Enseñar y aprender estudios sociales

Ense単ar y aprender estudios sociales Por Irene Piedra Santa VIII Conferencia Internacional de Lecto-Escritura (2011)

Retos de la enseñanza-aprendizaje de los estudios sociales en el siglo XXI • Cambios vertiginosos, el mundo se ha hecho pequeño, globalizado, inter comunicado • Contenidos más amplios y elásticos (área de ciencias sociales / escaso tiempo) • Area útil para ciudadanía de calidad (criterio y participac.)

• Toma en cuenta aportes psicopedagógicos (cómo se aprende) • Formcontinua y autoformación del profesorado; cambio de actitudes

• Se aprende cada vez más fuera del aula • Saberes conceptuales (hechos, conceptos, sistemas concept.) + método científico (procedim.) + actitudes, valores, normas (democráticos) * Curriculum: construcción socio-política, qué y cómo enseñar

Se promuevan prácticas de enseñanza-aprendizaje en las que: • Se enfatiza en la construcción del conocimiento y no en su reproducción-transmisión • Se aprenda en la interacción con la sociedad y la cultura, explorándola con herramientas de las ciencias sociales • Se trata de un aprendizaje significativo, lo que se hace y aprende en el aula está relacionado con el mundo exterior Además: El aprendizaje es una actividad social, no individual; de colaboración, no de competencia; proceso compartido con compañeros y docentes

¡Actividades para CONECTAR

Necesidad de “conectar” con las necesidades, intereses y problemas de los estudiantes (NIPS), con sus experiencias y conocimientos previos.

La informaci贸n cuantitativa y la cualitativa

En el CNB es tanto contenido declarativo como procedimental

Cuadros y gráficas (para la presentación de información cuantitativa) Hacer “conexión” con conocimientos previos de alumnos/as *

Cuadros, gráficas y mapas, ¿cuándo utilizarlos? *Cuadro estadístico: --- preciso, exacto *Gráfica de barras: --- menos precisa --- muestra contrastes *Gráfica de puntos: --- Muestra cambios, tendencias *Gráfica de pastel: --- Comparación de diferentes segmentos con el todo •Mapa: --- ubicación y distribución espacial de hechos sociales

Del cuadro estadĂ­stico a una grĂĄfica de barras

Ejercicio de metacognición Metacognición es el conocimiento de los procesos cognitivos y su utilización para favorecer el aprendizaje.

Procesos cognitivos: Son las operaciones mentales responsables del conocimiento (percepción, atención, memorización, lectura, escritura, comprensión, comunicación)

Ejercicios para comprender el Indice de Desarrollo Humano (IDH)

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Desarrollo humano es el proceso de ampliaciĂłn de las oportunidades de las personas para que disfruten de vidas largas y saludables; se eduquen y accedan a los recursos necesarios para lograr un nivel de vida digno.

Necesidad de conocer el vocabulario propio de las ciencias sociales

Sección “Claves”: Conceptos básicos para la comprensión del tema, muchos de ellos propios de las ciencias sociales.

Causalidad y causalidad mĂşltiple

Uso de organizadores gr谩ficos Para resumir informaci贸n (realizaciones de la Revoluci贸n de Octubre)

โ ข Pรกgina 38

II. Espacios geogrรกficos y sociedades

Uso de organizadores gr谩ficos Para mostrar procesos (Proceso de investigaci贸n en ciencias sociales)

Para redactar el info de investigaci贸n, etc.

Metacognici贸n (aprender a aprender)

Logros: *Describo e identifico las principales caracterĂ­sticas del medio natural centroamericano. *Identifico el impacto de los asentamientos humanos en el entorno social y natural de CentroamĂŠrica.

II. Espacios geográficos y sociedades

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*Regiones y recursos naturales *Organización política *La vida de la gente *Actividades económicas *Pobreza *Naturaleza extrema

Uso de iconografĂ­a

Uso de textos literarios

Juego de “roles”

Ejercicios de soluci贸n de problemas

Conexi贸n (integraci贸n con otras 谩reas)

Aprender fuera del aula (uso de encuestas)

Aprender fuera del aula (uso de entrevistas)

Aprender fuera del aula (diario de campo)

Talleres Uso de la literatura • Abran su libro Comunidades 1, en la página 79 y hagan el ejercicio 2; necesitarán también la novela “Alex Dogboy” • Utilicen para este ejercicio las hojas y marcadores a su disposición.

Elaboración de gráficas • Abran su libro Comunidades 1 en la página 72 y hagan la zona de ejercicio.

• Utilicen para este ejercicio las hojas y marcadores a su disposición.

Talleres Sintetizar un tema y elaborar un OG

Lectura críticas de documentos

• Lean la página 123 de su libro Comunidades 3 y hagan una síntesis de los factores internos y externos del enfrentamiento armado.

• Con la información de la página elaboren un diagrama de pescado (Comunidades 2, pag. 71)

• Abran el libro de Comunidades 2 en la página 57 y hagan el ejercicio de Caja de herramientas.

• Expongan brevemente el análisis y conclusiones de este ejercicio.

Talleres Juego de roles • Abran el libro de Comunidades 3, en la página 97 y jueguen (brevemente) el juego de roles, utilizando únicamente la información que se les proporciona.

• Presenten los resultados de su experiencia ante el grupo