Més món ortogràfic 2. Mostra

s é m

Montserrat camps

Coordinació didàctica de l’àrea de llengua

montserrat bota

món ortogràfic

2

ed pr uc im ac àr ió ia

quadern de treball competencial

oi Ç kz Unitat Unitat X1

v jcd l w q

Més Món ortogràfic

La síl·laba. Les vocals tòniques i àtones observació

▶

Ordena les síl·labes –de les paraules:

CO ES LA

▶

SA MI CA

Ó

A

VI

Q–uantes síl·labes tenen les paraules?

MAR

SAR GAN TA NA

P–inta –am∫ –cπ˜π◊ –grπc la síl·la∫a –que sπ÷a més fπ◊t –i –am∫ verd les –que nπ sπ÷en fπ◊t: ▶

SÍN

DRI A

MAN DA RI NA

TA RON JA

ME LÓ

PE RA

PLÀ TAN

5

e

a s m p h tg xu f b n r

activitats

1. F–es paraules –de –dues síl·labes: CA

DÍ

FA

BLE

PO

MÍ

PLA

ÇA

JAR

NAL

–camí

2. F–es tres –grups –de paraules segπ÷s –que tinguin –una, –dues –π tres síl·labes: –escπµ∫◊a –drap

pπ¤

Una síl·laba

drap

6

setrill fπg† Dues síl·labes

–π˜la ∫π˜

paella sucrera

Tres síl·labes

oi Ç kz

v jcd l w q

Més món ortogràfic

3. Escriu les paraules separades per síl·labes: FILLA ▶

FI - LLA

COLLA ▶ PATI ▶ ENDEVINALLA ▶ PENYORA ▶ CONCURS ▶ EQUIP ▶ TOMBARELLA ▶

4. Aparella les paraules que tenen el mateix nombre de síl·labes: locomotora • cremallera • motor • fre • dipòsit •

• xoc • ventilador • anticongelant • volant • benzina

7

e

a s m p h tg xu f b n r

5. Pinta la síl·laba que sona més fort:

LA SÍL·LABA QUE SONA MÉS FORT S’ANOMENA TÒNICA.

CO CO DRIL

LLE Ó

ZE BRA

O RE NE TA

À GUI LA

GRA NO TA

CÉR VOL

E LE FANT

LLO RO

FO CA

6. Pinta les síl·labes que no sonen fort: LES SÍL·LABES QUE NO SONEN FORT S’ANOMENEN ÀTONES.

MA

TA

LÀS

GÀ BI A COR TI NA ES TO RA SO FÀ 8

ES PEL

EN DOLL MA

MI RALL

TAM BO RET

oi Ç kz

v jcd l w q

Més món ortogràfic

Jocs

1. Fes una cadena de síl·labes amb les paraules: Text

M

F SO À

A

PISCINA, MANETA, RAVIOLI, SOFÀ, NATURA, FAMA, TAPÍS

L’ÚLTIMA SÍL·LABA DE CADA PARAULA ÉS LA PRIMERA SÍL·LABA DE LA PARAULA SEGÜENT.

2. Busca sis paraules d’una síl·laba: A

B

S

C

E

L

F

F

T

M

L

E

T

U

N

O

L

M

Q

R

A

L

R

E

A

F

E

G

R

T

F

R

E

N

L

E

F

U

M

P

E

U

G

O

S

E

S

O

R

9

e

a s m p h tg xu f b n r 3. Fes set paraules de dues síl·labes de noms de vehicles: AU - TO

MO AU ET

GRU TA A

CO

TO

R

T A O C C A TR TO

4. Quina paraula hi ha amagada?

ESPORT

PANTALLA

ES A CADA QUADRET CAL ESCRIURE LA PRIMERA SÍL·LABA DE CADA PARAULA.

10

TAPA

XI

BAR

SOPERA

GRESCA

oi Ç kz

v jcd l w q

Més Món ortogràfic

5. Classifica les paraules del bagul segons que la síl·laba tònica sigui una de les següents: MA

PE

CO

TI

BU

MAPA

MÀQUIN Í T A M A P A MA CAP ELL REBUCDA RACÓ A ATI A FA PERA BUFA COP

6. Separa les paraules de la tirallonga i encercla les síl·labes tòniques: lla ll àg

b

api gat u

a oc

|o

re

r im

rm

ellci nt ural

la

e vig

llp no

ulmócerve

ll

11

e

a s m p h tg xu f b n r 7. Amb la síl·laba tònica de cada paraula forma’n una de cinc síl·labes:

ÀVIA

TARTANA

OCA VILA

PANERA

A

8. Completa el quadre amb les síl·labes que s’han escapat: MI

JA

A UN

U

PUN DI

A

MOS PLÀ

NA A

12

CA LA

NAS

UN

VA UN

PI

CO MEN TAN

I

EL

VA

TE

TA DEL

CAR

oi Ç kz dictats

v jcd l w q

1.

A l’escola fem un curs de periodisme d’aventura. Hem fet grups de quatre i hem de buscar pistes per resoldre un cas misteriós.

Els alumnes del grup que primer el resolgui seran nomenats «periodistes».

Amb el nostre grup ens hem posat a buscar de valent.

2.

Sé noms d’animals molt curts, 2.que es pronuncien amb un sol cop de veu: llop, porc, xai, gos i gat.

I amb dos: dofí, cérvol, ase, cangur, cavall i camell.

I amb tres: elefant, balena i girafa.

I amb més de tres: sargantana, hipopòtam i orangutan.

MÉS món ortogràfic

Preparació del dictat • Encercla les paraules de dues síl·labes i copia’n tres.

Preparació del dictat • Tria dues paraules del text per a cada grup: – Una síl·laba:

– Dues síl·labes:

– Tres síl·labes:

– Quatre síl·labes:

13

e 3.

a s m p h tg xu f b n r

Quan tinc vacances me’n vaig al poble dels avis.

Hi tinc una colla d’amics i amigues.

Ens trobem a la plaça per jugar: a plantats, a bales, al diàbolo,

Preparació del dictat • Copia les paraules destacades i encercla amb un color diferent les síl·labes tòniques i les àtones.

a la xarranca, i a molts jocs més.

4.

El turisme rural prop de la

Preparació del dictat

muntanya ofereix als seus hostes

• Copia les paraules que tenen quatre síl·labes i assenyala-hi la síl·laba tònica.

unes excursions magnífiques.

Amb una bona temperatura es poden fer unes bones passejades a peu, amb bicicleta i també a cavall, sense passar calor.

14

oi Ç kz

v jcd l w q

Més món ortogràfic

activitats activitats d’ampliació d’ampliació

1. Escriu la síl·laba tònica que falta en aquestes paraules: SÓN EINES PER TREBALLAR.

A LI

ES TE

TES

MAR

LLES QUI NA

PUN MA

2. Escriu, en l’ordre indicat, una tirallonga de paraules que compleixin les característiques següents: una síl·laba, dues síl·labes, tres síl·labes, quatre síl·labes, més de quatre síl·labes

15

e

a s m p h tg xu f b n r

avaluació

Escriu correctament les paraules que no has escrit bé.

Activitats Paraules d’una síl·laba

Paraules de dues síl·labes

Paraules de tres síl·labes

Paraules de quatre síl·labes Paraules de més de quatre síl·labes 16

Paraules escrites correctament

oi Ç kz

v jcd l w q

MÉs Món ortogràfic

A i E àtones

Unitat X2

observació ▶ Observa el so que té la A en cada paraula i pinta-la: LES A DE LES SÍL·LABES TÒNIQUES, AMB BLAU.

LES A DE LES SÍL·LABES ÀTONES, AMB GROC.

P A L A C A S A L

S A B A T A ▶ Pinta de color blau les síl·labes tòniques i de color verd les àtones:

ES TEL

E LE FANT

LLE BRE

▶ Quina lletra has de posar-hi, la A o la E?

P E R

M A R

S C O L ▶ Quina vocal hi ha en la darrera síl·laba?

NENA

NENES 17

e

a s m p h tg xu f b n r

activitats

1. Pinta de color groc la síl·laba tònica i de color verd les àtones: SAR GAN TA NA

GA TA

CA SAL

PAS TA

PAS TA NA GA

CAM PA NA

2. Separa les paraules per síl·labes i pinta les lletres segons les instruccions Les E i A de les síl·labes àtones de color verd.

Les E de les síl·labes tòniques de color taronja.

Exemple: ES-QUE-NA ESPARDENYES FINESTRES CABELLERA AMETLLER PANERA

18

oi Ç kz

v jcd l w q

MÉS Món ortogràfic

3. Pinta de color groc la síl·laba tònica: O RE NE TA PAR DAL

CA NA RI

À GUI LA

GAR SA

CA DER NE RA

4. Aparella les paraules i encercla la síl·laba tònica de cada una: peu •

• secall

mà •

• pelet

gat •

• saler

pèl •

• gatets

sec •

• palet

pal •

• maneta

sal •

• peuet

19

e

a s m p h tg xu f b n r

5. Classifica les paraules segons si parlem d’una persona o de moltes:

ALTES BONICA BAIXA SIMPÀTICA DISTRETES VALENTA SENZILLES CONTENTES

BONICA

ALTES

6. Encercla la darrera síl·laba de cada paraula. Després, classifica-les segons que tinguin A o E. RATES

MARMOTES VACA

GRANOTA FOQUES A

20

MULES

ZEBRA

TRUJA E

oi Ç kz

v jcd l w q

MÉS Món ortogràfic

Jocs

ïm

na

etll

pr acirera

se

tanyaam

an p

er

as ac

ru

cra

i copia-les:

p

1. Separa Textles paraules de la tirallonga és

SÓN NOMS DE FRUITS.

plà

t

2. Busca sis noms de flors: C

C

A

A

T

D

T

P

E

Ò

N

I

A

U

G

D

À

L

I

A

L

G

E

R

A

N

I

I

R

T

O

R

E

A

P

C

L

S

V

Y

F

A

C

L

A

V

E

L

L

21

e

a s m p h tg xu f b n r 3. Completa les paraules amb les síl·labes que hi ha dins el sac:

A RA NYA

E

MA LL E A

NE DIU

DAL

O RI O A P

NY

PARD

PER

AR

TA

TA RE

4. Troba la paraula amagada: 1. És a foc i a fum.

2. És la mateixa que la 5 i la 8 i es troba a pa i a mà.

3. Està repetida a nena.

4. Ens va bé per fer el so del tren i del rellotge.

5. És com la 2.

6. La serp la té i en fa el so.

7. Es troba a mar i a mel.

8. És com la 2 i la 5.

1 2 3 4 5 6 7 8

22

oi Ç kz

v jcd l w q

MÉS Món ortogràfic

5. Encercla, en cada columna, la paraula que es repeteix: poma

cala

mapa

sana

llama

goma

cama

mona

sopa

llança

gota

casa

molla

sala

llana

pota

cosa

marca seda

llarga

goma

clara

mona

lleixa

sota

classe

mosca suma

llesta

bota

casa

marca salsa

llana

salsa

6. Descobreix els noms que s’amaguen en el quadre: 1

2

3

4

A

SAR

GUR

LLE

FANT

B

E

O

GAN

XIM

C

PARD

PAN

ZÉ

LE

D

TA

REN

CAN

NA

A1, B3, D1, D4 ▶

SAR GAN TA NA

A3, B2, C1 ▶ B4, C2, C3 ▶ D3, A2 ▶ B1, C4, A4 ▶ D2 ▶

23

e

a s m p h tg xu f b n r

7. Uneix les peces del dòmino segons l’ordre que han de seguir i pinta la síl·laba tònica:

SA

FR

À

PE

PE

FR

A

RA

RA

TA

SE

CA

SA

TA

CA

8. En aquesta màquina, hi entra una fruita i en surten moltes d’iguals: pomes ra mo p era a uixp d a oma m ya n i p mag ran a a cirer

24

oi Ç kz dictats

v jcd l w q

1.

La granota rellisca per damunt del llac gelat. Un ànec que passa per allà se’n riu. Un pardal vola per damunt del seu cap i li dona ànims. Una nena que passeja prop del llac agafa la granota i la deixa damunt l’herba de la riba.

2.

M’agrada anar amunt i avall amb patinet.

Moltes tardes ens trobem a la plaça amb els amics de l’escola i, quan ens cansem dels patinets, juguem a la xarranca o a tocar i parar.

MÉS Món ortogràfic

Preparació del dictat • Encercla les vocals A àtones de les paraules destacades.

Preparació del dictat • Encercla les A i les E àtones de les paraules següents: agrada

plaça

anar

amics

amunt

escola

avall

cansem

patinet

xarranca

tardes

parar

25

e 3.

a s m p h tg xu f b n r

La Martina era amiga de dues germanes bessones que tot ho tenien igual, i així si ella tenia una cartera, elles tenien dues carteres; si tenia una llibreta, elles dues llibretes;

Preparació del dictat • Classifica les paraules destacades segons si es refereixen a una o més d’una unitat. Encercla l’última síl·laba.

una faldilla, elles dues faldilles; una mascota, elles dues mascotes.

Una unitat ▶

I així passava amb tot.

Més d’una unitat ▶

4.

Un ratolí fredolic es va fer amic

Preparació del dictat

d’una gateta de pèl suau. A l’hivern,

• Aparella les paraules i encercla les síl·labes àtones de les paraules de la columna de la dreta.

quan tenia fred, anava a veure la seva amiga, «la gateta», i ella el deixava buscar un amagatall entre les seves potes i la seva panxeta. Jugaven una estona fins que s’adormien.

26

fred • gat • amic • amagar • panxa •

• • • • •

panxeta amagatall gateta fredolic amiga

oi Ç kz

v jcd l w q

MÉS Món ortogràfic

activitats d’ampliació

1. Escriu el plural de les paraules següents: rialla– abraçada– carícia– cabòria– molèstia– relliscada– mania–

2. Escriu una paraula de la mateixa família de cada una de les següents: neu

▶

fred

▶

mà

▶

pèl

▶

cel

▶

pa

▶

gat

▶

sang

▶

cap

▶

galta

▶

llarg

▶

sec

▶

cabell

▶

gel

▶

27

e

a s m p h tg xu f b n r

avaluació

Escriu correctament les paraules que no has escrit bé.

Activitats

Paraules amb A tònica

Paraules amb E tònica

Paraules amb A àtona

Paraules amb E àtona

28

Paraules escrites correctament