Aplica la metodología del aprendizaje basado en proyectos en Plástica, Visual y Audiovisual

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Conozcámonos CÓDIGO: 4930 9811

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Programar?

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El tiempo de dedicación profesional

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Evaluación

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Calidad de la práctica docente

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Se ha primado...

1 2 3

Incluye competencias transversales

Aglutinar un proyecto adaptado a todas las Comunidades autónomas

Adaptación al nuevo decreto LOMLOE

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Se trabaja...

1 2 3 4 Arte contemporáneo como eje conductor

Combina innovación y tradición

Fomentar la autonomía del alumnado

Aprendizaje significativo a partir de contextos

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Aseguramos...

Flexible: Atención personalizada

Competencial: Conocimientos aplicables

Orientador: Despertar o consolidar intereses

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Formato Libro

Carpeta de láminas

Basado en ABP

Basada en centros de interés

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Estructura del libro 1 proyecto 1.º TRIMESTRE

2 contextos

trimestre 1.º TRIMESTRE

2 contextos

2 contextos 1.º TRIMESTRE

2 contextos

1 CURSO

6 contextos

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Estructura del libro 1 proyecto

Proyecto Entre tú y yo

trimestre

Contexto 1 Mi reflejo

2

contextos

Contexto 2 Somos un equipo

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Abierto a…

A la experiencia y a la acción

1. Enseñar desde el entorno del alumnado Contextualizar los saberes propios del área en situaciones que permitan un aprendizaje útil y eficaz para el día a día, con alumnos y alumnas autónomos, críticos, con opinión propia y capacidad para desarrollar una vida plena en una sociedad que se transforma a gran velocidad.

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Abierto a…

Al trabajo colaborativo 2. Situar al alumnado en el centro de su aprendizaje Personalizamos el aprendizaje mediante las TIC Ofrecemos una selección de recursos y actividades digitales escogidos y producidos con el máximo rigor, enfocados a las siguientes finalidades:

•

• • •

Facilitar la comprensión de los contenidos.

Recursos contextualizados con los contenidos para facilitar su comprensión, acercándolos a su lenguaje.

Dar autonomía al alumnado.

Los recursos y las actividades digitales le permiten poner en práctica por sí mismo sus conocimientos y habilidades.

Activar las ganas de aprender. Recursos motivadores hechos a medida, basados en el contexto de la realidad del alumnado.

Fomentar un juicio crítico, ético y estético respecto al uso de las tecnologías, valorando sus beneficios y riesgos.

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Abierto a…

A la experiencia y a la acción

3. Empoderar a los alumnos y alumnas con un sentido de iniciativa y creatividad Fomentamos la creatividad y una relación activa con la educación plástica Centramos nuestro objeto de estudio en la realidad y en que lo que ocurre en la vida real no está compartimentado, sino que es global.

Promovemos el trabajo colaborativo y la transferencia de aprendizajes entre los bloques curriculares del área de Plástica, Visual y Audiovisual / Expresión artística y otras materias.

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Abierto a…

A la toma de conciencia del propio aprendizaje 4. Facilitamos un aprendizaje continuo y formativo

5. Nos comprometemos con los objetivos de desarrollo sostenible

Personalizamos el aprendizaje con itinerarios de refuerzo y apoyo

Igualdad de género Recuperar la autoría de las mujeres en la cultura de su tiempo.

Desarrollo sostenible Asumir una actitud activa ante los principales desafíos medioambientales actuales y construir un entorno saludable.

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Cómo funciona

Libro

Estructuramos cada contexto del libro en los siguientes apartados: Préparate: Actividad dinámica para Contenidos conectar los conocimientos ya curriculares adquiridos con los nuevos Nombre del contexto

¿Qué sabemos acerca de…?

Descubrimos el conocimiento previo que tiene el alumnado sobre los contenidos desarrollados en el contexto a partir de unas preguntas y la lectura de una imagen de arte moderno.

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Datos del Preguntas autor, video paradeactivar su obra el y enlace conocimiento para contextualizarla previo

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Cómo funciona Qué sabemos de...

Presentación de una situación o problema que el alumnado tiene que resolver de manera intuitiva y con sus conocimientos previos.

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Libro

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Cómo funciona Qué dicen los expertos Exposición de los saberes con su base teórica.

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Cómo funciona Construimos con conocimiento Propuesta de actividad para trabajar las competencias específicas y las clave en un contexto sencillo y concreto

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Cómo funciona Pasemos a la acción / Proyectamos Actividad competencial con planteamiento de situación o problema.

Su finalidad es poner a prueba las competencias adquiridas en una situación nueva y compleja en forma de producto final.

Mejoro: Actividades de consolidación y amplición

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Cómo funciona ¿Qué has aprendido?

Infografía que recoge el resumen de los contenidos del contexto con un toque de humor.

Ponte a prueba: Preguntas tipo test sobre los contenidos.

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Cómo funciona

Resumen ¿Que sabemos?

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Cómo funciona

Resumen ¿Que sabemos?

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Libro

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Cómo funciona

Resumen ¿Qué dicen los expertos?

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Cómo funciona

Resumen Construimos con conocimiento

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Cómo funciona

Resumen Pasemos a la acción / Proyectamos

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Cómo funciona

Resumen ¿Qué has aprendido?

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Formato Libro

Carpeta de láminas

Basado en ABP

Basada en centros de interés

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Estructura de carpeta de láminas 1 centro

de interés

1.º TRIMESTRE

2 contextos

trimestre 1.º TRIMESTRE

2 contextos

2 contextos 1.º TRIMESTRE

2 contextos

1 CURSO

6 contextos

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Estructura de carpeta de láminas

5

1

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Carpeta

1

Láminas

Lámina

Lámina

donde se trabajan los diferentes saberes de manera individualizada y se ponen en práctica la competencias específicas i las clave explicados en el contexto.

Actividad competencial con planteamiento de situación o problema. Su finalidad es poner a prueba las competencias adquiridas en una situación nueva y compleja en forma de producto final.

con síntesis de teoría.

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Carpeta

Ejemplo Lámina de trabajo

Prepárate: Actividad dinámica para conectar los conocimientos ya adquiridos con los nuevos.

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Estructura de carpeta de láminas

Carpeta

Ejemplo Lámina de síntesis de teoría

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Utilización de las TIC El proyecto de Plástica, Visual y Audiovisual / Expresión artística incluye los recursos multimedia siguientes: Vídeos de técnicas artísticas Tutoriales de técnicas artísticas.

Vídeos de artistas Exposición de los contenidos con ejemplos de artistas.

Imágenes y documentos Soporte gráfico para la comprensión de los contenidos y la resolución de las actividades.

Interactivos.

Ayuda interactiva Paso a paso de los trazados fundamentales de geometría, que facilita el aprendizaje autónomo del alumnado.

Enlaces Mapamundi de artistas.

Museos.

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Utilización de las TIC

Atención personalizada para contemplar la diversidad

Uso de la RA (realidad aumentada)

Ejemplos de contenidos

Apoyo visual y auditivo

Ampliar contenidos y artistas

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Recursos para el docente El docente dispone de los siguientes documentos didácticos:

Rúbricas de evaluación

Programación de curso.

Desarrollo de las unidades didácticas: • Orientaciones didácticas, que incorporan: – Estrategias de neuroeducación – Itinerarios de personalización del aprendizaje – Objetivos de desarrollo sostenible de la Agenda 2030.

• Programación de aula.

• Solucionario.

Tabla de calificaciones de los alumnos.

Evaluaciones trimestrales.

Rúbricas de evaluación.

Descripción y finalidad de los recursos digitales.

Trabajo por proyectos: • Bases metodológicas del trabajo por proyectos de Casals.

• Presentación del proyecto del libro del alumnado.

• Sesiones de trabajo y tareas asignadas.

• Rúbricas: evaluación de diseño del proyecto, evaluación del proyecto y autoevaluación del alumnado.

Gestión de aula en el entorno digital eCasals

Evaluación competencial.

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Muchas gracias

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