Fervellos 3-5

Fervellos. Novo proxecto de educación infantil.

Trazo. A toupa furona. Quen son? Os espectáculos. Coopero.

Os inventos. Fervellos científicos.

Leo e escribo. As plantas.

Os deportes. Penso e resolvo.

Sinto. Vivo a música. A lagarta pintada. Experimento.

Investigo e razoo. Os planetas.

Os dinosauros. O teléfono.

A ranciña raíña. Nenos e nenas do mundo. Como son?

Pallasadas! A casa. Os oficios.

As árbores. De onde son?

Os xoguetes. Teño un tesouro.

Animais salvaxes. Casals.

ÍNDICE Proxecto Fervellos Fervellos e as capacidades

2

3

4

A ranciña raíña (3 anos) Material trimestral Material anual

10 10 13

A toupa furona (4 anos) Material trimestral Material anual

16 16 20

A lagarta pintada (5 anos) Material trimestral Material anual

24 24 28

PROXECTO FERVELLOS Editorial Casals preséntache un novo proxecto para os nenos e nenas de segundo ciclo de Educación Infantil co obxectivo de lles proporcionar unha educación integral aos nosos pequenos fervellos por medio dun material motivador, dinámico e pedagóxico.

Eu chámome a Toupa furona e son a guía de 4 anos.

Ola! Son a Ranciña raíña, a mascota de 3 anos.

Adiviñas quen son eu? Pois si, son a Lagarta pintada, a protagonista de 5 anos.

Estas mascotas vivas e inquedas acompañaranvos nos procesos de aprendizaxe que os nenos e nenas de 3, 4 e 5 anos vivirán ao longo do seu paso polo centro e compartirán con eles o coñecemento de si mesmos, o coñecemento do contorno e a aprendizaxe de linguaxes de comunicación e representación, eixes nos que se articula o currículo de segundo ciclo de Educación Infantil.

3

FERVELLOS E AS CAPACIDADES Coa fin de que os nenos e nenas desenvolvan as capacidades que lles permitan medrar integralmente como persoas no mundo actual, é necesario que un proxecto de Educación Infantil se articule en torno a unhas competencias que de forma continuada e progresiva se completarán ao final da educación obrigatoria.

Autonomía e iniciativa persoal O autocoñecemento, a construción e a aceptación da propia identidade, a regulación das emocións e a autoesixencia e o desenvolvemento de estratexias de aprendizaxe do pensamento crítico e de hábitos responsables son esenciais para aprender a ser e actuar de forma autónoma.

«Xogo de expresión.»

Progresar no coñecemento e o dominio do seu corpo, no movemento e a coordinación, tomando conciencia das súas posibilidades.

4

Póster de educación emocional «Sinto».

Lograr progresivamente seguridade afectiva e emocional para formar unha imaxe positiva de si mesmos e dos demais.

Láminas de hábitos.

Adquirir progresivamente hábitos básicos de autonomía en situacións cotiás para actuar con seguridade e eficacia.

5

Competencias comunicativa, matemática e artística Buscar e xestionar información de fontes e soportes diversos, utilizar distintos tipos de linguaxes (verbal, escrita, corporal, matemática, dixital) na comunicación verbal e afectiva, traballar de forma cooperativa e ser consciente das propias aprendizaxes favorece a construción do coñecemento e o desenvolvemento do propio pensamento.

«Xogo matemático.»

Pensar, crear, elaborar explicacións e iniciarse nas habilidades matemáticas básicas.

6

Pósteres «Vivo as festas».

Láminas «Vivo a arte».

«Xogo de expresión.»

Láminas de contos.

Progresar na comunicación e expresión mediante o uso de distintas linguaxes segundo o contexto e a situación de comunicación.

Láminas « Vivo a música».

7

Pósteres «Vivo as festas».

Competencia no coñecemento e a interacción co mundo físico Explorar, experimentar, formular preguntas e verificar hipótese, planificar e desenvolver proxectos, e buscar alternativas son claves no proceso evolutivo dos nenos e nenas.

Observar e explorar o ámbito natural e físico próximo con interese e respecto, e participar, gradualmente, en actividades sociais e culturais.

Pósteres «Investigo e razoo».

Calendario.

8

Ter iniciativa para afrontar situacións da vida cotiá, identificar os perigos e aprender a actuar en consecuencia.

Competencia social e cidadá Ser consciente de pertencer a unha comunidade, o respecto pola diversidade, o desenvolvemento de habilidades sociais, o traballo en equipo, a xestión positiva dos conflitos, o desenvolvemento de proxectos en común e o funcionamento participativo da institución escolar favorece a cohesión social e a formación de persoas comprometidas e solidarias.

Convivir na en diversidade, la diversidad,avanzando avanzandona enrelación la relación coscon demais los demás e na y en la resolución resolución pacífica pacífica de conflitos. de conflictos.

Láminas de hábitos.

Comportarse de acordo a unhas pautas de convivencia que leven a unha autonomía persoal, á colaboración co grupo e á integración social.

9

A RANCIÑA RAÍÑA anos

Carpetas trimestrais Investigo e razoo Fervellos científicos Fervellos expertos (só no segundo e o terceiro trimestre) Sinto Pautas de actuación conxunta

Investigo e razoo

Alterna as fichas de medio físico e social coas de matemáticas, de acordo coa nova organización do currículo.

10

Área: Coñecemento do contorno Primeiro trimestre A ra Os xoguetes Segundo trimestre Os espectáculos Os alimentos Terceiro trimestre As flores O teléfono Caderno + adhesivos. Actividades de interacción e intervención co contorno físico, natural, social e cultural para o desenvolvemento de habilidades lóxicas e matemáticas.

Material relacionado: Pósteres das unidades «Investigo e razoo» e tarxetas de «Xogo matemático».

Fervellos científicos

Área: Coñecemento do contorno Primeiro trimestre A ra Segundo trimestre Os espectáculos Terceiro trimestre As flores Libros científicos ilustrados con fotografías que se adaptan ás capacidades cognitivas dos nenos e nenas sen desatender o rigor científico, que permiten iniciar unha biblioteca persoal de libros de consulta.

Tratan cada tema amplamente nun formato de pequena enciclopedia promovendo o espírito científico.

Material relacionado: DVD TAC con audiovisuais e actividades multimedia.

Fervellos expertos Relación activa entre familia e escola.

Área: Coñecemento de si mesmo e autonomía persoal.

Coñecemento do contorno Segundo trimestre Quen son?

Terceiro trimestre Animais de compañía Libros científicos que abordan o coñecemento dun mesmo e o do mundo dos animais segundo as pautas do método científico, promovendo o hábito de consulta e de selección de información.

Personalizan o traballo de cada neno e nena, e complétanse na casa favorecendo o vínculo da familia e a escola.

11

Sinto

Aproximación á arte a través das emocións.

Área: Coñecemento de si mesmo e autonomía persoal Libros de educación emocional para o coñecemento, a regulación e a valoración das emocións e os sentimentos, as súas posibilidades e límites, para a construción da propia identidade e a adquisición de pautas de convivencia e estratexias na resolución de conflitos.

Material relacionado: Póster de educación emocional «Sinto» e Láminas de arte «Sinto».

Pautas de actuación conxunta

Propostas de xogo compartido entre adultos e nenos e nenas.

12

Indicadores de avaliación das áreas de Coñecemento de si mesmo e autonomía persoal, Coñecemento do contorno e Linguaxes: comunicación e representación Cartillas con dobre finalidade: informar as familias sobre o proceso de aprendizaxe dos seus fillos e fillas, e proporcionar artigos divulgativos (nas páxinas centrais) con consellos sobre como educar os nenos e nenas destas idades.

Material anual - Lectoescritura Leo e escribo

Áreas: Linguaxes: comunicación e representación A ra da poza Primeiro trimestre Segundo trimestre Pallasadas!

A alfombra de flores Terceiro trimestre Caderno de lectoescritura segundo o método construtivista, que parte da identificación dos índices visuais das diferentes tipoloxías textuais para asimilalos e aplicalos posteriormente.

Material relacionado: DVD TAC con actividades multimedia e «Fervellos lectores».

Fervellos lectores

Con propostas de educación emocional.

Contos con tres niveis de lectura nunha mesma páxina: 1. Carteis, palabras e expresións sinxelas en letra de pau integradas na ilustración.

2. Narración máis completa en letra manuscrita.

3. Texto en letra de imprenta para levar a cabo unha lectura compartida coa familia.

13

Material anual

Os materiais pódense adquirir de forma independente.

Trazo Experimento Vivo a arte Vivo a música Vivo as festas Estes cadernos manteñen un vínculo temático coas unidades do proxecto, aínda que poden traballarse de forma independente.

Trazo Cun encerado escolar de man e rotulador de tinta de borrar para practicar cantas veces se queira.

Área: Coñecemento de si mesmo e autonomía persoal Caderno + adhesivos. Proposta de actividades para a realización de movementos díxito-manuais e a súa representación gráfica, a partir de propostas vivenciais.

Material relacionado: Láminas de arte «Trazo» e relación dos trazos con determinadas obras de arte na proposta didáctica.

Experimento

14

Área: Coñecemento do contorno Caderno con propostas de experimentos seguindo as pautas do método científico: observación, formulación de hipótese e verificación dos resultados.

Vivo a arte

Área: Linguaxes: comunicación e representación Caderno + adhesivos. Actividades de percepción, exploración e expresión artísticas.

Material relacionado: Láminas de arte «Vivo a arte» e aproximación á arte a partir da lectura de determinadas obras de arte na proposta didáctica.

Vivo a música

Área: Linguaxes: comunicación e representación Caderno + adhesivos. Actividades sobre as posibilidades sonoras da voz, do propio corpo, dos obxectos cotiáns e dalgúns instrumentos musicais para reproducir.

Material relacionado: Láminas de música e CD «Vivo a música» con cancións, audicións, danzas e actividades audio.

Vivo as festas

Área: Coñecemento do contorno Caderno de actividades manuais + adhesivos. Recursos e técnicas manipulativas sobre as nosas celebracións.

Material relacionado: CD «Contos e cancións» con audios relacionados coas celebracións que se propoñen e pósteres «Vivo as festas».

15

A TOUPA FURONA anos

Carpetas trimestrais Investigo e razoo Fervellos científicos Fervellos expertos (só no segundo e o terceiro trimestre) Sinto Penso e resolvo Coopero (Cartillas «Son unha xoia» e «Teño un tesouro» na carpeta do primeiro trimestre) Pautas de actuación conxunta

Investigo e razoo

Alterna as fichas de medio físico e social coas de matemáticas, de acordo coa nova organización do currículo.

16

Área: Coñecemento do contorno A toupa Primeiro trimestre A casa Segundo trimestre Os planetas Os oficios As árbores Terceiro trimestre Os inventos Caderno + adhesivos. Actividades de interacción e intervención co contorno físico, natural, social e cultural para o desenvolvemento de habilidades lóxicas e matemáticas.

Material relacionado. Pósteres das unidades «Investigo e razoo» e tarxetas de «Xogo matemático».

Fervellos científicos

Área: Coñecemento do contorno A toupa Primeiro trimestre A casa Segundo trimestre Os planetas Os oficios As árbores Terceiro trimestre Os inventos Libros científicos ilustrados con fotografías que se adaptan ás capacidades cognitivas dos nenos e nenas sen desatender o rigor científico, que permiten iniciar unha biblioteca persoal de libros de consulta.

Tratan cada tema amplamente nun formato de pequena enciclopedia promovendo o espírito científico.

Material relacionado: DVD TAC con audiovisuais e actividades multimedia.

Fervellos expertos Personalizan o traballo de cada neno e nena e complétanse na casa favorecendo o vínculo entre a familia e a escola.

Área: Coñecemento de si mesmo e autonomía persoal.

Coñecemento do contorno Segundo trimestre Como son?

Terceiro trimestre Animais de granxa Libros científicos que abordan o coñecemento dun mesmo e o do mundo dos animais segundo as pautas do método científico, promovendo o hábito de consulta e de selección de información.

17

Sinto

Aproximación á arte a través das emocións.

Área: Coñecemento de si mesmo e autonomía persoal Libros de educación emocional para o coñecemento, a regulación e a valoración das emocións e os sentimentos, as súas posibilidades e límites, para a construción da propia identidade e a adquisición de pautas de convivencia e estratexias na resolución de conflitos.

Material relacionado: Póster de educación emocional «Sinto» e Láminas de arte «Sinto».

Penso e resolvo Inclúen dous xogos matemáticos.

Área: Coñecemento do contorno Caderno + adhesivos. Actividades para desenvolver habilidades cognitivas a partir da percepción, a conceptualización, o razoamento e a imaxinación. Destrezas e estratexias matemáticas para ensinar a observar e pensar.

18

Coopero

Área: Coñecemento de si mesmo e autonomía persoal Caderno + adhesivos. Actividades de habilidades, valores e actitudes sociais a partir do traballo en equipo, o xogo cooperativo, o traballo dos hábitos sociais, a resolución de conflitos e a adquisición de valores. Compleméntanse coas cartillas «Son unha xoia» e «Teño un tesouro», que permiten o seguimento dos hábitos e valores dende casa e dende a escola, o que reforza o vínculo entre familia e educadores.

Material relacionado: «Láminas de hábitos».

Pautas de actuación conxunta

Propostas de xogo compartido entre adultos e nenos e nenas.

Indicadores de avaliación das áreas de: Coñecemento de si mesmo e autonomía persoal, Coñecemento do contorno e Linguaxes: comunicación e representación Cartillas con dobre finalidade: informar as familias sobre o proceso de aprendizaxe dos seus fillos e fillas, e proporcionar artigos divulgativos (nas páxinas centrais) con consellos sobre como educar os nenos e nenas destas idades.

19

Material anual

Os materiais pódense adquirir de forma independente.

Trazo Vivo a arte Vivo a música Vivo as festas Experimento Estes cadernos manteñen un vínculo temático coas unidades do proxecto, aínda que poden traballarse de forma independente.

Trazo Cun encerado escolar de man e rotulador de tinta de borrar para practicar cantas veces se queira.

Área: Coñecemento de si mesmo e autonomía persoal Caderno + adhesivos. Proposta de actividades para a realización de movementos díxito-manuais e a súa representación gráfica, a partir de propostas vivenciais para afianzar a seguridade e a uniformidade do trazo.

Material relacionado: Láminas de arte «Trazo» e relación dos trazos con determinadas obras de arte na proposta didáctica.

20

Vivo a arte

Área: Linguaxes: comunicación e representación Caderno + adhesivos. Actividades de percepción, exploración e expresión artísticas a partir da análise de materiais, técnicas e instrumentos, cores e olores, para promover o gusto pola arte.

Material relacionado: Láminas de arte «Vivo a arte » e aproximación á arte a partir da lectura de determinadas obras de arte na proposta didáctica.

Vivo a música

Área: Linguaxes: comunicación e representación Caderno + adhesivos. Actividades sobre as posibilidades sonoras da voz, do propio corpo, dos obxectos cotiáns e dalgúns instrumentos musicais para reproducir sons e ritmos sinxelos.

Material relacionado: Láminas de música e CD «Vivo a música» con cancións, audicións, danzas e actividades audio.

21

Vivo as festas

Área: Coñecemento do contorno Caderno de actividades manuais + adhesivos. Recursos e técnicas manipulativas sobre as nosas celebracións.

Material relacionado: CD «Contos e cancións» con audios relacionados coas celebracións que se propoñen e pósteres «Vivo as festas».

Experimento

Área: Coñecemento do contorno Caderno con propostas de experimentos seguindo as pautas do método científico: observación, formulación de hipótese e verificación dos resultados.

22

Material anual - Lectoescritura Leo e escribo

Área: Linguaxes: comunicación e representación A toupa furona vaise de fin de semana Primeiro trimestre A festa medieval Segundo trimestre Quero ser astronauta!

A alfombra voadora A árbore máis alta do mundo Terceiro trimestre Buscando o tesouro Caderno de lectoescritura segundo o método construtivista, que parte da identificación dos índices visuais das diferentes tipoloxías textuais para asimilalos e aplicalos posteriormente.

Material relacionado: DVD TAC con actividades multimedia e «Fervellos lectores».

Fervellos lectores

Contos con tres niveis de lectura nunha mesma páxina: 1. Carteis, palabras e expresións sinxelas en letra de pau integrados na ilustración.

2. Narración máis completa en letra manuscrita.

3. Texto en letra de imprenta para levar a cabo unha lectura compartida coa familia.

Con propostas de educación emocional.

23

A LAGARTA PINTADA anos

Carpetas trimestrais Investigo e razoo Fervellos científicos Fervellos expertos (só no segundo e o terceiro trimestre) Sinto Penso e resolvo Coopero (Cartillas «Son unha xoia» e «Teño un tesouro» na carpeta do primeiro trimestre) Pautas de actuación conxunta

Investigo e razoo

Alterna as fichas de medio físico e social coas de matemáticas, de acordo coa nova organización do currículo.

24

Área: Coñecemento do contorno A lagarta Primeiro trimestre Os medios de transporte Segundo trimestre Os dinosauros Os deportes As plantas Terceiro trimestre Nenos e nenas do mundo Caderno + adhesivos. Actividades de interacción e intervención co contorno físico, natural, social e cultural para o desenvolvemento de habilidades lóxicas e matemáticas.

Material relacionado: Pósteres das unidades «Investigo e razoo» e tarxetas de «Xogo matemático».

Fervellos científicos

Área: Coñecemento do contorno A lagarta Primeiro trimestre Os medios de transporte Segundo trimestre Os dinosauros Os deportes As plantas Terceiro trimestre Nenos e nenas do mundo Libros científicos ilustrados con fotografías que se adaptan ás capacidades cognitivas dos nenos e nenas sen desatender o rigor científico, que permiten iniciar unha biblioteca persoal.

Tratan cada tema amplamente nun formato de pequena enciclopedia promovendo o espírito científico.

Material relacionado: DVD TAC con audiovisuais e actividades multimedia.

Fervellos expertos Personalizan o traballo de cada neno e nena e complétanse na casa favorecendo o vínculo entre a familia e a escola.

Área: Coñecemento de si mesmo e autonomía persoal.

Coñecemento do contorno Segundo trimestre De onde son?

Terceiro trimestre Animais salvaxes Libros científicos que abordan o coñecemento dun mesmo e o do mundo dos animais segundo as pautas do método científico, promovendo o hábito de consulta e de selección de información.

25

Sinto

Aproximación á arte a través das emocións.

Área: Coñecemento de si mesmo e autonomía persoal Libros de educación emocional para o coñecemento, a regulación e a valoración das emocións e os sentimentos, as súas posibilidades e límites, para a construción da propia identidade e a adquisición de pautas de convivencia e estratexias na resolución de conflitos.

Material relacionado: Póster de educación emocional «Sinto» e Láminas de arte «Sinto».

Penso e resolvo Inclúen dous xogos matemáticos.

Área: Coñecemento do contorno Caderno + adhesivos. Actividades para desenvolver habilidades cognitivas a partir da percepción, a conceptualización, o razoamento e a imaxinación. Destrezas e estratexias matemáticas para ensinar a observar e pensar.

26

Coopero

Área: Coñecemento de si mesmo e autonomía persoal Caderno + adhesivos. Actividades de habilidades, valores e actitudes sociais a partir do traballo en equipo, o xogo cooperativo, o traballo dos hábitos sociais, a resolución de conflitos e a adquisición de valores. Compleméntanse coas cartillas «Son unha xoia» e «Teño un tesouro», que permiten o seguimento dos hábitos e valores dende casa e dende a escola, o que reforza o vínculo entre familia e educadores.

Material relacionado: «Láminas de hábitos».

Pautas de actuación conxunta

Indicadores de avaliación das áreas de: Coñecemento de si mesmo e autonomía persoal, Coñecemento do contorno e Linguaxes: comunicación e representación Cartillas con dobre finalidade: informar as familias sobre o proceso de aprendizaxe dos seus fillos e fillas, e proporcionar artigos divulgativos (nas páxinas centrais) con consellos sobre como educar os nenos e nenas destas idades.

Propostas de xogo compartido entre adultos e nenos e nenas.

27

Material anual

Os materiais pódense adquirir de forma independente.

Trazo Vivo a arte Vivo a música Vivo as festas Experimento Estes cadernos manteñen un vínculo temático coas unidades do proxecto, aínda que poden traballarse de forma independente.

Trazo Cun encerado escolar de man e rotulador de tinta de borrar para practicar cantas veces se queira.

Área: Coñecemento de si mesmo e autonomía persoal Caderno + adhesivos. Proposta de actividades para a realización de movementos díxito-manuais e a súa representación gráfica, a partir de propostas vivenciais para afianzar a seguridade e a uniformidade do trazo.

Material relacionado: Láminas de arte «Trazo» e relación dos trazos con determinadas obras de arte na proposta didáctica.

28

Vivo a arte

Área: Linguaxes: comunicación e representación Caderno + adhesivos. Actividades de percepción, exploración e expresión artísticas a partir da análise de materiais, técnicas e instrumentos, cores e olores, para promover o gusto pola arte.

Material relacionado: Láminas de arte « Vivo a arte » e aproximación á arte a partir da lectura de determinadas obras de arte na proposta didáctica.

Vivo a música

Área: Linguaxes: comunicación e representación Caderno + adhesivos. Actividades sobre as posibilidades sonoras da voz, do propio corpo, dos obxectos cotiáns e dalgúns instrumentos musicais para reproducir sons e ritmos sinxelos.

Material relacionado: Láminas de música e CD «Vivo a música» con cancións, audicións, danzas e actividades audio.

29

Vivo as festas

Área: Coñecemento do contorno Caderno de actividades manuais + adhesivos. Recursos e técnicas manipulativas sobre as nosas celebracións.

Material relacionado: CD «Contos e cancións» con audios relacionados coas celebracións que se propoñen e pósteres «Vivo as festas».

Experimento

Área: Coñecemento do contorno Caderno con propostas de experimentos seguindo as pautas do método científico: observación, formulación de hipótese e verificación dos resultados.

30

Material anual - Lectoescritura Leo e escribo

Área: Linguaxes: comunicación e representación A illa das lagartas Primeiro trimestre A trotamundos larpeira Segundo trimestre Un día no Dinoparc Unha carreira accidentada A planta que medraba e medraba Terceiro trimestre O regalo que se movía Caderno de lectoescritura segundo o método construtivista, que parte da identificación dos índices visuais das diferentes tipoloxías textuais para asimilalos e aplicalos posteriormente.

Material relacionado: DVD TAC con actividades multimedia e «Fervellos lectores».

Fervellos lectores

Contos con tres niveis de lectura nunha mesma páxina: 1. Carteis, palabras e expresións sinxelas en letra de pau integrados na ilustración.

2. Narración máis completa en letra manuscrita.

3. Texto en letra de imprenta para levar a cabo unha lectura compartida coa familia.

Con propostas de educación emocional.

31

Fervellos. Novo proxecto de educación infantil.

Atención ao docente Se desexa realizar algunha consulta ou encargo de libros, pode contactar coa editorial a través de: o teléfono de atención ao docente: 902 107 007 o representante comercial da súa zona:

www.ecasals.net

Casals.