GRAFISME CREATIU Ed. Infantil

E M S I F GRA E T X I E V E R T A IR T R O S A A I N Í L DE LA

IMAGINA I CREA SENSE LÍMITS

TRAÇA S É M Í M A C EL DIVERTIT

La neuroeducació afirma que el cervell aprèn allò que el fa emocionar.

El grafisme creatiu desperta l’emoció, impulsa la motivació, potencia l’atenció, i tot això estimula l’aprenentatge.

GRAFISME CREATIU

PER QUÈ GRAFISME CREATIU? • Perquè dota l’alumnat del poder

de decisió i de la llibertat d’elecció.

Aprenentatge

• Perquè permet l’experimentació

amb diverses tècniques i materials.

• Perquè totes les respostes a les

activitats proposades són vàlides, la qual cosa reforça la confiança i eleva la seva autoestima.

• Perquè, a través de l’exercitació dels

diferents grafismes, es desenvolupa una adequada motricitat fina.

• Perquè afavoreix l’aprenentatge

de la lectura i l’escriptura.

CLAUS DEL PROJECTE La progressió i seqüenciació dels grafismes respon al procés de maduració de la motricitat fina dels nens i les nenes.

Es plantegen activitats amb diferents tècniques i recursos que potenciaran el desenvolupament de la creativitat en l’alumnat.

FISME GRA

TAUL

A DE

ISM GRAF

ES

Cada quadern va acompanyat d’una guia d’aula que conté gran quantitat d’orientacions per al docent.

3 LLL NIIVVEEL N

2

NIVEL N IVELLL

1

IVEELLLL NIV N

(M

’aula) aterial d

Es desenvolupen en paral·lel altres disciplines com l’art, la música i les matemàtiques.

MATERIALS DEL PROJECTE

Coneix MÉS

Tres quaderns, tres nivells Proposta d’activitats seqüenciades segons l’evolució del traç en els nens i nenes a partir de 3 anys.

datos para hacer el QR

Cada quadern va acompanyat d’un material manipulable amb els grafismes corresponents a cada nivell, amb la intenció de dur a terme algunes de les activitats d’una manera més lúdica.

1

NIVELL

AT RE VE IX -T E A SO RT IR DE LA LÍ N IA

DEMANA UN DESIG

1

GRAFISME

IVELLL NIVEL N

LÀMINA 2

PER EXEMPLE

ACTIVITAT EN LA LÀMINA • Mullar la punta del dit en la pintura i pressionar sobre el paper per deixar-hi marcades les empremtes, amb la finalitat de completar les dents de lleó.

MATERIAL • Pintures al tremp de colors.

ACTIVITATS PRÈVIES • Experimentar amb pintures al tremp de colors i amb les pròpies mans com a instruments per pintar. Pintar sobre paper continu, amb els dits o estampar-hi les mans.

• Puntejar sobre una superfície àmplia, com ara paper continu o cartolina, amb retoladors de colors de punta gruixuda.

• Pressionar, amb els dits, paper de bombolles per embalar.

Tanca els ulls i demana

un desig…

• Pensar desitjos per compartir-los amb els companys i les companyes de classe. Després fer veure que bufem ben fort les dents de lleó per tal que els desitjos se’ns compleixin.

NOM:

2

TR AÇ A EL CA M Í M ÉS DI VE RT IT

NIVELL

3

IM AG IN A I CR EA SE N SE LÍ M IT S

ONADES EN EL MAR

GRAFISME

3 IVELLL NIVEL N

14 LÀMINA XX

PER EXEMPLE

ACTIVITAT EN LA LÀMINA • Pintar, amb un pinzell sucat en la pintura de les aquarel·les, les onades del mar, utilitzant diferents tons de color blau. Deixar-ho assecar.

• Traçar, amb retolador negre, els grafismes indicats en la làmina. En cada onada repetir un mateix grafisme.

NIVELL

MATERIAL

Per què l’aigua del mar és salada?

• Aquarel·la de color blau i aquarel·la de color blanc. Combinant aquests dos colors, es poden arribar a obtenir diferents tonalitats de blau.

ACTIVITATS PRÈVIES • Pintar, de color blau, una àmplia superfície de paper continu blanc.

Pintar-la amb corrons impregnats de pintura al tremp de color blau.

Un cop la pintura s’hagi assecat, dibuixar-hi, amb retoladors gruixuts de colors, animals marins (peixos, pops, estrelles de mar…).

• Conversar, amb els companys i companyes, sobre l’experiència d’haver anat en un vaixell o en una barca i haver navegat pel mar. Com estava el mar? Calmat? Mogut? Et vas marejar?

• Situar els infants en un espai ampli, amb música de fons.

Dirlos que tanquin els ulls, i que s’imaginin que són un vaixell navegant pel mar. Després, demanar-los que obrin els ulls i que es desplacin, lliurement, al ritme de la música, simulant l’escena que s’han imaginat.

NOM:

• Pinzell fi.

• Retolador negre.

Guia d’aula per al/la docent amb orientacions i recursos per a la posada en pràctica a l’aula.

NIVELL N IVELL

ATREVEIX--TE A SORTIR DE LA LÍNIA ATREVEIX

EDUCACIÓ INFANTIL

GUIA D’AULA

EG

O

M

S GRAFISM LLAVEROMODE IS RAF

OD

GRA FISM

IVELLL NIVEL N

1

NIVE N IVELLLL

1

E GRAFISM

E GRAFISM

1

E GRAFISM

1

E GRAFISM

1

E GRAFISM

11

NIVE N IVELLLL IVELLL NIVEL N

IVELLL NIVEL N

IVELLL NIVEL N

NIVELL

1

E GRAFISM

1

E GRAFISM

1

IVELLL NIVEL N

IVELLL NIVEL N

IVELLL NIVEL N

IVELLL NIVEL N

IVELLL NIVEL N

AFISM

2 2

NIV

IVELLL NIVEL N

Dòmino de grafismes

IVELL NIVE N

EL

O

AF IS

MO

2

OS

3

NIV N IVEELL

2

NIV

EL

OS

GRAFISM

GR

Joc de cartes d’atenció visual

MO AFIS GR

NIVELL

SMO

GRAFI

NIV

2 EL

4 Sempre

IVELLLL NIVE N

DI AN A

3

Gairebé sempre

2

De vegades

1

Mai

1

2

NIIV N VEELL

GRAFISMO

Cromos de grafismes

2

E

GRAFISM

En la part privada de la pàgina web Barcanova.cat, el docent disposa dels materials en versió digital següents:

4 3

2

2

5 1

IVELL NIVE N

2 4

3

mestra o del meu mestre.

1. He entès l’explicació de la meva amb respecte. en les meves 2. Tinc cura del material i l’utilitzo essent original i creatiu de manera personal, 3. M’ho passo bé fent el grafisme, produccions. lliurar-la. de l’activitat abans de 4. Observo, amb calma, el resultat neteja del material. activa, en l’endreça i la Participo, de manera

5.

1

• Guia d’aula • Material d’aula • Materials per a l’avaluació: rúbriques i dianes

SMOS

S

AFISM

1

1

IVELLL NIVEL N

GRAFISME

Ó DE GR

MO

VER

FIS

LLA

RA

FIS RA G E OS GRAFISMDO O Clauer de grafismes ER AV OS SM LL

E GR

E GRAFISM

E GRAFISM

E GRAFISM

1

E GRAFISM

IVELLL NIVEL N

RAFI

EG

ERO D

DE

2

GRAFISME

NIVELLL NIVEL

1

E GRAFISM

IVELLL NIVEL N

DS MO OMIN

OD

1

1

OS DE G AFISDMOMINÓ

ER

LLAV

JOC

OS

IA

1

IVELLL NIVEL N

GRAFISME

NIVE N IVELLLL

ÒR MEM

LL IVEELL NIV N

E GRAFISM

FIS

AV S

1

E GRAFISM

E GR

G

E GRAFISM

ELL

RA

L

NIV

EG

E NIV

E ISM RAF

ÓD

2

1

LL IVEELL NIV N

MÒRIA GRAFISME

MIN

MÒRIA

JOC DE DE MEMÒRIA JOCMEMÒRIA MÒRIA O NIVELL JOC DE ME ISM AF GR

1 1

E

GRAFISM

DO

1

JocJOCde JOC DE DE Mmemòria ME E

NÓ D

Daus de grafismes

DOMI

Material d’aula: En cada nivell, un joc de taula que desenvolupa l’atenció, la concentració i la memòria a través dels traços treballats, i un pòster amb la taula de grafismes de cada nivell.

LL

MO

1

GRAFISME

Fotografies: 123RF (Atlasfoto; Eric1513; Lenblr; Marctran; Ollinka; Petro)

Telèfon d’atenció al professorat:

934 955 399

parlemdeducacio.cat

barcanova.cat