Entrevista al Dr. Manuel Máiquez Gosálvez, nuevo vicedecano del Grado de Odontología de la UCAM.

I M P R E S I O N E S

DR. MANUEL MÁIQUEZ GOSÁLVEZ,

NUEVO VICEDECANO DEL GRADO EN ODONTOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MURCIA

Manuel Máiquez Gosálvez (Murcia, 1979) es el mayor de 2 hermanos de una familia con ascendente gallego y padre de una niña que se llama Sofía. Cursó sus estudios de EGB, BUP y COU en el Colegio Marista La MercedFuensanta de la capital murciana donde desde pequeño mostró aptitudes para el baloncesto. Con un único precedente familiar dedicado a la Odontología en Vigo hace más de 100 años, en el verano de 1997 decide renunciar a su plaza en Medicina para cursar sus estudios con la VI promoción de Odontología en la Universidad de Murcia. En 2000 realiza una estancia en la Università degli studi di Ferrara (Italia) con el programa Erasmus, hecho que le ha permitido desde entonces estrechar lazos asiduamente con el país transalpino. Durante su etapa universitaria, también obtuvo la beca de la Fundación CajaMurcia, la beca COIE de prácticas en empresas y fue alumno interno de Clínica Odontológica Integrada de Adultos. En 2013, ante la escasa oferta formativa existente en Murcia, comienza a participar activamente de la mano del entonces presidente, el Dr. Oscar Castro, que le confía un puesto como vocal en la Junta de Gobierno y delega sus funciones para reactivar la comisión científica del Colegio Oficial de Dentistas de Murcia con el fin de promover y celebrar actividades para los colegiados. Después de obtener el grado de Doctor por la Universidad de Murcia, es propuesto en 2015 como Secretario Académico del Grado en Odontología de la UCAM donde, desde entonces, ha impartido docencia en diversas asignaturas como Biología, Fisiología Humana, Ergonomía, materiales e instrumentación odontológica, Patología y Terapéutica Dental y Prótesis Estomatológica. Sin embargo, su dedicación preferente es la creación y coordinación de la materia de Odontología Deportiva. Cuatro años más tarde, traslada toda su actividad clínica de los últimos 12 años al centro de Murcia, para contribuir al desarrollo y asentamiento de UCAM Dental, la clínica odontológica universitaria, al tiempo que toma el relevo como presidente de la Sociedad Española de Odontología del Deporte y vice-Presidente de la Sociedad Española para el Estudio de los Materiales Odontológicos. Mientras, continúa al frente de la comisión

científica del Colegio con el apoyo del actual presidente, el Dr. Pedro Caballero, y compagina su actividad docente siendo el primer español en obtener el Master di II Livello in Odontostomatologia dello Sport por la Università degli studi Gabriele d’Annunzio de Chieti-Pescara (Italia) y el FIFA Diploma in Football Medicine. Tras 7 años en la Institución, recientemente ha sido nombrado Vicedecano del Grado en Odontología de la UCAM en sus tres líneas (española y bilingües) que se desarrollan en Murcia y Cartagena. -¿Qué significa para Ud. su reciente nombramiento como vicedecano del Grado en Odontología de la UCAM? La UCAM ha estado trabajando durante sus primeros 25 años de vida con un modelo innovador que ha perdurado en el tiempo y con el cual se han obtenido unos excelentes resultados. No obstante, desde el Consejo de Gobierno se ha estimado que es el momento de afrontar una profunda renovación que afecta no sólo al Grado en Odontología, sino a otras muchas facultades, para continuar con el cumplimiento de los objetivos marcados por el presidente. Quien me conoce sabe que soy una persona que, por encima del cargo que ostente actualmente, tengo otros muchos valores. La gestión de los recursos humanos y de los equipos de trabajo es algo fundamental en lo que hay que invertir mucho tiempo y donde ha de primar la comunicación. Todo el mundo tiene aspiraciones, ganas de progresar, crecer profesionalmente y crearse nuevos retos. Este, sin duda, es uno muy importante y, si bien cuento con la experiencia de estos últimos años y una sólida base de trabajo previo realizado, no es momento de relajarse sino de continuar mejorando e innovando para formar grandes odontólogos, ya que nuestros alumnos se merecen que el profesorado esté en continua formación para ser capaces de prepararles para el mundo laboral al que se van a enfrentar dentro de 5 o 10 años. -La historia del Grado que ahora dirige es corta; sin embargo, ha experimentado en poco tiempo un rápido proceso de consolidación... El ritmo de crecimiento de los estudios de Odontología en la UCAM está siendo vertiginoso y exponencial. Tenga en cuenta que en los últimos 7 años hemos pasado de comenzar con 52 alumnos en el Campus de Los Jerónimos, a tener alrededor de 600 entre Murcia y Cartagena, incrementándose también notablemente el número de profesores que imparten docencia, así como los trabajadores que desempeñan diariamente sus labores en UCAM Dental Murcia y, en breve, también en Cartagena. -¿Cuáles son los principios básicos que rigen la oferta educativa de la Facultad? Con la nueva reestructuración de facultades, el Grado en Odontología, junto con Medicina y Psicología, pasan a conformar la nueva Facultad de Medicina cuyo decano es el Dr. Jerónimo Lajara. Desde que un alumno comienza sus estudios en la UCAM, la Institución pone a su servicio un tutor personalizado que le ayudará durante todos sus años de experiencia universitaria. Esta figura es fundamental para superar la adaptación a una nueva vida, una nueva ciudad o país e incluso a superar problemas de índole afectivo o familiar. Los primeros años, nuestros estudiantes se forman en ciencias básicas, tanto en Murcia como en Cartagena, aprovechando las sinergias de profesorado e instalaciones con las que contamos actualmente en los distintos grados ofertados. Las prácticas en laboratorios, salas de disección, maquetas, simulación y aulas informáticas son muy habituales en las distintas asignaturas. Los tres últimos años son fundamentalmente de prácticas preclínicas y clínicas donde nos aseguramos de que los alumnos entrenen su destreza manual y habilidades para afrontar los prácticum del último año. La calidad de la enseñanza es un aspecto innegociable, pero además el alumno recibe una educación en valores basados en el humanismo cristiano porque no debemos olvidar que, como sanitarios, velarán por la salud de sus pacientes. -Como nuevo vicedecano del Grado en Odontología de la UCAM, ¿tiene previsto algún cambio sustancial en cualesquiera de los aspectos implicados en el funcionamiento de la institución? Me considero una persona exigente y me gustan las cosas bien hechas. Establecer un nivel de exigencia elevado no es más que el reflejo de lo que yo me exijo diariamente. Represento a una institución con un elevado prestigio y, por lo tanto, desde la mayor humildad, creo firmemente que con trabajo y esfuerzo se puede lograr cualquier objetivo. Tenga en cuenta que coordinar tres grados, dos de ellos bilingües, más dos clínicas universitarias no es tarea sencilla y requiere de un extremado nivel de organización. Tenemos que eliminar ciertos automatismos de años precedentes porque sólo remando todos en la misma dirección, llegaremos a buen puerto. Nuestro claustro está formado por PDIs que, como sabe, significa Personal Docente e Investigador, así que la transferencia de conocimiento y el enriquecimiento del tejido empresarial de la Región que la UCAM está consiguiendo a través de su vicerrectora de Investigación, la Dra. Estrella Núñez, tiene que tener su reflejo en el Grado en Odontología, con la creación de más grupos y líneas de investigación que aúpen I M P R E S I O N E S

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De izda. a dcha., el Dr. Manuel Máiquez, el Dr. Pedro Caballero (actual presidente), el Dr. Óscar Castro (presidente del Consejo y anterior presidente del colegio de Murcia), y el vocal de la Junta, el Dr. Pedro Reyes.

cada vez más a la UCAM en los rankings. Asimismo, hemos de reivindicar la figura del profesor universitario con dedicación plena y exclusiva, ayudando a quien realmente quiera realizar carrera como docente universitario. Quizás ha llegado el momento, después de haber egresado a tres promociones, de quedarnos con los perfiles de estudiantes que más han destacado en su periplo universitario para que se incorporen paulatinamente como docentes. De igual modo, es nuestro deber establecer relaciones con universidades extranjeras para que nuestros alumnos puedan realizar estancias, como yo pude hacer hace más de 20 años, con los distintos programas de intercambio e internacionalización. -Las instituciones educativas están sometidas a la ley de la oferta y la demanda y compiten entre sí para captar alumnos como podrían hacerlo otras empresas de cualquier sector. Ninguna organización puede sustraerse a la competencia. ¿Cuál es el factor diferencial positivo que caracteriza al Grado en Odontología de la UCAM? ¿Qué argumentos utilizaría para convencer a un hipotético alumno de que hallarán con Uds. la mejor preparación? Si bien es un deseo del presidente, D. José Luis Mendoza, que el coste de matriculación a los estudios de Odontología sea el más bajo de toda España, demostramos cada día que no está reñido con impartir una formación de calidad, moderna e innovadora. Fiel reflejo de ello es, por ejemplo, UCAM Dental, nuestra clínica odontológica universitaria. Un espacio de 2000 m2 con instalaciones de vanguardia donde hoy día confluyen estudiantes de Higiene Bucodental, Grado y Posgrado en Odontología y que, en próximas fechas, tendrá su homónima en la trimilenaria ciudad de Cartagena. Nuestros estudiantes se forman en grupos reducidos, establecen relación directa con el profesorado y las prácticas sobre pacientes, después de un estricto periodo de entrenamiento, están garantizadas. Yo creo que, en conjunto, es una oferta más que atractiva para elegirnos como universidad. Además, para alumnos procedentes de otras ciudades o países, el coste de vida en nuestra Región es mucho más económico que el de otras localizaciones dentro del panorama nacional e internacional. - ¿En qué lugar considera que está situada la UCAM en cuanto a instalaciones, equipamientos y dotación tecnológica, recursos materiales, investigación, profesorado… con relación a otras facultades de Odontología del entorno? Para ofrecer una información objetiva, debemos hacernos eco de los rankings. Según la clasificación QS Stars Rating, la UCAM ha sido destacada con una puntuación global de 4 estrellas, obteniendo la máxima calificación en las categorías de enseñanza, internacionalización, responsabilidad social e inclusividad. Otra clasificación, la de U-multirank Consortium, posiciona a la UCAM entre las 10 primeras universidades a nivel nacional en Medicina, Odontología y Enfermería, valorando factores clave como la experiencia de aprendizaje, la calidad de los títulos y de la docencia que se imparte, el contacto con los profesores, la organización, la inclusión laboral, las prácticas, la investigación o las oportunidades de orientación docente y profesional en el extranjero. Según el Instituto Valenciano de Investigaciones Económicas (IVIE) y la Fundación BBVA, la UCAM ha sido destacada por sus buenos resultados en docencia, con un alto porcentaje de alumnos extranjeros y de estudiantes de posgrado, además de una buena tasa de evaluación y baja tasa de abandono. También valora positivamente la inserción laboral de sus alumnos egresados. En el ámbito de la investigación resalta tanto el número de tesis doctorales leídas como el número de documentos científicos por profesor doctor. También obtenemos buenas puntuaciones, que nos animan a seguir mejorando cada día, como la que nos sitúa como la tercera universidad privada de España según el ranking Best Global Universities o el primer puesto que nos otorgan en relación a la transparencia de las universidades privadas según Dyntra, Dynamic Transparency Index. Además, Digital Group reconoce a la Católica de Murcia como la universidad privada con mayor notoriedad entre los españoles. -En los ámbitos nacional, europeo y mundial, ¿qué facultades de Odontología ejercen la hegemonía en los aspectos señalados? Respetando al máximo al resto de instituciones universitarias, soy consciente de que, dado que somos un grado joven, tenemos mucho margen de mejora. Por lo tanto, creo que no nos debe obsesionar el querer parecernos a las grandes universidades que quizá cuentan con muchos más años de historia que nosotros sino en hacer cada día las cosas mejor, no perder el nivel de motivación, que debe ser siempre el máximo, y crear

un equipo docente con el cual podamos alcanzar las cotas más altas que estén en nuestra mano. Si además trabajamos unidos, no tendremos límite. -¿Cuáles son los puntos fuertes del profesorado que compone el claustro de la Facultad? ¿Qué líneas de investigación tiene abiertas en este momento? El profesorado que imparte docencia en nuestro grado es cuidadosamente seleccionado en base no solo a su experiencia clínica o universitaria, sino también por sus valores. Como Universidad Católica, no entiendo la figura del profesor sin vocación de servicio para con los demás; por ello, nuestros alumnos valoran muy positivamente cada año el hecho de que, en la UCAM, no son un número sino alumnos con nombres, apellidos y circunstancias personales, que interactúan frecuentemente con sus profesores y se sorprenden de que ellos los conozcan a título personal. Perteneciendo a la “Universidad del Deporte” hemos desarrollado distintas líneas de investigación relacionadas con la Odontología Deportiva. Por citar algunas de las más recientes, son estudios que se han desarrollado, y que se siguen haciendo, en remeros olímpicos y panamericanos en São Paulo y Rio de Janeiro (Brasil), con miembros de la Patrulla Acrobática de Paracaidismo del Ejército del Aire (PAPEA), que recientemente han participado en los actos conmemorativos de la Fiesta Nacional de España, así como con gamers que compiten en la Superliga Nacional de eSports. Por supuesto no renunciamos a otros deportes como el baloncesto y el fútbol que para nuestra universidad constituyen dos pilares fundamentales y cuyos equipos de base cuentan con multitud de niños y adolescentes que monitorizamos en las instalaciones de UCAM Dental. -Los vertiginosos avances de técnicas y avances científicos habidos en los últimos años, ¿han obligado a realizar adaptaciones en el programa de estudios? Claro que sí. La innovación tecnológica es una de nuestras señas de identidad. Contamos con un Vicerrectorado de Enseñanza Virtual que ha revolucionado los métodos de aprendizaje y la transferencia de conocimiento en varios aspectos como mediante la implantación de Canvas, el campus virtual más avanzado del mundo, presente en universidades de prestigio como Harvard, Stanford y Oxford, entre otras. También contamos con más de 300 pantallas digitales interactivas que han sustituido a las pizarras tradicionales y que cuentan con una superficie de 86 pulgadas y una definición 4K Ultra HD. Incluso nos hemos aventurado a crear sesiones teórico-prácticas en el metaverso UCAM y a promover las experiencias de aprendizaje con la realidad aumentada. Todo ello nuestros estudiantes que pertenecen a la generación Z lo están valorando muy positivamente, ya que ayuda a mejorar notablemente su preparación de cara al futuro. -¿Cuáles serán las transformaciones en el ejercicio de la profesión que vislumbra en un horizonte temporal medio, en virtud de los progresos científicos y técnicos mencionados? Yo me quedaría con dos conceptos: digitalización y especialización. Si tenemos en cuenta que muchas de las profesiones que serán las más demandadas en los próximos años aún no están creadas, la odontología tiene que estar al día en este sentido y por eso desde la UCAM apostamos por asignaturas tan innovadoras como odontología deportiva, odontología y dietética y odontología digital y nuevas tecnologías. Nuestra labor como docentes es conocer a nuestro alumnado y buscar el elemento diferenciador que tiene cada uno de ellos en base a su experiencia previa o país de procedencia. Al fin y al cabo, el futuro está en sus manos y, con el soporte tecnológico que ponemos a su disposición, los resultados llegarán, estoy convencido de ello. -¿Percibe diferencias en el perfil del alumnado con el transcurso de los años? ¿Sus motivaciones y conocimientos previos han sufrido modificaciones? Por supuesto. Mis años como estudiante coincidieron con el despegue de internet. El acceso a la globalización que tenemos hoy día no existía por aquel entonces. Sí, teníamos acceso a determinados recursos, pero tampoco existían teléfonos móviles con la versatilidad de los actuales o tabletas electrónicas. Sin embargo, ahora es raro ver en nuestra universidad a un estudiante que acuda a clase sin su iPAD. Por lo tanto, los recursos didácticos que les proporcionamos tienen que estar adaptados a esta generación. En mi asignatura, por ejemplo, abunda el contenido audiovisual, las URLs y los códigos QR con el fin de proporcionar al alumno una experiencia más interactiva a nivel global. Nosotros estudiábamos con fotocopias o mediante comisiones de apuntes. Ahora el alumno dispone en el campus virtual no solo de acceso a todo el contenido teórico-práctico de una determinada materia, sino que además tiene a su disposición un amplio catálogo de publicaciones digitales e hilo directo con el profesor para resolver sus dudas. La odontología que se enseñaba en las universidades hace 15 o 20 años no tiene nada que ver con lo que hacemos actualmente.

-Debido a la plétora actual, la profesión de dentista ya no es tan lucrativa como podía serlo hace unos años, y las condiciones laborales -al menos durante la primera etapa de la inserción laboral- han sufrido un retroceso. ¿Influye este hecho en la demanda de plazas o en ciertas actitudes que pueden ser observadas entre el alumnado?

Particularmente, lejos de observar una cierta recesión, estoy viendo todo lo contrario. Tenga en cuenta que la UCAM cuenta con un Departamento Internacional con oficinas de reclutamiento de alumnos en distintos países; por lo tanto, año tras año la demanda de estudiantes que quieren formarse con nosotros va en aumento. El perfil del estudiante internacional suele tener una marcada vocación, generalmente por motivos familiares, pero aquellos que no cuentan con la posibilidad de trabajar de forma inmediata no ven con malos ojos emigrar a otros países como Reino Unido, Francia o Países Bajos. Al fin y al cabo conviven diariamente con estudiantes de diversas nacionalidades y están acostumbrados a conocer nuevas costumbres, idiomas y ciudades a través de sus compañeros. Para concluir me gustaría agradecer la confianza que la UCAM ha depositado en mí para liderar este proyecto y expresar mi gratitud a todos los que, de un modo u otro, han contribuido a mi formación científica y personal a lo largo de mi carrera. I M P R E S I O N E S