CLASA I COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ
Nadina Guga
Ana Rujoi
Lelica Toma
Cristina Tudorașcu
CLASA I COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ
Nadina Guga
Ana Rujoi
Lelica Toma
Cristina Tudorașcu
300 + exerciții. Comunicare în limba română. Clasa I
Nadina Guga, Ana Rujoi, Lelica Toma, Cristina Tudorașcu
Copyright © 2025 Grup Media Litera Toate drepturile rezervate
Editura Litera
tel.: 0374 82 66 35; 021 319 63 90; 031 425 16 19
e‑mail: contact@litera.ro www.litera.ro
Editor: Vidrașcu și fiii
Redactor: Adriana Perciu
Corector: Carmen Bîtlan
Tehnoredactare și prepress: Olimpia Bolozan
Design copertă: Lorena Ionică
Ilustrații interior și copertă: Shutterstock
În această lucrare au fost utilizate fragmente și imagini preluate din cărți publicate la Editura Litera, după cum urmează: Oscar vrea o îmbrățișare, David Melling, 2025
Martin spune „mulțumesc”, Karma Wilson, Jane Chapman, 2020
Insula prieteniei, Smriti Prasadam Halls, Robert Starling, 2019
Prima mea carte despre păsări, Catherine D. Hughes, 2017
Hoața de ecrane, Helen Docherty, Thomas Docherty, 2021
Ce haioasă e o zi ploioasă și alte povestiri cu animăluțe, 2018
Amadeus Mozart. Geniul muzicii clasice, 2019
Cartea fără poveste, Carolina Rabei, 2019
Căsuța plină de prieteni, Peter Bently, Charles Fuge, 2019
Căsuța din zăpadă, Peter Bently, Charles Fuge, 2019
La fel ca tine!, Jane Chapman, 2024
Prima mea carte despre insecte, Chaterine D. Hughes, 2016
Descrierea CIP a Bibliotecii Naționale a României
300+ exerciții: comunicare în limba română: clasa I/ Nadina Guga, Ana Rujoi, Lelica Toma, Cristina Tudorașcu. – București: Litera, 2025
ISBN 978 630 355 313 9
I. Guga, Nadina
II. Rujoi, Ana
III. Toma, Lelica Daniela
IV. Tudorașcu, Cristina 37
Oscar vrea o îmbrățișare
(după David Melling)
1 Desenează ce poate fi…
2 Povestea de astăzi se numește Oscar vrea o îmbrățișare și este scrisă de David Melling. Cine crezi că este Oscar? Scrie sau desenează pe o foaie.
3 Desenează, în chenarul de mai jos, o persoană de la care ți‑ai dori să primești o îmbrățișare.
4 Părerea ta. De ce crezi că își dorea Oscar o îmbrățișare?
5 Citește/Ascultă cu atenție fragmentele de la paginile 4-7. După fiecare text, rezolvă cerințele.
Ursulețul Oscar se trezi într o dimineață de primăvară și, după ce căscă îndelung, zise:
— Cine mă strânge și pe mine în brațe?
Apoi își scoase cu grijă pijamaua, își pieptănă cu atenție blana, alese un fular și plecă să caute o îmbrățișare.
Se opri lângă cel mai mare obiect pe care îl văzu, însă ceva nu era bine…
6 Predicții. Ce crezi că urmează?
Scrie sau desenează în spațiul dat.
7 Părerea ta. Cum crezi că se simte Oscar?
Desenează în chenar emoticonul potrivit.
Bolovanul era taaare greu și Oscar căzu cu o bufnitură puternică.
— Cred că ar trebui să caut ceva înalt, își zise Oscar și se îndreptă spre cel mai înalt…
8 Predicții. Ce crezi că urmează?
Scrie sau desenează în spațiul dat.
9 Părerea ta. Cum crezi că se simte Oscar?
Desenează în chenar emoticonul potrivit.
… copac pe care ‑l întâlni. Însă nu era potrivit pentru ce ‑și dorea. Și avea și așchii. Plecă apoi în căutarea a ceva moale și ochii îi căzură pe un…
10 Predicții. Ce crezi că urmează?
Scrie sau desenează în spațiul dat.
11 Părerea ta. Cum crezi că se simte Oscar?
Desenează în chenar emoticonul potrivit.
… tufiș des și frunzos, dar, când să ‑ l îmbrățișeze, simți ceva ciudat. Frunzele se mișcau, tremurau și, într un final, o luară la fugă.
— Nu vrem să neeeeeee îmbrățișezi! behăiră oițele alergând care pe unde apucară.
— De ce nu mă ia nimeni în brațe? se văită bietul Oscar. O bufniță care stătea sus pe o creangă îl auzi pe Oscar și îi spuse:
— Eu, când vreau o îmbrățișare, stau pe creangă și… nu termină de spus asta, că ursulețul începu să se cațăre pe copac, dar când să ajungă pe creangă, căzu imediat grămadă pe jos.
Își încercă atunci norocul pe sub pământ. Băgă laba într‑un tunel și, după ce pipăi cu atenție, găsi…
12 Predicții. Ce crezi că urmează?
Scrie sau desenează în spațiul dat.
13 Părerea ta. Cum crezi că se simte Oscar? Desenează în chenar emoticonul potrivit.
… codița Iepuricăi. Însă nici aceasta nu avea chef de îmbrățișări și îi ceru să îi dea drumul.
— Eu nu găsesc pe nimeni să mă strângă în brațe, zise Oscar. Fiindu i milă de el, Iepurica îl luă de labă și porni cu el prin pădure până la peștera cea întunecoasă și adâncă unde cineva tocmai se trezea din somn.
14 Predicții. Ce crezi că urmează?
Scrie sau desenează în spațiul dat.
15 Părerea ta. Cum crezi că se simte Oscar?
Desenează în chenar emoticonul potrivit.
… Oscar avea senzația că știe cine e acolo, așa că porni alergând și strigând… „Brațe?” spre… mama lui.
Până la urmă, cel mai bine este în brațele celor dragi, își zise el și se cuibări la pieptul cel mai cald și mai primitor din lume, al mamei lui.
16 Părerea ta. Cum crezi că se simte Oscar?
Desenează în chenar emoticonul potrivit.
17 Explozia stelară. Răspunde, în scris, la întrebări.
Cine este Oscar?
Care este cea mai bună îmbrățișare?
De ce își dorea o îmbrățișare?
Ce animale l-au ajutat? Unde a plecat?
18 Formulează trei întrebări referitoare la text. Scrie le pe caiet și roagă un coleg/o colegă să răspundă la ele.
19 Scrie sau desenează șase momente din poveste, în ordinea în care s‑au întâmplat.
20 Diagrama Venn. Completează spațiul albastru cu cuvinte care îl descriu pe Oscar și spațiul portocaliu cu cuvinte care te descriu pe tine. În mijloc, scrie cuvinte care vă descriu pe amândoi.
Ce aveți în comun Oscar Tu
21 Cuvinte opuse. Scrie, în casete, cuvinte cu înțeles opus pentru cele de mai jos.
plecat
22 Ilustrează două dintre cuvintele date, la alegere.
23 Zarul inițiator de conversații. Descarcă fișa din varianta digitală și asamblează cubul. Repovestește cu ajutorul fețelor zarului.
24 Harta spațiului imaginar. Desenează, pe o foaie, cum crezi că arată peștera lui Oscar.
25 Cum este Oscar? Completează cu cuvinte sau imagini ciorchinele de mai jos. Folosește te de întrebările ajutătoare.
Ce gândesc ceilalți despre el? Ce face?
26 Citește informațiile despre Ziua Internațională a Îmbrățișărilor.
În fiecare an, pe 21 ianuarie, se sărbătorește Ziua Internațională a Îmbrățișărilor. Sărbătoarea, mai puțin obișnuită, datează din anul 1986 și a fost inițiată de pastorul Kevin Zaborney, din statul american Michigan. În scurt timp, a devenit un eveniment popular în foarte multe țări.
Potrivit specialiștilor, în luna ianuarie, multe persoane se simt mai puțin fericite. Începutul anului reprezintă o perioadă dificilă pentru mulți oameni, până când reușesc să se adapteze noilor sarcini zilnice, după vacanța și sărbătorile de iarnă.
27 Scrie pe inimă numele a cel puțin trei persoane, pe care îți dorești să le îmbrățișezi zilnic.
28 Ce înseamnă pentru tine o îmbrățișare? Răspunde printr‑un singur cuvânt. Colegii tăi ce cuvinte au ales?
Stejarul
1 Observă imaginea alăturată, apoi răspunde la următoarele întrebări.
VĂD… Ce vezi în imagine?
CRED CĂ… Ce crezi că reprezintă? De ce?
MĂ ÎNTREB… Ce întrebare îți vine în minte privind imaginea?
2 Desenează în chenarul alăturat fructul din care crezi că a ieșit micuțul arbore.
Ce nume are?
3 Citește textul de mai jos. Desenează, pe o foaie, copacul despre care ai citit, așa cum crezi că arată el în anotimpul primăvara.
Stejarul nu este un simplu copac. El adăpostește până la 350 de specii de insecte și multe alte animale. Este un arbore din categoria foioaselor, pentru că în anotimpul toamna își scutură frunzișul.
4 Scrie sau desenează în chenar insectele pe care crezi că le adăpostește.
5 Citește informațiile despre stejar. Colorează cu verde cuvintele/ expresiile/enunțurile care îți prezintă o informație nouă și cu galben ceea ce știai deja despre stejar.
Primăvara
Când zilele devin mai lungi și mai calde, din mugurii de pe ramurile stejarului ies frunze noi. Apoi copacul înflorește. Stejarii au flori feminine și masculine.
Florile masculine ale stejarului produc polen. Ele atârnă ca niște ciucuri lungiți, numiți „mâțișori”.
Florile feminine sunt mai greu de observat și cresc în ciorchini mărunți. Când vântul aduce polen pe florile feminine, ia naștere ghinda. Ea este protejată de un „păhărel” lemnos.
În zilele lungi și calde, cu ajutorul luminii solare, frunzele produc hrană pentru copac. Procesul se numește „fotosinteză”.
Ghindele se coc la sfârșitul verii și fac parte din categoria fructelor cu coajă lemnoasă.
6 Vocabular ilustrat. Ilustrează printr‑un desen cuvintele date.
muguri fotosinteză mâțișori
Vara
Hoața de ecrane
(după Helen Docherty)
1 Observă imaginea alăturată, apoi răspunde la următoarele întrebări.
VĂD… Ce vezi în imagine?
CRED CĂ… Ce crezi că reprezintă? De ce?
MĂ ÎNTREB… Ce întrebare îți vine în minte privind imaginea?
2 Brainstorming. Scrie la ce te gândești atunci când auzi cuvântul ecran.
3 Citește/Ascultă cu atenție textul de mai jos.
Șterpelina se gândește:
„Ce au ecranele atât de aparte? se întreba.
De ce sunt importante?
Ce se ‑ascunde în ele – secrete să fie?
Sau la mijloc o fi un soi de magie?”
4 Discuții și reflecții.
◗ De ce crezi că sunt importante ecranele?
◗ Tu ce găsești interesant la ele?
◗ De ce crezi că Șterpelina se gândește la magie?
5 Desenează ce îți place cel mai mult să vezi pe ecranul tău.
6 Vocabular ilustrat. Folosește imaginile de mai jos pentru a ilustra cuvintele: ecran, monitor, magie, joc, cinema. Salut! Eu sunt Șterpelina, un personaj de poveste.
7 Propozițiile lipite. Delimitează cuvintele pentru a obține propozițiile din care vei afla povestea Şterpelinei. Șterpelinaesteîncăutareaunorprietenidejoacă.
Toatălumeaeracunasulînecrane. Șterpelinamănâncătoateecraneledinoraș.
LeuțulMaxocheamălajoacă.
Ceidinjurullorseprindcueiînjoacă.
Ecranelesuntdateuitării.
8 Pune ți imaginația la încercare și desenează o copertă pentru această poveste.
9 Ilustrează momentul preferat, așa cum ți l imaginezi.
