Propuesta didática Historia del mundo contemporáneo. Código Abierto

4

La dominaci贸n europea del mundo y la Primera Guerra Mundial (1870-1918) 1.

Las competencias de la unidad 2.

Programaci贸n de aula 3.

Recursos digitales 4.

Test de autoevaluaci贸n 5. Solucionario 5.1 Solucionario del libro del alumnado 5.2 Solucionario del test de autoevaluaci贸n

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Bloque 4 · La dominación europea del mundo y la Primera Guerra Mundial (1870-1918)

1 Las competencias de la unidad 1.1 Competencias clave Competencias clave Introducción al bloque

Unidad 1.

El imperialismo colonialista.

Las grandes potencias mundiales 1. L a expansión colonial y la era del imperialismo 2. Las grandes potencias europeas 3. Las grandes potencias no europeas

Unidad 2.

De la Paz Armada a la Primera Guerra Mundial.

El arte: la definitiva ruptura con la tradición 1. E l escenario internacional: la Paz Armada (1870-1914) 2. L a Primera Guerra Mundial (19141918) 3. E l arte: de la Belle Époque al impacto de la guerra

8

CS

onocer en una primera aproximación el periodo de consolidación del gran C capitalismo y de expansión colonial que conducirá a la Gran Guerra.

CD

omprender la importancia de Internet como fuente de información para el C conocimiento de la historia.

CS

onocer las causas y el desarrollo de la expansión colonialista europea, así C como la evolución de las grandes potencias mundiales antes de la Gran Guerra.

CL CS

Act. 1: Definir términos o conceptos históricos.

Act. 2: Explicar las causas y consecuencias de la expansión colonial de la segunda mitad del siglo XIX y principios del XX. Act. 3: Señalar en un mapa mudo del mundo las colonias de las diferentes potencias imperialistas, utilizando un color diferente para cada potencia.

Act. 4: Elaborar un eje cronológico de la segunda mitad del siglo XIX con los hechos más importantes de Reino Unido, Francia, Alemania, el Imperio austrohúngaro, Rusia, Estados Unidos y Japón.

CS

onocer el marco de relaciones internacionales que condujo al estallido de la C Gran Guerra, y el desarrollo de esta.

CC

Conocer la evolución artística en Europa, entre 1870 y 1918, con el fenómeno de las primeras vanguardias.

CL CS CC

Act. 1: Definir términos o conceptos históricos.

Act. 2: Explicar los hechos que convierten a la Alemania de Bismarck en una potencia europea.

Act. 3: Realizar un diagrama de las relaciones internacionales entre 18701914.

Act. 4: Describir las principales alianzas que se crean durante la Paz Armada.

Act. 5: Explicar las causas de la Primera Guerra Mundial.

Act. 6: Describir y explicar las distintas etapas de la Primera Guerra Mundial.

Act. 7: Elaborar un diagrama de las consecuencias de la Primera Guerra Mundial.

Act. 8: Elaborar un eje cronológico de los principales movimientos y corrientes artísticas de 1870 a 1918.

Bloque 4 · La dominación europea del mundo y la Primera Guerra Mundial (1870-1918)

Competencias clave Fin del bloque

Actividades de bloque

Fuentes historiográficas

CL

Act. 2: Comentar e interpretar textos de fuentes primarias, y responder a cuestiones relativas a ellos.

Act. 3: Comentar un mapa del desarrollo de la Primera Guerra Mundial en Europa.

Act. 4: Buscar información y desarrollar dos temas: La Inglaterra victoriana y Las consecuencias de la Primera Guerra Mundial.

CA

Act. 2: Comentar e interpretar textos de fuentes primarias, y responder a cuestiones relativas a ellos.

Act. 3: Comentar un mapa del desarrollo de la Primera Guerra Mundial en Europa.

Act. 4: Buscar información y desarrollar dos temas: La Inglaterra victoriana y Las consecuencias de la Primera Guerra Mundial.

CS

Act. 1: Elaboración de una línea de tiempo, desde 1870 a 1918.

Act. 2: Comentar e interpretar textos de fuentes primarias, y responder a cuestiones relativas a ellos.

Act. 3: Comentar un mapa del desarrollo de la Primera Guerra Mundial en Europa.

Act. 4: Buscar información y desarrollar dos temas: La Inglaterra victoriana y Las consecuencias de la Primera Guerra Mundial.

CC

Act. 4: Buscar información y desarrollar dos temas: La Inglaterra victoriana y Las consecuencias de la Primera Guerra Mundial.

CD

Act. 4: Buscar información y desarrollar dos temas: La Inglaterra victoriana y Las consecuencias de la Primera Guerra Mundial.

CS

Conocer la interpretación de dos historiadores sobre la Primera Guerra Mundial.

CL

Elaborar una exposición.

CA

Aprender a buscar y extraer información y a contrastar diferentes opiniones.

9

10 Actividades

Bloque de contenidos

Criterios de evaluación

Estándares de aprendizaje

Competencias clave**

Introducción al bloque (págs. 132 y 133).

Visualización de los vídeos y navegación por las web indicadas en la pág. 133.

4

1 (a), pág.151 2 (textos 1, 2, 3 y 6), pág. 170

4

1

S2

Unidad 1 1. La expansión colonial y la era del imperialismo: causas del imperialismo y la colonización de África (apart.

1.1 y 1.2) Unidad 1 1. L a expansión colonial y la era del imperialismo: la colonización de Asia y el Pacífico (apart. 1.3)

4

1

S3

1 (b-e), pág.151 2, pág. 151 3, pág. 151

4

1

1.1 1.2

CL, CS

S4

Unidad 1 1. L a expansión colonial y la era del imperialismo: las formas de administración colonial, los conflictos y las consecuencias para los pueblos colonizados (apart.

1.4 a 1.6) Unidad 1 2. L as grandes potencias europeas: Reino Unido y Francia (apart. 2.1 y 2.2)

1 (f), pág.151 4, pág. 171

4

2

2.2

S5

CL, CA, CS, CC, CD

1 (g-l), pág.151

4

2

3.2 5.1 5.1

CL, CS

S6

Unidad 1 2. Las grandes potencias europeas: Alemania, el Imperio ruso, el Imperio austrohúngaro y el Imperio turco (apart. 2.3 a 2.6) Unidad 1 3. L a s g r a n d e s p o t e n c i a s n o e u r o p e a s : Estados Unidos y Japón Meiji

1 (m y n), pág.151 4, pág. 151

4

2

2.1

CL, CS

S7

S1

CS, CD

1.1

CL, CA, CS

CS

*La numeración de los criterios de evaluación y la de los estándares de aprendizaje se corresponde con la del apartado 2. Programaciones de esta Propuesta didáctica. **Las competencias clave de cada apartado están desarrolladas en el apartado 3. Las unidades didácticas de esta Propuesta didáctica.

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Contenidos

2 Programación de aula

Sesión

Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables*

Objetivos

S8

Unidad 2 1. El escenario internacional: la Paz Armada. La Europa de Bismarck, la weltpolitik de Guillermo II, la Triple Alianza y la Triple Entente, y la carrera armamentista (apart. 1.1 a 1.4)

S9

Contenidos

Competencias clave**

Bloque de contenidos

Criterios de evaluación

Estándares de aprendizaje

1 (a-c), pág. 165 2, pág. 165 3, pág. 165 4, pág. 165 2 (textos 4 y 5), pág. 170

4

3

3.1 3.2

CL, CA, CS,

Unidad 2 1. El escenario internacional: la Paz Armada. Los focos de tensión previos a la Gran Guerra (apart. 1.5) 2. La Primera Guerra Mundial: las causas inmediatas, el debate sobre las causas de fondo, y los bandos (apart. 2.1 a 2.3)

1 (d y e), pág. 165 5, pág. 165 2 (textos 7 a 10), pág. 170

4

4

4.1

CL, CA, CS

Unidad 2 2. La Primera Guerra Mundial: el desarrollo de la guerra y sus consecuencias inmediatas (apart. 2.4 y 2.5)

1 (f-h), pág. 165 6, pág. 165 7, pág. 165 3, pág. 171 4, pág. 171

4

4

4.2 4.3

CL, CA, CS, CD

1 (i-o), pág. 165 8, pág. 165

4

CL, CS

S11

Unidad 2 3. E l arte: de la Belle Époque al impacto de la guerra. Arquitectura, y pintura de finales del siglo XIX (apart. 3.1 y parte del 3.2)

1 (p), pág. 165 8, pág. 165

4

CL, CS

S12

Unidad 2 3. E l arte: de la Belle Époque al impacto de la guerra. Las primeras vanguardias y la escultura (apart. 3.2 y 3.3)

S13

• Elaboración de una línea del tiempo • Fuentes historiográficas

1, pág. 170 1, pág. 173

4

S14

• Realización del test de autoevaluación propuesto • Corrección del mismo y aclaración de dudas surgidas

Test de autoevaluación

4

S10

2

2.1

*La numeración de los criterios de evaluación y la de los estándares de aprendizaje se corresponde con la del apartado 2. Programaciones de esta Propuesta didáctica. **Las competencias clave de cada apartado están desarrolladas en el apartado 3. Las unidades didácticas de esta Propuesta didáctica.

CL, CA, CS

Bloque 4 · La dominación europea del mundo y la Primera Guerra Mundial (1870-1918)

Sesión

Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables*

11

Bloque 4 · La dominación europea del mundo y la Primera Guerra Mundial (1870-1918)

3 Recursos digitales Página del libro

12

Claves de la expansión colonial: armas, gérmenes y acero Descripción: fragmento del capítulo 3 del documental estadounidense Armas, Gérmenes y Acero, basado en el libro homónimo de Jared Diamond.

Finalidad: familiarizarse con la expansión colonialista europea de los siglos XIX y XX y entenderla desde el punto de vista de una tesis particular.

133

El ruido y la furia: la Gran Guerra vista por un soldado francés Descripción: fragmento del documental 14-18, el Ruido y la Furia, que narra en primera persona el conflicto de la Primera Guerra Mundial con imágenes coloreadas de archivo.

Finalidad: entender la Primera Guerra Mundial como resultado de una combinación de factores políticos, sociales y culturales, y familiarizarse con su desarrollo y sus consecuencias.

133

La expansión imperialista hacia fines del siglo XIX Descripción: presentación interactiva sobre el imperialismo europeo del siglo XIX, a cargo de un miembro del Ministerio de Educación de Argentina.

Finalidad: ampliar conocimientos sobre el imperialismo europeo del siglo XIX y la colonización de África y Asia resultante.

133

Los imperios coloniales hasta 1914 Descripción: mapa interactivo sobre las áreas de influencia coloniales que las potencias imperialistas europeas establecieron alrededor del planeta durante el siglo XIX. Finalidad: familiarizarse con la distribución geográfica de las áreas de influencia.

133

La Primera Guerra Mundial Descripción: relato multimedia creado por el periódico británico The Guardian.

Finalidad: entender las características del conflicto de la Primera Guerra Mundial y sus consecuencias a nivel político, social, demográfico, tecnológico y humano.

133

Primera Guerra Mundial. 100 años (1914-2014) Descripción: especial interactivo sobre el conflicto creado por el periódico El Mundo.

Finalidad: entender las características del conflicto de la Primera Guerra Mundial y sus consecuencias a nivel político, social, demográfico, tecnológico y humano.

133

Un siglo de la Primera Guerra Mundial Descripción: especial interactivo sobre el conflicto creado por el periódico 20 minutos.

Finalidad: entender las características del conflicto de la Primera Guerra Mundial y sus consecuencias a nivel político, social, demográfico, tecnológico y humano.

133

Carteles propagandísticos de la Primera Guerra Mundial Descripción: sitio web en inglés con una colección de carteles propagandísticos, caricaturas y fotos de época (de ambos bandos) durante la Primera Guerra Mundial.

Finalidad: reflexionar sobre el poder de la publicidad sobre el modo de ver el presente y su interés como herramienta para el estudio de la historia.

133

«Dos oficiales franceses asesinados en Guangzhouwan» (1899), en Le Petit Journal Descripción: imagen de prensa de una noticia de la época.

Finalidad: reflexionar sobre el contenido visual de una viñeta de prensa de época en relación con su contexto.

141

Resumen de la unidad. Bloque 4, unidad 1 Descripción: presentación interactiva y esquemática de los contenidos tratados durante la unidad 1.

Finalidad: estudiar y repasar lo aprendido.

151

Bloque 4 · La dominación europea del mundo y la Primera Guerra Mundial (1870-1918)

Página del libro «Las pérdidas territoriales del Imperio otomano» (1908), en Le Petit Journal Descripción: recorte satírico de prensa de época sobre un evento sociopolítico.

Finalidad: reflexionar sobre el contenido visual de una viñeta de prensa de época en relación con su contexto.

156

El arte: de la Belle Époque al impacto de la guerra Descripción: galería de imágenes con obras clave de la época.

Finalidad: ejemplificar los contenidos y reflexiones sobre la evolución del arte y relacionar esta con su contexto histórico.

162

Resumen de la unidad. Bloque 4, unidad 2 Descripción: presentación interactiva y esquemática de los contenidos tratados durante la unidad 2.

Finalidad: estudiar y repasar lo aprendido.

165

13

Bloque 4 · La dominación europea del mundo y la Primera Guerra Mundial (1870-1918)

4 Test de autoevaluación Apellidos: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Nombre: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Fecha: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Curso: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Grupo: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Calificación: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1. ¿En qué año finalizó la Conferencia de Berlín, en la que se establecieron las bases del reparto colonial de África?

a 1878.

b 1880.

c 1885.

Editorial Casals, S. A. • Material fotocopiable

a El Segundo Imperio.

b La Segunda República.

c La Tercera República.

2. ¿Cuál de los siguientes Estados no tenía colonias en África antes de la Primera Guerra Mundial?

7. ¿A qué imperio se conocía como el «enfermo de Europa» por los graves problemas que arrastraba desde finales del siglo XVII?

a Reino Unido.

b Bélgica.

c Austria.

a El Imperio austrohúngaro.

b El Imperio turco.

c El Imperio ruso.

3. ¿Cuál de los siguientes territorios asiáticos era colonia francesa?

a India.

b Indochina.

c Indonesia.

8. ¿Cómo se denomina a la época en que Japón se modernizó, pasando de ser un pequeño país aislado a convertirse en una gran potencia económica?

4. ¿Qué nombre recibían los territorios que un Estado independiente cedía por un tiempo determinado a una potencia colonial, generalmente bajo presión de esta, como ocurrió con Hong Kong, cedida por China al Reino Unido tras la Primera Guerra del Opio?

14

6. ¿Qué régimen político se estableció en Francia tras la guerra franco-prusiana de 1870?

a Protectorados.

b Concesiones.

c Dominios.

a Sogunato.

b Era Tokugawa.

c Era Meiji.

9. Se denomina weltpolitik a la política exterior aplicada por…

a Bismarck.

b Guillermo I.

c Guillermo II.

1 0. A la alianza entre Francia, Reino Unido y Rusia, formada en 1907, se la conoce como…

5. ¿Qué país tenía el mayor imperio colonial del mundo antes de la Primera Guerra Mundial?

a Francia.

b Alemania.

c Reino Unido.

a Entente Cordiale.

b Triple Entente.

c Triple Alianza.

Bloque 4 · La dominación europea del mundo y la Primera Guerra Mundial (1870-1918)

11. Los focos de tensión internacional previos a la Primera Guerra Mundial, entre 1905 y 1913, se produjeron en…

a Marruecos y los Balcanes.

b Francia y Alemania.

c Francia y Austria.

12. ¿Cuál fue el detonante de la Primera Guerra Mundial?

a El ultimátum de Austria a Serbia.

b El atentado que acabó con la vida del archiduque Francisco Fernando en Sarajevo.

c La invasión alemana de Bélgica.

13. ¿Cuál fue la mayor confrontación naval de la Primera Guerra Mundial?

a La batalla de Verdún.

b La batalla del Marne.

c La batalla de Jutlandia.

a Alemania y Rusia.

b Austria y Rusia.

c Alemania y Francia.

15. ¿A cuál de los siguientes pintores se considera postimpresionista?

a Monet.

b Matisse.

a Van Gogh.

Editorial Casals, S. A. • Material fotocopiable

14. El tratado de paz de Brest-Litovsk (1918) lo firmaron…

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Bloque 4 ¡ La dominación europea del mundo y la Primera Guerra Mundial (1870-1918)

5 Solucionario 5.1 Solucionario del libro del alumnado

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