Religió 2016

ESO / BATXILLERAT

EDICIÓ EN CATALÀ

2016 2017

E R

Ó I G I L

ÍNDEX ESO Claus del projecte Material per a l’alumne Material per al professor Proposta didàctica DVD del professor Pissarra digital Índex de continguts

4-5 6-7 8-9

10-13

BATXILLERAT Claus del projecte Material per a l’alumne i per al professor Índex de continguts

14-15 16-17 18-19

MATERIAL COMPLEMENTARI

20-21

ecasals.cat Portal de recursos educatius i llibres digitals d’Editorial Casals

RELIGI Ó

22-23

2

ESO

ADAPTAT AL CURRÍCULUM DE LA CEE (2015)

ESO J. Aranguren L.Fabregat J. Fuster G. Mirecki A. Sastre

NOVA EVANGELITZACIÓ 2

llibre a

2

A NOV NGELITEVA IÓ ZAC

ESO R. Amo J. Aranguren L.Fabregat M.A. García Mercado J.F. Baquero

NOVA EVANGELITZACIÓ 4

ESO

Trobaràs els recursos digitals i el format digital del llibre a ADAPTAT AL CURRÍCULUM ecasals.cat/religio4eso DE LA CEE (2015)

4

A NOV NGELITEVA IÓ ZAC

NOVETATS PER AL CURS 2016-2017

RELIGI Ó

3

ESO RELIGIÓ

CLAUS DEL PROJECTE

2

1

Utilització de diversos procediments d’ensenyament que el docent pot adaptar a la realitat dels seus alumnes.

Continguts del nou currículum de la Conferència Episcopal Espanyola.

Esquema de la unitat.

L’ANUNCI DEL REGNE

L’origen del mal

Vida pública de Jesús Quan s’inicia?

Baptisme de Jesús per Joan el Baptista.

Manifestació de Déu tri: Pare, Fill i Esperit Sant.

Instaura el Regne de Déu

Per mitjà de la fundació del nou Poble de Déu: l’Església.

Constituïda sobre els dotze apòstols.

Ensenya la necessitat de la conversió i del Baptisme.

Els seus successors són el Papa i els bisbes.

La seva naturalesa és espiritual, no temporal.

És, a la vegada, visible i invisible.

La va ensenyar per mitjà de paràboles i signes (miracles).

Exigeix una nova manera de viure: les Benaurances.

4

La pLenitud de La ReveLació

1. Coneixem la vida de Jesús?

El seu fonament és la llei de l’amor.

La seva missió: comunicar l’Evangeli i la vida de la gràcia per mitjà dels sagraments.

El Papir P52 Per determinar l’autenticitat d’un text antic, els historiadors es pregunten quants anys han passat entre la redacció de l’original i la redacció de la còpia més antiga que se’n

Jesucrist va néixer fa més de dos mil anys, però com és possible conèixer una persona que va viure i morir fa tant de temps? La resposta és senzilla: Jesús mateix va fundar una comunitat de fe i d’amor —l’Església—, formada per milions de fidels que, a través dels segles, han seguit Jesucrist i els seus ensenyaments i han transmès el testimoni d’aquells que van viure amb Ell.

té. Per exemple, de les obres del poeta Horaci, la mort del qual coincideix, de manera aproximada, amb el naixement de Jesús, la còpia més antiga que se’n conserva data del segle

Quan inaugura Jesús la seva vida pública?

Jesús inaugura la seva vida pública quan Joan Baptista el bateja a la vora del riu Jordà, on es va manifestar com a Messies i Fill de Déu.

(Compendi del CEC, núm. 105) A qui s’invita a formar part del Regne de Déu?

Només uns trenta anys de distància amb l’original!

Jesús anuncia el Regne de Déu amb la seva paraula, la qual acompanya amb signes i miracles per testificar que el Regne és present en Ell, el Messies. (Compendi del CEC, núm. 108) Per què va escollir Jesús els dotze apòstols?

3. Per què ens costa d’obeir, estudiar o ajudar el més necessitat?

Disposem, així, d’una rica tradició oral i escrita sobre la seva persona.

De tota aquesta tradició, el Nou Testament és la principal font que ens permet conèixer la vida de Jesús.

Els apòstols el van acompanyar durant la seva vida pública i, posteriorment, van prendre nota de les seves paraules i de les seves obres: així va ser com es van redactar els evangelis de sant Mateu, sant Marc, sant Lluc i sant Joan. Gràcies a això, tenim més informació —més veraç i completa— sobre Jesús que sobre la majoria dels personatges famosos de la seva època.

Historiadors i arqueòlegs han investigat a fons aquests documents, i les conclusions són clares: es tracta de textos autèntics, no de còpies falsificades o alterades.

Com anuncia Jesús el Regne de Déu?

2. Quin és l’origen de tots els pecats i de tots els mals que hi ha al món?

és a dir, vuit-cents anys

P52 i està datat entre els anys 110 i 125…

Jesús invita a formar part del Regne de Déu tots els homes. El regne pertany, ja aquí a la Terra, als qui l’acullen amb cor humil. (Compendi del CEC, núm. 107 i 108)

1. Creus que, d’alguna manera, tu ets responsable de l’existència del mal?

viii,

després de la seva mort. La còpia més antiga de l’evangeli de sant Joan és el Papir

Així mateix, els estudis realitzats demostren que els evangelis són narracions veraces: és a dir, no narren fets inventats, sinó esdeveniments reals que van confirmar molts testimonis presencials.

Jesús escull els dotze apòstols perquè estiguin amb Ell i per fer-los partícips de la seva missió i de la seva autoritat. Entre ells, Pere ocupa el primer lloc. (Compendi del CEC, núm. 109) Quina importància tenen les Benaurances?

Tot i així, convé tenir present que és l’Església, i no les investigacions modernes, la que assegura amb la seva autoritat que els evangelis van ser escrits per autors humans inspirats i que, per tant, l’autor veritable n’és Déu.

Les Benaurances són el centre de la predicació de Jesús, recullen les promeses de Déu i caracteritzen l’autèntica vida cristiana. (Compendi del CEC, núm. 360).

64

28

1. completa el text fent servir aquests termes: Església, doctrina, cor, vida, principal.

Els quatre evangelis de Mateu, Marc, Lluc i Joan són el […] testimoni de la […] i […] de Jesús. Constitueixen el […] de totes les Escriptures i ocupen un lloc únic en l’[…].

2. indica quina característica dels evangelis es descriu en cada frase. a El que llegim ara és el mateix que van escriure els evangelistes. b Els autors dels evangelis van explicar fets reals.

3.

CE Llegeix el text següent i explica quins avantatges té per a la vida d’un cristià la lectura freqüent de la Sagrada escriptura.

L’Església exhorta a la lectura freqüent de la Sagrada Escriptura, ja que desconèixer l’Escriptura és desconèixer Crist.

42

E S O R EL I GIÓ

4

3

4

Potenciació d’actituds concretes davant la vida que facilitin el creixement en la fe.

Promoció de l’ús de les fonts bíbliques i del Magisteri de l’Església, així com d’una pràctica de la fe fonamentada en els textos evangèlics.

Mt 3

Jesús viu

Convertiu-vos i feu penitència.

El Baptisme de Jesús

Bateja’m.

Sóc jo el que necessito que tu em bategis.

Hi ha molts casos —més dels que sembla a primer cop d’ull— en què una trobada amb Jesús ressuscitat ha comportat un gir de 180 graus en la vida d’una persona. Un d’aquests casos és el de Joaquín Zuazo.

En Joaquín era un noi de Madrid de 23 anys que es dedicava professionalment a organitzar casaments, i era molt bo en la seva feina: va arribar a organitzar ni més ni menys que el casament d’un príncep! Una nit, en una discoteca, va conèixer una noia que el va convidar a unes missions de pregària de tres dies que s’havien de celebrar en una ciutat del nord d’Espanya. Finalment en Joaquín, malgrat que ni era creient ni tenia gaire interès per la religió, va decidir assistir-hi.

Era el mes de gener i feia un fred terrible, però el que havia de passar va passar: en Joaquín va experimentar una trobada personal amb Jesús durant la pregària i es va confessar.

El contacte amb el misteri de Déu i de les realitats eternes va produir en ell canvis concrets i profunds: va adonar-se immediatament que la vida nocturna no l’enriquia i va decidir dedicar-se completament als altres.

Com en Joaquín, milers de cristians han entregat la seva vida per pal·liar el patiments dels més desfavorits.

1.

Actualment en Joaquín és a Burundi, un país molt pobre de l’Àfrica, treballant en una ONG catòlica que atén nens i joves. Quan li pregunten què espera de la vida, en Joaquín respon: «Simplement cada dia reso: “Que es compleixi la voluntat del Senyor i que la meva vida sigui una pregària i una acció de gràcies”. Això és el que espero. No n’espero res més».

Jo us batejo amb aigua; però el que ve darrere meu us batejarà amb Esperit Sant i foc.

Fes-ho, convé que així complim tota justícia.

Aquest és el meu Fill estimat, en qui em complac.

EP CH Llegeix aquest text i respon les preguntes.

«Cal recordar de manera particular la gran paràbola del Judici Final (Mt 25, 31-46), en la qual l’amor es converteix en el criteri per a la decisió definitiva sobre la valoració positiva o negativa d’una vida humana. Jesús s’identifica amb els pobres: els afamats i assedegats, els forasters, els qui van nus, els malalts o els empresonats. Tot allò que fèieu a un d’aquests germans meus més petits, a mi m’ho fèieu (Mt 25, 40). Amor a Déu i amor al proïsme es fonen entre si: en el més humil hi trobem Jesús mateix i en Jesús hi trobem Déu.» (Benet XVI, Deus caritas est, núm. 15) a b c d e

Busca la paràbola del Judici Final que se cita en el text i explica a qui s’anomena «beneïts del meu pare» i a qui «maleïts».

Amb qui s’identifica Jesús en la paràbola?

Quines conseqüències es poden extreure d’aquesta paràbola per a la vida d’un noi de la teva edat?

Creus que en Joaquín va entendre el missatge central del cristianisme? Justifica la resposta.

Com pots aplicar aquest missatge a la teva vida?

86

103

PROJECTE DISPONIBLE EN LLIBRE DIGITAL

E S O R EL I GIÓ

5

ESO RELIGIÓ

MATERIAL PER A L’ALUMNE

1

1 ESO Llibre de l’alumne ISBN 978-84-218-6039-7 ESO

ESO at Lluís Fabreg o Andrés Roj

digitals i els recursos Trobaràs 1eso at/religio

el format

digital

a del llibre

1 GELITZACIÓ NOVA EVAN

ecasals.c

A ELITV NO ANG EV CIÓ ZA

3

3 ESO Llibre de l’alumne ISBN 978-84-218-5760-1 ESO

ESO at Lluís Fabreg ecki Mir Guillermo

Trobaràs

els recursos

digitals i

el format

digital del

llibre a

3eso

GE NOVA EVAN

LITZACIÓ

3

at/religio ecasals.c

A ELITV NO ANG EV CIÓ ZA

DESCOBREIX L’ÍNDEX DE CONTINGUTS DELS LLIBRES A LES PÀGINES 10-13 DEL CATÀLEG. E S O R EL I GIÓ

6

2 ESO

ULUM AL CURRÍC ADAPTAT (2015) DE LA CEE

ESO

Llibre de l’alumne ISBN 978-84-218-6102-8

NOVETAT digitals i els recursos Trobaràs 2eso at/religio

el format

digital

ESO ren J. Arangu L.Fabregat J. Fuster i G. Mireck A. Sastre

a del llibre

2 GELITZACIÓ NOVA EVAN

ecasals.c

4 ESO

A ELITV NO ANG EV CIÓ ZA

M

ULU AL CURRÍC ADAPTAT (2015) DE LA CEE

ESO

Llibre de l’alumne ISBN 978-84-218-6103-5

NOVETAT Trobaràs

els recursos

digitals i

el format

digital del

llibre a

4

ESO R. Amo ren J. Arangu L.Fabregat Mercado cía M.A. Gar o J.F. Baquer

4eso

4 GELITZACIÓ NOVA EVAN

at/religio ecasals.c

E S O R EL I GIÓ

2

A ELITV NO ANG EV CIÓ ZA

7

ESO RELIGIÓ

ULUM AL CURRÍC ADAPTAT (2015) DE LA CEE

ESO

PD

1

PROPOSTA A DIDÀCTIC

ESO

Proposta didàctica ISBN 978-84-218-6041-0

ESO

1 ESO

PD

MATERIAL PER AL PROFESSOR

digitals i

el format

dig

Trobaràs

1eso

el format

digitals i

el format

digital del

3 GELITZACIÓ NOVA EVAN

2

PROPOSTA A DIDÀCTIC

ULUM AL CURRÍC ADAPTAT (2015) DE LA CEE

ESO ESO

NOVETAT

ESO Trobaràs

llibre a

PROPOSTA A DIDÀCTIC

ULUM AL CURRÍC ADAPTAT (2015) DE LA CEE

2 GELITZACIÓ NOVA EVAN

4

4 ESO Proposta didàctica ISBN 978-84-218-6141-7

ESO

els recursos

digitals i

el

ital del format dig

NOVETAT

llibre a

4eso

at/religio ecasals.c

at/rel ecasals.c

A ELITV NO ANG EV CIÓ ZA

J. Fuster do cía Merca M.A. Gar

J. Fuster do cía Merca M.A. Gar

igio2eso

Proposta didàctica ISBN 978-84-218-5776-2

dig

3eso

A ELITV NO ANG EV CIÓ ZA

1 GELITZACIÓ NOVA EVAN

PD

Proposta didàctica ISBN 978-84-218-6140-0

els recursos

digitals i

at/religio ecasals.c

2 ESO

Trobaràs

els recursos

3 ESO

re a ital del llib

PD

els recursos

at/religio ecasals.c

3

ESO

A ELITV NO ANG EV CIÓ ZA

4 GELITZACIÓ NOVA EVAN

Trobaràs

ULUM AL CURRÍC ADAPTAT (2015) DE LA CEE

Mirecki Guillermo endáriz David Arm

endáriz David Arm o Andrés Roj re a ital del llib

PROPOSTA A DIDÀCTIC

A ELITV NO ANG EV CIÓ ZA

Inclou la programació de curs i d’aula, les orientacions didàctiques i el solucionari de cada unitat, les avaluacions trimestrals i un banc d’activitats.

E S O R EL I GIÓ

8

DVD DEL PROFESSOR Un DVD específic per a cada curs amb tots els recursos per preparar i dinamitzar les teves classes.

torial Casals, SA · Dipòsit l egal er Edi : B-

121 5-2 0

15

Fa b

produ

icl e3

DIS

C·

id

ep

ie t

in at

tel·

u lect

al. No

C·

re Les

2d

D. DV

icl e3

el

a

ue

b l’ ar t

st

am

ccions s’han realitzat d’a

cord

produ

També disponibles a: ecasals.cat/religio4eso

d’ aq

litza ci ó

i nd

epe

nd

en

t

b l’ ar t icl e3

s’autoritza la comercia

am

al. No

cord

u lect

D. DV

st

s’autoritza la comercia

DIS

Recursos de l’alumne off-line

tel·

ue

d’ aq rop

AL TIC

ccions s’han realitzat d’a

OP

ESO

produ

er

2d

litza

ci ó

i nd

epe

nd

en

t

També disponibles a: ecasals.cat/religio3eso

re Les

4

tp

Lle

id

ep

d’ aq rop

ie t

in at

tel·

u lect

al. No

s’autoritza la comercia

litza

ci ó

i nd

epe

nd

en

t

Recursos de l’alumne off-line

el

a

Lle

id

ep

D. DV

AL TIC

A A EV NOV ACIÓ Z LIT

3

ESO st

OP

a

A A EV NOV ACIÓ Z LIT ue

NGE

er

el

NGE

ri c a

tp

2d

D. DV

b l’ ar t

icl e3

st

am

b l’ ar t

ri c a

Fa b

PROPOSTA DIDÀCTICA la

am

15

Fa b

PROPOSTA DIDÀCTICA

15

2d e

cord

ue

cord

ccions s’han realitzat d’a

També disponibles a: ecasals.cat/religio1eso

rial Casals, SA · Dipòsit r Edito lega l: B at pe -12 Edit 1720

in at

re Les

Recursos de l’alumne off-line

rial Casals, SA · Dipòsit r Edito lega l: B at pe -12 Edit 1520

ie t

C·

També disponibles a: ecasals.cat/religio2eso

rop

DIS

ESO

Recursos de l’alumne off-line

ep

AL TIC

1

ccions s’han realitzat d’a

OP

2

ESO

Lle

er

A A EV NOV ACIÓ LITZ

produ

tp

AN A EV NOV ACIÓ LITZ

re Les

ri c a

NGE

C·

Fa b

PROPOSTA DIDÀCTICA

ri c a

DIS

15

AL TIC

121 5-2 0

GE-

OP

l Casals, SA · Dipòs it leg Editoria al: B -

er

r at pe Edit

tp

PROPOSTA DIDÀCTICA

id

at p Edit

Lle

Programacions.

Desenvolupament de les unitats didàctiques: – Orientacions – Programació d’aula – Banc d’activitats – Solucionari – Avaluacions Avaluacions trimestrals i final.

Recursos digitals del llibre de l’alumne.

d’ aq rop

ie t

in at

tel·

u lect

al. No

s’autoritza la comercia

litza ci ó

i nd

epe

nd

en

t

PISSARRA DIGITAL, ORDINADOR I TAULETA

Accés a la Proposta didàctica en PDF desglossada per unitats.

Accés als recursos digitals del llibre de l’alumne per unitats i apartats i per tipus de recurs.

Recursos també disponibles a ecasals.cat

E S O R EL I GIÓ

9

ESO 1 RELIGIÓ CC Competència artística i cultural / CS Competència social i ciutadana / CL Competència comunicativa, lingüística i audiovisual / CA Competència d’aprendre a aprendre / CI Competència en autonomia i iniciativa personal / CD Competència en el tractament de la informació i competència digital / CM Competència matemàtica / CF Competència en el coneixement i interacció amb el món físic Continguts CL CA CS CC

Millora les competències CA CL

Bloc 1. El sentit religiós de l’home

1

Déu, Creador

La naturalesa ens parla de Déu Els relats mítics Déu surt a l’encontre de l’ésser humà Déu, Creador La Creació i la ciència

Anàlisi dels relats bíblics de la Creació a partir dels frescos de la Capella Sixtina.

Elaboració d’una presentació digital sobre les diferències entre l’explicació teològica i científica sobre la Creació. CD CM

Bloc 2. La revelació: Déu intervé en la història

2

Primera etapa: els patriarques (segles xix- xviii aC) Segona etapa: l’èxode (segle xiii aC) Tercera etapa: els jutges (segles xiii-ix aC)

Redacció d’un text sobre els significats de l’arca de l’Aliança.

Recerca d’obres d’art que facin referència a passatges de l’Antic Testament i reflexió sobre el valor cultural de la Bíblia.

CC

3

Quarta etapa: la monarquia (segles xi-vi aC) Cinquena etapa: l’exili a Babilònia (segle vi aC) Sisena etapa: el judaisme (segle vi aC – any 70 dC)

Localització i anàlisi d’un salm.

Interpretació de màximes del llibre dels Proverbis.

Reflexió sobre l’antisemitisme i les seves causes. CS

La història d’Israel (I)

La història d’Israel (II)

Bloc 3. Jesucrist, l’acompliment de la Història de la Salvació

4

La plenitud de la Revelació La predicació apostòlica El dipòsit de la fe Els llibres del Nou Testament La formació dels evangelis La formació del cànon La inspiració del Nou Testament La interpretació de les Escriptures

Lectura, resum i comentari d’un capítol de l’evangeli de sant Marc.

Reflexió personal sobre la lectura dels evangelis en l’Eucaristia.

Diàleg sobre la figura de Jesús a partir d’escenes de la pel·lícula La historia más grande jamás contada.

CD

5

Coneixem la vida de Jesús?

El país de Jesús El misteri de l’Encarnació Els noms de Jesucrist Maria, model del creient Les gràcies i privilegis de Maria

Reflexió sobre les actituds dels pastors de Fàtima. CS Valoració d’una obra d’art sobre la Verge Maria. CC Investigació sobre el sant rosari.

CI

6

Coneixem realment la vida de Jesús?

Jesucrist, Déu veritable Jesucrist, home veritable

Reflexió sobre la divinitat de Jesús a partir de l’anàlisi d’una pintura de Fra Angelico.

CC Elaboració d’un perfil de la persona de Jesús a partir de relats evangèlics.

El Nou Testament

La plenitud de la Revelació

Jesús, Déu i home veritable

Bloc 4. Permanència de Jesucrist en la història: l’Església

7

La litúrgia: una trobada de Déu amb els homes Els sagraments de l’Església Els set sagraments El sagrament del Baptisme El sagrament de la Confirmació La celebració de la Confirmació

Investigació sobre la vida heroica de sant Pere Claver.

Comprensió d’un text del CEC sobre la passió de Crist i la seva relació amb els sagraments.

8

El tresor de l’Església L’Eucaristia com a sacrifici L’Eucaristia com a sagrament La celebració de l’Eucaristia El culte eucarístic El dia del Senyor

Resum d’un text i debat sobre la vocació de santa Juliana de Lieja.

Recerca i anàlisi de l’Adoro te devote.

Recerca d’una obra d’art relacionada amb l’Eucaristia i exposició oral sobre l’obra.

CC

Jesús és present en l’Església (I)

Jesús és present en l’Església (II)

E S O R EL I GIÓ

10

ESO 2 RELIGIÓ

Continguts CL CA CS CC

Millora les competències CA CL

Bloc 1. El sentit religiós de l’home

1

1. La creació de l’ésser humà en el Gènesi 2. L’ésser humà és persona 3. La dignitat de l’ésser humà 4. Principals atemptats contra la dignitat humana 5. Cridats a fer del món un lloc de pau

Creació d’un lema i d’una imatge publicitària que expressi el valor sagrat de l’ésser humà i animi a defensar-lo. CC CS

2

1. L’ésser humà és lliure i intel·ligent 2. L’ésser humà, creat per a l’amor 3. L’acció humana 4. Les fonts de la moralitat 5. La consciència moral

Argumentació de la veritat o falsedat d’afirmacions sobre la bondat o malícia d’actes humans.

Reflexió, en grup, sobre el paper de la consciència a partir d’escenes de la pel·lícula Un home per a l’eternitat.

CC

3

1. L’home i l’entorn: l’ensenyament bíblic 2. El sentit del treball 3. L’ús dels béns terrenals 4. La cura de la creació

Reflexió sobre la contaminació i l’organització d’una bústia de suggeriments sobre possibles solucions. CM

Creats a imatge i semblança de Déu

Creats per amor i per estimar

L’ésser humà, col·laborador de Déu

Reflexió sobre el paper de la consciència a partir d’escenes de la pel·lícula Bella. CI

Elaboració d’una presentació digital sobre el Càntic de les criatures, de Francesc d’Assís. CD CM

Bloc 2. La revelació: Déu intervé en la història

4

1. Les objeccions a la fe 2. Creure és un acte humà?

3. Déu es manifesta 4. L’home respon Déu: la fe 5. La fe ajuda a viure

Reflexió sobre la fe a partir de l’actitud dels fariseus i del testimoni d’un cristià.

Redacció d’una carta al director a partir d’una informació errònia sobre la fe.

5

1. La revelació 2. La transmissió de la revelació 3. Les Sagrades Escriptures 4. Inspiració i veritat en les Escriptures 5. La unitat de tots dos Testaments 6. El cànon de les Escriptures

Comentari, en grup, sobre la revelació a partir d’escenes de la pel·lícula Abraham.

Investigació sobre la litúrgia de la paraula de l’eucaristia.

Composició d’un rap en què s’enumerin els llibres de la Bíblia.

CC

La resposta de l’home a Déu

Com ens arriba la fe?

Bloc 3. Jesucrist, el compliment de la història de la salvació

6

1. El fet religiós en la història 2. Déu es manifesta 3. Déu no és soledat, sinó comunió 4. El cristià viu un amor nou 5. La Trinitat en la vida cristiana

Investigació sobre la vida de Tatiana Goricheva i sobre com el seu testimoni reflecteix el misteri de la Trinitat.

Reflexió sobre el misteri de la Trinitat a partir de l’anàlisi de dues obres d’art.

CC

7

1. Baules d’una sola cadena 2. En el nom del Pare i del Fill i de l’Esperit Sant 3. Del baptisme al credo 4. Els símbols de la fe 5. El contingut del credo 6. De la revelació al credo

Reflexió sobre el procés de conversió de fe de Joseph Fadelle.

Elaboració de fitxes sobre diferents edicions de la Santa Bíblia.

Déu és amor

Jo hi crec, nosaltres hi creiem

Bloc 4. Permanència de Jesucrist en la història: l’Església

8

Mireu com s’estimen

E S O R EL I GIÓ

1. La primera expansió de l’Església 2. Pau, l’apòstol dels gentils 3. La implantació de l’Església 4. La vida dels primers cristians 5. La successió apostòlica 6. Les notes de l’Església

Reflexió sobre les diferències entre els costums de l’imperi Romà i la vida moral dels primers cristians a partir de textos. CC CS Investigació sobre el significat i el sentit de les primeres manifestacions de l’art cristià. CC

11

ESO 3 RELIGIÓ CC Competència artística i cultural / CS Competència social i ciutadana / CL Competència comunicativa, lingüística i audiovisual / CA Competència d’aprendre a aprendre / CI Competència en autonomia i iniciativa personal / CD Competència en el tractament de la informació i competència digital / CM Competència matemàtica / CF Competència en el coneixement i interacció amb el món físic

Continguts CL CA CS CC

Millora les competències CL CA

Bloc 1. El sentit religiós de l’home

1 L’home en busca de Déu

Els grans interrogants Respostes a les grans preguntes La resposta cristiana

Recerca i anàlisi d’obres d’art on es reflecteixi la cerca de sentit de l’ésser humà.

CC CD Preparació d’una visita guiada per les principals obres d’art religiós d’una localitat.

CC

Bloc 2. La Revelació: Déu intervé en la història

2 L’origen del mal

3 Déu intervé en la vida de l’esser humà

El pecat original Les conseqüències del pecat La Bona Nova El misteri del mal

Investigació sobre la vida de M. Kolbe.

CS CD Reflexió d’actituds vitals enfront del bé a partir d’escenes de la pel·lícula El Senyor dels Anells: el retorn del rei.

CC CD

El rebuig de Déu La gràcia de Déu i la llibertat humana La filiació divina La llibertat dels fills de Déu Maria, immaculada i coredemptora

Composició en grup d’una melodia a partir del Magnificat.

CL CI Elaboració en grup d’un vídeo en el qual s’expressin les raons de l’alegria del cristià.

CI CD

Bloc 3. Jesucrist, l’acompliment de la Història de la Salvació

4 L’encontre amb Jesús

5 La conversió a Crist

Conèixer una persona Qui pot donar la salvació?

Com es realitza aquest encontre?

Quines són les conseqüències d’aquest encontre?

Comprensió de nocions claus sobre l’essència del cristianisme a partir d’una paràbola evangèlica.

CI CA Debat sobre la singularitat de la persona de Jesús a partir de les escenes d’una pel·lícula.

CA CD

Jesús i la feblesa humana La conversió del cor Jesús, metge de l’ànima i del cos Una nova manera de comportar-se en la vida

Elabora materials digitals per descriure la institució, administració i efectes dels sagraments.

CA CD Investigació sobre l’actualitat i el sentit del Camí de Sant Jaume.

CS CD

Bloc 4. Permanència de Jesucrist en la història: l’Església

6 El seguiment de Crist

7 L’Església, lloc de trobada amb Crist

8 L’experiència de plenitud en l’encontre amb Crist

9 L’Església, llum del món

E S O R EL I GIÓ

Creats per fer el bé Jesús: camí, veritat i vida La vocació a la Benaurança Pecat i conversió L’Església, al servei de l’home

Recerca a Internet d’iniciatives de l’Església relacionades amb les obres de misericòrdia.

CD CC Reflexió sobre el manament nou del Senyor a partir d’un testimoni.

CA CI

L’origen de l’Església Jesús funda l’Església La missió de l’Església L’Església, plenitud de la trobada amb Crist

Anàlisi de la missió de l’Església a partir d’uns textos bíblics.

CL CA Reflexió sobre la importància de l’Esperit Sant en la vida de l’Església a partir d’una oració litúrgica.

CL CD

Jesús és el camí Jesús és la veritat Jesús és la vida Ressuscitats amb Crist La plenitud que Crist promet

Reflexió grupal sobre l’experiència de trobada amb Crist a partir del testimoni de don Bosco.

CC CA Valoració de l’exigència del compromís personal a partir d’un text del Petit Príncep.

CC CS

La fe genera cultura La fe i la intel·ligència La fe i l’educació La fe i la societat La fe i l’art

Investigació sobre la importància social i cultural del Camí de Sant Jaume i el seu estat actual.

CA CD Cerca, en la pròpia localitat, d’elements que indiquen la rel cristiana de la societat.

CC CS

12

ESO 4 RELIGIÓ

Continguts CL CA CS CC

Millora les teves competències CL CA

Bloc 1. El sentit religiós de l’home

1 La cerca del sentit: la religió

2 La revelació de Déu

1. La cerca del sentit de la vida: les religions 2. Les religions monoteistes 3. El judaisme 4. El cristianisme 5. L’islamisme

Investigació sobre la conversió d’Edith Stein.

CD Investigació i redacció d’un text sobre les trobades ecumèniques d’Assís.

CC

1. Els intents humans pel que fa al sentit 2. Déu es revela en la història 3. Jesucrist, mediador i plenitud de la revelació 4. El valor salvífic de les religions

Anàlisi i descripció de diferents tipus de relacions de l’home amb Déu a partir d’un text de Francesc de Borja.

Reflexió sobre les utopies com a intents humans de salvació a partir de la pel·lícula Gattaca.

CC

Bloc 2. La Revelació: Déu intervé en la història

3 Déu és ric en amor i fidelitat

4 Déu és compassiu i misericordiós

1. Fidelitat i confiança 2. La fidelitat de Déu en la història de la salvació 4. Déu és amor 5. Conseqüències en la vida del cristià

Elaboració d’una presentació digital en què es mostri la fidelitat de Déu a l’ésser humà al llarg de la història de la salvació.

CD Reflexió sobre l’amor i la fidelitat de Déu a partir del testimoni de vida d’un cristià.

1. Necessitem consol i esperança 2. La cerca del consol i l’esperança: el messianisme 3. El servent de Jahvè 4. Jesús és el Déu compassiu 5. Jesús és el consol i l’esperança

Reflexió sobre el testimoni de Pau Le-Bao-Thin.

Comentari, en grup, sobre la relació entre el sacrifici de la Creu i la Santa Missa a partir de la lectura d’un text i el visionament d’un vídeo.

Bloc 3. Jesucrist, el compliment de la història de la salvació

5 La presència de Jesucrist al món: l’Església

1. L’Església fa present Jesucrist 2. Crist ressuscitat crea la comunitat 3. Crist fa possible una nova manera de viure i estimar 4. El testimoni dels cristians

Reflexió, en grup, sobre l’Església com a comunió i sobre els diversos camins o carismes que s’hi poden trobar.

Redacció sobre l’Església com a misteri de salvació a partir d’imatges bíbliques.

Bloc 4. Permanència de Jesucrist en la història: l’Església

6 Jesucrist il·lumina totes les dimensions de l’ésser humà

7 L’Església, al servei de la veritat

8 La civilització de l’amor

E S O R EL I GIÓ

1. Jesucrist, plenitud de la humanitat 2. La novetat de l’amor cristià 3. Corporalitat, afectivitat i raó 4. Benaventurats els nets de cor 5. Seran una sola carn

Anàlisi crítica d’un anunci publicitari i valoració de la idea de l’ésser humà que transmet.

CC Reflexió, en grup, sobre el matrimoni i la família cristiana a partir de la pel·lícula Up. CS

1. Mai no deixem d’aprendre 2. Jesús és el mestre 3. L’Església, la Mestra 4. L’Església, el poble de Déu 5. La veritat i els membres de l’Església 6. La responsabilitat de la veritat

Investigació sobre les característiques de l’Església com a poble de Déu.

Reflexió sobre l’Església com a Mestra a partir d’un testimoni.

1. El cel a la terra 2. Fecundar la societat amb l’Evangeli 3. El bé comú i la subsidiarietat 4. La justícia social i la solidaritat 5. La família, cèl·lula base de la societat 6. La missió del cristià

Investigació sobre una notícia relacionada amb la justícia social i valoració personal a partir de la doctrina social de l’Església.

CI Debat sobre la justícia social i la solidaritat a partir d’algunes escenes de la pel·lícula Temps moderns.

CS CC

13

BATXILLERAT RELIGIÓ

CLAUS DEL PROJECTE

1

2

Continguts adaptats al nou currículum de la Conferència Episcopal Espanyola.

7

Exposició dels continguts fonamentada en l’anàlisi de l’existència humana concreta.

1 LES PREGUNTES SOBRE EL FI I EL SENTIT DE LA VIDA

Vocació i servei

1. La crida a ser autèntic

La vida en Crist

1.1. L’exemple d’Ulisses

La resposta a la vocació L’entrega al proïsme: la fe viscuda Benaurats els pobres d’esperit

Una faula de Joseph Roth.

Un dels documents més venerables de la cultura occidental és l’obra d’Homer. En l’Odissea narra la història d’Ulisses: com ho fa per tornar de Troia a Ítaca (la seva pàtria) i trobar Penèlope (la seva esposa). En un moment del viatge, arriba a una illa en la qual viu Calipso, una nimfa que s’enamora del navegant i que li ofereix quedar-se amb ella. Ell s’hi nega: té un objectiu i el vol acomplir.

Calipso li anuncia les terribles conseqüències que patirà si la rebutja i continua el seu viatge: l’encanteri de les sirenes i els seus cants fatals (una imatge de la fascinació que cega els humans i els fa cedir a les grans fites), Escil·la (el remolí) i Caribdis (el monstre de molts caps), etc.

Sembla un destí tràgic, però l’heroi de la història —i és heroi precisament per això— no té dubtes: prefereix assumir el risc a renunciar a tot allò que aporta significat a la seva vida.

Ulisses és autèntic, fa el que vol i el que creu que és millor, i no pas allò que li diuen els «prudents» que ha de fer. Ell sap que viure és alguna cosa més que durar; val la pena viure si hi ha objectius que fan que l’existència tingui sentit. En sel seu cas, tornar a casa amb la seva esposa estimada.

En la vida de tot ésser humà l’objectiu és el principi de l’acció: la intensitat de l’existència dependrà de les fites que ens proposem i que siguin possibles.

No hi ha esperança en el que és impossible, cosa que porta a aturar l’acció. En canvi, si hi ha un bon motiu, es pot suportar qualsevol com: sempre cal poder trobar raons per enfrontar-se al que és ardu. Això mateix és el que passa amb els estudis o amb l’entrenament esportiu. Tot ho fem amb un objectiu i la recerca d’aquest fi ens fa ser qui som: autèntics, sense deixar-nos endur —encisar— per simples aparences.

En una escena de la Ilíada, Aquil·les rep l’avís que no ha de lluitar contra el seu enemic Hèctor perquè li va la vida. Ell, però, té clar que el principal valor de la seva vida és l’honor. Morirà? És igual: val més una vida breu però plena d’honor, que no pas una vida llarga que no tingui sentit.

Sembla un ideal molt exigent, però també resulta atractiu.

Tens algun motiu que converteixi la teva vida en una aventura? Quina és la mida, la grandesa, de les teves fites? Hi ha alguna cosa per la qual estaries disposat a lluitar tant com fes falta? Aquestes preguntes es dirigeixen a l’ideal que omple la teva vida d’un significat autèntic, és a dir, si ets algú que val la pena conèixer, que té una història per explicar.

Detall de Menelau portant el cos de Patrocle, còpia romana d’un original grec. Segle ii dC. Què vol dir ser feliç? Vol dir viure una vida que valgui la pena. Com podem saber si una vida val la pena? Probablement, si forma part d’una història que ens agradaria sentir i al protagonista de la qual ens agradaria imitar.

6

BATXIL L ERAT R EL IGI Ó

14

4

3 Interpel·lació a l’alumne a partir de les grans preguntes sobre el sentit de la vida i de la proposta cristiana a una vida basada en l’amor.

Potenciació del discerniment i del judici crític sobre la realitat, a la llum de la Paraula de Déu.

5

testimoni

LA NOVETAT DE JESUCRIST

4. L’amistat amb Jesús: la pregària Mitjançant la pregària* establim un diàleg personal amb Déu. Ell ens parla en el silenci del cor, a través de les Sagrades Escriptures i, especialment, mitjançant la vida i les paraules de Jesús. És l’acció de l’Esperit Sant la que inspira el cristià que prega, li omple d’afectes el cor i l’ajuda a concretar propòsits de millora, etc.

Si el centre del cristianisme és Jesús de Natzaret, és lògic que, per al cristià, la clau de la seva vida es trobi en la recerca i en l’encontre amb Jesús. El mitjà per arribar a aquesta meta és la pregària.

Els evangelis narren que, sovint, Jesús es retirava a pregar (Mc 1, 35; Lc 6, 12; Mt 26, 36). Eren moments d’intimitat i comunió que es reservava per estar amb el seu Pare. En l’evangeli de Lluc s’explica que els deixebles van quedar impressionats en observar la pregària de Jesús i que li van demanar que els ensenyés a pregar. Aleshores, Ell els va ensenyar la pregària del Parenostre (Lc 11, 1-4).

El Parenostre és l’oració cristiana per excel·lència, perquè conté tot el que podem i hem de demanar a Déu. Amb aquesta pregària, Jesús va voler que prenguéssim una especial consciència de ser fills del Senyor i que, per tant, ens hi poguéssim dirigir amb confiança.

Busqueu primer el Regne de Déu i la seva justícia

Fragment de Jesús de Natzaret, de Benet XVI.

Conegut pels seus papers en pel·lícules com Minority report i Capità Amèrica: el primer venjador, l’actor Neal McDonough dóna als personatges que interpreta una consistència i una energia que també mostra en la vida real.

L’oració vocal En l’Església oriental, repetir el nom de Jesús és la manera més perfecta de pregar. Els cristians ortodoxos repeteixen una vegada i una altra aquesta frase evangèlica: Jesús, fill de David, tingues compassió de mi. Pretenen fer-ne «el batec del seu cor», de manera que es faci realitat el que l’apòstol Pau demanava als fidels: pregueu contínuament (1 Ts 5, 16).

En la tradició cristiana d’Occident anomenem jaculatòries les pregàries vocals breus que fan de compliments i ajuden a viure en presència de Déu. Mentre treballem, estudiem, juguem o, simplement, caminem pel carrer, els cristians ens posem en presència de Déu.

El 2010 va atreure l’atenció dels mitjans de comunicació i va protagonitzar titulars com «Fan fora un conegut actor catòlic per negar-se a rodar escenes de sexe»; concretament, es tractava de la sèrie Scoundrels. No era el primer cop que l’actor rebutjava interpretar escenes d’aquest tipus.

Per a McDonough, que és casat i pare de tres fills, la fe i la seva família són la prioritat. Ho va tenir clar des dels seus primers passos en el món del cinema, on rebutjar alguns papers pot arribar a interrompre per sempre la carrera d’un actor. Ja com a estrella consagrada, ser conseqüent amb la seva fe li ha comportat molts sacrificis.

Així, la decisió de sortir de la sèrie Scoundrels li va suposar renunciar al milió de dòlars que estaven disposats a pagar-li, així com molts maldecaps. També va rebre burles i comentaris sarcàstics.

Quan la seva vida a la Terra arribava a la fi, poc abans de la passió i resurrecció, Jesús va demanar als seus deixebles que es dirigissin al Pare en nom seu: tot allò que demanareu al Pare en nom meu, ell us ho concedirà (Jn 16, 23).

Tanmateix, amb la seva professionalitat i integritat personal, McDonough ha demostrat que és possible seguir Crist, treballar a Hollywood i ser feliç. Així ho entenen, fins i tot, els seus detractors, que admiren el seu valor en un món en què els diners i la imatge sembla que siguin els nous déus.

Però, de quines maneres pot pregar el cristià? Quan es parla de pregària, se sol pensar, en primer lloc, en la pregària mental.

El creient es posa en presència de Déu, li parla i li obre el cor per deixar-se inundar per les seves mocions* i la seva companyia, com quan estem amb un amic o una amiga.

La pregària també pot ser vocal i habitualment es fa a través de fórmules o invocacions, apreses o espontànies, tot expressant amb paraules les lloances, accions de gràcies o peticions que el creient dirigeix a Déu.

Cal destacar, a més, la pregària comunitària. Els cristians, fills de Déu i germans, formem una gran família. Per això és important resar plegats en assemblea i com a Poble de Déu, especialment en les celebracions litúrgiques.

viu les teves competències 1.

Prepareu en equip una obra de teatre que, després, representareu a classe. Aquesta obra ha de transmetre alguna de les idees estudiades en aquesta unitat. Per exemple, podeu fer una versió actual de la paràbola dels talents (Mt 25, 14-30). Desenvolupeu les diferents etapes del procés de muntatge: a) Redacteu un guió dialogat a partir de la paràbola evangèlica o de la història que hàgiu triat. Penseu en el caràcter que ha de tenir cada personatge abans d’escriure’n els diàlegs. b) Dissenyeu i construïu tots els elements visuals que conformaran la posada en escena: escenari, vestuari, utillatge i, per descomptat, una selecció musical. c) Mentre una part de l’equip va elaborant els elements indicats en l’apartat anterior, els actors assajaran la representació. d) Concreteu amb el professor la data de l’estrena. No us descuideu de fer propaganda de l’obra!

2.

Analitza el pecat comès pel rei David (2 S 11-12) i aplica a aquest esdeveniment el que has après en aquesta unitat. a) Si hi va haver matèria, advertència i consentiment. b) La gravetat dels seus pecats (mortal o venial). c) Fes una valoració personal de l’acció del rei i de la seva actitud posterior.

reflexió i debat «Lluny, doncs, de nosaltres la pregària amb paraules vanes. […] Parlar molt en la pregària és com tractar un assumpte necessari i urgent amb paraules supèrflues. Pregar, en canvi, prolongadament és trucar amb el cor perseverant i ple d’afecte la porta del que ens escolta. Perquè, sovint, la finalitat de la pregària s’aconsegueix més amb llàgrimes i plors que amb paraules i expressions verbals.» (Sant Agustí, Carta a Proba.)

1 Quina és la finalitat de l’oració a què fa referència el text?

2 Per què et sembla que és tan important «trucar amb el cor perseverant»?

63

100

PROJECTE DISPONIBLE EN LLIBRE DIGITAL

BATXIL L ERAT R EL IGI Ó

15

16

BATXIL L ERAT R EL IGI Ó

NOVA ACIÓ Z T I L E G N EVA NOVA EVAN llibre a t digital del i el forma os digitals

LUM AL CURRÍCU ADAPTAT (2015) DE LA CEE

RAT BATXILLE

Natzaret Jesús de Ser cristià en Jesús. e seu centre que va viur isme té el concreta m El cristian ent coneixe una persona alm actu creure en significa s en el que presentar ta-tres any eix es va no prop de tren a. Ell mat Amb això el i Palestin i la vida». ell com a Isra la veritat e, sinó a el camí i i seu missatg així: «Jo sóc al davant obra o al ts tenien a la seva es referia que els oien Perquè Crist viu, la persona ent. mateix: a tenint pres continuem que avui altres. entre nos avui i ara,

t/religioba ecasals.ca els recurs

Trobaràs

IÓ GELITZAC

BATXILLERAT RELIGIÓ

MATERIAL PER A L’ALUMNE BA

Llibre de l’alumne ISBN 978-84-218-6043-4

RAT BATXILLE

n (coord.)

J. Arangure D. Lorenzo E. R. Moros J. M. Pardo E. Vidal

DESCOBREIX L’ÍNDEX DE CONTINGUTS DEL LLIBRE A LES PÀGINES 18-19 DEL CATÀLEG.

MATERIAL PER AL PROFESSOR BA

del llibre

a

PISSARRA DIGITAL, ORDINADOR I TAULETA

Accés a la Proposta didàctica en PDF desglossada per unitats.

PROPOSTA

at digital

s i el form

os digital

els recurs

DIDÀCTIC

A

AT BATXILLER

PD

Natzaret Jesús de cristià Jesús. Ser centre en que va viure me té el seu concreta ixem El cristianis una persona actualment cone creure en el que r així: en significa enta ta-tres anys es va pres prop de tren no es . Ell mateix l i Palestina i la vida». Amb això eix: com a Israe a ell mat veritat atge, sinó camí i la «Jo sóc el o al seu miss davant i que avui al la seva obra ts tenien referia a avui i ara, que els oien Crist viu, a la persona nt present. Perquè m teni continue ltres. entre nosa

Trobaràs

NOVA ITZACIÓ L E G N A V E

AT BATXILLER

Proposta didàctica ISBN 978-84-218-6045-8

religioba

Ó GELITZACI NOVA EVAN

at/ ecasals.c

.) ren (coord J. Arangu áriz D. Armend Mercado cía M. Á. Gar de Cabiedes ez iérr L. Gut E. Martín

DVD DEL PROFESSOR Un DVD amb el material següent:

cci

on

ss

’ha

n

ti l’ar 2 cle 3

Ca

ial

to r Ed i t

mb

d e l a L l e i d e p ro p i e t a t i n t e l · le c

tua l. N

os

’au

Recursos de l’alumne off-line També disponibles a: ecasals.cat/religioba

a rd

BATXILLERAT

Recursos també disponibles a ecasals.cat

re

co

Ed i

odu

d’a

er

rep r

at itz

at p

Les

NOVA EVANGELITZACIÓ

· Fabricat per DUPLICAT ·

sa

2015

to rit za

la

nt d’a

231-

ende

B -1

dep

al: le g

ó in

sit

aci litz

ipò

cia er

·D

m

A

co

,S

Accés als recursos digitals del llibre de l’alumne per unitats i apartats i per tipus de recurs.

al

ls

Programacions.

Desenvolupament de les unitats didàctiques.

Avaluacions trimestrals i final.

Recursos digitals del llibre de l’alumne.

quest DVD.

Inclou la programació de curs i d’aula, les orientacions didàctiques i el solucionari de cada unitat, les avaluacions trimestrals i un banc d’activitats.

BATX IL L ERAT R EL IGI Ó

17

BATXILLERAT RELIGIÓ CC Competència artística i cultural / CS Competència social i ciutadana / CL Competència comunicativa, lingüística i audiovisual / CA Competència d’aprendre a aprendre / CI Competència en autonomia i iniciativa personal / CD Competència en el tractament de la informació i competència digital / CM Competència matemàtica / CF Competència en el coneixement i interacció amb el món físic Continguts CL CA CS CC

Viu les competències CA CL

Bloc 1. Antropologia cristiana

1

La crida a ser autèntic La resposta de les religions orientals La resposta de les religions monoteistes La novetat de la resposta cristiana

Anàlisi de les semblances i diferències del cristianisme amb una altra religió CS Redacció i locució de la veu en off d’un vídeo CD

2

Sobre l’agnosticisme i l’ateisme Sense Déu, tot està permès Sense Déu, la convivència és un problema Sense Déu, no hi ha futur La demostració de l’existència de Déu L’humanisme cristià

Anàlisi i reflexió sobre un testimoni de conversió Elaboració d’un guió publicitari sobre l’existència de Déu

3

L’essència del cristianisme Qui és Jesús?

La trobada amb Crist L’amistat amb Jesús: l’oració

Elaboració d’un còmic o relat escrit sobre la vida oculta de Jesús CC Recerca de testimonis i creació d’una oració

4

La moral: identificar-se amb Jesucrist La vocació a la benaurança La dignitat de l’home La moralitat dels actes humans La consciència moral El pecat i la conversió

Representació teatral d’una paràbola evangèlica CS Anàlisi i valoració del pecat i la conversió del rei David

5

La sexualitat humana Del nuviatge al matrimoni La família i la societat

Reflexió i elaboració d’una presentació sobre els valors d’un matrimoni cristià CC CD

6

El bé de la vida El dret a néixer i l’avortament La fecundació artificial El final de la vida i l’eutanàsia El sentit del dolor

Anàlisi crítica de notícies Investigació i valoració d’un testimoni CD

Les preguntes pel fi i el sentit de la vida

La negació i l’afirmació de la fe

La novetat de Jesucrist

La moral cristiana

La sexualitat i la família

L’Evangeli de la vida

BATX IL L ERAT R EL IGI Ó

18

BATXILLERAT RELIGIÓ

Continguts CL CA CS CC

Viu les competències CA CL

Bloc 2. Doctrina Social de l’Església

7

La vida en Crist La resposta a la vocació L’entrega al pròxim: Benaurats els pobres d’esperit

Creació d’una cançó a partir de l’Himne a la caritat CC Investigació sobre l’acció social d’un moviment catòlic CS

8

La Doctrina Social de l’Església L’actitud del cristià davant dels béns materials Treball i descans L’educació

Detecció de valors evangèlics CS Planificació d’una iniciativa social CS

9

Creients i ciutadans El caràcter aconfessional de l’Estat Tolerància, llibertat i relativisme Ètica, valors i democràcia L’objecció de consciència La civilització de l’amor

Elaboració d’un informe sobre la persecució de cristians en l’actualitat CC Reflexió sobre l’aplicació de la DSI en la vida quotidiana CS

Vocació i servei

L’Església i la societat

La civilització de l’amor

Bloc 3. Relació entre la raó, la ciència i la fe

10

Creure és raonable Què és la fe?

Els límits de la fe La fe ajuda a la raó La fe, l’art i la cultura El credo i la conversió

Investigació sobre les jornades mundials de la joventut CD Redacció d’una notícia a partir de l’anàlisi d’un testimoni real

11

El coneixement de la realitat i la veritat Les relacions entre la ciència i la fe Les relacions entre la ciència i l’ètica Els cristians i el progrés científic

Anàlisi i comparació d’un text de Joan Pau II i un altre de F. J. Ayala sobre la suposada oposició entre creació i evolució Investigació i exemplificació de diversos riscos ètics associats a les TIC CD

La fe i la raó

Fe i ciència

Bloc 4. L’Església generadora de cultura al llarg de la història

12

Fe i cultura

BATX IL L ERAT R EL IGI Ó

La cultura i les seves dimensions La vida monacal, font de cultura L’Església i la promoció dels drets humans La fe, generadora de bellesa

Recerca i selecció a internet de tres llocs web catòlics i valoració de la seva aportació a la cultura CC Escolta i anàlisi de la interpretació del «In paradisum», del Rèquiem de Gabriel Fauré CC

19

MATERIAL COMPLEMENTARI SAGRADA BIBLIA ESCOLAR ESO

LA PELÍCULA DE LA VIDA 4t ESO i BATXILLERAT

(només en castellà)

(només en castellà)

Bíblia escolar per a joves que vulguin descobrir, conèixer i viure la paraula de Déu.

Un llibre sobre l’origen i alguns trets essencials de l’Univers, la vida i l’home, per a lectors no especialistes.

Adopta dos punts de vista complementaris que s’enriqueixen mútuament: el científic i el filosòfic.

• Proposa una guia de lectura dels textos bíblics.

• Inclou notes per tal de facilitar la comprensió del text.

• Conté una relació de conceptes, de temes geogràfics i de personatges bíblics.

• Situa els fets narrats mitjançant un atles.

• Presenta les manifestacions artístiques de la literatura, la música, el cinema i les arts plàstiques que han expressat episodis o personatges del text bíblic.

• Contextualitza la Santa Missa i les pràctiques principals de la vida del cristià en relació amb la Bíblia.

• Presenta les oracions cristianes en relació amb la Bíblia.

• Relaciona el calendari litúrgic i els fets més rellevants amb les celebracions jueves.

Autors: José Ramón Ayllón, Octavio Rico

La película de la vida ISBN 978-84-218-5128-9

Biblia Escolar Sagrada Biblia ISBN 978-84-218-5067-1

RELIGI Ó

20

BIOGRAFÍA JOVEN ESO i BATXILLERAT

ALTRES TÍTOLS DE LA COL·LECCIÓ

(només en castellà) Biografies novel·lades de personatges destacats per la seva aportació a la història i el progrés. Inclouen un complet quadern documental a tot color. Últims títols publicats

1. Pasión por la verdad (San Agustín) Autor: Miguel Ángel Cárceles 2. El joven que llegó a Papa (Juan Pablo II) Autor: Miguel Álvarez 4. La madre de los más pobres (Teresa de Calcuta) Autora: María Fernández de Córdova 5. La descubridora del radio (María Curie) Autora: Mercedes Gordon 6. Un genio de la pintura (Velázquez) Autora: Mercedes Gordon 7. Camino de Auschwitz (Edith Stein) Autora: M.ª Mercedes Álvarez Pérez 8. La formación de un imperio (Carlos V) Autor: Godofredo Garabito 9. Los pastorcillos de Fátima (Lucia, Francisco y Jacinta) Autor: Miguel Álvarez 10. Un arquitecto genial (Antoni Gaudí) Autor: Josep Maria Tarragona

32. El padre de Europa (Carlomagno) Autor: Lluís Prats ISBN 978-84-218-5447-1

31. Un campesino en el Vaticano (Juan XXIII) Autor: Fernando Sánchez-Costa ISBN 978-84-218-5358-0

30. El mensajero del perdón (El cura de Ars) Autor: Ángel Luis García Moreno ISBN 978-84-218-5079-4

29. Libre para soñar (Ana Frank) Autor: Miguel Ángel Álvarez Pérez ISBN 978-84-218-4748-0

11. Un corazón libre (Martin Luther King) Autors: José Luis Roig i Carlota Coronado 12. Una vida para la música (Johann Sebastian Bach) Autora: Conchita García Moyano 13. El hijo del trueno (San Juan de Betsaida) Autor: Miguel Ángel Cárceles

16. La aventura de ser santo (San Josemaría Escrivá de Balaguer) Autor: Miguel Ángel Cárceles 17. Canciller de Inglaterra (Sir Tomás Moro) Autor: Francisco Troya 18. La luz en los dedos (Luis Braille) Autor: Miguel Álvarez 20. Por tierras y mares «de esperar en Dios» (San Francisco Javier) Autor: Máximo Pérez Rodríguez 21. Una historia de lucha y amor (Teresa de Jesús) Autora: Amparo Boquera 22. El insigne hidalgo (Miguel de Cervantes) Autor: Francisco Troya 23. Encuentros con el amor (Bernadette Soubirous) Autora: M.ª Mercedes Álvarez Pérez 24. Audacia y convicción (Pablo de Tarso) Autor: Jesús Ballaz 25. El santo de los niños (José de Calasanz) Autor: Miguel Álvarez 26. Veni, vidi, vici (Julio César) Autor: Lluís Prats 27. ¡Viva la libertad!

(Sophie Scholl) Autora: Silvia Martínez-Markus 28. Evolución y vida (Charles Darwin) Autor: Carlos Alberto Marmelada

15. El mago de las palabras (J. R. R. Tolkien) Autor: Eduardo Segura 21

ecasals.cat PORTAL DE RECURSOS EDUCATIUS I LLIBRES DIGITALS D’EDITORIAL CASALS

ÀMPLIA OFERTA DE RECURSOS

LLIBRE DIGITAL ON-LINE

Els llibres de l’àrea de Religió Catòlica inclouen: Recursos digitals especialitzats que es troben en el context de cada pàgina i apartat.

Fragments motivadors de pel·lícules i notícies.

Animacions interactives.

Recursos digitals en el context de cada pàgina i apartat.

Amb la proposta didàctica integrada i les solucions en el context de cada activitat.

Amb la possibilitat d’incorporar-hi activitats i recursos propis.

En els llibres d’ESO totes les activitats es poden fer en línia. En els llibres de Batxillerat hi ha disponibles les avaluacions autoavaluables on-line.

RECURSOS DIGITALS DE L’ALUMNE L’alumne té accés a tots els recursos digitals referenciats en el llibre sense haver-se de registrar.

Els recursos presenten dues modalitats: Navegables en línia a ecasals.cat Descarregables per a la consulta off-line.

RECURSOS DIGITALS DEL PROFESSOR El professor, amb registre previ, té accés a: Programacions.

Proposta didàctica.

Llibre digital en línia amb una llicència gratuïta per al professor.

Es pot descarregar els seus recursos i els dels alumnes per a la consulta off-line.

ecasals. cat R EL IGI Ó

22

SUPORT AL DOCENT Servei personalitzat d’assessorament i suport tècnic dels nostres serveis i recursos: docencia@editorialcasals.com

LLIBRE DIGITAL OFF-LINE PER A TAULETES

Amb un mur de comunicació en línia que permet conversar amb els alumnes i compartir informacions.

S’adapta a tots els dispositius: pissarra digital, netbook, ordinador i tauleta.

Els llibres digitals eCasals es poden integrar a l’entorn Moodle i a les plataformes EVA que hi ha a Catalunya.

Admet el protocol Marsupial.

Els llibres d’Editorial Casals també estan disponibles en format fora de línia (off-line) per a tauletes a la plataforma

CONEIX LES UNITATS DE MOSTRA!

1

CULUM

AL CURRÍ ADAPTAT (2015) DE LA CEE

ESO

ESO

ESO

ESO at Lluís Fabreg Andrés Rojo

si os digital els recurs Trobaràs o /religio2es

ren J. Arangu L.Fabregat J. Fuster i G. Mireck A. Sastre

llibre a

VA LIT NO ANGE EV CIÓ ZA

GELI NOVA EVAN

ecasals.cat/religio1eso

ecasals.cat/religio2eso

3

CULUM

ESO

AL CURRÍ ADAPTAT (2015) DE LA CEE

ESO

ESO

el format

digital del

llibre a

si os digital els recurs Trobaràs o /religio4es

el

del format digital

R. Amo ren J. Arangu L.Fabregat Mercado M.A. García ro J.F. Baque

llibre a

ecasals.cat

TZACIÓ 4

VA LIT NO ANGE EV CIÓ ZA

GELI NOVA EVAN

GELITZAC NOVA EVAN

IÓ 3

ecasals.cat

ecasals.cat/religio3eso

4

ESO

at Lluís Fabreg Mirecki Guillermo

si os digital els recurs Trobaràs o /religio3es

VA LIT NO ANGE EV CIÓ ZA

ecasals.cat

TZACIÓ 1

ecasals.cat

el

del format digital

TZACIÓ 2

el

llibre a

GELI NOVA EVAN

si os digital els recurs Trobaràs o /religio1es

del format digital

2

VA LIT NO ANGE EV CIÓ ZA

ecasals.cat/religio4eso

el format

digital del

llibre a

GELI NOVA EVAN

TZACIÓ

ecasals.cat

CULUM

AL CURRÍ ADAPTAT (2015) DE LA CEE

NOVA TZACIÓ EVANGELI

si os digital els recurs Trobaràs /religioba

Natzaret Jesús de cristià Jesús. Ser centre en que va viure me té el seu concreta El cristianis una persona actualment coneixem creure en el que r significa es anys en es va presenta no prop de trenta-tr . Ell mateix Amb això i Palestina la vida». com a Israel camí i la veritat i , sinó a ell el seu missatge així: «Jo sóc davant i obra o al tenien al a la seva es referia que els oients Perquè Crist viu, la persona present. mateix: a m tenint continue s. que avui entre nosaltre avui i ara,

BATXILLERAT

BATXILLERAT

.)

ren (coord J. Arangu o D. Lorenz E. R. Moros J. M. Pardo E. Vidal

ecasals.cat/religioba ecasals. cat R EL IGI Ó

23

SRC1602

editorialcasals.cat ecasals.cat

NOU PROJECTE DE SECUNDÀRIA I BATXILLERAT El millor aliat per formar alumnes competents!

Contacta amb el teu delegat comercial per sol·licitar mostres.

Atenció al client Tel. 902 107 007 casals@editorialcasals.com