Paso a paso 3
1 LECTURA: Los cinco amigos .................................
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COMENTAMOS LA LECTURA: ..............................
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ESCRIBIMOS: La descripciรณn de una persona .........
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GRAMร TICA: Nombres concretos y abstractos .......
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ORTOGRAFร A: Los signos de puntuaciรณn ...............
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VOCABULARIO: Sinรณnimos y antรณnimos ...............
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EL COFRE DE LAS PALABRAS: ...........................
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TEMA 1: Los cinco amigos Cuando los cinco niños terminaron de comer, miraron las pocas migas que habían sobrado. Después de haber comido con tanto apetito los niños empezaban a tener sueño. Se tumbaron a la sombra de los árboles. A lo lejos se veía el camino por el que habían venido, al borde del acantilado. El cielo azul estaba sin una nube. Había una temperatura deliciosa y agradable. Ana había comido tanta tarta de fresa que empezaba a tener dolor de barriga y le costaba mucho esfuerzo mantener los ojos abiertos. A pesar de ese esfuerzo los ojos se cerraron durante unos segundo… De repente, la niña se despertó un poco confusa, ¿se habían dado cuenta sus amigos de que se durmió un instante? Los otros niños hablaban y reían a su lado. Ana se incorporó. Entonces, se le escapó un grito. - ¿Qué te ocurre?- preguntó Julián asustado. - Aquella zarza de allá abajo, ¡acabo de verla moverse! Luis se rió burlonamente. - Vaya motivo para gritar.- dijo- Es el viento que mueve las hojas. - No hay viento.- hizo notar Ana.- Eso es lo que me extraña. Y la zarza se movía como si una mano la sacudiera.
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Jorge se echó a reír.
- ¡Menuda imaginación tienes!- exclamó Teo tumbado a su lado. - Nuestra querida Ana ha soñado que un hombre invisible movía una zarza y nos ha pegado un susto de muerte con su grito. Ana protestó inmediatamente: - ¡Pero si no estaba soñando! He visto moverse esa zarza, aquella grande de allí.- ¡Eh mirad, se mueve otra vez! Un ladrido de Tim la interrumpió. El perro se había lanzado contra la zarza señalada por Ana. Ladraba como un loco dando vueltas alrededor. Jorge lo llamó. - ¡Tim, Tim! Vuelve… - Ese perro está mochales.- dijo Luis. - Iré a echarle un vistazo.- dijo Julián. - Eh, eh, chicos, chicos…- grita Julián.- ¿Sabéis que es lo que mueven las zarzas? ¡Es un conejo! Así, decidieron marchar para casa aunque Ana no estuviera convencida de que el conejo hubiera movido la zarza. Adaptación de ‘Los cinco…’ Enid Blyton
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COMENTAMOS LA LECTURA Rodea los nombres de los personajes: Tim
Jorge
Nico
Pedro
Luís
Teo
Ana
María
Julián
¿Qué había comido Ana?
¿Qué arbusto se movía? Rodea.
¿Cómo se llama el perro?
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COMENTAMOS LA LECTURA ¿Cómo estaba el cielo? Marca. - Con muchas nubes. - Con pocas nubes. - Sin una nube.
¿Quién movía la zarza? Rodea. Un gato.
Un erizo.
Un conejo.
Contesta verdadero o falso. Verdadero
Falso
- Son cinco amigos. - Ana comió tarta de cereza. - El perro se llama Tim. - La zarza la movía un conejo.
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COMENTAMOS LA LECTURA Completa.
Ana comió
.
Los niños se tumbaron bajo los
.
Ana vio como se movía una
La zarza la movió un
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.
.
ESCRIBIMOS: La descripción de una persona Ana es una niña alta y delgada. Tiene la cara redonda y sus ojos son grandes y marrones.
Su pelo es largo y castaño. Le gusta vestir camisetas de asas y pantalones vaqueros. Es una niña alegre y simpática. Le gusta leer y jugar a la pelota con sus amigos.
Completa esta ficha con los datos de Ana: ¿Cómo es Ana? ¿Cómo son sus ojos? ¿Cómo tiene el pelo? ¿Qué le gusta hacer? ¿Cómo es su carácter?
Recuerda: Describir a una persona consiste en decir cómo es físicamente, cómo es su carácter, que le gusta hacer…
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ESCRIBIMOS: La descripción de una persona Este es Julián uno de los cinco amigos. Vamos a describirlo. Julián es un niño
Sus ojos son
Su pelo es
Va vestido con
Describe a alguien de tu familia. ¿Cómo es físicamente? ¿Cómo son sus ojos? ¿Cómo va vestido? ¿Qué le gusta hacer? ¿Cómo es su carácter?
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y
GRAMÁTICA: Nombres concretos y abstractos
Los nombres concretos designan algo que podemos percibir con los sentidos. Ej.: cubo, calor, coche. Los nombres abstractos designan realidades que no podemos percibir a través de los sentidos. Ej.: humildad, amistad.
Clasifica estos nombres en concretos o abstractos.
Río - Lápiz - Amistad - Plátano - Amor - Cariño
Concreto
Abstracto
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GRAMÁTICA: Nombres concretos y abstractos Fíjate en las palabras subrayadas. Escribe si es un nombre concreto o abstracto. En las iglesias hay mucho silencio.
La tristeza está en el aire y en el cielo.
Mi amor por ti es muy grande.
La enfermera cuida al niño con cariño.
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GRAMÁTICA: Nombres concretos y abstractos Escribe el nombre abstracto correspondiente a cada imagen. Enfermedad - Amor - Felicidad - Justicia - Aburrimiento
Relaciona. Árbol Paz
Amabilidad Concreto
Tranquilidad Piedra
Avión Miedo
Abstracto
Libro
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ORTOGRAFÍA: Los signos de puntuación El punto (.): se escribe al final de una oración. Después de punto se escribe letra mayúscula. La coma (,): marca una leve pausa. La coma se emplea para separar los elementos de una enumeración. Los dos puntos (:): se colocan antes de empezar una enumeración.
Pon los signos donde corresponda. María está de cumpleaños le han regalado cuento
Sus padres
una pelota
un
un pantalón y una mochila
Coloca los signos que faltan en estas enumeraciones: Los días de la semana son miércoles domingo
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jueves
lunes viernes
martes sábado y
ORTOGRAFÍA: Los signos de puntuación
Coloca los signos que faltan en estas enumeraciones: Para hacer magdalenas se necesitan estos ingredientes huevos
harina
azúcar
aceite y yogur
Rodea la respuesta correcta:
-¿Después de punto se escribe?: a) Minúscula
b) Mayúscula
- Al empezar una enumeración, ¿se colocan?: a) Interrogación
b) Coma
c) Dos puntos
- ¿Qué signo separa los elementos de una enumeración? a) Dos puntos
b) El punto
c) La coma
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VOCABULARIO: Sinónimos y antónimos
El gato es bonito.
El gato es precioso.
Las palabras bonito y precioso son sinónimos. Dos palabras son sinónimas cuando tienen un significado igual o parecido. Rodea las palabras sinónimas en cada grupo. Fresco - Frío - Caluroso
Difícil - Fácil - Sencillo
Grande - Pequeño - Enorme
Rápido - Veloz - Lento
Escribe un sinónimo de cada palabra: - Flaco - Agotado - Elevar - Sillón
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VOCABULARIO: Sinรณnimos y antรณnimos
La chica estรก alegre.
La chica estรก triste.
Las palabras alegre y triste son antรณnimos. Dos palabras son antรณnimas cuando expresan significados contrarios. Relaciona los antรณnimos. -
Fรกcil Subir Comprar Triste
-
Alegre Vender Difรญcil Bajar
Sustituye la palabra subrayada por una que signifique lo contrario (antรณnimo). - El jugador rรกpido cogiรณ la pelota.
- Mi hermano tiene el pantalรณn sucio.
- Pedro es una persona muy alegre.
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EL COFRE DE LAS PALABRAS
Ayuda a Julián, uno de los protagonistas de la lectura, a elaborar el menú de un día para él y sus amigos. PREPARA UN MENÚ SANO Desayuno
Comida
Merienda
Cena
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2 LECTURA: La balsa ............................................
Página 20
COMENTAMOS LA LECTURA: .............................
Página 22
ESCRIBIMOS: Las instrucciones ..........................
Página 25
GRAMÁTICA: El adjetivo ……………………………............
Página 27
ORTOGRAFÍA: La sílaba .....................................
Página 30
VOCABULARIO: Los gentilicios ............................
Página 33
EL COFRE DE LAS PALABRAS: ...........................
Página 34
3 LECTURA: Los gigantes de Morrach.......................
Página 36
COMENTAMOS LA LECTURA: .............................
Página 38
ESCRIBIMOS: Las reglas del juego ......................
Página 41
GRAMÁTICA: Los determinantes I ........................
Página 44
ORTOGRAFÍA: La sílaba tónica ............................
Página 48
VOCABULARIO: Familias de palabras ...................
Página 50
EL COFRE DE LAS PALABRAS: ...........................
Página 51
4 LECTURA: Top ...................................................
Página 54
COMENTAMOS LA LECTURA: .............................
Página 56
ESCRIBIMOS: El correo electrónico ......................
Página 59
GRAMÁTICA: Los determinantes II ......................
Página 62
ORTOGRAFÍA: Palabras con b .............................
Página 67
VOCABULARIO: Los diminutivos ..........................
Página 68
EL COFRE DE LAS PALABRAS: ...........................
Página 70
5 LECTURA: Tyrán, el dinosaurio..............................
Página 72
COMENTAMOS LA LECTURA: .............................
Página 74
ESCRIBIMOS: La ficha .......................................
Página 77
GRAMÁTICA: El adjetivo, genero y número ...........
Página 78
ORTOGRAFÍA: Palabras con j ..............................
Página 81
VOCABULARIO: Los aumentativos .......................
Página 83
EL COFRE DE LAS PALABRAS: ...........................
Página 84
6 LECTURA: El caballero Don Quijote .......................
Página 86
COMENTAMOS LA LECTURA: .............................
Página 88
ESCRIBIMOS: La carta .......................................
Página 90
GRAMÁTICA: El verbo ........................................
Página 92
ORTOGRAFÍA: Palabras con h .............................
Página 96
VOCABULARIO: Palabras polisémicas ……..............
Página 98
EL COFRE DE LAS PALABRAS: ..........................
Página 100
7 LECTURA: El barco de bronce .............................
Página 102
COMENTAMOS LA LECTURA: ............................
Página 104
ESCRIBIMOS: El diario personal .........................
Página 106
GRAMÁTICA: El verbo II ...................................
Página 108
ORTOGRAFÍA: El punto ....................................
Página 111
VOCABULARIO: Las palabras compuestas ...........
Página 112
EL COFRE DE LAS PALABRAS: ..........................
Página 114
8 LECTURA: Aventura en bicicleta ..........................
Página 116
COMENTAMOS LA LECTURA: ............................
Página 118
ESCRIBIMOS: La descripción de paisajes ............
Página 120
GRAMÁTICA: Los pronombres personales ............
Página 121
ORTOGRAFÍA: La coma ....................................
Página 124
VOCABULARIO: Los prefijos ..............................
Página 125
EL COFRE DE LAS PALABRAS: ..........................
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