SoS: espècies en perill d’extinció
El rEptE
Elaborar un curtmetratge per participar en un certamen que convoca la UNESCO per tal de conscienciar la societat que cal protegir les espècies animals en perill d’extinció.
Com tr E ballar E m?
• Investigarem algunes espècies en perill d’extinció i en quin grau.
• Posarem en comú les descobertes i les debatrem per arribar a acords.
• Reflexionarem sobre les causes de l’extinció d’algunes espècies i què podem fer per evitar-ho.
rEptE rEsolt?
• Valorarem si s’ha resolt el repte plantejat i com s’ha fet per mitjà de rúbriques.
• Elaborarem el vídeo per al concurs i els materials promocionals.
Aposta per les metodologies emergents en iNNOvaCió pEdagògiCa i EdUCativa.
Es basa en el treball COmpEtENCial i COOpEratiU.
Fa que l’alumne sigui part aCtiva del propi procés d’aprenentatge.
Utilitza la plataforma mOOdlE i un dOSSiEr d’aprENENtatgE perquè sigui fàcil i còmode de treballar.
Treballa amb tEmES dE la vida rEal i de manera iNtErdiSCipliNar que poden adaptar-se a tot el primer cicle d’Eso.
Inclou la prOpOSta didàCtiCa i el SOlUCiONari.
SOS: Espècies en perill d’extinció
ITINERARI EN
DoSSIER D’APRENENTATGE
Activitats interrelacionades i complementàries del que es fa en l’itinerari digital.
L’alumne hi trobarà:
• Activitats per resoldre i preguntes per reflexionar, per extreure conclusions…
• Activitats manipulables, de laboratori, maquetes…
• Espai per prendre notes.
• Material complementari: mapes, taules de seguiment…
TASCA 10
hagut
SEGUEIX EL FIL
Has trobat un catàleg de parcs naturals i se t’acut que potser en algun d’aquests hàbitats les espècies en perill d’extinció hi podrien viure sense estar amenaçats, però caldrà veure les característiques de cada hàbitat… i per començar, a quina zona climàtica estan situats. Som-hi!
SEGUEIX L’ITINERARI DIGITAL
TASCA 10 Anotacions
Què heu de fer?
Ara que ja coneixeu els diversos hàbitats i la zona climàtica a la qual pertanyen, heu d’especialitzar-vos en un hàbitat concret. En el fòrum heu d’escollir un dels parcs i argumentar la vostra tria.
Després, res-poneu aquestes preguntes: Quin parc has triat i per què?
FASE 3. TREBALL DELS GRUPS D’EXPERTS
Agrupeu-vos en funció de l’hàbitat que heu escollit en l’equip base i treballeu col·laborativament per tal de convertir-vos en experts i poder transmetre els vostres coneixements a l’equip base. • Qui forma el grup d’experts?
RESPONSABILITATS, COMPROMISOS I RÚBRICA
Què heu de fer?
Ara que ja sabeu organitzar-vos, parleu entre els membres del grup d’experts i responeu les pre-
guntes que hi ha a continuació en la wiki de l’itinerari digital.
Quines normes de funcionament cal establir per tal que el grup funcioni?
del control de qualitat, etc.?
• Quin serà el teu rol dins el grup d’experts?
Qui farà aquestes tasques: coordinador/a, secretari/ària, supervisor/a de l’ordre, observador/a
INNoVaCIÓ pEDaGÒGICa
DISTRIBUEIX COMERCIAL GRUPO ANAYA, S.A.
08019 BARCELONA Maresme, 107-109 Recinte del Parc Ind. Urbà del Poblenou
Tel. 934 955 399 Fax 934 190 297 clients@barcanova.cat
17005 GIRONA
Tel. 636 481 862 plastra@cga.es
25006 LLEIDA
Tel. 676 991 781 jsans@cga.es
07011 PALMA
Tel. 971 253 000 jmbibiloni@cga.es
43203 REUS
Tel. 650 661 014 jgonzalezs@cga.es
Alumnes motivats i preocupats pel medi ambient que volen difondre la necessitat de tenir cura del