Belluguets_valencià_0-2_general

Belluguets. Nou projecte d’Educació Infantil de primer cicle. L’esquirol entremaliat. Estacions i festes. Roig. L’escola.

Els joguets. Caixes i papers de regal. Juguem amb la neu. Els aliments. Triangle. Verd.

La conilleta juganera. La paradeta de fruites i verdures.

Emocions. Groc. La colla dels Belluguets. Els animals.

On estàs, esquirol? Suro i pedres.

Redona. Plàstica. Les entremaliadures de l’esquirol.

Perleta. Fulles i fruits de tardor. Cançoner. Casals.

Ă?ndex El projecte Belluguets

Belluguets i les capacitats

2

3

4

L’esquirol entremaliat (2 anys)

10

La conilleta juganera (1 any)

16

Perleta (0 anys)

20

PROJECTE BELLUGUETS Editorial Casals presenta un nou projecte per a xiquets de primer cicle d’Educació Infantil amb l’objectiu de proporcionar una educació integral i globalitzada als nostres menuts belluguets per mitjà d’un material motivador, dinàmic i pedagògic.

Hola! Sóc l’esquirol entremaliat, la mascota de 2 anys.

Jo sóc la conilleta juganera i sóc la mascota d’1 any.

Saps qui sóc jo?

Doncs sí, sóc Perleta, la protagonista de 0 anys.

Aquestes eixerides i inquietes mascotes us acompanyaran en els processos d’aprenentatge que els xiquets de 0, 1 i 2 anys viuran durant la seua estada a l’escola infantil i hi compartiran el coneixement de si mateix i l’autonomia personal, el medi físic, natural, social i cultural i els llenguatges: comunicació i representació, eixos sobre els quals s’articula el currículum de primer cicle d’Educació Infantil.

3

BELLUGUETS I LES CAPACITATS Amb la finalitat que els xiquets desenvolupen les capacitats que els permeten créixer integralment com a persones en el món actual, és necessari que un projecte d’Educació Infantil s’articule entorn d’unes competències que, de forma continuada i progressiva, es completaran al final de l’educació obligatòria.

Autonomia i iniciativa personal El coneixement d’un mateix, la construcció i l’acceptació de la identitat pròpia, la regulació de les emocions i l’autoexigència i el desenvolupament d’estratègies d’aprenentatge del pensament crític i d’hàbits responsables, són essencials per a aprendre a ser i actuar de forma autònoma.

Progressar en el coneixement i el domini del seu cos, en el moviment i la coordinació, prenent consciència de les seues possibilitats.

4

Aconseguir de forma progressiva seguretat afectiva i emocional, per a formar una imatge positiva de si mateixos i dels altres.

Adquirir de forma progressiva hàbits bàsics d’autonomia en situacions quotidianes per a actuar amb seguretat i eficàcia.

5

Competències comunicativa, matemàtica, lingüística i artística Buscar i gestionar informació de fonts i suports diversos, utilitzar diversos tipus de llenguatges (verbal, escrit, corporal, matemàtic, digital) en la comunicació verbal i afectiva, treballar de forma cooperativa i ser conscient dels propis aprenentatges afavoreix la construcció del coneixement i el desenvolupament del propi pensament.

Pensar, crear, elaborar explicacions i iniciar-se en les habilitats matemàtiques bàsiques.

6

Làmines d'art.

Progressar en la comunicació i expressió a través de l’ús de diferents llenguatges, segons el context i la situació de comunicació.

7

Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic Explorar, experimentar, formular preguntes i verificar hipòtesis, planificar i desenvolupar projectes, i buscar alternatives són claus en el procés evolutiu dels xiquets.

Observar i explorar el medi natural, social i cultural pròxim amb interés i respecte, i participar, de forma gradual, en activitats socials i culturals.

Tindre iniciativa per a afrontar situacions de la vida quotidiana, identificar els perills i aprendre a actuar en conseqüència.

8

Competència social i ciutadana Ser conscient de pertànyer a una comunitat, el respecte per la diversitat, el desenvolupament d’habilitats socials, el treball en equip, la gestió positiva dels conflictes, el desenvolupament de projectes en comú i el funcionament participatiu de la institució escolar afavoreix la cohesió social i la formació de persones compromeses i solidàries.

Conviure en la diversitat, avançant en la relació amb els altres i en la resolució pacífica de conflictes.

Làmines d'hàbits.

Comportar-se seguint unes pautes de convivència que duguen fins a una autonomia personal, a la col·laboració amb el grup i a la integració social.

9

L’esquirol entremaliat anys La carpeta inclou: Unitats Contes de l’esquirol Estacions i festes Plàstica Emocions Cançoner La meua història Pautes d’actuació conjunta Desplegables CD Adhesius

Unitats Continguts de les tres àrees curriculars de l’Educació Infantil a través d’unitats d’aprenentatge globalitzades.

10

Àrees: Coneixement de si mateix i autonomia personal, El medi físic, natural, social i cultural i Llenguatges: comunicació i representació Primer trimestre

Adaptació. L’esquirol i jo L’escola

Segon trimestre

Els joguets El jardí

Tercer trimestre

Els animals Els aliments

Sis quaderns que contenen activitats clares i motivadores en relació amb les tres àrees curriculars de l’Educació Infantil. Contribueixen al desenvolupament global i integral dels xiquets, apropant-los a la interpretació del món, atorgant-li significat i facilitant la participació activa.

Coneixement de si mateix i autonomia personal: El cos, grafomotricitat. El medi físic, natural, social i cultural: Percepció visual, qualitats dels objectes (color, forma, mida), desenvolupament sensorial, relacions lògiques, nocions espacials. Llenguatges: comunicació i representació: Motricitat fina, obra d’art.

Material relacionat: Pòsters de les unitats, desplegables dels colors i formes, vocabulari visual i làmines d’art.

11

Contes de l’esquirol

Amb propostes didàctiques per a les famílies.

Àrees: El medi físic, natural, social i cultural i Llenguatges: comunicació i representació Primer trimestre La colla dels Belluguets Les entremaliadures de l’esquirol Segon trimestre

Juguem amb la neu On estàs, esquirol?

Tercer trimestre

A qui acaça l’esquirol?

La paradeta de fruites i verdures

Col·lecció de sis contes de la mascota relacionats amb els temes de les unitats. Repassen i consoliden els continguts de les unitats i ajuden a la comprensió del vocabulari bàsic i a una progressiva organització del llenguatge oral.

12

Estacions i festes

Àrees: El medi físic, natural, social i cultural i Llenguatges: comunicació i representació Quadern d’activitats i manualitats amb una pàgina d’adhesius.

Recursos i tècniques de manipulació sobre les nostres festes, tradicions i costums, i les estacions i el pas del temps.

Material relacionat: Pòster «Arbre», pòster «L’esquirol entremaliat» i CD «L’esquirol entremaliat».

Plàstica

Àrea: Llenguatges: comunicació i representació Huit làmines independents de mida gran amb activitats d’exploració i expressió artística a partir de l’anàlisi de materials, tècniques i instruments i colors. Inclouen fotografies procedimentals perquè els xiquets puguen anticipar l’activitat. Mantenen un vincle temàtic amb les unitats.

Material relacionat: Pòster «Arbre» i pòster «L’esquirol entremaliat».

13

Emocions

Primera aproximació a les emocions: • Alegria • Tristesa • Por

Àrea: Coneixement de si mateix i autonomia personal Llibre d’educació emocional per a la identificació i la regulació de les emocions i els sentiments, les seues possibilitats i límits, per a la construcció de la identitat pròpia i l’adquisició de pautes de convivència i estratègies en la resolució de conflictes.

Material relacionat: Desplegable «Emocions».

Cançoner

Àrea: Llenguatges: comunicació i representació Recopilació de les cançons, les audicions de música clàssica, els jocs de moviment i les danses apreses durant el curs per al seu reconeixement i participació activa. Inclou una pàgina d’adhesius.

Material relacionat: CD «L’esquirol entremaliat», làmines d’hàbits, monogràfics «Música» de la Proposta didàctica «L’esquirol entremaliat».

La meua història

Àrea: Coneixement de si mateix i autonomia personal Llibre que demana la col·laboració activa de les famílies i que afavoreix el vincle família-escola. Permet la descoberta d’un mateix i personalitza els avanços pel que fa als hàbits d’autonomia personal i social.

14

Material relacionat: Làmines d’hàbits i CD «L’esquirol entremaliat».

Pautes d’actuació conjunta Propostes de joc compartit entre adults i infants.

Indicadors d’avaluació de les àrees: Coneixement de si mateix i autonomia personal, El medi físic, natural, social i cultural i Llenguatges: Comunicació i representació Cartilles amb una finalitat doble: informen les famílies sobre el procés d’aprenentatge dels seus fills i filles, i proporcionen jocs compartits, massatges i consells sobre l’educació dels xiquets i xiquetes d’aquestes edats.

Desplegables Àrees: El medi físic, natural, social i cultural i Llenguatges: comunicació i representació Huit tríptics amb fotografies relacionades i classificades per colors (groc, roig, verd i blau), formes (quadrat, redona i triangle) i emocions. Permeten la descoberta de l’entorn i introdueixen les primeres nocions matemàtiques a través de la identificació visual de les característiques dels objectes. Ajuden en l’adquisició d’un vocabulari bàsic.

Material relacionat: Vocabulari visual.

CD «L’esquirol entremaliat» Àrea: Llenguatges: comunicació i representació Inclou cançons de les unitats; cançons associades als hàbits d’autonomia personal i social; de festes i estacions; cançons i audicions en anglés; carícies, jocs de falda i cançons per a comptar i ballar; contes populars i fragments d’audicions de música clàssica.

Material relacionat: CD «L’esquirol entremaliat», làmines d’hàbits, monogràfics «Música» de la Proposta didàctica «L’esquirol entremaliat».

15

La conilleta juganera any La carpeta inclou: Blocs de descoberta Estacions, festes i cançons Mira, conilleta!

Pautes d’actuació conjunta Desplegables Adhesius

Blocs de descoberta

Àrees: Coneixement de si mateix i autonomia personal, El medi físic, natural, social i cultural i Llenguatges: comunicació i representació Primer trimestre

Fulles i fruits de tardor Suro i pedres

Segon trimestre

Caixes i papers de regal Teles i collarets

Tercer trimestre

Fruites i verdures Arena i aigua

Material de comunicació i informació a les famílies de les activitats que es desenvolupen a l’aula. Sis blocs de descoberta amb activitats de desenvolupament motriu i sensorial, d’exploració lliure i aprenentatge de les primeres nocions. Contribueixen al desenvolupament global i integral dels xiquets i xiquetes, apropantlos a la interpretació del món, atorgant-li significat i facilitant la participació activa.

16

Material relacionat: Pòsters de les unitats.

Estacions, festes i cançons

Àrees: El medi físic, natural, social i cultural i Llenguatges: comunicació i representació Quadern d’activitats i manualitats sobre les nostres celebracions i les estacions i el pas del temps. Inclou una recopilació de cançons i una pàgina d’adhesius.

Material relacionat: Pòster «Arbre» i CD «La conilleta juganera».

Mira, conilleta!

Àrea: Coneixement de si mateix i autonomia personal Llibre que demana la col·laboració activa de les famílies i que afavoreix el vincle família-escola. El xiquet o xiqueta protagonista compartirà amb la resta del grup l’experiència viscuda durant un cap de setmana amb la mascota de la classe. Permet que els xiquets siguen conscients del seu progrés, afavorint la descoberta d’un mateix. Una volta acabat, es convertirà en un bon record del seu pas per aquesta etapa.

Material relacionat: Làmines d’hàbits i CD «La conilleta juganera».

17

Pautes d’actuació conjunta

Propostes de joc compartit entre adults i xiquets.

Indicadors d’avaluació de les àrees: Coneixement de si mateix i autonomia personal, El medi físic, natural, social i cultural i Llenguatges: comunicació i representació Cartilles amb una finalitat doble: informen les famílies sobre el procés d’aprenentatge dels seus fills i filles i proporcionen jocs compartits, massatges i consells sobre l’educació dels xiquets i xiquetes d’aquestes edats.

CD «La conilleta juganera»

Àrea: Llenguatges: comunicació i representació Inclou cançons de les estacions i les festes tradicionals; cançons associades als hàbits d’autonomia personal i social; carícies, jocs de falda i cançons per a comptar i jugar; contes populars; fragments d’audicions de música clàssica.

Material relacionat: Làmines d’hàbits.

18

Desplegables

Àrees: Coneixement de si mateix i autonomia personal, El medi físic, natural, social i cultural i Llenguatges: comunicació i representació Sis díptics amb fotografies relacionades amb els colors (groc, roig, verd i blau), animals i parts del cos. Permeten la descoberta de l’entorn i introdueixen les primeres nocions matemàtiques a través de la identificació visual de les característiques dels objectes. Ajuden en el reconeixement del propi cos i en l’adquisició d’un vocabulari bàsic.

Material relacionat: Vocabulari visual.

19

Perleta anys La carpeta d’anelles inclou: Perleta: 0-3 mesos CD de música de relaxació Carpeta viatgera Llibres col·leccionables: Perleta: 3-6 mesos Perleta: 6-9 mesos Perleta: 9-12 mesos Perleta: 12-15 mesos Perleta: 15-18 mesos

Carpeta d’anelles

Àrees: Coneixement de si mateix i autonomia personal, El medi físic, natural, social i cultural i Llenguatges: comunicació i representació Dins de la carpeta d’anelles es troba enquadernat el llibre Perleta: 0 3 mesos que permet a les famílies tindre informació sobre l’evolució, massatges, jocs compartits, joguets recomanats i curiositats del primer trimestre de vida del seu bebé. Inclou un CD de música de relaxació associada als massatges que es proposaran al llarg del curs i una carpeta viatgera per portar de l’escola a casa les fitxes dels altres llibrets.

20

Llibres Perleta

Àrees: Coneixement de si mateix i autonomia personal, El medi físic, natural, social i cultural i Llenguatges: comunicació i representació Cinc llibrets per al seguiment dels bebés des dels 3 fins als 18 mesos, organitzats en fitxes trimestrals.

Les fitxes de cada mes aniran dins de la carpeta viatgera de l’escola a casa coincidint amb l’edat del xiquet, perquè la família obtinga informació sobre el moment evolutiu del bebé, massatges, jocs compartits, joguets recomanats i un munt de curiositats. Aquestes fitxes s’aniran enquadernant amb les del primer trimestre (Perleta: 0 3 mesos) dins de la carpeta d’anelles. És un material que s’ajusta a les necessitats de cada escola i cada família, ja que permet començar el seguiment des del moment que el bebé comença a anar a l’escola infantil, amb independència de la seua edat.

Material relacionat: Carpeta «Perleta», CD «Perleta» i «Carpeta viatgera».

21

Agenda Belluguets

anys

Àrea: Coneixement de si mateix i autonomia personal Agenda per a afavorir la relació família-escola i dur el seguiment dia a dia de les necessitats bàsiques dels xiquets.

22

L'esquirol entremaliat

anys

La conilleta juganera

any

Perleta

anys

23

Belluguets. Nou projecte d’Educació Infantil de primer cicle.

Atenció al docent Per a qualsevol consulta o encomanda de llibres, pot contactar amb l’editorial a través de: el telèfon d’atenció al docent: 902 107 007 el representant comercial de la seua zona:

www.ecasals.net

Casals.

anys