează un cartof în coșulețul din stânga și mai mulți cartofi în cel din dreapta.
Flori de toamnă colorate Din grădină adunate.
Fis , a 8
Fetița udă _________ . Stropitoarea este _________ .
Albina _________ . Florile sunt în _________ .
1. Privește imaginile și completează propozițiile cu cuvântul care lipsește.
2. Continuă și alte propoziții, fără a fi ajutat de imagini.
(Exemplu: Floarea mea preferată este...)
Pentru-a țării sărbătoare, Noi rostim caldă urare.
Fis , a 9
1. Spune cum se numește țara noastră. Care este limba vorbită de români?
2. Colorează harta țării noastre în culorile tricolorului.
3. Încercuiește stema țării noastre și spune ce știi despre aceasta.
Călare pe măgăruş, Cine vine acuş-acuş? Fis
1. Ce daruri crezi că a adus Moș Nicolae în șosetuțe pentru copiii cuminți? Dar în cutiile de cadou?
2. Tu ce ți ai dori să primești? De ce?
3. Desenează în șosetuța și în cadoul necolorat darurile dorite.
E scris în calendar străbun, Curând soseşte Moş Crăciun!
Fis , a 11
1. Povestește ce se întâmplă în fiecare imagine.
2. Așază imaginile în ordinea desfășurării întâmplărilor, colorând cerculețul potrivit.
3. Creează o poveste. Dă un titlu poveștii tale.
4. Desenează în spațiul dat un glob pentru bradul tău de Crăciun.
Îngerii aduc veste pe pământ: Se naşte astăzi Pruncul Sfânt! Fis
1. Cine sunt personajele din imagine?
2. Ce sărbătoare este ilustrată în imagine? Care este semnificația acestei sărbători?
3. Recită o poezie sau un colind specific sărbătorilor de iarnă.
4. Desenează ceva reprezentativ pentru Crăciun.
Viscol, ger, joc de ninsoare, Iarna ce culoare are?
Fis , a 13
1. Ce anotimp este reprezentat în cele două imagini?
2. Privind cele două imagini, găsește diferențele.
3. Marchează cu un X elementele care sunt în plus în imaginea de jos. Formulează propoziții despre acestea.
Timp prezent cu bucurie
Iarna e copilărie!
Fis , a 14
1. Privește ce se întâmplă în fiecare imagine de pe fiecare coloană.
2. Așază în ordine acțiunile din fiecare poveste, desenând lângă fiecare imagine una, două sau trei liniuțe, în funcție de ordinea întâmplărilor.
3. Dă un titlu fiecărei povești.
Ce-am învățat vom folosi În timpul care va veni.
Fis , a 15
1. Observă și descrie imaginile.
2. Colorează rama fiecărei imagini în funcție de momentul zilei în care se întâmplă acțiunea (galben – zi, albastru – seară/noapte).
În ogradă la bunici, Animale mari şi mici.
1. Despre ce poveste este vorba în imagine?
Fis , a 16
2. Trasează câte o linie, diferit colorată, de la fiecare purceluș la căsuța lui.
3. Dacă tu ai fi unul dintre purcelușii din poveste, din ce ți ai construi căsuța?
Atlasul zoologic noi îl răsfoim, Fiindcă multe vrem să ştim!
Fis , a 17
1. Despre ce poveste este vorba în imagine?
2. Cu care dintre cele două personaje ți ar plăcea să semeni? De ce?
3. Ajută i pe cei doi să găsească drumul pentru a ieși din gura balenei.
Din ținuturi reci sau calde, Aflăm lucruri importante!
1. Spune ce vezi în imagine.
2. Formulează propoziții despre pinguini. Dă le câte un nume fiecăruia.
3. Creează o poveste despre pinguinii din imagine și găsește i un titlu potrivit.
Eu – fluviu de iubire şi de dor, Mama – începutul, este izvor!
Fis , a 19
1. Spune ce fac copiii din imagine.
2. Cui crezi că oferă copiii darurile realizate de ei?
3. Ce cadou te ai gândit să îi oferi mamei de 8 Martie?
Pe cărări de primăvară, Începem marea hoinăreală! Fis
, a 20
Scrisoare de la rândunică
Dragi copii, mi-e dor de voi În curând voi fi – înapoi.
Cuibul vechi am să-l repar Ca să-mi fac din nou cuibar.
Din cinci, şase ouă mici, Or să iasă pui voinici.
Le voi da în cioc mâncare, Rând pe rând la fiecare.
1. Ascultă fragmentul din poezia Scrisoare de la rândunică de Elena Dragoș.
2. Ce anotimp este ilustrat în imagine?
3. Care sunt semnele sosirii primăverii?
Fis , a 21
1. Denumește mașinile din imagine.
2. Asociază fiecare mașină cu o meserie.
3. Redă sunetul fiecărei mașini.
În viață, de folos, se ştie, E să ai o meserie.
În maşina timpului urcăm Despre invenții să aflăm.
1. Spune ce vezi în imagini.
Fis , a 22
2. Formulează propoziții cu cuvintele care denumesc obiectele din imagine.
3. Spune cu ce sunet începe denumirea fiecărui obiect ilustrat.
Fis , a 23
1. Spune ce este desenat în fiecare diagramă.
2. Desparte în silabe cuvintele care denumesc imaginile.
3. Colorează tot atâtea cerculețe câte silabe au cuvintele respective, ca în model.
Grădina se răsfață în soare, Noi îi vom da strop de culoare.
Fis , a 24
1. Urmărește ce se întâmplă cu sămânța pusă de băiețel în pământ ( 1 ).
2. Arată prin săgeți drumul seminței până ajunge floare, urmărind ordinea dată de cifrele din dreptul acestora.
3. Creează o poveste urmărind săgețile. Găsește i un titlu potrivit.
Gâze – pete de culoare, Lângă mugur, lângă floare. Fis , a 25
1 2 3 4
1. Denumește insectele din imagine.
2. Desparte în silabe cuvintele care le denumesc și unește imaginea insectei cu cifra corespunzătoare numărului de silabe din denumirea acesteia.
3. Formulează propoziții, pornind de la aspectele surprinse de imagini.
Cu bicicleta acum
Cu toții pornim la drum. Fis
1. Privește fiecare imagine și spune ce fac copiii.
2. Apreciază faptele copiilor colorând cerculețul verde de sub imaginea care prezintă o faptă bună și cerculețul roșu de sub imaginea care reprezintă o faptă negativă.
Meşterim un avion Să plecăm cu el în zbor.
1. Privește imaginea și denumește mijloacele de transport prin aer ilustrate. Mai știi și altele?
2. Colorează mijlocul de transport prin aer preferat de tine.
3. Spune unde ai vrea să călătorești cu acesta.
Pe val înspumat de mare, Ce se vede în depărtare?
Tatăl meu
Tatăl meu e marinar
Pe-un vapor cât un palat.
Peste-al mărilor hotar
Taie lumea-n lung și-n lat.
Vede țări și vede munți, Dar când vine înapoi
Zice, sărutându-mi fruntea:
— Nicăieri nu-i ca la noi.
1. Ascultă fragmentul din poezia Tatăl meu de Mircea Micu.
2. Ce înțelegi prin versul Nicăieri nu-i ca la noi?
3. Privește desenele și formulează propoziții.
4. Desenează marea și norii.
Vine vara cu mult soare, Aducând vacanța mare!
Timpul noi îl rostuim, Cu folos, prin tot ce ştim! Fis
, a 30
1. Observă imaginile. Ce eveniment crezi că pregătesc copiii?
2. Dă nume copiilor și spune câte ceva despre fiecare.
3. Încercuiește copilul al cărui costum îți place cel mai mult. Explică alegerea.