Revista

DESTELLO

EDICIÓN: MAESTROS (TURNO VESPERTINO)

SALUD Y VIDA

LOS MEJORES CONSEJOS PARA UNA VIDA FITNESS CON NUESTRA DOCENTE: ¡Gilda!

MÚSICA

LA INOLVIDABLE CARRERA MUSICAL DE NUESTRO QUERIDO DOCENTE: JORGE ORTÍZ.

EDUCACIÓN

EL QUE QUIERE, PUEDE… ¡PRACTICA HASTA LOGRAR TUS METAS! CON MR VÁZQUEZ.

S PARA UNA VIDA FITNESS CON NUESTRA DOCENTE: ¡Gilda!

MÚSICA

LA INOLVIDABLE CARRERA MUSICAL DE NUESTRO QUERIDO DOCENTE: JORGE ORTÍZ.

PLANTEL: SANTA

SIN INTERÉS, NO HAY PROGRESO; UNA SECCIÓN DE REFLEXIÓN CON EL DOCENTE

-DAVID CHI

ROSA

EDITORIAL

ESTO FUE MUY FÁCIL, pero organizarse fue lo peor.

EDITORIAL

Reconozco bastante que a pesar de la mala organización y los desacuerdos que se dieron, todo aquel que se proponga realizar algo con ánimo, lo podrá terminar.

Sea cual sea su organización, a su ritmo lo logrará, pero eso sí, por más que intentemos, no podemos evadir que, sin una buena organización, tu tiempo se irá aún más rápido que los descansos escolares. ¿A qué voy con esto? Sé que si mis compañeros de trabajo se hubieran tomado completa seriedad en esto, no estaría escribiendo esto a las 2:58 de la madrugada.

Joven lector, la edición Maestros (turno: vespertino) No es solo para que los docentes opinen sobre la hermosa descripción que hayamos escrito sobre ellos, si no, para motivarlos a ustedes, a evitar que este tipo de problemáticas pasen. Para recordarles que no, no eres el único joven que en verdad le está dando valor a su vida académica, y no, tampoco eres el único que ya quiere dar todo por perdido.

Juntos, como alumnos y docentes, podemos exhortarnos unos a otros para ser uno solo, que los gustos no sean una lista de cotejo para tus amistades, busca cualidades en cada uno y verás el gran equipo que formarán juntos.

Los trabajos en equipo no son difíciles de comprender, solo tienes que comprender a tu equipo primero.

AUTORA: VALERIA MEDINA VAZQUEZ

Todo se puede ver mejor, solo tienes que alumbrar bien - Destello.

DESTELLO

EQUIPO 2

PREPARATORIA: COBAY PLANTEL: SANTA ROSA

¿Qué contiene la revista?

Una gran recopilación de las experiencias laborales y pasiones de nuestros docentes, motivándonos unos a otros a lograr lo que más deseamos.

CAPACITACIÓN: TIC´S 1 (grupo 2301)

DOCENTE: ISC. MARIA DEL ROSARIO RAYGOZA VELÁZQUEZ

VOLÚMEN: 1

DIRECTOR ESCOLAR: LAE. PUGA SOSA JOSÉ FRANCISCO

DIRECTORA DE LA REVISTA

¿Qué contiene la revista?

Una gran recopilación de las experiencias laborales y pasiones de nuestros docentes, motivándonos unos a otros a logra lo que más deseamos.

¿Cuál es el propósito de esta revista?

Reflejar la importancia de valorar y respetar el trabajo de nuestros docentes, pues a pesar de las dificultades, ellos hacen lo posible para darnos la mejor educación.

VALERIA MEDINA

FOTOGRAFÍAS

RAFAEL LÓPEZ

VALERIA MEDINA

ARTE

VALERIA MEDINA

ESCRITORES

RAFAEL LÓPEZ

VALERIA MEDINA

HUGO PRIETO

EDICIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA REVISTA

VALERIA MEDINA

EQUIPO 6

PRODUCCIÓN

EQUIPO 2

COLABORADORES EXTERNOS

PAPELERÍA “LOS NIIETOS”

PSICÓLOGA: JANET VILLANUEVA

DOCENTE: ROGER FLORES

Herramienta principal de la elaboración de la revista: Word

CONTÁCTANOS:medinavazquezvaleria@gmail.com

+52 999 532 5516

Fecha de realización: 26 de septiembre - 25 de octubre

Número de Páginas: 1-50

SALUD Y VIDA CON: GILDAPECH

SALUD Y VIDA

CON: GILDA PECH

Una breve explicación de lo vital que es el ejercicio en nuestro día a día. Para ella no ha sido fácil, pero ha logrado mantener un equilibrio excelente entre su trabajo como docente y el mantener una vida saludable.

Una breve explicación de lo vital que es el ejercicio en nuestro día a día. Para ella no ha sido fácil, pero ha logrado mantener un equilibrio excelente entre su trabajo como docente y el mantener una vida saludable.

Redactado por: Hugo Prieto

Hoy en día tanto jóvenes como adultos tienden a cuidar poco de su salud, no practican deporte, no se alimentan adecuadamente, consumen productos dañinos para el cuerpo, y viendo cómo está la mayoría de las personas enfermas debido a sus malas decisioneshoy en día no buscan la manera de mejorar su salud, siempre esperan hasta que haya consecuencias para empezar a emplear un cambio, aunque esto poco les sirve dado a que ya están demasiados enfermos para tratar de poder curarse oponerse e forma, ya sea por la falta de tiempo o por el simple hecho de que no les da la gana.

iUna de las razones por las cuales desarrollan muchas enfermedades es debido al simple hecho de no alimentarse bien y nohacer ejercicio,nuestro cuerpo como ya saben necesita de energía para poder mantenerse activo durante todo el día esta energía seconsigue graciasa los alimentos que nos la proveen, pero consumir mucho de estos alimentos llega a ser malo para la salud debido a que Al comer desenfrenadamente, consume alimentos que no son saludables y que tienen un

alto contenido de azúcar y grasa, así como bajo contenido de nutrientes y proteínas. Esto puede llevar a problemas de salud, tales como la obesidad, colesterol alto, diabetes tipo 2 o enfermedad de la vesícula biliar.

La maestra Gilda nos comentaba que su interés con los deportes viene de sus hermanos ya que ellos siempre llegaban al gimnasio, ella se empezó a interesar, noscuenta que después

con su trabajo y también con su esposo sale los fines de semana a correr así es como ella logra tener un equilibrio entre su trabajo, con su familia y sus ejercicios, ella nos cuenta que a su hija mayor la invitaba a hacer ejercicio, ella aconseja que no esperemos a ser mayor y tener una enfermedad para empezar a ejercitarnos todavía están a tiempo de aplazarlo o evitarlo.

que sus hermanos llegaran a sus casas de entrenar siempre se preparaban sus licuados, comidas sanas, también nos cuenta que su madre siempre proveía de verduras y frutas.

Ella actualmente lleva a cabo una dieta debido a que a las enfermedades que ella tiene como la hipertensión, no consume muchas sales, refrescos embotellados y productos procesados, no cuenta con una rutina fija de ejercicio la combina

Los consejos que nos da es que cuidemos que alimentos consumimos, evitar los alimentos procesados, dormir bien, tomar mucha agua, hacer ejercicio si no quieres salir al gimnasio lo puedes hacer en tu casa, si no quieres correr, camina si no quieres caminar levanta pesas, nos recomienda a un entrenador que tiene canal en YouTube se llama Sergio Peinada.

Ella nos dice que le da gusto ver jóvenes que hacen ejercicio sin importar lo que le digan los demás eso a ella le motiva a seguir también con sus ejercicios, quiere que ellos se sientan bien con ellos mismos, también su familia la motiva, sus alumnos (Uitz, Salud y Vida , 2024)

Ilustración 2 Gilda Pech

¿QUIÉN ES SERGIO PEINADO?

Sergio Peinado es una persona normal y corriente que un día descubrió que le apasionaba el ejercicio, el movimiento y la salud Empezó a aprender sobre eso y a intentar llevárselo a la gente para que pudiese disfrutar también de ese estilo de vida". De esta forma es como se describe Sergio Peinado frente a el Desmarque.

Además de esto, Sergio Peinado es licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, entrenador personal y especialista en preparación física por la National Strength and Conditioning Asociación (NSCA).

Desde hace diez años lleva promoviendo, a través de las redes sociales, el deporte como salud a aquellas personas que más les cuesta, que son la gran mayoría. Hoy en

Ilustración 8 Sergio peinado

DESTELLO

día es el influencer masculino dedicado al fitness con mayor número de seguidores.

¿CUÁL ES SU RETO?

A través de sus redes sociales, YouTube, Instagram y Twitter, así como a través de sus planes en Fuertafit, Sergio Peinado intenta que sus seguidores y clientes intenten cambiar progresivamente su estilo de vida

Su reto es conseguir que la gente se mueva, que transformen su vida sedentaria, condicionada por el entorno en el que actualmente vivimos, a una mucho más activa, pero sin radicalismos sino a través de un cambio de vida progresivo y adaptado a cada persona.

Sergio Peinado no prioriza lo que ves frente al espejo, sino la forma en la que cambia tu estado psicológico a medida que incluyes un poco de actividad física en tu día a día, el aumento de la esperanza de vida y la calidad de esta, la agilidad, el estado emocional...

¿POR QUÉ ES

BUENO HACER EJERCICIO?

haciendo actividad física regularmente. De hecho, los estudios muestran que ser dema-

Ilustración 5 Chica haciendo ejercicio

siado inactivo tiene sus riesgos. Con frecuencia, no es tanto la edad sino la inactividad física la que afecta más la capacidad de las personas mayores de hacer las cosas por sí mismos. La falta de actividad física también puede generar más visitas al médico, más hospitalizaciones y más uso de medicamentos para muchas enfermedades.

El ejercicio y la actividad física son buenos para casi todas las personas, incluyendo las personas mayores. Independientemente de su salud y sus capacidades físicas, puede beneficiarse

Incluir los 4 tipos de ejercicio puede beneficiar muchas áreas de su vida. Mantenerse activo puede ayudarlo a: Conservar y mejorar su fuerza para que pueda

*Controlar y prevenir

*Algunas enfermedades como la artritis, las enfermedades cardíacas, los accidentes cerebrovasculares, la diabetes tipo 2, la osteoporosis y ocho tipos de cáncer, incluyendo el cáncer de seno (mama) y de colon.

*Dormir mejor.

*Reducir los niveles de estrés y ansiedad.

*Alcanzar o mantener un peso saludable y reducir el riesgo de aumento de peso excesivo.

*Controlar su presión arterial.

2 A pesar de cualquier actividad cotidiana que te vuelva sedentaria, la organización siempre

mantenerse independiente.

2

*Tener más energía para hacer las cosas que quiere hacer y reducir la fatiga.

*Posiblemente mejorar o mantener algunos aspectos de la función cognitiva, como su capacidad para cambiar rápidamente entre tareas o planificar una actividad.

Mejorar su estado de ánimo y reducir los sentimientos de depresión.

(Dgonzalez, 2024)

*Mejorar su equilibrio y reducir el riesgo de tener caídas y lesiones relacionadas.

DESMINTIENDO MITOS

Un mito podría ser que según el ejercicio te ayuda a alargar tu vida que a pesar de ayudarte con tu salud no sea del todo verdad ya que el único que sabe cuánto vas a vivir es Dios y también que los productos para “acelerar el proceso” son los esteroides y productos que pueden llegar a ser dañinos para tu salud. (Uitz, Salud y Vida, 2024)

será la solución a la hora de querer buscar el tiempo para hacer ejercicio

Ilustración 11 Cuerpo sano, mente fuerte

25 COBAY (PLANTEL SANTA ROSA)

Recetario

Recopilación de algunas comidas favoritas de los maestros.

–Hecho por: Rafael López

RELLENO NEGRO:

Ingredientes:

 500 g de carne de cerdo (puede ser pierna o lomo, cortada en trozos)

 250 g de carne de res (opcional)

 2 tazas de caldo de pollo o de res

 1/4 de taza de aceite de oliva o de achiote

 1/2 taza de cebolla (picada)

 2 dientes de ajo (picados)

 2 chiles secos (como el ancho o la pasilla)

 1 cucharada de pasta de achiote

 1 cucharadita de comino en polvo

 1 cucharadita de orégano seco

 Sal y pimienta al gusto

Preparación:

1. Preparar los chiles: Si usas chiles secos, tuéstalos ligeramente en un comal hasta que se inflen, luego remójalos en agua caliente durante unos 10 minutos. Escúrrelos y licúa con un poco del caldo para hacer una pasta.

2. Sellar las carnes: En una olla grande, calienta el aceite y añade lascarnes.Séllalas hasta que estén doradas por todos lados. Retira las carnes y reserva.

. Ilustración 14 Relleno negro

 1/4 de taza de aceitunas (opcional)

 1/4 de taza de pasas (opcional)

3. Sofreír cebolla y ajo: En la misma olla, añade la cebolla y el ajo, y sofríe hasta que estén transparentes.

4. Agregar especias: Añade la pasta de achiote, el comino y el orégano, y mezcla bien. Cocina por unos minutos hasta que se integren los sabores.

5. Incorporar las carnes y el caldo: Vuelve a agregar las carnes a la olla, vierte el caldo y añade la pasta de chiles. Mezcla bien.

6. Cocinar a fuego lento: Deja cocinar a fuego lento durante aproximadamente 1.5 a 2 horas, o hasta que las carnes estén tiernas. Si es necesario, ajusta la cantidad de caldo.

7. Finalizar el guiso: A 15 minutos de terminar la cocción, agrega las aceitunas y las pasas si lo deseas. Ajusta la sal y pimienta al gusto.

8. Servir: Una vez listo, puedes usar el relleno negro para tus tamales, tacos o cualquier otra preparación que prefieras. (Lola, 2024)

Queso relleno

Ingredientes:

 1 queso de bola (aproximadamente 500 g)

 250 g de carne molida (puede ser de res o cerdo)

 1/2 taza de cebolla (picada)

 2 dientes de ajo (picados)

 1/2 taza de jitomate (picado)

 1/4 de taza de aceitunas (picadas, opcional)

 1/4 de taza de pasas (opcional)

 1 cucharada de pasta de achiote

 1 cucharadita de comino en polvo

 Sal y pimienta al gusto

 Caldo de pollo o agua (opcional, para la cocción)

 Aceite vegetal (para sofreír)

Preparación:

1. Preparar el queso: Con un cuchillo, quita la parte superior del queso de bola y saca un poco del interior, formando un hueco. Reserva el queso que retires.

Ilustración 17 Queso Relleno

Sofríe hasta que estén dorados.

Ilustración 18 Queso Relleno

3. Agregar carne: Incorpora la carne molida y cocina hasta que esté bien dorada. Desmenuza la carne mientras se cocina.

4. Añadir jitomate y especias: Agrega el jitomate picado, la pasta de achiote, el comino, sal y pimienta. Cocina a fuego medio durante unos minutos hasta que el jitomate se haya cocido y los sabores se mezclen.

5. Incorporar aceitunas y pasas: Añade las aceitunas y las pasas (si las usas) y mezcla bien. Cocina unos minutos más y retira del fuego.

quede bien compacta.

7. Cocinar el queso: En una olla grande, coloca un poco de agua en el fondo (puedes usar caldo de pollo si prefieres) y coloca el queso relleno en un plato resistente al calor. Tapa la olla y cocina a fuego lento durante unos 20-30 minutos para que el queso se derrita un poco y los sabores se integren.

8. Servir: Retira el queso de la olla, córtalo en porciones y sírvelo caliente. Puedes acompañarlo con tortillas, salsa o cualquier guarnición que prefieras. (Molida, 2024)

¡Recetas perfectas para hacer con la familia!

2. Sofreír cebolla y ajo: En una sartén grande, calienta un poco de aceite y añade la cebolla y el ajo.

6. Rellenar el queso: Rellena el hueco del queso de bola con la mezcla de carne, presionando un poco para que

Ilustración 19 Chef del COBAY

¡Recetas perfectas para hacer con la familia!

DESTELLO

MÚSICA CON JORGE ORTÍZ

MÚSICA CON JORGE ÓRTIZ

Hugo prieto

Ilustración 22 Deportes MÚSICA CON JORGE ORTIZ

Un poco sobre las grandes experiencias de nuestro querido docente fuera del plantel.

Redactado por: Hugo Prieto

DESTELLO

El profesor Jorge lleva trabajando 16 años en nuestro plantel, COBAY Santa Rosa, y como docente tiene 21 años, los fines de semana hace eventos sociales haciendo decoraciones en su emprendimiento junto con su hermana para fiestas infantiles, xv y bodas. Pero él también se dedica a la música, es músico estudiado no lirico y también es mariachi, el a dedico buena parte de su vida a la música por el gran amor al arte, el entro a estudiar seminario a los 15 años por lo cual, en esos lugares es normal tocar la guitarra, ahí adquirió habilidades en instrumentos y surgió el gusto por tocar la guitarra y también por tocar otros instrumentos.

música sus Alumnos de primaria lograron llegar a leer en 3 meses. igual nos comenta que es polifacético lo cual significa para él no quedarse en un solo género, también práctica sus notas y acordes de hace años que no hacía. Continuando en te-

Ilustración 26 Deportes

Ilustración 27 Mariachis

Ilustración 28 Deportes

El usa la música como influyente para el aprendizaje de sus alumnos de primaria motivándolos y ayudándoles a aprender y me-

Ilustración 23 Mariachis

Ilustración 24 Música Ilustración 25 Mariachis

morizar temas educativos. Para él la música en el ámbito educativo afecta positivamente ya que mientras los alumnos más estímulos auditivos tengan mucho mejor, gracias a la

mas de música él toca instrumentos como: el guitarrón de mariachi, la vihuela, guitarra electroacústica, guitarra eléctrica entre otros. Él es egresado de la facultad de educación de la UADY generación 2000/2005, estudió licenciatura en educación, tiene diplomados por parte de la SEGEY como maestro activo, estudió una maestría en la normal superior de ciencias sociales, lo culmino, pero por motivos personales no se graduó. Imparte educación en básica, media superior y superior. Su comida favorita es el mole dulce, hablando de la niñez el desde joven todos los deportes se le daban muy bien como el futbol, béisbol, basquetbol y el voleibol que actualmente ya no práctica, su pasatiempo es la música e

igual una forma de generar dinero, igual tiene proyectos musicales por ejemplo con un grupo de una comunidad al sur de Dzununcan por invitación de sus amigos los domingos. Para los estudiantes: si piensan viajar a lugares donde el arte es bien pagado lo recomienda, pero si es aquí en México no es una actividad lucrativa, recomienda estudiar una vocación normal como una ingeniería o licenciatura. El desde joven se quería guiar por el camino de la docencia ya que su padre se dedicaba a eso y creció en un ambiente. (Tuyub, 2024)

SIGNIFICADO DE LA MÚSICA Y EMOCIONES

El reconocimiento de que el arte musical era practicado antes de aparecer la agricultura y de que no existe grupo humano sin actividad musical, sólo puede explicarse porque ésta se encargaría de la sincronización del estado de ánimo, favoreciendo la preparación de las actividades colectivas, como en el caso de la música militar o religiosa. Además, es sorprendente la capacidad de la música para producir emociones cuando no es estrictamente necesaria para la supervivencia; quizás el valor

adaptativo de la música consista en su posible beneficio sobre nuestra salud física y mental, lo que estaría en la base de la musicoterapia. iiLa música, al permitir que afloren nuestras emociones es un buen vehículo para mejorar nuestro autoconocimiento y el de los demás porque al escuchar una obra musical podemos identificar nuestras emociones, etiquetarlas correctamente y regularlas. También podremos aplicar las mismas estrategias a los estados emocionales de los demás, compartiendo sus expresiones y nuestras percepciones. Además, la música puede favorecer nuestra salud al liberar al torrente sanguíneo endorfinas que nos proporcionen bienestar y relax, o adrenalina que nos incite a movernos o expresar nuestras tenciones.

La relación de la música y las emociones

La música está presente en nuestras vidas prácticamente desde que nacemos, ya que empezamos a percibir las voces de las personas de nuestro entorno como una melodía. Además, la música está muy relacionada con la inteligencia emocional, por lo tanto, nos permite desarrollar habilidades

DESTELLO

como la empatía, es decir, ponernos en el lugar de otras personas.

El comportamiento de las personas puede verse afectado por la música, ya que interviene en nuestros procesos mentales, percepciones y sensaciones. Esta relación es estudiada por la psicología de la música, que estudia cómo la música afecta a nuestro cerebro.

¿Qué pasa en el cerebro cuando escuchamos música?

Una de las principales razones por las que la música puede afectar a nuestras emociones es porque activa el sistema de recompensa del cerebro, es decir, escuchar música libera

dos hemisferios del cerebro. La profesora Elizabeth Helmuth Margulis, del Laboratorio de Cognición de Música de la Universidad de Princeton, ha realizado varios estudios sobre la influencia de la música en la ciencia cognitiva. Ella afirma que la mayoría de música que escuchamos se compone de melodías que ya conocemos. Esa sensación de conocer las canciones, es lo que hace que la música genere en los individuos una sensación de alegría y tranquilidad

Ilustración 29 Música

Ilustración 30 Música

neurotransmisores como la dopamina, que están asociados al placer y la felicidad. Es por eso que la música puede levantarnos el ánimo cuando nos sentimos deprimidos.

Muchos estudios tratan de demostrar cómo la música estimula los

destello

MI PLAYLIST FAVORITA (Docentes versión) Alguna vez te has preguntado, ¿qué tipo de música escuchan los maestros? ¿Tú no? ¡Pues yo sí!

POR ESO TE PRESENTAMOS: MI PLAYLIST FAVORITA (Docentes versión)

Descubre esto y mucho más en la Playlist de nuestros queridos maestros, donde admiramos una gran diversidad de géneros, pero una paleta de colores muy similar, todo esto en Spotify

Hecho por: Valeria Medina

HÉCTOR HERRERA ALBERTO PÉREZ

DELMI COUOH SARA BURGOS

JAZMÍN CASTILLO ELENI VERDE

LISSET GÓNGORA REYNA BUDIP

MIX DE SPOTIFY

CINTIA LEY LEAL GILDA PECH

DAVID CHI

HUMBERTO RAMÍREZ

ERIKA DEL CARMEN

JOSÉ VILLAMOR

JOSÉ FÉLIX CASTILLO

destello

Playlist

"Teach Your Children" –Crosby, Stills, Nash & Young (Sobre la enseñanza y la importancia de las generaciones).

"Don't Stop" – Fleetwood Mac (Mensaje positivo sobre mirar hacia adelante, ideal para la juventud y el fitness).

"Eye of the Tiger" – Survivor (Canción motivacional, perfecta para temas de salud y fitness).

"We Are Young" – fun. ft. Janelle Monáe (Habla sobre la juventud y el espíritu de vivir el momento).

"Another Brick in the Wall" –Pink Floyd (Crítica a la educación tradicional, puede ser interesante para debates académicos).

"Under Pressure" – Queen & David Bowie (El estrés y la presión en la vida diaria, un tema relevante en la academia y el fitness).

"Lose Yourself" – Eminem (Inspiración y determinación, un mensaje fuerte sobre el esfuerzo personal).

"La Vida es un Carnaval" –Celia Cruz (Una visión positiva de la vida, un mensaje alegre para cualquier contexto).

"Don't You Worry 'Bout a Thing" – Stevie Wonder (Sobre no preocuparse y mantenerse positivo, ideal para el bienestar mental).

"Good Riddance (Time of Your Life)" – Green Day (Reflexión sobre el tiempo y las experiencias, un tema para conectar con la juventud y la academia).

“Next Semester”- TwentyOne Pilots (Un gran recuerdo de lo esencial que es la motivación para seguir adelante, y que, a pesar de los errores, podemos mejorar cada día como personas).

Ilustración 47 Vista previa del video musical

Ilustración 50 Portada del sencillo Don't Stop

Ilustración 56

Ilustración 53 Portada del solo

Ilustración 31 Freddy Mercuri

Ilustración 34 Portada del álbum de Fun

Ilustración 40 Portada del álbum Time of your life

Pink Floyd

Ilustración 37 Eminem

Redactado por: Hugo Prieto

EXPERIENCIAS LABORALES DE LOS DO

EXPERIENCIAS LABORALES DE LOS DOCENTES

Hugo prieto

Ilustración 58 Alberto Alonso Pérez Espadas Redactado por: Hugo Prieto lme. Alberto Alonso Perez Espadas

Ilustración 59 Alberto Alonso Pérez Espadas

•Una de las cosas que no le gustas al maestro es la rebeldía de algunos de sus Alumnos que no aprovechan las oportunidades que sus padres les dan de estudiar y no le echan ganas a sus clases una de las primeras generaciones a las que el maestro impartió clases como docente del cobay fue a la generación del 2009. Las materias que imparte son: Pensamiento 5 Matemático Financiera 1.

dra.. BLANCA MARISOL CUTZ KANTÚN

Ilustración 62 Blanca

Ilustración 60 Blanca

Marisol Cutz Kantún

•Lo que mas le gusta a la maestra son sus vacaciones y poder aportar conocimiento a sus estudiantes lo que no le gusta de su trabajo son los distintos grupos numerosos, la primera generación a la que dio clases fue 2005 2008. Las materias que imparte son: Matemáticas 1 y 2.

Marisol Cutz Kantún

Ilustración 61 Alberto Alonso Pérez Espadas

mp. CINTHIA ALEJANDRÍNA LEY LEAL

Ilustración 63 Cinthia

Alejandra Ley Leal

Ilustración 65 Cinthia

Ilustración 64 Blanca

Alejandra Ley Leal

Marisol Cutz Kantún

•Las cosas que mas sale gusta de su trabajo es interactuar, formar, aprender mutuamente de docente a jóvenes, algo que no le gusta de su trabajo es la falta de conocimiento a su labor, una de las primeras generaciones a las que le dio clase fue una que llevo análisis químico jóvenes activos que infortunadamente se están desempeñando en alguna de esas áreas. Las materias que imparte son: La materia y sus Interacciones, Higiene y Salud Comunitaria,Temas Selectos de Matemáticas, Temas Selectos de Química.

Temas selectos de mate-tsu. DAVID FERNANDO CHI HAAS

Ilustración 66 David Fernando Chi Haas

Ilustración 67 Cinthia

Alejandra Ley Leal

Ilustración 68 David Fernando Chi Haas

•No hay algo que no le guste al docente de su trabajo, lo que más ama de el es explicar y desarrollar software, el lleva 20 años trabajando como docente y 19 trabajando en el plantel, su primera generación a la que impartió clase fue a la de 2005 a 2007. Las materias que imparte son: TIC 1, TIC 2, TIC 3, TIC 4, Cultural Digital 1 y 2.

le. DELMY LUCELY COUOH PUC

Ilustración 69 Delmy Lucely Couho PucIlustración 70 David Fernando Chi Haas

•Lo que mas le gusta de su trabajo es poder dar clases a sus alumnos y lo que no le gusta son los horarios. Lleva 4 años trabajando como docente y 1 año en el plantel. Da clases de Humanidades, Pensamiento Matemático y Ciencias Sociales.

Ilustración 71 Delmy Lucely Couho Puc

le. EDGAR ISMAEL GÓMEZ GARCÍA

Ilustración 72 Edgar Ismael Gómez García

Ilustración 73 Delmy Lucely Couho Puc

Ilustración 74 L.E. Edgar Ismael Gómez García

•Una de las cosas que más sale gusta del su trabajo a el maestro es la sana convivencia con sus alumnos, y una de las cosas que no le gustan de su trabajo es la cargar burocrática, la primera generación a la que el dio clases fue 2008-2011. Da clases de Lengua y Comunicación 1 y Humanidades 1 y 2.

lic. Eleni LETICIA VERDE CENTENO.

Ilustración 75

Eleni Leticia

Verde Centeno

•Una de las cosas que mas aprecia de su trabajo es convivir con los alumnos y aprender cosas nuevas de ellos, una de las cosas que no le gusta de su trabajo es que a veces le es dificil entender problemas de sus alumnos, a la primera generación que el dio clase eran muy relajistas y maduros. Las materias que imparte son: Laboratorio de Investigación, Ciencias Sociales e Histótia Universal Contemporánea.

Ilustración 78

Ilustración 76

Edier Fermín

Edier Fermín Díaz

Díaz Ake

AkeIlustración 77

in. EDIER FERMÍN DÍAZ AKÉ

•Una de las cosas que parecia de su trabajo es el despertar el interés de los alumnos para aprender y asombrarme de sus logros, trabaja desde hace 3 años como docente en nuestro plantel. Su primera generación a la que le dió clase estaba en linea 2020-2021. Las materias que imparte son: Ecosistemas y temas de matemáticas.

Eleni Leticia

F

Verde Centeno

biol. Érika del Carmén Rodríguez Castro

Ilustración 79

Ilustración 81 Erika

del Carmen Rodríguez Castro

Erika del Carmen Rodríguez Castro

•Lo que mas le gusta de su trabajo es ver como sus alumnos se superan así mismos, algo que no le gusta de su trabajo es el poco apoyo a los docentes ya sea profesional, emocional y económico la primera generación a la que le dio clases es a la del 2015. La materia que imparte es Ecosistemas

tsua. Gérman VelAzco HERNANDEZ

•Lo que más le gusta de su trabajo es el poder enseñar y transmitir el conocimiento a los jóvenes para mayor interés. La primera generación a la que le dió clases fue a la de 2007. La materia que imparte es la de Humanidades e Higiene y Salud

Ilustración 84 Germán Velazco Hernández

men Rodríguez Castro

lem. GILDA ROSA PECH UITZ

GILDA ROSA

Ilustración 85 Gilda Rosa

Pech UitzIlustración 86

Germán Velazco Hernández

Ingles

Ilustración 87

Gilda Rosa Pech Uitz

•Una de las cosas que más le gusta de su trabajo es ver cómo los alumnos Ponen en práctica el idioma fuera de ella, también disfruta ver los logros de cada uno una de sus anécdotas es que varios compañeros y ex alumnos se han convertido en amistades importantes para ella, es que los alumnos no sigan con sus estudios y se den de baja del plantel la primera generación a la que le dio clases es la generación 2000-2003. Las materias que imparte son: Inglés 1 e Inglés 2.

PSIC. GUADALUPE

psic. GUADALUPE JANET VILLANUEVA DURÁN

JANET VILLANUEVA

DURÁ Recursos Socioe Y 2, Orientadora

Ilustración 90 Guadalupe Janet Villanueva Durán

Ilustración 88 Guadalupe Janet Villanueva Durán Ilustración 89

Gilda Rosa Pech Uitz

•Lo que más le gusta a la maestra es poder ejercer su profesión en el área educativa y trabajar con adolescentes, lo que no le gusta de su trabajo es que desaparezca el departamento de orientación la primera generación a la que dio clases fue a la del 2018. Las materias que imparte son: Recursos Socioemocionales 1 y 2 (También es orientadora)

c.p. José humberto ramírez loría

C.P. JOSÉ HUMBERTO RAMÍ Del Plantel.

Ilustración 91 – José Humberto Ramírez LorínIlustración 92 Guadalupe Janet Villanueva Durán

•Lleva trabajando 40 años como docente y 20 como administrativo del plantel . Le agrada la interacción humana y lo que no le gusta es el color del plantel .

Ilustración 93 – José Humberto Ramírez Loría

Ilustración 94 – Jazmín

Ixchel Castillo Becerril Ilustración 95 – José

DESTELLO

LD. ZMIN IXCHEL

CASTILLO

Grecolatinas

ld. JAZMÍN IXCHEL CASTILLO BECERRIL

BECERRIL Etimologías

Ilustración 96 – Jazmín

Ixchel Castillo Becerril

•Lo que mas le gusta a la maestra de su trabajo es que le queda cerca de su casa, le gusta su horario que le permite pasar tiempo con su familia, sus compañeros de trabajo, los alumnos, la primera generación a la que le dio clases es a la del 2012, 2015. Trabaja desde hace 13 años como docente y 10 en el plantel. Imparte la materia de Etimologías gregolatinas

LD. VÁZQUEZ ESTRELLA JESÚS

LD. VÁZQUEZ ESTRELLA

JESÚ

Ilustración 97. Váz-

Ingles

quez Estrella Jesús Ilustración 98 – Jazmín Ixchel Castillo Becerril

•Al maestro le gusta todo acerca de su trabajo no le desagrada nada, la primera generación a la que le dio clase es a la del 2004. La materia que imparte es Inglés 1 y 3.

Ilustración 99. Vázquez

Estrella Jesús E

LE. Jorge ANTONIO ORTÍZ TUYUB

LE. JORGE ANTONIO ORTÍ Ciencias

Ilustración 102

Ilustración 100 Jorge

Sociales Historia

•Lleva trabajando como docente 21 años, y en el plantel 16 años, le gusta inculcar el respeto y el valor cultural en los alumnos, así también ayudarles a construir un pensamiento crítico. Imparte las materias de Ciencias Sociales e Historia

Antonio Ortiz TuyubIlustración 101. Vázquez

Jorge Antonio Ortiz Tuyub

Estrella Jesús

IBQ. Jorge arturo pérez aguilar

IBQ. JORGE ARTURO PÉREZ AGUILAR

Ilustración 103

Jorge Arturo Pérez

•Lo que le gusta de su trabajo es que gracias a el tiene tiempo para mas cosas y lo que no le gusta es la mala paga. Las materias que imparte están relacionadas con las ciencias naturales. Él trabaja desde hace 20 años como docente en el plantel.

Aguilar Ilustración

Ilustración 105 Jorge Arturo Pérez Aguilar

104 Jorge Antonio Ortiz Tuyub

LIC. FELIX

CASTILLO

Ilustración 39

LIC. José Felix Castillo herrera

Ilustración 39 José Félix Jorge Pérez Ilustración 106 Jorge Arturo

HERRERA Derecho 1 Y 2, Humanidades Filosofía

Pérez Aguilar

José Félix Jorge Pérez

Ilustración 40

Jorge Héctor

•Lo que mas le gusta a el maestro es poder cambiar a las personas positivamente y lo que no le gusta es la gente que es mal educada. Trabaja desde hace 37 años como docente y 15 en el plantel. Actualmente imparte las materias de Derecho 1 y 2, Humanidades y Filosofía.

ING. Jorge Héctor herrera villanueva

ING. JORGE HECTOR

HERRERA

Herrera Ilustración 39 José Félix Jorge Pérez

•Una de las cosas que más le gusta de su trabajo es el tratar adolescente, lo que más le gusta de su trabajo es pasar tiempo con su familia. Trabaja desde hace 28 años como docente en el plantel, las materias que imparte son: La materia y sus Interacciones 1 y 2, también Taller de Ciencias 1 y 2.

Ilustración 40 Jorge Héctor

Herrera Villanueva

VILLANUEVA. La Materia y sus Interacciones 1 Y 2, Taller de Ciencias 1 Y 2. A-E

Ilustración 107 Edgar Gómez Ilustración 40 Jorge Héctor Herrera Villanueva

DESTELLO

LD. Jorge Joaquín Gómez Molina

JORGE JOAQUÍN

Len-

gua Y Comunicación 3

Humanidades 3

2023) (Dgonzalez, 2024) (Haas, 2023)

J-N

Ilustración 111

Jorge Joaquín

Gómez Molina

Una de las cosas que más le gusta es motivar a los alumnos remarcando estrategias para reconocer el valor denuestro idioma español. lo que no le gusta de el trabajo es que los trámites son demasiados burocráticos para la carrera. El profesor trabaja como docente desde hace 36 años, y en el plantel 20 años desde la generación 2004-2006. Actualmente imparte las materias Lengua y Comunicación 3 y Humanidades 3.

LEM. José Miguel flores sabido

LEM. MIGUEL

FLORES SABIDO. Ecosistemas Ciencias

Ilustración 112 –

José Miguel Flores Sabido

Ilustración 114 – José Miguel Flores Sabido

Ilustración 113

Jorge Joaquín

Gómez Molina

•Una de las cosas que le gusta de su trabajo es conocer personas y guiarlas en sus aprendizajes, lo que no le gusta es que le paguen mal . El trabaja como docente desde hace 24 años en el plantel , iniciando con la generación de 2003- 2005, acutalmente imparte las materias de Ecosistemas y Taller de Ciencias

LAE. JOSÉ RENÉ DE JESÚS VILLAMOR Administración

LAE. José rené de jesús villamor muñíz

Ilustración 115 José René de Jesús Villamor Muñiz

•Le gusta aportar todos los conocimientos que sabe, lo único que no le agrada del plantel esla cooperativa. Él trabja desde hace 31 años como docente, pero 20 años en el plantel desde la generación 2004-2006. Actualmente imparte las materias de Administración y Contabilidad.

Ilustración 116 – José Miguel Flores Sabido

Ilustración 117 José René de Jesús Villamor Muñiz

PSIC. lisset góngora xool

PSIC. LISSET

GÓNGORA XOOL. Humanidades 1,2,4 Y Psicología 1 Y 2

Ilustración 118 Lisset Góngora Xool

Ilustración 120 Lisset

Ilustración 119 José

Góngora Xool

René de Jesús Villamor Muñiz

•Una de las cosas que le gusta a la maestra es el aprendizaje que se puede generar de manera bidireccional, lo que no le agrada de su trabajo es la burocracia. Ella es docente desde hace 21 años, y está en el plantel desde la tercera generación. Actualmente imparte las materias de Humanidades 1,2,3 y Psicología 1 y 2.

ISC. MARÍA DEL ROSARIO RAYGOZA

Ilustración 121 María del Rosario

Ilustración 123 María del Rosario

Raygoza Velázquez

ISC. María del Rosario Raygoza Velázquez.

VELÁZQUEZ TICS EN Todos Los Semestres Y Pensamiento Matemático 1,2,3,4.

Raygoza Velázquez

•Una de las cosas que más le gusta es transmitir esa confianza a sus alumnos para que adquieran conocimientos sobre las asignatura que imparte, las cuales son: TIC'S en todos los semestres y pensamiento matemático 1,2,3 y 4. La primera generación a la que le impartió clases fue en 2004.

PSIC. Nicte-ha lópez argáez

Ilustración 122 Lisset Góngora Xool

Ilustración 126

PSIC. NICTE-HA LÓPEZ

Nicte-Ha López Argaéz

Ilustración 124

Nicte-Ha López ArgaézIlustración 125

•Lo que más le gusta de su trabajo es darle atención a los estudiantes, aunque no le agrada es la falta de interés del apartamento de orientación educativa. Ella trabaja como docente desde hace 15 años y actualmente imparte las materias de Tutoría socioemocional

ARGAEZ. Tutoría Socioemocional (Docentes, 2024) (Docentes, 2024) (Felipe,

Ilustración 127

María del Rosario

– Reyna María

Raygoza Velázquez

Budip Arcona

Ilustración 128

Nicte-Ha López Argaéz

DESTELLO

LIC. Reyna maría budip arcona

LIC. REINA MARÍA

BUDIB ARCONA Docencia Y Humanidades

Ilustración 129 –Reyna María Budip Arcona

ISC. ROGER ARMANDO FLORES

•Una de las cosas preferidas de la maestra en su trabajo es el intercambio de experiencias la interacción con nuevas personas y ver su desarrollo académico, una de las anécdotas que tiene la maestra es como sus alumnos le cambiaron el nombre y Nadia localizaba a la supuesta maestra, algo que no le gusta de su trabajo es el poco valor que le dan al magisterio, la primera generación a la que le dio clases fue a la generación 1999-2001. Acyualmente imparte la materia de Docencia y Humanidades.

GÓNGORA Física, Matemáticas E Cultura

Digital

Ilustración 130 Roger Armando Flores Góngora Ilustración 131 –Reyna María Budip Arcona

ISC. Roger armando flores góngora

•Una de las cosas que le gusta mucho es el desarrollo de los temas. Trabaja como docente desde hace 23 años, en el plantel desde hace 20 iniciando con la generación 2005-2007. Actualmente Imparte Física, Matemáticas e Informática.

LCS. Sara guadalupe burgos becerra

Ilustración 132 Roger Armando Flores Góngora Ilustración 133 – Sara

LCS. SARA GUADALUPE BURGOS BECERRA. Cultura

Ilustración 135 –Sara Guadalupe Burgos Becerra

Guadalupe Burgos Becerra Ilustración

Digital, Humanidades 1 Y 3, Laboratorio De Investigación, TICS 3 y 4

134 Roger Armando Flores Góngora

•Lo que más le gusta de su trabajo a la maestra es interactuar con sus alumnos, ella es feliz en su trabajo todo le apasiona, empezó a dar clases como docente en segundo semestre. Actualmente imparte la multiples materias como: Cultura Digital, Humanidades 1 y 3, Laboratorio de Investigación, TIC'S 3,4.

Ilustración 136 –Yendi Areli Cabrera Sánchez Ilustración 137 –Sara Guadalupe Burgos Becerra

QBB. Yendi areli cabrera sánchez.

QBB. YENDI ARELI CABRERA

Ilustración 138 –Yendi Areli Cabrera Sánchez

•Una de las cosas que más le gusta a la maestra es interactuar con sus estudiantes, pero también algo que no le gusta de su trabajo es el papeleo administrativo una de las cosas que le gusta hacer en su tiempo libre es pasar el rato con su familia.

SÁNCHEZ. Administrativo

(Docentes, 2024)

Gráfico 1 Frecuencia en la que los Docentes usan la tecnología para la enseñanza Ilustración 139 – Yendi Areli Cabrera Sánchez

Frecuencia en la que los Docentes usan la tecnología para la enseñanza

Frecuencia en la que los Docentes usan la tecnología para la enseñanza

Gráfico 2 Frecuencia en la que los Docentes usan la tecnología para la enseñanza

Matemáticas/Pensamiento Matemático

destello

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



TIC’S/Cultura Digital

La materia y sus interacciones

Higiene y salud

Temas selectos de Química

Humanidades

Ciencias sociales

Lengua y comunicación

Historia

Laboratorio de la investigación

Ecosistemas

Inglés

Derecho

Filosofía

Administración

Recursos Socioemocionales

Docencia

Tabla 1 Docentes y la(s) asignaturas que imparten

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Alberto Alonso Pérez Espadas

Blanca Marisol Cutz Kantún

Delmy Lucely Couoh Puc,

Edier Fermín Díaz Aké,

María del Rosario Raygoza Velázquez,

Roger Armando Flores Góngora

David Fernando Chi Haas

María del Rosario Raygoza Velázquez

Roger armando flores Góngora

Sara Guadalupe Burgos Becerra

Cinthia Alejandrina Ley Leal

Jorge Arturo Pérez Aguilar

Jorge Héctor Herrera Villanueva

Cinthia Alejandrina Ley Leal

Cinthia Alejandrina Ley Leal

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Delmy Lucely Couoh Puc

Edgar Ismael Gómez García

José Félix Castillo Herrera

Jorge Joaquín Gómez Molina

Lisset Góngora Xool

Sara Guadalupe Burgos Becerra

Delmy Lucely Couoh Puc

Eleni Leticia Verde Centeno

 Guadalupe Janet Villanueva Durán



Jorge Antonio Ortiz Tuyub

 Edgar Ismael Gómez García



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



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

Jorge Joaquín Gómez Molina

Eleni Leticia Verde Centeno

Jorge Antonio Ortiz Tuyub

Eleni Leticia Verde Centeno.

Sara Guadalupe Burgos Becerra

Edier Fermín Díaz Aké

Erika Del Carmen Rodríguez Castro

José Miguel Flores Sabido

 Gilda Rosa Pech Uitz

 Mr. Vázquez

José Félix Castillo Herrera

José Félix Castillo Herrera

José René De Jesús Villamor Muñiz

 Nicte-Ha López Argáez

 Guadalupe Janet Villanueva Durán

Reyna María Budip Arcona

JUVENTUD con David Chi

JUVENTUD

Con: David Chi

Con: David Chi

David Fernando Chi Haas, un profesor totalmente respetable, tanto por criterio propio y admiración de muchos, nos proporcionó un poco de su tiempo para entrevistarlo acerca de un tema muy complejo (tanto para el docente, como para mí), por lo que me complace redactar en este artículo y hacer énfasis en el gran mensaje que éste puede llegar a dar.

Hecho por: Valeria Medina

Ilustración 140 Motivación David Fernando Chi Haas, un profesor totalmente respetable, tanto por criterio propio y admiración de muchos, nos proporcionó un poco de su tiempo para entrevistarlo acerca de un tema muy complejo (tanto

Juventud

DESTELLO

Como la experiencia que tengo como alumna, se me hace lamentable ver a simple vista la falta de interés que se presenta hoy en día en mis compañeros. Cómo la mayoría de los alumnos empiezan desmotivados el ciclo escolar… y a la hora de aprender, le invade la ignorancia al ni siquiera prestar atención al propósito de su saber, y, aunque todos tendemos a que decaiga nuestra motivación, de ti dependerá el poder levantarla y seguir adelante. 3

TIPOS DE MOTIVACIÓN:

Ilustración 141 Motivación

Cabe aclarar que hay diferentes formas de clasificar la motivación; una de las más directas son la motivación intrínseca y extrínseca. La extrínseca hace referencia al ánimo externo que ofrece una recompensa a futuro, en otras palabras: Mientras que la motivación intrínseca, “se asocia a los deseos de autorrealización y crecimiento personal, y está relacionada con el placer que siente la persona al realizar una actividad”, sabiendo esto, po-

3 Esperamos que esta entrevista

Ilustración 142 David ChiIlustración 143 Motivación

demos delimitar y diferenciar entre la motivación intrínseca de un alumno apasionado a las matemáticas, con la motivación extrínseca de otro alumno que solo quiere conseguir un título sobre esta ciencia exacta (recordando que es algo personal, ya que ninguna está del todo mal) todo dependiendo de las intenciones de las personas. (García, 2015)

INTERÉS:

Hay una frase un poco compleja, la planteé en mi cabeza cuando estaba preparando mi entrevista; Esta dice así “Sin interés, no hay progreso”. Cuando se la presenté al Maestro David Chi en la entrevista, él se quedó algo pensativo, y a pesar de que usé como referencia el ámbito académico para su respuesta, él hizo énfasis en algo que (al anotar yo la frase) ya

había estipulado: “Me podría pasar horas hablando de eso, pero, creo que el interés es la base que todo estudiante debe tener”. Estoy segura de tener que recalcar mucho lo que mencionó, más allá del ámbito académico, el interés da motivación, sea de forma extrínseca para logar una meta a pesar del proceso, o de manera intrínseca volviéndose en pasión cada paso que tome el alumno, aclarando que en de las dos formas será agotador, pero cada una se podrá sobrellevar de distinta forma. Apesar de eso, creo que estos tres términos deben ir de la mano (interés, motivación y pasión), pero el pensar que un estudiante presente todo esto a la hora de exponer, estudiar, o resolver un examen, puede sonar bastante idealizado; tal vez hasta se pierde la seguridad de que

sea de alto impacto, tanto para

docentes como para alumnos

exista por lo menos la motivación, pero ¿Por qué? Al escuchar el testimonio del maestro, me di cuenta de que la madurez influye mucho en ello, pues, su motivación no provenía de algún apoyo fraternal o amistoso, mucho menos de uno económico o tecnológico; y a pesar de lo lamentable que puede escucharse, nos deja algo más significativo que uniendo todo ese apoyo. “Considero que una de las motivaciones que tuve fue muy contradictorio, me presenté en una situación de Bull ying por parte de familiares, amigos y maestros” -al momento de escucharlo, solo pensé: ¿cómo pudo haberse convertido en motivación?-“Recuerdo tres casos particulares… la primera fue con mi propio padre, la comparación entre mi hermano mayor y yo que el expresaba, y como a base de no ser como él, no lograría algo con mi vida” -este primer factor se desarrolla de múltiples formas negativas (como la rivalidad o la sensación de inferioridad) en los seres humanos, sobre todo en la niñez (en la destrucción de su identidad). El segundo caso“Llegó un vecinoconmigo, trayendo consigo la primera impresión que vi en

mi vida. Esta había sido diseñada por él por medio de una computadora y era de un grupo de rock que me encantaba, apenas lo vi le pregunté cómo lo había hecho, y, al mencionar que estaba diseñado a través de este dispositivo, despertó ese interés en mí. Lo que me impactó fue que, al preguntar que era dicho aparato, él, mirándome de mala forma, dijo lo siguiente: “no lo entenderías”. Apesar de que al final de cuentas me lo regaló, esta reacción despertó un interés significativo en mi vida” - Muchas veces se dan este tipo de casos (en todo tipo de contextos), pues se ha normalizado esa exclusión por parte de personas que, en su ignorancia, limitan el deseo de los adolescentes a saber algo de interés, este punto nos puede llevar a la siguiente pregunta ¿nos quejamos de tal acción, pero alguna también vez hemos limitado a alguien a

saber?.-“El tercer caso se ambientó en la escuela, específicamente en tercer grado de secundaria, donde tenía un maestro de matemáticas. Siento que él me motivó de cierta manera, pues he de reconocer que era un estudiante bastante rebelde, un (Uitz, Salud y Vida, 2024)maestro previo de mi materia de electricidad (donde reparábamos distintos dispositivos) recuerdo que en ese entonces estaba realizando una práctica donde rompí un circuito, en seguida este maestro me dijo: ¡Eres un inútil, no vas a lograr nada en la vida! A raíz de eso, (lejos de sentirme ofendido) estos tres casos se volvieron en una motivación, la persona que me dijo que no entendería nada de programación, ahora doy clases de programación; mi maestro que me llamó inútil por quemar un circuito, mi carrera es de electrónica; y mi padre que me dijo que no lograría nada, ahora tengo una carrera, ¡soy docente! Doy clases en el COBAY, doy clases en la preparatoria México, soy encargado y administrativo de un centro de cómputo, y con decir eso me quedo corto. He tenido miles de experiencias y no tengo que demostrárselo a nadie, me he

Ilustración 144 David Chi

demostrado a mí mismo que he podido y puedo con mucho más. Mi motivación soy yo mismo; yo mismo sentí la necesidad de decir “nadie me puede limitar”, y bueno, sé que puede sonar egocentrista, pero de cierta manera, esa siempre será mi realidad”.Al escuchar esto, se formó en uno de mis casos personales que me han motivado a tan corta edad, creo que, a pesar de las distintas perspectivas que construimos nosotros como jóvenes, nodebemosesperanzarnos en que alguien nos levante el ánimo, querido joven, tú eres tú propia motivación, pues aunque miles de personas te animen a realizar algo, está en tus manos tener la iniciativa y compromiso de cumplirlo.

Entonces,

¿CUÁL FUE EL MOMENTO QUE DEFINIÓ EL

ADENTRARSE A ESA AREA?

“Cuando yo tenía 12 años, mi familia estaba estable económicamente pero no contaba con los recursos tecnológicos como ahora, por lo cual recuerdo que había algunos amigos que tenían juguetes que yo no. En ese entonces, recuerdo que a un amigo le habían regalado una consola Atari de 1986, lo interesante, es

DESTELLO

que te daban un instructivo

Ilustración 147 Sala de computo

y podías hacer tus propios videojuegos; una de las características que porté desde pequeño, es que soy autodidacta, tengo la facilidad de desarmar cosas y la iniciativa de buscar cómo armar las cosas de mi interés (así es, interés), por lo cual yo empecé a adentrarme al área de la electrónica y me percaté del potencial que tenía”- El ser autodidacta es ser “aquella que se instruye a sí mismo, sin la guía de un docente o institución” (Felipe, 2023), y bueno, a pesar de que el maestro se considere de tal forma, él no niega el aprecio que le tiene a los buenos maestros que le guiaron en todo su aprendizaje.

¿CÓMO INFLUYÓ EL PASO DEL TIEMPO PARA SU MADUREZ COMO ESTUDIANTE?

En la actualidad, se ha entendido el concepto golpe de realidad entre los jóvenes como ese impacto en nuestras vidas que define ese cambio en nuestra mentalidad o perspectiva

de vida, un ejemplo es que en la preparatoria hay jóvenes que poseen una vida tranquila y financiada por sus padres, al vivir sin esas preocupaciones les permite dedicar una enorme cantidad de tiempo a otras actividades, el problema radica cuando esas actividades se basan en la improductividad por completo. pues buscan mayores distracciones que el enfocarse verdaderamente en su estudio. El tiempo avanza y los jóvenes que tienen ese estilo de vida buscan la manera más fácil de avanzar igual. Todo cambia cuando intentan entrar al mundo laboral o quieren ingresar a la universidad “Y es entonces cuando se produce un gran golpe de realidad para muchos jóvenes: se dan cuenta de que todo el tiempo descuidando los estudios en busca de cosas que en ese momento parecían extremadamente necesarias (como los Likes y los "ligues") no aportaron nada a la preparación de su futuro” (Zinraya, 2022). En el caso de nuestro profesor, el pasó por una serie de sucesos en los cuales este golpe de realidad se impregnó en su día a día- “Yo era un chico bastante agresivo, a pesar de que en la actualidad me vea más tranquilo, uno de los sucesos que más me impactaron fue estar al borde de la muerte con 15 años, todo esto se dio pues salí a defender a un amigo que estaba en una pelea, la consecuencia fue una herida de aproximadamente unos 10 cm. Cuando te enfrentas a la muerte a muy temprana edad por una situación tan

tonta, te hace darle valor a tu vida por completo…”Wow - “Otro suceso que también impactó mi vida, fue el dejar mi hogar desde los 16 años, teniendo que madurar por mí mismo. Yo me mantenía económicamente desde los 12 años, y el salir de mi casa me hizo aprender a luchar más con toda esa adversidad, aprender a salir adelante sin ningún apoyo fraternal o económico, ese fue mi golpe de realidad, tener que madurar por mi propia necesidad, y, a la larga, formar lo que soy ahora”pero, ¿había algún pensamiento que lo desmotivara de todo eso? “Siempre te vas a topar a personas que no harán ningún aporte a tu vida, al contrario, te limitan,por locual siempre hay que recordar aprender a seleccionar bien a las personas con las cuales estarás. Creo que una de las cosas que más me han desmotivado es no poder contar con el apoyo de esas personas en las cuales confiaba que sí, pero ahí es donde siempre recuerdo: túeres tú única motivación. Esa es mi filosofía de vida”.

-Entonces, ¿QUÉ ACTITUDES LE DESMOTIVA VER EN LOS JÓVENES DE AHORA?

Hay muchos jóvenes hoy en día que poseen tantos recursos a su alcance, pero no todos saben valorarlo, ¿no es así?- “Sí, pero hay que considerar bastante la época en la que se encuentran ellos, y la época en la que yo crecí,

pues los tiempos cambian, por lo cual, a mí sí me cuesta bastante trabajo entender esa fragilidad y desinterés de los estudiantes, sobre todo porque he llegado a donde estoy con muchas dificultades, entonces siento que todo esto va con el tema central, no puedo decepcionarme de ellos, creo que es algo muy fuerte, pero sí me preocupa que los estudiantes no tengan ese interés cuando se tienen todos los factores a favor, pues es entendible el desinterés cuando carece el estudiante de un factor de apoyo, y es que no siempre será desinterés, si no que el docente nunca sabrá por completo el verdadero trasfondo que está presentando este alumno con tal característica. Y es que, a pesar de que es muy difícil estar al tanto de todos tus alumnos (siendo docente), puedes motivar a los motivas a ti mismo como profesor”.

-Ahora,

¿QUÉ ACTITUDES LE ALEGRA VER EN LOS JÓVENES DE AHORA?

Ilustración 150 Dudas

visto como han crecido, y me enorgullece poder haber estado presente en ello.

Tengo un ejemplo de un estudiante que, para venir a estudiar, tenía que vender periódicos, yo entrenaba por Zazil ha y recuerdo que justo en la avenida, siempre lo veía vender sus periódicos.

Conocí su historia, el chico siempre humilde y brillante, lo recuerdo muy bien porque se apellida igual que yo, Edwin Chi, una persona con muchas complicaciones, pero a pesar de ello, muy estudiosa, por lo cual, hoy es ingeniero en mecatrónica. Tuve la oportunidad de hablar con él para enterarme de esa noticia, recuerdo que él llegó conmigo llorando porque no había logrado entrar a la facultad, y recuerdo que había un chico que era algo flojo, ¡pero que sí había logrado entrar!, lo motivé para que recuerde que existían más oportunidades, pero este chico, entró a la UTM, de ahí se fue a estudiar en Francia y terminó una tras otra carrera, impresionante el chico, y con todo mi orgullo, uno de todos mis queridos alumnos.

CONSEJO DE VIDA:

Ilustración 151 Dudas

“Creoqueunadelascosas que más me motivan ver en un estudiante es ver avanzar su proceso, pues tengo estudiantes que he

La motivación es algo personal, que a pesar de todos los problemas que puedas presentar, tú eres tú propia motivación, como dice Mago de OzCaer, levantarse, insistir y aprender. Consejo de vida (Haas, 2023)

DESTELLO

JUEGOS

¡Juega Gato con tu Docente favorito!

Juegos hechos por: Rafael López

Juegos hechos por: Rafael López

Juegos hechos por: Rafael López

Juegos hechos por: Rafael López

Juegos hechos por: Rafael López

Juegos hechos por: Rafael López

Juegos hechos por: Rafael López

Juegos hechos por: Rafael López

Adivina el nombre del profesor

Pista: Profesora de lengua extranjera que le da clases a primer y segundo semestre.

Dibuja a tu profesor ideal Pista: Profesora de lengua extranjera que le da clases a primer y segundo semestre.

4

Dibuja a tu profesor ideal

Dibuja y describe las virtudes que crees que tendría tu profesor ideal en el cuadro.

Dibuja y describe las virtudes que crees que tendría tu profesor ideal en el cuadro.

Une al profesor con su materia correspondiente

Rene Villamor Ecosistemas

David Chi Inglés

Edier Fermín Matemáticas

Mr. Vázquez Cultura Digital

Alberto Espadas Administración

4 Puedes guiarte para tu respuesta entre las páginas 19 a la 23 que se encontraran en negritas.

Hecho por: Valeria Medina

¡PRESUME TUS TÍTULOS!

Admiramos y valoramos el gran esfuerzo de algunos de nuestros muchos queridos docentes para llegar a donde están ahora. Un título no definirá nunca lo grandiosos que son, pero merecen un reconocimiento por portarlo. Con esfuerzo, ¡todo vale la pena! - Hecho por: Valeria Medina.

Gráfico 3 Porcentaje de docentes que cuentan con una maestría y/o doctorado Hecho por: Valeria Medina

KANTÚN

Química Industrial

LME. ALBERTO ALONZO PÉREZ ESPADAS

DRA. BLANCA

ALBERTO ALÓNSO PÉREZ ESPADAS

Maestría en Matemáticas

ENSY

Estudió una Maestría en Matemáticas en la ENSY (Escuela Normal Superior de Yucatán), ya que el consideraba que debía prepararse para dar clases de Matemáticas.

Licenciatura en la enseñanza de las matemáticas

Facultad de Matemáticas

MARISOL CUTZ KANTÚN

UADY

Maestría Doctorado

DAVID FERNANDO CHI HAAS

Antes de ser Docente trabajaba en otras a-reas, además de que también fue Maestro de secundaria.

Electricidad Industrial

MP. CINTHIA

Faculta de Ingeniería Química UADY

ALEJANDRA LEY LEAL

Maestría en materiales poliméricos

Estudió una Licenciatura en la enseñanza de las Matemáticas, en la Facultad de Matemáticas de la UADY (Universidad Autónoma de Yucatán) por un gran gusto a ellas, por la información que nos proporcionó, tiene Maestría y Doctorado.

DELMY LUCELLY COUOH PUC

Licenciatura en Educación CEUM

Doctorado en Tecnología educativa

EDGAR ISMAEL GÓMEZ GARCÍA

Licenciatura en Educación

Estudió Química Industrial en la Facultad de Ingeniería Química de la UADY, pues a-barca varias áreas en las cuales se puede desempeñar. También porta con una Maestría en Materiales poliméricos, es egresada del CICY (Centro de Investigación Científica de Yucatán) y actualmente estudia un Doctorado en Tecnología educativa.

Automatización y control

TSU. DAVID

FERNANDO CHI HAAS

Programador Analista

UTM Web Master

Estudió la carrera de Electrónica y Electricidad Industrial, AutomatizaciónyControl,Programador Analista y Web Master en la UTM (Universidad Tecnológica Metropolitana), pues le encanta la Tecnología.

Además, trabaja como Docente y encargado del centro de cómputo de la preparatoria México.

LE. DELMY LUCELY COUOH PUC

Estudió Ingeniería en Agronomía en el TecNM(InstitutoNacional de México Campus: Conkal), ya que tiene un interés particular por las ciencias exactas y su aplicación en la naturaleza.

Facultad de Educación UADY E

LE. EDGAR ISMAEL GÓMEZ GARCÍA

Además, trabaja como Docente en otra es-cuela y también por su cuenta.

Estudió una Licencia-tura en Educación en la Facultad de Educación de la UADY, pues desde pequeño, tuvo la influencia de su familia para elegir la carrera que estudió. Tambiénportaunamaestríaen la Enseñanza de Español que la consiguió en la Normal Superior de Yucatán.

LIC. ELENI LETICIA

VERDE

CENTENO.

Estudió una Licenciatura en Derecho en la Facultad de Derecho de la UADY(Universidad Autónoma de Yucatán, el motivo de elegir esta carrera fue que siempre le han gustado las leyes y se interesa por la realidad actual de nuestro país. Además, trabaja en otra escuela (en el turno matutino) y litiga por su cuenta.

IN. EDIER FERMÍN DÍAZ AKÉ

Estudió Ingeniería en Agronomía en el TecNM (Instituto Nacional de México Campus: Conkal), ya que tiene un interés particular por las ciencias exactasysuaplicación en la naturaleza.

Además, trabaja como Docente en otra escuela y también por su cuenta.

LEM. GILDA ROSA PECH UITZ

BIOL. ÉRIKA DEL CARMEN RODRÍGUEZ CASTRO

Estudió una licenciatura en Biología en la UADY (Universidad Autónoma de Yucatán), también porta con una maestría en Ecología Humana y un doctorado en Educación, ya que le gusta estudiar los organismos y cómo se relacionan con el entorno.

Estudió una Licenciatura en Educación Media en la asignatura de Inglés en el ENSY (Escuela Normal Superior de Yucatán), ya que desde adolescente ella sentía la inquietud y deseo de dominar el idioma (también por qué le intrigaba saber lo que decían las canciones de su grupo favorito). También porta una maestría en la enseñanza del inglés. Además, es maestra de inglés en el nivel básico de secundaria.

PSIC. JANETH

GUADALUPE

VLLANUEVA DURÁN

Estudió una Licenciatura en Docencia en la UADY (Universidad Autónoma de Yucatán), por el gran gusto de compartir conocimientos con los demás. Porta con una maestría y doctorado.

Además de trabajar como docente en el plantel. también tiene otra ocupación laboral.

C.P. JOSÉ

HUMBERTO RAMÍREZ

Estudió Contaduría Pública en la UADY (Universidad Autónomo de Yucatán) por las á-reas laborales que le animaron en ese entonces.

LD. JESÚS VÁZQUEZ

ESTRELLA

Estudió una Licenciatura en Docencia en la UADY (Universidad Autónoma de Yucatán), por el gran gusto de compartir conocimientos con los demás. Porta con una maestría y doctorado.

LD. JESÚS VÁZQUEZ ESTRELLA

JESÚS VÁZQUEZ ESTRELLA

Estudió una Licencia-tura en Docencia en la UADY (Universidad Autónoma de Yucatán), por el gran gusto de compartir conocimientos con los demás. Porta con una maestría y doctorado.

Además de trabajar como docente en el plantel. también tiene otra ocupación laboral.

DESTELLO

LE. JORGE ANTONIO ORTÍZ TUYUB

Estudió licenciatura en Educación en la UADY (Universidad Autónoma de Mérida), También porta una maestría en el área de Ciencias Sociales que estudió en la Normal Superior.

Además, organiza fiestas en el negocio que comparte con su hermana; es cantante, músico y mariachi.

IBQ. JORGE ARTURO PÉREZ AGUILAR

Estudió la licenciatura e ingeniería Bioquímica en el TecNM (Instituto tecnológico de Mérida), así también en la UADY (Universidad Autónoma de Yucatán). Porta una maestría en ingeniería Ambiental pues le gusta mucho esa área.

JOSÉ FELIX CASTILLO HERRERA

Derecho

Ciencias Sociales

Docentes que cuentan con Maestría y Doctorado

y Doctorado

Maestria

Maestría y Doctorado

UADY

Gráfico 4 Porcentaje de docentes que cuentan con una maestría y/o doctorado

LIC. JOSÉ FÉLIX

CASTILLO HERRERA

IN. JORGE HÉCTOR HERRERA VILLANUEVA

LD. JORGE JOAQUÍN GÓMEZ

MOLINA

Gráfico 5 Uso de Classroom en los docentes Gráfico 6 Porcentaje de docentes que cuentan con una maestría y/o doctorado

Estudió Derecho y sobre el área de Ciencias Sociales en la UADY (Universidad Autónoma de Yucatán) Y ENSY (Normal Superior de Yucatán) ya que le gustan mucho esas a-reas.

Además, es Maestro de Telesecundaria.

Estudió Ingeniería Industrial en Química y unaLicenciatura deeducación Media en la ENSY, por causa del destino.

También es profesor en la Escuela Secundaria Técnica #34.

Estudió Licenciatura en Lingüística de Español, Licenciatura en Matemáticas y Licenciatura en Docencia en las Facultades de Matemáticas y Educación de la UADY (Universidad Autónoma de Yucatán), así también en la ENAH (Escuela Nacional de Antropología e Historia). Ya que le gusta mucho esas áreas.

OSÉ MIGUEL FLORES SÁBIDO

LEM. JOSÉ MIGUEL

Licenciatura en Matemáticas

FLORES SABIDO

Facultad de Matemáticas

LAE. JOSÉ RENÉ DE JESÚS VILLAMOR

PSIC. LISSET GÓNGORA XOOL

Estudió Licenciatura en matemáticas en la

MUÑIZ

UADY

J-R

Facultad de Matemáticas de la UADY(Universidad Autónoma de Yucatán) ya quees el área de las ciencias exactas que más le apasiona.

Estudió Administración de empresas y Psicología en la IBC, en la ENSY y la Universidad de Aguas Calientes ya que tiene un gusto por las finanzas y la educación. También porta un Doctorado y Maestría.

Además de trabajar como docente en el COBAY, también tiene otra ocupación laboral.

Estudió Licenciatura en Psicología en la Universidad Marista, pues siempre le ha gustado trabajar con personas y conocerlas.

ISC. MARÍA DEL ROSARIO RAYGOZA VELÁZQUEZ

Estudió Ingeniería en Sistemas Computacionales en el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey en el Campus Monterrey. También porta con una Maestría en Tecnología educativa con acentuación en Medios Innovadores para la Educación.

Además, también es docente en las preparatorias estatales 8 y 10.

PSIC. NICTE-HA LÓPEZ ARGAEZ

Estudió Psicología en el CTM (CentrodeEstudios Superiores) y en el CESCTM (Justo Sierra O’ Reily), por las grandes ganas de ayudar a los demás.

Además tiene un consultorio de terapia psicológica.

LIC. REYNA MARÍA BUDIP ANCONA

Estudió Licenciatura en Derecho en la UADY, ya que siempre admiró el conocimiento de las leyes, pero sobre todo la defensa de los derechos. Porta Maestría en Ciencias Sociales.

Docentes que no usan Classroom:

Docentes que usan Classroom:

*Burgos Becerra Sara

*Cabrera Sánchez Yendi Areli

*Cútz Kantún Blanca Marisol

*Gómez García Edgar Ismael

*Góngora Xool Lisset del Carmen

*Herrera Villanueva Jorge Héctor

*Pech Uitz Gilda

*Ortiz Tuyub Jorge Antonio

*Villanueva Durán Janet

*Flores Góngora Roger Armando

* Díaz Aké Edier Fermin

*Gómez Molina Jorge Joaquín

*Flores Sabido José Miguel

*Vásquez Estrella Jesús

*Budip Ancona Reyna María

*López Argáez Nicte-Ha

DESTELLO

Uso de Classroom

*Castillo Becerril Jazmín

*Castillo Herrera José Félix

*Cervera Molina Ana Bertha

*Desmoctt Salinas Daniel

*García Echeverría Anel

Gráfico 7 Uso de Classroom en los docentes

PSIC. NICTE-HA LÓPEZ ARGAÉZ nicte.lopez@cobay.edu.mx

IQI. ANDRÉS MARTÍNEZ SALES andres.martinez@cobay.edu.mx

LE. JORGE ORTIZ TUYUB segundocuatrimeste@hotmail.com/jorge.ortiz@cobay.edu.mx

LEM. GILDA ROSA PECH UITZ gilda.pech@cobay.edu.mx

IBQ. JORGE PÉREZ AGUILAR jorge.perez@cobay.edu.mx

LME. ALBERTO ALONSO PÉREZ ESPADAS alberto.perez@cobay.edu.mx

ISC. MARÍA DEL ROSARIO RAYGOZA VELÁZQUEZ marÍa.raygoza@cobay.edu.mx

IN. EDIER FERMÍN DÍAZ AKE edier.diaz1107@gmail.com

LEM. JOSÉ MIGUEL FLORES SABIDO jose.floress@cobay.edu.mx

LE. EDGAR GÓMEZ GARCÍA edgar.gomez@cobay.edu.mx

Tabla 2 Correos Electrónicos de los Docentes

Maestros

DRA. Blanca Marisol Cutz Kantun

TABLA DE SALONES

Grupos

2101, 2102, 2103, 2106

MP. Cinthia Alejandra Ley Leal 2101, 2102, 2107

PSIC. Lisset Góngora Xool

2101, 2103, 2105, 2106, 2502, 2503

LIC. Félix Castillo Herrera 2101, 2102, 2104, 2502, 2506

LE. Edgar Gómez García

2101, 2102, 2103, 2104, 2105, 2303, 2307, 2504, 2505

LEM. Gilda Pech Uitz 2101, 2104, 2106, 2501, 2507

LCS. Sara Burgos Becerra 2101, 2102, 2103, 2104, 2105, 2107, 2503

ING. Héctor Herrera Villanueva 2103, 2104, 2106, 2303, 2309

QBB. Yendi Cabrera Sánchez 2104,2105, 2302, 2308, 2502, 2507

LIC. Eleni Leticia Verde Centeno 2105, 2106, 2501, 2502, 2503, 2506

Calendario de extraordinarios

OPORTUNIDAD

FECHA DE PAGO

FECHA DE APLICACION

1a 24 y 25 de septiembre 27 de septiembre

2a 1 y 2 de octubre 4 de octubre

3a 15 y 16 de octubre 18 de octubre

4a 22 y 23 de octubre 25 de octubre

5a 5 y 6 de noviembre 8 de noviembre

6a 12 y 13 de noviembre 15 de noviembre

7a 26 y 27 de noviembre 29 de noviembre

8a 3 y 4 de diciembre 6 de diciembre

Tabla 4 Calendario de extraordinarios

RENACIMIENTO

GOBIERNO DEL ESTADO 2024-2030

Tabla 3 Salones que imparten los Docentes

destello

TIPO DE EVALUACIÓN PREFERIDO POR LOS DOCENTES

Nombre del Docente

PSIC. NICTE-HA LÓPEZ ARGAÉZ

IQI. ANDRÉS MARTÍNEZ SALES

LE. JORGE ORTÍZ TUYUB

LEM. GILDA ROSA PECH UITZ

IBQ. JORGE PÉREZ AGUILAR

LME. ALBERTO ALONSO PÉREZ ESPADAS

ISC. MARÍA DEL ROSARIO RAYGOZA VELÁZQUEZ

IN. EDIER FERMÍN DÍAZ AKÉ

LEM. JOSÉ MIGUEL FLORES SABIDO

LE. EDGAR GÓMEZ GARCÍA

Estilo preferido

Proyectos

Evaluaciones

Exposiciones

Evaluaciones

Evaluaciones

Evaluaciones

Proyectos

Evaluaciones

Proyectos

Evaluaciones

Inicio de clases de la COBAY

Lunes 19 agosto del 2024

Matutino

Parte superior:

Blusa/Playera BLANCA

(Sin estampados, no cortas, no rotas)

RENACIMIENTO MAYA YUCATÁN

GOBIERNO DEL ESTADO I 2024-2030

Parte inferior: Pantalón de mezclilla AZUL

Vespertino

Parte superior:

Blusa/Playera BLANCA

(Sin estampados, no cortas, no rotas)

Tabla 5 Tipo de evaluación preferido por los Docentes

CANTIDAD DE MAESTROS QUE TIENEN OTRA OCUPACIÓN LABORAL

ROGER ARMANDO FLORES GÓNGORA

Estudió Ingeniería en Sistemas Computacionales en el ITM (Instituto Tecnológico de Mérida) ya que le gusta mucho el razonamiento lógico y matemático.

Además, también trabaja en la UTM (Universidad Tecnológica Metropolitana).

SARA GUADALUPE BURGOS BECERRA

Estudió una Licenciatura en Computación y Sistemas en la Universidad Mesoamericana de San Agustín, pues siempre le gustó crear.

Además, trabaja en un despacho jurídico contable.

YENDI ARELI CABRERA SÁNCHEZ

Estudió la carrera de Químico Biólogo Bromatólogo en la UADY (Universidad Autónoma de Yucatán) ya que le gustaba el área de los alimentos.

Además, ella es docente en una escuela particular.

EDUCACIÓN CON: MS. VÁZQUEZ

EDUCACIÓN

En este artículo exploraremos los desafíos de la enseñanza y analizaremos las metodologías de estudio que fusiona nuestro querido Docente. Redactado por: Rafael López

Ilustración 152 Alumnos del COBAY

n esta sección, nos enfocamos en el método de enseñanza de un profesor de inglés que cuenta con 20 años de experiencia en el aula. Este docente ha dedicado su carrera a educar a estudiantes en Mérida, y a lo largo de su trayectoria ha ido desarrollando un enfoque muy interesante y efectivo para enseñar a sus alumnos 5Lo que más destaca de su método es su compromiso con la actualización constante. Es consciente de que el campode la educación está en constante evolución, por lo que se toma el tiempo necesario para investigar nuevas técnicas y estrategias de enseñanza. Además, busca aprender de otros colegas en su disciplina, lo que le permite enriquecer su práctica pedagógica. Esta actitud proactiva no solo mejora su propia forma de dar clases, sino que también crea una experiencia educativa más rica y variada para sus estudiantes.

tienen diferentes estilos de aprendizaje, y por ello, busca adaptar su enseñanza a esas necesidades. Por ejemplo, en su aula puedes encontrar actividades prácticas, juegos, debates y ejercicios en grupo. Estas dinámicas no solo ayudan a que los alumnos comprendan mejor el contenido, sino que también fomentan su participación activa. A menudo, organiza debates sobre temas actuales, lo que no solo les permite practicar su inglés, sino que también les ayuda a desarrollar habilidades de pensamiento crítico y

alumnos llegan a la clase con la idea de que el inglés no es relevante en su contexto local, especialmente en Mérida. Esta percepción puede crear una barrera significativa, ya que la desmotivación se traduce en una actitud despreocupada hacia el aprendizaje del idioma. Muchos estudiantes piensan que dominar el inglés no es necesario para su vida cotidiana ni para su futura carrera profesional. Esta mentalidad puede ser difícil de cambiar, pero el profesor es consciente de que es fundamental contextualizar la enseñanza del inglés en un marco que los alumnos puedan relacionar con sus propias vidas y aspiraciones.

Una de las características más destacadas de su método es la integración de diversas estrategias pedagógicas. Este profesor entiende que sus alumnos

5 Lo que más destaca de su método es su compromiso con la actualización constante.

argumentación. Este tipo de aprendizaje experiencial es particularmente efectivo en la enseñanza de idiomas, ya que permite a los estudiantes practicar y aplicar lo que han aprendido en situaciones de la vida real.

Cuando le preguntamos sobre los principales obstáculos que enfrentan sus estudiantes al aprender inglés, el profesor identificó un problema crítico: la falta de interés. Muchos de sus

Para combatir esta desmotivación, el profesor trabaja arduamente en mostrar a sus estudiantes la relevancia del inglés en un mundo cada vez más globalizado. En su opinión, la enseñanza del inglés debe ir más allá de la mera memorización de vocabulario y reglas gramaticales. Él busca demostrar a sus estudiantes que dominar el inglés puede abrirles muchas puertas en el futuro. Para

Ilustración 159 Alumnos del COBAY

lograr esto, incorpora temas relevantes y actuales en sus lecciones, permitiendo que los estudiantes comprendan cómo el inglés puede influir en sus vidas. Por ejemplo, habla sobre cómo el conocimiento del inglés puede ser un factor decisivo para acceder a mejores oportunidades laborales y cómo muchas empresas buscan empleados que hablen varios idiomas. Este tipo de información puede ser un poderoso motivador para aquellosque inicialmente noven el valor de aprender inglés

El método de evaluación del docente también merece una mención especial. En lugar de limitarse a exámenes estandarizados, él opta por una evaluación más holística que abarca diversas dimensiones del aprendizaje. Esto significa que no se centra únicamente en las calificaciones que obtienen sus alumnos, sino que también considera su participación en clase, su progreso a lo largo del tiempo y su capacidad para aplicar lo aprendido en situaciones prácticas. La observación individual y la implementación de tareas y pruebas orales son elementos clave

DESTELLO

en su enfoque. Este método le permite obtener una comprensión más profunda del progreso de cada alumno y adaptar su enseñanza a sus necesidades específicas. Además, al evaluar de manera continua, se fomenta un ambiente en el que los estudiantes se sienten seguros al cometer errores, lo cual es fundamental para el aprendizaje de una nueva lengua. La filosofía educativa del profesor no se centra únicamente en el resultado final, sino que también valora el proceso de aprendizaje. Esto anima a los estudiantes a reflexionar sobre sus propias experiencias y su crecimiento, lo

para aprender una lengua extranjera. En este sentido, su objetivo es empoderar a los estudiantes, alentándolos a reconocer sus propias habilidades y potencial. Al establecer una relación de confianza con sus alumnos, el docente les brinda el espacio necesario para explorar sus miedos y desafíos. Esto resulta en un aumento de la autoestima y la autoconfianza, lo que a su vez les ayuda a mejorar en sus estudios.

Una de las anécdotas más conmovedoras que compartió fue sobre un joven estudiante de un pueblo cercano que, debido a su origen socioeconómico,

que contribuye a un aprendizaje más significativo.

Cuando se abordó el tema de la confianza y la autoestima, el profesor compartió su enfoque para ayudar a aquellos que creen que no pueden aprender. Para él, la creación de un ambiente de apoyo y confianza es clave en su metodología. Reconoce que muchos estudiantes pueden llegar a la clase con inseguridades y dudas sobre su capacidad

creía que no era digno ni capaz de aprender inglés. Este joven, que estaba cursando la carrera de turismo, había interiorizado limitaciones que lo llevaron a dudar de su potencial. El profesor, al darse cuenta de la situación, tomó la iniciativa de comunicarse con la familia del joven y ofrecerle clases adicionales. A través de su apoyo y de los consejos sobre cómo crear confianza y autoestima, el joven no solo logró

Ilustración 162 Plantel Santa Rosa

graduarse, sino que también adquirió un buen dominio del inglés. Esta historia no solo destaca la influencia que un educador puede tener en la vida de un estudiante, sino que también pone de relieve la necesidad de derribar barreras sociales y emocionales que a menudo obstaculizan el aprendizaje. La dedicación del docente y su compromiso con el bienestar de sus estudiantes son un poderoso recordatorio

Aprender una lengua extranjera no se trata solo de adquirir habilidades lingüísticas, sino de abrir un abanico de posibilidades que pueden cambiar la vida de una persona. En un mundo en constante evolución, la educación debe ser vista como un viaje de descubrimiento y empoderamiento, y cada docente tiene el potencial de ser un guía invaluable en este proceso.

de cómo la educación puede transformar vidas.

En conclusión, la enseñanza de un idioma como el inglés es esencial en la actualidad, no solo por las oportunidades laborales que puede brindar, sino también por el empoderamiento personal que conlleva. Este profesor ejemplifica cómo, mediante un enfoque adaptativo, la creación de confianza y un interés genuino por el bienestar de sus estudiantes, se pueden superar obstáculos significativos.

cualquier estudiante puede superar sus inseguridades y alcanzar su máximo potencial.

Además, es crucial que los educadores adopten un enfoque que priorice la confianza y la autoestima de sus alumnos. Cuando los estudiantes se sienten valorados y apoyados, están más dispuestos a participar activamente en su aprendizaje y a enfrentar desafíos. Creo que es fundamental que más educadores implementen estrategias que fomenten esta confianza, ya que no solo impacta su rendimiento académico, sino que también contribuye a su desarrollo personal y emocional.

Opinión Personal: Personalmente, creo que el papel de los educadores en la sociedad es fundamental y transformador. La capacidad de un docente para adaptarse a las necesidades de sus estudiantes y proporcionar un entorno de apoyo y confianza es invaluable. La historia del joven estudiante que logró superar sus dudas y alcanzar el éxito académico gracias al apoyo de su profesor resuena profundamente en mí. Esta transformación demuestra que, con el respaldo adecuado,

La educación, en su esencia, debe ser un viaje lleno de oportunidades y crecimiento. Cada docente tiene la capacidad de inspirar a sus alumnos a aprender no solo un idioma, sino también a comprender su propio valor y potencial. En última instancia, la enseñanza no se trata solo de transmitir conocimientos, sino de cultivar un deseo profundo de aprender y crecer en cada estudiante, permitiéndoles abrir las puertas a un futuro lleno de posibilidades. La labor de los docentes es crucial en el desarrollo de habilidades para el futuro, y su impacto puede resonar en las vidas de sus alumnos mucho más allá del aula.

Ilustración 165 Clases de ingles

¿Qué maestro

eres según tu

mes?

¿QUÉ MAESTRO ERES

SEGÚN TU MES?

ENERO:

 David Chi: Su pasatiempo favorito es entrenar en el gimnasio, le gusta el remen y amaría viajar a Japón.

 Lisset Góngora: Sus pasatiempos favoritos son armar rompecabezas, escuchar música, cantar y ver televisión. Su comida favorita es el Poc-chuc y amaría viajar a Europa.

FEBRERO:

 José Villamor: Su pasatiempo favorito es viajar, así que le gustaría viajar a Europa. Su comida favorita es la carne italiana.

MARZO:

 José Herrera: Sus pasatiempos favoritos es leer y ver la televisión. Su comida favorita es el queso relleno y le gustaría viajar a las Vegas.

ABRIL:

 Mr. Vázquez: Sus pasatiempos favoritos es leer, ver la televisión, hacer ejercicio y viajar. Su comida favorita es la comida Italiana y los mariscos, le encantaría viajar a Rusia y a China.

Hecho por: Valeria Medina

 Reyna Budip: Sus pasatiempos favoritos son leer, pintar, decorar y cantar. Su comida favorita es el potaje de lentejas y le encantaría viajar a Chiapas y a Querétaro.

 Alberto Espadas: Su pasatiempo favorito es escuchar música del género rock, un ejemplo de ellas son: Korn, Deftones y Dream theatre. Su comida favorita es el shish de sebo en la corrida, y ama estar en casa.

MAYO:

 Jazmín Castillo: Sus pasatiempos favoritos son leer, ver películas y series. Su comida favorita es la sopa de lima y le encantaría viajar al mediterráneo

JUNIO:

 Edgar Gómez: Sus pasatiempos favoritos viajar, ver series, dormir y hacer ejercicio. Su comida favorita es el platillo de fiesta yucateco y quisiera viajar a Taxco en Guerrero.

 Nicte-ha López: Sus pasatiempos favoritos es pasar tiempo con su hijo y tener tiempo para ella misma. Le encanta el pib

 y le gustaría viajar a Italia, Suiza.

JUNIO:

 Delmy Puc: Su pasatiempo es ir a playa y su comida favorita es el espagueti a la boloñesa.

AGOSTO:

 Eleni Centeno: Uno de los muchos pasatiempos que tiene es estar con su familia, sobre todo cocinar con ellos. Su comida favorita son las hamburguesas y amaría viajar a Escocia.

SEPTIEMBRE:

 José Flores: Su pasatiempo favorito es ver películas y series, le gusta el queso relleno y le encanta ir a la playa.

 Cinthia Ley: Sus pasatiempos favoritos son viajar, le encanta pueblear, ir al cine, comer, ir a la playa, y disfrutar de los partidos de taekwondo de sus hijos. Le encanta el relleno negro y el gustaría conocer Holanda.

 José Ramírez: Su pasatiempo favorito es manejar bicicleta. Le encanta

el relleno negro y le gustaría viajar

 José Herrera: Sus pasatiempos favoritos son pasar tiempo con su familia y reunirse con amistades. Le encanta el mole y le gustaría viajar a Egipto.

 Gilda Pech: Sus pasatiempos favoritos son pasar tiempo con su familia, realizar actividades al aire libre y ver televisión. Le encanta el pozole y el sushi y le encantaría volver a Canadá.

 Jorge Pérez: Sus pasatiempos favoritos son viajar, leer (artículos científicos), hacer ejercicio y escuchar música. Su comida favorita es el relleno negro y le gustaría viajar en el tren maya.

OCTUBRE:

Eres tú Docente ideal :)

NOVIEMBRE:

DESTELLO

 Erika Rodríguez: Sus pasatiempos favoritos es el deporte al aire libre y trabajar en su vivero; le encanta el potaje de lentejas y la carne al pastor. Le gustaría viajar a las Islas Galapos y a Australia.

 Yendi Cabrera: Su pasatiempo favorito es pasar tiempo con su familia, le gusta la carne salada con frijol colado y ensalada. Le gustaría viajar a Puerto, Morelos.

 Sara Burgos: Su pasatiempo favorito es leer y escuchar música, le gusta la carne molida y le encantaría viajar a Egipto o a Grecia.

 Blanca Cutz: Sus pasatiempos favoritos son dormir, ver televisión, escuchar mú-

sica, pasear, ver redes sociales y bailar. Su comida favorita es el puchero. Le encantaría viajar a Europa

 Edier Díaz: Su pasatiempo favorito es ver películas y generar ingresos de alguna forma. Su comida favorita es la pasta Alfredo y la carne asada. También le gustaría viajar a Macho Pecho, Perú.

DICIEMBRE:

 Janet Villanueva: Sus pasatiempos favoritos son ir a la playa, estar con su familia y mascota, ver series e ir al cine. Su comida favorita son la pasta, el sushi y las garnachas. Le gustaría conocer París o Londres

Meses en el que nacieron los maestros

Meses en el que nacieron los maestros

Gráfico 10 Meses en los que los docentes nacieron

Fuente: (Docentes, 2024)

ÍNDICE DE PALABRAS

A

actividad física, 11

Actividad física

actividad física, 11

Actividad Física, 11

Administración, 23, 31, 35

Administración de Empresas y Psicología, 35

Administrativo, 21, 24

ALBERTO ALÓNSO PÉREZ ESPADAS

Alberto Pérez, 32

ALBERTO ALONSO PÉREZ ESPADAS.

Alberto Pérez, 20 alumnos, 38

Alumnos

alumnos, 10, 12, 17, 26, 29, 38, 39, 40

Automatización y control, 32

B

BLANCA MARISOL CUITZ KANTÚN

Blanca Cuitz, 32

BLANCA MARISOL CUTZ KANTÚN

Blanca Cutz, 20

cambio, 10

Cambio, 11, 28 capacidades, 11

carne

Carne, 14, 15, 41, 42

carrera, 38

Carrera, 27, 29, 38, 39

C

Carrera de Química Biólogo Bromatólogo, 36

CESCTM

centro de estudios superirores de merida, 35

Ciencias Sociales, 34, 35

ciencias sociales, 20, 21, 22

CINTHIA ALEJANDRA LEY HEAL

Cinthia Ley, 32

CINTHIA ALEJANDRINA LEY LEAL

Cinthia Ley, 20

COBAY, 17

cobay, 5, 7, 27, 46, 47, 51 cognitiva cognitivo, 12, 18

Contabilidad, 23

Contaduría, 33

CTM

centro de estudios superiores, 35 cuerpo, 10

DESTELLO

Cuerpo, 10, 46

Cultura Digital, 20, 24, 31

D

DAVID FERNANDO CHI HAAS

David Chi, 20, 32

DELMY LUCELLY COUOH PUC

Delmy Couoh, 32 deporte, 42

Deporte deporte, 10, 11

Derecho, 22, 33, 34, 35 dieta, 10

Docencia, 24

Doctorado

doctorado, 32, 33, 34, 35, 47

Ecosistemas, 21, 23, 31

E

EDGAR ISMAEL GÓMEZ GARCÍA

Edgar Gómez, 32

EDIER FERMIN DÍAZ AKÉ

Edier Díaz, 21 edier fermin, 33 ejercicio, 11

Ejercicio, 10, 11, 12, 41, 42, 46 Electricidad Industrial, 32 Electrónica, 32

ELENI LETICIA VERDE CENTENO eleni verde, 21, 33 energía, 10

Energía, 12 enseñanza, 8

Enseñanza, 38, 39, 40 ENSY

Escuela Normal Superior de Yucatán, 32, 33, 34

ERIKA DEL CARMEN RODRÍGUEZ CASTRO

erika rodriguez, 33

Erika Rodríguez, 21 estrés, 12

Estrés, 8

Etimologías Grecolatinas, 22

F

Facultad de Matemáticas, 32, 35 familia, 10

Familia, 10, 28, 39, 41, 42 Filosofía, 22 Física, 24

G

GILDA ROSA PECH UITZ

Gilda Pech, 21, 33

GUADALUPE JANET VILLANUEVA DURÁN

Guadalepe Villanueva, 33

guiso

guiso, 14

H

Higiene y Salud Comunitaria

Higiene y Salud, 20

Historia Universal Contemporánea

Historia, 21

hugo prieto

Hugo Prieto, 20

Hugo prieto

hugo prieto, 16

Humanidades, 20, 22, 23, 24

Iingeniería, 17

Ingeniería, 32, 33, 34, 35, 36

Ingeniería en Sistema Computacionales, 35

Ingeniería en Sistemas Computacionales, 36

Ingles

Inglés, 21, 22

Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey en el Campus Monterrey tec de monterrey, 35 instrumentos, 17 Instrumentos, 17

ITM

instituto tecnologico de merida, 36

J

JÁZMIN IXCHEL CASTILLO BECERRIL

Jázmin Castillo, 22

JAZMÍN IXCHEL CASTILLO HERRERA

jazmin castillo, 33

JESÚS VÁZQUEZ ESTRELLA

jesus vazquez, 34

JORGE ANTONIO ORTÍZ TUYUB

jorge ortiz, 34

Jorge Ortíz, 22

JORGE ARTURO PÉREZ AGUILAR

Jorge Pérez, 22, 34

JORGE HÉCTOR HERRERA VILLANUEVA

jorge herrera, 34

JORGE JOAQUÍN LÓPEZ MOLINA

jorge lopez, 34

JOSÉ FELIX CASTILLO HERRERA

jose castillo, 34

José Castillo, 22

JOSÉ HUMBERTO RAMÍREZ jose ramirez, 33

JOSÉ MIGUEL FLORES SABIDO

José Flores, 23

JOSÉ MIGUEL FLORES SÁBIDO

jose flores, 35

JOSÉ RENE DE JESÚS VILLAMOR MUÑÍZ

José Villanueva, 23

JOSÉ RENÉ DE JESÚS VILLAMOR MUÑIZ

jose villamor, 35 L

La Materia y sus Interacciones

Química, 20, 22

Laboratorio De Investigación, 21, 24

licenciado, 11

licenciatura, 17

Licenciatura, 32, 33, 34, 35, 36

Licenciatura en Computación, 36

Licenciatura en Docencia, 34

Licenciatura en Educación, 32, 33, 34

Licenciatura en Educación Media, 33, 34

Licenciatura en la enseñanza de las matemáticas, 32

Licenciatura en Lingüística del Español, 34

Licenciatura en Matemáticas, 34, 35

LISSET GÓNGORA XOOL

lisset gongora, 35

Lisset Góngora, 23

maestra, 12

Maestra, 10

Maestría

M

maestría, 32, 33, 34, 35

Maestría en la enseñanza de español, 32

Maestría en Matemáticas, 32

Maestría en Tecnología educativa con acentuación en Medios Innovadores para la Educación., 35

MARÍA DEL ROSARIO RAYGOZA VELÁZQUEZ

maria raygoza, 35

María Raygoza, 23 mejorar, 12

Mejorar, 8, 10, 12, 18, 39

Mejorar

mejorar, 12

MR. VÁZQUEZ

Mr. Vázquez, 22 música, 17 musical

Musical, 17, 18, 46 músico, 17

N

Normal Superior normal superioir, 34

P

participación, 38 pasatiempos, 41 Pensamiento matemático Matemáticas, 20 Programador Analísta, 32 promoviendo, 11

Psicología, 23, 33, 35

Q

Química Industrial, 32, 34

R

Rafael López

Rafael López, 14 reconocimiento, 17

REINA MARÍA BUDIB ARCONA

Reina Budip, 24

REYNA MARÍA BUDIP ANCONA

reyna budip, 35 ROGER ARMANDO FLORES GÓNGORA roger flores, 36 Roger Flores, 24

S

salud, 10

Salud, 8, 10, 11, 12, 18

SARA GUADALUPE BURGOS BECERRA

sara burgos, 24, 36 SEGEY, 17

T

Taller de Ciencias

DESTELLO

Taller, 22, 23 TecNM

tecnologico nacional de mexico, 33

Temas selectos de matemáticas, 20

Temas Selectos de Matemáticas, 21

Temas selectos de Química, 20 TICS

TIC'S, 23, 24 trabajando, 17 U

UADY uady, 17

universidad autonoma de yucatan, 33 Universidad Autónoma de Yucatán, 32, 33, 34, 35, 36

Universidad Marista

universidad marista, 35

Universidad Mesoamericana de San Agustín universidad mesoamerica de san agustin, 36 UTM

Universidad Tecnológica Metropolitana, 29, 32

V

Valeria Medina valeria medina, 32 vida, 11

Vida, 8, 11, 12, 17, 27, 28, 29, 38, 39, 40, 51

W

Web Master, 32

Y

YENDI ARELI CABRERA SÁNCHEZ yendi cabrera, 36 Yendi Sánchez, 24 YouTube, 10, 11

TABLA DE ILUSTRACIONES

Ilustración 1 Vista previa del video musical ......................................

Ilustración 2 Portada del solo ................................................................

Ilustración 3 Eminem

Ilustración 5 Portada del álbum Time of your life

Marcador no definido.

Marcador no definido.

Marcador no definido.

Marcador no definido.

Marcador no definido.

Ilustración 6 Portada del sencillo Don't Stop Ilustración 7 Portada del álbum Time of your life

Ilustración 8 Portada del sencillo Don't Stop.....................................¡Error! Marcador no definido.

Ilustración 9 Portada del álbum de Fun.

Marcador no definido. Ilustración 10 Freddy Mercuri

11 Pink Floyd

Marcador no definido.

TABLA DE TABLAS

TABLA DE GRÁFICOS

BIBLIOGRAFÍA

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García, J. (3 de Noviembre de 2015). Psicología y mente. Obtenido de Tipos de motivación: las 8 fuentes motivacionales.: https://psicologiaymente.com/psicologia/tipos-demotivacion

Haas, D. F. (12 de septiembre de 2023). Juventud. (V. M. Vázquez, Entrevistador)

Lola. (23 de 7 de 2024). Comedera - Recetas, Tips y Consejos para comer mejor. Obtenido de Relleno negro, Receta de Yucatán: https://comedera.com/relleno-negro-receta-deyucatan/

Medina Vázquez, V. (s.f.). Fotografías. Aniversario #25 COBAY Plantel: Santa Rosa. COBAY, Mérida, Yucatán.

Molida, C. (2024). Carne Molida. Obtenido de Queso de bola relleno de carne molida: Una deliciosa combinación de sabores.: https://carnemolida.com/queso-de-bola-rellenode-carne-molida/

Molina, J. J. (3 de Octubre de 2024). Entrevista Destello. (V. M. Vázquez, Entrevistador)

Nestlé. (21 de 6 de 2022). Recetas Nestlé. Obtenido de Cochinita Pibil: https://www.recetasnestle.com.mx/recetas/cochinita-pibil

Tuyub, J. A. (24 de 9 de 2024). Música. (M. O. Carrillo, Entrevistador)

Uitz, G. R. (11 de septiembre de 2024). Salud y Vida. (V. M. Vázquez, Entrevistador)

Uitz, G. R. (16 de 9 de 2024). Salud y Vida . (V. M. Vázquez, Entrevistador)

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iii

DESTELLO

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i Una de las razones por las cuales desarrollan muchas enfermedades es debido al simple hecho de no alimentarse bien y no hacer ejercicio

ii La música, al permitir que afloren nuestras emociones es un buen vehículo para mejorar nuestro autoconocimiento y el de los demás porque al escuchar una obra musical podemos

identificar nuestras emociones, etiquetarlas correctamente y regularlas.

iiiAgradecemos a todos los docentes por contar con su participación y por confiarnos un poco de su información, también agradecemos a nuestros lectores por acompañarnos en esta fedición. Su interés y apoyo son fundamentales para continuar

promoviendo la educación de calidad en nuestra comunidad escolar, apreciamos su tiempo y cariño. ¡Hasta la próxima edición!

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