GUIA ORTOGRAFÍA PARA GRADUANDOS

Cuaderno de ejercicios

que incluye las Reglas Fundamentales de la Ortografía para el uso correcto del español hablado y escrito.

el a r a p e v a Cl te n e c do

Ortografía para Graduandos Autor: Grupo Técnico Kamar Publicaciones Educativas Diseño e ilustración: Grupo Técnico Kamar Publicaciones Educativas Revisión de texto: Grupo Técnico Kamar Publicaciones Educativas La presentación y disposición en conjunto de la colección es propiedad del Editor. Ninguna parte de esta obra puede ser reproducida o transmitida, mediante ningún sistema o método electrónico o mecánico sin consentimiento por escrito de la Editorial.

Segunda Edición Copyright © 2019 Alva Ediciones S.A. 4a avenida 8-63 zona 1. Tel: (502) 2464 9514 - 2232 5827 Guatemala, C.A. e-mail: ventaseditorialgt@gmail.com

Contenido Fonemas y letras ����������������������������������������������� 1

Palabras dudosas ������������������������������������������ 59

La sílaba ����������������������������������������������������������������� 4

Palabras que deben escribirse separadas ������������������������������������������������������������ 59 Palabras que deben escribirse juntas �������������������������������������������������������������������� 59 Palabras que pueden escribirse juntas o separadas ��������������������������������������������� 49 Palabras que el significado cambia si se escriben juntas o separadas �������������������� 49

Formación de sílabas ������������������������������������������� 4 División de sílabas ������������������������������������������������ 4 Diptongo ����������������������������������������������������������������� 6 Triptongo ���������������������������������������������������������������� 8 Hiato ������������������������������������������������������������������������ 9 Utilicemos la ortografía....................................... 11 ¿Cuánto he aprendido? #1................................. 13

El acento ������������������������������������������������������������� 15

Clasificación de las palabras por su acento ortográfico ����������������������������������� 15 Reglas especiales de acentuación.................... 17 El acento diacrítico ���������������������������������������������� 21 Utilicemos la ortografía........................................ 25 ¿Cuánto he aprendido? #2................................. 29

Letras mayúsculas ���������������������������������������� 31 Letras minúsculas ������������������������������������������ 33 Utilicemos la ortografía........................................ 35

Signos de puntuación y entonación ������������������������������������������������������ 37 El punto ���������������������������������������������������������������� 37 La coma ���������������������������������������������������������������� 40 Los dos puntos ���������������������������������������������������� 42 Los puntos suspensivos ������������������������������������� 44 El punto y coma �������������������������������������������������� 46 Signos de interrogación y exclamación ��������������������������������������������������������� 47 Los paréntesis ����������������������������������������������������� 48 La raya ����������������������������������������������������������������� 49 El guion ���������������������������������������������������������������� 50

A-Ha-Ah ��������������������������������������������������������������� 62 Has-Haz-as �������������������������������������������������������� 64 Halla-Haya-Allá-Aya ������������������������������������� 65 Por qué- Porque- Por que Porqué ������������������������������������������������������������������ 66 Hecho-Echo ������������������������������������������������������� 67 Conque - Con que - Con qué ������������������ 68 Adonde - A donde - A dónde.- Adónde - Donde - Dónde �������������������������� 69 Utilicemos la ortografía........................................ 71 ¿Cuánto he aprendido? #4................................. 73

Los afijos: sufijos y prefijos ����������������������� 75 Sufijos ������������������������������������������������������������������ 75 Prefijos ����������������������������������������������������������������� 77 Utilicemos la ortografía........................................ 79

Familias de palabras ������������������������������������ 81 Uso de la B �������������������������������������������������������� 82 Uso de la V �������������������������������������������������������� 85

Las comillas ��������������������������������������������������������� 51

Las Palabras homónimas ������������������������ 88

Otros signos ortográficos ����������������������������������� 52 Utilicemos la ortografía........................................ 55

Palabras homógrafas ����������������������������������������� 88 Palabras homófonas ������������������������������������������� 88

¿Cuánto he aprendido? #3................................. 57

Palabras homófonas B-V ������������������������� 88 Utilicemos la ortografía........................................ 91

Uso de la G ������������������������������������������������������������� 94

Numeración romana ����������������������������������������� 138

Uso de la J �������������������������������������������������������������� 96 Utilicemos la ortografía........................................ 97

El sistema de numeración Maya.................... 139

Palabras homófonas G-J ������������������������� 99

La conjugación regular ��������������������������� 141

Uso de la C ����������������������������������������������������� 100

Novedades de nuestro idioma ������������ 141

Uso de la S ����������������������������������������������������� 101 Utilicemos la ortografía...................................... 103

Uso de la Z ������������������������������������������������������ 105 Palabras homófonas C-S-Z ����������������� 106 Utilicemos la ortografía...................................... 109 ¿Cuánto he aprendido? #5............................... 111

Uso de la X ����������������������������������������������������� 113 Palabras homófonas con S-X ������������������ 114 ción - sión - xión ������������������������������������������������ 115

Uso de la H ����������������������������������������������������� 116 Palabras homófonas con H y sin H ��������������������������������������������������������������� 119 Uso de la M-N ����������������������������������������������� 122 Uso de la Y ����������������������������������������������������� 124 Uso de la Ll ����������������������������������������������������� 124 Palabras homófonas con Y-Ll ����������������� 126 Uso de la R ����������������������������������������������������� 126 Uso de la C-Qu-K ���������������������������������������� 129 ¿Cuánto he aprendido? #6............................... 131

Anexo..................................................................133 Las contracciones ��������������������������������������� 135 Ortografía de los números ��������������������� 136 Números cardinales ������������������������������������������ 136 Numerales partitivos ����������������������������������������� 136 Números ordinales �������������������������������������������� 137 Números múltiplos �������������������������������������������� 137

Las abreviaturas ����������������������������������������� 141

Fonemas y letras Si pronuncias una letra, has emitido un fonema o sonido. Si lo escribes, es una letra.

El conjunto de letras se llama alfabeto o abecedario. Las letras se dividen en vocales y consonantes. Las vocales se dividen en abiertas o fuertes (a, e, o) y cerradas o débiles (i, u). Todas las vocales tienen su propio fonema y pueden por sí solas formar sílabas. Las consonantes tienen que ir acompañadas de una o más vocales para formar sílabas.

Un mismo fonema puede ser representado por diferentes letras; y una misma letra puede representar más de un fonema. Hay letras sin fonema como: la h; la u en que, qui, gue, gui; y en algunos casos, la p y la g como en: psicología, psiquiatría, gnomo, gnosis.

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Por consiguiente, hay más letras que fonemas. Hay 26 letras en el alfabeto español. Las letras son: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, ñ, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z. La w no es letra del castellano, se usa para voces extranjeras: whisky, Washington. En alemán, suena como la v, y en inglés como u. Los dígrafos ch y ll fueron suprimidos como letras en “El X Congreso de la Asociación de Academias de la Lengua Española” en 1994. Pero los fonemas ch y ll se conservan en nuestra lengua, y como la rr, no podrán dividirse sus componentes.

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1

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Obtenido / spañola. e-su-dle s/cultura demia E -d ca n A l io a ic e d R lmundo.e -e e 2017). ://www.e e-la-23a d p a -d tt 2 fí n h o (1 ra e . g ci d a la lio o Bib nid spaño ctualiz do. Obte demia E rimera-a ). El Mun tml Real Aca ae-presenta-la-p de 2017 .h 2 -r f7 1 5 la e 4 s/ d b ia d158 notic O. (20 146163f4 A CASC CAROLIN 17/12/20/5a3a3cb 0 /2 ra literatu

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2

Clave para el docente

Crucigrama Completa el siguiente crucigrama con las actualizaciones de la RAE. Puedes consultar el anexo al final del libro.

1

2 3 4

c

a

k e

5

r 6

m

s

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a

7

8 9 10

a p 12

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h u m u 11

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m a

r o c

f o b

a

k e r

Horizontal 4. Pirata informático.

6. Incapacidad de reconocer o reproducir tonos o ritmos musicales .

9. Andar o vagar de un lugar a otro cambiando de objeto de interés o sin propósito establecido.

10. Pasta de garbanzos, típica de la cocina árabe, aderezada con aceite de oliva, zumo de limón, crema de sésamo y ajo.

11. Fobia a las personas pobres o desfavorecidas.

12. Persona experta en el manejo de computadoras, que se ocupa de la seguridad de los sistemas y de desarrollar técnicas de mejora.

Vertical 1. En informática, hacer clic en una zona interactiva de la pantalla.

2. Estirpe familiar.

3. En centros de enseñanza, acoso que uno o varios alumnos ejercen sobre otro con el fin de denigrarlo y vejarlo ante los demás.

5. Actitud de quien ante los conflictos rebaja su gravedad, cede con benevolencia o actúa con excesiva to lerancia.

7. Grabación sonora del texto de un libro.

8. Dicho de una persona: Que es de origen latinoamericano o hispánico y vive en los Estados Unidos de América.

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La sílaba Sílaba es una o más letras (hasta cinco) que se pronuncian en una sola emisión de voz. Por ejemplo: a, e, i, o, u, y, ba, ab, con, cien, cris, flan, trans. Cada sílaba tiene nombre, según el lugar que ocupa en la palabra: última, penúltima, antepenúltima y ante antepenúltima. (No se deben llamar primera, segunda, tercera).

Formación de sílabas Cada sílaba puede estar formada por los siguientes elementos:

Reglas

Ejemplos

una sola vocal

a-é-re-o, hé-ro-e

un diptongo

au-to-mó-vil, a-cue-duc-to, cie-lo, ho-no-ra-rio

combinación de consonante con una vocal dos consonantes con una vocal más de dos consonantes y una vocal consonante y diptongo

ca-sa, ra-za, li-be-re tri-co-lor, glo-bo, gra-to trans-por-te, trans-fu-sión, obs-truc-ción con-ti-nuáis, i-ni-ciáis, a-pre-ciáis

División de sílabas La mala separación de las sílabas, constituye una falta ortográfica. Al cambiar de renglón en el lenguaje escrito, se debe dividir en caso necesario, la palabra en sílabas, para lo cual es necesario saber dividir en unidades fónicas o de sonidos, unas de otras.

Para separar correctamente una palabra en sílabas, se debe atender lo siguiente:

Reglas

Clave para el docente

afrecho: a-fre-cho, cable: ca-ble, ogro: o-gro, soplo: so-plo instante: ins-tan-te, consciente: conscien-te, perspicaz: pers-pi-caz, obstáculo: obs-tá-cu-lo. construcción: cons-truc-ción, inscribir: inscri-bir, obstruir: obs-truir.

bienestar: bien-es-tar, bienestar: bie-nes-tar.

Saavedra: Sa-a-ve-dra, reelección: re-e-lec-ción, cooperar: co-o-pe-rar.

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ala: a - la, oro: o - ro, lima: li - ma, misa: mi - sa árbol: ár-bol, inca: in-ca, perla: per-la

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Una consonante entre dos vocales: la consonante se unirá a la vocal que le sigue.

Dos consonantes entre dos vocales: cada consonante se unirá a la vocal inmediata.

Si esas consonantes son ch, ll, rr, ambas se unirán a la vocal que les sigue.

Tres consonantes entre dos vocales, las dos primeras se unirán a la vocal que las precede, y la tercera a la vocal que la sigue.

Cuatro consonantes entre dos vocales: las dos primeras se unirán a la vocal que las precede, y las dos últimas a la vocal que las sigue.

Las palabras compuestas (con prefijo y raíz o radical) podrán separarse así: a) el prefijo, y luego la palabra base con sufijo o sin él: b) en la forma usual: Algunas letras se duplican y esto se llama germinación, pero nunca ambas estarán en la misma sílaba, sino que formarán sílabas diferentes. Recuerda que esto no se aplica con la ll y la rr.

Ejemplos

Lo que se ha dicho sobre separación de sílabas se aplica para contarlas gramaticalmente, o en los versos. Pero al escribir, evita siempre al final o principio del renglón, dejar una vocal sola. Evita también que al fraccionar palabras, la rr quede en inicio de renglón y que queden sílabas que se lea vocabulario ofensivo.

Ejercicio a. Divide en sílabas las siguientes palabras.

can-tan-te

mapa

ma-pa

cantante

mamá

ma-má

zapato

sombrilla

som-bri-lla

borrador

archivo

ar-chi-vo

árbol

ár-bol

in-ven-ta-rio

bicicleta

bi-ci-cle-ta

inventario

za-pa-to bo-rra-dor

b. Circula la división correcta para las siguientes palabras, observa el ejemplo.

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caído

ca-í-do

caí-do

raíz

raí z

ra-íz

veraneo

ve-ra-ne-o

ve-ra-neo

Darío

Da-río

Da-rí-o

rehúsa

re-hú-sa

rehú-sa

rehusó

re-hu-só

rehu-só

cohibido

co-hi-bi-do

cohi-bi-do

aula

au-la

a-u-la

licuáis

li-cu-á-is

li-cuáis

Paraguay

Pa-ra-gua-y

Pa-ra-guay

caótico

caó-ti-co

ca-ó-ti-co

miedo

mi-e-do

mie-do

Moisés

Moi-sés

Mo-i-sés

sonreír

son-re-ír

son-reír

pascua

pas-cua

pas-cu-a

revolváis

re-vol-vá-is

re-vol-váis

cuidado

cu-i-da-do

cui-da-do

jesuita

je-su-i-ta

je-sui-ta

estoico

es-to-i-co

es-toi-co

prohibido

pro-hi-bi-do

prohi-bi-do

héroe

hé-ro-e

hé-roe

c. Ordena las sílabas para formar palabras. Todas tienen que ver con descansar. ma - ha - ca

hamaca

so - des - can

descanso

mas - tro - ca

camastro

char - se - e

echarse

re - se - la - jar

relajarse

li - tran - dad - qui

tranquilidad

li - ra - te

litera

ha - mo - al - da

almohada

tre - ca

catre

cho - ta - ne - col

colchoneta Ortografía para Graduandos

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Diptongo Es la unión de dos vocales en la misma sílaba. Esta unión puede ser de una vocal débil y una fuerte, una fuerte y una débil o bien dos vocales débiles indistintamente. Los diptongos en castellano son 14: a. Vocal débil con fuerte: ia, ie, io, ua, ue, uo ia Diana piano

ie cielo piel

io curioso aprecio

ua

ue agua hueso G ua tema- fue la

uo cuota mutuo

b. Vocal fuerte con débil; ai, au, ei, eu, oi, ou (éste casi inusual). ai bailarín aire

au sauce aurora

ei veinte peine

eu Europa feudo

oi sois boina

ou bou

c. Dos vocales débiles: iu, ui. iu ciudad diurno

ui fui ruina

Reglas

sandía, día, raíz, Saúl, dúo. triángulo, canción, ilusión, diálogo. ahijado, ahuyentar, rehusó, prohibido. pingüino, güisquil, güicoy, antigüeño. reuso: re-hu-so reinscribir: re-ins-cri-bir. ley, rey maguey, voy, muy.

reyes, leyes.

Los diptongos no se pueden separar ni al final del renglón. Dios, Luis, pues, bien.

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Clave para el docente

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quitar, que, quedar, quemar, guinda, guisar.

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El diptongo únicamente puede disolverse cuando se tilda la vocal débil.

Cuando la palabra lleva la tilde sobre la vocal fuerte, el diptongo no se disuelve.

La h no impide que haya diptongo, triptongo, hiato, pues esta no se pronuncia.

La diéresis colocada sobre la vocal ü no interfiere con la formación del diptongo.

Cuando la palabra está compuesta por un prefijo, que termiDiptongo na en vocal, este no forma diptongo; pues el prefijo es una partícula que se agrega a la palabra para formar otro.

Forma diptongo, triptongo, hiato: las palabras que finalizan con la letra y y que su sonido al final de la palabra es como la vocal i.

Las palabras que finalizan con la letra y cuando se vuelven plurales no forman diptongo, ya que este no se pronuncia como vocal si no como ye.

No son diptongos aquellas palabras que llevan la vocal u precedida de una q o una g; esta vocal es silenciosa.

Ejemplos

Ejercicio a. Escribe tres palabras diferentes que contengan los siguientes diptongos.

ai ei

ahijado veinte

oi

boicot

eu

Europa

ui

Luis

ua

cuando

b. Escribe la sílaba que tiene diptongo en el espacio dado junto a cada palabra. cuantioso cuan-tio aprecio ausente

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cambio

cio au bio

fuego grúa comieron aeropuerto

aseo

seo

óseo

ilusión

sión

caimán

océano

cea

paraguas

fue

baúl

grú-a

Huehuetenango

mie

bueno

pue

impermeable

seo

puerta

cai

ahumado

guas

dieta

ba-úl

Hue

bue

mea

puer

ahu

die

c. En el siguiente texto, subraya las palabras con diptongo. Utiliza color rojo.

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Un paisano viejo miraba con devoción la recua de asnos que bajaba por la vereda con cuidado, cargados de antigüedades compradas a precios muy bajos a individuos arruinados. La recua era conducida con habilidad por un ciudadano italiano, un antiguo guardia recién jubilado que llegó a la ciudad a bordo de una nave australiana, una nave que funcionaba de casualidad, pues contaba con casi cien años.

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Triptongo Cuando se reúnen tres vocales, una fuerte (a,e,o) y dos débiles (i,u), y se pronuncian en una sola emisión de voz, se forma un triptongo. iai cambiáis

iei elogiéis

uai uei Paraguay buey

Los triptongos no deben separarse jamás; ni en sílabas, ni al final del renglón.

a-tes-ti-guáis

a-ve-ri-güéis cam-biáis

Regla

Ejemplos

Se disuelve el triptongo si se acentúa la vocal primera vocal débil (i,u) convirtiéndose en diptongo.

Cuando se acentúa el triptongo en la vocal fuerte, este no se Triptongo disuelve.

Las palabras que finalizan con y cuando pasan a ser plurales no forman triptongo, porque la y se pronuncia como ye y no como vocal.

La vocal ü no disuelve el triptongo, pues su función es que se pronuncie la vocal u.

Ejercicio

sabíais, podríais, pediríais. apreciáis, apacigüéis buey: bueyes

camagüey, pingüino.

http://tulengua.es/silabas/default.aspx

a. En la tabla que sigue hay palabras que contienen triptongos y otras que no. Reconoce las que contienen triptongo y escríbelas en el cuadro. santiguáis

acerquéis

cacahuey cacahuate

estudiáis

entendíais

vagueáis

aguasteis Uruguay

averigüéis

entenderíais destruía

leéis

caían

adecuáis

fastidiéis

limpiéis

comenzaríais

acerquéis

aguáis

santiguáis, fastidiéis, aguáis, cacahuey, limpiéis.

Uruguay, estudiáis, averigüeís, adecuáis.

b. En el siguiente texto se han incluido palabras que tienen triptongos. Subraya únicamente el triptongo de la palabra, y en tu cuaderno de trabajo, escribe una oración con cada una.

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Deberíais limpiar lo que ensuciáis. Si averiguáis por vosotros mismos que alguien tendrá que

tanto como hasta ahora. Conviene que lo estudiéis y dejéis de arrojar al suelo las cáscaras de cacahuey. No vaguéis. Iniciaos en prácticas de respeto al entorno. No nos agüéis la fiesta. alguien, dejéis, vaguéis, iniciaos, agüéis: son diptongos

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limpiar lo que ensuciéis, es posible que adecuéis vuestro mal comportamiento y no fastidiéis

Hiato El hiato es la unión de dos vocales fuertes (a,e,o) que están en diferentes sílabas. También se da cuando una vocal débil lleva acento ortográfico y le procede una vocal fuerte. La existencia de una letra h entre las dos vocales no impide la formación del hiato (búho). aí abstraído caía maíz país raíz oí oído, oír

aú ataúd laúd baúl Saúl

eí creído leí

oú noúmeno

eú reúne Seúl

úa ulúa usúa púa

Hiatos con h intermedia.

Hiatos con vocales fuertes.

ía acedia biografía biología

úe continúe efectúe acentúe

ío albedrío caserío confío

íe sonríe confíe desafíe

úo evalúo continúo efectúo

íai cambiaríais compraríais venderíais

albahaca, ahogar, ahorcado, ahorrar, alcohol, ahorrador, búho, prohíbe abofetear, acaecer, aeroplano, apear, apogeo, babear, cabeceada, cabreo, cacao, cacarear, cacareo, caer, calcáreo, camafeo, decaedro, deseo, Eliseo, héroe, línea, mareo, museo, Rafael, teatro.

Ejercicio

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a. Completa las siguientes oraciones agregando la palabra con el hiato correcto. maíz

1.

La tortilla está hecha de

2.

Me gustaría viajar fuera del

país

3.

La cobija está guardada en el

baúl

. donde vivo. .

4.

Sául

es un buen amigo.

5.

Decía

en el periódico que hoy va a llover.

b. Redacta cinco oraciones con los siguientes hiatos.

Confío en tu buen juicio.

Leo una biografía.

Reúne a tus compañeros.

He oído algo extraño.

En la montaña hay un caserío.

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c. Señala los hiatos en cada frase, luego escribe en el espacio dado, una oración nueva con cada uno.

1. Las cacatúas comparten su pico curvo y su pie cigodáctilo con los loros.

2. China será capaz de desarrollar sus propias series del jet regional de turbohélice.

3. Los efectos adversos del tabaquismo se acentúan en los embarazos gemelares.

4. Sufrió un vahído mientras practicaba el surf y el esquí.

5. María comenzó a vociferar insultos.

6. Las molestias estomacales se eliminan con una infusión de azahar, tila y manzanilla.

7. ¿Por qué los lobos aúllan en las noches de luna llena?

8. El dueño del vehículo condujo el coche por una carretera nacional.

9. Los pacientes utilizan el término vahído para describir molestias raras en la cabeza.

10. Se inventó una coartada sólida para librarse de la acusación de culpabilidad.

11. El flúor aumenta la resistencia del esmalte central al ataque bacteriano.

12. En la antigua tahona asaban los corderos para las fiestas del pueblo y Navidad.

13. Utopía es un término concebido por Tomás Moro para dar título a una obra en latín.

14. La púa es un cuerpo delgado y rígido que acaba en punta aguda.

15. La ciudad de Venecia amaneció hoy parcialmente inundada a causa de la marea alta.

1.

2.

3.

4.

5.

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8.

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13.

14.

15.

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Clave para el docente

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12.

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9.

Fecha: Utilicemos la ortografía

Nombre:

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a. Inventa un cuento en donde incluyas al menos ocho de las siguientes palabras con diptongo.

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b. Selecciona entre las siguientes palabras, las que tienen hiato y escribe un párrafo en que las incluyas.

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Clave para el docente

Fecha: ¿Cuánto he aprendido? #1

Nombre:

a. Completa el siguiente esquema dando un ejemplo de cada uno.

2 vocales débiles

vocal débil + vocal fuerte y viceversa

vocal débil + vocal fuerte con acento + vocal débil

2 vocales fuertes

vocal fuerte + vocal débil con tilde

b. Copia el siguiente texto separando las palabras donde sea necesario.

El amor perfecto se moldea fuera del miedo. Donde hay amor, no hay demandas, no hay expectativas, no hay dependencia. Yo no demando que me hagas feliz; mi infelicidad no reside en ti. Si me dejases, no sentiría pena de mi mismo; disfruto enormemente de tu compañía, pero no me aferro a ella.

(Anthony de Mello)

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c. Completa las siguientes oraciones con el diptongo adecuado.

1. Al inc au to lo puedes enc au sar a hacer cosas sin c au sa lógica y pueden caer en un delito.

2. La ley marca la pauta a seguir, pues el pl to legal por su custodia se acabará en tr nta días después de hoy.

3. En el r ei no de Alabasta el pirata liberó a la población de un tirano, en menos de v ei nte minutos, como son ladrones, decidieron robarse lo más valioso que es el ac ei te que producían, pero a la r ei na del país no le importó, al contrario nos dijo, que no hay recompensa para ellos.

4. Tras un gran esf ue rzo, pague la primer d eu da de mi hermano mayor, ahora me falta pagar cuatro end eu damientos que tiene por otros bancos.

5. Al enfermo le formaron un proyecto terap ue tico que da b ue n resultado.

Ortografía para Graduandos

13

d. Marca con color, las sílabas que tienen diptongos y anótalas en el espacio al final del ejercicio.

1. En el baile Ana fue genial y Mario salió airoso en su ejecución.

2. A Laura su padre le compró un auto y ahora pasa del aullido de un gato al rugido de un motor.

3. La reina peina su cabello con un peine de oro y después se unta aceite.

4. Este año fui a Europa, pues por mi trabajo tuve que ir a una reunión para rectificar la deuda empresarial de la empresa en que trabajo.

5. Es muy difícil coincidir cuando me hablan pues no oigo lo que me dicen, creo que necesito que me atiendan el oído, pues ha disminuido mucho mi percepción.

6. Cuando estudié cocina aprendí a hacer souflé, y ahora que me casé, se lo preparo a mi esposo y a mi hija.

7. Para Navidad en Guatemala, no cae hielo como sucede en otras ciudades; espero algún día ver nevar.

8. Esa voz prodigiosa es necesaria para el inicio del espectáculo.

9. El señor quedó viudo y finalmente regresó a su tierra, oriundo de Escuintla, intentará rehacer su vida.

10. El pez del acuario atiene agua tratada y con medicamento, pues según el experto está enfermo.

e. Identifica si las siguientes palabras son diptongos, triptongos o hiatos. acarreador

recién

zoólogo

amáis diptongo hiato triptongo

hiato

náutico

salgáis diptongo hiato triptongo

treinta diptongo hiato triptongo

diptongo hiato triptongo diptongo hiato triptongo diptongo hiato triptongo

diptongo hiato triptongo

poleo

diptongo hiato triptongo

diptongo hiato triptongo averiguáis diptongo hiato triptongo 14

Clave para el docente

después diptongo hiato triptongo país diptongo hiato triptongo paseábamos diptongo hiato triptongo peleón diptongo hiato triptongo poeta diptongo hiato triptongo

santigüéis

diptongo hiato triptongo

Ortografía para Graduandos

oceánico diptongo hiato triptongo oído diptongo hiato triptongo guiáis

diptongo hiato triptongo © Editorial Kamar, S.A.

limpiáis

diptongo hiato triptongo

El acento Es la mayor fuerza que se hace al pronunciar una sílaba de cada palabra. El acento puede ser prosódico cuando sólo se pronuncia, y no se marca con ninguna señal gráfica y ortográfico o tilde cuando se marca por una rayita o tilde.

La sílaba fuerte se llama tónica. Las otras se llaman átonas (sin acento).

Por ejemplo: casa: ca - sa

lágrima: lá - gri - ma

Nota: Las mayúsculas deben tildarse, cuando les corresponda, sobre todo cuando ofrezcan ambigüedad: Ánimo y Animo Érica

Águeda Ícaro

Ángeles Óscar

Los adjetivos demostrativos (ese, este, aquel) y sus femeninos, así como sus plurales, no se tildan.

Así como tampoco se tildan eso, esto y aquello por ser formas neutras.

Con acento prosódico

Con acento ortográfico

apodo

ápodo

sol

atrás

quienes

quiénes

mano

volcán

feliz

lápiz

doctor

cráter

mantel

frágil

robot

déficit

practica

práctica

volumen

volúmenes

Clasificación de las palabras por su acento ortográfico

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© Editorial Kamar, S.A.

Agudas Las palabras agudas tienen el acento en la última sílaba y se tildarán si tienen dos o más sílabas y terminan en vocal, en n o en s. Por ejemplo: alacrán alcatraz

almacén

Andrés

atrás

coñac

bambú

bisturí

café

ciprés

convoy

cortés

escribir

feliz Jacob

llegó

mamá

manantial reloj

tabú

virtud

miel

Judit

luz

Graves o llanas Las palabras graves o llanas, tienen el acento en la penúltima sílaba, se tildan sólo si terminan en consonante, excepto si es n o s. Por ejemplo: alma ayuda ubre pesebre casi novio césped áspid útil débil frágil trébol ítem Mendizábal Aníbal álbum cóndor éter esfínter Landívar Héctor alguien margen orden polen volumen salieron cantaban virgen humus crisis tesis dosis oasis albatros ónix Félix tórax lápiz Rodríguez Ortografía para Graduandos

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Esdrújulas Las palabras esdrújulas, tienen el acento en la antepenúltima sílaba y siempre se tildan. A excepción de los adverbios terminados en mente. área óleo orquídea íleon diáfano murciélago diálogo Niágara diástole resúmenes orígenes déficit hábitat íbamos saltábamos síntesis Sobresdrújulas Son palabras que llevan el acento antes de la antepenúltima sílaba y todas se tildan. hábilmente

cómpramelo

frágilmente

rápidamente Ejercicios adicionales para reforzar la lección:

Ejercicio

http://reglasdeortografia.com/acentoagudas02.html

a. Escribe correctamente las siguientes palabras en la columna que les corresponde.

agudas

graves

prestamo

esdrújulas préstamo

fosil

fósil

kilometro

kilómetro

vastago

vástago

bondad

bondad

sonando

sonando

pideselo

pídeselo

colibri

colibrí

concentracion

concentración

examenes Rene

exámenes René

discipulo

discípulo

nectar jarron

néctar jarrón sonar

cesped

césped

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sonar escribio

escribió

examen

examen

envuelvemelo

envúelvemelo túnel comité

merito

16

mérito

condor

cóndor

debil

débil

Clave para el docente

Ortografía para Graduandos

tunel comite

sobresdrújulas

b. Escribe correctamente en el primer espacio la sílaba tónica, en el segundo la palabra con acento (en aquellas que lo requieran), y en el tercero su clasificación.

Datil

Dá Dátil

grave

Malaga

Má Málaga

esdrújula

Acordeon

ón Acordeón

aguda

Casa

Ca Casa

grave

Cesped

Cé Césped

grave

Recuerdaselo

cué Recuérdaselo sobresdrújula

Dejar

De Dejar

aguda

Niño

Ni Niño

grave

Fosforo

Fós Fósforo

grave

Gotico

Gó Gótico

grave

Reglas especiales de acentuación Existen en ortografía varios casos especiales a considerarse para tildar las palabras.

Reglas

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Se ha considerado siempre como diptongo las vocales ui, No por eso las sílabas que forman, no llevan acento, únicamente se acentúan cuando las reglas generales lo exigen. huir, huimos.

Anteriormente la conjunción copulativa o, llevaba tilde cuando se escribía entre números (300 ó 400) y en forma mixta (7 o más); pero a partir del 2010, la RAE derogó su uso y actualmente no puede tildarse en ningún caso.

Según la nueva ortografía de la RAE, se establece que todas las formas verbales con pronombres enclíticos* se acentúan de acuerdo con las normas generales de acentuación.

Ejemplos Sí se acentúan huírsenos, huída.

15 o 20 grs.

5,000 o más

cayose, pidiole, estate (palabras llanas terminadas en vocal); mírame, dámelo, (palabras esdrújulas y sobresdrújulas).

Los adjetivos que llevan tilde al pasarlos a adverbios y agre- rápida+mente rápidamente garles la terminación mente, conservan la tilde en el mismo hábil+mente hábilmente. lugar.

Cuando las palabras simples que llevan tilde se unen para for- fisicoquímica mar una palabra compuesta y ambas llevan tilde, al hacer la decimoséptimo fusión, unicamente se tildará la segunda palabra. Sin embargo, si estas palabras van separadas por espacio o por un guion físico-química décimo-séptimo deben conservar ambas su tilde. * Los pronombres enclíticos son aquellos que se utilizan después de un verbo y se enlazan a éste dando origen a una palabra nueva. Éstos se utilizan en las conjugaciones del infinitivo y del gerundio, por ejemplo: “amarlo”, “amándolo”, o también se pueden separar anteponiendo el pronombre, en los casos en que un verbo en forma personal va antes del gerundio o del infinitivo, por ejemplo: “lo está amando”.

Ortografía para Graduandos

17

Reglas

Ejemplos

Se escriben con los acentos que tienen en su idioma

Washington, La Bruyère, Solamente cuando se han incorporado al idioma o castella- Müller.

nizado, siguen las reglas españolas

Moscú, París, Milán, Pequín.

Cuando se unen dos vocales una llena y una débil, sin for- Lucía, maíz, oído, raíz, mar diptongo, se tilda la vocal débil.

Oceanía.

Las formas verbales monosílabas siguientes no se tildan. vio, dio, fue, vi, fui.

Compuestos eruditos Reglas Son palabras graves aquellas que terminan en

Ejemplos

decigramo, cetigramo. decilitro, centilitro. anagrama, telegrama.

Son palabras esdrújulas aquellas que terminan en metro, decímetro, centímetro. dromo y grafo. hipódromo, autódromo. polígrafo, fonógrafo. litro, grama.

gramo,

Ejercicios adicionales para reforzar la lección: http://reglasdeortografia.com/acentollanas03.html

Ejercicio a. Coloca las tildes correctamente en las siguientes palabras; y escríbelas. nuevamente, en el espacio correspondiente. vahido

vahído

travesia

travesía

Andalucia

Andalucía

componia

componía

descubriria

descubriría

caballeria

caballería

policromia

policromía

pasteleria

pastelería

actua

actúa

vio

vio

fue

fue

debiais

debíais

baul

baúl

comiais

comíais

neumonia

neumonía

relojeria

relojería

Rosalia

Rosalía

Ortografia

ortografía

bahia

bahía

neveria

nevería

sonaria

sonaría

dio

dió

acentuo

acentúo

poesia actua

18

poesía actúa

Clave para el docente

Ortografía para Graduandos

melodía

© Editorial Kamar, S.A.

melodia

b. Coloca con color, las tildes donde sea necesario.

1. A mi me gusta conversar sobre pedagogía y sobre el método preciso de enseñar.

2. Aunque el niño sea muy ágil, temo que se le caiga el frasco que contiene ácido.

3. En la escuela estamos aprendiendo el uso de la fracción en matemáticas.

4. El guía nos da un folleto que explica todos los puntos de interés en el zoológico.

5. La secretaria es muy inteligente porque hace taquigrafía y es experta en escribir a máquina.

6. La fecha límite para entregar el libro de lingüística es el 14 de junio.

7. Creo que va a haber una revolución porque en la manifestación vi a un muchacho cargando un revolver.

8. En cada región del país hay una religión distinta.

9. Los novios, recién casados, entraron en el salón y todos empezaron a cantarles una canción especial.

10. En la universidad introdujeron un nuevo método quirúrgico que quizás borre el cáncer de la lista de enfermedades peligrosas.

11. Entré en la quesería y pedí un kilo de queso amarillo.

12. ¿Quién emplea la psicología y el psicoanálisis si nunca los ha estudiado? c. Completa el texto con las siguientes palabras, puedes guiarte con el texto buscándolo en http://biblio3.url.edu.gt/Libros/amor_demo.pdf

Un perro cenizo con un lucero en la frente domingo de diciembre,

Ortografía para Graduandos

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toldos de

lotería

desbarató , y de paso

irrumpió

en los vericuetos del mercado el primer revolcó mesas de fritangas, tenderetes de indios y mordió

a cuatro personas que se le atravesaron en

el camino. Tres eran esclavos negros. La otra fue Sierva única marqués del de Casalduero, que

María

de Todos los

había

Ángeles , hija

ido con una sirvienta mulata

a comprar una ristra de cascabeles para la fiesta de sus doce años.

Tenían

aventuró instrucciones de no pasar del Portal de los Mercaderes, pero la criada se atraída hasta el puente levadizo del arrabal de Getsemaní , por la bulla del puerto negrero, donde estaban rematando un cargamento de esclavos de Guinea. El barco de la Gaditana de Negros era esperado con alarma desde

hacía

Compañía

una semana, por haber sufrido

a bordo una mortandad inexplicable.

(Fragmento tomado de -Del Amor y Otros Demonios- Gabriel Garcia Marquez)

Ortografía para Graduandos

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Ejercicios adicionales para reforzar la lección: http://reglasdeortografia.com/acentuacion04.html

d. En los siguientes espacios indica:

Son palabras agudas las que

tienen acento en la última sílaba.

Escribe 5 palabras agudas prosódicas escribir can coñac virtud feliz

Son palabras graves las que

Escribe 5 palabras agudas con tilde alacrán atrás café almacén bambú

tienen acento en la penúltima sílaba.

Escribe 5 palabras graves prosódicas alma casi polen virgen dosis

Escribe 5 palabras esdrújulas prosódicas

audazmente legalmente popularmente ilegalmente 20

Clave para el docente

tienen acento en la antepenúltima

Escribe 5 palabras esdrújulas con tilde área óleo Niágara déficit síntesis

Ortografía para Graduandos

velozmente

útil ítem cóndor Félix débil

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Son palabras esdrújulas las que sílaba.

Escribe 5 palabras graves con tilde

El acento diacrítico Se refiere a aquel acento que se utiliza o no, en una misma palabra para variar su significado. Anteriormente, hemos dicho que las palabras monosílabas no se tildan, sin embargo, hay algunas que por tener más de una función llevan acento diacrítico o de distinción.

Sin acento el (artículo).

Con acento diacrítico él (pronombre personal).

El sueño de mi vida es viajar. tu (pronombre adjetivo posesivo).

Tu vida es una inspiración para los demás. te (pronombre personal / nombre de letra).

Te conviene estudiar este semestre. mi (pronombre adjetivo posesivo).

Mi vida transcurre apaciblemente. de (preposición).

Ese reloj es de oro.

Ella siempre viaja con él. tú (pronombre personal, sustantivo).

Tú eres una hermosa niña. té (sustantivo, clase de bebida). ¿Desea una taza de té? mí (pronombre personal, sustantivo).

Este anillo es para mí. dé (inflexión del verbo dar).

Sería excelente que dé una excusa.

aun (adverbio o conjunción = aunque, hasta, también, si- aún (adverbio de tiempo = todavía). quiera). ¿No has comprado aún el regalo?

Aun cuando él lo diga varias veces, no lo entiendo. este, esta, estos, estas (adjetivos demostrativos).

Me gustan mucho estos cuadros.

éste, ésta, éstos, éstas (pronombres demostrativos).

Los culpables fueron éstos.

ese, esa, esos, esas (adjetivos demostrativos). ése, ésa, ésos, ésas (pronombres demostrativos).

Las formas neutras esto, eso y aquello nunca se acenNo hay edificio más alto que ése. túan.

Ese ejemplo es muy claro. aquel, aquella, aquellos, aquellas (adjetivos demostra- aquél, aquélla, aquéllos, aquéllas (pronombres detivos). mostrativos). © Editorial Kamar, S.A.

Ese es aquél de quien te hablaba.

cuanto, cuantos (pronombre relativo/adverbio de canti- cuánto, cuántos (pronombre interrogativo o cuantidad). tativo). ¡Cuánto te admiro!

No sabes cuanto te amo.

Ortografía para Graduandos

Aquel día amenazaba la lluvia.

cuando (adverbio de tiempo).

cual, cuales (pronombres relativos).

No sabemos cual de los tres elegir.

No sabemos cuando regresará. como

(en forma afirmativa, pero no enfática).

Es bella como una rosa.

cuál, cuáles (pronombres interrogativos o exclamativos). ¿Cuáles son tus zapatos? cuándo (adverbio interrogativo o exclamativo).

¿Cuándo podrás regresar? cómo (en forma interrogativa, admirativa o enfática).

Es importante saber cómo y cuándo.

Ortografía para Graduandos

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donde, adonde

(adverbio de lugar).

dónde, adónde

Adonde quiera que valla, estarás en mi corazón. que

(pronombre relativo /conjunción).

¿Adónde vas a llegar con esto? qué (pronombre interrogativo o exclamativo).

¿Qué dices al respecto?

Me dijo que vendría. quien, quienes

(pronombres relativos).

(adverbio interrogativo o exclamativo).

quién, quiénes

(pronombres interrogativos o exclamativos).

A quien corresponda el premio, se lo entregaré. mas

(conjunción adversativa = pero).

Es buen corredor, mas no lo suficiente. se

(pronombre personal).

¿Quién lo dijera? más

Llegará más correspondencia mañana. sé

Se portó gentilmente. si

(conjunción condicional / nota musical).

Juan vivió solo 25 años (vivió sin compañía). di

sí

(pronombre personal / adverbio afirmativo).

Sí, llegaremos todos a la reunión

del domingo. sólo (adverbio de modo = solamente).

Juan vivió sólo 25 años. dí

(verbo dar).

(inflexión de ser o de saber).

Sé que mi experiencia ayudará.

Si aprovechas la lección, mejorarás.

Las notas musicales son: do, re, mi, fa, sol, la, si. solo (adjetivo calificativo).

(adverbio cantidad).

(verbo decir).

Ya te di mi nueva dirección.

Dí tus motivos y te disculparemos. porque (conjunción casual o final), por que (preposición y relativo). ¿Porqué? (forma interrogativa), porqué (sustantivo).

Doy gracias al jefe porque me hizo asistente. Ésa es la razón por que no pude llegar.

¿Porqué no llegaste a tiempo?

Ahora entiendo el porqué de su negatividad.

Ejercicio a. Elige la respuesta correcta.

1.

Me gusta mucho más visitar la Feria de Sevilla en el mes de Abril.

Me gusta mucho mas visitar la Feria de Sevilla en el mes de abril.

Me gusta mucho más visitar la Feria de Sevilla en el mes de abril.

3.

Si se dice sí a la primera opción márcala con una cruz.

Si se dice si a la primera opción márcala con una cruz.

Si se dice sí a la primera opción marcala con una cruz.

4.

Tú has sido elegida como actriz del año por una revista estadounidense.

Tu has sido elegida como actríz del año por una revista estadounidense.

Tu has sido elegida como actris del año por una revista estadounidense.

5.

El amigo de las palabras es una publicación dedicada a la prosa poética. Él amigo de las palabras es una publicación dedicada a la prosa poética.

El amigo de las palabras es una publicación dedicada a la prosa poetica.

Clave para el docente

Ortografía para Graduandos

El problema para mi no son las críticas acerbas que me han dirigido.

El problema para mí no son las críticas acerbas que me han dirigido.

El problema para mí no son las críticas acervas que me han dirigido.

© Editorial Kamar, S.A.

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2.

6.

Él historial de Hernesto era impresionante.

El historial de Ernesto era impresionante.

El istorial de Ernesto era impresionante.

7.

El té verde contiene compuestos antioxidantes beneficiosos.

El te verde contiene compuestos antioxidantes beneficiosos.

El té verde contiene compuestos antiosidantes beneficiosos.

8.

Té he comprado una corbata en una tienda de moda.

Te he comprado una corvata en una tienda de moda.

Te he comprado una corbata en una tienda de moda.

9.

Espero que el sueldo de para hacerle un regalo a mi abuela.

Espero que el sueldo dé para hacerle un regalo a mi abuela.

Espero que el sueldo dé para hacerle un regalo a mí abuela.

10.

Yo no sé nada del alboroto en el salón de te.

Yo no se nada del alboroto en el salón de té.

Yo no sé nada del alboroto en el salón de té.

b. Enseguida encontrarás una serie de oraciones, las cuales llevan una palabra omitida. Coloca la palabra correcta, tomándola de las palabras que van en la parte superior. mas - más

más

Necesita

mi - mí

preparación. mas

Es muy inteligente

es tímida.

mi

Le ofrezco toda

sé

el motivo que te impulsa.

Sé

sincera en todos tus actos.

de - dé

de

Ella viene

© Editorial Kamar, S.A.

Qué

Me dijo

dices al respecto? que

vendría. este - éste

Este Al recibir

, avisa a la policía.

Ortografía para Graduandos

cuando - cúando

Cuando

¿

Cuándo

el

Y

hombre se elevó sobre

sus virtudes. él

Dijo que iba al cine con

.

solo - sólo

Sólo

quiere recibir honores.

Escuchamos un

todo este en calma, envía el Entre

paquete.

su opinión. el - él

niño colaboró con nosotros. éste

Italia.

dé

Quiero que

que - qué

¿

mí

Trae un ramo de rosas para

se - sé

Yo

vida.

solo

de violín.

tu - tú

tú

y el libro se establece una

amistad. recordarás tus promesas?

Me gusta

tu

serenidad.

Ortografía para Graduandos

23

c. Lee atentamente las frases siguientes, añadiendo las tildes diacríticas a las palabras que deban llevarlas.

1. “Aún no ha llegado mi hora”. (Jesucristo) 2. “Se vieron aun muchas tardes en el jardín, saturado del olor de las naranjas maduras”. (Vicente Blasco Ibánez)

3. “Señor, yo no me meto en teologías lo que sé, es que cada uno en su oficio puede alabar a Dios, y más con la orden que tiene dada”. (Cervantes) 4. “El para mí es corona, almohada, espuela”. (Jose Martí) 5. “El honor es patrimonio del alma, y el alma sólo es de Dios”. (Caidemn de la Barca) d. En el siguiente ejercicio acentúa, si es necesario, las palabras que están con letras de color.

1. De él unicamente se que es el vecino de la casa de enfrente.

2. Tú, tan cuidadoso de todas las cosas, ¿qué has hecho con tu pluma?

3. A mí me gusta pasear con mi perro.

4. Que dé los buenos días, al entrar, y no pensaremos que carece de educación.

5. Di al jefe que ya di a su abogado los documentos que me encargó para él.

6. ¿No has advertido a ese niño que esa no es manera de conducirse?

7. Aun cuando quisiera, no podría verte aún.

8. Como verás a María, pregúntale dónde dejó mis zapatos.

9. Yo no sé que se haya cambiado de domicilio.

10. Yo sólo sé que no se nada. e. Coloca las tildes donde corresponde.

Ejercicios adicionales para reforzar la lección http://reglasdeortografia.com/acentorecopi01.html

Soledad sabe una copla ¿Qué ventolera de polvo que tiene su mismo nombre: se te llevó la veleta.

Soledad Soledad? ¿O es que, por llegar más pronto, te viniste sin sombrero, Soledad?

(José Maria Peman, Soledad)

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Clave para el docente

Ortografía para Graduandos

Copia tronchada tu verso Y total: primero, ¿dónde estará? ¿Qué mas da?

Tres versos: ¿para qué más? ¿Qué jardinero loco, con tus tijeras de plata, Si con tres sílabas basta le cortó al ciprés la punta, para decir el vacío Soledad? del alma, que está sin alma: ¡Soledad!

© Editorial Kamar, S.A.

Tres renglones nada más: tres arroyos de agua amarga que van cantando a la mar.

Fecha: Utilicemos la ortografía

Nombre:

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a. Escribe un comic utilizando las siguientes palabras.

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b. Redacta, una descripción de tu persona. Utiliza palabras agudas y escríbelas con otro color. Observa el ejemplo:

Me gusta la sinceridad y valoro mucho la opinión de los demás. Puedo hablar francés y disfruto bailar.

© Editorial Kamar, S.A. Ortografía para Graduandos

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Clave para el docente

c.

La hoja de vida es indispensable presentarla al momento de solicitar empleo. En ella debes enumerar y describir tus datos personales, estudios realizados, trayectoria laboral y referencias. Los datos deben ser verídicos y confiables; debe ser breve, sencillo, claro y concreto.

Palabras terminadas en -ense- se escriben con s.

Palabras con terminación -cimiento-se escriben con c.

Sustantivos terminados en -cciónque se derivan de palabras terminadas en do y to se escriben con c.

Fotografía reciente

Datos personales Nombre: Fecha de nacimiento: Edad: Nacionalidad: Dirección: Número de teléfono: Correo electrónico:

María José Alvarado Cifuentes 8 de julio 1980 22 años canadiense 4a. Avenida 8-63, Zona 1 2232 5827 maria_A@gmail.com

Formación Académica 1984-1990

Educación Primaria. Colegio María de la Asunción

1991-2002

Educación Secundaria. Colegio María de la Asunción

2003-2005

Diversificado. Colegio Ciudad Vieja Bachiller en Ciencias y Letras

2006-2010

Educación Superior. Universidad del Valle de Guatemala Licenciatura en Biología

Otros estudios 2011

Universidad Bolivariana Bioquímica y Microbiología

2012 Informática avanzada: word, excel, power point 2012 Idiomas: Dominio de idioma inglés Experiencia laboral Palabras que terminan en -cia-, se escriben con c.

2013-a la fecha

Universidad del Valle de Guatemala Maestra de Biología

Se escriben con v las palabras que llevan la combinación -ava-.

Ortografía para Graduandos

© Editorial Kamar, S.A.

Referencias Laborales Licda. María Ester Ruiz

Universidad del Valle de Guatemala Tel: 2480 5608

Ing, Luis Escobar

Global Word Industries Tel: 2460 5432

Referencias Personales Ing. Roberto Anleu

Lic. Andrés Gálvez

Editorial Kamar.S.A Tel: 2464 9514 Diseños y Espacios Tel: 22325674

Es importante incluir referencias de personas que den una buena opinión de tus capacidades y experiencias.

Ortografía para Graduandos

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Observa el ejemplo y luego redacta en tu cuaderno tu propia hoja de vida (puedes inventar algunos datos con el fin de practicar).

Datos personales Fotografía reciente

Formación Académica

Otros estudios

Experiencia laboral

Referencias Laborales © Editorial Kamar, S.A.

Referencias Personales

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Clave para el docente

Fecha: ¿Cuánto he aprendido? #2

Nombre: Ejercicios adicionales para reforzar la lección

http://www.reglasdeortografia.com/acentocuestionariointro.html http://www.aplicaciones.info/ortogra/ortoac.htm http://reglasdeortografia.com/acento2011a.php

a. Completa el siguiente organizador gráfico.

Cuando el acento sólo se pronuncia y no se marca con ninguna señal gráfica.

Es la mayor fuerza que se hace al pronunciar una sílaba de cada palabra.

Cuando se marca por una rayita o tilde.

Palabras por su acento ortográfico

las drúju antes s e e obr ento í-

Esdrújulas

Agudas

Tienen el acento en la última sílaba.

Graves

Tienen el acento en la penúltima sílaba sólo se tildan si terminan en consonante.

Tienen el acento en la antepenúltima sílaba y siempre se tildan.

S l ac ltima s en e Tien antepenú tildan. e de la y todas s laba

Ortografía para Graduandos

© Editorial Kamar, S.A.

b. Efectúa la división silábica de las siguientes palabras con un guion. Luego, marca con una X, si se trata de un diptongo, triptongo o hiato. Observa los ejemplos.

baúl

ba-úl

cuidado

cui-da-do

limpiéis

lim-piéis

oíste

oís-te

X

secretaría

se-cre-ta-ría

X

maíz

ma-íz

X

geografía

geo-gra-fía

X

pasear

pa-sear

X

desafiéis

de-sa-fiéis

X

renunciéis

re-nun-ciéis

X

obstruir

obs-truir

X

caigo

cai-go

X

Dios

Dios

X

X X X

Ortografía para Graduandos

29

c. Lee el siguiente texto, luego realiza las actividades que se te indican: “El duro tercer día de viaje nos obligó a tomar caminos pedregosos. José Lino no quiso abandonar Jutiapa sin darme una lección sobre aquel departamento: sus riquezas, lugares históricos, la belleza de sus mujeres. Sobre todo, las de Asunción Mita, me decía. Y mientras las mulas trepaban con dificultad los empinados cerros, mi fantasía volaba hacia Mita, la desconocida, imaginándome aquel jardín de bellezas femeninas que José Lino pintaba con vehemencia. Almorzamos en Santa Catarina Mita y esforzándonos un poco alcanzamos Ipala para pernoctar. Llegamos de noche. José Lino no conocía a nadie. Buscamos posada y no la hallamos. Dormimos en unos corredores, junto a un horno, casi al lado las bestias, entre sudaderos y aparejos. El cuarto y último día de viaje tuvo para mí el encanto de prometerme la visión de Chiquimula. Pero antes subimos y bajamos cerros poblados de aromáticos pinos, por Santa Rosa, y luego, bajando, unos valles sembrados de sauces, por San José de la Arada. Para el ojo taxisteco, experto en el deletreo del paisaje vegetal, fue un regalo caer en el hermoso valle del Río Grande, que se extiende entre guijarros cerros ocres o grises y muestra más allá altas montañas color lila. ” (Juan José Arévalo, Memorias de Aldea)

a. Divide en sílabas las siguientes palabras, aplicando las reglas aprendidas. departamento

de-par-ta-men-to

corredores

co-rre-do-res

dificultad

di-fi-cultad

caer

ca-er

Chiquimula

Chi-qui-mu-la

piedra

pie-dra

sembrados

sem-bra-dos

guayacanes

gua-ya-ca-nes

agonizando

a-go-ni-zan-do

sauces

sau-ces

b. Coloca las tildes donde corresponden. c. Escribe todas las palabras agudas con acento ortográfico (sin incluir monosílabas). día, José, lección, obligó, Asunción, allá, decía, fantasía, jardín, conocía, mí, visión, río, todavía, después, pensión, había.

tercer, abandonar, ciudad, aquel, pernoctar.

e. Separa todas las palabras llanas o graves que lleven acento ortográfico.

f. En el párrafo hay dos palabras con acento diacrítico, encuéntrelas y escríbelas. más mí 30

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no hay

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d. Escribe cinco palabras agudas que no lleven tilde.

Letras mayúsculas La ortografía establece ciertas reglas para el uso de las letras mayúsculas. Si la palabra es acentuada gráficamente, la tilde debe ponerse sobre la mayúscula. Con los dígrafos ch, ll o gu, qu (seguidos de e, i) sólo se usará mayúscula en su primer componente. (Chávez, Llerena, Guido, Quetzaltenango, Quito).

Reglas Al empezar a escribir una frase u oración y después de punto.

Ejemplos La niña jugaba apaciblemente.

Con los nombres propios y apellidos, con los apo- Beatriz, Raúl, Sánchez, el Sordo, la dos o sobre nombres.

Turca.

Con los nombres propios para animales, nego- Rocinante, Bucéfalo, El Prado, El cios, tiendas, fincas, haciendas, periódicos, edi- Obelisco, El Tiempo, Calle Martí, El ficios, calles, monumentos.

Camino Real.

Nombres de ciudades, continentes, países, al- París, Flores, Huité, Asia, Niágara, deas, ríos, lagos, mares, volcanes, sierras, as- Atitlán, Sirio, Orión. tros, puertos. a) Si el accidente forma parte del nombre, am- Golfo de México, Mar Caribe, Golfo de Honduras, Puerto. bos tendrán inicial mayúscula. b) Si el artículo es parte del nombre, usará ma- El Cairo, La Habana, El Salvador. yúscula también. De lo contrario serán con el Usumacinta, el Petén, la ciudad de minúscula.

Caracas.

Uso de las letras mayúsculas

c) Si mencionamos como astros: Tierra, Sol y la Luna se escribirán con mayúscula en textos astronómicos. De lo contrario se escriben con minúscula.

La Tierra y la Luna giran alrededor del Sol. La tierra está húmeda, el sol brilla; la luna pálida.

Después del signo de interrogación o exclama- ¡Fue una locura! ¡No debiste ir! ción se usará mayúscula, excepto si hay una ¿Qué hacías allá?, no comprendo. coma o un punto y coma.

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Con los adjetivos que son parte del nombre.

el Gran Capitán, Felipe el Hermoso, Juan Sin Tierra.

Los puntos cardinales si explícitamente se refie- La Estrella Polar señala el Norte; el re a ellos.

Sur se contrapone al Norte.

En los demás casos serán con minúscula.

El sur de la ciudad, avanzamos hacia el oriente, el occidente es muy montañoso.

Los números romanos.

III, V, MCCL, DCX.

Los nombres de los títulos o carreras.

La carrera de Secretaria. Bilingüe es Pero si su función es sustantiva, se escriben con muy reconocida. minúscula.

Una secretaria bilingüe nos podrá ayudar.

Festividades religiosas, nombres de divinidades Epifanía, Semana Santa, Navidad, y libros sagrados.

Dios, Jehová, Venus, La Biblia.

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Reglas

Ejemplos

Los nombres de los títulos o carreras.

La carrera de Secretaria. Bilingüe es muy Pero si su función es sustantiva, se escriben con reconocida. minúscula.

Una secretaria bilingüe nos podrá ayudar.

Festividades religiosas, nombres de divinidades Epifanía, Semana Santa, Navidad, Dios, y libros sagrados.

Jehová, Venus, La Biblia.

Atributos conferidos a Jesucristo o la Virgen Ma- Santo Cristo, el Todopoderoso, la Inmacularía. da, la Virgen del Rosario.

Los nombres de ciencias si se mencionan como Se graduó en Biología. Pero se escribirá: tales.

Me gusta la gramática que él enseña.

El primero de los nombres latinos dados al clasi- Zea mayz, Pinus sylvestris, Malus domestificar plantas y animales (generalmente se escri- ca, Citrus sinensis, Felix leo, Canis familiaben en letra cursiva). ris, Phoca vitulina.

Los nombres que significan una entidad.

el Gobierno, la Justicia, la Universidad

Después de un texto encabezado por los térmi- La Honorable Asamblea ESTABLECE: Connos: DECRETA:, DECLARA:, ESTABLECE:, EX- sidérese válido...

PONE:, CERTIFICA:

Uso de Se escribe con mayúscula las profesiones, órdelas letras nes o grados cuando: mayúsculas Se inicia el saludo o vocativo con la profesión o Licenciado:

el tratamiento que se da a la persona a quien se Reciban un cordial saludo de... dirige la carta.

Cuando se abrevian.

Dra.,Lic., Profa.,Ing. Si en el saludo o vocativo se escribe solo la proEstimado Doctor fesión sin el apellido seguido.

Pero si el título profesional lleva el apellido y no El arquitecto Campo, hará un recorrido por... inicia la oración, se escribe con minúscula, al igual que en los saludos o vocativos.

Estimado licenciado Pérez.

En los títulos de obras de libros, partituras, do- La quinta montaña cumentos e informes, se utiliza mayúscula únicamente al iniciar y con los nombres propios que A orillas del río Piedra me senté y lloré. aparezcan en él.

Manual del guerrero de la luz Las fechas o períodos históricos.

15 de Septiembre.

Nombres de revistas o periódicos.

Nuestro Diario, Prensa Libre

En las siglas y acrónimos todos son con mayús- IGSS, ONU, UNESCO, AID, OEA. culas.

Copia el texto escribiendo mayúscula donde corresponda.

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queridísimo fernando: sé que has obtenido un éxito muy valioso. ¡enhorabuena! me alegro sinceramente. es un orgullo sentirse amigo de gente como tú. ¡eres un “tío” estupendo! saludos cariñosos a tu familia. te abraza fuertemente manolo.

Queridísimo Fernando: Sé que has obtenido un éxito muy valioso. ¡Enhorabuena! Me alegro sinceramente. Es un orgullo sentirse amigo de gente como tú. ¡Eres un “tío” estupendo!

Saludos cariñosos a tu familia.

Te abraza fuertemente Manolo.

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Ejercicio

Letras minúsculas Regla

Ejemplos

Los días de la semana, meses, estaciones y notas musicales.

Los tratamientos sin abreviar.

Las palabras que indican jerarquía cuando no se alude especialmente a la persona que la sustenta.

martes, jueves, enero, bre, verano, invierno.

diciem-

señor, doctor, licenciado.

A la reunión asistieron desde muy temprano todos los ministros.

Los nombres de los sistemas de gobierno si no se refieren monarquía, democracia, dictadura. particularmente a uno de época concreta.

Después de punto y coma.

De pronto oí correr unos caballos; un c encerro agitó...

Uso de diccionarios, etc. las letras Los listados de términos de libros especializados. minúsculas Los nombres de ciencias, disciplinas, técnicas de psicología, biología, química, ingeestudio, etc. niería, agricultura.

Los nombres de las monedas. pesos, quetzal, dólar.

Los nombres de las religiones y de sus miembros. budismo, católico, protestante.

Los gentilicios. guatemalteco, español.

Los nombres genéricos en mitología. los centauros, las ninfas, las musas.

Los nombres de oficios y profesiones. profesor, médico, ingeniero.

Los nombres de movimientos artísticos o de otra expresionismo, cubismo, modernisíndole. mo.

Ejercicios adicionales para reforzar la lección:

http://www.reglasdeortografia.com/mayuscula2011a.php http://www.aplicaciones.info/ortogra/ortoma.htm http://www.reglasdeortografia.com/mayuscula2015a.php

Ejercicio a. Utiliza las mayúsculas y minúsculas donde corresponde.

1. S eñoras y s eñores:

F estejamos hoy con mucha emoción la gloriosa fecha en que fuimos liberados de la esclavitud.

2. M aría L eticia A raujo L ópez, alumna de cuarto grado de la e scuela “J osé J oaquín

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P ardo”, respetuosamente expone: Q ue...

3. La d irectora de la E scuela N ormal para V arones certifica: Q ue el alumno R ómulo E stuardo A lvarado.....

4. D ice un proverbio: “ N o hay mal que por bien no venga”.

5. M uy apreciado señor:

P or medio de estas líneas, deseo expresarle mi más sentido pésame...

6. Nos veremos para el 14 de 7. El

J ueves

f ebrero.

S anto es uno de los días más importantes de la S emana S anta.

8. E stamos preparando una expedición al 9. La C ruz del 10. Es bonita la

P olo N orte.

S ur es una constelación del hemisfero austral. c ruz que tienes de pendiente.

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11. En A ustria y A lemania hablan A lemán.

12. ¡ C uántas cosas recordamos! ¡ C ómo nos reímos!

13. En R ío de J aneiro visitó el C risto del C orcovado.

14. La brújula siempre señala el N orte.

15. Marta, ¿ Q uieres pasarme l a B iblia?

16. La R eina I sabel II visitó varias c iudades de A sia.

17. En e l V aticano reside e l P apa.

S abio fue promotor de la cultura.

18. Alfonso E l 19. El M ar M uerto y el Mar de G alilea están en I srael.

20. Los P eteneros tienen frontera con M éxico. b. En los siguientes párrafos, se han omitido todas las mayúsculas así como los puntos, colócalos con color rojo, donde creas conveniente.

Van,vienen. Se mueven. Se agitan como en una pantomima de sombras, nacen, aman, sufren y mueren junto a nosotros. Existe un muro entre ellos y nosotros, un muro, una membrana opaca impenetrable. A veces se abre una grieta en ese muro, se raja la membrana y se cuela por ella un filo de vida, de sol, de calor, o de ternura, una dádiva.... hasta una lágrima; pero, el muro se cierra de nuevo. Vuelve a soldarse la membrana y nosotros volvemos a ignorarles. Pero, ellos son la savia y el alma de esta tierra, de nuestra tierra, de su tierra. Estos montes, ellos los trajinan; estas junglas ellos las taladran; estos campos ellos los trabajan. Estos caminos, ellos los hicieron con fatiga, sangre y silencio. Nosotros no queremos saberlo. Lo vemos y no queremos verlo, no queremos saber que su barro y su ombligo y nuestro ombligo se han cortado del mismo ancestro primordial. San francisco ha de volver algún día a enseñar al “blanco” su lección de amor. Indio, próximo y remoto, víctima fraterna. Piedra de carne. Piltrafa de gloria. Indio inédito, torturado, fementido, y explotado como una industria por el cacique, el encomendero, el mercachifle, el médico, el abogado, el pintor, el literato, el turista, el líder. Indio, gloria aun inédita. Fracaso y promesa.

(Fragmento tomado de -Caos- Flavio Herrera) Respiré hondamente el aliento de los campos dormidos. Era una oscuridad serena, alegrada de luminares lucientes como chispas de un fuego ruidoso. Al dejar que entrara en mí aquel silencio me sentí más fuerte y más grande.

A lo lejos oí tintinear un cencerro. Alguno andaría agarrando caballo o juntando la tropilla. Los novillos no daban aún señales de su vida tosca, pero yo sentía por el olor la presencia de sus quinientos cuerpos gruesos.

(Fragmento tomado de -Don Segundo Sombra- Ricardo Güiraldes)

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(Fragmento tomado de -Autoliberación Interior- Anthony de Mello)

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Tú ya eres felicidad Despertarse es la única experiencia que vale la pena. Abrir bien los ojos para ver que la infelicidad no viene de la realidad, sino de los deseos y de las ideas equivocadas. Para ser feliz no has de hacer nada, ni conseguir nada, sino deshacerte de falsas ideas, ilusiones y fantasías que no te dejan ver la realidad. Eso sólo se consigue manteniéndote despierto y llamando a las cosas por su nombre.

Tú ya eres felicidad, eres la felicidad y el amor, pero no lo ves porque estás dormido. Te escondes detrás de las fantasías, de las ilusiones y también de las miserias de las que te avergüenzas. Nos han programado para ser felices o infelices (según aprieten el botón de la alabanza o de la crítica), y esto es lo que te tiene confundido. Has de darte cuenta de esto, salir de la programación y llamar a cada cosa por su nombre.

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Adjetivos para describir a esta persona:

Acontecimientos y hechos importantes:

Utilicemos la ortografía

¿Por qué yo elegí a esta persona?

Acontecimientos de niñez:

Sobre

Biografía a.

Fecha y lugar de nacimiento:

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Fecha:

Nombre:

Escribe la biografía de tu personaje favorito, utilizando correctamente la ortografía.

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a.

Escribe una anécdota de tu vida con al menos 100 palabras. Utilizando correctamente las mayúsculas y minúsculas.

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Rúbrica Utiliza mayúsculas: Al principio de la oración.

En nombres propios.

Utiliza minúsculas: En gentilicios.

Después del punto y coma.

Total:

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Después del punto.

Signos de puntuación y entonación Los signos de puntuación son signos gráficos que marcan las pausas en las frases y los párrafos, consiguiendo así estructurar texto, - hacer cambios en la entonación, dar claridad y precisión a lo que se escribe y evitar ambigüedades; y además ordena las ideas y las jerarquiza en principales y secundarias.

Requieren un empleo muy preciso; pues si se ponen en el lugar equivocado, cambia el significado de lo que queremos expresar.

En el idioma español se utilizan los siguientes signos: a. punto (.)

b. coma (,) c. dos puntos (:) d. punto y coma (;) e. puntos suspensivos (...)

Los signos dobles son: a. de interrogación (¿?) d. raya (-)

b. de exclamación (¡!) e. comillas (“ ”)

c. paréntesis ( )

El punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos y los puntos suspensivos se escriben sin dejar un espacio de separación con la palabra o el signo que va antes, y se deja un espacio con la palabra que le sigue.

Los signos dobles (de apertura y cierre) se escriben dejando un espacio después de la palabra o signo al que siguen, y sin espacio de separación con la palabra o signo al que anteceden, y sin espacio, si lo que sigue es un signo de puntuación.

El punto Se utiliza para señalar una pausa larga, y marcando el final de una frase u oración. Después de punto, salvo en el caso del utilizado en las abreviaturas, se escribe mayúscula.

Reglas

Ejemplos

El punto y seguido, separa enunciados dentro del mismo párrafo.

El punto El punto y aparte, separa dos párrafos distintos que desarrollan con- Se acabaron las vacaciones. Ahotenidos diferentes.

El punto y final, señala el final de un texto o escrito.

ra, a estudiar.

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Ejercicio En el siguiente texto se han suprimido las mayúsculas y los puntos. En el siguiente espacio, vuelve a escribir el texto correctamente.

Todo el pueblo -la gente de abajo- salió a verlo pasar seguido por los niños de la escuela. Un negro gigantesco trepado en una mesa y con una culebra enrollada en el cuello vendía medicinas sin licencia en una esquina de la plaza. De regreso del puerto un grupo numeroso se había detenido a escuchar su pregón. Pero cuando pasó el coronel con el gallo la atención se desplazó hacia él. Nunca había sido tan largo el camino de su casa.

(Fragmento tomado de -El Coronel no tiene quien le escriba- Gabriel García Marquez)

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Reglas

Ejemplos

Por regla general escribiremos punto depués de las art. (por articulo), etc. (por etcetera) abreviaturas.

Excepciones, se escriben sin punto.

He (por helio), kg (por kilogramo).

Los símbolos de los elementos químicos.

N (por Norte), S (por Sur), etc.

La abreviatura de los puntos cardinales.

El punto de las abreviaturas no excluye la presencia inmediata de cualquier otro signo de puntuación (?,!,...,;), salvo el propio punto.

La sigla se escribe sin punto entre las letras que la com- ONU ponen. Salvo cuando el enunciado de la sigla forma EL A.M.P.A. DEL COLEGIO ES parte de un escrito con mayúsculas.

MUY ACTIVA. Nunca se escribe punto tras los signos de exclamación ¡Hola! Me alegro de verte. o admiración.

Otros usos del punto

En la expresión numérica del tiempo, el punto separa 18.30h, 12.00h (también en este las horas de los minutos. caso pueden usarse dos puntos).

Indica separación entre la parte entera y la parte de- 24.456 mejor 24,456 cimal de una cantidad numérica. Sin embargo se recomienda el uso de coma.

Con los números. No se escribe punto tras las unidades de millar en los siguientes casos: • Para separa millares, millones, etc. es separar en grupos de tres.

mejor 4 897 567

• Expresión en forma numérica de años.

1945

• Numeración de páginas.

1243 - 2345

• Número de leyes, artículos, órdenes.

Decreto 1006/2017

• Números de teléfono.

2435 6213

No se utiliza punto en: • Los titulares de mensajes publicitarios.

• En títulos y subtítulos de libros, artículos, capítulos, obras de arte, etc. cuando aparecen aislados.

• En los titulares de prensa.

• En los índices generales o de contenidos.

a. Escribe de forma correcta las siguientes oraciones.

1. ¿Qué dices?. No me entero de nada. ¿Qué dices? No me entero de nada.

3. iQuién es?. No contesta nadie. ¿Quién es? No contesta nadie.

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2. iEspera!. Acabo de verla cruzar la calle. ¡Espera! Acabo de verla cruzar la calle.

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Ejercicio

4. Pedro le dijo: iQuieres algo, tía?. La respuesta no se escucho claramente.

Pedro le dijo: ¿Quieres algo, tía? La respuesta no se escuchó claramente.

5. ¿Qué?. ¿Prefieres comer pizza?. ¿Qué? ¿Prefieres comer pizza?

6. ¡Vamos!. Te gusta mas pastel de chocolate, ¿eh?. ¡Vamos! Te gusta más pastel de chocolate,¿eh?

7. iCaray!. Oiga, y los chapines, ¿que le parecemos?. ¡Caray! Oiga, y los chapines, ¿qué le parecemos?

8. ¿Eres amigo de los profesores?. También los profesores son amigos tuyos. ¿Eres amigo de los profesores? También los profesores son amigos tuyos.

9. Manolo Gallardo estudió en la Escuela Nacional de Artes Plásticas a mediados de la década de 1,950.

Manolo Gallardo estudió en la Escuela Nacional de Artes Plásticas a mediados de la década de 1950.

10. El número telefónico de Margarita es 23456721.

El número telefónico de Margarita es : 2345 6721. b. Coloca el punto donde lo requieran las frases siguientes y escribe con mayúscula la palabra que sigue al punto. Utiliza color rojo.

1. ¿Qué es la vida? He ahí el problema.

2. Empezó el eclipse. Dejamos de cenar.

3. Muy contentos, saludamos a la Srta. Isabel, que había sido nuestra profesora. No nos dio tiempo

4. Me dirijo Ud., Sr Presidente, para aclararle que nunca quise ofender a nadie. Creo que se han

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a saludar al Rvdo. P. Director que, como siempre, iba con mucha prisa. mal interpretado mis palabras. Si es que yo me expliqué mal, ruego me perdonen.

5. A la salida del colegio, dimos un paseo por los jardines de El Retiro. Era una gozada ver

La Rosaleda en plena primavera. Jamás había contemplado tantas rosas tan bonitas montamos

un ratito en barca eso nos encantaba a todos.

c. En el siguiente texto, transforma las comas en puntos donde sea necesario, y sustituye la minúscula por mayúscula tras cada punto. Utiliza color rojo.

Anduvo el hermano unos pocos pasos guiados por aquel soniquete, cuando vio algo así como un bulto de ropa que se movía. Se acercó; de allí salían los ruidillos, que no eran otros que los producidos por el llanto de un niño recién nacido, que alguien había abandonado hacia unas horas. Recogió el buen hermano a la criatura y se la entró con él al convento.

(Fragmento tomado de -Marcelino pan y vino- José María Sánchez Silva)

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La coma La coma representa en la escritura una pausa breve que se hace al hablar o leer. También sirve para organizar sintácticamente la frase.

Reglas

Ejemplos

Separa dos o más palabras o frases cortas que sean de la misma clase, o formen enumeración, Puso en la olla el pollo, los tomates siempre que entre ellas no figuren las conjunciones y las cebollas. y, e, o, u, ni.

Separa sustantivos, adjetivos y verbos.

Eran niñas, hermosas, juguetonas y estudiosas.

Si la enumeración es el sujeto de la oración o un complemento verbal y anteceden al verbo, no se pone coma Peras, duraznos y manzanas vendía detrás del último miembro.

María, aquella mañana.

Cuando el sujeto es distinto en dos frases enlazadas por Los niños jugaban en el jardín, y los y o ni. adultos conversaban en la sala.

En las frases explicativas que aclaran algo dentro de la Moisés, el Salvador de los judíos, no oración (aposición, adjetivas o explicativas o cualquier pisó la Tierra Prometida. comentario que amplía o aclara lo que se dice).

Miguel Ángel Asturias, el Moyas, escribió “Hombres de maíz”.

La coma

Si se omite el verbo que se sobrentiende, puede susti- Pedro estaba en Medicina; Rolando, en tuirse por coma.

Arquitectura; y yo, en Diseño Gráfico.

Para separar al vocativo del resto de la oración.

Tú dirás, Helena, cuando lo puedes escribir.

Para separar la localidad, ciudad o país, de la fecha.

Guatemala, 20 agosto de 2018.

Se emplea en cartas, inmediatamente después de la Hasta la próxima, Héctor. despedida y antes de la firma.

Con amor, Luisa.

Cuando se invierte el orden regular de la una oración, En el trabajo, Mauricio es el más eficienexpresándose primero lo que debería ir al final. te.

Antes de las preposiciones consecutivas como así que, de manera que, así es que, luego y causales explica- Prometiste acompañarme, así que puetivas como pues, porque, puesto que, ya que, dado des ponerte en marcha. que.

Alvarado Pardo, Juan Alberto

La palabra etcétera o etc. se separa con coma del resto He formado un ramo con rosas, claveles, del enunciado si continúa la frase y también antes de la etc. abreviatura.

He formado un ramo con rosas, claveles, etc., es perfecto para ti.

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Cuando se invierten los nombres de personas.

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Antes de las conjunciones adversativas: pero, si no, sin Te comprendo, sin embargo, siento que embargo, mas, aunque. no es correcto.

Ejercicio a. Coloca las siguientes oraciones, la coma donde corresponde. Utiliza color rojo.

1. Pago el balón, la camiseta, la gorra y las rodilleras.

2. Tengo perros, canarios, peces y gatos.

3. Hoy hace un día gris, lluvioso, frío y desapacible.

4. Acudió toda la directiva: presidente, secretario, tesorero, vocales...

5. María, no te comas el pastel de tu primo.

6. Lucas, no quiero que salgas tan tarde.

7. Hijo, por que gritas de esa manera.

8. Le ruego señorita Ana, que no olvide todo lo que le encargue.

9. Estoy alegre Sara, por el regalo que me entregó mi papá.

10. Los bailes populares, las procesiones, etc. perduran hasta nuestros días.

11. Las abuelas, las madres, los chicos, etc., Ilenaban los jardines.

12. Recolectaron muchas cerezas, aunque todas picadas por los pájaros.

13. No solo no iras a la excursión, sino que tampoco saldrás el fin de semana.

14. Quieres ser el primero, pero no lo conseguirás.

15. Llegué a la habitación del hospital, abrí la ventana, y levanté la persiana.

16. Llego al campo de fútbol, compro la entrada y entro en el estadio.

17. Si, si, lo que usted quiera.

18. Porque tenemos una gran amistad, te aconsejo que lo analices con detenimiento antes de pronunciarte.

19. En el momento que terminó el curso de entrenadores, se puso a dirigir un equipo de fútbol.

20. Si, hoy sale el sol, iremos de excursión.

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b. En el siguiente texto coloca las comas, puntos y mayúsculas donde corresponda. Utiliza color rojo.

El tipo del verdadero y genuino chapín, tal como existía a principios del presente siglo, va desapareciendo poco a poco y tal vez de aquí a algún tiempo se habrá perdido enteramente. Conviene, pues, apresurarse a bosquejarlo antes de que se borre por completo, como se aprovechan los instantes para retratar a un moribundo cuyo recuerdo se quiere conservar. El chapín es un conjunto de buenas cualidades y defectos, pareciéndose en esto a los demás individuos de la raza humana; pero con la diferencia de que sus virtudes y sus faltas tienen cierto carácter peculiar, resultado de circunstancias especiales. Es hospitalario, servicial, piadoso, inteligente; y si bien por lo general no está dotado del talento de la iniciativa, es singularmente apto para imitar lo que otros hayan inventado.

(Fragmento tomado de -Cuadros de Costumbres- José Milla)

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Los dos puntos Indican que se debe hacer una pausa para llamar la atención a lo que sigue. Después de los dos puntos, se escribe generalmente con minúscula, salvo en las situaciones siguientes: en encabezamiento de una carta, cuando se reproduce una cita textual, cuando aparece un nombre propio y en las clasificaciones ordenadas por apartados.

Reglas Después de anunciar una enumeración de carácter explicativo y después de expresiones como por ejemplo, son, lo siguiente.

Después del saludo en una carta o documentos y después de las palabras EXPONE, SUPLICA, DECLARA etc., de los escritos oficiales.

Los dos puntos

Para cerrar una enumeración y dar paso al concepto.

Ejemplos A la fiesta asistieron: Hugo, Pedro, Paco y Luis.

Muy señor mío: Tengo a bien dirigirme a usted...

En la tienda habían: naranjas, peras y manzanas.

Para introducir las citas textuales, que aparecen entre co- Fue Descartes quien dijo: “Pienso, millas. luego existo”.

En diálogos, detrás de los verbos dijo, preguntó, con- Entonces, el lobo preguntó: -¿Dónde vas Caperucita? testó y sus sinónimos.

Para separar la hora de los minutos.

12:30 horas

Cuando una oración es consecuencia de la otras o con- Quedé sorprendido al verlo: había clusión de ella. envejecido mucho.

En matemáticas se emplean como signo de división.

28 : 2 = 14

Es incorrecto escribir dos puntos entre una preposición y el sustantivo o sustantivos que esta introduce.

En la reunión había representantes de: México, Colombia y Honduras.

De la misma manera no deben ponerse dos puntos ni delante ni detrás de la conjunción que. El alcalde dijo: que ganaría las elecciones.

Ejercicio

1. Una molécula de agua se compone de dos elementos: hidrógeno y oxígeno.

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Escribe nuevamente las oraciones agregando dos puntos donde sea necesario y cambia de línea, cortando las palabras, para que practiques la separación de sílabas. Utiliza color rojo.

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2. La película obtuvo cinco nominaciones: mejor tema de película, mejor actor, mejor actor de reparto, mejor actriz y mejor actriz de reparto.

3. Las estaciones del año son cuatro: primavera, verano, otoño e invierno.

4. Los dedos de la mano son cinco: pulgar, indice, medio, anular y meñique.

5. Compré lo siguiente: manzanas, naranjas, peras y plátanos.

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6. Mi hermana es: muy introvertida, tímida, callada y se relaciona muy poco no tiene amigas.

7. Salud, dinero y amor: esta es la felicidad que busco.

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8. Natural, sana, variada y equilibrada: este es el secreto de una buena alimentación.

9. Viejo, insoportable, irascible: así está su padre.

10. Comes demasiado, duermes mucho, haces poco deporte: no te cuidas nada.

Los puntos suspensivos Son una interrupción de la oración o un final impreciso. Se escriben tres puntos y siempre pegados a la palabra o el signo que los precede, separados por un espacio de la palabra o el signo que los sigue; pero si lo que sigue a los puntos suspensivos es otro signo de puntuación, no se deja espacio entre ambos. Detrás de ellos se puede escribir mayúscula inicial, cuando cierran un enunciado.

Reglas

Ejemplos

Si los puntos suspensivos finalizan el enunciado, no debe añadirse a ellos el punto de cierre Es hermoso despertarse junto a la playa y ver el sol, el mar... (se escribirán solo tres puntos).

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Combinación con otros signos:

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Cuando se deja el sentido de la frase en suspen- Quizá yo...podría... so, sin terminar. no sé..., no sé...

Cuando se interrumpe lo que se está diciendo Quien mal anda,... porque ya se sabe su continuación, como en los No por mucho madrugar... refranes o dichos populares.

Cuando al reproducir un texto, se suprime algún fragmento innecesario. En tal caso van dentro de [...], (...)

Los puntos corchetes o paréntesis. suspensivos Al final de enumeraciones incompletas como si Habían zapatos, camisas, pantalones... se dijera etcétera.

Después de puntos suspensivos no se pone punto, pero sí puede ponerse coma, punto y coma o dos puntos.

Reglas

Ejemplos

Si los puntos suspensivos van detrás de una abreviatura, se suma a ellos el punto Algunas abreviaturas con tilde son cód., que lo cierra, de modo que se escribirán pág.... cuatro puntos en total.

Los puntos suspensivos se escriben delante de los signos de cierre de interroLos puntos gación o de exclamación si el enunciado iSi te dije que...! suspensivos esta incompleto; y se escriben detrás si el ¿Me habrá traído la bicicleta?... enunciado está completo.

Pueden darse casos en que se junten el punto de una abreviatura, los tres puntos -¿Viste a esa Sra....?suspensivos y el de los signos de cierre de interrogación o de exclamación.

Al final de las enumeraciones, los puntos suspensivos y el etc. son equivalentes y por tanto, no pueden aparecer nunca juntas a la vez.

Ejercicio

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En algunas de las siguientes oraciones se han suprimido los puntos suspensivos. Escríbelos en el espacio dado, si procede. Utiliza color rojo. Observa el ejemplo. Luego en el post-it, escribe la palabra que precede a los punto suspensivos.

0.

“En casa del herrero ... ” (refrán)

1.

Hay muchísimos franceses ...

2.

Se oyó un grito en la oscuridad ... ; todos salimos corriendo.

3.

No sabía que hacer ... pero finalmente decidí

invitarla a cenar.

4.

Me dijo que era un auténtico est ...

extranjeros: italianos, alemanes,

0. herrero

1. franceses 2. oscuridad 3. hacer 4. est

5. reímos

reímos ... toda la noche sin parar.

5. Bailamos,

cantamos,

6.

El partido

fue como siempre ... Ya los conoces

7.

Me encantan los deportes: el tenis, el fútbol, el baloncesto ...

8.

Vinieron mucho amigos: Alicia, Pedro, Juan ...

8.

Pablo

9.

Por la noche oí pisadas en el sótano ... resultaron ser del gato del vecino.

9.

de mi casa

pero

6.

7.

siempre natación

10. rojo

10. No sabía si comprar o no aquel coche ... ,

era tan bueno pero tan caro.

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El punto y coma Indica una interrupción más larga que la de la coma, pero menor que la del punto. La primera palabra que sigue al punto y coma debe escribirse siempre con minúscula. De todos los signos de puntuación, es el que presenta un mayor grado de subjetividad en su empleo, puesto que, puede sustituirse en muchos casos por el punto y seguido o la coma.

Reglas

Ejemplos

Para separar las diferentes frases de una oración La mochila de lona; el cuaderno, compleja en la que ya hay una o más comas. azul; el libro, verde; y la pluma, roja.

Antes de las conjunciones adversativas (por tanto, por consiguiente, mas, pero, aunque, no obstante, Comió con mesura; pero en la cena sin embargo) cuando las oraciones son largas. Si son se desquitará. cortas, basta con la coma.

El punto y coma Delante de una oración que resume todo lo expresa- Habló del lugar, de la labranza, de do en incisos anteriores, ya separados por comas.

la cosecha de vino y aceite...; todo ello con modestia y naturalidad, sin mostrar mayor interés.

Separa enunciados relacionados entre si, pero que son largos.

Si la suerte quiere ir a tí, la conducirás de un cabello; si quiere irse, romperá una cadena.

Ejercicio Copia con atención el siguiente texto y escribe donde se requiere, el punto y coma y cambia de línea, cortando las palabras, para que practiques la separación de sílabas. Utiliza color rojo.

1.

Mi hermano mayor estudiaba derecho mi segunda hermana, medicina la pequeña, ingeniería.

Mi hermano mayor estudiaba derecho; mi segunda hermana, medicina; la pequeña, ingeniería.

2. Fue un viaje duro y cansado los niños no paraban de quejarse Fue un viaje duro y cansado; los niños no paraba

de quejarse.

tante, hay muchas otras vías de contraer enfermedades.

5. Se puede vivir sin dinero, sin crédito, sin estima pero es imposible vivir sin esperanza.

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Se puede vivir sin dinero, sin crédito, sin estima; pero es imposible vivir sin esperanza.

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4. Ana preparó los bocadillos Isabel, el pastel de carne Emilio, la ensalada.

Ana preparó los bocadillos; Isabel, el pastel de carne;

Emilio, la ensalada.

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3. La higiene es básica para prevenir enfermedades no obstante, hay otras muchas vías de contraer enfermedades.

La higiene es básica para prevenir enfermedades; no obs

Signos de interrogación y exclamación Los signos de interrogación, se utilizan cuando se hace una pregunta. Señalan la entonación interrogativa del hablante. El signo de interrogación de cierre, solo y encerrado en un paréntesis, denota desconocimiento o duda acerca de un dato concreto.

Los signos de admiración o exclamación se utilizan en oraciones con las que se quiere llamar la atención, mostrar sorpresa, dolor o entusiasmo, o dar una orden de energía.

Reglas

Ejemplos

Los signos de apertura (¿i) son característicos del español y no deben suprimirse por imitación de otras ¿Que día es hoy? lenguas en las que unicamente se coloca el signo de iQué día es hoy! cierre.

Jamás se escribe punto después de los signos de interrogación y admiración, sin embargo, si podemos utilizar la coma antes o después y deberá usarse inicial minúscula.

¿Dónde encontraste esas galletas?, no debiste tomarlas. Hoy de nuevo entraste tarde, ¿qué te ocurrió?

Los signos se escriben sin dejar ningún espacio de iQué lata!, ¿son ya las cinseparación entre ellos y la palabra inicial o final de la co?; se me ha venido la hora frase; si lo que sigue al signo de cierre es otro signo encima. de puntuación, no se deja espacio entre ambos.

Signos de interrogación y exclamación Los signos de apertura (¿¡) de interrogación y de ex-

clamación se deben colocar donde empiece la preSi no ibas a venir, ¿por qué gunta o la exclamación, aunque no coincida con el no me llamaste? inicio de la oración; en ese caso, se escribe minúscula después del signo.

Los vocativos y las oraciones dependientes, cuando Roberto, ¿sabes ya cuando ocupan el primer lugar del enunciado, se escriben fue- viajarás? ra de la pregunta o de la exclamación; pero si van al ¿Sabes ya cuando viajarás, final, se consideran incluidos en ellas.

Roberto?

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Cuando el sentido de una oración es interrogativo y iCómo te has atrevido? exclamativo a la vez, pueden combinarse ambos signos, abriendo con el de exclamación y cerrando con ¿Cómo te has atrevido! el de interrogación, o viceversa. ¿iQué estas diciendo?!

Ejercicio Escribe con color rojo, los signos omitidos en las siguientes oraciones.

1. ¡Qué calor hace!

2. ¡Caramba con la niña!

3. ¡Vete al cuerno!

4. ¿Qué hora tienes?

5. ¿A que hora hemos quedado?, estoy preocupado por la tardanza.

6. iCuánto tiempo sin verte!, no esperaba encontrarte.

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7. ¿Tienes ganas de almorzar? Te preparare una tortilla.

8. iQué calamidad! Me niego a ver esas imágenes.

9. ¿Qué es la vida? Una ilusión.

10. A propósito, ¿cómo conoció a Ricardo?

Los paréntesis Son signos que se utilizan para encerrar palabras o frases aclaratorias que se intercalan en un enunciado o que se encuentren desligadas del sentido de la oración en la que se insertan. Pueden sustituirse por rayas. Si se usa coma o punto después del paréntesis, deberá ponerse fuera del mismo. Se escriben sin espacio entre el principio o el final de las palabras que limitan la aclaración.

Reglas

Ejemplos

Se utilizan cuando se interrumpe el discurso con una El tío de Pedro (en su aclaración extensa que tenga poca conexión con el juventud fue un famoso pintor) parecía un maniquí texto. de escaparate.

Cuando aparecen datos aclaratorios, fechas, referenLa Segunda Guerra Muncias a autores, a sus obras, etc. dial (1939-1945)...; Fiacio en Viena (Austria) En las obras dramáticas suele encerrarse entre paréntesis lo que los personajes piensan para sí y las aco- José Antonio - (Asomando taciones (las indicaciones del autor acerca de como por la puerta lateral) ha de entonarse un texto o como debe comportarse el iBuenas tardes! actor).

Los paréntesis

Tras las letras o cifras con que se enumeran los apartados de una clasificación. Se escribe frecuentemente, Las silabas pueden ser: seguidas solo del paréntesis de cierre. a) tónicas. b) átonas

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Clave para el docente

La ONU (Organizacion de riaciones Unidas) es una...

América fue descubierta por Colón (1492), a las órdenes de España.

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Para encerrar significados de siglas, etc.

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Para introducir opciones en un texto. En estos casos se encierra entre paréntesis el elemento que constituye la alternativa, sea este una palabra completa, sea En el documento se indicauno de sus segmentos. ra(n) el (los) dia(s) en que En este uso, los paréntesis que añaden segmentos haya tenido lugar la baja. van pegados a la palabra a la que se refieren. También puede utilizarse la barra.

La raya También le llaman guion mayor o largo. Es un signo de puntuación representado por un trazo horizontal, de mayor longitud que el corresponde al guion ( ) con el cual no debe confundirse. Se puede usar aisladamente, o bien, como en el caso de otros signos de puntuación, para servir de signo de apertura y cierre que aísle un elemento o enunciado. También las rayas pueden ser sustituidas por paréntesis.

Reglas

Ejemplos

Para señalar cada una de las intervenciones de —El Carnaval tiene que entrar en la Escuela, los personajes en un diálogo. dijo don José Martínez.

La raya

Para introducir una nueva aclaración o inciso Si quieren conocer más a fondo los distintos en un texto ya encerrado entre paréntesis. sectores de la comunidad educativa (el Reglamento de Régimen Interno —no siempre esta al alcance de los padres—resuelve estas dudas) deben organizar jornadas formativas.

Al principio y final de proposiciones intercala- Los niños habían corrido durante una hora y das completamente desligadas por el sentido estaban extenuados —fue un verano especialde la oración principal. mente caluroso aquel año—, así que decidieron nadar en el lago.

Para indicar la palabra que se ha dicho antes y Sustantivos: —propios y comunes concretos y no tener que repetirla. abstractos individuales y colectivos simples y compuestos.

Ejercicio Selecciona el signo de puntuación correcto () — que necesite cada oración.

1. Mi madre, Dolores ( todos la conocen como Lola )

vivía en este pueblo desde hace 30 años.

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2. — Enrique: Pasaré a buscarte como a las 12:00. — Mariana: Bien, te estaré esperando.

3. Ayer se realizó la reunión de la Unión de Naciones Suramericanas ( Unasur ) ( 1967 ) , es una novela del escritor colombiano Gabriel García Márquez.

4. Cien años de soledad ( as ) podrán venir acompañados por sus padres.

5. Los chicos 6. La primera guerra mundial (1914 - 1918) terminó con el tratado de Verdún.

7. En principio no hubo acuerdo ruso -

norteamericano.

8. El que tiene un buen amigo - como suele decirse

- tiene un tesoro.

9. Los celtíberos - no siempre habían de ser juguete de Roma - ocasionaron la muerte de los dos Escipiones.

10. Pronto llegarán - pensaba Juan - los meses de verano.

11. El hermano de Gabriel - el menor, no el que tú conoces - me invitó a salir esta mañana.

12. Si desea más información sobre este y otros asuntos (la bibliografía -

incluso en español - ofrece

muchos datos interesantes), hay libros disponibles en nuestra biblioteca.

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El guion Es un signo ortográfico auxiliar formado por un trazo horizontal de menor longitud que la raya (-) y sus funciones también son distintas. El guion no se escribe entre espacios en blanco; pero cuando se utiliza para separar las silabas de una palabra se suele escribir entre espacios.

Reglas

Ejemplos

Cuando en el renglón no cabe el vocablo se escribirá sepa- El deportivo que él se ha rándolo en sílabas. com-prado, es el más veloz del mun-do.

Para unir dos nombres de pila, cuando el segundo de ellos Juan-Marcos puede confundirse con un apellido.

Si dos gentilicios de pueblos o territorios no formen una enbelga-alemán tidad geográfica o política, sino un contraste u oposición, se germano-soviético separaran con guion.

Los vocablos compuestos de nueva creación en que entren un tratado teórico-práctico. dos adjetivos. una lección teórico-práctica.

El guion

Cuando el prefijo precede a una sigla o a una palabra que anti-OTAN comienza por mayúscula, se escribe guion intermedio. anti-Mussolini Para establecer relaciones entre conceptos que pueden se kilómetros-hora fijos. En estos casos el guion tiene un valor de enlace similar calidad-precio al de una proposición o una conjunción (kilómetros por hora, Gobierno-sindicatos conversaciones entre Gobierno y sindicatos).

Si Cuando se trata de aplicar conjuntamente a un sustantivo dos adjetivos calificativos, se escribe guion intermedio entre [análisis] Linguístico-literario. ambos adjetivos cuando cada uno de ellos conserva su forma [lección] teórico-práctica. plena.

El guion se emplea para indicar un intervalo numérico, sean arábigos o romanos, y designar el espacio comprendido entre las paginas 52-145 dos fechas, aludiendo al intervalo de tiempo transcurrido entre durante los siglos XI-XN. ellas.

Igualmente se emplea en la expresión de las fechas de manera abreviada, para separar los números relativos al día, mes (20-7-2018) y año.

a. Escribe nuevamente las oraciones agregando los guiones omitidos. Utiliza color rojo.

1. La relación precio calidad es excelente.

La relación precio-calidad es excelente.

El consumo de gasolina en kilómetros-hora es alto para este tipo de automóvil.

3. Los costos beneficios están muy ajustados en el proceso de fabricación.

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Los costos-beneficios están muy ajustados en el proceso de fabricación.

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2. El consumo de gasolina en kilómetros hora es alto para este tipo de automóvil.

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Ejercicio

b. En el siguiente párrafo coloca el guion corto donde corresponda.

Despertarse es la única experiencia que vale la pe-

na. Abrir bien los ojos para ver que la infelicidad no vie-

ne de la realidad, sino de los deseos y de las ideas equivocadas. Para ser feliz no has de hacer nada, ni conse-

guir nada, sino deshacerte de falsas ideas, ilusiones y fantasías que no te dejan ver la realidad. Eso sólo se consi-

gue manteniéndote despierto y llamando a las cosas por su nombre.

Tú ya eres felicidad, eres la felicidad y el amor, pero no lo ves porque estás dormido. Te escondes detrás de las fantasías, de las ilusiones y también de las miserias de las que te avergüenzas. Nos han programado para ser felices o infelices (según aprieten el botón de la alabanza o de la crítica), y esto es lo que te tiene confundido. Has de darte cuenta de esto, salir de la programación y llamar a cada cosa por su nombre.

(Fragmento tomado de -Tú ya eres felicidad- Anthony de Mello)

Las comillas

Es un signo auxiliar doble que se emplea al principio y al final de una palabra o cláusula. Existen las comillas angulares (« »), las inglesas (“ ”) y las simples (‘ ‘) En los textos, se recomienda utilizar en primera instancia las comillas angulares, reservando los otros tipos para cuando deban entrecomillarse partes de un texto ya entrecomillado. En este caso, las comillas simples se emplearán en último lugar:

«Antonio me dijo: “Vaya ‘cacharro’ que se ha comprado Julián”».

Reglas

Ejemplos

Cuando queremos resaltar alguna palabra o usamos una pala- La filatelia es mi “hobby”. bra que no pertenece a la lengua española.

Ese “Einstein” no tiene ni idea de lo que dice.

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Para señalar que una palabra es impropia, vulgar, irónica, Menudo «hotelazo» tuvimos en figurada o inventada por el autor; o está usada en forma muy Honduras. personal.

Como la raya, en los diálogos. En los textos narrativos se “Es difícil encontrar -pensó el maesutilizan comillas para indicar los pensamientos de los perso- tro- una explicación para el abultado najes, y la raya para las intervenciones propiamente dichas. número de errores ortográficos”.

Las comillas Para citar artículos, noticias, reportajes, poemas, cuadros... “Podrá nublarse el sol eternamente;

Podrá secarse en un instante el mar; Podrá romperse el eje de la tierra Como un débil cristal”.

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(Bécquer)

Cuando se aclara el significado de una palabra, este se enEl chucho (‘perro’) entró en la casa cierra en comillas, generalmente se usan las simples. sin que nadie se diera cuenta.

Las comillas pueden combinarse con otros signos de pun- El portero le dijo al árbitro: “¿Usted tuación, teniendo en cuenta que el texto que va dentro de ha visto la patada que me ha las comillas tiene una puntuación independiente y lleva sus dado?”. propios signos ortográficos.

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Ejercicios adicionales para reforzar la lección http://www.aplicaciones.info/ortogra/ortosi.htm

Ejercicio Selecciona la respuesta correcta: 1. a. iCon tal que esto dure!”, solía decir mi tía Maruca. b. “iCon tal que esto dure!”, solía decir mi tía Maruca.

2. a. Hagamos bueno el principio aristotélico: «Trátese con igualdad lo igual y con desigualdad lo desigual». b. Hagamos bueno el principio aristotélico: Trátese con igualdad lo igual y con desigualdad lo desigual».

3. a. Aquella frase en los muros de la Sorbona: “Ser libre en 1968 es participar”. b. Aquella frase en los muros de la Sorbona: Ser libre en 1968 es participar”.

4. a. EI «Manco de Lepanto” es el alias de Miguel de Cervantes. b. El “Manco de Lepanto” es el alias de Miguel de Cervantes.

5. a. Diego Armando Maradona es conocido como «el Pelusa», «el Pibe de Oro» o «el Diez». b. Diego Armando Maradona es conocido como «el Pelusa», «el Pibe de Oro» o «el Diez.

Otros signos ortográficos Reglas

Ejemplos

Diéresis o crema ( ) argüir, pingüinos, vergüenza.

Es un signo diacrítico representado por dos puntos que se coloca encima de la vocal u para que tenga fonema en güe, güi. Debe escribirse también sobre las letras mayúsculas.

BILINGÜES, LINGÜISTICA. El asterisco (*) Es un signo en forma de estrella, que se coloca en pienso *de que volverá tarde (forma la parte superior del renglón. Se utiliza para llamar la correcta: pienso que volverá tarde). atención del lector que debe ir al pie de la página y leer las explicaciones que se le dan. A veces señala *ocreta (forma correcta: croqueta). la incorrección de una palabra o un texto.

Otros signos ortográficos

Se utilizan en las formulas matemáticas o químicas [(8 + 4)x(6 + 9)] -(7-3) donde los corchetes encierran operaciones que contienen otras ya encerradas entre paréntesis.

En obras de carácter lingüístico, se usan para ence- cama [káma] rrar las transcripciones fonéticas. [...].

Virgula, virgulilla (~ ,) Cualquier signo ortográfico en forma de coma o una pequeña y delgada línea.

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Cuando en un texto transcrito se omite una parte del original, ya sea una sola palabra o un fragmento se utilizan los corchetes para encerrar tres puntos suspensivos.

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Una de las ultimas novelas de SaraLlaves o corchetes { } [ ] Se utilizan de modo parecido a los paréntesis que in- mago (si bien son muchos los que corporan información complementaria o aclaratoria. consideran que su mejor obra ha sido “El aho de la muerte de Hicardo Reis”[1984]) fue el «Hombre duplicado»(2002).

Reglas

Ejemplos

La barra (/) Es un signo ortográfico auxiliar, separa los compases musicales; también separa los versos cuando se escriben seguidos.

En las diferentes acepciones de cada palabra en los diccionarios, donde generalmente son dos Brújula de navegación. // Resorte de Otros signos (//). metal que sirve para levantar o bajar

ortográficos

la capota de los coches.

Colocada entre dos palabras, o entre una palabra y un morfema, indica la existencia de dos o más opciones posibles. En este caso no se escri- bien/mal, el/los dia/s detallado/s ben entre espacios.

Sustituye a una preposición en expresiones.

110 km/h, 500 quetzales/mes.

Ejercicio

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a. Escribe las palabras correctamente. lengua

lengua

enagua

enagua

averiguacion

averiguación

aguita

agüita

antiguedad

antigüedad

linguistica

lingüística

contiguo

contiguo

yeguita

yegüita

nicaraguense

nicaragüense

contiguidad

contigüidad

agua

agua

Nicaragua

Nicaragua

enaguillas

enagüillas

paraguas

paraguas

paragueria

paragüería

yegua

yegua

antiguo

antiguo

legua

legua

fragua

fragua

averigué

averigüé

b. Escribe las siguientes oraciones colocando “ü” o “u” donde sea necesario.

1. No sentía verg ü enza al tocar tan mal la g u itarra.

2. La cig ü eña averig u ó desde el cielo dónde estaba la culebra.

3. Ag u antó sin quejarse el examen de ling ü ística.

4. En el documental explicaban con detalle la vida de los ping ü inos.

5. En la antig ü edad, los parag u as eran muy diferentes a los actuales.

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Ejercicio a. Escribe de nuevo las oraciones y agrega los signos de puntuación donde se necesitan.

1. Puedes hacer lo que quieras leer ver la televisión oír música

Puedes hacer lo que quieras: leer, ver la televisión, oír música.

2. Necesitamos comprar papas ajos pimientos cebollas tomates

Necesitamos comprar: papas, ajos, pimientos, cebollas, tomates.

3. Podemos toman café te infusión de manzanilla

Podemos toman café, te, infusión de manzanilla.

4. Antes todo parecía ir bien sin embargo ahora

Antes todo parecía ir bien; sin embargo, ahora...

5. Bueno en realidad quizá es posible

Bueno, en realidad, quizá... es posible...

6. Bueno si tu quieres

Bueno, si tu quieres...

7. Y en lo más interesante se apagó la luz.

Y en lo más interesante, se apagó la luz.

Mas vale pájaro en mano...

9. De la subida de precios mejor ni hablar El marisco ni tocarlo.

De la subida de precios, mejor ni hablar. El marisco...ni tocarlo. ,

10. Al mal tiempo

Al mal tiempo...

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8. Mas vale pájaro en mano

Fecha: Utilicemos la ortografía

Nombre:

¿Cómo redactar un informe?

Toda redacción en los Informes debe ser: clara, concisa, completa, correcta.

La habilidad de escribir Informes efectivos, convincentes y asertivos, es una ventaja valiosa para cualquier persona. Transmiten fácilmente las ideas y son entendidos con rapidez.

Una persona puede mejorar su habilidad para redactar Informes aplicando las siguientes indicaciones: • Evita el uso incorrecto de superlativos como "El método más superior..." ó "Una línea perfectamente derecha..."

• Las contracciones y abreviaturas se deben usar poco.

• Las expresiones vagas debilitan una declaración.

"Hablando en términos generales..." ó "Principalmente..."

• Vuelve a revisar el escrito para buscar: errores gramaticales, de ortografía, de transcripción, o de puntuación.

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• Redacta tus oraciones breves. La lectura comienza a dificultarse cuando las oraciones tienen en promedio más de 20 palabras.

• Prefiere palabras sencillas a complejas la palabra familiar a la rebuscada. Pero si estás escribiendo acerca de un proceso técnico, emplea los términos con los cuales estás familiarizado.

• Usa palabras que tu lector pueda imaginar. La palabra concreta sirve mejor que la abstracta para hacer comprender una idea.

• Redacta para el lector: escribe en términos que conozca el lector, para interés del lector y anticipa sus reacciones y preguntas.

• La escritura debe ser legible y amena: usa palabras concretas, sencillas; elimina palabras innecesarias. Evita expresiones trilladas.

• En un Informe abarca sólo un asunto principal.

Si tienes más de un tema que tratar escriba dos Informes.

• Ve de lo general a lo específico. Haz que la primera oración en el párrafo exponga el punto principal. A continuación, escribe oraciones que describan los puntos específicos.

• Asegúrate de poner la fecha y el lugar de cada Informe.

• Imprime los textos de tu Informe en color negro, en máquina de escribir ú ordenador.

• Añade un encabezado y pie de página.

• Usa sólo una cara del papel, es incorrecto usar papel de colores o decoraciones.

• El texto debe estar escrito en dos espacios interlineales.

• Cada folio debe llevar un margen izquierdo aproximadamente de tres centímetros que permita encuadernalo sin afectar la lectura del texto.

• Conserva una copia del informe que entregas.

• Escribe igual que hablas: pon color y acción a lo que escribes. Mantén tu personalidad.

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Redacta un informe del avance en el curso de seminario o temario (cuida los signos de puntuación).

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Clave para el docente

Fecha: ¿Cuánto he aprendido? #3

Nombre:

a. Completa el siguiente esquema.

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b. Copia los fragmentos de este texto que faltan en la segunda versión e introduce los signos de puntuación convenientes, con los cambios de letra mayúscula que sean necesarios. Después comprueba tus respuestas.

Una vez reconquistada por Alfonso VI 1085 la ciudad de Toledo se convirtió en el gran centro de reunión de las culturas árabe y cristiana por iniciativa del arzobispo don Raimundo una serie de sabios que conocían la lengua árabe realizaron numerosas traducciones de las obras de matemáticas filosofía medicina y astronomía como muchas de estas obras de los árabes eran refundiciones o traducciones de antiguos textos griegos la cultura griega volvió a penetrar en Europa a través de España

Segunda versión Una vez reconquistada por Alfonso VI (1085), la ciudad de Toledo se convirtió en el gran centro de reunión de las culturas árabe y cristiana. Por iniciativa Raimundo, una serie de sabios que conocían del arzobispo don

la lengua de matemáticas, filosofía, medicina árabe realizaron numerosas traducciones de las obras de y astronomía. Como muchas de estas obras de los árabes eran refundiciones o traducciones de antiguos textos griegos, la cultura griega volvió a penetrar en Europa

a través de España.

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c. Escribe nuevamente en una hoja, el siguiente párrafo agregando las mayúsculas y los signos de puntuación.

“Tenía cinco años cuando mi abuelo (el coronel) me llevó a conocer los animales de un circo que estaba de paso en Aracataca. El que más me llamó la atención fue una especie de caballo maltrecho y desolado con una expresión de madre espantosa.”Es un camello”, me dijo el abuelo.

Alguien que estaba cerca le salió al paso. “Perdón, coronel”, le dijo.

“Es un dromedario”. Puedo imaginarme ahora cómo debió sentirse el abuelo de que alguien; lo hubiera corregido en presencia del nieto, pero lo superó con una pregunta digna: —Cuál es la diferencia?

—No la sé— le dijo el otro —, pero éste es un dromedario.

El abuelo no era un hombre culto, ni pretendía serlo, pues a los catorce años se había escapado de la clase para irse a tirar tiros en una de las incontables guerras civiles del Caribe, y nunca volvió a la escuela. Pero toda su vida fue consciente de sus vacíos, y tenía una avidez de conocimientos inmediatos que compensaban de sobra sus defectos.

Aquella tarde del circo volvió abatido a la casa y me llevó a su sobria oficina con un escritorio de cortina, un ventilador y un librero con un solo libro enorme. Lo consultó con una atención infantil, asimiló las informaciones y comparó los dibujos, y entonces supo él y supe yo para siempre la diferencia entre un dromedario y un camello. Al final me puso el mamotreto en el regazo y me dijo: —Este libro no solo sabe todo, sino que es el único que nunca se equivoca era el diccionario de la lengua.”

(Gabriel García Márquez) d. Escribe con color rojo, los paréntesis omitidos.

1. El zapatero de mi barrio (en sus años de estudiante) le encantaba la música y la danza era un excelente diseñador.

2. La Organización Mundial de la salud (OMS) ha instado a los gobiernos a que prohíban la publicidad del tabaco.

3. El año de su nacimiento (1948) es el mismo en que se proclamo la Declaración Universal de Derechos Humanos.

4. El trabajo consta de las siguientes fases: a) Fase de análisis general, b) Fase de valoración. c) Fase de planificación. d) Fase de desarrollo. e. Comenta entre tus compañeros y compañeras, cómo varía el significado de las siguientes oraciones, según se coloquen los signos de puntuación en cada par de oraciones.

Luis no viene hoy, Sandra.

Luis, no viene hoy Sandra.

El festejo terminó desdichadamente.

El festejo terminó, desdichadamente.

Descolgó los cuadros que ella odiaba.

Descolgó los cuadros, que ella odiaba.

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Clave para el docente

Los chicos corrían incansablemente; en el patio, las maestras los miraban.

Los chicos corrían incansablemente en el patio; las maestras los miraban.

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Juan Pérez está de vacaciones.

Juan, Pérez está de vacaciones.

Rogamos que cierren bien la puerta de entrada los vecinos.

Rogamos que cierren bien la puerta de entrada.

Los vecinos.

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5. La FIA (Federación Internacional de Automovilismo) organiza la Formula 1.

Palabras dudosas Palabras que deben escribirse separadas a cuestas

al fin

de pronto

ex alumno

a medias

al revés

de repente

ex diputado

a menos

ante todo

de sobra

ex abrupto

a menudo

arco iris

de veras

en fin

a pesar de

de balde

en balde

o sea

a propósito

de frente

en cambio

por supuesto

a través de

de pie

en medio

sin embargo

a veces

de prisa

ex profeso

Palabras que deben escribirse juntas acaso (casualidad)

anoche

cualquiera, cualesquiera

acerca de

anteanoche

enfrente (adverbio)

adelante

anteayer

entrometerse (entremeterse)

adentro

confín (final)

extemporáneo

adrede

conmigo

quienquiera, quienesquiera

afín (próximo)

consigo

todavía

afuera

contigo

alrededor

Palabras que pueden escribirse juntas o separadas deprisa

de prisa

viacrucis

vía crucis

enseguida

en seguida

asimismo

así mismo

entretanto

entre tanto (adv.)

talvez

tal vez

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Palabras que el significado cambia si se escriben juntas o separadas abordo (v. abordar)

a bordo (en la embarcación)

abajo (adv. de lugar)

a bajo (prep.+ adj.)

acabo (inflexión de acabar)

a cabo (a fin)

apenas (casi no, con dificultad)

a penas (a castigo, a dolor)

asimismo ( = también)

a sí mismo (a él mismo)

conque (= así que)

con que (= con el cual)

adonde (adv. usado con verbos

a donde (prep.+ adv.)

que indican movimiento, donde)

donde (usado con v. estático)

demás (lo otro, lo restante)

de más (prep.+ adv. = en exceso)

dondequiera (= cualquier parte)

donde quiera (adv. + verbo)

porque (conjunción causal)

por qué (prep. con pronombre) Ortografía para Graduandos

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porqué (sustantivo)

por que (= para que)

porvenir (= futuro)

por venir (prep.+ infinitivo)

guardarropa (sustantivo)

guarda ropa (verbo + sustantivo)

malcriado (adj. calificativo)

mal criado (adv. + adjetivo)

mediodía (las 12 del día)

medio día (la mitad del día)

quehacer (ocupación, negocio)

qué hacer (pronombre + infinitivo)

quienquiera (pronombre)

quien quiera (el que quiera)

sinfín (= cantidad)

sin fin (prep. + sustantivo)

sinnúmero (gran cantidad de personas o cosas)

sin número (prep. + sustantivo)

sino (= destino //conjunción adversativa)

si no (conjunción condicional y adv. de negación)

sobretodo (abrigo)

sobre todo (especialmente)

también (adv. afirmativo)

tan bien (apócope de tanto y adv.)

tampoco (adv. de negación)

tan poco (adv. apocopado y adv. de cantidad) Ejercicios adicionales para reforzar la lección http://www.reglasdeortografia.com/vcincuenta00.html

Ejercicio a. Elije la palabra o palabras que completan los siguientes enunciados.

quehaceres

1. Mi madre hace con rapidez sus

.

(qué haceres-quehaceres)

porque

2. No hice el examen

estuve ausente.

(porque-por qué-por que)

3. Estuvimos hablando

su enfermedad.

(acerca de-a cerca de)

sinnúmero

4. Encontró un

5.

acerca de

de obstáculos para eso.

(sinnúmero-sin número)

Quienquiera

salir, puede hacerlo.

(Quienquiera-Quien quiera)

7. No es bailarina,

sino

acróbata.

(sino-si no-sinó)

sí mismo (asimismo-sí mismo-así mismo)

9. Las tijeras

.

con que

tan poco (tampoco-tan poco)

corté, ya no tienen filo.

(conque-con que)

10. Vivían

60

Clave para el docente

alrededor (alrededor-al rededor)

de la laguna.

!

Ortografía para Graduandos

8. ¡Pedía para

a bordo

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6. La sirena sonó para subir

(abordo-a bordo)

tampoco

11. No es elegante, pero

medio día

12. Los sábados, Ricardo sólo trabaja

de una cortina.

(através-a través-atravez)

demás

13. Es por

.

(mediodía-medio día)

a través

13. La podía observar

14.

es desgarbada.

(tampoco-tan poco)

que me pidas eso.

(demás-de más)

Si no

llega hoy, Beatriz llegará mañana.

(Sino-Si no)

15.

Contigo (Contigo-Con tigo)

16.

a menudo

nos vemos más

.

(amenudo-a menudo)

Cualquiera

de ellas tienen buenos alcantarillados.

(Cualquiera-Cualesquiera)

17. Fue condenado

a penas

18. Traían tigres, leones, elefantes y

19.

20.

muy severas.

(apenas-a penas)

Toda vía

demás

animales.

(demás-de más)

trazada de norte a sur, es avenida.

(Todavía-Toda vía)

Antenoche

llovió torrencialmente.

(Antenoche-Anteanoche-Ante anoche)

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b. Anota un en las expresiones donde las palabras subrayadas sean utilizadas correctamente y una en dónde no sean utilizadas correctamente.

Las personas debajo nivel cultural no saben apreciar el arte.

En esa tienda hay dulces y también chocolates.

X

Si no te a cuestas temprano te voy a castigar.

X

No estudia en esa escuela si no en aquella.

X

Ella habla también que casi nos convence..

X

Si no terminamos la tarea no podremos jugar.

Debajo del árbol crecen unas flores hermosas.

Ella lleva a su familia a cuestas.

Ortografía para Graduandos

61

Aunque estas palabras suenan parecido, se escriben de manera diferente y tienen usos muy distintos.

A es la primera letra de nuestro alfabeto, y es también una preposición. Como tal, puede introducir comple-

mentos, indicar dirección, lugar, situación o modo de una acción. Asimismo, dependiendo de su sentido, puede ser equivalente a otras preposiciones, como ante, con, hacia, hasta, junto a, para, por, según. Además, puede aparecer precediendo a la conjunción que en fórmulas interrogativas.

Reglas

Ejemplos

Se escribe a (preposición) cuando acompa- Admiro a Bolívar. (directo de persona) ña a los complementos directo, indirecto y cir- Juan Ramón Jiménez inmortalizó a Platero. (directo cunstancial. animal) Hernán Cortés conquistó a México. (directo de cosa)

A

Usamos también la preposición a cuando an- Premiaré a los alumnos atletas. tecede a nombres apelativos de personas que equivale a nombres propios.

Cuando acompaña a nombres de cosa perso- Honra a la patria. nificada.

La brisa refresca a las flores.

Con nombres personales tónicos.

Avisa a ellos.

Te buscan a tí.

Atenderé a todos.

La forma ha del verbo haber se utiliza:

Reglas

Ejemplos

Como verbo auxiliar en la tercera persona del ha bailado. singular en el tiempo pretérito perfecto del In- ha sentido. dicativo (antepresente). ha llorado.

Ha Antes del Infinitivo de los verbos precedidos ha de fingir. por la preposición de, se usará ha.

Se escribe ha con h cuando le sigue un par- terminaciones: ado, ido, to, so, cho ticipio.

Ah es una interjección que se utiliza:

ah

62

Ejemplos

Se puede emplear para denotar admiración o ¡Ah! fue estupendo. ¡Ah, qué suertudo ese chico! sorpresa, o bien para interrogar.

Ah, y yo que pensaba que te gustaba tanto como tú a mí.

Dime qué piensas ¿ah?

Clave para el docente

Ortografía para Graduandos

Reglas

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ha de proceder. ha de subir.

Ejercicio A continuación encuentras serie de oraciones; completa los espacios en blanco con a - ha o ¡Ah!, según corresponda. ha

1. La noche

sido maravillosa. a

2. Carmen se fue

Zacapa el otro día. ha

3. Rigoberta Menchú

ganado el Premio Nobel de la Paz y

ha

llenado de satisfacción

Guatemala. a

4. El acto fue ofrecido ha

5. El auto

7. i

Ah

ha

a

9 El hombre

ha

Ah

Panajachel donde

a

© Editorial Kamar, S.A. Ortografía para Graduandos

ha

mi lado.

ha

sido verte. sido ir a Grecia.

Ah

ha

cocinar a mi hija a

16. Silvia sacó

pasear

a

sido buena idea.

su perro.

! que alegre estuvo tu fiesta. ha

ofrecido el acto ha

19. El amor

a

su amigo y lo

Ah

! que emocionante es bailar.

21. i

Ah

soledad: como me hieres!

22.

Ha

sido un gusto salir contigo

23. Dice que le

a

agradecido.

llegado mi vida.

20. i

A

a

pesar de su buena fe, dudó de su lealtad. a

15. Enseñar

24.

de estar mi hermano.

! que bello es nuestro Himno Nacional.

14. Ella,

18. Se

de volver pronto

! que alegría

Ah

ha

sido explotado.

12. Que hermoso viaje

17. i

sido distinguida por sus notas.

ha

10. Esta persona

13. i

cien por hora.

! que bella es nuestra Guatemala.

8. Nos fuimos

11. i

a

corrido

6. La estudiante

ha quedado sorprendido.

Eduardo, quien

ha

escrito

a

a

pasear.

tus padres.

esta edad se goza mucho la vida.

25. Que alegría, el rey

ha

tornado posesión de su reino.

Ortografía para Graduandos

63

Has-Haz-As Reglas

Has

La forma has es del verbo haber. Es la se- Has bailado toda la noche. gunda persona del singular del verbo auxiliar Te has comido toda esa verdura.

No has expuesto tu molestia. haber, correspondiente al pretérito perfecto del indicativo (antepresente). Recuerda que has se escribe con h, cuando va seguido inmediatamente de una palabra terminada en: ado, ido, to, so, cho; también antes del infinitivo, precedido por la preposición de.

Reglas Haz

Ejemplos

Ejemplos

Puede ser utilizada como un verbo o como sus- Haz caso a tu maestro. tantivo. Como verbo es la conjugación del verbo Haz tu ejercicio. hacer en modo imperativo del pronombre tú.

Por entre las nubes, se propaga un haz de luz.

Como sustantivo puede significar un conjunto de rayos luminosos.

Reglas as

Ejemplos

La forma as, es el sustantivo que designa a la Juan Manuel Fangio, fue un as del volante. primera figura de la baraja de naipes, o al cam- Parece que tienes un as bajo la manga. peón, paladín o defensor de una actividad.

Ejercicio En los siguientes enunciados, señala la palabra correcta.

1. El es un has/haz/as de la natación y ha ganado muchos premios.

2. Me has/haz/as hecho mucho daño, con tu forma de pensar.

3. Has/Haz/as tu trabajo sin demora y serás premiado.

5. Se le declaró el has/haz/as del equipo de ciclismo y ahora es muy popular.

6. ¿Has/haz/as presentado tu solicitud para la beca?

7. Has/haz/as de querer a esos niños, que te llenarán de gozo más tarde.

9. Ella ganó con el has/haz/as de corazones, a pesar de que no sabe jugar.

10. Siempre has/haz/as dicho la verdad, síguelo haciendo.

11. Ese es el has/haz/as de copas, que le dio el triunfo.

12. Usualmente has/haz/as querido hacer tu voluntad y no debe ser así.

64

Clave para el docente

Ortografía para Graduandos

8. Se nota que has/haz/as cumplido con tu deber, y has/haz/as hecho muy bien.

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4. Has/Haz/as caridad a todos de esas sonrisas, hijo. (Amado Nervo)

Halla-Haya-Allá-Aya Reglas

Ejemplos

Halla es el verbo hallar conjugado en Ella halla sus aretes.

el presente indicativo.

Haya es el verbo haber conjugado en No veo que haya aretes. presente subjuntivo.

Allá es un adverbio que indica lugar. Allá están los aretes.

Halla Haya Allá Aya

Aya es un sustantivo que designa a El aya de los niños encontró los aretes.

la persona encargada de cuidar niños.

Ejercicio

Completas las siguientes oraciones utilizando halla, haya, allá o aya.

1. Ella

halla

mucha felicidad en lo que hace.

2. Ojalá que no

haya pensado en aceptar el compromiso.

3. Miguel Angel Asturias, es posiblemente uno de los mejores escritores que

haya habido en

Guatemala. aya 4. La joven que me mandaste es una excelente para mis hijos.

5. En Tikal se hallan muchos indicios de la gran Cultura Maya. haya encontrado su felicidad. aya muy paciente y responsable.

7. Ana María encontró a una 8. No encontraron que haya culpa en ese joven.

6. Yo deseo que

9. Espero que mi padre

haya

resuelto sus problemas.

10. Deseamos que el Presidente no se

haya

equivocado.

haya obras de arte más grandiosas que las de Miguel Ángel. allá 12. Te esperamos en el restaurante. haya terminado.

13. Es posible que cuando llegue, la fiesta

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11. No creo que

haya más felicidad que la que tiene ahora.

14. Dudamos que 15. El jefe no se

halla en la oficina por las tardes.

halla a esa niña muy tranquila. hallar lo que buscaba.

17. Me dirigía a ese lugar, esperando

Ortografía para Graduandos

16. El

18. Claudia se 19. El

Aya

halla buscando un lugar ideal para sus propósitos. de los niños es una dama inglesa.

20. En Guatemala, se

halla un lugar maravilloso: El Río Dulce.

Ortografía para Graduandos

65

Por qué- Porque- Por que, Porqué Reglas Por qué

Ejemplos

Se utiliza cuando hacemos preguntas directas (las que Directas usan signos de interrogación) ¿Por qué lloras? o indirectas (sin signos). ¿Por qué se retiro? ¿Por qué abre la

Preguntas

Indirectas No se por qué lloras.

Quiso saber por qué se retiró.

Entiendo por qué abre la puerta.

puerta?

Reglas Porque

Ejemplos

Si damos respuesta o razones usamos la conjunción causal porque. Para estar ¿Por qué suspiras? Porque estoy triste. seguro de que se trata de la ¿Por qué irías allí? Porque me invitaron. conjunción, la podemos susti- ¿Por qué llegó tarde? Porque se descompuso mi auto. tuir por otra conjunción causal como pues o ya que.

Reglas Por que

Ejemplos

Es una conjunción final que equivale a para que. La po- No me salí por que él no se sintiera desairado. demos sustituir con el para Por que no dijeran que es avaro, dio buena propina. que y así saber como se es- ¿Votarías tú por que lo elijan presidente de la clase? cribe.

Reglas Porqué

Ejemplos

Es un sustantivo que se usa cuando se desea saber la razón o motivo de algo y generalmente va precedido por el artículo. Se pluraliza: los porqués.

No explicó el porqué de su ausencia.

Siempre adivino el porqué de sus temores.

Cuando sepas el porqué de sus carcajadas, reirás también.

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Ejercicio Escribe una oración para cada una de las siguientes frases: por qué, por que, porque, el porqué.

1.

Crite

3.

4.

66

Clave para el docente

o

lumn

el a rio d

.

Ortografía para Graduandos

2.

Hecho-Echo Reglas

Ejemplos Ha hecho bien.

Hecho es el participio del verbo hacer.

Hecho Echo

Puede hacer el oficio de sustantivo, sinónimo de suceso o realidad.

Es un hecho histórico.

Todos los compuestos de hecho, se escriben con h.

deshacer, deshecho, etc.

Echo es el presente indicativo del verbo echar, que significa Yo echo sal. tirar, poner o depositar lanzar fuera, expulsar. Todas las for- Lo echó a la calle. mas del verbo echar se escriben sin h.

Ejercicios adicionales para reforzar la lección

Ejercicio

http://contenidos.educarex.es/mci/2006/08/confusas/hecho/index.html

Completas las siguientes oraciones utilizando los verbos hechar - echar y sus conjugaciones.

1. Fue un hecho 2.

memorable y grandioso.

Echo

agua a mis rosales.

3. Se ha hecho célebre el nombre de Santiago Atitlán.

4. Alguien vendrá que de tu casa te echará . echó a la calle, a celebrar el triunfo de la democracia.

5. La gente se 6. La pared quedó echar

7. Debes

hecha pedazos con el accidente. al olvido esa ofensa.

8. Es imperdonable ese 9.

Echa

de tu mente esos pensamientos y se más positiva.

10. No es bueno

echar la basura a la calle.

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11. Te suplico, no olvides 12. Que es un 13. Se

hecho tan injusto.

echa tierra sobre ese asunto.

hecho cierto, no debes negarlo.

echó a perder todo el asunto, no hay nada que hacer.

14. Las fábulas son relatos de hechos imaginarios. echó

15. Por la gran angustia, ella se 16. Siempre 17. Si

a Ilorar.

echo los papeles a la papelera.

echas más sal al guiso lo estropeas.

18. Hay que

echar la carta al buzón.

19. Aunque iba con prisa, dejó

hecha la cama.

20. Ya están hechas las tortillas.

Ortografía para Graduandos

67

Conque - Con que- Con qué Reglas Conque

Ejemplos

Conjunción ilativa; tras ella se explica Conque ya sabes lo que te espera mañana. la consecuencia de lo dicho anterior- Conque ya lo sabes. Haremos solamente lo mente. Se utiliza cuando puede susti- que ella diga. tuirse por que significa así que.

Reglas Con que

Ejemplos

Preposición unida al pronombre relati- Me conformo con que utilices el uniforme. vo, que, en la que cada palabra conser- El bolígrafo con que escribiste es negro. va su valor. Equivale a con, el/la cual.

Reglas

Ejemplos

Con qué Preposición unida al pronombre inte- ¿Con qué dinero piensas comprar esa casa? rrogativo qué.

¿Con qué limpiaste la ventana?

Ejercicio a. Anota un en las expresiones donde las palabras de color sean utilizadas correctamente y una en dónde no lo sean.

Quiero saber con qué pegó los papeles, no puedo quitarlos ahora. ¡Conque conocimiento hablaba! Se notaba que había leído mucho.

X

¿Conque no tienes dinero? No es mi culpa que lo gastaras todo.

No sé cuál es el pincel con que empecé a pintar el cuadro.

Aún no sé con qué palabras voy a combatirle.

Con que vengas sólo tú, ya me conformo.

X

No voy a seguir hablando, con que no me hagas más preguntas.

X

No sé con qué intención trajo aquellos viejos libros.

Iré de todas maneras, conque no intentes detenerme.

¡Con qué conocimiento hablaba! Se notaba que había leído mucho.

No voy a seguir hablando, conque no me hagas más preguntas.

Con que vengas sólo tú, ya me conformo.

68

Clave para el docente

Ortografía para Graduandos

b. En el siguiente espacio, escribe correctamente las frases que encontraste falsas en el inciso anterior.

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¿Conque no vas a ir al examen? Perderás una buena oportunidad.

Adonde - A donde - A dónde - Adónde - Donde - Dónde Reglas

Ejemplos

Indican la dirección de un movimiento o destino (a qué lugar). La Academia considera ambas expresiones igualmente correctas, esté o no, expreso su antecedente. En el español actual debe evitarse el uso arcaico de adonde y a donde para indicar situación. En estos casos se puede emplear en donde o donde.

Adonde A donde

Me había costado mucho llegar adonde estaba su casa.

Me había costado mucho llegar a donde estaba su casa.

Reglas

Ejemplos

Interrogativos que expresan la dirección de un movi- Adónde iremos. A dónde iremiento o destino (a qué lugar). Son adverbios interroga- mos ahora. tivos o exclamativos.

No sé adónde ir. No se a dónde ir.

Adónde A dónde

Reglas

Ejemplos Allí está el jardín donde se cayó tu primo.

La casa está donde yo te indiqué.

Expresa en el lugar en que.

Donde

Reglas

Dónde

Ejemplos Dónde está mi abrigo.

No se dónde está mi abrigo.

Expresa en qué lugar.

Ejercicio

Ortografía para Graduandos

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Completa con las siguientes palabras los espacios en blanco.

1. ¡ Donde

las dan, las toman! donde 2. Ramiro, hijo, estés estés, sobre todo no vuelvas.

3. No me puedo creer 4. ¿Pero

adónde

dónde

vas con ese libro? ¿No estarás pensando en leerlo?

5. Lo importante es vivir a gusto, el 6. ¡ Dónde

había escondido el tesoro tu padre. dónde

ya es secundario.

vamos a ir a parar!

7. Esta es la habitación

donde

8. Él intentó explicarme por

dónde

hago mis ejercicios de ortografía. se llega al museo, pero me perdí.

Ortografía para Graduandos

69

Ejercicio Ordena las siguientes oraciones, escríbelas y agrega la palabra que falta.

1. escultura has que esta hecho Con?¿ 2. están las los protegernos gafas Aquí podemos ojos.

3. Llego, no puedo charlar. tarde pararme a 4. Aún pintar hemos pared la del decidido no color salón.

5. espera Es, un pronto poquito.

6. preguntado arreglar vamos Nos han a la tubería.

7. hacer habrá Allí tela una cortinas.

1. ¿Con qué has hecho esta escultura?

2. Aquí están las gafas con que podemos protegernos los ojos.

3. Llego tarde, conque no puedo pararme a charlar.

4.

5.

6.

7.

Aún no hemos decidido con qué vamos a pintar la pared del salón.

Es pronto, conque espera un poquito.

Nos han preguntado con qué vamos a arreglar la tubería.

Allí habrá una tela con que hacer cortinas.

1. Iré tú pero digas, me si sólo conviene.

2. No sé vive aparece dirección Ángel, su no en la guía.

3. ¿Conoces quiere llevar mamá el lugar nos este verano?

4. ¿vas equipaje con todo ese?

5. El palacio es del vamos siglo XIX. 6. ¿? cenar irán después de 7. Ahí la estudia está habitación Cristina.

8. va él, nosotros. podemos no ir 9. No sé el consigo dejé cuadro, no encontrarlo.

10. ¿fueron terminó conferencia cuando la?

1. Iré adonde tú digas, pero sólo si me conviene.

2. No sé dónde vive Ángel, su dirección no aparece en la guía.

3. ¿Conoces el lugar a donde nos quiere llevar mamá este verano?

4. ¿Adónde vas con todo ese equipaje?

5. El palacio a donde vamos es del siglo XIX.

6. ¿A dónde irán a cenar después?

7. Ahí está la habitación donde estudia Cristina.

8. A donde va él, nosotros no podemos ir.

9. No sé dónde dejé el cuadro, no consigo encontrarlo.

10.¿A dónde fueron cuando terminó la conferencia?

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Clave para el docente

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Fecha: Utilicemos la ortografía

Nombre:

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a. Organiza con tus amigos un día de campo, y escribe un texto en el que cada uno debe aportar.

Utiliza las palabras del recuadro.

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71

b. En tu cuaderno, escribe un cuento con narrador omnisciente integrando el siguiente vocabulario...

c. Redacta una anécdota donde relates una experiencia que hayas tenido en vacaciones. Utiliza las siguientes palabras...

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72

Clave para el docente

Fecha: ¿Cuánto he aprendido? #4

Nombre:

a. Lee atentamente el anuncio de prensa y con color rojo, agrega las mayúsculas y signos de puntuación que faltan.

Las Gemas Apartamento en venta, nuevos “TORRE ESMERALDA” Guatemala, Guatemala

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b. Escribe tu propio anuncio de una casa en alquiler.

Ortografía para Graduandos

73

c. Completa con por qué, porque, por que, porqué, con qué, con que, conque, adonde, a donde, a dónde, adónde, donde, dónde, deshecho y desecho.

1. Me quedé en casa porque

estaba enfermo.

2. Desde luego… por qué menudencias te enfadas a veces.

3. ¿ Por qué le interesa a usted la ortografía?

4. Ha mostrado mucho interés

por que el proyecto salga adelante.

5. Ya he hecho

la tarea de matemáticas.

6. Me gustaría saber

por qué te pones tan pesado.

7.

Echa

toda la basura dentro del contenedor.

8. El hecho

de que no vayas a venir no cambia las cosas. con que has estado enfermo, que te vi ayer entrando a la discoteca.

9. No me vengas adonde

10. Voy 11. No sé

tú quieras llevarme.

adónde

12. Allí está el patio 13. ¿

Dónde

ir. donde

jugábamos de niños.

está el equipaje que dejé en la puerta? porque

14. —¿En serio te has enfadado 15. Esta es la silla donde

17. Si yo supiera

se sienta el maestro Batres.

porqué

16. No entiendo el

por qué

18. Como siga así lo

de su reacción. ...

echo

de casa y se acaban los problemas. echo

19. Ojalá venga pronto, la

muchísimo de menos. no intentes convencerme de lo contrario.

volver a estudiar en la universidad este año.

22. A estas horas ya tiene todo el moño deshecho.

23. El desecho de algunos productos contamina el planeta.

25. No me explico

74

Clave para el docente

conque date prisa.

por qué

no funciona este ordenador.

Ortografía para Graduandos

24. Tenemos que irnos,

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20. Iré de todas maneras, conque 21. No desecho

no te escribo a menudo?