Propuesta didática Latín. Código Abierto.

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Poesía épica

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Las competencias de la unidad 1.1 Competencias clave 2 Programación de aula 3 Orientaciones didácticas 4 Recursos digitales 5 Test de autoevaluación 6 Solucionario 6.1 Solucionario del libro del alumnado 6.2 Solucionario del test de autoevaluación

6 6 7 8 9 10 12 12 13

Unidad 2 · Poesía épica

1 Las competencias de la unidad 1.1 Competencias clave

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Apartado

Competencias clave

Poesía épica

CC: Conocer las características de un poema épico.

CA: Elaborar un eje cronológico con la información que se presenta.

Comentamos textos

CC: Descubrir las referencias históricas que encierra un texto literario.

CL: Entender las referencias culturales de un texto y comentarlas a partir de los conocimientos que tenemos sobre la época y el autor.

Actividades finales

CL: Analizar la pervivencia de un género en la literatura posterior.

CC: Relacionar obras artísticas con el episodio literario en que se basan.

Tópicos literarios

CC: Detectar en textos de la tradición tópicos literarios de origen grecorromano.

S1

Objetivos

Conocer los orígenes de la poesía épica latina.

Contenidos

1. Los primeros poemas épicos

Actividades

Bloque de contenidos

Criterios de evaluación

Estándares de aprendizaje

Pervivencia: cine

4

1

1.1 4.1 4.2

CC

Actividades finales: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 Pervivencia: música

4 4 4 4 5 5 4

1 2 3 4 1 3 4

1.1, 1.2, 1,3 2.1, 2.2 3.1 4.2 1.2 3.1 4.1

CC

Actividades finales: 1 Pervivencia: publicidad

4 4

1 2 4

1.1, 1.2, 1,3 2.1, 2.2 4.1, 4.2

CC

Activ. 1, 2

4 5 5

3 1 3

1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2

CC

2. La épica augustal S2 / S3

S4

S5

Conocer y valorar la figura literaria de Virgilio.

Conocer las manifestaciones más importantes de la poesía épica: la Eneida de Virgilio.

2.1 Virgilio Eneida

Conocer la obra de otros poetas épicos.

2.2 Lucano

Leer comprensivamente textos literarios distiguiendo género, época, características y estructura.

Comentamos textos

Competencias clave**

CL Actividades: CA

2 Programación de aula

Sesión

Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables*

CL

CL

* La numeración de los criterios de evaluación y la de los estándares de aprendizaje se corresponde con la del apartado 2. Programaciones de esta Propuesta didáctica. ** Las competencias clave de cada apartado están desarrolladas en el apartado 4. Las unidades didácticas de esta Propuesta didáctica.

Unidad 2 · Poesía épica

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Unidad 2 · Poesía épica

3 Orientaciones didácticas Los primeros poemas épicos Explicaremos los orígenes de la épica latina. Podemos referirnos brevemente a la épica griega, ya que nos resultará útil para entender mejor la obra de Virgilio.

Quinto Ennio Presentaremos a Ennio, el primer gran autor de poesía épica latina. Nos detendremos en la estructura analística que presenta su obra, que posteriormente encontraremos en la historiografía.

Épica augustal En primer lugar, repasaremos brevemente las características de la literatura en época de Augusto. A continuación, nos detendremos en la figura de Virgilio, una de las más importantes de la literatura latina.

Tras presentar las Bucólicas y las Geórgicas, nos detendremos en la Eneida, el gran poema épico romano. Podemos resumir los datos más importantes de la Eneida del siguiente modo: • La intencionalidad política de la Eneida es evidente ya en la elección del tema. Al elegir la leyenda de Eneas como fundador de Roma, Virgilio relacionaba la fundación de la urbe con la cultura griega. Por otra parte, se hacía proceder la gens Julia, a la que Augusto pertenecía, de Julo, el hijo de Eneas. Puesto que, según la leyenda, Eneas era hijo de la diosa Venus, se establecían unos orígenes divinos para el emperador.

Virgilio presentaba, así, al régimen de Augusto como el heredero natural del glorioso pasado romano.

• Como obra literaria, la Eneida es un poema de extraordinaria complejidad. Sin duda, Virgilio se inspiró en los poemas homéricos, pero, al mismo tiempo, se aproximó a la épica arcaica de Ennio y de Nevio, que habían ensalzado a los héroes de su historia nacional. Virgilio consigue aunar en el poema presente y pasado, así como historia y leyenda, con gran habilidad. Las hazañas de Augusto y los éxitos y aspiraciones del Principado aparecen en el poema no expuestos directamente como materia narrativa, sino en forma de digresión profética o fabulosa: en el libro I, Júpiter pasa revista a la historia de Roma hasta la época de Augusto; en el libro VI, la sombra de su padre Anquises revela a Eneas el destino de Roma como dominadora y civilizadora de pueblos; finalmente, Virgilio aprovecha el recurso épico de la descripción de las armas, tomado directamente de Homero, para llevar a cabo una descripción de la historia de Roma que culmina con la victoria de Accio y el triunfo de Octavio Augusto.

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• Por otra parte, Virgilio se mantiene fiel al concepto romano de épica: la Eneida es un poema nacionalista en el que no solo Roma, sino también Italia, forman parte de los acontecimientos. Junto con la maquinaria mitológica, tomada del mundo homérico, aparecen en el poema antiguas creencias y prácticas religiosas, que estaban profundamente arraigadas en la tradición romana. Es un poema que enaltece los sentimientos de piedad y religión, rasgos característicos de la antigua Roma que Augusto intentaba restaurar.

Una vez terminada la presentación de la Eneida, leeremos una selección de pasajes de esta obra, o bien pediremos a los alumnos que trabajen esta selección en casa. En cualquier caso, resolveremos los ejercicios propuestos en el libro.

Otros autores épicos del siglo i d. C. Trabajaremos los autores que se presentan en el libro, comparando su producción con la épica clásica, representada por Virgilio. Relacionaremos la Farsalia de Lucano con la Eneida de Virgilio, ya que la comparación nos permitirá advertir cómo evoluciona la épica: • Se produce un cambio temático. El poema es exclusivamente histórico. Renuncia a los elementos míticos.

La idea dominante en el poema, muy cercana al pensamiento estoico, es que el propio pueblo romano ha conducido a Roma a su situación de decadencia con la corrupción y las desavenencias civiles.

• La ausencia de dioses y de aparato mitológico.

Lucano destierra a los dioses de su obra. Estos no tienen ninguna incidencia en el desarrollo de la acción. El fatum (destino) de los estoicos hereda parte de las funciones atribuidas a los dioses en la épica tradicional.

• Puesto que los acontecimientos no se pueden explicar por intervención divina, los hechos se explican racionalmente. Las causas de la guerra civil, por ejemplo, fueron minuciosamente analizadas.

• Rompe la tradición virgiliana el hecho de que la Farsalia no esté protagonizada por un héroe unívoco.

Hay tres figuras en la obra con entidad suficiente para ser considerados héroes: César, Pompeyo y Catón.

Sin embargo, Lucano no se inclina con claridad por ninguno de ellos; hay autores que han considerado que el héroe del poema es una personificación abstracta, como la Libertad o el Destino.

La poesía épica tardía Repasaremos brevemente la evolución de la épica hasta la obra de Draconcio.

Comentario de textos y actividades Pediremos a los alumnos que realicen las actividades.

Unidad 2 · Poesía épica

4 Recursos digitales Página del libro Pervivencia: cine. Cine épico Descripción: Actividades para caracterizar el género épico.

Finalidad: Conocer las características del género épico y poner de manifiesto su relación con la literatura latina.

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Pervivencia: cine. Cine épico Descripción: Fragmento del documental Cine épico. Universidad de Santiago de Chile. Cátedra Crítica de Cine. Profesora Antonella Estévez.

Finalidad: Conocer las características del género épico y poner de manifiesto su relación con la literatura latina.

320

Pervivencia: música. Dido y Eneas. Henry Purcell Descripción: Presentación de la obra Dido y Eneas, de Henry Purcell. Actividades.

Finalidad: Relacionar la obra con el canto IV de la Eneida.

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Pervivencia: música. Dido y Eneas. Henry Purcell Descripción: Fragmento de «Thy hand Bellinda», Dido y Eneas. Henry Purcell.

Finalidad: Relacionar la obra con el canto IV de la Eneida.

324

Pervivencia: publicidad. Farsalia, de Lucano Descripción: Descripción de la Farsalia, de Lucano. Actividades.

Finalidad: Conocer el paso de Julio César por el Rubicón y relacionarlo con productos comerciales actuales.

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Repasa la unidad 2. La poesía épica Descripción: Resumen de la unidad.

Finalidad: Proporcionar una herramienta de apoyo al estudio de la unidad.

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Unidad 2 · Poesía épica

5 Test de autoevaluación Apellidos: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Nombre: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Fecha: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Curso: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Grupo: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Calificación: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1. El primer poema épico totalmente romano es: a La guerra púnica, de Cneo Nevio. b la Eneida, de Virgilio. c la Farsalia, de Lucano. d los Annales, de Ennio.

2. En época de Octavio Augusto el poeta: a no tiene conciencia de su oficio. b se profesionaliza y es consciente de la importancia de su obra. c no está influido por los acontecimientos políticos contemporáneos. d el poeta trata siempre temas míticos.

3. En la épica augustal el poeta se propone: a regenerar moralmente la sociedad mediante la recuperación de los valores tradicionales. b explicar episodios míticos. c combatir al nuevo régimen instaurado por Augusto. d recuperar el espíritu guerrero de los primeros romanos.

4. Las Bucólicas de Virgilio pertenecen al género: a lírico. b dramático. c pastoril. d épico.

5. Se interpretó como un canto profético que auguraba el nacimiento de Cristo: a la Bucólica IV de Virgilio. b la Eneida de Virgilio. c la Geórgica II de Virgilio. d la Farsalia de Lucano.

6. Virgilio: a nunca se movió de Nápoles. b vivió toda su vida en Roma. c fue exiliado por Augusto a Tomis. d viajó a Grecia para recabar información para su obra.

7. Las Geórgicas tienen: a un contenido esencialmente mitológico. b un tono bucólico y amoroso. c un argumento novelesco. d un argumento específico y técnico.

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8. En las Geórgicas: a hay referencias históricas contemporáneas. b encontramos una gran alabanza de Augusto. c no hay ninguna referencia al mundo contemporáneo. d se mezcla lo mítico y lo histórico con iguales proporciones.

9. La Eneida: a solo se inspira en la épica griega. b se inspira en algunas muestras de épica latina, como Nevio y Ennio. c se inspira en obras de la épica latina como la Farsalia de Lucano. d es una traducción al latín de la Ilíada y la Odisea griegas.

10. Dido se enamora de Eneas, por voluntad de Venus, en el libro: a IV de la Eneida. b III de la Eneida. c VI de la Eneida. d XII de la Eneida.

11. En el libro XII de la Eneida: a Dido se enamora perdidamente de Eneas. b Eneas organiza unos juegos fúnebres para honrar la memoria de su padre. c Eneas y Turno se enfrentan en un duelo. d Eneas llega al Lacio.

12. En el Libro V de la Eneida: a Eneas baja a los infiernos, donde se encuentra con el espíritu de Dido. b Eneas y sus compañeros desembarcan en Sicilia; en esta isla celebran los juegos fúnebres en honor de Anquises. c Niso y Euríalo mueren en el campamento de los rútulos. d Venus le proporciona a Eneas una magnífica armadura fraguada por Vulcano.

13. La Eneida es: a un poema épico erudito. b un poema épico popular. c un poema lírico. d un poema didáctico.

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14. En la Eneida Virgilio: a adopta distintos puntos de vista. b está escrita en primera persona. c está escrita en segunda persona. d está redactada en todo momento con la técnica del narrador omnisciente.

15. En la Eneida se sostiene que la gens Julia, a quien Augusto estaba vinculado: a proviene de Júpiter. b proviene de Dido. c proviene del hijo de Eneas. d proviene de Grecia.

16. En la Eneida de Virgilio: a hay pasajes traducidos literalmente de la Ilíada y la Odisea. b no hay influencia griega. c todos los personajes tienen nombres griegos. d se mezclan elementos de la Ilíada y la Odisea homéricas.

18. En la Farsalia, Lucano: a elimina el contenido mitológico de la épica. b incrementa las referencias mitológicas. c mezcla elementos mitológicos de la Ilíada y la Odisea. d introduce elementos líricos, junto a los épicos predominantes.

19. El estilo de la Farsalia es: a sencillo y popular. b propio de la lírica tradicional. c arcaico, con presencia de arcaísmos y dialectalismos. d ampuloso, con comparaciones grandilocuentes.

20. En la Farsalia se narra: a la fundación de Roma. b la llegada de Eneas al Lacio. c la guerra civil entre César y Pompeyo. d las guerras civiles entre Marco Antonio y Octavio Augusto.

17. Marco Anneo Lucano (39-65 d. C.) nació en: a Hispalis. b Emerita Augusta. c Valentia. d Córdoba.

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7 Solucionario 7.1 Solucionario del libro del alumnado

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