Consell d’Europa
Bàsic 3 Català per a adults
Cristina Bernadó ● Marta Escartín
● Antonina Pujol
Equip editorial:
Cap del projecte editorial: Montse Ballaró
Coordinació editorial: Francesc Solà
Edició: Montse Ciprés, Berta Ferrer, Xavier Hernàndez, Maria Josep Sintes, Maria Jesús Trasobares Correcció: Mercè Estévez Documentalista: Cristina Boj
Coordinació artística i disseny de la coberta: Laura R. Dengra Disseny dels interiors: Toni Fabregues Coordinació tècnica: Miquel Castells Maquetació: Judit Suñol
Fotografies: 123RF, Depositphotos, Imatges de Shutterstock.com, Arxiu Barcanova
Agraïm l’ajuda en el pilotatge de les unitats d’aquest llibre a les persones següents: Iolanda Aragonés, Dolors Badia, Núria Bastons, Eva Boix, Aina Cartagena, Sergi Cercós, Carme Chicón, Albert Duran, Carme Feixa, Edu Garcia, Josep Maria Giralt, Rosa López, Mercè Martín, Lídia Montenegro, Carme Piqueras, Abraham Prat, Montse Ribó, Xavier Sánchez i Maria Sanz. Igualment agraïm la seva col·laboració a Santi Martín i Jaime Cortina, com també a tots els alumnes que han participat en el pilotatge.
© 2019, Cristina Bernadó, Marta Escartín, Antonina Pujol © 2019 d’aquesta edició: Editorial Barcanova, SA Rosa Sensat, 9-11, 4a planta. 08005 Barcelona Telèfon 932 172 054. Fax 932 373 469 barcanova@barcanova.cat www.barcanova.cat
Primera edició: juny de 2019
ISBN: 978-84-489-4922-8
DL B. 13717-2019
Printed in Spain
Reservats tots els drets. El contingut d’aquesta obra està protegit per la llei, que estableix penes de presó i multes, a més de les indemnitzacions corresponents per danys i perjudicis, per a aquells que reproduïssin, plagiessin o comuniquessin públicament, totalment o parcialment, una obra literària, artística o científica, o la seva transformació, interpretació o execució artística fixada en qualsevol tipus de suport o comunicada per qualsevol mitjà, sense l’autorització preceptiva.
Índex
Unitat 1
Pel maig, cada dia un raig
SEQÜÈNCIA 1. Ni fred ni calor
OBJECTIUS COMUNICATIUS
• Entendre la informació meteorològica dels mitjans de comunicació.
• Parlar sobre el clima d’un lloc i d’entorns naturals.
• Parlar d’esdeveniments passats.
ENTENDRE CONVERSES
– Predicció meteorològica.
VOCABULARI
– Temps meteorològic i accidents geogràfics.
GRAMÀTICA
– Repàs de temps verbals en passat: imperfet, perifràstic i perfet.
TASCA FINAL 1
– Explicar l’adaptació de cadascú al clima de Catalunya.
SEQÜÈNCIA 2. Com gat i gos
OBJECTIUS COMUNICATIUS
• Entendre informació sobre un paratge natural.
• Parlar sobre la relació que tenim amb animals i plantes.
• Situar accions en el temps.
ENTENDRE TEXTOS
– Informació en un web sobre el Parc Natural dels Aiguamolls de l’Empordà.
– Pronunciació de ja / ge / gi / jo / ju
VOCABULARI
– Animals.
– Plantes i flors.
GRAMÀTICA
– Ja i encara
– Altres adverbis de temps.
TASCA FINAL 2
– Imaginar la vida de cadascú al camp.
A més a més…
Cançó: «Al mar!», de Manel.
Unitat 2 .
Quin espectacle!
SEQÜÈNCIA 1. Això és de pel·lícula
OBJECTIUS COMUNICATIUS
• Entendre la cartellera del cinema.
• Ser capaç d’adquirir entrades a taquilla.
• Opinar sobre pel·lícules, i comparar-les.
ENTENDRE TEXTOS
– Cartelleres de pel·lícules.
VOCABULARI
– Cinema.
– Expressions per proposar, acceptar, rebutjar i mostrar altres preferències.
GRAMÀTICA
– Les comparacions. Més i menys. Més que, menys que, Tan com, Tant com
TASCA FINAL 1
– Entrevista sobre l’àmbit del cinema.
SEQÜÈNCIA 2. La mateixa cançó
OBJECTIUS COMUNICATIUS
• Entendre programes de ràdio sobre música.
• Entendre cartells d’activitats musicals i altres espectacles culturals.
• Parlar sobre les experiències en l’àmbit de la música.
• Expressar les emocions que transmet un espectacle.
ENTENDRE CONVERSES
– Programa musical de ràdio.
VOCABULARI
– Música i instruments.
– Altres espectacles i actes culturals.
GRAMÀTICA
– Ningú, tothom, qualsevol
– Tot, res, qualsevol.
– El mateix, la mateixa, els mateixos, les mateixes.
TASCA FINAL 2
– Opinar sobre les activitats culturals locals.
A més a més…
Activitats d’una Festa Major.
Unitat 3
Estar en línia
SEQÜÈNCIA 1 No tinc bateria
OBJECTIUS COMUNICATIUS
• Expressar la relació que mantenim amb les noves tecnologies.
34
• Usar el futur per fixar accions i fer promeses que s’esdevindran.
ENTENDRE TEXTOS
– Tipologies textuals d’eines de comunicació en línia.
– Conversa de xat. VOCABULARI
– Noves tecnologies (1). GRAMÀTICA
– Futur.
TASCA FINAL 1
– Inventar com serà la tecnologia del futur
SEQÜÈNCIA 2. Descarregant…
OBJECTIUS COMUNICATIUS
• Parlar de les incidències que podem tenir amb dispositius digitals.
• Expressar accions que duem a terme amb les noves tecnologies.
• Usar el futur per parlar d’accions que tenim programades.
ENTENDRE CONVERSES
– Reclamació en una botiga de mòbils.
– Diàleg sobre un problema amb el mòbil.
– Pronunciació de la ix i la x VOCABULARI
– Noves tecnologies (2). GRAMÀTICA
– Expressions temporals de futur.
– La preposició de TASCA FINAL 2
– Redactar un correu electrònic per explicar problemes tècnics amb un dispositiu.
– Reclamació en una botiga de mòbils.
A més a més…
Recursos en línia per aprendre català.
Unitat 4
Carretera i manta
SEQÜÈNCIA 1 Canviar d’aires
OBJECTIUS COMUNICATIUS
• Valorar l’experiència de viatjar.
• Parlar sobre els diferents tipus de sortides per conèixer indrets i sobre els objectes que ens calen quan viatgem.
• Expressar si algú és present en un lloc o no.
ENTENDRE TEXTOS
– Blog relacionat amb els viatges.
VOCABULARI
– Tipus de sortida, d’equipatge i necesser.
GRAMÀTICA
– Pronom de lloc hi.
– Ser-hi (verb ser + pronom hi ).
TASCA FINAL 1
– Triar objectes imprescindibles per dur a un illot desert.
SEQÜÈNCIA 2. No molesteu
OBJECTIUS COMUNICATIUS
• Entendre i expressar incidències que tenen lloc en un allotjament turístic.
• Parlar dels diferents tipus d’allotjaments i de la documentació necessària per viatjar-hi.
• Expressar hipòtesis, desitjos i consells sobre viatges.
ENTENDRE CONVERSES
– Recepcionista d’hotel i clients parlen per registrar-se; problemes en l’allotjament.
VOCABULARI
– Tipus d’allotjament.
– Documentació per viatjar.
GRAMÀTICA
– Condicional. Irregularitats.
– Conjunció condicional si
TASCA FINAL 2
– Organitzar un viatge de vacances.
A més a més… Fent turisme per Catalunya.
Unitat 5
A foc lent...
SEQÜÈNCIA 1 Tinc gana!
OBJECTIUS COMUNICATIUS
• Entendre receptes de cuina i saber-ne explicar alguna de senzilla.
• Parlar de quines experiències culinàries tenim.
ENTENDRE TEXTOS
– Blog de receptes de cuina.
VOCABULARI
– Estris, mesures i accions per cuinar.
GRAMÀTICA
– Bé i malament
– Pronom ho
TASCA FINAL 1
– Escriure una recepta de cuina molt senzilla.
SEQÜÈNCIA 2. Tinc molta set!
OBJECTIUS COMUNICATIUS
• Entendre una recepta de cuina explicada per la ràdio.
ENTENDRE CONVERSES
– Programa de ràdio sobre receptes de cuina.
VOCABULARI
– Característiques dels aliments.
– Petits electrodomèstics per cuinar.
GRAMÀTICA
– Expressions adverbials de manera.
– Absència d’article.
TASCA FINAL 2
– Inventar una recepta a partir d’uns ingredients.
A més a més…
Grans xefs catalans i dieta mediterrània.
Unitat
6
Tornem
a l’escola!
SEQÜÈNCIA 1 A l’hora del pati
OBJECTIUS COMUNICATIUS
• Entendre i crear normativa pròpia del món acadèmic.
• Parlar de les diferents institucions del sistema escolar.
ENTENDRE TEXTOS
– Normes de matriculació i admissió d’una escola.
VOCABULARI
– Sistema educatiu i parts de l’escola.
GRAMÀTICA
– Present de subjuntiu (1).
– Formes irregulars.
TASCA FINAL 1
– Redactar normes per a les classes de català.
SEQÜÈNCIA 2. Matrícula d’honor
OBJECTIUS COMUNICATIUS
• Entendre la informació que facilita un tutor en una entrevista individual i saber-la explicar.
• Parlar de la pròpia experiència escolar
• Aconsellar sobre un problema d’àmbit escolar
ENTENDRE CONVERSES
– Reunió de tutoria.
VOCABULARI
– Resultats acadèmics i material escolar.
GRAMÀTICA
– Present de subjuntiu (2).
TASCA FINAL 2
– Aconsellar sobre com millorar el comportament d’un alumne.
A més a més… Motivació per aprendre català.
REPASSEM!
Pel maig, cada dia un raig
T’agrada el clima del lloc on vius?
Què prefereixes: passar fred o passar calor?
Seqüència
1
Trobareu la locució en el web www.espaibarcanova.cat.
Ni fred ni calor
Tens plantes i flors a casa?
Tens animals a casa?
ENTENDRE CONVERSES VOCABULARI GRAMÀTICA TASCA FINAL
1 Escolta la previsió del temps i contesta aquestes preguntes:
a) A quines ciutats ha nevat?
b) La cota de neu puja o baixa?
c) Què passa als llocs on no neva?
d) Quin temps es preveu per a demà?
e) Què passa amb els rius i les rieres?
SEQÜENCIA
ENTENDRE CONVERSES VOCABULARI GRAMÀTICA TASCA FINAL
2 Torna a escoltar la previsió del temps per a aquesta tarda i digues a quin mapa correspon la informació:
Ara tu
Busqueu a internet quin temps va fer ahir a Catalunya. Expliqueu-lo al vostre company o la vostra companya i després dibuixeu-ne els símbols en aquest mapa.
Atenció
Fixa’t en aquestes expressions: –Fa bon temps. –Fa mal temps.
Quan trobeu aquesta icona vol dir que heu de fer l’activitat per parelles.
A Catalunya hi ha un servei propi de meteorologia anomenat Meteocat.
Sabies que...
Quan hi ha una tempesta veiem llamps i sentim trons.
Sabies que...
L’arc de colors que de vegades apareix al cel després de la pluja es diu arc de Sant Martí
ENTENDRE CONVERSES VOCABULARI GRAMÀTICA TASCA FINAL
TEMPS METEOROLÒGIC I ACCIDENTS GEOGRÀFICS
3 Relaciona les expressions que tens a continuació amb els dibuixos i els símbols corresponents:
• Plou.
• Fa fred.
• Fa sol.
• Fa vent.
• Fa xafogor / fa calor.
• Hi ha núvols.
• Hi ha boira.
• Hi ha una tempesta.
• Neva.
4 Pensa en el temps que fa en el lloc on vius i relaciona els conceptes de l’activitat anterior amb cada estació. Coincideixes amb el teu company o la teva companya?
Explica al teu company o la teva companya les diferències entre el clima d’aquí i el clima del teu lloc d’origen.
–Aquí, a la primavera plou molt; al meu país no…
Hivern Primavera Estiu Tardor
5 Fixa’t en les fotos i completa:
penya-segat llac bosc muntanya platja
mar camp cel estrella riu blau de vint metres nevada de sorra fina fugaç d’alta muntanya de Banyoles Mediterrània de blat de pins
Ara tu
Agrupa aquestes paraules: muntanya riu platja llac camp penya-segat cel bosc estrella mar Quina relació tenen les paraules de cada grup que has fet? Compara la teva resposta amb la dels teus companys o les teves companyes. –Per a mi cel i estrelles van juntes, perquè quan miro al cel hi veig estrelles.
6 En grups petits, encercleu l’opció correcta. Podeu buscar informació a internet si no sabeu la resposta:
a) Montserrat: riu / muntanya / platja
b) Besòs: riu / muntanya / platja
c) Costa Brava: riu / muntanya / platja
d) Pedraforca: riu / muntanya / platja
e) Ebre: riu / muntanya / platja
f) Costa Daurada: riu / muntanya / platja
g) Pirineu: riu / muntanya / platja
h) Noguera Pallaresa: riu / muntanya / platja
Sabies que...
És tradició a Catalunya anar al bosc a buscar bolets.
Quan trobeu aquesta icona vol dir que heu de fer l’activitat en grup.
Expressió de temps
aquest any… avui… ara mateix… de moment…
l’any passat… ahir…
ENTENDRE CONVERSES VOCABULARI GRAMÀTICA TASCA FINAL
REPÀS DE TEMPS VERBALS EN PASSAT
EXPRESSIONS DE TEMPS AMB PASSAT PERIFRÀSTIC O PERFET
Fem servir el passat perifràstic o el perfet segons el sentit que volem donar a l’acció. Vegem-ne alguns exemples:
Passat perifràstic (acció acabada no relacionada amb el present)
Perfet (acció acabada relacionada amb el present)
–Aquest any ha plogut molt.
–Avui ha plogut molt.
–Ha plogut ara mateix.
–De moment ha plogut poc.
–L’any passat va nevar molt al Pirineu.
–Ahir va nevar molt.
durant + quantitat de temps –Va ploure durant tres hores.
–Ha plogut durant tres hores. durant + nom –Durant l’excursió va fer sol.
–Durant l’excursió ha fet sol. freqüència –No va nevar mai.
–No ha nevat mai.
7 Tria quina expressió de temps és més adequada per a cada piulada del Servei Meteorològic de Catalunya. Fixa’t en quin passat està el verb. En algunes piulades, les dues expressions de temps són possibles!
Meteocat @meteocat · 15 min
Durant tres dies / Ara mateix va fer vent de garbí.
10 4 104 a
Meteocat @meteocat · 40 min
Meteocat @meteocat · 20 h
El maig passat / Durant 20 segons d’aquesta nit hi ha hagut un petit tornado davant de la platja de Mataró.
1 8 20 d
Aquesta primavera / La primavera passada hi ha hagut molts núvols a la part sud del país.
8 6 100 b
Meteocat @meteocat · 5 h
Durant el mes de juliol / El juliol passat no va fer gens de xafogor.
2 1 70 c
Meteocat @meteocat · 5 h
Abans-d’ahir / Aquest matí va ploure intensament a la costa sud de Catalunya.
22 4 27 e
Meteocat @meteocat · 3 d
Durant l’hivern / Sempre ha nevat molt al Pirineu.
7 9 123 f
ENTENDRE CONVERSES VOCABULARI GRAMÀTICA TASCA FINAL
8 Completa les piulades del Servei Meteorològic de Catalunya amb el verb que hi ha entre parèntesis. Fixa’t en les expressions de temps i utilitza un passat. En algunes piulades, hi ha més d’una opció correcta!
Meteocat @meteocat · 5 min
Ara tu
4 104 a
Meteocat @meteocat · 5 min
Ahir al matí (nevar) a tota la zona nord del país. 10
Meteocat @meteocat · 5 min
La tardor passada (haver-hi ) bastanta boira als camps de Lleida. 10 4 104 b
Meteocat @meteocat · 5 min
De moment (fer) bon temps a les platges catalanes. 10 4 104 c
A les muntanyes del Pirineu ara mateix (haver-hi ) una tempesta molt intensa.
10 4 104 d
Meteocat @meteocat · 5 min
Aquesta nit (ploure) amb molta intensitat a la ciutat de Tarragona durant vint minuts.
10 4 104 e
Meteocat @meteocat · 5 min
L’estiu passat (fer) molta calor a l’interior del país.
10 4 104 f
Recordes quin temps ha fet aquesta setmana? I l’estiu passat, quin temps va fer? Comenteu-ho en grups.
ELS TEMPS PASSATS EN LES NARRACIONS I LES DESCRIPCIONS
Quan descrivim el lloc o les circumstàncies del que ha passat, utilitzem l’imperfet. Quan expliquem una acció o un fet del passat fem servir el perifràstic o el perfet.
–Avui plovia molt i ha caigut una roca a la carretera. (circumstància) (narració)
–Ahir plovia molt i va caure una roca a la carretera. (circumstància) (narració)
SEQÜENCIA 1 / NI FRED NI CALOR
ENTENDRE CONVERSES VOCABULARI GRAMÀTICA TASCA FINAL
9 El temps és boig! Explica què ha passat avui i què va passar ahir i comenta’n les circumstàncies:
Què ha passat avui?
Ara tu
Expliqueu-vos alguna situació o anècdota que vau viure per culpa del temps. Feu, també, una descripció de les circumstàncies.
–L’hivern passat hi va haver una tempesta molt forta. Plovia molt i hi havia molts trons. Un llamp va partir un arbre i l’arbre va caure damunt d’un cotxe.
Quina mala sort!
Què va passar ahir?
SEQÜÈNCIA 1 / NI FRED NI CALOR
ENTENDRE CONVERSES VOCABULARI GRAMÀTICA TASCA FINAL
El meu primer estiu va ser molt divertit.
Cada dia anava a la platja!
Expliqueu-vos entre vosaltres com va ser el vostre primer estiu a Catalunya. Vas passar gaire calor? Suaves gaire? I la teva primera tardor, com va ser? I el teu primer hivern? I la teva primera primavera?
Recordo que el meu primer hivern va ser molt fred. No havia vist mai la neu!
La meva primera tardor va ser trista. Plovia cada dia i començava el fred.
La meva primera primavera va ser molt agradable. No feia ni fred ni calor.
Després, apunta en les cartolines que el professor ha penjat a l’aula com vas viure per primer cop cada una de les estacions de l’any al lloc on vius.
Quan tothom hagi escrit les seves experiències a les cartolines, podeu passejar-vos per l’aula i llegir la resta de comentaris dels companys i les companyes.
Avui (imperfet ) i (perfet ) Ahir (imperfet ) i (perfet )
Avui (imperfet ) i (perfet )
Ahir (imperfet ) i (perfet )
ENTENDRE TEXTOS
Com gat i gos
1 En Paco vol anar d’excursió i entra en el web del parc natural dels Aiguamolls de l’Empordà. Llegeix la informació que hi troba i, després, digues si les afirmacions són vertaderes (V) o falses (F):
Els Aiguamolls de l’Empordà són una de les principals zones humides de Catalunya, juntament amb els deltes de l’Ebre i del Llobregat.
Estan situats a la plana empordanesa, entre les desembocadures del Fluvià i la Muga, en un espai caracteritzat pels cursos fluvials actuals, les antigues desembocadures dels rius i els sistemes de canalització i rec dels camps que històricament hi ha hagut en aquest lloc ric en aigua dolça.
VALORS NATURALS
Els Aiguamolls de l’Empordà són un dels espais naturals de Catalunya en què s’observa una varietat més gran d’espècies animals.
Els ocells fan dels Aiguamolls el seu refugi i lloc de descans. N’hi ha més de 300 espècies; moltes estan protegides i són d’una gran bellesa. Fins ara han estat identificades 329 espècies d’ocells, de les quals 82 hi nidifiquen de manera regular.
NORMES I PAUTES DE COMPORTAMENT
Cal que respecteu la flora i que no arrenqueu cap planta ni flor. No recolliu roques ni cap tipus de mineral; també són patrimoni protegit.
Eviteu fer sorolls innecessaris que puguin destorbar la tranquil·litat dels espais i afectar la fauna salvatge.
a) Els aiguamolls són al costat dels deltes de l’Ebre i del Llobregat.
b) Els aiguamolls de l’Empordà són en una zona amb canals per regar els camps.
c) Als aiguamolls hi ha molta diversitat d’animals.
d) Els ocells van als aiguamolls a recuperar forces.
e) És prohibit agafar plantes i flors.
f) És permès agafar roques i minerals.
g) És obligatori caminar en silenci pels aiguamolls.
Pronunciem
Fixa’t com pronunciem les paraules següents del text: juntament major refugi salvatge Ara, pronuncia aquestes paraules: jaqueta boja gerani agència ginebra afegir jota rajola ajuntament jutge
Sabies
A Catalunya hi ha parcs i reserves naturals especialment protegits. Tenim un parc nacional: el Parc Nacional d’Aigüestortes i Estany de Sant Maurici (Alta Ribagorça). V F
Expliqueu si al vostre lloc d’origen hi ha un parc natural similar al dels Aiguamolls de l’Empordà i descriviu-lo breument.
Ara tu
ENTENDRE TEXTOS
Sabies que...
Sovint fem servir noms d’animals per parlar de característiques de persones: –menja com un ocellet; –és molt ruc; –és un peix gros; –és l’ovella negra; –és una gata maula; –és tossut com una mula.
Sabies que...
El ruc català és un tipus de burro propi de Catalunya. Està considerat un dels millors de la seva espècie a tot el món. Actualment està en perill d’extinció.
ANIMALS
2 Mira aquests animals i marca quins creus que no poden fer de mascota. Explica per què:
3 Identifica els animals anteriors amb un dels tres elements. Compara la teva resposta amb la del teu company o la teva companya. Coincidiu?
Responeu a aquestes preguntes: –Quins dels animals anteriors és comestible? I ells, saps què mengen? –Al teu lloc d’origen hi ha aquests animals? –Tens por d’algun d’aquests animals?
Ara tu
ovella
aranya peix
papallona
Aire
Terra
Aigua
ENTENDRE TEXTOS
PLANTES I FLORS
4 En Paco passeja el gos pel parc del barri. Relaciona els noms següents amb les parts assenyalades del dibuix:
arrels roses fulles tronc margarides flors arbre planta branca geranis
5 Resol aquests mots encreuats amb les paraules de l’activitat anterior:
Horitzontals
1. Flor de pètals blancs i botó de color groc.
2. Cos de l’arbre.
4. Cauen dels arbres a la tardor.
Verticals
3. Planta de jardí, de fulles grosses i de colors vius.
5. Flor que regalem per Sant Jordi.
6. Braç de l’arbre.
7. Peus de l’arbre.
Feu-vos aquestes preguntes els uns als altres: –Què prefereixes, les roses o les margarides? –T’agrada regalar flors? –D’on són les teves arrels? –Dorms com un tronc? –Hi ha arbres al teu carrer? –Tens plantes a casa?
Sabies que...
També fem servir noms de plantes i flors per parlar d’accions humanes: –dorm com un tronc; –posa arrels en un lloc; –tremola com una fulla; –està fresc com una rosa.
ENTENDRE TEXTOS VOCABULARI GRAMÀTICA TASCA FINAL
JA I ENCARA
Acció prevista que comença. abans ara
–La Sara ja té la gata a casa. [La Sara volia una gata i ara la té.]
Acció prevista que no comença. abans ara
–La Sara encara no té la gata a casa. [La Sara volia una gata i ara no la té.]
Acció del passat que continua. abans ara
–En Pere encara té humitats a la cuina. [En Pere abans tenia humitats i ara també.]
Acció del passat que no continua. abans ara
–En Pere ja no té humitats a la cuina. [En Pere abans tenia humitats i ara no en té.]
ENTENDRE TEXTOS VOCABULARI GRAMÀTICA TASCA FINAL
6 Fixa’t en les il·lustracions següents i contesta les preguntes utilitzant ja i encara:
a) Encara té plantes al balcó en Manel?
ABANS ARA
b) Encara té aquells peixos en Kevin?
ABANS ARA
c) Encara tens aquell arbre davant de casa?
ABANS ARA
d) Ja t’han arribat les roses? e) Ja t’han florit els geranis? f) Ja té els ocells en Cisco?
ABANS ARA
Ara tu
Completa les oracions:
ABANS ARA
ABANS ARA
Jo encara . Jo encara no .
Jo ja . Jo ja no .
ALTRES ADVERBIS DE TEMPS
MENTRESTANT: indica que dues accions passen al mateix temps.
–La mare regava les flors i mentrestant el pare donava menjar als conills.
[regar i donar menjar passen al mateix temps]
DE SEGUIDA: indica que una acció passa immediatament després d’una altra.
–El gatet es va menjar tot el pinso i de seguida es va adormir.
[adormir-se passa immediatament després de menjar]
DE SOBTE / DE COP I VOLTA: una acció té lloc inesperadament enmig d’una altra.
–El gatet dormia al sofà i de sobte va obrir els ulls.
[obrir els ulls passa de manera inesperada]
LLAVORS / ALESHORES: en aquest/aquell moment.
–En Mateu ha tancat els ocells a la gàbia i llavors ha sortit amb les ovelles.
[sortir amb les ovelles passa just després d’haver tancat els ocells]
–Mentre la mare regava les flors, el pare donava menjar als conills.
Atenció
7 En Paco ha passat l’estiu en una masia i escriu un correu electrònic a la família explicant què ha fet. Llegeix-lo i tria l’opció correcta en cada cas:
De:
Assumpte:
paco@hotmail.com
Un estiu al camp
Com va, família?
Ja he tornat de la masia! Aquest any m’ha passat de tot! Per exemple, un dia estava escombrant les fulles del pati i de sobte / mentrestant em va picar una aranya. Em va sortir un bony i vaig anar a urgències perquè em feia molt de mal. Em van posar una vacuna contra el verí i llavors / de sobte vaig poder tornar a la masia. Maleïda aranya!
Un altre dia em van picar 20 mosquits! Vaig quedar fet un nyap, però de sobte / de seguida vaig posar-me una crema antimosquits i em vaig recuperar.
Ei!, però no tot han sigut desgràcies. Ja sabeu que la vida a la masia m’agrada molt! Al matí, a primera hora, netejava les gàbies dels conills i de sobte / mentrestant ells corrien lliurement.
Al migdia tocava treure a passejar les ovelles i aleshores / de cop i volta aprofitava per dinar a l’aire lliure. Al vespre era l’hora dels burros, els obria la porta i de seguida / mentrestant sortien a córrer i menjar una bona estona. M’agradava mirar-los…
I les vostres vacances? Espero que tot bé!
Petons, Paco
Completa les oracions i compara-les amb les de la teva parella. Coincidiu?
–Quan surto de la classe de català, de seguida
–A classe, el profe explica com es fa un exercici i jo mentrestant
–El profe diu els deures i llavors jo
–M’agrada quan som a classe de català i de sobte .
ASEQÜÈNCIA 2 / COM GAT I GOS
ENTENDRE TEXTOS VOCABULARI
Imagineu-vos que aneu a viure al camp. En grups, decidiu quins animals, plantes i flors voleu tenir al voltant. Després, presenteu la vostra nova vida al camp als companys d’un altre grup.
Abans d’escoltar la cançó, llegeix-ne la lletra i omple els buits amb les paraules següents. Després, escolta-la i comprova si l’has completada correctament:
AL MAR!
Tu i jo hem sopat en bons restaurants, tu i jo hem ballat a la llum d’un fanal, tu i jo volàvem en un Ford Fiesta groc, tu i jo hem cantat a la vora del Tu i jo hem buscat coses similars, tu i jo hem tingut el cap ple de , tu i jo dalt de la nòria, tu i jo i la nostra història, però tu i jo no ens hem mai al mar.
Al mar, al mar!
Plantem les tovalloles, convido a uns gelats, juguem a pala grega esquivant passejants.
És abusiva tanta , t’incorpores i et poses bé el banyador, amb el peu calcules com està l’aigua i tot està per tal que entrem al mar.
Al mar, al mar!
Així doncs, si un dia vens i passes per aquí, i si malgrat la trobem un matí, no em perdonaria mai, no podria assumir, no agafar-te amb la i que no féssim camí.
Molt lluny d’aquí, a l’altra banda del món, hi ha un amb quatre pins al fons, tu i jo asseguts a la barra d’un bar, sona bona i som davant del mar.
Manel: «El mar», dins Els millors (2008) sorra - foc - cala - feina - pardals - llest - xiringuito - calor - banyat - música - moto - veles
A l’horitzó es divisen les d’uns nens que fan optimist a la del costat. Dormo una estona, ara que bufa de mar, així estirada se’t veu espectacular, llarga i blanqueta a la llegint intrigues vaticanes de final inesperat.
Al mar, al mar!
