En general los niños y las niñas manifiestan problemas cuando les corresponde aprender las tablas de multiplicar. La situación se agrava cuando, maestras y maestros o padres y madres de familia, acuden a procedimientos repetitivos, rutinarios y tediosos, con el objetivo de ayudar. Las sugerencias didácticas presentadas facilitarán el aprendizaje de las tablas, con el valor agregado de promover el cálculo mental y basarse en la premisa de ir de lo simple a lo complejo. No se debe pedir la fijación memorística, sin que haya antes un entendimiento de los conceptos. Los educadores necesitan propuestas prácticas, fáciles de aplicar en este tipo de aprendizaje como las se explican en la obra.
